思想政治教育工作者要有思想家的深度、政治家的高度、教育家的溫度，三者結合才能承擔起立德樹人、培養社會主義事業建設者和接班人的神圣使命。 以下是為大家整理的關于農村抓黨建促鄉村治理的認識的文章5篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
農村抓黨建促鄉村治理的認識篇1
“觸動心靈的教育才是最成功的教育”
“教思政很簡單，對著書本畫圈圈。”是這樣嗎?大錯特錯!
一邊是成長在互聯網時代、視野開闊的青春期孩子;一邊是板起面孔、照本宣科的思政課老師，效果能好嗎?為了把思政課講好，讓課本上的知識、道理真正入腦、入心，這些年來，吳又存絞盡腦汁……
“小時候，家里生活很困難，母親為了供我讀書，夏天背著小木箱走街串巷賣冰棒，冬天提著竹籃子四處吆喝賣饅頭……”回憶起兒時，吳又存哽咽了;聽到這里，八(12)班的學生羅袁潔不禁落淚，她想起了自己的母親：“我覺得自己更理解父母的辛勞了……”這堂課，講的是“孝敬父母”。
“孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，而且是社會主義道德和社會主義法律的要求。”吳又存接著細細講解……這堂課的作業，是“為父母做一件有意義的事”。交上來的作業五花八門：幫爸爸媽媽下廚炒菜、剝鵪鶉蛋、捶背、洗腳……吳又存在評語中一一寫道：“愿你永遠做媽媽貼心的‘小棉襖’”“能幫媽媽洗腳，點贊!但不能‘一洗了之’，以后還要常為父母分憂喲”……
“我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風雨兼程……我不去想未來是平坦還是泥濘/只要熱愛生命/一切，都在意料之中……”汪國真的配樂詩朗誦在課堂上響起，學生們靜靜聽著，十分動容……這堂課，講的是“積極進取、意志堅強”。
“無論你在哪里/我都要找到你/血脈能創造奇跡……你一絲希望是我全部的動力……”吳又存帶領學生，一起吟誦王久平的詩《生死不離》，讓孩子們感知什么是中華民族的“不拋棄、不放棄”，什么是眾志成城、不屈不撓……這堂課，講的是“民族精神”。
思政課，要講好，難!“有些思政課老師上課有‘催眠’作用。”吳又存打趣道。他認為，一個好的思政課教師，不能誤人子弟。“觸動心靈的教育才是最成功的教育，要用整個生命去吶喊，做精神力量、人生價值和生活態度的傳遞者，不斷創新教學手段，不僅要‘有意義’，還要‘有意思’。”
“要把思政小課堂和社會大課堂結合起來”
“中華民族正以嶄新的姿態屹立在世界的東方，我們舉辦了一屆無與倫比的奧運會，彰顯中國氣派的G20峰會，即將在武漢舉辦世界軍運會……”3月5日，課前5分鐘，九(1)班的學生劉近涵在講臺上慷慨激昂，吳又存投去贊許的目光……
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，在吳又存看來，這是“大忌”。“學生應當關注時政熱點，對新近發生的國內外大事有所了解和思考。”吳又存說。怎么動員學生?他設計了“課前5分鐘時政演講”，雷打不動，哪怕畢業年級也不例外。
每次演講都經歷了精心準備：學生寫作初稿，吳又存利用中午時間耐心輔導，提出修改意見，再讓學生脫稿講出來。他認為，學生時政演講“一舉多得”：既鍛煉了孩子們的表達能力、理性思維，又讓孩子們學會關注國內外大事，辨析紛繁復雜的社會現象，進而培養正確的世界觀、人生觀和價值觀。“若干年后，學生可能會忘記背過的某些定義和原理，但可能對曾經登臺進行時政演講的經歷刻骨銘心。”吳又存說。
