觀后感，就是看了一部影片，連續劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。 以下是為大家整理的關于習近平七年知青歲月觀后感的文章6篇 , 歡迎大家前來參考查閱！
習近平七年知青歲月觀后感篇1
讀總書記的七年，學他的勤學苦讀。總書記是“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，盡管條件艱苦，但總書記從沒有放棄讀書和思考，甚至是“癡迷”閱讀，有一點點空閑時間就坐下來看書，讀書成癮。作為青年的我們，更要多讀書，讀書可以汲取知識、改變思考、開闊眼界，可以使自己在工作中有所創造,有所成就,可以使自己的生活更加豐富多采,充滿情趣。
讀總書記的七年，學他的敢于擔當。因為公道正派，頭腦靈活，又肯干，被大家推舉為大隊黨支部書記。辦沼氣、打水井、辦鐵業社，積極作為，心系群眾，干了許多好事。作為正處于成長時期的我們，更要學會擔當，承擔起應有的社會責任，積極投身工作和生活，養成遇事沉著冷靜，即使事務再緊急，也要條分縷析找到解決問題的最佳方案。
讀總書記的七年，學他的志存高遠。曾任延川縣文安公社知青專干的劉明升說：“近平立志辦大事，不搞形式主義。”與習近平一起到延川縣梁家河插隊的知青王燕生說：“近平在困境中實現了精神升華。”總書記寄語青年人，忠于祖國不負時代，勉勵青年人在中華民族偉大復興中放飛青春夢想。中國夢是國家的夢、民族的夢，也是包括廣大青年在內的每個中國人的夢，總書記的諄諄教誨和殷切期望，是對我們最大的鼓勵和鞭策，要牢記在心，付諸于行，扣好人生的每一粒扣子，走好人生的每一步，在強國逐夢的新征程上綻放光彩。
習近平七年知青歲月觀后感篇2
席慕蓉說青春是一本太倉促的書，我們含著淚，一讀再讀。我正經歷著我的青春，我正讀著習的青春。新舊交替之際，我也站在了20歲的關隘，如邁向全新的世界，滿是迷茫，翻開書頁，重溫現今國家領導人近半個世紀前的青年歲月，從中學習，青年立志，“系好人生的第一顆扣子”。
《習的七年知青歲月》是一本訪談實錄，里面有和習一起插隊的知青，有梁家河的村民，有當地的干部以及其他在他青年時期相知相交的人，從不同的視角去描繪習艱苦卻又滿足的七年知青歲月。不同的人有不同的視角，對習事跡的描述側重點不盡相同，但是書中內容也有部分重復之處，若將各人視角更加鮮明化，對習的描寫或更加立體，對重復的部分進行調整，不至于啰嗦。當然，這是一本訪談實錄，圍繞習的七年知青歲月展開，但是里面涉及到的人和事都是那個時代的展現，都是時代的產物，其中人和事的立體化、鮮明化也就能夠構建出那個時代的樣子，使得讀者更加“感同身受”。
“插隊七年中，習為人生打下了堅實的基礎，系好了‘人生第一粒扣子’。”作為一名青年，讀著近半個世紀前的青年故事，也是大有裨益，收獲頗多。主要有三個方面的收獲：一是習堅持群眾路線，積極融入人民群眾，把自己當作“黃土地的兒子”;二是想問題，做事情注重實際，不搞形式主義;三是習堅持不懈地學習
