白色污染的原因9篇
白色污染的原因(1)
2 白色污染
教學目標:
1、讓學生認識常見的塑料制品和人類活動的關系，了解“白色污染”的形成原因、危 害及防治方法。
2、以小組合作的形式通過多種途徑收集“白色污染”的資料并進行整理，選擇恰當的 方式進行匯報，以培養學生多方面的能力。利用廢舊塑料進行創作，變廢為寶。
3、在認識“白色污染”的過程中增強學生的環境保護意識和熱愛祖國的情感。
教學重點:
讓學生經歷數據的收集、整理、分析過程，認識到白色污染的嚴重危害。
教學難點:
培養學生利用多種途徑處理信息的意識和能力。
教學方法: 討論法(主)、談話法
教學課時: 4課時
教學過程:
第一課時
一、 談話導入:
塑料制品無處不在 當今，世界的四大基礎材料是:鋼鐵、木材、水泥、塑料。塑料以其優良性能后來居 上，在各個領域發揮著巨大作用。如:蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽車內 設施、文具、飲水機、籃子、油桶、一次性針管、玩具等。 據1996 年統計，世界塑料年產量已達到1.2 億噸。我國2000 年塑料生產達到750 萬 噸，塑料工業的發展，為社會和人類生活作出了杰出貢獻。
二、塑料對日常生活的影響
1、你知道過去的日常用品是用哪些材料制成的嗎?為什么許多日常用品都被塑料制品 取代了?
2、列舉家中的生活用品，并說出它們的優、缺點。
3、將圖中的塑料制品與其它材料制成的同類用品進行比較。
4、 你知道塑料制品為何取代了許多其他用品的原因嗎?
三、小結本課
塑料以其輕巧、牢固、耐磨、抗腐蝕、使用方便等特性極大地方便了我們的生活。但 是，隨著塑料的廣泛使用，塑料廢棄物帶來的“白色污染”也日趨嚴重。據估計，2000 年 我國塑料廢棄物總量超過5000 萬噸，造成了環境的嚴重污染。
第二課時
一、創設情景，揭示課題
1、讀對聯引入:這幅對聯老師能將它貼在哪里呢?(板書:塑料制品)
2、小調查:從早晨起床用過塑料制品的同學請舉手?接著我舉我本人的實際事例:早 上竟用到了這么多件塑料制品。與此同時我將這么多件物品一一展示給同學們并演示。
3、現場尋找塑料制品。
二、白色污染知多少
1、搜集并統計家庭塑料廢棄品的種類和數量
2、在一周小計的基礎上，估算各種家庭塑料廢棄物的數量和重量，匯總全班同學的估算數據，計算出一年中全校同學家庭使用和扔掉的便攜塑料袋 公斤，一次性塑料杯、盒 公斤，飲料品 公斤，物品包裝 公斤，其他塑料 用 品公斤。 全國約有12 億人口，按此估算，全國所有家庭每年要消耗多少塑料制品?
3、以小組為單位，開展常用塑料袋(盒)的調查與統計 全班同學自愿組成若干小組，到家庭附近的攤點、超市、快餐店、百貨商店等人流集 中和購買力強的場所，對一次性快餐盒、便攜式塑料袋、物品包裝袋等塑料制品的使用和廢 棄量作定時的調查統計。
4、討論并擬訂調查行動計劃
5、經過家用與公共場所塑料廢棄物的調查和統計后，你有何感想和建議?
三、廢棄塑料的處理調研
調查你周圍環境的“白色污染”情況，可用多種形式反映小組調研成果： 造成污染的原因、 污染造成的危害、 治理辦法、 路旁的塑料垃圾 、充斥河道的塑料垃圾 、用塑料袋包裝熱食品等。
第三課時
一、引言 “這還有用嗎?”
這是人們扔掉白色垃圾泡沫塑料時常提出的問題。扔掉吧， 感到可惜;放在那里，既占地方，又派不上什么用場。而這些東西潔白輕巧，很 容易用小刀或其他利器劃開，把它加工成藝術品或其他小制品，又是一種是廢棄 塑料新生的好辦法。我們何不將他們變廢為寶呢?
二、自制電熱鋸
1、大家一起制作精巧實用的電熱鋸 材料: 竹片、木板、電阻絲、導線、電池兩節(1 號電池)開關。
2、制作:
(1) 把竹片彎成小弓。
(2) 在小弓兩端之間嵌入金屬絲并在兩端接上電阻絲和導線
(3) 用硬紙卷成一個電池夾，把兩節1 號電池裝入電池加內，
(4) 將導線與電池組合好，通電。
(5) 如果想更安全和使用方便，你可以在電路上接一個開關。
2、你知道電熱鋸為什么能把泡沫塑料鋸得如此平整嗎?
3、舉例說一說，你的電熱鋸還有什么用途?
三、讓奇跡出現
1、用你自制的電熱鋸初試鋒芒做些小動物吧
2、瞧一瞧，這些小發明家的設計 “愛迪生小組”設計方案 東方紅1 號火箭 “達爾文小組”設計方案 關愛、保護野生動物 “叮咚小組”設計方案 十二生肖同樂圖
3、你知道十二生肖的排序嗎?幫助“叮當小組”重新排序，并指出它們對 應的年份
4、我們的設計方案
5、我們的創意和制作過程
6、我們的作品展示
四、總結本課
在這節課上，你學到了什么?
