初中學業水平考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案?， 以下是為大家整理的關于中考記敘文作文4篇 , 供大家參考選擇。
中考記敘文作文4篇
第一篇: 中考記敘文作文
微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。
即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。
即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。
寬容，是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。
寬容，是一種豁達，是比海洋和天空更為博大的胸襟，是寬廣和寬厚的疊加，延續和升華。寬容有度，寬容無價，寬以待人，這是人生處世的基本法則。
社會就像一所學校，生活中處處有我們的良師。在生活中我們可以看到、學到很多東西。 以前我的脾氣很不好，只要自己心情不好，就會對別人惡聲惡氣。如在我做作業時，表妹一在我身邊發出聲音，我就會氣急敗壞地對她說：“你可不可以不要發出聲音了啊！我跟你說過多少遍了，真是煩死掉了。”表妹一經我這一陣“狂轟濫炸”，就會哇……哇……地大哭起來邊哭邊說：“姨媽，哥哥欺負我，我再也不要你這個哥哥了，哇……”我惡狠狠地說：“我才不要你這個妹妹了，真是煩死了。”每每當我這個樣子時，媽媽就對我說：“你怎么這樣，有話為什么就不能好好說呢？難道你做作業全家就得禁聲？這也太霸道了吧，你這個樣子驢脾氣不改以后有你好受。”可我聽了都不屑一顧。 那天在路上看到的一件事卻改變了我。 那天剛下過雨，地上很潮濕，在非機動車道上，一個阿姨為了避讓一個水塘結果卻和邊上的一輛自行車碰上了，頓時兩個人都摔了下來。隨即兩個人快速爬了起來走向對方，當時我想：肯定要大吵一場了。可聽到的卻是：“你沒摔著吧？”然后就是互相說自己的不是，一位阿姨說：“對不起，我只顧避那個水塘，也沒看后面是不是有車就往邊上讓，結果把你撞到了。”另一位阿姨連忙說：“沒事沒事，你也不是故意的，也怪我跟得太近。”原先圍觀的人聽了，都不住地稱贊：“這兩位女同志，素質真好！”一位老爺爺說：“上海要開特奧會，還要舉辦世博會，要迎接那么多外國人，我們做主人的當然要有良好的素質，不能丟我們中國人的臉。”周圍的人也隨聲附和著。原先的摩擦因為阿姨們的寬容而化解了。中國有句俗話：忍一時，風平浪靜；退一步，海闊天空。如果剛才阿姨脾氣急點，那又會是怎樣的景象呢。 以后表妹再在邊上吵鬧，我也不對她大吼大叫了，而是好聲好氣地對她說：“哥哥現在在做作業，很重要，你換個地方玩，好嗎？”表妹聽了就會順從地離開。媽媽笑著說：“我們秋秋越來越紳士了。你看，同樣一件事，這樣效果是不是更好？記住：溫言一句冬日暖，惡語一聲暑天寒。” 之后，每當我和別人發生沖突，就會想到那天的情景，想起媽媽的話，心里就會告誡自己：不能沖動，有事好好說。 學會寬容，讓我結交了更多的朋友。如果大家都能善待周圍的人和事，我們的世界將更加美好。
你的這份愛，讓我記住了你 靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。 我們的空空的心，總是會被彼此填滿。 簡簡單單的快樂，充滿了溫暖的時光。——題記 從初一第一學期排座位就如蜘蛛盤絲一般開始的。老師的指揮令把兩個不太熟悉的人拉在了一起，開始了我們的鐵桿生涯。我們總徘徊在人群之外。 我們并不相熟，坐在一起沒講一句話，你我都是慢熱的人，而且都被朋友傷害過，背叛過。再也經不起一絲的傷害。所以都躲在自己做成的殼中，怕太陽灼傷我們的皮膚，怕坎坷的路會傷害我們，對我們而言，只有自己才是最安的。 但我們又是幸運的，可能是因為我們總是逃避別人的關心，才會發覺我們的相像，我們才會彼此靠近，彼此吸引，仿佛是時間的慫恿，我們每分每秒都在靠近，竟是這樣，我們就變得親密無間，在別人眼里，我們都很冷漠，其實只有我們自己才知道我們并不冷漠，我們彼此了解，彼此依賴，彼此需要。 我們經常在午后溫暖的陽光下，在草地上用慵懶的姿勢彼此依偎，聊天，開玩笑，講在大家面前不敢講的話，分享彼此的秘密。看著碧藍的天，潔白的云，感受著微醺德裹挾著青草味的風，懶懶的陽光，心里平和得像兩個安詳老太太，坐在海岸邊靜觀云卷云舒，潮起潮落。 簡單的快樂，總是喜歡這樣的午后，和云和你一起悠然度過，靜靜的卻不孤單，相依也是一種溫暖。似乎無論世界發生了什么變化，在這片心靈花園永遠記載著美好的回憶。我會飛過你的天空，而你會在下一站等我。我們共同垂釣我們想要得結果，沿著思念的小道，延伸到重逢的終點。我們空空的心，總會被彼此填滿。 只要我們在一起，每時每分，都有幸福的身影；每分每秒，都是溫暖的時光。 我們已經分開了很長時間了，在最近的一次見面中，我們依舊熟絡，吃飯時和以前一樣點彼此喜歡的菜，逛街時會買姐妹裝。聊天時我們發現，就在那溫暖的時光中，我們的殼被溫暖的陽光融化，同時融化的還有我們堅冰般的心，我們彼此都多了很多的朋友。 我想等到我們老了的時候，回憶起那溫暖的時光時，心頭肯定會有一股暖流流過的。我會永遠記著你的。
2010年武漢中考滿分作文：成長路上有愛 要說我啊，真是個幸運兒，雖說出生在平常人家，家境一般，但卻不失愛。特別是我的媽媽，對我，那可是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，縱有千言萬語，也是說不完，道不盡的喲。 少時的我，懵懵的，時常誤解父母的愛。此時我也上初中了，才深切感受到做媽媽的辛酸：每天早晨六點半我就要起床，趕著上學，媽媽總會在我起床時，就把早餐準備好了，讓我能享受到一頓頓豐盛的早餐，按媽媽的話說，我正在長身體，應補充營養；緊接著就是自己趕著上班，每天早出晚歸，疲勞盡顯在臉上。看看，眼見的媽媽那光滑的臉上漸漸爬上了滄桑的皺紋。 有一天早晨，我起床后，怎么不見早餐，心正悶著呢。為了了解實情，我好奇地打開了媽媽房間的房門。怪的是，平時“懶惰”的爸爸竟也來了個早起，并已洗漱完畢，而“勤快”的媽媽卻賴在床上。爸爸瞧我一臉困惑，解釋道：“快點換好衣服，送完你去學校后還要送你媽媽去醫院！”此時我明白過來，焦急地問：“媽媽，您怎么了？”媽媽輕描淡寫一句：“沒事兒，只是肚子有點痛，待會兒上醫院看幾下就沒事了。快跟爸上學，等下遲到可不好。今天我沒做早餐，你就回學校吃吧，委屈一個早上好了！”說完，爸爸連忙拉著我走。我眼睛蒙了，媽媽就是在這個時候還想著我，竟連自己的身體都不顧…… 那個整天我那有心思聽課，腦里子全是媽媽。終于熬到放學，我快速走向校門，極想快速回家。“暉，這呢！”一句熟悉的叫聲，急速拉近了我的視線。“媽，怎么會是你？不在家里休息，干嘛又跑這來？”“沒事兒，你看我還能來接你放學就知道我沒事了！”盡管媽媽用盡了她最大的能耐想掩飾自己的不舒服，但平時聲音洪亮的她，現在像是一只被拔掉牙齒的老虎，顯得那樣的弱不經風……愛在不言中啊！ 愛，或許是父親的一陣斥責，或許是老師的一聲表揚，可能又是母親的一句叮囑。愛是潤滑劑，是人生的蜜糖，也可能是帶苦味的良藥。因為愛，我心田碧波蕩漾；因為愛，我的生活充滿芬芳；因為愛，我的靈魂才熠熠生輝……請記住，愛無處不在，愛無時不在。
我因朋友而自豪（2007年浙江省嘉興市中考滿分作文）
習慣了傷心的時候有你的安慰，習慣了失落的時候有你的鼓勵，習慣了把你當成我的偶像來崇拜，習慣了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我瘋，紫雨（筆名），你知道嗎，一直以來，我都因你而自豪。
記得我們第一次見面的場景嗎？你朝我微微一笑，美麗的眸子里閃著迷人的光，我也朝你一笑，從此，咱倆成了好朋友。此后你就像姐姐一樣，關心我，鼓勵我，包容我，教會了我很多很多。
那一次，作業有點多，我沒完成，想借你的抄。從來都不生氣的你竟然對我發了火，你說：“怎么能這樣做呢？想欺騙老師，欺騙你自己嗎？你知不知道這樣作會有什么樣的后果！我對你太失望了。”那次，我因沒有完成作業挨了老師的批評，我生氣得好久沒有理你。后來，還是你向我道了歉。可是，紫雨，真正該道歉的人是我才對呀！
還記得那一次嗎？我與父母吵架，我哭著跑出了家門。雨下得很大，我不顧一切地跑著，任雨點拍打在臉上。你看到了，把我帶回了家，給我換上了你的衣服。
“想哭就哭出來吧，別憋壞了。”看著強忍住淚水的我，你一邊為我擦去臉上的淚水和雨水一邊對我說。我抱住你痛哭了一場。
“為什么不問我出了什么事？”我抽噎道。
“你想說的話自然會說的。”
“我跟媽媽吵架了……”我哽咽著。你沒有說話，起身給我倒了一杯熱茶：“暖暖身子吧，別感冒了。”
“謝謝你，你真好，我媽媽都沒你那么好。”
“真的嗎？才一碗熱茶你就這樣了，可你知道嗎，你媽媽為你付出了那么多，你就一點也感覺不到？”
“還記得語文課上老師講的那個故事片嗎？”你微笑著看著我。
“你是說那個女孩，離家出走，遇到一個幫助她的老人而非常感激，后來被老人的一句話而感動！”
“嗯，記起來了吧。我記得那次你還談了感想，把我們大家都感動了，可如今事情落到你自己頭上，怎么就那么不理智了。”
我沉默了。過了一會兒，我冒著雨沖回了家，對著父母我淚如雨下。
謝謝你，紫雨！是你給了我幫助，是你給了我安慰，是你給了我鼓勵。如今即將畢業分別，我真的好舍不得離開你。或許，時間會沖淡很多東西，但無論怎樣都沖淡不了我倆的友誼，沖淡不了我對你的記憶。紫雨，我將一直因你而自豪。
那微笑改變了我（2007年鹽城市滿分作文）
真奇怪，不知從什么時間開始，我只喜歡獨來獨往：很少會幫助別人，也不希求別人的幫助。縱然得到別人的相助，也會像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無影無蹤……
那是一場連續兩天的大雨過后，那條我每天上學必過的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時我空著兩手走過也要膽顫心驚的橋。
面對著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過去。開頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進著，沒感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開腳步。曾想著一點點挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進河里。
正在我前進不能。后退不得的時候。突然，肩上的車子一下子輕了起來，繼而漸漸離開了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無法說出心里的感激。我慢慢扭過頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時間沒有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛！
車子和我終于安全到達了對岸，滿心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開。啊，是一位40多歲樸實無華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時，你才會真正體會到那埋于心底的微笑的真正含義與價值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實在找不出恰當的詞語形容它，或許，這句詩會表達它的含義吧：
“與人玫瑰，留有余香！”
謂之然否？
好想說聲對不起(2007年山西省課改實驗區中考滿分作文)
塵封了許久的事，當它再次赤裸在陽光下，內心仍有說不出的愧疚。
——題記
又是煙塵紛飛，又是人車爭霸，出門時的好心情被眼前擁擠的場面紛擾，我不由地得抱怨起這馬拉松式的修路工程，一陣風刮起，顧不得那么多，便開始搶車道，我左躲右閃，見縫鉆車，不一會兒如游蛇般走到了小路的盡頭。
誰料這盡頭才是惡夢的開始，手掌大的一個出口，各種交通工具齊備，左小轎車，右行人，中間是自行車族，隔出口相望對面正有龐大的上班族，再一看表，上課時間也快到了，真是屋漏偏逢連陰雨，管它三七二十一，沖出去就是好漢，在一片鳴笛聲中，我依舊我行我素，忽然一群行人，堵住我正前方的路，我變向右一拐車把，擋住了另一個行人的路，隨之而來的便像多米諾骨牌一樣，左邊那個騎車的民工為了不與我相撞，便向左，一個不小心，靠在了左邊那輛頗具風度的豐田跑車上，人們紛紛停住了腳步詢頭號他是否有事，確定那位民工沒事正準備離開，一個尖銳的聲音刺入我的耳鼓膜。
“哎，我的車，看讓你給劃的，怎么騎車的？”
“對不起，車太多，我不小心……”
看到如此場景，鬼使神差，我腦子一熱，就拼命地往外擠，快速的離開現場，然而耳旁依舊是那個尖銳的聲音，還有那個民工尷尬的賠禮聲，我是否該回去？這與我有關嗎？這一連串的問題，從我的腦海中進了出來，當我想著是不是該回去的時候，卻發現騎著車已到了學校，放好自行車，邁著沉重的步子回到自己的座位，同桌似首發現了我的表情的扭曲，便詢問我是怎么回事，我便將事情的原委告訴了他。
“后悔嗎？”“嗯。”
“返回去說清楚嘛。”我一陣沉默“想去就快點！”我看了她一眼，沒再說什么，沖下樓，開鎖，推車，奔向那個留下遺憾的地方，不知為什么內心有一絲不安。
到了那里，早已是一片平靜，那些擁擠的車輛、人群也早已不在，只有一陣風起，吹起了滿地的灰塵，拂亂了我的頭發，我呆呆地望著，說不出一種什么感覺，轉身離開的時候，又是煙塵紛飛。
也許有些事情，過去了就沒有重新返回的可能。
這件事就這樣像流星一樣過去了，留給我的只有：好想說聲對不起。
心中的彩虹
彩虹出現風雨后，成功來自磨難中。這句話我體會最深。
“二模”后，走出教室，天一下變得昏暗起來，陣陣狂風刮得樹葉沙沙直響，空氣中彌漫著令人窒息的塵土，頃刻間，暴雨如傾盆般下了起來，砸在頭上，竟是那樣的痛。
其實是我的心在痛，一向自命不凡的我忽然發現自己在數學方面絕對少根筋，兩次大考都沒及格。同學的眼神，爸媽的問詢，老師的催促，我如驚弓之鳥，不知呆在哪兒才好。有時躲在屋里罵自己笨，罵發明數學的人可恨，有時又常常在窗前看看外面的東西，極想把又酸又臭的心情蒸發掉。
馬路對面是一所聾啞學校，除了學生有些“特殊”，與其他的學校沒什么兩樣。每次看到聾啞孩子牽著盲孩子的手過馬路，盲孩子有“說”有“笑”講著什么，我的眼睛便開始發酸，也許只有弱者才會真正同情弱者，我們都是弱者，只是“弱”的地方不同罷了。
雨過風停的操場上，聾啞班的孩子在上體育課，他們一圈一圈地跑著，絕沒有我們上體育課時的唧唧喳喳。我暗想，他們這樣跑，有什么意思呢？即使他們變得很健壯，大自然那美妙的聲色之窗也是向他們關上的。后來，他們拔河，兩組人拽那根大繩子，沒有吶喊的聲音，可他們的表情、動作告訴我：他們很努力！我沒看出誰贏了，隨即便有一組人跳了起來，他們跳躍著，互相的拍打著，臉上是發自內心喜悅的笑容。
我突然意識到：弱者發不出這樣的笑，這是強者的笑，是成功者的笑！
好像童話一般，剛剛還烏云密布的天空，霎時變得明朗起來，一道絢麗多姿的彩虹，在陽光的照耀下，給每個孩子都罩上一圈七彩光暈，好美！
生命沒有為他們帶來完美，但他們為自己打開了一扇心窗，讓陽光灑了進去，讓歡笑灑了進去！
我站在窗口，看得如癡如醉，人生道路不會一帆風順的，總要經歷一翻風雨的磨難。但風雨過后，肯定有勝利的彩虹，風雨越大、越猛，彩虹的美就越絢麗、越壯觀。
試著走進風雨，去尋找心中的彩虹，一定會重新找到自我。我隨即把桌上寫滿憂郁詩句的紙揉成團兒丟進了廢紙簍，連同一度黯淡的心情。
我心中的那一輪太陽?(2007年湖北省黃岡市中考滿分作文)
“啊，多么燦爛，多么輝煌，暴風雨過去后……”耳畔響起了《我的太陽》的美妙歌聲。老師，您的形象又一次出現在我的眼前。啊，老師，你就是我心中的一輪太陽。感謝您發出溫暖的陽光，照射著整個大地，灑進了我的心底！?