離開北京這座大城市到陜北梁家河村莊里插隊時才16歲，本該是孩子天真爛漫、坐在教室無憂無慮學習的年紀，卻在陜北艱苦的環境下頂著精神上的以及身體上的雙重壓力。那時候的知青響應國之號召，懷著滿腔熱血上山下鄉，等到達目的地時，還是會有茫然、失落之感。塵土飛揚、貧窮落后，眼前的情景與心中所想革命圣地，與自己的志向抱負相去甚遠。習在2001年發表的文章《我是黃土地的兒子》，就描述了知青們幾年中過“跳蚤關”、“飲食關”、“勞動關”以及“思想關”，看似幽默詼諧的文字里卻是我們想不到的艱苦。但是包括習在內的知青們都努力適應著新的生活，接受這樣的落差。積極勞動，與當地農民同吃同住同勞動，習更是將自己當成一個普普通通的農民。陜北老鄉更是直言“近平這個人，心地非常善良。很仁義，在梁家河，對貧下中農，對老人、孩子、殘疾孩子，都是一片愛心，真誠相待。”作為當代青年的我們也該向習學習，走進群眾的生活，與眾悲歡，真切了解人民群眾，努力做到為民、惠民、富民，將人民對美好生活的向往，作為我們奮斗的目標，真正站穩群眾立場。
而第二點，即想問題，做事情注重實際，不搞形式主義也與第一點緊密聯系，陶海粟先生回憶道“對于近平來說，為群眾做實事，不是一句簡單的口號，也不是被灌輸的教導，而是在陜北七年里，和那些面朝黃土背朝天，掙扎著生存的普通老百姓牽手共度的時艱中，油然而生的，鑄入血液中的信念”。習在基層生活過，也在基層工作過，而現在作為國家領導人的治國理政理念都與他真真切切地經歷相關。他在基層時，作為“農民”，與百姓一起勞動，常與百姓拉家常;作為基層干部，講話實際，做事實在，不搞假大空的東西，天寒地凍打井，日曬雨淋筑堤壩，不遠千里學沼氣……一樁樁、一件件都是為民辦實事，親力親為，保證質量。正如書中所言，我們讀了很多書，但書里有很多水分，只有和群眾結合，才能把水分蒸發掉，得到真正的知識。我們也要將象牙塔里所學的東西轉化為真真切切地為人民辦實事。
談到學習，習上山下鄉的年紀，正是我們當代大部分青年享受高中課堂的年紀，為了大學奮斗的年紀，而現在的我們，正在大學這座象牙塔里學習知識，課程安排雖較滿，但是也有閑暇時間供休閑娛樂，而當年的習的學習時間確實他擠出來的“閑暇時間”。那個時候，作為“農民”的習，要掙工分，掙口糧，每日白天上山勞動，在勞動休息的空檔看看書，和鄉親們拉家常，日落而歇的時候，點著煤油燈，在村里的一片鼾聲下常常讀到深夜。常常閱讀，常常思考，也才有之后那個淵博的習。當年條件艱苦，習尚且如此，如今的我們，物質條件逐漸豐富，互聯網不斷發展，也很少有一書難求的情況，又有什么理由不堅持學習呢?
習近平七年知青歲月觀后感篇3
當我從市委黨史研究室楊編輯手中拿到“知青歲月”這本盼望已久剛剛出版的書時，我就被書的封面設計而深深地吸引著，我顧不上去查找自己寫的文章，而是迫不急待的打開封面翻著，映入眼簾的,首先是那一幅幅既熟悉而又陌生的知青生活照片，隨著書頁的翻動，我的心蕩起一陣陣漣漪，這時，只聽楊編輯說：“快看看您的照片吧！挺好看的。”我這才回過神來，趕緊查看目錄，翻到我的文章頁《往事回首》時，才看見原來一寸小照被放大了幾倍，看見自己30多年前的照片和文章被采用并編在書里，心情很激動。我小心翼翼的把書裝好，回到辦公室。
下午，有點空閑時間，便打開書籍，細細地查看目錄，看見了過去的幾位很熟悉的鄉黨和現在的幾位同事及朋友的名字，心中甚喜，想著一定要先看看他（她）們的文章，以此分享。看完目錄后，首先閱讀的是莫伸老師為此書寫的“序”，隨著“序”的敘說，我由衷地感到:“稱他們當知青的歲月是一段令人留戀的歲月，稱他們那一段人生是輝煌而燦爛的人生”。這段文字時，感到是那么的精辟，那么的讓人感動，那么的讓人沉思，那么的讓人引起遐想，那么的讓人心靈受到了震撼！當閱讀到:“序”中王春玲《遙祭王玉榮》的文章中，描寫王玉榮出事、搶救、停止呼吸的文字后，心中一陣酸楚，再看“我不知道倘若玉榮的父母今天再讀到這段文字會是一種什么樣的感受時”時，頓覺淚如泉涌，失去親人那種撕心裂肺般的悲痛、白發人送黑發人的凄慘，在我的心中泛起，如同失去朋友一般地難過而淚流滿面，使坐在對面的同事感到不解地驚訝……
