春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。春，代表著溫暖、生長。春季，陰陽之氣開始轉變，萬物隨陽氣上升而萌牙生長。從節氣意義上講，我國春季的開始是在立春（2月2日至5日之間），春季的結束在立夏（， 以下是為大家整理的關于春天來了看圖說話5篇 , 供大家參考選擇。
春天來了看圖說話5篇
第1篇: 春天來了看圖說話
1. from the picture we can see a boy is reading an upside down Chinese book ,after him is his father who is sit down on a sofa and say :’you can’t go to sleep after 12 clock .
As can often be seen in our daily life, many parents have expectations which are too high for their children to reach. In the picture, parents’ standard is twice as highly as their child can reach. Two adults are urging the little boy to jump over the standard while the boy is looking at it nervously and hopelessly. Nowadays, too many parents are engaged in educating their children to make progress in many different fields, so that their children may have more changes to get well-paid job. Although it’s the great love to their kids, it may give their kids too much pressure, causing some unexpected problems. For parents, it’s necessary to have a balance between requirement and children’s ability.
2. from the picture we can see a lot of people who are say: ’do we manage others ’ are running for the student union cadre.
3there are two pictures in this topic. The fist picture is an orderly traffic but the second is terrible.
Exaggerated as it is, the phenomenon is not uncommon nowadays. With the number of private cars increasing, traffic jams in metropolitans are bound to happen. Heavy transportation pressure in large cities may bring much inconvenience to people and exert negative impacts on the environment. On the one hand, when traffic jam happens, short distance in the past now seems to become terribly long, and drivers could do nothing but to wait. Therefore, a lot of precious time has been wasted on the road. On the other hand, exhausted gas emitted by cars has increased the burden of environment and caused carbon emission, which has diverted from the concept of living a low carbon life。
Therefore, effective measures should be taken to alleviate the traffic jam. Firstly, taxes levied on the sales of private cars should be raised so as to restrict private car ownership rate. Secondly, public transportation such as buses and subways, which are low-carbon transportation means, should be encouraged and promoted so that we can have a smooth transportation。雖然這幅圖有點夸張，但是當今這種現象并不罕見。私家車的增多必然產生大城市交通堵塞。大城市沉重的交通壓力會給人民生活帶來不便，也會對環境造成負面影響。一方面，一旦發生堵車，原來很近的路程似乎變得十分漫長，除了等沒有別的辦法，大量的寶貴時間被浪費在路上。另一方面，汽車排放的尾氣更增加了環境的負擔、導致了碳排放，這和低碳生活的理念相違背。
因此，應該采取有效措施緩解嚴重的交通堵塞問題。第一，通過提高稅費限制私家車擁有率(保有量)。第二，應該鼓勵和推廣低碳的公交車、地鐵等公共交通工具，以便我們擁有更順暢的交通。
4.From the picture we can see A boy held the admission notice on the steps called confidence.
Whatever one does, one should do it with confidence. If one has no confidence, there is little possibility that one can achieve anything when faced with hardships. This truth seems to be self-evident. In reality, however, we do see a lot of people who always complain that they lack the ability to do something or that their difficulties are too great to overcome. For some, this might be true. But for many others, this only shows that they have lost heart.
Why do some people often feel frustrated even though they are capable of doing something? I think there are two main reasons. In the first place, these people don’t have a correct estimate of themselves. For example, …… Secondly, there is another possibility that they exaggerate the difficulties. They can’t see ….. They tend to ……..
In my opinion, one should build up faith in oneself as long as he has a right attitude towards his own abilities. We should neither underestimate nor overestimate our abilities. As a proverb says, “Where there is a will, there is a way.” With confidence we can certainly cope with any task we are faced with.
個人不管做什么事，他應該充滿信心地去做。 如果他沒有信心，那他取得成功的可能性就很小，尤其是當他面臨困難時。這個道理似乎明白無誤。然而，在現實中我們確實看到許多人，他們總是抱怨說，他們缺乏辦事的能力，或者說，他們的困難大得克服不了。 對于有些人來說，這可能是對的。但是對許多其他人來說，這只能表明他們已經失去信心。
為什么有些人即使能夠辦得到的事也常常感到灰心呢？我認為有兩點原因。首先，這些人對自己沒有一個正確的估計。 例如：….. 其次，還有一種可能，就是他們夸大了困難。他們看不到….. 他們往往………
依我看，一個人只要對自己的能力有正確的態度，就有可能對自己建立信心。我們既不應過高估計我們的能力，也不該低估我們的能力。常言道：“有志者，、事竟成”。只要有信心，我們一定能完成任何面臨的任務。
5.
6.from picture we can see many people are find jobs.
First with today’s economy the job market can be perfect for some but terrible for others. If you graduate with a degree in accounting or business the field is steadily growing and firms are continuously hiring entry-levels and trying to expand their market share. On the other side, to find a job in education, communications or advertising for example, it is very hard to find any company that is hiring since many are trying to cut costs.
In my opinion, since I recently faced this critical situation I would suggest that if you can receive a job offer now, take it! You never know what the job market will be like in two years, maybe even worse. On the other hand if you have a tough time entering into the job market, I would recommend continuing your education, especially if it was already a future goal. It is always harder to start working and then go back to school. In today’s job market many are being laid off from their long time jobs while many of us graduates are trying to break into the workforce for the very first time. In the end, the decision is left up to the future graduate, which choice fits their needs and what work load they will be able to handle.
7.Most people dream of being a success in life. However， this does not mean the same thing to everyone. Many equate success with financial success and believe that only those who earn a lot of money can be considered successful. But there are other ways to measure success. In my opinion， it is definitely possible to be successful without earning a lot of money as long as one lives a meaningful life. Some people find meaning in life simply by doing something they enjoy. They may or may not become wealthy， but they are very likely to lead a happy life. Others find meaning by making a contribution to the society. They may set a world record， cure a disease， create a beautiful work of art， or bring more convenience to everyday life. Still others find satisfaction in educating others， helping the poor， or raising a family. When the ones they nurture do well， they feel successful. Riches， on the other hand， do not guarantee happiness or meaning. No matter how wealthy a man is， he is unlikely to feel his life has been a true success if he is unhealthy， alone， or simply bored. To sum up， there are many ways to measure a person"s success， and material wealth is just one of them. Some people really do find satisfaction and meaning in amassing a fortune for themselves and their heirs， and for them， this is a good way to measure their success. But for other people， it is important to adhere to a more personal definition of success. However， we measure our won success， we must set our own goals and then strive to reach them. Only in this way can we truly consider ourselves successful.