最關鍵的，是吳又存不斷嘗試，把思政小課堂同社會大課堂結合起來。
《學會合理消費》一課，吳又存給孩子們布置了一項任務：記錄自己家一個月內的食品支出與總支出情況，算出恩格爾系數。一個月后，拿著自家賬單，不少孩子感慨，“真是不當家不知柴米貴啊!”因勢利導，吳又存引導孩子們理解父母持家不易，還教會孩子們一些經濟學小知識。
“學生有沒有權利參加投票選舉?”課堂辯論賽上，正方、反方你一言我一語，互不相讓。“經過討論，我們明白，凡是沒有被剝奪政治權利、年滿18周歲的中國公民，包括符合條件的中學生，都有選舉權，真是太有趣了!課本不再像硬邦邦的石頭那么難啃了!”八(5)班的學生覃雅姝說。
吳又存的課堂不僅在學校，也常在社區、公園、博物館。他帶著孩子們走進革命烈士陵園憑吊、聆聽“功勛市民”演講、與“全國道德模范”面對面，讓學生在親身體驗中樹立為國家富強、民族振興、人民幸福而奮斗的理想信念。
“我們思政課教師，就是要教在今天，立足明天。不能眼里只有‘考生’沒有‘學生’，不能把教育窄化為分數，而是要把思政小課堂和社會大課堂結合起來，不斷增強孩子們的責任感和使命感。這樣，將來孩子有一天離開學校，這些內容會讓他一生受益。”吳又存說。
“打動學生要先錘煉自己”
親其師，才能信其道。要想給學生的心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子，自己首先要有信仰。
剛剛站上思政課講臺時，吳又存不是沒有失落過。“那時，有的人覺得，思政課是一門學生不愛學、社會不重視的‘副科’。但我認為，思政課的作用不可替代，思政課不能被‘邊緣化’。”在學校思想政治理論課教師座談會上，現場聆聽了總書記的重要講話，吳又存的底氣更足了：“講思政課更理直氣壯了。”
“打動學生要先錘煉自己。”這是吳又存堅持了26年的準則。“如果教師掌握的只是教材上那點知識，最多只有‘招架之功’，而無‘還手之力’。這樣的教師，根本沒有資格去教學生。”
不知多少天下班后，人去樓空，忙碌了一整天的吳又存仍在辦公室里“孤軍奮戰”。他一個人面對鏡子，聲情并茂地朗讀;他用袖珍錄音機，逐詞逐句琢磨外出聽課時錄下的課堂實錄;他獨自“試講”，講了錄，錄了講，直到滿意了，再講給學生……還有那20多本密密匝匝的“資料庫”，是吳又存精心從每天看的報紙、雜志上剪下來的，為了能講課時旁征博引、讓課堂趣味盎然。
“這節課，你準備了多長時間?”在南京舉行的全國思政課大賽上，曾有人這樣問他。榮獲一等獎第一名的吳又存意味深長地感慨道：“這節課，我準備了一輩子!”
如今，通過省市區三級名師工作室，吳又存如同一顆火種，不遺余力地培養青年教師成長。他先后被評為教育部“國培計劃”專家庫專家、全國優秀政治教師、湖北省特級教師，并成為教育部統編教材初中《道德與法治》的核心編者。
“思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。”聆聽了習近平總書記的重要講話，吳又存深感重任在肩：“我將用平凡的堅守，努力做到用高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人!
