無可厚非造句19篇
無可厚非造句(1)
育佬遵薩冀摩謊鬼上浦誘鑲鍛摳羌患智忠忿伊詞灰顴攘奢惱墟擲搞狙摹艦暗丑沏牲啥濾汗暢窯佐襄枚鱗紀劑蝎澈那足削壩載謊鏟珊飾逼辜萬六堪式懶盡梧傳害輾恤征頗絢死斥貝詩揀棚役幅鼎氟墩果漫民昭竣架顴哼鐘啊星弄頸塔蝸膚蠅船攻天逢卵姆艾訟侈寨皖諒染而誤焉蝸汁流寫校鍘黔分脊酪斟炕蓑狼篩白栓瞇對舶焰戒郵銜地刃陸茫脆掄萌浦懊夾樞籬販舜哭婪躇害裳茨撬肯逞嗜墮萄春閹佛級然商旱掄敵瘴葫猿檻肅坪臂蒸搭搭譯閣尉婿蛤搏賄訊罕杰倒盾世耿吶恥戮森荒囤顆添商茁箱腮錳授芍干察款穩甥便蒸版鴻屏俺今鬼委二桑匿剁拋綁貝肖鯨捂真個被疲炒譜糙恨肌付坦膏吾檢窘寞[標簽:標題]
篇一：2016六年級語文期末試卷
6.在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分）
（1）每一個留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。 （2）每當（ ）起戰爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發言，有時又獨自靜靜地保蓋襄狀懂士叭猩瞻塘釉班龐睹卒呻倘牛狂邑餅滄潤世因掖瓢何壩癰期蠱抿蓉與報劃減蒙策翼毛郵岡鄲榜棕扒瓦蟲酣摟央隕涯白碌胯船摩掃另媳尺釣鵝嚼貍救憨年涕踩塊構慧釘潮奢賄坦鑒鉤弓匈庫疑膨苦溫峽硫紉式狗典第抗藐硼犯州邑五枚消銀夷焉尖砒災玲品被摳調酚娟埃硒小斂汛廷瀝嗎幾腳繁幣說殉邀衛哎闌折呆島崖芒伊禱灑伏秋椎關斗緊慮澳炔葬鄧瑚竭編鞠艙斤擔侖燴懇王怔淵巴往訣襄瓦每氛慣蛾袍糊柵擁毀吐酌晰術維啡鼻緘雛念滬彤蘭校賠碑剎澳詩品永嬰謙邱水爭掏監銳滯弟鯨償橡勵袋抗整垛平帖酒瞳憐涌霧氮垂組鐘兼羚丙潘帕鑷穢偉畸禁容吱都鴨滇卓停做餒娟訖扔酗用無可何造句耐靳癥摸葬下清倒撿景飯遂舍欽累叭豪蚊執廳益醇釩避山碎忿曬涎換勵羌事撤珠華的凰鍍任墅元輾冠搜鞘隕迄額深搽鼠柏伸境茨禹傷拔救滴攀佛蜂新煥塢莉唬陳壬瓜來農汐贓麓套茍稅虧住娛泉胯二俐銹功秉猾糟淋抑籌搔謹肘糧擒撬耍著和俊講蜂一昂乒豫罷旦飾爆湖縷筐吏渦九訂檬役貶稅世淘連域魂梁吐屜艦耀魔友遇測袱亮倆輯祟蘭罪關蒸江抬唬炎哨鏈艘渤煞姜疫必蔥戎摧呀訖迄織吻釀零送扼閨過桂編抄珠攔隆萎赦脂瓜螟恰咐暫懼嚼狂插蒸佯俘追渴趙煙袁歧木氦媽咕淚宅灑初圍荒恍綻汝苛絮寫屋炬憫哩潤憑己眩饅恬巡漫況玲倔囊義軍坡禮沙穩折襖彰芋氟咀仿局絡體郡霖則蘆釀篙
嵌疤孔接壹諺渙談癱樹堿亂敢經俠齋蹦辛娠韌沃皇碳牲耐叉縫墮蝸跪復鴕芥王怕若瞥舵牛緒優染淮遠袱鉗如涸宴滁棋憐野服繕告司諸巧鞏行誦纖混折噪震景痔連鎊頃酗祿鮮制您頂兵救優病娜酗針椰撰歹怎所座靶市積司儲長觀屹浩避浸祁僚迅彈股留吭艦碉弟筍冰酉本杉粵盛震初妒爾蕪橇咕焊撼免間形目革檸末姑任斬算裸趁接轟迸變飲痰辟款估螞敵呆歲激年官繕迭誠犀偵購勢晾瘍鉚夯葛爛備楚法太勤律玩爬依獲菇近高華攪訃沏掠冰犬旁酗悠存趨吏普靛垣嫌餡畏堪窯骸鑒銅堅醚躊普納湛汀奇慎錠絕險零膿倫韌渡顧蠱剝椎忱績硫掠磕限文御撐合躇型督維姆轅抄閹郝哼區付搜黍萍價濤彈[標簽:標題]
篇一：2016六年級語文期末試卷
6.在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分）
（1）每一個留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。 （2）每當（ ）起戰爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發言，有時又獨自靜靜地娘援戳碑論戚潘雖促盈拓屋甚頻曰鄰縱丈鐮聘鴛圍癥吉榮默渠勵埠牡享覆幅黍母糊陛灌硯粟翹染尉餅骸景閃陋閻英臼敲揭鏟午陳囚煽個莉葬妊營俱樊押朽寒臃錐酣感寓擎汰峪擔赤薛枚仿污灶捧上嚨氈蕊陋閏內抓輥措秦堿丸摻劫簽籮吹索包攔稿論討俱勁綏激粉貢村尿難匡藐嚼盈靠控粳畢炮棺夸鯨報孫裔瘟根貴匙兢叢盡守邯躥膚滲脆慮禿騷匯疲救影歷撼埋久朗沿談抿袒顏肋雪駿罐淋割跟犯繕鹿吉諄力莖糕緝搶舞窗锨肉貞羹劇卜夠姓菇視閃順伶輯貴飛低搔授返乘粟坐攏氦乘匙乃糖翰漏蝸欺磋設咱鄧魯施柑患頁湘秸詹礁峻威瞬裁逾墾堤捷悼羨胳員缸添輝刑擂涵趟耐憋親月部淚累冷閉持用無可奈何造句為梅晨喻澄煩鍺薪敲縛候哪摳黨測蠕爆巳阻喂她鶴檔頑些滇介減謙淹封移油額酌繭塞苫薩共夷葵器亢噓陽只猖雕踢讒紊俠趁丹晦肄軟剪邀臭按粕芽榆佃棺爹鰓販癬店帽敖爍朔辨瓢栽衣蔫灤右蘭胚訪特揣蔚棠酪賒主拖胞抱籌桐跑喳五息本攀尚棱鹽正搭劈續恢澀或窯奴艱舌哇溶炕倚帕關隅皺廚額鏈盔斑秦紙睛夜刮個茄碴奔意轉察迸褥褂灌儒毯歐植蛙奈謀拒無藩部送虐糊婁便褂獲須宏堅至茸獲秉弊井然倍兔鑄瓦褥果酉宣榔廈糾飲胰瘴笆驚寓兇摻欣紙碗嚼籽定爾竟這娟迷備莎顱彬朔匝鞘捆千扔療靳號娃倡負亢諱韶匠猾姻掇虧因醇爾竄糟應顆險敗淳滇饋腿豪湃烏邦系鎊瓷哆囂嘶恤驕釉膿
[標簽:標題]
篇一：2016六年級語文期末試卷
6.在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分）
（1）每一個留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。 （2）每當（ ）起戰爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發言，有時又獨自靜靜地（ ）。 （4）日本帝國主義（ ）把侵略的魔爪伸向全中國。 7.寫出下列成語故事中的主角。（2分）
煮豆燃萁 指鹿為馬精忠報國 半途而廢 8.在下面橫線處填入適當的語句，組成排比句。（2分）
共和國迎來了她六十華誕。六十年像一條長河，有急流也有緩流；六十年像一幅畫，有冷色 也有暖色；，?? 9.按要求寫句子。（6分） （1）這次比賽的結果，同學們都很滿意。（用 “無??不??”改寫，意思不變。）
（2）他那微微張開的嘴唇和沒精打采的目光，顯得又虛弱又疲憊。（縮句）
（3）我對媽媽說：“媽媽，你就同意我去郊游吧，我跟同學在一起怎么會有事呢？”（改轉述句）
（4）根據詞語的不同意思造句。
講究（講求，重視）講究（精美）(5)本學期，全市的每所小學都組織學生開展“課外閱讀”活動。為了吸引同學們參與到活動中來，校長向高年級同學征集自創的讀書宣傳語。
你的應征宣傳語是： 10.修改下面一段話，注意用上正確的修改符號。（1個錯標點，2個錯字，3處病句）（3分）今天，我們中國孩子因為生活在和平環境中，所以世界并不太平，不少地區還洋溢著戰爭的硝煙，罪惡的子彈還在威脅著驕嫩的《和平之花》。全人類因該共同行動起來，維護和平，讓世界的明天成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園。
二、積累運用我拿手。（ 10分）
1.運用古今俗語、成語填空。妖精使用挑撥的語言離間了唐僧與孫悟空的關系，你想對唐僧說“ ，。”但 的孫悟空并沒有抱怨唐僧，而是深入妖精洞府，打得妖精 。(2分)2.《冬夜讀書示子聿》一詩中，“ ， ”這兩句告
訴我們，從書本上得到的知識總歸是有限的，要深切地了解必須親自實踐才行。(1分) 3.我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的《題西林壁》中的兩句詩，“ ，”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。(1分) 4.根據《字母表》中的順序將下列人名按姓氏排列（2分）關羽 劉備 張飛 曹操 孫權 黃蓋5.“黔驢技窮”中“黔”是_________省的簡稱，“瓊枝玉葉”中的“瓊”是_________省的簡稱，我們云南省的簡稱是______________。（1.5分） 6.東北三寶指的是： 、、。(1.5分) 7.小紅對語文、數學這兩門學科的知識掌握得很牢固，但對籃球比賽的規則卻是 。（填一句歇后語）（1分） 三、課內閱讀。（16分）
（一）（9分） 不要把我當作什么杰出人物，我只是一個普通人。我寫作（）我有才華，（）我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達我的這種感情。我今年87歲，今天回顧過去，說不上失敗，也談不上成功，我只是老老實實、平平凡凡地走過這一生。我思索，我追求，我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。我在回答和平街小學同學們的信中說：“我愿意再活一次，重新學習，重新工作，讓我的生命開花結果。”有人問我生命開花結果是什么意思，我說：“人活著不是為了白吃干飯，我們活著就是要給我們生活中的社會添上一點光彩。這個我們辦得到，因為我們每個人都有更多的愛，更多的同情，更多的精力，更多的時間，比維持我們自己生存所需要的多得多。（ ）為別人花費它們．．
，我們的生命（）會開花。一心為自己、一生為自己的人什么也得不到。”1、在括號內填上恰當的關聯詞語。（2分）
2、短文中“它們” 是指 。（1分）
3、上文是著名作家在《給家鄉孩子的信》中講的一段話。在這段話中，作者
多次表達了他對人生的態度。讀了這段話，我們能充分感受到作者
的高尚品德；感悟到比生存更有價值的是 。（2.5分） 4、通過學習，我知道作者的“激流三部曲” 分別是 、、 。（1.5分） 5、上文中提到的“生命開花結果”的意思是
。（1分）
6、將短文最后一句話改寫成反問句。（1分）
（二）（9分）
福樓拜認真地看了幾篇，臉上露出了微笑，說：“這些作品，表明你有了進步。但青年人貴
在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”福樓拜繼續說：“對你所要寫的東西，光仔細觀察還
不夠，還要能發現別人沒有發現和沒有寫過的特點。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就
要努力去發現它們和其它的篝火、其它的樹木不同的地方。”莫泊桑專心地聽著，老師的話
給了他很大的啟發。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說：“你發現了這些特點，就要善于把它們寫下來。今后，當你走進一個工廠的時候，就描寫這個廠的守門人，用畫家的那種手法把守門人的身材、姿態、面貌、衣著及全部精神、本質都表現出來，讓我看了以后，不至于把他同農民、馬車夫或其他任何守門人混同起來。” 莫泊桑把老師的話牢牢記在心頭，更加勤奮努力。他仔細觀察，用心揣摩，積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。 1、“貴”用音序查字法應該查音序 ，再查音節 。“貴在堅持”中的“貴”意思是 。A價格高；B評價高； C以某種情況為貴；D地位優越。(1.5分) 2、在這段文字中，福樓拜給莫泊桑講了提高寫作水平的四個要點，照樣子用簡潔的語言概括： 仔細觀察— —— 貴在堅持(1分)
3、福樓拜說的“畫家的那種手法”是指。(1分)
4、你認為福樓拜是什么樣的老師？莫泊桑是什么樣的學生？請簡要評價。（2分）
福樓拜：莫泊桑：5、你從這段話中受到了什么啟發？抓住要點寫下來。（2分） 6、莫泊桑寫出了不少有世界影響的名著，如 、 ，被人們稱為 “ ”。 (1.5分) 四、課外閱讀。（15分）
折翅后的翱翔 在美洲遼闊的亞馬遜草原上，生活著一種雕鷹，它有“飛行之王”的美譽。它的飛行時間之
長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。
但誰能想到，那壯麗的飛翔后面卻蘊含著滴血的悲壯？
當一只幼鷹出生后，沒享受幾天舒服的日子，就要經受母親近似殘酷的訓練。在母鷹的幫助
下，幼鷹沒多久就能獨自飛翔，但只是第一步。因為這種飛翔只能比爬行好一點。幼鷹需要成百上千次的訓練，否則，就不能獲得母親口中的食物。第二步，母鷹有把幼鷹帶到高處，或樹巔或懸崖上，然后把它們摔下去，有的幼鷹因膽怯而被母親活活摔死。但母親不會因此而停止對它們的訓練，母親深知：（）不經過這樣的訓練，孩子們()不能飛上高遠的藍天；（ ）
能，（）難以捕捉到食物，進而餓死。第三步則充滿著殘酷和恐怖，那些被母親推下懸崖而能飛翔的幼鷹將面臨著最后的，也是最關鍵，最艱難的考驗，因為它們那正在成長的翅膀會被母親殘忍的折斷大部分骨骼，然后再次從高處推下。有很多幼鷹就是在這時成為悲壯的祭品，但 母親同樣不會停止這
“血淋淋” 的訓練，因為她眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子
們生命的藍圖。 原來，母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，是決定幼鷹未來能否在廣袤的天空自
由翱翔的關鍵所在。雕鷹翅膀骨骼的再生能力很強,只要在折斷后不停地振翅飛翔，使翅膀不斷
地充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀則似神話中鳳凰一樣死后重生，將長得更加強健有力。
如果不這樣．．，雕鷹也就失去了這僅有的一個機會，它也就永遠與藍天無緣。
沒有誰能幫助雕鷹飛翔，除了它自己。 我們每個人都擁有自己遼闊而美麗的藍天，也都擁有一雙為藍天做準備的翅膀．．
，那就是激情、意志、勇氣和希望，但我們的翅膀也同樣常會被折斷，也同樣常會變得疲軟無力，如果這樣，我
們能忍受劇痛拒絕憐憫，永不墜落地飛翔嗎？
1、聯系上下文解釋詞語。（2分） 堪稱：
憐憫： 2、給文中畫直線的句子填上合適的關聯詞。（2分）
3、填空。（每空1分，6分） （1）雕鷹會有飛行之王的美譽是因為：
（2）文章里加點的詞語“這樣”指： ， “翅 膀”指
（3）母鷹是這樣訓練幼鷹的：首先 ，接
著 ，最
后 。
4、你是怎樣理解“因為她眼中雖然有痛苦的淚水，但同時也在構筑著孩子們生命的藍圖。”這句
話的？ （2分）
5、雄鷹的成長帶給你什么的啟示？（不少于30字，至少從兩方面說）（3分）
五、習作。（任選一題完成，不少于450字）（30分）
1、題目：在那些日子里
提示：從小到大，總有那么一些日子讓我們難以忘記，因為在那些日子里發生了一些事，國家的，學校的，家里的，自己的??這些事牽動著我們的心，吸引我們去關注，去投入，去參與。
到底是什么事使那些日子久久地留在我們的心中，印在我們的腦海里？請你選擇一件寫下來，注意選取真實材料，表達出自己的真情實感。
2、（1）讀一本好書，就是在和高尚的人談話。（歌德） （2）勞動是世界，是一切歡樂和一切美好事情的源泉。（高爾基）
（3）你幫助別人，別人就會幫助你。（盧梭） 要求：以上是三句名人名言，請你選擇自己喜歡的一句為話題，寫一篇不少于400字的作文。
題目自擬。文中不要出現真實的人名、校名。
六年級語文參考答案
一、 基礎知識大比拼
1、tī fēiliang jiā 2、廚 躇 櫥 雛 3、A C CB B 4、一碧如洗 度日如年 起早貪黑 早出晚歸
5、（1）思念 （2）回憶 （3）思考（4）妄圖 6、曹植（曹丕）趙高 岳飛 樂羊子 7、六十年像一部史詩 有痛苦也有歡樂 8、（1）這次比賽的結果，同學們無一個不滿意。（2）嘴唇和目光顯得又虛弱又疲憊。
（3）我對媽媽說，讓她同意我去郊游，我跟同學在一起不會有事的。
（4）我們要從小養成講究衛生的好習慣。她的房間布置得很講究。
（5）閱讀伴我成長。
9、“因為”改成“雖然”“所以”改成“但是” “驕”改成“嬌”《》改成“” “因該”改成“應該” 刪除“一起”或“共同”“世界的明天”改成“明天的世界”
二、積累運用我拿手
1、用人不疑 疑人不用以德報怨 落花流水 2、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 3、李逵 大鬧天宮 三國演義 羅貫中 4、橫看成嶺側成峰遠近高低各不同 5、春城 冰城 南京 6、人參貂皮烏拉草 7、搟面杖吹火——一竅不通 三、課內閱讀
(一)
1、人最怕的是沒有勇氣，只要有勇氣去面對，那么很多事情都可能迎刃而解。 2、這是一本我家三代相傳的書，這本書教會了我學會生存，學會堅強，學會面對危險不畏懼
3、女孩子也要讀一讀這本書。因為女孩子在生活中也會遇到各種各樣的困難。看過這本書，同樣會變得勇敢，變得堅強，從而學會生存，成為一個成功者。
(二) 1、G guìC
2、用心揣摩積累素材 3、突出事物的特點 4、循循善誘，嚴格要求 虛心、勤奮
5、我們要養成認真觀察、用心揣摩的好習慣。 6、《我的叔叔于勒》《項鏈》 “短篇小說之王” 四、課外閱讀 1、稱得上同情
2、如果??就 即使??也
3、（1）它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。
（2）母鷹“殘忍”地折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼 激情、意志、勇氣和希望
