紅色題材作文19篇

紅色題材作文19篇

紅色題材作文(1)

兔子是短跑冠軍不會游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學游泳，功夫費了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的

90%

來自汗水。加油！加油！”這是一個多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒有學會游泳，反而把跑步的本領也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質地過于松軟，無法吹出悠揚的笛聲來。但他們

不是沒有用了，它們還可以發揮自己柔性強的特點，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費力不討

好，別說像“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”那樣勾起客居者的思鄉之情，恐怕是自己自娛自樂也嫌它聲音太艱

澀難聽了吧！發揮自己的優勢，彌補自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個模板育人辦事，這

樣才能突出每個人的個性，使其成為自己領域中的“愛因斯坦”、“畢加索”，而不是一個碌碌無為的庸人！

“因材施教”，發展個性才能更好地實現自己的價值。客觀地分析我們的潛能，我們才能實現飛躍！最近一段時

間，人們關注的焦點之一就是是否文理分科。我想：作為一個學生當然要德、智、體全面發展，這是我們美好的愿望。

但實際上我們每個人的先天條件不同，個人愛好不同，目標和愿望不同，因此很難實行一個模板的教育方式。讓熱愛

文學、醉心于詩詞歌賦的文學少年整天沉浸在物理、化學艱澀難懂的公式中，讓精于嚴密推理的明日科學家整天哼吟

著散發著發散性思維氣息的散文長詩，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤寫抒情詩，讓李白研究數學公式一樣，

最后只能一心期望，終歸要破滅！

發揮自己的優勢，展現自己的個性。“因材施教”，讓每一個人的潛能都得到充分發揮，揚長避短讓我們都成為

自己世界的“愛因斯坦”。

《因材施教，發展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語言流暢，引用恰當，內容充實，結構嚴密，說理透徹。善于聯系實際，通過“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細致的分析，強化了觀點。

《理想的教師》寫作提綱

提出論點

(1):理想的教師，應該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學習的教師。 證明論點（2-5）： 分論點1任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個優秀的教師，不僅要具有遠大的理想，還要有激情。 分論點3：理想的教師更應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。 分論點4：理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。 得出結論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養料。

新時期理想的教師究竟應具備怎樣的素質?

對此，國內外學者眾說紛紜，仁智各見。 我認為，理想的教師，應該是胸懷理想、充滿激情、富于愛心、勤于學習的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準，首先必須要有崇高的理想。

作為教師來說，走上教育

崗位以后，必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標。只有設置這樣一個目標，才能把自己的所

作所為鎖定在這個目標上，才能不斷增強自我意識和使命感，才能不斷地進行自我挑戰，否則會

走彎路，會荒廢時間及精力。

一個優秀的教師，不僅要具有遠大的理想，還要有激情。

生活中的一些人，為什么沒激情，

因為他發現不了自己的可愛之處和偉大之處。自信使人自強，適當的“驕傲”使人成功。只有自

信，才能使一個人的潛能、才華發揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”

。一名理想的教師，應該不斷地追求成功，設計成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個可能成功

的暗點，才能擦出成功的火花。當一個教師停止撞擊了，就意味著他對生活失去了意義，對自己

的存在失去了自信。

理想的教師更應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師。

愛是教育成功的基礎。我

們有些教師日復一日、年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也沒有涌

起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。

未來的教育家應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業，

教育事業也會愛你，你才能獲得事業上的樂趣。你愛學生，學生也才會愛你。教師愛學生，一個

很重要的表現就是相信每個孩子，

每個孩子都具有巨大的潛能，

而且每個孩子的潛能是不一樣的，只有獨具慧眼，發現每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發揮。我認為，只有在愛的基礎上，教師才會投入他的全部力量，才會把他的青春、

智慧，無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業。

理想的教師，應該是一個勤于學習，不斷充實自我的教師。

勤于學習，充實自

我，這是成為一名優秀教師的基礎。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育

家的教師，他必須從基礎抓起，扎扎實實多讀一些書。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難真正給學生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對教師的期望就越高，他就越是把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果