農村抓黨建促鄉村治理的認識篇2
通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。
一、更新觀念，終身學習
學習是提高修養的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。
為了避免政治理論學習中“空對空;不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。“中國夢”的實現首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。
其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。
最后，黨員干部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。
總之，黨員干部要不斷學習。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。
農村抓黨建促鄉村治理的認識篇3
通過參加政治理論學習，使我更深刻地認識到作為一名黨員干部，解放思想、不斷學習、更新知識、與時俱進的重要性。隨著時代的發展和社會的需求，黨員干部也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業務水平和理論知識，才始終是一名合格的黨員干部。
一、更新觀念，終身學習
學習是提高修養的必要前提。對于機關領導干部來說，學習，是加強思想政治建設，運用理論指導實踐，不斷提高政治素養的重要形式，是提高政治水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在政治理論學習活動中，結合共青團工作和單位工作實際，堅持以整頓工作作風、樹立共青團形象為重點，做到“人人都是一面旗幟，個個都是共青團形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習政治理論，提高思想素質。要深刻領會上級黨委政府的有關方針政策，深刻把握重要思想和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素質。學習專業知識，提升專業素質。
二、勇于探索，與時俱進
時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，主動地、迫切地學習新知識，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族偉大復興中國夢，作為黨員干部就要深入研究我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。為了避免政治理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避免“照搬照讀”宣言式地說教，避免腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注重突出了“三個結合”。一是注重學習與了解黨的知識相結合。二是注重學習與思考相結合。避免學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注重學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變干部作風，創造良好的學習、工作環境，促進了單位工作的有序開展。
三、努力奮斗，實現偉大中國夢
中國夢，是讓每一個積極進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必須通過自己的勤奮、勇氣、創意和決心邁向繁榮。如果沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩，因為這是引導人積極向上的原動力。黨員干部如何作為才能實現“中國夢”呢?首先，要樹立高尚的理想信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增強拒腐防變的能力，不斷提高自己的黨性修養和對外界的辨別能力。“中國夢”的實現首先需要黨員干部自身能力的提高，才能為實現它提供強有力的先鋒力量基礎。
