制度，是一個漢語詞語，意思是在一定歷史條件下形成的法令﹑禮俗等規范。以下是小編為大家收集的幼兒園語言文字規范化工作規章制度【匯編六篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇1
為落實實施《國家通用語言文字法》，以《中華人民共和國國家通用語言文字法》為指導，以優化學校語言文字的校園環境、加強校園文化建設、提高師生素質為目標，制訂本規章制度。
一、組織管理?????
1.把語言文字工作列入學校議事日程。學校有領導分管，有專職工作人員，工作計劃和總結中有語言文字工作內容。?
2.制度健全，認真檢查落實。有語言文字規范化規章制度，保證語言文字工作的活動經費，語言文字規范化列入教學檢查，并有改進措施。????
3.語言文字工作與教育教學工作結合。將語言文字規范化工作納入教育教學要求，在進行教育督導、檢查評估時，把語言文字規范化工作作為其中一項內容。
4.語言文字工作與教職工業務考核工作結合。教師在考核、評優、聘任、晉升時，語言文字規范化必須符合上級教育行政部門的相關要求。
二、用語規范
1.積極參加普通話培訓，普通話水平逐步提高。全體師生要積極參加各種形式的普通話培訓，教師普通話水平等級均達到二甲。?????
2.把普通話作為教學語言和工作語言。在園內，所有人之間的交流都必須使用普通話，使普通話成為我園的校園語言。?????
3.校外堅持說普通話。每位師生在校外要堅持說普通話，并積極參加校外的普通話實踐活動，為提高全民的普通話水平出一份力。
三、用字規范?
1.掌握漢字規范標準，使用規范字。全體教職工在撰寫教案、教育隨筆、論文等任何時候、任何場合都必須使用規范字。????
2.校園環境用字規范。銘牌、標志牌用字規范，電子屏幕、電化教學用字、校園網、板報、宣傳欄等必須使用規范字。?????
3.學校公文、校報（刊）、公章等用字規范。公章、公文等必須使用規范字。
四、宣傳及特色?
1.營造良好的語言文字宣傳環境。有經常性的語言文字規范化宣傳陣地，如校園廣播、櫥窗、電子屏等，校園內有永久性、醒目的語言文字宣傳標語。?????
2.開展“推普”宣傳活動。活動有計劃、總結，積極開展各項語言文字規范化宣傳活動。?????
3.開展語言領域教研活動。組織教師參加“啄木鳥”等規范用字活動等。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇2
為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》的內容和精神，大力推廣和規范使用國家通用文字,自覺維護祖國語言的純潔和健康，推進校園語言文化建設，加強師生的素質修養。結合我園實際情況，制訂綿陽市涪城區教工幼兒園語言文字用語用字規范化管理制度。
一、推廣普通話工作制度
（一）成立語言文字規范化工作領導小組，由園長任組長，由教學副園長分管并具體組織落實，各年級組配備一名推普員，加強推普工作的監督。
（二）全園教師必須認真學習和掌握語言知識，積極推廣普通話自覺使用“四用語”（課堂用語、會議用語、宣傳廣播用語、校園交際用語。）
（三）全園定期加強和開展對全體教職工進行語言文字方面的培訓和督查。
（四）每學期有計劃的安排各種形式的推普活動，在園內形成一個講普通話的良好風氣。
二、語言制度
（一）熱愛祖國語言文字。
（二）說標準普通話，不夾帶方言，不轉變語音、語調。
（三）幼兒在園內說普通話，區角活動，戶外活動交流時使用普通話。
（四）提倡幼兒在學校以外的地方如：家里、社會主動使用普通話。
（五）文件書寫規范，減少錯別字。（不使用簡化字、繁體字）
（六）工作筆記中使用規范字。
（七）園報及宣傳刊物中使用規范字。（不使用簡化字、繁體字）
三、語言文字工作獎懲制度
（一）教師要積極參與普通話培訓和測試，不斷提高自身規范用語水平，使我園全體在崗教師普通話達通過率100%，并把語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用,晉級和評優的條件之一。
