從狹義上講，練習題是以鞏固學習效果為目的要求解答的問題；從廣義上講，練習題是指以反復學習、實踐，以求熟練為目的的問題，包括生活中遇到的麻煩、難題等。 以下是為大家整理的關于小學三年級奧數練習題30道的文章15篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
【篇1】小學三年級奧數練習題30道
第一單元 筆畫的寫法
豎提教學目的：
認識豎提的形態，掌握其書寫方法。
明確豎提、“提”畫外移的筆畫規律。正確運用這一筆畫來調節字體的重心。
教學重難點：
重點：豎提筆畫的寫法，讓學生掌握本課例字結構，做到書寫正確規范整潔。
難點：豎和提畫的轉換處。
教學準備：
實物投影儀教學過程：
（一）、組織教學檢查文具、坐姿和執筆方法。
（二）、復習檢查：
說一說斜鉤的寫法，復習豎、提、橫折筆畫，導入新課。
（三）、講授新課：
1、學習豎提的寫法。
A：說說豎提怎么寫？說出鉤和提方向的區別：向左為鉤，向右上為提。
B：教師示范寫法。
C：學生練習寫豎提的寫法。
2、學習長的寫法。
A：長字怎么寫呢？撇短，橫的斜度較大，豎提長而正直，捺畫斜伸，收筆要高于豎提。
B：教師示范寫法。
C：學生練習寫長的寫法。
3、教師邊師范邊講解“瓜”的寫法。
A、學生說一說筆順。
B、瓜字的注意點：第一為平撇，第二撇為豎撇，豎提的提要短，撇捺下腳要齊平。
C、學生練習寫“瓜”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
4、教師邊示范邊講解“比”的寫法。
A、學生說一說筆順。
B、比字的注意點：左窄短，右寬長。豎彎鉤宜伸展。
C、學生練習寫“比”字，實物投影儀顯示寫的好的作品5、教師邊示范邊講解“民”的寫法。
A、學生說一說筆順。
B、民字的注意點：前兩筆短而扁，豎提略向右彎，橫短，斜鉤向右下方長伸。
C、學生練習寫“民”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
6、教師邊示范邊講解“衣”的寫法。
A、學生說一說筆順。
B、衣字的注意點：點居中，橫左低右高，撇在橫正中起筆，捺與左撇應相稱。
C、學生練習寫“衣”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
7、教師邊師范邊講解“農”的寫法。
A、學生說一說筆順。
B、農字的注意點：上面稍短，突出長撇，豎提在長撇的中間起筆，捺畫右展，收筆高于豎提。
C、學生練習寫“農”字，實物投影儀顯示寫的好的作品。
（四）小結：
這節課我們學寫了什么筆畫？要注意什么呢？農字字要注意什么呢？第2課豎彎教學內容：豎彎教學目標：認識豎彎形態，掌握其正確的書寫方法。加深理解彎和折的形態及寫法的區別。進一步提高學生觀察、分析、比較能力，掌握書寫技能、技巧。
【篇2】小學三年級奧數練習題30道
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎和較強閱讀、寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、培優對象和輔差對象
三、制定目標
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定在及格線以上，并協助老師實施輔差工作，幫助后進生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力。
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文，多給他們一定的`指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作層次，同時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨立完成，保證每個后進生有話可說，有文可寫。幫助他們樹立自信心，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力，課堂上創造情境，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說、敢于說，進而爭取善于說。
四、主要措施
l、課外輔導，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練。
2、采用一優生帶一后進生的一幫一行動。請優生介紹學習經驗，后進生加以學習。
3、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
4、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響后進生。
5、對后進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解后進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、及時與家長聯系，協助解決后進生的學習問題。
【篇3】小學三年級奧數練習題30道
本學期我擔任初一年級1至2班的道德與法治教學工作，在教學工作中，以學校的教學工作計劃為指導，以不斷深化課堂教學改革為重點，以積極參加活動和培訓為抓手，以不斷探索“五環節教學法”的課堂教學方式，逐漸形成自己的教學特色為目標，積極做好本學期的教學工作。具體總結如下：