讀完“序”，又看了楊編輯的《知識青年上山下山運動概況》，讓我進一步了解到從解放初期、六十年代“文化大革命”，一直到七十年代末，從國家到我市有關“知青”上山下山的概況，受益匪淺。由于工作原因，無暇瀏覽，便把書帶回家中，抽空閱讀。從《后記》中了解到此書是一部以回憶錄為主要內容的資料書，它客觀地記錄了當時的特定歷史。市委黨史研究室歷時18個月，征集了159篇知青來稿，142幅珍貴照片，10萬多字的歷史文獻、資料，從中采擷91篇從不同側面反映知青生活的文稿和98張照片，精選3萬多字的歷史文獻和資料編入該書。我細心的看了看文章，全都來自（按當年下鄉縣）我市11個縣（區）和“三線學兵”的作品。看到這里，我不由的想說：感謝市委，感謝黨研室的各位編輯們，為記錄下我們這一代人的特殊經歷而付出的艱辛！感謝此書的出版給我們這一代人留下美好而震撼靈魂的記憶！同時也給下一代留下了寶貴的精神財富，讓他們和書中的父輩同走當年的“知青路”，激發他們對美好生活的珍惜。同時還感謝那些不曾相識的《后記》中所提到的每位同志，是他們為此書付出了辛勞和汗水。看過這些資料后，我迫不急待地開始看鄉黨和同事、朋友的佳作，使我從中了解了他們當時的經歷，并被他們字里行間的文字所感動。宋進甫的：“人生之舟還在遠航，我們仍在路上，我們還將奮斗”的結束語讓我振奮！戴西平的一句描寫“學插秧”一天后的感受，讓我當時心里感到澀澀地，可是一句玩笑土語卻使我忍俊不已，一掃苦澀之感，而每每想起都要發笑，他的最后一句：“我懷念知青生活”讓我產生同感。我當年師傅的兒子陳東風的：農民鄉親是我的老師，他們教會了我如何解讀“生活”這本書；讓我感到理解和認同。在日后
--來源網絡整理，僅供學習參考讀其他作者文章時，許志勤的《我愛我“家”》中的一次意外“煤油煮面”一小節是這樣描寫的：每當我想起這樁面條事件，心中總有一種酸酸的感覺，煤油煮面一般想都想不到，我們知青卻“享受”到了。這是我一生吃過的真正“怪味面”，怪得令人心醉，怪得令人回味，怪得令人難忘……。讓我從他的回憶文字中，仿佛眼前呈現出他們當時吃面條的情景，我的心被縮緊。我想：也許這本書看完，也不會再有這樣的文字出現。還有趙國慶的一篇《殺豬》，讓我也回到了記憶中去，他們要把一頭尺把長的小豬崽，養成一頭大肥豬，是多么的不易。他的文章沒有去寫養豬的艱辛，而是著重渲染了殺豬前后的經歷，并描寫了知青和鄉親們那種即將聞著肉香味、吃著大肉塊激動而熱烈的逮豬、殺豬全過程，還描寫了他們看到鄉親們看見豬肉那種企盼的眼神時，決定把一部分肉送給鄉親們時的內心活動。隨著文章敘述的高潮，我的思緒跟著他的文字在跑、在攆、在抓、在抖、在殺、在疼、在笑、最后心在顫抖……但他們的做法讓我有著同樣的感覺“癢癢的，甜甜的，舒舒服服的”呂恭的《五元錢》寫的樸實而又真切，因而他一開頭就寫到：“這件事已經過去30多年了，如今日子過得越好，我就越加難以忘卻，它使我懂得了苦難就是財富的道理……”當時，我看完即給女兒講：“有空了讀讀這篇文章，你就知道怎樣去生活。”還有眾多的哥們、姐妹們的好文章都使我深受感動……
