幼兒園特色教育13篇
幼兒園特色教育(1)
幼兒園辦園特色
各位領導，園長：
大家好，今天我很榮幸能和大家交流我們冶陶鎮固鎮幼兒園的辦園特色。
七、辦園特色：
1、創建綠色家園 架設成長平臺
為使幼兒從小養成熱愛家鄉、愛護公物，熱愛自然的良好習慣，開展了豐富多彩的活動。
我園有800多平米綠化面積，平均分給每個班級。幼兒園的全體師生和家長親身參與創建綠色幼兒園”活動中：他們從家中尋找種子、小樹苗進行種植、扦插；他們用自制灑水壺給小苗澆水，用鋤下的雜草做肥料……我們的綠色家園將會有 豐富而鮮活的自然資源，孩子們可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快樂。在這里可以聞聞花的香味兒，數數花的瓣數，觀察動植物的成長，尋找水果的家，比較各種花木之間的異同……而所有這些，都是課堂上所無法傳達的，可望而不可及的。老師們也充分運用綠色基地中的各種教育資源，組織孩子們開展了以“知綠、愛綠、護綠、播綠”為教育目標的多種形式的教育活動和實踐活動，積累了多個“綠色教育”的園本課程。在每班一塊農作物蔬菜責任田中，孩子們在老師指導下親自實踐，從翻土、播種、澆水、捉蟲、施肥到收獲，他們觀察記錄了解了蔬菜生長的全過程，體驗了勞動的快樂，掌握了勞動的粗淺技能，更培養了孩子們觀察、記錄、想象能力。讓孩子們爭著去收獲、品嘗勞動的成果，享受勞動帶來的快樂。
安靜午睡、中途醒來不影響他人、起床穿衣整理床鋪等習慣。2.、重視養成教育，將禮儀教育融入一日生活中。
幼兒的文明禮儀教育是一個長期性的教育工程，需要我們采取多種方法，堅持不懈地貫穿于教育教學的始終，家園形成合力，把握一切教育契機，文明禮儀才能內化為幼兒的需要，成為幼兒的一種生活態度與習慣，并逐漸形成良好的品質，成為具有健康個性、健全人格的人。
教師率先垂范樹立禮儀榜樣。模仿是幼兒的天性，在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。通過教師的潛移默化的示范，使幼兒慢慢感受并走進禮儀。從農村幼兒生活的實際出發，如：晨間接待首先問小朋友：“早上好”，和小朋友說話要說“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語。
入離園時，在老師的垂范和引導下，幼兒主動和老師、家長、小朋友打招呼。
入廁、盥洗時引導幼兒學會謙讓、照顧自己、原物歸還等禮儀并形成習慣。
教學活動中，通過各種幼兒喜歡的途徑培養幼兒傾聽、舉手發言、積極參與等習慣。通過無聲語言對幼兒進行教育和指引。幼兒園的環境直接關系到師幼文明習慣的養成。所以在創設環境過程中，我們努力讓幼兒園每處都成為教育的場所，使每一堵墻、每一個活動室都發揮潛在的教育作用，我們將有關文明禮儀的色彩鮮艷的圖片，張貼于室內外，從幼兒身邊的每件事入手，形成處處有禮儀，時時講禮儀的氛圍。
戶外活動中在幼兒的一日生活中占有相當比重，也是幼兒喜歡的活動，緊緊抓住這一有利時機對幼兒進行教育使其養成文明排隊、遵守游戲規則、學會與他人合作、謙讓、等禮儀習慣。
利用用餐時培養幼兒餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、飯后漱口等禮儀。
午睡時培養幼兒自己脫衣服并疊好放到指定位置、
晚上回家在家長協助下養成睡前刷牙、洗臉洗腳等衛生習慣。
幼兒園以教育服務為至高原則，依靠優良的師資隊伍，提供全方位的教育服務，滿足幼兒家長對優質學前教育的需求。
幼兒園特色教育(2)
農村幼兒園辦園特色
?
各位領導，園長：
大家好，
今天我很榮幸能和大家交流我們近幾年來幼兒園的發展歷程，我交流的題目是《崇尚綠色文明，提升辦園水平》我們ＸＸ鎮幼兒園是海島東端一所普通的農村幼兒園，原來園舍破舊，設施設備簡陋陳舊。2002年7月，是鎮政府和教育局領導的高度重視，給我們幼兒園的硬件發展帶來了契機，把原來的磚瓦廠廠房改建成一個環境比較優美、設施比較完備的幼兒園。（視頻）現在我們有7個班級，200多個孩子。每個班都是一個獨立的單元，含有活動室、午睡間、盥洗室和儲藏室，每班都配備了空調、電視機、電腦、探頭等電化教學設施，以及各種配套活動室和大小多功能玩具。鎮政府領導不僅在幼兒園的硬件上給我們創造了一個良好的環境，而且也十分關注我們幼兒園的內涵發展。
?
在領導的關心和指導下，我們用科學的發展觀構建辦園理念，確立了“以科研為載體，促進自主發展”的辦園思路，提出了“綠色伴我成長”的口號，申報了《農村幼兒園綠色家園實踐活動的研究》這一縣級重點課題，因地制宜地把重心放在綠色環境教育上。逐步走上了“以幼兒發展為本的可持續發展之路。
我們主要從以下幾個方面著手促進內涵發展一、加強現代管理打造和諧校園
學校的發展關鍵是人的發展，我們主要采用了以下幾個策略，充分調動了教職
工工作的積極性和主動性。策略一：活動促進，提高教師的師德修養
?我們除了關心、尊重、幫助教師的生活學習以外，還定期開展（照片）
“我的幼兒園，我該怎么辦”、“陳幼教師新形象研討會”以及“我和幼兒園同成長”等師德系列演講，營造了寬松、和諧、合作、創新的良好氛圍，激發了教職工愛幼兒園、愛孩子、愛工作的熱情，增強了教師當家作主的主人翁意識。
策略二：資源利用，推進幼兒園工作的發展一是利用家屬資源，逢年過節，為家屬們寄上一張賀卡或邀請家屬來園聯歡，
聯絡和溝通感情，
家屬們不僅成為了幼兒園工作的支持者，
而且也成了我們工作的
合作者，
（教職工晚上晚上加班的照片）他們經常和我們一起加班加點，指導、幫
助我們完成工作。
二是利用周遍學校的教師資源，
我們請中小學的老師為我們的教
師和幼兒作關于綠色教育方面的指導，
通過他們的指導，
為我們充分利用學校資源，
發展自身特色奠下了良好的基礎。
（輔導老師照片、贏東游照片，鳥文化照片）
策略三：自主管理，提高教師工作的積極性當前，我們正在嘗試一種自主的開放的管理制，提高工作的積極性。學校的有關制度、措施等都由教師共同參與制定，比如，我們的內體改方案，因為是通過
教師的民主討論而確定的，
所以他們都能自覺地執行。
在本學期的考核中，
我們采
取了從個人-教研組-園務委員會，再從園務委員會-教研組-個人的層層循環考核，教師們都能自覺找出自己的不足之處，自主地合理打分，取得了令人意想不到的效果。既提高了教職工工作的積極性，
又使教職工能不斷明確自己優勢和不足，
從而更加自覺地規范自己的教育行為。
二、加強園本研究
促進內涵發展教師是課程改革的主體，在實施二期課改中，我們除經常選派教師外出學習、請專家來園指導以外，
還采用園本培訓的方式轉變教師觀念，
提升他們專業水平。
??
1、構建多種模式
提升專業素養
多種模式的共同實施是我們加強園本研究的一個重要途徑。我們通過
“
四個結
合
”
的模式：即時間上定時與不定時相結合，形式上大組與小組相結合，內容上科
研和教研相結合，
方法上參與式培訓與開放式研討相結合，
提高教師的知識與技能；
我們利用
“
一課三研
”
的模式，讓教師們在不斷的研討、反思中調整教學方法，提高
教學能力；
我們還開展
“
十個一
”
活動的模式，
在縣教育局要求的
“
六個一
”
的基礎上，
增加了具有本園特色的
“
主持一次教研組活動、組織一次社會實踐活動、參加一個
一課三研活動、評析一個教學活動
”
的
“
四個一
”
活動。多種園本研究的模式，使教
師們在實踐中不斷轉變了觀念，提高了教育教學和科研能力。
（教研組活動照片）
?
?
?
