你我走過的日子作文600字9篇
你我走過的日子作文600字(1)
你我走過的日子作文600字
漫步在寂靜的鄉間小路上，無意間發現那幾株探出泥墻的無名小花。火紅色的六角花瓣點染著綠色枝葉。頗有，一枝紅杏出墻來的情韻。頓時，思緒飛揚……依稀在昨日，小小的我坐在你的腿上，手中拿著半個石榴，泛著紅色。剝下幾顆放進嘴里，細細的嚼，甘甜的枝葉夾雜著石榴特有的香味在口中散開，留下許久清涼，滿腹香甜。小手剝下幾顆塞到你的嘴里，看著你瞇縫著眼陶醉的樣子，咯咯地笑。眼珠子一轉，又要開浪費了！我將石榴粒高高拋起，你爽朗地笑起，張口便跟我搶，幾粒“水晶”掉入了你的口中，有幾顆卻攥緊在手中化為液體，留下的只不過是渣了！我撅嘴笑你是個“老頑童”。你美滋滋地點點頭，似乎還在回味那份美味……石榴樹下你我歡聲笑語交織成一片，伴著暖意，盎然的夏風，使我的心暖洋洋的。和你在一起的日子充滿了快樂。即使你的出現只停在夢境。那一夜，你悄無聲息地走進了我的夢境，你帶著我飛躍那片花海，得意的向我描述你種花的快樂就如你種棵樹，勤勤懇懇樂在其中。外公，你在另一個世界必然也不忘和我分享快樂吧！細數那無數個365天，看你高興地教我學自行車的神情，聽你嬉笑于我抓螃蟹時的聲音，感受于你我一起上山挖竹筍時的幸福……你我走過的路程，必定繞地球好幾圈，你我共同經營的幸福必然能匯成海洋。牽手不分開，外公，我一定會一直與你牽手。品讀一次次的花開花落，而你我走過的日子就由天來銘記。
秋的腳步越走越深，帶著涼快的金風叩開了九月的大門。九月，開學季，學生們重返學校，教師們重返講臺，學校門前又恢復了往日的繁忙，上下學接送孩子的魔托車小轎車川流不息，特別在放學時更是阻塞了整個路口，鬧哄哄的，孩子喊叫聲，家長呼喊聲，轎車喇叭聲，……各種聲響交錯在一同，形成一曲放學交響曲。日復一日，歡聲笑語又迎來了一年的教師節。今年的教師節比以往的教師節慶祝更為盛大，從簡單的學校慶祝擴大到校外的舞臺慶祝，這一天，為教師慶祝，為教師頒獎，為教師喝彩。 這一天的老師，更是無比的光榮，無比的自豪，無比的高尚；這一天的教師，更是使人崇拜，使人仰慕，使人神往；這一天，一切的光環都拋向了教師。教師，像蠟燭，燃燒自己貢獻別人；像園丁，勤勞栽種培育花朵；像人類魂靈的工程師，教授豐厚的常識……慶祝聲中我不由想起了我的教師，我初中班主任高教師，想起她，就想起她的淳淳教導猶在耳邊，想起她的音容笑貌猶在眼前。想起她繁忙的身影走在學校的各個角落……一見到她，你必定就會聯想到描述教師最多的一個詞，慈祥。慈祥多描述母親，母親對孩子的愛是忘我的無盡的一望無垠的大愛，所以咱們孩子們都不會有懼怕母親的感覺，見到教師，首要給我這種感覺，她親切溫文，慈祥和藹，深邃的眼神里躲藏著一種無限的愛，就像那種母親的愛，以致于我在我的教師作文題目中寫了這樣一段話：高教師是我學習中的榜首慈祥教師，她像我的母親相同切，溫暖，她為咱們忘我的支付她的愛，她為咱們的學習操碎了心……那篇作文我真情流露，我把教師比作母親，被語文教師當范文在講臺上宣讀，成果引得全班同學哄堂大笑，我羞得漲紅了臉，低著頭真想一頭尋個地縫鉆進去，我不知寫的對錯，在今后的作文中再沒有提及，只是心里自己靜靜去接受那一份教師的愛。高教師教咱們數學，她的講課賦有顏色。開端回想上一節的內容，才接著講新的常識，溫故而知新。每一節課她都提早備課，厚厚的備課本里密密麻麻寫下了講課的內容，過程。講代數不斷推理求解講幾許不斷畫圖證明，黑板就是她筆下的土地，粉筆就是她手中的犁耙，她不斷的耕耘不斷的收成，一次又一次的擦了又寫寫了又擦，粉筆灰像雪花漂白了她的手指漂白了她面前的三尺講臺，也漂白了她的鬢發，她的聲響像亙古不變的真理不斷刷洗著咱們污濁的心靈；她的思想像優秀的種子播撒在咱們天真的心田，使咱們老練，使咱們長大。講課中不會的同學舉手發問，她會不厭其煩的再講，感覺沒問題了，才定心的安置作業。一節課緊張而有序，生動又生動的轉瞬即逝，下課鈴響了仍意猶未盡教師講課給我留下了深入的影響，三十多年曩昔了，現在孩子們的哪些初中的幾許題，代數題，發現了凝問做不下去時我都躍躍敢于一試。是鄉中學最終一屆的結業生，咱們和教師與教師節擦肩而過，坐失良機。教師節的慶祝氣氛咱們永久無法親自去體會去感受。但我們有濃濃的師生情，那種情不是教師節歡樂氣氛的慶祝之情，她是從心底里升起的老師與學生之間的真摯之情。而特別在畢業季，分手之時，老師在講臺上語重心長地教誨，她的聲音柔和，親切，像潺潺流水澆灌我們的心田，是那樣濕潤而溫暖。說到分別時，不知是誰突然壓抑著嗓子哭泣，頓時引得整個教室咽聲四起，有的甚至大哭出聲，使老師不知所措。她此時走下講臺，走在同學們中間，摸摸這個頭，摸摸那個頭，說了很多安慰的話語，然而還有好多的師生情話都默默隱藏在這離別的悲泣聲中……三十多年過去，老師的情懷依然在我心中，不但沒有變淡，反而俞久彌深，特別在每一年的教師節里，讓我懷念讓我思。節日的氣氛轉眼即逝，但我仍在逝去的節日氣氛里去懷念我的老師，我們沒有一起慶祝教師節的老師。 流云似霧似風，迅忽無常，飄游不定,卻悠然而朦朧！總是讓我捉摸不透！溪水日夜奔涌,一瀉千里,更是永無停息!也是讓我追它不及!我的思緒也自然隨著流云,伴著溪水,染上了夢幻的色彩而飄遠……上學了,老師批閱我的作文,臉上總會不時地浮出不易覺察的笑意,我知道那一定又是在批閱我的,因為我的作文,常會因為幻想的成分多而惹得老師忍俊不禁,不過老師從來都是以欣賞的口吻評點我的作文,所以這也無形中助長了幻想的天賦,讓夢想的種子在我心靈的土壤里生根發芽……記得,就因為我結尾加了幾句自己想象的語句,老師特意在這幾句下面劃上了鮮艷的紅色浪線,并加了個大大的好字,我更是為自己有夢想而得意不已!就讀重點高中,雖說才子才女如云,可我還是常常會因為作文中的幻想成分,而被老師拿到講臺上去講評,比如寫秋天的落葉,我會從別人的低沉中走出,而幻想到落葉歸根后的大地重又煥發了新的生機!我在高一時寫過的小散文"落葉"結尾處是," 透過落葉,我仿佛又看到了春的美麗……"幻想不會讓我因年輪的增長而失去信心,因為我覺得人活著,主要是看心態.不曾見過我的人,看我的文,都會覺得我這個人可能只是一個正當華年的學生!聽此言,我常常是掠過一絲笑意,不止在臉上,更是在心中!無論是春暖花開的季節,還是冬雪飄飛的時日,我的帶有夢幻的心,時刻都不曾停止夢想!也許是賦有夢想的天賦使然,身處逆境時,我也會一路歡歌地走過!學會夢想,腳踩荊棘,也心存美麗,所以不會因一時失意而氣餒；學會夢想,手捧鮮花,也不敢太大意……因為夢想的天空中同樣飄浮著昔日東郭先生和狼的故事中的情景!今天是三下鄉的第六天了，我們與熊孩子們相處了五天，不知不覺已經習慣了他們嘹亮的歌聲，同時也習慣了早上六點多起床。今天早上第一節就是我的語文課，我發現他們在寫作文時有很多錯別字，所以就弄了一些拼音習題給他們做，沒想到他們差不多都會了，就是個別字不會寫。最令我深刻的是我到三年級蹭課，有個小女孩把我畫下來了，雖然有些不同，但是我很開心。下午的時候，熊孩子們上體育課，三個年級的都聚集樓下，小老師們分別教他們武術、舞蹈和運球之類的，凡是有孩子在的地方，就會有活潑的叫喊，就會洋溢著陽光、青春。(經典語錄大全
在茫茫人海中相遇相知相守，無論誰都不會一帆風順，只有一顆舍得付出懂得感恩的心才能擁有一生的愛和幸福。我們在此付出汗水與智慧，同時收獲了小孩子的認可，收獲了友情，正所謂“一分耕耘一分收獲”，唯有我們對小孩子付出真心方能收獲真心。距離三下鄉結束還剩下不到四天的時間了，我們已不知不覺地度過了六天，這六天留下了很多美好的回憶，足以讓我們回味、感恩。