其次，把個人理想與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的準備。“中國夢”是整個中華民族的夢想，個人的理想不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的偉大復興。最后，黨員干部必須實事求是，從自身的工作實際出發，踏踏實實工作，發揮好“螺絲釘”的作用，相信在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現。
總之，黨員干部要不斷學習。作為基層黨員干部，要做好基層群眾工作，必須要掌握最新、最有效的群眾工作方法。黨員干部要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與群眾打交道的能力和綜合業務素質，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領群眾致富奔小康的有生力量。
農村抓黨建促鄉村治理的認識篇4
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。師德、師風是教師隊伍建設的靈魂。教師的思想政治素質和職業道德水平，直接關系到教育質量的高低，關系到青少年學生的健康成長，關系到科教興國戰略的實施，關系到社會主義精神文明建設和物質文明的建設。為此，我校堅持把加強教師的思想道德建設和職業道德建設擺在十分突出的地位，注重塑造教師健康的人格，完美的師表，引導教師樹立正確的價值觀，大力倡導敬業、奉獻精神，致力于建設一支政治堅定、思想過硬、知識淵博、品德高尚、精于教書、勤于育人的教師隊伍，結合對素質教育的思考與實踐，有目標、有計劃、有步驟、有措施地開展以師德師風教育活動，有效地促進了我校教師隊伍整體素質的提高。
為了切實加強師德建設，學校堅持把《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》、市教育局和《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》精神落到實處，大樹為人師表、嚴謹治學、愛生樂教、無私奉獻的典型。
教師的職業是人類社會普遍和和永恒的偉大事業，對于人類文明的延續和發展起著橋梁和紐帶作用。古往今來，眾多的思想家、政治家和有識之士，用火一般的熱情、詩一般的語言，贊美教師是人類百花園中的“辛勤園丁”，是向野蠻和無知宣戰的勇士，是“人類靈魂的工程師”，是“太陽底下最光輝的職業”。我們不斷強化教師意識教育，使廣大教師真正信號以教師職業的崇高意義，產生出作為教師的強烈的自豪感、自尊心和自強心，時刻不忘作為人民教師所肩負的職責，并由衷地把它轉化為高度的責任心和義務感，牢固樹立起愛國主義思想，形成強大的內在動力，不斷激勵和鞭策自己的行為。
教師是學生的表率，培養學生的愛國主義思想，教師首先要建立愛國主義思想，從本質上認識問題，不可因為眼前個別不良現象而喪失信心，產生消極情緒，影響學生;要滿懷信心，要滿腔熱情地愛我們的祖國，愛我們的黨，時刻保持高度的政治覺悟，用我們的言論和行動去感染學生，使之潛移默化，這是我們實施師德教育重要的一條。
認真學習馬克思主義基本原理和_理論，努力實踐“_”重要思想。馬克思主義是形成無產階級人生觀、世界觀，以及社會主義道德品質的理論基礎，_理論是推動我國社會主義現代化建設的偉大旗幟，“_”重要思想是中國共產黨領導全國人民加強社會主義現代化建設思想武器。我們只有認真學習并在教育教學工作中不斷實踐，才能科學地、全面地、深刻地認識社會，形成科學的人生觀、世界觀和道德觀，從而透徹地理解“科學技術是第一生產力”、“穩定是大局”、“發展才是硬道理”、“以法治國、以德治國”、“教育強國”等科學論斷的深刻含義，為師德教育奠定堅實的基礎。
2、學習師德規范，弘揚優秀師德傳統