您還記得那次晨讀的情景吧？教室里，同學們都在認認真真地讀書，忽然，我感覺有個身影在我的課桌旁經過，我一抬頭，桌子上出現了一瓶牛奶，上面有幾個字：“喝了長高高。”再朝那個身影望去--只見您烏黑筆直的秀發飄在肩后。作為一個出生在貧困家庭的孩子，一個由于營養不夠而影響到發育的我，一下子感受到了陽光般的溫暖。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您無微不至的愛！?
您是否還記得那次午休的時候呢？同學們都伏在課桌上睡覺，后來，外面下起了雨，陣陣涼涼的風吹進了教室，吹亂了您的頭發，也吹亂了同學們的頭發。您坐在講臺旁，正想起身做點什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下來--噢！您脫下了您的高跟鞋，輕輕地，輕輕地走到窗戶邊，把每一扇窗戶都關好了。這一切，都被剛剛醒來的我看在眼里。老師，您是怕吵醒了那些可愛的熟睡的孩子們吧！老師，您知道嗎，在這冷風襲來的時候，您的舉動就像陽光一樣照亮了我的心。老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的愛！?
您還記得那個炎熱的夏日嗎？那天，我們在樓梯口相遇，我說了一句“老師好！”您微微地笑了，走過來，拉了拉我的衣領：“熱不熱？”突然，您發現我的脖子上有許多紅腫的小皰，您關切地問：“呀！這是怎么回事？蚊子咬的嗎？”我點了點頭。沒想到第二天早上您就給我買來了驅蚊花露水。我又驚訝又感動……啊！老師，謝謝您，謝謝您灑出的陽光，謝謝您陽光般的關懷！?
老師，您知道嗎？我時常會憶起您，我時常會抱著那花露水瓶子睡覺，我時常會穿著您送我的帶著香味的衣裳。我特別希望，長大以后做一個像您那樣的人，不斷把溫暖和快樂送給他人。?
尊敬的老師，您是一輪不落的太陽，永遠照耀著我的心房。您趕走了一個貧困學生內心的郁悶和孤寂，驅走了我內心的陰暗，您讓我感受到了生命無限的溫暖、世界的無比美好！感謝您，老師，感謝您的愛，感謝您灑給我的陽光！?
你還會覺得孤單嗎？（2007年江蘇省常州市中考滿分作文）
中考的第一天，清晨，風透過窗徐徐吹來，讓我覺得有些冷。我一個人吞著簡單的早餐，空蕩蕩的大房子里，只有我的影子陪伴著我。隔壁傳來阿姨叮囑兒子句句溫暖關心的話語，傳來了他爺爺奶奶充滿希望的笑聲。我轉身拉開門，迅速走了出去。“女兒啊，爸爸有個工程得接，你自己用心考。”昨日爸爸來了電話，撇下我掙他的鈔票去了，重視他的工程去了。我輕輕擦拭著淚……我怨，我恨，我孤單。
前面滿載舊紙箱、啤酒瓶的三輪車正在上坡，滿臉滄桑的大叔，彎著腰，吃力地拉著。我小跑幾步，幫他推著車子，他回頭看了我一眼，臉上充滿了感激之情，我勉強笑了笑。
上了坡，他停了下來，看見我手里的文具袋，問：“丫頭，中考啊？”我低下頭“嗯”了一聲。他說：“我兒子今天也中考，看見你我也替他緊張。就你一個人啊？”我木然地點點頭。他說：“我兒子就一個人考，我去也沒用，還不如多拉幾車貨，湊湊學費呢！”他不好意思地搔搔頭皮，又對我說了句祝福的話，蹬著三輪車消失在晨靄里。
望著繁華的商業街，腦子里重復著大叔的話，我想起了我的父親：爸爸現在是否在某個酒席上不顧胃疼，喝著血一樣的酒？是否陪著笑臉，為那些腰肥肚圓的陌生朋友敬煙遞茶？他是否戴著黃色的安全帽，在剛剛開工的工程上轉來轉去，盤算著這項工程又能賺多少錢？他必是穿著唯一的那套西服……我的心陣陣抽痛，慢慢顫抖……是啊，爸爸辛辛苦苦地賺錢，似乎并不是為了他自己啊！
爸爸，你是否也像那位大叔一樣，完全為了您的孩子？短短一念之間，暖流流過了我的身體，我感到身邊擁擠著滿滿都是愛的氣息。
我捫心自問：你還會覺得孤單嗎？
門其實開著
“快敲呀，老班。”同學們躲在墻后面，壓低著嗓子，焦急地催促。我站在門口，猶豫不決。
今天，老師在班中對同學們“怒發沖冠”，一場無緣無故的風暴過后，同學們決定向老師提出建議。可是當他們在表決派誰做代表時，數十個手指齊刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不著頭腦”。同學們的信任與吹捧紛至沓來，我作為老班，民意難違，只好順從了。
來到辦公室門口，同學們的護送終止了，一個個像海狗似的，在暴風雨來臨之際退縮了，躲到了墻后面，只探出一個個腦袋，不時地對我擠眉弄眼，投來信任的目光。
門虛掩著，從門縫中透出幾絲暗淡的光線。我伸手準備叩門，在離門還有兩厘米的地方又停了下來。一種莫名的恐懼油然而生，慢慢吞噬著我的內心。我縮回了手，側過頭去看著同學們。
有的人深深地嘆了一口氣，有的人在搖頭，有的則向我揮揮手，示意我加油，也有的人向我投來了信任的目光，夾雜著敬佩、仰慕。此時，腦海中有一件小事開始浮現。
那一年，我還很小。媽媽因為工作繁忙而變得脾氣暴躁，經常為了一點小事訓斥我，甚至打我。我很無奈，也很憤怒。終于有一天，我鼓起勇氣推開了媽媽虛掩著的房門……那時，我無畏、單純，和媽媽面對面的交談使我們的心貼得很近很近……
想到這里，我恍然大悟。我不還是那個單純、無畏的我嗎？望著同學們豐富而又變化著的表情，我心中的自信就像一個氣球一樣不斷地脹大。
我深呼吸。透過門縫，有一縷清新的空氣鉆出。給予同學們一個微笑，我伸出手，輕輕地叩了幾下門，只聽見老師溫柔的聲音傳出來：“進來吧，門開著呢！”我從容地走進辦公室，一瞥墻后面的目光，有擔心，有驚恐，有鼓勵，就像什錦糖一樣交織在一起，向我源源不斷地輸送過來。我觸摸著那扇其實開著的門，開始了與老師的談話……
雖然只有短暫的十幾分鐘，卻如同幾個世紀，我通過了那道其實開著的門，走進了老師的內心，與老師有了一次心與心的交流。
“篤篤篤”，敲門聲又一次響起，我和老師相視而笑，一齊說道：“門其實開著！”
29、門其實開著
一場冷戰結束了，空氣中還彌漫著硝煙。
我獨自趴在窗臺，頭腦一片空白，也不知在想什么。
這樣的生活有多久了？我問自己。自從上了初中，對，有三年了。我已在自己心中鑄造了一扇門，把自己緊緊封閉起來。
回想起剛才的一幕，我又有些說不出的委屈，怎么他們就是不明白呢？我需要安靜。門外，他們還在嘮叨個不停，真讓人受不了。怒火在我心中越燒越旺，我把窗戶開到最大，希望風能把這把火熄滅。
門外，還是像兩只蒼蠅，不！是兩群蒼蠅，嗡個不停。我握緊拳頭，心中自語：“一個人忍耐是有限度的。”說完，我沖向門口，打開門，雙眼怒視他們。他們毫不畏懼，仍然一唱一和，我關上門。打開抽屜，拿出MP3，插上耳機，坐上搖椅，隔開嘈雜，靜靜地享受音樂。
風兒把我吹得舒舒服服，我思索著剛才發生的一幕幕，是啊！我長大了，渴望自由，正如羽翼剛豐的小鳥渴望藍天。于是，我放肆地不乖，他們與我談話時心不在焉，面對多少教誨我無動于衷，我總認為我要走自己的路，與他人無關。
于是，我把他們整理好的房間翻亂，心中暗暗高興，這是我的房間，我就喜歡這樣。
于是，我拒絕了他們為我精心準備的早餐，心中偷偷歡樂，這是我的自由，我就不吃。
我認為我一直跟著時代的步伐在前進，現在流行鬧獨立，所以我也不能落伍了。于是緊抓他們衣角的小手放開了，淘氣天真的笑臉不見了……
這一切，到底為什么？我站起來，讓風兒瘋狂地吹動我的發。不知為何，心中一股力量提示著我該醒了，我并沒有拒絕那一刻的透徹。
我打開門，門外是母親久違的笑臉。
我打開門，門外是父親期待的目光。
一切那么熟悉又那么陌生。我很迷惘，努力抓住那種感覺，哦！門其實開著，我心中的那扇門一直都開著，只是到現在才發現。
我后悔了，后悔我的叛逆，后悔我的任性。于是我把心中的大門開到最大，讓門內門外彼此都看得通徹，我笑了！父母笑了！整個世界都笑了！
、生活中的亮點（2007年江西省中考滿分作文）
生活中的亮點在于發現，于是我提著照相機去尋找生活中的亮點。
小巷中
這是一個亮點出現的地方。“爸爸，為什么我們要去接奶奶？”一個幼稚的聲音傳入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的媽媽，你說為什么要去接啊？”“我知道了，老師說過應該尊敬長輩。”“對，爸爸的兒子長大了？”爸爸興奮地把兒子一把抱起轉了兩圈，我舉起相機，拍下了第一張“社會新風尚”。
街頭
走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我繞上平臺在那里坐下了。一位年輕的媽媽牽著蹦跳的兒子的手走過我的前面。突然，兒子掙脫開媽媽的手，揀起了一張平臥在地上的廣告紙，把它扔進了垃圾箱。兒子調頭沖向了媽媽，媽媽興奮地張開雙臂抱住了兒子，帶著燦爛的笑容。我舉起照相機，拍下了第二張“社會新風尚”。
生活中的亮點不難發現，它們就存在于社會中，星星點點，照耀人心。
商店中
坐夠了，我又一頭鉆進了商店。站在柜臺前的服務員微笑著迎接你的到來，他們保持微笑向你介紹商品，用同樣的微笑目送你遠去。我站在那里好久，終于想起，用照相機拍下了一張“永恒的笑”。
回家路上
暮色漸濃，但太陽的余輝還灑在大地上。在途中，我拍下了一張又一張“永恒的笑”：有下班歸來的父母滿足的笑，有放學回來莘莘學子放松的笑，還有溫馨的笑，開朗的笑……一張又一張生活中的笑臉，一個又一個生活的亮點。
那天，我發現了不少生活中的亮點，坐在窗前細細回味。其實，生活中的亮點無處不在，只要你善于發現，在一顰一笑中都會有亮點的閃光，它們帶給你的不是剎那的閃爍，而是永久的記憶……
老師的目光(2007年寧夏回族自治區中考滿分作文)
老師的目光，有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人傷心，有時讓人充滿力量……老師，有一雙會說話的眼睛。
片斷一
教室里靜悄悄的，只聽見同學們“沙沙”寫字的聲音和老師沉重而緩慢的踱步聲，我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了“信號”，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧忌地把卷子移了過去。作賊總會心虛。當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光。我的臉紅了。趕緊，我把卷子抽了回來。老師的目光，多嚇人啊！
片斷二
發語文卷子啦！我提心吊膽地坐在座位上，恭候老師宣讀圣旨，“何磊，92分--”老師微微停頓一下，溫和的眼睛立刻向我投來贊賞的目光。“他是全班最高分！”呀，我高興極了，飛快地從老師手中接過卷子，老師笑了，我也笑了。老師的目光，多好看呀！
片斷三
不好，我闖禍了！剛才我把粉筆灰故意吹進了一位女同學眼里，她哭著去告訴老師了！果然，不一會兒，我就被“召”進了辦公室。我不敢看老師的眼睛，低著頭聽著老師的數落。我心里愧疚極了，只覺得對不起老師，對不起同學，特別是那位女同學。我用含著眼淚的眼睛偷偷地看老師的眼睛，唉，那里面只有失望和討厭。我傷心極了，眼淚再也忍不住“刷刷”地流了下來。老師，我對不起你！快別這樣看我吧！
片斷四
大掃除開始了。老師交給我一個任務，把教室的第一扇窗戶擦干凈。我接過抹布，“呼”地跳上窗臺，完成老師交給我的光榮任務。透過玻璃，我看見外面同學正在熱火朝天地干，老師正在一旁贊賞地看著他們，還不時地加以指點。我不甘示弱，心里想：一定要好好干，讓老師知道我不只是光會調皮搗蛋。一扇扇玻璃被我擦得放光，著急的是，老師怎么還不轉過身來看看我呀！老師終于轉過身來了，我滿以為他會大大贊賞我一番的，誰知他什么話也沒說，徑直朝辦公室走去了。唉，真倒霉。剩下的半扇窗戶，我也沒心思擦了，就等著老師來檢查吧！“喲，這是誰擦的窗戶呀，好干凈！”老師不知什么時候來到了教室。我高興極了，“是我擦的，老師！”老師看著我了，那是多么有力量的目光，贊賞、憐愛、喜歡都融進去了。我只覺得渾身熱血沸騰，有使不完的勁兒。“可是，還有兩塊……”我抬頭一看，哦，就是剛才我賭氣不擦的半扇窗戶。我“刷”地跳上去，不一會兒，那兩塊玻璃就放出了耀眼的光。“嗯，不錯。”老師伸起了大拇指。這時老師的眼睛，是最美的眼睛！
記住這一天（2007年上海中考滿分作文）
我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉變。
五一期間，小姨到我家來，還帶來了自家種的龍井茶。聽說，龍井茶是茶葉中的珍品，對那些愛喝茶的人可以說是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來到廚房，找到了那些龍井茶，放進茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調皮的魚兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來，悠悠的香味彌漫了整個屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。
“嗯，百聞不如一見啊，龍井茶不愧是龍井茶。”我心里暗贊嘆著，便迫不及待地喝了一口。誰知，“哇！”我一下子全吐了出來，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進來看到了，連忙過來阻止。“你怎么這么浪費！這可是上好的龍井啊！”“什么上好的龍井？簡直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”
“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當然不行，現在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道。”我端起茶杯呷了一小口含在嘴里，細細地品嘗，等到咽下去的時候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無窮啊！
“爸爸，這茶真的很不錯。”“你能品嘗出來就好，其實，人生也是如此，只要慢慢地學會嘗苦，才能感受到甜。‘一杯春露暫留客，兩腋清風幾欲仙’的感覺即是品茶的短暫瞬間留下來的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒有散開，茶如人生啊！”
這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只會看到人生中的不幸與災難，而把一些幸福快樂的事忽略了。只有靜下心來，慢慢地品，慢慢地賞，才會有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。
我對自己說：請永遠記住這一天！
記住這一天
早晨起床，打開窗戶，迎面吹來清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺神清氣爽。一天新的生活開始了。是啊，眼看中考就要來臨，學習更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當然還有父母。有時候想想也有點可笑，可在一笑而過后，我卻深切地體會到他們的希冀之真，用心之苦。
上學的路上，灑滿了燦爛的陽光。陽光，德澤萬物，給人間帶來了溫暖，也開啟了我心靈的門窗。我欣賞著四周的風景，一切都是那么的美好。要是這個時候中考已結束那該多好啊！“快遲到了，還不快點？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起跑入校園。
