自相矛盾造句19篇
自相矛盾造句(1)
自相矛盾造句
1.困難出在那些公眾意見本身就模棱兩可或自相矛盾的含糊領域。
2.因為設想運動、變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。
3.慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。
4.最有意思的事也許就是印度人和阿拉伯人對于數學有自相矛盾的想法。
5.這些不一定是自相矛盾。
6.或許這又是件自相矛盾的咄咄怪事：我們自己感到形勢逼人，時不我待，但我們的社會卻發出這種信息，即沒有什么可行的方案能取代現狀。
7.很好，那么我就是要自相矛盾。
8.如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”、“自己打自己嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。
9.該作品對理性與非理性這對二元對立所包含的循規蹈矩和我行我素的對立的理解是自相矛盾的。
10.我希望他陷在極大地困惑之中，使他的思想被那些會引起他對未來自相矛盾的希望或者恐懼的怪念頭所充滿。
11.他剛才的言論十分自相矛盾。
12.盡管我們這個行業有聲望的雜志和教科書可能讓人費解、自相矛盾、有時簡直是錯誤的。
13.又愛護動物又穿毛皮服裝，是自相矛盾的。
14.前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
15.這個顧慮起初看來自相矛盾。
16.他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。
17.這種自相矛盾的情況在中國非常的典型。
18.描述成非暴力事件和這名女子在警察面前和法庭上的說法不一致(自相矛盾)。
19.他的觀點在某種程度上自相矛盾。
20.不錯，袁本初不會出爾反爾，如此首鼠兩端，自相矛盾之舉，袁本初愛惜羽毛，如此悖逆之言，肯定不敢言之。
21.如果涉眾認為指定的需求是不完整的、模糊的甚至自相矛盾的，那么他們給給出他們的評論，這樣項目團隊可以進行相應的調整。
22.哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？
23.人大概本身就是自相矛盾所以注定要自己折磨自己。
24.再次， 邏輯上自相矛盾的“強奸”，嚴重地踐踏了女性的人格尊嚴，給女性造成了極大的傷害。
自相矛盾造句(2)
自相矛盾造句
自相矛盾造句(精選148句)
1、人總免不了有自相矛盾的地方。
2、工廠法人對現場情景及是否為達芬奇生產過家具時的回答也是前后自相矛盾。
3、人們不應當輕視自相矛盾的東西。
4、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
5、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。
6、他也許年紀大了，講話常顛三倒四，自相矛盾。
7、今日我們學了自相矛盾這一則寓言講的是楚國有個人賣盾和矛。
8、中國的稱述自相矛盾，背叛了他們狡猾的真實天性。
9、孔子認為高度的聰明才智和極端的愚笨都是天生的，這和他所說的性相近也，習相遠也的論斷是自相矛盾的。
10、怎樣這個人說話自相矛盾？
11、仔細看了遍《袁崇煥評傳》,其實文內自相矛盾的地方就已很多。
12、人們不就應輕視自相矛盾的東西。
13、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
14、這種騎墻的態度,與歐洲在土耳其問題上的躊躇不前聯系在一齊,證明了一個自相矛盾的新歐洲。
15、讓更多的時尚沉淀為經典與不斷地創新明顯自相矛盾不斷創新就是不斷反叛經典而不是不斷制造經典。
16、前面說不知道在哪里買的后面又說在金五星這不是自相矛盾嗎？
17、他發現佛經在傳播中有許多翻譯錯誤，造成自相矛盾，還因不一樣解釋構成許多宗派爭斗。
18、對一個聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。
19、說永遠歡樂就好像說四方的圓形靜止的動作一樣自相矛盾。
20、人類對水的態度卻有那么多的可氣可嘆之處這不是自相矛盾嗎？
21、他剛剛說去看電影了，此刻又說今晚一向待在家，顯然是自相矛盾。
22、慷慨的吝嗇鬼’在用詞上自相矛盾。
23、說話做事不能前后抵觸，要不就會自相矛盾。
24、可是，傻子自相矛盾地為自我辯護，在證據實質上還為自我推卸職責。
25、他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
26、咱們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
27、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣理解。
28、還原情境能夠避免張冠李戴自相矛盾的錯誤出現。
29、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統一，甚至自相矛盾的后果。
30、寫論文最怕觀點自相矛盾，無法自圓其說。
31、你這樣解釋豈非是自相矛盾？
32、矛盾句從字面上看自相矛盾但作者卻寄寓了深刻的用意。
33、你的發言自相矛盾,后面的論證恰恰否定了前面的論點。
34、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自我已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自我看不見，這顯然是自相矛盾。
35、他剛才的言論十分自相矛盾。
36、人就是這么一種自相矛盾的物體在反復肯定反復否定中漸行漸遠。
37、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。
38、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了自相矛盾的錯誤。通常人們說出爾反爾自我打自我嘴巴等就是對這種錯誤的形象說明。
39、你早上說昨晚去朋友家坐了，午時又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？
40、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。
41、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾自我否定的地方，隨手能夠檢出一大簍，存在重大理論誤區。
42、這些似乎是不切實際或自相矛盾的選擇,但請先容我講完。
43、所以，從學術邏輯的角度看，默克爾此次訪華的目的是自相矛盾的，行為機理是混亂的。不但不利于解決歐債危機問題，甚至某種意義上講是一種損害。
44、如此自相矛盾的四句話卻蘊含了深刻的意義。
45、真不知道你怎樣想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。
46、你的思想前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
47、公司董事長公開講話多處自相矛盾。
48、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。
49、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
50、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
51、歐洲應避免向市場發出自相矛盾的信號，這對于解決歐洲債務危機建立市場對歐洲問題解決的信心至關重要。
52、也許正因為這對自相矛盾的念頭蒼天拒絕了賜與我超本事。
53、這個家伙說的話前后自相矛盾。
54、他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。
55、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
56、慷慨的吝嗇鬼’在用詞上自相矛盾。
57、或許這又是件自相矛盾的咄咄怪事：我們自我感到形勢逼人，時不我待，但我們的社會卻發出這種信息，即沒有什么可行的方案能代替現狀。
58、上頭一會答應解決水荒，一會又說這是地方自我的事，這不是自相矛盾嗎？
59、說話做事要謹慎細心,千萬不可自相矛盾,以免授人以柄。
60、別以為我的說法自相矛盾，這可是是我從不一樣角度來觀察事情的結果罷了。
61、他剛才的言論十分自相矛盾。
62、真正做到這些思想膚淺自相矛盾相互重復等問題自然不復存在語言彰顯思想的光輝就能夠落到實處。
63、臺灣當局時而說改善與大陸關系，時而又廢統，這真是自相矛盾。
64、做錯事的人用謊話來掩飾自我往往說的話都是自相矛盾的。
65、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
66、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣理解。
67、這樣列出的式子是剩余的,但這些式子必須是不自相矛盾的。
68、這篇文章邏輯混亂，自相矛盾，需要進一步的修飾。
69、做錯事的人用謊話來掩飾自我往往說話都是自相矛盾的。
70、我們應當把決定論和可預見性區分開來,這樣就能部分地解決這個自相矛盾的問題。
71、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣理解。
72、本來懦弱與勇猛是自相矛盾的，但他的個性竟然兼而有之，真是稀奇。
73、懸鏡一邊苦苦的維持一邊自相矛盾裂紋愈多碎的愈細。
74、他剛剛說去看電影了，此刻又說今晚一向待在家，顯然是自相矛盾。
75、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。
76、如此自相矛盾的四句話卻蘊含了深刻的意義。
77、安靜并舞動？這不是自相矛盾嗎？
78、前扁辦主任陳淞山所言，在蔡英文自相矛盾的說法下，根本看不到和平發展的橄欖枝，只聞到濃濃硝煙味，誠非虛言。
79、有人的言語或行動前后正好相反，能夠說他自相矛盾。哲學上用矛盾來指互相依附又互相對立的兩個因素。
80、戀愛中人心思不定，說話自相矛盾是正常的。
81、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。
82、你方才說他是好人，此刻又說他罪該萬死，豈不是自相矛盾？
83、我有的時候喜歡狗，我有的時候又怕狗，這不是自相矛盾嗎？
84、做錯事的人用謊話來掩飾自我往往說的話都是自相矛盾的。
85、凡塵之事，許多的看似平靜無瀾與漫不經心，又有幾人敢真實地坦露那些藏著些許卑微的妄想和雜念，不得清靜之時，便有暗傷襲來，躲避不及。自相矛盾中，糾纏上的也無非是一些莫名的情緒，就連望一朵浮云，都會感念萬千。
86、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于辨證施治，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許推廣某個異常指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。
87、他發現佛經在傳播中有許多翻譯錯誤，造成自相矛盾，還因不一樣解釋構成許多宗派爭斗。
88、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了自相矛盾的錯誤。通常人們說出爾反爾自我打自我嘴巴等就是對這種錯誤的形象說明。
89、人大概本身就是自相矛盾所以注定要自我折磨自我。
90、他發表的那些出人意料并且經常自相矛盾的評論令他臭名昭著。
91、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。
92、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
93、如果法律自相矛盾，人們將無所適從。