第四課時
一、 引言
經過對廢棄塑料的研究與創造性的實踐活動，相信大家一定有不少研究成果 和精彩作品，讓我們把它們展示出來并進行總結。
二、說說你在本次活動中的收獲
三、整理出小組調研成果報告
調研課題 調研目標 調研內容 調研辦法
成果 認識性成果 技術性成果
告別白色污染建議 應繼續研究的問題
四、討論
1、怎樣把本單元總結，展示活動開展得豐富多彩?
2、開展一次自己籌備主持的成果展示匯報會
五、塑料的功與過
開展一次“塑料的功與過”辯論會
六、 總結本課
在這節課上，你學到了什么?
白色污染的原因(2)
走進社會，了解身邊“白色污染”的情況。
1、“白色污染”指什么？
答： “白色污染”，是人們對難降解的塑料垃圾污染環境的一種形象稱呼。它是用高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環境嚴重污染的現象。
2、“白色污染”包括什么？
答：包括一次性泡沫快餐具還有我們常用的塑料袋等.它對環境污染很嚴重,埋在土壤中很難分解,會導致土壤能力下降,如果焚燒會導致大氣污染。
3、“白色污染”的危害。
答：白色污染”的危害更在于“視覺污染”和“潛在危害”。“視覺污染”是指在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。而“潛在危害”則是指塑料地膜廢棄物在土壤中大面積殘留，長期積累，造成土壤板結，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產；拋棄在陸地上或水中的塑料廢棄物，被動物當作食物吞食后，會導致動物死亡；如果將它們填埋，會占用大量土地，而且，在很長一段時間內難以分解；部分的塑料含有毒性，如果用作餐具或食品包裝的材料，這樣對人體的健康不利。
4、“白色污染”的缺點。
答：缺點：我們在日常生活中，不應過度依賴塑料袋。大部分消費者把超市塑料袋帶回家中當垃圾袋使用，丟棄后對環境造成二次污染。因此，我們應拒絕使用塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或布袋避免使用上的一次性，減少對環境的污染。而盛裝食物可以使用自備的不銹鋼或塑膠飯盒，既衛生，又環保，還不會對身體造成危害。 優點： 回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優點：塑料可以很方便地反復回收使用。廢塑料回收后，經過處理，既能重新成為制品，亦可制得汽油與柴油。
5、“白色污染“的處理和控制方法。
答：通過調查分析，我們覺得采取以下措施是消滅白色污染的有效途徑：一是從源頭治理，堵住塑料袋的進貨渠道。商業單位必須嚴格執行市政府有關規定，一律禁止使用塑料袋（包括自己），做到不銷售、不進貨、不使用。
白色污染的原因(3)
拒絕白色污染
海門市三和中心小學 馬麗華
[活動目標]
?1、 學生通過自行調查初步了解了“白色污染”的現狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生。從中獲得了親身參與、科學探究的體驗。
2、??? 學生通過自主參與調查工作，培養了自己的觀察能力、思維能力和社會活動能力。通過查閱、整理資料，培養獨立解決能力，增強實踐。
[方案設計]
活動背景：塑料袋，這個我們每天都會接觸到的物品，似乎已經成為我們生活中的親密伙伴。五顏六色的塑料袋給我們的生活增添了許多色彩，也給我們的生活帶來了許多便利，但是您是否知道這些塑料袋或許正是在和您的親密接觸中一步步侵蝕著我們的健康？同時這些白色垃圾也逐步破壞著我們的家園，本活動通過設計一系列的活動，初步了解了“白色污染”的現狀及其危害，知道了日常生活中應如何有效地預防“白色污染”的產生，增加環保意識。
活動時間：兩課時
活動準備：相關視頻，卡片，表格，投影儀。
參加對象：小學高段
[活動過程]
一、?????????? 導入主題
1、??? 游戲：根據提供的四個詞，猜出是什么物品？
超市菜場、輕便結實、免費提供、袋裝垃圾——塑料袋
2、??? 在我們生活中哪些地方需要用到塑料袋？
3、??? 塑料袋被評為了“20世紀最糟糕的發明。”這是怎么回事？
二、?????????? 確定小主題
1、??? 關于塑料袋，你知道什么？在學生交流的基礎上出示圖片（人們使用塑料袋、塑料袋的危害）
2、??? 提出問題。學生討論交流，將各自想要研究的問題寫在紙上，教師將紙條選擇性地貼在黑板上，合并問題，得出以下三個主題：
（1）、塑料袋有哪些危害？
（2）、人們使用塑料袋的現狀如何？
（3）、怎樣減少塑料袋的污染？
3、??? 我們之前在課外已經進行了研究，說說選用哪些途徑對這些問題進行有效研究？
上網、查找書籍、問卷調查、實驗、采訪、統計、咨詢……
4、匯報、成果展示。
主題一：（第一組匯報）塑料袋有哪些危害？
1、??? 實驗：一個月前將一只塑料袋和一張白紙埋入泥土中，一個月后觀察發生了什么變化？出示照片。
2、??? 當場實驗：點燃塑料袋，請大家聞聞氣味證明。
3、??? 上網查閱資料，整理后得出：（投影出示）
4、??? 小品：《地球爺爺生病了》
主題二：（第二組匯報）人們使用塑料袋的現狀如何？
1、??? 影像資料：采訪市場買菜者。
2、??? 采訪結束后，我們小組決定再進行一次問卷調查。
3、??? 上網查找資料，發現一些驚人的數字：（投影儀出示）
主題三：（第三小組匯報）怎樣減少塑料袋的污染？
1、??? 首先應盡量選用無毒塑料袋。邀請環保專家介紹怎樣區分有毒、無毒的塑料袋。（現場實踐）
2、??? 上網查找資料。編成小報《向白色污染挑戰》
二、教師生成整合：
1、板書：“限塑令”，有誰對這個詞有所耳聞？
2、讀了信息，你知道些什么？（時間、內容）。了解“有償使用”的含義
3、對于我們當代的學生來講，我們可以做些什么來支持國家這個號召呢？（討論）
4、總結
三、學生代表發言：