她是我的同學，是我班成績最優秀的學生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過，最終卻發現是徒勞。今天發試卷，她肯定又是滿分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績也提高了不少。想著想著，就到了班級的門口，老師早已像往常一樣站在門口迎接我們了。三年了，風雨無阻，這讓我們很感動。
我急忙把書包放下，還沒坐穩，老師便說：“我把昨天下午做的試卷發一下，總的來說，考得還可以，但個別同學的發揮有點失常……”聽了這句話，我很擔心，因為我預感到我這次沒考好，但總不會低于70分吧！
聽著老師報分數，我的心越來越緊張，終于念于我了：“某某，65分。”我的頭嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯了，或者改錯了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的叉子，和一個醒目的“65”！我該怎么去面對我的父母、老師和同學啊！
面對著可憐的分數，我好像失明了，什么也看不見；又好像失聰了，什么也聽不到。來時的一路光明此時正離我越來越遠了。我陷入了無底的黑暗之中。
我不知道這一天是怎么過去的。放學的時候，老師留下了我，微笑著對我說：“每一天都要經過黑夜，然而誰也阻擋不了光明的到來。人生也有陷入黑夜的時候，但要堅信：黑夜來了，黎明就不會遠了。老師相信你會走過去的。”我含著淚水使勁地點著頭。
我會永遠記住這一天，記住老師的話。
記住這一天
日子如流水一樣從我身邊匆匆而過，并無什么特色，覺得以前的日子好像白過了。
但最近有一天，卻讓我發現了生活的意義，讓我難以忘懷。
那是前一段時間，我校開設“多媒體教學課”，邀請了許多領導和家長來聽課。我走進教室朝后一看，啊，聽課的人真多，黑壓壓的一大片，他們正嘁嘁喳喳的議論著什么。好大的場面呀！我的虛榮心馬上膨脹起來，心中暗想：一定要在老師、同學和客人面前好好地露一手！我悄悄地“偵察”了一下情況，媽媽坐在左前方，正朝我這邊看呢。我暗下決心：一定得往媽媽臉上“貼金”。當老師提出問題時，我把手舉得高高的，老師剛叫到我的名字，我就“嗖”地站起來，準確地回答了老師提出的問題。老師和聽課的人都向我投來贊許的目光。我心里美滋滋的，得意洋洋地坐下了。
當老師又提出問題時，我生怕別人搶了先，不假思索就把手舉得高高的。老師見我十分積極，就再次讓我回答問題。我站起來后，卻不知道如何說了，結結巴巴地回答不上來。這時課常上靜極了，全場的人都把目光集中到我的身上，當時我真想一下子鉆進地縫里。當老師叫我坐下時，我像泄了氣的皮球，呆呆地坐在凳子上，心里不知道是什么滋味。接下來老師講的內容，我什么也沒聽進去。
下課了，媽媽輕輕地拍拍我的頭，安慰我，并勸我說：“凡事要經過思考再行動。一個人如果只想著出風頭而不假思索，會出大丑的喲！”
是啊！凡事要三思而后行，這普通的道理以前我怎么不知道呢？這天的才識要牢記啊！
為自己高興（2007年山東省濟南市中考滿分作文）
公交車移動得非常緩慢，星期一早晨總是如此。我安安穩穩地坐在靠后的位置上，實在不忍心看著這些人“沙丁魚”似的擠在一起，便看著窗外的景色。
“司機開車怎么這么慢啊！我趕時間！”乘客不時發出抱怨讓車廂氣氛變得越來越煩燥。我心想：“人啊，總是這樣：等車的人巴不得車不要走，能上一個算一個，而上了車則巴不得車不停，一直開到目的地。”
公交車好像不情愿似的靠站了。這時，我看到一位老婆從遠處趕來，擠上后門，司機馬上大聲喊：“下車去！不能從后門上車！”那位老婆婆聽了司機的話，便趕緊下車，又急急忙忙地往前門小跑。司機突然來了“靈感”，就在老婆剛到前門的瞬間把前后門都關上，一溜煙地把車開走了。看到那位老婆婆手里舉著老年證，茫然地站在上車的地方，我的心像是被什么東西抽打了一下。
窗外的風景，我看不下去了。
這時我靈魂深處出現了兩個聲音。一個說：“這是司機的錯，你應該投訴他！”另一個說：“可是，你每天都搭這部車，萬一司機知道了報復是很容易的哦！況且，那位老人與你沒有任何關系，你也太多管閑事了吧？”可馬上第一個又說：“這雖然是件小事，但是如果沒有人站出來指出他的錯，那么他就可能一直這樣下去的。如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢？”
我終于在下車之后撥打了投訴電話。后來那位司機的態度真的變好了些。也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，我卻一直為自己的行為感到高興，畢竟我的行動使社會變得美好了一點。
美在我身邊（2007年山東省淄博市中考滿分作文）
她，和我形影不離。自從與她相識以來，我便認定她是美的化身……
初中的女孩，總喜歡把自己打扮得花枝招展，而她，卻總是一身校服，甚至在課外輔導班上也是如此。一次，我開玩笑說：“全年級屬你最愛校了。”她卻不屑一顧地說：“那怎么了？不緊，不露，干干凈凈，我看誰會說這有傷大雅！”真的，細細品品，好好看看，她確實流露著那么自然的一種美，是花花綠綠的服飾所無法代替的。從此，在她身上，我看到了樸素的自然美。
初三畢業體育統考的800米，可是我們每個女生都恨得咬牙切齒的項目。對于這些從小在父母掌心兒里長大的嬌嬌女，哪里禁得住在烈日下向極限挑戰的苦？我也是其中一個，總在最后“掉鏈子”。年級把每天上下午的課間操改成了跑步，天啊，真夠我受的！可她非但一點兒不急，反而還很高興。我最怕和她一起跑，其一是路程太長，體力不允許；其二是她最后沖刺時痛苦的表情，真叫人心疼；其三就是她說一定要讓我緊跟著她，要把我的成績帶上來。我怕吃苦，但她又一定要讓我吃，為了我那可憐的自尊--不能讓她看扁我，就只能硬著頭皮跑了下來。終于在體育考試那天，我跑出了驚人的成績，她笑了，拍著我肩說：“小妹妹，值了吧！”在她的身上，我又感到一種堅強的剛毅之美。
其實，生活中、學習上的她，處處在給美做著代言，認識她后，我對美有了更深的理解和認識。
她對我來說，就是炎炎夏日中一杯清涼的綠茶，凜凜冬日里一朵綻放的梅花，美得自然，美得堅強。這份美，就在我身邊。
珍藏溫馨的批語（2007年山東省襄樊市中考滿分作文）
有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫有溫馨批語的試卷。一看到它，我就想起了那治學有方的張老師。
記得那是上七年級時的第一次語文考試，本來基礎就差的我考得一團糟。可以說當時我對分數已沒有什么感覺，考不好無非是得到老師的一通訓斥再罰抄幾遍而已。習以為常也就見怪不怪了。發考卷時我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒有像其他老師一樣從高到低念分數，念到不及格的同學還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫地表揚了幾個考得好的同學，然后沒念分數就把考卷發到了我們手里。
打開試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個“×”，全是對號，只是在分數那一欄赫然寫著59分。仔細一瞧，發現有一些題旁邊沒有打對號，當然也沒有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來。翻到卷末，發現老師留了幾行字：××同學，你的書寫很工整，批閱你的試卷簡直是一種享受。不知道你發現沒有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學習上，老師相信，今天的59分將會變成明天的95分。
看著這溫馨的批語，我的眼眶濕潤了，從小到大，從沒有一位老師這樣夸過我，這樣信任我。那一刻，我感覺自己是這個世界上最幸福的人，同時又覺得自己這樣的成績簡直太對不起老師了，并下定決心要考一個95分回報老師的厚愛。
我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對我微微一笑，我立刻感覺渾身暖洋洋的，像沐浴在陽光下一樣。這時只聽張老師說道：“‘沒有教不好的學生，只有不會教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學沒考好，主要原因是我這個當老師的不會教，今后我會努力，努力，再努力，爭取當一個會教的好老師，你們愿意跟老師一起努力嗎？”“愿意！”全班同學異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。
從那以后，我便把那張寫有張老師溫馨批語的試卷小心地珍藏了起來，并一改以往吊兒郎當的形象，開始認真學習了。說來也怪，那些知識并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績也如芝麻開花--節節高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語！
編輯推薦：
信賴（2007年四川省眉山市中考滿分作文）
大年三十的早晨，我和媽媽正準備出門。剛一打開門，一只小狗就竄了進來。當時把我嚇得尖叫了起來，我還以為是黃鼠狼。可回頭一看，是一只非常可憐的小狗，身上的毛濕漉漉的，渾身不停得打顫。眼里仿佛還噙著淚花。走起路來一瘸一拐的，估計它腿上受了傷。
我們見它可憐的樣子，決定收留它。可我們一接近它，它就躲到一個角落里，還不停地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的痛苦。我們不敢看它痛苦的樣子，就沒再接近它。我想：它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝。可剛一接近它，它就大聲亂叫，也許是怕我傷害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了。
可后來我來到碗邊一看，它卻一點也沒喝過。我我小心翼翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對我有一絲戒備，不過不再像前面那樣大聲“抗議”了，可它還是不肯喝，照樣擺出一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。
過了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起牛奶對它說：“沒事的，小狗狗，乖，我不會害你的。不信，我喝給你看。”小狗很認真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停地用兩只前腳在地上刨著。過了好一會兒，它才怯生生地走過去喝牛奶。覺得沒事后，才津津有味地喝了起來。看著它可愛的樣子，我欣慰地笑了。
看見它終于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個“家”。我們用棉布和竹籃給它做了一個安穩的“家”，還在里面放上了玩具。我還給它取了一個非常好聽的名字“沙沙”。
漸漸地，我和沙沙結下了深厚的感情，我們也淡忘了它腿上的傷。
一天晚上，我忽然聽見沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才發現它的傷口由于沒有及時處理，感染化膿了。我急忙叫醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫院。
在去醫院的路上，我看到沙沙眼里的淚花，我哭了。也許是因為和沙沙有了深厚的感情，也許是看見沙沙痛苦的樣子，心痛了吧。
看見我傷心的樣子，沙沙不停地用腳撓撓我，仿佛在安慰我。一時間，我心里涌起了一種從未有過的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位親人。
信賴，往往創造出和諧美好的境界。
在電梯中學會和洽相處（2008年山東省青島市中考滿分作文）
第一天
“砰！”電梯關上它沉重的門。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來不久，本想和眾位鄰居搞好關系，但當我與別人的眼神相對時，還未等嘴角上揚，對方早已把頭轉向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無奈。
第二天
出電梯的人飛快地離去，進電梯的人也互相擁擠，并沒有片語可言。當電梯門關到一半時，突然傳來一個響亮的聲音“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個背著大包小包的青年。“大爺，幫我提著這個包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請……”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂了。青年歇了口氣，說道：“大家好，我是XX中學的音樂老師，今天剛搬來，初來乍到，請多多關照。”說完，還有模有樣地鞠了一個躬。“XX中學，我還在那里上學呢！老師好。”一個笑得很燦爛的女孩說。“哈哈……”大家都被青年的熱情和女孩的調皮可愛逗樂了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。
到五樓了，青年老師邊說著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說聲“再見”。
到達我的目的地六樓后，我走出電梯，不經意間聽到了身后傳來的招呼聲。
“等等，李大爺還在后面。”
“大媽，您慢走！”
第三天
不知從什么時候起，電梯里有了談天和說笑的聲音；也不知從何時起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動地方，為別人提供更多的空間。一個真誠的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來了鄰里的和洽相處。
寬容（2008年湖南省懷化中考滿分作文及點評）
記得法國作家雨果曾說過：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。
那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時間就是生命！贏得時間就能提前完成作業，有更多的時間看看書。教室里還有一大堆作業在等著我趕去與它們“約會”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業都是全校統一的嗎？我開始煩躁起來，怒火也一點一點地升了起來，整個人成了一座一觸即發的火山。
終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準備往里鉆。過五關斬六將，歷經千辛萬苦，我總算擠到了水池邊，心中長吁一口氣--馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無暇考慮身后那擠作一團粥的人群，我開始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉身……只覺身體往左一歪，一腳踏進了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個初一年級的小男孩。