94、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自我已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自我看不見，這顯然是自相矛盾。
95、一個人的思想有時還能夠是混亂的模糊的自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰比較一貫的。
96、正因設想戶外變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。
97、做錯事的人用謊話來掩飾自我往往說的話都是自相矛盾的。
98、教師也教我們說話不要自相矛盾。
99、做錯事的人用謊話來掩飾自我往往說話都是自相矛盾的。
100、管理者常常做出兩個老生常談且自相矛盾的假設：第一種假設是：善惡之間涇渭分明，而管理者的工作是把害群之馬揪出去。
101、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。
102、盡管這一賠案還沒有定論，但已在社會各界展開大討論：無照承保出險又因無照拒賠前后自相矛盾，無照出險拒賠仍收保費計入保險期限不合情理。
103、其他三孝中的任何一個事例，都足以說明郭巨埋兒奉母是不孝且自相矛盾的愚蠢行為！
104、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。
105、一個人的思想有時還能夠是混亂的模糊的自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰比較一貫的。
106、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情景下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。
107、人們不應當輕視自相矛盾的東西。
108、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？
109、就好比我此刻用這雙眼睛看周圍一切都處于靜止狀態，好模糊又好清楚，這不是自相矛盾嘛，想想人本來就是一個自相矛盾體，被大雨淋濕全身生病卻說那叫灑脫；喝得爛醉如泥心痛加劇卻說那叫舒暢；癡迷網絡廢寢忘食卻說那叫追求
110、可是人類對水的態度卻有那么多的可氣可嘆之處這不是自相矛盾嗎？
111、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于辨證施治，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許推廣某個異常指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。
112、戀愛中人心思不定，說話自相矛盾是正常的。
113、可是人類對水的態度卻有那么多的可氣可嘆之處這不是自相矛盾嗎？
114、懸鏡一邊苦苦的維持一邊自相矛盾裂紋愈多碎的愈細。
115、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。
116、小明剛才說花盆是她打破的，此刻又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。
117、前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
118、你是否覺得這句話有些自相矛盾呢。
119、你看你，一會兒這樣，一會兒那樣，自相矛盾，一點也不理智。哈哈哈哈兩個好兄弟姐妹大聲笑了起來。
120、小明家賣著水果刀和掃把柄，他父親說這把刀什么都能劈斷，可是他父親又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾啊！
121、你的論點根本自相矛盾，如何說服他人？
122、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
123、小明家賣著水果刀和掃把柄，他爸爸說這把刀什么都能劈斷，可是他爸爸又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾啊！
124、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。
125、臺灣當局時而說改善與大陸關系，時而又廢統，這真是自相矛盾。
126、這樣的話就顯得自相矛盾了。
127、他賞臉開腔后，半個小時內就有三四次說話自相矛盾。
128、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了自相矛盾的錯誤。通常人們說出爾反爾自我打自我嘴巴等就是對這種錯誤的形象說明。
129、咱們根據需要根據喜好根據情緒所下的各種定義，有時候自相矛盾，有時候重疊繁雜，連咱們自我都弄不明白
130、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。
131、他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
132、你竟然對自我提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾！
133、真不知道你怎樣想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。
134、寫論文最怕觀點自相矛盾，無法自圓其說。
135、更令人難以理解的是，此份業績說明與之前公司三季報公司董事長公開講話多處自相矛盾。
136、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自我已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自我看不見，這顯然是自相矛盾。
137、你是否覺得這句話有些自相矛盾呢。
138、他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
139、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。
140、世界上絕對不是僅有黑白兩種顏色，善惡兩種品德，敵我兩種力量，正謬兩種主張，資無兩個階級。要善于應對和把握很多的中間狀態，過濾狀態，無序狀態與自相矛盾的狀態，可調控狀態，可塑狀態等等。
141、也所以小王子開始了他漫長的旅途他走訪了一些星球遇見了徒有其名的國王愛慕虛榮的人自相矛盾的酒鬼唯利是圖的實業家兢兢業業的點燈人還有地理學家。
142、小玉一會兒說自我剛剛從家里出來，一會兒說從圖書館出來，簡直是自相矛盾。
143、他剛剛說去看電影了，此刻又說今晚一向待在家，顯然是自相矛盾。
144、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣理解。
145、你是否覺得這句話有些自相矛盾呢
146、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于辨證施治，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許推廣某個個性指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。
147、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾自我否定的地方，隨手能夠檢出一大簍，存在重大理論誤區。
148、說永遠歡樂就好像說四方的圓形靜止的動作一樣自相矛盾。
自相矛盾造句(3)
自相矛盾造句
自相矛盾（解釋：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。） 1、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。 2、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 3、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。 4、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。 5、人們不應該輕視自相矛盾的東西。 6、慷慨的吝嗇鬼’在用詞上自相矛盾。 7、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 8、他剛才的言論十分自相矛盾。 【擴展閱讀：造句指導】 一、要把文章寫好，讓語句通順流利，首先要造好句，因為造句能力既是遣詞用字能力的延伸和發展，又是寫好片段作文的基礎，所以造句的重要性是非常高的，千萬不能忽視。文章是由段落組成的，而段落則是由句子組成的。造句是語文學習的一個基礎，而要想造好句，就需要對詞匯有一定的積累，對詞語的意思能夠正確理解。 二、小學生因為詞匯量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句并不難。而造句的方法除了老師所教授的之外，更重要的就是結合生活實際進行推敲揣摩。 三、可以嘗試把詞語放在句中的不同位置造。比如“勤奮”，放在句首可以這樣造：勤奮的人值得敬佩；放在句中可以這樣造：小明是個勤奮的孩子；放在句末可以這樣造：人們要獲得成功就必須勤奮。 四、用形容詞造句，可以對人物的動作、神態或事物的形狀進行具體的描寫。如用“鴉雀無聲”造句：“教室里鴉雀無聲，沒有人說笑嬉鬧，沒有人隨意走動，甚至連大氣都不敢出了。”這就把“鴉雀無聲”寫具體了。 五、【仿照法】先找出造句的詞語在文中什么地方，這個詞又造成了什么句子。即把詞放到一定的語言環境里，理解它的意思，再進行仿照。例如《小稻秧脫險記》一文中，要求用“激烈”一詞造句，可先找到含有“激烈”的句子：“一天，水稻田里發生了激烈的爭吵。”根據這個句子，可仿造許多句子。 六、【引述法】這種造句方法，就是順著別人引述的意思接著往下說。例如：《世界上第一個聽診器》一文要求用“如果……就……”造句，老師作了許多方面的引述，讓同學們順著意思說下去，如“如果我是圖書管理員……”“如果魚兒離開了
自相矛盾造句(4)
自相矛盾造句?? 自相矛盾造句?? 1、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統一，甚至自相矛盾的后果。?? 2、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。?? 3、因為設想運動、變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。?? 4、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于“辨證施治”，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許、推廣某個特別指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。?? 5、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。?? 6、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。?? 7、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。?? 8、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？?? 9、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？?? 10、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”、“自己打自己嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。?? 