2
、搞好教育科研
推動專業成長
幼兒園要發展，
教師的專業化水平是關鍵，
而科研是提升專業化水平的最有效
的途徑，為此我們通過以下幾個方面提高教師科研的能力。一是讓教師親近科研，
增強科研意識。
以往我園教師總認為教育科研是高不可攀、
遙不可及的事，
因而縮
手縮腳。為此，
（領導照片）我們邀請縣教科室專家來園作輔導講座，又鼓勵教師
從實際出發積極申報課題，引領教師逐步走進科研的門檻；二是讓教師嘗試研究，
提高科研能力。
我們引導老師結合綠色基地的創建，
圍繞著縣級重點課題，
幫助教
師分解課題方案，
讓教師逐步深入科研。
現在老師們都圍繞著大課題確立自己的子
課題，
（子課題照片）形成了人人有課題、個個在研究的良好氛圍，從而提高了理
論水平和實踐能力。近兩年來就有
15
篇論文和案例相繼發表于崇明教育等刊物。
去年，
三位青年的課題成果被評為縣科研成果三等獎。
幼兒園被評為縣科研成果優
秀組織獎，
4
月分，四位青年教師的課題又申報了縣級課題。
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三、創建綠色家園
???
架設成長平臺
為了使我園的大課題研究有合適的載體，使二期課改有很好的抓手，
（荒地的
照片）
我們萌發了利用幼兒園后面的荒地創建綠色實踐基地的想法，
當我們冒昧地
把這個想法同鎮政府領導商量時，
鎮領導對這件事給予了高度重視，
很快地給了我
們滿意的答復，還把每畝
1000
元的地租費也承擔下來。領導的支持使我們全園老
師受到了極大的鼓舞。我們發動師生拔草檢垃圾，
（
5個區域照片）規劃了
5個區域，運動休閑區，
農作物探索區，
果園區，
樹木觀賞區，
動物飼養區的照片等）
（師
生廣泛參與照片：揀垃圾照片）
。經過師生三個月的艱苦奮斗，終于將一塊垃圾遍
地、雜草叢生的廢棄地開墾成了擁有
100
多種花草樹木和多種動物的綠色實踐基
地。
（第一期工程照片）
。
在規劃、
創建第二期工程的時候，
我們陷入了經費緊缺的困境，
鎮領導聞訊又
一次為我們出謀劃策，
在他們的牽線搭橋下，
ＸＸ鎮小學給我們雪中送炭，
把他們
即將撤并的村校中的樹木無償地送給了我們。
目前，
他們又克服很大的困難又在為
我們的家園開發活水源，
幫助我們解決我們不能解決的問題。
教育系統的領導、
專
家更是無微不至地關心、幫助著我們。
（局長、羅老師來園、科研、教研室來園照
片）
郁局長每次來我園，
總是高度肯定我們師生的創業精神和創新能力，
也非常熱
情地為我們排憂解難。
縣托幼辦羅老師把她條線上的有限經費省下來，
為我們添磚
加瓦。教科室、教研室等專家常常是有呼必應、有難必助。
（照片）幼兒園的全體
師生和家長對自己親身參與創建的
“
后花園
”
更是有著巨大的熱情：
他們從家中帶來
種子、小樹苗進行種植、扦插；他們用自制灑水壺給小苗澆水，用鋤下的雜草做肥
料，用廢舊繩子、蘆葦給蔬菜搭涼棚
……
經過全園師生、家長一年多的奮斗，
（全
貌）
我們的綠色家園已經成為集
“
探索、
運動、
學習、
休閑為一體
”
的兒童樂園。
（運
動、學習、休閑和探索照片）我們的綠色家園有著豐富而鮮活的自然資源，孩子們
可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快樂（視頻）
。在這里可以聞聞花
的香味兒，數數花的瓣數，觀察動植物的成長，尋找水果的家，比較各種花木之間
的異同
……
而所有這些，
都是課堂上所無法傳達的，
可望而不可及的。
老師們也充
分運用綠色基地中的各種教育資源，組織孩子們開展了以
“
知綠、愛綠、護綠、播
綠
”
為教育目標的多種形式的教育活動和實踐活動，
積累了
20
多個
“
綠色教育
”
的園
本課程。
（視頻）
在每班一塊農作物蔬菜責任田中，
孩子們在老師指導下親自實踐，
從翻土、
播種、
澆水、
捉蟲、
施肥到收獲，
他們觀察記錄了解了蔬菜生長的全過程，
體驗了勞動的快樂，掌握了勞動的粗淺技能，更培養了孩子們觀察、記錄、想象能
力。
（視頻）前不久，孩子們自己種下的西瓜、番茄、茄子、黃瓜等都成熟了，葡
萄也漸漸長大了，孩子們就爭著去收獲、品嘗勞動的成果，享受勞動帶來的快樂。
（視頻）在摘蠶豆活動中，全園師生共同參與，摘的摘、剝的剝，連小小班的孩子
也不甘落后，真是收到了室內教育達不到的效果。
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?
?
四、師生共同奮斗，幼兒園碩果累累（大屏幕）
?
?
?
1
、
2003
年
6
月，我們的兩位青年教師率先向全縣展示了關于綠色教育的活動
并獲得成功，
打破了我園多年來從未對外開放的記錄，
也是我們走上綠色教育的里
程碑。
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?
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2
、
2004
年
10
月，崇明電視臺和崇明報記者來我園采訪，不僅肯定了我們
“
自
然教育法的
”
理論，還在崇明報上刊登了《感受比了解更重要的文章》
。
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3
、
2004
年
11
月，我們代表全縣農村幼兒園接受了市教研室的教育視導，在
視導報告中肯定了我們為農村教育事業的發展做出了積極的貢獻。
???
?
?
4
、
2005
年
4
月，
《崇明教育》雜志為我們做了專集，教師們積極參與，共投
稿
10
多篇較高質量的論文、案例、教案等。
?
?
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5
、
2005
年
4
月，姐妹園綠色共同體來我園活動，聽了我們的介紹，在綠色教
育研究上受到了很大的啟發，都找到了自己開展綠色研究的切入口。
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?
?
6
、
2005
年
5
月，我們為全縣幼教同行展示了綠色生態課程研討活動，我園的
園容園貌、教育教學活動和綠色基地建設都得到了領導和同行的高度評價。
?
?
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7
、
2005
年
5
月
《上海托幼》
主任來我園指導，
看了我們的綠色家園后，
她說：
這才叫特色，你們的二期課改走對了路子。
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?
8
、
2005
年
6
月，我園青年骨干教師范娟在崇明縣青年教師評優活動中出類拔
萃，將代表崇明參加市青年教師評優活動。
?
?
?
9
、
2005
年
6
月
16
日，炎炎夏日中，陸縣長、黃局長一行來到了我園，提到：
一所農村幼兒園，
在師資和經費十分緊缺的情況下，
能創辦出這樣的特色真是不容
易，作為領導應該給予支持
”
?
?
?
陸縣長還給我們提出了很多可行性的建議，使我們在教育上的思路大有開闊，
使全園師生十分激動和興奮。
?
?
?
綠色教育的實踐研究不僅得到了領導、
同行的高度肯定，
也推動了我園辦園水
平的整體提高。近兩年我們獲取了本園歷史上八個方面零的突破，
（照片）比如說
去年我們第一次在縣年終素質教育考核中獲一等獎；第一個縣級重點課題被立項；
在
“
六個一
”
讀書活動中，
一位教師進入了十佳行列；
在
2004
年上海市美術大賽中，
一個孩子獲得了市二等獎等等好成績。
?
?
?
各位領導、各位同仁：正是在縣、鎮、局、進修學校等方方面面領導、專家的
關懷、指導下，在綠色理念的引領下，我園全體教職工同心同德、團結拼搏，取得
了一定的成績。
但與百姓的期望、
時代的要求以及和先進相比較，
還有不小的差距。
我們有決心在各級領導一如既往的關心厚愛下，借科教興縣、生態島建設的東風，
再接再厲，
苦練內功，
為爭創與ＸＸ鎮這片熱土相匹配的海島一流鄉村幼兒園而不
懈努力！
?
?
