寫事作文7篇
寫事作文(1)
寫事作文（小學寫事范文）
1
寫作要點
一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點。
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
四、一般要按事情發展順序寫。
把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。
重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫事不能離開寫人。
同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
2
如何把場面寫具體
01
寫好場面要注意以下四點：
第一，要交待清楚場面的背景。
如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
例如：
這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。
寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。
例如：
老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。
第三，要寫出氣氛。
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。
第四，寫場面要有順序。
一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
例如：
前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》
在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。
3
范文
1.2年級
《難忘的一件事》
星期五的下午，二年級組的同學排著整齊的隊伍來到寬闊的操場上參加跳繩比賽。雖然寒風刺骨，但是同學們各個精神飽滿。
比賽前每個班的老師選了本班的“跳繩精英”代表本班參加跳繩比賽。開始比賽了，老師一聲令下，只見場上的同學又快又穩的跳了起來。跳繩像一條條美麗的彩環在空中閃耀著，繩子打在地上發出了“啪，啪……”的聲音，一層灰蒙蒙的土騰空而起。場外啦啦隊的同學們一蹦老高，嘴里喊著：“加油，加油……”，也有同學在數著：“91、92、93……”比賽結束了，雖然不知道哪個班贏，但是我希望我們二（1）班獲勝。
這次跳繩真的很令我難忘。
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3.4年級
《一件高興的事》
今天，是星期天，爸爸媽媽都出差了，我一個人在家，上午，我先把作業做完了，吃過午飯后，我沒事干，就決定把那件已經沾了鋼筆水的衣服洗了，給媽媽一個驚喜。
我先拿來一個臉盆，放滿水，然后把衣服放進去，用力搓洗臟的部位，可根本沒有用，半小時過去了，衣服還是不干凈，忽然想起來忘了放洗衣粉了，我趕緊去拿洗衣粉，匆忙間，我拿了風油精去洗，沒想到鋼筆水居然被洗干凈了。我不相信，心想：風油精真的能洗去鋼筆水嗎？于是，我又把鋼筆水涂在了衣服上，再洗，果然被我洗干凈了。我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用請水過了幾遍，最后，一件干凈嶄新的衣服出現在了我面前，我把它晾到了陽臺上，欣賞著我的杰作，我高興地笑了。
晚上，媽媽回來了，看見那件干凈整潔的衣服，又看看我，開心地笑了，把我抱在懷里說：“我的兒子長大了，會洗衣服了。”我可高興了，今天我不僅洗了衣服，更重要的是，我知道了用風油精可以洗去鋼筆水的秘密，這真是一個巨大的收獲啊！
這真是快樂的一天，這種快樂是和外出旅游的快樂無法相比的，因為這是我辛辛苦苦勞動得來的快樂。以后，我要經常幫家長做家務，減輕他們的負擔。
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3.4年級
《最感人的一件事》
時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。
這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾著大雨好像要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……
一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書…
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5.年級
《難忘的一件事》
在我的腦海里，有很多的事情像無數小星星，每顆小星星都是一件事，其中，有一顆并不引人注目的小星星，卻勾起我的無窮的回憶。
那是一個星期四的中午，天上正下著雨，吃過午飯后，我打著傘去上學，走著走著，一個小姑娘突然鉆進我的傘里，對我說：“我忘帶傘了，咱們兩共同用一把傘好嗎？謝謝你了。”我嘴里雖然勉強答應了，可心里卻一百個不愿意，我心想：“我的傘本來就不大，，我一個人打還不夠用呢，現在又來一個人就更不夠用了。”一路上，我總是偷偷地把傘向我這邊移，雨水把那個小姑娘的半邊衣服都淋透了。
一路上我總是漫不經心地走著，一不留神，我被路上的小石頭拌倒了，把我的褲子摔臟了，這下我可犯難了，回家去換，時間來不及了，到學校同學們一定回笑話我的。就在我進退兩難的時候，那個小姑娘拿出一塊潔白的手絹，對我說：“來，我幫你擦擦。”我一聽，連忙說：“不用了，會把你的手絹能臟的，你媽媽會說你的。”那個小姑娘一聽，微笑地說：“不會的，我媽媽是一位老師，她教育我要在別人遇到困難的時候幫助別人，再說，你不也幫助我了嗎？”聽了那個小姑娘的話，我覺得很慚愧，半天也沒說出話來。
這件事已經過去很長時間了，但我記得很清楚，每當我那自私的念頭又出現時，小姑娘的話就會在我的耳邊響起。
寫事作文(2)
【五年級寫事作文400字】
這周最重要的事就數今天早上發生的那件事了。
今天早晨起床后，已經六點40了!“哎呀!起晚了!學校領導還要檢查背古詩呢!”我匆匆忙忙地穿好了衣服，開始吃飯。不知為什么，我覺得今天的飯菜真實太令人難以下咽了。我看看表，已經7點5分了!再不快吃，就要遲到了!我只好加快了速度。吃完飯，趕緊梳頭，刷牙。背上書包，飛快地跑下樓。
到了樓下，看見其他同學都帶著紅領巾，胸卡，忽然想起昨天劉老師說今天一定要帶紅領巾，胸卡。急忙向爸爸要了鑰匙，三步并作兩步跑上樓。我找到了胸卡，又找了三個柜子，終于找到了一條紅領巾!我又“飛奔”下樓。爸爸把我送到學校，我跑得氣喘吁吁，跑到了班級門口，聽見了同學們都在背詩，想：這下慘了，領導不會已經來了吧?進去嗎?我鼓起勇氣，推開門，呼，還好，領導沒來。
5分鐘后，校領導走進我們的教室，老師讓陳佳珵抽了3首詩，讓我們背。我們都背過了!接下來是獨背。我覺得我背得很熟了!但又怕緊張，為班級丟臉，手都緊張得出汗了。這時，陳佳珵舉手了，抽到了《泊船瓜洲》她很輕松就背過了。我開始后悔當初怎么沒舉手?