你我走過的日子作文600字(2)
你我走過的日子
翻開相冊，記憶隨著相片愈來愈遠，思緒隨著日子愈走愈遠。 ——題記 2000年11月14日 你疲倦地躺在病床上，望了望右手邊襁褓中的我，笑了，忍不住用手撫摸我，又笑了。 2007年7月5日 今天，你帶我來到了杭州的植物園。我笑著，跳著，領略著植物世界的奧秘。你緊跟著我，口中似乎在喊：“慢點，慢點。”我卻笑著，又跑了出去。 X年7月1日 今天，你和我來到了太子灣，正值花開綻放，紅的，綠的，白的，都爭著，搶著，搶奪人們的眼球。蜜蜂，蝴蝶在花叢中若隱若現。我站在花叢中，你幫我拍了張照片。 我看著這張照片，欣慰極了。 又來到金魚池，我興奮地在池邊跳躍，幾次險些掉進去，你都幫我拉了回來。 那時的金魚真大，照片里的我嘴巴也張大了，大眼睛頂著它們，你卻在一旁偷笑。 X年X月X日 今天，是我第一次下廚和你比賽。當然，最后我敗了。可我一點兒也不傷心，我拿著鍋勺，你舉著鍋，還有一道紅燒魚，“茄子”，記憶便定格了下來。 2010年11月14日 今天，是我的十周年慶典，你為我買了個大蛋糕，我滿足地笑了，你看著滿臉是奶油的我，也笑了。 2011年中秋 你的生日來了，我也為你買了個蛋糕，用自己的零花錢買的，媽媽，也許你沒有發現，我用牙簽寫了一行小字：媽媽，生日快樂。但你的眼角濕了。 相冊翻到底了，這是一張全家福，少了你。也許，你在為年夜飯做準備呢？ 爾后，學習代替了生活，相冊也未曾再拍。 但，這些照片足矣，它們代表著你，我走過的路。
你我走過的日子作文600字(3)
你我走過的日子作文600字
漫步在寂靜的鄉間小路上，無意間發現那幾株探出泥墻的無名小花。火紅色的六角花瓣點染著綠色枝葉。頗有，一枝紅杏出墻來的情韻。頓時，思緒飛揚……依稀在昨日，小小的我坐在你的腿上，手中拿著半個石榴，泛著紅色。剝下幾顆放進嘴里，細細的嚼，甘甜的枝葉夾雜著石榴特有的香味在口中散開，留下許久清涼，滿腹香甜。小手剝下幾顆塞到你的嘴里，看著你瞇縫著眼陶醉的樣子，咯咯地笑。眼珠子一轉，又要開浪費了！我將石榴粒高高拋起，你爽朗地笑起，張口便跟我搶，幾粒“水晶”掉入了你的口中，有幾顆卻攥緊在手中化為液體，留下的只不過是渣了！我撅嘴笑你是個“老頑童”。你美滋滋地點點頭，似乎還在回味那份美味……石榴樹下你我歡聲笑語交織成一片，伴著暖意，盎然的夏風，使我的心暖洋洋的。和你在一起的日子充滿了快樂。即使你的出現只停在夢境。那一夜，你悄無聲息地走進了我的夢境，你帶著我飛躍那片花海，得意的向我描述你種花的快樂就如你種棵樹，勤勤懇懇樂在其中。外公，你在另一個世界必然也不忘和我分享快樂吧！細數那無數個365天，看你高興地教我學自行車的神情，聽你嬉笑于我抓螃蟹時的聲音，感受于你我一起上山挖竹筍時的幸福……你我走過的路程，必定繞地球好幾圈，你我共同經營的幸福必然能匯成海洋。牽手不分開，外公，我一定會一直與你牽手。品讀一次次的花開花落，而你我走過的日子就由天來銘記。
我在學生的時候沒有拜讀本書，是我的不幸，現在電子工業出版社將她引進了我國，而我在這個時候與她相遇也是緣分，第一，現在是終身學習的年代，這樣一本書講述的是學習技能的方方面面，有很多的地方可以借鑒，可以對照，從而將我在社會上的學習方式進行調整，從而更適合自己，第二，畢竟我有孩子嘛，我將之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，從小就這樣系統地培訓孩子，和她一起堅持，等她長大了以后一定會覺得自己是多么地幸運。學習是我們一生要去做的事，在互聯網+時代，學習資源無處不在，學習的機會隨時可見。但令我們困惑的是，常常出現雷聲大，雨點小的現象：學習的內容沒有連貫性，三天打魚，兩天曬網，學習的東西總是記不住，學習的過程中，坐不住，心不安，一會兒想要看看手機信息，一會兒又想吃一塊巧克力餅干…… 在思考如何提高自己的學習效率之前，我們應當先把自己的學習模式搞清楚。舉個栗子，同樣一道題，用關鍵詞提取和輪番背誦的效果是不一樣的。相對于學習模式而言，每個人的記憶優勢也是有區別的。找到自己的那塊料人的思維是由左半球或右半球主導，通過自測可以確定自己的主導形態，或許你會發現你的左右腦運作趨于平衡，但不論結果是怎樣的，你會驚喜的發現你的學習模式到底是左腦支配型還是右腦支配型。接下來請大家對號入座，左腦支配型的特征有：按次序的，結構化思考，很好冒險，重邏輯和分析，喜歡通過分解來解決難題，語言技能相對較強；右腦支配型的特征有：直覺性，情緒化沖動，喜歡繪制和擺弄物件，喜歡冒險，可以同時想多件事情，根據創造性和響應性，具有音樂能力。我從中試著抽出了兩個比較有代表性的詞語，一個還是邏輯分析較強，一個是描述能力較強。所以對于不同的學習者，整合發揮左右腦的優勢，可以提高學習潛能，并且使大腦得到更充分的利用。比如左腦主導型可以采用概念分解法來記憶，鼓勵采取有條理的思考來解決問題，右腦主導型可以充分展開想象的優勢來進行，比如開展角色扮演，使用知識結構圖等。確定了左右腦的支配類型，接著來了解學習模式的區別，學習模式是人如何利用自己的感覺信息來學習。人腦主要是通過三種學習模式對外界信息進行處理：視覺（眼睛）、聽覺（耳朵）、動覺（動作和運動），在學習中，許多人的學習模式都不是單打獨斗的，經常是兩種甚至是三種的平衡結合。那么如何找到學習模式的G點，讓自己的學習事半功倍呢？在進行了書上測評后，你會了解自己的基本學習行為特征，進而在人群中找到同黨，更科學有效的建立學習計劃。總體上來講，視覺類擅長使用有指導性的意象，換句話說就是圖象的運用，比如看電影、列圖標、使用繪畫等，而聽覺類適合聽音樂、把學習的內容大聲念出來，或者和人討論來加深記憶，對于動覺學習模式，則需要通過動作練習、跳舞、書寫等操練進行。三種不同的學習模式可以根據自己的情況主導使用，并混合采取自己樂于和擅長的方式。 本章的最后，討論了關于學習模式的幾點事實。首先我們要明白學習有效性的要素，如同文首所敘述的，有利的學習環境是最根本的存在，如果環境欠佳，整個學習狀態就會受到威脅。因此為了提高學習的注意力，要在保持正確的學習態度下，給自己創造一個固定時間段內的固定學習環境，避免聽音樂或者玩書桌上的小物件，提供一個井井有條的書桌，保持學習時間段內的精力，同時堅持保證一貫的學習模式，當你的堅持精神和責任感內化到習慣上，你就可以更積極的面對學習。在這個過程中，要逐漸摸索并找到適合自己的學習模式G點，不過要記住的是，聽覺、視覺、動覺三種模式調動的越全面，知識記憶就會越牢固。因為一個積極的學習者必須做到：去聽，去看，去說，去寫，去做。這一本簡明易行的學習手冊，雖然是譯本，但書中的實戰性很強，并不存在晦澀或抽象。深諳學習之法，同時有豐厚的知識管理實踐技巧，可能也是因為這一點，我們在書中看到的不是大塊頭的理論基石，而是操作和創造并存，整本書的章節是分板塊進行的，所以根據自己的需求，你可以亂序閱讀，也可以結合閱讀，兩者互不影響。高效學習的基礎，是以結果為導向。你知道你自己在做什么，打算花多少時間，從哪些方面做些什么事情，做到什么程度，大致會產生個什么結果。當然，這一些的“知道”，都只會基于你實際的行動積累下來的自我觀察，反思，分析和總結。覺得學習很累，學習很難，自己很辛苦，卻還沒什么成效嗎？