當我閱讀到書的后十篇“三線學兵”的文章后，我的心就又隨著故事的情節，一陣陣被揪起、一陣陣被放下，這十篇文章對我震動更大，我雖然沒有過那段經歷，但我初中時的幾位同學，他們親身經歷了那場生與死的洗禮，那時我常去一位同學的家玩，從阿姨口中也經常聽到她兒子的情況和看到寄來的照片，但是從未聽到過文章中所描寫的建設場面，“三線建設”是那么的讓人不能想象的艱苦，他們當時全是十五、六歲的青年（按現在的年代能說是“青年”嗎？），在短短而又可以說是漫長的三年，但他們的經歷卻讓人蕩氣回腸，文章的字里行間，敘述了他們的點點滴滴，當年他們離開父母、離開家庭，奔赴“三線”建設工地——襄渝鐵路線。為國家、為三線建設貢獻了他們的青春年華，遺憾的是我沒有看過反映“三線建設”的記錄片，但從篇篇文章中卻領略了他們當年比知青還要艱苦的歲月，我也曾聽說過：“如果要乘坐襄渝沿線列車的話，就能看見沿線山坡上那一座座學兵們的墳瑩。”他們當時都是十五至**歲的青年，我想：現在這個年齡的孩子還在上高中，有的甚至還在父母的懷中撒嬌呢？可他們（共有114名、其中BJ19名學兵）卻永遠的長眠在那里！我想：每到清明節時，健在的親人一定會遙祭他們的孩子或手足的，想到這里我不由悲從心起，喉頭一陣緊縮，淚水如潮水般的涌出我的雙眼，我的同齡人，他們要是當年能活著回來，應該和我們一樣也到了知天命的年齡了，也和家人在同享天倫之樂……
寫到這時，不由地想起當年我的幾位初中（能記得姓名的）同學李炳成、苑寶智、便中良、周小霞等，他們在蒼天的保佑下，平安的回到了父母的身邊。他們有的雖離開了BJ，如果也能讀到此書的話，一定會使他們有所感悟。我可以說“學兵”們，當年雖無給共和國拋頭顱打江山，但說他們灑熱血總可以吧！因此講，現在的孩子和年青人不可以再用那種輕蔑或嘲笑的口吻來評價我們這代人，如果大家能看到此書，我想這種現象應該不會再出現吧！用李濤的文章《三線學兵，一個特殊的群體》開頭語來交代他們“三線學兵是30多年前中國那場聲勢浩大的知識青年上山下鄉運動中一個特殊的群體”就可以說明這點。于海波的《難忘的生日饅頭》中，記敘了他生日那天戰友們分一塊饅頭以作慶賀的情景，他的結束語是這樣寫的：“那一塊塊生日饅頭，比今日好多人過生日時的生日蛋
--來源網絡整理，僅供學習參考糕、生日宴會、舞會等，更加珍貴、更加使人難忘。”姜健生（她也是我的鄉黨）的《特殊的精神財富》中最后的結束語寫道：“可以說三線學兵是中國青年學生運動史上極其獨特的一頁，是中國鐵路建設史上一部不再重演的故事。
我的隨想隨著書頁的向左翻動，心潮起伏，感慨萬千。我不敢與莫伸老師同提，但還是壓抑不住心中的涌動，向大家推薦此書，這不因我也寫了一篇拙文，而是想讓當年的知青或三線學兵以及他們的兄弟姐妹和下一代，永遠記住他們、我們的生活，記住那個已過去了的年代、記住過去了的那段歷史。
習近平七年知青歲月觀后感篇4
“天降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。”老一代的人們，最值得我們后人學習的就是吃苦耐勞的精神了，但現在很多年輕人都慢慢把這個好品質丟掉了，我們甚至忘了自己的初心，不明白自己想要的和追求的是什么，有一份收入穩定的工作就夠了嗎?