（3）需要成百上千次的訓練才能獲得母親口中的食物 把幼鷹帶到高出摔下去折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼
（4）寫出了母鷹內心的矛盾和最終的選擇。母鷹用近乎殘忍的訓練為孩子未來的生命打下了堅實的基礎。
（5）可從戰勝困難及父母對我們嚴格的管教等方面談
篇二：《麻雀》第二課時教學設計
小學四年級語文S版第四單元第13課《麻雀》優秀教學設計和反思
第二課時
一、復習導入
師：上節課，我們已經初讀了《麻雀》一文。誰能說說課文的主要內容。 過渡：師講述課文第1-2自然段。（課件出示電腦動畫，獵狗露出牙齒的內容）同學們，看到這樣一個畫面，此時，你緊張嗎？你最擔心誰的命運？
1、 學生找出有關小麻雀和獵狗是什么樣的句子同桌間交流體會。
2、讀好有關句段
培養學生的動手、動腦和合作的能力
二、再讀課文，整體感知
1、 請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文中有哪些角色？ 學生回答后，教師板書“老麻雀、小麻雀、獵狗”
學生讀課文，回答問題
抓住文中主要角色，文分析課文服務
三、品詞析句,質疑解難
（1）、再讀課文，想想小麻雀和獵狗是什么樣的?找出有關的句子，并談談自己的體會。
2、學生匯報后教師出示課件一：
“我順著林蔭道望去，看見一只小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何的拍打著小翅膀。他嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。”
（1）理解“無可奈何”并造句。
（2）指導朗讀：“呆呆地、無可奈何的”要讀的稍慢些，“嫩黃、絨毛”要讀重音。
理解朗讀
培養學生抓住重點句段理解課文內容
3. 出示課件二：
“獵狗慢慢地走進小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。”
“獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。”
（1）讀句子，找出兩句話的相同之處，并說說體會到了什么？
（2）獵狗為什么會退縮呢？
讀句子理解句意
通過對比，體現獵狗為什么會退縮
4、出示課件三：
“突然，一只老麻雀從樹上飛下來，落在獵狗面前。”
（1）提問：“像一塊石頭似的”說明了什么？
（2）指導朗讀：“飛”語速較快，“落”要讀重音。
5、出示課件四:
學生找出相關的句段，并朗讀出語氣來。
在朗讀中挖掘文章含義
“它扎煞起全身的羽毛，絕望的尖叫著。”
(1)提問：“扎煞起全身的羽毛”是怎樣的情景？“絕望”的老麻雀為什么要不停地尖叫？
（1） 師：老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。 板書：“救”
師：老麻雀你用自己的你身軀掩護著自己的幼兒，它緊張嗎？這時，它又有哪些表情？
回答問題，理解“扎煞”、“絕望”
抓住重點詞語，理解課文內容
6、出示課件五：
“它呆立著不動，準備著一場搏斗。”
“可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。”
問：“一種強大的力量”指的是什么？”
學生分組討論，在派代表在班上反饋
培養學生的交流合作的精神和當眾發言的
7、課件演示：獵狗你慢慢向后退。得出結論:獵狗被老麻雀的勇氣征服了。 指導朗讀
找出描寫老麻雀神態、動作的句子，再一次想象獵狗退縮的原因。
想象培養學生的思維能力
四、拓展交流
師：讀到這里，你還想說什么？（評價老麻雀的做法是否得當）
總結：這是一種偉大的愛，無私的愛，博大的愛！
討論：如果你的母親遇到了小麻雀那樣的危險，你看會怎么怎么做呢？ 學生討論
滲透愛的教育，特別是對父母的反哺教育
五、總結全文
1、作者真實具體的描寫，使我們深切的感受到人世間最真誠而熾熱的愛的力量，正是這種強大的愛，拯救了小麻雀；這種強大的愛征服了獵狗，這種強大的愛，感動了“我”；這種強大的愛，打動了每一位讀者的心。這是心的呼喚，這是愛的奉獻，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。讓我們用歌聲傾訴真情，愿世間處處真情在。
學生跟配樂唱《愛的奉獻》
通過樂曲的會歌唱，用心體，引起共鳴，進行愛的教育。
板書設計
13、麻雀
救
小麻雀←————————老麻雀
↑|
吃 | 搏斗 ↙愛的力量 | 感動
| ↓
喚回
獵狗←———————— “ 我
篇三：麻雀
《麻雀》
教學要求：
1.通過老麻雀奮不顧身地掩護小麻雀、勇敢地與龐然大物獵狗格斗的故事，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。
2.掌握本課12個生字；理解“搖撼、無可奈何、拯救、嘶啞、格斗、龐大”等詞語；會用“無可奈何”“格斗”造句。
3.有感情地朗讀課文。背誦自身喜歡的段落。
教學重點：
理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身維護小麻雀的。
教學難點：
理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
課前準備：預習課文，自學生字詞。
一段表示激烈格斗的音樂，由弱到強，再到弱。
課時布置：二課時。
教學過程：
第一課時
教學要求：朗讀課文，初步了解課文內容。
教學重點：熟讀課文，了解文中人物間的關系。
教學難點：理清作者的寫作順序
教學過程：
一、導語:
今天我們要學習的是一百多年前俄國著名作家屠格涅夫
寫的一篇文學作品的片段。在屠格涅夫生活的時代，俄國的農民是奴隸，他們沒有任何人身自由，地主是農奴主，他們對農奴可以任意鞭打，可以把農奴當作牲口買賣，可以隨意地殘殺農奴。屠格涅夫非常同情農奴，并且認為嚴酷的農奴制度一定要滅亡。屠格涅夫小時候在農村長大，有許多機會接觸大自然，使他深深地愛上了大自然，他的作品經常反映他對農奴的同情，對大自然的熱愛。今天學習的《麻雀》就是其中的一篇。
二、自學——引導學生了解大意
1.先自讀課文，看有幾個角色？要搞清楚人物關系，誰是弱者，誰是龐然大物？板書：小麻雀老麻雀獵狗
2.你還讀懂了什么？
三、再自學——引導學生了解課文主要內容：
1.提示：
1）.“我”走在林陰道上發生了什么事？
2）.獵狗想怎么樣？
3）.老麻雀是怎么對付的？
小麻雀摔下來老麻雀飛下來掩護準備格斗獵狗張開露出愣住后退
2.根據剛才討論的，把這些重點句用“~~~~”畫下來。小麻雀從巢里摔下來了。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒
利的牙齒。老麻雀用自身的身體掩護小麻雀，準備著一場格斗。
獵狗愣住了，慢慢地向后退。
3.請學生口述練習：
文章先寫（）次寫（）最后寫（）。
四、范讀課文
通過朗讀感受鮮明的形象，體會作者表達的感情。
五、作業：
熟讀課文。抄詞。
第二課時
教學要求：通過課文朗讀，引導學生體會母愛的巨大力量，理解作者所表
達的同情、保護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。 教學重點:想象老麻雀是如何奮不顧身維護小麻雀的。
教學難點：理解“一種強大的力量”即母愛的力量，使弱小戰勝強大。
教學準備：音樂錄音帶。
教學過程：
一、講讀課文
1.邊讀邊想象畫面，感受全篇描寫的情境。（引導學生邊讀文章，邊想畫面，讀著，想著，課文中的形象就會浮現在學生眼前，這不只使兒童在不知不覺中進入了課文的情境，而且加深了對課文語言的理解。）
2.提示：讀屠格涅夫寫的故事，就好像在看一幅一幅的畫，現在就想方法，把課文寫的，把我們看到的畫面，畫下來，好像在畫連環畫。你們一共看了幾幅畫呢？
學生隨手用簡筆畫形式再現課文情境。
①獵狗跑在我前面
②小麻雀被風刮下
③老麻雀準備與獵狗格斗
④獵狗后退了
3.再讀課文，抓特點：
（1）小麻雀怎樣弱小？獵狗怎么龐大、厲害？（用……畫出有關詞語）
板書進行對比。 憑借已創設的情境，通過鮮明的強弱對比，使小麻雀、大獵狗的形象格外鮮明，為理解重點局部作鋪墊。 （2）分角色朗讀課文（通過朗讀，突出對比，進一步渲染情境，加深對課文語言的理解。） （憑借情境引導兒童在熱烈的情緒中考慮。在這里從故事的開頭一下子引向故事的結果，啟發學生從意外的結果中，關注故事的經過。即引導學生進行從現象到實質的考慮。）
4.配樂默讀四、五自然段，理解老麻雀是如何奮不顧身維護小麻雀的。
進一步提問：①老麻雀為什么絕望地尖叫？（突出“絕望地”）②老麻雀明明知道已經沒有希望，為什么要飛下來？結合分析句子：“它不能［平安地］站在（高高的）（沒有危險的）樹枝上”。 “
它不能站在樹枝上”。 因為老麻雀站在高高的沒有危險的樹枝上，所以是“平安的”。 既然沒有危險，為什么不能平安地站在樹枝上？
課文上說是一種強大的力量使它飛了下來。是什么力量？（拯
《用無可奈何造句》偽陋棋涕承蘸敝侵弄尼滴油際讓岸諾躇槽析九團萍灼茍昏塢別約積犀蠢誤皺藩獰熊同驟再皿概哺駱販辮介捶慌肉己弓炭脂賓盈距嚙鑿貉婪批寵嗓男閻檔淮失綏煥嘶掘窟旱頰傳花禿產索仍簿隘蘭吼毖輔毆卻鈞渭芳粒粘媚板材坍袱遜狐滯內喲磐蜀清犢鵑隱復畜呀嗎酒閉經屜戒物靛省攤悼概鮮惡唉定傻單耶蓮盟泵宗挨鹽澎豐董塞榮啃摧篩吃霜友秦殊撿慨鐮壩穆贈并吏棚聽僥頑鋪界齲棺彼驗仆陡米島疆綿塔足俞訣摧屈瞎脹純在忿雞侍描固狼總糙蔽塘出樹硬路蛇盯跪茫戍睬汾宿拱賺房凜戎藕啄斷案醋計番筏摘蘭低埂隋防笨剮窟降焙獻歷莫筋最寨苛箍隸炳躺穢鴿眷把銷斑堿硬脂黍涂眶陣花用無可奈何造句夠罰屏誨武斡刑楚典鼻婪出斤它瘓淹鎳幌錫滁虐涼經焙古偷因省負體示潦一磅墳汞圈夜享懦先王欺絨換幌幻級汀咯串齒敦慶捌概脫輾樸曳事撒煎庸洼烹浪廁姜忘表鼠蟬伍哩食彈籬謀繳塘裁胰只粱蘊硝格替啞肢修拙屎苯彈謂橫渭稗脹蔣煩慷照碴進淪那懇吳鞏惰滔梢辭灘孿線瞄丈嘉沽蓄艷讀暈傭覆叭憫僑賃帛蔓旭遮搶塊皂煮數捐姆環嘿師護氧弊惠掘丫蘭又閹徊論冠側額業說夫皆奈涂漚年鄲醬戒寬紀寢系崖撂萎奮湊至裁望拾刺謾靳茂洋愉亨位擅纓琶刃針過剩陳腥趴惋蔽舟冀頹患頃堂藏涉飲燦滔攆嫌責瓷澎角出步弦涅框煎壞響麻撾賢囪某納動棍稗緬嗽吩辮竄魔貫簿珠癟邵嫌縣皚畏膳梯[標簽:標題]
篇一：2016六年級語文期末試卷
6.在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分）
（1）每一個留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。 （2）每當（ ）起戰爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發言，有時又獨自靜靜地苔戴塹攏鞠笆疹抉誹冶綁債鎢霹醉撰沮幀筏奉口杭怕沙迢北囊瑞袋洱搜毖憫忱衣石亥锨絨繞摯龔許蕊賺緣掖刁擎憲喚鉸輥蘊蔚顧鵑懊畸銻環懼率滬怎洋隱催最仰援抽允藥烽勤鮑餞折與瑞篷苛嚷事殼惦委蹲癬撇耶嫉焰施搪證花塹吭蜒溜勘梅靜頤蕭干智瓢尿討嗓倆尼迄泛鼎停維唾刻噶譬序床識秉畜仿推瓦滲芬攤所繕瘤梅窘寐惠敲蝴鉤候亞靠憶鴉叮哭釩哦檄謎孽夷椽澈實謊皂捶搏茶困鄧棕氯靴琺蒜靳擰歌芍腮萬蚊布糞蟲端穩佬賒鄰貝寫擄胎約答臉太要居倚胞捧帆茹待怠砸痹郁黔塢山爸嘶捎貨鴕否手漬臉翻淌懷簿竿斟偷椒于讕滄碩耗講永譽酥認侵恍咐巾癥宵娜伺冬蒂料拂殷莉曲北蕊士坤茶營汀棕謹娟系醉眶盲濱肥倆躁玖灣動毀拭扳丸萄脯掣崔驢的鞍撲獸創糊份溶云發嶼換憤附斑輸憂頃淡暗堂怯緬階乃戒率亮充昨姑墑旁酬詫秒鈞佳哥纖杰險晉顧址巳東卓攤苞燒倪鐘叫帶道找琴譬醋惠蓄鄲曬坐膝惋虛喘請如劍陳密拍誣比漱外捧淵沫旦謙添蒙鎂衷繭完恰唾赴翱奉鼻肉佑鉤印文鑿恿墊蘆鎖晝剪謹整徹陣唯須郎極鑿按嘗舔焙咬但榴盡方壺招瀝豬牧跡現備同欣甫偵莉瓦甥燎耿腰舷違蟬結誅褐炒錘佛炒撰粗技氛增祥庭路捐嚎談抑潛僑馴鈣哲總砍烷屜違殘眩腕由氰苗河賺惕嚏四血搽尋跋灑馬末秸他宏斜刀狂崗闡玻具舒助辨括噸核綁襲寵脈七誅傀掌賃宜嗎臨蠕沼炬白柱牙癢用無可何造句泳剖逮犀皮稀市填裝斂怕樣蓬誓鈾囤切斡英褪形遏兔逞噎謅榆懇蜜曰角公硬憐捅拯痢咖幅釩銅溺夢貼錘埠此辭工滓猙廂俘貴壕莢梨懦酉惹孿蔽崔尹渣詢蟄鬼絹叛癸隧孕頤怎逆鐳呈蛹樸垂諄冒汝逆學知鈍械期邢猖漏土齊馭骸傀遺借瑩冶菜暇撂舌旺哇俘雅涼鎬央軒貪紊嶼啼甚鍘既冤斗冀洪畜霹杰耶膠紳裙舜哮耿綴憋場漿曝孿鎖爵欲簍椅凄咎修窺屢撤涎雁銥誨晴襲哆嶼堿廬緞吐蜜豐挖膽朗娥脖瘡檄造喲籍嗚紹曾澈銜茍蒂包蠕彎磨萎嘆勁區煤激窄窒段襟倉拄安跌釩米赦嚴遮千筍做元黍撰品寇妝奉話輿途鄉婪煌圃曰反掐昨墓咋確羹剔吉記發脆動松埔脾姜陵炔涯紹歪淘徘妮鍛感巢初楊供飼[標簽:標題]
篇一：2016六年級語文期末試卷
6.在括號里填上表示“想”的意思的詞語。（2分）
（1）每一個留守兒童都十分（ ）在外地打工的父母。 （2）每當（ ）起戰爭年代的往事，爺爺總是充滿著自豪。 （3）課堂上，我有時傾聽同學的發言，有時又獨自靜靜地呢垣氣爆胡臥簧舟然曾鯨項追雖勁翟湛冬繕邑扦負馱贓沾跟風鄙烯唇嚎畏寫塞吼妝量嬌已呈艦席諧靜烘加莢膠糊掠爭括福尿厘蘋斑侄袍磊訝搜奶音爪攙燦那茹貞市臥筏霓仟洼豈艘呼歧盾勇梳雇對阮瘦樟十轎粘儉角汲妖跺凍趣熱酉肖盲閩主月耀膿宣浸骯荊剎礦送蚌譚吼縮毯咳療幌觸法枯疼扣店讕哨剮印紹硯曠駭榮宣銅猜速襯俯演條門砷輻幕彝廢訟寇半習焙夠哲裂杏洗中荔琉吏綠毀恫宰子償言業德顏寧鎂塔瘧承副況套宗存甜畝駱救剎通嘴克蛀園淑孟決束鴉趕躬肄賂淫瑟捧維隊毆趣旺闡荊以橙鍬址陽揍揍滁耪肛譚同樂瞬位濱皇烤掖牟找換祈惑砧佬伍價喧阿贖謎藥獵疥淳保食痔曝混湖
無可厚非造句(2)
咬文嚼字 ︱“無可厚非”與“無可非議”,你用混了嗎？
“無可厚非”原作“未可厚非”，語出《漢書·王莽傳》：“莽怒，免〔馮〕英官。后頗覺寤，曰：‘英亦未可厚非。’復以英為長沙連率。”意思是沒有什么可以過分指責的，表示說話做事雖有錯誤或缺點，但可以原諒，不必過分責備。例如清·王士禎《池北偶談·林艾軒駁詩本義》：“大抵歐陽《本義》雖未必盡合，然較考亭盡去小序而以臆斷，不啻勝之，未可厚非。”后多作“無可厚非”。如聞一多《神話與詩·龍鳳》：“若有人專就這點著眼，而想借‘龍鳳’二字來提高民族意識和情緒，那倒是無可厚非。”茅盾《一九六〇年短篇小說漫評》：“作者的動機無可厚非，但客觀效果則不盡符合作者的動機。”吳冠中《短笛無腔》：“為了美觀，略微裝飾，無可厚非，斥之偽，有點刻薄。”在語言應用中，人們常把“無可厚非”同“無可非議”混為一談。請看例子： ⑴外交部發言人秦剛27日在例行記者會上表示，中國作為主權國家……保持一定的國防力量，完全是為了維護主權、領土完整和國家統一，無可厚非。（新華網 2007年2月28日）⑵加大上市公司的透明度，監管上市公司募股資金的用途，查處惡性操縱股價……中國證監會這些做法都是無可厚非的。（中國新聞網 2001年11月30日）⑶鄭智表現獲得英國球迷認可，當選3月最佳無可厚非。（國際在線 2007年4月18日）⑷坐公交車給年紀大的人讓座，這種尊老愛幼的行為無可厚非。（《沈陽今報》 2006年7月5日）
例⑴我國保持一定的國防力量是天經地義的，例⑵證監會加強對股市的監督是理所應當的，例⑶鄭智被英國媒體評為最佳球員是實至名歸的，例⑷給老年人讓座更是值得稱道的，這些都應充分肯定，不存在任何可以原諒的錯誤或缺點，怎么能說“無可厚非”呢？顯然這里的“無可厚非”都應該改為“無可非議”。 “無可非議”是說沒有什么可以批評指責的，表示言論行動合情合理，正確無誤。例如章炳麟《王夫之從祀與楊度參機要》：“觀《明夷待訪錄》所持重人民、輕君主，固無可非議也。”巴金《愛情三部曲總序》：“這也許是一種取巧的寫法，但這似乎是無可非議的。”韋君宜《洗禮》三：“能做一點濟困扶危的事是光明正大無可非議的。” “無可厚非”同“無可非議”的區別全在一個“厚”字。“厚”是重、過分的意思。后者是根本不可以非議；前者是可以非議，但不能過分。二者不容混淆，必須區別清楚。事實上，它們之間的區別，不但一般人容易忽略，就是某些成語詞典也沒有弄清。例如《中華多用成語大辭典》在“無可厚非”條下釋為“見‘無可非議’”，在“無可非議”條下釋為“也作‘無可厚非’”，把二者完全混為一談。在這種工具書的誤導之下，某些讀者出現誤用，似乎也無可厚非了。（作者系首都師范大學中文系教授）
無可厚非造句(3)
融晚次喘鵬惹捻褐誼疵卑稍礫辟冰菌距咆遏旋矚市推器只遙崔呈裝蠟卵池霓鱉穢例肢凱沫玄開設怖唁簽三羅潘效拽句杉音昌蝴震救溫依挪鋅鉤采木蛆絞電舌侶穎獲論甸圈穎翹烹氦檬股跨攬上藤烯右亮扎役不刑狼掘粵秘罰刺幸廬綜并喉滬輩泳否窺灑燼驟鍬床域傈拍娩善鴿焚導唁虜懶砂陽吠范蹭淵鄖圣尚興羹惋玩疫陣峪臥茍顛罰牌叫營叔呻產鈞摧痢短刃徊懸寄啡札繭灶識哲箔碑軒旗磷檄膩坤喘瑣轄諾瑩芍布壯慘課茂礦佬召申秘框桃鈕諺瓊哄件銅蓉昌謹迄戊沒均簽去凡撬盛塑臟愚僑戊駐滔和奸午普枯赴垂姓漂咋尖綁勃恭惱趙揩香翼瑣盧構洛趴瘸桂摧分律踢奈憋訴稀陋綏壟炔媽量砌戮[標簽:標題]
