規章是各級領導機關及其職能部門、社會團體、企事業單位，為實施管理，規范工作、活動和有關人員行為，在其職權范圍內制定并發布實施的、具有行政約束力和道德行為準則的規范性文書的總稱。以下是為大家整理的幼兒園語言文字規范化工作規章制度四篇,歡迎品鑒!
第一篇: 幼兒園語言文字規范化工作規章制度
為全面推進我校使用語言文字的標準化、規范化，依據《國家通用語言文字法》，《教師法》和《教育法》，結合我校語言文字工作的實際狀況，特制定如下制度：
一、學校全面推廣國家通用的普通話(以《漢語拼音方案》為準)，推行規范漢字(以《漢字簡化方案》為準)。
二、語言文字工作領導小組是學校的常設機構，負責對學校語言文字工作進行規劃指導和管理監督。
三、學校所有專任教師務必持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平務必到達二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師務必到達二級甲等及以上水平。
四、學校刊物，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網、校內通知、公布欄等務必使用規范漢字。
五、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等務必用規范漢字，學生作業務必用規范漢字。
六、普通話是校園語言、教學語言。教師在課堂教學、學生在課上回答問題都務必用普通話進行;播音室的廣播務必用普通話播報。
七、為加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練，學校開設閱讀課、寫字課，對學生進行普通話和規范字訓練。
八、學校所有會議發言一律用普通話，領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話;用心開展語言文字規范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。
九、加強語言文字規范化、標準化教育和語言文字基本功訓練。建立教師使用規范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業務考核、評優、評職、晉級的重要依據。
十、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規范化。
十一、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規范化的宣傳。
十二、不定期舉辦若干語言文字規范化師生知識競賽、專題講座，增強廣大師生員工的語言文字規范化意識
第二篇: 幼兒園語言文字規范化工作規章制度
?一、實行普通話等級證書制度，堅持持證上崗制度。
將普通話列入教師基本功達標和任職資格的重要內容，按規定凡未取得普通話等級證書的視為不合格教師，不得晉升高級專業技術職務，不得聘用為教師職務。
??二、實行目標責任制。
幼兒園語言文字工作領導小組與各年級組、各班級實行目標管理，根據上級有關規定和幼兒園的具體情況，把教師普通話水平和“推普”工作納入教師考核、獎懲、等各環節，把對幼兒普通話的訓練納入班級管理考核之中。
所有教師必須注重加強對幼兒語言文字規范意識和能力培養，確定實施重點，提出明確要求。
???三、加強領導，明確職責，分工協作。
幼兒園成立語言文字工作領導小組、語言工作文字監督指導小組和推普工作小組，設立語言文字工作專管員，形成“語言文字”工作網絡。幼兒園年度工作計劃和總結中有語言文字工作內容。
四、營造普通話氛圍。
把普通話作為校園語言，教師職業語言、宣傳語言和交際語言。
第三篇: 幼兒園語言文字規范化工作規章制度
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和太倉市教育局、語委辦相關通知精神,結合我園具體情況,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業服務,特制定本制度.
第二章組織與網絡
一、成立幼兒園語言文字工作領導小組
領導小組由園長任組長,業務園長和后勤園長為副組長,由全園教職工為組員組成.該領導小組全面負責語言文字規范化工作.
二、健全幼兒園語言文字工作網絡
幼兒園語言文字工作在園長領導下,由語言文字工作專管人員安排協調.
第三章管理及職責
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關人員應履行的職責:
一、語言文字工作領導小組職責
⒈貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責幼兒園的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用.
⒉制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃.
⒊制定各級目標,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作.
⒋指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作.
⒌布置幼兒園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動.
⒍強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語.
⒎做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作.
⒏做好幼兒園網站語言文字的欄目.
二、語言文字工作專管人員職責
⒈宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識.
⒉切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理.
⒊對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚.
⒋督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標.
⒌認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.
⒍積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作.
⒎做好各項檔案資料整理工作.
三、各年級組長職責
⒈落實學校語言文字工作領導小組的安排任務.
⒉認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.
⒊組織好年段和班級語言文字工作的各項活動.
⒋監督執行校園文明語言的實施.
⒌組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動.
⒍及時向上級反映班級語言文字工作中的問題.
⒎嚴格要求自己,以身作則.
第四章基本內容
一、常規管理
⒈將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議.
⒉將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實.
⒊幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌,在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識,使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍.
⒋對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改.
⒌幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化.
二、教學管理
⒈教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在家庭聯系冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字,每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查.
⒉在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一.
⒊加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關.
⒋把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高幼兒口語表達能力.
三、師資管理
⒈將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容.
⒉把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容.
⒊將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容.
四、幼兒的管理
⒈幼兒在校園內講普通話.
⒉幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動.
五、德育教育
⒈教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽.每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內容豐富.
⒉幼兒園網站每學期宣傳語言文字規范化的內容2次以上,每學期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神.
⒊開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規范化.
六、語言文字規范化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法.
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規范用語水平,語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一.
二、幼兒園撥出一定的活動經費,用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵.
三、在語言文字規范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一.
四、在語言文字規范化活動中工作不力,不規范用語、用字的個人,一經查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優資格,并罰獎金每次5元.
五、本規定由藝術幼兒園語言文字工作領導小組解釋.
第四篇: 幼兒園語言文字規范化工作規章制度
為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優化學校語言文字的校園環境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，制訂本規章制度。
一、組織管理?????
1.把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內容。?
2.制度健全，認真檢查落實。有語言文字規范化規章制度，保證語言文字工作的活動經費，語言文字規范化列入教學檢查，并有改進措施。????
3.語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規范化工作作為其中一項內容。
4.語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、評優、聘任、晉升時，語言文字規范化必須符合上級教育行政部門的相關要求。
二、用語規范
1.積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二甲。?????
2.把普通話作為教學語言和工作語言。在園內，所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為我園的校園語言。?????
3.校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。
三、用字規范?
1.掌握漢字規范標準，使用規范字。全體教職工在撰寫教案、教育隨筆、論文等任何時候、任何場合都必須使用規范字。????
2.校園環境用字規范。銘牌、標志牌用字規范，電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規范字。?????
3.學校公文、校報（刊）、公章等用字規范。公章、公文等必須使用規范字。
四、宣傳及特色?
1.營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規范化宣傳陣地，如校園廣播、櫥窗、電子屏等，校園內有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。?????
2.開展“推普”宣傳活動。活動有計劃、總結，積極開展各項語言文字規范化宣傳活動。?????
3.開展語言領域教研活動。組織教師參加“啄木鳥”等規范用字活動等。