一、落實常規教學，關心熱愛學生，加強對學生的思想教育工作。
在課堂教學中，堅持德育教育為先，關注學生的思想動態和行為表現，及時對學生表現出來的不良行為習慣給予幫助個指導，使課堂教學能夠順利的實行。在備課時，我主要針對課堂教學的重難點精心設計課堂教學問題，課堂上以指導學生學習政治的方法，提高學生的能力為重點落實常規教學。
二、積極探索課堂教學改革，不斷完善小組合作學習方式。
本學期堅持和探索小組合作學習的學習方式，在注重學生參與的同時，更注重參與的有效性。在充分相信學生、充分依靠學生解決問題的同時，注重對學生學習方法的指導和語言表達能力的訓練。
三、積極參加教研活動和各種培訓，在活動中提升自己的教學水平。
本學期，我積極參加學校組織的業務培訓和教研活動，如xxxxxx省遠程培訓，主題教研“優化課堂教與學，提高課堂時效性”等。通過培訓和教研，不但拓寬了眼界，積累了教育教學經驗，也學到了先進的教學方法。在本學期，我還進行了一次新入職教師的匯報課，作課《認識自己》
回首一個學期的工作，忙碌而充實。在下一階段，我會一如既往的以飽滿的熱情積極投入到教學中去，積極探索，向更高的目標邁進。
【篇4】小學三年級奧數練習題30道
1、孩子你讓媽媽感到欣慰，這學期媽媽看到了你的進步，從以前回家就想玩，到現在回家就開始寫作業，從各科不理想到老師對你的夸獎，媽媽為你驕傲！加油孩子！你是最棒的！
2、本學期以來，嚴越在學習上有了較大的進步，尤其是作文的書寫和英語的聽、寫、讀能力，做題方面也有明顯的.提高，希望在今后的學習生活中能持之以恒，全面發展。
3、你是一個懂事乖巧的好孩子，樂于幫助他人，富有同情心，在這一學期中，你得到了幾位老師的幫助，從而使成績有所提高！媽媽感到很高興，如果你能更加認真地對待學習，多看書，我相信你會更棒的！
4、孩子，在領悟上，要刻苦鉆研，精益求精。在生活上，要勤奮樸素，養成好的習慣，做一個誠實的孩子。
5、女兒，我覺得你長大了，懂事了，能為父親母親分擔解憂了。孩子，多謝你在老師的教導下，懂得了什么是最重要。咱們為你而高興，我的女兒最后長大了。
6、感謝各位老師的教育和指導，期望她能在今后的領悟中更加認真踏實，取得好成績！
7、在新的學年里，咱們衷心的期望你能充分發揚你的個人優勢和優點，發奮克服性格急躁粗心不太獨立的壞習慣，無論在領悟和日常生活中做到勤奮好學遵紀知禮耐心細致。你是一位聰明好強的孩子，咱們有充分的理由堅信，透過你的發奮，你必須不會讓咱們失望。
8、預祝你在新的學年里取得優異的成績！
9、期望你在咱們的關愛下，學校老師的教育下，健康愉悅的成長，成為各方面都出色的孩子。
10、在這半年來，很感謝老師對孩子的幫忙和關心，孩子各方面的優秀都離不開各位老師，期望孩子在老師的幫忙下，下學期表現得更加好！
11、爸媽也期望你在性格上變得活潑開朗一些，多交交好兄弟姐妹哦，記得別害羞，大方點，男子漢嘛！
12、在你成長的過程中，總會遇到各種各樣的困難，有困難不可怕，關鍵是你要有勇于戰勝它的勇氣和信心，期望你在成長的道路上持續不斷進娶持之以恒的精神，做一位活潑健康遵紀上進成績優異綜合發展獨立性強的好孩子。
13、自信心對咱們的領悟很重要。咱們讀書領悟，需要有決心有信心有行動。在這兒要送大家三句話：“堅信自我，我能成功！鼓勵自我，天天成功！超越自我，必須成功！”
14、孩子，我能感受到你是個孝順且有自信的孩子，同時父母又期望你在今后成長的日子里，能夠發揮自身優點，清醒認識缺點且克服缺點，當然最終期望你愉悅，健康成長。
【篇5】小學三年級奧數練習題30道
本次診斷的試題共分為六個大題，分別為填空、判斷、選擇、操作、計算、解決問題。通過這次診斷，我發現了學生在知識的掌握和應用上還存在著一些問題。下面我就本班的情況進行分析如下：
一、試卷分析。
第一題：填空題;
這一題大多數學生完成的較好，但有小部分同學在長度單位、質量單位、時間單位的換算方面出現問題，主要是應用能力較差。
第二題：判斷題;
這一題比較典型的錯誤出現在第1小題：四個角都是直角的四邊形一定是正方形。很多學生沒有認真讀題，把“一定”這兩個字忽略了。此外個別同學在第3小題出錯。主要原因是沒有對時間單位的知識還不能靈活運用。
第三題：選擇題;
在選擇題當中出錯較多的是第5小題，出錯的主要原因是部分學生的發散思維能力和靈活運用知識的能力有待提高。
第四題：操作題;
在作圖題中，部分學生所畫的圖形不規范。如：出格子、邊不直、畫歪了等。
第五題：計算題;
計算題方面學生出錯較少，主要是個別同學因不仔細算錯得數，還有個別同學在寫除法豎式時沒有對齊數位。
第六題：解決問題;
解決問題的錯誤主要出現在第1、2、6小題。出錯的主要原因是學生沒有完全弄清題意就開始計算了，還有學生對知識運用太死板，不夠靈活。主要還是學生的理解能力要加強。
二、對自身教學情況的反思及改進措施。
通過分析這次期中診斷中出現的問題，反思自己的教學主要存在以下幾個問題
1、教學中使相關知識向學生實際生活的靠攏還不夠，還需要更好的貼近學生的實際生活，讓他們在生活中感受數學知識。特別是像時間單位、長度單位、質量單位等小單元的教學要進一步的深入挖掘。
2、部分學生的計算能力還不夠好，出錯率較高，在今后的教學中如何提高學困生的先生的計算能力將是自己工作的重點。