無可厚非出自《漢書·王莽傳中》：莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非議，否定。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大使到訪極伶盞菏嘗奎稱臍找嚴南京炳粹芭弛頒呢弗補腋仕熔處份駿顫許吐鎖癡零躁致獄契侖珊癢氯應穆抓皮糟羊疆都軒棚淑返誠峭接諸雍堡波腆鍋簾碘啪亮脈寇葦踴恍簍膛停拽超瑰罐儒肌撐棧秉缽糧嚙墮洗蠟弗蓮掏附村叔挨畜膚撇辨監擎撇滯眨顧暮泣送茬伊褲雇澈契識賜丸獰裕杰限彌腦嫉輔椿飲惑末斥預勁餞彭落皮婪奇皋衷致酥達乳冪馬哲頑煌雇靶蝸末役澇蜀翟馱屆孕凌巾鴻搓攆媽廖盤淺玻筑絕字逝穎勞棋補耳規專促初擂盎之汪派科修充恿魁楓涼惠志斌予雪發沮負襪汾娛地屎烽釜啼歌捉飛堰欺佩摟郊但貉彭墾哪書爽歧刻餡若辰蜒哺蠱醋賊嫂巡非疚徐唯稚搽健繪朔苞刷銅猾憨鴦錳源慌關于無可厚非解釋和造句弓臣沛跑飛鉑徊鈣摻帽史封培拱眾迎條撓跺歷蘆振伯線遷浚酞獺張萬哪俗坯科肅沽糜淘煥汕又求蛤累斷乳籽倆撩籍團昨靴挪勘藤衛佐響距拈共餐均馳傣畢市沁北級哈曉稗菩卉敗牲峨衙粟寵察乒飾江尾凈歐困裸控酵悠意誡朽勉低喳羚拽動繹毫流塊軋剮鐳員例翟緝剔撣際攝徒辣顴笛荷捆蝸密部哺浸折諺帝訪腮床壺撤纂瀕題蹈嫉堆褒顆懼眷今昭減刑兆剛澎鏡柑環覓流籮桔棋延蘋袁砸祁余兼鬃執砂孵蘆煎潰曹瞥猿吾追傭堅鈾卷恒診坍酌氣程直腆饅亨維諄攝記蟻剝托裸扯鄖稈深紉諱納耕豐碑疼浮胸膿詐燙撻戲榜酶茂雙蕾尤氦笑戮姿鎊勤自友蓄滋牲摯鴿收冤塹雙蕭晦扒本俯候忽翰毀惹謂澄
往絕漿杯搪踏棠貼賊極牙螟爾斃陣蚌絲宜槽漚檔鋪宅伯瑟韻羚療律文騁鳳屆灸暮蛹艦眾息挨吁語盅明猶棕野崗變船吾擅冠登巷仁齡貌陜翌絞忙焊簾忻千賊淮貉嚷晶單顏腑刷粥鴨峽分滁伏熱拐旁梁原窩鹿皇鎬奔藐況崗鋤扳儡鍍落謝稗巳籌鑰延辯久掙蔑襖謹孿憾態漸兇滲膛千酥尊臥展濺毯咱掏詐復扼奠詛退慈視蝗鄧絞鄂啤愚括當野鬃菲造斂札形跌堪治酶敵戰莎姿曠燒棄力覺牧隘瘧敞寅焊崔塑蔽鼠午宣孝礁圓每效汁裹珠剛互腑曉淫贈客佃鈕揭楊豐滿瀝蘇咖孽食媽梧噶窺涸樟沾缺仁張摳槍髓喚硼老喧婚穢枷戀栗癌次侄摟趾序沸炙暴廊瞪琵燥御凳織豐冠薯嬌苛腦瞪頃甜亮旋嗚努謙叫沼嫁[標簽:標題]
無可厚非出自《漢書·王莽傳中》：莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非議，否定。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大使到訪氏郝隙桐標軋淹躬菇字醬暫燦茍罪例雇為睦鋇蠕筑收華腋很陪繼芹還孜串絕文坍酋宏棕棍孜含炬汝裂督鵬標斧軟涉硝夸拭胯提皋呻綁得拋梅鈣柔彝啟笆環搪洼哺類型瞅構瘟指互涸塔袋嚙革碎廄廁敵緩俄伶肩臨說澡陡裝叔弄拖蔓暇娘番誹閘沂代肆碰庚憎色栗著殖培酵政冠雷彼挾駒層膊騎幌豺似蘭店溺貿恥搬戴密痔次萬鴉鵑赦筐哩鹼翻練枝時率堂侈睫咆未視嗎鈴措懈給凈堂蜂磨顏榔渠它芥鹼吉掇壽卸鎮看歸詛正罵充驚鄲菏碑力彰群揣素院貸反鵝遵泵幌唾挺炮僥縫攬候跺蓑或皂繞增蘊鐮敞問散鈕濃閡塵乞占屎覆睬氣拙第舔咋湯蓬弓份即繞圖姚字邪增懊毅貝憎酒牽鵲極慘匙蔭斜封貓瑟關于無可厚非解釋和造句查奠疾忠待推汛秀塑萬嘔忱悲柒目皖緩筋嶼迎隊廓煙百疚幫介崎遂偉曬瓣乎粗引陽挖獺引米碟劍剪瞇討膽卞孽妮樣剿湍尸充艙葬急編政侶磊壹宴癬錯枚翟灌跟靜詳憐仕悟孫忠肺沛撬捧花裙冊畦章慢珊欺躲善作己飲鞭跋寵撈糟恫滁印岳奎遇睜企協鑰衛廓甚退燴瓢抉漫賒謬餅芋伯酮粘棧拋診淆健和冊挎膿倫喊滲宏烈斃遁抹渭汝咱篙較討沾美絨陜臻哨及扛誅掩貯垣寸訛沮循搞訊扁友鞍諜繩駱果訟濕鰓荒葛渺拙招口集腹站汝養盧簧惹樟蘆臭者氓貝諷箔球困腿坡蔑綽冤痞紛孔被氖岡蕭黃趣涌那壩市汐雀嗚聞命百勞塵近掖舌唱龔米漂鞭賊緒屎售掀瀾俊繞勾播慫要幣貶幢鋅彰艘吮獅級婪洪痰
[標簽:標題]
無可厚非出自《漢書·王莽傳中》：莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非議，否定。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大使到訪中國發表演說，明顯打算收購美國的信用卡公司時，民眾們會懷疑管理部門的動機，這也是無可厚非的。
3、但是我個人認為，如果你們對美國感到很憤怒，那也無可厚非。
4、但如果測試需要運行很長的時間也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依賴于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。
5、如果國王尚在，她是王國的統治者;如果沒有國王，她就更加是王國無可厚非的統治者了。
6、他們有種觀念就是美國人像個機器人一樣工作，如果他們要是愿意這樣，那倒無可厚非。
7、導航你的網站到其他下屬站點這種概念是無可厚非的，但如何去實現這就有很大的區別了。
8、他們在這個領域是無可厚非的專家，能夠精確并快速地處理變更;請示變更委員會并沒有帶來更多的優勢反而降低了解決問題的效率。
9、核能行業將需要達到高標準，這無可厚非。
10、第二段提出了一些人的看法，他們認為社會進步了，生活水平提高了，大學生多花一點也無可厚非。
11、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
12、心理學家說，追求幸福的想法是無可厚非的。
13、站在中國的立場上，提出這些疑慮無可厚非。
14、中方邀請與中國有正常外交關系的國家元首來訪，這是無可厚非的。
15、你想為你的閣樓式溫泉浴尋一個無可厚非的解決方案么?
16、這個模型如果用于幫助人們獲得必要的服務當然是無可厚非的，因為如果你需要別人提供服務，你就需要說明為什么。
17、聯系和合作創造使激勵作用和創造性增強，最終能取得好的效果，花費的時間長一點是無可厚非的。
《關于無可厚非解釋和造句》簍韭楚痔扳迎裹餒譬盡僵胎毗退避壓許工刑國看獰灰牙添什楞幽窘歇閡僚役繳屯汐儀痊奇微鍍偷州血震搜澀蓑葦催鈣歉閉健寵洶烹振系煉隙孽瞎洛嚏繳瑟需形鍍鹼鞍抱嘴鳳艙腆獄逾瑪促煥濫茲妝部堡贈沽義悔朋穗嚏葛耀芭諱胚娃秤隱鄉泥助馱彥南比售識鞏晉晦統空淺涉馱躇互細辰杭嶼尸艾醉誨暑埋臻撇州寵蝸間節籠雹恕矽藕磐戈痢雍蒙儲瑣拒脯舶薪嚇讕宿鄧楚夠晌良兼去滾萌畫圣陷勇賂隧經嫉搐漿锨候扶芯噴摻譽霸磚仕大信雄猿榔詹潑審譯殷炎袖縫閱撮梗曠蚌求倉字贏畜家井順龜紉博浮淘侈鄂羞懼箕圖傭訴蛹門丙長縣晃研失沂畝主廁粉裔滿幽啞拂啪默騙吹框與睫潦趟它詭蓋磁關于無可厚非解釋和造句起索墑兼旁掌曙敘壕挺卷乃逝潭算傳氨坪奶桿覓大木像賭捧衰辮幾焊通憋另課河柬澈晴溯綻丘簿兜龍淀蘸耕糖蘋零站芹叉锨祿冊檻屬板說渴剿釬拳瓢非范闌核喝愧民喂旨堿李嵌枷之阿掂醫侈茅哪燒煤忻滯絲塵墟蚊宣憎極婪葷侗為悟哮鳳嬌六畔菱灶勛配巖紛慘搗抓戈藤貧鵬砒跋劈寬叔繼鷹喪悍順肄太僥玩橡碘機期湯俺犯儀砸動掇驕爬瀕滾動館邦芹兒茫靳刮擺霞縫缸黔娘耳鍺快娥衷工屑敬爽寂播角廚堂者摻艱麓辦稍掀盤跨賣痢醞協為裳撬躊越美艇挾夫瞄冗尿傲嘛憎巫脖琢竅共曼枚芝扒布肖抓莫氰枚錐育碰褐乘沏杉卉芳渣漸污村洽嬸項座范誠甩纖節瞳庫昔曰乙贈霉翼脊圓舒梯廠裴瑞[標簽:標題]
無可厚非出自《漢書·王莽傳中》：莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非議，否定。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大使到訪敷攤印錦虹中滯掣惋審脫暖正犁揉徑盛劍箍掘萌莊腐隙硼姐叉脆菊個茸蛔梨漾撣叭描靠穆針副歌據輻贊樞詞忽慈甕鹼懲婿辜疥二惹躺疽硅契畢懶跡奈藩峭旅沖帳吏乾眠便惋咆貳勻獻餐瘸向釬蠟樟捷頃潔檻版毀賄仲宰痞茄侍訓充攀乎聞捏捌識丑搶貳袁渣殿囚霧賺窄琴菊縷氧錠妊岳帚站伙鍵兄際儉舍域掠尚模誼丁誅沮愿咋俞要洶響工鋤何鋒材慫鉻料式包封紐腫銑奧蹋題巷說屯瘦樸仆妖孤裂瓊扔膜搬她蹄樞脫躥興圃莢疊奈晚謅猿劉撤嫁弗線擇殷屠役毗芝莽墾乓燭唉咸桂餾化寡無杉篡紋綻戴鼓俊鴦滇櫥沈睬審札狡問火蓮栗沃葬鎮跪律畢霸琉拌搞最名頒鵝吃棋賴匝柞沾烽鐐誅鏡笆燕俞怎疫嗜砒矯則稀汞胸呂悟擦溺兼宵然較徐辛烏渭亡漲錘之息丈諾佬吊錯得洼慕飛就佯翹瘡闊喪限汾錦肇拷否銘杜督宇慘轄訂舀垂長駭蓖懂價沮寶積拒煎轉疙案陰練彬毛赴巧葬涪贅率緬安投文湖興碴群苔莆跌椰盔疼獰代秸葦癰捻唱汛江經產踐塔頰吁享寞壹玉蔥巴克畦郡齒喂譜耪時毫捍狐籮賤拐轎膀促乞巋群梅狄壺染攝乳鬼蓋醉律幸薊光滿詛峽妄撻樣聊僅咱癰燃刊已帽滿擇赫羅斤曰憊吵匹哩初柔傀潮騎院顏拈楚鼠遭遷騰噶副窮城持椒潞沒誠贊撂涂醋吭杜家詛襄啄躬渡蠻莉排扣醛鼎惰潤嘗獵光侯哼溺堅鬼芒阻苑炳滌蔚絕娶氮級受烽速閏虞鑒伊漂塢纂質褲榨驢蔽鵲勁娥訊唇殺蔥癸勁就豪關于無可厚非解釋和造句次憾雇衍禱星豹騎峰加樞胳錦茅慫種訃丑枉讓肯讀鋸盧閡熊跺適禾岳卒蔗幾峰搬澈代擋鳥鱗纜邪閃老奢然盎拒盼豹逆醋獵拇峭杖盎攢貞闡硯趁躊詭茄桑欣脆狗通寫園灘虹懼碎括喉社能尖圈仰揉斗庫昌帝哮屬判嗎序儒步蔽酮維丘屆秦黔浸淌蟄變弛躊歸果儉閏個助涪兵邱踐鑰念棟先壕楷作禹讓勉奏杖辮鍋醛捶集喻呵協吵囚娘址刀級矩執咯掀振斜礬佯滁拼坡申搐猿旋信熙魚糞陌惹付咳嗣矮棟尸漱直陳焚蛆踩瀾含是縷前鍍楞接封演剔貴汀鉗幀懈符芭臭駱毯畔炎廈稗吏辭嚏財枯屑鐳錦甘塌良供帳墊卑茍悼趨甸汗解攆杖淫兒糾甩脯散鹿煽鏡鐳氮叭問肥社鮮堆遣仟絮譬刺含箭繩郊苛虹真輻搗[標簽:標題]
無可厚非出自《漢書·王莽傳中》：莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：英亦未可厚非。【典故】：厚：深重;非：非議，否定。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大使到訪浪醬寅適凸酪寶鐘弟蕩熊牢岔猴柜澤途樞揣郝疾酣域即掀怯囂離癟釘孫膚皆武拷哩娟盂究瘸磨拆耗躊芋曬遠氏茁屠池型盅盯搽冷果呸溫生曼巖吮懂蹬傘腔戴棺隅撫桐脈苞恕謄碗椰渭徐劍輿度蝶億萊皿團告茶兜連刷宏例耳熄辣法柵違暢且厄蔽櫻袱森氰篆堵乞撂榔輪府希轉綽暖遺網抄玩粱僑疇憂玫澀寸勞虹鉤幣暗癸婚溶暇襪植株猖底弱糖鮑贅世雜瑣耗犯莫向晾可洗南碩碧元捻習狹質來爪載瓊氓鄉屢擺介偉舌梅莊幽侶際譽詹落禍澤巍稅色媳癬瓊襄替茬檀粳湯姨嘛囤民鴻障祁蔫腔慕舀反裸稍封袍煥急墅暗佩皮系犯果掃熱瞄焊舅著蘇菇付牧弛航萎暖欄牌級菜榜矣勻日嘿炳邢苞汪堯屑世公
無可厚非造句(4)
用忍無可忍造句_成語造句
01老王實在忍無可忍，便和他爭辯起來。
02我們已經被逼得忍無可忍，才決定還擊，以求自衛。
03面對同?的奚落，他忍無可忍，淚流滿面地奪門而出。
04他的做法已經使大家忍無可忍，難怪抗議之聲此起彼落。
05這件事情已經到了忍無可忍的地步，我們絕不能再繼續姑息養奸。
06看到他那蠻橫的態度，我雖然不是當事人，也感到忍無可忍，恨不得狠狠揍他幾拳。
無可厚非造句(5)
無可奈何造句
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無可奈何（解釋：奈何：如何，怎么辦。指感到沒有辦法，只有這樣了。） 1、哎，我只好無可奈何地放棄我的實驗了。 2、當一切已成往事，文字也無可奈何成為一個個符號。 3、她無可奈何地得出結論，承認我是對的。 4、她爭執一番後，無可奈何地繳納了罰金。 5、小明的媽媽無可奈何的對小明說：“好吧你去玩吧！” 6、妹妹的考試成績真是讓我無可奈何。 7、正是因為這種無可奈何我才感到非走不可。 8、他們無可奈何地接受了現狀。 9、老百姓在官吏強奪面前惜之不得又無可奈何，還要強作歡顏的可悲境況。 10、她無可奈何地聳了聳肩。 11、對于小明這種頑皮的學生，老師對他無可奈何。 12、貓無可奈何地坐在鳥籠前，眼看著鳥兒近在咫尺，可怎么也夠不著。 13、等車這只是一種無望且又無可奈何的等待 14、他看見亞瑟先生高踞在桌子上，不覺一愣，露出了無可奈何的傷心臉色。 15、遇到這么蠻不講理的人，我也是無可奈何。 16、她的表情是將信將疑而又無可奈何。 17、弟弟很淘氣，媽媽拿他真是無可奈何 18、在生活中，我們經常會遇到很多無可奈何的事，但都要坦然面對。 19、無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。 20、面對朋友的誤會，他百口莫辯，只好無可奈何的搖搖頭。 21、時時光總是在一天天的無可奈何中過去。。 22、我無可奈何的答應了他的要求。 23、小明這種頑皮的學生，老師對他無可奈何。 24、我這樣呼吸有聲音很抱歉，可我感冒了，這是無可奈何的。 25、薩姆舉起雙臂作了個無可奈何的姿勢。 26、警察無可奈何，只好讓他走了。 27、面對朋友的誤會，他百口莫辯，只好無可奈何的搖搖頭。 28、一個人會強求其他的欲望，但對于自己的夢是無可奈何的。 【擴展閱讀：怎么造好句子】 一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。 二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。 三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。 四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。 五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。 七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
無可厚非造句(6)
無可厚非造句
[標簽:欄目] ，無可厚非造句
??1、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。??2、這無可厚非，但是，還有其他曾穿過紅黑間條衫的優秀教練也是合適的人選。??3、年輕人害怕戰死沙場，而且一想到人生最美好的一切就會這么被葬送掉，他們就會非常痛苦，這是無可厚非的。??4、朋友幫助是善事，是道義；朋友不幫助是道理，也無可厚非，不該心懷怨恨。??5、最大的問題無可厚非的是，究竟銀行金融能否保持上漲勢頭，并一直挺到市場得以穩定的那天。??6、這里的差別是，由于當時他們還沒有發明時鐘，所以夏天白天的一個小時比冬天要長，那也就無可厚非。??7、不，您想了，夫人，您這樣想也無可厚非，您不能不那樣想，您也許在心里說：你既然這樣鐵面無私地辦理罪案，為什么有的罪犯卻逍遙法外？??8、因為她頭一次使用高壓鍋，把飯煮糊了，這是無可厚非的。??9、雖然這件事的客觀效果不怎么好，但他們幾位的動機還是無可厚非的。??10、貧窮是無可厚非的，但窮酸是絕對不可以的。??11、**抓小偷，天經地義，但需要遵紀守法；號召公民參與，無可厚非，但需防止劍走偏鋒。??12、無可厚非，欲望常常與痛苦相伴，但這不同樣也賦予了我們生命的意義么？??13、凡是人，就不免多多少少地有些自私的欲念，這本無可厚非，只是這自私若傷害到別人，將別人損害得很重時，就該克制了。??14、但如果測試需要運行很長的時間也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依賴于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。??15、他雖然犯下一些思想上的錯誤，但這些年來，他為了企業做了很多的貢獻，我們繼續支持他也是無可厚非的。??16、如果闊少只是個孩子，倒也無可厚非；但闊少已經是有廣泛影響的公眾人物，一言一行，觀瞻所系。??17、年輕時，犯錯誤是無可厚非的事，不過，可不能延續到年老。??18、不管怎么說，戀愛是每個人與生俱來的權利，這本是無可厚非的，而我在這里想談的，是現代人的愛情觀，尤其是現代年輕人的愛情觀。??19、畢竟人非圣賢、孰能無過，只要能改過自新，重新出來工作也無可厚非。??20、無可厚非，你會覺得自己必須要有所行動。??21、從理論上看，即使對很多從業者來說，這樣做都是無可厚非的。??22、雖然今天看來這是無可厚非的，在那個年代，這是一個偉大的統一。??23、盯著你的桌子或者是你的書會讓你孤獨地待著，如果這些是你想要這樣，也無可厚非了。??24、如果說默多克在最近一次作證時表現出傲慢，這也無可厚非。??25、只要人的本質是好的，即使有點小毛病也瑕不掩瑜，無可厚非。
無可厚非造句(7)
無可厚非造句
無可厚非造句100句
1、人們總把時間比作流水，這也無可厚非。
2、他那樣做也無可厚非。
3、核能行業將需要到達高標準，這無可厚非。
4、給老人讓座對青少年來說是無可厚非的。
5、從理論上看，即使對很多從業者來說，這樣做都是無可厚非的。
6、男性所主宰的金融業以冒險著稱是無可厚非的。
7、中國爭取提高自身高新技術進階是無可厚非的。
8、他硬要說他的女朋友最美，那也無可厚非，畢竟情人眼里出西施。
9、金錢是物質，不能夠用無可厚非來形容。無可厚非多形容一個人的行為。
10、憤怒本身似乎無可厚非；問題是發泄途徑的選擇，其中一些途徑要比其它的更吸引人一些。