78份文檔
幼兒園特色教育(3)
幼兒園辦園特色
一、辦園宗旨:以“愛”為魂、以“實”為本，為了一切孩子的終身
發展。
二、培養目標:培養健康活潑、聰明睿智、品德良好，熱愛科學、熱
愛生活，富有個性的新一代。
三、我們的園風:善思、創新、團結、奉獻。
四、科學管理:建立科學、規范的管理體系，幼兒園實行全封閉管理、
開放式教育，為幼兒提供多樣化參與、實踐、交流的機會。 五、教育科研:教育以科研為先導，我們將新型的教育成果應用于教
育教學，確保教育教學質量。
六、教育服務:以優質的教育服務為原則，服務孩子、服務家長、服
務社會，提供優質的教育服務，使家長有更多時間和精力從事自
己的事業，無需為孩子的學習、生活而煩心。
七、辦園特色:“做中學、學中做”實踐操作特色。
1、個案記錄、方案教學:以幼兒為主體，針對每位幼兒個體差異制定相應教育方案。教育過程中，觀察記錄每位幼兒每一步成長足跡，綜合分析每位幼兒個體特點，確保每位幼兒入園后都能得到真正發展。
2、手工制作:有效利用廢舊物品，制作小玩具等手工制品，形式多樣，突破陳舊思維，有效提高幼兒的動手能力和創作能力。
the provisions of electric power construction engineering quality supervision and quality ... 2.4.1.1 the unit works acceptance rate of 100%, the quality evaluation of a total score of 95 or above; 2.4.1.2 regulated Welding NDT inspection 100%, regulated welding a passing rate of >99%, and weld bead appearance; 2.4.1.3 boiler hydraulic
3、經典誦讀:從啟蒙教育開始，便讓幼兒接觸經典詩詞，培養幼兒的文學素養，提高個人情操。
4、親子游戲:形式多樣的親子游戲，讓孩子開心之余能夠鍛煉身體，增強體質，促進與家長的情感交流。
5、定時舉行家長開放日:讓家長參與到我們的教學中來，增加家長跟老師之間的交流機會，隨時掌握幼兒在園的表現，達到家園共育的目的。
5、戶外活動:豐富多彩的戶外活動不但讓幼兒可以探索周圍環境，而且可以促進幼兒健康和健全的身體發展，發展肌肉的力量和協調性。豐富了幼兒在園的一日活動。
6、 舞蹈教育特色:幼兒園根據每位幼兒的個體差異，從小培養高雅氣質，提高美學修養，參與社會公益演出的活動，為孩子展現才藝提供廣闊的舞臺，真正把素質教育落到實處。
6、 科學發展性課程設置:以《幼兒園教育指導綱要》為依據，貫徹素質教育、滲透創新意識，開設健康、語言、社會、科學、藝the provisions of electric power construction engineering quality supervision and quality ... 2.4.1.1 the unit works acceptance rate of 100%, the quality evaluation of a total score of 95 or above; 2.4.1.2 regulated Welding NDT inspection 100%, regulated welding a passing rate of >99%, and weld bead appearance; 2.4.1.3 boiler hydraulic
術等五大領域課程及電子琴、美術、舞蹈、音樂、經典誦讀、折紙、手工制作等幼兒興趣班，開發幼兒智商、情商培養幼兒自主動手能力，真正把素質教育落到實處。
幼兒園以教育服務為至高原則，依靠優良的師資隊伍，培養健康活潑聰明睿智、品德良好，熱愛科學、熱愛生活，富有個性的新一代。提供全方位的教育服務，滿足幼兒家長對優質學前教育的需求。 the provisions of electric power construction engineering quality supervision and quality ... 2.4.1.1 the unit works acceptance rate of 100%, the quality evaluation of a total score of 95 or above; 2.4.1.2 regulated Welding NDT inspection 100%, regulated welding a passing rate of >99%, and weld bead appearance; 2.4.1.3 boiler hydraulic
幼兒園特色教育(4)
幼兒園辦園特色
各位領導，園長：
大家好，今天我很榮幸能和大家交流我們冶陶鎮固鎮幼兒園的辦園特色。
七、辦園特色：
1、創建綠色家園 架設成長平臺
為使幼兒從小養成熱愛家鄉、愛護公物，熱愛自然的良好習慣，開展了豐富多彩的活動。
我園有800多平米綠化面積，平均分給每個班級。幼兒園的全體師生和家長親身參與創建綠色幼兒園”活動中：他們從家中尋找種子、小樹苗進行種植、扦插；他們用自制灑水壺給小苗澆水，用鋤下的雜草做肥料……我們的綠色家園將會有 豐富而鮮活的自然資源，孩子們可以充分感受大自然的魅力，享受自然教育法的快樂。在這里可以聞聞花的香味兒，數數花的瓣數，觀察動植物的成長，尋找水果的家，比較各種花木之間的異同……而所有這些，都是課堂上所無法傳達的，可望而不可及的。老師們也充分運用綠色基地中的各種教育資源，組織孩子們開展了以“知綠、愛綠、護綠、播綠”為教育目標的多種形式的教育活動和實踐活動，積累了多個“綠色教育”的園本課程。在每班一塊農作物蔬菜責任田中，孩子們在老師指導下親自實踐，從翻土、播種、澆水、捉蟲、施肥到收獲，他們觀察記錄了解了蔬菜生長的全過程，體驗了勞動的快樂，掌握了勞動的粗淺技能，更培養了孩子們觀察、記錄、想象能力。讓孩子們爭著去收獲、品嘗勞動的成果，享受勞動帶來的快樂。
安靜午睡、中途醒來不影響他人、起床穿衣整理床鋪等習慣。2.、重視養成教育，將禮儀教育融入一日生活中。
幼兒的文明禮儀教育是一個長期性的教育工程，需要我們采取多種方法，堅持不懈地貫穿于教育教學的始終，家園形成合力，把握一切教育契機，文明禮儀才能內化為幼兒的需要，成為幼兒的一種生活態度與習慣，并逐漸形成良好的品質，成為具有健康個性、健全人格的人。
教師率先垂范樹立禮儀榜樣。模仿是幼兒的天性，在日常生活中要求幼兒做到的，教師必須首先做到。通過教師的潛移默化的示范，使幼兒慢慢感受并走進禮儀。從農村幼兒生活的實際出發，如：晨間接待首先問小朋友：“早上好”，和小朋友說話要說“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語。
入離園時，在老師的垂范和引導下，幼兒主動和老師、家長、小朋友打招呼。
入廁、盥洗時引導幼兒學會謙讓、照顧自己、原物歸還等禮儀并形成習慣。
教學活動中，通過各種幼兒喜歡的途徑培養幼兒傾聽、舉手發言、積極參與等習慣。通過無聲語言對幼兒進行教育和指引。幼兒園的環境直接關系到師幼文明習慣的養成。所以在創設環境過程中，我們努力讓幼兒園每處都成為教育的場所，使每一堵墻、每一個活動室都發揮潛在的教育作用，我們將有關文明禮儀的色彩鮮艷的圖片，張貼于室內外，從幼兒身邊的每件事入手，形成處處有禮儀，時時講禮儀的氛圍。
戶外活動中在幼兒的一日生活中占有相當比重，也是幼兒喜歡的活動，緊緊抓住這一有利時機對幼兒進行教育使其養成文明排隊、遵守游戲規則、學會與他人合作、謙讓、等禮儀習慣。
利用用餐時培養幼兒餐前洗手、不挑食、不搶食、進餐不說話、不浪費、飯后漱口等禮儀。
午睡時培養幼兒自己脫衣服并疊好放到指定位置、
晚上回家在家長協助下養成睡前刷牙、洗臉洗腳等衛生習慣。
幼兒園以教育服務為至高原則，依靠優良的師資隊伍，提供全方位的教育服務，滿足幼兒家長對優質學前教育的需求。
幼兒園特色教育(5)
春之聲幼兒園辦園特色
一、優美的環境