11、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自己已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自己看不見，這顯然是自相矛盾。?? 12、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。?? 13、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？?? 14、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。?? 15、人們不應該輕視自相矛盾的東西。?? 16、就好比我現在用這雙眼睛看周圍一切都處于靜止狀態，好模糊又好清楚，這不是自相矛盾嘛，想想人本來就是一個自相矛盾體，被大雨淋濕全身生病卻說那叫灑脫；喝得爛醉如泥心痛加劇卻說那叫舒暢；癡迷網絡廢寢忘食卻說那叫追求……?? 17、臺灣當局時而說改善與大陸關系，時而又“廢統”，這真是自相矛盾。?? 18、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾、自我否定的地方，隨手可以檢出一大簍，存在重大理論誤區。?? 19、小明家賣著水果刀和掃把柄，他爸爸說這把刀什么都能劈斷，可是他爸爸又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾啊！?? 20、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。?? 21、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。?? 22、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。?? 23、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。?? 24、真不知道你怎么想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。?? 25、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。?? 26、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。?? 27、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。?? 28、他剛才的言論十分自相矛盾。?? 29、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。?? 30、一個人的思想有時還可以是混亂的、模糊的、自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰、比較一貫的。
自相矛盾造句(5)
自相矛盾造句
導讀：成語造句 自相矛盾造句
自相矛盾 1、剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 2、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 3、慷慨的吝嗇鬼’在用詞上自相矛盾。 4、人們不應該輕視自相矛盾的東西。 5、他剛才的言論十分自相矛盾。 6、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。 7、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 8、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。 9、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。 10、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。 11、做錯事的人往往用謊話來掩飾自己，但說的話往往都是自相矛盾的。 【擴展閱讀：怎么造好句子】 一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養學生理解語言、運用語言的能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。 二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。 三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區別，需要好好去體會與識別。 四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。 五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。 六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養，從而為提高學生的語文素養奠定扎實的基礎。 七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
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自相矛盾造句(6)
自相矛盾
楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也。”又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也。”或曰：\"以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。
【注釋】
（1）楚人：楚國人。 （2）鬻（yù）：賣。 （3）譽之：夸耀(他的)盾。譽，稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。 （4）吾：我。 （5）堅：堅硬。 （6）陷：陷落，這里有“穿透”“刺穿”的意思。 （7）利：鋒利。 （8）無不：沒有。 （9）或：有人。 （10）以：用。 (11)弗：不 。 （12）應：回答。楚人：楚國人。 （13）夫：句首語氣助詞，表示要發表議論。 （14）同世而立：同時并存。
【翻譯】：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現在一起。
【說明】：諷刺那些言行不一致，前后不協調的人
【例 句】: 一篇文章的觀點要前后一致，不能自相矛盾。
自相矛盾造句(7)
自相矛盾
教學目標：
知識技能:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文.
2、理解句子的意思,能用自己的話講課文中的故事.
過程方法:
通過課文體會文章的寓意,運用交流、合作、討論等方法,理解文章內容,知道課文的寓意.
情感態度:
知道《矛盾》的寓意,要懂得我們在說話、辦事時要實事求是,不要言過其實,自相矛盾.
教學重點：
感受古文特點,能正確、流利地朗讀課文和背誦本課.結合注釋,自己嘗試理解每一句話的意思.
教學難點：
能根據注釋讀懂古文并能用自己的話表達出來.聯系實際,說說學習課文的體會。
教學過程
一、作者簡介
本文選自《韓非子》一書，作者是韓非，他是戰國末期的哲學家、法家的代表人物。他死后，后人搜集其遺著，并加入別人評論韓非學說的文章而編成《韓非子》一書。韓非善于用寓言故事來闡述觀點，說明問題。在他的著作里，留下了許多情節簡單，含義深刻的小故事。
二、學習文言文的方法
1.把課文讀正確，讀流利，讀出感情。
2.對照注釋，借助工具書，理解句子，弄懂課文內容，講講這個寓言故事。
3.弄懂寓言故事告訴人們什么道理。
三、字和詞
yù máo dùn yù wú
鬻 矛 盾 譽 吾
鬻 ：賣。 譽：贊美。 吾：我。
四、翻譯
楚國有一個賣盾和矛的人，贊美他的矛和盾說：“我的盾堅固得很，什么東西都穿不透。”又贊美他的矛說:“我的矛鋒利得很，什么東西都穿得透。”有人說：“用你自己的矛戳你自己的盾，怎么樣呢？”這個人不能回答了。
五、總結：
《矛與盾》說的是一個人同時夸耀自己所賣的矛和盾，因自相抵觸而不能自圓其說，告誡人們說話、辦事要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
這則寓言諷刺了那些說話不顧事實，把事物夸大到絕對的程度，使自己陷入自相矛盾、尷尬境地的人。
六、作業：
（一）讀一讀，說說句子的意思。
1.吾盾之堅，物莫能陷也。
2.吾矛之利，于物無不陷也。
3.以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空
這個故事告誡人們： 。
課后反思：
自相矛盾造句(8)
自相矛盾-自相矛盾的故事-自相矛盾的寓意-自相矛盾的意思【成語】自相矛盾【拼音】zì xiāng máo dùn【簡拼】zxmd【近義詞】格格不入、桿格不入【反義詞】自圓其說、無懈可擊、天衣無縫【感情色彩】貶義詞【成語結構】主謂式【成語解釋】矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。【成語出處】《韓非子?難一》：“楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：‘吾盾之堅，莫之能陷也。’又譽其矛曰：‘吾矛之利，于物無不陷也。’或曰：‘以子之矛陷子之盾，何如？’其人勿能應也。”【成語用法】主謂式；作謂語、定語；含貶義【例子】這些理論自相矛盾。【英文翻譯】antinomy【謎語】類；開封；尺短寸長【成語故事】戰國時期，大思想家韓非子曾講有一個賣矛和盾的人，見人推銷他的矛是世界上最尖利的矛，沒有穿不透的東西；一會又向人推銷他的盾是世界上最堅硬的盾，沒有什么東西能戳穿它。人群中有人問他用他的矛戳他的盾，他只好落荒而逃。【成語正音】相，不能讀作“xiàn?饋薄?【成語辯形】矛，不能寫作“予”或“茅”。【產生年代】古代【常用程度】常用
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自相矛盾造句(9)
窗體底端
《自相矛盾》教學設計與反思
教學設計：
課前交流:同學們，你們一定積累了不少成語！不如我們來個成語大比拼，看看我們能說出多少以“自”開頭的成語。每人說一個，注意不能重復奧！
一、看圖猜畫謎導入，激發興趣。
1、 同學們，你們喜歡猜謎語嗎？那好，請你根據畫面的意思來猜幾個成語。看誰的反應最快。（課件依次演示反映《狐假虎威》、《亡羊補牢》、《守株待兔》、《畫蛇添足》內容的圖片）。
2、在中華民族悠久燦爛的文化中，成語是其中的瑰寶。它概括性強、內涵豐富。如果在作文或說話中，恰當地運用一些成語，就可以獲得形象生動、言簡意豐、入木三分的奇妙效果。而這些成語大多出自寓言故事，或是歷史故事、神話傳說、名家名言等。今天我們要學的第8課——《成語故事》（讀題），它里面就出現了三個經典的成語。你知道是哪三個成語嗎？——自相矛盾?? 濫竽充數? 畫龍點睛。其實這里面的三個成語故事就是三則寓言。（板書：寓言）
那你知道什么是寓言嗎？“寓言”就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。
（聽出來了，這是個故事，但里面藏著一個道理。）板書：故事、道理
那你們想想，要學好一則寓言，就要先學它的什么？再去干什么啊？
師：真好！你連學習方法都告訴我們了。（板書：學、明）
那我們就用這樣的方法來學習第一個成語故事《自相矛盾》。（板書：自相矛盾）（讀題）
二、初讀課文《自相矛盾》，學習生字詞。
師：第一步我們就來讀準讀通這個故事。
1、請你自己讀讀這個故事，注意把每個字的字音讀準確。文中有兩句話很容易讀錯，你可要仔細哦。
師：同桌再互相讀一讀，聽聽他讀對了嗎？如果你的伙伴有困難，就幫他練一練。
師：誰能把這個故事給大家讀一讀？大家仔細聽，聽聽他達到正確、流利的要求了嗎？
讀得真好！
2、第二步就讓我們一起來看看里面的生字詞，你認識并理解了嗎？
（1）（課件依次演示生字詞）生讀字詞：戳??