關于現在孩子用塑料書面和自己家長小時候動手用舊掛歷包書皮的情況分析，建議同學們用家中的廢舊的掛歷等紙張來包書面。作為新世紀的主人，我們應該從自我做起，從今天開始，拒絕塑料袋，拒絕白色污染，與綠色生活永牽手相伴。
拓展閱讀
1、什么是“白色污染”
>
白色污染的原因(4)
《白色污染》教學設計
劉 祥
【教學理念】
走進現實生活，激發交際欲望。課前布置學生調查家鄉的環境現狀，查資料了解白色污染情況，激發學生的交際欲望。讓學生勇于參加實踐，樂于參加討論，在交流中生成新的精彩，提高學生多方面的素養。創設交際情境，搭建互動平臺。讓學生傾心交流、合作互動、共同發展。
【學習目標】
1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應該投身環保。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環境，關愛家園。
3．通過合作交流，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【教學準備】
教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關資料、圖片，制作課件。
學生：準備自己收集到的關于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。
【教學過程】
一、談話導入，激起交流興趣。
二、認識白色污染及其危害
1、同學們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）
2、小組交流查到的資料
3．示范帶動，交流評價
⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。
⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環境，動物和農作物造成危害。
三、發現身邊的白色污染。
1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。
2、小組交流，教師指導。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）
3．指名匯報，師評。
四、拒絕白色污染，設計行動方案。
1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設計一套拒絕白色污染的行動方案。
2、小組討論。
3、全班交流，評講。
五、創設情景，實踐運用。
1、過渡：同學們說的都很精彩，怎樣才能把我們學到的環保知識運用到實踐中去呢？
2、師生模擬生活中產生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并及時進行勸說。
模擬情景一：一學生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。
模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準備帶著孫子上街買菜。
六、總結，延伸。
1、同學們，今天這節課快樂嗎？請用一句話概括你的收獲。
2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，保護環境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校園才會更美！
七、作業：
利用學到的環保知識，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。
《白色污染》教學反思
此次口語交際要求學生課前通過調查、訪問和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改善環境，我們應該做哪些工作，知道小學生應該投身環保。我認為，學生有了環保意識還不夠，還應該要看我們已經取得的環保成果，為構建綠色家園獻計獻策。讓學生在心中構建自己的綠色家園。
我抓住“創建綠色學校”這一話題進入課堂，使學生有一種責任感、使命感，學習交流的熱情迅速彌漫在教室的每一個角落。 教學中直接播放“白色污染”的畫面，讓學生直接感受到環境被破壞現象。這樣做，讓學生入情入境、心神合一。《語文課程標準》要求我們“靈活運用多種策略”。在課前，我精心剪輯了“白色污染”，為學生精心打造交際氛圍。圖片的觀看，讓學生心靈受到強烈震撼。學生的心門似春之柴扉，輕輕洞開，強烈的表達欲望已被激發，濃濃的綠色環保意識已初見端倪。 小課堂為大天地，我主動創設情景，讓學生投入到拒絕 “白色污染”行動中， 讓每一位學生成為實踐人，在這種其樂融融的氣氛中，“保護環境，人人有責”的種子已扎根心底，學生的心中早已像課堂一般綠意盎然。
白色污染的原因(5)
《白色污染》教學設計
【教學理念】
走進現實生活，激發交際欲望。課前布置學生調查家鄉的環境現狀，查資料了解白色污染情況，激發學生的交際欲望。讓學生勇于參加實踐，樂于參加討論，在交流中生成新的精彩，提高學生多方面的素養。創設交際情境，搭建互動平臺。讓學生傾心交流、合作互動、共同發展。
【學習目標】
1．通過口語交際，使學生知道什么叫白色污染，認識到白色污染對環境，對人類生活、生存帶來的危害，知道應該投身環保。
2．結合身邊的事例，交流如何珍惜拒絕白色污染，保護環境，關愛家園。
3．通過合作交流，增強學生表達、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。
【教學準備】
教師：準備什么白色污染、白色污染的危害的相關資料、圖片，制作課件。
學生：準備自己收集到的關于白色污染的資料、生活中白色污染的不良行為。
【教學過程】
一、談話導入，激起交流興趣。
二、認識白色污染及其危害
1、同學們，知道什么是白色污染嗎？白色污染有什么危害？（課件出示問題）