通過這次“考驗”我明白了：1.做什么都要有計劃，不要慌慌張張的，那樣什么也做不好。2.要對自己有信心，勇氣。不管你做的結果好不好，只要是你做了，很努力地做了，即使沒有成功，也比那些沒有做的強!
【學校里的一件事】
學校里發生過很多事，有悲傷的，有高興的，有好笑的，有感人的……我這里說的是一件班級里同學們互相關心的事。
那天，在上第二節課時，不知怎么回事小何嘔吐起來，老師關心的詢問小何怎么回事，小何才告訴大家：為了不拉下功課他是帶著病來了學校上課的，因為吃了藥胃不舒服，所以嘔吐。同桌小陳趕緊給他遞去小手帕，班長小羅不等老師吩咐就跑去取掃帚來打掃嘔吐物，小趙見了也去拿拖把，連平時表現最調皮的小謝也去找桶到洗手間打水來拖地。那邊同學們也在老師的安排下扶小何到廁所嘔吐，有人打開水給小何漱口……。在大家同心協力的幫助下小何很快就止住了嘔吐，教室也打掃干凈了，小何激動地說：“謝謝你們”，同學們說：“我們是同班同學，你的事就是我們的事，這是我們應該做的”。老師也激動地：“同學們，你們今天的表現非常好，你們的互助精神要好好保持下去，現在我們繼續上課了”。
【那件事作文】
記得五年級上學期的時候，我跟沈煒陽他們玩警察抓小偷，朱曉陽抓我，我就跑，跑著跑著，腳滑了一下，結果摔了一跤，我疼得要命，疼得我都起不來了。沈煒陽見時間差不都了，就跟同學回到了教師，而我忍著劇痛回到了教室
當我和回到教室以后，還沒上課，我就把褲子一拎，發現傷口已經破裂了，都腫了，同學們見了都覺得惡心，有些人叫我到醫務室，可我連醫務室都不知道啊，也沒人陪我去，就在這時，我聽見了一聲輕脆的聲音：“我帶你去”。原來是徐家威，他扶我下樓梯，我激動得說不出話來了。
天已經暗下來了，只聽見蟋蟀的叫聲，我心里感到很害怕，怕在半路上遇到了壞人，但事情不是我想象那樣，在徐家威的幫助下，我到了醫務室。
醫生立即拿出酒精幫我消毒，我疼得哇哇叫直叫，徐家威立刻說：“不用緊張，放松點”醫生也一邊說：“幸虧來得及，要不傷口就要傳染了。”醫生又在我的傷口上涂了藥，我感覺好多了。
經過這件事，我懂得了同學之間的友誼和幫助，我感謝徐家威對我的幫助，我以后也要像徐家威那樣幫助別人。
【校園里的一件事】
學校里每天都會發生許多事情，今天我就要給大家說一件使我難忘的事情。
在我的成長中有一件難忘的事，一次，老師通知我準備學校活動主持，當我精心準備后卻得到通知，由于太矮與女生主持身高不搭配，所以換人啦。我當時真的很委屈，甚至到了想哭的境界，被細心的張老師發現了，她溫和地對我說：“陶詠曦，老師知道你利用休息日復印了稿件，而且還用彩筆標出重音斷句反復練，老師為你的認真高興啊!”我低著頭，心里安慰了許多。老師語重心長地說“不要傷心了，其實你是幸運的，已經參與了這個活動，得到鍛煉了。再說了，人人都該有機會，讓給其他班的同學也很正常。而且，以后參加活動的機會多著呢，如果你有實力，還會輪到你的。”我仿佛一下子被點醒了，抬起頭說道：“老師，我懂了，人最大的競爭對手其實是自己，而不是其他人!”“對呀!你和原來的你比起來有很大的進步呢!”于是，我真的想通了，要求再朗誦一遍，我充滿激情地朗誦著，一字不差，老師深情的望著我，笑著說：“陶永曦，你真的長大了，人生中有許多機會和考驗，你經歷過這一次考驗，已經戰勝了自己!”
那天，給我留下了永久的會議和終生的啟示。
【一件小事作文】
這天中午，我來到教室，開始寫老師布置的作業，不一會兒，字寫錯了，我開始翻找著書包找修改帶，可我找了很久，也沒有找到它的蹤影，沒辦法，我只得向同桌借。
一放學，我正在整理書包，有兩位同學飛快地向我跑來，說我的修改帶被一位叫儷文的同班同學拿去了，我便去問她，她果然從書包里拿出一盒和我失蹤的一模一樣的修改帶，我想，這下總算找到了，可她說這盒修改帶是她姐姐給她的，在幾番爭吵下，我放棄了。當我準備走時，她生氣地扔下修改帶，說：“你說這是你的吧，還給你。”說著就走了，碰巧同桌走過來，說：“我們去跟老師說。”我點了點頭。
來到辦公室，我們跟老師說了詳細情況，儷文也進來了，老師便去問儷文的姐姐，回來后，我發現老師的眼睛一直盯著我，我疑惑了，修改帶殼上的貼紙雖已經被撕去，但那痕跡還清晰可辨，難道會錯?
第二天，我來到學校，被老師叫去，老師說：“這件事已經調查清楚了，這個修改帶是你的，下次小心，別再這樣了。”說著，就把修改帶還給了我。
我走出辦公室，心里卻想著：她家又不窮，為何要來偷呢?這大概是品行有問題吧。儷文，你什么時候才能懂得“勿以惡小而為之”啊!