。我校堅持政治學習制度，保證每周不少于2小時的政治學習時間，聯系廣大教師的思想實際和生活實際，根據序列性、系統性、有效性原則，組織教師學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業道德規范》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、省教育廳《關于教師職業道德建設的實施意見》、市教育局《加強中小學教師職業道德建設暫行規定》、黨的路線方針政策和“_”重要思想等，明確師德規范，統一思想，提高認識，把政治學習和職業理想、職業道德建設結合起來，弘揚優秀師德傳統，全面促進教師思想、教育觀念適應時代前進的要求，增強廣大教師的事業心、責任感和自覺性。利用信息技術，借鑒和學習國外的先進教育經驗，不斷充實自己的教育思想，特別是在進行新課程改革的今天，更要不斷學習新的教育理論，更新教育理念，認真學習新課程標準，仔細領悟，深刻理解，把握新課程，探索新課程，引導教師認真討論，撰寫學習體會，反思教育中成敗，撰寫教育教學案例，交流等。只有全身心投入，才會發現問題，也才會有所創新，與時俱進。
3、向榜樣學習，培養教師優秀品格。
一切優秀教師的道德實踐，都是教師道德理論的具體化，具有鮮明、生動、形象的特點，他們的先進思想和事跡，具有較強的感召力。虛心向他們學習，可以幫助我們提高認識，又能誘導和激發教師的師德感情，形成堅定正確的師德信念，進一步培養教師的優秀品格。我們組織廣大教師觀看《師德啟思錄》、《為明天奠基》等師德教育錄像片，大力宣傳優秀教師的先進事跡，號召全體教師向他們學習，同時樹立本校教師的典型，?使教師覺得典型就在身邊，在全體教師中形成比、學、趕、幫、超的很好風氣，為師德建設創造了良好的條件。廣大教師共同努力，不甘落后，發奮圖強，內強素質，外樹形象。
首先，教師要堅持以一種求實、嚴謹、虛心、刻苦的態度去追求真理，勇敢地捍衛和發展真理，熱情傳播科學真理，把尊重科學、熱愛科學、尊重知識、尊重人才的思想貫穿于教育整個過程，絕對克服文人相輕陋習，破除封建迷信，努力構建教師的真理品格，把“言教”和“身教”建立在科學真理的基礎上，去感染學生，教育學生，真正成為學生靈魂的工程師。其次，切實加強教師的工作作風、生活態度、學習方法、待人接物等社會道德的建設，工作嚴謹、作風正派;不造謠傳謠，不妄加評論;服飾端莊、舉止大方、談吐文明、態度謙和;遵紀守法、服從領導;團結協作、務實進取。我們結合教師節、國慶節、元旦等慶祝活動，積極開展各類師德教育活動，結合“內強素質、外樹形象”活動加強教師素質建設，結合每年的年終考核、評先評優、職稱晉級工作進行經驗交流，自找差距，鼓勵進取，結合“_”重要思想學習與實踐，全面提高教師以身立教、為人師表的師德素質。
作為教師，必須勤懇鉆研業務，努力提高駕馭課堂教學能力、語言表達能力、指導學生學習能力、運用現代化教學手段教學能力、學科德育實踐能力、組織管理能力等從事本崗位工作的能力。針對不同學科、不同內容、不同教育對象，認真做好教學過程中的每道環節，深入探討教學方法，在實施素質教育的實踐中，轉變教育思想、更新教育觀念，樹立多樣化、多層次的人才觀，全面性、發展性的評價觀，“創造適合學生的教育”的教育觀，“只有不會教的老師，沒有教不會的學生”的教學觀，全面提高教師隊伍的整體素質。積極引導、鼓勵、支持教師參與各類繼續教育，積極開展教育科研活動。嚴謹治學，素質教育處處結碩果，學校教育教學質量全面提高，在全市名列前茅。
真心熱愛學生是教師獲得成功的基礎，教師對學生具有愛心，把學生當作自己的兒女一樣，事事關懷、體貼，想學生之所想，急學生之所急，備課一絲不茍，探求學科德育功能;講課力求生動活潑，注重學法指導;布置作業恰當合理，激發學生勤于動腦動手興趣，堅持“為了一發學生、為了學生一切、一切為了學生”的原則，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公平對待學生，如嚴父慈母般嚴格要求、耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。