2、小組交流查到的資料
3．示范帶動，交流評價
⑴每一組推薦一名學生向全班匯報。
⑵將學生收集的資源有限資料用展示臺展示交流。
⑶評議。對向全班交流的同學進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。
4、師課件出示圖片，展示白色污染會對人體，環境，動物和農作物造成危害。
三、發現身邊的白色污染。
1、白色污染真是危害巨大，同學們回憶一下自己生活中遭遇白色污染的情況。
2、小組交流，教師指導。（自己遭遇的事、看到的景象、聽到的故事、了解到的新聞……）
3．指名匯報，師評。
四、拒絕白色污染，設計行動方案。
1、白色污染危害如此巨大，我們怎樣才能拒絕白色污染呢？請開動腦筋設計一套拒絕白色污染的行動方案。
2、小組討論。
3、全班交流，評講。
五、創設情景，實踐運用。
1、過渡：同學們說的都很精彩，怎樣才能把我們學到的環保知識運用到實踐中去呢？
2、師生模擬生活中產生白色污染不良行為的情景，學生糾錯并及時進行勸說。
模擬情景一：一學生走在校園里，邊走邊吃零食，吃完東西，隨手扔掉手中的包裝袋。
模擬情景二：星期天，奶奶（師演）拿著一次性塑料袋，準備帶著孫子上街買菜。
六、總結，延伸。
1、同學們，今天這節課快樂嗎？請用一句話概括你的收獲。
2、同學們，只有我們共同行動起來，從生活中的點滴做起，拒絕白色污染，保護環境，天才會更藍，水才會更清，花才會更艷，我們的校園才會更美！
七、作業：
利用學到的環保知識，勸說身邊的人不使用一次性塑料餐具、塑料袋等塑料用品。
《白色污染》教學反思
此次口語交際要求學生課前通過調查、訪問和查找資料，知道什么白色污染、白色污染的危害，為了改善環境，我們應該做哪些工作，知道小學生應該投身環保。我認為，學生有了環保意識還不夠，還應該要看我們已經取得的環保成果，為構建綠色家園獻計獻策。讓學生在心中構建自己的綠色家園。
我抓住“創建綠色學校”這一話題進入課堂，使學生有一種責任感、使命感，學習交流的熱情迅速彌漫在教室的每一個角落。 教學中直接播放“白色污染”的畫面，讓學生直接感受到環境被破壞現象。這樣做，讓學生入情入境、心神合一。《語文課程標準》要求我們“靈活運用多種策略”。在課前，我精心剪輯了“白色污染”，為學生精心打造交際氛圍。圖片的觀看，讓學生心靈受到強烈震撼。學生的心門似春之柴扉，輕輕洞開，強烈的表達欲望已被激發，濃濃的綠色環保意識已初見端倪。 小課堂為大天地，我主動創設情景，讓學生投入到拒絕 “白色污染”行動中， 讓每一位學生成為實踐人，在這種其樂融融的氣氛中，“保護環境，人人有責”的種子已扎根心底，學生的心中早已像課堂一般綠意盎然。
《語文課程標準》指出，口語交際教學要“培養學生傾聽、表達和應對的能力。口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”本課時的教學設計以此為理念，在教學中以“情境”貫穿課堂，讓學生在情境中感悟，在情境中互動，在情境中明理，快快樂樂地交流，真真切切地觸摸環境現實，懂得保護環境、保護綠色家園的重要性，增強社會責任感，為孩子的未來和環境的未來打好底色。
白色污染的原因(6)
白色污染的認識專業：高分子材料
學號：20140320104
姓名：哈哈哈
時間：2015年4月1日
19世紀60年代以來，隨著塑料(主要指PE、 PP、PVC和PS)進入廣泛實用階段。由于塑料具有很多優點：它取材容易，價格低廉，加工方便，質地輕巧，因此塑料一問世，便深受歡迎，它迅速滲入到社會生活的方方面面，塑料被制成碗、杯、袋、盆、桶、管等。創造了巨大的社會和經濟效益。塑料被列為20世紀最偉大的發明之一，塑料的普及被譽為“白色革命”。但隨著塑料制品的快速普及，也帶來了一系列的后果。百度百科上這樣解釋“白色污染”：白色污染(White Pollution)是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環境嚴重污染的現象。
1、白色污染的主要種類
1、聚乙烯
聚乙烯是乙烯經加成聚合反應制得的一種熱塑性樹脂。根據聚合條件不同，可得到相對分子量從一萬幾百萬不等的聚乙烯。聚乙烯是略帶白色的顆粒或粉末，半透明狀，無毒無味，化學穩定性好，能耐酸堿腐蝕。商業上將聚乙烯分為低、中、高密度。一般用于包裝的主要是不加增塑劑的低密度(0.92g/cm3－0.93 g/cm3)。
2、聚丙烯
相對分子量在9萬—20萬之間。聚丙烯主鏈有一個甲基側鏈。如果甲基全部分布在一側稱為等規聚丙烯；如果甲基有規則地分布在主鏈兩側，稱為間規聚丙烯；如果甲基無規則地分布在主鏈上，稱無規聚丙烯。聚丙烯通常是半透明固體，無味無毒，密度（0．90g/cm3—0．91g/cm3），機械強度比聚乙烯高，耐熱性好。三種聚丙烯中，以等規聚丙烯產量最大。采用三氯化鈦—氯二乙基鋁為催化劑，在加氫飽和的汽油中使丙烯聚合，得到等規聚丙烯。
3、聚氯乙烯
相對分子質量5萬一12萬，聚氯乙烯通過游離基加成聚合反應生成高聚物，屬熱塑性樹脂。無定型白色粉末，無固定熔點，密度為（1．35g/cm3—1．45g/cm3），具有較好的化學穩定性。熔于環乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯—丙酮混合溶劑等。
4、聚苯乙烯
平均相對分子質量約20萬。無色無味透明樹脂，透光性好。表面富有光澤，易燃，密度為（1.05g/cm3－1.07g/cm3）具有優良的防水性，耐腐蝕性、電絕緣性．
2、白色污染的污染現狀
我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。1995年，我國塑料產量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅游區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。??