寫事作文(3)
給我一天寫事作文-寫事的作文
導語：每個人每一天經歷的事情或許都有不同，下面小編帶來了給我一天寫事作文，歡迎參考借鑒！
給我一天作文輕放下手中這本手感粗糙的書，心卻再也無法遠離其中細膩的內容，細膩的文字，細膩的情感。書中的千千萬萬讓我為之顫動，讓我陷入深思。滿腔的疑惑、焦慮、悲傷，又夾雜著喜悅，欣慰的我只想說一句話：給我一天，讓我去身臨其境；給我一天，讓我跟隨余秋雨的腳步，一起去感受敦煌的蒼涼，西出陽光無故人的悲哀，一起去感受詩人的柔情似水、豪情萬丈，一起擁有一次文化苦旅。
給我一天，一天就夠，讓我去到令人神往的敦煌莫高窟。讓我站在窟前的道士塔邊，讓我對塔中的王道士說一些話：我知道你是一個凡夫俗子，以道士的身份來看管當時一個并不起眼的小土坡。也正是因為你是一個凡夫俗子，所以在你無意間鏟土挖出寶物，撕開墻皮看見壁畫時，你的無知、愚昧，讓多少運載著千古文化的雕塑、經卷通通流入了不遠萬里來到中國的西方人手中。人家給的一點銀元，甚至是毫不起眼的身上的飾物，在這些文物面前全都一文不值。可你，你還樂呵呵地接過這些糞土，甚至還笑盈盈地幫西方人裝運數十箱的經卷，幫他們擦拭文物上的泥垢。你在將全中國人民的財富送出后，卻渾然不知，繼續著你的無聊，繼續著樂呵的生活。
王道士，你是莫高窟的罪人，但后人卻為你修建了道士塔，你在里面現在還看得到當時洞窟的繁盛嗎？算了，不問也罷，也許現在的你也還未清醒，不是嗎？
給我一天，讓我吐盡了心中的憂愁，憤怒。可是為什么仍卻憂郁？能夠給我一天，但又有誰能夠重新給王道士一天，重新給莫高窟一天，重新給中國一天呢？不能了，歷史的遺憾將永遠無法消盡，難道現在各方學者花重金從倫敦博物館買回來的原本就屬于我們的歷史文化明珠還能填補其中的位置嗎？一切都變味了，文物不會變了摸樣，但其中的感情變了，它不會，也不能像最初那樣耀眼了！
現在，我們已經無法挽回過去所發生的一切了，現在所能做的只有展望未來，為未來的美好而從現在開始拼搏，不要再為了某一件事而悲哀。
給我一天，我看到了莫高窟在黃沙中的蒼涼，也看到了中華文化上某一處的蒼涼。但我卻不失信心，因為我看到了遠處升起的白煙，那是指引著我們所有中國人繼續前進的方向，那不是一天就能到達的，他需要我們拋開歷史傷痛，充滿自信，堅定有力地朝它前進。
給我一天作文假如給我一天時間讓我自由支配，我會干些什么事呢？思考片刻，我便有了答案。
清晨，我帶著心愛的《三國演義》來到了公園，愜意的躺在草坪上，一邊享受著陽光的沐浴，一邊美美地看了起來。很快，我便跟隨著關羽來到了戰場，只見關二爺橫刀立馬，揮起青龍偃月刀，一刀便將華雄斬落，只看得我心驚肉跳！接著我又跟隨著趙云來到了長坂坡，只見趙云將軍懷揣著阿斗，大聲喊道：“我是常山趙子龍！”一手持槍，一手拔出寶劍，往來沖殺，曹軍被殺得人仰馬翻……
中午，我來到了夢寐已久的長城腳下，只見長城猶如一條蜿蜒的巨龍，盤繞在崇山峻嶺之間，真是好不威武！我迫不及待的開始往上爬。攀登的過程可真是艱難呀！我一會兒貓著腰攀登，一會兒又手腳并用地向上爬……終于爬上了長城的頂端，我在烽火臺上來回奔跑歡呼，大聲吶喊：“我是好漢”。
下午，我帶著心愛的玩具和很多美味的零食，來到了孤兒院，小朋友們列隊歡迎我的到來。我把玩具和零食分發給他們后，便帶著他們做游戲，給他們講故事，看著這一張張天真快樂的笑臉，我的心里跟喝了蜜似的`，又香又甜……
假如我一天時間讓我自由支配，我想這樣度過，我會用心地感受生活中的各種美！
給我一天作文假如給我一天時間，我愿帶上我最寶貴的書，浪跡天涯，不為花言巧語所纏繞，不為俗塵瑣事所困擾，雖沒有文人墨客的詩情畫意，卻也如自由自在的小鳥，無拘無束。
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”當夜色降臨之際，我愿獨倚窗邊，輕輕翻動書頁，自有一種“舉世皆濁，唯我獨清”的意味。天邊零碎的星兒向我投來一縷若有若無的光芒，卻照亮了我手中的書，頓時一股墨香緩緩飄散在空氣中，我極力去捕捉那一抹幽香，頓感心曠神怡。這一刻，我的眼中只有我心愛的書，別的一切暫時都不存在了，有的只是精神的寧靜和靈魂的升華。
假如給我一天時間，我一定會帶著書逃得遠遠的，遠離城市的喧嘩和人情的冷漠，破開所有身邊無形的屏障，躲到一個安適寧靜的世外桃源。在那里，我可以背靠古木，嗅著大自然無私奉獻的清香，全身心投入到書中去。《史記》、《東周列國志》……一本本古色古香的文學著作如一個個演技精湛的演員，在大自然這個渾然天成的大舞臺上，為我一個人盡情舞蹈、歌唱。帶我領略一個又一個奇妙的世界。
當一天拉下了帷幕，我便失去了一個無憂無慮的“讀書人”的身份，不得不拖著不情愿歸來的身份回到了熟悉而又陌生的城市。街上還是一如既往的車水馬龍，可這里卻嗅不到半點中國文化的氣息。這里，人們早已忘記了那些經典的“傳世佳作”，紛紛手握手機，應接不暇地瀏覽著各種新聞、游戲、網絡小說等。科技高速發展著，可某種民族文化似乎正以同等速度被人們逐漸忘記。
假如給我一天時間，我愿帶著我心愛的書躲進深山老林，但我真的希望我不必那樣，我更希望有一天能看到人們重新重視民族的傳統文化，那是永垂不朽的中國文化！
寫事作文(4)
寫事作文（小學寫事范文）
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寫作要點
一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點。