沒有夢想，沒有目標，渾渾噩噩的生活著，這樣是很輕松，但幾十年后，當你躺在病床上，我們是否可以問問自己，“我有真正的活過嗎?”“我為這個世界做過什么?我存在的的意義是什么?”我希望我們每個人都是無怨無悔的離開這個世界，而不是流下悔恨的淚水，后悔自己年輕的時候為什么不多堅持一會兒，或許就能獲得成功了呢?
一個人的成功是分三個階段，第一，個人的自我實現，我們實現自己人生理想，做自己想做的事情。第二，影響，幫助身邊人，包括我們的家人，朋友。第三，為整個社會貢獻自己的力量，當我們足夠有能力的時候，我們可以幫助到更多需要幫助的人。我想，這樣的人生，是很值得的，這就是為什么說有些人死了，但他還活著，因為這種精神會永遠存在著。有些人活著，但他已經死了，因為他每天都是重復單調乏味的生活，猶如一灘死水。
所以，年輕人，別再刷著抖音點贊別人的生活了，試著放下手機，創造自己的美好生活吧，你想要什么生活，首先得讓自己配得上它。奮斗吧，少年，年輕，咱有什么么輸不起的?
習近平七年知青歲月觀后感篇5
最近我認真閱讀了《習近平的七年知青歲月》這本書，這是一部由29名采訪對象的口述匯集起來的一本采訪實錄，講述了總書記當年‚苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身?的歷練故事，再現了總書記知青時期的艱苦生活和成長歷程。
《習近平的七年知青歲月》，既是一部青蔥少年的成長史，又是一部干事創業的奮斗史，還是一部與人民同呼吸共命運的從政史。書中以生動鮮活的案例，展示了青年習近平堅韌不拔的意志品質、堅定不移的理想信念、堅強不屈的奮斗精神、至真至樸的為民情懷、無私無畏的歷史擔當，充滿著大智大情大理，給人以深刻啟發和寶貴教益。社區黨員在閱讀之后表示：‚總書記在七年知青歲月中錘煉出的‘敢于吃苦、樂于吃苦、善于吃苦、不忘吃苦’的精神、情懷和品格，為廣大黨員干部提供了源源不斷的精神給養，成為中國共產黨人走好新長征路、接續奮斗、奪取新的勝利的重要法寶，我們要倍加珍視、發揚光大。?還有一位黨員這樣認為：‚總書記的成長故事，潤物無聲、富有滋養，讓人不知不覺從中受到教育、受到啟發、受到感染、受到召喚，讓讀者覺得可親可敬可信可學。?歷史不能重復，偉人不可復制，但偉大的精神卻能穿越時空，給人以面對艱險的信心、勇氣和力量，給人以永恒的啟發和滋養。這正是讀者歡迎這部書和從中獲得情感共鳴的奧秘所在。《習近平的七年知青歲月》并沒有記錄多少驚天動地的大事件，更多的是在親歷者閑話家常中展露的歷史細節，鮮活還原了一位最初迷茫彷徨的城市知青嬗變為堅定自信的‚黃土地的兒子?，一位懵懂少年成長為意氣風發的黨的優秀干部的成長歷程。而講故事的人，既有與總書記一起插隊的北京知青，又有陜北樸實的農民，還有當年與總書記有過接觸的各界人士。他們從不同的視角，對總書記的七年知青歲月進行原汁原味的再現。故事因為細節豐富所以真實，全書因為內容真實所以感人。讀到過‚五關?的故事，讀到‚苦讀經典?的故事，讀到‚解衣推食?的故事，讀到‚獎品換農具?的故事，讀到與鄉親打成一片的故事，讀到做群眾工作的故事，凡此等等、點點滴滴，實在令人動容、令人莞爾。一位讀者這樣說到：‚《習近平的七年知青歲月》一書通過講故事的方式，娓娓道來，畫面感很強，語言生動樸實。書中每一個人物形象、每一個經歷故事都栩栩如生，可讀性強，感染力強。很多故事讓人身臨其境，印象深刻。?