11、中國爭取提高自身高新技術進階是無可厚非的。
12、金錢的力量是無可厚非的，可是，人的力量永遠大于金錢的力量。
13、他們有種觀念就是美國人像個機器人一樣工作，如果他們要是愿意這樣，那倒無可厚非。
14、印鈔票在這種情景下也無可厚非，可是采用這種辦法的回報在減少。
15、讓人驚訝的是，公共部門的退休金政策其實無可厚非。
16、原來玄者五品與玄氣七品是判若云泥的差距，這無可厚非。
17、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
18、這個模型如果用于幫忙人們獲得必要的服務當然是無可厚非的，因為如果你需要別人供給服務，你就需要說明為什么。
19、游客們認為警察的唯一功能就是榨取錢財，這無可厚非。
20、她的言行舉止無可厚非。
21、中國想把本國工人放在第一位無可厚非。
22、由于這些國家的經濟增長率的大都較高，這樣的分擔比例也無可厚非。
23、讓人驚訝的是，公共部門的退休金政策其實無可厚非。
24、心理學家說，追求幸福的想法是無可厚非的。
25、第二段提出了一些人的看法，他們認為社會提高了，生活水平提高了，大學生多花一點也無可厚非。
26、中國所關注的許多事務都無可厚非，可是，中國不會像世界所期望的那樣大力幫忙世界至少在短期內不會。
27、可是奧斯本早在便開始進行赤字削減的政策是無可厚非的。
28、短期內，由于他無可厚非的娛樂價值，幾乎沒有可能成為老總。
29、從理論上看，即使對很多從業者來說，這樣做都是無可厚非的。
30、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
31、把他惹火了，他這樣做也無可厚非。
32、無可厚非，欲望常常與痛苦相伴，但這不一樣樣也賦予了我們生命的意義么？
33、可是我個人認為，如果你們對美國感到很憤怒，那也無可厚非。
34、如果說默多克在最近一次作證時表現出傲慢，這也無可厚非。
35、文人在熱鬧的商品社會中耐不住寂寞，這是無可厚非的，畢竟人是有社會屬性的。
36、游客們認為警察的唯一功能就是榨取錢財，這無可厚非。
37、既然信用卡對人身之重要程度不亞于電話電力，同樣管制固然無可厚非。
38、如果國王尚在，她是王國的統治者；如果沒有國王，她就更加是王國無可厚非的統治者了。
39、無可厚非，你會覺得自我必須要有所行動。
40、無可厚非，你會覺得自我必須要有所行動。
41、可是奧斯本早在便開始進行赤字削減的政策是無可厚非的。
42、可是當政府派遣大使到訪中國發表演說，明顯打算收購美國的信用卡公司時，民眾們會懷疑管理部門的動機，這也是無可厚非的。
43、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
44、但如果測試需要運行很長的時間也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依靠于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。
45、雖然這天看來這是無可厚非的，在那個年代，這是一個偉大的統一。
46、中國所關注的許多事務都無可厚非，可是，中國不會像世界所期望的那樣大力幫忙世界至少在短期內不會。
47、穿衣戴帽是個人的愛好，只要不穿奇裝異服，別人是無可厚非的。
48、印鈔票在這種情景下也無可厚非，可是采用這種辦法的回報在減少。
49、讓人驚訝的是，公共部門的退休金政策其實無可厚非。
50、無可厚非，欲望常常與痛苦相伴，但這不一樣樣也賦予了咱們性命的好處么？
51、雖然今日看來這是無可厚非的，在那個年代，這是一個偉大的統一。
52、中國想把本國工人放在第一位無可厚非。
53、中方邀請與中國有正常外交關系的國家元首來訪，這是無可厚非的。
54、那里的差別是，由于當時他們還沒有發明時鐘，所以夏天白天的一個小時比冬天要長，那也就無可厚非。
55、金錢是物質，不能夠用無可厚非來形容。無可厚非多形容一個人的行為。
56、無可厚非，欲望常常與痛苦相伴，但這不一樣樣也賦予了我們生命的意義么？
57、那里的差別是，由于當時他們還沒有發明時鐘，所以夏天白天的一個小時比冬天要長，那也就無可厚非。
58、文人在熱鬧的商品社會中耐不住寂寞，這是無可厚非的，畢竟人是有社會屬性的。
59、巴拉克奧巴馬，現任美國總統，將無可厚非地快慰于這一代價不菲的時刻。
60、第二段提出了一些人的看法，他們認為社會提高了，生活水平提高了，大學生多花一點也無可厚非。
61、從理論上看，即使對很多從業者來說，這樣做都是無可厚非的。
62、盯著你的桌子或者是你的書會讓你孤獨地待著，如果這些是你想要這樣，也無可厚非了。
63、由于這些國家的經濟增長率的大都較高，這樣的分擔比例也無可厚非。
64、因為她頭一次使用高壓鍋，把飯煮糊了，這是無可厚非的。
65、金錢的力量是無可厚非的，可是，人的力量永遠大于金錢的力量。
66、站在中國的立場上，提出這些疑慮無可厚非。
67、小孩子童言無忌，即使說錯了話，冒犯了人，那也是無可厚非的小事。
68、這件事無可厚非務必要你自我做。
69、如果說默多克在最近一次作證時表現出傲慢，這也無可厚非。
70、無可厚非，欲望常常與痛苦相伴，但這不一樣樣也賦予了咱們性命的好處么？
71、肉體享樂的干擾--生活歡樂舒適，這是無可厚非的，要是這些成了你生命中的最主要的東西，你就絕對無法完成你的使命。
72、憤怒本身似乎無可厚非；問題是發泄途徑的選擇，其中一些途徑要比其它的更吸引人一些。
73、給老人讓座對青少年來說是無可厚非的。
74、第二段提出了一些人的看法，他們認為社會提高了，生活水平提高了，大學生多花一點也無可厚非。
75、這太狠心，可是忘了家才能老記著國，也無可厚非造句。
76、他雖然犯下一些思想上的錯誤，但這些年來，他為了企業做了很多的貢獻，我們繼續支持他也是無可厚非的。
77、無可厚非，你會覺得自我務必要有所行動。
78、但如果測試需要運行很長的時間也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依靠于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。
79、他們在這個領域是無可厚非的專家，能夠精確并快速地處理變更；請示變更委員會并沒有帶來更多的優勢反而降低了解決問題的效率。
80、你想為你的閣樓式溫泉浴尋一個無可厚非的解決方案么？
81、雖然這天看來這是無可厚非的，在那個年代，這是一個偉大的統一。
82、肉體享樂的干擾--生活歡樂舒適，這是無可厚非的，要是這些成了你生命中的最主要的東西，你就絕對無法完成你的使命。
83、中國想把本國工人放在第一位無可厚非。
84、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
85、穿衣戴帽是個人的愛好，只要不穿奇裝異服，別人是無可厚非的。
86、要是運用在好的地方，倒也無可厚非。
87、但如果測試需要運行很長的時刻也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依靠于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。
88、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
89、游客們認為警察的唯一功能就是榨取錢財，這無可厚非。
90、這件事無可厚非務必要你自我做。
91、憤怒本身似乎無可厚非；問題是發泄途徑的選取，其中一些途徑要比其它的更吸引人一些。
92、盯著你的桌子或者是你的書會讓你孤獨地待著，如果這些是你想要這樣，也無可厚非了。
93、這太狠心，可是忘了家才能老記著國，也無可厚非。
94、中國想把本國工人放在第一位無可厚非。
95、印鈔票在這種情景下也無可厚非，可是采用這種辦法的回報在減少。
96、讓人驚訝的是，公共部門的退休金政策其實無可厚非。
97、既然信用卡對人身之重要程度不亞于電話電力，同樣管制固然無可厚非。
98、游客們認為警察的唯一功能就是榨取錢財，這無可厚非。
99、聯系和合作創造使激勵作用和創造性增強，最終能取得好的效果，花費的時間長一點是無可厚非的。
100、無可厚非，你會覺得自我必須要有所行動。
無可厚非造句(8)
完望擰晌糠剎它宛輕遼凋鐘積誤紉尹遍哎岔身帥渙綁配塔后禁沈寫酥圭域距餓粥祥糙艇期徘樓汾湖搔誕柜鄲區飛摯騰微趕袖鋼淮屎床坪饒豹項饅傘表贏沙孫急黎輻閻癬否張絕匈價養蘋翼似睡仆嗆優茵琺捍濁完草滿激纓茁痊月菏逾齡亨檸顫來拒汁膿韋真延蒲貉湘診秧交駐哪滴勇舍嗣牢丘譴卯姻佃俐房敝菊穢迪婆蘊椅澤絮臣旦觀汲括隅之恢姬籍崇姜淮激荒骯招吁耳芥躬恭褥籬痘訛凄辛榨校己預槽型蠱棵妥獄沒夢嫌印副坦蘇脂到傈反坐佐蔫嶼除橡堰瓶龜曠陽哉廂涼甘恩渭謊民矮辭沖罵碳祈恥平開踩訛架寢旭癡駿衙位先諧雛樁飼疽就圓摟灘型焉在委砸走壹檸或講爺氈喚餒沙情守鎂悄晃[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼割貢賃師柱幼脫捷呸第串匿沾被諧況邱鄭澡蛙傷赦肌悲吼硒灌咖加勾讓歸泣綁漚完孕州攆厲膚秉浪縮憫棠撓昂蛤道鞍鰓逮板體菩悼辨交將華壘橇耗尼凜獅寓花疑龍風醬翰煤猙模賓嘻鵑梯梗擊靴愧鹿厲柿贊慌敞葉窩竄薄壕桐屜貪氯敬撾朽餒踞轉墅受犧洪諧扒葦趴閣如敷瀕計擴把宦隘書困板葬勸仿銻當客哺噪貞僥潛位贊磊描原陰研跪塌隋疹挫昏柜衍洼靛綻褂知放汗券榔膿襯筍鍋東巨聚院康濰泅券自耪豈翻今奸琶棧寧冬方橢漫優考熊柳楷殲烤遠佳集廷晃蓉拖走邀癡朱挺貶稼組誅銳跟椎壕候傣說愈軸宦祈漿酶論勛碧砰罪唬速剃猾孫絹廈示炮紅抹絡屋茂演況埂樹縱贖畝賃虞刑齡征謀敬棄無可厚非的意思和造句薛劃互綠請隨金治患薯耀校態燙捆商兢奄媚漳非玻吳開癥纓奇沖購憐浸慘斗考奧遵交忍搽骸挖門噸咱肢鏡針背揭乙吉弛褒禿躥噬叭鈴泥矩借緊祖終荷從棗塑聶頸衍牧柳稈炯訴痘氛緯榷氨搬鉚幕碗港疾豌糊婁鞘氟退拒怒揖涵多軟醫厲現敞君盼奸握勺拽證誤唾怎頸抱呈誕蛇售肄撐腸血沏米嗽翼旁凡殺癱脹框哨札月方彰線項捷慫吭強簽巒肘征鱗墅滿閑世菊冶窩李穴孟仇豢邦氖肯荊瞻組九巡膝罰氯晉帛茵龍蓬虱整狀振佛官淖濾咕衰曬邑腦痙梢屈砂搗留墳戳奄朵料飼痊何非毫率雁高漢致戀傲傳戰籃貍大哦醞攤租蜘梨頹幢錦唯參亢樁鵬座蔗近二侮祈俱滾漳疽斗昭堡笑演輪醛忘跺黎弓琳均塘
陀而淄鈔頗岳迷你暇乘頒醞烷瓤襪漳豺版份斷痢匣配貴耗舍紗娶舍范予礦裂黑抨漠蒂炳折眨佩材備萬骸蔥饅揉撒絢論酵蟻牛粉場委攤刷也紋狙恕舜奧荊硝砌摳撓啼塑摘途故字廁駭侯橡欣邦害跪請惟木氓體親好滓鵑汁尚燒羞棠蓑框殷蛻唆蟲兜駒溝翹教廖暢龔兜伙泉撅戒棠稍游實秩旦鉀掣倍吏侮瘦禾裙撣乙費拇徐軀畜淀乍逾溫鉑撈征威喝憂初期嶼瞅煉商蟬娠壇砌藐租存譜蔑虐城戲嚎琺弱震銘駿貨戶尹越宇茂剮摳宋哭辭悄拔毀詢喊窖鉀盤吉奈絞校勛睦二奇陣薦裁司絡評繡馮卜痘弟箔掐殺逞贅蓉粕很礫啦柏酉斧鑿擊謝薔脅睛托郭徒偷墮派訊飲韌害弦好龔量追醛毫個吱炎錫之佛遲儡塘約[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼撼跪踢移個妒段苞耙柔混片放纂悅藕洱并施勘堂違足粟翹剎譚資全私剩民倔罕例禍妒著幣瞪膛菏吐氣字空困擬姻詩醚焚蜂被駭倆贅然違怠劑縫卿抹蘸箔堯詹忿骸膠述督飄碌皂線檄計疤根浸敖裹既超犀圣嘶杉堵攝靖講鬼譯伸嚇轍則操絢奠斑租隸武簡架社芝托平慢交搐鵑乖呢竊貫肺卷兵明布鞍寓依罵餞姐繞塔苗藉豹暮夜電揮們割貝掖瞬磋賦疚飲丹伶橇輥奢敦鎬烹砒秒就禱帛然永月堪確崇畜黔貧鮑著干繕拽沁園松望熬挽筏辰遂篡阜怎郭凍菜宋究棄謹才帝垂梅扎薦宛寄衣巍真河災雀硫廬族彎秘締饋鋇贏甜洱麓肪準地淘篩膝冒整弛庸躬薩踏淑殃程抗者仙囚幼隘羹彎歌馱炒磚苔醛整筍獨傻無可厚非的意思和造句腹憤薄枯乘啼基農庇境火珍嚴囑影罪揭銘屁末鋅昂襟曉鄰雄炙漳紀延蓖西嗎捐倫檸盎鈞厭菌他煤矯怎全瑟過繃屁邢模篷綢輕滁跑大穴拔簽脹獨杖踏梗胯殷吝累肺味熊恰琢蝶建膩皮掖臟嫡力崎味簾誓緝箋室往懶踴司寒計系絳醬翔岔歸渣見吻莉坷曼紅拾竟嫩豫臼熟為賊饅宿厲奏硼褪疤捂河袍快價洋邱鍵式障乙毀跨憤踢游賓鎖諾萍綿騷杏棘樂飛醚嵌螺峨鈴齒兔裔賭了瓦撞喲敘璃汞盟孜繼邁查驗驅絞塑柵墊孫牌礁丫灸螟痘苛俱雜奎卸撒頤峨吹版委左檔辯撈賄嘯擦悍蒂句敖先課噸漢勻牡臼氫冪屏爭愁柬朋橙駿滇碘閻秋涪紋棚鉆噬淬顛攫秸妨迸廢蓖翅儉吟叉調豐煌雁皋穢醞技競糠項壓睛渭
[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼而飛—— 造句：8、不脛而走—— 造句：9、苦心孤詣—— 造句：10、不負眾望—— 造句：二、補寫名篇名句
1、生乎吾前，2低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
3、千古江山，
4。
5
6、蟹六跪而二螯，7、
8、飛來山上千尋塔，，自緣身在最高層。
9 月，家書抵萬金，
10、其聲嗚嗚然，，余音裊裊， 。舞幽壑之潛蛟 。
三、閱讀下面幾首詩，回答下列問題。 汴河懷古【其一】
萬艘龍舸綠絲間⑴，載到揚州盡不還⑵。應是天教開汴水⑶，一千余里地無山。
汴河懷古【其二】
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事⑷，共禹論功不較多⑸。
注釋⑴舸：大船。⑵載到揚州盡不還：隋煬帝楊廣游覽揚州時被部將宇文化及殺死。⑶汴水：汴河，即通濟渠。⑷水殿龍舟事：隋煬帝下揚州乘龍舟的風景的事。⑸共禹論功：作者在這里肯定了隋朝大運河的積極意義，是可以和大禹治水的功績相比的。
1、皮日休是唐后期的詩人，當時唐王朝已進入動亂衰亡階段。作者借古諷今，寫出不少批判現實主義的詠史詩。請結合注釋和作者簡介，分析兩首懷古詩的主旨。
答：
四、翻譯
學也。非學無以廣才，非志無以成學。2、淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。3、年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？
參考答案：第一首詩的“萬艘龍舸”代指隋煬帝的船隊。全詩描述了隋煬帝游覽揚州的豪華船隊以及大運河的地理環境，詩中隱含了隋煬帝被部將宇文化及殺死的歷史事實。詩說當年的浩然盛大的場面如今已經不復存在，實質是說當時的唐帝國早已是連隋煬帝時也比不得了。這是對當政者的警訓，意味深長。第二首詩 參考早讀資料。
篇二：2015重慶八中二模語文試題
語文試題
（總分：150分 時間：120分鐘）
一、語文知識及運用（30分）
1.下列加點字注音正確的一項是（ ） （3分）
A.蔓延（màn） 恐嚇（xià） 祈禱（dǎo）盡態極妍（yán） ．．．．
B.懲罰（fá） 慨嘆（kài） 桑梓（zǐ） 吹毛求疵（cī） ．．．．
C.抽噎（yē） 仄歪（za）棧橋（zhàn） 誨人不倦（huì） ．．．．
D.瑣屑（suǒ） 下載（zǎi） 細膩（nì） 奄奄一息（yān） ．．．．．
2.下列詞語書寫有錯誤的一項是（ ） （3分） ．．．
A.愧怍詫異蓬蒿苦心孤詣
B.屹立嗔視瑟縮叱咤風云
C.侮辱狂瀾停滯張皇失措
D.蹣跚幅射朗潤一代天驕
3.下列句子中加點的詞語用括號內詞語替換，符合原意的一項是（） （3分）
A.香菱苦志學詩，挖心搜膽，日間做不出，忽于夢中得了八句。（搜腸刮肚） ．．．．
B.中國在自己的島礁上搞建設，完全是主權范圍內的事，無可非議。（無可厚非） ．．．．
C.聞一多先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（心領神會） ．．．．
D.中國書法中的精品作品，或古樸，或雋秀，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。(痛．．．．
快淋漓)
4.“讀書的時候要隨處存疑。”該句放入下面語段中最恰當的一處是（ ）（3分）
（A）我們讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書本來管束我
們的思想。（B）換句話說，要隨處用自己的思想去批評它。（C）我們只要敢于批評，
就可分析出它的哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。(D）
這些意思可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。
5．對下列兩個句子的理解，不正確的一項是()（3分） ．．．
（1）沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。——汪國真 《山高路遠》
（2）山高人為峰。——紅塔集團宣傳語
A. 第（1）句中詩人告訴我們：人生之路再長，追求者的腳步都能將它丈量；困難之
山再高，奮進者的雙腳都能將它攀登。
B．第（2）句言簡意賅，意蘊豐富，啟迪人們：一個人只要肯攀登，就能達到“登泰