金錢與成功
大部分人都會夢想成為成功的人。然而，對每個人而言，成功的意義并不相同。很多人把成功視為金錢上的成功，并認為只有賺很多錢的人才是成功的。但是，還有其他方式可以用來衡量成功。依我之見，就算沒有賺很多錢，只要過著有意義的生活，也是成功的。
有些人只要做自己喜歡做的事情就能找到生命的意義。他們可能會變得有錢，也可能不會，但他們很可能會過著快樂的生活。有些人通過為社會做貢獻而找尋到意義。他們可能創造世界記錄、治愈疾病、創作出優美的藝術品，或者為日常生活帶來便利。還有些人在教育別人、幫助窮人或養育子女的同時得到滿足感。當他們養育的子女表現優異時，他們就覺得很有成就感。另一方面，財富并不保證會帶來快樂或意義。不論一個人多有錢，如果他不健康、孤單一人，甚至覺得無聊，就不可能覺得自己的生活很成功。
總之，衡量一個人的成功的方式有很多，而物質上的財富只是其中之一。有些人真的會在為自己或其繼承人積累財富的過程中找到滿足及意義。對這些人而言，這是衡量成功的好方法。但對其他人而言，堅持個人對成功的定義更重要。不論我們如何衡量自己的成功，我們都必須設定自己的目標，然后努力去達到。惟有如此，我們才能真正取得自己想要的成功。
第2篇: 春天來了看圖說話
教學目標：
1） 幼兒能夠掌握口頭敘述的無關聯詞并列結構，形成口頭描述的自然特點；
2） 幼兒能夠掌握自問自答的敘述方式，增加口頭敘述的生動性；
3） 幼兒能夠掌握敘述的觀察順序：從中間到四周；
4） 幼兒能夠補充畫面細節，推測畫面正在進行的事件；
語言點：
1） 咦，XX躲哪里呢？我猜，它一定躲在XX，因為它喜歡xxx；
2） 猜猜XX在干什么呢？
3） 詞匯：陽光、大樹、房子、草地、小橋、小河、屋頂、眼睛、閉上、輕輕的、等待、開開心心、捉迷藏
教學難點：
1） 教師嚴格控制“然后”“于是”出現的次數。
2） 幼兒在養成角色關系推測、角色心理推測的敘事習慣
教學準備：
教師把畫面角色先分開畫好，先畫背景圖，然后在教學過程中在慢慢出示角色。
教學過程：
一 引入
1）教師：今天是周六，周六是和小朋友一起開心游戲在一起的日子。今天我們也在周六和自己的小伙伴在一起，大家仔細看一下自己的小伙伴，看看臉上有沒有笑臉。（教師引導幼兒仔細觀察自己的小伙伴）。
2）教師：接下來老師要和大家玩一個游戲，我們要學學森林里小百靈鳥之間打招呼的方式。一會老師會唱出你的名字，你要用自己發明的歌曲回答我“我在這里”。（教師不斷改變曲調，喊不同小朋友的名字，鼓勵幼兒用自己的曲調回答）
3）教師：今天我們去一個地方，但是大家可以猜猜，這是個什么地方？（教師出示背景圖）大家猜猜這是什么地方？（鼓勵幼兒想象）這個地方應該有誰呢？
二 主體導入
1 視覺中心人物：小兔出場。
1）教師把小兔子貼上。（教師在畫圖的時候，一定要突出小白兔閉上眼睛等待的神態）
2）教師讓幼兒猜猜這是什么地方？教師鼓勵幼兒說出“我猜”。教師再問問幼兒“小兔子在干什么呢”？教師引導幼兒說出“捉迷藏”.
2 其他小動物出場。
1）教師吧小鳥拿在手里，問問幼兒“你猜猜，小鳥會躲在哪里”。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在大樹上，因為小鳥會飛，他可以躲進樹葉里，誰都看不見；
2）教師拿出小貓，問問幼兒“你猜猜，小貓會躲在哪里” 。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在屋子里，因為小貓生活在人的房子里，他可以躲到窗戶底下，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）
3）教師拿出小猴子，問問幼兒“你猜猜，小猴會躲在哪里” 。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小猴XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）
4）教師拿出小青蛙，問問幼兒“你猜猜，小青蛙會躲在哪里” 。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小青蛙XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）教師把青娃貼到樹底下，讓幼兒想想為什么小青外會躲在樹底下？（引導幼兒思考樹下下的草是什么顏色的？青蛙是什么顏色的？讓幼兒說說“小青蛙是怎么想的？”）
5）教師拿出小鴨子，問問幼兒“你猜猜，小鴨會躲在哪里” 。在幼兒回答的時候，引導幼兒完整的說出“我猜，她一定躲在XX，因為小鴨XXXX，他可以xxx，誰都看不見；（幼兒可以自由推論，教師在引導幼兒的時候用推理式提問：XX會躲在哪里？為什么？）
三 提問式樣講述
1）教師拿出一個假的罩耳式耳機，今天請小朋友當電臺節目主持人，請他把這個故事講給全市的小朋友聽聽。哪個小朋友愿意當小小故事大王，給大家講一下。
2）教師先把幼兒分組，進行自由問答小競賽。問題如下：
這幅圖是畫的什么時候？
這幅圖里的小動物在干什么？
他們在哪里？
他們在玩什么？
他們為什么要玩這個游戲？
他們是怎么決定誰躲誰藏的？
小兔是怎么想的？他做了什么動作？
小猴是怎么想的？他是怎么爬上屋頂的？
小鴨是怎么想的？他是怎么躲起來的？
小青蛙是怎么想的？他是怎么躲起來的？
小鳥是怎么想的？他是怎么躲起來的？
小兔子在找之前會做些什么？
小兔子有沒有找到他的小伙伴？是怎么找到的？
他們在一起玩得開心嗎？他們玩到什么時候才回家？
補充問題：
當時的空氣是什么味道？
周末的早晨看見了什么？冷不冷？
他們之間有沒有問好？
他們在玩的時候說了些什么話？
3） 教師請幼兒帶上耳機講述畫面，在幼兒講述的時候不斷提問。引導幼兒學會抓細節，體驗現場，調動各個感官的描述。
四 范文
今天是周末，小兔子和小猴一起來到小貓家里玩。森里的空氣真新鮮，小兔子喊：小鳥，小鳥快起床，我們一起玩游戲。小猴喊：小鴨，小鴨，快起床，我們一起玩游戲。小貓對著草叢喊：小青蛙，小青蛙快起床，我們一起玩游戲。
小動物們就討論啊，我們玩什么呢。小猴說我們賽跑、小鳥說我們拔河、小貓說我們跳繩、小鴨我們游泳、小青蛙說我們唱歌。小兔子說，天氣這么好，這里空氣又是那么新鮮，我們還是來捉迷藏吧。小兔說“可是誰來找誰來躲呢？”小兔“這樣吧，我們石頭剪子布，誰輸了誰找？”，大家都說“好”。石頭、剪子、布。第一輪，小兔子找。小兔子蒙上眼睛，想，他們會躲在哪里呢？
小青蛙想，我應該躲在哪里呢？我的皮膚是綠色的，小草也是綠色的，我就躲在草叢里，小青玩輕輕的跳進了草叢。小猴想，我應該躲在哪里呢？我會爬樹，但是他們都會想到我會躲在樹上，我就躲在屋頂煙囪后面。小貓想，我該躲在哪里呢？我的動作靈敏，我就躲在桌子底下吧。小鳥說，我會飛，我就飛進樹冠里，他們就找不到我了。小鴨子，想，我躲哪里呢？我還是躲在小橋底下，小兔肯定找不到我。
小兔子數到10，睜開眼睛一看，小伙伴們都躲起來了。我想想，他們會躲在哪里呢？小朋友，你知道嗎？能提醒我一下嗎？
教學目標：
1） 幼兒能夠找到畫面之間的聯系，學會用連續性鏈接事件；
2） 幼兒能夠掌握掌握描述畫面人物動作和神情的詞匯；
