小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學生寫人作文評語5篇 , 供大家參考選擇。
小學生寫人作文評語5篇
第1篇: 小學生寫人作文評語
小學生作文評語怎么寫
篇一：小學生作文評語集錦
小學生作文評語集錦
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
4．你的字跡工整，書寫很優美老師要向你學習。文章選材如果再新穎些，肯定會與書寫交相輝映。你認為呢？
5．太棒了！你的文章，再現了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創輝煌！
6．你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
9．本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
11．本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
13．你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
15．你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感
情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線！
18．你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
20．如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎？
21．文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
22．文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23．文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24．可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能
可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
25．真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。資料來源于公文寫作范文網
26．看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
28．讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩中求進、扎扎實實是你今后寫作努力的方向。
30．精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
31．雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自己的一片天地。
32．雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發展已經全球化，所以你應該以嶄新的姿態投入到集體生活之中，適應社會的發展。
33．少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠方進發。
34．關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
第2篇: 小學生寫人作文評語
小學生作文評語如何寫
空心綠
多年來，作文教學的一個環節—寫評語，往往在我認真批改一篇作文后，讓我感到很為難。到底是真實地寫反映學生作文水平的評語，讓學生正確地認識自己作文的優勢和薄弱之處，幫助學生明確自己作文的努力方向；還是從賞識的角度寫評語，用放大鏡將學生作文的優點大加宣傳，而淡化其缺點，讓學生提高作文的興趣，增強學生寫作的信心。下面是我對作文教學寫評語的一些真實感受。