教師是一問三不知，他就非常失望。所以教師應該完善自己的知識結構。

總是，教育需要理想，需要激情，需要愛心，需要養料。

只有如此，我們的教師才

能茁壯成長，我們的教育才能健康發展，我們的民族才能在與世界各國的競爭中立于不敗之地。

“綠領巾、紅校服”:

教育功利性的替代品 據齊魯網載：25日下午四點多，網友“天佑中華A”發布微博稱包頭二十四中向初二、初三年級前50名學生發放 背后印有“包24中優秀生，翔銳房地產”字樣的紅色校服。微博內，他還配發了這種“優秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產公司贊助。

其實顏色沒有過錯，紅花綠葉向人們呈現了一副春意黯然的美麗畫卷，紅校服、綠領巾也沒有錯，只是人錯了，

嚴格的說是人的思想錯了，錯在了整個社會在竭力倡導平等對待每一個學生的今天，錯在了不能單純的以成績來評定

一個學生的多元化的評價時代。

因為人賦予了紅校服、綠領巾新的內涵，使得它們冤屈得代人受過，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說老

師也是普普通通的人，只是社會賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發生在老師的身上，這是

整個社會基本成型了的一個評判標準。

曾經爆料過清華大學以企業商品名義命名教學樓的新聞，飽受整個社會的爭議，如今又出現了房地產瞄上學校的

事情，看起來這兩個事情沒有內在的聯系，其實其中卻暴露了一個大大的社會現實問題，那就是“尊師重教”步入了

尷尬的局面，已經從原先的那種發自內心的情感表達演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務，學校甘愿給企

業“獻媚”也體現了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學生被廣告是一種人對此行為的理解，更多的則是爭議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢可以出賣

自己的自尊，那么花錢可不可以買到“紅校服”？當然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的

話。

可能，身穿紅校服的人會滋生一種與眾不同的優越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過市向每一個市民

“介紹”自己是一個優等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產公司做了廣告，學校又掙了錢，可謂一舉三得。

在這種極端勢利且功利的背景下一定會觸痛那些遠離“紅校服”的同學，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍校服”對立起來，這顯然不符合和諧團結的精神，可能其他的同學從

此以后不再愿意穿紅衣服了，因為在他們看來這代表著一種實實在在的恥辱，而非學校嘴里的激勵。

再說，如何評判一個學生的優劣也是一個值得爭議的內容，評判的不公一定會損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數額的“紅校服”會不會更換它的主人？新穿上的人且不說，那些脫去“紅校服”的同學

情何以堪？同學們、家長、社會上的人又怎么來看待這部分同學？說得嚴重一點會不會導致學生人格裂變或者更為嚴

重的事情發生？

學校是育人的場所，平等的看待每一位學生是當前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認學生中成績存在著左中

右之分，但是，每一個學生的人格是平等的，況且，成績并不代表學生的所有，甚至夸大一點說成績或許在學生的成

長經歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業之手更是有違師道。

為什么“綠領巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵手段”來為自己開脫呢？原因很簡單，人們習慣上

一直認為激勵總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵和打擊是結在一根藤上的果，激勵過當或表現方式不當就會轉

向傷害自尊的另一面，“綠領巾”、“紅校服”當屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒有綠領巾、紅校服，可能會有“紅帽子”、“黃帽子”，因為“綠領巾、紅校服”只是教育功利性的替

代品。

剛剛走了“綠領巾”，如今又來了“紅校服”，功利驅使下的教育還會有哪些新花樣？

談骨氣

吳 晗

我們中國人是有骨氣的。

戰國時代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大

丈夫。

”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優良革命傳統的民族。

當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步

事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?

他選取了后者，

要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現出來了。他寫的有名的《正氣歌》

，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續起來反抗。

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來’’的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。

還有個例子。民主戰士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，

勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民

黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。

聞一多拍案而起， 橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度贊揚他表現了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說的，但直到現在，還有它積極的意義。當然我們無產階級有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂得住，嚇不倒，為了社會主義、共產主義建

設的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進

!