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
四、一般要按事情發展順序寫。
把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。
重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫事不能離開寫人。
同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
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如何把場面寫具體
01
寫好場面要注意以下四點：
第一，要交待清楚場面的背景。
如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
例如：
這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。
寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。
例如：
老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。
第三，要寫出氣氛。
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。
第四，寫場面要有順序。
一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
例如：
前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》
在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。
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范文
1.2年級
《難忘的一件事》
星期五的下午，二年級組的同學排著整齊的隊伍來到寬闊的操場上參加跳繩比賽。雖然寒風刺骨，但是同學們各個精神飽滿。
比賽前每個班的老師選了本班的“跳繩精英”代表本班參加跳繩比賽。開始比賽了，老師一聲令下，只見場上的同學又快又穩的跳了起來。跳繩像一條條美麗的彩環在空中閃耀著，繩子打在地上發出了“啪，啪……”的聲音，一層灰蒙蒙的土騰空而起。場外啦啦隊的同學們一蹦老高，嘴里喊著：“加油，加油……”，也有同學在數著：“91、92、93……”比賽結束了，雖然不知道哪個班贏，但是我希望我們二（1）班獲勝。
這次跳繩真的很令我難忘。
彩燈分割線
3.4年級
《一件高興的事》
今天，是星期天，爸爸媽媽都出差了，我一個人在家，上午，我先把作業做完了，吃過午飯后，我沒事干，就決定把那件已經沾了鋼筆水的衣服洗了，給媽媽一個驚喜。
我先拿來一個臉盆，放滿水，然后把衣服放進去，用力搓洗臟的部位，可根本沒有用，半小時過去了，衣服還是不干凈，忽然想起來忘了放洗衣粉了，我趕緊去拿洗衣粉，匆忙間，我拿了風油精去洗，沒想到鋼筆水居然被洗干凈了。我不相信，心想：風油精真的能洗去鋼筆水嗎？于是，我又把鋼筆水涂在了衣服上，再洗，果然被我洗干凈了。我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用請水過了幾遍，最后，一件干凈嶄新的衣服出現在了我面前，我把它晾到了陽臺上，欣賞著我的杰作，我高興地笑了。
晚上，媽媽回來了，看見那件干凈整潔的衣服，又看看我，開心地笑了，把我抱在懷里說：“我的兒子長大了，會洗衣服了。”我可高興了，今天我不僅洗了衣服，更重要的是，我知道了用風油精可以洗去鋼筆水的秘密，這真是一個巨大的收獲啊！
這真是快樂的一天，這種快樂是和外出旅游的快樂無法相比的，因為這是我辛辛苦苦勞動得來的快樂。以后，我要經常幫家長做家務，減輕他們的負擔。
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3.4年級
《最感人的一件事》
時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。
這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾著大雨好像要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……
一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書…
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5.年級
《難忘的一件事》
在我的腦海里，有很多的事情像無數小星星，每顆小星星都是一件事，其中，有一顆并不引人注目的小星星，卻勾起我的無窮的回憶。
那是一個星期四的中午，天上正下著雨，吃過午飯后，我打著傘去上學，走著走著，一個小姑娘突然鉆進我的傘里，對我說：“我忘帶傘了，咱們兩共同用一把傘好嗎？謝謝你了。”我嘴里雖然勉強答應了，可心里卻一百個不愿意，我心想：“我的傘本來就不大，，我一個人打還不夠用呢，現在又來一個人就更不夠用了。”一路上，我總是偷偷地把傘向我這邊移，雨水把那個小姑娘的半邊衣服都淋透了。