在提倡賞識教育的今天，作為語文教師和班主任的我，從賞識教育的角度啟發學生，我確實看到了一些可喜的成績。如：上課時，某位學生因為違反課堂紀律，被同學告狀，我不是嚴厲的批評，而是說：“老師相信他一定馬上改正！不相信你們等著瞧！”這位同學之后會認真聽講，他會坐得更端正，思維也更活躍了，回答問題也更加積極了；某個學生在作業時，他的書寫有進步了，我會用驚訝的口吻：“哇！你的字跡書寫這么工整，你的進步讓我刮目相看!再努力!就可以做同學們的楷模。”他會想方設法使自己的作業本更加整潔、美觀，字也一筆一畫，如印刷體一般更加漂亮；表揚某位同學值日認真負責，他甚至天天主動在放學后留下來打掃衛生……這樣的賞識教導，不僅對當事人有著一定的鼓勵作用，同時還能夠帶動一大批紛紛效仿。有了這樣的經驗，因此我在作文教學中也開始從賞識這個角度去嘗試，使用賞識性的評語，期待學生在我的鼓勵之下，能較好的把握作文取材、詞語的使用、文章結構、修辭的恰當使用等。從而進一步圍繞主題把文章寫生動些，豐富的詞匯讓文章有血有肉。所以我在學生作文本上常常寫上：“你的詞匯真豐富，而且準確！”“你有一雙善于發現的我眼睛，對生活的感悟真深刻！”“你的比喻、擬人、排比用得很棒！”“你的想象真豐富！”等鼓勵性的話語，學生看到這樣的評語，免不了沾沾自喜，甚至相互炫耀，在以后的作文中盡可能地多使用一些成語，努力將文章寫得具體一些，將句子寫得更生動一些，盡管有時他們的思考并不成熟，但也我讓曾沉浸在學生的這種“進步”之中。然而時日一久，我發現學生不知道是為了得到我的贊賞，還是形成好作文就如老師的夸獎的那樣，作文內容越來越華而不實，有時一個句子當中用上了一連串的成語卻沒有能表達一個完整的意思，或者硬把一些華麗的詞搬來卻辭不達意，甚至有些學生根本不知道所用的詞是什么意思，更有甚者自己寫不出文通句順、描寫細膩的文章，但是為了得到老師的表揚而不別人的作文搬到自己的作文上來。如，一位原來作文優秀的學生在《家鄉的玉水河》中，開頭寫到：“我的家鄉在平塘，家鄉風景優美、五光十色、風光如畫…….”這句話，學生自認為是好句，因為一連用了三個四字詞，還拿到我面前，希望得到我的賞識。我想學生的這種不切實際，追求虛表的作文態度與教師過多采用賞識性的作文評語不無關系，這與新形勢下的作文教學要求 “用兒童的語言表達他們的真情實感”是背道而馳的。更何況作文首先要培養學生正確的人生觀和價值觀，只有學生站在理性的角度去觀察生活、體驗生活，才有可能把作文與做人緊密結合起來。 在提倡素質教育的今天，小學作文該怎樣教？我們都明白，小學作文的目的不是為了培養未來的作家，而是為了培養學生的語文素養，實現人文性和工具性的統一。賞識性的作文評語，還帶來家長對自己孩子習作水平認識上的錯誤。我經常聽到有家長對我說：以前的老師給我孩子的作文評價都較高，不知為什么？他現在的作文下降了，句子不通、更別說正確表達自己的觀點了。是學生的作文水平下降了，還是過去老師的評價太高了呢？其實學生作文的表達是在日常運用語言和積累語言的基礎上進行的，學生本身生活在這個社會群體中，就需要不斷地運用語言與別人交流溝通，語言水平應該是在不斷的提高中的。而且語言運用也是一種技能，人在掌握了一種技能后除非長時間不去使用，否則是不會遺忘的。所以，可以這么說，不是學生的作文水平下降了，而是教師對學生作文的優點過于放大了。家長對學生作文水平的評價是建立在老師評價的基礎上的，教師過多的溢美之辭其實對家長就是一種誤導。所以，教師對學生作文做出的恰如其分的評語是學生語言提高的催化劑。我們應該鼓勵兒童用自己的語言表達生活、表達情感。這是一種樸實的、自然的美。 恰如其分的評語，有針對性的建議對學生作文遣詞造句、謀篇布局等作文技巧乃至務實的文風、真善美性情的陶冶熏陶都是有幫助的。當然實事求是的評價，也要避免教師對一些較差學生的作文情緒性的評價，這樣勢必會造成學生對作文的畏懼，甚至畏之如虎。作文評語的真實性和賞識性并不是一對矛盾。不管是真實性還是賞識性，目的都是對學生學習語言和運用語言能力的提高。究竟應該偏重于哪個方面，應與學生的年齡特點、個性差異相聯系。
第3篇: 小學生寫人作文評語
小學生作文評語怎么寫 簡短小學作文評語
下面為大家搜集整理了小學生作文評語怎么寫,一起來看看吧!希望可以幫助到你。
小學生作文評語怎么寫
1.重點突出,中心明確,立意鮮明。
2.觀點明確,好惡立場分明,使人一目了然。
3.主題直接凸現于內容之中,明了扼要,毫無贅意。
4.主題嚴肅,思想高尚,進取心較強。
5.情節曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現了情節的曲線美,引人入勝。
6.情節波折性較強,于平常之中生意外,能引起讀者的注意。
7.情節變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發展過程體現了作者的創新構思。
8. 中心不夠明確,立意不夠清晰。
9. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。
10..詳略安排不當,主次不夠分明。
11.內容多為線條式勾勒,缺乏點式的細描。
12.與時代氣息不符,內容過于陳舊老化。
13.充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法。
14.小作者觀察仔細,敘述時井然有序。
15.一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣。
16.文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣。
上文的小學生作文評語怎么寫,你了解了嗎?