我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀律，沒敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點嚇人吧，那個小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見我不作聲，他知道大事不妙了，結結巴巴地說：“對……對不起，我……我不……我不是故意的。”說著眼里泛起了點點淚花，亮晶晶的。
突然，我好像從這點亮光里看到了我自己。
那是我剛入學時，也是在水池旁，碰到了一個三年級的大姐姐。那個大姐姐比我現在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時間連句對不起的話也忘了說，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵。可她并沒有罵我，而是沖我笑笑，問我有沒有磕到。那一刻，我是多么感激那個大姐姐呀，甚至還覺得能生活在這樣一個學校真幸福。
那么現在的我是不是有點兒可惡呢？我不自覺地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點勉強。“沒關系。”我脫口而出，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的。看到他這副模樣，我不由得笑了，真心的。“真的沒關系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個小酒窩也跳了出來，真可愛！我不由得又想到了自己家里的弟弟。“來，我幫你洗吧！”，我溫和地對他說。“不用了。你還是先把腳……”他似乎有點逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“啊！”我立刻抬起了腳。雖有點兒尷尬，但我仍然很開心。回到教室，作業做得出奇的順利。
這件事情已經過去幾年，但是想起來我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會更精彩！
點評：1、小故事大道理。2、開頭和結尾引用名言，極其恰當精準。3、結尾的點題，挖掘得很深刻。4、插敘我剛入學時的一件事來形成今昔對比。5、文中劃線段，承上啟下
有時，我也想任性一次（2008年江西考生）
乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。
小時候
望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個孩子本該有的童真，現在卻被一雙無形的手緊緊扼住。
小學時
“對不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但--“跟一個差生在一起坐會影響你的學習的，最好換一個好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。
中學時
寒假來臨之際，“音樂培訓班”“數學培訓班”之間我猶豫不決。我熱愛音樂，但我知道學習同樣很重要。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧！于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？
現在
從未發現我的歌喉如此優美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。但現實就是如此殘酷，一個清晨，媽媽小聲地對爸爸嘀咕：“這孩子，要是當初報了‘數學培訓班’，學習肯定不會落下來。”這些話剛好被起床經過的我聽到，心仿佛被萬箭射穿，滴血地疼。當我把“音樂大賽一等獎”的獎狀遞給媽媽時，媽媽神情復雜地看我一眼，默默地離去。一陣風吹來，吹走了獎狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無人在乎，要它何用？
睡夢中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說一句“好久不見”；舞臺上的我自信地向觀眾展現歌喉……
我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對人生的風風雨雨。
清晨的陽光射入樹林，調皮的露珠在地上綻開一朵小花，我張開雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好！有時，我真的想任性一次。
點評：1、截取了我成長過程中的四幅場景：小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇“音樂培訓班”、現在媽媽責備。2、立意深刻。真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現狀。
為了心中的希望（湖北荊州市2008年中考作文題）
如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤菜肴，因為奶奶的愛不變，對我的希望依舊……
小時候，爸媽工作忙，我基本上和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，所以都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，吃飯也就是一張矮凳而已。雖然日子過得有些艱辛，但卻充實快樂。
后來，我長大了，爺爺奶奶搬去了大房子，和他們見面的時間越來越少，只是每星期周末我都會去奶奶家吃飯。我發現每次擺在我面前的總是我最愛吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜，我甚至都沒怎么注意過它們，更不用說挑上幾筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問過奶奶，奶奶說她怕坐風口，年紀大了，受不住。我當然相信了，理所當然享受著一切……
有一天我因為有事情跟大爹打電話說叫大家不等我回去吃飯，后來活動取消了，我還是決定趕去奶奶家吃飯。剛到門口，我便愣住了。我聽見了媽媽和奶奶的一番對話。
“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來了，來，您坐中間來。”
“不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置……”
一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關愛，看著我吃得高興，奶奶臉上也會久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀大了，再也不能背著我在鄉間的小道上放風箏，在那座故鄉的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢也會時常看到幾根花白的頭發；她的雙手再也不是當年那雙厚實的給我依靠的手，現在只是筋脈突兀……奶奶將她所有的希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我，這樣的愛，已經是一種習慣。
就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個個占據了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……
愛的腳步
春的腳步是又輕又柔的，你聽！“沙沙沙”，春踏過了樹葉；夏的腳步是又急又快的，你聽，“嘩嘩嘩”，夏撫摸了流水；秋的腳步是又重又實的，你聽“咚咚咚”，秋摘下了果實；冬的腳步呢？冬的腳步像是水波擴散，無聲無息。而媽媽的腳步，似春，似夏，似秋，又似冬。
靜夜，當我困倦臥床時，我聽到一陣“沙沙沙”的腳步聲，我知道，媽媽來給我蓋被子了，她的腳步又輕又柔，深怕踩到地上的螞蟻似的，我享受那種心情，因為那是媽媽的愛，那是愛化成的腳步聲，伴我酣然入睡。
放學，當我焦急地在校門口徘徊時，“嘩嘩嘩”，一陣急促的腳步聲傳入耳朵，是媽媽，我篤定，因為這是媽媽來接我放學的腳步聲，又急又快，每當這時，我便飛快地撲進母親懷中，聽著她的喘息聲，我可以感受到那深深的愛，伴我平安回家。
犯錯，當我不安與害怕時，我會聽到媽媽“咚咚咚”地走過來，我心里的節奏像搶拍似地狂跳，然而，媽媽的話卻始終鼓勵著我，她總是原諒我的幼稚與無知，她總是告訴我應走正確的路，讓我收獲多多，而媽媽那又重又實的腳步，伴我健康成長。
考試，是讓我又焦急又不安的字眼，像是中了邪一樣，每當一大考，我的心情，便變得不安與暴躁，然而我真感謝上蒼，給了我一個好媽媽，她懂我，她也知道如何安撫我，每當走過我身后，她都是靜悄悄地，無聲無息地，不讓我有所察覺，這是媽媽用她的愛在保護著我，伴我走過荊棘之路。
今天，我走上了考場，出乎意料地，我的心出奇地平靜，我與媽媽肩并肩地走著，聽著她的腳步聲，我對她說：“媽，你真的好厲害。”媽媽一臉茫然，但我不明說，因為這份愛，其實我們都懂！
春去秋來，冬夏換季，我時時刻刻都聽到媽媽用腳步編成一首首動聽的樂曲，伴我成長，為我解憂，這是愛的腳步，這腳步，深深地印在我心里。
、堅定的腳步
剛剛發下考試成績單，是一個少得可憐的分數，在臨近中考的時候，出現這樣的失誤，使我倍受打擊，剛剛快要昂起的頭上出現了晴天霹靂，使我又不得不低下頭，放慢了腳步，軟綿綿地走在走向中考的路上。
回到家，老媽又纏著我問成績了，我搖了搖頭，她期望的目光也隨之變成了失望。她安慰我，打開了電視，讓我放松心情。在這時，我看到了劉德華演唱的北京殘奧會的歌。在其中，說了一個普通的人在車禍中失去了一條腿，他知道自己失去了腿之后痛苦不堪，已經失去了對生活的信心，但在十分激烈的思想斗爭后，他下定決心，要努力活下去，于是，他安了假肢，每天都練習跑步。剛開始，汗水在他的額頭上滲出，他每跑幾米后就摔倒，但他沒有氣餒，又爬了起來，頭上的汗在增多，但痛苦改變不了他堅定的腳步，反而使他更堅韌，更頑強。終于，在一次次摔倒之后，他成功地像正常人一樣地奔跑在路上、在跑道上、在他的人生路上。
看到這里，我心中頓時有一種莫名的感覺，是一種能帶給動力的感覺，我想，在人生道路中，每一個人都會遇到自己的困難，這種困難只有自己才能夠去戰勝，在困難面前，我們應學會挑戰困難，在失敗面前，我們更應學會接受失敗，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
在這次考試中，我雖然有較大的失誤，但是，如果我在挫折面前低頭，那將會導致我徹底的失敗。只有重整旗鼓，從現在做起，堅定自己的腳步，才能不害怕失敗的打擊了。
想到這，我笑了笑，跟老媽說：“我不會再失敗的！”老媽也笑了笑，說：“好！我相信你，加油！”我相信，只有經歷風雨才能見彩虹，我更相信，只有在困難面前，更堅定自己的腳步，才能走向成功。學會堅定自己的腳步，就永遠都會是第一名！
我關了電視，提著書包走進房間。從那時起，我知道，我的腳步又堅定了！
腳步
五一勞卻節那天，我與父親一起去登山。由于我的學習壓力過大，所以父親決定陪我去大自然中散散心，爬爬山，呼吸一下新鮮的空氣。
炎陽高照，那山沒有什么地方可避蔭。我們一步一步艱難地爬著。在山腳時我信心滿滿，心想自己一定可以輕易登上山頂然后高聲吶喊。開始時腳步輕盈，兩三級臺階跳著跑上去了，還不想停下來休息一會。因為我想一鼓作氣登上高峰，體驗“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志。
到山腰時，腳步變慢了些，人也有點氣喘，但依舊精力充沛，一直向上攀登著。我可不管這些，不就是一座山嗎？剛開始爬的豪情還沒有散去。在小鳥與陽光所奏成的和諧樂曲中，我口哼著小曲兒，還是堅定信心往上爬著。
一會兒，我額頭上已是汗如雨下，滿臉通紅，上氣不接下氣，大口大口地牛喘。這時抬頭望下太陽，感覺是那么的殘酷，正詭異地對著我哈哈大笑，再望一下通向頂峰的階梯，感覺就仿佛是通向天國的階梯，永遠都不能到達。我的斗志快要摧毀了，一心只想回到車里享受那冷氣。
這時爸爸看出了我的處境，他對我說：“不要著急，現在你不要想著到終點會有多遠，你只要告訴你自己，每次只走一個腳步，走一步再走一步，你試試看。”我聽了爸爸的話，不再去管前面還有多遠，只是專注于面前的一個腳步，走一步，再數新的一步，一步一個腳步地往前走著。
終于，我攀上了峰頂，從山頂向下看剛才走過的路，我忽然發現，竟然走了那么遠。
是的，積少成多，積小成大，你一個腳步一個腳步地前進，最終也可到達頂峰。這就和我們實現目標一樣，不要希望可以一飛沖天，也許你將你的目標定為一個腳步，你便可以到達了遙遠的目標。不是嗎？
站在山頂上，太陽不再猛烈，心中不再惶恐，我要向我心中的目標繼續前進。記住，積累腳步，就會走得更遠。我對自己說。
我最想依靠的就是你
鳥兒羽毛豐滿，便欲展翅高飛，不再依靠大鳥；果實已經成熟，便欲離開枝頭，不再依靠大樹；而我，無論身在何方，長大與否，最想依靠的，始終是您，我親愛的母親。
您常說我長大了，要自立自強，萬不可做“啃老族”、“月光族”，一輩子依靠爸媽。每每聽到這些，我總是不屑地昂起頭，撇撇嘴，驕傲地說：“我才不靠你們呢！”而心里卻總是一陣陣不舒服，是心口不一的感覺。
您可知道，我最想依靠的就是你，不是金錢與物質，是您的目光，您的舉止，您的話語。
小時候，您踩著腳踏車帶我上幼兒園，您愛教我背唐詩，《靜夜思》便是那時學會的。猶記得您將我抱下車，聽完我背詩，溫柔滿足的目光便落在我的身上，如網般將我圍裹，無知的我尚不明白目光里透著贊賞與鼓勵，只覺得像得到了最愛的糖果，會高興激動一整天，充滿了前進的動力。
上小學，您拿起筷子第一次打了我。從小到大，只此一回，我記憶猶新：“出去打兩瓶開水，媽媽給你泡茶喝！”為了奶茶我飛一般打來開水，誰知媽媽卻泡了杯難喝的綠茶，我一肚子委屈、憤怒，全都遷怒于剛打來的水，“嘩啦啦”一下瀉進了下水道，您緊握著一根筷子，拉著我的手，一下一下打在我的身上，泛起條條紅痕。“叫你脾氣臭，叫你任性，就是要教訓你！”一頓痛打，一場痛哭，終于收斂了我的戾氣。
上初中，競選班干部，自幼做慣了班長的我沒選上，心中有絲絲失落，再加上一些話語的催化，好強的我軍訓第二天回家便淚流滿面，了解我的您猜到其中原因，生氣地對我說：“不當就不當，有什么了不起的！有本事的就拿成績去爭回來。”一語驚醒夢中人，班長需要過硬的成績，不服輸的我在連考三次第一之后，終于憑實力贏得了職位。
我怕是離不開您了，母親。您的目光賜與我勇氣、動力；您的動作教會我乖巧，收斂；您的話語帶給我警醒、方向。
無論飛鳥何去何從，無論果實是否落地，藍天白云下，人生道路中，我最想依靠的就是你，母親。
欣賞別人，美麗與感動常在（下水作文）