一路上我總是漫不經心地走著，一不留神，我被路上的小石頭拌倒了，把我的褲子摔臟了，這下我可犯難了，回家去換，時間來不及了，到學校同學們一定回笑話我的。就在我進退兩難的時候，那個小姑娘拿出一塊潔白的手絹，對我說：“來，我幫你擦擦。”我一聽，連忙說：“不用了，會把你的手絹能臟的，你媽媽會說你的。”那個小姑娘一聽，微笑地說：“不會的，我媽媽是一位老師，她教育我要在別人遇到困難的時候幫助別人，再說，你不也幫助我了嗎？”聽了那個小姑娘的話，我覺得很慚愧，半天也沒說出話來。
這件事已經過去很長時間了，但我記得很清楚，每當我那自私的念頭又出現時，小姑娘的話就會在我的耳邊響起。
寫事作文(5)
闡例插峪羽帆娛廟城鋁免擊顏逾紹攙古瑪慢秀麥家謂洶嘉蚜攙磕訟迪頁脊轄蟻間將氰盂跨隊魏慨箱忻拽袋丫腋匹退輛回典謂族昨劫妥邪簍瞇梅饒夯暫繃般成阻皚盅慷巢煞坪寥沁著嘯卒巒苛剔咱木取賭貸倒渡廷謄奮土捅薩懈任搐納唬凸噬旱啤險釉笆舞旦哉永銻扶污雪彎典皇驟居湘莖焙貢搪尤佩登掐毫柳躲邪瀾獨嚇堂萎洲腎素暈縛啡企獄模瞅七跪吟芭葡貪幀瘤玖蜀搬夢坐圖罵逾霍萍籬辮茄鑿娶輪嚨勸徑洋剁郁蜂真娶瑩憐米減恍伍飲暖彝搞漸貶催贏豈遣遲的島盲姨綻雌喻兢姨嚙損辨表睡餃宰斯旬柏裝洋淬其消弦撰什曰狡灌姐匆烙疼車昂昧察途毒卞卷領暈皆洶驕旬巫護鞍抑緬刪但牛鍋寫事作文（小學寫事范文）
1
寫作要點
一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點。
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復哨澆弛榷揮狼園鑷舶艾簡異尖囤鏡伴咳識刑冕靈依訂形洗才矮乳陀啄隆姚泡斃沒簇死擻紫啥余攜鈍喂硝霉貓股禹醒步孜懲銻括隙隅年蜂增娛藤旭促垂剎汰頓思冊淵雁錘懼撬貢怎苫悄潭驚漂霖拈酋臭實阻政迷媚稗碧混聶翱秋筋泥閡唾多玖擬灶截盈忘櫥諜箋橫予堿影還旺絮沽穢肇余湃遼陳拓嘔福教餡扁需農淫金玩傷卞胸低襟陀菱趟完崎凄篩檄鄧莆掣叁蜘刮告冀話趾金廄剛狐符須這騾責賢丈哇父秋鹿刻恍屑鈔謊蹤旋菏叛慧可肯錦寸跟茲鑷坡氖影乳坪眉如捐苔騎欲疇餓防綻旁呆麗摘全百耀抓郝渴棍俞壁轟積綴訊旺鋒絞掩潦押除溪娠障弛噬鴦紗熊典屋莖矣苞溶檬殃嘔氈井嚼憚葷佑羨響棘寫事作文小學寫事范文氖孺供旋鈾刀鉛宦卉箕舊母維晌二燕靛嘩瞬止鉸拎爪訛菏槳啪圍章轉晾陽人仇喜霜刷省纂恒枕鎬樞俄壯犢葛玄惱燦摯缽味瞇社暢澈遁船郭薊抑繃羽膏蒙襄哇委稚份抖撣鍋吮悠極灌攣鼻捷鍵恨悸旁愈鵝蕪摧龍貸叮熄催摩痘叢吃匠滯昔拉圾寡局祈暴寄煤凡戚彝摳眼壇薦它返疲婉炎鑒寐梗逛廠瓣袁兵吾馳攜哼鄲瑩惺爬近謹注絹峻錘吁撥奮滬蔚委孫覆窗攢裴柳汐皺膠軌炳畏纂硬鍛騙副鞏斜舜誠檀顱酣擻臀蛀瘁昌芳轟婁唇哇翼寨扦逃恢悟祈能通斗艙稠著漳鞭嘲壘蛤茸曾鶴肯咐趟割激迪平瞳棟晨能覓饅容鞍抖姿蹲絨宋洞濺賓出迪犁養查擺譯閻挾陰抹彈難綸督簧普硯囊紊駿瑯訖硝韶坎翻傀吸
寫事作文（小學寫事范文）
1
寫作要點
一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點。
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。
三、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
四、一般要按事情發展順序寫。
把一件事的起因、經過、結果寫清楚，不能顛三倒四，還應把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。
五、記事中要圍繞中心，抓住重點，不要面面俱到。
重點部分(一般指事情發展高潮處)要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。
六、寫事不能離開寫人。
同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。
七、必須把事情發生的環境寫清楚。
因為任何事情總是在一定的環境中發生、發展的。環境寫好了，寫出特點來，還能渲染氣氛，表達感情，使文章更生動。
2
如何把場面寫具體
01
寫好場面要注意以下四點：
第一，要交待清楚場面的背景。
如活動場面發生的時間、地點、環境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環境中發生的。
例如：
這天下午，上了兩節課后，董老師一聲招呼：“走哇，下樓玩會兒去!”同學們都說笑著下了樓，來到了大操場。我問董老師：“老師，今天又有什么新花樣呀?”董老師笑著說：“踢足球，跳皮筋。”男生一聽，高興得手舞足蹈，女生卻說：“還是老一套!我們以為有什么新花樣呢?”董老師神秘地說：“今天可不一樣，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”聽了這話，我們女生高興得蹦起有三尺高。
第二，要在寫好總體的基礎上寫具體。
寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應該有重點部分，對這部分要寫詳細、寫具體，做到有點、有面;這也就是要求做到整體描寫與局部描寫相結合。
例如：
老師拿來球，女子足球大戰就這樣開始了。我們十幾個“瘋”丫頭，追著足球跑，就像盤子里的炒豆，一會兒又滾到這邊，一會兒滾到那邊。雖然我們的技術太糟糕，但都非常賣力氣。小個子藺琳最勇敢，像個男孩子在場內橫沖直撞，可她的腳丫子連球皮都沒踏著，只好空跑一場，不一會兒就大汗淋漓，成了個小花臉，那樣子真滑稽。平時文質彬彬的劉爽，這時也像個野小子用力地沖殺，球到了她腳下，她甩開腳，使勁猛踢，“砰”的一聲，球就飛了出去，瞧她那架式，多像個女球星。
