華僑城東部是國家旅游度假區和4A級風景名勝區。它位于中國深圳大梅沙。面積近9平方公里。它是世界級的度假勝地和旅游勝地。這是第一個&ldquo國家生態旅游示范區。 以下是為大家整理的關于蹦極小學作文的文章6篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】蹦極小學作文
農村的小學生由于見識小,課外閱讀少和知識不豐富,導致了農村小學生怕作文,厭作文,感到作文難寫,寫起作文來總是咬著筆桿冥思苦想,覺得無話可說,無內容可寫,無從下筆或者總是口號式的幾句,空洞無物.作為農村教師如何調動農村小學生積極性,培養農村小學生作文的興趣,發展農村小學生的思維能力和想象能力呢？通過總結自己二十余年語文教學經驗和不斷探索嘗試,有以下幾點體會:
一、作文要與生活相結合
葉圣陶先生說:“作文這件事離不開生活.”現實生活是作文的源泉,小學生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現實生活.因此,在教學中為了使農村小學生感受到作文來源于生活,切身體會到作文就在自己的身邊.在作文教學實踐過程中,我注重將作文與生活結合在一起.如在教“寫人”（《我的同桌》）的作文時,先讓學生互相仔細觀察自己同桌的外貌特征,然后由幾名學生向同學們口頭介紹自己的同桌,后由學生自由評論,說得好的在哪？不足又在哪？并給予補述.這樣即可以創設說話情境,又為作文提供豐富的材料.
二、作文要與勞動相結合
把作文教學與勞動有機結合起來.學生在勞動中,親身通過實踐,即可逐步培養起熱愛勞動,尊重勞動成果的思想感情,養成愛勞動的習慣,通過寫作使學生在勞動中的感受進一步升化和提高.比如,在教“寫事”（《我學會了縫紐扣》）的作文時,我讓學生事先準備好的針、線、布、紐扣,在課堂上親身體驗縫紐扣的經過,縫完之后由老師評出優秀作品,接著指名幾個學生把縫的經過和感受進行口述,再讓學生自由評論,教師加以指導.這樣通過勞動不僅使學生感到作文有話可寫,還調動了學生的寫作積極性.
三、作文要與自然相結合
自然美具有極大的誘發力.在作文教學時,讓學生走出課堂,走進自然,頓時會產生一種賞心悅目,心曠神怡的感覺,不但能給學生美的享受而且能激起學生作文的欲望.比如,在教“描寫景物”（《校園的梧桐樹》）的作文時,我首先讓學生準備好筆和本子,再把學生帶到校園里選定一棵年長的梧桐樹,引導學生仔細觀看梧桐樹,并不斷提示學生:先遠看,觀察樹的整體形狀；再近看,觀察樹的葉、枝、莖；最后點明梧桐樹有什么作用？經過觀察后讓學生細細思考,正確進行描述并展開聯想.再讓學生進行討論,有的學生說:“遠看,梧桐樹像一朵蘑菇開在校園.近看,葉子是綠的,形狀像大簿扇,枝條不計其數,樹圍由幾個小朋友手拉手都抱不來”；有的學生說:“落下的葉可作肥料,葉、枝、根可作柴火,它全身都是寶.奉獻的多,吸取的少”；有的學生說:“樹上是鳥‘安家’的好地方,樹下是同學們玩耍的樂園.”……多好的想象啊！在觀察的基礎上,學生能把自己的獨特真實感受寫下來.
【篇2】蹦極小學作文
“不到長城非好漢。”今天，我和哥哥姐姐一起去爬長城。
我們坐在前往八達嶺長城的大巴車上,我的心情很激動。大約過了一個多小時，我們就來到八達嶺山腳下，遠遠望去，我能看到蜿蜒雄偉的長城橫臥在起伏連綿山峰中。長城真長啊，一眼望不到頭，像一條將要騰飛的龍;長城真險啊，好像一不小心就會栽倒下來。我們開始往上爬，長城的路很寬，七八個人并排著走也不會覺得擁擠。我感覺越往上爬越陡峭，扶著墻上的條石，我在想：長城這么陡峭，那時候又沒有起重機、吊車機，這么重的石頭、磚塊是怎么搬上去的呢？肯定是古代勞動人民一步一步扛上去的，他們是多么辛苦啊！長城上人山人海：有些人撐著腰在往上爬，有些人扶著兩旁的鐵桿在一步一步吃力向上爬，還可以聽到有些小孩在說：“爸爸，我累了。”在不知不覺中，我們已經爬到了第四個烽火臺，微風從兩邊的瞭望口吹進來，使人神清氣爽，我們在里面休息了片刻。我向好漢坡遠眺，那兒的人最多，十分擁擠。我們的目標是第八個烽火臺，我們要去當英雄好漢，在堅持不懈的努力下，終于登上了好漢坡，大家累得氣喘吁吁，汗流浹背。我們在烽火臺前拍照留念。好漢坡是最高的地方，我從好漢坡上向下望，一片蔥綠，長城的景色大半收在眼底，有“一覽眾山小”的感覺。我感到非常自豪，我們中國有這么牢固、雄偉的長城。
長城腳下是熊樂園，我們當完英雄看狗熊。那里有七八只狗熊，有的流著口水，有的在玩耍，還有的在休息。這些狗熊就像沒有吃飽肚子一樣，老是眼饞游客的食物。
長城，你是我們民族的驕傲，是中華民族不屈的象征！
長城，我愛你！
【篇3】蹦極小學作文
“地震啦!地震啦!”“救命啊!救命啊!”