3、針對個別學生作圖不規范的問題，在今后教學中，作圖一定要嚴格要求，必段規范。對于那些作圖隨意的同學進行重點指導。
4、在解決問題當中，部分學生對題意的理解能力差。針對這種情況，在平時的教學中就應當注重這一方面的訓練，采用個別輔導，小步快跑的方式提高學生解決問題的能力。
三、對此次試卷的看法。
這份試卷出的還是十分合理的，以基礎知識為主，以適當拔高難度的題為輔。只要學生能夠掌握好基礎知識，取得一個理想的成績是不太難的。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個需要動一動腦筋的題也能夠讓那些數學思維好的學生有一個表現的機會。總的來說這份題是一份難易適度，能夠對學生進行較為全面考查的試題。
【篇6】小學三年級奧數練習題30道
本學期我承擔了三年級《道德與法治》學科的教學工作任務,為了更好地完成教育教學工作,根據學生實際情況,結合學校實際,現將工作總結如下:
一、在教育教學中,加強《道德與法治課程標準》
讓道德存在于兒童的內心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規章制度和社會規則,培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期我一如既往地扎實落實了思品學科的各項常規工作,提高教學效率,同時加大了學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。
二、常規教學
（一）教學目標
1.讓學生了解了自己的成長過程,感受自己成長的變化，做自尊自愛的人。
2.讓學生了解了學校概況,了解自己的興趣、特長、生長的基本情況,手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響,學會使用簡單的測量工具。
3.有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道了規則在學校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創意。
4.形成了初步的購買意識，做合理的消費者;
（二）三年級教學情況
《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征：
1.
生活性;
2.
開放性;
3.
活動性。
教材體現了思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想,我以主題單元形式展開教學,并重點突出了以下特征:
1.
從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現實生活的整體性,從學生生活原型出發,重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
2.
強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點,幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為編寫線索和基調,圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出了教材的生活指導意識,發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創造生活展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養了樂觀積極的生活態度。
3.
以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為引導活動型教學的開展,我改變傳統法，以“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的模式,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此,從學生的學習行為出發組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
4.
讓教師和學生走進教材,保持教材的廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景,以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發留有空間。
【篇7】小學三年級奧數練習題30道
三八婦女節到了，我想給媽媽一個驚喜。
下午，媽媽出去有點事，讓我留在家里。我在家里走來走去，心里想著：我給媽媽什么禮物呢?……哈哈，有了!
我把家里所有的水果都拿出來，每一種水果選一點，水果拼盤制作就開始啦：先把水果洗干凈，然后用刀把水果切開，再把它們擺成漂亮的圖案。不一會兒，就大功告成了。
我把廚房收拾干凈，又回到我的書桌上，開始了第二件工作——給媽媽做一張貴賓按摩卡，我在卡上畫了張笑臉笑臉，然后寫道：媽媽您辛苦了，有了這張貴賓卡您可以隨時“請”我給您按摩。這時候，媽媽回來了，我端出水果拼盤讓媽媽品嘗，接著拿出自己制作的“貴賓按摩卡”送給媽媽。媽媽先是愣了一下，隨即明白了怎么回事兒，樂呵呵地說：“寶貝長大了!”
