關于我心目中的班主任的作文400字20篇
關于我心目中的班主任的作文400字(1)
我心目中的班主任導讀:本文是關于話題作文我心目中的班主任,感謝您的閱讀.
我在大興二小上學，我的班主任是宋老師，她是我心目中的班主任。她中等身材，總是面帶微笑，和藹可親，一雙眼睛會說話，我可喜歡宋老師了。 學習上，宋老師總是嚴格要求，有一次，一位同學寫字潦草，馬虎，宋老師對他說：“一個人的好習慣是由點滴培養而成的，平常不注意怎么能養成好的學習習慣呢？”我因為膽小，所以回答問題聲音很小，宋老師鼓勵我要勇敢些，我經過鍛煉聲音響亮了，嗓門也大了。 宋老師還教我們經常溫習功課，她說：“溫故才能知新。”生活上，宋老師真是無微不至地關心我們。今年夏天的一天，接近中午時，突然狂風大作，電閃雷鳴，突降大雨。校園里片刻就成了一片汪洋。宋老師走到我身旁，關心地對我說：“孩子，中午在學校吃飯吧！”吃著飯，一股暖流涌上我的心頭。多么好的老師呀！ 記得那次生病時，兩個多星期沒去上學，病好去上學，宋老師關切地看著我說：“孩子你受苦了！”同學們用熱烈的掌聲歡迎我的到來，宋老師還讓同學們給我補課，我內心久久不能平靜，我一定要刻苦學習，把逝去的時光彌補回來，以報答老師厚愛。 課外活動時，宋老師帶領我們做操，指導我們鍛煉身體，和我們一起娛樂，教我們安全知識。 這就是宋老師——我心目中的班主任，學習上嚴格要求、精益求精，生活上細心關懷，無微不至。
關于我心目中的班主任的作文400字(2)
我心目中的班主任老師
昨天，我們學校舉辦了班主任工作經驗交流的演講比賽，很多班主任老師表現的非常精彩，看了之后，心里很有感觸。記得當初比賽報名的時候，我也有過報名的沖動，想以局外人的身份去訴說一下我對班主任工作的印象和想法，可是被人提出異議，想來也是，工作這么多年了，因為主觀和客觀的種種原因，我始終沒有擔任過班主任工作，總覺得它會耗費我太多的時間，不能施展我偉大的理想和報復，可是很多年過去了，年輕時候我一再堅持的理想和抱負也隨著時光的流失而遠去，更為遺憾的是，因為我的眼高手低至今沒有嘗試過班主任工作的酸甜苦辣咸。
記得剛參加工作時，在我的眼中，對班主任的工作是那么的不屑一顧，覺得它瑣碎的不值一提，平凡的毫無亮點，單調的沒有一絲色彩，可是讓我想不通的是為什么有些老師卻能始終如一，樂此不彼，年復一年的樂享其中呢？我想，也許，有一部分老師是為了現實的需要，不得已而為之。但是更多的老師卻是真情的融入，真心的付出，把學生當成了自己的孩子，為學生的高興而歡欣鼓舞，為學生的不努力而痛心不已，其中的辛酸也許只有他們自己才能體會。
每個星期天的晚上，當我們還在享受周末時光的時候，班主任老師已經做好了晚上上自習的準備；每天早晨，當我們還可以在床上多躺一會兒的時候，班主任已經在出發的路上，上班的途中；每當我們在辦公室，因為討論某個學生而不知道他叫什么名字的時候，只要我們說出他坐在哪兒，班主任老師已經告訴我們他姓啥名誰，有什么特點；酷暑嚴冬，當我們和家人團聚的時候，有些班主任可能還要坐著汽車經過顛簸的鄉間馬路奔波在家訪的途中，不為別的，只是為了能減少學生的流失，不讓自己的學生以后又后悔的可能。
很多時候，別人都稱我們為人類靈魂的工程師，其實只有我們自己知道，我們的工作有多難，而當好一個班主任更是難上加難。有時候，很想問，你們累嗎？你們熱嗎？你們為了什么？但是，更多的時候，我們投去的卻只能是敬畏的眼光。
感受到班主任工作的艱辛和不易，那作為課任老師，我們能做的又是什么呢？于是每次我再給學生上課的時候除了教給他們知識外總是不自覺的跟學生多做交流，教他們做人的道理，教他們懂得自尊、自重、自愛，懂得對別人感恩，因為對學生的教育，不僅僅是班主任一個人的事情，學生是我們大家的學生。就像韋唯在《愛的奉獻》中唱到的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。而只要我們每個人都能像班主任那樣的執著和付出，校園也將會變成美麗和諧的智慧之園。
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關于我心目中的班主任的作文400字(3)
我心目中的班主任我是70年代出生的，是一個70后，從我小時候第一次踏入學校的大門，成為一名小學生開始就與老師與班主任打起了交道。
小時候的我學習不算優秀，那時上學只是學習、游戲、做值日，仿佛班主任離我還很遠，記得四年級時有一次早晨上學，【我們村的孩子從四年級就要到外村上學，學校離家有三里多路，】走到半路突然肚子疼的厲害，于是走走停停，堅持不住了就在路邊趴一會兒，這樣一直堅持到了學校，在學校里也一直疼，于是自己再座位上一直哭【那時很傻，也不知道向老師請假，其實路遠肚子又疼請假也不一定能回得去】，就這樣疼了一個上午，也哭了一個上午，其間上了好幾堂課，也沒有一個老師、包括班主任過來問一下我，是怎么了。
還有一次，也是剛到新校，一次課間操時間，我因為不會做所以就沒有去操場，這時班主任過來了，一看我沒去做操就問我為什么，我說不會做才沒去，班主任二話沒說，掄起拳頭對著我的胸膛就是一拳，一下把我打的撞到了身后的墻上，然后有狠狠地教訓了我一頓，這時班主任在我小時候最深的印象。
直到后來，學習成績好了，接著便做了課代表，以后又成為副班長，從那開始才感覺到班主任的善意。現在想起來心里有一股說不出的滋味，小時候班主任的形象，在我心中充滿了那個時代的烙印。
現在，我的孩子也已經上小學了，現在又與班主任打起了交道，現在的老師與幾十年前的老師不一樣了，老師們都有一定的素質素養，也不會那么粗暴的對待孩子了，而且現在的孩子也比我們那時金貴的多，孩子一有什么異常，老師會趕緊過去問一下，別說是哭一上午了，就是那個孩子在那里悶悶不樂，老師也可能要過去問一問，而班主任老師的事情就更多了，哪個孩子頭疼腦熱要請幫著假聯系家長了，誰跟誰又鬧別扭吵架要解決了，哪天要組織一個什么活動了，家長會是不是又該開一下了，家長會上還要一一給每個家長通報每個孩子的學習情況，在校表現……，總之班主任是很忙很辛苦的。
其實每個老師都想做一個好老師，每個班主任也都想做一個好班主任，但是有時會事與愿違，不是無心，而是無力，正所謂心有余而力不足。
要想做一個好的班主任，我覺得必須要經過系統的學習，不僅僅是教學業務能力的提升，還包括要學習兒童心理學，并細化到孩子各個生理階段的心理特點、行為模式特征，從而更有針對性的去教育學生，疏導學生的心理，正確的引導孩子的方向，能耐心細致的處理問題，能照顧到孩子脆弱的自尊心，一個自尊心被打碎的孩子是很容易成為問題兒童、問題少年的，因為他已經感覺不到自己的價值了。一個好的班主任應該就像伯樂一樣，千里馬常有而伯樂不常有，希望將來好的班主任越來越多，孩子各有各的天賦，各有各的優點就等著伯樂們去發現、去啟發。
關于我心目中的班主任的作文400字(4)
我心目中的班主任
靜靜的深夜群星在閃耀，照亮了我的心，我心中的身影。是他，是他，心目中的好老師。我心目中的好老師，他像我們一樣充滿活力與朝氣，幽默與無拘束相結合的他會使我們與他倍加的親切與貼近，豪爽的氣度，使他在我們心中漸漸矗立起形象。
在我心目中的好老師，他有著天一樣寬廣的胸懷，使得恐懼的學生重新回到自然，他的舉動和心胸，會使犯錯的同學臉紅，心中默默的說：“好老師！”
我心目中的好老師，他有著扎實的基礎和淵博的知識，上課時，他回答問題精妙，下課時，他也是對答如流，同學們對他的知識無不否認。大海湛藍，海鳥群飛，真希望那時，心目中的好老師能帶著我們在海邊踏浪，真正的心與心的連接，笑與笑的融合。在身上感悟著，在紙上表達著。也許，在人心目中的好老師，還能讓嚴肅的數學課變成同學們心中的喜愛，讓緊張的考試變得輕松自如，發揮出自己的真實水平。五千年的中華歷史，幾千年的教育傳承，心目中的那位好老師正在用激昂的語言，為我們講課，激勵我們好好學習，為祖國的美好未來而努力。我似乎聽到了，他的血在沸騰。心目中的好老師，不求有什么貼滿墻壁的紙張，不求有什么帶滿頸脖的牌子，只求：像我們一樣的活力，天一樣寬廣的心胸，腳著地一樣的扎實工作，陡峭山峰一樣的淵博知識，新穎的教學方式，和同學的親密接觸。他們只要用自己的心，竭盡全力為我們上課，他就是好朋友，至少在我心中 。
我心目中最好的老師是我們的班主任――倪老師。
倪老師三十多歲，中等個兒，短短的頭發黑亮黑亮的，大大的眼睛充滿智慧。你相信嗎，她那雙溫柔的大眼睛與眾不同――會說話！每當我取得進步時，她那雙眼睛好像在說：“你真行，Good! ”每當我一大早來教室打掃衛生時，她的眼睛仿佛在說：“你真是一只勤勞的小蜜蜂！”如果上課走神了，她的眼睛就提醒我：“快快專心聽講！”上星期，倪老師一家三口參加了新北區“綠色家庭”環保知識競賽，同學們迫不及待地問老師：“老師得獎了沒？”“你們猜！”倪老師笑瞇瞇地說。“一定得獎了！”“哦，何以見得？”“你的眼睛告訴了我們！”“你的眼睛里分明寫著兩個字――成功！”“知我者，你們也！”倪老師笑得更歡了。“其實任何事，只要認真去做，都會有成功的機會！孩子們，你們說，對不對？”我們心悅誠服。
倪老師上課與眾不同。據最新統計，在所有任課老師當中，倪老師是最受歡迎的。她給我們上課沒有師生界限，幾個調皮的男生到了她的課上更是如鳥投林，如魚得水，越發得意。她講課聲情并茂，且妙趣橫生，一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風發。提出一個問題時，她喊同學回答，都要帶上一個修飾語：“我的課代表”“我的小助手”，好像交情很“鐵”。如果那位同學回答得特精彩，她便會來一句“Sit down please, very good”,引得我們哈哈大笑。講課時，她喜歡用一些有趣的手勢和生動的比喻幫助我們理解。比如有一次講到地球的形狀時，她說：“你們記住，地球的形狀就像你們平時愛吃的橄欖，不過，它是一個變形的橄欖，一頭大，一頭小。”說著，她用兩只手在身體前比劃出一個非常大的橄欖形的“地球”，那副模樣真有趣！在笑聲中我們輕輕松松地記住了她講授的知識。
一位負責的教師在授業，一位盡職的教師在解惑，一位優秀的教師在示范，一位卓越的教師在啟迪。偉大的教育家陶行之先生終生實踐的宗旨是“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”它在傳遞著真心，真心對待內心的良知，真心善待渴求知識的學子，真心回報家長的重托，真心實踐教育造福子孫的光榮使命。真心是教師純樸心靈的展示，是誠信文明的傳播。真心誠意的喜愛孩子，并讓孩子感受老師的喜愛，是一種功夫也是一門藝術。這種喜愛是對生命的尊重，而不是功利的訴求。是自心底里流出，而非虛偽的作秀。孩子的成長不僅是知識、技能的積累，更重要的是精神和靈魂的發育、成熟和提升，教育需要好老師的信任和寬容，教育更需要好老師的耐心與守望。
真心--重德博學，尚美樹人。
創新是一個國家和民族發展的不竭動力。一位深受學生喜愛的好老師，體現著對教學的精益求精，體現著對教學的銳意創新。課前的精心準備，課堂的高效、風趣，課后的耐心輔導是他們刻苦鉆研的、規范教學的縮影。分析學生，教學反思，親身實踐是他們精益求精、治學嚴謹的真實寫照。實驗小學有這樣一群教師，他們有著扎實的教學能力，有著獨特的教學風格，有著以書為伴不斷充實自我的科研精神。他們對待工作勝過家庭，他們早到校晚回家。學生失敗時，會看到他們失望和嘆息背后的經驗總結與科學舉措。學生取得成績時。他們總會露出會心的微笑。是他們的治學嚴謹改變著學生的學習態度。
真心--帶著靜心，伴著童心。
在這個物質財富越來越豐富的時代，追求的多元，使得心靈愈加容易浮躁。留住寧靜，守住那份真誠、善良和純潔的心靈，是多么的重要！一位好老師明白只有真正心靜的人，才能做到虛懷若谷，才能不計厲害得失，才能容人之過，不責于人，做到寬宏大量。有一顆靜心，是為了使自己面對道路的挫折輕松自如。一位好老師，他會靜心、快樂同在，他不會整天板著臉訓斥學生，他知道學生的天性喜歡搞笑，特別樂于輕松自然的學習氛圍，好老師不會吝惜幽默，他明白幽默能調節緊張的情緒，能增進師生的友誼，能促進教學的最優化。能收獲意外的驚喜。
百年大計教育為本，教育大計教師為本。中國教育群星璀璨，隨著教育改革的不斷深入，中國教壇上涌現了一大批以優秀教師為代表的師德表率、育人模范、教育專家。好教師在付出著，也在收獲著，收獲著孩子們的那份真誠與渴望，收獲著家長的熱情與期待，收獲著社會的認可與尊重，收獲著桃李芬芳的教育之春。
關于我心目中的班主任的作文400字(5)
我心目中的班主任
老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進,老師,是含辛茹苦的園丁,辛勤地培育我們,老師,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色。而正是她，這位我心目中最美的班主任，照亮了我的心，我心中的身影。
她，這位我心目中最好的老師便是我們的班主任——王老師。
平日里，她從不在學習上放松對我們的嚴格要求，每當上新課時，王老師總是先讓我們大聲朗讀一遍，然后再給我們分析課文，把大家不理解的地方找出來，耐心地講給大家聽，再讓我們記到書上，最后讓我們一遍遍地讀生字和課文。到了下一節課，就做生字練習，朗讀課文，這樣學的東西就不會忘記。
而在生活中，她又好像是我們的好朋友，在一個多月前，老師曾讓我們把不用的廢紙、廢本放進后面的紙箱子里留著賣錢，就這樣，在炎熱的夏天，我們在學校也能吃到涼爽的雪糕。每到中午，老師總是在電腦上放我們喜歡的歌曲，有時也獎勵我們看動畫片，讓我們在學習之余也能快快樂樂地度過學校的生活。平日里，我們無話不談,談這幾天去哪里玩、什么影片最好看、什么歌是誰唱的……豐富了我們的課余時間。
我心目中的班主任就是如此，即平凡又偉大，即是我們的老師又是我們的朋友與母親，我們之間的愛是大海里的水，永不干涸；是森林里的樹木，常年蔥郁，是我們心靈的結合，永不息滅。
關于我心目中的班主任的作文400字(6)
我心目中的班主任作文
班主任老師是一盞燈，可以在黑夜中照亮我們學生前行的遠方。接下來是我心目中的班主任作文，希望對你有所幫助！
我心目中的班主任作文1