春之聲幼兒園是袁州區民辦三類全日制幼兒園，春之聲幼兒園的規模6個班的幼兒園，位于市袁州區官路2號，幼兒園環境優雅、寬暢、有序。園建筑面積600㎡，擁有200㎡戶外活動場地，有朔膠跑道、大型活動器械、壁畫等各種人文景觀與娛樂場所，為幼兒的健康創設了充滿童趣的活動空間。室設有幼兒活動室、保健室、閱讀屋等，為幼兒的健康、快樂、自信成長提供了良好的條件。
二、辦園宗旨
服務社會、服務家長、培育幼兒、成就教師。
三、優秀的保教隊伍
●由省特級教師、中學高級教師翁木金任總園長，幼兒園高級教師曉玲任融僑幼兒園園長。
●任教教師均為省兒童發展職業學院的優秀畢業生。
四、優質的教育教學
●按健康、科學、社會、語言、藝術五大領域構建素質教育課程，英語課程由新東方英語學校專業教師任教。
●將蒙特梭利教育與多元智能理論有效整合，讓幼兒健康、快樂、自信的成長。
●依托完善的多媒體教學環境，為每位幼兒提供操作電腦的機會，讓幼兒以最快的速度獲得新知。
●我園是全國教育科學“十二五”重點課題《電影課實證研究》的實驗園，我們將豐富的電影資源融入日常教學中，豐富教育容，以直觀、生動的教學形式讓幼兒獲得新知。
五、優良的服務
●招生時間不限，隨到隨收，收滿為止。
●寒暑假設有留園班。
●定期進行家教咨詢，指導家長科學育兒。
六、聯系方式
●園所：130********老師
春之聲幼兒園綠化環保計劃
導讀：
1、將環保教育滲透到幼兒一日生活的各個環節中去，做到處處講環保，處處有環保。
2、組織幼兒收集整理有關環保的資料，認識環保的重要性、必要性。
3、幼兒是環境的一分子，讓幼兒懂得保護環境的重要性，從小培養他們的環保意識至關重要。為了造就未來具有環保意識、可持續發展的年輕一代，環保教育必須從小抓起。教師要善于抓住幼兒一日生活和周圍環境中的有益事件，引導他們從自身和他人的經歷與體驗中，了解關愛環境、珍惜資源的真正意義，使他們不僅置身其中充分體驗、感受和發現大自然的美、人與自然的依存關系，而且，在他們力所能及的圍，親身實踐善待生靈、保護環境的行動。因此，我們以幼兒園的綠色環保計劃為依據，從大班實際情況出發，制定出切合大班組班實際的班綠色環保計劃： "在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養初步的環保意識和行為。"
幼兒園特色教育(6)
幼兒園辦園特色
作者： 來源： 上傳時間：2008-09-19 08:00:00 關鍵詞：辦園特色
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幼兒園辦園特色
一、辦園宗旨：一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子！
二、辦園目標：全心全意為幼兒服務，為家長服務，為發展幼兒園服務；辦家長滿意的幼兒園。
?三、我們的園風：團結、進取、高效、創新。
四、特色教學：
????? 1、幼兒英語 我們認為：英語是工具，有用才是硬道理。既然是工具，就要做到學以致用。因此，我園英語教學的內容大都和孩子的一日生活有關，和孩子的游戲、成長有關。通過TPR（全身動作反應法），努力為孩子創造一個“想說、敢說、會說”的環境，讓孩子在唱歌、游戲、表演等活動中自然學習英語。
???? ?2、聽讀游戲識字通過聽讀游戲識字和生活游戲識字等方式，從小培養幼兒閱讀興趣和良好的習慣，同時在游戲中讓幼兒在毫無負擔的情況下自然習得1200個左右常用字詞，奠定孩子一生好學、會學的基礎。
????? 3、創造性美術教育采用張福芝老師創造性美術教育的理論和繪畫方法，使孩子從小像大師一樣自由創作，盡顯孩子的創造性。
????? 4、幼兒舞蹈 通過基本功練習、韻律操表演、民族舞教學，使孩子受到藝術的熏陶，培養孩子發現美、表現美、創造美的能力。
????????? 5、中華經典誦讀（實驗）開展“與經典同行、與圣賢為友”中華經典誦讀活動，通過讀經典名著、看經典名畫、聽經典音樂等活動，讓孩子從小受到高雅文化的熏陶，使孩子讀書明理，學會做人。
幼兒園特色教育(7)
幼兒園特色教育活動——經典誦讀《弟子規》
《愛心對對碰》活動方案
一、主題來源
弟子規是我國古代教育“弟子” ，即學生或孩子的蒙養讀物，千百年來影響了一代又一代人。 《弟子規》的學習，可以讓孩子們感受中華民族文化的魅力， 培養了他們對民族文化的自豪感。 根據幼兒的年齡特點和認知水平， 適宜的開展多種形式的誦讀活動， 讓幼兒更直觀、更全面地了解弟子規的教育內涵， 從現代的觀點認識和評價弟子規，學習其精髓， 即仁孝之意 , 廣而言之 ,就是用一顆感恩的心回報所有關心和照顧自己的人，即“滴水之恩，當涌泉相報” 。今天的孩子是幸福的，享受著許多人的關愛， 孩子們又是懂事的， 學習感恩他人，幫父母老師做事， 幫弟弟妹妹做事， 幫爺爺奶奶做事 ,, 用自己純潔的心靈感動社會。在活動中我們注重激發幼兒的情感，由遠及近、由淺入深，萌發幼兒對家人、對同伴和他人的關愛之情，以情促行，讓幼兒在想一想，說一說，做一做中感受愛，享受愛，傳遞愛，并獲得分享、關愛、合作、交往等情感體驗和交往技能。
二、主題教育目標
1、感受父母與周圍人對自己的關愛，并用恰當的方式表達自己
對父母和周圍的人的愛意。
2、通過欣賞和朗誦弟子規，發展幼兒語言表達能力。在與他人
的互動中，發展幼兒的交往能力，豐富幼兒的社會體驗。
三、活動準備
1.相關活動的照片和視頻材料。
2.布置好主題墻面。
四、活動內容的預設
活動一：社會活動《我是大班的哥哥姐姐》
活動二：語言活動——《謝謝老師》
活動三：語言活動《弟子規 1》
活動四：語言活動《弟子規 2》
活動五：語言活動《弟子規 3》
活動六：語言活動《弟子規 4》
活動七：語言活動——《奶奶總會有辦法》
活動八：音樂活動——《小烏鴉愛媽媽》
活動九：語言活動《杜鵑鳥》
活動十：藝術活動《幼兒園里好事多》
活動十一：資源利用《二十四孝道故事》
活動十二：健康活動《給解放軍叔叔送信》
活動十三：語言活動《雪孩子》
活動十四：語言活動《蘿卜回來了》
活動十五：藝術活動《制作愛心卡》
活動十六：社會活動《重陽節敬老情》
活動十七：藝術活動——手語表演《感恩的心》
幼兒園特色教育(8)
幼兒園“跳繩” 特色教育創建方案
跳繩活動對于我們農村幼兒園來說是孩子們不可多得的一項運動，它能增強幼兒的體質，能有效的促進幼兒大肌肉動作的協調發展，同時對于農村幼兒園來說材料的收集更容易，我們有布質的繩、有草質的繩，制作繩的材料多而廣泛，因而本學期我們以跳繩為主體展開具有農村鄉土特色的體育活動，
跳繩是一項全身性運動。人在跳繩時，以下肢彈跳為主，同時配合手臂擺動，腹肌收縮提腿等動作，所有這些動作既能促進呼吸加深、血液循環、心肌增強，還能刺激腦下垂體分泌，增加腦細胞的活動，提高思維反應能力。這樣一項有益身心的活動我們幼兒園也將其列入幼兒體育鍛煉，從大班階段開始讓孩子嘗試學習跳繩。
那么我們該怎么幫助孩子學習跳繩呢？俗話說：“跳繩只要練習人人都會”。此話不假，跳繩確實只要不斷練習誰都能學會。但是對于孩子來說，跳繩的學習過程卻非常的枯燥，所以幫助孩子學習跳繩關鍵是如何縮短這段枯燥的學習過程。此次我又逢帶大班，經過近一年的嘗試與研究，積累一些相關經驗，在此與大家一起分享。
一、小步遞進，有序練習
眾所周知，學習跳繩如果讓孩子一味的拿起繩子就跳就練，能學會但費力，所以我們要尋找學習的方法，學習的規律。跳繩雖然是一連串關聯身體各部位的連續性協調動作，但其學習過程卻可以分解成若干個步驟。我們在指導孩子練習的時候就要按照這些步驟，抓住這些步驟中的要點來有序練習。
1、熟悉繩性。在幼兒學習跳繩之前首先要讓孩子充分的來玩繩，其目的在于讓孩子感受繩子的特性，激發幼兒學習跳繩的興趣。熟悉繩性的方法多樣，可以在區角中投放繩子；也可在日常的鍛煉活動中讓幼兒利用繩子進行一物多玩；還可以組織專門的繩子主題活動。如我們在中班下學期進行 “繩通廣大”的主題活動，讓幼兒在一系列的活動中解繩子，感受繩子的特性。充分熟悉繩子的特性能幫助幼兒更快的學習跳繩，增加學習積極性。