??據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”。?白色污染的危害?
??伴隨人們生活節奏的加快，社會生活正向便利化、衛生化發展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進人人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環境問題。
3、白色污染的主要來源
白色污染的主要來源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農用地膜等。
4、白色污染的社會危害
“白色污染”的主要危害在于“視覺污染”和“潛在危害”：
1、“視覺污染”
在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。
2、“潛在危害”
第一，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。
人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數人還缺乏認識。
具體來講，可以從以下幾條來說：
第一、侵占土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達200——400年，有的可達500年。
第二、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。
第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環境污染,而且如果動物誤食了白色垃圾會傷及健康，甚至會因其在消化道中無法消化而活活餓死。
第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發生，時常造成重大損失。
第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。
第六、廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，將導致農作物減產；其次若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚至死亡。
第七、因為體積大，所以填埋之處會滋生細菌，污染地下水。
白色污染的原因(7)
身邊的白色污染
限塑令挑戰“白色污染”——中國開始限制生產銷售使用塑料購物袋。
2007年12月31日國務院辦公廳發布《關于限制生產銷售使用塑料購物袋的通知》，要求從2008年6月1日起，禁止生產、銷售、使用超薄塑料購物袋；實行塑料購物袋有償使用制度；加強對限產限售限用塑料購物袋的監督檢查；提高廢塑料的回收利用水平；大力營造限產限售限用塑料購物袋的良好氛圍；強化地方人民政府和國務院有關部門的責任。至此，我國正式向“白色污染”宣戰，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋(超薄塑料購物袋)。
中國每天買菜要用掉１０億個塑料袋，其他各種塑料袋的用量每天在２０億個以上。?據介紹，目前商場贈送的塑料袋主要都是不可降解的，如果用作垃圾袋，將嚴重危害環境。塑料袋埋在地下要過大約２００年才能腐爛，并且嚴重污染土壤；如果采取焚燒處理方式，則會產生有害煙塵和有毒氣體，長期污染環境。
限塑令實行四年以來，在大型超市取得了顯著效果，白色污染也得到了很好的治理，但是，在一些中小城鎮，農貿市場、批發市場、小副食品店、早餐小攤仍然充斥著不合格塑料袋。這是由于一些塑料袋生產商陽奉陰違，依然生產著不合格的塑料袋，并且塑料袋的銷售渠道已經由傳統的批發市場擴展到流動兜售與網上售賣，我們的環境依然面臨著威脅。
明知塑料袋使我們生活的噩夢，為何還是屢禁不止？究其原因，是因為塑料袋與環保袋價格差異大，不法企業覺得有利可圖；政府執法力度弱；還有就是公眾環保意識薄弱。
為杜絕塑料袋，我有以下幾點建議： A 政府要加強立法，禁止商家免費向消費者提供塑料購物袋. B 盡快找到傳統塑料的替代品，大力扶持新型環保袋的生產與流通. C 政府和企業‘利益共享、成本共擔’，消費者、商家、廠家和負有環保職責的政府，都應當擔負起治理白色污的責任。D 回收廢塑料并使之資源化. E 加強環保宣傳，提高公民的環保意識。F 從我做起，節約資源，杜絕一次性次性塑料袋、一次性餐具和紙制餐具的使用。
物流121班：劉霖東
白色污染的原因(8)
白色污染的認識專業：
高分子材料
學號：
20140320104
姓名：
哈哈哈
時間：
2015年4月1日
19世紀60年代以來，隨著塑料(主要指PE、PP、PVC和PS)進入廣泛實用 階段。由于塑料具有很多優點：它取材容易，價格低廉，加工方便，質地輕巧， 因此塑料一問世，便深受歡迎，它迅速滲入到社會生活的方方面面， 塑料被制成
碗、杯、袋、盆、桶、管等。創造了巨大的社會和經濟效益。塑料被列為 20世
紀最偉大的發明之一，塑料的普及被譽為“白色革命”。但隨著塑料制品的快速 普及，也帶來了一系列的后果。百度百科上這樣解釋“白色污染”：白色污染(White Pollution)是人們對難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環境現象的一種形象稱 謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料 制品使用后被棄置成為固體廢物，由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致環境 嚴重污染的現象。