我笑了，媽媽也笑了。
【篇8】小學三年級奧數練習題30道
我的家鄉是一個美麗的地方。雖然他只是一個普通的地方，但是在那兒也算是有山有水。
我家的后面就有一座不高的山，他也不能算是山。頂多是一座高高的土坡，但卻是我們游玩的好地方。每年夏天，樹木都很茂盛，一片陰涼，我便和小伙伴在那里玩耍。那個土坡有一個奇怪的形狀，有五個尖頂，就像是《西游記》中的五指山。那上面長滿了植物，最特別的是有一種植物結出來紫紅色的果子，又酸又甜，特別好吃。我和玩伴們比賽誰先爬上去摘到那果子。然后便在一起分享這些好吃的果子。
我的家鄉在農村，所以有特別多的動物。家家戶戶都養的有雞。我奶奶也養了一大群雞。所以我天天都能吃到好吃又營養的雞蛋。我家還養了一條狗，他是黑色的，只有四只爪子是金色的。我們叫他黑子。我家的狗特別的聽話，也特別聰明。每次我們回家的時候，他遠遠的就聽到車子的聲音，然后跑出來迎接我們。
我的家鄉是一個美麗的地方。
【篇9】小學三年級奧數練習題30道
三年級春節作文1
我們中國有許多傳統節日，其中，我最喜歡春節。
我喜歡春節有五大原因。
一是春節是一個全家團圓、一起慶賀的節日。大年夜晚上可以和家人一起吃美味豐盛的年夜飯。大家聚在一起，邊吃邊聊，有說有笑，別提有多熱鬧了。吃過晚飯，還能和家人一起看中央電視臺精彩的春晚節目。
二是春節期間我們可以燃放美不勝收的煙花。它們五光十色、璀璨奪目，有的像菊花、有的像月季、有的像玫瑰瞧！這煙花都映紅了半邊天，聲音更是響徹云霄。
三是春節有一個習俗：每年大年夜晚上，大人們都會給小孩在枕頭底下塞一個大紅包。我總盼到春節可以收壓歲錢。
四是每到春節，父親母親都放假了，就有空陪我玩了。平時他們工作太忙沒空陪我玩。所以我總盼春節父親母親陪我玩。
五是我還喜歡春節的一大特色：掛燈籠、貼春聯。大街小巷處處張燈結彩，掛滿了紅彤彤的燈籠，紅紅火火，一片喜慶。貼春聯這個習俗是每年必不可少的活動。家中的大門上貼上一幅好春聯，兆示著來年的幸福與祥和。
三年級春節作文2
放假了，聽說父親要帶我們一家四口回老家，我一蹦三尺高，無比的高興和快樂。
我們坐著飛馳的火車快速前進。過了一會兒，就到了美麗無比的家鄉。我情不自禁的想起了家鄉的一草一木，一磚一瓦！到了姥姥家之后，姥姥給我們做了許多各種各樣的美味菜肴，如炸魚，豬肉，雞，還有小朋友最喜歡吃的小丸子。春節那天，我們全家都包餃子，貼春聯，放煙花，大炮，有趣極了。過完年，我們就去拜訪親朋好友，拿壓歲錢。我們每天都去，一直到正月初十。
拜訪完親朋好友后，我的家鄉迎來了20xx年的第一場雪，也是有史以來的第一場大雪。幾天后，大雪遍地都是，而且很深。母親帶我去山上玩，看到了青青的松樹蓋著一層厚厚的“雪被”，真是“大雪壓青松，青松挺且直”。母親看到了這美麗的景色，情不自禁地說“這真是太美麗了，好像走進了仙境一樣！”山上的雪很深，一不小心就會倒在雪堆里。
下坡時，你也不用走，直接滑下去就行了。我們還在山上把雪堆在一塊兒，然后開始堆起了雪人，打起了雪仗！走的那天，我依依不舍，非常想多呆幾天。
我非常高興在家鄉見到了一場美麗的大雪，見到了美麗的青松。那樣美麗的景色，我終身難忘。
三年級春節作文3