好好想想，自己是不是在用腦力？還是只是用重復勞作的“蠻力”制造了一個自己很努力的假象？前兩天看到三公子的一篇文章，標題叫“智商稅是世界上最昂貴的稅”，覺得這個標題很有意思。其實，“智商”還不是指的先天智商，而是后天的思考。并且，是結合各種行動以及行動中觀察與反饋的思考。有很多文章在強調努力，也有很多文章在證明關鍵時刻選擇和機遇比努力更重要。而想要做出正確的選擇，把握好正好撞上來的機遇，我們除了期盼好運，還能做點什么呢？那就是努力，行動和持續的思考。重復這個循環。你需要反足夠多的錯誤才能領悟到另一個選擇的重要性，你也需要有足夠低效率的嘗試才能體會到一種更高效的方式究竟好在哪里。所以，如果你要接受接下來這些內容，你需要做好心理準備。它不會是雞湯，不會很輕松，也不會很容易做到。你最好曾經用心努力。你最好有過很多沒效率的積累。才能知道，這樣一個構架究竟能有效在哪里。恩，今天分享的內容是來自于一本書的，說的是學習如何學習。第一個學習是動詞，第二個學習是名詞。如果你能在讀書的時候就懂得并實踐最后掌握這些內容，我想很多事情就事半功倍了。如果你已經開始工作了，它依舊有無限的價值，因為你可以完全拋開與應試相關的所有信息，專注于打造自己的學習體系。在這個體系的基礎上，去學習以及練習你感興趣的幾乎所有事情。先說清楚一個概念，關于知識和技能。前段時間看到一篇文章，說的就是知識和技能的差別。大致意思是，知識是學習來的，技能是練習來的。知識的掌握度體現在你是否能在需要的時刻回憶起你需要的信息作為指導。而技能則是用你做一件事情的熟練程度來衡量的。
拿語言學習作為例子，單獨的語法，詞匯，閱讀，寫作學習是學習知識，體現于你能夠在一篇文章在手時讀懂，一個主題給你時用正確的方式表達。但聽力口語是技能，不考驗你是否能在要表達的時候想起你所有想說的句子，而考驗你在需要說的時候是否能熟練的脫口說出來。脫口而出的語言技能，那是技能，不是學出來，是練出來的。但技能練習的基礎，是知識的學習，在你有了詞匯，有了一定的語法基礎，剩余的就是練習了。學習和練習，對于掌握一點什么來說，都是缺一不可的。首先弄清楚這個概念，是將很多事情清晰化的重要基礎。今天我們不說練習，說學習。不說學習的方法，說學習有哪些方面。你要在哪些方面同時的做哪些事情，才能把你需要的知識快速有效地搜集，組織和內化。想學好，每一個方面都不可少。打造個人的學習體系包含6個方面：到自己的的學習模式，學習中的時間管理與學習規劃，學習筆記記錄技巧，閱讀技巧，記憶技巧以及應試技巧。其它雖然不容易，但也不復雜，大家完全可以結合自己從小打到的學習過程來考慮這個體系。以下是整除了第一部分 找到你的學習模式是必讀之外，剩余的其他部分事實上都獨立成為一個體系，但全都以第一部分明確你自己的學習模型為基礎。所以，覺得文章太長的朋友，可以在讀完第一部分之后挑著看自己有需求的部分。有時間或者遇到問題時，再去其他相應的部分尋求信息。 至于“考試”這一章，我欣喜地接受到這樣的觀點，認為考試是學習的必要組成部分，呵，從小到大，一般以為，學、學、學，是學生的本職，考、考、考，是老師的法寶，學與考從來都是對立的，而不是統一的。在這一章的敘述中，而且對于應對考試提出了很多有建設性的建議。考前，我們不免緊張和焦慮，作者認為有緊張與焦慮的情緒并不可怕，從心理學的角度上看，這種情緒有利于正常發揮，而不是失常發揮。考中，我們可以根據不同的題型去分配考試時間，不執著于某一題的正確性，而要執著于大局，在肯定60分萬歲的前提下，多做題，做對題。與我一直認為的判斷題最簡單相悖的是，作者認為判斷題最難，因為它涉及到是非，可能這就是國內外讀者理念的差異吧。國內的人都善于混淆黑白，而國外的人則是涇渭分明。當然，作者還教授了我們的“小伎倆”，就是遇到沒有倒扣分的題目，與其讓其空著，不如胡亂地選一個答案，而且選擇題干最長的、或者是語氣絕對化的論斷，其實這對于國人而言，對于善于鉆空子的國人而言，這一招未必好使了，老師往往抓住你的弱點，故意將題干最長或者描述最精致、語氣最強硬的語句作為陷阱出現。
學習不是一朝一夕的事情，需要平時積累，需要平時的勤學苦練。有個故事：古希臘大哲學家蘇格拉底在開學第一天對他的學生們說：“今天你們只學一件最簡單也是最容易的事兒。每人把胳膊盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范做了一遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生：每天甩手300下，哪個同學堅持了，有90％的學生驕傲的舉起了手，又過了一個月，蘇格拉底又問，這回，堅持下來的學生只剩下了80％。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾個同學堅持了？”這時，整個教室里，只有一個人舉起了手，這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。同學們，柏拉圖之所以能成為大哲學家，其中一個重要原因，就是，柏拉圖有一種持之以恒的優秀品質。要想成就一番事業，必須有持之以恒的精神，大家都熟悉愚公移山的故事，愚公之所以能夠感動天帝，移走太行、王屋二山。正是因為他具有鍥而不舍的精神。戎馬一生，他前十次革命均告失敗，但他百折不撓，終于在第十一次革命的時候，推翻了清王朝的統治，建立了中華民國。這些故事，情節不同，但意義都是一樣的，它告訴無們，做事要有恒心。旬子講：“鍥而不舍，朽木不折；鍥而舍之，金石可鏤。”這句話充分說明了一個人如果有恒心，一些困難的事情便可以做到，沒有恒心，再簡單的事也做不成。學習是一條慢長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以我說：學習貴在堅持！ 當下市面上關于教授學習方法的書籍不少，其所載內容也的確很有道理，然而當讀者實際應用時，很多看似實用的方法用來效果卻并不明顯，之后的結果無非是兩種：要么認為自己沒有掌握其精髓要領，要么抱怨那本書的華而不實，但最終肯定還是會回歸到當初的原點。這本《學會學習》在一開始并沒有急于兜售自己的方法，而是通過測試讓讀者真正了解自己，從而找到適合自己思維方式的學習方法，書的第一部分就是左腦還是右腦思維測試和視覺、聽覺和動覺學習模式測試，經過有效分類后，針對不同讀者對不同思考和接收接受學習的特點，有針對性的分別給出建議，從而不斷強化自己的優勢。在其后書中的所有介紹具體學習方法章節的最開始，都是按照不同學習模式給出各種學習方法不同的建議，這是此書區別于其他學習方法類書籍的最大特點，這種“因材施教”的方式能讓讀者有種豁然開朗的感覺，除了能夠得到最適合自己的有效的學習方法也能更深入的認識客觀的自己，不論對學習還是生活都有幫助。除了“針對性”強外，本書第二大特點就是“全面”，全書都是由一篇篇短文、圖表集成，更像是一本博文或者PPT課件合集，每個學習方法的題目清晰明了十分便于查找，但也因此有些章節內容安排的比較混亂，所幸每一章節關聯性并不太強，每個章節都適合獨立檢索來閱讀學習。其內容從“時間規劃”、“筆記”“閱讀”直到“考試”幾乎涉及了所有學習中的常遇問題，文中文字精煉沒有過分的渲染，完全是純純的“干貨”，可以設身處地的想象：當自己面對學海之中手足無措之時，長篇大論的方法肯定會無心查看，明了的編排，讓人從目錄中就能一目了然的找到自己想要的，一篇篇短文盡可能在最少的時間讓讀者得到最有用的信息，是一部值得學習的人們不斷自我提高的有力武器。