（二）加大語言文字規范化宣傳力度，做好科學研究工作，教師在集教活動、區角活動、及戶外活動中開展形式多樣，富有實效的語言文字規范化宣傳教育活動，并面向社會做好宣傳，特別要精心組織并開展好每年一度的推普宣傳周活動，對于做的好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一。
（三）加強幼兒園用語、用字規范化工作的檢查，并將這項工作納入教育質量評價體系中。
（四）全園教職工要自覺遵守規定，在教學活動、開會、與家長交談時做到100%使用普通話。
（五）教師教學用字（備課教案）做到100%使用規范字。
（六）幼兒園不定期舉行多種形式的教師普通話比賽活動，對成績優秀者給予一定獎勵。
四、幼兒園用語要求
（一）?師生在幼兒園內自覺使用普通話，會在同伴之間、師生之間、使用文明禮用語，禁止說粗話、高聲喧嘩，使普通話成為園內用語。
（二）?堅持普通話教學，課堂上教師講課、學生回答問題使用普通話，對外電話聯絡堅持使用普通話。
（三）?園內領導、教師、學生在集會上必須使用普通話。
（四）?教研活動中加強基本功訓練，堅持使用普通。
五、幼兒園用字要求
（一）?園名、標語、名稱牌、標志牌、頒發的獎狀等各種標牌用字符合要求。
（二）?宣傳欄、宣傳材料、指示牌不能使用繁體字、異體字、二簡字、錯別字，用字規范。
（三）?幼兒園舉辦的各種會議和文體活動的會標、標語、請柬等用字，必須達到規范要求。
（四）公文、園刊、教案、用字規范。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇3
第一章指導思想
根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》,為貫徹落實教育部、國家語言文字工作委員會《關于進一步加強學校普通話和用字規范化工作的通知》和太倉市教育局、語委辦相關通知精神,結合我園具體情況,積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作,加大語言文字工作的宣傳力度,進一步抓好普通話的推廣活動,切實提高全校師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力,使語言文字工作與校園文化、精神文明建設、師生文化素質教育和幼兒園的各項教育工作結合起來,更好地為幼兒園的教育事業服務,特制定本制度.
第二章組織與網絡
一、成立幼兒園語言文字工作領導小組
領導小組由園長任組長,業務園長和后勤園長為副組長,由全園教職工為組員組成.該領導小組全面負責語言文字規范化工作.
二、健全幼兒園語言文字工作網絡
幼兒園語言文字工作在園長領導下,由語言文字工作專管人員安排協調.
第三章管理及職責
為確保幼兒園語言文字工作的正常開展,各相關人員應履行的職責:
一、語言文字工作領導小組職責
⒈貫徹落實《國家語言文字法》,執行國家語言文字工作方針及各種規范標準,負責幼兒園的整體工作,管理幼兒園通用語言文字的應用.
⒉制定幼兒園語言文字工作中長期規劃、年度計劃、推普周活動計劃.
⒊制定各級目標,實行分級目標責任制,建立幼兒園推廣普通話,規范用字檢查制度,督導、檢查各年級組語言文字的應用情況,做好學校用字規范化工作.
⒋指導推廣普通話工作以及組織教師參加普通話培訓、測試工作.
⒌布置幼兒園“推普”宣傳環境,創設推普宣傳氛圍,開展推普周宣傳活動.
⒍強化校園用語,把普通話作為教學、工作、交流和交際用語.
⒎做好幼兒園年度語言文字工作總結、推普周活動總結、表彰工作.
⒏做好幼兒園網站語言文字的欄目.
二、語言文字工作專管人員職責
⒈宣傳貫徹落實《中華人民共和國通用語言文字法》,提高師生員工語言文字規范化的國家意識、法律意識、現代意識.