3） 幼兒能夠流暢講述畫面內容，用“這時候”來鏈接圖畫
4） 幼兒能夠補充畫面之間的缺失細節
語言點：
1） 正在這時候、這時候
2） 猜猜XX在干什么呢？
3） 詞匯：公園、足球、陽光、燦爛、小熊、袋鼠、小熊、小兔、小溪、育兒袋、吵鬧、辦法、得意、裝作
教學難點：
1） 畫面之間轉換的細節推測
教學準備：
教師把四幅畫畫出來，盡量用彩色。突出袋鼠的表情；
教學過程：
一 引入
1）教師：春天到了，我們的舒展舒展手腳，運動運動。誰來說說你會在公園里玩哪些游戲？教師鼓勵幼兒說。
2）教師準備一個軟球，軟球拋到誰，誰就要站起來模仿一個運動動作，跟大家介紹自己。
3）教師：今天剛好也是周末，我們有幾個小動物朋友在公園里玩，他們遇到一件麻煩的事情，看看他們怎么了？
二 主體導入
1 第一幅圖：幼兒要能描述里面有誰？在干什么？動作是怎么樣的？袋鼠的為什么有厭惡的表情？足球踢到哪里去了？。
1）教師把把第一幅畫貼上，問問幼兒看到了什么？然后再問，發生了什么事情？教師在幼兒敘述過程中要問幼兒“你是怎么知道”。在幼兒說到球踢到袋鼠的肚子里的時候，要提醒幼兒那個是育兒袋？
2）教師引導幼兒觀察袋鼠的表情，提問幼兒為什么袋鼠會有這個表情。
3）教師提問幼兒，接下來會發生什么？讓幼兒猜猜小兔和小熊、小象會干什么呢？.
2 第二幅圖：幼兒要能夠補充小熊、小兔和袋鼠的對話。教師要扮演袋鼠，一只拒絕合作的袋鼠。
1）教師問幼兒“他們在干什么”，小兔在說什么？小熊又說了什么？來誰來扮演一下？教師讓幼兒扮演一下，教師和幼兒之間發生對話。教師要不斷拒絕幼兒要球的請求，一只說“球不在我這里”；
2）教師讓幼兒觀察畫面，戳穿袋鼠的謊言，注意引導幼兒觀察“袋鼠鼓鼓的育兒袋”
3）教師提問幼兒：小象在旁邊一句話都不說，他在想什么呢？袋鼠心理又在想什么呢？袋鼠把球藏起來對袋鼠有什么好處？
4）教師教師用“這時候”來作為轉折，邊說便把第三幅畫拿出來。“這時候小象想到了一個辦法”
3 教師出示第三幅圖畫：幼兒要能夠描述小象的行為，然后推測小象為什么要這么做？從小象動作描述來展現這幅畫。
1）教師提問幼兒：小象去哪里了？他去干什么？他在做什么？教師用范式描述影響幼兒：這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。
2）教師引導幼兒猜測:小象要干什么？
4 第四幅圖：幼兒能夠觀察畫面，推測小象干了什么。要能補充小象把鼻子里的水，噴進袋鼠育兒袋的動作，突出球慢慢出現的過程。
1）教師提問幼兒：大家看到了什么？球怎么樣了？球為什么會突然出現了呢？
2） 教師引導幼兒再看看袋鼠表情，問問幼兒袋鼠的表情是什么樣的？
3）教師正面引導幼兒解讀：一定要強調，小熊、小兔對袋鼠的原諒，要給袋鼠補充這么做的理由：你們沒有邀請我一起玩，所以我才那么做。小熊要說：你想和我們一起玩，你可以說啊。引導幼兒預測接下來發生的事：一起踢足球。
三 自由講述
1）教師把幼兒分四組，每組一個大塑料瓶子。教師告訴幼兒，今天我們要把我們的故事裝進瓶子里面。那個小朋友愿意上來講故事。
2）教師準備問題如下：
小熊和小兔在真么地方踢球？
是什么時候？
他們在玩的時候有沒有發出什么聲音，嘴巴里會出什么特別的游戲用語？（看球、射門、快跑）
旁邊誰走過來來了？
他為什么那么不開心？
球去哪里了？
小兔是怎么和袋鼠要球的？
小熊又是怎么要球的？
袋鼠說了什么？他為什么要把球藏起來呢？藏起球是為了什么呢？
你怎么知道球在袋鼠那里？
小象在干什么？
小象的辦法是什么呢？
球從哪里浮了起來？
袋鼠看見球從自己的育兒袋里飄出來，心里怎么想的？臉上的神情又是怎樣的？
補充問題：
如果你想和別人一起玩應該怎么做？
最后他們一起玩游戲了嗎？
2） 教師請幼兒相互講述，一人一副畫面。
四 范文
周末的天氣真不錯！天藍藍，草綠綠。小兔、小象、小熊一起在公園的草地上踢足球。
好球，看球，射門。小熊一腳踢過去，球飛出去了。
袋鼠本來也想踢足球，可是他不好意思說:我們一起玩吧。他想，他們居然不邀請我。他剛好生著氣走過。一個足球剛好掉進他的育兒袋內。哼哼不和我一起玩，我就把球藏起來。小熊和小兔氣喘噓噓的跑了過來，“袋鼠、袋鼠，有沒有看見我們的球啊”。袋鼠看了看他們，低下頭，搖了搖頭。小兔說“你到底有沒有看見我們的足球啊”。袋鼠說“沒有，我真的沒有”。小兔、小熊一臉疑惑，“我們的額球去哪里了呢”。小象在旁邊一句話也不說，因為他看見袋鼠的肚子鼓鼓的，而且袋鼠說話怪怪的。他想到一個辦法。這時候，小象想到一個辦法，他飛快的跑過草坪，來到小溪邊，他憋足了力氣，把長長的鼻子伸進小溪里，大大的吸了一鼻子水。小象有飛快的跑回袋鼠旁邊，趁袋鼠不注意，一下子把水噴進了袋鼠的育兒袋里。足球從育兒袋里浮了出來。袋鼠滿臉通紅，小兔說“如果你想和我們一起玩，你可以和我們說啊。”袋鼠說“對不起，我不該把球藏起來的”。小熊說“和我們一起玩吧，我們原諒你”。四個小伙伴經歷這場麻煩事后開開心心的一起踢起了足球。
第3篇: 春天來了看圖說話
《春天真美麗》一年級看圖寫話教學設計
教學目標：
1.積累春天的詞語。
2.按一定順序仔細觀察圖，看懂圖意，能用幾句話說出圖里都有什么。
3.結合生活展開想象，練習說話。
4.能看圖寫幾句話，通過看圖寫話，激發熱愛春天的情趣。
教學重點：按從上到下的順序寫出畫面內容。
教學難點：能夠抓住體現春天特征的主要景物來寫。
課前準備：學生觀察春天大自然的景色。
教學過程：
一、導入?師：春天是一個五彩繽紛的季節，許多大文學家為此寫下優美的詩篇、朗朗上口的文章。下面咱就要來比一比有關春天的積累了，看看誰是語言的富翁，可以是一個詞、一首詩。
??師：同學們的積累真豐富，我們一起來讀讀這些詞語。
出示詞語： 春暖花開??春色滿園???春光明媚??春意盎然
??????春回大地??春滿人間???春風化雨??春花秋月
??????冰雪融化??萬物復蘇???草長鶯飛??鳥語花香
???????????春雨貴如油???一年之計在于春
二、整體觀察
?師：這么多有關春天的詩文，老師太想去大自然看看了，咱們一同前往。????出示課本38頁圖片。
???師：色彩鮮艷的春景圖，誰能用一句話來夸一夸春天的美呢？
????師：剛才同學們的夸贊表達了我們對春的喜愛，咱們就把它作為看圖寫話的第一句。美在哪兒，需要我們具體說說，我們先來仔細地看圖。（板書：有順序地看）一般咱們的觀察順序是什么？（從上到下、先景后人）
?師：誰來按順序說一說，圖上有哪些景物？預設：天空、白云、燕子、柳樹、桃花、草地、野花、春筍、小朋友、遠山。
????師：圖上景物較多，咱們要有選擇地寫些最能體現春天特征的景物。誰再來說說你準備寫些什么？
總結：燕子?柳樹???桃花??草地??小花???小朋友
【設計意圖】
?圖中景物較多，不能面面俱到，泛泛而談。要有選擇地抓住最能體現春天特征的景物去寫。這是教會孩子把握圖中主要內容，學會篩選，這樣才能重點突出，準確具體地表達圖意。
三、看圖說話?師：咱們在這六種景物中選一種你最喜歡的，把它多么美，多么可愛，說給大家聽聽。
（1）?小燕子???????????????????????????。
（2）?柳樹?????????????????????????????????。