曾經看到一個有意思的心理測試:用“正確的方法”、“錯誤的方法”和“積極的行為”、“消極的行為”，來自由搭配，看如何搭配出最好和最壞的結果，“正確方法”配合“積極的行為”無疑是最好的結果，然而我們會很“慣性”想當然的認為，“錯誤的方法”和“消極的行為”搭配是最壞的結果，其實“錯誤的方法”加上“積極的行為”才是最壞的結果，這會讓人在錯誤的路上越走越遠，學習也是同理，一味鉆牛角尖般的生搬硬套不適合自己的方法不論多努力都只會離成功越來越遠，而好的學習方法加上積極的學習態度無疑會讓你如虎添翼。這是每個人都需要的，起碼在學生的時候如果遇到，或者人生會少一些遺憾，我只恨我遇見的晚了點，可是現在已是終身學習的年代，錯過了最恰當的時候，但只要有心又怎會嫌晚呢？本書歸類為學習方法-青年讀物，是本工具書，學習手冊，但不能阻止她成為經典。這本書的副標題為“增加學習技能與腦力”，正是本書的宗旨，本書系統化地闡述了學習技能提升的各個方面，可謂事無巨細的令人發指啊。整體來講主要包括7個方面，分別是學習模式，時間管理和學習技巧規劃，筆記記錄技巧，閱讀技巧，記憶，應試技巧，拾遺。全書的結構采取的是總分的形式，前三個方面是總的部分，算是增加學習技能的準備，從認識自己的學習模式開始，然后采取任何事都需要的時間管理技巧，再總體地講一下學習技巧規劃的事項。然后底下是分的部分，將學習的包含的各個方面的技巧進行分開闡述，分別有筆記記錄，閱讀，記憶，應試以及最后的拾遺。系統地講述了學習的幾乎所有方面。讓讀到她的人如果實踐的話不僅能在學習上得到提高，在腦力上或者說理解力上肯定會受益匪淺。在此，說句題外話，我一直覺得日本人寫書在細節上做的是無與倫比的，但是這本書讓我對這個看法有了一定的動搖，因為她里面的講述部分讓我覺得美國是個應試教育的國家嗎，簡直比我們中國還要應試。那個考試應對細節的部分放在中國，一點也沒有違和感的，好嗎？所以他們能出現這樣的情況，從沒到過日本的人能夠寫出描寫日本人的書，然后讓日本人都覺得是經典的，沒有在企業里做過實務管理的德魯克能成為管理上的大師，其理念影響了全世界……不得不說，美國的教育真不是蓋的。細節上，我印象比較深的是，作者開篇開始傳授如何應該認識自己的學習模式，運用了一些測試題目，然后根據結果找出與自己最近似的學習模式，她把學習模式分為幾種情況，分別有左腦型，右腦型，還有另外的分法，為視覺的，聽覺的，動作的。我看了一下，確實有跟自己近的類型，我就是視覺的，對號入座后就可以比較直接的去揚長避短了。然后，作者說了，做任何事情，時間管理技巧都是不可缺少的，她不僅教導的是學習的技能，還有很多其他的道理，對我們人生都是有益的，我相信，如果我們的孩子從小就學習這些，將會受用終生。還有，作者提到了學習技巧規劃里的家庭檔案系統，將我們現在工作中的管理引進了學習中，這是一個非常好的學習習慣，如果孩子持續的做，嚴格地做，獲得的收益將無法估量，因為，這在我們現在工作中都必須要用的管理信息的技能，實在是太可貴了，孩子將這種技能與閱讀結合起來，保管好自己思維歷程，可以獲得持續的提高，直到最后展翅翱翔，他最可貴的是，可以系統地提升自己，從而達到書中簡介里提到的那樣，碰到不會的領域的時候，可以很快的用這些方法，工具建立起模型，系統，游刃有余地攻克自己之前沒接觸的領域，提升自己的理解力，我想這正是我們學習的比較重要的一個目的吧。最后，我影響比較深的就是作者提供的那些小工具了，包括筆記的表格，輔助記憶的表格，幫助整理文檔的夾子，應對考試的技巧，緩解緊張的方法……我覺得全書對于如何增加學習技能和腦力的講述是有道理的，我也相信通過實踐作者在書上所提到的方法，定能在學習中得到提高。但是，那也不是一朝一夕的事情，就像我們大家都知道的那個故事，在美國得到諾貝爾獎的科學家說，自己得獎最大的原因都是在幼兒園里學習的最基本的道理，就是說要和郭靖一樣，不要貪多吃不爛，認定他就要好好地堅持去做，不要停。我自己喜歡的是家庭歸檔系統，雖然不是學習過程中的技能，只屬于學習準備的東西，但是如果堅持井井有條的那樣整理自己的學習思維，對自己的收益將難以估量。稍顯不足的地方是，第一，本書的語言太過精練，感覺就像沒有主觀感情一樣，要命的是有很多詞語或者概念讀的時候甚至不知道什么意思，書中也沒做講解，本來就看的比較費力，現在好了，作者也不等你，直接把你撂那。第二，作者很多地方就像立一個提綱一樣，直接讓你自己去參考多少多少頁，這個太不習慣了。第三，作者在書中提到各種學習的類型，但是并沒有就這種類型合適他們的學習方法做開展或者介紹，比如，將學習分為好幾種類型的那個部分，有內省的，有外聯的之類，然而并沒有對各種類型進行針對性的指導。從而她的有些觀點就不太適用，像成立學習小組的，這個對于內向的人，在我國這樣的學習環境中是比較的困難，但作者沒有就如何做提出建議，只是告訴讀者這么做，會顯得不夠全面或者落空。
你我走過的日子作文600字(4)
你我走過的日子作文800字
我有一個好朋友，他叫樂樂。我們在一起很開心，有許多的玩法。放寒假時，我回到老家過年，他也回來了。
在過年的前幾天，他約我去放鞭炮。于是，我便向我媽媽要了五塊錢去買鞭炮。我買了兩個打火機和6盒鞭炮。我迫不及待地拆了一盒，在田埂上，我們一邊爆鞭炮，一邊回家。
我走在前面，他走在后面。于是，他便向我仍了一個鞭炮。當時，我并不知道，我繼續走。突然一聲炸響，我回頭看，原來是他整我。于是我也向他扔了一個，他躲開了。我們變開始了鞭炮對戰。
他扔一個，我一個，一路上鞭炮聲不斷。當我上坡時，發現一盒中只剩了一個了。我向他扔區后，變又拿出一盒，邊走邊拆。他乘這個時候，向我仍了幾個鞭炮。我被炸得只好投降。我對他說：“算了，我不玩了。去炸別的吧。”
正好，路邊有一片香蕉林。我們就去哪里玩。沒想到，他乘我走在前面，又扔了一個鞭炮，把我炸得措手不及。我回頭對他說的同時，拿起一個鞭炮點燃打火機，走到他前面說：“信不信我炸你？”“不，不，不。”他說。
我們分別找了一棵斷了的香蕉樹，把鞭炮扔金了樹的中央，只露出鞭炮的頭點燃后我們就走開，等炸響以后再去看。我們玩了一會，覺得香蕉樹不好炸。我們便道了一塊濕田。說是濕田，其實只有中間的部分才有水，邊上的泥土濕軟，炸的洞才大。
我們分別玩。他點一個，我點一個看誰炸除的洞大。玩著玩著，我們從點一個到點三、四個。
他到田埂上，用一盒的鞭炮來擺。他擺成兩排，頭對頭，距離很近。他擺好后，用打火機點燃邊上的一個，這個然了沖出火花，對面的也就燃了，如此反復下去，不就全點燃了嗎？過了幾秒第一個鞭炮響了，它一響，其他的都被炸散了，接著又爆了一個……
我也學他擺了一次，第一個響了，第二個也響了，接著第三個……到第十九個。
天快黑了，我們各自的家長都叫我們回去。他就說他明天還會來。我說我上午要寫作業，下午來找我……
我真懷念那時候，那時候的快樂。