⒉切實采取形成長效管理機制,對班級加強語言文字工作的管理.
⒊對推普工作和用字規范的班級、個人進行推薦表揚.
⒋督促普通話尚未達標的老師積極自培,爭取早日達標.
⒌認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.
⒍積極完成幼兒園語言文字工作領導小組布置的各項工作.
⒎做好各項檔案資料整理工作.
三、各年級組長職責
⒈落實學校語言文字工作領導小組的安排任務.
⒉認真組織積極開展“全國推廣普通話周”活動.
⒊組織好年段和班級語言文字工作的各項活動.
⒋監督執行校園文明語言的實施.
⒌組織安排年段、班級的各項普通話比賽活動.
⒍及時向上級反映班級語言文字工作中的問題.
⒎嚴格要求自己,以身作則.
第四章基本內容
一、常規管理
⒈將語言文字工作列入幼兒園常規管理工作中,分管領導每學期至少召開2次會議.
⒉將語言文字工作納入幼兒園精神文明創建活動內容,營造語言文字規范化氛圍,主管領導認真檢查落實.
⒊幼兒園設警示標語牌、永久性標語牌,在學校走廊等張貼有關于講普通話的宣傳標語,時時提醒老師、幼兒、家長養成加強說普通話的意識,使校園內形成人人都說普通話,都使用規范漢字的氛圍.
⒋對幼兒園內所有公示牌、上墻的制度、辦法及所發文件、所寫文字材料負責監督審查,對不規范用字現象要立即糾正、整改.
⒌幼兒園名牌、樓名牌、室名牌、幼兒園轉發的各級各類公文、文件文頭和園刊、公章、印鑒、圖章、自編自印的各類印刷品等幾個方面的用字必須規范化、標準化.
二、教學管理
⒈教師在課堂教學和日常教育中應使用普通話,在家庭聯系冊、科研論文、案例、教案等中寫規范漢字,每學期對教師教案、論文、科研材料等進行一次抽樣檢查.
⒉在聽課、評課等教研活動中將用語用字規范作為考核指標之一.
⒊加強對各類教材、教輔讀物、教案、等用語用詞的規范審核把關.
⒋把普通話口語課作為拓展型課程,納入教學計劃,固定任課教師,使用統一教材,著重提高幼兒口語表達能力.
三、師資管理
⒈將普通話合格作為錄用教師的條件、新教師上崗的條件、教師繼續教育的內容.
⒉把語言文字應用能力作為對教師業務考核的一項重要內容.
⒊將普通話和規范漢字使用能力納入教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容.
四、幼兒的管理
⒈幼兒在校園內講普通話.
⒉幼兒中開展多層次的講故事、朗誦等活動.
五、德育教育
⒈教師和幼兒中開展多層次的普通話演講、朗誦、講故事及規范字知識競賽.每年9月開展“推普宣傳周”活動,力求形式多樣,內容豐富.
⒉幼兒園網站每學期宣傳語言文字規范化的內容2次以上,每學期舉行2次以上的語言文字活動,積極宣傳《國家通用語言文字法》和有關文件精神.
⒊開展形式多樣的推普活動,開展普及普通話專題宣傳活動,提高師生語言文字水平.開展綜合性社會實踐活動,參與社會語言文字工作,促進語言文字規范化.
六、語言文字規范化工作課題化
教師應積極開展的課題研究工作,積極探索學校語言文字的工作途徑和方法.
第五章獎懲制度
一、教師要積極參與普通話培訓和測試,不斷提高自身規范用語水平,語言文字規范的要求納入到教師業務考核和教學基本功能力考核中,考核結果作為聘用、晉級和評優的條件之一.
二、幼兒園撥出一定的活動經費,用于對本校師生開展各類常規活動競賽的獎勵.
三、在語言文字規范化活動中,對于做得好的個人和班級作為評選優秀個人和優秀集體的依據之一.