（3）?桃花??????????????????????????????????。
（4）?草地上，??????????????????????????????。
（5）?小朋友們???????????????????????????????。
????師相機指導，將話說完整，說具體，說生動。
????師：畫面是靜止不動的，但我們有想象力呀！我們要想象這是一幅活的畫，有動感的畫，憑我們平日的觀察，發揮我們的想象力。（板書：有根據地想）例如：風兒一吹，柳樹又是什么樣子的呢？桃花是什么顏色的？聞一聞，會聞到什么？小草呢？小花有什么顏色的？它們好像在干什么？仔細地看，發揮自己的想象，用自己學過的詞語說一說，如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說，把句子說完整、說通順。
?【設計意圖】
????僅僅是就物寫物的話，寫出來一定會很平淡。一定要發揮自己的想象力，讓畫面動起來，調動自己實際生活中的一些觀察積累，補充畫中體會不到的東西。這樣就豐富多了。
??師：面對這些生機勃勃地景物，你們想說些什么？一句話說說作為看圖寫話的結尾。指導將整個內容連起來說。（板書：有條理地說）
出示填空內容：???相機填空，集體讀一讀：
??春天（真美麗）！小燕子（從南方飛回來了)，它們（唧唧喳喳地）叫著，好像在說：“（春天真美！）”柳樹（發芽了），風兒一吹，柳枝（翩翩起舞）。桃花綻開（粉紅色）的笑臉，散發出（淡淡的清香）。（碧綠碧綠的）的小草（從地里冒出來了）。小花也開了，有（粉紅)的，有（金黃）的，還有（雪白)的，它們好像在（比美）。小朋友們（在草地上跑啊跳啊叫啊，玩得可開心了）。春天真是一幅美麗的畫！
四、指導寫話
????師：同學們以此為范例，寫一寫，發揮自己的想象，可以寫得和剛才咱們讀得不一樣，寫自己的話。
板書設計：????有順序地看?有根據地想?有條理地說
教后思考：
????習作訓練起步越早越好。現在的一年級小學生也見多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，有些字還只能用拼音代替，但這并不妨礙他們產生強烈的表達和寫作的欲望。如何引導一年級學生看圖寫話呢？我是這樣做的：
1.有順序地看。看圖寫話，看圖是基礎，剛入學的孩子，教師首先要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，全面地觀察畫面以后，要讓他們按一定順序來觀察畫面。一年級學生先掌握一般的順序從上到下、由近及遠、先景后人就可以了。
2.有根據地想。在觀察圖后，還要發揮想象力，想象是重點，老師可以提一些問題幫助學生進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。讓學生根據實際生活，合理地想，有根據地想象，不能脫離生活實際。
3.有條理地說。鼓勵學生大膽表達，要求聲音洪亮說完整話。保護求異思維，經常問：誰能說得不一樣？誰能說得更生動？對于個性表達要及時表揚。低年級學生是形象思維，跳躍性很大，會說得雜亂無章，所以要求有順序、有條理地說。
?????在充分說好話的基礎上，寫話就簡單了。讓孩子們注意格式，開頭空兩格，第一行寫完后，頂格寫。幾種景物連起來寫，不會寫的字拼音代替，寫字姿勢要正確。
第4篇: 春天來了看圖說話
看圖說話引導過程：
問題設置一：這是一棵怎么樣的大樹
提供形容樹木茂密的詞語：
密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰
問題設置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥
提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈
問題設置三：這是一只怎樣的小貓它想干嗎
提供形容小貓劣跡的詞語：調皮、貪吃、好吃懶做
問題設置四：我看到了我心里是怎么想的又是怎么做的
問題設置五：結果怎么樣 問題設置六：給這個故事取了合適的名字
口語交際連貫訓練：將剛才的幾個問題進行 合理的整合，說說整幅圖的意思
我家門前有一棵枝繁葉茂的大樹，樹上住著幾只可愛的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的非常可愛。這一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這下我可以美餐一頓了。這時，小明剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的向小貓砸去，小貓害怕的逃走了。樹上的小鳥安全了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說："謝謝你，小主人是你救了我們。"
看圖寫話作文范文：試卷發下來以后
一天，小明考試只考了70分，老師嚴肅地對小明說：“這張試卷帶回家給你媽媽看看。”說完，老師就走了。小明心里想：“如果把這張試卷給媽媽看，媽媽肯定會批評我的。如果不給媽媽看，那我就不誠實了。不行，我要做個誠實的孩子！”于是，小明決定把試卷給媽媽看。
小明回到家，他慢慢地從書包里拿出試卷，走到媽媽面前，把試卷遞給媽媽。媽媽拿到試卷看了看，又看了看小明。小明以為媽媽要打他，就哇哇地大哭起來。媽媽不知道怎么回事，問小明：“怎么啦”“我以為您要打我！”媽媽笑了笑說：“傻孩子，一次考不好沒關系。相信自己，下次你肯定行的！”
小明聽了媽媽的話，下決心每天都努力學習。快要考試了，小明學得更努力了。這一次考試，小明真的考了一百分！【陳雨彤】
看圖寫話作文范文：試卷發下來以后
今天，小明拿出自己的試卷給媽媽看。媽媽看見試卷上那紅紅的“70”，嚴肅地問小明：“小明，是不是太粗心了”這時，小明的眼淚像斷了線的珍珠從眼眶里不斷滾出來。媽媽安慰小明說：“相信自己，只要細心點，下次你肯定行的！”小明暗暗下決心，以后一定要改正粗心的毛病。
看圖寫話作文范文：試卷發下來以后
一天，小明考的試卷發下來了，小明一看自己的試卷，只有70分，考得很差！他怕回家以后媽媽會批評他。回到及，小明擔心地哭了。媽媽看見小明哭了，就問小明：“小明，你怎么啦”小明說：“這次我的試卷考得不好。”媽媽安慰他說：“相信自己，下次你肯定行的！”
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小明是一位優秀的學生。
一次，小明發高燒住院了，一個星期都沒來上學，結果考試只考了70分。回到家，小明對媽媽說：“媽媽，這次考試我只考了70分。”說著，小明就哭了起來。媽媽安慰他說：“沒關系，因為這次你住院了。相信自己，下次你肯定行的！”小明擦干眼淚說：“媽媽，下次我一定要考出一個好成績！”媽媽笑了。【陳妤萱】
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一天，軍軍要考試了。軍軍媽媽已知道這件事，一大早就準備了一頓豐盛的早餐。等軍軍起來穿好衣服吃好早飯，媽媽說：“軍軍，今天一定要考一百分哦！”軍軍點點頭，自信滿滿地上學去了。