隨著刺耳的警報聲，我們的心立刻被恐慌占據了，我們絕望地躲在桌子下，用書包擋住頭部。頓時，我們的五臟 六腑仿佛都在震動;桌子在震動，椅子在震動，教室真震 動，連黑板也在震動……仿佛整個世界都在震動。
“轟隆隆——轟隆隆——”
我抱緊我的頭部，望著這搖搖欲墜的世界，我能做些什么呢?我只能默默的蹲在桌子下，只有盼望著奇跡的出現罷了。
喊有什么用?默默的等待是漫長的。每個同學的臉 上都呈現出從未有過的恐慌。我不禁緩緩抬起頭來，看著這 愈發昏暗的天空，我的眼中充滿了絕望——我們在六樓，即 使沒有被砸，也逃不下去的吧。
“轟隆隆——轟隆隆——”
晃動愈發劇烈，到處充滿著深沉的、仿佛魔鬼喊叫的聲音，死亡的恐懼頓時籠罩在我們心頭。
地震終于消停了一會兒，第二次警報響起了。我們趁著這最后一絲渺茫的希望，迅速列隊，下樓。樓道里沒有一 點活人的氣息。我們在隊伍的末尾默默地等待著，一動，不 動。
五分鐘后，我們終于來到了操場，可就在這時，那個恐怖的聲音再次響起了：
轟隆隆——轟隆隆——
只見整個教學樓朝我們這邊倒了過來……
……
當然，這不是真的。今天是愚人節，這是一次普通的地震演練。
“轟隆隆——轟隆隆——”
一個難忘的愚人節。
【篇4】蹦極小學作文
時光飛逝，轉眼間兩個月的暑假結束了，我懷著無比愉悅的心情回到了學校。
走進校園，我就發現學校變樣了。操場上原本就有環形跑道、單桿、乒乓球臺，現在又增加了新成員—花園球場，遠遠望去，“花園球場”四個大字鑲嵌在兩個籃球架中間，仿佛在對我們微笑，歡迎體育健兒們投入她那美麗的懷抱。花園球場的建造，讓喜好打籃球的同學欣喜若狂，我和同學們也很高興，覺得她的出現真是給我們美麗的校園畫上了錦上添花的一筆啊！
經過操場，在低年級的教學樓下，依次排列著四個公告欄，我滿懷好奇的走過去，原來是社區少年宮開設的各個專業項目的簡介，我抬眼望去，學校辦公樓的墻壁上“社區少年宮”五個大字，在秋日的陽光下熠熠生輝。有了社區少年宮，我們再也不用到學校以外的地方去上專業課了，我和同學們唧唧喳喳地議論著，爭先恐后地說著自己想要學習的專業。
我一回家就欣喜地把這些變化告訴了媽媽，媽媽告訴我說，這是教育民生工程中的校舍基礎設施建設，像這樣由政府出資為老百姓做的一件又一件鼓舞人心的民生工程還有很多，比如我們家所在的小區整治，路燈亮化以及外公外婆的白內障復明手術……
聽了媽媽的介紹，我明白了，原來民生工程就在我們身邊。我有幸生長在這樣一個和諧的社會里，我將會一如既往地努力學習，長大后將所學的知識回饋社會，做一個對社會有用的人。
【篇5】蹦極小學作文
綠草茵茵，春回大地。四月結束之后，就象征著夏天來了。于是，我們背著我們的小背包去尋找夏天的痕跡、春天最后的美麗·
第一站，我們坐上了潔白的電瓶車。司機阿姨帶著我、毛湘禧、林楠楠、馬逸穎、何泓漫······幾個女孩子環游了一圈。在路上，有很多小花：紅的、白的、紫的、黃的······我們在平坦的公路上行駛著，看著美麗的花。
第二次，電瓶車帶著我們來到了云海索道的入口。還沒有輪到我們班玩的時候，我靜靜地站在那一動不動，仔細而又認真地看著那個大型機器。那個機器的邊上有大約像書包那么大的齒輪；鐵柱子吊著齒輪；中間還有一個黃色的大輪子。纜車開動了：先是慢慢移動，在漸漸地變快。從高處看著底下的森林，郁郁蔥蔥的`一片，就像綠色的海洋。
時間過得飛快，一轉眼，就已經上午十二點了。我們已經吃完午餐，來到了咕咕鐘舞臺看表演。
表演開始了，是三位外國叔叔表演的節目——邊唱邊跳。第一位叔叔穿著白色的衣服，配了一條金黃色的鏈子；第二位叔叔穿著五十五號的、打籃球的時候穿的運動服；第三位叔叔穿著黑色短袖。他們很熱情，而且普通話也已經相當不錯了。