你曾落過的淚，最終都會變成陽光，照亮腳下的路。 （舞低楊柳樓心月 歌盡桃花扇底風）我不去想悠悠別后的相逢是否在夢中，我只求此刻銘記那楊柳低舞月下重閣，你翩若驚鴻的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妝容與盈盈水眸。用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中。籬笆上開滿了紫色的牽牛花，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。 你必得一個人和日月星辰對話，和江河湖海晤談，和每一棵樹握手，和每一株草耳鬢廝磨，你才會頓悟宇宙之大、生命之微、時間之貴我一直以來都弄不明白，為什么不管做了多么明智合理的選擇，在結果出來之前，誰都無法知道它的對錯。到頭來我們被允許做的，只是堅信那個選擇，盡量不留下后悔而已。看不見的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠不會消失？每一個黃昏過后，大家焦慮地等待，卻再也沒有等到月亮升起。潮水慢慢平靜下來，海洋凝固成一面漆黑的水鏡，沒有月亮的夜晚，世界變得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即將過去，月亮出來了……記憶的冰川在歲月的侵蝕下，漸漸崩塌消融。保持著最初的晶瑩的往事，已經越來越稀少。 灼灼其華，非我桃花。蒼蒼蒹葭，覆我其霜。蘆荻不美，桃花艷妖。知我憐我，始覺愛呵。只要春天還在我就不會悲哀縱使黑夜吞噬了一切太陽還可以重新回來只要生命還在我就不會悲哀縱使陷身茫茫沙漠還有希望的綠洲存只要明天還在
我就不會悲哀冬雪終會悄悄融化春雷定將滾滾而來孤獨，寂靜，在兩條竹籬笆之中，籬笆上開滿了紫色的牽牛花，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。 一襲粉色拖地蝶園紗裙，長發垂至腳踝，青絲隨風舞動。眸若點漆，水靈動人，冰膚瑩徹，氣質脫俗，眼波轉動間卻暗藏睿智鋒芒。淡雅如仙，迎風而立的她，宛若來自天堂的。暖有時候猛烈地指責別人說謊，其實是太渴望那消息真實。 原來時間也會失誤和出現意外，并因此迸裂，在某個房間里留下永恒的片段。塵世里，總有些什么，讓我們不自覺地微笑，使我們的堅硬，在一瞬間變得柔軟。嬰兒的夢囈，幼童的稚語，夕陽下相互攙扶的老人.......那天黃昏，紫嵐在棲身的石洞口默黷地注視著落日。余暉變幻著色調，嫣紅、水紅、玫瑰紅，轉瞬便消失在天涯盡頭；草原被鉛灰色的暮靄壟斷了，蒼茫沉靜。 孔明燈真的很漂亮，就像是星星流過天河的聲音。你既然已經做出了選擇，又何必去問為什么選擇。 原來歲月太長，可以豐富，可以荒涼。能忘掉結果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在腦海勾勒這樣的景象：黃昏。風。無垠的曠野。一棵樹。----就那么一棵樹，孤零零的。風吹動它的每一片葉子，每一片葉子，都在骨頭里作響。天高路遠，是永不能抵達的摸樣...... 孤單時，仍要守護心中的思念，有陰影的地方，必定有光 最好的時光，是經由記憶粉飾的過往。我們會不由自主地忘記傷痛，歡天喜地地投向下一個天國。過往的人事，在前行的途中偶爾顯身于記憶，又不可挽留地悄然遠去。誰也阻止不了忘記的步伐每一次的離別都在夏天，明明是最火熱的季節，卻承載著最盛大的離別。睡著你的秘密，醒著你的自由。它的籬笆結實而疏朗，有清風徐徐穿過。人生有很多選擇，一個選擇又決定下個選擇，所以，選擇的時候只要是自己內心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不選擇。人生最遺憾的，莫過于輕易地放棄了不該放棄的，固執地堅持了不該堅持的 早春二月，乍暖還寒的時候，鵝黃隱約，新綠悄綻，昭示著生命的勃勃，那是旭日般的青春；陽春三月，杏花春雨時節，桃紅柳綠，柔風扶雨，飄揚著自然的偉力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲漸盡之際，遠山幽徑，柳暗花明，輝煌著黃昏的執著，這是晚晴的暮年……人都說順其自然，其實一點都不是，而是實在別無選擇的選擇。 有個地方，名為汴梁，那年桃花肆意，舊年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁華再現，桃花盛開三千夜，只需花顏亦墨離。那個汴梁有個童謠：桃花屋外飛滿天，桃花谷里醉纏綿。桃花屋內冷桃茶，夭夭桃花葬桃戀。問桃花十八為幾年，不談墨離負花顏，江河暗流癡情魂，溫柔十里桃花人。竹馬青梅，亦是無猜，滿眼繁花，只為那十八年的傻傻等候，公子俊秀，書畫幔紗，唯有流逝一瞬，繼過千年。 1、起地你出小起時，我們手牽手，看過聲地你一棵樹的葉子，聞過聲地你一朵花香。夏日如格成我實每我們一實每吃孩把發一冰激凌一實每在綠茵道上玩會也嬉鬧。我們不實把發一零食和啤酒，坐在廣時說的大草作把上看電影。冬日午實每好如我躺在在作腿上曬把發一太陽的慵懶時光我躺在在作懷如格成我實每，風著一格光透格成我就為吃孩風著一格玻璃窗，溫暖一格那他的開清亮。實每好如來作把圖上幾公分的距離，成了我們那他也也天過卻法跨越的海角開天覺涯。 小小的白紙上記錄著我們的曾經
雖然有的時候真的相信的未必開花結果可是那本子里記錄的快樂與我們的青春與淚水與那時的我們，還談論著自己的青春、年少與夢想記得那一年你的離開我在夜里痛哭了一場那天，你的作文被貼在最顯眼的地方當我們蜂擁來到你的作文旁卻只得到你要走了的消息可你卻不徹底磨滅我們的希望你說過你會回來我相信你所以我就傻傻的等著一年又一年，就這樣兩年時光飛逝正當我要忘記你時，你回來了那時我真的很高興好像沖上講臺，擁抱一下你問問你，這幾年過得好嗎本上的荷花提醒著我們要出淤泥而不染更要濯清漣而不妖是你讓我懂得了友情的可貴我們一定會再見的“你想要我追那只風箏給你嗎?”
他的喉結吞咽著上下蠕動。風掠起他的頭發。我想我看到他點頭“為你，千千萬萬遍。”我聽見自己說。然后我轉過身，我追。它只是一個微笑，沒有別的了。它沒有讓所有事情恢復正常。它沒有讓任何事情恢復正常。只是一個微笑，一件小小的事情，像是樹林中的一片葉子，在驚鳥的飛起中晃動著。但我會迎接它，張開雙臂。因為每逢春天到來，它總是每次融化一片雪花；而也許我剛剛看到的，正是第一片雪花的融化。我追。一個成年人在一群尖叫的孩子中奔跑。但我不在乎。我追。風拂過我的臉龐，我唇上掛著一個像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追。 一個安靜的夜晚，我獨自一人，有些空虛，有些凄涼。坐在星空下，抬頭仰望美麗天空，感覺真實卻又虛幻，閃閃爍爍，似乎看來還有些跳動。美的一切總在瞬間，如同“海市蜃樓”般，也只是剎那間的一閃而過，當天空變得明亮，而這星星也早已一同退去……夕陽已去，皎月方來。 ----朱自清月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭愣愣如鬼一般；變變的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。東風里， 掠過我臉邊， 星呀星的細雨， 是春天的絨毛呢。好久不見，你們還好嗎？一直覺得學校最神圣的能力，就是把一些原本毫無瓜葛的人聚在了一間教室里，并在他們最美好的年紀，留下了一生中最珍貴的記憶。然后不經意間，也決定了很多人這一生中最好的朋友是誰。許多年過去，我們已經漸漸長大，也漸漸散落在天涯。那些白衣飄飄的年代仿佛還在昨天，那些風華正茂的人吶，仿佛還是少年……將清晨化成鑰匙，扔到水井去。慢慢走，我心愛的月亮，慢慢走，讓朝陽忘記從東方升起，慢慢走，我心愛的月亮