第4篇: 小學生寫人作文評語
小學生寫人的作文帶評語
小學生寫人的作文帶評語
常加班的媽媽
——朱奕臣
我的媽媽有一雙大眼睛，全身有雪白的皮膚。媽媽最喜歡穿裙子，看上去很漂亮。媽媽工作很忙，只有傍晚才能見到媽媽。
每天早晨，媽媽很早起床，收拾完屋子，吃完早點就送我上學，然后就去上班。我放學后本來媽媽接我，但由于加班而沒來，是爺爺、奶奶接我回家。我在奶奶家學習，寫作業。
寫完作業，已經六點多了，媽媽應該回來了，我有點想媽媽了。這時聽到樓道有腳步聲，我以為是媽媽，就迫不及待地沖到門旁，想給媽媽開門，哪知腳步聲越來越小，到了樓上便沒了聲音，原來不是媽媽，我很失望。我就一遍又一遍地問奶奶，媽媽怎么還不來？奶奶提醒我打電話。我連忙拿起電話，快速地撥號，可是沒人接，我很失落。過來一會，終于聽到了敲門聲了，我連忙跑到門口，給媽媽開門。媽媽終于來了！我說："媽媽，你怎么這么晚才回來？我想你了！"媽媽說："兒子，我今天加班回來晚了，對不起！下次注意。"
媽媽不要再加班了，陪我學習會，玩會吧！我多希望媽媽天天不加班，經常陪著我。
老師評語：
感受真實，自然，能表達出內心感受，并把事情記敘完整，較好。字跡也有進步，注意標點的正確占格。
學打兵乓球
——朱奕臣
今年暑假，媽媽給我報名參加了乒乓球訓練班，媽媽說："打乒乓球不僅可以鍛煉身體，增強體質，而且還能培養人的頑強意志。"
第一天來到訓練班，教練就教我練習打乒乓球的基本動作。一開始，我總是做不好，主要是揮臂的時候肘關節上揚，我總是控制不好手臂的角度，教練一遍又一遍地給我做示范，手把手的教我，在教練的指導和我不懈的努力下，我終于練好了基本動作。掂球也從一開始只掂幾個到現在可以掂五六十個了，教練很滿意，我很高興。
我們訓練班里，有很多小伙伴，我們經常在一起玩、打球、做操、跑步，成了朋友。現在開學了，訓練時間少了，但我還要努力訓練，爭取把乒乓球打得更好。
老師評語：
選材用心，書寫也較工整，有進步。段落清晰，格式正確。尤其對于如何打乒乓球的動作的描寫很專業，同時也寫出自己真實感受非常棒！
我的奶奶
李明宇
我的邊有許多熟悉的人，今天我要寫一寫我的奶奶，她最疼愛我了。
奶奶有一雙大眼睛，眉毛粗粗的，頭發已經花白了，個子高高的，身體有些胖，走起路來速度緩慢。她最大的愛好是看電視，尤其愛看體育頻道，奶奶年輕時還是籃球運動員呢！她可真厲害！由于那時打球受過傷，現在腿總疼，即使是這樣，奶奶依然帶我出去玩。
記得有一次我倆去了一商友誼大廈的游戲廳，里面人很多，奶奶為了看著我一直陪著我打游戲，都沒有坐下歇會兒，當時見她皺起了眉頭手捶了捶腰，一會兒靠在游戲機旁，一會兒手撐在游戲機桌面上。盡管她很累了，也沒有催我早點回家，一直跟在我后面。我看到奶奶辛苦的樣子我忽然覺得游戲不好玩了，我趕快跑過去扶著奶奶回家了。
我愛我的奶奶，盡管她身體不舒服也會陪我玩，我高興她也高興，她就是這么愛我，我以后要好好孝順奶奶。
老師評語：事情較具體，語句通順，能把自己的意思表達出來，結構較完整，繼續努力。
可愛的妹妹
劉子楊
去年冬天，有一件令我特別高興的事。那就是我有了一個小妹妹。我的小妹妹長得十分可愛，臉圓圓的，向紅蘋果一樣。在她那蘋果般的小臉上，長著一身水汪汪的大眼睛，長長的睫毛，白白的皮膚，遠遠的小鼻子下面有一個紅紅的嘴。現在她已經九個月了，別看她小，她會坐會爬，有時還會扶著東西站起來。
她非常愛笑，每次我一來她都笑地合不攏嘴。她非常胖，胳膊和腿上都是小肉褶，一節節的像蓮藕似的，更像米其林輪胎里的小白人。她之所以這么胖是因為她最大的特點----貪吃。有一次姥姥把200毫升的奶沏好，問她："喝奶怎么喝呀？"話音剛落，小妹妹向后一仰，就躺在床上，成了一個四腳朝天的小蛤蟆一樣，逗得我們哈哈大笑。姥姥找準時機，把奶頭放到她的嘴里，200毫升的奶咕咚咕咚幾口就喝完了。每次抱著她我都感覺非常吃力。
我喜歡我那胖乎乎又可愛的妹妹！
在你的筆下把一個胖乎乎，逗人喜愛的小妹妹寫得令人印象深刻，你捕捉到了生活中的一件喝奶的小事，選材用心，如果觀察再仔細些，把過程寫得再具體些，就更好了！
我學會了轉呼啦圈
高天南
暑假的時候我在家里無意中找到了一個呼啦圈。我拿起呼啦圈轉了幾次，可是一次也沒能轉起來。