山而小天下”的境界。
C．這兩句話都運用了夸張的修辭手法，激勵我們不要畏懼困難，要勇敢去攀登世上的山峰。
D．這兩句話都寫到了“人比山高“，形象地說明了唯有人，比世界上所有的山巒更挺
拔、堅定；唯有人，可以縱橫天地間，創造夢想與奇跡的道理。
6.從下列所給詞語中任選三個，描寫離別的場景，要求賦有文采，不超過60字。（4分）
驪歌 梔子花 光陰 重逢 目送
7．綜合性學習（11分）
誠信是中華民族的傳統美德，也是公民道德的基本規范。我市某中學開展了“人無
信不立”的主題活動，請你閱讀下列三則材料，完成后面問題。
材料一：2012年北京化工大學生許濤通過微博募捐拯救患白血病父，并鄭重承諾3
到5年內還款，幾個月時間募集到55萬元。時隔3年，曾經給許濤捐過款的曾鵬宇5
月13日在微博發文表示，收到許濤匯過來的錢款——在原來捐款的基礎上，還多出10%
的利息。曾鵬宇翻看之前的微博才發現當年許濤說的是“借”而不是“要”。而這位剛剛大學
畢業的許濤現在每個月收入約5000元。
材料二：5月12日中午12點半左右，沙區漢渝路一三岔路口，一輛10噸水泥罐車
經過時車胎突然爆裂，爆炸聲和氣浪激起的粉塵嚇走了附近餐館的食客。讓餐館老板沒
想到的是，中午被嚇走的食客，下午和晚上紛紛過來結賬。
材料三：今年3月20日中午，徐小建開著轎車行至中梁山某處，與一輛車發生擦掛。
兩車司機發生沖突，抓扯中，徐小建將對方司機唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建
在老爸提醒下，立即將對方送到醫院。后在交巡警協調下達成諒解協議，其父親老徐按
照協議，一次性償付43萬元，并稱自己“教子無方”，要為自己和兒子的行為承擔責任。
（1）學校校報的小記者電話采訪了材料三里的老徐，下面是一段采訪稿，請補充出橫線
上的內容。（3分）
記者：徐伯伯，您好！我是某校校報記者，我們都挺感動于您替子賠錢這件事。
徐某：哎，千萬別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。
記者：我想問您一個問題，可以嗎？
徐某：可以，請問。
記者： 徐某：我不管對方有沒有責任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺得這
只是我兒子的事情，畢竟“養不教，父之過”；我只知道這個事我承諾了要賠給別人，
就一定要做到。
（2）老徐的事跡在微博微信上迅速傳開，很多網友紛紛為其點贊，網友“懶羊羊在曬太
陽”這樣寫道：“兒子沖動傷人致人昏迷,父親主動賠錢一次性償清。你用行動詮釋了誠
信是一種擔當。我為你點贊！”
請你參考這個跟帖內容，為材料二寫一條贊語。（4分）
（3）材料一中的許濤感動了無數國人，點贊中也有人提出異議。有評論者這樣說道：“月
工資5000卻要還50多萬的債務，不吃不喝也要10年！而這十年，正是許濤人生的黃金
時期，戀愛成家、追逐事業都需要金錢的支持。許濤如果一定要在短時間內把錢還清，
他人生的黃金期估計會留下別樣的遺憾。其實許濤不必還錢，因為愛心是不求回報的。”
你同意這種觀點嗎？說說你的理由。（4分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分）
8．默寫填空。（10分，每空1分）
（1
（2
（3
（4
（5
（6
（8）李白在《行路難》中用“ ，。”來表現自己對
理想執著追求的堅定信心和決心。
(二)閱讀下面《出師表》選段，回答9—12題。（15分）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥答： 答：
自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，
受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先
帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟
酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10．翻譯文中劃橫線的句子。（4分）
（1）由是感激，遂許先帝以驅馳。
（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
11.下列對選段的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分） ．．．
A．作者在選文中追憶了自己以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和北伐的
決心。
B．作者在文中回憶了對自己人生影響的三件大事：三顧茅廬、臨危委以重任、白帝城
托孤。
C．諸葛亮出師北伐的目標是“北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。
D．選文部分寓情于議，在談論二十一年的經歷和北伐準備的同時，抒發自己的感恩和
效忠之情。
12．有人認為選文第一段的內容與全篇表文的主旨關系不緊密，應該刪去。請聯系上下
文，談談你的看法。（4分）
三、現代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文章，回答13—17題。（20分）
胭 脂
龍應臺
①每次到屏東去看媽媽，還沒到時先給她電話：“你知道我是誰嗎？”
②她愉快的聲音傳來：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜歡的人。” ③“猜對了，”我說，“我是你的女兒，我是小晶。”
④“小晶啊，”她說，帶著很濃的浙江鄉音，“你在哪里？”
⑤帶她去“鄧師傅”做腳底按摩，帶她去美容院洗頭，帶她到菜市場買菜，帶她到田野上去看鷺鷥，帶她到藥房去買老人營養品，帶她去買棉質內衣，帶她去買鞋子買乳液買最大號的指甲刀。我牽著她的手在馬路上并肩共行的景象，在這黃狗當街懶睡的安靜小鎮上就成為人們記得的本村風景。
⑥見時容易別時難，離開她，是個復雜的工程。離開前二十四小時，就得先啟動心理輔導。我輕快地說：“媽，明天就要走啦。”她也許正用空蒙蒙的眼睛看著窗外的天，這時馬上把臉轉過來，慌張地看著我，“要走了？怎么要走呢？”
⑦我保持聲音的愉悅，“要上班，不然老板不要我啦。” ．．
⑧她垂下眼睛，是那種被打敗的神情，兩手交握，放在膝上，像個聽話的小學生。跟“上班”，是不能對抗的，她也知道。她低聲自言自語：“喔，要上班。”
⑨“來，”我拉起她的手，“坐下，我幫你擦指甲油。”
⑩買了很多不同顏色的指甲油，專門用來跟她消磨臥房里的時光。她坐在床沿，順從地伸出手來，我開始給她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上兩層。她手背上的皮，抓起來一大把，是一層極薄的人皮，滿是皺紋，像蛇蛻掉棄置的干皮。我把新西蘭帶回來的綿羊油倒在手心上，輕輕揉搓這雙曾經勞碌不堪、青筋暴露而今燈盡油枯的
篇三：高二語文參考答案
高二語文參考答案
一、論述類文本閱讀
【答案】1.B 2.B 3.C
【解析】1.文章首段提出文化高度的問題，第二段論述滿足于“傳統文化”的表現及危害，第三段論述弘揚傳統文化的原則和方法，第四段論述如何讓傳統文化“粗壯高大起來”，得出結論。全文以破促立，多方舉例，首尾呼應，通過對傳統文化長度與高度的辯證分析，表明了作者對提升民族文化高度問題的鮮明態度，故B項符合題意。
2.夸大范圍，“非常可怕”的不是“用傳統文化影響和浸潤國民的精神世界”，而是不加辨別的弘揚活動。從第二段來看，作者的表述是“所謂”的“傳統文化”。
3.A.因果失當，文化的“高度和寬度”并非因其“國史較短”，“產品和技術”的發達只能是文化高度的結果而非原因。B.夸大范圍，作者反對的是“只要是‘傳統’都在大力弘揚之列”的做法。D.違背原意，文中說“中華民族”“1840年才真正見到‘海’”，意為已經認識到了外部的世界。
二、文言文閱讀
【答案】4.A 5.B 6.C
7.（1）宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。
（2）陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。
【解析】4.病：以??為困難
5.原文標點為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復奉祠，亟告老。”
6.“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯，應是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”
參考譯文
周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學習，宣和年間，因為父親職任的關系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設寨保衛自己的百姓，周淙給他們規定紀律，構建保伍組織。金國君主完顏亮發動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計其數。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應該和我一同赴死。”周淙也感動奮發，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。
恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區經過戰爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業。鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。”于是逐條遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶。皇帝停留臨安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉。皇帝懷念周淙不能忘記，授任敷文閣待制，起用做了寧國府知府，
催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。
三、古代詩歌鑒賞
8、【答案】詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。
9.詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。
四、名句名篇
10.【答案】(1)陟罰臧否，不宣異同。
(2)黃發垂髫，并怡然自樂。
(3)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
五、文學類文本閱讀
11、【答案】1.BE 【解析】.A“非常愛惜自己的名聲”不完全恰當，C“這些小精明其實體現了他對‘我’的關心”分析不當。
2.①通過車夫蹬車的艱難，從細節上表現他生活的艱辛不易。殘缺的軀體與頑強的表現，展現出車夫精神世界的偉大。②為后文的情節發展做了鋪墊，讓“我”產生心靈的觸動。
3.①誠實善良。說收三元就只收三元。②善于體諒別人，替別人考慮。囑咐乘客下次在合適地點下車；不送乘客進門，怕乘客難為情。③樂觀積極，努力頑強。用獨腿支撐自己的人生。④自尊自愛，有民族尊嚴感。為能拉兩個韓國人一路未出丑而自豪。
4.①題目具有一定的懸念，能引起閱讀的興趣。②有助于突出主人公的主要精神性格。③暗示了小說情節的凝聚點。④深化了小說的主題，能引起讀者的反思。
六、實用類文本閱讀
12、【答案】（1）CD【解析】C文中說“這位備受尊崇的科學家似乎找到了解讀科學問題的萬能鑰匙，他快速地掙脫了“導彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學”和“系統科學理論”的路線，開始了一場對不同領域的科學技術問題的全面解讀。”“似乎”表示一種可能性，而非絕對性。D文中說“中醫理論是事實和臆想以及猜測的混合，是經典意義的自然哲學，不能說是現代意義上的科學。”“不能”表示一種否定，若去掉“不能”意思完全相反。
（2）①他所創建和領導的航天事業，使他的祖國從一個處在冷戰時代的落后國家，發展成迅速擁有了強大防御能力。
②創建的“工程控制論”在國內形成為健全的人才培養、理論研究和工程應用體系，為中國現代高科技事業的迅速發展提供了科學支持。
③提出了由系統工程、系統學、開放的復雜巨系統等理論組成的“系統科學”思想。 ④認為氣功、中醫理論和人體特異功能本身就是科學技術的重大研究課題。
⑤對建筑與城市有研究，提出“山水城市的設想”。
⑥他的“系統科學觀”常被應用到不同領域而推出新的理論。
（3）首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發作者對錢學森的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了錢學森對后代的影響和作用。
（4）錢學森創建和領導了祖國的航天事業，使中國能夠發射導彈，并把衛星送上天，這是他最“宏大”的作品，但并不是唯一的成就，他還被人們認為是一位文、理、工結合型的科學家。他在中醫、建筑與城市等方面有一定的研究，提出“系統科學觀”“工程控制論”等思想。總之，他是一位如此廣泛地涉獵如此廣泛的領域的科學家。啟示：研究解決問題，不是某方面知識就可以解決，現代信息化時代，更需要我們廣學博識，為今后的研究奠定基礎。
七、語言綜合運用
13、【答案】B
【解析】趨之若鶩：貶義詞 補充： D危言危行：說正直的話，做正直的事。
14、【答案】B
【解析】A、暗換主語，“有助于問題的解決”的主語應為“網絡這面‘鏡子’的存在”，而非“社會熱點事件”。 C、成分贅余，應刪去“有支付能力”；D、遞進關系的語序不當，“不僅”“而且”后的內容應互換
15、【答案】C
16、【答案】①喜愛美麗容顏都是無可厚非的 ②忘記提高內在美 ③不漂亮的人也不要因此沮喪
17、【答案】(1)“拋磚引玉”用于先發言者自謙，改為“精彩的發言”；(2)“給予高度評價”過于莊重，改為“感到十分高興”；(3)“學習成績差”改為“學習成績不太理想”；
(4)“殷切期望”與身份不合，改為“希望”；(5)“目前的”與“當務之急”重復，應刪去“目前的”。
【解析】本題主要考查語言簡明和得體的能力，涉及遣詞、造句各方面。語言表達要得體，除了注意場合、身份等因素外，還要注意傳統的謙辭和敬辭不要誤用；語言簡明，則要求說話不哆唆，表意不重復，成分不贅余。
八、作文
18、【答案】審題提示：拍一大堆照片、買大量的書是為了擁有。但不欣賞照片、不看書，只是表面上的擁有，不是真正的擁有。用心去欣賞照片%a