你我走過的日子作文600字(5)
你我走過的日子作文600字
漫步在寂靜的鄉間小路上，無意間發現那幾株探出泥墻的無名小花。火紅色的六角花瓣點染著綠色枝葉。頗有，一枝紅杏出墻來的情韻。頓時，思緒飛揚……
依稀在昨日，小小的我坐在你的腿上，手中拿著半個石榴，泛著紅色。剝下幾顆放進嘴里，細細的嚼，甘甜的枝葉夾雜著石榴特有的香味在口中散開，留下許久清涼，滿腹香甜。小手剝下幾顆塞到你的嘴里，看著你瞇縫著眼陶醉的樣子，咯咯地笑。眼珠子一轉，又要開浪費了！我將石榴粒高高拋起，你爽朗地笑起，張口便跟我搶，幾粒“水晶”掉入了你的口中，有幾顆卻攥緊在手中化為液體，留下的只不過是渣了！我撅嘴笑你是個“老頑童”。你美滋滋地點點頭，似乎還在回味那份美味……
石榴樹下你我歡聲笑語交織成一片，伴著暖意，盎然的夏風，使我的心暖洋洋的。
和你在一起的日子充滿了快樂。即使你的出現只停在夢境。那一夜，你悄無聲息地走進了我的夢境，你帶著我飛躍那片花海，得意的向我描述你種花的快樂就如你種棵樹，勤勤懇懇樂在其中。外公，你在另一個世界必然也不忘和我分享快樂吧！
細數那無數個365天，看你高興地教我學自行車的神情，聽你嬉笑于我抓螃蟹時的聲音，感受于你我一起上山挖竹筍時的幸福……你我走過的路程，必定繞地球好幾圈，你我共同經營的幸福必然能匯成海洋。
牽手不分開，外公，我一定會一直與你牽手。品讀一次次的花開花落，而你我走過的日子就由天來銘記。
你我走過的日子作文600字(6)
寫你我走過的日子的作文850字
寫你我走過的日子的作文850字
時間如白駒過隙，轉眼間，你我已走過三個春秋。三年前我們初識在這美麗的校園內，那時的你仍是不諳世事的小姑娘，在人群中我一眼便喜歡上了你渾身散發出的純真氣息。于是，三年中，你我并肩走過了許多日子。至今，我轉過頭，依然能看見你一臉的純真美好，對我含笑。難忘那些你我走過的日子。
你我走過的日子里，我們努力過。初中生活起起伏伏、磕磕絆絆，每每我看著分數兩眼發黑，小臉煞白時，總見你靜坐窗邊，對我笑笑，豎起大拇指，我也向你微微一笑。你的鼓勵讓我明白：害怕沒有用，勇敢面對吧！從那時起，我便發誓，要和你共同前進。
你我走過的日子里，我們矛盾過。被我誤會后你忍不住大哭起來，嘴里斷斷續續地辯解，還夾雜著抽噎聲。我一聲冷笑：“哼！不過是騙我罷了！”于是頭也不回地走了，留下你在原地梨花帶雨。幾日后我在書桌下發現了我丟了的日記本——原來不是你拿走的。轉天我誠懇地道歉后，你又哭了。你的眼淚讓我明白了：不可以冤枉我最最忠實的朋友。
你我走過的日子里，我們彷徨過二面對遙遠未知的未來，你露出了憂郁的神色：“我想要的未來成功率幾乎為零。我想要好好地工作，有了經濟實力后便去隱居深山，遠離城市的喧囂和世俗。”就這樣，你總是學大人繃著小臉兒，和我感慨未來二我們在學校的樓頂上把寫滿心愿的紙飛機放飛，看著它們消失在遠方，我總想：如果能夠和你攜手走向未來，那該多好！
你我走過的日子里，我們欣喜過。看見你我合作的作品上了報紙，我們不禁緊緊相擁。
你我走過的日子里，我們——
每當我說害怕和你分開時，你便說“樂莫樂兮新相知”。三年間，我們經歷了那么多，又如何分得開。你便鼓勵我努力，和你共進退。
誰說人湖漸行棹遠，唯余清波依旋？
文章用幾個排比段展示兩人一起走過的三年歲月，努力、矛盾、彷徨、欣喜……其中蘊含的感情滲透在字里行間，被表達得淋漓盡致，三年相處中兩人之間的各種故事的展示也使文章的內容更為充實 在清新自然的語言中，我們體會到了朋友之間那真摯深厚的友誼；在平淡的敘述中，青春年少的美好與純真也躍然紙上。
文章多處使用成語，并引用詩文來表現主題，可以看出作者的文學功底。 《寫你我走過的日子的作文850字》
你我走過的日子作文600字(7)
作文你我走過的日子作文窗外又少了幾只麻雀，它們一起攜手從我的床前飛過，我想，它們可能是去尋覓另外一個屬于它們的地方……
我獨倚在窗前無語，不知道自己在想些什么，心里一團糟，在心里面思念著誰，卻說不出她的名字，我只感覺到在麻雀飛走的那一剎那，我的心好像也隨之飛走了，去尋訪一個不為人知的地方，只留下孤獨的軀殼。
我飛過“友誼之橋”，每走一步，我對她的思念就更深一層，每一步都走著曾經的節奏，踏著曾經的旋律。歡，你在哪兒？你是否知道我日日夜夜都在想你，你可能早已把我忘了，但我不會忘記，我們一起學習英語，一起同男生嬉笑打鬧，別人學習英語的時候，我們玩，別人玩的時候，我們照樣玩，但我們的英語成績一直在全班的前幾名，我也不知是為了什么，和你在一起的時候，好像已經忘卻了所有的不開心。歡，你記得嗎，在你初三轉校的那一天，我白天什么也沒有學進去，晚上一夜都都沒睡。可誰知，沒過多久，你由于家庭遭受不幸而輟學了，初三沒上完，你就一個人到很遠很遠的廈門去打工了。自從你走后，我沒有了你的消息，兩年了，我們差不多有兩年沒見面了，可誰知道，我們認識才三年就彼此分開了。我曾經不停地問自己：我們三年的友誼會不會隨著兩年的杳無音訊而消失？但我錯了，但我錯了，自從那天晚上你給我打過電話之后，我更加堅信我們的友誼是永遠不會變的，我知道了你一走就是兩年的無奈，歡，希望風能夠把我的思念傳達給你，希望你一定要過得幸福。
在春天，朋友就像那嫩綠的柳條，吹拂拍打著我的臉頰；在夏天，朋友就像那池塘里的荷花永遠向我散發出思念的味道；在秋天，朋友就像那緩緩飄落的楓葉，永遠默默無聞地祝福著我；在冬天，朋友就像那漫天飛揚的白雪，永遠帶給我眼前的光明。
歡，在初三畢業時的同學錄中，我一直為你留了一張。我相信，有機會你一定會親自寫上對我的祝福，因為，一起走過的日子，有你，有我……
彈指一揮間，三年初中生活結束了。回首我們一起走過的日子，就像一部小說，有波瀾，也有平靜，有開端，也有高潮。
跨進初中大門，我們相識了；在以后的日子里，我們相知了。
剛進入初中，我們不懂規矩，有些隨隨便便，竟在體育課上“嗑瓜子”，結果被體育老師發現了，批評了我們。隨后班主任老師做出了“到操場上撿一百粒瓜子殼”的決定。從此，不管上什么課，大家再也不吃零食了。
記得一次班會課上，班主任拿著一張報紙，面帶微笑地說：“咱班‘小作家’的文章又發表了。這回可是在全國一家赫赫有名的報紙上刊登的……”話音未落，教室里爆發出雷鳴般的掌聲。這掌聲中包含著幾分自豪，幾分鼓勵。“小作家”按捺不住激動的心情，走上講臺，給大家講他的寫作體會。最后抖出一句話：“但愿我們一起走好每一天。”
初二時，我的同桌小英摔壞了右腿，行走十分困難。但功課是不能缺的，于是，我們用自行車輪流接送她。小英沒有掉隊，仍和我們一起學習。小英的母親很受感動，說：“你們這些孩子太好了!”我們相視一笑，不知是誰冒出一句：“既然我們走在一起，那就要一起走好!”共3頁，當前第1頁123
你我走過的日子作文600字(8)
你我走過的日子作文700字
對于你的印象大致只是停留在兒時與你的嬉戲中。那時的你高大，雙手是那么的有勁，輕而易舉的將我抱起，短而密的胡子總是與我的臉龐上輕輕地刮著。
有一天，我發現你變了，變得那么的不茍言笑，原本高大的形象上又多了一絲威嚴，當我想與你娛樂時，你那滿是胡茬的臉上找不到半點歡愉，取而代之的是像雕塑一樣的無情。你的目光變得冷淡，你的言語變得死板，一點點小事便會惹來你的無名業火。
那是，我真的好害怕，生怕一不小心又觸怒了你的神經。