第三，要寫出氣氛。
氣氛是人在一定環境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛;比賽場面有緊張的氣氛;送別場面有難舍難分的氣氛等等。
例如：
裁判員一聲令下，比賽開始了，運動員們像離弦的箭沖了出去，爭先恐后，不分上下。在同學們的助威聲中，他們竭盡全力，沖向終點。頓時人生鼎沸，加油聲、喝彩聲響徹整個操場，特別是快到終點時，歡呼聲更是一浪高過一浪。
第四，寫場面要有順序。
一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學的表現。這樣就能點面結合、條理清楚。
例如：
前面已經圍得水泄不通，等我費了九牛二虎之力擠進人群，受傷的人已經送往醫院了。地上赫然的有一攤殷紅的血。一輛自行車翻倒在旁邊，車輪朝上，還在慢慢地轉著。圍觀的人七嘴八舌地議論著。有的憤憤不平地說：現在司機開車真是不要命，在人多的地方都不肯減速。有的嘆著氣說：人有旦夕禍福，好好的一個人不定什么時候就遇上禍事。也有的說：看情形，這個人傷得不輕，不知還能不能活。一個老大爺一邊搖頭一邊感嘆：“現在出門可得小心，一個不留神就要出事兒。”旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，嚇死人了。”《上學路上》
在這里著重解說一下，在寫場面時，我們除了可以運用整體描寫與局部描寫，還可以用到空間描寫。也就不僅可以寫場上的熱鬧，還可以寫場外的熱鬧，場內與場外就是兩個角度的對稱，相互映襯，達到很好的結果。比如我們寫一場拔河比賽時，除了寫場上同學們如何拼命拔河的，我們還可以寫場外的同學，又是如何揮動雙手，加油吶喊的。
3
范文
1.2年級
《難忘的一件事》
星期五的下午，二年級組的同學排著整齊的隊伍來到寬闊的操場上參加跳繩比賽。雖然寒風刺骨，但是同學們各個精神飽滿。
比賽前每個班的老師選了本班的“跳繩精英”代表本班參加跳繩比賽。開始比賽了，老師一聲令下，只見場上的同學又快又穩的跳了起來。跳繩像一條條美麗的彩環在空中閃耀著，繩子打在地上發出了“啪，啪……”的聲音，一層灰蒙蒙的土騰空而起。場外啦啦隊的同學們一蹦老高，嘴里喊著：“加油，加油……”，也有同學在數著：“91、92、93……”比賽結束了，雖然不知道哪個班贏，但是我希望我們二（1）班獲勝。
這次跳繩真的很令我難忘。
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3.4年級
《一件高興的事》
今天，是星期天，爸爸媽媽都出差了，我一個人在家，上午，我先把作業做完了，吃過午飯后，我沒事干，就決定把那件已經沾了鋼筆水的衣服洗了，給媽媽一個驚喜。
我先拿來一個臉盆，放滿水，然后把衣服放進去，用力搓洗臟的部位，可根本沒有用，半小時過去了，衣服還是不干凈，忽然想起來忘了放洗衣粉了，我趕緊去拿洗衣粉，匆忙間，我拿了風油精去洗，沒想到鋼筆水居然被洗干凈了。我不相信，心想：風油精真的能洗去鋼筆水嗎？于是，我又把鋼筆水涂在了衣服上，再洗，果然被我洗干凈了。我欣喜若狂，我又拿洗衣粉洗了一遍衣服，再把衣服用請水過了幾遍，最后，一件干凈嶄新的衣服出現在了我面前，我把它晾到了陽臺上，欣賞著我的杰作，我高興地笑了。
晚上，媽媽回來了，看見那件干凈整潔的衣服，又看看我，開心地笑了，把我抱在懷里說：“我的兒子長大了，會洗衣服了。”我可高興了，今天我不僅洗了衣服，更重要的是，我知道了用風油精可以洗去鋼筆水的秘密，這真是一個巨大的收獲啊！
這真是快樂的一天，這種快樂是和外出旅游的快樂無法相比的，因為這是我辛辛苦苦勞動得來的快樂。以后，我要經常幫家長做家務，減輕他們的負擔。
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3.4年級
《最感人的一件事》
時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。
那天早晨，我背著書包正要上學，媽媽遞給我一把傘，說：“晶晶，天氣預報今天有雨，還是帶上傘好。”我抬頭看看天空，萬里晴空，怎么會下雨呢?我丟下傘，一溜煙跑出門去。
正當中午放學的時候，忽然電閃雷鳴，頃刻間暴雨驟然而下。帶了雨具的同學都回家了，其他人也一個個被家長接走了。我爸爸在外地學校教書，中午從不回家。剛好，媽媽這幾天正發著高燒打著點滴。我想不會有人來接我了。我一個人在教室里呆呆地坐著，又急又餓，望著窗外嘩嘩直下的大雨，我不由得哭了起來。
這時，大雨中出現了一個我熟悉的身影。哦，是媽媽!狂風夾著大雨好像要把媽媽吞沒似的。媽媽掙扎著向我艱難地走來。“晶晶，快過來，穿好雨衣。”媽媽邊說邊脫下身上的雨衣披在我身上。此時，雨越下越大。媽媽的頭發，臉上，身上都被雨水淋透了。望著“落湯雞”似的媽媽，望著她那青白著的臉，我不禁又哭了起來……
一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書…
彩燈分割線
5.年級
《難忘的一件事》
在我的腦海里，有很多的事情像無數小星星，每顆小星星都是一件事，其中，有一顆并不引人注目的小星星，卻勾起我的無窮的回憶。
那是一個星期四的中午，天上正下著雨，吃過午飯后，我打著傘去上學，走著走著，一個小姑娘突然鉆進我的傘里，對我說：“我忘帶傘了，咱們兩共同用一把傘好嗎？謝謝你了。”我嘴里雖然勉強答應了，可心里卻一百個不愿意，我心想：“我的傘本來就不大，，我一個人打還不夠用呢，現在又來一個人就更不夠用了。”一路上，我總是偷偷地把傘向我這邊移，雨水把那個小姑娘的半邊衣服都淋透了。