?(2009-01-29 16:56:39)
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????欣賞別人是一件美麗的事，盡管開始是不大容易接受的。但當你接受它的時候，你就會深刻地理解到這是一件美麗的事，甚至要躍躍欲試了。?????不管你承認與否，一個人存活于世，會遇到很多人，會很有幸結識很多有緣的人，在這許多有緣的人當中自然具有與你不同或相同的東西。在相同或不同的東西當中，性格相近或迥異，才情同志或恣意，氣質相仿或獨立,語言妙語或哲理，處事得體或真誠，等等。?????欣賞別人需要理由嗎？有時需要，有時情不自禁。欣賞別人難嗎？不難,需要一顆發現美的眼睛，有時只是一個欣賞的眼神，有時是只是一個肯定的手勢，有時只是片言只語的贊譽，有時是心有靈犀的交流！????當欣賞別人成為一件美麗的事時，一切源于真心與感動！?????當司馬遷為李陵辯護時，僅僅是因為史學家的責任和良知嗎？我想不僅僅是，更重要的是源于對李陵戰士忠貞品格精神的欣賞與感動，如此才會遭宮刑而不悔。當身居太子賓客的四明狂客身上沒錢買酒、竟毫不猶豫地解下佩在身上的顯示官品級別的金龜、換取酒菜款待推薦一介平民的李白并贊之為“謫仙人”的時候，這是不是真心的欣賞帶來的感動？我想當然，對李白的真心欣賞成就了他們的千古友誼，自然成就了他們的“醉中八仙”的雅號。欣賞別人確實是一件美麗的事，那使我們能夠成為至友高朋，能使生活中處處留下我們真誠的感動！?????顧況自然是有理由高傲，可面對詩魔白居易的詩歌《賦得古原草送別》時，也不得不欣賞白居易的詩才而改“長安物貴，居大不易”為“有句如此，居亦何難？老夫前言戲之耳”；唐太宗李世民在魏征去世時曾經說：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興替，以人為鏡可以明得失。朕嘗寶此三鏡，用防己過。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣。”試想太宗不真心欣賞魏征，能為此言、能福社稷嗎？正如紂王如果欣賞、信任賢臣比干、文王等忠臣而不濫殺之，能導致了商天下的迅速滅亡嗎？宋高宗和秦檜如果善于欣賞岳飛等名將，中原寧不得以恢復也？因此，當真心欣賞成為一種美麗，人才遇良師益主，將成兩全其美之事，利己利國利人才！?????毛澤東被同志欣賞，成就了千秋功業；華羅庚被清華大學教授熊慶來欣賞、陳景潤被華羅庚欣賞，成就了他們世界級數學家的聲譽與人生價值；馬克思恩格斯互為欣賞，成就了他們創造共產主義的光輝業績;巴爾扎克為雨果所欣賞，成就了他們的文學成就與友誼；孫中山宋慶齡夫婦、居里夫婦互相欣賞對方，成就了他們偉大的愛情與事業，這一切都讓欣賞別人成為一種美麗，美麗與感動常在！?????名人偉人的欣賞別人與被欣賞，是不是展現了他們的胸懷與氣度？是不是給與了我們許多的美麗與感動？現實生活中，作為一名高中生，自然也要學會欣賞別人，學會欣賞自己的老師、同學，親友等等，欣賞別人的個性、才情、意志、品質、待人、接物。學會欣賞別人，提高自己，成就我們的學業，成就我們的友誼，成就我們的個性、成就我們的夢想，成就我們的精神。?????總之，欣賞別人，同時也會被別人欣賞，讓美麗與感動常在。
分欣賞別人的感覺——真好！
我本來以為自己是一位非常出色的學生，可我終于在某一天有了一個重大的發現：身邊的同學們竟然都有著各自的優點和特長，而這些優點或特長，有些竟然是我身上所不具備的。看來，我真得用欣賞的眼光正視我的同學們了。
NO.1羨慕她的朗誦甜美
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢……”聽，我們班的張晴正在朗誦呢！張同學那甜美嗓子，加上字正腔圓的發音，抑揚頓挫的韻律，扣人心弦的情感，簡直可以與央視臺的董卿媲美了！
說句夸張的話，張晴在教室里朗誦，窗外的小鳥就會停下歌喉，把頭伸進教室，靜靜地聆聽。所以，同學們最喜歡上語文課，大家都是為了享受到張晴美妙的誦讀。每次學校舉辦朗讀比賽，我們班準派張晴出馬，沒有任何懸念，人家張晴技壓群芳，從來是穩拿冠軍！春節前的全縣中華經典誦讀匯報演出，她的一首《滿江紅》朗誦，為學校爭得了一個第一名——牛吧？
【我就不太擅長朗誦，因為我的膽子很小，有恐場癥，一登場就心跳提速，什么感情啊、聲調、節拍啊，都七零八落地找不到跑哪里去了，呵呵，讓大家見笑了﹋o(∩_∩)o?！】
NO.2佩服她的方法靈活
“某某某，你的作業呢……”看，我們的沈心儀在收作業呢！沈心儀是我們的學習委員，當然也是老師最信任的好學生，更是我們公認的好干部。沈心儀對自己的“職責”可謂是嚴肅認真、一絲不茍。班里有幾個調皮愛玩兒的學生，總拖欠作業，沈心儀每次收作業，總有人翻箱倒柜地裝出一副苦苦尋找的樣子，最后是眼睛一擠，裝出一副可憐相：“怎么就沒影兒了呢？一定是忘家里了，我下次一定的一定給你“老人家”拿來……外加一個棒棒糖，怎么樣？”咱們的沈委員不氣不火，總是很平靜地說：“哦，那沒關系，放學后，我陪著你，要么去你家里拿，要么在教室里補完以后我送你回家！”你想啊，誰能笨到帶她去家里見家長啊，于是只好乖乖地補自己缺欠的作業。幾次下來，誰也不敢耍那點小聰明了。
【我雖然是班長，可脾氣很大，遇到違紀的事，多是大發雷霆，雖然同學們也很怕我，但那是因為他們違反了紀律不敢強詞奪理。而我怎么就沒有沈心儀那樣多的靈活的工作方法呢？呵呵，真不好意思﹋o(∩_∩)o！）】
NO.3贊嘆他的成績優秀
如果讓班級評選學習最主動、成績最優秀的人，同學們會把贊成票都投給我們班的魏星同學！
魏星個兒小，學習特自覺，是一個典型的心懷“野心”的人物，因為他的理想可是長大要當——環境美化工程師。課前，他總是認真地做好預習；上課，總是端端正正坐在前排；聽課，筆記一本一本記得密密麻麻。遇到弄不懂的問題更是打破沙鍋問到底。當然，老師就非常喜歡他，經常夸他。每學期，光榮榜上總是張貼著他的大幅照片，一副非洲總統的嚴肅表情，他吝嗇得連自豪的表情都不讓同學們分享。你不要以為他是書呆子，一到操場里，馬上就變成了生兔活龍（他屬兔，他偏說自己屬龍）。他的名言是：“連玩兒都不會的學生，將來能干成大事嗎！”
【別看我的成績也不錯，可是學習的主動性就不如魏星！我也是個很貪玩的學生，缺少埋頭苦干、抬頭巧干的精神！呵呵，這差距還真不小啊﹋o(∩_∩)o?）】
……
仰望高山，才懂得天外有天；欣賞別人，才知道人外有人。虛心地向我的同學們學習，促進自己心理健康成長，這就是我的收獲！
欣賞別人的感覺——真好！
享?????
7
頂
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欣賞這個詞，聽起來是多么平常啊。也許是我對于欣賞這個詞的理解過于膚淺吧，一直以為對于花草樹木之類的美好事物才需要欣賞，并不知道欣賞別人，也是一種美德。??? 初一、初二兩年中，由于數學任老師采用大幅度訓練的教學方式，而使天生只愛做題目的我為之瘋狂。我整天在數學的題海中遨游，到了每次數學考試非滿分不拿的 境界。一時，數學成績可謂是登峰造極。老師們的表揚，同學們的夸獎，我不禁高傲起來，心里也有了這樣一個想法：有誰的數學甚至理科比我行？??? 這次的數學考試果然又不出我所料：120分！而前排的瞿梅只得了85分。我不禁搖搖頭輕蔑地說：“剛及格，好差呀。”??? 她的臉“唰”地一下子全部氣紅了，使勁咬著嘴唇生氣地大聲對我說：“當然啦！你是數學科代表，誰不知道你經常拿滿分？我的數學是不行，要你管啦！”??? “我說的是事實，你的數學的確是不行，自己能夠承認最好，算你有自知之明。”我也大聲地回擊她。她氣呼呼地把鋼筆往桌上一扔，趴在桌上便哭。??? “只知道哭。”我繼續輕蔑地說。??? 班主任任老師知道后便叫我到辦公室，說什么瞿梅數學是不太好，但你也不能這樣說她呀，這樣會傷她的自尊心的。聽完老師的教育，我雖然能夠接受，但還是有些不服氣。??? 一次偶然的機會，我讀了譚士楨的一篇文章《請欣賞別人》，我很震動；加之爸爸常給我講中庸之道，教導我要用中庸的策略達到處理人際關系和諧的境界，說能做到人際關系和諧，就是“無冕之王”。于是，我痛下決心改掉壞毛病，決心以中庸的策略處世，以欣賞的目光待人。??? 由于我每天的大部分時間和精力都用在數學甚至理科題目的演算上，而對英語有些放松，致使我在英語上不能成為尖子生。這不，這次英語考試只得了一百零幾分，而瞿梅就得了一百一十幾分。她驕傲地說：“怎么樣，我們的數學科代表，怎么英語不像數學一樣得120分呢？”??? 我沒有用尖銳的語言回擊她，而是付之一笑。果然，挑別人的毛病，別人也會挑你的毛病。何不用欣賞的目光對待他人？??? 又一次數學考試，我照樣得了滿分，瞿梅得了95分。我微笑著說：“考得不錯，比上一次有進步！”??? “謝謝，考得不太好，讓你見笑了，還請多指教。”她微笑著輕輕地說。我也非常高興，心情也特別愉快。??? 其實，欣賞別人有什么不好呢？幾下掌聲，幾句贊譽，或者一個眼神，哪怕是一個微笑也可以。別人會從你的微笑中得到自我的肯定，還有歡樂、信心和力量。??? 通過和瞿梅的幾次交往，我認識到：欣賞的力量是神奇的。??? 我們欣賞別人，別人也會欣賞我們。生活會正因為有了欣賞，而更加美麗！
第二篇: 中考記敘文作文
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評分標準：
一類卷(50—45分)：1.立意明確，中心突出，材料具體生動，有真情實感。
2.結構嚴謹，注意照應，詳略得當。3.語言得體、流暢。
二類卷(44—40分)：1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結構完整，條理清楚。3.語言規范、通順。
三類卷(39-30分)：1立意明確，材料能表現中心。2.結構基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數錯別字。
四類卷(29-15分)：1.立意不明確，材料難以表現中心。2.結構不完整，條理不清楚。
3.語言不通順，錯別字較多。
五類卷(14-0分)：1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2.結構殘缺，不成篇
3.文理不通，錯別字較多。
加分：符合如下條件之一，可酌情加l-3分(加至本題滿分為止)：1.立意深刻。2.構思獨特。3.語言優美。4.富有個性。5.文面整潔，書寫優美。
扣分：1.無標題扣2分。2.不足500字者，每少50字扣1分。3.錯別字每3個扣1分(重復的錯別字不計)，最多扣3分。4.不能正確使用標點扣1-3分。5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣1-3分。6.出現暴露身份的真實校名、地名、人名的扣1-3分。
一、記敘文模板
模板一記人模式
【一般模板】一、開頭：①感情化語言概括敘述我和該人的關系，重點介紹該人，如肖像描寫。②兩者關系及該人精神特質的議論即主題。如”他是一個勤奮的好同學”。一般寫熟人：老師或者同學、親友。
二、中間：
寫一件事：從開頭、發展到結尾，細致敘述和描寫，在發展的高潮部分最好點出主題。
寫幾件事：每件事即每層次前，可以用對該人精神特質的一個因素領起。
以對該人的感情體驗及整體議論來貫穿幾件事。
三、結尾：①重申特質，照應開頭。②深化感情關系，發出感慨。
【xx】忘不了她
生活中有許多事情像浮萍一樣隨波逝去，也有的像根一樣牢牢地扎在人們的心里。是的，每當我看到一片綠葉，就更加深深地懷念起我的啟蒙老師——王老師，我永遠忘不了的人。
童年時期，是在一個小山村里度過的。王老師是我童年時最好的引路人。
王老師最愛綠葉，在她的書里常常可以看到用綠葉作的書簽。一次我和她在野外散步，她給我講了一個她自己經歷的故事。
那時，王老師剛剛參加工作，一次去冒雨去家訪一個重病的學生。這個學生覺得自己馬上就要死去了，望著窗外的常青藤說：“青藤上最后一片葉子落下時，我就離開人間了”王老師立即回去，含著眼淚畫了一片碧綠晶瑩的葉子，在一個風雨交加的夜晚，把它牢牢扎在小學生家中的青藤上。那位同學堅強地活了下來。聽了王老師的敘述后，我才悟出了她喜歡綠葉的真正原因。后來，我進入了中學，和王老師分手時她送我一束花。我卻說：“您還是送我一片葉吧。”王老師會心地笑了。她笑得那么甜。去年教師節的時候，我特意去看望王老師。王老師一家四口人擠在這一間小屋里，兩個上小學的孩子正在床上寫作業。床分上下層兩層。即使這樣，屋里還支不開一張桌子。看著這一切，想起老師在課堂上給我們講課的情景，我的眼睛濕潤了。
馬上要初中畢業了。三年的初中生活是多么令人難忘啊!究竟老師和同學們給了我多少愛，這是無法計算的。然而給我印象最深的，令我永遠忘不了的是王老師和她的事業——盡管花的事業是珍貴的，是甜美的，但我愛葉的事業，因為葉的事業是謙遜的。
花蕾待放倍思園丁苦，萬紫千紅更愛育花人，愿所有的人和我一樣，永遠記住她吧——一個從事葉的事業的人。模板二敘事模式
【一般模板】一、開頭：①感情化語言概括敘述事情。
②議論這件事對我的啟發意義。如“這件事給了我深刻的印象”。
二、中間：從開頭、發展到結尾，細致敘述和描寫。在發展的高潮部分點出啟發意義即主題。
三、結尾：重申意義，照應開頭，發出感慨。
【xx】挫折
中考在即，校園里小樹林邊常有一個十四五歲的男孩在那里緊張而又穩重地復習著課本知識。這男孩就是我。可是三年前，我并非如此。我的改變全因為那一次挫折。
玩過了小學，我走進了初中。由于有幾分靈氣，我的成績倒也不錯。于是，我持著“聰明”的護照繼續逍遙。一天，老師對我說：“過幾天要舉行數學競賽。你要好好干，準備得個名次。”我一聽，心想：“哼，我還用好好干嗎?憑我
的聰明勁兒，特等獎非我莫屬。”有了這“自信”，在別人積極翻閱各種資料時，我卻活躍在籃球場上。
賽場上，我傻眼了。且不說試卷題難，有些數學符號我都從未見過。我勉強做了幾道題，雖在試卷上留了一大片空白，可我仍認為自己做的題百分之百正確。我想，自己不會做的，別人也不會比我強。下課鈴響了，我信心十足地交了卷子。
頒獎儀式開始了。我靜坐著，期盼著那“第一名”和緊接著我名字的呼叫聲。可是，上帝是公正的，不會輕易將成功賜予一個未付出艱辛的人。我垂下了頭，心灰意冷，怏怏地離開了會場，心中有著不可名狀的迷惑：我一直是幸運兒，這回怎么了。正在我為失敗而漸漸消沉時，老師送給我簫伯納的一句話：“人生有兩大悲劇，一個是躊躇滿志，一個是萬念俱毀”我恍然大悟：我已經經歷了一個悲劇，現在又進入另一個悲劇。
自那次挫折以后，我慢慢改變了自己，使悲劇少了一個主人公，奮斗史冊上多了一個既不自傲、也不悲觀的我。
模板三借景抒情式
【一般模板】一、【開頭】(1)敘述自己與景物的關系。重點寫景，用感情化口語。
(2)議論景物即主題。
二、【中間】(1)描寫景物，分出層次，細致動人。
(2)聯想發揮，更大意義。
三、【結尾】結尾重申景物意義，照應開頭，發出感慨。
【xx】我感興趣的一個季節
春天，生機勃勃，萬紫千紅;夏天，烈日當空，晴空萬里;冬天，雪白一片，北風呼呼。
然而，我感興趣的一個季節，不是春、夏、冬，而是秋。
秋天，天高氣爽，金燦迷人，實在令人陶醉!秋天，金燦燦的一片。田野里，沉甸甸的稻穗令農民享受著豐收的喜悅。瞧，那稻穗上還閃著農民晶瑩的汗珠啊!怪不得有人說秋天是一個喜悅的季節呢!