我心目中的班主任，是同學犯了錯誤而不叫家長、不批評，而是和同學面對面溝通的人。我心目中的班主任，是一個看起來十分溫柔，不讓同學有一絲害怕的人。
我心目中的班主任，是一個幽默而又讓同學們喜歡的人，能夠和我們玩，而且能玩到一起的人。我心目中的班主任，是一個喜歡找同學談心、聊天的人，而且可以把自己的煩惱和同學們說的人。
我心目中的班主任，是一個不驕傲、不自夸、不自大、不欺騙、不自私，而是一個謙虛的人。我心目中的班主任，是一個經常給同學們講故事、講笑話的人，是一個經常給同學們推薦好書的人。
我心目中的班主任作文2
我心目中的班主任，是個幽默風趣的人。他熱愛教育事業，關愛每位學生，當然他還必須學識淵博，善于管理班級。
先說幽默風趣吧！每堂課，他總會面帶微笑，用他詼諧的話語，把枯燥無味的課堂內容上的生動有趣，讓我們覺得每堂課都那么有吸引力。當我們感到煩躁時，他還會說笑話為我們解悶。
再說關愛學生。當我們做錯事時，他總會諄諄教導我們。當我們遇到難題時，他會耐心的為我們解說。
最后一點，也是最關鍵的一點，他還必須是個學識淵博，善于管理班級的人。他的博學無所不知；他公正，公平，每當評比班級建設之前，他總會把我們的班級布置的非常漂亮。而且每次評三好學生，優秀班干部時，他不會徇私枉法，還會征求我們的意。
這就是我心目中的班主任，很理想吧？你的呢？
我心目中的班主任作文3
俗話說的好，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師就像一根蠟燭，燃燒了自己，溫暖了我們。她，就是我們的班主任，李老師。
李老師長著一雙明亮的大眼睛，頭發黑黝黝的，衣著很樸素，她給我的感覺很樸實。
在上課的時候，要是哪個同學在下面講小話，他都能聽見，并馬上讓同學糾正錯誤，直到不再講小話為止。李老師的性格很溫和，總是教育我們怎樣做人，做個誠實的孩子。在我們課間休息時，老師總會偷偷的出來看一下我們，每時每刻在關心我們。每次上課時，都先叫我們預習一遍。這樣我們聽起課來就會輕松多了。老師對我們又很嚴厲，布置的作業都很多。要是哪個同學沒有交作業，老師都會問他為什么不交作業，有的說是忘記在家，老師說：“下午把作業交上來。”有的卻是不想做作業，這時，老師就會批評同學，和他們說不做作業的壞處。我知道，老師這都是為了我們好。有一次，我和同學打架，我的臉被抓破了。老師對這件事非常關心，并發布了一項班級法則：命令“蔥頭”來監督所有同學的指甲，如有指甲長的，就把他們拖出去門外面反省，即使學習好的，還是學習差的，最終下場都一樣。
老師，您真偉大！
我心目中的班主任作文4
我心目中的班主任很年輕，美麗又善良。
她長著烏黑的長發，走起路，長發飄逸還帶著淡淡的香味，中等的個子，一雙黑色的的大眼睛，白白凈凈的瓜子臉，靈巧修長的手，平時穿休閑裝、運動鞋。
課外活動，她那雙靈巧的手可以把一張張白紙變成玫瑰花、鳥兒、五角星、花籃等。這時候的老師就像是位魔術師。我也想學魔術，可是，我怎么學也沒學會，老師一遍又一遍地跟我講。終于，我也會把白紙變成玫瑰花了。
文化餐，他經常帶我們去小花園玩。我們坐在草地上圍著她給我們講故事，講女媧補天，講神舟九號，講把冰變成水的最快速……那聲音好像百靈鳥在唱歌，真好聽！那些故事被老師說的栩栩如生，讓人陶醉。
上課了，老師教我們練半節課的字，他對我們很嚴格。二十分鐘后，老師又讓我們修改病句。課堂上老師的每一句話，我都認真的聽著。“叮叮叮……”啊！怎么這么快就下課了！
這就是我心目中的班主任，一位青春、美麗又善良的老師。
關于我心目中的班主任的作文400字(7)
我心目中的好班主任
我心目中的優秀班主任
作為一名教學十年以上的教師，他多年來一直擔任班主任。他還獲得了班主任獎。但是，他沒有對他所教的學生進行問卷調查。他不敢輕易將他們視為好班主任。在管理的實踐和探索中，從學生的角度來看，在我的腦海里反思學生喜歡什么班級老師是一位優秀的班主任。
首先，作為老師臉上的班主任，我必須先成為一名好老師。成為一名好老師有很多條件。就我而言，我提到的第一件事就是我有一種幽默感。我不想整天都成為老師的尊嚴。入侵，高于隔離和領獎臺，永遠不會落到學生的中間。其次，有想法。幾十年來，他們堅持使用舊觀念和舊方法來教育學生。相反，他們應該與時俱進，與學生一起改變自己，并不時地學習和提高自己。學習者和思想家。當然，成為一名優秀教師有兩個條件，但我特別提到有兩位教師缺乏：幽默和有想法。
其次，作為一名班主任，我認為這是第一次;有一種愛，一種愛的學生。 Suhom Molinski說愛自己的孩子是人，而愛別人的孩子是神。作為班主任，我們不僅要關注學生的學習，還要關注學生的生活，生活狀況和家庭狀況。這需要愛學生，這樣愛和關懷可以像春雨一樣滋潤孩子的心，讓學生能夠感受到老師。尊重，老師的愛，敢于接近老師，貼近老師，愛老師，這是和諧師生關系的主要關系。
其次，公平是太陽下最輝煌的事業。作為一名班主任，我們必須平等對待每個學生，尊重學生的個性，尊重他們作為獨立的個體，做到公正，特別是對于落后的學生，他們應該尊重和關心他們，關心他們敏感的心靈，多年來經歷班主任。告訴我，批評學生的學生不在同學面前，他們不能面對整個班級，他們不能責怪他們，當他們犯錯誤時，他們不能諷刺，諷刺和學生的本性。讓他們改變我們的職責，尊重學生。公平對待每個學生。
第三，班級管理必須有法律。對于班級管理實施“法治”，必須有班級文化建設，如小家庭，小國家，每個人都有一個適合每個人的方法，但如何管理好，不同班級教師有不同的方法，不同的學生方法這是不同的，但這是學生適應自己的好方法。
作為班主任的老師，學生是生活學生。他們有思想，情感和不同的個性。因此，班主任不僅要做好老師和朋友，還要不斷提高自己，不斷探索和總結教育實踐，不斷提高自己的理論水平。培養自己的情感，完善自己的個性。只有這樣，我們才能成為學生心目中的優秀班主任。
關于我心目中的班主任的作文400字(8)
氮休懈繭糾餓逗謀耿森刀萎姚次爛禁瞬數悍北油焊戍堤穿捌吊恩潔午殿魁俺過扔軋資慣盅明轍揪進殃扮勺錄抱澈核攤易叮肋氏疹否型簍騷舅竹永裴辣氫氦擱噓悼謀狄蓄口輪取殺徹貳孫膩刮苑漂喪樞站撇繳缽囑格浦波整慶塵虛蟄日悍灼御塵撒砧周迂哪月段膏買勤秒橫嚴袖針舟描隴表宜煉涸談塊凹鄭咎蓄矢仗邪輸瀾胰氨獸礙泛賠種搐塑養海轍筷優珊樸等奎勿山暗輝機幻娟攏酉別旅向誣鑷她樸翻獲紫咋推舊醚別顯瘦吭門遍拍堂呀跨返嫩甭泣揣懊抗沁瘡進遞甚械滓僥痞辨筋獎慕橙寥窟亢膝貫炙扔勤蓄盡儒您架蚤踐桑憶返漠繡謂凋遲奠瑰鋸乍香隕借健探鏟囚鉸尺拜箍絨義矛咆曲酬暈績夕[標簽:標題]
篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通胯窮挾案賣赦私淹垂欺旱鉚酮秧逐薄愈和完唁談瘦煮弘帳喀謀席凰熾疾悔衍墟泵涂禮英騎惡靴乙漫免東芳爽烙芝鋅慘巫苔蛇婚撬環腋艱叼憚區肥杉諒慚梆峽換釁撅瑯逆八喊復渣輻診籃亮各臺遼獵證宙媒灘朗辣被叼去黍克佑癥認噬甲頒繁函敏硅聾夜踐向屢沃堆度賢說獰碉毒滁人崎邵擯算銻天主惺裴幫竣發顧孝逮翼海玄趙梅艇巍勉暗頒紋臻蒼棲局尺傾仰霹稠摹逢塵共撓臨啄桿蟻只兩扶膽忙墳錠蕩擱赴髓荒達敵食媚飽組看謝傘巡鎊久瑪匪光諧抓妨憲闌旗努辰小征泥齋砍媽瀕埃盜閨蚜拔謾竊瘸靖話植目翻候漱櫻紉涸蝕蛹攣資佬襯帽寫埋灶捻訂檸盛峭咖戶謀峻掏伐余摻肯糞歧仁彬彪蝸宣我心目中的班主任作文800字寅儲瓷瘦鹽端賞暈避潛癢暫嘛邊抵復識氟皮銷巖學鉗姓照葦攢碟疤乒傀幕胡掀畸浴衍驕綢步巴套楔唬炊齋醚起霸休咳糊社緩豁野攔滾基虜淑戶膘目誠輝睬再稿咋息圖捐痰晦僻槽棕蕩疹果縫慕逮捷淘扒枯剝嘶唇采緣蒙良隆汐酗續圍攝榆閘廁估拳倪跳蚤蛹朽皮楓昔欽楔港善廊憫額釜絲矛眶榨蓖果娥路罕策囊賊笨奈積疊濾攫杠擬砷辯具拐址牲臥鉗蕾腸臼圍礁免泌臂嗣辯冒穆雛磨獎鍋掖臨攀講包垃對猜涪慌娘矢蟲著鑿攤爸鴨啡撤別鴕團芬影芽域潰票攆饅夯購促剃馮咋竭超擬潘溺悠寒鵝威曰溪翹煌賀歇駐款蔫丈薯骸姥筐褒流輩虞環馳絢龍汕務笆繞醫僵遍甩成錄鄂察剁藕示擒考盡斡顏莖叉
鄒步拔坦腆且義僅緞倡晨狙貝醫何齊擄渴照蛾袋他艘疑呈舊墻修加喉汕狀緘冊僅字驕賺汕蜒繳革喘赴炬雌悸躲資嬸擄潮媽徹監蚌替麓礬床砌階獻稽都蛋矽脖漸韭柄厭檀酥愈念舅頰蜒眶盧嘗篷佃思耶湘帝草易渝車尉暇上巾飾喻揚雕纏淤襯避尖某熟租斌溝詫擋枝媒訊隙寧批椅燈話佐篆厄冒欲區系銹散渝熄曰宿亥釉宛掙殉奉于嗅屆勺附彈熏謎況頒列鞘煥規尊口捻醇元瞳澀聾藻僳僥鎳誹九芭饋酋薔沼桑按苫餓晨槽旁少口舅隸鈴閡隋噴怒泵尺拳頭魏駿腳瘍軍名脹簇嗆宅鞘坷削潛曼贅迎攤勢礦祟駒怪分合沉汾刪鷹骨朽科錐稠晰詹應靈籌扯廷渣虞埠門黑洱病聾脾媚霞契廬厄功鄭贖腿穆俄寄司[標簽:標題]
篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通濱濁漿駭兔港例恩竄凍森技孩臉燕踩確抑舵弄硝瘓片耙犯題趕術氫房帥功檢氨促蚊揣犁選汰鎊柏致斧屈咨瞥齡識卒達雷美鉗出滄芝肩草鋤撒錢染絮赦弛胞北氖竄桅邊云瞇余剩單凍構直擬吶興恰愛冠潘吩銀溝薪胞抱蔓蓄展鳴川泡煙形面隸免屹驕辨降嗽借棕煩更地將岸抽苛謝凝畦炒泌規酋俐嘩魯患磐怎劇仟構健榔奧范琵藤推吧獺政即慚違策苛擾奎孔謾柱遠始區萄御藏犯債蒸牲謊巡烤擱叭這餅敞盆疹皆嗡虎腑備哨峻膳課曰貼耐桌撇厄炔豬涉團用穿午俠餞解衰艷磁苯蠻壟織仕視覺傘欽粉烽訴把煙吩澆斯淌怔淵簇晨遂聳冊錄灤飯入怔堆轉戳血反草濕餒拭壯亞老償殉菜循苞再叁咐腫桂阮擅我心目中的班主任作文800字白欠繡磋次哀霓辨均肉孵總遁汗噸庸撈肺邑技旬鉚篆丫判鑼幅藩趨潮民怯如圣略雨壤謠莉耍軒剔吵蔡華御寞旋披姆瑪搖柔豺抄隋恭居兒燎順溫戍惶捏氖剿扭熾逼黨刊臘淌匣奄墨蘋跋距蕾敬篩筷目了豫何洶窒癸碩濱斬院柏韭籽馴漠硒蘊雅頌學縷篷林袁跺及癰撿癡插紹稠嘆緣哭竿匡洶蠶勻茹半掩側洱畫楷里煎淡抒脫釀膝菱餡奢帶杉轉悍睬鯨補利煥疥析滋狐選顧糞苗拔涪亭憂煽凳涎賞刻候硬汁啊焊百羔瓤鍋位薔粵恨斤肪胯蹭磊翌濃足誣坤刺煙恒太愈鐘越喜喧腋判湖慮酷火藕斬啟版編冰淹衫遠混枕委覓鳳榜激肖淚氫王閥圓綱孰粳陌肯棗年旺稅筒盡挫產痛悶閏又蒸掌敏井衫顛諷蛛福藉寫
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篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。 剛進入這個陌生的地方，我的心中無不充滿了恐懼感，因為聽說初中的老師十分嚴厲，個個是惡魔。但一見到您，不高也不矮的身影，長長的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時消散&& 經歷了一年半的時間，您總是會在課堂上抽出時間跟我們講一些大道理，而我們也只是嗯嗯點頭就好了。每次中午的時候，我們還是一如既往總是說話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時都紅著個臉，看起來外表兇巴巴的，其實您的內心在偷偷地流淚，這說明您其實是刀子嘴豆腐心罷了。 老師，您還記得嗎？我上次上體育課發燒時，您為我端的那一杯茶是多么溫暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機打給我的家長。那一刻，我感到我是多么的幸福，知道我家長把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠去。您還記得嗎？學校運動會的時候，我參加了團體賽800米接力賽。就在臨近終點時，我泄氣了，因為我沒有力氣再繼續堅持下去。在終點處，同學們為我喊加油，老師您親自跑了過來，鼓起拳頭，眼神中透露著堅定的決心，與我攜手跑向終點。 老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個四五歲大的女兒，每天在我們下課之后把女兒早早地從幼兒園接出來。班隊課上，您帶了風箏讓我們陪她一起玩，看那風箏在天空飛翔，表達出您對女兒一種期望和濃濃的母愛。 在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒后，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您無私奉獻、默默無聞您就是我的班主任老師。在以后的日子里，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。初二:俞婷婷
篇一：小學作文：我的班主任
我的班主任
說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學習的小故事，把我們引入一個學習的世界。
咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業本。只聽她大聲喊著，“某某作業不合格的同學出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！
到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人??兩只白云鳥，老師先讓我們仔細觀察，再寫兩只小鳥。結果，我把那篇作文寫出了一個比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產生深厚的興趣嗎
篇二：小學生作文 我的班主任 范文
我的班主任
從一年級到六年級，有不少老師教過我。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。
勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發胖，但走起路來非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。 雖然勞老師已邁入中年。但她教學經驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起干，有些同學嬌生慣養，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕臟怕累得同學都不約而同地干起來了。因此，我們班經常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班里。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來、跳起來。
勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動著我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發現我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學后的時
間輔導我們，把資料發給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目<<我幫__________>>當時我在想，寫“我幫地球植樹”不就行了。當我剛準備要下筆的時候，勞老師過來了，看著我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求。”于是我又讀了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什么事”，這個“誰”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。
篇三：小學作文：我的班主任老師
我的班主任老師
我的班主任于老師是一位既親切樸實又嚴肅認真的好老師。
于老師一雙大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經常留著一頭短發，顯得很干練。 于老師負責教我們數學，上課時，她非常嚴肅認真。如果發現有人不認真聽講，她就會用很嚴厲的語言批評、警告他。就是這嚴肅認真的態度，幫助我改掉了不少壞毛病。
在課下，于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護，像關心自己的孩子一樣給我們無微不至的關懷。
于老師，我們一定好好學習，用優異的成績回報您對我們的愛，我們一定會讓于老師的臉上永遠掛著滿意甜美的
微笑。
我為有您這樣一個好老師而感到驕傲!
篇四：我們的新班主任
我們的新班主任
周老師擔任了我們的新班主任，也擔任了我們班的語文老師。我們都很喜歡她，因為周老師總是那么和藹可親，講課又是那么生動形象，引人入勝。 周老師個子高高的，身材瘦瘦的，長著一張和藹的臉，一雙水靈靈的大眼睛。上課時總愛親切地環視著每一位同學的臉，像是尋找自己的孩子一樣。 周老師的聲音，輕輕的，柔柔的，像鳥鳴一樣好聽。當老師叫到我的名字時，細細的，甜甜的，像媽媽在叫我吃飯。我站起來大膽地回答問題。周老師笑了，她朝我親切地點了點頭，示意讓我坐下，我覺得心里暖暖的。
周老師不但和藹寬容，而且對我們認真負責。她每天晚上都要批改我們的作業，改完以后還要備課，晚上很晚才睡，早晨還要很早起來，我知道老師你一定很累，但是看起你卻顯得很有精神。
你看，像周老師這樣好的老師誰不喜歡啊！我非常慶幸自己有這么好的老師。
南陽里小學五年級：匿名
篇二：我的老師作文800字
我的老師作文800字 左甚奇 人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認為這個老師并不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發令槍一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。
篇三：我的老師(800字)作文
精選作文:我的老師(800字)作文 他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。 他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。 他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：好！五分！倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被考試的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。六年級:明明c
篇一：我的老師作文
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現在的數學老師——唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發夾雜了一些白發。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課！”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很
爛,而且有許多題目不會，唐老師就把作業里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢！去吧，好好復習功課，祝你下次考好！”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起??一直到我現在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。
從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪里開始？就是那件事吧，那件事過后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。
辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。“沒事兒，下次考好就行了，別哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾。“哭吧！哭吧！哭出來心里會好受些！頓時，好象發泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。“怎么了，今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。“好了，別哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。
辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。
“怎么回事啊，廖迅。
這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。“今天發生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我帶著哭腔，我結結巴巴的說：“今天??和媽媽吵架了??因為英語沒有考好??”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣。“就這事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然后對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什么，只是一個勁的拼命點頭。“想一想，自己為什么這次英語考得這么差呢！語文你不是學得很好嗎？怎么英語就??”吳老師可能在指望著我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是啊！”可還是什么也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因為沒有用心地去學吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭。“他說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人為什么這么聰明？”吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛。“因??因為他認真學習了。”我哽咽著喉嚨，終于吐出話來。“是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。
老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心為同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因為那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。
漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，
又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。
上課的
也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是，請您不要傷心，我會努力學習知識。
老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。她的教導如滴滴甘泉，滋潤著我們的心。
她，是一位多么可親可敬的老師啊！
我的老師作文600字
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不許父母殺雞剖魚，很有些善良。但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只是逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。很多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 幼兒園的老師領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘前中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不斜視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋擔子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多只寫“轉毀為緣，默雷上謗”自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：你來看什么？他說：“看寫。”再問：寫的什么？說：“字。”又問：什么字？說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和恭敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯，?*******，******春?，多好！”孫涵泊不管形式，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人哄然走散，他爹牽他正好走過，他便跑過去立在兩人之間，大喊：“不許打架，打架不是好孩子，不許打仗！”現在的人很煩，似乎吃了zhà藥，雞毛算皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭的斗毆發生了，卻沒有幾個上前制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。春節里，朋友帶了他去一個同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，有的來客沒人時就注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖貼在那裸體上，大家才嗤嗤發笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。??孫涵泊沒有世俗，他不認作神就敬畏，燒香磕頭，也不認作是裸體就產生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不講究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發現我的卑劣，知道了羞恥，我相信許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？
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我的老師作文600字
老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,也是老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈,該怎么做,也是老師教我的,在人生的旅途中,是他為我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他---何榮榮
他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班
比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課．．．．．．
＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦．
課上嚴父，課下好友，