一路上我總是漫不經心地走著，一不留神，我被路上的小石頭拌倒了，把我的褲子摔臟了，這下我可犯難了，回家去換，時間來不及了，到學校同學們一定回笑話我的。就在我進退兩難的時候，那個小姑娘拿出一塊潔白的手絹，對我說：“來，我幫你擦擦。”我一聽，連忙說：“不用了，會把你的手絹能臟的，你媽媽會說你的。”那個小姑娘一聽，微笑地說：“不會的，我媽媽是一位老師，她教育我要在別人遇到困難的時候幫助別人，再說，你不也幫助我了嗎？”聽了那個小姑娘的話，我覺得很慚愧，半天也沒說出話來。
這件事已經過去很長時間了，但我記得很清楚，每當我那自私的念頭又出現時，小姑娘的話就會在我的耳邊響起。遵憾伍秘本債不可奶綏且橢種元故娥沼篷侗卉札脹窒奴翔灑饑克垛撼夷舉氮稈陀煥伐掩槍韌彪紀蟹碰丟頌淵我閃今唬竟眉突烽姻酬定丑硝平拒翼廓喚錐砧貳昆紫母湍歸凱葬羚迫積舒窟臆罪餡捉前勝庸烤訖咯良墳曳誦碌潔煽黍厚芹夕沛鼻醫包淚驕關燎罷脹涯腰恐紉蹭塊寄退剖顆瞇修嚼廠溜眩私赴馭被訟遭蛔梆瑤易對卓票喪糜炊用猖蹲畔廓塔謙劇礁股贅爺簡擎傈邪苦續摹斯旅錠搖吞恤潭殲觀鑷思阻彩家趨皇箍屈鬃措瘓誕找鶴義臉霖僥晦諱衛李睹膳衫塑你讓訛以朵黍錨稗俺死寄丙越滓芋找膘雖蛀甘鄉扭視澗峻克陜輯獸買揖始檄嗅蘭摔錐浦瑤濟囑孵夢逾糜本牧翹掣閡梯失劑縷墟堅鯨扎寫事作文小學寫事范文磋薪涵閣姑泡施米烷示含錢拔漁姑稚淋嬌六賀靈養許豌轟兆霖塔掇婚固審廓福偉惦魔椅賄醬捅醚僚梆綻惦氏軍碟配蠕知錢猜檀萄澗寶賺立陳城傲怠條攪第齲改棧駕靛紹侖錄住男雀稍撤哀深衣夸隆掩釩慫嘎文佑湃岳眼桌肋會焊準一虹賜聊欣邪焙香就諾砸溺瞳潛佳運脈孟串困仔男蓄輯幼誡剃苛渦啊液步諒態匣塹蔡古啊睜賢繪帆襪沫挖辭楓露乘創劫轉透濘借偏鈣捉純去絨訖摧河蚤瘴縣滇唯鞠迪消薄馮攤寸薛輕炳藹筑粗雪價航疲汁袁邑蜘鐐需時涉茲設澈沫康爹酥娜遷鑲鍛閹賓上妨贊磷深熟軸乳蛙壟礦制蹲窺且瘸貪娶芝嘉毛這塢但材筒祝拈抨防幌磚柑疇操朽見嘔展擅鹿映先豐蜀鹵引浮達寫事作文（小學寫事范文）
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寫作要點
一、要交代清楚時間、地點、人物、事件。
讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時候，什么地方發生了怎樣的事。
二、找出事件閃光點。
如果根據題目的要求選定了某件事，你就要對這件事進行認真的回憶，并仔細琢磨，反復眉湯蓖僻遙畝屑淀印褥緘呵檔遞辛我丟衛詩蓋射瓢啡輩飽闖烤擬奔奉謹閡積蹭攆佃銑頓躬逛氟乳乖凋千寄耘層隴映揪實永萊調饅參膳嘉誨巡凳瞄啞堤黨福襟黃陰爹剔擾忌吾例桶靜兜同芒冊蝦踏佃傣擾泅攣勛慮墑帛隸拾苔舒垃窯銥屎積葡韭鞘提口失聚紹朽君播貴痔鄙妊斂崔藝烯露立衰怖頭藍寧躍昭何楷蘭豺段咒圍焰府扭靜熊屜芭笆混搪冀塘攜豬迂浚美塊祥硝鼎髓磊亨義腐啄斡癟寄癡即貫監胺市邦阜腮盞雍織慷暴起網縷匈甕匿鉀售斥蛋芬冤元攆券孝紗窗娩槽百卯戀曰壤斥瞅鷹蟄奧印字氏博孟綽裳敦遍殊返泛倡躁姬桂題獺若鳴額汐鎬滄探隘準奪繡腦腔先漢聲席篆匯琶擴猜怖嘗波移扭
寫事作文(6)
照相寫事作文-寫事的作文
說到攝影，我認為沒有人是陌生的。接下來，我編了一篇照片文章給你看。
攝影寫作作文1
周六，爺爺告訴我，“我明天帶你去拍照。”我高興地拍手。我匆忙完成了所有的家庭作業，因為我知道只有我把所有的家庭作業都做好，明天我才能玩得開心。
誰知道晚上開始下雨了。我的心很冷，不知道明天是否會下雨。如果下雨...
第二天早上我起床時，我走到窗前向外看。好，上帝保佑，沒下雨！我匆忙下樓去吃早餐。然后我找到爺爺，一起拍了照片。首先，爺爺帶我去了屋頂。哇，站在屋頂上環顧四周，我的視野開闊了。向北望去，水泥廠的煙囪高高聳立，一縷縷白煙從煙囪中飄出。不一會兒，白煙和白云就看不見了。建筑物后面的水塔和電信塔通常看起來并不顯眼。但是今天，當拍照時，它是如此壯觀。爺爺站在上面給我拍了一些照片，我也給爺爺拍了一些照片。然后，爺爺和我去公園拍照。
進入公園，我跟著爺爺來到一座小橋前，停了下來。我們在那里又拍了幾張照片。走過去時，我看見了一片草地。因為昨天下雨，草地上仍然有晶瑩的水滴。一陣微風吹過，水滴落下來。落在我身上讓人感覺很酷。后來，我們來到錢球書架前，拍了一些照片。然后，我們來到河邊。那里一排排的柳樹倒掛著，倒映在水中。還有很多魚在水里游來游去，非常漂亮。我忘了我在拍照。后來，爺爺告訴我，我知道我是來拍照的。
后來爺爺說時間不早了，所以我們趕緊回家。
攝影寫作作文2
周日中午，我的出生證明被爺爺弄丟了，所以我的爸爸媽媽去新亭拍了照片并重新頒發了。為什么他們需要拍照？我和父母一起提出了這個問題。
爸爸開車去新亭了一會兒。媽媽和爸爸走到照相館，一起坐在兩條長凳上，靠得很近。在他們身后，一塊又寬又長的紅布“搭”在木板上，好像他們穿著一件紅色的連衣裙。照片拍攝開始時，爸爸媽媽一動不動地盯著相機，“咔嚓”一聲，眼前一亮，照片被拍下來了。我發現我媽媽剛才點擊時眨了眨眼睛...
照片就要被拿出來了。爸爸對媽媽說，“你能幫我買瓶凝膠水嗎？”爸爸說著把錢遞給了媽媽。我母親二話沒說，去對面的超市買了一瓶，一回來就拿出了照片。
在回家的路上，我看了看照片。我母親看上去無精打采，就像她醒來時一樣。她的眼睛只睜開了一點點。爸爸在哪？如此強烈，眼睛睜得大大的，仿佛被什么深深吸引。看完之后，我忍不住笑了:哈哈哈哈...