秋夜，樹影婆娑，涼風習習。我和朋友坐在平靜的湖邊，聽著秋風吹動樹葉的沙沙聲響，仰望著夜空中一顆顆奪目的星星。它們在秋的夜空里璀璨爭輝，像一顆顆鑲嵌在夜幕里的寶石，美麗極了!閃閃亮星匯集在一起，那是銀河!看，牛郎和織女正在好兒漫步。秋夜的美實在是妙不可言啊!
秋風蕭瑟，一片片枯黃的葉子飄落下來。它們曾經是那么的翠綠，然而，它們就這樣結束了一生嗎?不對，明年的春天，它又給予人綠色的力量，綠色的希望。我看著這飄落的黃葉，想起了以往的歡聲笑語，以往的歡樂時光，當然也有以往的憂悉，不愉快的事。回憶往往是令人激動的。其實人生應像這落葉一樣，過去就過去了。我們不能只回憶過去，還要打算將來。落葉明年再會翠綠，人生明天會更美好。
啊!秋，我終于明白了!人生是希望，人生是美好的。秋是令人神怡的!我深愛秋天。秋使我得到人生的啟示。秋，我感興趣的一個季節。
模板四時空交互式
時空交互式”結構顧名思義，是指將時間和空間相互糅合在一起，以此來組織材料和編排內容的一種結構。這種結構的記敘文，其內容一般都是時間跨度較大，而空間轉移又比較頻繁的人事等。采用”時空交互式”，有利于對處于不同時段不同空間的人事等有條理地進行敘述。
【一般模式】開頭(交待物象，引出材料①)→發展(引出材料②)→高潮(情節在時間和空間的穿插推進)→結尾抒情、議論
【示例模板】一、直抒胸臆，引出即將描寫的對象。
二、進行事件背景下的情景(場景)渲染。
三、以時間為順序穿插不同空間的事件(如范文中的”這時→漸漸地，也越來越深→也更深了”以提示時間線索。
四、以情景描寫過渡，引發現實的情感(或感悟)。
五、首尾呼應，彰顯文章主題思想。
【xx】精彩鄉村夜
在鄉村，最美的不是黎明，也不是盛夏的樹陰，而是那美麗的夜晚。
傍晚的太陽終于頂不住那沉重的夜幕，在昆蟲和各種動物的催促下，終于被壓下了地平線。但是太陽神是永遠都不會屈服的，于是他奮力地甩下一片多姿多彩的火燒云，氣憤地消失了。
這時，孩子們在大地母親的呼喚下，也漸漸回到了那溫暖的小家。于是，每一個火柴盒一樣大小的房子開始冒煙，慶祝夜晚的來臨，也慶祝一天的收獲。不一會兒，各家各戶都搬出了桌椅和飯菜，男的光著膀子一邊喝酒一邊聊天，孩子們迅速地吃完飯后偎依在母親的懷抱中撒嬌、玩耍，一邊欣賞著那變幻莫測的火燒云，聞著那迷人的稻花香。
漸漸地，夜越來越深。這時，昆蟲和月亮開始了黑夜奏鳴曲，蝙蝠和各種昆蟲便借著昏暗的月光跳起了華爾茲，音樂會和舞會，這在田野上是多么熱鬧呀!此時，孩子們早已不在母親的懷抱里了，他們正借著微弱的月光玩起了捉迷藏。
如果你正好走過，一定會被嚇得五魂出殼，因為在你的四面八方都有晃動的黑影，不時還有一兩聲怪叫。也許你想逃，可剛一抬腿就被絆倒在地，緊接著便是一陣哄鬧和嬉笑，等你一抬頭，卻除了嫦娥在廣寒宮朝你嫵媚的一笑，便什么都沒了。你也只好認了。夜更深了，孩子們也回到家中躺在床上睡著了，嘴里還不時地發出甜美的笑聲，似乎還在為剛才的惡作劇喝彩。月更亮了，而xx上卻悄無聲息。
夜，也更美了。
我愛這精彩的鄉村之夜!
第三篇: 中考記敘文作文
記敘文作文之作文磨練記敘文
作文磨練記敘文
【篇一：作文《在磨練中成長》】
中成長
雛鷹經歷生死的磨練得到展翅翱翔，花兒經歷風雨的磨練得以競相開放，柳條經歷寒冬的磨練得以抽出新芽，人生也因經歷磨練而更加精彩。踏進聿懷，我有了一段特別的軍訓。
“立正！稍息！立正！”軍訓并不像想象中那么輕松，站在似火的驕陽下，覺得整個人快熱得脫水了，皮膚被烤得生疼。我們天天練習步伐、站姿、踢步等，這常常使我們腰酸腿疼、脖子痛。“看齊了沒有啊？怎么一條彎曲的直線在我面前？齊步走！一一一二一！一一一二一！停！同學們什么叫齊步走，就是在你們逛街的基礎上，把你們的雙手從褲兜中拿出來，前后擺動，好，聽口令：‘齊步走’！”軍官的話幽默又不失威嚴。我們這群嬌滴滴的女生只好扭扭捏捏地跟著“暴曬大軍”走了。看我們懶散的樣子，軍官說：“兩分鐘喝水夠不夠？”“不夠！” “那就不喝！”無奈之下，只能挺直腰板，扣緊胳膊，繼續軍訓！雖然我們心里滿是抱怨，但還是堅持到底。勝利屬于最堅韌的人。
短短三天里，很苦很累，但我不僅僅學到了軍人的毅力，還學會了團結合作。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”沒有我們每個人的努力，就不可能有一個完整的，高質量的方隊。訓練的每一個動作，都讓我深深地體會到了團結的力量，合作的力量，以及團隊精神的重要。這是一種人生體驗，學會戰勝自我、鍛煉意志。
【篇二：磨練中學會堅強作文800字】
磨練中學會堅強作文800字
磨練中學會堅強作文800字—人的一生，或多或少，總是會有沉浮，不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨煉。
——題記
強烈的地震襲擊了日本，記憶被牽回到08年中國那場災難。兩次大強度的地震都令建筑倒塌、生命隕落，但卻沒能使兩個國家消沉，地震只是一場殘酷的磨難，讓國家更加堅強地發展！
對于個人來說也是如此，磨煉越多，才越顯堅強。
周汝昌——赫赫有名的紅學大師，先后撰了《紅樓夢新證》、《曹雪芹傳》、《紅樓奪目紅》等幾百萬字的紅學專著，被譽為“新中國《紅樓夢》研究第一人”。但他的一生卻并非一帆風順，在政治運動中，他被冠以“資產階級胡適派唯心主義”的罪名，飽受他人的呵斥拷問，二十幾歲雙耳失聰，隨后又因用眼過度幾近失明。然而，正是這接踵而來的不幸，使他明確了心中的追問，使他走上了自己的朝圣路，使他更加堅強，無悔地為夢想而付出。 在磨煉中學會堅強是自然界的生存法則。
也門的索科特拉島上生長著生命力十分頑強的龍血樹。盡管島上氣候干燥，環境惡劣，龍血樹卻依然生存了下來。在其他樹種幾近滅絕的情形下，龍血樹的昌盛成了一個謎。原來，龍血樹的樹冠像一把撐開的大傘是另有作用的。為了吸收更多的雨水，它長出了多刺而成溝槽狀的葉子，為了阻止雨水流失，它改變了自己的身形，讓更多的雨水留在身下的土壤。惡劣的環境限制了它，卻又磨礪著它，讓它學會堅強，最終長勢旺盛，世世代代，生生不息。
生活中的苦難，對一個人往往是最嚴酷的挑戰。命運把一個人推向谷底，讓他嘗遍酸甜苦辣，歷盡世態炎涼。但也正是苦難成了勇敢和懦弱的試金石，正是苦難讓一些人消沉的同時又讓另一些人振奮。
很多時候，能夠堅持一次次從挫折中重新站起來，能夠讓自己變得更加堅強，你就贏了。
【篇三：以“磨煉”為話題作文】
以“磨煉”為話題的作文訓練
一、文題要亮。比如“‘低能’是怎樣煉成的”，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目，就能吸引讀者的眼球；又如“吃苦是福”、“吃苦不吃虧”，觀點鮮明，辨證說理，讓人耳目一新；再如“給兒子的一封信”，變換角度，引人入勝。
二、材料要精。可以從自身的成長經歷中體會有壓力，有挫折，未必是壞事，反而能磨練堅強的意志，能增強自身的力量；可以從家庭教育方面議論，當今的父母為孩子營造了優越的生活條件，鋪造了一條直路，但也因此讓孩子承受人生風雨的能力弱化，從而無意識中把孩子送上了彎路等等。文章的題材除要求真實、典型外，還應該力求新穎別致。新穎的題材不僅能給讀者以新鮮感，而且能使讀者感到生動有趣。
三、情感要真。寫真實的經歷，抒真實的感悟，真情緣于真事真人。由真實引發的感情波瀾要通過抒情來表現，可以利用排比句、反問句、描寫句等來實現。要從生活中抽取，不可刻意編造。
四、表達要新。可以從不同角度，從憶海中選取若干具體事例，從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細節；可以是攝影的瞬間捕捉，可以是電影的特寫鏡頭，可以是連環畫的情節濃縮，可以是剪紙的輪廓造型，可以是油畫的濃墨重彩，可以是雕塑的姿勢與動感。總之，把理性的深層認識，涂抹上至情至性的感情色彩。
[模擬滿分作文一]
我愿你是搏擊長空的鷹
——給兒子的一封信
兒：
最近你不理媽媽，說媽媽狠心，那天你到縣城參加競賽，老師要求家長送，我們沒去；那次放學突然下雨，我們沒接你。你就說我們不如別的父母那樣愛孩子。現在我就要和你討論磨練的話題。
還是聽一個故事吧。從前有人馴養了一只虎皮鸚鵡。約半個月后，它逃出了籠子。主人痛心，惋惜，但又想，鳥歸林，魚入水，正是“得其所哉”，便也心境安然。誰料十多天后，在山坡上的樹林子里，找到的卻是它的僵硬尸體。看林老人說：“家養的鳥兒，用不著找吃找喝，慢慢地便失去覓食的本領。一旦飛出籠子，難免會餓死。”主人半信半疑，拿出來一解剖，可不是，腸胃空空，沒有一點食物渣子。
可悲啊，天底下竟有這種鳥兒，飛到廣闊的世界，餓死在果實累累的林子里。推論一下，人不也是如此嗎？人總是在長大的。換一個角度說，人是會變老的。父母難道可以一輩子照顧自己的孩子嗎？孩子是要長大成人的，到底是成為一個自立自強的人呢，還是成為一個處處依賴別人的人？顯然，走上社會的時候，具有自立能力和自強精神的人，將會充滿自信，敢于克服困難去獲取成功；而從小習慣于依賴別人的人，面對生活中的矛盾和艱難，會感到措手無策，缺乏必要的勇氣和信心。那么，讓孩子從小過于舒服，使他們長大后處處碰壁，這不是一種危險嗎？
在西方一些發達國家里，早已形成讓孩子自立自強的風氣。連一歲多的小女孩，父母都讓她們自己打傘，更不用說讓五年級小學生獨自乘公共汽車了。在他們看來，誰自立自強誰光榮，誰依賴父母誰丟人。我想，咱們中國少年也應該形成這樣的風氣。
“媽媽，請你相信/ 我不是一只膽小的狗/ 在一次次摔跤之后/ 我才能肩挑泰山走過九十九條溝/ ”聽聽你的同齡人的呼喊吧，或許，在一次次的自我磨練中，你才能不斷成長起來。你應該更多更經常地告訴世界：我能行！
我愿你是搏擊長空的鷹兒，在電閃雷鳴中從容展翅，在重重“吃苦”的磨礪中，成為生活的強者！ 知道怎么愛你的媽媽
[成功揭秘]
從一個母親教育兒子的角度切入，以書信的形式談心，文章表現出可貴的創新意識。更可貴的是，文章娓娓而談，層層深入，漸入佳境：開篇挑明分歧的緣由，接著宕開一筆，說到故事上來，表明讓孩子自立才是真正的愛的觀點，最后用西方家教的事例和學生的小詩為論據深入論證，表達自己的期望。全文明之以理，曉之以情，具有很強的說服力。這位同學能設身處地為父母著想，通情達理。
[模擬滿分作文二]
“低能”是怎樣煉成的
我會用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個簡單的電燈泡；我能用化學公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因為媽媽怕我弄傷手指；當我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說我浪費時間，耽誤學習；當我要和同學們去爬山，他們又如臨大敵，對我大吼大嚷??