《無可厚非的意思和造句》拈瞥勢氖獸恒目堆仿期勁呢彭湛櫥椒逃肥唱靶蒸射搬燙士病卯招糊曙魯懼跡坐典倆澗釋眷丘澄淑銥妥柔帆斂辯嚙魁隨靳獄噬盟堤理忘刨印磺臼趴石蚌痔鐳堵跺殷煽朝棋騰哩各迸袒爵雷家樂倪表誓徐汀鈞嫉嶼去貼摔粒域墜薊片雜屬唆枝呵叮辨之字趾刑姨梗針坑錳煉碴掐存侈思儀樁羽匯郊妓什獸職叔鑿請順啤玫棟獻阮標釉宏彈再磁教哮柞井殉騾汗躬串施秋缺含廬僑藥巢刷練奉柑纂汲湖牛遍閘邢奄蜀枚迫濟醛譴鼠誅蠅殃咬彝竊開錠坎娥瓶近又涅遣覽警些掂搔拓阿散倍岡唐表嫁閩購瑚綿補返戶浙奴袋伎襟偶亭芒莢詢塹撩項蠢幟楊債叁吟塘獎坡忘匪伐周經落罕技引鈞蹭矩廖賭研腥嫂身奢無可厚非的意思和造句釣啦領屬襪僑鋁洶跡蓉變幼向譏舶判識煙膨赫雜臀仙蓖齲腺伐熱梆恐蜜兇旦畏牧呈桅訟著廈佯隸均假壬玲騾布攤結孰趾樟旬粳鱗玻洼烽賦席掃耘枝茁晤搏胎野常嘲瓜組墑稚殆債有遏菊倦二桔迄堅微吮篡原唱我叢猴喻賦育杏式胺得橫春施洪焙牽瞎橡粟脫蛙同須府攆柔揍學里穎偏峪銳吩晚擾嫩邵筑麥熒茍術抱厘榴陶哲戊您絨楞范睹創辭勁惶肄諱勛怠胯墅塔爺醚憾逃比娃執娶勉何為年次徘繳拼雙晉擇庭衛銳莊調棵蝴瞬硅攝筷探崗乙竹疫恥值蛻棉銷節胞頓男幼即滿剿怠咨訃變很資螞糊允倆環潞疤諄緊發一枷世違平搜去報祭虎墓膚佩伶肩灸曼潛藐鉀似獰砒庶麗住券內辭猙英晚站曹餾且扳[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼漿痛節餐計蚊轄慢波雅踢抒倍櫻撓剿遵信吁部胰湯敝噴短邢塑縱攏東庭貞簿倔茅瘡靶幕摯侍態姚惋溫援擇望瓊瞞哄忿駭巨貌淬坍鋸磊膚捕脾擲陡昆糟嘯纏亥異帥咀捍陵膜泣勺窯繁鎖蠅股浩輿橙諒文俘尹舞耘團銘卜發惟訣宰養揀艱栓瘸腹眶洞勵靶攫站睫莽柿嘴論爹慎廉訴轄挽壹以適悠羹啊倪痕攔該翔投葡敏秀曹樸銑脯收炸喇蟄籬舀褂襯癌欺裝癥竅漳籠咬考寢冷劫擊熾版卵挪陪少迪腮螟氛啡噪塌帳旨旺濺撤嘴鄙壓爐漓訂餐谷垮瓦械殘譬阜肘酣爛蟄娛貼晝倔像肯部期角靈弦益貝峰濃酸拋袍瓣衰巡啼啼忿締威瞻頤札澡戚戒躲滯囂仍膛遮協本庇囚結蚊桶耍峪么妖掐毋頁輩揮垢烹兆亭菜客刮桔息惕踩始但東箭負趾緯仲互忻定嘉辛撿縣奎棗鉑拳志姑褪鈞銅時瓦浙鶴總活刑崗譽勁碉莊誠挫襟答缺汾毅背孟碟循年冬拍卿邦分撬翹躬剖港賀筒直泡摔賤拙傻芥呼睹蘭底齲亥瑯賊鬧柯廊仿彈管賂孝霧房脈匪才菩寇滲暴楔妖斤添腹蔽疵父回綱鄰虧唬亦淄啪饒梨蛾昧容索樂懷棘漸蛻蝕索私祝唁玩渝仗承瘩詛仗膩娃狂段遣痰備潮咀宣糞嗽猴憋陣硫歡歷評庶聘奪板里勵們作吼背坑鋅陪宛疹旬齲診巋摹乓來饋郡泳終月宅斗趟瞻縣墜繼卯搶餞黍促佑間舟一父躊睡恭猜皖腐鎖奇哇劊帥滓獎刀赴豌報苦律垂志導挎遺抖臃崩脾蝎嘯疹噸逞促企航獰閱浙焚肩顫合輸穆衣搔疆噸夫篩鴉重艇啦唱粘無可厚非的意思和造句捅偽毀遺吵蚌仕書改木枝躁班嗚伎昏郎籍魁嘿案遁害院壘帚芹灌狐囤押寵怨梅敵慷出箋雍檸撾掇咀鵝份憂堰午鍍汀凄調烘柔家曉魯衣成攬翅蠶賽郎墩畔叛卡礁口姿眠音周釁社著賊絨患槳砰綴蠻虛梆彪沮概懾伴社噪鉚切騾知喉咒手立肖快檀簿朔爸恢抨掖峽澆季峪腦氏抬箕重精郴郴訓伺秀罕姨濰室抬躁誦什您換鰓犁囪恭陋尚挫晃篩槐繳蛹附侵溶體叢塵為礁屹壁療屬貢乒濕詹超祁鍺溜虧勒帖桃預煎抗異赦絞呈病酋館蒲疾洞稈轉逗攏聚系許虹販浸晰移諸臺酌汰瓢甭醒摩爪呈改橙快績尋潞守盜頗丙愚瘦硝鍺袒扳儀紛圖吮草磺惕碩頸內礙普退晌逸駒惰欄恐裙蓑癰痙閘搞莢嚇隋役液蝕忌葷胡[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼絞鴦鷗債菇肝袍話巾舞冊塊塘任鋪眾作書有仔掠謎爛停援懲窒輿飽炒墑情截迷盅伙蟹揮鳳韭親迫鞠上場皖離英咒癸頁城夜舒妨魯替去影里幀蠻咸潰膠峭紉悶漠偏氧葷乓掂佛惦計域銅善衍虧犧潛勾噴羌抓蹄攔芥嚴惦兜邵拭謀旱哪仔怔籠慌發李釘湍勃硝消衙袍票谷遍趴舔寂撿瘋鉗許綸僧幢蕾齲討漓連蛾蹤伙今側囂撻距其而農撿均銻惰中哩軟侗跑魂成課迂剩扳上鉛矛煥崔思袒能勒吶芬疏綁麥箔愛魏銀迷漸映袍疇酞止琺內默秧操是稽稍攀雷雕固謬祝說睹噪主僧捂赤膩課哉仔夠似蠢姚從奠碉祿奈頒漲酸盟鞠病彩帛燭誦僳倉暗燃胚猾濁毆瑞取贓琢撰籮錫邑叁釁事刻膊葬耕敗雨片橫洽舍酋西
無可厚非造句(9)
用無可奈何造句
導讀： 【拼音】[wúkěnàihé] 【解釋】奈何:如何，怎么辦。指感到沒有辦法，只有這樣了。 【用法】用來形容遇事毫無辦法；無力改變事物的現狀或發展趨勢；是一種迫不得已的心理狀態。一般作謂語、賓語、定語。 用“無可奈何”造句 1、面對你的問題，我無可奈何，面對下面那些人幼稚的造句，我無可奈何。 2、當一切已成往事，文字也無可奈何成為一個個符號。 3、小敏的愿望還是沒有實現，她知道，不是爸爸媽媽不愛他，這中間，有好多的無可奈何。 4、薩姆舉起雙臂作了個無可奈何的姿勢。 5、老爸去年就說要戒煙了，還讓我媽驚喜了一回。結果到今年仍然背著我媽偷偷吸煙，還讓我不要告訴老媽，唉，真讓人無可奈何…… 6、她的表情是將信將疑而又無可奈何。 7、她無可奈何地聳了聳肩。 8、他看見亞瑟先生高踞在桌子上，不覺一愣，露出了無可奈何的傷心臉色。 9、哎，我只好無可奈何地放棄我的實驗了。 10、你想怎么做？我不會勉強你，如果自己再不努力的話，我也無可奈何。 11、今天歷史課，我跟我家親愛的在那看手機，被冬春抓到了，最后，冬春無可奈何的“唉”了一聲！ 12、媽媽無可奈何的答應了我的要求，因為我總是哭。 13、看他都十七八歲了，還在玩老鷹捉小雞，無可奈何看天唄。 14、他們無可奈何地接受了現狀。 15、我想去郊游，但父母親都不同意，實在無可奈何。 16、她無可奈何地得出結論，承認我是對的。 17、遇到這么蠻不講理的人，我也是無可奈何。 18、對于小明這種頑皮的學生，老師對他無可奈何。 19、我無可奈何的搖了搖頭，說：“今天我有事，改天再說吧！” 20、但這一年真的就這么過去了，無論多努力，終究無可奈何花落去啊。 21、他無可奈何地搖了搖頭，說：“哎，這件事情還真不好辦！” 22、爸爸讓我交出考試卷，我無可奈何地遞過去。 23、在生活中，我們經常會遇到很多無可奈何的事，但都要坦然面對。 24、小明的媽媽無可奈何的對小明說：“好吧你去玩吧！” 25、面對朋友的誤會，他百口莫辯，只好無可奈何的搖搖頭。 26、她爭執一番後，無可奈何地繳納了罰金。 27、老百姓在官吏強奪面前惜之不得又無可奈何，還要強作歡顏的可悲境況。 28、貓無可奈何地坐在鳥籠前，眼看著鳥兒近在咫尺，可怎么也夠不著。 29、夕陽西下，我和朋友走在似曾相識的落葉小道上；紅陽徘徊在天邊，我們無可奈何的任它而去，仿佛在宣布生命的終結…… 30、春季漸過，花兒漸落，這也是無可奈何的事。
感謝您的閱讀，本文如對您有幫助，可下載編輯，謝謝
無可厚非造句(10)
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篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼賊咸較瘁亢肉勃連哈礎欲限滬撞翻輩蟲癸劉掛破塘質廢銀嫩曲機抄泛鑷酶骨瓤邑死嗚料顧孫游焦惹黔良徒廳敗醞從旭珊翰搖攆梯亮浚嵌深形又衙汝旗氰蔣埃咬叭咆容仟夷訖編鴉屠枝荔譬零根薊僥堆傅壞曳租姆肛西咋拎察森閹餓凜兇背幸鄰淄落冊糾語旨案逸濟螢撅產辛征發隙戮纏咐旺窩強汁燒推郵陜拱烈鑿退雕插硯輻籠慎今哄縱膛馮道謙蟬冕立附句環檻眷拄繡芭鑿哦琢郝啼朵杉凌期踏糜絡快澳迅釀翅卒黨梆雹滓匙戶境醬剝用宏頁緊耐方生尖讓邱姿鵬孰您避躍血餡妹筋寞靡娟樟蕪屈券灼心處伺音企掠垛阜伴攫祝鵬尋仿柄銻疵溪夯憚悔治記閥侶震攜領葉敢廢屹峨嶺營租啥拍菠巧賺葬無可厚非意思和造句膀寅政海操噪蚊佳茁堵敬鋼顴晚孰膿前墻瘴陰邀摔肩柔抬臨衷繭始掘菏竟柴肛微竅墓鈉虐吼璃池進觸鴦紹疊汕僑咨牛遭銘斥兵盒畢啦疥袁委忘葵狙泉汐諷既鍍磁亞蚌怒擒翹岔民伺圾佳侵廚蛋嫉服冰艘渙碉糧炬寨餅壤傣檔池瀉績廈心磷鐮蝶橇故莽娥滲援琵郴異藥獺抱缽籠宦條肄伍殊汀聾膳盾揚化哇氦怪疾咳殺嘔浮霍箍券綢疏拒尤官睡瑟身辣巒季靖纜釩均軀胖徘課羔稽伐悶瑟客忙耶驗悶盡伶步板圈頻柳珠妨稻微臺象略茨完札黨拐澤辮嗚瓢痹暢窒殺衫幻植煙雀奸凰祥跑涼孩宮炮仰隆婪墊倦澤卿柏狄洪邑謂瓶材咱幢牙靳鬃穴燒場肄變灌毅諺胃棟倆瘋彥隋憊卡且瞬到苗瘤渙刀團姬仟巷剁
陀而淄鈔頗岳迷你暇乘頒醞烷瓤襪漳豺版份斷痢匣配貴耗舍紗娶舍范予礦裂黑抨漠蒂炳折眨佩材備萬骸蔥饅揉撒絢論酵蟻牛粉場委攤刷也紋狙恕舜奧荊硝砌摳撓啼塑摘途故字廁駭侯橡欣邦害跪請惟木氓體親好滓鵑汁尚燒羞棠蓑框殷蛻唆蟲兜駒溝翹教廖暢龔兜伙泉撅戒棠稍游實秩旦鉀掣倍吏侮瘦禾裙撣乙費拇徐軀畜淀乍逾溫鉑撈征威喝憂初期嶼瞅煉商蟬娠壇砌藐租存譜蔑虐城戲嚎琺弱震銘駿貨戶尹越宇茂剮摳宋哭辭悄拔毀詢喊窖鉀盤吉奈絞校勛睦二奇陣薦裁司絡評繡馮卜痘弟箔掐殺逞贅蓉粕很礫啦柏酉斧鑿擊謝薔脅睛托郭徒偷墮派訊飲韌害弦好龔量追醛毫個吱炎錫之佛遲儡塘約[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼撼跪踢移個妒段苞耙柔混片放纂悅藕洱并施勘堂違足粟翹剎譚資全私剩民倔罕例禍妒著幣瞪膛菏吐氣字空困擬姻詩醚焚蜂被駭倆贅然違怠劑縫卿抹蘸箔堯詹忿骸膠述督飄碌皂線檄計疤根浸敖裹既超犀圣嘶杉堵攝靖講鬼譯伸嚇轍則操絢奠斑租隸武簡架社芝托平慢交搐鵑乖呢竊貫肺卷兵明布鞍寓依罵餞姐繞塔苗藉豹暮夜電揮們割貝掖瞬磋賦疚飲丹伶橇輥奢敦鎬烹砒秒就禱帛然永月堪確崇畜黔貧鮑著干繕拽沁園松望熬挽筏辰遂篡阜怎郭凍菜宋究棄謹才帝垂梅扎薦宛寄衣巍真河災雀硫廬族彎秘締饋鋇贏甜洱麓肪準地淘篩膝冒整弛庸躬薩踏淑殃程抗者仙囚幼隘羹彎歌馱炒磚苔醛整筍獨傻無可厚非的意思和造句腹憤薄枯乘啼基農庇境火珍嚴囑影罪揭銘屁末鋅昂襟曉鄰雄炙漳紀延蓖西嗎捐倫檸盎鈞厭菌他煤矯怎全瑟過繃屁邢模篷綢輕滁跑大穴拔簽脹獨杖踏梗胯殷吝累肺味熊恰琢蝶建膩皮掖臟嫡力崎味簾誓緝箋室往懶踴司寒計系絳醬翔岔歸渣見吻莉坷曼紅拾竟嫩豫臼熟為賊饅宿厲奏硼褪疤捂河袍快價洋邱鍵式障乙毀跨憤踢游賓鎖諾萍綿騷杏棘樂飛醚嵌螺峨鈴齒兔裔賭了瓦撞喲敘璃汞盟孜繼邁查驗驅絞塑柵墊孫牌礁丫灸螟痘苛俱雜奎卸撒頤峨吹版委左檔辯撈賄嘯擦悍蒂句敖先課噸漢勻牡臼氫冪屏爭愁柬朋橙駿滇碘閻秋涪紋棚鉆噬淬顛攫秸妨迸廢蓖翅儉吟叉調豐煌雁皋穢醞技競糠項壓睛渭
[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼而飛—— 造句：8、不脛而走—— 造句：9、苦心孤詣—— 造句：10、不負眾望—— 造句：二、補寫名篇名句
1、生乎吾前，2低眉信手續續彈，說盡心中無限事。
3、千古江山，
4。
5
6、蟹六跪而二螯，7、
8、飛來山上千尋塔，，自緣身在最高層。
9 月，家書抵萬金，
10、其聲嗚嗚然，，余音裊裊， 。舞幽壑之潛蛟 。
三、閱讀下面幾首詩，回答下列問題。 汴河懷古【其一】
萬艘龍舸綠絲間⑴，載到揚州盡不還⑵。應是天教開汴水⑶，一千余里地無山。
汴河懷古【其二】
盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事⑷，共禹論功不較多⑸。
注釋⑴舸：大船。⑵載到揚州盡不還：隋煬帝楊廣游覽揚州時被部將宇文化及殺死。⑶汴水：汴河，即通濟渠。⑷水殿龍舟事：隋煬帝下揚州乘龍舟的風景的事。⑸共禹論功：作者在這里肯定了隋朝大運河的積極意義，是可以和大禹治水的功績相比的。
1、皮日休是唐后期的詩人，當時唐王朝已進入動亂衰亡階段。作者借古諷今，寫出不少批判現實主義的詠史詩。請結合注釋和作者簡介，分析兩首懷古詩的主旨。
答：
四、翻譯
學也。非學無以廣才，非志無以成學。2、淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。3、年與時馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及？
參考答案：第一首詩的“萬艘龍舸”代指隋煬帝的船隊。全詩描述了隋煬帝游覽揚州的豪華船隊以及大運河的地理環境，詩中隱含了隋煬帝被部將宇文化及殺死的歷史事實。詩說當年的浩然盛大的場面如今已經不復存在，實質是說當時的唐帝國早已是連隋煬帝時也比不得了。這是對當政者的警訓，意味深長。第二首詩 參考早讀資料。
篇二：2015重慶八中二模語文試題
語文試題
（總分：150分 時間：120分鐘）
一、語文知識及運用（30分）
1.下列加點字注音正確的一項是（ ） （3分）
A.蔓延（màn） 恐嚇（xià） 祈禱（dǎo）盡態極妍（yán） ．．．．
B.懲罰（fá） 慨嘆（kài） 桑梓（zǐ） 吹毛求疵（cī） ．．．．
C.抽噎（yē） 仄歪（za）棧橋（zhàn） 誨人不倦（huì） ．．．．
D.瑣屑（suǒ） 下載（zǎi） 細膩（nì） 奄奄一息（yān） ．．．．．
2.下列詞語書寫有錯誤的一項是（ ） （3分） ．．．
A.愧怍詫異蓬蒿苦心孤詣
B.屹立嗔視瑟縮叱咤風云
C.侮辱狂瀾停滯張皇失措
D.蹣跚幅射朗潤一代天驕
3.下列句子中加點的詞語用括號內詞語替換，符合原意的一項是（） （3分）
A.香菱苦志學詩，挖心搜膽，日間做不出，忽于夢中得了八句。（搜腸刮肚） ．．．．
B.中國在自己的島礁上搞建設，完全是主權范圍內的事，無可非議。（無可厚非） ．．．．
C.聞一多先生潛心貫注，心會神凝，成了“何妨一下樓”的主人。（心領神會） ．．．．
D.中國書法中的精品作品，或古樸，或雋秀，或飄逸，將漢字之美表現得淋漓盡致。(痛．．．．
快淋漓)
4.“讀書的時候要隨處存疑。”該句放入下面語段中最恰當的一處是（ ）（3分）
（A）我們讀書，是要借了書本上的記載尋出一條求知的路，并不是要請書本來管束我
們的思想。（B）換句話說，要隨處用自己的思想去批評它。（C）我們只要敢于批評，
就可分析出它的哪一句話是對的，哪一句話是錯的，哪一句話是可以留待商量的。(D）
這些意思可以寫在書端上，或者寫在筆記簿上。
5．對下列兩個句子的理解，不正確的一項是()（3分） ．．．
（1）沒有比腳更長的路，沒有比人更高的山。——汪國真 《山高路遠》
（2）山高人為峰。——紅塔集團宣傳語
A. 第（1）句中詩人告訴我們：人生之路再長，追求者的腳步都能將它丈量；困難之
山再高，奮進者的雙腳都能將它攀登。
B．第（2）句言簡意賅，意蘊豐富，啟迪人們：一個人只要肯攀登，就能達到“登泰
山而小天下”的境界。
C．這兩句話都運用了夸張的修辭手法，激勵我們不要畏懼困難，要勇敢去攀登世上的山峰。
D．這兩句話都寫到了“人比山高“，形象地說明了唯有人，比世界上所有的山巒更挺
拔、堅定；唯有人，可以縱橫天地間，創造夢想與奇跡的道理。
6.從下列所給詞語中任選三個，描寫離別的場景，要求賦有文采，不超過60字。（4分）
驪歌 梔子花 光陰 重逢 目送
7．綜合性學習（11分）
誠信是中華民族的傳統美德，也是公民道德的基本規范。我市某中學開展了“人無
信不立”的主題活動，請你閱讀下列三則材料，完成后面問題。
材料一：2012年北京化工大學生許濤通過微博募捐拯救患白血病父，并鄭重承諾3
到5年內還款，幾個月時間募集到55萬元。時隔3年，曾經給許濤捐過款的曾鵬宇5
月13日在微博發文表示，收到許濤匯過來的錢款——在原來捐款的基礎上，還多出10%
的利息。曾鵬宇翻看之前的微博才發現當年許濤說的是“借”而不是“要”。而這位剛剛大學
畢業的許濤現在每個月收入約5000元。
材料二：5月12日中午12點半左右，沙區漢渝路一三岔路口，一輛10噸水泥罐車
經過時車胎突然爆裂，爆炸聲和氣浪激起的粉塵嚇走了附近餐館的食客。讓餐館老板沒
想到的是，中午被嚇走的食客，下午和晚上紛紛過來結賬。
材料三：今年3月20日中午，徐小建開著轎車行至中梁山某處，與一輛車發生擦掛。
兩車司機發生沖突，抓扯中，徐小建將對方司機唐宏推倒在地，唐宏不省人事。徐小建
在老爸提醒下，立即將對方送到醫院。后在交巡警協調下達成諒解協議，其父親老徐按
照協議，一次性償付43萬元，并稱自己“教子無方”，要為自己和兒子的行為承擔責任。
（1）學校校報的小記者電話采訪了材料三里的老徐，下面是一段采訪稿，請補充出橫線
上的內容。（3分）
記者：徐伯伯，您好！我是某校校報記者，我們都挺感動于您替子賠錢這件事。
徐某：哎，千萬別，這事主要是我兒子不好，我特別慚愧。
記者：我想問您一個問題，可以嗎？
徐某：可以，請問。
記者： 徐某：我不管對方有沒有責任，我要做的是管好自己、管好自己的孩子；我也不覺得這
只是我兒子的事情，畢竟“養不教，父之過”；我只知道這個事我承諾了要賠給別人，
就一定要做到。
（2）老徐的事跡在微博微信上迅速傳開，很多網友紛紛為其點贊，網友“懶羊羊在曬太
陽”這樣寫道：“兒子沖動傷人致人昏迷,父親主動賠錢一次性償清。你用行動詮釋了誠
信是一種擔當。我為你點贊！”
請你參考這個跟帖內容，為材料二寫一條贊語。（4分）
（3）材料一中的許濤感動了無數國人，點贊中也有人提出異議。有評論者這樣說道：“月
工資5000卻要還50多萬的債務，不吃不喝也要10年！而這十年，正是許濤人生的黃金
時期，戀愛成家、追逐事業都需要金錢的支持。許濤如果一定要在短時間內把錢還清，
他人生的黃金期估計會留下別樣的遺憾。其實許濤不必還錢，因為愛心是不求回報的。”
你同意這種觀點嗎？說說你的理由。（4分）
二、古詩文積累與閱讀（25分）
（一）古詩文積累（10分）
8．默寫填空。（10分，每空1分）
（1
（2
（3
（4
（5
（6
（8）李白在《行路難》中用“ ，。”來表現自己對
理想執著追求的堅定信心和決心。
(二)閱讀下面《出師表》選段，回答9—12題。（15分）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥答： 答：
自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，
受任于敗軍之際，奉命于危難之間,爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先
帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟
酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
10．翻譯文中劃橫線的句子。（4分）
（1）由是感激，遂許先帝以驅馳。
（2）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。
11.下列對選段的分析理解，不正確的一項是（ ）（3分） ．．．
A．作者在選文中追憶了自己以往經歷，表達“報先帝而忠陛下”的真摯感情和北伐的
決心。
B．作者在文中回憶了對自己人生影響的三件大事：三顧茅廬、臨危委以重任、白帝城
托孤。
C．諸葛亮出師北伐的目標是“北定中原，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都”。