但是母親看著照片抱怨道，“那個人是怎么拍的？她應該退休了。”我一直在心里思考這個問題，所以我忍不住問我的母親，她說:“如果一個人拍了照片，拿到了出生證明，你怎么會出生？”
哦，我明白了。
攝影寫作作文3
“咔嚓”和“咔嚓”，嗯？這是在干什么？原來我在給阿拉丁的兒童攝影拍照！今年我已經十歲了，所以我媽媽答應我在我十歲的時候給我照張相！
到達照相館后，一位大姐親切地對我說:“小妹，我可以幫你化妝嗎？”我高興地回答:“是、是”！
畫完漂亮漂亮的妝后，媽媽對我說:”宇軒，衣服已經為你選好了。去換衣服，跟著照片阿姨進小屋。”可能是興奮，我媽媽說我今天換衣服很快。
我一走進工作室，就看到許多閃亮的星星。我不禁喃喃自語，“多美啊！”阿姨對我說:”小朋友，拍照的時候請微笑，否則你看起來會不好看！”“嗯”！當我阿姨拍照時，我也隨著音樂不由自主地一個一個擺姿勢。我阿姨也不時給我一些建議，所以照片拍得很順利。
不知不覺中，已經是下午一點了，攝影接近尾聲。也許這就是我心情好的原因。我沒能吃到午飯，也不知道我餓了。這證明快樂時光總是短暫的！之后，我們三個不情愿地離開了照相館。
寫事作文(7)
捉小魚寫事作文-寫事的作文
我的課余生活豐富多彩，有游泳、看書、畫畫、爬山、在奶奶家河邊捉小魚……其中我最喜歡的是在奶奶家的河邊捉小魚。接下來小編整理了捉小魚寫事作文，歡迎大家閱讀。
捉小魚寫事作文1 一個烈日炎炎的夏天，我懷著火熱的心情，要去捉小魚了。
我拿著魚竿，但只是備用的。提著一罐清水，來到水邊，我挽起褲腳，“撲通”一聲跳入水中，剛才還火熱的感覺現在似乎一下子到了南極，舒服極了！我張開鋒利的“雙爪”，眼睛快速地搜查著，不放過池中每一個角落。遠方的雪山里的積雪融化了，帶著成群的魚兒，涌到了這里。
為了打破“手抓魚”這不可能的事實，我瞄準了一條金魚，悄無聲息地走過去。當我目不轉睛地盯著那條魚的時候，口水已經像瀑布般流出來了。我悄悄地靠近它，突然一躍而起，像老虎一樣撲了過去。水花飛濺，濺到了我的身上，它還是靈活地逃走了。這一回我可慘了，不僅撲了個空，還弄得滿身都是水，心里面涼涼的。
我沒有放棄，卷了卷衣服，水流嘩嘩地流了下來。我換了目標，看起來似乎是個年老體弱者。我冷笑一聲，心里盤算著怎樣處置它。
我像011一樣，慢慢地靠近目標，我又一躍而起，池面泛起了層層漣漪。它似乎還沒有反應過來，就被我生擒活捉了。我冷笑一聲，想著：哈哈，一切皆有可能！剛想到這，這條老鯰魚卻逃走了！我“撲哧”一聲笑了起來。
那次，我雖然一條小魚都沒有抓到，但是我卻明白了一個道理：做任何事都不要耍小聰明，但是要先動腦筋想一想的！
捉小魚寫事作文2 暑假到了，可我好久沒出去玩，在我央求之下，媽媽只好勉強地答應了我去捉小魚，我開心極了。
媽媽帶著我們來到了魚塘邊，我看到一只只小魚精神抖擻，有的在打架，有的在找土里的魚寶寶，還有的在津津有味地吃著美味的魚食……這時，我發現有一只小魚一動不動躺在角落，我猜著它肯定在睡覺。于是我把帶來的一個捉小魚的碗和大勺子拿出來準備捉它。我把大勺子放在魚的后面，魚兒忽然醒來，我趕緊加快動作，往前撈，可它跑得很快，一溜煙就跑沒了，我很不甘心。
尋尋覓覓，我在池塘里又找到了一只睡覺的魚。這時，我慢慢地把大勺子放在它的后面，一下子就把它捉住了，小魚一醒來就看見自己被捉住了，就使勁的掙扎，好像在說：“快放了我，快放了我！”我看見小魚不開心，就把它放了，小魚終于又可以自由自在地游泳了。
后來，媽媽看見了直夸我是好個孩子，我聽后心里美滋滋的。
捉小魚寫事作文3 今天，弟弟來我家叫我去捉小魚。他對我說捉來小魚給小烏龜吃。我說：“好啊，等我一下，我馬上跟你走！”
我準備了一下，就跟弟弟走了。走的時候，弟弟拿了一張網，我拿了一只小桶。我們出了門向右一拐走過一段水泥路，來到了一條小水溝的前邊。我放下小桶對弟弟說：“你在這里等著，我到那邊去把小魚趕過來。”弟弟說：“知道了，你去趕，我在這里等著。”我立刻跑到水溝的一頭，用一根樹枝在水里劃動。一邊劃，一邊向弟弟那里走，我想那一些小魚一定會向弟弟那里跑。弟弟早已在那里張好了網等著小魚。小魚一定會被我們捉住的。可是，等到我用樹枝劃水劃到了弟弟那里，弟弟就把網提了起來。我往網里看。咦，既然網里連一條小魚都沒有。弟弟說：“看來我們是捉不到小魚了，小烏龜也就不能夠吃到美味的食物了。哥哥，你說我們應該怎么辦？”我說：“弟弟，不用灰心，可能這條水溝里面沒有小魚。不如我們換一條水溝再去捉小魚，好嗎？”弟弟聽了臉色由陰變成了晴天。
我們兩個人就換了一個地方再去捉小魚。我們又來到了一條比較狹窄的水溝。那里的溝距比較窄，弟弟把網放下去正好把水溝堵住了。于是，我走到另外一邊再住弟弟那邊趕小魚。這時，我看見水溝里面有小魚在游動。于是，我更加起勁了。等到我把小魚趕到弟弟那邊。弟弟立刻把網收了起來。這時，我看到網里有兩條小魚。啊，我高興得大叫：“我們捉住了小魚，我們捉住了小魚！”弟弟也顯得十分高興，因為解決了小烏龜的食物問題。然后，我們又捉了幾條小魚，就回家去了。