從那時起我每天都在練習轉呼啦圈，屢戰屢敗。這小小呼啦圈怎么不聽我腰的話。突然有一天我在電視上看見小姐姐表演轉呼啦圈，她們都是扭著腰才把呼啦圈轉起來的。我拿起呼啦圈模仿他們的樣子，重復著他們的動作，把呼啦圈放在腰間圍繞著腰轉半圈放下手扭動著腰，我大吃一驚，沒想到呼啦圈居然轉起來了，而且一次比一次轉的圈數多，那時我心里就在想幸好我當初沒有放棄轉呼啦圈，要不然我現在肯定還是不會。
通過這件事讓我明白了我當初的努力沒白費，還讓我懂的了一個道理無論任何事情只要通過努力沒有自己完不成的事情。
老師評語：選材符合要求，但學的過程還欠具體，要用心體會，寫出真實感受來。把學識的困難，及怎樣戰勝困難的應寫具體，就更好了。
我的同學
高天南
他的個子不算高，一頭烏黑的短發，一雙水汪汪、炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。他就是我的同學劉佳昕、
劉佳昕非常喜歡練田徑，而且他還是學校的田徑運動員，他每天都堅持訓練，無論嚴冬還是酷暑他都不怕苦，不怕累。
一次，劉佳昕在訓練跳遠是把手臂弄傷了，老師連忙把他送到醫院，并給他的家長打電話。劉佳昕來到醫院忍著痛，在手臂上縫了四針。過了幾天，劉佳昕的手臂剛好一點點他就要去練田徑，他的父母不讓去他只好偷偷的去練。他的家長發現了他偷偷去練田徑，并對他說："等你的手臂好了之后才能去。"過了幾天劉佳昕的手臂好了，再換幾次藥就行了。父母也同意他去了。他高高興興地去找老師練田徑。
劉佳昕太愛練田徑了，他長大一定會成為一個優秀的運動員。
老師評語：經過反復修改，終于抓住了任務的特點。并能把一件事寫具體了，有進步，但要注意語句要精練，表達要準確，尤其是在表述是不用每句話都要寫上"劉佳昕"也可以用"他",第三人稱來代替，段落較清楚，層次分明。
我的媽媽
袁景熙
我的媽媽長得高高瘦瘦的，她就是我最愛的人。
媽媽平時喜歡上身穿一件很時髦的花布上衣，下身穿一件牛仔褲，腳蹬一雙高跟皮鞋，看上去特別漂亮，一點也不像30歲的人。
媽媽每天十分辛苦，早上媽媽早早兒地起來為我做好早飯，然后再叫我起床，吃完飯后，媽媽送我到學校，開始一天的學習。下午放學后，吃完了晚飯后，在寫作業之前，媽媽問我："今天學到的都是什么內容，都會了嗎？"我高興地說："都會啦！"然后就開始輔導老師給我們留下的作業。
媽媽對我的學習十分關心，也十分嚴格。她有時緊鎖雙眉，有時又微笑著點頭。記得有一次我做錯了一道題，媽媽就發現了這個錯誤，她就讓我重新檢查，督促我更正過來。媽媽說："有錯誤不及時改正過來，錯誤的認識可能會帶在身上一輩子，我可不希望你那樣。"晚上媽媽帶著我做英語練習做數學游戲。我睡醒著以后，媽媽才洗洗涮涮，常常到很晚才能休息。我真感動。
媽媽太辛苦了我多么希望時間能夠停下來，讓媽媽多休息一會兒呀！我愛我的媽媽。
老師評語：事情介紹的是對你學習的關心，但整篇文章又不止一次寫媽媽的辛苦，特點不夠突出，今后要多在抓住特點把一件事寫具體方面下功夫！
樂于助人的董笑語
裴子博
我最熟悉的人就是我的同學董笑語了。她大大的眼睛、小小的嘴巴、帶著一副眼睛。
下課了，同學們都像小鳥一樣飛出了教室，而我卻被一道數學題所難住。我撓撓頭皮，算了一遍又一遍，還是做不對。董笑語看見了問："你怎么啦？"我說："這道數學題我做了一遍又一遍，可還是做不對。"董笑語說："我來教你吧！"我說："好！"她認真地教我，我仔細地學。我說："這道題我還是有點不明白。"她耐心的又給我講了一遍。最后，我終于學會了這道題，多虧有董笑語！我說："謝謝你啦，董笑語！"她說："不用客氣，同學之間就應該互相幫助。"
董笑語就是這樣一個樂于助人的小女孩，我為有這樣一個同學而感到驕傲！
教師評語：能發現身邊同學的優點，說明你有一雙發現美的眼睛。你通過幫助你改一道錯題來體現同學的助人為樂，選材符合要求，特點突出。如果把過程寫得再具體些就更好了！
我的媽媽
鄭又銘
我最愛的媽媽，他是一個既嚴厲又溫柔的媽媽，她留著一頭長發，個子不高。她生氣的時候，眼睛瞪得大大的，特別嚇人。但他笑起來的時候，眼睛彎彎的，很溫柔。
有一次，我沒寫完媽媽留的作業，就去外面玩了，媽媽發現了，臉馬上"由晴轉陰",嚴厲地說："鄭又銘，快點寫作業，寫完了再玩",我失望地說："好吧！"我小聲地嘟囔著："哼，玩一會都不行，媽媽越來越嚴厲了。"可是我轉念一想，媽媽也是希望我刻苦學習。