紅色題材作文(2)

紅色革命題材電影經典臺詞

紅色革命電影題材的電影，在曾經轟動一時，也曾經一度指引我們積級向上，有些臺詞還流行現今：

1原音：《董存瑞》：“為了新中國，前進”；《青春之歌》：“冬天來了，春天還會遠嗎”；《冰山上的來客》：“阿米爾，沖”……

從新中國成立后到1978年間，中國電影產生了《平原游擊隊》、《董存瑞》、《上甘嶺》、《青春之歌》、《林海雪原》、《英雄兒女》、《冰山上的來客》、《閃閃的紅星》等一系列經典紅色影片。電影的某一句臺詞之所以能成為流行語，是因為這句臺詞極有可能濃縮了一個時代的精華、展現著一代人的精神面貌。1955年記述戰斗英雄董存瑞成長的故事片《董存瑞》震撼出場，在影片最后董存瑞手托炸藥包呼喊出“為了新中國，前進！”同期拍攝的《上甘嶺》中有黃繼光的身影，1965年的電影《打擊侵略者》的主人公則以邱少云為原型。再加上“向我開炮”的王成，這若干個英雄的形象可謂深入人心。北影廠1959年出品的《青春之歌》中，作為那個時代進步青年知識分子“縮影”的林道靜發出了“冬天來了，春天還會遠嗎？”的呼喚，這是片中革命者嘲弄黑暗勢力即將滅亡的語言匕首。“為了新中國，前進”、“為了勝利，向我開炮”、“冬天來了，春天還會遠嗎”，以及《冰山上的來客》中“阿米爾，沖”等一系列語句伴隨著這些電影逐漸深入人心，成為展現革命斗士英雄氣概的流行詞匯。

電影流行語極富喜劇效果

2原音：《地雷戰》：“不見鬼子不掛弦兒”；《林海雪原》：“天王蓋地虎，寶塔鎮河妖”；《閃閃的紅星》：“我胡漢三又回來了!拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來”……

這個時期的另外一類電影流行語則是一系列充滿勞動人民智慧又極富幽默感的語句。

1962年《地雷戰》上映，觀眾為電影中膠東抗日根據地邊緣村莊人民巧妙的置雷方式所折服，同時相信每個人在腦中回放那句幽默風趣的“不見鬼子不掛弦兒”的臺詞時都會露出發自內心的笑容。而和這句一樣具有喜劇效果的臺詞還有很多。1960年拍攝的電影《林海雪原》中“天王蓋地虎，寶塔鎮河妖”的經典暗號，此后不僅被其他影視作品引用，還成為很多人日常生活中開玩笑的口頭禪。1960年劉江出演《地道戰》，他蹺著大拇指向日軍諂媚著說道“高，實在是高。再帶上幾臺抽水機，淹死他們……”偽軍湯司令的惡毒嘴臉頓時活靈活現。而1974年《閃閃的紅星》中再次出演大漢奸胡漢三的劉江兇神惡煞地說的那句“我胡漢三又回來了!拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來！”如今已經被年輕的歌手巧妙地寫到了流行歌曲中。撰文記者 王琳

紅色題材作文(3)

軍博《紅色記憶》畫冊 紅軍題材油畫大圖賞析

軍博《紅色記憶》畫冊 紅軍題材油畫大圖賞析

——“洪哥警影”翻拍本人購于首都軍博之藏書《紅色記憶-軍博館藏油畫經典1927-1949》畫輯 （洪哥警影-本人2009年9月購書于首都軍博大廳書市 單價188元/冊）

油畫是藝術殿堂里璀璨的明珠。中國人民革命軍事博物館作為全國唯一一座大型綜合性軍事博物館，創作收藏了豐富的紅色經典油畫作品，用以宣傳我黨我軍的光榮歷史，進行愛國主義、革命英雄主義的教育。

在慶祝中華人民共和國成立60周年之際，軍事博物館從館藏油畫中精選我國老中青三代著名畫家創作的1927年8月1日南昌起義到1949年10月1日開國大典這一歷史階段的50來幅經典作品，并先后在浙江、福建、江西、湖南、深圳、河南等地巡回展出，還編輯出版了《紅色記憶1927-1949軍事博物館館藏油畫經典》畫冊。