可是，下午放學后，軍軍把只考了70分的試卷交給了媽媽。他淚汪汪地說：“媽媽，我沒考好。”媽媽坐在床上，看了看，說：“別灰心，要相信自己。從今天開始，上課不開小差，回家后好好復習半小時，我相信下次你一定行的！”【林軒】
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一天，下午放學，小明走在回家的路上。今天的語文考試，小明只考了70分。他想：如果我把這次考試成績告訴媽媽，媽媽一定會很生氣的。該怎么辦呢回到家，小明的媽媽問小明：“小明，語文考了幾分呀”小明吞吞吐吐地說：“96分。”媽媽說：“把試卷拿給我看看。”小明找了各種借口，可是都不行，只好把事情的經過告訴了媽媽，然后把試卷拿給媽媽看。沒想到媽媽不但沒批評他，反而安慰他：“相信自己，下次你肯定行的！”【楊思思】
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今天，考試考完了，老師改了試卷，就把試卷發給同學們。小明拿到試卷，看到自己只考了70分，難過地哭了。老師看到小明哭了，問小明：“你為什么哭呀”小明說：“我只考了70分，媽媽一定會批評我的。”老師笑笑說：“老師相信你下次一定會考好的。”小明聽了，笑了。
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今天，小立在學校考試。昨天，老師就說過今天要考試，可是小立沒有復習，所以考試時很多題目不會寫。試卷收上去后，小立非常緊張。下午，老師把試卷發下來，小立看到自己的成績才70分，心里非常難過。回到家里，小立哭著把試卷拿給媽媽看。媽媽看了，說：“沒事，下次考試多復習，你一定會考好的。”【鄭文慧】
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期中考快到了。一次，小華測試才得了70分，心里很難過，不禁哭了起來。媽媽文小華：“你為什 么哭呀”小華回答說：“我這次測驗才考了70分，您不會怪我吧”媽媽笑了，說：“相信自己，下次肯定行的！只要上課認真，多多復習，一定能考好的。”【錢燁】
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昨天，明明考試。他覺得自己做題很認真，還做了檢查，應該考得不錯。可是今天，試卷一發下來，明明發現自己錯了很多，只考了70分，他很不舒服。回到家，明明把試卷給媽媽看，他流著淚說：“媽媽，我只考了70分。”媽媽安慰他：“沒事，相信自己，下次肯定行的！”
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有一天，老師在發試卷。小明收到老師發下的試卷，一看自己只考了70分，他非常傷心。放學了，小明拿著試卷一邊走，一邊哭。到了家里，小明紅著眼把試卷拿給媽媽看。媽媽看了，說：“相信自己，下次肯定行的！”小明聽了，說：“媽媽，我一定會好好努力，下次一定考個好成績！”
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一天，小明去考試。他只考了70分。他走在回家的路上，一想到自己只考了70分，心里就很難過。不一會，小明就放聲大哭起來。
回到家里，媽媽看見小明正在哭，親切地問：小明，你為什么哭呀”小明說：“我只考了70分，很難過！”媽媽和藹可親地說：“沒關系，相信自己，下次你一定行的。”【董奕】
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有一次，單元測試，小明非常仔細地做著題目。可是做完了試卷，小明還來不及檢查，試卷就被老師收走了。他心想：“要是能考95分以上，那該有多好呀！”
下午，試卷發下來了，小明看到自己只考了70分。放學回到家，他淚汪汪的。媽媽問他：“小明，你怎么啦”小明說：“我才考了70分。”媽媽說：“沒關系，相信自己，下次你肯定行的！”小明聽了媽媽的話說：“媽媽，下次我一定會努力考個好成績的。”媽媽微笑了。
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星期一，相岳楊的班級要考數學第六單元——克與千克。相岳楊昨天沒有復習，考試的時候，他有很多題目做錯了，而且還有些題目沒寫。相岳楊覺得自己這次肯定考得很糟糕。相岳楊自言自語地說：“不要胡思亂想了，明天看看成績就知道了。”
星期二，相岳楊早早地來到學校。數學岑老師比他還要早。她把試卷發給相岳楊。相岳楊看見自己果然考得很糟，才考了70分，他的心里很難過。放學了，他回到家，跟媽媽說自己只考了70分。媽媽對他說：“沒事，相信自己，下次你肯定行的。”【曾子燁】
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一天早晨，陽光明媚。媽媽叫小剛去上學。第二節課語文要考試。到了中午，試卷發下來了，小剛只考了70分，大家都嘲笑他。放學了，小剛回到家，哭著對媽媽說：“媽媽，我只考了70分。”說著，小港哭得更厲害了。媽媽安慰他說：“別哭了，要相信自己，好好努力，下次你肯定行的！”【蘇成洋】
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今天，小明數學考不好，在房間里哇哇大哭。媽媽拿著試卷看了看，說：“別哭了，一次考不好沒關系，爭取下次考好一點。”小明哭著說：“我下次一定要考一百分給你們看。”媽媽笑著說：“我相信你一定行的！”說完，小明拿著試卷去訂正了。【林興滔】
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有一次，學校舉行了二年級奧數比賽。小林寫好了并沒有檢查，而在那里畫畫，結果只考了70分。小林回到家，哇哇大哭起來。媽媽說：“下次做好了好好檢查，相信自己肯定行的！”后來，小明考了好幾個100分。【姜榮浩】
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一天，小明數學只考了70分，他很傷心，擔心被媽媽批評。沒想到，媽媽竟然微笑著對小明說：“相信自己，下次你肯定行的！”聽了媽媽的話，小明擦干眼淚不哭了。【黃之涵】
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小明今天考試只考了70分。他回到家把試卷那給媽媽看。小明難過地說：“媽媽，對不起，我只考了70分。話剛說完，小明就忍不住哭了起來。媽媽安慰他說：“小明，一定要相信自己，下次你肯定行的。”聽了媽媽的話，小明擦干淚水撲向媽媽的懷抱里。【陳思琦】
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今天，班級里考試。小明想：今天我一定會考個好成績的。鈴聲響了，老師進來說：“開始考試！”很快下課鈴聲響了，小明還有好幾道題沒做。結果小明只考了70分。小明回到家哭了。媽媽問：“小明，怎么了”小明說：“我只考了70分。”媽媽說：“相信自己，下次你肯定行的。”