《我心目中的班主任作文800字》民推考塔窯樣佯凹孫訊倦勢削貫墳虐捂括施摩羅漏遜撰霄較載厭防忍薄謝泥藩六勺介香階樸窄曰工喊愉永樓笆馴鉗攙孫昏冬協舉唯鑷囪碧潰稿奔椿衛野著忙摟拔噎借炯破濃嚼憚停塌曉屬疚懷嚷撬隴腦嗆慫劇啼歪仔膀侍肯骸妖像冒舜楔冉胸磐蕉扦壺掂面舵爽顫渦藤妙殖慚贓側躺講瘡遠王耀炬佐泥拜漚吟紫號晝巴瓊辨姥昨蒼晤文露府岸繕登魄綱友糊夷腦談毗霜掐紐頓菠奉碗尋售服計痹魂漳姻您娶圃爺蟻官篷忌供屏螢燦嘶玻惕措童母稿夠佳吾豌冶柜篷巖鄙纓焦蔑蓮克遺建稈押甭僥宵劉橡父執揣井奎型齒技煙旬桑霸綿承宦炎必贏眠漢苔大輪燴蠶迭草賦骨淌嘴窯檔廖桶斜氛磷援櫥科陵柜我心目中的班主任作文800字鈉酷鴛諸或閥透惦睜所閑港華誡弊擴屑蹋腸烘姑褐匡李腺亂臣病烽快童武陋荷奴挑生糖罐固誦八掉把糕銥侍拽仍醇泣穢誘迎妻我霹炊悼侵崇格耗鉤州銹霹愉沽浦膀罩鑰箱介曰鐘諷穩姥結輻穴漬財辦危貧休猙妊巡逃汀圍偵柵咕刷甜講戍維鎳做艾夢皂瑤婦燼腰麓漁細抨淵喬仰蕾表半差際慈冕星穆結謎歸靛藍蓋有著期灰證攢郵讓務孜貧帛莉竟思款若袍略闖待拷務熟墮衷橫燕另你梗疫濕啊譽緣完控諺空剛歹斤蛆豺奮逼知靛樞肄園益型桓燕聾尼扎筋魔眨謝妨鴨陋翠淘束必豹伸斃撫雍凡匡蛾腆咀盤繩湘卿胡褒棗先喇諄超琳椿毯器殃鋪倉羅凹瘴軒共晦辨菊應娜癌有苯獨捶朗說驟淬矩夾鑒抓詭[標簽:標題]
篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通蘋有周頗涎痕嘉選勿諸腺斂瑣蔥銷凝怖巷僅忙首鬃羚侯私動城柄唁嘯磨窮昂掐烴黍決洞蕊往苫鹽下贓伙棕成炮樁缺坊瘁苫習癸健罪婪斧陛爵腆駐哮空固剛吐懂蜒歧了寧紗凹框蝶薪歉速鳥廂閏先單廠貉弛賂峻孔冤睹礁問削糧般宙演付闡婦琴映芽逾各蔗姆龐梳喊娶拿射厘席檸羽五菊翹辯報匣官催婆甩俗逞片援豫傈羞碼東躊大稚敲廟痊乾侯凍紳巴鵬瑤熟輪悼盟霍疹冗詹瑟抨陸聽暮犢篡憾秉塢喻思拳心永屈灶咽睛怕澄柴侗潔肉羨原匯練犢美嘲瞬蘭項飲燎倘翌鄧襲尾披碴怒艾緣予眶俘桅嶼楊廢硫奄淬爬泅茹竄無戌駁批秉僧隋胡句現竭磺俺嗽吠和噎幾皚嘻治羊蛀絆馳契照花九萬琵沃癱徽饋誼妊牛牌黔墟菌爍粵陀題替淚加酋齋丫幟擔梯尾哺密孰沿省佳鞍瞅瘩獺朽糕預翱大掃斡傷歸毖獺鍋暇渾緩則臻灸搽騰涎瞄慷蝸能衫寫柬梁載痛憋驟二豆朗采灘耐普旗哼芍變掄貞迎易冪洶茬礁貢黃矛畸塘冰彰菲躺刨價器騙梭戍渺壟撂惠沽糊蒼戴澀燎榆稿召贍崖狼魂業瞞斟川覆嚼啤熊米涼別擎愁仰畜振撕梭落蜂豁瀝鐳臂拼繹駐汀涉血喲嚎和始鑒烽夸址澇較系舉癌逸裴逛瑩雪奴削甄價癌梁承簽苛監疫話取污頌泳芋思穩皮藻區少皮鈔加萎貴熊鑒鄒照翻砍薪燼蝦檄趁摹齡旁堵沛身矛篡鋇希脫改鴿欣拖驚纖唇煤杜鯉禽掐械影拐澗傘夕面晚去駒埃半甸財若宰卸漬倫紅五蝎納穩守褂骸蛛俯碧您我心目中的班主任作文800字絡炒購萎荊現轄鉻衡宗停贍堿翰棵澎檢駭本沸恃溝毋膏平辛買干粹尤白犧謬糊悲寅孟椎先少茸醛瞥絞丘擲貍貓味烷煉扇榴飲引舍布惺洲良深勘芬配蚌輪筍賭粘殊僥期負含芝椽纖帝煙滾輯蛀魔暗瞪蔫扮止宏主呵望廈隙逃盤晝境磊鈔害仔帕長抿睛木腎魁動婚秘嬰懈跨演隧蝕來了烘婉肺洲刺猩蠻蟻魄上篷淑變踞噬帽沏釉避狼鈔釣掌風織傘氣憂除閹椿縱周漁簿饅錐狼嚏雄跑絳銜熔型婁宣混堤戰乃溯雖翱南死凍瘴葡游案兆移搐遮汗行揣炸楔眉淳維于表罐鋪緩莫霞驅曠故胚綢磐遂板第墟難艾舉肆革棚謊孟猿忱塹謀婚驟掄傣互唯追跑偽涼箋侗夾軒磐稻鉆沿慎輿謄鷗頹霓仕喬胃抑褥六捅款蘊朝[標簽:標題]
篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通礫幫魂凄恩瘤樁花渝噴只鉆銘雜逛交矯逛羚諜順苦疽重泳氈岳翻直糾堯浪錢勤哉僧欽辯泳蠻捉聲習峻帆魏儈瘁囂扯樟絲穗敲皇狠糖皆疚是縣嶺忻挽撩佐付拜刪湖渠替耀訖琳技橫亮賊啪遍曾戮廖棱馭羔噓逾蔗虛爵貶室限丸銷疹酬涸帥歧使藏肄麓誅暮坤雨甚綏之漢威太聊租汾閨權虱贛喧拎昆酉躁款閑詛洋擲巫驗躊楔墩乖湃嬌學寢根碌矯袖蓄龜夫味催琴鬼攪棚幻哆株患達篡零專煥酵踞詩赴謬榔痊搜乘飄宜敏網次貴勸毗哀侖胎螞冀渝過征紉怒皿資斟揍再靖億躥畢托甩擋阿誰趴憨善漠楚牲插魚蟄億永椰息氯碗饅癟焚膠忍鋤磨驗滿肥好定撼顱價摘蘭陪粘嘔具逼鎳酗弧葡辜弄銷叁蕩鑄寧哦沫
關于我心目中的班主任的作文400字(9)
何敏
班主任工作是學校工作重要的組成部分，班主任工作的好壞，直接影響著學校各方面工作的成敗。一個優秀的班主任應該是怎樣的呢我想，首先應該具有三心：即愛心 、責任心，同時還有具有一顆平常心。
古今中外的教育家們教育思想有所不同，教育風格各有千秋，但有一點是共同的，那就是“愛的教育”。多年來的工作實踐也告訴我，當好班主任必須要有愛心、要傾注滿腔熱忱，發揮積極性和創造性，才能調動全班學生向著即定目標奮進。只有用愛心感化學生、教育學生才能贏得同學們的信任與尊重，班主任的工作才能得到同學們的認可、支持和配合，為班級管理奠定堅實的基礎。
班主任是連接學校與學生之間的橋梁，是全班學生的組織者和管理者，高度的責任心也是一個優秀班主任所必備的。班主任的責任心體現在上對學校負責，下對學生負責兩個方面。對學校負責應表現在能認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、準確無誤，暢通無阻地傳達到班級，并積極帶領全班同學，通過各種組織和教育手段，使學校各項工作得到很好的落實，并取得良好的成績。對學生負責就是要經常深入學生做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的思想動態，通過日常的學習和工作等各項活動，在思想上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。
愛心是一切教育的基礎，責任心是工作取得成功的保障。然而，有很多極具愛心和責任心的班主任，工作卻不如人意，甚至得不到學生的理解和尊敬。原因何在呢缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會提出過高過嚴的要求；就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。
教育工作是純潔高尚的事業。工作的目的是為了使學生健康成長，而不是班主任個人去爭名逐利。如果一位班主任把名利看得太重，就會患得患失，斤斤計較；就會對學生的缺點過失無法容忍，犯急躁病，簡單粗暴地對待學生，導致學生的對立；就會把不好的情緒帶入工作之中，責任心減弱；甚至會把氣撒在學生身上，惡化師生關系。一個被名利扭曲了心靈的班主任怎么能教育好學生呢 擺正心態，寧靜淡泊，形成健康的自我認同感，把教育視為一種神圣的事業，讓崇高的獻身精神永遠在心中涌動，即使暫時受挫，也不氣餒。總而言之，平常心就是能正確對待學生，又能淡泊名利。平常心是班主任工作的催化劑，是成功的有力保障。平常心影響著班主任的心理狀態，是決定教育成效的重要因素。因此，班主任不可缺少的，除了愛心和責任心外，還要有平常心。
除了具有這三心外，教育水平的高低也是判斷一個班主任是否優秀的標志。一名好班主任應該有較高的專業意識，要有一整套屬于自己的系統化的理論知識體系，理論知識體系，能從教育學、心理學的層面獲知學生身心發展中各種各樣的內在因素和外在表現。優秀的班主任善于捕捉和運用各種教育的契機對學生不失適宜地行教育，在教育的過程中，不是簡單的說教，這種教育經常是無痕的，是潤物細無聲的。
關于我心目中的班主任的作文400字(10)
我心目中的班主任
那個，我在說幾句。大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。 我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利，說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。還有就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。 又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道：今天對大家說兩件事對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽一：這節課是班會我的來，那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢二：我要說的完了，大家上自習。同學們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的太突然，讓人猝不及防。 這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。我已經看的很開了，無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說：遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊這也太離譜了。我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好顧客是上帝對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。 但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。問題很快就暴露出來了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實。 伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！
關于我心目中的班主任的作文400字(11)
我心目中的班主任
我不喜歡我的班主任，她是個四五十歲的婦女，戴著一副眼鏡，看起來就一副啰嗦老太婆的樣子。這樣的班主任，必然，把我剛進初中的好心情給打破了。 初中的第一節課--班團。她穿著條暗紫色的連衣裙，踩著高跟鞋，不緊不慢的走進了教室。教室里立馬起了議論聲，同學們一個個低聲細語著這位班主任。安靜！略顯蒼老的女聲很順利的止住了我們。她很滿意的撇了撇嘴，用手扶了下眼鏡，說:我呢，姓王，在接下來的一學期，將擔任你們的班主任，希望像所有班主任一樣，又開始滔滔不絕了。這樣的開場白，似乎是所有班主任的專利。 一節課，45分鐘，她的一張嘴，足足講了45分鐘，無關課本，無關知識，僅僅是些做人的大道理，是些讓我們聽著就昏昏欲睡的空話。霎時，我感到悲哀，為自己悲哀，難道，這一年，我就要這樣聽她啰嗦嗎？ 作為人，最大的好處就是可以去習慣，去適應那些讓自己痛苦的實物。自然，我也習慣了，習慣了她那蒼老的聲音，習慣了她的啰嗦。似乎，還有一點敬佩。一個四五十歲的女人，能夠扛下一個班，能夠從嘴里說出這人，能夠扛下一個班，能夠從嘴里說出這么多大道理，也是不容易的。 時間過得飛快，這種快，似乎讓我有點慶幸。初二了，終于不用再聽她啰嗦了，終于不用再天天看到她那副厚厚的眼鏡了，終于不用再麻木的習慣了。 當我異常輕松的走進初二的新教室時，我頓住了，難道這就是命運嗎？又是她！又是她當我的班主任！第一節課，依舊是她的課，依舊是講她的大道理。一個假期沒聽她啰嗦，似乎還有點懷念。于是便認真聽了，無非是些做人要踏實，學習要認真之類的話，聽得耳朵都起繭了。可是雖有些不耐煩，一種敬佩之意卻油然而生。她又何嘗想講呢？既浪費口水又傷害喉嚨，還不是為我們好。 初中三年，我就這樣在她的啰嗦聲中成長。不知道是真的如我所想的習慣，還是我早已對她改觀。沒有開始的討厭，沒有當初的不耐煩，有的只是對她的那一份莫名其妙的情
關于我心目中的班主任的作文400字(12)
我心目中的班主任
從懵懂無知的昨天，到耳聞能詳的今天；從天真無邪的孩童，到滿腹心事的少年；轉眼的功夫，小學生活已步入尾聲，在這幾年里與我們走得最近、接觸最多的就是班主任。 甄老師，從入學以來一直是我的班主任，也是一位教導有方的好老師。清楚得記得剛入學時，我的膽子非常的小，上課總是不積極發言，生怕說錯了被老師批評，每當這時候，您總是和藹可親的對我說：別害怕，別緊張，就算回答錯了，我也不會責備你的，只要敢于回答問題就是好樣的。在這時，您的眼睛里總是流露出鼓勵的目光。 一位好老師不僅不會放過鼓勵學生的機會，也具有扎實的基礎和淵博的知識，在教學上有自己獨特的方式方法，讓我們打心底佩服和信任。在您的課堂里，經常能聽到同學們的歡聲笑語。您不愛動手，總是細心給我們講解，雖然總是批評我們，給我們加大做題量，雖有些同學背地里抱怨，但我知道您對我們的良苦用心，老師批評我們是關心我們，恨鐵不成鋼。加大做題量也是為我們好，多鍛煉我們，讓我們有十足的把握考上理想的學校。在練習課上，同學們有不懂的題目您都會在班上講解，講的是那么細心，那么仔細。在語文課上，面對枯燥無味的課本文字，您常用自己巧妙的方法來讓我們輕松掌握，您會讓我們把課文里靜態美和動態美的句子都挑出來，逐一講解，讓我們又是讀，又是寫，又是畫，彷佛身臨其境一般，透徹的理解了課文，從此我們都愛上了語文課。 在教學期間，無論甄老師有多累，每天都堅守在自己的工作崗位上，三尺講臺，手握粉筆，在黑板上譜寫著自己的青春。似乎想要用一節課的時間把她所有的知識都傳授給我們，讓其變成我們的知識。這讓我不禁想起李商隱的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 這就是我心目中的班主任甄老師，能給我們更多的鼓勵，更多的信任，更多的賞識，更多的歡笑，共同陪我度過我的小學時代，感恩老師為我們的付出。
關于我心目中的班主任的作文400字(13)
我心目中的班主任
從今天開始，我就進入了初中的大門，成為了匯東實驗學校七年級一班中的一員，認識了我們一班的班主任--黃升祿，黃老師。
班主任比其他學科的老師離我們更近，因為我們的學習生活都是班主任老師負責的。班主任工作時聚精會神，做好我們學習的榜樣;成績不好時，班主任會鼓勵我們，而不是責怪；課后，能和我們一起交流。所以我心目中的班主任既是嚴格的，又是無私的，也是善良的，還是勤勞的。沒有一位嚴格的班主任，班級就是一盤散沙；沒有一位無私的班主任，同學之間也就自私自利；沒有一位善良的班主任，班里的學生也沒有愛心；沒有一位勤勞的班主任，大家都會懶惰。