這些精心挑選巡展并出版的美術作品，以中國革命為題材，以油畫為主要手法，涵蓋我黨不同歷史時期，重大事件、會議，以及戰斗場景，都有典型的油畫作品進行刻畫，再現了自“八一”南昌起義到中華人民共和國成立期間，中國人民解放軍22年蕩氣回腸的革命奮斗史，以及黨領導中國人民艱苦卓絕的奮斗歷程。其中，沈堯伊的《八七會議》，劉國樞的《飛奪瀘定橋》，高虹的《決戰前夕》，陳逸飛的《攻占總統府》，董希文的《開國大典》等經典畫作均在展覽和畫冊中亮相，這些作品特色鮮明，內容豐富，是藝術與歷史、藝術與靈魂、古典主義與現實主義的結合，在中國美術史上具有重大價值。

軍博紅色軍旅油畫和紅色記憶畫冊具有幾大特點：一是作者多數為中國美術界和油畫界的重要畫家，如董希文、何孔德、陳逸飛、彭彬、高泉、高宏、靳尚誼等。可以說他們引領了中國美術的一個時代。二是這批參展的油畫是經過精心挑選的，每幅都是精典之作，其中許多作品在中國美術史上具有重要的代表性。三是這批畫作作為一個體系，完整展現了中國現實主義油畫的發展歷程。四是有些作品的作者是作品歷史的親歷者，作品凝聚了畫家的真情實感，是歷史的真實再現。展出的畫作中不少作品都是名作，其中《開國大典》、《攻占總統府》等不少作品入選了教科書，11幅作品出過郵票。展出的很多作品創作時間比軍博成立的時間還要早，許多畫作的作者都是戰爭的親歷者，他們在創作的時候傾注了滿腔熱忱，因此作品的感染力十分強。

這里編發本人使用尼康D90+16-85VR 翻拍咱購閱該畫冊紅軍題材畫頁。油畫《南昌起義》 253×176cm 莫樸 1957作 創作背景：南昌起義是中國反帝反封建民主革命史上的一個劃時代的偉大壯舉。第一次大革命失敗的慘痛教訓，使中國共產黨人深刻認識到獨立領導武裝斗爭，以完成反帝反封建革命的極端重要性。1927年8月1日，中共中央前敵委員會書記周恩來和賀龍、葉挺、朱德、劉伯承等領導中國共產黨直接掌握和影響下的軍隊共2萬余人，在江西南昌舉行起義，從而打響了武裝反抗國民黨反動派的第一槍，揭開了中國共產黨創建人民軍隊，獨立領導人民革命戰爭的新篇章。油畫《南昌起義》，真實再現了中國共產黨人面對國民黨的屠殺政策，不畏艱險，不怕犧牲，敢于斗爭的浩然之氣。 藝術特色：油畫《南昌起義》成功地解決了革命歷史畫創作中存在的兩個問題，即再現歷史的真實性和在真實性基礎上的精神層面的發掘。首先，作者在還原歷史的原貌上下功夫，對時間、環境、人物、道具等進行了認真的考證，并親臨起義遺址進行實地寫生，搜集有關資料。在此基礎上，作者更著力于這一重大事件的精神深度的把握。作品采取橫幅形式展開畫卷，刻畫了40多位栩栩如生的人物形象，從領袖到士兵，均安置有度，一絲不茍。在構圖的處理上，十分巧妙地將畫面中心的煤氣燈作為主要光源，烘托了起義前夜的氣氛；前敵委員會的指揮部已搬到了江西大旅社的門前，參謀人員手持話筒，緊張地等待著命令；周恩來面容嚴峻地立在桌前，高高舉起有力的右手，似乎正在進行總動員：簇擁在他周圍的賀龍、葉挺、朱德、劉伯承表情平靜而堅定，體現出領導者們沉著果斷的大無畏精神；振臂而呼的起義軍戰士們群情激昂，預示著一場即將來臨的革命風暴。燈光由低處向四周放射，不僅突出了起義領導者們的形象，而且增加了畫面莊嚴神秘的氛圍。逆光而立的士兵高舉著紅旗，被強烈的光線勾勒出頗具張力的輪廓，猶如一尊雕塑：當空飛舞的旗幟，像一把利劍，直刺黑暗的夜空。作者用奔放而簡練的筆法凝聚了這一永恒的歷史瞬間，在人物造型、色彩運用、景物安排上，都匠心獨具、大巧若拙，于平淡、真實、自然、樸素之中煥發出一股神奇的力量。