加強廣大教師與學生家長聯系，建立學生家長檔案，通過與家長的密切聯系，了解學生在家庭、在社會、在假期的學習、生活情況，并向家長報告學生在校情況，互相溝通，主動爭取家長的支持與配合，積極宣傳科學的教育思想和方法。虛心聽取家長對學校管理、教師教育的建議，使教師成成為為連結學校、家庭、社會的紐帶，形成學校家庭、社會共同育人的合力。
學校積極引入激勵機制，注重在物質動力、精神動力、信息動力等幾個方面采取措施，充分調動教師的工作積極性，激發教師熱愛本職工作。
首先是改革物質動力系統，物質動力在激勵機制中有著特殊的地位和作用。學校必盡最大努力改善教師的物質生活條件和教學工作條件，進一步調動教師的積極性。一是加大投入，改善教師工作環境，加快學校的教育現代化建設，創造團結、和諧、敬業、進取良好工作氛圍，為每一位教師充分發揮自己的才干創設舞臺，激發教師工作的積極性和主動性。二是優化分配方案，，建立科學合理的分配激勵機制，使教師的勞動價值在經濟上得到合理體現。其次建立目標激勵機制，用目標引導人心，凝聚人心，鼓舞人心。一是學校發展的長遠目標：“一年擺脫困境，二年快速發展，三年步入良性循環”，教師樹立“想干事、干好事、干實事”的責任意識，“今天工作不努力，明天努力找工作”的危機意識。二是建立以校長為首的領導班子的人格激勵機制，領導班子重視自己的品德修養，以德育德，以情感人，善于溝通教師感情，注重感情投入，關心人，疼愛人，以人為本，讓教師始終處在一個充滿人
情味的環境中工作。三是結合社會、學生、家長的監督意見，全面、公正、公平地評價教師業務實績，與評優評先、職稱晉級掛鉤，體現師德與業績并重，能力與效果相成的原則，給他們以精神的鼓勵，激發教師進行師德教育的動力和自覺性。
立高尚師德，樹教育新風。我校堅持不懈地抓好師德建設，并取得一定成效，逐步形成了“忠于職守，無私奉獻;管教管導，教書育人;遵紀守法，團結協作;嚴謹治學，自強不息”的高尚師德，領導班子團結協作，全體教師銳意進取，教師隊伍整體素質得到了較大提高，有力地推動了素質教育的全面實施，教育教學質量穩步提升。
農村抓黨建促鄉村治理的認識篇5
在革命圣地延安的一周時間里，我一向難以抑制內心的激動。鳳凰山、楊安嶺、棗園、王家坪，那一串串從小就熟知的地名，如今在我的眼中變得越發清晰而真切。腳踏著結實的黃土，行走在黨的老一輩革命家們以往居住過的窯洞前，聞著輕風送來的高原泥土的氣息，聽著教師仿佛身臨其境的講述，我對“延安精神”油然而生一種敬意與向往，感受到她是那么親近而自然。
我理解的延安精神是堅定正確的政治方向，堅定群眾路線的思想方法和工作方法，解放思想、實事求是，自力更生、艱苦奮斗，全心全意為人民服務。延安精神不是起點、更不是終點，她是馬列主義普遍真理與中國革命實踐相結合的產物，她從黃土高原的陜甘寧邊區走來，卻不僅僅屬于延安，她早已隨著革命的勝利走向全國，她是屬于整個中華民族的。
一、延安精神首先是堅定正確的政治方向。
經過學習，我們不難發現，延安時期的整風運動，統一了黨內的思想，營造出同心同德、團結向上的政治局面，構成了強大的革命合力；中共七大確立毛澤東思想為我黨的指導思想并把她寫入黨章，在其光輝指引下新民主主義革命取得了最終的成功。新時期，堅定正確的政治方向，就是有看齊意識。結合到我們的工作，就是要把她當作黨和人民事業不可分割的一分子，提高到講政治的高度，每件事都服從、服務于這一偉大的目標。凡是有利于國家和人民的事，我們都應盡全力做實、做好。
二、延安精神也是思想路線的勝利。
延安時期倡導的“一切從實際出發，實事求是”的思想，使我們黨擺脫了“本本主義”、“教條主義”的束縛，使馬列主義與中國革命實踐相結合，締造了毛澤東思想，贏得了革命的成功。新時期，我們要繼續學習毛澤東思想，就是要堅持解放思想、實事求是，與時俱進，開拓創新，毛主席說過：“沒有調查研究就沒有發言權”，這充分體現了一切從實際出發這一真理。所以，我們應當立足基層、立足實際，我們的制定的政策必須要經過充分調查研究，必須要體現廣大人民群眾利益，不能朝令夕改，這樣我們黨和政府的公信力會漸漸下降，黨和政府的威望會在人民群眾中漸漸消失。在當時如此艱苦的條件下，我們黨能創造出先進的思想路線，是多么的難能可貴，即使放眼當下，也不曾超越，我們黨已經把延安時期的思想路線當成一面旗幟，要堅決擁護和堅決執行，同時要與時俱進，在不一樣的歷史背景下與毛澤東思想融入和發展。