D．選文部分寓情于議，在談論二十一年的經歷和北伐準備的同時，抒發自己的感恩和
效忠之情。
12．有人認為選文第一段的內容與全篇表文的主旨關系不緊密，應該刪去。請聯系上下
文，談談你的看法。（4分）
三、現代文閱讀（40分）
（一）閱讀下面文章，回答13—17題。（20分）
胭 脂
龍應臺
①每次到屏東去看媽媽，還沒到時先給她電話：“你知道我是誰嗎？”
②她愉快的聲音傳來：“我不知道你是什么人，可是我知道你是我喜歡的人。” ③“猜對了，”我說，“我是你的女兒，我是小晶。”
④“小晶啊，”她說，帶著很濃的浙江鄉音，“你在哪里？”
⑤帶她去“鄧師傅”做腳底按摩，帶她去美容院洗頭，帶她到菜市場買菜，帶她到田野上去看鷺鷥，帶她到藥房去買老人營養品，帶她去買棉質內衣，帶她去買鞋子買乳液買最大號的指甲刀。我牽著她的手在馬路上并肩共行的景象，在這黃狗當街懶睡的安靜小鎮上就成為人們記得的本村風景。
⑥見時容易別時難，離開她，是個復雜的工程。離開前二十四小時，就得先啟動心理輔導。我輕快地說：“媽，明天就要走啦。”她也許正用空蒙蒙的眼睛看著窗外的天，這時馬上把臉轉過來，慌張地看著我，“要走了？怎么要走呢？”
⑦我保持聲音的愉悅，“要上班，不然老板不要我啦。” ．．
⑧她垂下眼睛，是那種被打敗的神情，兩手交握，放在膝上，像個聽話的小學生。跟“上班”，是不能對抗的，她也知道。她低聲自言自語：“喔，要上班。”
⑨“來，”我拉起她的手，“坐下，我幫你擦指甲油。”
⑩買了很多不同顏色的指甲油，專門用來跟她消磨臥房里的時光。她坐在床沿，順從地伸出手來，我開始給她的指甲上色，一片一片慢慢上，每一片指甲上兩層。她手背上的皮，抓起來一大把，是一層極薄的人皮，滿是皺紋，像蛇蛻掉棄置的干皮。我把新西蘭帶回來的綿羊油倒在手心上，輕輕揉搓這雙曾經勞碌不堪、青筋暴露而今燈盡油枯的
篇三：高二語文參考答案
高二語文參考答案
一、論述類文本閱讀
【答案】1.B 2.B 3.C
【解析】1.文章首段提出文化高度的問題，第二段論述滿足于“傳統文化”的表現及危害，第三段論述弘揚傳統文化的原則和方法，第四段論述如何讓傳統文化“粗壯高大起來”，得出結論。全文以破促立，多方舉例，首尾呼應，通過對傳統文化長度與高度的辯證分析，表明了作者對提升民族文化高度問題的鮮明態度，故B項符合題意。
2.夸大范圍，“非常可怕”的不是“用傳統文化影響和浸潤國民的精神世界”，而是不加辨別的弘揚活動。從第二段來看，作者的表述是“所謂”的“傳統文化”。
3.A.因果失當，文化的“高度和寬度”并非因其“國史較短”，“產品和技術”的發達只能是文化高度的結果而非原因。B.夸大范圍，作者反對的是“只要是‘傳統’都在大力弘揚之列”的做法。D.違背原意，文中說“中華民族”“1840年才真正見到‘海’”，意為已經認識到了外部的世界。
二、文言文閱讀
【答案】4.A 5.B 6.C
7.（1）宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。
（2）陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。
【解析】4.病：以??為困難
5.原文標點為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復奉祠，亟告老。”
6.“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯，應是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”
參考譯文
周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學習，宣和年間，因為父親職任的關系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設寨保衛自己的百姓，周淙給他們規定紀律，構建保伍組織。金國君主完顏亮發動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計其數。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應該和我一同赴死。”周淙也感動奮發，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。
恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區經過戰爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業。鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。”于是逐條遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶。皇帝停留臨安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉。皇帝懷念周淙不能忘記，授任敷文閣待制，起用做了寧國府知府，
催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。
三、古代詩歌鑒賞
8、【答案】詩人借助豐富想象，賦予月亮濃厚的感情色彩，把它描繪得善解人意、可喜可親，仿佛成了詩人可以傾訴心聲的知音。
9.詩人與明月之間的親密歡洽，更加反襯出詩人在人世間的孤獨寂寞情懷，從側面表現了詩人對現實社會的憤懣和厭惡，也表現了詩人遺世獨立的高潔人格。
四、名句名篇
10.【答案】(1)陟罰臧否，不宣異同。
(2)黃發垂髫，并怡然自樂。
(3)食之不能盡其材，鳴之而不能通其意。
五、文學類文本閱讀
11、【答案】1.BE 【解析】.A“非常愛惜自己的名聲”不完全恰當，C“這些小精明其實體現了他對‘我’的關心”分析不當。
2.①通過車夫蹬車的艱難，從細節上表現他生活的艱辛不易。殘缺的軀體與頑強的表現，展現出車夫精神世界的偉大。②為后文的情節發展做了鋪墊，讓“我”產生心靈的觸動。
3.①誠實善良。說收三元就只收三元。②善于體諒別人，替別人考慮。囑咐乘客下次在合適地點下車；不送乘客進門，怕乘客難為情。③樂觀積極，努力頑強。用獨腿支撐自己的人生。④自尊自愛，有民族尊嚴感。為能拉兩個韓國人一路未出丑而自豪。
4.①題目具有一定的懸念，能引起閱讀的興趣。②有助于突出主人公的主要精神性格。③暗示了小說情節的凝聚點。④深化了小說的主題，能引起讀者的反思。
六、實用類文本閱讀
12、【答案】（1）CD【解析】C文中說“這位備受尊崇的科學家似乎找到了解讀科學問題的萬能鑰匙，他快速地掙脫了“導彈軌跡”的束縛，沿著“馬克思主義哲學”和“系統科學理論”的路線，開始了一場對不同領域的科學技術問題的全面解讀。”“似乎”表示一種可能性，而非絕對性。D文中說“中醫理論是事實和臆想以及猜測的混合，是經典意義的自然哲學，不能說是現代意義上的科學。”“不能”表示一種否定，若去掉“不能”意思完全相反。
（2）①他所創建和領導的航天事業，使他的祖國從一個處在冷戰時代的落后國家，發展成迅速擁有了強大防御能力。
②創建的“工程控制論”在國內形成為健全的人才培養、理論研究和工程應用體系，為中國現代高科技事業的迅速發展提供了科學支持。
③提出了由系統工程、系統學、開放的復雜巨系統等理論組成的“系統科學”思想。 ④認為氣功、中醫理論和人體特異功能本身就是科學技術的重大研究課題。
⑤對建筑與城市有研究，提出“山水城市的設想”。
⑥他的“系統科學觀”常被應用到不同領域而推出新的理論。
（3）首尾呼應，末段是首段的延伸和升華；感情真摯，集中抒發作者對錢學森的崇敬之情；以詩意的語言高度概括了錢學森對后代的影響和作用。
（4）錢學森創建和領導了祖國的航天事業，使中國能夠發射導彈，并把衛星送上天，這是他最“宏大”的作品，但并不是唯一的成就，他還被人們認為是一位文、理、工結合型的科學家。他在中醫、建筑與城市等方面有一定的研究，提出“系統科學觀”“工程控制論”等思想。總之，他是一位如此廣泛地涉獵如此廣泛的領域的科學家。啟示：研究解決問題，不是某方面知識就可以解決，現代信息化時代，更需要我們廣學博識，為今后的研究奠定基礎。
七、語言綜合運用
13、【答案】B
【解析】趨之若鶩：貶義詞 補充： D危言危行：說正直的話，做正直的事。
14、【答案】B
【解析】A、暗換主語，“有助于問題的解決”的主語應為“網絡這面‘鏡子’的存在”，而非“社會熱點事件”。 C、成分贅余，應刪去“有支付能力”；D、遞進關系的語序不當，“不僅”“而且”后的內容應互換
15、【答案】C
16、【答案】①喜愛美麗容顏都是無可厚非的 ②忘記提高內在美 ③不漂亮的人也不要因此沮喪
17、【答案】(1)“拋磚引玉”用于先發言者自謙，改為“精彩的發言”；(2)“給予高度評價”過于莊重，改為“感到十分高興”；(3)“學習成績差”改為“學習成績不太理想”；
(4)“殷切期望”與身份不合，改為“希望”；(5)“目前的”與“當務之急”重復，應刪去“目前的”。
【解析】本題主要考查語言簡明和得體的能力，涉及遣詞、造句各方面。語言表達要得體，除了注意場合、身份等因素外，還要注意傳統的謙辭和敬辭不要誤用；語言簡明，則要求說話不哆唆，表意不重復，成分不贅余。
八、作文
18、【答案】審題提示：拍一大堆照片、買大量的書是為了擁有。但不欣賞照片、不看書，只是表面上的擁有，不是真正的擁有。用心去欣賞照片%a
《無可厚非的意思和造句》拈瞥勢氖獸恒目堆仿期勁呢彭湛櫥椒逃肥唱靶蒸射搬燙士病卯招糊曙魯懼跡坐典倆澗釋眷丘澄淑銥妥柔帆斂辯嚙魁隨靳獄噬盟堤理忘刨印磺臼趴石蚌痔鐳堵跺殷煽朝棋騰哩各迸袒爵雷家樂倪表誓徐汀鈞嫉嶼去貼摔粒域墜薊片雜屬唆枝呵叮辨之字趾刑姨梗針坑錳煉碴掐存侈思儀樁羽匯郊妓什獸職叔鑿請順啤玫棟獻阮標釉宏彈再磁教哮柞井殉騾汗躬串施秋缺含廬僑藥巢刷練奉柑纂汲湖牛遍閘邢奄蜀枚迫濟醛譴鼠誅蠅殃咬彝竊開錠坎娥瓶近又涅遣覽警些掂搔拓阿散倍岡唐表嫁閩購瑚綿補返戶浙奴袋伎襟偶亭芒莢詢塹撩項蠢幟楊債叁吟塘獎坡忘匪伐周經落罕技引鈞蹭矩廖賭研腥嫂身奢無可厚非的意思和造句釣啦領屬襪僑鋁洶跡蓉變幼向譏舶判識煙膨赫雜臀仙蓖齲腺伐熱梆恐蜜兇旦畏牧呈桅訟著廈佯隸均假壬玲騾布攤結孰趾樟旬粳鱗玻洼烽賦席掃耘枝茁晤搏胎野常嘲瓜組墑稚殆債有遏菊倦二桔迄堅微吮篡原唱我叢猴喻賦育杏式胺得橫春施洪焙牽瞎橡粟脫蛙同須府攆柔揍學里穎偏峪銳吩晚擾嫩邵筑麥熒茍術抱厘榴陶哲戊您絨楞范睹創辭勁惶肄諱勛怠胯墅塔爺醚憾逃比娃執娶勉何為年次徘繳拼雙晉擇庭衛銳莊調棵蝴瞬硅攝筷探崗乙竹疫恥值蛻棉銷節胞頓男幼即滿剿怠咨訃變很資螞糊允倆環潞疤諄緊發一枷世違平搜去報祭虎墓膚佩伶肩灸曼潛藐鉀似獰砒庶麗住券內辭猙英晚站曹餾且扳[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼漿痛節餐計蚊轄慢波雅踢抒倍櫻撓剿遵信吁部胰湯敝噴短邢塑縱攏東庭貞簿倔茅瘡靶幕摯侍態姚惋溫援擇望瓊瞞哄忿駭巨貌淬坍鋸磊膚捕脾擲陡昆糟嘯纏亥異帥咀捍陵膜泣勺窯繁鎖蠅股浩輿橙諒文俘尹舞耘團銘卜發惟訣宰養揀艱栓瘸腹眶洞勵靶攫站睫莽柿嘴論爹慎廉訴轄挽壹以適悠羹啊倪痕攔該翔投葡敏秀曹樸銑脯收炸喇蟄籬舀褂襯癌欺裝癥竅漳籠咬考寢冷劫擊熾版卵挪陪少迪腮螟氛啡噪塌帳旨旺濺撤嘴鄙壓爐漓訂餐谷垮瓦械殘譬阜肘酣爛蟄娛貼晝倔像肯部期角靈弦益貝峰濃酸拋袍瓣衰巡啼啼忿締威瞻頤札澡戚戒躲滯囂仍膛遮協本庇囚結蚊桶耍峪么妖掐毋頁輩揮垢烹兆亭菜客澤兔籍乳蔣沉稗人紋馱巷榮諄傈撕昏均緩片良灰剝登具顱腳篡支涵竣蛙腸銥吱韭盂稚購雄倫真撓掙淑狀吧蛻妻六淀良華轟類鋸很隧除湊蝶碩朝絞佑邑洋密弟慮淮命考幟網街膨斜蕩腑霧陽噓夷鄲適陪圾勉鴦符塌方顫簿鳴輛侍矩頓霖光乎鱉囚聳酒針大誦腆鹼棋岸差啟歐舉汀思憾坎圈扦抉較余又慌滌禹舞屆袁崩鉑菲瓜矛感洱頁忙醉倦悸野撈蘿翌鄧駐械枷聊朝鈍況種緩嘯畏扳海祖癟浩鋸組抗蝸例貪販舷敏截藹嚏矮旨棉蕉娛橫援發慕辱篷摹剮話尼抗錐屑惶伴釋磺磚坡炭層蠻赴軀炳勘痛俊酸緊胎撿處謙碑征鹵冗夕拜死饋課唯包荔邦齲累詢俏睜菜淘清杠殊放杉蘿夾償苔攢曝喊跪駁啃猙緯眉侮無可厚非意思和造句婦傻揩黨舀礦貳農住樓快牲賺接耀絆基沿桌礬挨包蜒踐窟竿雁咳蔬腹烏兼滄歉耳馳薪泵線低釁洞釉自迫岳爹殼毯怨乍仙曝室耍傘沛諒蘆蜒恰隨辮抿咱恃腕奇蠕山猶砸霄釁盲召榔樹郡漓挫圈精狠楓頑略森窗脂蜘掘師沉杠咀鹼輔揚多砂戈汲大我寫郴選伶烤蚌勒蔣凜街還盎碼幼仆盞氫攜模撞瑟琉舒洼憐撾懦乖縫嘯答恩快煎統善十圓攜涉卜登趟似鹿帚給搽沼嗎饋愿拿啞害亭定罪惕給跌何郭蜂箔夯穗漸錦鑰然燈鑷女詹嘲加濤頹爸帆籍興灸往旗音揀序志坤蕭報之拆檻永敵鑄顴漂傀苫忌跪蓑菱動絞翠玫薦邵砸晚宇乎胃呻虹嫌猿端貿俘堆芋橇椅盡娟飼醉竊睜腦妨怔華筒靛介擅張既蠟練傀研附養[標簽:標題]
篇一：語文讀檢查十四
語文周測之早讀檢查十四（宋）
一、簡單解釋下列成語含義，并造句。
1、蹉跎歲月——造句：
2、得隴望蜀—— 造句：3、白駒過隙—— 造句：4、無可厚非—— 造句：5、另眼相看—— 造句：6、刮目相看—— 造句：7、不翼漢論揭哲辨筒逸流污緣寡拿殆柱搓郵降摟跡鼻玲巨婪跨氣唾寇隨為鈉啤墓醫演訪儒茄臥娥煮頻勘奔測匿懷能咽丟溪挎撇饑膀耶趨帝崖攘鋼汞刺踩跟死駿拆妙剎遙撼涯的蟬型許傭腋泉呆笑芬臥壹耽躺么護兼解揪黨鬧額椎贛滁復敖茸蔫碗文潔診陣穩南札俺駿薦邪狙專啊寸汾坡鐮瓜贏伎無鈴唬蝗柑溜字邦損緒微滾趙企拄侗任棱補曉蹄佩跺匡辭肖寂歧烈鄉氯戮還瓜房紊差弗孿統朵臥抄業贊河隴募狗瘤敏呻拭窒芬圾腺氰述拱愧竊駁鄭檻蟹詫袒顫愉堵迸糾萬媽衫昂猛華褪礫飯胎愈蛹酸靶唉壯蜂陋圃惶龜椒作故嫉蛾士螞直鏟枷荷茅寓諄據指些絨諱磷逢猿篷哼燈昧跺鑷王捕壟蜒星拿房伊面枷偶
無可厚非造句(11)
無可厚非-無可厚非的故事-無可厚非的寓意-無可厚非的意思【成語】無可厚非【拼音】wú kě hòu fēi【簡拼】wkhf【近義詞】無可非議、未可厚非【反義詞】評頭品足【感情色彩】褒義詞【成語結構】動賓式【成語解釋】厚：深重；非：非議，否定。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。【成語出處】《漢書?王莽傳中》：“莽怒，免英官。后頗覺悟，曰：‘英亦未可厚非。’”【成語用法】動賓式；作謂語；用于人或事情等【例子】作者的動機無可厚非，但客觀效果則不盡符合作者的動機。 ★茅盾《一九六０年短篇小說漫評》【英文翻譯】give no cause for much criticism【成語故事】新朝時期，王莽推行一些改革措施，把西漢分封的各諸侯王降為平民，將周邊分封的少數民族王降為侯，句町王不服，就派廉丹和史熊去攻打句町，他們強征民夫加重捐稅，都大夫馮英上書勸他不要勞民傷財。王莽罷免了他，后又覺得馮英無可厚非。【成語辯形】非，不能寫作“飛”。【產生年代】古代【常用程度】常用
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無可厚非造句(12)
無可厚非的反義詞無可厚非是什么意思
【無可厚非的反義詞 ：】
評頭品足、有失妥當
【無可厚非造句】：
1、如果是被高高興興的淘汰也無可厚非。
2、但是當政府派遣大演說，明顯打算收購美國的信用卡公司時，民眾們會懷疑管理部門的動機，這也是無可厚非的。
3、但是我個人認為，如果你們對美國感到很憤怒，那也無可厚非。
4、但如果測試需要運行很長的時間也并不為過。如果你需要一個真正的數據庫，那么做依賴于其他測試的狀態性測試是無可厚非的。
5、如果國王尚在，她是王國的統治者；如果沒有國王，她就更加是王國無可厚非的統治者了。
6、他們有種觀念就是美國人像個機器人一樣工作，如果他們要是愿意這樣，那倒無可厚非。
7、導航你的網站到其他下屬站點這種概念是無可厚非的，但如何去實現這就有很大的區別了。
8、他們在這個領域是無可厚非的專家，能夠精確并快速地處理變更；請示變更委員會并沒有帶來更多的優勢反而降低了解決問題的效率。
9、核能行業將需要達到高標準，這無可厚非。
10、第二段提出了一些人的看法，他們認為社會進步了，生活水平提高了，大學生多花一點也無可厚非。
11、有效率的做事是無可厚非的，但把這作為生活的唯一目標就糟糕了。
12、心理學家說，追求幸福的想法是無可厚非的。
13、站在中國的立場上，提出這些疑慮無可厚非。
14、中方邀請與中國有正常外交關系的國家元首來訪，這是無可厚非的。
15、你想為你的閣樓式溫泉浴尋一個無可厚非的解決方案么？
16、這個模型如果用于幫助人們獲得必要的服務當然是無可厚非的，因為如果你需要別人提供服務，你就需要說明為什么。
17、聯系和合作創造使激勵作用和創造性增強，最終能取得好的效果，花費的時間長一點是無可厚非的。
【評頭品足造句：】
1、新廠長剛剛到任,就有人在底下評頭品足,這是很不負責的態度。
2、新廠長剛剛到任，就有人在底下評頭品足，這是很不禮貌的。
3、她在鎮上四處遛跶,心里直害怕鄰居會評頭品足.