當歲月流逝，我開始長大。而你又慢慢老去，從前那個你，現在已是白發蒼蒼，盡管你只有43歲啊！與你一同上街，他人甚至都把你誤稱為“爺爺”，你雖然只是漠然一笑，可我看見，你的背影已經顯得有一些佝僂，雖然四十三歲不算老。可是，你當年的成功與今日的生活使用多少代價所換來的啊！我還依稀記得，你剛創業時的艱難，從小工廠開始打工到決定創業，在異鄉中艱苦的生活是何等的艱辛，是的，這些我都是見證者，可是，我又是那么的不懂事。
我也明白你對我的壞其實是好。可是我一而再再而三地不聽你的話，你也真的生氣過，棍子棒子齊上陣。當我忍受完了棍棒之后，在房間中，我似乎聽到了你和媽的談話。你說是你不好，你也是個失敗者，我那時才明白，我的成功與失敗，在你的心中竟比自己的事業與成功連在一起。
想想你我的日子還有多長？男子漢大丈夫終有一日是要離開父母的港灣，你開創自己的天下，是為了不讓我在人生這個海洋中迷了路。再過幾年，我也要像你那樣，立業，成家，也會做上你的位子。恐怕那時的我才能明白你對我的苦心吧。
回首過去的十六年里，我們笑過，哭過，打過，罵過，可是你與我的人生又有幾個像這樣的十六年？
古人云：“知子莫若父。”可我這個兒子到何時才能讀完父親你這本大書呢？
你我走過的日子作文600字(9)
你我走過的日子作文
【篇一：你我走過的日子】
曾經的我們，無邪的微笑著，忘記了去珍惜幸福，當你我離開了那個熟悉的地方，我才發現，你我一起走過的日子，是多么地、多么地無法忘記。
——題記
夏天，我躺在大樹下面的搖椅上，學著老爺爺樣子，呼呼的睡著。你躡手躡腳的走到我身旁，拿著一根羽毛，在我鼻子上來回移動著。我打了個噴嚏，從夢里醒來，看見你調皮的笑著，我從椅子上跳起，死死的追著要打你。直到我們都累得不行后，你躺在那片開滿蒲公英的草地上，我把蒲公英吹上你的臉龐。你說，潔，我們要永遠在一起，一直幸福下去，我點點頭，“嗯，一定哦！”然后，拉鉤、蓋章，蒲公英的約定從那一天起正式開始。
可是，那個約定你沒有兌現，那一年，你離開了我，離開了那片土地，你媽媽說，你要去上學了。我拉著媽媽的衣角，“媽媽，我也要上學！”媽媽說，好，明年就給我報名。
于是，我學著你的樣子，離開了那片蒲公英，離開了那個充滿著我們無限回憶的土地。我拋棄了所有，最終還是沒有尋覓到你的身影。
上了初中后，在一次運動會中，我終于遇見了你。那張日思夜想的面孔，如今在我眼里，突然變得好陌生。你沒有叫我的小名，而是直呼我的名字。我第一次發現，自己的名字，竟是那么地、那么地讓人感覺心痛。
漫長的等待，短暫的相逢。我們短短的三天相處，讓我看透了那個約定之后的謊言。你的身旁，早已無法容納下我，取代我的，早已變成了別人。而我，不過是你兒時的一個玩伴罷了。
那些曾經的曾經，那些回憶的回憶，那些你我一起走過的日子，我以為我可以忘記，當真正努力去忘記是，才發現，那些悲傷的、快樂的，早已深深定格在我心里，無法磨滅。
你我曾經一起走過的日子，多么美好；你我正在一起走過的日子，多么悲傷。但是，不管曾經與現在，我都一定會記得，你我一起走過的那些日子……
【篇二：你我走過的日子】
突然想起你我走過的日子，這幾個字有種溫暖的感覺，不然為何會嗅到一種芬芳。
原本以為生命之中出現了你，就可以延伸出無數種可能。怎么會知道，不過是轉身的瞬間，就突然發現你已經是真的離開了我，在您另一個沒有我的世界里開始了新的生活。只是為何思念苦苦糾纏，不肯離去。我曾經努力地想要把回憶上鎖，卻忘記把你忘記。
忍住說不愛你，卻忍不住不為你傷心。翻開過往的甜蜜，你的每一句話都清晰可見，宛如刻在心靈上的痕跡，沒有誰可以擦去。原本以為可以相伴到永遠，如今看來卻像是一種奢求。你我走過的日子如果不曾在瞬間墮落，輕盈得塵埃也不曾穿透破碎不堪的心。是否可以在疲憊的時候幻想一下幸福的美好。但真的，真的不敢再提幸福二字，因為這條幸福線已離我越來越遠。
原來熟悉的日子，卻已變成了陌生的問候；原來幸福與我而言只是水中的倒影，剛要伸手去觸碰，卻發現它已破碎不堪。看著它在我面前破碎一地，那是我無能為力的傷心，如離弦的箭迅速擊穿我的身體，飄搖而下，痛徹心扉。
回想過去的日子，那是最深的恐懼和難以言說的擔憂。艱難的平復無望的心情成為每日的功課。但還是會習慣地在留言上寫下一條對你的祝福。
過去日子中的一切的一切，聊天記錄可以刪除，那些留在心底的最深的記憶呢？是否也需要借助這兩個鍵的幫忙，才可以消去。盡管這樣，難道就真的可以什么都不留下嗎？傷口好了，傷疤還在，還是會隱隱作痛。在那些最深最深的夜里，刻骨的疼痛卻又是因誰而起。
一起走過的日子，何時能再一次一起走過？讓我們共同珍藏那份曾經屬于我們的快樂。在此的相逢，讓我們用真心和祝福守候。一起走過的日子，記載著我們的歡樂與憂傷，那時我們之間最純最純的愛情。時光不再，但真情永恒。一起走過的日子相信我不會忘記，相信我們不會忘記。因為你我共同豐富了那一段日子。
回來吧，我會等你一生。
【篇三：你我走過的日子作文】
我沏了一杯咖啡，慢慢品嘗，雖放了大量的糖，但還是透著一絲苦澀……
記得剛入初中時，班級里幾乎沒有我認識的人，你坐在我的后面，原來不認識的我們成了好朋友。我有任何的煩惱都會向你傾訴，而你總是耐心的開導我。
初一下學期，我們早已成了形影不離的好朋友。記得那次我考試失利，你是那么耐心的安慰我。還告訴我說：“一次的失敗算不了什么。重要的是將悲傷化作動力。積蓄力量。如果這次考試失利是你一直沉浸在痛苦中，那么下次成績還不會高的。”你的話使我重新鼓起勇氣，我暗下決心要好好努力，絕不能讓你失望呀！
初二了！大家都沉浸在繁忙的學業當中，沒有時間玩耍了。你與同學鬧了矛盾，險些動手。我將你拽出班級。一直在勸你，而我卻沒看到與你吵架的那個同學的來到，你看到了，一甩手走了。雖說我知道你不是和我生氣。但心中還是有一絲隱隱的痛，我發現忙碌讓我們的友情慢慢變淡了！
初三了！畢業考試馬上就要到來了，這一刻，正是同學們最繁忙的時候，我發現，成績一向很好的你后退了！這個時候怎么可以后退呢？我勸你，你不聽，甩甩手說：“我的是不用你管！”此后，我忙著備考，廢寢忘食，無暇他顧，我們沒在說過一句話……
生活中有許多我們不想面對的事。那一刻來臨的時候，我們會哭泣，會傷心，會逃避。但又不得不去面對。面對了，承受了，我們才會心安，與你在一起的日子，讓我終生難忘。
咖啡喝完了，原來糖沉在下面，沒有溶化。我相信，苦后一定會有甜在等著我！
【篇四：你我走過的日子】
外面天氣灰蒙蒙的，就像兩年前那天的天氣一樣。
就在兩年前那個火車站，我送走了你，那一年，我們四年級，我和你是那樣好的朋友，我們一起上學，一起回家，一起玩耍，一起說笑……但是，就在那天，我們的友誼之花從此凋零了……
那天，課間的時候，我越過兩排桌子，來找你玩，我喊了一聲你，但你還在專心致志的看書，我又叫了你一聲，你回過頭，看了我一眼，說了一句：“等會兒，”我一看你不理我，用力推了你一把，誰想到，你的手劃到了掰開的小刀上，鮮血慢慢地留下了，我嚇呆了，看著血從你那細長的手指流出，我不知道該做什么！站在講臺上的老師連忙擦掉你手上的血，貼上創可貼，這才松了一口氣，可是，沒過一會兒，那創可貼已經被血染紅了，你急忙跑到水房，撕下創可貼，洗干凈手上血，上了一點止血藥，包扎好，我跑到你身旁，輕輕地問：“疼嗎？”你沒有理我，坐到座位上，繼續看書。
過了幾天，你手指上的創可貼被撕了下來，那細長的手指上留下一條長長的、淡淡的傷疤。我與你一同走著，摸著你那細長的手指，問你還疼嗎？她沒有回答我，又一次輕輕地摸了摸手指上的傷疤，那淡淡的、粉色的傷疤像一條蟲子一樣，在我的心弦上欲動著，你只是淡淡的說了一句：“沒事了！”這時，你抬起眼睛，看了我一眼，那眼里充滿了不屑一顧，然后跑到別人的身旁，和她交談起來，這時，天空上蒙著一層灰蒙蒙的面紗，我的心也猶如這天氣一樣。