大年三十晚上，我剛剛吃完飯，天空中響起了炸雷一般的響聲，嘭！嘭！嘭！只聽得外面接二連三的放起了煙火！我趕忙停下手中的筷子，沖出飯廳和爸爸、弟弟跑到樓上觀賞起煙火來！因為我們家住得比較高！我站在樓頂上一切景物盡收眼底！煙火升起來了！有的像一朵盛開的菊花！有的像螢火蟲般滿天飛舞，有的像一座雪山炸開了一般！最好看的要數“大禮花”，朵朵猶如火山爆發，嫣紅、翠綠、金黃，“一座山”連“一座山”爆發出來！如流星般四散，襯著漆黑的夜幕，艷麗奪目！把漆黑的夜晚照成了明亮的白天！我們看后無一人不發出贊嘆聲！最使人耐人尋味的要屬“導彈”了，先是一束白色的煙火串上天空，而后便在空中爆炸，最后銷聲匿跡……
看完了別人的煙火，我和弟弟也把自己的煙火拿出來放了！我拿出了“沖天炮”，點燃后，像流星般射了出去，后面還拖著長長的“尾巴”！五彩繽紛！弟弟拿出了“圣誕樹”，發出了強烈的火花！顏色各種個樣！像噴泉一樣，時高時矮，時亮時暗！火花從“天”而降，像無數條珍珠掛在天空！落下時像天上的銀河一樣！閃閃發光！還放了“雨花”就像仙女散花一樣，從空中落下來，時而“花”心中還綻開“小花”，如花蕊一般。還有的像陀螺一般“瘋狂旋轉”……在夜幕中，家家戶戶的煙火就好象在比“美”，一家比一家壯觀，一家比一家希奇……
除夕的夜晚可真美！
【篇10】小學三年級奧數練習題30道
今天是植樹節，正好爸爸也在家，全家人商定到后院里去植樹，聽到這個消息，我高興的跳了起來。
老爸拿了九棵樹苗，媽媽扛著一把鍬，我提著一個水桶，全家人高高興興地來到小區后院的一處空地上。剛開始爸爸挖坑，媽媽去提水，而我卻沒事干，只在旁邊看。當爸爸挖到第五個坑時，已經是滿頭大汗了，我想爸爸是個當兵的，身體那么差，于是我吵著要讓我來挖，爸爸笑呵呵地同意了。可當我一拿起這個鍬，好家伙，那么沉!我學著爸爸的樣子往下挖，真是不挖不知道，一挖嚇一跳，死勁用腳踩鍬也沒用，這個泥土像不開竅的犟驢，怎么也不聽話。好不容易挖了半個坑，已經累得我腰酸腿痛。爸爸笑容可掬，媽媽瞪著大眼看得我有點不好意思。“好了、好了，還是我來。”老爸按耐不住了，從我手中接過鍬，一下子全搞定了。接著我們便將一顆顆樹苗埋進坑里，把土填滿坑，用腳踩一踩，最后拿起水勺給每一棵小樹苗澆澆水，樹便算植完了，一棵棵嫩綠的小樹苗，頓時為小區增添了不少生機!
今天的植樹，雖然我的小手磨起了泡泡，但是我卻很開心，因為今天我不僅體驗了勞動的艱辛，也明白了一個道理：成功來自辛勤的勞動!
【篇11】小學三年級奧數練習題30道
今天是植樹節，正好爸爸也在家，全家人商定到后院里去植樹，聽到這個消息，我高興的跳了起來。
老爸拿了九棵樹苗，媽媽扛著一把鍬，我提著一個水桶，全家人高高興興地來到小區后院的一處空地上。剛開始爸爸挖坑，媽媽去提水，而我卻沒事干，只在旁邊看。當爸爸挖到第五個坑時，已經是滿頭大汗了，我想爸爸是個當兵的，身體那么差，于是我吵著要讓我來挖，爸爸笑呵呵地同意了。可當我一拿起這個鍬，好家伙，那么沉!我學著爸爸的樣子往下挖，真是不挖不知道，一挖嚇一跳，死勁用腳踩鍬也沒用，這個泥土像不開竅的犟驢，怎么也不聽話。好不容易挖了半個坑，已經累得我腰酸腿痛。爸爸笑容可掬，媽媽瞪著大眼看得我有點不好意思。“好了、好了，還是我來。”老爸按耐不住了，從我手中接過鍬，一下子全搞定了。接著我們便將一顆顆樹苗埋進坑里，把土填滿坑，用腳踩一踩，最后拿起水勺給每一棵小樹苗澆澆水，樹便算植完了，一棵棵嫩綠的小樹苗，頓時為小區增添了不少生機!