油畫《八七會議》 210×170cm 沈堯伊 200作 創作背景：1927年8月7日，中共中央在湖北漢口召開緊急會議，即“八七”會議。會議總結了第一次大革命失敗的教訓，確定了實行土地革命和武裝起義的方針，為革命失敗后處于思想混亂和組織渙散狀態的中國共產黨指明了繼續革命的目標和出路。“八七”會議高舉土地革命和武裝斗爭的旗幟，實現了中國共產黨領導中國革命指導方針的重大轉變。油畫《八七會議》，展示了共產黨人面對血雨腥風和白色恐怖的籠罩，依舊淡定從容，謀劃中國革命的未來。毛澤東以其獨特的睿智，慷慨激越，提出了槍桿子里面出政權的著名論斷。

藝術特色：油畫《八七會議》以群像的方式再現了會議的場景。構圖上突出了毛澤東的形象，會議的場面也根據史實，突出了夏季和白區的特點。毛澤東手扶椅背的站立姿態，顯示了他難平的心境，似乎正在誠懇地向與會者闡述“槍桿子里面出政權”的著名思想。會場人物的組合比較生活化，人物的服飾突出了時代性和歷史感。瞿秋白、鄧中夏、蔡和森等人的形象刻畫得十分傳神，與會人物的目光大都集中在毛澤東身上，或專注傾聽，或凝神沉思，或專心記錄，具有很強的現場感。人物造型吸收了一些版畫的表現方式，強調了人物輪廓線的處理，明暗轉折分明，色調對比強烈。被風掀動的窗簾，既使靜止的畫面有了些微動感，又對當時的局勢做了巧妙的暗示。作品采用厚涂法，雖然白色、淺色是主調，但畫面卻顯得肌理豐富，質感很強。

油畫《秋收起義》 270×214cm 何孔德、高泉、紀曉秋、陳玉先1973作

創作背景：1927年9月9日，以毛澤東為書記的中共湖南省委前敵委員會領導工農革命軍第一軍第一師3個團共約5000人，在湘、贛兩省邊界地區舉行秋收起義。在毛澤東的力主堅持下，秋收起義放棄了左派國民黨旗幟，第一次公開打出了共產黨的旗幟。11日，起義部隊兵分三路，分別從江西修水、安源、銅鼓等地出發，進入湖南境內，以圖合力攻取長沙。相繼遭到國民黨軍優勢兵力的頑強抵抗，進攻受挫，損失巨大。毛澤東當機立斷，改變原有部署，命令部隊停止進攻，使部隊避免了更大的犧牲。油畫《秋收起義》，歷史地再現了一代偉人毛澤東面對國民黨反動派的黑暗統治，毅然高舉革命旗幟，率領工農革命軍，義無反顧地向國民黨反動派發起進攻。 藝術特色：油畫《秋收起義》用寫實與象征相結合的藝術手法，表現了這個偉大的歷史事件。畫面充分突出了毛澤東的領袖風采，他手拿斗笠，闊步向前的姿態豪情滿天，他微昂的頭顱、深邃的目光、堅定的表情，顯得高瞻遠矚。右側一組行軍的戰士，他們充滿信心的表情，表達出他們對領袖的信賴；中景肩扛梭鏢的兒童和身著起義軍服的士兵，回望領袖的欣喜神情，充滿景仰之情；左側齊步向前的兩名赤衛隊員，肩扛土炮，身背大刀，表現出一往無前的堅定信念。作品的造型和色彩運用充滿時代的審美特色，場面恢弘有氣勢，主體人物高大突出，充滿象征意味。造型具有戲劇效果，色彩濃烈，畫面明亮，具有當年備受倡導的社會主義現實主義創作手法的典型特征。