媽媽在學習上對我很嚴格，但在生活上對我很關心。記得5歲那年，我做了一次小手術，住了整整五天醫院，媽媽一直守在我的床邊照顧我，我沒辦法自己吃飯，媽媽會溫柔的喂我吃飯，她先把粥吹涼了，然后用勺子把曬涼的粥送到我嘴邊，我委屈地說："我不想吃飯我嗓子疼。媽媽關切的看著我，溫柔的說："寶貝，吃一點吧！吃了東西，病才會好呢。"我有氣無力的張開嘴巴吃下一口粥，搖了搖頭，說："媽媽我真的吃不下去了",媽媽繼續說："再吃點吧，再吃點吧。"在媽媽的勸說下，我又吃了幾口粥，媽媽露出了欣慰的表情。
我覺得媽媽就像月亮一樣照耀著我，我就想小星星一樣接受，在媽媽的光芒里健康成長。我愛我的媽媽，她既是的嚴師又是我的慈母。
通過選取生活中的兩件小事，把一個既嚴厲又慈愛的媽媽寫了出來抓住了人物的外貌、動作、表情等，特點突出，內容具體，寫出了真情實感。
細心地姐姐
董笑語
我有一個很細心地姐姐。她個子不高，胖嘟嘟的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的馬尾辮在她腦后蕩來蕩去，好像在跳舞。姐姐整天笑嘻嘻的，似乎沒有事情能讓她心煩。就是這個看上去總是大大咧咧的姐姐，照顧起人來卻很細心呢！不信，你瞧！
一天晚上，我和姥姥鍛煉完身體，剛要上樓，忽然聽到背后有人在喊我名字。我回頭一看，原來是姐姐來我家住了。我高興得不得了，趕忙將她從電動車上"迎"了下來。
回到家后，姥姥讓我們先洗澡，然后再做別的事情。我說："姐姐，你先洗澡吧！""好的！"她爽快地答應了。過了一會兒，只聽"咔嚓"一聲，衛生間的門打開了。"我洗完了。"姐姐走出來，伸了一個懶腰，"你去洗澡吧！"我剛走進衛生間，就被眼前的景象驚呆了，嘴巴張成了0形，站在原地一動也不動。因為姐姐不僅幫我把刷牙工具都擺好了，還把地面上的水和臟東西用拖把拖得干干凈凈，連一根頭發絲都看不到。多么細心地姐姐！我不禁暗自佩服。由于我這一天太累了，所以洗完澡后，就早早地進入了夢鄉。
第二天早上，我剛睜開眼，就嚇了一大跳！姐姐失蹤啦！今天可是周末，她不可能周末也去上學呀？更不可能早上她就回家了呀？……還沒等我弄明白，就聽見了姐姐的聲音："起床吧！太陽都曬屁股啦！快點過來幫我疊被子呀！"我一邊不情愿地起來，一邊小聲嘟囔著："疊被就疊被唄，這么大聲音干嘛？！"我起了床，疊好被子，才發現姐姐疊的被子比豆腐塊還整齊，再看看我的，簡直就是一堆泡泡堆在了床上。有的大，有的小。而且這些被子鼓鼓囊囊的，怎么也疊不平。和姐姐比，我真是自愧不如！
這就是我的姐姐，一個細心的姐姐。我一定要多向姐姐學習，做一個辦事認真、細心的好孩子！
老師評語：這是一個有良好生活習慣的好姐姐。你把事情記敘得很具體，抓住了人物特點，文章結構也十分清楚，尤其是外貌描寫生動、形象。
僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l "étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
?только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.?
以下無正文
僅供個人用于學習、研究；不得用于商業用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur für den pers?nlichen für Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l "étude et la recherche uniquement à des fins personnelles; pas à des fins commerciales.
?только для людей, которые используются для обучения, исследований и не должны использоваться в коммерческих целях.?
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第5篇: 小學生寫人作文評語
希望本文對您有所幫助！
小學生作文評語怎么寫
導讀：本文是關于小學生作文評語怎么寫，希望能幫助到您！小學生作文評語【優秀篇】
1.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
2.內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理。
3.文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作。4.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。5.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。
6.詳略得當,虛實相生,是的兩大特色,……內容更豐富更生動。7.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
8.全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑。
9.全文通俗易懂,趣味性強。
10.全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強。11.文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
12.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
13.切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂
14.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之
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情。全文層次清晰,語句流暢。
15.事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。16.文章前后連貫,形成完整的形象。
17.你寫的校園一角真美那花,那草,那樹,那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察,會生活的人,老師,同學都欣賞你!
18.本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強
19.能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣20.全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣小學生作文評語【熱門篇】
1.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
2.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
3.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作
4.全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
5.文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏銳的社會洞
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察力，以童話反映現實陰暗面，并以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分
6.本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。7.能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
8.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
9.本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意
10.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
11.本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
12.除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