一、白色污染的主要種類
1、 聚乙烯
聚乙烯是乙烯經加成聚合反應制得的一種熱塑性樹脂。根據聚合條件不同， 可得到相對分子量從一萬幾百萬不等的聚乙烯。聚乙烯是略帶白色的顆粒或粉 末，半透明狀，無毒無味，化學穩定性好，能耐酸堿腐蝕。商業上將聚乙烯分為 低、中、高密度。一般用于包裝的主要是不加增塑劑的低密度 (0.92g/cm3- 0.93
g/cm3)。
2、 聚丙烯
相對分子量在9萬一20萬之間。聚丙烯主鏈有一個甲基側鏈。如果甲基全 部分布在一側稱為等規聚丙烯；如果甲基有規則地分布在主鏈兩側，稱為間規聚 丙烯；如果甲基無規則地分布在主鏈上， 稱無規聚丙烯。聚丙烯通常是半透明固 體，無味無毒，密度(0. 90g/cm3— 0. 91g/cm3)，機械強度比聚乙烯高，耐熱 性好。三種聚丙烯中，以等規聚丙烯產量最大。采用三氯化鈦一氯二乙基鋁為催 化劑，在加氫飽和的汽油中使丙烯聚合，得到等規聚丙烯。
3、 聚氯乙烯
相對分子質量5萬一 12萬，聚氯乙烯通過游離基加成聚合反應生成高聚物， 屬熱塑性樹脂。無定型白色粉末，無固定熔點，密度為(1.35g/cm3— 1.45g/cm3)， 具有較好的化學穩定性。熔于環乙酮，氯苯，二甲基甲酰胺，甲苯一丙酮混合溶 劑等。
4、 聚苯乙烯
平均相對分子質量約20萬。無色無味透明樹脂，透光性好。表面富有光澤， 易燃，密度為(1.05g/cm3- 1.07g/cm3)具有優良的防水性，耐腐蝕性、電絕緣 性.
、白色污染的污染現狀
我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。 1995年，我國塑料產量為
519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約 1100萬噸，其中包 裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、 塑料袋和泡沫塑料餐具 的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、 風景旅游區、水體、 道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造 成潛在危害。
據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸； 上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢 舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約 23億個，一 次性塑料餐具約2.2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片 白茫茫”。白色污染的危害
伴隨人們生活節奏的加快，社會生活正向便利化、衛生化發展。順應這種
需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進人人們的日常生活。 這些使
用方便、價格低廉包裝材料的出現給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面， 這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環境問題。
三、 白色污染的主要來源
白色污染的主要來源有食品包裝、泡沫塑料填充包裝、快餐盒、農用地膜等。
四、 白色污染的社會危害
“白色污染”的主要危害在于“視覺污染”和“潛在危害”：
1、 “視覺污染”
在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不 良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成“視覺污染”。
2、 “潛在危害”
第一，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物， 被動物當作食物吞入，導致
動物死亡（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮） ；第三，混入生活
垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理： 填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生 活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利 用。
人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、 深層次的“潛在危害”，大多數人還缺乏認識。
具體來講，可以從以下幾條來說：
第一、侵占土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達
200—— 400年，有的可達500年。
第二、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。
第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著 的塑料袋、面包紙等，不僅造成環境污染，而且如果動物誤食了白色垃圾會傷及 健康，甚至會因其在消化道中無法消化而活活餓死。
第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷 等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發生，時常造成重大損失。