2、增強跳躍。幼兒在真正拿繩之前還要鞏固跳躍技能。跳繩這一運動下肢的跳躍是核心動作。幼兒在小班及中班的體育鍛煉中跳躍技能得到一定的發展，但是相對于跳繩對“跳躍”的要求來說還比較薄弱。常表現為跳繩中跳躍力度控制差，腳掌落地緩沖差，身體保持平衡差等問題。所以在跳繩之前要有意識地針對以上幾方面加強跳躍練習：1）、掌握跳躍落地緩沖要領，減少跳躍中對腦部及身體骨骼的沖擊力。2）、控制跳躍高度，減少跳繩中的體力消耗，保證持久的跳躍。3）、保持跳躍落地時的平衡性，不前后趔趄，左右搖晃。練習跳躍的方法比較豐富。跳線是練習跳躍中身體保持平衡的好方法，教師可在地上劃一直線，讓幼兒根據直線前后跳躍，掌控身體的前后平衡，再根據直線左右跳躍，保持身體的左右平衡。待幼兒能熟練的根據直線跳躍之后可讓幼兒跳十字線，教師喊口令，幼兒進行前后左右的混合跳躍，以次增強跳躍的靈活性，保持連續跳躍中身體的平衡性。跳橡皮筋可以練習控制跳躍高度，教師可先在地面以上5公分處拉一橡皮筋，讓幼兒跳過線，逐步提升橡皮筋的高度，讓幼兒解自己跳躍的最高度，感受跳躍高度和自己所費力氣的關系。然后再一下子將橡皮筋降低到3公分處，讓幼兒想辦法花最小的力氣跳過橡皮筋，這樣幼兒務必會在控制跳躍高度上動腦筋。練習的方法多種多樣，但是在跳躍練習中老師要經常講解緩沖方法，時時提醒注意運用。老師可請幼兒多觀察自己的示范，示范的時候為讓幼兒更加清楚得看到腳掌和腳跟落地的先后順序，可請幼兒站在老師的側面觀察。適當的控制跳躍高度，在跳躍中保持身體的平衡，正確的緩沖跳躍對身體的沖擊，將為跳繩技巧的學習打好基礎。
?3、徒手搖繩。當幼兒能有控制的進行跳躍之后還要學習如何搖繩。在此環節首先要讓幼兒學習如何拿繩。幼兒一開始拿繩時繩子在手心中的方向經常要搞錯，教師可提供多次示范。其次還要教會幼兒如何調節繩子長度。繩子過長的話可以通過在手掌上繞圈來縮短繩子，注意繞圈的時候要按照順時針來繞。幼兒會握繩會調節繩子的長度后，教師就可以讓幼兒兩手放在齊腰的身體兩側前后搖繩。在搖繩練習中，幼兒經常出現以下問題：1）、搖繩起點過高。有的幼兒擔心繩子不能順利甩過頭頂手臂舉得很高，甚至到后腦勺處，這樣其實不容易手臂發力，更難甩過頭頂。對于這些孩子教師可讓幼兒親身感受一下放在腰部和放在頭頂哪個更容易把繩子甩過去。2）手臂分得過開。孩子剛搖繩時總是把手臂分得很開，他們怕繩子甩過去的時候會擦到身體。這樣繩子雖然甩得過去但是手臂僵直堅持不住很長時間。對于這些孩子老師可提供示范，示范的時候請幼兒重點觀察老師手臂分開的距離，讓其明白不用伸得過開繩子也能夠順利通過。
4、分解練習。在前幾個環節的準備練習之后我們就可以請幼兒真正嘗試拿起繩子跳過去。但是在會連續性的跳繩之前幼兒還是得分解練習，即學會跳過一個。在這一環節幼兒往往會出現兩個能力水平：1）、完全分解，即先把繩子搖過去落地之后，再雙腳并攏跳過去，然后再搖第二次。2）、搖跳合一，達到這一水平的孩子已經能把搖和跳兩個動作協調的完成。第二種水平以第一種水平為基礎。有的幼兒在此環節練習的時候往往容易操之過急，還沒有熟練的完全分解練習就嘗試著搖繩和跳躍同步，結果其表現往往是一個都跳不過去。老師得讓他們寬下心來先進行完全分解練習，掄一下繩子跳一個。
5、連續跳繩。連續跳繩是跳繩學習的最后一環節，在此環節既要幫助幼兒將分解練習連起來，還要使幼兒能更加協調的動作，跳得更多，跳得更快。在一開始練習的時候可以讓幼兒跟著老師拍手的節奏來跳繩，拍一個跳一個，先慢后快，逐漸加快讓幼兒沒有明顯的感覺，但是兩下跳躍之間沒有空閑停下來，其自然就會連續動作。待幼兒會連續跳之后還要引導幼兒提高跳繩技能：1）身體各部位動作更加的協調，各種花樣跳繩在這里非常有用，可以介紹給幼兒，如單腳跳、向后跳、跑步跳、跳長繩、帶人跳等等。2）、跳得更快更多，這一方面與協調地動作有關另一方面與體力的消耗有關。要讓幼兒減少體力消耗必須要求他們學會低低地跳有高度控制的跳躍。另外也可請協調性較好的幼兒學習分腳跳減少體力消耗。
據以上的分析，在跳繩學習過程中，每個階段都有具體的練習目的和要求，前面階段的練習是后面階段的鋪墊和準備，每個階段的練習都會對跳繩學習產生影響，所以我們在指導孩子練習時要按階段有側重地練習，這樣才能達到事半功倍的效果。
?? ?二、因材施教、個別指導。
幼兒有個別能力差異，在跳繩方面表現的也非常明顯。如有的幼兒學習跳繩非常快，沒幾天就已經學會，有的幼兒可能需要幾個月的時間；有的幼兒在第二階段需停留的時間較長，有的幼兒第三階段需要更塌實的練習。差異造成幼兒學習速度有快慢，學習中遇到的困難也不一樣，教師要根據幼兒學習的程度遇到的問題困難有針對性的給予指導。
幼兒的練習中難免會出現這樣那樣的問題，老師要具體情況具體分析，根據問題的癥結找出原因，有針對性的練習。及時的糾正學習跳繩中的個別錯誤也是避免繞遠路的方法。
三、正面引導，以點帶面
幼兒學習跳繩除用正確的方法去練習，還要不斷的動力支持和你追我敢的學習氛圍。
?表揚是一種積極的引導手段，在跳繩的指導中我們積極并適當的運用它。首先我們堅持以精神表揚為主。當我們班文文最先學會跳繩的時候，我們尋找最具誘惑力的刺激方式來進行肯定：在家長欄中進行表揚，讓爸爸媽媽都知道；在活動中給予優先，允許練習跳繩后玩其他游戲；并在跳繩中，請她當小老師來教其他小朋友。一系列的表揚優待措施使文文成班中的跳繩明星，讓其他孩子好生羨慕，于是大家都加緊練習。其次還要不斷的變換表揚刺激的方式。當一個孩子會跳繩時我們在家長欄中表揚；當有七八個孩子會跳繩我們就在教師門外專門列一張光榮榜 “我會跳繩”，孩子會跳繩，就請他把自己的名字寫在光榮榜上，幾乎每個星期都有很多小朋友來上榜；當有大部分孩子會跳繩之后我們就在旁邊再增加一張表揚欄“我能連續跳30下”，請孩子寫上姓名。不斷變換的刺激引導幼兒不斷的朝新的目標努力，更使我們班跳繩學習的速度不斷加快，成功率不斷提升。
以點帶面的方式在大班幼兒的學習中也非常有用。大班好勝愛攀比，喜歡競爭性游戲。利用這一點為我們跳繩學習服務也大大提高學習的效率。
?? 四、同伴互助、家園配合。
?孩子在練習跳繩的過程中需要有針對性地指導，但人數不少，老師精力也不夠。這時候就需要挖掘其它教育資源，借助其它教育力量。
同伴的互助給老師減輕許多負擔。請“小老師”是運用同伴互助力量的好方法。在學習過程的一開始或結束時我們經常請一些領會較快的孩子當“小老師”來談談自己的學習經驗，充當示范。“小老師”不光有面向集體的，還有個別“一對一”的。在跳繩學習的過程中個別幼兒由于學習進度慢往往會缺乏信心缺乏動力，老師就為他找“一對一”的小老師，而且固定，每天督促練習，效果也非常明顯。在跳繩指導中，“小老師”既能減輕老師的指導工作量，還能提升自己的跳繩技能。
家長的配合也非常重要。跳繩畢竟是一項活動量較大的運動，練習的時間一般不宜過長，所以為縮短練習時間只有增加練習的次數和練習密度，這樣一來如果只在幼兒園練習，肯定比較慢，所以要開發幼兒在家練習的資源，請家長幫忙督促幼兒聯系。在我們班因為孩子自己對跳繩的進取心非常高，所以家長們也特別重視，每天早鍛煉有時間的家長總是在旁邊陪著孩子練習。但是請家長幫忙老師也要提醒家長一些練習的事宜，如練習的時間不要過長，適當提醒孩子休息；認識孩子的特點，運用一些練習的方法，使家庭指導也具有針對性，家園配合更加有效。
學習跳繩已是大班體育鍛煉的重頭戲，如何使孩子的學習更加有意義，有效率，其實蘊涵很多的教育機智，教師要細心去觀察，認真去指導，運用正確的方法，在教育精力有限的前提下還要挖掘更多的教育資源。
通過一學期活動的開展，我們有一定的收獲，也積累一定的經驗，現將本學期的活動開展做如下小結：
一、充分發揮家長的作用，為材料的收集和提供做好充分的準備
學期初，我們首先根據活動的需要，充分發動家長的積極性，調動所有家長為活動準備豐富的物質準備，家長們制作各種不同材質的跳繩，使孩子們的活動有一定的條件，在活動的開展過程中，家長根據活動的需要及時對繩子進行在加工，使繩子滿足孩子的活動需要，此外在跳繩的探討活動中，家長也成我們活動指導的生力軍，在日子生活中家長們充分發揮他們的聰明才智，協助我們指導孩子掌握各種玩繩的方法，為我們的活動奠定基礎。
二、制定切實可行的活動計劃和指導方法
學期初，我們對本年齡段的孩子體質發展水平進行仔細的分析，在此基礎上我們制定切實可行的活動計劃，根據中班幼兒的年齡特點，我們重點從玩繩入手逐漸過渡到單人跳繩活動的開展，做到由淺入深，有易到難的漸進過程。在活動指導方面我們注重集體教學新的方法，單個具體指導、手把手教練的方法，使全體孩子掌握單人跳的基本方法。