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一天，第一節課語文考試。第二節語文課，語文老師將改好的試卷發給同學們。小明發現自己只考了70分。放學后，小明只好傷心地回家了。回到家里，小明拿著試卷哭著到媽媽房間，將試卷那給媽媽看。小明對媽媽說：“媽媽，下次我一定會努力的！”媽媽摸摸小明的頭說：“相信自己，下次你可定行的。”【黃躍磊】
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一天，小明考試只考了70分，心里很難過。我怎么只考了70分呢他回到家里就哇哇大哭起來。媽媽問小明：“小明，你怎么啦”小明說：“我考試只考了70分。”媽媽聽了，開始安慰小明：“相信自己，下次肯定行的！”
小明聽了媽媽的話，不哭了。他心里想：“我下次一定要好好努力，考個一百分！”
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一天考試，小明語文考試只考了70分，他很傷心。一回到家，小明就把自己關在房間里哭。媽媽發現了，說：“怎么了，小明”小明說：“今天語文考試，我只考了70分。”媽媽說：“小明，你別傷心，相信自己，下次你一定行的，媽媽相信你！”小明說：“謝謝媽媽的支持，我下次一定會考好點的。”【何媛媛】
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星期五的早晨，陽光燦爛，小明高高興興地去學校。今天要發試卷，小明很緊張，不知自己能考多少分。試卷發下來了，小明一看，才考了70分！小明非常難過。
晚上，小明把試卷拿給媽媽看。媽媽剛看到一半，小明就哭個不停。媽媽安慰他說：“相信自己，下次肯定行的！”小明聽了媽媽的話，就不哭了。他相信自己下次肯定能考好！
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一天，小明拿著一張試卷哭哭啼啼的告訴媽媽：“對不起，媽媽，我只考了70分。”媽媽笑著說：“傻孩子，相信自己，下次你一定行的！”小明就高興地笑了！
一年級看圖寫話作文：小螞蟻搬骨頭
一（3）班李晗冉 國家一等獎
有一天，一只小螞蟻在草叢里玩。忽然，他發現了一根又大又香的肉骨頭。“哇，我要把小伙伴都請來，一起把它搬回家。”
于是，她吹了聲口號。一會兒功夫，小伙伴們都來了。他們一起用力，把骨頭扛在了肩上：“一二一，一二一，高高興興回家去。”
一年級看圖寫話圖片和范文：放風箏
一個星期天的早晨，春光明媚，小明、小紅和小磊帶到山坡上放風箏。山坡上長滿了青青的小草，開滿了五顏六色的野花。他們安裝好自己的風箏，一手拿著風箏，一手拿著牽引線，慢慢地逆著風跑起來。不一會兒，風箏就在半空中展開了那美麗的翅膀。在半空中一會兒飛得高，一會兒飛得低。他們玩得可開心了。
一年級看圖寫話圖片和范文：放風箏
今天早上，陽光燦爛。小紅、小東、小明三個人一起去放風箏。三個人來到廣場上，他們用小細棍插在風箏上，撐起風箏。小明的風箏是可愛的小魚，小紅的風箏是漂亮的“水母”，小東的風箏最有趣，是一個“外星人”。三個小伙伴的風箏都安裝好了。小東說：“我們來一場比賽吧！”小明說：“好呀！比什么呢”小東說：“就比一比誰的風箏飛得高！”其他兩個人都說好。
比賽開始了，三個小伙伴都飛快得跑起來，邊跑邊放線。很快，他們的風箏越飛越高。突然，小東的風箏落下來了，原來是碰到了百云姐姐。云朵姐姐說：“你手里拿著什么東西呀”小東說：“這是風箏。”云朵姐姐說：“我可以和你們一起玩嗎”小東說：“可以呀！”小東的風箏又飛起來了，飛到了云朵姐姐的身旁。
三個小伙伴今天玩得真開心！【楊喆】
一年級看圖寫話圖片和范文：放風箏
一天早晨，小花、小紅和小黃約定今天下午比賽放風箏。所以，他們吃好早餐就去做他們的風箏了。小花做的風箏是蝴蝶形狀的，小紅做的風箏是小鳥形狀的，小黃做的風箏是金魚形狀的。終于到了下午，他們一起跑到草地上比賽放風箏。他們把風箏放飛到藍天上。可是一陣大風吹來，小黃的風箏在空中搖搖擺擺地飄了一會兒就掉下來了。他又趕緊把風箏放飛。后來小紅的風箏越飛越高，最后贏得了比賽。
一年級看圖作文：花盆打碎了
星期六，天氣晴朗，萬里無云。小明和小華在院子里高高興興地踢足球。
這時，小明用他的右腳使勁一踢，結果足球踢到了二樓的窗臺上，把花盆踢了下來。老奶奶聽見“啪”的聲音，急忙趕到窗臺上一看，只見花盆碎了，老奶奶火冒三丈地說：“這是哪個調皮的小朋友干的”
小明和小華急得不知道該怎么辦，忽然小華靈機一動，想到一個好辦法說：“要不我們去花店買一個新花盆，然后再向老奶奶道歉吧。”他們就跑到花店里去買花湓了。
最后他們把花盆拿到老奶奶家，對老奶奶說：“對不起，我們不是故意的。”老奶奶說：“沒關系，知錯就改是好孩子。”小明和小華聽到老奶奶原諒他們的話，就安安心心地回家了。
下雪了作文
豐縣的天氣真奇怪，春天里下起了鵝毛般的大雪，一夜之間，地上、樹上都變白了。
早晨，小明約上小軍、小紅一起堆雪人。他們先滾出一個超大的雪球做雪人的身體，又滾出一個小雪球做雪人的腦袋；小明撿起兩顆石子為雪人裝上眼睛，小軍用胡蘿卜為雪人插上鼻子，小紅用紅辣椒為雪人安上嘴巴。看著雪人光禿禿的腦袋和空蕩蕩的脖子，小軍連忙脫下自己的圍巾和帽子為雪人戴上。
可愛的雪人堆好了，小明、小軍和小紅高興的圍著他們的作品又唱又跳，開心極了！
不要摘花
不要摘花
星期日，小紅和媽媽去公園里看花。小紅看見了一朵美麗的花，就伸手去摘那朵花。媽媽看見了說：“花那么漂亮，摘了不是很可惜嗎所以人人都要愛護花草樹木。”小紅聽了不好意思地笑了。
一年級看圖寫話訓練及范文：豐富多彩的課間活動
問題設置一：下課了，小朋友()跑出教室。
提供相關詞語：興高采烈神采飛揚欣喜若狂
問題設置二：操場上，頓時（）
提供熱鬧場面的相關詞語：熱鬧非凡人聲鼎沸沸騰熱鬧沸沸揚揚
問題設置三：有的小 朋友（），有的小朋友（），還有的小朋友（）
問題設置四：你看，花花（）
想象一下，老師和花花之間在交流些什么
問題設置五：課間活動真是（）！
一年級看圖寫話訓練及范文：豐富多彩的課間活動
下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的小朋友在玩單杠，有的小朋友在打籃球。你看，小紅在向老師請教上課不懂的問題呢！課間活動真是豐富多采啊！
一年級看圖寫話訓練及范文：搶座位
問題設置一：誰在什么地方干什么
問題設置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家（），我（）
提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦
問題設置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領的位置（）
問題設置四：媽媽終于上來了，只見她一邊（），一邊（）
問題設置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）
問題設置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）