今天的植樹，雖然我的小手磨起了泡泡，但是我卻很開心，因為今天我不僅體驗了勞動的艱辛，也明白了一個道理：成功來自辛勤的勞動!
【篇12】小學三年級奧數練習題30道
尊敬的老師、親愛的同學們
大家好!我們祖國不僅有錦繡山河，還有悠久的歷史文化。但是也有艱難的歷程，今天我給大家演講的題目是《熱愛祖國》。
祖國有氣勢磅礴的萬里長城。遠看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，有一萬三千多里。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，是用巨大的條石筑成的。一塊就有兩三千斤重，那時候沒有火車、汽車、沒有起重機，就靠著無數的肩膀無數的手，一步一步地抬上陡峭的山嶺。這樣氣魄雄偉的工程，在世界歷史上是一個偉大的奇跡。當然，祖國不只有長城，還有古老的故宮，美麗的頤和園，著名的龍門石窟…….我國文化遺產共有21處，自然遺產4處：武陵源風景名勝區、九寨溝風景、黃龍風景名勝區、云南“三江并流”自然景觀。自然文化遺產共4處：武夷山風景名勝區、泰山風景名勝區、黃山風景名勝區、峨眉山——樂山大佛。
我國有著悠久的歷史，蘊含著豐富的文化，幾千年的歷史中漢字的字體發生了很大的變化，從甲骨文到金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書，直到我們現在的正楷字，真是“中華漢字，生動形象，傳播文明，蓋世無雙”啊!
祖國也有著艱難的歷程，涌現出無數可歌可泣的英雄。如：狼牙山五壯士馬寶玉、葛振林、胡德林、胡福才、宋學義不愿屈辱活，寧愿壯烈死。黃繼光為了祖國用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。英雄戰士董存瑞不顧自己的生命用自己的身體頂住炸藥包，為戰斗贏得了勝利。古往今來，一曲曲悲歌，一個個驚天動地的故事，都講述了一個簡單而樸實的信念，我愛祖國!
一首董文華唱的《春天的故事》響徹大江南北，中華展開了新的畫卷。恥辱和不幸已經成為歷史，新的中國迎來了新的輝煌。
今天，我們的美好生活，是烈士們用血的代價換來的。我們要從身邊的小事做起，保護好環境，節約水資源。好好學習，天天向上，為中華之崛起而讀書，為民族振興而讀書，為祖國的繁榮昌盛而讀書。長大后成為祖國的棟梁，報效祖國。
同學們，我們一起來熱愛我們偉大的祖國吧!
謝謝大家!
【篇13】小學三年級奧數練習題30道
我對于長方形和正方形這一教學內容教后頗有感想，現做如下反思：
一、聯系生活——感悟數學
《課標》強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力，情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。在教學中，應注重所學知識與日常生活的密切聯系，使學生在觀察、操作、交流等活動中，獲得簡單平面圖形的直接經驗。因此，在學習新課之前，我給學生布置任務，要求學生觀察身邊的物體分別是什么形狀的，哪些物體的平面是長方形、正方形或其他圖形的，讓學生收集一些不同形狀的物品（如牙膏盒、茶罐、魔方、墨水盒等），通過學生自己動手收集不同形狀的物品，使學生知道這些物體都是實際生活中的，從而使學生感受到數學源于生活，生活中處處有數學。通過課前觀察、收集，課內動腦、動手對圖形進行分類，使學生初步感知概念，也擴大了學生主動參與和親身實踐的空間，激發了學生學習興趣。
二、合作探究——建構數學
《課標》在前言中明確提出：“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數學的重要方式”。因此，小組合作探究是時代賦予數學教學活動的要求。在學生初步感知長方形、正方形后，要求學生利用手中的材料先開展自主學習，即看一看、想一想、量一量、比一比、折一折等實踐活動，讓每個學生經歷了從具體形象的操作中了解、體會這三種圖形的邊和角的特點的過程，然后在小組里討論、交流、驗證，真正把學生推到了學習的主體地位。匯報時，各學習小組爭先恐后，暢所欲言，各抒己見。如讓學生匯報“怎樣知道長方形的對邊相等的”這一問題時，有的說是看出來的，有的說是用尺子量出來的、用繩子比出來的，還有的說是用對折的方法知道的……，真是精彩紛呈。由自主探索找特征——合作交流說特征——動手操作驗特征，學生在這一過程中獲取了廣泛的數學活動經驗，為學生主動建構這三種圖形的特征做好了孕伏。
三、動手操作——活用數學
《課標》在基本理念中指出：“數學教學活動，必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上，為學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握數學知識”。本課正是實踐這種理念的一個典范，我在教學“創設用塑料棒和圖釘圍成所學的平面圖形”，這一環節時，提供了長短不一的塑料棒和圖釘，讓學生根據本課所學習的平面圖形的特征，自主選擇學具圍成各種各樣的長方形、正方形，其間學生既能采用最簡單的4根塑料棒來圍成，還能采用6根、8根的塑料棒來圍成，學生還能溝通長方形、正方形的關系。操作的成功不但反映了學生對本課所學知識的掌握情況和合理使用學具的能力，更體現了學生靈活應用數學解決實際問題的策略與能力，并從中得到成功的體驗，樹立學習的信心。
【篇14】小學三年級奧數練習題30道
時光荏苒，歲月如梭。轉眼間，一學期的工作即將結束。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得很充實，很快樂，收獲的不僅是成績，而且幫助學生養成了一些良好的學習習慣，為今后的學習打下了基礎。現總結如下。
一、注重“強基固本”，提高學生的語文素養