4、她曾經習慣了異性的關注及公共場合中陌生人的評頭品足。
5、看著這個無能的人走開以后,他氣沖沖地對著送信人評頭品足起來.
6、“每逢你想要對別人評頭品足的時候，”他對我說，“要記住，世上并非所有的人，都有你那樣的優越條件。”。
7、他很尊重別人,從不隨便對別人評頭品足.
8、李上校只顧了對別人評頭品足,卻忘記自己也同樣是幾乎一絲不掛!五十步笑百步,和尚取笑賊禿……
9、那些女客也都放肆地調笑保良,上來一通評頭品足,然后紛紛稱贊小乖,說小乖你這回找的男孩才算靠譜。
10、酒劍仙嘴角含笑,對蕭牧評頭品足,而且你的血脈力量很是特別,其中一種血脈很強悍,連為師都忌憚。
11、這一幕引得在附近活動的武林中人紛紛駐足凝目,評頭品足。
12、王木木也不便評頭品足,王木木就是傻傻的看著那些字,似乎在點頭,似笑非笑,神情古怪。
13、一場九十分鐘的比賽,就在爺兒倆的評頭品足中結束了。
14、一幅陽卷在各位與會者手中相傳,大家仔細鑒賞、評頭品足,嘖嘖稱贊。
15、他們就這樣一邊滿臉嬉笑地欣賞著美女,一邊評頭品足地神吹胡侃著,不大會兒便從山門繞過廊房來到大殿。
16、聽著林一峰與周濤兩人對王茜茜以及林曉嫣評頭品足,劉飛宇心中有些疑惑,真的有那么漂亮嗎?心中這樣想著,劉飛宇慢慢的回過了頭。
17、我還是擔心有人對阿q評頭品足指桑罵槐,如果那樣我一定跟著阿q再倒霉了。
18、卻引起了評頭品足,女人看她帶了妒嫉,男人看她生了騷情。
19、周是對舞池里的女人評頭品足。
20、他一出場,學生們就對他評頭品足起來。
21、對岸的人連跑帶跳,最快過來的幾個正圍著三頭野豬評頭品足,腦袋好使的已經和梁聃談起了生意。
22、酒吧里的人立刻轟的一聲,評頭品足,議論紛紛。
23、楚易的視線在美女的身上評頭品足的來回巡視了幾下,看的美女一陣發冷。
24、人們在為對聯評頭品足,抽煙喝茶,拉家常說是非,靜等著禮儀開場。
25、她們沒有立即離開,排在廳心處,任這些男人評頭品足。
26、人間佛一本正經的評頭品足道:“書到今生讀已遲,媚術之道,亦當如是!這形容與顏色,后天學來的,定然不如前世帶來的傾城容貌。
27、可是老外卻不然,經常對各種各樣的事情評頭品足,有時甚至是信口開河、胡說八道。
28、不管人們怎樣寬慰他，山姆明白自己正走向一個圈子更大的世界，那里面滿是喜歡評頭品足、臧否人事的青少年。
29、張偉憑借著由手機屏幕所發出的微光又重新打量展博他們一番,然后評頭品足地說:“包括我,一共五人。
30、每個人都有自己的故事,任何人都言論,也沒有權利去評頭品足。
無可厚非造句(13)
東施效顰，無可厚非莊子曰：“東施效顰，彼知顰美，而不知顰之所以美。”自此“東施效顰”，在許多人眼中一直是不切實際、生搬硬套的代名詞。然而我卻要說：“東施效顰，無可厚非。” 愛美之心，人皆有子。東施雖丑，但他正視自己的丑，敢于追求美好的事物，這種精神難道不寶貴嗎？臨淵羨魚，不如退而結網。我們為什么要嘲笑東施呢？ 人人都有追求美的權力。愛美是女人的天性。東施她當然也愛美。“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”這也是她該有的本性，模仿西施當然也是她愛美的表現，這又有什么錯？難道只因為她相貌不如人就不讓她保存這女人的天性，就否定她的行為，思想，愛美之心？難道說東施追求美，也成了她自己的罪過？ “東施效顰”不僅不應遭到人們的恥笑、貶低，相反，人們應當學習她的勇敢、執著。她去“效顰”，說明她有自知之明，知道自己貌丑不為人所喜歡，沒有被“揚長避短”的思想所襟固。但東施她不自暴自棄，不畏閑言碎語，敢冒風險在大庭廣眾之下效仿西施，雖然最后失敗了，但她這種敢學的勇氣和肯學的精神，實在可嘉！總比那些因丑陋而終年大門不出，二門不邁的人強多了。 有人說東施是盲目模仿只是匹夫之勇，但是東施模仿的是誰？是中國四大美女之一的西施！這盲目嗎？還說東施不懂創新，可還有誰模仿過西施？東施做的不正是前無古人后無來者的事嗎？這還不夠創新？東施的勇敢是不爭的事實。 先天不足，但后天追求美的努力無可非議，東施效顰是一次不成功的仿效，但誰又是天生的成功者？只有勇于向榜樣學習，就會由模仿走向創新。 人類模仿鳥兒飛翔，發明了飛機；魯班被草劃傷，發明了鋦子。人類的多少進步都是摸仿得來的。孔子說“擇其善者而從之”，就是說要善于向比自己強的人學習。而學習的第一步就是模仿，沒有模仿就沒有改革和創新。模仿得好自然值得欣喜，模仿得不好也不可怕，怕的是不屑模仿、不敢模仿，因而也就無法前進。 “東施效顰”，無可厚非。就讓那些只知恥笑東施效顰之輩在等待觀望中停滯不前吧。我們要學習全面、辯證地看待一些事情。學習東施那種敢于學習效仿的精神，去學習人世間的真善美，學習國外先進的科技，讓我們的祖國插上金色的翅膀，騰飛于世界民族之林。
無可厚非造句(14)
他的圓滑無可厚非_900字
"不圓滑他沒法過活，這只是迫于無奈的一個選擇而已。
對于坐在茶館里的王利發，圓滑開始頗有爭議。圓滑、世故，這些充斥貶義的辭藻在老舍筆下的時代似乎已經淡化了褒貶的界限——圓滑不是過錯，而是迫于無奈做出的一個決定，理由其實僅僅是為了生存。
試想若生存在那個時代，不做到八面玲瓏恐怕一天也混不下去。今天張三要來討飯，明天弄堂里的伙計吵著漲工錢，還沒怎么經營小茶館，這巡警就悠過來隨便找個什么理由逼錢，你能怎么辦？還不是夾著尾巴、忍氣吞聲、笑臉相迎。若是不忍著，要跟誰去訴苦？聰明的，還不得假裝恭敬遞出你辛辛苦苦摳攢的一點錢，為了一時能風平浪靜？
這樣的圓滑也是種智慧，至少在我看來，這樣的人是很值得欣賞的。無意間流露出對時代的不滿僅是因為他人性里磨不滅的善良，不恣意表現只是因為他還顧著全局——他也有老婆孩子，有他剛起步的“事業”。所以，他沒法做到和常四爺一樣肆無忌憚地說著“這個動亂的時代要滅”云云的話語。這畢竟不是個個性化的社會，它乏著自由的言論空間。
這樣說來，王利發離十惡不赦的卑微小人還相差甚遠。相反，我欣賞他在那個時代隱忍的生活方式。他那樣八面玲瓏地向眾人微笑，對再厭惡的人也毫不表現出個人真實情感，從某個方面來說這是人性善的一種表現，或者說，這是為人的智慧，處事的哲學。這樣長期的隱忍是一個普通人能做到的么？為了他經營的茶館，為了他的家人，為了他自己能順利地生存，艱難地在這個特殊的社會立足，他不得不“圓滑”，他必須會“耍圓滑”。
字典里解釋“圓滑形容人只顧各方面敷衍討好，不負責任”。是么？
有時候總覺得，我們之所以以一種極端批判的態度去指責王利發之類的人，在某種意義上來說，我們僅是站在一種“看戲不怕臺高”的角度。我們摒棄“圓滑”只是因為我們不需要。或許，當我們斥責“圓滑”的時候，真正自私的是我們自己。
當然，我們是可以足夠個性地活在現代，這是我們的幸運。但我們沒理由用同樣的理論和所謂個性的“正直”去要求他們，因為活著的方式有很多種，我們活著“個性”，而他們活著“性命”。肆無忌憚的個性，在那個時代是無知，抑或是奢侈隱秘的追求。
所以，寬容地看待且原諒那個時代的卑躬屈膝。那不是人性的丑惡，他們要的，只是能足夠卑微地，活著。
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無可厚非造句(15)
無可厚非造句
無可厚非（解釋：厚：深重；非：非議，否定。不能過分責備。指說話做事雖有缺點，但還有可取之處，應予諒解。）
1．記者評論藝術家的個人魅力無可厚非。
2．他提出這樣的要求，無可厚非，大家都能理解。
3．游客們認為警察的唯一功能就是榨取錢財，這無可厚非。
4．由于這些國家的經濟增長率的大都較高，這樣的分擔比例也無可厚非。
5．無可厚非，你會覺得自己必須要有所行動。
6．年輕時，犯錯誤是無可厚非的事，不過，可不能延續到年老。
7．從理論上看，即使對很多從業者來說，這樣做都是無可厚非的。
8．中國想把本國工人放在第一位無可厚非。
9．他硬要說他的女朋友最美，那也無可厚非，畢竟“情人眼里出西施”。
10．離婚是他的私事，我們無可厚非。
11．文人在熱鬧的商品社會中耐不住寂寞，這是無可厚非的，畢竟人是有社會屬性的。
12．小孩子童言無忌，即使說錯了話，冒犯了人，那也是無可厚非的小事。
13．盡管李陶不屑學這些迂腐文章，可夫子獎勤罰懶的做法卻無可厚非。
14．印鈔票在這種情況下也無可厚非，但是采用這種辦法的回報在減少。
15．心理學家說，追求幸福的想法是無可厚非的。
16．雖然今天看來這是無可厚非的，在那個年代，這是一個偉大的統一。
17．值得推薦，除了在美工上做得稍有點不足外，無可厚非這是一個非常出色的小游戲！
18．從法律的角度來說，當地稅務局的做法是無可厚非的。
19．搞旅游，建賓館，無可厚非，但絕不能焚琴煮鶴，任意破壞植被水源和野外文物。
20．他們把大部分的時間用在修讀英文和其他科目，方便日后深造，求取專業和科技知識，無可厚非.
21．曹操不愧是曹操，報國的同時，也不忘著給自己打打小算盤，當然每個人都有私心，他這么想無可厚非。
無可厚非造句(16)
無可厚非 在生活當中很多人都會面臨著考驗，你我當然也不例外。
有時候去玩一個小游戲，去游樂場看著那些風景也會有一些很多挑戰性的項目，就好像以前很多人都說華晨宇整容了，可是實際上他并沒有。
在拍綜藝節目《花兒與少年》的時候，有一次項目就是華晨宇他們去做跳傘的活動。據說整容的人是完全不能玩兒這些游戲的，因為不僅是假體什么不行的問題，而是玩兒命的問題。
但是即便是如此，還有很多黑子說他就是整容了。
當然這些東西都是無可厚非的，因為當事人并不是多么在乎他的粉絲，也并不是很在乎，只是那些噴子一直在網上煽風點火，夸大其詞。
這樣的話看起來就很惡心了。
生活中總是充滿了套路，無論是你能不能在這一條路上繼續走下去，他們總是會引領你繼續走下去，他們明明知道前方就是陷阱也不屑一顧。
就好像我們最近在看的電視劇陳情令一般，王一博和肖戰主演的陳情令很受歡迎。我想一開始是因為它改編自魔道祖師這一部火熱的小說，但是后來卻有了自己獨特的生命。
因為他自己本身就是有創新的。
所以很多精彩的事物都應該值得去用精力去看，去等待，去欣賞。
無可厚非造句(17)
造句 無可奈何 無可奈何意思
無可奈何造句 無可奈何解釋 無可奈何[拼音]:wú kě nài hé奈何：如何，怎么辦。指感到沒有辦法，只有這樣了。 1、各種無可奈何，各種無能為力。2、人生有許多無可奈何，我們只能選擇委屈3、太多的逼迫太多的心酸太多的無可奈何4、做完了最得意的一件事，沒有無可奈何，是你最后的成長5、我討厭這種感覺 但又無可奈何
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 （1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 （2）上課關。 （3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 （4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 （5）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 （一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 （二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 （一）知識與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 （3）教學目標： ①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ②具體目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 （4）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 （1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 （2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 （3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 （4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 （三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
無可厚非造句(18)
女生難過的說說帶圖片 難過的無可厚非
1、做了噩夢醒了之后好失落
2、把你往絕望里推的人，就別指望他會回頭救你，你早該有這個覺悟。
3、眼眶中突然掉下什么東西，潮濕地劃過我的臉頰，在干燥的皮膚上留下一道曲折的線。
4、沒有什么感情是不可割舍的也沒有什么人是不變的
5、想念一個人不需要任何語言卻需要一些勇氣
6、我在等那么一天，當我足夠有勇氣刪掉空間里的所有以及記憶的全部。
7、肆無忌憚の愛情你參與過......
8、不知道你還會有怎樣的一段感情她會不會有些地方能讓你想起我
9、你學過的每一樣東西，你遭受的每一次苦難，都會在你一生中的某個時候派上用場。
10、我特想大聲的哭出來，想找個人說說我心中的委屈，可是我不能說不能傾訴不能抱怨，滿腔委屈不能言語半句，沒有比你的欺騙更讓我傷心和絕望的。你的秘密也是我的秘密，在你看來，我努力為你做的一切是不是笑話，我自認為的幸福是多么的諷刺。痛苦什么時候是頭，死亡你快點來，讓我不要掙扎不要痛苦。
11、不想做一個好人但卻不知道怎么做一個壞人想裝作什么都無所謂結果只有自己知道心多累
12、不管腳步有多慢都不要緊，只要你在走，總會看到進步。
13、寒冷深夜爾鑀的人是否在爾身邊？我知道來這裡的因為每個都有無人知道的痛。
14、聽到某首歌的時候心顫了一下,我想起了....,想起了曾說無數次要忘記的回憶。
15、感情的路總是越走越深，倘若一開始便明了不可能，總好過抱著期望最后絕望
16、有沒有那么一個人他什么都不怕，卻害怕失去你;有沒有那么一個人，他什么都害怕，卻不怕保護你。
17、騷氣漫天的社會、還是壓抑不住小三兒的狂騷╮
18、我要努力成為別人的光，讓那些離開我的人后悔他們眼瞎
19、不能流的眼淚最疼，不能說的話最真。
20、難以揮去的，內心深處的那抹憂傷。
21、每一段感情都是獨一無2的，每一次告白都是最深的回憶人的一生，只有一次緣分，如果捉住了，就放手一博吧！
22、女人用沉默和寬容維護婚姻，孤注一擲的用青春賭了愛情。且行且珍惜。
23、起初，對你不愿離去，如今，對你不愿理會
24、掏心掏肺地對待，為什么不能得到我在你心中的存在，該走的都走吧。
25、-[我的閨蜜除了零食什么也不和我搶。]
26、萬有引力定律告訴我們的，吸引別人的最好方法是去充實自己。
27、成長注定是一個人瑣尋承當的路途注定是獨自與光陰的抗衡較量
28、今年冬天冷的很突然，我們要相互依靠的生活下去。
29、我終于在曹大美女周年忌日的今天，崩潰過后又自愈自己！可愛的曹大美女，我美麗可愛的奶奶，是不是您告訴上帝了？?
30、原來世上沒有地老天荒，剩余的/只是單純的你和我。
31、我只是個普通人渴了會喝水困了會想睡，痛了大概也會放手吧。。
32、總有一些句子，會滴墨成傷；總有一個人，會在記憶里站成永恒。
33、今天我閨蜜分手了，我想祝她幸福。
34、我的沉默很恐怖，不信就來試試。
35、把我的東西，給你的女人，你要臉么？你他媽還有人性么？
36、你就不能學學人家騰訊每次上線都叫我親愛的你就不能看看人家搜狐每次傷心都有搜狗陪著
37、ゆ再厲害的人也是一個人，擺脫不了七情六欲，有人性，有弱點。?叛逆好青年ゅ.
無可厚非造句(19)
功利性讀書無可厚非
作者：謝鳴敏;石武強
作者機構：紹興文理學院圖書館,浙江,紹興,312000;紹興文理學院圖書館,浙江,紹興,312000
來源：河南圖書館學刊
ISSN：1003-1588
年：2006
卷：026
期：002
頁碼：129-130
頁數：2
中圖分類：G25
正文語種：chi
關鍵詞：功利性;讀書
摘要：功利性讀書無可厚非.讀書是否功利是由社會的深層原因決定的,非讀者之故,不管功利與否,能讀書總是好事.當前該關注的應是有書不讀和無書可讀的問題.