知道戳的意思嗎？字典上怎么說啊？（用手指或長條物的頂端捅）
好，我們伸出手指頭，做做戳的動作。那戳有哪兩種結果呢？（師用鉛筆戳穿紙頭）要不就是戳穿，（師用鉛筆戳整本書）要不就是戳不穿。那文中寫的是用什么戳什么呢？
（2）生讀字詞：矛?? 盾????你知道什么是“矛”，什么是“盾”嗎？??
?大家看：（鏈接）誰來讀讀介紹。
（3）讓我們繼續讀。生讀字詞：銳利 、堅固。??能把它和上面的詞連起來說說嗎？
生1：銳利的矛，堅固的盾。（可以。）生2：矛很銳利，盾很堅固。（也行。）
生3：矛銳利得很，盾堅固得很。（書里就是這樣用的。）
（4）接著讀。讀詞：拿、賣。?? 師：你能用上這些詞，圍繞課文內容說一兩句話嗎？
（5）讀讀這兩個詞：夸口、張口結舌。??
師：“張口結舌”在課文中是什么意思呢？能給它換個詞代替嗎？
（顯示：啞口無言 目瞪口呆）讀一讀。
哦，是他沒話可說了。看來，同學們都已經懂得了“張口結舌”的含義了。
?
三、再讀課文，指導學生讀懂故事的內容。
1、那他為什么會沒話說了呢？誰再來把課文讀一讀啊？注意：當他在讀的時候啊，我們特別要注意聽一聽，他在讀這兩句話時，是用什么語氣讀的？（把那人叫賣的兩句話變紅）
2、有層次的指導學生用夸口的語氣讀一讀這兩句話，并體會其中重點詞句的含義。
（1）他是用怎樣的語氣來說的呢？?? 那好，大家都用“夸口”的語氣讀讀這兩句話。
生練習讀這兩句話。板書：夸口
a．我聽出來了，他特別強調了他的盾很堅固，矛很銳利。誰的讀法跟他不同？
b.你強調的是什么？? “隨你”是什么意思？
大家看，他跟第一個同學體會的不一樣，讀的就不一樣。誰還能讀出不同來？
c.你們聽出他想表達什么意思啊？“特別得好”這個意思，你們從哪個詞聽出來的？“很”
d．挺有意思的！為什么這么讀？生：因為我要強調讓大家來買“我的”的矛和盾啊！
哦，有自己獨特的想法，很好。
（2）剛才他讀的時候啊，不光讀出夸口的語氣，還有一些表情和動作呢？你們也來做一次賣東西的人，試著加上表情和動作再讀讀。生加動作練習讀書。
（3）（手指一個學生）我看你特投入，來，到前面表演表演。
呵呵！這楚國人，說話夸大其詞，簡直比黃婆賣瓜還厲害。
3、現在，讓我們一起去感受一下當時的情景，一會兒說說你覺得故事中的這個楚國人是個怎樣的人啊？（播放FLASH動畫）
（自夸、耍小聰明、不動腦筋、愚蠢可笑、愛說大話）
4、這個人為什么給大家留下這樣的壞印象呢？請你快速默讀課文，找一找課文中最能表現這個人驕傲、愚蠢、可笑的句子劃下來。
指名學生讀自己找到的句子，談感受：說說你為什么覺得他可笑、愚蠢。
?
四、深入理解課文內容，明白故事的寓意。
（1）好極了，那我們來仔細看看他說的這兩句話，（男女生分讀）有問題嗎？?
（2）那你能質問他，當場拆穿他嗎？
還可以怎么問他？?? 你好厲害！一下就切中了他話中的要害。??? 問的真漂亮！
對啊！圍觀的人也是這樣問的。讀，“用你的矛來戳你的盾，會怎樣呢？”
（3）用你的矛來戳你的盾，同學們，猜猜會有怎樣的結果？
你能用“如果……，就說明……。”的語句來說說嗎？有沒有第3種情況發生啊？
（如果戳得穿說明了什么？戳不穿呢？如果盾被戳穿了，但矛也因此而斷了呢？）
（4）同學們，看來這楚國人說的兩句話，前一句跟后一句，是怎樣的啊？?（相互抵觸、不一致。）像他這樣自己說話前后抵觸、撞車，這叫什么啊？你們理解的很準確，看來大家已經讀懂了這個故事。
（5）那個楚國人已經被大家質問得“張口結舌”，已是窘態畢現、狼狽不堪了。板書：張口結舌
可是光這樣批評他可不行啊，我們還得告訴他錯在哪里？得幫他總結一下教訓。不然，他下次還會犯的。
（是啊！要實事求是，不然沒人相信你的，到時就啞巴吃黃連——有苦說不出了）
（6）說話如此，其實做事也是這個道理。那這則寓言提醒我們以后做事、說話時應該注意點什么啊？請你在旁邊寫寫你從中明白的道理。誰來說說！
（7）對啊！我們以后說話、做事也要實事求是，講究分寸，不能故意夸大，言過其實，否則，也會陷入“自相矛盾”的境地。生讀道理。板書：說話、做事要前后一致。
五、初識古文，激發興趣。
1、這個故事有意思嗎？（有）
這么有意思的一個故事，它出自古代思想家韓非子寫的一則寓言，如今它已經成為人們熟知的一個成語——自相矛盾（讀）。
讓我們來看看它的原文是怎樣寫的：
楚人有鬻盾與矛者,譽之曰:“吾盾之堅,物莫能陷也。”又譽其矛曰:“吾矛之利,于物無不陷也。”或曰:“以子之矛,陷子之盾,何如?”其人弗能應也。
2、練讀原文（借助拼音自己讀一讀）
??? 哎，都是古文，你有什么辦法讀懂它嗎？老師告訴你們一個辦法，可以結合我們剛才讀懂的課文對照著學，這樣很快你就能自己讀懂它了。
3、誰能告訴大家，這段古文講的是一件什么事情？
（用現代語言表達古文句子的意思，句子的形式可以靈活些，不必強求說法一致，意思不錯即可。）
六、聯系實際，拓展思考。
1、生活中有哪些例子是自相矛盾的？
2、看看下列句子有無自相矛盾的地方？
教后反思：
一、關于成語積累的反思
成語的積累訓練：自（ ）（ ）（ ），這部分由于學生參與積極，思維活躍，效果很好，學生在不知不覺中積累了成語。
二、精讀《自相矛盾》。
在設計這部分的教學流程時，我是這樣想的：
1、解讀寓意是寓言教學的重要環節，也是一個極具個性的精神活動。解讀過程中首先應引導學生認真閱讀原文，整體感知課文，概括內容要點；在此基礎上鼓勵學生結合自己的生活體驗讀出自己的見解，與文本對話，理解文章豐富的寓意。尤其不要忘記我們自己可能就是一個本體，從寓言中我們可以讀出許多的“自我”來，因為“寓言說的就是你呀。”而這也正是寓言的魅力所在。