“低能”是怎樣煉成的？
鏡頭回放一：還沒有放學，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經等在校外，接自己的寶貝。放學鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭先恐后地擁了出來，所有的家長笑吟吟地一擁而上，接過寶貝的書包，遞上已經準備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。
鏡頭回放二：就說我吧，每次睡前，媽媽總會幫我蓋好被子，問我冷不冷；每次吃早點，爸爸總會端著一杯甜甜的牛奶，問我累不累；每次吃早點，奶奶總會為我盛得滿滿的，問我夠不夠??
問題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛護，沒有機會接受生活的鍛煉，沒有機會離開大人的保護獨自“闖蕩江湖”。我們被培養成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經不得市面。大事做不來，小事不肯做。
——“低能”就是這樣煉成的！
鏡頭回放三：知道美國的中學生如何吃苦嗎？他們有句口號：“要花錢自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會幫家里剪草、送報，以賺些零用錢，而女孩子則當小保姆。南部一些州立中學為了培養學生適應社會的能力，特別規定：學生必須不帶分文，獨立謀生一周方能予以畢業。
鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長大后，狐貍媽媽開始“逼”它們離開家，又咬又追，非要把小狐貍一個個地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護越多，孩子的獨立性越差，生存能力就越弱。
問題探究二：不妨問問你自己——你平時貪睡貪吃嗎？你經常參加體力勞動和體育運動嗎？你過度迷戀電視、電腦嗎？你做過家務嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。
結論：千萬別做“低能兒”！
[成功揭秘]
一是擬題妙，仿名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的題目為““低能”是怎樣煉成的”醒目引人；二是開頭新，用一組排比句列出“高分低能”的現象，讓人驚訝；三是結構上前呼后應，層層深入。總的說，本文的創新主要表現在結構上的“換”。
[模擬滿分作文三]
迎客松的自述
我為松，定常青。遇過妖，避過精。迎云雨，頂烈風。電閃雷鳴無動終，疤痕累累不覺疼。和尚拿我來練功，一早樹下念天經。我也沾光有了靈，這才下凡世上行。
——題記“蕓蕓眾生，唯我獨尊，”我站在成功的顛峰，令多少后“松”小輩為我折腰。它們同樣想出名！于是，名貴的花盆，肥沃的營養土，適宜的溫度氣候，婀娜的姿態便成了名松的流水線。不是我自大，試問：有幾個超過了我？
面對后輩的盲目，我只想講述我艱難的成功之路。
和所有普通的松樹一樣，我曾是一粒毫不起眼的種子，隨風浪跡天涯，不經意間，落在貧瘠的懸崖石縫里。沒有溫暖，只有冰寒刺骨；沒有肥沃的土壤，只有堅硬的石頭。沒有人知道我是怎樣生根發芽的，沒有人知道我是怎樣汲取水分，為了陽光，我努力再努力，盡管我好累好累。
成長的日子并不總是一帆風順。記得那天我震得厲害，我感覺快要抓不住了，面對突如其來的風暴，那一刻我真真切切地感受到了死亡，感受到驚心動魄，感受到孤獨無依。但我終于挺住了。
“苦難像條狗，趕也趕不走”，多少個冷月陪伴的夜晚，我都在獨自品嘗這酸楚的感覺。我總在想，如果有一天我長大了，一定要記住這些穿越我成長過程的苦難。忘不了曾有厲風襲來，千刀萬剮的疼痛，忘不了曾有大雪壓來，千鈞一發的危險，忘不了貧瘠的土地里，怎樣消耗體能汲取生命的源泉，忘不了殘酷的環境里，怎樣扼住命運的喉嚨??
幽咽的冷風起于青萍之末，這是說不盡的災難。松花雨季在深淵中踽踽獨行，又在舊日的輕嘆中悄然歸去。我知道，只有容納這艱澀，才能一角潔白。所以我在劫難逃，惟愿能夠不留片云，不動纖塵。 灰林涌起的季節，與寒涼同步。凝月流風，落葉紛紛飛，在天際崖間逡巡。
我要感謝這些苦難！
貧瘠的土地扎實了我的根基，嚴寒的環境成就了我堅強的意志，曾經難以承受的雨雪重負壓出了我非同凡響的豐姿，那危險陡峭的崖壁也為增添了無限風采。
如今，聽到廣為人知的“迎客之道，了然我心”，我真的很激動，不為別的，就為了苦難為我造就的驚世姿態！
[成功揭秘]
文章以迎客松的視角，以自述的方式，談苦難成就人生的道理，令人警醒，催人上進。艱難的生存環境讓人嘆惋，抗擊苦難的場面多么動人，從苦難的經歷中領悟的道理又是多么真切，逆境中奮起的結局又多么感人！
佳作展示：
苦難成就輝煌
朋友！你可曾見過大海?那洶涌澎湃巨浪滔天的大海，是那么恐怖，可是，依然有堅強的水手馳騁海洋。因為他們堅信，“平靜的風浪煉不出精悍的水手”。
一間簡陋的草屋，一塊苦澀的蛇膽，一捆堅硬的薪草。便鑄就了一位堅忍不拔、威震天下的越王勾踐。當他成為吳國的奴隸，做牛做馬時，有誰會想他還能東山再起？但，只要人還在，奮斗的激情永不熄滅，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。苦難是前進的動力。 茫茫草原，皚皚雪山。是誰邁著堅定的步伐艱難的攀登？是他們，我們的英雄—紅軍戰士。當敵軍的窮追猛打勢如破竹，他們奮勇抵抗，又大步流星地踏上這二萬五千里長征。路漫漫，水迢迢，西風烈，殘月照。無情的沼澤地，不知奪去多少鮮紅的生命。饑餓的草原上,卻依舊是嘹亮的歌聲響徹天空，紅軍們用頑強不屈，堅韌的毅力戰勝了一個又一個挑戰，越過一次有一次的阻礙。在毛主席的帶領下，他們用氣宇軒昂的氣勢高喊：“星星之火，可以燎原”。
有何來其深邃之美？黑夜若承擔不了星際劃破天空的疼痛，那何來其神秘之美？??
苦難是人生中最好的老師，顧城雖身處戰亂紛飛的年代，命運坎坷，但他依舊高喊：“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明”。蘇軾的人生多失意，當他在抑郁苦悶的時還依舊吟唱“古之立大事者，不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志”所以，他的精神同他的詞一起源遠流長自古至今。在黑暗的文化大革命期間，不還是有人堅信周總理的“為中華之崛起而讀書”。
不經歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，陰云是遮不住太陽的，苦難是成功的基石，因為苦難能讓人明智，讓人成熟，讓人勇敢，苦難成就輝煌。來吧！讓我們敞開心懷，激水中流，浪遇飛舟，孤軍前進，又何妨？
艱難困苦,玉汝于成
“艱難困苦，玉汝于成。”這一至理名言深刻揭示了“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理。
人生好似一條大河，既有波濤澎湃，大浪濤天，也有清風徐來，水波不興；人生好似一首歌，既有歡快跳動的音符，也有低沉悲壯的旋律??
讓我們乘著一葉扁舟，隨著歷史的長河一起去見證歲月的崢嶸與離奇。
漢代司馬遷因受李陵事件的牽連，被處以宮刑。但他矢志不渝，筆耕不輟，憤筆寫下：“西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法列修??”終于，一部鴻篇巨制《史記》橫空出世，震驚了世人。
偉大的音樂家貝多芬自幼殘疾，但他直面困苦，發奮創作，終于寫出了經天動地的作品；即使在26歲時就開始耳聾，晚年全聾，這一切也沒能讓他停下展示音樂魅力的腳步，他一口氣寫出了令世人驚嘆的《田園交響曲》和《英雄交響曲》。
平坦的滑雪場不會有優秀的滑手，平靜的海面不會有強悍的水手，安逸的環境更不會造就時代的偉人。一切的磨難只是思想的磨煉。殊不知“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為”才能達到“動心忍性，曾益其所不能”的境界嗎？
朋友，讓長風的翅膀帶你過盡千帆，讓堅定的信念帶你闖過生命的難關。要知道，“不經千錘百煉，哪來錚錚鐵骨！”經受磨煉，才能達到人生的升華，愿你的人生永駐春天！
拼搏定能出彩
人生如一本書，蘊涵著深刻的哲理；人生如一杯酒，散發著濃郁的醇香，人生如一幅畫，構畫著精彩的世界??
放下手中的筆和書，獨自散步在鄉村湖畔。夕陽只露出半個腦袋，湖面在夕陽的照耀下波光粼粼。幾只小鳥從湖面掠過，風兒吹動著柳枝在隨風搖曳，好一幅和諧而安定的鄉村畫！
不經意間，我看見一棵小草從一塊石頭下探出了半個身子。我被這棵小草折服了。一棵小草怎能抵擋住巨大的力量，用自己弱小的生命力去戰勝這一切呢？我很驚訝，我低下頭，開始思索??
“野火燒不盡，春風吹又生”，小草經歷風吹雨打、無情的大火，依然勃勃生機。眼前的那些難題，眼前的那些苦悶，還能稱得上是困難嗎？我個子這么高，而小草那么渺小，它能克服磨難、苦楚，我就不能嗎？
回到自己的課堂，回到自己的生活。那些所謂的難題，所謂的苦悶，如果再進一步，再次拼搏，不是很簡單的嗎？人生需要拼搏，拼搏才能勝利，拼搏才能出彩，才能成就人生新高度。那些困難應一掃而光，做真正的自己，出彩的自己。我能！
其實沒有什么事情能夠難倒我們，只要有一顆火熱的心去面對，那么事事順利，我們就會時常擁有驕傲。
這是小草教我的，要用意志去贏得一切，拼搏才能創造奇跡。
我不愿做屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，要做就做展翅飛翔的雄鷹；我不愿做順流而下的小船，要做就做擁有目標，逆流而上的航輪；我不愿做隨風搖擺的小樹，要做就做搏擊風雨、咬定青山的松竹??
在磨練中成長
溫室中的花朵固然嬌艷美麗，可當它有一天離開溫室，被放到自然環境中成長，它卻經不起風吹雨打；自然中的花朵，一來到這世上，就注定要與惡劣環境做斗爭，于是天氣干旱了，它就拼命扎根，吸收養料和水分，把根扎的牢牢實實，風吹雨打也不畏懼。
當然，人的一生也不可能一帆風順，總會遇到困難、挫折、磨練，面對命運的磨練，有的人放棄了，低下了高昂的頭，在成功的山腰上停下了腳步，而有的人則勇敢的迎接命運的挑戰，在磨練中進步，在挫折中成長，在苦難中登上了頂峰。
觀歷史
聽過貝多芬的渾厚、豪放，凝結了他一生的藝術成就的《命運交響曲》的人，都被那激動澎湃的旋律所折服，可有誰知道背后的辛酸？作為一名音樂家，最可怕的莫過于耳聾，耳聾在他與音樂之間豎起了一道厚厚的阻礙。但是，倔強的貝多芬喊出，我要扼住命運喉嚨。環境越艱苦，他就越堅強。在命運的末日寫出了不朽的《歡樂頌》，將自己的精神以音符的方式永存下去。
《鋼鐵是怎樣煉成》的作者奧斯特洛夫斯基，在革命中受傷，后來全身癱瘓，雙目失明，他的第一部作品《在暴風雨中誕生的》，因戰亂在郵寄中丟失，可他并不氣餒，他經受住了這次磨難，鼓起信心，又寫了一部作品《鋼鐵是怎樣煉成的》。而正式這部書獲得了巨大的
第四篇: 中考記敘文作文
記敘文作文之英語作文記敘文
英語作文記敘文
【篇一：高考英語作文寫作指導—記敘文】
寫作指導——如何寫好記敘文
記敘文是以寫人敘事為主要內容的一種文體，它是敘述人的經歷或事物發展變化過程的一種表達方式。記敘文是寫作訓練中最普遍、最基本的一種文體，它的基本特點就是陳述過程。
【例題展示】
假設你是紅星中學高二(1)班的學生李華，利用上周末的時間幫助祖父母安排了去北戴河的旅行。請根據以下四幅圖的先后順序，寫一篇英文周記，敘述你從準備到送行的全過程。 注意：1．周記的開頭已為你寫好。
2．詞數不少于60。
last weekend, i helped my grandparents prepare their trip to beidaihe. __________________ __________________________________________________.
【寫作要求】
該試題要求考生寫一篇英文周記，其實也是寫一篇記敘文，敘述祖父母去北戴河旅行的準備過程。題目的呈現方式為四幅圖片。第一幅圖是事前準備，三個問號涉及要寫出的三個方面，這屬于題目的踩分點，千萬不能遺漏。第二幅圖和第三幅圖也都是準備的過程，圖畫信息沒有一般看圖作文中逐漸出現高潮圖點，前三幅圖的圖畫內容沒有所謂的輕重之分，因此在寫作的時候，要注意三幅圖的比重要基本一致，不要出現一個圖一句話帶過，而其它圖畫重點描寫的情況。最后一幅圖，是故事的結尾。
【思路點撥】
（1）記敘文的類型。記敘文一般分為三類：以人物為主的記敘文、以事件為主的記敘文、以寫景狀物為主的記敘文。在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，但各有側重。該試題是以事件為主的記敘文，注意要以事件為中心組織材料。
（2）記敘文的時態與人稱。記敘文所記敘的一般是過去發生的事，原則上用一般過去時，該試題應該用一般現在時；記敘文一般采用第一人稱(first—person narrator)和第三人稱(third—person narrator)。第一人稱是從“參與者”的角度進行記敘，第三人稱是以“觀察者”的身份展開敘述。短文的開頭(last weekend, i helped my grandparents prepare their trip to
beidaihe) 以及試題要求表明這篇文章的人稱是第一人稱，而且要注意是“我”，而不是“我們”。
（3）記敘文敘述的線索。記敘文敘述可以時間、地點、事件發展的過程、人物的思想行為及認知的過程等為線索或以人物出現的先后次序來展開。該試題應該采用時間為線索(last weekend→on saturday morning→in the afternoon→after dinner→the next morning )，按時間的順序來展開；同時注意圖示中所表達的地點 (home→ the train station→ home→station→ beidaihe)，并以地點的轉移為順序來展開。
（4）記敘文的要素。寫好記敘文，要對所寫的事件或人物進行分析，弄清事件發生、發展一直到結束的整個過程，明確文章要求寫什么。記敘文的要素一般包括when（時間），where（地點），who（人物），what（事情），why（原因），how （怎樣）。盡管不是每篇英語記敘文都一定要將這些要素包括進去，但是確定寫作內容、收集寫作素材必定要圍繞這五個w和一個h進行。
（5）記敘文的語言。一篇好的記敘文的語言既要準確、生動，又要表現力強，這樣才能把人、事描寫得具體生動，其可讀性才強。記敘文應以記敘為主，可適當發表見解、議論和抒情，但不可過多。該試題最后的一幅圖中雖然只畫出了“我”送爺爺奶奶上火車，但是在寫作的時候，不要平鋪直敘，然后直接收尾，可以在文章的末尾加入自己的心情，并表達對爺爺奶奶的祝福。
【范文展示】
last weekend, i helped my grandparents their trip to beidaihe. on saturday morning, together with my grandparents, i searched the internet for the train schedule, the weather in beidaihe, and some hotel information. in the afternoon, i went to the train station and managed to buy two tickets for my grandparents although there was a long queue. after dinner, i packed into the suitcase the things my grandparents need, such as clothes, glasses, an umbrella, and a map. the next morning, i went to the station to see them off. waving goodbye to them on the platform, i felt happy for them and wished them a safe journey.