過了幾天，你要轉走的消息像長了翅膀一樣，飛到了班級的每一個角落，我不信，跑去問你，你輕輕的點了點頭，目光，從書中抬起來，說了一句：“再見了，朋友！”朋友！我的心弦不禁一顫，朋友？我的眼睛，早已被晶瑩的“霧”蒙住了。
那天，我來到火車站，目送你上了火車，那列火車開走了，你我走過的日子，從這一刻終止了……
【篇五：你我走過的日子】
在人生的道路上，不管失去了什么，得到什么，只要有你陪伴在我身邊。即使白天黑夜，我都感到無怨無悔。
書，讓我懂得了堅強與勇敢，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》，文中的保爾柯察金，在身患重病的折磨下，還毅然有頑強毅力。
書，讓我明白了愛的真諦。
每當我讀到放翁的詩，就想到了沈園，放翁和唐婉的愛情故事差點兒成為流傳千年的愛情佳話。放翁因任途因孝道被迫和人愛的女子唐婉分手，隨后寫了讓他抱憾終生的《釵頭鳳》，我的心里涌出了一股暖流。
書，讓我懂得了付出與回報是成正比的。
司馬遷在艱苦的條件下寫出了《史記》，付出了巨大的努力。
書，讓我知道了忍辱負重通向成功的關鍵。
西楚霸王——越王勾踐，讓人難以忽略的兩位將軍。人們最后流傳了臥薪嘗膽之成語。
蒲松齡所說：有志者，事竟成。
書，因為有了你讓我懂得了珍惜；因為有了你，使我明白了勇敢；因為有了你，是我知道面對困難……
你，我永遠離不開書，我要陪你走過一生。
【篇六：你我走過的日子】
你我走過的日子，看上去很近；你我走過的日子，實際上很遠。
還記得小時候，我最期盼的就是放假，因為只要是放假，我就可以去我的外公外婆家。在那里，我沒有作業的煩惱，只有每天和小伙伴玩耍的快樂。
我的外公外婆也很希望我來，每次當我一到我的外公外婆家時，他們便會上街去買很多的好菜回來，弄給我吃，總害怕我沒吃飽。到了夏天，我的外公外婆就會將家里一床沒人用的席夢思搬出來，仔仔細細的擦洗干凈，然后就擺在客廳的地板上，給我用來在上面趴著；看電視；滾來滾去；等等，等等。有時候我累了，就會躺在這床席夢思上休息，我的外公外婆就會馬上來給我用蒲扇扇風。
可在我的外公外婆，我更喜歡我的外公。
我記得那時，我去我的外公外婆家，吃完中午飯，我總會去幫我的外公按按腿，順便也問我的外公一些問題，就這樣，我的外公成了我的啟蒙老師。
在我的肚子里裝滿十萬個為什么的時候，鯉魚江電廠已經建好了，碰巧我的外公外婆家就住在鯉魚江電廠的旁邊，我也就最先對電廠的設施開始提問。我的外公總會很細致的幫我解釋，就比如說傳送帶，我的外公就把它的每一個部件都非常細致的講解清楚。
我的外公外婆家床不夠，所以我就會和我的外公睡一個床。夏天的時候，我的外公總會將風扇很細致的對著我吹；而冬天，我的外公就會大晚上專門起來給我蓋被子。
可是現在，我在也無法去問我的外公問題了，他去世了。
現在流給我的只省下記憶，正如開頭：你我走過的日子，看上去很近；你我走過的日子，實際上很遠。
【篇七：你我走過的日子】
如果我是一只風箏，那么你就是牽絆風箏的絲線，若失去了你，我就失去了高飛的力量；如果我是一條魚，那么你就是小溪，若失去了你，我就失去了活下去的勇氣；如果我是一粒種子，那么你就是土壤，若失去了你，我就失去了生長必需的養分。
在母親去世的這八年里，是你陪著我一起走過那段歲月。在我孤獨時，不善言辭的你買來書籍陪伴我，讓我愛上文學；在我生病時，你雖沒有給我煮雞湯，只是簡單的送我到醫療站，付了錢，匆匆離去，但我卻明白你那句“疼要疼在心里”的含義；在我取得進步時，你沒有給我什么特殊的表揚，只是憨憨地說：“毛澤東的話總不會錯的，‘虛心使人進步，驕傲使人落后。’”我很知足，因為我有你的一路陪伴。
中考前一個星期，老師發下一張家長函，很少有人會像你一樣認真去看，并且按照上面寫的去做了。飯桌上，你燒的菜很豐盛，兩素一葷一湯，一直以來，你就是一個很好的“廚師”，菜的味道當然不容置疑，但讓我困惑的是平常的一菜一湯怎么變成三菜一湯？你說中考快到了，也幫不上什么忙，但營養得跟上。我也沒有多說一句，只是盡量將嘴塞得滿滿的。
考試臨近，我說我緊張，問你有沒有吃了不緊張的藥，你平生第一次極其嚴肅地盯著我，告訴我要勇敢面對，緊張只是徒勞。
早晨，我匆匆掛上校牌，準備去趕早班車，你疲憊的身影出現在我面前，說是來送我去學校。路上，我問你要八點才下班，怎么可以出來，你說你跟門衛是熟人，只是趕在七點以前回來，他就允許你出來。我沒說什么，只覺鼻尖一點涼，鏡片也變模糊了。末了，我發現你身上穿著臟臟的工作服，快到校門口，你沒有遠遠地停在遠處，而是很自豪地送我到最近處，就差沒開進學校，你那身裝束很扎眼，我將頭埋進衣領里，你卻毫不避諱，好像你開的是奔馳、寶馬，車上坐的是學成歸來的我。
每次考試，你雖比我緊張，但你從不問我考得順不順利，只是每天的三菜一湯和讓我免于擠公車的接送。直到考完后，你才激動地問我考得如何，我才知道這句話你憋了很久。我告訴你，還好，我看到你額頭上的眉毛在歡快地抖動。
曾經，面對母親的離開，我非常不能接受，也抱怨老天的不公，但現在，我明白了命運在冥冥之中都注定了的，也說不上公不公平，母親離開，父親健在，而我也懂事了很多，這才是公平。
今年9年，我即將升入離家更遠的高中就學，我很清楚父親沒有了我這份掛念，會更拼命，甚至忘記吃飯、睡覺，我希望父親為我好好留住健康，因為對于父親來說，他的女兒，還要他陪她一起走下去！
【篇八：你我走過的日子】
你牽著我的手，走過了春花秋月，走過了夏雨冬雪，日子一天天流逝，腳印一步步蔓延，感情卻一點點加深。
——題記
曾幾何時，我撲進你的懷里，嬌嫩的小手在你青春的臉上游走，冷不丁的掐你一下，我咯咯地笑著跑開，你快步追上我，白皙的大手緊緊地握著我的小手，一起漫步在空曠的田野上，空氣中都彌漫著一股濃濃的甜味，兩行深淺不一的腳印伸向無盡的遠方……
依稀記得，在我最為黑暗的日子里，你一遍又一遍地勸導著我，而我卻一次又一次的把自己鎖在房內低聲抽咽，直到我透過窗戶看到你坐在院中無限懊惱的抓著自己的頭發，昔日炯炯有神的雙眼透露出深深的無奈和擔憂，瞬時，我明白了，在我痛苦的時光中你并不快樂，你小心翼翼的守護著我，宛如一件珍寶，勇氣信心在一剎那油然而生，我重新振作，又一次投入到緊張的奮戰中，當我頂著勝利的光環出現在你面前時，你終于露出了會心的一笑，彎彎的眼睛里滿是寵溺。
清楚的記得不久前的一次分別，你送我去車站的路上，竟意外得發現了你的蒼老，幾片灰白的頭發“錯落有致”得分布在你曾經烏黑的發中，幾道深深的皺紋刻在你飽經歲月踐踏的臉上，我用手輕輕捏你的臉頰，想跟小時候一樣笑著跑開，卻怎么也辦不到，淚水肆意的流淌下來，你一邊輕拭去我的淚珠一邊柔聲的安慰：“不要哭，人總是會老的嘛。看著你長大了，我老又有什么關系呢？”我卻再也忍不住，緊緊的抱著你昔日寬闊的肩膀，失聲痛哭。
你伴我走過童真，走過失敗，走過傷心，可當我痛哭于你的蒼老時，你卻對我說不要哭。
難忘啊父親，銘記啊父親，珍藏啊父親！
父親啊，您可曾感到過累嗎？您陪女兒走過了五千多個日日夜夜啊！在這五千多個日夜中，每一寸光陰上都鐫刻著您對女兒的愛啊！您牽著我的手，走過日月星辰，那無情的光陰花白了您的頭發，滄桑了您的容顏，可您說您無悔！
父愛如山，如山的父愛啊！您我走過的日子，女兒會一直珍藏……