2、在理解寓意的過程中，應拓展學生的思維空間，培養學生的逆向思維，提倡多角度、有創意的閱讀。不應局限于教參上提供的一種寓意。寓言本身蘊涵內容的豐富性和含蓄性，使得“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”。這樣在解讀中就會以喻體為中心向四面八方輻射開去，不斷會有新的發現、新的感悟、新的創造。
3、注意培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，將“情感、態度、價值觀”的正確導向貫穿于整個教學過程之中，要做到“潤物細無聲”，就要避免空洞的說教。在解讀寓意的過程中自然引導學生形成正確的價值觀和積極的人生態度。
這部分，學生對于練說文中的人物活動表現得很好，參與面廣，回答也較準確，聯系課文思考成語的意思水到渠成，應該說教學活動設計得比較巧妙，學生的思維訓練得到了發展。只是在提示自相矛盾的意思時過程的設計還不夠清晰，對于楚人說的二句話，應該進一步讓學生推斷，以得出兩個相反的結論，以對矛盾論這一邏輯有一個相當清晰的認識，這里處理得不太精細，看來于細微處見真功夫這句話還要好好琢磨。
三、初識古文，激發興趣。
跟預計比較吻合，學生對古文很有興趣，讓學生讀讀，講講，讓學生初步認識了古文，同時也產生了學生古文的興趣，由于前面的學習活動比較充分和深入，學生也消除了學習古文的畏難情緒，這是一個很不錯的拓展活動。
四、聯系實際，拓展思考。
?? 由于以往學生對生活中的自相矛盾的現象一時很難找出合適的例子，這次采用病句分析判斷的方法，學生表現踴躍，分析得都很到位，并且掌握了修改病句的一般方法，在實踐中鞏固了認識，提高了思辨能力。
自相矛盾造句(10)
自相矛盾的造句
導讀： 自相矛盾造句： 1、由于自相矛盾，任何方式回到過去的時間旅行或者其他的方法都是不可能的。 2、然而我們的政策已經授權伊斯蘭激進組織揭露美國對民主說一套做一套的自相矛盾的政策。 3、他們的發現在許多方面都是自相矛盾的。 4、康托揭示出許多實數在這樣的列表中消失了；這就是自相矛盾的地方。 5、這種自相矛盾的情況在中國非常的典型。 6、盡管我們這個行業有聲望的雜志和教科書可能讓人費解、自相矛盾、有時簡直是錯誤的。 7、如果涉眾認為指定的需求是不完整的、模糊的甚至自相矛盾的，那么他們給給出他們的評論，這樣項目團隊可以進行相應的調整。 8、“脂肪可以瘦身”，聽上去真是自相矛盾，但是“褐色脂肪”的確可以起到如此作用。 9、那本書是一堆自相矛盾的草稿的匯編。 10、他說他對手那些自相矛盾的詞語令他感到膩煩。 11、健康類書籍的內容常常自相矛盾，但假如讀得夠多（至少20本），你就會發現其中的模式，更容易把有用和無用的內容區分開來。 12、當我環顧四周的時候，我覺得這一切是多么難以理解、自相矛盾啊！ 13、他們的新說明難以取服于人，而且還經常自相矛盾。 14、我希望他陷在極大地困惑之中，使他的思想被那些會引起他對未來自相矛盾的希望或者恐懼的怪念頭所充滿。 15、將做好事與金錢聯系在一起是自相矛盾的，也絕不是提高人們的道德標準的好捷徑。 16、這些“說不派”知不知道這兩條是自相矛盾的？ 17、他們自相矛盾的政策建議中的一個共同點是彼此都約束了政府的工作范圍。 18、除去這個明顯自相矛盾的政策，我們確實有理由開一劑刺激經濟的良藥。 19、我要說的是，簡單的數學運算闡明了，為什么任何大型的補償抵消方案是不公正的、自相矛盾的、并最終是不可能的。
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自相矛盾造句(11)
《自相矛盾》教學反思
《自相矛盾》這是一篇寓言故事，學生學習興趣濃；二是這是一篇文言文，三年級的學生是第一次遇到，想做一下摸索與嘗試.為今后的文言文學習打下基礎.
鉆研教材之后，才覺得雖然只有短短的五句話，但是課堂的教學容量并不可小瞧.既要讓學生掌握學習文言文地方法，又要讓學生明白故事背后的道理，實在不是一件輕松的事.
如果枯燥的講解接句子的意思與字詞的意思，可想而知學生興趣不濃，整個可同也會死氣沉沉.幾經思索與修改，決定把教學重點放在“讀”上：讀通課文，讀懂課文.優化讀的過程，激發學生讀的興趣.在讀中理解字詞，在讀中領悟寓意.真正做到“書讀百遍，其義自現”.
例如：楚國人說的兩句話是構建“自相矛盾”意義的兩個輪子，互相支撐，缺一不可.教學的重點主要放在句義的強化上面，使學生對這兩個句子有深刻的印象——楚國人到底說了兩句什么話，他說的話主要意思是什么？為達到這個目的，先讓學生從文章中找出句子，讀出來，再讓學生說說句子的意思，接著讓學生根據句子的意思反推說出句子中字詞的意思.又讓學生“變”句子，讓學生采用表演的方式夸夸矛與盾，通過引導看圖，表演出“夸耀”的神情.步步緊扣，回到原文，引導學生用書中的句子再現課文，通過變換句式，一方面進行語言訓練，另一方面，通過反復呈現句子，使句子在學生頭腦中留下深刻的印象.在反復讀與說的過程中，再次強化認識.整個過程環環相扣，一步緊接一步，每一步都是自然而然地發生.
又例如：文中的中心句，或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”在引導讀時，采用的方法是“如果你就是圍觀的人，當時你心里會怎么想？又會怎么問呢？”學生進入了文本，身臨其境地說：“我會覺得很好笑.”老師緊接著引導：“那你用好笑的語氣來讀一讀.”……我認為“一千個讀者眼中就有一千個哈姆雷特.”學生理解的視角不同，讀書的語氣也就不同，課堂上應該允許這種差異的存在.鼓勵學生在讀書中有自己獨特的見解.
最后設置的誦讀環節，采取了教師范讀、學生齊讀、指名讀等形式，目的也是讓學生在讀中深一步的理解寓意的同時，領略文言文的韻律美，激發他們對文言文的喜愛之情.