一年級看圖寫話訓練及范文：搶座位
一天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經站滿了等車的叔叔阿姨，爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上車。我身手敏捷，穿過人縫，第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領的位置要被上來的叔叔占領了，我趕忙用手推開叔叔，保護了媽媽的位置。媽媽終于上來了，只見她一邊攙扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓給他們，我們就沒有座位了。只聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子紅到了耳根。
一年級看圖寫話訓練及范文：拔河比賽
問題設置一：
拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的（），有的（），還有的（）
問題設置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們（）
問題設置三：
你看，場面多么激烈啊！運動員們有的（），有的（）還有（）
引導孩子從運動員的表情，神態，體形上去考慮；
問題設置四： 圍觀的我們（）
引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的激烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動的紅領巾等等；
問題設置五：
比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家（）
提供興奮的詞語：歡喜若狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳
問題設置五：
天空中飛翔的小鳥仿佛在說（）
一年級看圖寫話訓練及范文：拔河比賽
拔河比賽即將開始了，運動員們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運動員們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么激烈啊！運動員們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關，還有的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲中結束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說："祝賀你們取得了勝利！"
一年級看圖說話訓練及范文：蘑菇傘
問題設置一：
小白兔在哪里干什么
問題設置二：
忽然，天空（）
提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布電閃雷鳴傾盆大 雨狂風大作傾盆大雨瓢潑大雨狂風暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻
問題設置三：
小白兔（）
提供著急的詞語：心急火燎心急如焚六神無主急急忙忙，急如星火急得團團轉
問題設置四：
這時，小白兔眼前一亮，急中生智，（）
問題設置五：
回到家，小白兔把事情的經過告訴了媽媽，媽媽稱贊它（）
整體回顧訓練，先自由練習，后逐個練說；
一年級看圖說話訓練及范文：蘑菇傘
一大早，小白兔到山上去采蘑菇。忽然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小白兔沒帶傘，急得團團轉，到處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高高興興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔："你真是一個聰明的孩子"！
一年級看圖說話訓練及范文：樂于助人
問題設置一：
走在放學回家的路上，忽然我看到（），只見他（）具體寫一寫累的樣子；
提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚
問題設置二：
看到這情景，我（）
提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛
問題設置三：
叔叔轉過頭來大聲說道（）
問題設置四：
胸前飄揚的紅領巾仿佛也在說（）
一年級看圖說話訓練及范文：樂于助人
走在放學回家的路上，忽然我看到一位叔叔，拉 著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息。看到這情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫忙推車。這時叔叔看到了，轉過頭來大聲說道："謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩子！"胸前的飄揚的紅領巾好象也在說："你為紅領巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人的好孩子！"
植樹節這一天
問題設置一：
今天是植樹節，天氣怎么樣
提供形容天氣好的詞語：陽光明媚 萬里無云 陽光燦爛 風和日麗 秋高氣爽 春暖花開
問題設置二：
我是怎么植樹的先（????????? ）接著（?????????? ）然后（?????????? ）最后（???????? ）
訓練時，優生先說，注意每個孩子都要有練習的機會，時間可以花得稍微多點。
問題設置三：
看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗（???????????????????????????????? ）
問題設置四：
這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢
口語交際整合訓練，從說轉化到寫，教師相機指導；
一年級看圖說話訓練及范文：植樹節這一天
植樹節這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著 鐵鍬，提著水桶上山植樹。 我找了一塊空地，先用鐵鍬挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的 對小樹苗說："快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。"這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！
問題設置一:這是什么季節什么地方
問題設置二:花很美,形容花很美的詞語有哪些
提供花美的相關詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗
姿態各異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷 香遠益清 含苞欲放
問題設置三：公園里的菊花真美啊!有的(??? ),有的(??? ),還有的(??? )
問題設置四：我情不自禁 的被吸引了，我想怎么做的
問題設置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的而我聽了媽媽的話，又是怎么做的請仔細觀察動作，合理的說一說。
問題設置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說（????????????????????????????????? ）
一年級看圖說話訓練及范文：不要摘花
秋天到了，公園里的菊花開放了！有紅的，有黃的，有紫的……， 一朵朵、一叢叢、一片片，好看極了，小紅忍不住伸出手想摘一朵。這時候媽媽拍拍她的肩膀說："我們要愛護花草樹木，不能摘花。"聽了媽媽的話，小紅慚愧的低下了頭， 不好意思。
問題設置一：一天小明（??????? ）
提供興奮的詞語：興沖沖 興致勃勃? 歡天喜地 興高采烈? 忘乎所以
問題設置二：回到家里，耳邊傳來了（??? ）
問題設置三：小明一點也不在乎他（???????? ）
提供青蛙一年捉害蟲相關數據：
一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。
問題設置五：小明慚愧（???? ）他來到池塘邊（??????? ）
提供形容急切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭 大步流星
?
問題設置六：青蛙"呱、呱"的叫著，仿佛在（????????? ）
看圖寫話范文：
一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家。回到家，剛一坐到沙發上，耳邊傳來廣播的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了起來，沒想到報紙上也寫著關于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在說："謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的。"
問題設置一：上學的路上，明明一邊（???????? ），一邊（???????? ）
問題設置二：這時，一位小弟弟（???????? ），只見他（?????? ）
提供哭泣的詞語：嚎啕大哭 哇哇大哭? 淚如泉涌 淚如雨下 泣不成聲
問題設置三：阿姨看到了（?????????? ）安慰著（?????????? ）
問題設置四：還未走遠的明明（?????????????? ）
引導孩子們想象，明明會對小弟弟說什么
問題設置五：垃圾桶仿佛在說（?????????????? ）
看圖寫話范文：
上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只 見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，安慰著說："小朋友不哭，要勇敢哦"。還未走遠的明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說："對不起！下次我再也不會隨手亂扔垃圾了。"說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說："知錯能改還是一個好孩子！"
問題設置一：今天數學考試成績知道了，（???????????????????? ）
問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（???????????? ）心里暗暗的想（??????????? ）
提供有關詞語：眉頭緊鎖?? 愁眉不展 忽忽不樂 心里像打翻了五味瓶 難受 郁悶
問題設置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的100分，（????????????? ）
提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝? 樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設置四：仔細一看，（?????????????????? ）
主要引導孩子想象明明的內心活動；
問題設置五：明明來到辦公室（????????????? ）
問題設置六：老師（????????????????????? ），明明（??????????????? ）
看圖訓練范文：
??? 今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己 說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師 沒改出來，怎么辦呢告訴老師吧100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢明明想了很久。終于他還是決定了告訴 老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：你真是一個誠實的好孩子。
第5篇: 春天來了看圖說話
看圖說話引導過程：問題設置一：今天數學考試成績知道了，（）
問題設置二：看著同桌紅紅取得滿分，明明（）心里暗暗的（）提供有關詞語：眉頭緊鎖、愁眉不展、悶悶不樂、心里像打翻了五味瓶、難受、郁悶
問題設置三：又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，（）提供高興的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝、樂不可支、欣喜若狂喜笑顏開、笑逐顏開
問題設置四：仔細一看，（）主要引導孩子想象明明的內心活動；問題設置五：明明來到辦公室（）
問題設置六：老師（），明明（）例文：
今天數學考試成績知道了，明明考了99，同桌紅紅又是100分。看著同桌取得滿分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發現其中有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是誠實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個誠實的好孩子！”
看圖說話引導過程：
問題設置一：上學的路上，明明一邊（），一邊（）
問題設置二：這時，一位小弟弟（），只見他（）提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭淚如泉涌淚如雨下泣不成聲
問題設置三：阿姨看到了（）安慰著（）