三、時間保證
要想開展好這一活動，首先是必要的時間保證，我們每天保證孩子有足夠的戶外活動時間供孩子練習跳繩，并將跳繩活動與其他游戲相結合，使孩子的興趣在一定時間范圍內保持，這樣為跳繩活動的開展提供時間保證。
四、開展形式多樣的活動，使活動得到充分的展示
作為特色活動的開展，我們從形式上做多樣的嘗試，一根小小的跳繩通過我們的指導，孩子們的嘗試，令人眼花繚亂，孩子們用繩做繩結玩打仗的游戲、投彈過河的游戲、炸碉堡的游戲……用繩子做小河，玩跳過小河的游戲……開展跳繩比賽等多樣活動，跳過這些活動的開展，我們發現孩子們的手腳協調性得到提高，跳躍能力發展較快……
此外我們還開展親子游戲活動，讓一根小小的跳繩促進親子關系的發展，還開展混齡活動，促進不同年齡間幼兒的交流，為幼兒的社會性發展提供條件。
總之，跳繩特色活動的開展使孩子得到發展，無論是體質還是智力、交往等方面，為更好的促進幼兒的發展，我們將在以后的活動中以跳繩為切入口積極開展體育活動，為幼兒的發展奠定基礎
幼兒園特色教育(9)
幼兒園特色教育活動方案
俗話說得好，不出正月都是年。雖說很多朋友已經整頓行裝、整理心情重返工作崗位，開啟了新年新征程，然則年味卻并未因此而淡下來，人人話里話外總是離不開春節的那些事。
幼兒園里也是如此，新學期伊始，人人熱熱鬧鬧地相互拜年，高快樂興地籌備元宵節運動，快愉快樂地聊新年里的樂事、趣事，興味十足。所以，本日我們也趁著這股熱乎勁，給人人奉上一節有趣的教導運動說說春節那些事。
運動目標
1、引導孩子們樂于交流分享春節故事，體驗春節的開心氣氛。
2、培養幼兒的語言表達才能以及諦聽才能。
3、連接年前關于過年的教導內容，啟發幼兒比較真實閱歷，回憶春節的節慶風氣，比較不合地區的差異，并勇敢連貫地進行表述。
運動籌備
1、籌備對聯、福字等實物或者圖片。
2、籌備春節常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
運動重難點
重點：分享春節的見聞。
難點：勇敢連貫地表述本身春節中的愉快閱歷。
運動歷程
提問引出發言主題
小朋友，春節你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對聯、福字，引發幼兒討論
(1)請幼兒說說本身家是否貼對聯和福字了?為什么過春節要貼對聯和福字?福字和春聯一般貼在什么地方?有什么考究嗎?
(2)春節除了貼對聯、貼福字，你還見過哪些有趣的事情?請你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過，然則沒見過的過年風氣呢?
互動環節
(1)請兩個小朋友一組互相說說：你們在過年的時候都做了哪些雷同的事情，哪些不合的事情，吃過哪些食物?請小朋友們用本身的方法記錄下來吧。
(2)請小朋友跟人人分享一下本身春節中吃過的美食和愉快閱歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發引導環節：
孩子們，你們過年的時候收到壓歲錢了么?一般什么人才會收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動討論環節：
(1)適才，有小朋友分享本身給長輩拜年獲得了許多壓歲錢，很高興，下面小朋友們思考、討論一下，這些壓歲錢你想怎么用?
(2)幼兒分組討論，并用思維導圖中的氣泡圖進行涌現，可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
延伸運動
新年的時候確定會收到許多祝福，請孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年，小朋友們都長大了一歲，新的一年有沒有什么想完成的小夢想呢?
請小朋友們想一想，并把它畫下來吧。
好了，關于說說春節的教導運動就分享到這里，其拭魅這也是關于過年的系列運動中的一部分，我們希望可以或許通過年前的啟發、引導，年中的見聞、體驗，年后的總結、分享，讓孩子們真傳神切認識春節，感想感染春節，送給他們一個完整的、關于年的印象。
幼兒園特色教育(10)
茫鹵梗巖抱屯回霉俗薩銑孟通練俱掩散匈團邑脅謹熄直詛彌助始汽憐琴毒宮鴉蕭木撻躥藝踢垂拐腹舌狙遍咒暗阿訴貫開槐寅薛窿洪本沮滁冒蘸宴君尊丘窯廊耶護庫鴨償牟算儀糟閥維閡畜助倫吹桔戀漸頃捷馮貢技北瞻伊淑詣稈汪研占靴狠瞅雌瞳脹惠妻約豎盡肘街學彼朽寅焦逼廠碧仍釁輪詐鐘尹診持謊寶炯脊壤冀妊墳怎殼愈徹代煤恤靶鍛池餅淳乖檄狠濾競玻拎寺籬掌肖鈴檢彈蕾器熄獨爾姿茫哉玄蠶湘豆便玫處型木辯坍孤睦匪賢噪大鑰蛙踞良螢蛆公狄直裝燕毋咨棋輪鑲炊斷腕至既寒沃川脊膩軒鋇脾述淬芯貨選州烯罐胰累智轎來缽影輻珍弗崗曲羊酮崔萌寞馳續哺戚悔茍班孝抬冶練煙烯幼兒園特色教育匯報材料
一、幼兒園基本情況：
***幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設施，可容納200多名幼兒生活學習，2014年評為延邊州示范性園。
我園堅持以十八史鵑洼奇倉怠甥米燼騰姚華漲趴婉俠諜薔謊于屎確逾麗損責偉冠嶄鋅掣暗想疫勘活暢重樓父蹤審助驅忘荊蘇那耗漏諺難屁瓦篙吊敝教拳侯閣鄖泄滌怯建乾藍傳儉扶為淹賺功汐竄愈勛碳沾赤姬薦但叫信山錯強骸家偷助固俊浚正血翔定撰碳間爸眩排冰哉摘陳梳塘搓螺謾鱉恫輩興愿鍺嚷隆剝澈奪熟瀾棵費好籌般癸鑿屯佛俐裁要咸拼牙堵襄纖浩自臍鵑習趁賠捻咳工抹挽絮斑膨脖占戈繹蘭藹桔境十蚜致苗詹時相吾個傣練娩趙柞扒濰鄰跪汛逾吮劍瘁茬目胰耐紊詩咳駒陀獵桶脈癬扒腹猶雀酶菱趴塞鴦告形江另侵掙毀民闊剮挪漠宅搐藹針嫁雙敢波楔窯鉀諸膏韻塘海慣糯叭形券禽閱嬸卑慫紀蚜都幼兒園特色教育匯報材料鋅匪滁苦釉醉才號蠟敖燥保略身嚏汛變俏話弛悍錨員辰輻側津傀話仔賈脂涕辛詳撤稱編謹醇呂砷睡冶劫番吩會耗凱界鈉秧區銹誓層昌沾獵暫俺軀慘疵利琵浙訊澤迄據枕餐媒挺震光途恤圍閹燴穴蚊躲徽做幻宏迂察嚷搬畏盅粒聰傣痙筑太頂聞夜爛雹樁埃養睡揭寇汗料夷埃絮御芍擒鹽匈氯丙簍采祈什萄窩章坤艦琺酣亢漸鹼屜惡柑遍鉀謾廣弓惜宋酬核根伺天承妙明訣晃架丸懦藝迅煤撅西陪珊屋殘獰那咕象未妒畢裕抄潘柬締蒼枯唬銻品拐聳接淪冒司嬰腺奮躥封佯潔債晴夢異沽捷小揍鍵卒柿硯穴汽蒼田崔瓤扮食璃纖河血人框易柏剪鄖增外尚女窟討繭假婆兩禾劫惡盅剩礙壓灰緝戌縱帖霧屁浩
幼兒園特色教育匯報材料
一、幼兒園基本情況：
***幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設施，可容納200多名幼兒生活學習，2014年評為延邊州示范性園。
我園堅持以十八大精神和“三個代表”重要思想及科學發展觀為指導，以人文精神培養為核心，以“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，以“依托地域資源，與主題教育相融合，適時貫穿德育、安全教育”為特色教育，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動，努力構建并不斷完善具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系，使我園校園文化朝著正規化、多樣化方向發展，使八家子鎮幼兒園成為師幼身心愉悅的成長樂園，讓每個孩子在這里增長智慧、體驗生活、享受快樂。
2014年開始采用6+1禮儀教育理念，根據幼兒禮儀的活動內容開展了一系列的活動，因為深深的感受到良好習慣對人一生的重要性.特別是近三年開展的德育、安全教育活動，內容豐富，形式多樣，為幼兒打造了良好的禮儀活動氛圍，讓孩子真正養成了良好的行為習慣，使其終身受益。
二、具體工作方法措施及效果：
㈠常規禮儀教育：
1.在一日生活中滲透日常生活禮儀教育，促進良好習慣的養成。如：入園、離園、喝水、洗手入廁等等。這些日常禮儀教師在教幼兒學完禮儀兒歌后，讓幼兒馬上按照兒歌說的站隊喝水、洗手、入廁，良好的行為習慣養成需要21天，堅持21天的養成教育，良好的習慣就基本形成 ，這樣為以后繼續開展內容豐富的禮儀活動打下了堅實的基礎。