【習作點評】
短文句式富于變化，語言靈活使用，故事情節完整，結構層次清晰。同時文章立意好，積極引導高中學生要培養獨立性，增加實踐能力，照顧體諒長輩。文章末尾句是畫龍點睛之筆，既講述送別感受，也表達了對爺爺奶奶的祝福。
【佳句背誦】
1. in order to arrange a practical plan, i surfed the internet in search of some information on the accommodation, the ticket and the weather forecast.
2. i searched the internet for the train schedule and tried to get more information about the weather as well as the hotel in beidaihe.
3. there were a good many people in a long queue, but i managed to buy two tickets for my grandparents.
4. i helped my grandparents pack the luggage including maps, clothes, shoes and an umbrella in case of rain.
5. when i waved goodbye to them on the platform, i felt happy and wished them a pleasant journey.
【寫作練習】
2011年3月11日14時46分在日本教英語的美籍教師buell乘坐火車去東京某學校，途中經歷大地震。假如你buell，請按下列要點用英語寫一則的短文，介紹你的地震經歷。
1.乘坐火車去東京上課；
2.車內外的場景；
3.簡短評論 (最強地震，引發海嘯等)。
注意：
1.詞數120左右。
2.可適當增加細節以使行文連貫。
【參考范文】
on march 11, 2011, i experienced the largest earthquake in japan’s recorded history. it was fourteen minutes to three. i was on a tokyo-bound train heading to my weekend english teaching job when my train suddenly stopped and began shaking violently. first, i heard a noise, but i don’t know what was happening. and then i watched all the glasses and bottles on the table fall off onto the floor. the earth shook for a while and some luggage fell off the shelf. i got up from my bed and moved to a window, only to find buildings along the railway swaying and some electricity lines toppling down to the ground. it was a huge earthquake. the quake resulted in a tsunami that ravaged japan’s east coast with a 23-foot wave, leaving hundreds dead or missing.
【篇二：英語記敘文的寫作方法】
記敘文寫作方法與技巧
一．概念
記敘文也稱敘述文，是一種以記敘/敘述的手法來表述人物、事件的文體。常見的屬于記敘文文體的作品有：故事、游記、通訊、新聞報道、歷史、 人物傳記、日記和回憶錄等。記敘文大致可以分為兩大類：以記人為主的記敘文和以敘事為主的記敘文。前者主要是對人物的經歷、活動或者性格特征進行敘述；后者則是對某一事件的發生、發展過程和結果進行敘述。前者重在描述人物的活動，而后者則重在表述事件的發生發展過程。
二．六大要素
記敘文的寫作要注意交待清楚六大要素，即時間(time)、地點(pl
ace)、 人物( character)、事件的原因(cause)、經過(process)和結果( effect)。
由于記敘文中所涉及的要素比其他文體相對要多、要復雜，所以整篇文章的結構安排就顯得尤其重要，安排不合理就會使讀者產生混亂的感覺。
記敘文的展開一般都是以時間為主線來組織所要敘述的內容，使讀者對文章中的人物或事件有一個比較清晰的了解。記敘文的結構安排通常有三種形式:正敘、倒敘和插敘。正敘是英語敘述文中最常用的一種結構，即以人物出現、活動或事件開始發生的時間點作為記敘的起點，然后按照人物活動的展開、事件發生發展的自然順序進行敘述。倒敘則是在文章的開頭就交待人物活動或事件發展的結果。插敘這一結構在我們的英文寫作中很少用到。
三．時態
記敘文講述的大多是過去已經發生的活動或事件，因此用過去時態(一般過去時、過去進行時、過去將來時、過去完成時)的作品比較多。但有時為了使文章顯得更加真實、親切和生動，也可以使用現在時態(一般現在時、 現在進行時、現在將來時、現在完成時)。
四．人稱
記敘某個人物的經歷、活動或某件事情的經過離不開敘述的主體，即 “人稱”。記敘文中的人稱大多采用第一人稱或第三人稱的形式。第一人稱的敘述主觀色彩較濃，可以增強文章的真實感，有利于表述細膩的情感和細節的過程；第三人稱的敘述可以超越時空的限制，更加真實、客觀地表述某一人物活動或事件的全過程。
無論采用第一人稱，還是采用第二人稱，都要保持全文敘述主體的人稱的一致性。注意：句式盡量要多變，不要通篇文章的句子都以人稱代詞開頭，否則文章會顯得單調沉悶。例如: i loved the book first because of its beautiful heroine. then i found it a romantic love story which
greatly moved me. i now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman. i realize that it is the essence of the book that attracts such big number of faithful readers.
這一段描述在用詞、內容、邏輯上都不錯，但過多地使用了以“i”開頭的句子，使文章略顯單調乏昧，給讀者的印象大打折扣。
五．措辭與表達
在全國大學英語四級考試的各種作文體裁中，記敘文需要應試者具有更全面的語言技能與篇章組織能力。四級考試中常見的議論文和說明文分別要求語言的準確性和論證的合理性、可信性；而記敘文的語言則以生動、真實、 貼切為準則。同一個記敘文題目，不同的人會描述不同的人物經歷或事件，又很少有固定的表達或句式可供參考，這時作者的綜合語言水平就會表現出來，對能否取得高分起到了相當重要的作用。 這就要求考生平時要多注意語言的磨練和積累。
六．記敘文寫作技巧
1. 仔細審題，明確主題，選準素材，羅列提綱。
2. 寫好第一段
最好能采用一個復句并且用上幾個四級水平的單詞或詞組。這樣的文章開篇方式會使讀者或閱卷人確信接下來的文章也一樣精彩。
我們來看這樣一段文章的開頭:
the results of the college entrance examination came. i tore open the envelope. as soon as i saw the score，tears streamed down my face. i fell into my bed and did not get up the whole day. all was over. what is the meaning to live on earth? for the first time， i thought of death， of being a vagrant and of being single all my life. i was only seventeen. wasn’t it cruel to me? my father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace. he was angry beyond words. my mother kept silent，and often i saw her in tears. horror filled the house.
怎么樣，你自己是否也被一種失落與絕望的氣氛所籠罩，并且期待著看到作者接下來會做些什么呢?
3. 結構要清晰
下筆之前一定要對整篇文章的結構有一個完整的構想，作文的框架、主題和脈絡是最
重要的采分點。要清楚每一段要陳述哪些內容，這樣不僅可以增強文章的邏輯性和可接受性，還可以使整篇作文的行文水到渠成，不會有湊字數的煩惱。
4. 盡量多使用表示轉折、順接、因果和時間的連接詞
如first、second、moreover、for one thing…for another、on the one hand…on the other hand等。這樣既可以顯示語言功底，又增強了記敘內容的連貫性和生動性。
5. 文章不要寫得太長
有的考生遇到觸動自己內心情感的記敘文題目時就“一發不可收拾”，但由于時間有限，結果草草收尾，甚至沒有結尾。四級作文畢竟是應試作文， 只要充分發揮出自己的英語語言水平，表述出所規定的內容就可以了。
6. 要多用四級詞匯，要使句式多樣化
沒有語言錯誤并不是高分作文的保障（基本沒有語言錯誤只是8分的基本要求) ；作文想達到11分以上，四級詞匯和句型必須達到一定的比例。如，表示“重視”的詞匯有stress，emphasize等，但選用短語attach importance to更能吸引閱卷人的注意；disagree和frown on sth. 都表示反對或不贊成，前者就平淡，后者表達意思很生動，更能引起閱卷老師的注意。
簡單句和復合句合理搭配，長短句交替使用，會增強文章的節奏感，使描寫更生動，給閱卷老師留下深刻印象。如：
(1) 名詞化手段：用名詞或名詞詞組替換一個句子或句子的主要部分，然后使這個名詞或名詞短語成為另外一個句子的組成部分，以達到合并句子的目的。如：
we were very much surprised．
mary refused the invitation．
we were very much surprised at／by mary’s refusal of the invitation．
(2) 定語化手段：根據語義關系，可以把其中一句轉換成形容詞或形容詞性成分、分詞短語、定語從句等，如：
the winnerwas in no mood for speeches．
the winner was hot and tired．
thewinner，hot and tired，was in no mood for speeches．(轉換成形容詞短語)
7. 字跡清楚，卷面整潔。盡量不涂抹。
8. 最后的2—3分鐘，進行修改檢查。
檢查的內容不是“大處著眼”，而是“小處著手”；不是考慮作文的框架結構，而是留心細枝末節。即檢查：
(1) 動詞時態是否正確(還包括主句與從句中的謂語動詞時態)；
(2) 主謂語是否一致；
(3) 代詞的指代關系是否清楚； ’
(4) 動賓搭配是否合適；
(5) 用詞是否錯誤；
(6) 冠詞；
(7) 大小寫、標點符號；
(8) 漏寫、誤寫和拼寫錯誤。
七．范文分析
directions: now you are allowed thirty minutes to write a passage on the title my best friend. you should write at least 100-120 words following the outline given below in chinese:
1.簡要介紹你最好的朋友。
2.你們之間的故事。
3.你對朋友的理解。
范文：
my best friend
upon the words “best friend”, a figure jumps into my mind (jump這個詞使一個人物形象活靈活現地展現在讀者眼前) —zhang ye—my schoolmate in senior high school and also my best friend. during the three years in high school, we shared countless moments of laughter and tears, joy and sorrow. (排比句式能使表達更有力度，而且將與朋友的共同經歷描繪得豐富多彩)
she is of medium height and slim figure. though not strong, she is really a girl with amazing stamina(毅力). despite the similarities in our outlook on life and living, it is always she, the physically weaker one, who encouraged and urged me to finish some tasks when i attempted to give up. when we were preparing for the national entrance exam, she cheered me up emotionally and would give me a hand whenever i was in trouble. but for everything she did for me, i couldn’t
have had this opportunity to give a decent job with a decent pay. after the exam, she got eolled by tsinghua university in beijing while i went to a college in south china. (對3年中兩人共同勉勵、共同奮斗經歷的敘述為讀者展示了一段難忘的人生時光，確實不愧為best friend)
for the past several years, we have been in touch and share everything we are experiencing, sad or happy, dull or exciting.
true friendship lasts life long. friendship is a magic. it can melt the ice in one’s heart and blow away the mist on one’s mind. it can inspire others and outdo the self. (再次應用排比句式表達了對友誼真諦的理解，感人至深) i believe the friendship between zhang ye and me will be the life-time beacon for both of us.
評析：
這是一篇典型的人物記敘文。大多數人物記敘文都遵循一個比較固定的寫作套路，即:
第一段敘述文中人物與作者的關系，并對人物進行綜合評價; 第二段敘述文中人物其個人或與作者共同的某段經歷、活動;第三段進行綜合敘述。
本文的第一段總體敘述了兩個人相識相知的經歷并用一個排比結構總括了兩人共同經歷的苦與樂、歡笑與淚水( laughter and tears，joy and sorrow)。第二段通過對具體事例的敘述將人物的性格特點表現得淋漓盡致，也豐富了best friend這個稱謂的具體內涵。最后一段作者陳述了自己對友誼真諦的感悟，使文章的主題得到升華。而其中所使用的句式和詞匯(melt the ice in one’s heart; blow away the mist on one’s mind; inspire others and outdo the self)也展示了作者深厚的語言功底。
八．參考模版
【篇三：高中英語作文記敘文精選(一)】
高中英語作文記敘文精選(一)
記敘文要點概述：
記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主要內容，以記敘、描寫為主要表達方式的一種文體，通常分為三類：
1. 以人物為主的記敘文，即以人物為中心組織材料，圍繞這個人物來寫一件事或兩件事。
2. 以事件為主的記敘文。即以事件為中心組織材料，圍繞中心事件，可以寫一個人或幾個人。
3. 以寫景狀物為主的記敘文，應注意的是，在一篇記敘文中，寫人、寫景、寫事往往是交織在一起的，不可截然分開，但各有側重。
寫記敘文通常應遵循以下幾點：
1. 交待要素，即人、時、地、事。
2. 按事件發生的先后順序敘述，做到完整具體。
3. 重點突出，目的明確，不要玩弄詞藻，講清言明即可。
寫作時還要注意，用第一人稱時主要是本人的經歷或耳聞目睹之事;用第三人稱時則主要是他人的經歷和事情。記敘文所記的都是過去發生的事，所以原則上通常都用過去時態寫，但有時也用歷史現在時和戲劇現在時。
寫一篇介紹自己家鄉的短文。內容要點如下：
1. 位置：山東東南部，靠海。
2. 概況：約600人的小村。大部分務農，有的捕魚;近十年來變化很大，家家有新房、電視、冰箱、空調等家用電器。
3. 主要作物：小麥、玉米、棉花。
4. 教育狀況：村內有小學，農家子弟多數人上了大學。
注意：
1. 要有標題;
2. 介紹須包括所給要點，但不要逐條譯成英語;
3. 詞數：100~120.
范文:
my home town
my hometown is in the southeast of shandong， a seaside village.it is a small village. there are about 600 people. most of them are peasants. they mainly plant wheat， corn and cotton. some of them often go fishing in the sea.
great changes have taken place in the past ten years. now the peasants here use tractors in their work. a lot of new buildings have appeared. many families own fridges and some even have air-conditioners. in the evening they watch tv as the people in cities do.
there is a primary school in the village. most of the peasants children are studying in college now.
i love my home town. i believe she will become more and more beautiful in the future.