但是，這次教學也是一種嘗試，其中有許多不盡人意之處.在實施教學的過程中，為了想讓學生盡情展示，而沒有調控好時間，因此留下了遺憾：升華寓意，美讀課文這原本設計好的教學環節沒能進行.自己和學生都覺得意猶未盡.課堂可真是一種遺憾的藝術呀
自相矛盾造句(12)
自相矛盾造句
導讀：本文是關于自相矛盾造句，希望能幫助到您！
自相矛盾造句 1、騙子的謊言總是自相矛盾的，只要細心，就能發現破綻。 2、還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。 3、讓更多的時尚沉淀為經典與不斷地創新明顯自相矛盾不斷創新就是不斷反叛經典而不是不斷制造經典。 4、他說自己熱愛學習，卻一天到晚打游戲，真是自相矛盾。 5、人們不應該輕視自相矛盾的東西。 6、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 7、我們無論說話還是辦事都要實事求是,不要言過其實,自相矛盾。 8、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。 9、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾、自我否定的地方，隨手可以檢出一大簍，存在重大理論誤區。 10、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。 11、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。 12、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。 13、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？ 14、小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。 15、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 16、這樣的話就顯得自相矛盾了。 17、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？ 18、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。 19、如果法律自相矛盾，人們將無所適從。 20、他剛才的言論十分自相矛盾。 21、而該工廠法人對現場情況及是否為達芬奇生產過家具時的回答也是前后自相矛盾。 22、更令人難以理解的是，此份業績說明與之前公司三季報、公司董事長公開講話多處自相矛盾。 23、前面說不知道在哪里買的后面又說在金五星這不是自相矛盾嗎？ 24、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。 25、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。 26、怎么這個人說話自相矛盾？ 27、小玉一會兒說自己剛剛從家里出來，一會兒說從圖書館出來，簡直是自相矛盾。 28、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。 29、人大概本身就是自相矛盾所以注定要自己折磨自己。 30、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？
自相矛盾造句(13)
自相矛盾造句
本文是關于好詞好句的，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。
自相矛盾造句 1、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統一，甚至自相矛盾的后果。 2、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。 3、因為設想運動、變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。 4、在那篇報導中，我發覺那一些鼓勵大野國醫的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫的菁華在于“辨證施治”，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許、推廣某個特別指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。 5、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。 6、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。 7、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 8、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？ 9、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？ 10、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”、“自己打自己嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。 11、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自己已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自己看不見，這顯然是自相矛盾。 12、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。 13、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？ 14、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。 15、人們不應該輕視自相矛盾的東西。 16、就好比我現在用這雙眼睛看周圍一切都處于靜止狀態，好模糊又好清楚，這不是自相矛盾嘛，想想人本來就是一個自相矛盾體，被大雨淋濕全身生病卻說那叫灑脫；喝得爛醉如泥心痛加劇卻說那叫舒暢；癡迷網絡廢寢忘食卻說那叫追求…… 17、臺灣當局時而說改善與大陸關系，時而又“廢統”，這真是自相矛盾。 18、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾、自我否定的地方，隨手可以檢出一大簍，存在重大理論誤區。 19、小明家賣著水果刀和掃把柄，他爸爸說這把刀什么都能劈斷，可是他爸爸又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾啊！ 20、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。 21、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。 22、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 23、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 24、真不知道你怎么想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。 25、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。 26、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。 27、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。 28、他剛才的言論十分自相矛盾。 29、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。 30、一個人的思想有時還可以是混亂的、模糊的、自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰、比較一貫的。 感謝閱讀，希望能幫助您！
自相矛盾造句(14)
自相矛盾造句
1、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。 2、寫論文最怕觀點自相矛盾，無法自圓其說。 3、這篇文章邏輯混亂，自相矛盾，需要進一步的修飾。 4、小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。 5、你的發言自相矛盾，后面的論證恰恰否定了前面的論點。 6、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？ 7、別以為我的說法自相矛盾，這不過是我從不同角度來觀察事情的結果罷了。 8、一個人的思想有時還可以是混亂的、模糊的、自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰、比較一貫的。 9、剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 10、他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。 11、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 12、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。 13、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。 14、做錯事的人往往用謊話來掩飾自己，但說的話往往都是自相矛盾的。 15、真不知道你怎么想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。 16、你竟然對自己提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾！ 17、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。 18、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？ 19、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。 20、他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。 21、我們在說話和寫文章時，有時會出現自相矛盾的情況，這是邏輯混亂的表現。 22、可是人總免不了有自相矛盾的地方，他對待我就是意氣用事多于傲慢。 23、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？ 24、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。 25、還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。 26、心境就是自相矛盾的最佳例證。 27、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 28、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。
自相矛盾造句(15)
自相矛盾造句十一句_成語造句
自相矛盾十一句,句子
語義說明：比喻言語或行事前后無法呼應，互相?觸。
使用類別：用在「言語矛盾」的表述上。
自相矛盾造句：01你的論點根本自相矛盾，如何說服他人?
02寫論文最怕觀點自相矛盾，無法自圓其說。
03戀愛中人心思不定，說話自相矛盾是正常的。
04他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
05他也許年紀大了，講話常顛三倒四，自相矛盾。
06你方才說他是好人，此刻又說他罪該萬死，豈不是自相矛盾?
07你竟然對自己提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾!
08本來懦弱與勇猛是自相矛盾的，但他的個性竟然兼而有之，真是稀奇。
09別以為我的說法自相矛盾，這不過是我從不同角度來觀察事情的結果罷了。
10上頭一會答應解決水荒，一會又說這是地方自己的事，這不是自相矛盾嗎?
11對一個聰明才智高，能干卻又做盡壞事的人，我們既欲其生，又欲其死，這種心境就是自相矛盾的最佳例證。
自相矛盾造句(16)
用自相矛盾造句導語:??用自相矛盾造句
??1、前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
??2、矛盾句--從字面上看自相矛盾但作者卻寄寓了深刻的用意。
??3、你是否覺得這句話有些自相矛盾呢。
??4、老師也教我們說話不要自相矛盾。
??5、安靜并舞動？這不是自相矛盾嗎？
??7、說永遠快樂就好像說四方的圓形靜止的動作一樣自相矛盾。
??8、你的思想前后抵觸自相矛盾不合思維邏輯。
??9、真正做到這些思想膚淺、自相矛盾、相互重復等問題自然不復存在語言彰顯思想的光輝就能夠落到實處。
??10、可是人類對水的態度卻有那么多的可氣可嘆之處這不是自相矛盾嗎？
??11、人就是這么一種自相矛盾的物體在反復肯定反復否定中漸行漸遠。
??12、懸鏡一邊苦苦的維持一邊自相矛盾--裂紋愈多碎的愈細。
??13、如此自相矛盾的四句話卻蘊含了深刻的意義。
??14、也許正因為這對自相矛盾的念頭蒼天拒絕了賜與我超能力。
??15、這樣的話就顯得自相矛盾了。
??16、怎么這個人說話自相矛盾？
??17、讓更多的時尚沉淀為經典與不斷地創新明顯自相矛盾不斷創新就是不斷反叛經典而不是不斷制造經典。
??18、人大概本身就是自相矛盾所以注定要自己折磨自己。
??19、前面說不知道在哪里買的后面又說在金五星這不是自相矛盾嗎？
??20、還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。
??21、今天我們學了自相矛盾這一則寓言講的是楚國有個人賣盾和矛。
自相矛盾造句(17)
自相矛盾的意思及造句
導讀： 【詞語】:
自相矛盾
【拼音】:
[zìxiāngmáodùn]
【釋義】:
矛，長矛，進攻敵人的刺擊武器;盾：保護自己的盾牌。1.比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。2.也指同伙間的相互爭吵或沖突。
【造句】:
1.他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。
2.這篇文章邏輯混亂，自相矛盾，需要進一步的修飾。
3.我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
4.這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。
5.還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。
6.如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
7.他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
8.安靜并舞動?這不是自相矛盾嗎?
9.你竟然對自己提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾!
10.這個家伙說的話前后自相矛盾。
11.如此自相矛盾的四句話卻蘊含了深刻的意義。
12.你是否覺得這句話有些自相矛盾呢。
13.做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說話都是自相矛盾的。
14.他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。
15.你這樣解釋豈非是自相矛盾?
16.你的發言自相矛盾,后面的論證恰恰否定了前面的論點。
17.別以為我的說法自相矛盾，這不過是我從不同角度來觀察事情的結果罷了。
18.怎么這個人說話自相矛盾?