四、在語言文字規范化活動中工作不力,不規范用語、用字的個人,一經查實,將予以通報批評,取消當年度的評先、評優資格,并罰獎金每次5元.
五、本規定由藝術幼兒園語言文字工作領導小組解釋.
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇4
一、教師教學用語用字規范。
1．教師備課時書寫用字要求:所有備課筆記，教學案例等用字貼合要求不得書寫繁體字、異體字、二簡字或錯別字。
2．教師上課教學用語，必須使用比較標準的普通話。
3．教師與家長進行交談時，必須使用比較標準的普通話。
4．教師批改作業書寫評語用字要求批改作業書寫評語用字貼合要求。
5．教師在課堂教學和日常教育中要使用普通話，在幼兒用書、家園聯系冊等中寫規范字。
6．教師有語言文字規范意識和應用本事。
二、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務考核、評優評先等的基本資料和條件之一。
三、幼兒園將普通話和規范漢字使用本事作為教師業務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本資料。
四、按照國家標準要求，實行教師持普通話等級證書上崗。
五、幼兒園將普通話的應用本事作為對幼兒的管理要求。
六、全體師幼在任何場合要自覺講普通話、寫規范字。
七、每學年在幼兒園內組織語言文字規范化專題宣傳教育活動，并滲透到德育和社會實踐活動中。
八、充分發揮語言課的主渠道作用，加強對幼兒普通話應用本事的培養。
九、日常各科教學有機滲透語言文字規范化教育和普通話教育。
十、師幼積極參加語言文字各類評優、競賽活動。
十一、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《2017年教育部中小學語言文字工作指導標準》等文件精神。
十二、將普通話合格作為錄用教師、新教師上崗條件。把語言文字應用本事作為對教師業務考核的一項重要資料。將普通話和規范漢字使用本事納入教師業務學習、教師培訓、教學基本功訓練的基本資料。
十三、把開展語言文字規范化工作同全體教師及領導班子成員的業務考核、晉級、評優等工作結合起來。園語言文字規范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期檢查和抽查。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇5
幼兒園的財產物品是保證幼兒園教學計劃完成所必須的物質條件，園內各部分都要管理好、用好財產，做到物盡其用，充分發揮作用，建立財產保管制度，以保證幼兒園的教學順利進行，并要防止物品的積壓、浪費和損失。
一、班級財產管理
1、幼兒園班級財產管理責任人為各班班長。
2、分配各班使用的財產、物資每學期開學初登記一次，期末結束前，副班長及保育員要協同班長清點班務財產并做好登記。登記表一式兩份，一份上交幼兒園后勤園長處，一份班級留存。如發生班長更換，新班長須按照登記表清點物品驗收，內容及數目相符在交接欄內簽名，以示班級財產物資交接清楚。
3、各班的錄音機、DVD跟班長，班長換班則隨班換走，但也須填寫在登記表上。
4、各班保管使用的財產、物資，非本班人員不得擅自拿用，特殊需要的可向該班的班長借用，定期歸還，如有損壞負責賠償。
5、班務財產在使用期間有損壞、遺失，由班長向后勤組長報告，屬合理損耗的準予注銷并根據需要重新補發，登記入冊。如無需要不補發。
如屬不合理遺失或損壞，視情節輕重負責修理或賠償
6、各班如須購置新物品，必須在每學期開學每一周制定出本班一學期所需的辦公用品計劃，報經園長審批后，由后勤組統一購買。
7、如需購買急用物品時，必須先寫一份申請報告，經園長批準后，才由本園派出專人購買或者本班老師自行購買，購買物品票據需齊全，交由后勤園長審核后方能報銷。
二、園務財產管理
1、園內所有固定財產由后勤組直接負責管理，保管員每學期清點核對一次，并做好記錄。
2、保管員將園務財產分類注冊管理，做好出庫和入庫的登記。教職工在不浪費的前提下按需領取物品，領取物品必須進行登記。