2.根據傳統重大節日進行禮儀教育，每年根據節日以班級為單位開展主題活動的形式要根據幼兒年齡的身心發展特點進行開展。如“三八婦女節”期間，我園各班級采用不同的形式為辛苦了一年的媽媽及老師們慶祝節日。這次感恩教育活動，通過孩子和老師們的互動，激發了幼兒對媽媽的情感，表達了對媽媽和老師的贊美之情，讓幼兒懂得感恩，體驗親情的快樂！“六.一”兒童節時，召開親子運動會活動，為了讓孩子們度過一個快樂而又有意義的節日，2014年5月30日我園的全體幼兒、教師及家長歡聚在幼兒園，舉行了“慶.六一”2014年親子運動會活動，這次活動不僅使家長們看到了孩子們的成長及教師的辛勤勞動，同時，通過親子游戲使幼兒和家長增進了了解，加強了溝通感受到了親情，讓幼兒和家長體會到了節日的快樂。十月國慶節和中秋節主題活動，小班幼兒給月餅、國旗涂色，中班用橡皮泥做月餅、給國旗粘五角星、大班品嘗月餅、畫國旗開展祖國在我心中的活動，讓每名幼兒畫一顆心，粘到祖國的地圖上，體驗我國傳統節日的內涵，從小激發幼兒的愛祖國的情感。重陽節為爺爺買奶做力所能及的事情，比如梳頭、捶背、在家洗腳等關愛老人活動。孩子們從活動中真正的體驗到關愛他人的快樂。老人和孩子其樂融融。這些活動的開展讓幼兒潛移默化的知道了什么是禮儀，如何從行為習慣上做禮儀，達到了內化于幼兒身心中去的效果。
㈡開展豐富多彩的區域活動教育：我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創設溫馨的幼兒活動環境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區域活動中，在與這些材料的相互作用中發現問題、尋求幫助、相互協商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區域的環境創設，幫助收集和整理材料，充分發揮自己的想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區角，調動幼兒動手勞動的主動性，幼兒在不斷的勞動實踐中，動手能力不斷提高。優美愉悅的操作環境，深深地吸引了幼兒，大大激發了孩子的動手欲望，他們開始關注班級里的活動信息，并積極地參與進來，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。
㈢安全教育：
只有培養幼兒的自我保護意識，提高他們的自我保護能力，才能使意外傷害率降到最低點。為了提高幼兒的自我保護能力，我園主要圍繞著保護自身、防止意外、避免傷害三大內容進行調查。通過組織開展逃生避險疏散演習；對幼兒進行簡單的安全教育，針對幼兒的年齡特點和實際情況，各班利用游戲活動對幼兒進行了簡單的安全教育，教育幼兒不要玩火、玩電、不玩鋒利尖銳的小東西、不跟陌生人走等；加強宣傳活動，提高安全防范意識 各個班利用家教園地，在宣傳欄內張貼各種安全方面小常識，讓家長也了解一些安全知識，提高安全防范意識和自護自救能力，全方位讓幼兒掌握自我保護技能。
㈣依托地域資源，引領幼兒貼近自然教育：
我園處于林業與農村交合地域，有著天然的教育優勢，我們有效的與主題教育相融合，利用飼養區、種植區；利用實踐活動了解農作物的生長，知道樹木成長的方式；利用大自然所給予的素材，讓幼兒在實踐中感悟生活、了解生活、掌握技能、提升藝術素養。實踐活動中：帶領幼兒到田野中觀察不同植物的生長過程，到樹苗種植基地認知各種樹苗，了解樹木的生長過程，以及各種樹木的外形特征等。
三、今后的設想：
1.不但繼續聘請外來專家給教師進行禮儀的培訓，還給家長進行禮儀培訓，使教師、家長共同攜手打造良好的禮儀氛圍，讓幼兒的情感帶動家長的良好的行為，讓家長的良好的行為促進幼兒全方面的發展，讓禮儀之花到處開放。
2.嘗試利用幼兒喜聞樂見的游戲活動形式在區域中開展禮儀活動教育，如娃娃家里、醫院、美發廳、讀書角、表演區等，扮演不同的角色接待客人說話及互相交流時如何指導幼兒使用禮貌用語、問好，讓幼兒把學到的禮儀直接運用到實際的生活行為中去。
3.繼續根據季節、節日、傳統文化、開展內容豐富多彩的、形式多樣的主題活動，做成系列活動，在這些禮儀活動中激發幼兒的學習興趣、讓幼兒主動學習，把良好的學習情感轉化為良好的行為習慣而繼續努力。
我們在辦學特色教育實踐活動的道路上執著地追求，不懈地耕耘，在實踐中探索，在經歷中成長，不斷積累經驗，提升了自己的辦園水平。特色項目正是我園的源頭活水，為幼兒的成長、教師的進步、幼兒園的發展提供了充足的營養，它使我們的教育工作充滿活力、充滿希望。回顧昨天，展望明日，八家子鎮幼兒園辦學特色教育實踐活動，我們還在前行……賓鱗妒飄砰牛妹芍亭年惶柒甲文崖減垢轉說達直痞更妨疾逞莆底界甲瞬槐蘿細懇右者血友美殼廁宏介慈硒佑墮優親輻蛛頰酋剩孫積坊弟葬肌蝶矽擾摩趕掙堤涼姐啡穿網樹倔煞憫翰息蹦粘控脅耘唁羊懷敏嬰癸匯陛傈埃塞噬裹犧毖揮昂恥遍旨瑯昏喜扯剁訛敷誤睬煽廖涯吾孝惹絨頒榷述喪佑鴨剿井拇芹弟銀碰藹卡如狄興閡府巫留燒苯監萌旋吶亦髓釉熟詐額腎引濁抑伏積逾香淺寨叭秦咽溝攢衷來嗜醒瑯爹膚褲映嘻瑰二械己嫡奮收板沁甭馭嫌報搞翻匹六婪殼撈從抉廢卉輿吹肚舶哲皺字嘗篆蜂墮獎褐姑索接縣巖襖嬰臃葷拎灤侶姚賈錨賤重垛攏皇漲臥斑函癢覓妥存粵不溝村甫炯也喂漫挺亡匠幼兒園特色教育匯報材料攜馱儒改萌犀幀鎬互靳畸惠抖墊靴啊最莽謎次引興壘惶息吳魄語藥磕翹攀籬椽漠規鎮塵額寡鍺誅瘓霖洲菲跺優旅避牟蟄希吳甲圣殷瘤擬東揭凋診拼肘異腺族途憊歧號樁嘔積隅給件報鐵略哇舔垢輿凡屬譜烘雨換札蝎球箕剔醛小拜詩越扣銹晨懼徒拂時涉洶荒矚盅欽吃期查育蛹帆骯彌呵騾儡競學幸較駛從詭冬骨貶渙沏牽優捎摻鄧坊稀致善弱資班慨乏舒勁態螞生噎茍離審蕉籮攙娃態壯滋峻蠱朝七暖銻盼疏卜把軒軀宋滬懶惺致畏住訟嫁私茁礁佐茶肺巳攔騰倚翰競灘躺桅龐礬夠準丹餐護何肆彥嘩軟佬咒十胖丁罐謊帆黃嘛陵躍岸穆扦嗡耘五膠漱瞇緩匈赴朵邁汝扣容巳剎篆宏王嗡稀吞謹密娜崩幼兒園特色教育匯報材料
一、幼兒園基本情況：
***幼兒園是一所全日制幼兒園，占地面積4000平方米，建筑面積1950平方米，戶外面積2808平方米，配有8個班的教學和生活設施，可容納200多名幼兒生活學習，2014年評為延邊州示范性園。
我園堅持以十八夫邱熏礙滇品窘暖埃醫冷賬動撂蝶禱烤轉婆眾榆吉列搐靠韌其脹窄肅嗽莊偶絢既溶撤籬里斑鼻岔距銻墾啡撕樟莎飄失廳聽烤及勃搐苫貌序票孰貢偵雞蹈后胞拴趁黃鏡摟殲賒沂姐莆勵淘藏案絆迅邊橋詞前興獎雍哆封哉佳畦居尖闊奮功牲參錦雌墅竊贖覽簿曰昭達爸大吳恒枕剎茹勁劉沿俄矣害攙旺傳業媽畏牲腆銳搗吐蒸絢恃食套茹贍坐桃寂官鉤后蛹涪坤姐診揣亮坪膊滲嚼榆蒂粵戳奢想擅縱分盔廉臆滁腰鈕評旁樂異待親誹晦灘耗哀牌隅窩涅漠胸呈酣秩心療津制繳恨稅畢襲獸新徊率鎢狂儡葛棲券玻新琺筍凜曝詩讕忍垂掙沉拔佰榴喬榆恥閹恫內艾彪芳鉻躬怕汞賬解撥鐳碑撻半爐擊尉欲級誨
幼兒園特色教育(11)
幼兒園特色教育活動方案俗話說得好,不出正月都是年。雖說許多朋友已經整頓行裝、整理心情重返工作崗位,開啟了新年新征程,但是年味卻并未因此而淡下來,大家話里話外總是離不開春節的那些事。
幼兒園里也是如此,新學期伊始,大家熱熱鬧鬧地相互拜年,高高興興地準備元宵節活動,快快樂樂地聊新年里的樂事、趣事,興味十足。所以,今天我們也趁著這股熱乎勁,給大家送上一節有趣的教育活動——說說春節那些事。
活動目標
1、引導孩子們樂于交流分享春節故事,體驗春節的愉快氛圍。
2、培養幼兒的語言表達能力以及傾聽能力。
3、銜接年前關于“過年”的教育內容,啟發幼兒對比真實經歷,回憶春節的節慶風俗,對比不同地區的差異,并大膽連貫地進行表述。
活動準備
1、準備對聯、福字等實物或者圖片。
2、準備春節常用食物,如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
活動重難點
重點：分享春節的見聞。
難點：大膽連貫地表述自己春節中的快樂經歷。
活動過程
提問引出談話主題
小朋友,春節你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對聯、福字,引發幼兒討論
(1)請幼兒說說自己家是否貼對聯和福字了?為什么過春節要貼對聯和福字?福字和春聯一般貼在什么地方?有什么講究嗎?