七年的知青生活，發生在總書記一生中最寶貴的年紀，這七年也構成了他走向未來的人生底蘊。中央黨校常務副校長何毅亭在書中提到，‚習近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青?。七年艱難困苦的知青歲月，為習近平擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎，在梁家河的土地上，總書記經歷過磨難，也得到了鍛煉；備嘗了艱辛，也贏得了真誠，他把他的汗水和理想獻給了那塊土地，他把自己看作了黃土地的一部分。堅強。剛到梁家河插隊就要先過‚四大關?：跳蚤關、飲食關、勞動關、思想關。應當說，這四關過得很艱難，既要克服身體的種種不適，更要在思想認識和精神境界上得到轉變和升華。而在當時特定的歷史背景下，別人是從零開始，而習近平要從負數開始。就在這種艱苦的環境中，習近平沒有消沉，他不對身邊的人抱怨什么，不向別人傾訴自己的苦悶，在磨難中，鑄就了執著的信念、堅貞的品質、頑強的性格、堅韌的志氣。這也讓他獲得了人生的真諦：艱難玉成。讀書。與習近平一起插隊的知青戴明說：‚近平在梁家河從來沒有放棄讀書和思考，他的書裝滿了兩個箱子，他在田間地頭休息間隙抓緊讀書，干了一天的活再累，晚上也要看書到深夜?。他讀書時會注重分析對比，一方面，就一個觀點、一個史實找出很多相關的參考書籍來閱讀比較；另一方面，形成自己的見解和觀點；他常常是以看一本書為主，同時又尋找相關的書籍作為佐證，不斷拓展書中的知識。其實，讀書就像吃東西，久而久之，讀過的那些書就融進了骨血，只要一個觸動點，就會噴薄而出，信手拈來。今天，我們再來看看總書記的系列重要講話，之所以具有哲學的眼光，之所以能把握歷史規律和歷史經驗，之所以能引經所典，都與他一直以來注重學習、注重讀書有關。正如2013年習總書記在中央黨校建校80周年慶祝大會上發表重要講話時講到‚好學才能上進，中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來?。為民。‚我到梁家河畢竟好幾年了，老鄉對我不錯，我不能就這么走了，得幫助老百姓做點事兒?這是1974年習近平放棄了招考工農兵學員的機會，對知青雷平生說的一段話。習近平在梁家河的七年，靠自己的苦干、實干作出了一番成績，他帶領干部、群眾打壩、挖井、辦縫紉社、代銷點、鐵業社、磨坊、辦沼氣。只要是村民需要的，只要是他能想到的，他都去辦。剛到梁家河沒幾天就去吊唁一位老黨員過世的母親；對智力有點缺陷的靈娃的包容、關心；把‚娘的心?針線包送給村民張衛龐；幫助果農提高蘋果產量和質量；把好點的糧食分給老鄉吃；傾其所有把一切有用的東西都給了討飯的老漢；對貧下中農、老人、兒童、殘疾孩子的真誠相待……這一切的一切都來自他在知青時代一點一滴培養起來的對人民群眾的深情。擔當。大事、難事看擔當。梁家河的村民石春陽說：‚我們選近平當村支書，最主要的是他做事公道、敢于擔當，能跟老百姓打成一片，群眾需要什么，他就干什么，他的每一個行動和決策都很務實，都是為老百姓的利益考慮的。?一旦擔起了責任，就有自己的想法，敢干事、敢干大事，這就是習近平做事情時的一個很大的特點。不搞形式主義，立志辦大事，為群眾做實實在在的事情，敢說、敢做、敢擔當。