19.他剛才的言論十分自相矛盾。
20.你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。
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自相矛盾造句(18)
自相矛盾造句
1、你剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。 2、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。 3、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。 4、他剛才的言論十分自相矛盾。 5、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。 6、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？ 7、小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。
1．下列溫度最接近23 ℃的是( C ) A．人體的正常體溫 B．北方冬季的平均氣溫 C．讓人感覺溫暖、舒適的房間溫度 D．冰水混合物的溫度2．當溫度發生變化時，物質的狀態通常會發生變化。下列現象中物態變化判斷正確的是( C ) A．初秋的早晨，草葉上出現的晶瑩剔透的露珠屬于固態變為液態現象 B．曬在太陽下的濕衣服變干是氣態變為液態現象 C．擦在皮膚上的酒精很快變干是液態變為氣態現象 D．初冬樹上的霜是液態變為固態現象3．下面是四位同學用溫度計測水溫的實驗操作過程，其中正確的是( C )4．在測量水的溫度時，甲、乙、丙三位同學按如圖所示方法讀數，正確的是__乙__，水的溫度是__42__℃，溫度計的工作原理是利用液體的__熱脹冷縮__。5．攝氏溫度規定，在標準大氣壓下，沸水的溫度為( B ) A.120 ℃ B.100 ℃ C.90 ℃ D.80 ℃6.下列溫度值最接近實際的是( B ) A．健康成年人的體溫是39 ℃ B．讓人感覺溫暖而舒適的室內溫度是25 C．洗澡時淋浴的適宜水溫是60 ℃第一節 物態變化與溫度 D．在一個標準大氣壓下鹽水的凝固點是0 ℃7．下面分別表示幾位同學在“練習用溫度計測液體的溫度”實驗中的做法，正確的是( D )8．如圖所示的溫度計，關于它的說法正確的是( D ) A．該溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 B．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數 C．該溫度計的量程是20 ℃～100 ℃ D．該溫度計此時的示數約為21 ℃9.如圖所示是實驗室常用溫度計，關于它的說法正確的是( A ) A．該溫度計的示數為39 ℃ B．該溫度計的分度值是0.1 ℃ C．常用溫度計是根據固體熱脹冷縮的原理制成的 D．在使用該溫度計測量物體溫度時，可以離開被測物體讀數10．物質通常有三種狀態：__固__態、__液__態和__氣__態。在1個標準大氣壓下5 ℃的酒精、氫氣、鐵三種物質中，有固定的體積和形狀的是__鐵__，既沒有固定的體積又沒有固定的形狀的是__氫氣__。11．把①糖、②醋、③白霧、④碗、⑤勺子、⑥味精、⑦水蒸氣、⑧二氧化碳、⑨干冰按物質的狀態進行分類：屬于氣態的是__⑦⑧__；屬于液態的是__②③__；屬于固態的是__①④⑤⑥⑨__。(均填序號)12．氣象學里的平均氣溫是一日當中的2時、8時、14時、20時這四個時刻氣溫的平均值，若某地某日這四個時刻的氣溫如圖所示，則此地的最高氣溫是__5 ℃__，最低氣溫是__－2 ℃__，一天的溫差為__7 ℃__，平均氣溫是__1.25 ℃__。13．在寒冷的冬天，河面上結了一層厚厚的冰，若冰面上方氣溫是－10 ℃，那么，下列說法中正確的是( A ) A．冰的上表面為－10 ℃，下表面是0 ℃ B．整個冰層的溫度都是－10 ℃ C．整個冰層的溫度都是0 ℃ D．冰層下表面的溫度是－10 ℃14.科學家發明了一種世界上最小的溫度計“碳納米管溫度計”。研究人員在長約10－6米，直徑10－7米的碳納米管中充入液態的金屬鎵，當溫度升高時，管中的金屬鎵會膨脹，通過電子顯微鏡就可讀出溫度值。其測量范圍為18 ℃～490 ℃，且精確度高，可用于檢查電子線路是否異常毛細血管的溫度等許多方面。根據以上信息，你認為下列推測錯誤的是( C )A．碳納米管的體積在18 ℃～490 ℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計B．金屬鎵的熔點很低，沸點很高C．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化很小，可忽略不計D．金屬鎵的體積在18℃～490℃之間隨溫度變化比較均勻15如圖所示，甲是體溫計，乙是實驗室用溫度計，它們都是利用液體__熱脹冷縮__的性質制成的。可用來測沸水溫度的是__乙__；沒有甩過的體溫計的讀數是38℃，用兩支這樣的體溫計給兩個病人測體溫，如果病人的體溫分別是37.3℃和38.6℃，則這兩支體溫計的讀數將分別是__38__℃和__38.6__℃。16．如圖所示是小明同學設計的一個氣體溫度計的示意圖。瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管中間有一段液柱。(1)這個溫度計是根據__氣體__的熱脹冷縮來測量溫度的。(2)將此裝置放在室內，溫度升高時液柱向__左__(選填“左”或“右”)移動。(3)若放到冰水混合物中，液柱處的刻度應標__0__℃。(4)該溫度計測量溫度時__會__(選填“會或“不會”)受到大氣壓的影響17．有一只刻度均勻，但實際測量不準確的溫度計，把它放在冰水混合物中，示數是4 ℃；把它放在1標準大氣壓下的沸水中，示數是94 ℃。把它放在某種液體中時，示數是22 ℃，則該液體的實際溫度是__20 ℃__，當把該溫度計放入實際溫度為40 ℃的溫水中時，溫度計的示數為___40 ℃__。第四節 地球上的水循1．水是生命的乳汁、經濟的命脈，是自然界奉獻給人類的寶貴資源。下列關于地球上的水循環和水資源，認知正確的是( A )A．水循環的過程伴隨著水的物態變化過程B．水循環按照固態→液態→氣態的固定順序循環進行C．地球上的淡水大約占地球總水量的3%，淡水資源豐富D．大量開采地下水，對環境不會造成損害，可以解決部分地區飲水問題2．霜、露、霧、冰、“白氣”中，由液化而形成的是( C ) A．霜、霧、“白氣” B．霜、露、“白氣” C．露、霧、“白氣” D．露、霧、冰3．冬天晾在室外的濕衣服里的水會結成冰，但是冰凍的濕衣服也能晾干，這是因為__衣服上的冰升華成水蒸氣了__。4．有下列物態變化：①灑在地上的水慢慢變干的過程；②放入衣箱中的樟腦球變小的過程；③冬天室內的水蒸氣在玻璃窗上形成“冰花”的過程；④出爐的鋼水變成鋼錠的過程。其中屬于凝華的是__③__，屬于吸熱過程的是__①②__(填寫序號)。5.有一天，雨、露、冰、雪四姐妹在一起爭論自己的出生由來，誰也不認同誰。下列她們的說法中，你認為正確的是( C )A．雨說：我是水汽化而來B．露說：我是水蒸氣凝華而來C．冰說：我是水凝固而來D．雪說：我是水升華而來6.對下列現象的成因解釋正確的是( D ) A．早春，河中的冰逐漸消融——汽化 B．盛夏，剝開包裝紙后冰棒會冒“白氣”——熔化 C．深秋，清晨的霧在太陽出來后散去——液化 D．嚴冬，堆起的雪人逐漸變小——升華7.下列有關物態變化的敘述中正確的是( D ) A．蒸發和沸騰在任何溫度下都能發生 B．燒水時在壺口上方看到的“白氣”是水蒸氣 C．衣柜里的樟腦丸逐漸減少是汽化現象 D．霜的形成是凝華現象，放出熱量8.以下常見的物態變化實例中，放熱的是( C ) A．春天，冰雪消融 B．夏天，積水干涸 C．秋天，草木上出現了霜 D．冬天，冰凍的衣服變干9.下列有關物態變化的判斷，正確的是( C ) A．擦在皮膚上的酒精很快變干，是升華現象，需要吸熱 B．夏天會看到冰棒周圍冒“白氣”，是汽化現象，需要吸熱 C．秋天的早晨花草上出現小露珠，是液化現象，需要放熱 D．寒冷的冬天室外飄起了雪花，是凝固現象，需要放熱10．關于自然界的水循環，下列說法中正確的是( C ) A．水蒸氣在高空遇冷吸熱液化成小水珠 B．冰山上的積雪只能先熔化，再蒸發成水蒸氣升騰至空中 C．江河湖海中的水吸熱蒸發成水蒸氣升騰至空中 D．積雪放熱熔化成水歸入大海11.