接下來是一個相當重要的環節——森林小火車。小火車行駛的軌道是用白色石頭和鐵筑成的，全程六公里。小火車圍繞著一個湖上的軌道行駛，胡對岸分別是小平房的建筑工地和森林，粗壯的枝干和各種綠色的葉子，這里是茵特拉根小鎮二期。島上還有形狀各異的石頭，石頭上還有墨綠色的青苔。湖水清澈見底，在陽光的照耀下顯得格外美麗，碧綠的湖水上透著金光，就像一面明晃晃的大鏡子，瑰麗無比，生機勃勃。翠綠；中綠；草綠；淺綠；深綠；墨綠······還有一些我說不出名字的綠，這些山、樹、草仿佛都被湖水染綠了。慢慢地，我們來到了第二條隧道里，這條隧道很特別，里面的墻上有一些風景畫，栩栩如生，美麗極了！
森林小火車的旅途結束了，現在進行的是濕地花園的游覽了。四季植物館也是其中的一個部分。四季植物館門外有一個池塘，池塘里的荷花美麗極了，有黃的、紫的、粉的。有的才展開兩三片花瓣；有的花瓣全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵，看起來飽脹地馬上要破裂似的。植物館里有許多奇特的植物，比如太空南瓜、佛手南瓜、白蛋南瓜、空中番薯等。走著走著，我們來到了四季花田，從遠處望去，就猶如一條美麗的彩虹。據我了解。還有一些珍奇的植物：紅朱蕉、黃蝦花、孔雀木、觀音蓮·
這就是美麗、可愛、有趣的東部華僑城。希望我們永遠都不要失去這一切——所有春天最后的美麗。
【篇6】蹦極小學作文
通過對《中華人民共和國憲法》學習，我們深刻在感受到，憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，是保持國家統一、民族團結、經濟發展、社會進步和長治久安的法律基礎，是中國共產黨執政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法制保證。
新憲法同馬克思列寧主義、鄧小平理論一道寫入憲法，把十九大確定的重大理論觀點和重大方針政策寫入憲法，為貫徹落實十九大精神提供了憲法保障。憲法以國家根本法的形式肯定了十一屆三中金會以來，我們黨指導我國改革開放和現代化建設的科學理論、正確路線和一系列重大方針政策，為堅持和運用黨領導人民在改革開放和現代化建設偉大實踐中取得的成功經驗，提供了法律保障。進一步學習和貫徹實施憲法，對落實依法治國基本方略，推進社會主義政治文明建設具有重要意義。
加強《憲法》的學習，是堅定理想信念、增強拒腐防變意識的基礎和前提;是提高紀檢監察業務水平、優化知識結構、提升能力素質的具體表現。作為一名基層干部要認真學習馬列主義、鄧小平理論和“三個代表”重要思想和科學發展觀，深入、系統地學習黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，主動接受從政道德教育、黨的優良傳統和作風教育、黨紀條規和國家法律法規教育，堅定共產主義的遠大理想，堅定建設有中國特色社會主義的信念，不斷提高學習的自覺性、主動性，打牢思想基礎，筑嚴思想防線，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，切實做到勤政為民、廉潔從政。
作為一名基層黨員干部要嚴格遵守憲法和法律，全面貫徹黨內處分條例和黨內監督條例，自覺接受來自各方面的監督，認真開展批評與自我批評，針對存在的突出問題和黨員、群眾提出的意見進行認真整改，進一步在工作中不斷完善，不斷創新，不斷進步，牢記全心全意為人民服務的宗旨，樹立正確權力觀、地位觀和利益觀，始終保持共產黨員的先進性。堅持為生產一線服務、為職工群眾服務，以創新的意識、創新的精神、創新的思路去工作，做一名廉潔自律、認真履行工作職責的基層黨員干部。