第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供 食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。
第六、廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次 的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水 分，將導致農作物減產；其次若牲畜吃了塑料膜，會引起牲畜的消化道疾病，甚 至死亡。
第七、因為體積大，所以填埋之處會滋生細菌，污染地下水。
白色污染的原因(9)
白色污染的現狀
第一、侵略土地過多。塑料類垃圾在自然界停留的時間也很長，一般可達100—200年。
第二、污染空氣。塑料、紙屑和粉塵隨風飛揚。
第三、污染水體。河、海水面上漂著的塑料瓶和飯盒，水面上方樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環境污染；而且如果動物誤食了白色垃圾會傷及健康，甚至會因其絞在消化道中無法消化而活活餓死。
第四、火災隱患。白色垃圾幾乎都是可燃物，在天然堆放過程中會產生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起的火災事故不斷發生，時常造成重大損失。
第五、白色垃圾可能成為有害生物的巢穴，它們能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，而其中的殘留物也常常是傳染疾病的根源。
第六、廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，將導致農作物減產；
塑料制品作為一種新型材料，具有質輕、防水、耐用、生產技術成熟、成本低的優點，在全世界被廣泛應用且呈逐年增長趨勢。塑料包裝材料在世界市場中的增長率高于其它包裝材料，1990-1995年塑料包裝材料的年平均增長率為8.9%。
我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。1995年，我國塑料產量為519萬噸，進日塑料近600萬噸，當年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式，被丟棄在環境中。這些廢舊塑料包裝物散落在市區、風景旅游區、水體、道路兩側，不僅影響景觀，造成“視覺污染”，而且因其難以降解對生態環境造成潛在危害。
據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年總量約為19萬噸。天津市每年廢舊塑料包裝物也超過10萬噸。北京市每年廢棄在環境中的塑料袋約23億個，一次性塑料餐具約2.2億個，廢農膜約675萬平方米。人們對此戲稱為“城郊一片白茫茫”。
白色污染的危害
伴隨人們生活節奏的加快，社會生活正向便利化、衛生化發展。順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等開始頻繁地進人人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成"白色污染"，成為極大的環境問題。
所謂"白色污染"是指由農用薄膜、包裝用塑料膜、塑料袋和一次性塑料餐具（以下統稱塑料包裝物）的丟棄所造成的環境污染。由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，因此稱之為"白色污染"。我國是世界上十大塑料制品生產和消費國之一。 1995年全國塑料消費總量約1100萬噸，其中包裝用塑料達211萬噸。包裝用塑料的大部分以廢舊薄膜、塑料袋和泡沫塑料餐具的形式被任意丟棄。據調查，北京市生活垃圾的3%為廢舊塑料包裝物，每年產生量約為14萬噸；上海市生活垃圾的7%為廢舊塑料包裝物，每年產生量約為19萬噸。丟棄在環境中的廢舊包裝塑料，不僅影響市容和自然景觀，產生"視覺污染"，而且因難以降解，對生態環境還會造成潛在危害，如：混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，導致農作物減產；增塑劑和添加劑的滲出會導致地下水污染；混入城市垃圾一同焚燒會產生有害氣體，污染空氣，損害人體健康；填埋處理將會長期占用土地，等等。我國每年用于白色污染的治理經費大約1850萬左右。
[編輯本段]白色污染的來源
“白色污染”，的主要危害在于“視覺污染”，和“潛在危害”：
1、“視覺污染”。在城市、旅游區、水體和道路旁散落的廢舊塑料包裝物給人們的視覺帶來不良刺激，影響城市、風景點的整體美感，破壞市容、景觀，由此造成”視覺污染“。
2、“潛在危害”。廢舊塑料包裝物進入環境后，由于其很難降解，造成長期的、深層次的生態環境問題。首先，廢舊塑料包裝物混在土壤中，影響農作物吸收養分和水分，將導致農作物減產；第二，拋棄在陸地或水體中的廢舊塑料包裝物，被動物當作食物吞入，導致動物死亡（在動物園、牧區和海洋中，此類情況已屢見不鮮）；第三，混入生活垃圾中的廢舊塑料包裝物很難處理：填埋處理將會長期占用土地，混有塑料的生活垃圾不適用于堆肥處理，分揀出來的廢塑料也因無法保證質量而很難回收利用。
目前，人們反映強烈的主要是“視覺污染”問題，而對于廢舊塑料包裝物長期的、深層次的“潛在危害”，大多數人還缺乏認識。
[編輯本段]白色污染的防治
在技術方面，一是采取以紙代塑。紙的主要成份是天然植物纖維素，廢棄后容易被土壤中的微生物分解，因此可以解決前面所說的“潛在危害”，但也會帶來新的環境問題：首先造紙需要大量的木材，而我國的森林資源并不富裕；其次造紙過程中會帶來水污染。另外，在性能、成本等方面，紙制品尚不能與塑料制品抗衡。目前，我國也有以甘蔗稈、稻草為原料生產一次性餐具的做法，但尚處于試驗階段。