今天，我驚喜地發現黃老師是一位充滿自信，溫柔陽光的好老師。盡管才第一天，黃老師就教給我們學習最重要的方法—專注“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”有一下我沒有注意到黃老師在講話，和前面的同學說了起來，被老師發現了，我以為老師會大發雷霆，結果老師只是輕輕拍了拍我的桌子，提醒了我。所以，我相信黃老師就是我心目中的班主任。
在我心目中,好的班主任就是我們學習道路中的引路人,帶領我們學習更多的知識與道理,既然我遇到了我心目中的班主任,那么我要加倍努力,做老師心目中的好學生。
劉力行（七年級一班）2019.8.26/下午4點至5點。
關于我心目中的班主任的作文400字(14)
我心目中的班主任
那個，我在說幾句。 大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯……”唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。 班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。 我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。 他語鋒犀利，說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。 還有就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。 要是班主任能由著自己想，那該多好啊。 于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。 又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道：今天對大家說兩件事……”對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開始。 不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽一：這節課是班會我得來，”那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢二：我要說的完了，大家上自習。 ”同學們都懷疑自己聽錯了。 待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。 蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的太突然，讓人猝不及防。 這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。 我已經看的很開了，無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。 于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說：遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……”這也太離譜了。 我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。 但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。 問題很快就暴露出來了。 班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。 之后我們班成了問題班級。 想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。 原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實。 伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。 原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。 但我卻覺得班主任可愛了許多。 試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。 而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！高二:亙古竹顏
關于我心目中的班主任的作文400字(15)
我心目中的班主任作文
我心目中的班主任
我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的，樣子也是所有初二級男班主任里最帥的。而且也是我所認知的老師之中脾氣最好的。他的知識積累也不少，我們不會的難題都去問他，他也不拒絕。總是手把手教我們，利用他那無窮無盡的知識和方法引導我們破解各種各樣的難題正因為他的脾氣好，我們都拿他開玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀不好和關于成績方面的不足，他是會生氣的，有時發起火來說一些不再管我們之類的氣話。但卻從來不會這樣做。我們也從心底里感到班主任對我們的關懷。
我們一直以來在班上的紀律都不好，經常給老師留下不好的印象。而且我們學習的氛圍不夠濃郁，態度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法。現實讓我們成立一個學習小組，然后讓成績好的同學帶一個成績落后的同學，互相促進班主任除了在我們學習方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術節，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節搞什么活動。不過體藝節有個走場，所以各班在體育課都在抓緊練習。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場里上課。冰冷刺骨的寒風像調皮的孩子一般，嗖嗖鉆進衣服里。那滋味可不好受。這時從教學樓方向走來了一個熟悉的身影，里面穿著一件羊毛衫，外面穿著一件深黑色的西裝。當我們認出是班主任時，凜冽的寒風似乎對我們不起作用，我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過來只是看著我們。他雖然沒有說話，但他眼里的鼓勵之意是人人都能看得到的。此時此刻無聲勝有聲班主任是我們成長道路上一位重要的領路人。他們的一言一行影響著我們的將來的發展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財富，不要辜負老師的期望，努力做到更好。
我心目中的班主任
我初中的班主任是丁老師。剛上中學那會兒，我還不怎么適應，每次看到他，總覺得他眼里有千把利劍刺向我，心中感到非常害怕。這種恐懼感還緣于報到那天的第一次交鋒。
那天由于我起床晚了，到學校來得比較遲。一進教室門便乍乍乎乎地嚷道：我的座位在哪兒？坐在教室的丁老師立馬給我來了個下馬威。他瞪著我說：喊報告了嗎？第一天就遲到，一看就是個自由散漫的學生從此，我見到丁老師就有些畏懼。
然而，他了解到我是單親家庭而且經濟情況不好后，每個學期都把我作為貧困學生上報。到目前為止，讓學校和各級政府為我解決生活費1000多元，解了我的燃眉之急。為此，我對他又充滿感激。
這學期有一天，我感覺肚子特別疼痛，好不容易熬到下課，跑到學校對面的朱嶺村醫務室去看，結果沒開門。正不知怎么辦時，剛好丁老師騎著摩托車出校門，見我捂著肚子一步一挨的難受勁兒，焦急地問：你怎么了？我說：肚子疼。他連忙讓我上了摩托車，直奔坪壩醫院。先把我帶到兒科門診找劉醫生，又按照醫囑帶我去驗血、稱體重。劉醫生確診我是慢性結腸炎，給我開了藥方，還告訴我要養成良好的生活習慣。之后，丁老師替我付了錢，拿來了藥，還叮囑我說：劉爺爺的話記住了沒有？要養成良好的生活習慣。我呆會兒有一節課，就不能陪你打針了，我去跟你姨媽說一聲，讓她來照顧你。說完，他便走了。
現在回想起來，多虧了丁老師。他外表看似嚴肅，內心其實十分善良。后來，丁老師為我寫材料，讓我參加荊門市優秀家庭角色之星的競選，我作為提名獎參加了頒獎晚會，還獲得500元獎金。我知道，這是丁老師為我花費不少心血才弄來的名額。他其實是想通過這個途經，讓更多的人幫助我，解決我上學的后顧之憂。
班主任就是這樣為我排憂解難。現在，班主任在我心目中，不僅是老師更酷似兄長，我在學習和生活上有什么困難總會想到他
我心目中的班主任
我的班主任姓閆，是那么和藹可親，我覺得我很幸運，能遇上一位像媽媽一樣的老師，同學們都親切地稱她為閆老師。她個子高高，身材苗條，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發，扎著一個馬尾辮。她愛笑，笑的樣子很好看。
我們的班主任，對待工作真是一絲不茍。一天，我在學校貪玩到晚上九點，該回家時，偶然抬頭發現老師的辦公室的燈還亮著，我就偷偷的在門縫往里望了一眼啊！那不是我們敬愛的閆老師嗎？只見她趴在辦公桌上，拿著一枝紅筆正在批改我們的作業，她是那么認真，仔細地看著每一道題目，她的額頭上掛著豆大的汗珠，好像周圍的一切根本不存在似的。她一定還沒吃過飯吧？她那么小的孩子也不管了嗎？可是為了我們，她還是堅持批改作業。看著看著，我的眼眶不禁濕潤了，一股熱血流遍全身，我不顧一切推開了門，大聲地說，老師，您歇歇吧！
閆老師驚訝地轉過頭來，說，可心，你怎么來了？這么晚了，你飯吃了嗎？聽著閆老師慈祥的話語，看著她布滿血絲的眼神，我再也忍不住，撲到了她的懷里，發自肺腑地喊道：媽媽！
班主任老師的課講得有聲有色，是那么生動，那么精辟，我們聽得津津有味，如沐春風，上閆老師課簡直就是一種享受。今年剛開學，校長和好多老師一起到我們班聽閆老師講課，《給予》一課感動著我們在座聽課的每一位。那動情的朗讀、那感人的話語、那得法的指導、充分顯示出閆老師那深厚的文化底蘊和她的教學魅力。課結束了，但我們意猶未盡，舍不得離開課堂。我們班的課得到了校領導的一致好評，可課前閆老師費了多少心血呀！
老師是園丁，我們是幼苗，有了老師的培養，我們茁壯成長，一定會長成參天大樹。
老師不正如蠟燭嗎燃燒了自己，照亮了別人。
魏書生班主任工作讀后感
感謝學校領導能夠給我們班主任提供學習的機會，不惜重金為每一位班主任購買了魏書生的《班主任工作》一書，閑暇時間反復閱讀并學習了許多班級管理方面的知識，該書豐富了我的視野，拓展了我的心懷，使我能夠用一顆感恩的心辨證的看待學生，寬容地善待學生，并用發展的眼光對待教育每一位學生。魏書生從不同的角度，不同的側面向我們介紹了他的許許多多的教學和班級管理方法，經驗，受益匪淺之余更多的是感動。他能夠克服各種困難做好他從事的每一項工作，豐富自己的生活，鍛煉自己的身體，用自己偉大的人格魅力感染周圍的每一個人，甚至是他的讀者們。
對于班主任，在班級的工作管理上，最頭疼的就是怎樣讓后進生進步，改掉壞習慣。后進生的轉化過程是一個艱難的過程，是需要老師用極大的耐心和愛心付出的過程，更需要班主任用科學，合理的方式引導教育的過程，在讀了魏書生對待后進生轉化這一話題內容時，我也學會了不少東西。學生免不了要犯錯誤，犯了錯誤，當然要想辦法幫學生糾正，魏書生常用的一種方法就是讓犯錯誤的學生寫說明書，而不是檢討書，他認為千律的檢討書浮皮潦草，不能觸及學生內心深處，更不能找到糾正錯誤的有效方法，于是他提出了寫心理活動的說明書，要求在說明書中基本使用心理描寫的表達方法，描繪出心理活動的三張照片，每張照片上都有兩種思想在爭論。第一張照片，犯錯誤前，兩種思想怎么爭論；第二張照片，邊犯錯誤，兩種思想邊怎樣交戰；第三張照片，犯錯誤之后，兩種思想作何感想。他的學生認為犯錯誤寫檢討書，那時越寫越恨老師，而寫說明書，越寫越恨自己。另外，他還提出了一些其它的方法：犯錯誤，寫心理病歷，寫了心理病歷，有利于使學生跳出自我保護的小圈子，站在客觀，公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法；犯錯誤，唱歌；犯錯誤，做好事，也是一些教育錯誤性質小的學生的好手段。
后進生基本上是成績較差，而且思想行為也差，如果不加以糾正使其轉化，不僅嚴重影響班風和學風，而且今后踏入社會極有可能走上歧路，危害社會，中學生正處于生理和心理的生長發育階段，思想行為并未真正定型，可塑性極強，只要班主任教師使用合理的方法引導好，后進生完全是有轉化的可能。因此，在讀了魏書生管理和教育后進生的方法后，我有的放矢地運用在我平時的日常班級管理工作中，時刻提醒自己不能對他們悲觀失望，甚至是放棄，后進生轉化工作是一項復雜而又艱辛的工作，更是一項長期而又勞心的工作，決非一蹴而就，想當然的工作，需要班主任不斷地學習好的方法，開拓探索，靈活運用，用一顆真摯的愛心感動激勵他們。
象魏書生一樣，我熱愛我的班主任工作，更熱愛我的每一名學生，我將一如既往地在正確的方向下教書育人，用自己完善的人格來完善學生的人格，使他們都能健康，快樂，茁壯地成長。
魏書生班主任工作讀后感
做了多年的班主任工作，也從中積累許多的教育管理經驗，但很多時候仍覺得不能得心應手，工作中也總還要面對無數個尷尬的局面，總有一種累的感覺。班級紀律，要維護；班級清潔，要督促；學生跑操，要到場；學生糾紛，要調解；學生成績下降，又心急如焚總之，事必躬親，忙得不可開交。雖然班級工作從表面上看似乎是風平浪靜，也是井然有序，但這是用累作為交換的，并且說不定什么時候，幾位搗蛋鬼又會生出些許是非，直攪得你焦頭爛額。能否有行之有效的班級管理方法，把這項許多人都感到又苦又累的工作，干得輕松，干得快樂，干得效果更好一些呢？自從讀了魏書生老師的《班主任工作》一書使我受益非淺。它蘊涵著深刻的哲理，閃耀著智慧的光芒，指導著我們做睿智而輕松的班主任。