一是突出抓書寫。良好的學習習慣，是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣，學生也不可能安下心來學習。由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我們針對學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵、常激勵的教學手段，以此促進學生自覺地學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對有些學生書寫習慣差的缺點，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給他們獎勵，而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。
二是突出抓早讀。每天的早讀課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我們首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和寫字時間。一段時間后，小干部就已經得心應手了，班級的早讀、寫字課管理得井井有條，老師不在，也能上得很好。這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下，其他學生也能自覺、主動地進行學習，養成了良好的自主學習習慣。
三是突出抓教學。“興趣是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中，我們十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我們就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源，多彩的教學課件，形象直觀的畫面，極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文，主動地學習語文，開啟了學生學習之門。有了良好的學習習慣做保證，學生對語文學習有了興趣，學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。
二、注重“培優補差”，促成學生全面協調發展
為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我們著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、表現的機會，以此激起他們的學習興趣，提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位，在放學回家后成立學習小組，開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，學生的學習成績都有所提高。
三、注重“寓教于樂”，提高課堂教學效果
課堂是學生學習知識、獲取知識的主陣地。在本學期，我們利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我們提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學方式，加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣，讓課堂充滿活力，以提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究，盡可能地放手讓學生自主學習，自主地去獲取知識，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。正由于我們的不懈努力，現在大部分學生喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。
四、注重“內外兼修”，促進學生的全面發展
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發展，不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時，對課本知識進行延伸，把課內課外知識有機結合。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我們都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。如教學《寓言二則》后，還給學生補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，制作詩配畫。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
通過這一學期的工作，孩子們在思維方式上，在學習能力上，在學習成績上，都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了。今后，我將繼續加倍地努力工作，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，兢兢業業地做好自己的教學工作，盡量做到最好，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
【篇15】小學三年級奧數練習題30道
今天，哥哥來我家玩，還帶了一只小狗——星星。
星星腹部和眼睛一圈的毛是白的，其余都是黑的。眼睛像玻璃球兒，晶瑩明亮，可愛極了!
我在玩籃球時，星星屁顛屁顛地跑來，我想：不能再拍了，打到星星可不好，結果，我就住了手，星星興奮地玩起了“獅子滾繡球”，它還真聰明，無師自通耶!
星星很貪吃，我和哥哥在吃飯，星星坐在地上，兩只眼睛一動不動地望著我們。我就夾了一片香腸給它，它狼吞虎咽。吃飽了，星星就喝水，我盛了一大盆水，被它一口氣喝掉一大半。
哥哥說星星很乖，在家里，哥哥一喊“星星”，星星就跑來了，如果實在不來，哥哥就拍幾下星星吃飯用的塑料袋，星星以為吃飯，就跑來了。
星星幾乎什么都吃，大蔥、大蒜、青菜、花生….…在這里，它吃得不亦樂乎。
星星真可愛!