英國科學家研發出一種“激光橡皮”。在激光照射下，紙張上的黑色碳粉直接__升華__(填物態變化名稱)為高溫碳蒸氣，字跡消失；經過特殊冷卻裝置，高溫碳蒸氣又直接__凝華__成碳粉。這樣，廢紙和碳粉重新得到了利用，可有效地節約資源并保護環境。12．夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，這個過程中發生的物態變化是__液化__；南極地區年平均氣溫是－25 ℃，降水量很小，但這里的空氣卻很濕潤，這是由于冰發生了升華現象，升華過程需要__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)。13．隨著科技的發展，過去“呼風喚雨”的神話已成為現實。人工降雨的原理是用飛機在空中噴灑干冰(固態二氧化碳)，干冰在空氣中迅速吸熱__升華__，使周圍空氣溫度急劇下降，空氣中的水蒸氣遇冷__凝華__成小冰粒，冰粒逐漸變大而下落，下落過程中遇到暖氣流就__熔化__成水滴，水滴降落就形成了雨。(均填物態變化名稱)14．農諺說“霜前冷，雪后寒”，其中蘊含的道理是：氣溫低的時候水蒸氣會__凝華__形成霜，雪熔化形成水的過程中需要__吸__熱。15．陽光照射下，海洋、陸地上的水會不斷地__汽化__成水蒸氣；夜間氣溫降低時，水蒸氣會__液化__成小水珠，附著在空氣中的浮塵上，形成了霧。冬天，夜晚氣溫如迅速降到0 ℃以下，你家窗戶的玻璃上會形成一層冰花，這是水蒸氣__凝華__而成的，這層冰花在你家窗戶玻璃的__內側__(選填“外側”或“內側”)。16．某同學在探究物態變化的實驗中，在試管中放入少量碘。塞緊蓋子放入熱水中，觀察到試管中固態碘逐漸消失，變為紫色的碘蒸氣并充滿試管。(1)此過程固態碘發生的物態變化是__升華__(填物態變化名稱)。(2)在上述實驗中，小明同學猜想：固態碘是先變成液體，再變成氣體，因為速度太快，液態碘出現的時間太短，因而沒有觀察到。為驗證猜想，他查詢了一些小資料：碘的熔點是113.5 ℃；碘的沸點是184.4 ℃；水的沸點是100 ℃。請你根據上述資料分析說明小明的猜想是錯誤的原因：__熱水溫度低于碘的熔點，碘不可能熔化__。(3)為了進一步探究此類現象，小明在試管中放入適量溫水，然后放入一小塊干冰(固態二氧化碳)，此時觀察到水中有大量氣泡產生，同時水面上有大量白霧。水中大量的氣泡是由__干冰升華吸熱__形成的。水面上大量的白霧是由__水蒸氣遇冷液化__形成的17．有霜的季節，農作物常被凍壞，這就是人們常說的遭到霜凍。實際上，農作物不是因為霜而受凍的，0 ℃以下的低氣溫才是真正的兇手。當空氣干燥時，即使溫度降低到－20 ℃～－10 ℃，也不會出現霜，但此時農作物早就被凍壞了，農民們稱這種情況為“黑霜”。(1)霜是由__水蒸氣__直接變為小冰晶形成的，對應的物態變化名稱是__凝華__。(2)請根據短文，對“霜”形成的條件提出猜想。猜想：霜的形成條件是__空氣濕潤__和__氣溫在0 ℃以下__。(3)某同學為驗證上述猜想，做了如下實驗：從冰箱取出一些－10 ℃的冰塊，放在不銹鋼杯子里，一段時間后可看到在杯底出現一些白色的小冰晶(即霜)。你認為該實驗能否驗證上述猜想，請簡要陳述理由第三節 汽化和液1．下列措施中，能使蒸發加快的是( D )A．給播種后的農田覆蓋地膜B．把新鮮的蔬菜裝入保鮮袋中C．把盛有酒精的瓶口蓋嚴D．給濕頭發吹熱風2．下列哪一種現象屬于液化？( C )A．鋼水澆鑄成火車輪B．倒在地上的水一會兒變干了
C．清晨，草的葉子上有露水凝結D．用久了的燈泡的鎢絲比新時3．如圖是對一定質量的水持續加熱過程中溫度隨加熱時間變化的圖像，由圖像可知：水的沸點是__98__℃；水在沸騰過程中，需要不斷__吸熱__(選填“吸熱”或“放熱”)，其溫度__保持不變__。第3題圖題圖4．如圖是草葉上出現的露珠，露珠的形成是__液化__現象，形成的過程中需要__放__(選填“吸”或“放”)熱。5．張家界景區雨后云霧繚繞，猶如仙境。關于霧，下列說法中正確的是( D ) A．霧是水蒸氣 B．霧是山中冒出來的煙 C．霧是水蒸氣凝固形成的 D．霧是水蒸氣液化形成的6.人游泳上岸以后，風一吹感覺身上很涼。這是因為( C )A．水中的溫度比岸上的氣溫高B．人的皮膚產生的錯覺C．人身上的水分蒸發，要從人體吸熱D．風把身上的熱量帶走了．下列說法正確的是( B ) A．春天，早晨經常出現大霧，是汽化現象 B．夏天，從冰箱中取出的易拉罐過一會兒表面出現水珠，是液化現象C．深秋，枯草上出現的霜，是凝固現象
D．冬天，窗玻璃上會出現冰花，是汽化現象8.如圖甲、乙所示，是在“探究水的沸騰”實驗時，兩組同學分別安裝的實驗裝置，圖丙是他們根據實驗數據繪制的水的溫度跟時間的關系圖像。根據有關信息，下列說法中正確的是( C )A．圖線a對應的是乙實驗中的數據B．圖線b對應的是甲實驗中的數據C．水的沸點跟水的多少無關D．到100 ℃時溫度不再上升是因為水不再吸熱9.夏天，人們常吃雪糕解暑，剝開雪糕包裝紙時，雪糕周圍冒“白氣”，下列說法正確的是( C ) A．吃雪糕解暑，是因為雪糕熔化時要放熱 B．吃雪糕解暑，是因為雪糕汽化時要放熱 C．雪糕周圍冒“白氣”是液化現象 D．雪糕周圍冒“白氣”是汽化現象10．下列關于水沸騰的實驗說法正確的是( B ) A．水沸騰時冒出的“白氣”是水蒸氣 B．水的沸點隨氣壓的降低而降低 C．水沸騰的現象只發生在液體的表面 D．水沸騰后繼續加熱，水的溫度會不斷升高11.取一只大的注射器吸進適當的乙醚，用橡皮帽堵住注射器的小孔，向拉
自相矛盾造句(19)
自相矛盾造句
導讀： 自相矛盾造句
1、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。
2、寫論文最怕觀點自相矛盾，無法自圓其說。
3、這篇文章邏輯混亂，自相矛盾，需要進一步的修飾。
4、小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。
5、你的發言自相矛盾，后面的論證恰恰否定了前面的論點。
6、你早上說昨晚去朋友家坐了，下午又說昨晚去陪客戶了，你這不是自相矛盾嗎，你到底在干嘛？
7、別以為我的說法自相矛盾，這不過是我從不同角度來觀察事情的結果罷了。
8、一個人的思想有時還可以是混亂的、模糊的、自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰、比較一貫的。
9、剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。
10、他的個性遇事猶疑不決，說法常前后自相矛盾。
11、他剛才的發言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。
12、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
13、如果存在的事物是多，那么在一切可能的情況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。
14、做錯事的人往往用謊話來掩飾自己，但說的話往往都是自相矛盾的。
15、真不知道你怎么想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。
16、你竟然對自己提出的議案投下反對票，這種行徑簡直是自相矛盾！
17、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。
18、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？
19、你不要在干這自相矛盾的事，要說到做到。
20、他剛才說的話自相矛盾，肯定是在說謊。
21、我們在說話和寫文章時，有時會出現自相矛盾的情況，這是邏輯混亂的表現。
22、可是人總免不了有自相矛盾的地方，他對待我就是意氣用事多于傲慢。
23、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
24、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。
25、還原情境可以避免張冠李戴、自相矛盾的錯誤出現。
26、心境就是自相矛盾的最佳例證。
27、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
28、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。
感謝您的閱讀，希望本文對您有幫助，謝謝.