3、凡園內公共活動場地、會議室、電腦室、多功能室等所陳設的體育器械、電器設備、教具、玩具、桌椅等均由保管員立冊登記、管理，這些物資未經后勤園長同意不得擅自搬動和挪作班級使用，違反者，幼兒園有權追究責任，對毀壞、遺失者要處理并賠償。
4、放置體育器材室內的體育活動器械，以及走廊上供班級資源共享的體育器械，各班級因活動需要移動使用后，要負責清點分類放回存放地點。如有損壞應向保管員報告及時檢修。保健醫生和后勤園長負責監督和檢查班級戶外活動體育器械使用情況。
5、如教師發現物品毀、損、錯、漏要報告保管員，檢查原因，各班級借用的教材教具要登記，定期退還。遺失或損壞，視情節輕重負責修理或賠償。
6、幼兒園固定資產未經園長批準不得外借。
幼兒園語言文字規范化工作規章制度篇6
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規范化”工作,依據《河池市語言文字規范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規范化規章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的內容。
宜州市幼兒園語言文字規范化規章制度
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區實施《國家通用語言文字法》辦法，進一步推進我園“語言文字規范化”工作，依據《河池市語言文字規范化示范校評估標準》，我園特制定語言文字規范化規章制度：
一、學校成立了語言文字工作領導小組，管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議，研究語言文字規范化工作，學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的內容。
二、認真組織全校師生學習、貫徹、落實《國家通用語言文字法》和《廣西壯族自治區實施辦法》。三、學校在開展精神文明創建活動中，必須將推廣普通話、書寫規范字作為檢查內容之一，主管領導認真檢查落實。
四、結合繼續教育，加強對教師普通話培訓，教師必須符合規定普通話測試達標標準，學校審核普通話測試水平，每位教師必須具備相應等級的普通話等級證書等。有計劃地進行教師、幼兒的普通話培訓和測試與提高工作，教師普通話水平達二乙以上，非教學人員普通話水平達三甲以上。
五、教師之間的交流使用普通話，教師與幼兒之間交流使用普通話，校園內幼兒與幼兒之間交流都使用普通話。
六、教師教學使用規范漢字，教案、板書及批改作業、書寫評語用字要規范化。
七、幼兒能正確識別、書寫常用漢字，幼兒評語、家園聯系手冊等用字要規范，并書寫工整，規范，美觀。
八、在教育教學、宣傳、會議及其他集體活動中必須使用普通話，學校的墻報、板報、告示及學校一切文字檔案材料都使用規范漢字。
九、把開展語言文字規范化工作同教師的業務考核、晉級、評優、等工作結合起來。校語言文字規范化工作小組每學期將以各種形式進行定期、不定期?
為了貫徹落實《國家通用語言文字法》和廣西壯族自治區實施《國家通用語言文字法》辦法,進一步推進我園“語言文字規范化”工作,依據《河池市語言文字規范化示范校評估標準》,我園特制定語言文字規范化規章制度：一、學校成立了語言文字工作領導小組,管理全園的語言文字工作。領導小組定期召開工作會議,研究語言文字規范化工作,學校工作計劃和總結中有語言文字規范化工作的內容。
檢查和抽查，檢查結果納入到個人的崗位責任制中。
十、全體教師要積極參加校語言文字工作小組組織的各種普通話競賽、講座活動，各班必須組織幼兒參加每學期開展的“推普宣傳周”活動，形式多樣，內容豐富。
推廣普通話,寫好規范字是樹立學校良好形象，提高師生素質的一項重要工作，全體師生要認真學習，嚴格貫徹執行以上規章制度，使校園用字規范化，制度化。
總之，學校各部門相互配合，共同組織好推普活動，學校將把推普周活動與語言文字規范化示范校創建工作結合起來，與創建文明單位結合起來，與提高師生素質結合起來，采取有效措施，達到國家規定的規范和要求。