當今，習總書記的治國理政，具有敢于擔當和戰略定力的品格，都與他在梁家河七年知青歲月所養成的擔當精神息息相關。信念。總書記說過這樣一句話：‚我覺得在我一生中，對我幫助最大的有兩種人，一種是革命老前輩，一種就是我那陜北老鄉?。在他七年的知青歲月里，雖然年青，但是單純；雖然粗獷，但是真誠；雖然平常，但是踏實；雖然艱苦，但是忠貞；雖然田荒，但是心齊；雖然地僻，但是人親；雖然枯燥，但是歡樂！他面對荒山和黃土，沒有被艱難困苦所壓倒，他經常說自己是‚老陜?，他把自己完全融入了農民之中，定準人生的基調，為山溝里農民的幸福生活而全力拼搏。他把汗水灑在這塊熱土上，把理想交給了他的知青時代，這是他人生的起點，在這里他系好了‚人生第一粒扣子?。
當我拿起《習近平的七年知青歲月》這本書，我是帶著一種崇敬、一種敬仰去品讀的，字里行間中體會著‚那時的歲月?。無奮斗、不青春。一代人總有一代人的特殊，一代人總有一代人的使命，做為新時代的年青共產黨員，我們當以《習近平的七年知青歲月》作為人生指針，校正坐標、找準位置，做心靈上的智者、意志上的強者，坦然迎向屬于自己的充實而又充滿希望的未來。
習近平七年知青歲月觀后感篇6
最近有幸拜讀了《習近平的七年知青歲月》，書中再現了1969年1月至1975年10月，習近平扎根陜北黃土高原，同人民群眾同甘共苦、情同手足、血肉相連、魚水交融的青春面貌，描述了習近平“苦其心志、勞其筋骨、餓其體膚、空乏其身”的歷練故事。整本下來似乎是目睹了習近平主席在陜北插隊時的成長與奉獻。讓我不由想起“高山仰止，景行行止”，被感動著，也被激勵著。
習近平在七年的上山下鄉學習生活中，知道了什么是中國的實際，他真正把自己融入了人民之中，在梁家河村不到兩年的時間內，辦沼氣、辦鐵業社、辦磨坊、種烤煙、辦代銷店、打井、搞河橋治理、打5大塊壩地等。對無所事事的人來說，兩年時間很漫長，但若想做出這么多大事實事，兩年時間又實在太短。習近平在梁家河村做的每一件事都是之前村子里從未有過的事，都是便民惠民的事，都是身體力行、苦干實干做出來的事，這充分體現了青年習近平苦干實干精神和勇于擔當精神。
書中提到，在陜北梁家河要過五個關：跳蚤關、飲食關、生活關、勞動關、思想觀，過關的過程，是戰勝自己的過程，更是自我升華的過程。在老三屆知青當中，習近平“年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長”，眼看著一起來的知青陸陸續續都走了，梁家河就剩他一個知青的時候，他還是一如既往地學習、工作，一點也沒有彷徨。這樣淡定、從容地面對未來，是因為在艱苦歲月里，他已經把心留在了延安，決心無論自己的境遇怎樣，都要老老實實做人、扎扎實實做事，不辜負光陰、不辜負自己。就是這樣的心態，這樣的信念，讓他從平凡的起點開始，走上了不平凡的人生道路。
15歲到22歲，人生最寶貴的青春年華，習近平選擇在艱苦的陜北農村度過。正是這七年的知青歲月，磨練了總書記以苦為樂、敢想敢干的優秀品質，也讓他找準了人生的坐標。
作為一名鐵路職工，我是車站一名普通的客運員，每天面對著形形色色的旅客，會遇到各種各樣的問題，時常抱怨工作枯燥乏味，卻忽視了鐵路“把旅客當親人，全心全意為旅客服務”的服務宗旨，和當時身處梁家河的習近平相比，我深刻認識到我要學習的還有很多很多，更需要像習近平總書記那樣不忘初心與使命，腳踏實地，在自己的崗位上做好每一步。