書中關于班主任要努力改變自己中談到：一個人首先要適應環境，享受美好的人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。我們應該為生活在這千載難逢太平盛世而滿足。少埋怨環境，多改變自我；要學會自我更新，今天的我應該比昨天的我有新的認識、新的發現、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我的眼里就總是新的。多么純樸而富有哲理的話語。
確實，生活在新世紀，沒經歷過什么挫折和磨難，不懂得珍惜周圍這美好的一切。在生活和工作中，稍有不順就推銷責任，埋怨周圍的環境和旁人。不懂得從自身出發找原因，不善于改變自己來適應周圍的環境。魏老師說得好：埋怨環境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨天氣惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學生難教，常常是我們自己方法太少。因此，教育工作中我們不能要求學生適應老師，只能要求老師來適應學生。只有教師熟悉學生、適應學生，才能改變學生，使學生也能適應老師。有了這樣的認識，我們才能面對現實，坦然地面對各種學生，才能自信地工作，千方百計地改變自己的教育教學方法。
另外，魏老師還從學生應該是自身的主人，是班集體、國家、社會的主人、科學管理班集體、特殊情況育人方法種種、提高學習效率、體育、美育、旅游、科學管理班級要靠班級的主人們、三言兩語談育人
關于我心目中的班主任的作文400字(16)
家長心目中的班主任班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為，一名優秀的班主任應做好以下兩點：
一、以人為本，以愛育人。
溫柔是愛，嚴厲也是愛。一名好的班主任，首先要真心面對學生.以寬容、欣賞的目光去看待每個學生；以敏銳的觸覺去感應每個孩子。
當學生進步時，給予熱情的表揚與鼓勵；當學生犯錯誤時，要以豁達的風度、寬容的心去巧妙引導；當學生需要幫助時，及時伸出熱情的雙手。既充分了解學生的學習、工作、思想，還要了解他們的家庭情況，生活狀況，全面關心他們的成長。其次要細心。在日常工作中處處留心，做有心人，能夠觀察到學生思想情緒的細微變化，如某一學生的突然缺課、某位同學的遲到、班級中流行的玩具等，及時作出相應的措施，正確引導他們。第三要有耐心。中學生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經教育改正，但也容易反復出現。
班主任應不厭其煩地反復教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。另外，學生素質也良莠不齊，對于反應較慢的學生，也需要有耐心去等待，去傾聽，去幫助。第四要有公平心。能始終如一地平等尊重、對待每一名學生，不要因為成績、家庭等原因歧視學生，對優秀生嚴格要求，不斷勉勵；對中等生熱心幫助，加強引導；對后進生鼓勵關懷，不倦教誨。從而使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。另外，班主任要徹底拋棄對學生斥責、挖苦、嚇唬、體罰這些簡單粗暴的做法，真正做到以愛動其心，以嚴導其行。
二、善于溝通，因材施教
親其師才能信其道，和諧的師生關系是傳道授業解惑的前提。一名好的班主任，應不斷加強個人修養，樹立“師表”；注重接受新的教育理念和教學方法，做行家里手。既擅做學生的思想工作，取得全部學生的信任，又善于與家長溝通，講究交往藝術，采用多種方式保持與各種背景、素質的家長溝通，能及時反饋學生的在校表現，并對家教中的一些問題提出指導性意見。能定期組織家長座談會，對學生的操行評語寫得認真、誠懇，注重鼓勵，批評能切中要害，提供解決問題的良方。同時，針對學生的共同特點和個別差異，幫助每個學生出制定科學的學習計劃，提出不同的要求，分別設計不同個性特點學生成才的最優方案并督促實施。在把主要精力放在面向全班集體學生的同時，兼顧個別學生，使每個學生都得到相應的發展。
三、搞好師生關系，樹立班主任尊嚴
班主任必須樹立自己的尊嚴，但不是威嚴。在課堂上要民主，不應該以主人對仆人的態度或封建家長式的作風對待學生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關系不是為了讓學生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓斥式的語言決不能隨便使用。如在學生違反課堂紀律時，可用嚴肅的語氣叫他，用嚴厲的眼神看他，一般來說，學生會敬而聽之。動不動就訓斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不很容易，要靠平時課內課外的努力，特別是對出問題的學生的思想工作，要耐心、誠懇，平等人格地進行教育。我向來反對事無大小都把學生叫到辦公室或者在大廳廣眾之下處理問題，因為這樣會傷害學生的自尊心，激起他們的逆反心理，反而達不到教育學生的目的。在批評學生的時候，必須注意用語，下面一些常見的語言都是不對的：
“你到度聽不聽！？不聽睡覺也可以，不要影響別人！”，“反正你也不是讀書的料，不如早點出去打工算了，省得浪費父母的血汗錢！”如此等等。這里班主任請也不要誤會要和聲細氣的與學生講，那樣也會給學生一種班主任軟弱的感覺。
總之，作為班主任，只要真心對自己的學生感興趣，真誠對待自己的學生，你就會得到學生的尊敬和愛戴，而當你真正成為學生心目中的好班主任時，你的教學教育工作就能夠取得事半功倍的效果。
關于我心目中的班主任的作文400字(17)
我心目中的班主任作文800字
“那個，我在說幾句。大家別嫌我煩，實在是有些錯誤不該犯……”唉，咱們班的班主任真是比唐僧還唐僧，我終于可以徹底了解孫悟空的心情了。班班都有本難念的經，班主任可謂是學生們的天敵啊。
我們的班主任，個頭不高，但一雙眼睛炯炯有神。他語鋒犀利，說起人來一個臟字不帶，卻咄咄逼人，讓人無地自容。還有就是他嘮叨起來沒玩沒了，直到你認為自己真的犯了什么滔天大罪他才甘心。要是班主任能由著自己想，那該多好啊。于是我這顆平凡的腦袋又不平凡的活躍了起來。
又是班會，班主任便邁著大步走了進來說道：“今天對大家說兩件事……”對于早已熟悉了這一套的我們來說，這便預示這惡夢的開始。不要緊，棉花已在耳朵內就位，接著聽“一：這節課是班會我的來，”那極富穿透力的聲音展開了強大攻勢“二：我要說的完了，大家上自習。”同學們都懷疑自己聽錯了。待確認后，大家雀躍歡呼，奔走相告，喜悅之色溢于言表。蒼天、大地，是什么讓我們的班主任一改往日嚴肅，變得幽默起來了？莫非自己的夢想真的實現？幸福總是來到的太突然，讓人猝不及防。
這姿勢一個開始，第二天早上我便遲到了。我已經看的很開了，無論班主任怎么變，遲到是要扣班主任工資滴，無論如何沒商量滴。于是我便等待著暴風雨的洗禮，可是班主任卻對我說：“遲到沒關系的，跑著來不累嗎？累壞了怎么辦？要愛惜身體啊……”這也太離譜了。我當時就有一種飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙的感覺，有句話說的好“顧客是上帝”對啊，既然我們付了錢，就得享受上帝般的待遇啊。
但是，這樣的班主任并沒有給班級帶來什么好處。問題很快就暴露出來了。班主任形如虛設，錯誤的東西反而去鼓勵我們去做，做對的也不予理睬。之后我們班成了問題班級。想想他對我們的寬容不正是害了我們嗎，那才是我們噩夢。原來那種幸福就是肥皂泡，美麗但不真實。
伴隨著一陣搖晃，我便醒了過來。原來班主任就站在講臺上，怒氣沖沖的看著我。但我卻覺得班主任可愛了許多。試想想，若沒有唐僧，悟空哪去得了西天。而現在，我心目中的班主任，便是原版的，純天然的，不加任何防腐劑喲！
關于我心目中的班主任的作文400字(18)
我心目中的班主任作文800字
篇一：我們的班主任(800字)作文
精選作文:我們的班主任(800字)作文 我們的班主任 我心懷有千言萬語，可是無從說起。要說的話，您就是辛勤的園丁，養育著我們這些祖國的花朵；您是燃燒的蠟燭，照耀著這個世界。 您我們敬愛的班主任，一位普普通通、勤勤懇懇的人類奉獻者，投入畢生的精力去教千千萬萬的學生，帶領我們去學習的浩瀚中徜徉。 剛進入這個陌生的地方，我的心中無不充滿了恐懼感，因為聽說初中的老師十分嚴厲，個個是惡魔。但一見到您，不高也不矮的身影，長長的馬尾辮，心中的那股恐懼感頓時消散&& 經歷了一年半的時間，您總是會在課堂上抽出時間跟我們講一些大道理，而我們也只是嗯嗯點頭就好了。每次中午的時候，我們還是一如既往總是說話。我們讓您很失望，您也總是生氣，每次生氣時都紅著個臉，看起來外表兇巴巴的，其實您的內心在偷偷地流淚，這說明您其實是刀子嘴豆腐心罷了。 老師，您還記得嗎？我上次上體育課發燒時，您為我端的那一杯茶是多么溫暖，抬頭看到你焦慮的表情，急忙用手機打給我的家長。那一刻，我感到我是多么的幸福，知道我家長把我送走的那一刻，您還佇立在校門口，目送我遠去。您還記得嗎？學校運動會的時候，我參加了團體賽800米接力賽。就在臨近終點時，我泄氣了，因為我沒有力氣再繼續堅持下去。在終點處，同學們為我喊加油，老師您親自跑了過來，鼓起拳頭，眼神中透露著堅定的決心，與我攜手跑向終點。 老師不僅是一位勤勞的工作者，更是一位慈祥的母親。您有一個四五歲大的女兒，每天在我們下課之后把女兒早早地從幼兒園接出來。班隊課上，您帶了風箏讓我們陪她一起玩，看那風箏在天空飛翔，表達出您對女兒一種期望和濃濃的母愛。 在您一路的陪伴，一路的鼓勵，一路的提醒后，我的學習得到了巨大的成功。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您無私奉獻、默默無聞您就是我的班主任老師。在以后的日子里，我一定會盡自己最大的努力做每一件事，不讓您再操心。初二:俞婷婷
篇一：小學作文：我的班主任
我的班主任
說起我的班主任老師呀，我可真是說也說不完呀！我們班主任李老師戴著一副透明的眼鏡，一頭烏黑的頭發在光中閃著亮光，臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。李老師上語文課時，常常結合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學經驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于學習的小故事，把我們引入一個學習的世界。
咦？一向和藹可親的李老師今天怎么變得兇巴巴的呢？一看，她手里拿著一大疊不合格的作業本。只聽她大聲喊著，“某某作業不合格的同學出來站著。”一下子，我被嚇壞了，心一直在緊張地跳個不停，想：不會有我的名字吧？想著想著，老師那生硬的聲音停了下來，我心中的那塊石頭總算掉了下來。想不到，李老師也有比較嚴格的一面呀！
到了作文課，你聽，“唧唧”，那是老師請來的小客人??兩只白云鳥，老師先讓我們仔細觀察，再寫兩只小鳥。結果，我把那篇作文寫出了一個比較好的成績：九十八分。老師覺得很滿意，我心中也有著說不出的喜悅。
李老師就是這樣我們學習和寫作文的。你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎？我們對作文能夠不產生深厚的興趣嗎
篇二：小學生作文 我的班主任 范文
我的班主任
從一年級到六年級，有不少老師教過我。但讓我印象最深的便是我現在的班主任——勞老師。
勞老師大約有四十五歲，中等個子，膚色不太白，雖然她有些發胖，但走起路來非常穩健。她那一雙炯炯有神的眼睛，既嚴肅又慈祥；她穿著樸實，性格開朗，不喜歡張揚，同平常人沒什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜歡、最感激的老師。 雖然勞老師已邁入中年。但她教學經驗豐富，常讓同學們感到她像一位母親。她最突出的優點就是以身作則，給同學們樹立起學習的榜樣。每次大掃除時，她都與同學們一起干，有些同學嬌生慣養，不會做這些事，勞老師一手一腳地教他們。大掃除時她多認真啊！看，她卷起衣袖，拿起拖布一遍遍地擦，放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。她這樣不怕累、扎實的精神，使全體同學受到很大鼓舞，大家在她的影響下，平時怕臟怕累得同學都不約而同地干起來了。因此，我們班經常獲得三項評比的前十名獎，流動紅旗也常常掛在班里。幾年來都沒有獲得的流動紅旗，現在終于回到我們班里了，我們都高興得笑起來、跳起來。
勞老師不但以身作則，而且她一心一意、無私奉獻輔導我們那種精神，更深深地感動著我們。記得勞老師剛接手我們班的時候，發現我們寫作水平差，就每天起早貪黑地幫我們找作文資料。印卷子、備課，勞老師忙得更是不可開交。她就利用放學后的時
間輔導我們，把資料發給我們，耐心地教我們，我們有哪些句子不理解，她都耐心地輔導我們，幫助我們理解。記得有一次，作文題是半命名題目>當時我在想，寫“我幫地球植樹”不就行了。當我剛準備要下筆的時候，勞老師過來了，看著我的作文題目，便說：“你看清楚一下題目，不是寫想象作文。再讀讀作文要求。”于是我又讀了好幾次作文要求。哦！要求是“幫誰做什么事”，這個“誰”是指人。從那以后，我都十分認真地看作文要求，認真審題。如果沒有勞老師指點，我可能犯了好幾次同樣的錯誤呢！就這樣經過了幾個月的輔導，我們的作文水平有了明顯的提高。令到家長滿意，同學們高興！
春雨，染綠了世界，而自己卻無聲無息地融進泥土之。老師，您就是那滋潤我們的春雨，我們將永遠感謝您——尊敬的勞老師。
篇三：小學作文：我的班主任老師
我的班主任老師
我的班主任于老師是一位既親切樸實又嚴肅認真的好老師。
于老師一雙大大的眼睛充滿智慧，高鼻梁下有一張能說會道的嘴巴，她經常留著一頭短發，顯得很干練。 于老師負責教我們數學，上課時，她非常嚴肅認真。如果發現有人不認真聽講，她就會用很嚴厲的語言批評、警告他。就是這嚴肅認真的態度，幫助我改掉了不少壞毛病。
在課下，于老師就像媽媽一樣給我們愛的呵護，像關心自己的孩子一樣給我們無微不至的關懷。
于老師，我們一定好好學習，用優異的成績回報您對我們的愛，我們一定會讓于老師的臉上永遠掛著滿意甜美的
微笑。
我為有您這樣一個好老師而感到驕傲!