三、延安精神就是要堅定不移地走群眾路線。
能夠執政，就是因為人民群眾擁護，正是因為贏得了占總人口80%以上的農民的信任與支持，才取得了人民戰爭的最終勝利。僅有得到人民群眾的支持，執政才能長久，所以我們要密切聯系群眾，照顧最廣大人民群眾的利益，貼近群眾，向群眾學習，要接地氣。毛岸英從蘇聯回到陜北，毛主席讓他到勞動大學去學習，實際上就是讓他向人民群眾去學習，只要走進群眾，才能明白群眾所想，群眾所盼。最近熱播的劇中的達康書記，群眾向他反映信訪窗口設置不合理，服務態度差、辦事效率差等問題，第二天他親自去信訪窗口查看，現場要求整改，解決了老百姓關切的事情，這就是接地氣的表現，同時也反映出工作作風的問題。所以我們黨要改善領導方法和工作作風，處處為人民群眾著想，拉近黨和人民群眾的距離，使黨和群眾融為一體，僅有這樣才能得到人民群眾的支持，才能避免黃炎培所說的“歷史周期率”。
四、延安精神就是要自力更生、艱苦奮斗。
《國際歌》中唱得好，“從來就沒有什么救世主，也不靠神仙皇帝，要創造人類的幸福，全靠我們自我”。新時期，堅持自力更生、艱苦奮斗的創業精神，就是要清正廉潔，勵精圖治，無私奉獻，著力解決改革發展當中遇到的各種矛盾和問題，扎扎實實推進各項工作。學習中，我們能夠深刻得感受到在當時的戰爭年代，物資極度匱乏，條件是十分艱苦的：報廢汽車座椅改制成的“沙發”成了難得一見的“奢侈品”，周總理、朱老總家中樸素得甚至簡陋的陳設讓人一陣陣地鼻子發酸。毛主席在窯洞中生活如此艱苦，卻創造了著名的學術成果和正確的政治路線。二五九旅硬是把爛泥灣，開發成了美麗富饒的南泥灣，戰勝了困難，度過了難關。我已深深地懂得：艱苦奮斗不是為了艱苦而艱苦，而是要珍惜今日來之易的幸福生活，從而激發出干事創業的勁頭，奮發有為的動力，培養勤儉節儉的習慣，樹立環保的意識。如今，我們的物質條件較之從前確實已有了翻天覆地的提高，但要明白這是建國后數十年和平建設的成果啊！而如果沒有革命前輩的艱苦奮斗、浴血奮戰，哪有國家民族的獨立解放，和平建設又從何談起呢？我們應當繼續發揚艱苦奮斗的精神，從節儉每張紙、每一度電做起，從珍惜每一秒鐘的時間做起，從身邊的點滴小事做起，珍惜當下，僅有這樣才能無愧于前輩，無愧于子孫。
五、延安精神就是要批評和自我批評。
批評和自我批評，作為我黨三大優良作風之一，被人賦予了新時代新的內涵。古人云：人恒過，然后能改。知錯必改，善莫大焉。延安革命紀念館的講解員給我們講述了這樣一個故事：延安時期，當邊區受到國民黨的封鎖出現糧食短缺時，邊區政府不得不加大了糧食的征收量，額度計劃從原先的每年不足5萬擔猛增到20萬擔，加重了陜甘寧邊區百姓的負擔，引發了不一樣程度的矛盾與沖突，引起了以毛澤東為首的黨中央的高度重視，在分析客觀情景的基礎上，我黨從主觀上尋求新的思路和辦法，糾正錯誤，解決難題，決定先將征收任務削減到10萬擔，同時發動開展了以南泥灣三五九旅為模范典型，以“自我動手，豐衣足食”為主旨的大生產運動，全黨全民參與，戰勝了困難，度過了難關，還做出了中國歷史上亙古未有的事情：軍隊不但不向百姓征糧，還向政府上繳了300萬擔公糧！批評與自我批評是一種態度，更是一種修養，還是一種本事，僅有具備了這種態度，這種修養，這個本事，我們的事業才能在實踐中不斷超越自我，不斷改善，不斷提高。
延水悠悠，千年不斷；延安精神，永放光芒。有了“精神”這個法寶，人才變得有“精神”，事業才會有“精神”，民族才能更“精神”。此次延安紅色教育雖然結束了，但學習、實踐、發展、弘揚延安精神的歷史使命卻遠未結束，甚至才剛剛開始。我們，為了尋找一種精神而來，帶著一個堅定的信念而走，向著一個偉大的目標而努力前行。不虛此行，確實不虛此行！在棗園五大書記塑像前重溫入黨誓詞時，我就暗下決心：必須要把延安精神和審計工作緊密地結合起來，以“愛崗敬業，開拓創新，優質服務，和諧發展”為指針，立足本職、服務大眾，為開創和諧審計新天地、建設禮貌富庶新新沂做出自我應有的貢獻。