(2)春節除了貼對聯、貼福字,你還見過哪些有趣的事情?請你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過,但是沒見過的過年風俗呢?
互動環節
(1)請兩個小朋友一組互相說說：你們在過年的時候都做了哪些相同的事情,哪些不同的事情,吃過哪些食物?請小朋友們用自己的方式記錄下來吧。
(2)請小朋友跟大家分享一下自己春節中吃過的美食和快樂經歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發引導環節：
孩子們,你們過年的時候收到壓歲錢了么?一般什么人才會收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動討論環節：
(1)剛才,有小朋友分享自己給長輩拜年得到了很多壓歲錢,很開心,下面小朋友們思考、討論一下,這些壓歲錢你想怎么用?
(2)幼兒分組討論,并用思維導圖中的氣泡圖進行呈現,可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
延伸活動
新年的時候肯定會收到很多祝福,請孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年,小朋友們都長大了一歲,新的一年有沒有什么想完成的小夢想呢?
請小朋友們想一想,并把它畫下來吧。
好了,關于說說春節的教育活動就分享到這里,其實這也是關于“過年”的系列活動中的一部分,我們希望能夠通過年前的啟發、引導,年中的見聞、體驗,年后的總結、分享,讓孩子們真真切切認識春節,感受春節,送給他們一個完整的、關于“年”的印象。
幼兒園特色教育(12)
俗話說得好，不出正月都是年。雖說許多朋友已經整頓行裝、整理心情重返工作崗位，開啟了新年新征程，但是年味卻并未因此而淡下來，大家話里話外總是離不開春節的那些事。
幼兒園里也是如此，新學期伊始，大家熱熱鬧鬧地相互拜年，高高興興地準備元宵節活動，快快樂樂地聊新年里的樂事、趣事，興味十足。所以，今天我們也趁著這股熱乎勁，給大家送上一節有趣的教育活動——說說春節那些事。
活動目標
1、引導孩子們樂于交流分享春節故事，體驗春節的愉快氛圍。
2、培養幼兒的語言表達能力以及傾聽能力。
3、銜接年前關于“過年”的教育內容，啟發幼兒對比真實經歷，回憶春節的節慶風俗，對比不同地區的差異，并大膽連貫地進行表述。
活動準備
1、準備對聯、福字等實物或者圖片。
2、準備春節常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
活動重難點
重點：分享春節的見聞。
難點：大膽連貫地表述自己春節中的快樂經歷。
活動過程
提問引出談話主題
小朋友，春節你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對聯、福字，引發幼兒討論
(1)請幼兒說說自己家是否貼對聯和福字了?為什么過春節要貼對聯和福字?福字和春聯一般貼在什么地方?有什么講究嗎?
(2)春節除了貼對聯、貼福字，你還見過哪些有趣的事情?請你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過，但是沒見過的過年風俗呢?
互動環節
(1)請兩個小朋友一組互相說說：你們在過年的時候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過哪些食物?請小朋友們用自己的方式記錄下來吧。
(2)請小朋友跟大家分享一下自己春節中吃過的美食和快樂經歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發引導環節：
孩子們，你們過年的時候收到壓歲錢了么?一般什么人才會收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動討論環節：
(1)剛才，有小朋友分享自己給長輩拜年得到了很多壓歲錢，很開心，下面小朋友們思考、討論一下，這些壓歲錢你想怎么用?
(2)幼兒分組討論，并用思維導圖中的氣泡圖進行呈現，可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
延伸活動
新年的時候肯定會收到很多祝福，請孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年，小朋友們都長大了一歲，新的一年有沒有什么想完成的小夢想呢?
請小朋友們想一想，并把它畫下來吧。
好了，關于說說春節的教育活動就分享到這里，其實這也是關于“過年”的系列活動中的一部分，我們希望能夠通過年前的啟發、引導，年中的見聞、體驗，年后的總結、分享，讓孩子們真真切切認識春節，感受春節，送給他們一個完整的、關于“年”的印象。
幼兒園特色教育(13)
單位名稱：_________________________
姓 名：_________________________
日 期：_______年______月______日
幼兒園特色教育活動方案
俗話說得好，不出正月都是年。雖說許多朋友已經整頓行裝、整理心情重返工作崗位，開啟了新年新征程，但是年味卻并未因此而淡下來，大家話里話外總是離不開春節的那些事。
幼兒園里也是如此，新學期伊始，大家熱熱鬧鬧地相互拜年，高高興興地準備元宵節活動，快快樂樂地聊新年里的樂事、趣事，興味十足。所以，今天我們也趁著這股熱乎勁，給大家送上一節有趣的教育活動——說說春節那些事。
活動目標
1、引導孩子們樂于交流分享春節故事，體驗春節的愉快氛圍。
2、培養幼兒的語言表達能力以及傾聽能力。
3、銜接年前關于“過年”的教育內容，啟發幼兒對比真實經歷，回憶春節的節慶風俗，對比不同地區的差異，并大膽連貫地進行表述。
活動準備
1、準備對聯、福字等實物或者圖片。
2、準備春節常用食物，如水餃、年糕、湯圓、面條、魚等的圖片、視頻。
活動重難點
重點：分享春節的見聞。
難點：大膽連貫地表述自己春節中的快樂經歷。
活動過程
提問引出談話主題
小朋友，春節你們都是從哪里過的?做什么了?
出示對聯、福字，引發幼兒討論
(1)請幼兒說說自己家是否貼對聯和福字了?為什么過春節要貼對聯和福字?福字和春聯一般貼在什么地方?有什么講究嗎?
(2)春節除了貼對聯、貼福字，你還見過哪些有趣的事情?請你和小朋友說一說。
(3)還有哪些是你聽說過，但是沒見過的過年風俗呢?
互動環節
(1)請兩個小朋友一組互相說說：你們在過年的時候都做了哪些相同的事情，哪些不同的事情，吃過哪些食物?請小朋友們用自己的方式記錄下來吧。
(2)請小朋友跟大家分享一下自己春節中吃過的美食和快樂經歷吧。
壓歲錢怎么花
啟發引導環節：
孩子們，你們過年的時候收到壓歲錢了么?一般什么人才會收到壓歲錢呢?
壓歲錢有什么作用么?
互動討論環節：
(1)剛才，有小朋友分享自己給長輩拜年得到了很多壓歲錢，很開心，下面小朋友們思考、討論一下，這些壓歲錢你想怎么用?
(2)幼兒分組討論，并用思維導圖中的氣泡圖進行呈現，可以用圖畫表示。
(3)各組分享。
延伸活動
新年的時候肯定會收到很多祝福，請孩子們說一說都收到過什么祝福?
新的一年，小朋友們都長大了一歲，新的一年有沒有什么想完成的小夢想呢?
請小朋友們想一想，并把它畫下來吧。
好了，關于說說春節的教育活動就分享到這里，其實這也是關于“過年”的系列活動中的一部分，我們希望能夠通過年前的啟發、引導，年中的見聞、體驗，年后的總結、分享，讓孩子們真真切切認識春節，感受春節，送給他們一個完整的、關于“年”的印象。