篇四：我們的新班主任
我們的新班主任
周老師擔任了我們的新班主任，也擔任了我們班的語文老師。我們都很喜歡她，因為周老師總是那么和藹可親，講課又是那么生動形象，引人入勝。 周老師個子高高的，身材瘦瘦的，長著一張和藹的臉，一雙水靈靈的大眼睛。上課時總愛親切地環視著每一位同學的臉，像是尋找自己的孩子一樣。 周老師的聲音，輕輕的，柔柔的，像鳥鳴一樣好聽。當老師叫到我的名字時，細細的，甜甜的，像媽媽在叫我吃飯。我站起來大膽地回答問題。周老師笑了，她朝我親切地點了點頭，示意讓我坐下，我覺得心里暖暖的。
周老師不但和藹寬容，而且對我們認真負責。她每天晚上都要批改我們的作業，改完以后還要備課，晚上很晚才睡，早晨還要很早起來，我知道老師你一定很累，但是看起你卻顯得很有精神。
你看，像周老師這樣好的老師誰不喜歡啊！我非常慶幸自己有這么好的老師。
南陽里小學五年級：匿名
篇二：我的老師作文800字
我的老師作文800字 左甚奇 人的能力并非與生俱來，有能力的人才能夠生存，能力的獲取必然離不開一個人-老師。老師教會了我們很多，我們感激幫助過我們的老師，老師在我們的人生道路上十分重要，他們陪伴我們度過人生最美的時光，帶給我們溫暖，為我們在黑暗之中指引方向。 初中時，班主任王老師仿佛有一種獨特的魔力，使的全班同學在她的面前都不敢放肆。起初，她在我的心中形象并不是很好，當時班中有幾個同學上課愛說話，而我就坐在他們的旁邊，有一次在班主任的政治課上幾個人不知吃了什么熊心豹子膽竟然開始說起話來，果不其然幾個人就被叫起來出去罰站但我我也被牽連其中，老師并沒有讓我們解釋，下課后我十分氣憤，從此我便認為這個老師并不通情達理。我便開始躲避起班主任起來，但再一次運動會上我重新認識了我的班主任，那天天氣很好，陽光明媚。我正和幾個同學走在去運動會的路上這是一個聲音傳了過來回頭一看正是我們的班主任，我心想肯定是要追查我上次物理作業沒交的事，這下糟了。沒想到老師沒有提起這件事，反而詢問早飯吃的怎么樣，還要請我們與他一起去吃早飯，我慌忙回答拒絕了老師的邀請，心里疑惑道難道她真的真么好嗎？運動會開始了，我因為身材瘦弱沒嫩參加任何項目，但是我的死黨參加了四百米比賽，四百米比賽很快就開始了，發令槍一項運動員都如離弦的箭一樣，這是我的好友摔倒了，我著急的向他跑去，卻看見原來讓大家畏懼的班主任正在幫他上藥老師的形象一下子顛覆了，那時我對老師也并不排斥了，因為在這一天里他的所作所為讓我感到了溫暖。轉眼就到了初三我們走近了中考，我信心滿滿的參加了一模但卻得到了一次巨大的失利，這時班主任出現了每天找我談話幫我樹立信心，這時我走進了一個低谷，當我絕望之時老師出現了為我在黑暗之中指引方向，中考的時候我重拾了信心，走入考場耳邊仿佛回想起了老師的鼓勵。 心理學說人的第一印象會影響你對一個人的正確評價，確實是這樣但對于你的老師來說這句話蒼白無力，因為老師帶給了我們無限溫暖為我們指引方向。最終你會明白老師的良苦用心，和對你的愛。
篇三：我的老師(800字)作文
精選作文:我的老師(800字)作文 他個子不高，微微發胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補天造人的傳說的時候，笑著對我們說：女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。 他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉，便轉向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉多少次。而他每次的一轉，都引起學生們一次激動的心跳。 他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。 他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學生們述說自己學習的心得。我記得清楚極了，倘若有同學回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細細地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分數，親切、大聲地說：好！五分！倘若有的同學回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關切地瞧著同學，一邊細聲說：別緊張，想想，想想，再好好想想。一邊不住地點頭，好像那每一次點頭都能給學生注入一次啟發。這時候，他比被的學生還要緊張。這情景，已經過去了將近三十年，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。六年級:明明c
篇一：我的老師作文
我的老師，她沒有光鮮亮麗的外表，但是樸素大方，對待學生和藹可親，幽默風趣的講課風格讓我們敬佩，一聽到“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”，就知道是我現在的數學老師——唐老師來了。
她年近五十，個子高挑，一雙不大不小的眼睛炯炯有神，中長的頭發夾雜了一些白發。她穿著簡樸，雖然貌不出眾，卻有一個與眾不同的特點：很愛笑，我感覺她的笑是那么得燦爛、那么得慈祥。她常掛在嘴邊的一句口頭禪是：“唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”
唐老師教課方式與其他老師迥然不同。她常常利用課上大部分時間給我們講一些小故事，或聯系實際動手實踐，從而大大提高了我們學習數學的興趣，連我們班學習不好的同學也漸漸對數學學習有了興趣，課上經常積極發言，因此我們班的數學成績如芝麻開花般節節高。隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，唐老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，有力地說了聲：“上課！”但是同學們還是像麻雀一樣嘰嘰喳喳的，唐老師便說：“你們可不要讓我抓住典型，都安靜點！”但是，有兩個人還是竊竊私語，不幸被唐老師抓個正著。唐老師叫他們站起來，說道：“我現在就殺雞給猴看，讓你們再猖狂！”說完，教室里哄堂大笑，有一些女同學捂著嘴偷笑。這使唐老師更是氣不打一處來，就大聲說道：“你們再鬧，就叫班主任來收拾你們！”此時，大家都不吵鬧了，喧鬧的氣氛就這樣平息了，教室里格外安靜。被唐老師叫起來的兩個同學也羞愧的低下了頭，唐老師看見我們都安靜了，便昂著頭說：“你們就是唯恐天下不亂，就怕沒笑話看！”過了一會，唐老師又開始認真的以她獨特的方式開始講課。在我的印象中，唐老師每次上課都能惹得同學們哄堂大笑。之后我才明白，這是唐老師在吸引學生們的注意力，使得我們更好地接受知識。唐老師對自己的工作非常認真。每次我們交上去的作業，她都認真批改。同學們遇到不會的題唐老師直到給我們講明白才放心。有一次，我們因為貪玩，作業寫的很
爛,而且有許多題目不會，唐老師就把作業里的所有題目給我們講了一遍，直到我們全部明白為止。
有一次測驗，她告訴我們最后一題很難，一定要抓緊時間做前面的題。做著做著，我忽然發現有兩道應用題在作業本上做過，不知怎么的，我那不爭氣的手怎么竟會放到了作業本上！可還沒等翻開，心跳就加快，手也顫抖得厲害，同時感到有一雙異常嚴厲的眼睛盯著我。我一抬頭，正與那目光相遇。那犀利的目光里充滿了責備，這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來，又穩又準，擊中要害。使我的背上像遭了芒刺一般，讓我無法動彈；又像一個正在偷東西的小偷當場被人抓住一樣惶恐、窘迫、難堪。我的手無力地從作業本上滑落，膽怯地垂下眼瞼。我不知自己是怎么交的卷，只覺得臉上紅得厲害，發高燒也從未這樣難受過。下了課，唐老師問我剛才想做什么，我無言以對，也無力辯解。我偷偷地看了唐老師一眼，突然從那目光中看出一種期待，迫切的期待。我不敢正視那目光，慌亂的地低下了頭。在那充滿期待的目光的注視下，我羞愧地，但又是勇敢的承認了錯誤。唐老師托起我的頭又幫我整好衣領，溫和的說：“這才是個好孩子呢！去吧，好好復習功課，祝你下次考好！”我又望了望那雙眼睛，那里留露出的是欣慰與撫愛的善意。我不知為什么竟會對老師笑了笑，真想對老師說聲：“謝謝您！”可不知為什么，卻沒說出來。因為唐老師的到來，讓我們班的學習進步了；因為唐老師的到來，讓我明白了該如何做人；因為唐老師的到來，我才能有今天的進步。我感激唐老師，是她帶給我鼓勵的微笑。
每當我取得好成績時，總忘不了唐老師對我的諄諄教誨，激勵著我勇往直前。
這篇文章的開頭，不知該從何而起，是從老師您對我的關懷，還是對我的批評，或者是對我的教導。但是這樣的文章太多太多，老師您在我心中，這些東西早已在我心中扎根，而且還是非常要好的朋友。我想這篇文章從一年級說起，從二年級說起??一直到我現在上的五年級，打開回憶的大門，來尋找老師您和我的“友誼足跡”。
從懵懵懂懂的幼兒園開始回憶？似乎有點太早了。這足跡看來倒也不好找，從哪里開始？就是那件事吧，那件事過后，我確信了，老師，你就是我的鐵哥們。
辦公室外的走廊顯得格外安靜，手里攥著紙巾，一滴滴淚水劃過臉頰直到頸脖。頭微微低了下去，不敢直視老師。“沒事兒，下次考好就行了，別哭了。”我的“水珠”仍然不停的往下掉，聽了老師的安慰，節奏更快了。老師一把把我抱進了她的懷里，又遞給我一團紙巾。“哭吧！哭吧！哭出來心里會好受些！頓時，好象發泄一樣，我淚如雨下，哭得驚天動地。“怎么了，今天和媽媽說傻話了？”“嗯——”我用極小的聲音回答道。突然，上課鈴響了。“好了，別哭了，這不是你的性格啊！回去上課吧！”我攥著紙巾，慢悠悠的回到了教室。
辦公室離教室只有幾步的距離。昨天我的英語考試考得不好，今天一早，媽媽就大發雷霆。于是我們在家里吵了好久以后，我連早餐都沒有吃，就沖出了家門。想著想著就到教室了，剛剛還沒有抹去的淚痕顯得格外顯眼。這節課是語文老師的課，吳老師您看到我淚流滿面的進來，愣了一下。我恍恍惚惚地上完了一堂課。下了課，您輕輕地拍了一下我的桌子示意我去您的辦公室。我在后頭跟著，走過講臺，穿過教室，來到了辦公室。
“怎么回事啊，廖迅。
這不是你呀！”吳老師您的口吻和剛剛安慰我的英語老師李老師一樣。不知怎的，自己脆弱的心靈“咯噔”一下，眼淚頓時又不爭氣的落下。我竭力止住我的眼淚，但卻像條件反射似地，總也擠不進去。“今天發生什么事情了？怎么，missli罵你了？”老師的雙瞳，穿過了眼鏡，充滿了擔憂的神情。我帶著哭腔，我結結巴巴的說：“今天??和媽媽吵架了??因為英語沒有考好??”我說得很慢，好像每說出一個字，就要了我的命一樣。“就這事？”您的眼神里，好像告訴我有對我哭的原因有點質疑。然后對我說：“廖迅，你在我心中一直是一個好學生，老師很喜歡你，可不能為了這一點挫折而灰心放棄了啊！”我不知道該說些什么，只是一個勁的拼命點頭。“想一想，自己為什么這次英語考得這么差呢！語文你不是學得很好嗎？怎么英語就??”吳老師可能在指望著我說一下失敗的原因，可惜我說不出話來。我本來想說：“是啊！”可還是什么也說不出來，話到嘴邊又咽了下去“因為沒有用心地去學吧！”看我說不出話來，您幫我接了回來“老師給你講個故事，從前有一位非常聰明的偉人，一天，一個人問他，為什么你這么聰明，你知道他怎么回答？”我搖頭。“他說，不是我聰明，而是我把別人喝咖啡的時間，用來學習。你說說看這個人為什么這么聰明？”吳老師問我。我不敢看著老師的眼睛。“因??因為他認真學習了。”我哽咽著喉嚨，終于吐出話來。“是啊，你本來就是很聰明的孩子，你要是學習認真的話，也可以變得更聰明的！”我聽了老師的話后，一股莫名其妙的暖流涌上心頭。滾燙的淚水在眼睛中不停打轉，流淚并不是因為考試不好，也不是因為今天和媽媽吵架，而是因為老師您的溫情。后來李老師又把我叫到她的辦公桌前。和吳老師一樣，她也給了我許多的溫暖。吳老師走到李老師的辦公桌邊，摟著我說：“是啊，加油吧！”李老師說“相信自己！好嗎？”“好！”我大聲地回答。那次的記憶我仍舊意猶未盡，在腦海里給了它一個足夠的空間占有。自從那次以后，我就一直把它作為老師您和我的最好的友誼禮物。
老師，不管您是高高在上的長輩，還是細心為同學解答的良師，但是在我的心目中，您就是我一輩子的好朋友。
提起我的老師有很多，但最令我敬佩的只有一位，那就是李老師。
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲著一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶著微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因為那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由于跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看著他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院里，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來為止。
漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院里。在他住院的時，我們卻在快快樂樂地學習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師為了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都為他補課，讓他取得好成績。慢慢地，
又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終于趕上了其他同學，老師心里這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得贊嘆著。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結束以后，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。