我國在防治“白色污染”方面存在的主要問題是：
1、沒有全國性的專門法規
防治“白色污染”不能光靠企業或個人的自覺性，應有強制性措施，約束公民和餐飲、交通等行業的工作人員的行為。如，要求企業或個人對自己生產、經營、消費活動中產生的廢舊塑料包裝物進行回收利用；對隨意拋棄、堆放廢舊塑料包裝物的行為進行處罰等。但迄今為止，我國還沒有制定這方面的全國性法規。
2、缺少相關的經濟政策
要調動廢舊塑料包裝物的回收、加工、利用企業的積極性，需要給予這些企業以優惠政策。現有的綜合利用優惠政策尚不足以使廢舊塑料包裝物回收利用行業形成良性的市場機制。為了不增加政府負擔，同時體現“污染者付費”的原則，應要求產生廢物者自行回收利用，不能自行回收利用的企業或個人要交納回收處理費，用于對回收利用者的補償。這種做法在國外已較為普遍，我國，目前還沒有這類經濟政策。
3、管理工作跟不上
城市、風景旅游區、交通干線、水域的“白色污染”主要是管理不力造成的。餐飲、商業、鐵路、水運部門對經營活動中產生的廢舊塑料包裝物沒有采取嚴格的管理措施，聽任顧客直接扔在地上或水中，甚至一些工作人員對已收集起來的廢物又拋棄到車窗外或水中。城市街道和旅游區的配套設施還不健全，商場、飯店、公園等繁華地段的垃圾箱密度太低，還沒有設置分類垃圾箱。市容環衛部門雖有規定禁止亂扔廢物，但執法、檢查的人員少，有法不依、有禁不止的現象較為普遍。
4、管理思想不統一
我國相當多的地區對“白色污染”的危害性認識不足，防治“白色污染”問題還未提上議事日程。有的地方主張以紙代塑或使用可降解塑料來解決“白色污染”，有的地區則主張靠回收利用來解決問題，管理思想還不統一。
5、人們的環境意識還靠進一步提高
城市居民的環保觀念雖比前幾年有所提高，開始關注環境問題，但還沒有落實到自身的行動上，隨手拋棄廢物，亂倒、亂堆廢舊塑料包裝物的行為隨處可見。新聞媒介對“白色污染”的報導大多集中在以紙代塑和采用可降解塑料等技術方面，缺少對居民日常行為的引導教育。塑料包裝物的生產、經營單位和消費者沒有責任感，既沒有履行義務的內在動力，也沒有回收、利用、處置廢舊塑料包裝物的外部壓力。
[編輯本段]白色污染對策
白色污染的防治
1、停止使用一次性餐具及超薄塑料袋。由于一次性塑料餐具難降解，現在許多城市都推廣使用綠色餐具——紙制餐具，因為纖維素能被微生物降解。但許多環保專家認為，用紙制餐具代替發泡塑料餐具亦不明智。首先，紙制餐具同樣也會帶來視覺上的污染，因為它們的降解速度并不快，往往在幾十天甚至幾個月內也不會降解徹底。其次，制紙制餐具時，除用到草漿、稻漿外，還要加入1/3左右的木漿，若全面推廣，勢必造成大量木材的消耗，導致森林砍伐的加劇。值得注意的是，我國森林覆蓋率僅為13.92%，人均占有森林面積只相當于世界人均水平的17.2%，居世界112位。第三，制紙漿歷來是耗水大戶、耗能大戶及排污大戶。造漿工藝需大量水，而我國人均水的占有量在世界上排88位，已被列為世界12個貧水國家的名單上；若污水未經處理，直接排入河流中，會引起水污染；紙制餐具成型后需立即烘干，這就需要耗大量能。而我國能源結構是以燃煤為主，這樣就會增加空氣中SO2的含量，引起酸雨。因此，無論是從環保角度，還是從節約資源角度，不使用一次性塑料餐具及紙制餐具都是一件好事。任何一次性餐具不僅不利于環保，也是對資源的最大的浪費。我們在日常生活中，應拒絕使用超薄塑料袋買菜或盛裝食物，買菜可用菜籃子或較厚塑料袋，避免使用上的一次性，從而減少塑料袋對環境的污染。
2、回收廢塑料并使之資源化是解決白色污染的根本途徑。其實，塑料和其它材料比，有一個顯著的優點：塑料可以很方便地反復回收使用。廢塑料回收后，進行分類、清洗后再通過加熱熔融，即可重新成為制品。從組成看，聚乙烯、聚丙烯、聚苯乙烯均由碳氫元素組成，而汽油、柴油等燃料也是由碳氫元素組成，只不過分子量較小。因此，把這幾類塑料隔絕空氣加熱至高溫，使之裂解，把裂解產物進行分餾，可制得汽油與柴油。
近年來，一些國家大力開展3R運動：即要求做到廢塑料的減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環（Recycle）。目前，在德、日、美等國家，由于重視對包裝材料的回收處理，已經實現了塑料的生產、使用、回收、再利用的良性循環，從根本上消除了白色污染。
3、研究開發降解塑料。降解塑料具有與普通塑料同樣的使用功能，但在完成其使用功能而被廢棄后，其化學結構可以在某些條件下發生變化，使高分子分解成分子量較小的分子，最后，被自然環境所同化。降解塑料有三類：光降解塑料、生物降解塑料及雙降解塑料。但是現在許多降解塑料并非100%降解，只是把塑料變為塑料碎片，據報道，我國陜西楊凌農業高新技術產業示范區已研制成功100%降解的塑料。它是將淀粉和不可降解的塑料通過特殊設備粉碎成納米級后進行物理結合，再將兩者比例控制在一定范圍內。用這種新技術生產的農用地膜，經過四至五年的大田試驗，結果顯示，在70天至90天內，淀粉完全降解為H2O、CO2，塑料變為對土壤和空氣無害的細小顆粒，并在17個月內同樣完全降解為H2O、CO2。現在這種塑料已投入批量生產。目前在世界上降解塑料還遠遠沒有得到大規模使用。開發使用降解塑料也只能作為解決白色污染的輔助措施。
4、加強環保宣傳，提高公民的環保意識，在社會上形成良好的環保氛圍，是解決白色污染及其它各種形式污染的前提。例如，要回收廢塑料，就要實行垃圾回收分裝制度，把不同類的垃圾放在不同的垃圾桶內，這就需要我們有高度自覺的環保意識。
白色污染的感言
只有少用塑料袋，用環保袋。就算用了塑料袋，也不要亂丟。杜絕白色污染，從每一個動作做起。