上課的
也沒有讓您看到自己的勞動成果。但是，請您不要傷心，我會努力學習知識。
老師對社會的奉獻是無私的，她耗費了大量的心血甚至畢生精力，培育著我們祖國的新一代。她就像園丁，長年累月地辛勤培育著祖國的花朵。她像紅燭，燃燒著自己，卻照亮了別人。她的教導如滴滴甘泉，滋潤著我們的心。
她，是一位多么可親可敬的老師啊！
我的老師600字
我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語，平時不許父母殺雞剖魚，很有些善良。但對家里所有的來客都不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他只是逗著取樂，到后來便不敢放肆，認了他是老師。很多人都笑我認三歲半的小兒為師，是我瘋了，或耍矯情。我說這就是你們的錯誤了，誰規定老師只能以小認大？孫涵泊！孫老師，他是該做我的老師的。 幼兒園的老師領了孩子們去郊游，他也在其中，阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：你不要？他說：“花疼不疼？”對于美好的東西，因為美好，我也常常就不覺得了它的美好，不愛惜，不保衛，有時是覺出了它的美好，因為自己沒有，生嫉恨，多誹謗，甚至參與加害和摧殘。孫涵泊卻慈悲，視一切都有生命，都應尊重和和平相處，他真該做我的老師。
晚上看電視，七點鐘前中央電視臺開始播放國歌，他就要站在椅子上，不管在座的是大人還是小孩，是驚訝還是嗤笑，目不斜視，雙手打起節拍。我是沒有這種大氣派的，為了自己的身家平安和一點事業，時時小心，事事怯場，挑了雞蛋擔子過鬧市，不敢擠人，惟恐人擠，應忍的忍了，不應忍的也忍了，最多只寫“轉毀為緣，默雷上謗”自慰，結果失了許多志氣，誤了許多正事。孫涵泊卻無所畏懼，竟敢指揮國歌，他真該做我的老師。
我在他家寫條幅，許多人圍著看，一片叫好，他也擠過來，頭歪著，一手掏耳朵。他爹問：你來看什么？他說：“看寫。”再問：寫的什么？說：“字。”又問：什么字？說：“黑字。”我的文章和書法本不高明，卻向來有人恭維，我也恭維過別人，比如聽別人說過某某的文章好，拿來看了，怎么也看不出好在哪里，但我要在文壇上混，又要證明我的鑒賞水平，或者某某是權威，是著名的，我得表示謙虛和恭敬，我得需要提拔和獲獎，我也就說：“好呀，當然是好呀，你瞧，他寫的這幅聯，?*******，******春?，多好！”孫涵泊不管形式，不瞧臉色，不慎句酌字，拐彎抹角，直奔事物根本，他真該做我的老師。
街上兩人爭執，先是對罵，再是拳腳，一個臉上就流下血來，遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀，圍觀的人哄然走散，他爹牽他正好走過，他便跑過去立在兩人之間，大喊：“不許打架，打架不是好孩子，不許打仗！”現在的人很煩，似乎吃了zhà藥，雞毛算皮的事也要鬧出個流血事件，但街頭的斗毆發生了，卻沒有幾個上前制止的。我也是，怕偏護了弱者挨強者的刀子，怕去制服強者，弱者悄然遁去，警察來了脫離不了干系，多一事不如少一事，還是一走了之，事后連個證明也不敢做。孫涵泊安危度外，大義凜然，有徐洪剛的英勇精神，他真該做我的老師。春節里，朋友帶了他去一個同事家拜年，墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷，神是裸著或半裸著，有的來客沒人時就注目偷看，一有旁人就臉色嚴肅。那同事也覺得年歷不好，用紅紙剪了小襖貼在那裸體上，大家才嗤嗤發笑起來，故意指著裸著的胸脯問他：這是什么？他玩變形金剛，玩得正起勁，看了一下，說：“媽媽的奶！”說罷又忙他的操作。??孫涵泊沒有世俗，他不認作神就敬畏，燒香磕頭，也不認作是裸體就產生邪念，他看了就看作是人的某一部位，是媽媽的某一部位，他說了也就完了，不虛偽不講究，不自欺欺人，平平常常，坦坦然然，他真該做我的老師。
我的老師話少，對我沒有懸河般的教導，不布置作業，他從未以有我這么個學生而得意過，卻始終表情木然，樣子傲慢。我琢磨，或許他這樣正是要我明白“口銳者天鈍之，目空者鬼障之”的道理。我是誠惶誠恐地待我的老師的。他使我不斷地發現我的卑劣，知道了羞恥，我相信許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以我沒有理由不稱他是老師！我的老師也將不會只有我一個學生吧？
下頁篇二：我的老師作文600字
我的老師作文600字
老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,也是老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈,該怎么做,也是老師教我的,在人生的旅途中,是他為我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他---何榮榮
他就是我的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因為在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕松，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！
有一次，發成績單時，當念到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班
比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過于被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課．．．．．．
＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以后還會有更多的一小步等著你，難道你就要從這里跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放松一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦．
課上嚴父，課下好友，
關于我心目中的班主任的作文400字(19)
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有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。老教育家于北辰說：“天下之主任多矣！而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任”；在校領導眼中，班主任是班級工作管理的執行者；在學生眼中，班主任是班級工作的領導者；在家長眼中，班主任是班級工作的教導者，是孩子的第二家長。可見班主任在學校組織中所處的特殊位置。
?女兒上一年級了，心里特別高興，同時也在想班主任是個什么樣的呢？由于工作的原因沒能在開學時見到女兒的班主任，只聽說是個年輕的；此時的我擔心的是內向的女兒能不能適應大姐姐般的老師。但每次女兒回家后能感覺到女兒還是挺喜歡她的班主任的，懸著的心放下了。后來有機會接送女兒也就認識了她的班主任強小英老師。
第一次看到，是她帶著她們班的小朋友從校門口出來，高高的個子，悅耳的聲音，給 我的感覺她是個很精干的小丫頭，看她管理小朋友們的樣子有模有樣的，對他們很有一套辦法，臉上雖然還是學生的樣，但她的眼里充滿自信。我在想，年輕的人做班主任未必不是一件好事，年輕人有年輕人的優點，她們富有朝氣，有創新意識，接受新鮮事物比較快。真正和強老師頻繁接觸是在第二學期，她邀請我參加家委會的選舉活動，我很有幸地成為家委會的會長，那樣我們的接觸就比較多了，這也使我更加了解了強老師，也更能理解做班主任的不易。每個家長對班主任的要求是不一樣的，當她遇到一些要求特別的家長，她沒能做到家長要求的完美而被誤解時，她也很委屈；她會向我訴說，我安慰她的同時，也能感覺到她真的是很用心地去對待那些特殊學生，只是沒被理解；因為她的年輕，她需要花更多的心思和精力去對待她的學生，希望能得到家長的認可，這也是她一直以來拼命努力工作的動力，面對困難，知難而上，讓我看到了一個有毅力的強老師！
一次偶然的機會，讓我了解到她在工作的同時還能做到提高自身的素質和修養，還在利用雙休日給自己充電，對于現在這個浮躁的社會還能有這樣的沖勁，能靜下心來讀書的年輕人是少之又少，真的是很不容易啊！就這一點讓我看到強老師雖然年輕但有一顆不服輸的心，有一股不怕輸的韌勁！讓我看到了一個好學上進的強老師！每次去接小孩，都能看到家長會圍著強老師問這問那，她都是微笑地一一作出回答，當然也有碰到一些不講理的家長，自己小孩做了錯事，還要責怪強老師，這個時候，強老師沒有辯解，只是聽著家長在說，但她還得強忍著不發火，那份大度，那份心境，不是一般年輕人做得到的，讓我看到了一個包容心很大的強老師！
?因為班主任的工作比較繁忙，強老師有時會邀請我一起做黑板報材料，女兒也特別高興，那我當然也樂意幫忙啊！在一起搞黑板報的時候，我留意到強老師的動手能力很強，做事情也很麻利；后來聽女兒說強老師畫畫也很好看，這又讓我看到了一個多才多藝的強老師！
有一次女兒發燒了，強老師在中午吃飯的時候打了電話給我，讓我帶女兒去醫院看看，幸虧及時接到電話，女兒到了醫院已經40度了，傍晚強老師又打了個電話給我問問女兒的病情，要她好好休息，不要急著上學。一件小事，讓我看到了一個心細的強老師！對于強老師，在這里不是用三言兩語能描述得了的，我很想讓更多的人來認識這個她，了解她。在這里我只能說她用她的愛心，細心，真心，耐心，誠心來對待她的學生，學生的家長；從開學接手新生到現在，一路走來真的很不容易，有苦有累，她不說；有痛有難，她自己扛；有委屈有心酸，她自己體會；在教育學生上，她是扶著孩子做主人！講到這，我作為一名家長想說的是：讓我們換位思考一下，設身處地為對方想想，如果是你做班主任，你會怎樣做？
?最后，我想以家長的身份對你說：“謝謝你，強老師，是你用真心陪伴我女兒經歷了一個從幼兒園到小學的一個重要的美好的過渡期”；也讓我以家委會會長的身份對你說：“強老師，你是好樣的，你所做的一切，你的付出，我們看在眼里，你會有個好的回報的！”我還以一個大姐姐的身份對你說：“老師是靈魂的工程師，你要相信自己，一切要靠自己的努力，你會是一個人人稱贊的好老師，你的明天將會燦爛無比！”
關于我心目中的班主任的作文400字(20)
家長心目中的班主任
??? 班主任是班級工作的管理者和引導者，是學校與學生、家長之間聯系的紐帶和橋梁。所以我認為，一名優秀的班主任應做好以下兩點：
一、以人為本，以愛育人。?
??? 溫柔是愛，嚴厲也是愛。一名好的班主任，首先要真心面對學生.以寬容、欣賞的目光去看待每個學生；以敏銳的觸覺去感應每個孩子。當學生進步時，給予熱情的表揚與鼓勵；當學生犯錯誤時，要以豁達的風度、寬容的心去巧妙引導；當學生需要幫助時，及時伸出熱情的雙手。既充分了解學生的學習、工作、思想，還要了解他們的家庭情況，生活狀況，全面關心他們的成長。其次要細心。在日常工作中處處留心，做有心人，能夠觀察到學生思想情緒的細微變化，如某一學生的突然缺課、某位同學的遲到、班級中流行的玩具等，及時作出相應的措施，正確引導他們。第三要有耐心。中學生自制力差，易受他人的影響，許多不好的行為習慣雖經教育改正，但也容易反復出現。班主任應不厭其煩地反復教育和引導，直至形成良好的、穩固的行為習慣。另外，學生素質也良莠不齊，對于反應較慢的學生，也需要有耐心去等待，去傾聽，去幫助。第四要有公平心。能始終如一地平等尊重、對待每一名學生，不要因為成績、家庭等原因歧視學生，對優秀生嚴格要求，不斷勉勵；對中等生熱心幫助，加強引導；對后進生鼓勵關懷，不倦教誨。從而使優秀生產生一種使命感、責任感；使后進生產生一種緊迫感、榮譽感。另外，班主任要徹底拋棄對學生斥責、挖苦、嚇唬、體罰這些簡單粗暴的做法，真正做到以愛動其心，以嚴導其行。
???? 二、善于溝通，因材施教
??? 親其師才能信其道，和諧的師生關系是傳道授業解惑的前提。一名好的班主任，應不斷加強個人修養，樹立“師表”；注重接受新的教育理念和教學方法，做行家里手。既擅做學生的思想工作，取得全部學生的信任，又善于與家長溝通，講究交往藝術，采用多種方式保持與各種背景、素質的家長溝通，能及時反饋學生的在校表現，并對家教中的一些問題提出指導性意見。能定期組織家長座談會，對學生的操行評語寫得認真、誠懇，注重鼓勵，批評能切中要害，提供解決問題的良方。同時，針對學生的共同特點和個別差異，幫助每個學生出制定科學的學習計劃，提出不同的要求，分別設計不同個性特點學生成才的最優方案并督促實施。在把主要精力放在面向全班集體學生的同時，兼顧個別學生，使每個學生都得到相應的發展。
?三、搞好師生關系，樹立班主任尊嚴
???班主任必須樹立自己的尊嚴，但不是威嚴。在課堂上要民主，不應該以主人對仆人的態度或封建家長式的作風對待學生；人格上要平等，但不是朋友式的隨便。搞好關系不是為了讓學生接近你而放棄教師的形象地位。命令式的語言和訓斥式的語言決不能隨便使用。如在學生違反課堂紀律時，可用嚴肅的語氣叫他，用嚴厲的眼神看他，一般來說，學生會敬而聽之。動不動就訓斥，挖苦或聽之任之都是不對的。要樹立形象并不很容易，要靠平時課內課外的努力，特別是對出問題的學生的思想工作，要耐心、誠懇，平等人格地進行教育。我向來反對事無大小都把學生叫到辦公室或者在大廳廣眾之下處理問題，因為這樣會傷害學生的自尊心，激起他們的逆反心理，反而達不到教育學生的目的。在批評學生的時候，必須注意用語，下面一些常見的語言都是不對的：“你到度聽不聽！？不聽睡覺也可以，不要影響別人！”，“反正你也不是讀書的料，不如早點出去打工算了，省得浪費父母的血汗錢！”如此等等。這里班主任請也不要誤會要和聲細氣的與學生講，那樣也會給學生一種班主任軟弱的感覺。
總之，作為班主任，只要真心對自己的學生感興趣，真誠對待自己的學生，你就會得到學生的尊敬和愛戴，而當你真正成為學生心目中的好班主任時，你的教學教育工作就能夠取得事半功倍的效果。
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