油畫《平瀏農民赤衛隊》 145×221cm 李騫、項爾躬 1957作

創作背景：平瀏農民赤衛隊，即湖南平江縣和瀏陽縣工農義勇隊。1927年“八七會議”后，毛澤東以中央特派員身分回湖南傳達會議精神，改組省委，領導湘贛邊界秋收起義。9月初，毛澤東到達湘贛邊界的安源、銅鼓地區組織部隊，將武漢國民政府警衛團和平江、瀏陽工農義勇隊等武裝力量合編成工農革命軍第一師，下轄3個團，共約5000人。9日，在毛澤東的領導、指揮下，震動全國的湘贛邊界秋收起義爆發。油畫《平瀏農民赤衛隊》，反映在秋收起義中，平、瀏工農義勇隊作為起義的主要武裝力量之一，他們不畏艱險，不怕犧牲，手持大刀、長矛等土制武器，奮勇當先，殺向敵人的情景。

藝術特色：油畫《平瀏農民赤衛隊》以一個極富動感的情節，展現了農民赤衛隊的英姿和斗志。作者將農民赤衛隊安排在增援的途中，起義軍的傷員已被抬下，增援的隊伍正在沖向前線。畫面左上方兩個簡括的人物，將敵人來自何方、農民赤衛隊是何任務交代得一目了然。前景一字排開的隊伍是作者重點刻畫的對象。雖然他們身著各色服裝，拿著土槍、土炮、梭鏢、農具等劣質武器，但是，他們奮不顧身奔赴前線的勃勃英姿，充滿英雄的豪情和堅忍不拔的斗志。沖在最前的壯漢，赤膊上陣，他手持砍刀，飛身前行；與之并行的農友，臂戴紅袖章，肩扛土槍，緊隨其后……在陽光的照射下，他們古銅色皮膚上的高光發出刺眼光亮，投射在紅土地上的濃重身影，襯托著急行軍的隊伍更加生動，氣勢更加雄渾。橫“V”字形的構圖，既使畫面具有明確的方向感和沖擊力，又使隊伍有了藏與露的對比與節奏。油畫語言質樸率真，充滿激情。雖然有些地方的處理略顯粗糙，但整體效果充滿陽剛之氣，視覺效果非常強烈。

油畫《文家市》 368×199cm 高虹、彭彬、何孔德、韓柯 1960作

創作背景：在秋收起義原定計劃嚴重受挫的情況下，前委書記毛澤東力排眾議，毅然改變原定計劃，斷然命令部隊停止進攻長沙，迅速向瀏陽文家市集中。1927年9月19日，毛澤東從實際情況出發，以極大勇氣，提出了部隊放棄進攻長沙、改向敵人統治力量薄弱的農村山區轉移，尋找落腳點，以保存革命力量，再圖發展的正確主張。油畫《文家市》，深刻展示了毛澤東面對挫折依舊從容、堅強、自信、樂觀的革命豪情。

藝術特色：油畫《文家市》是中國人民革命軍事博物館建館后，為了補充陳列內容而創作的第一幅油畫。畫面圍繞毛澤東并以收獲戰場的情景而展開，充滿戰斗勝利后的喜悅。毛澤東正在做戰后總結，他陡立的身影以及經典的手勢和笑容，既體現了偉人的高瞻遠矚的英明，又展示了他平易近人的質樸。紅軍和赤衛隊員們駐足聆聽他的教誨，近景中，一些工農戰士和群眾正在滿心歡喜地清點收拾戰利品。畫面構圖具有一定的戲劇效果，人物有節奏地向畫面的主要視點——毛澤東聚攏，人物、道具的描繪生動準確，突出了事件地域及人物成分的交代；外光的運用非常迷人，受光面刻畫得結實響亮，陰影和背光面的用筆率意透明，近處闊筆的草與遠處黛紫色的山等細節的精心處理，均給畫面增添了豐富的層次變化和溫暖的視覺印記。

油畫《三灣改編》 280×175cm 許寶中、李澤浩 1977作油畫：《三灣改編》局部 280×175cm 許寶中、李澤浩 1977作

創作背景：由于部隊中黨的組織不健全，思想比較混亂；再加之彈藥缺乏，沒有給養，部隊傷病員日漸增多，許多人情緒低落，離開了隊伍。1927年9月29日，當部隊到達江西永新縣三灣村時，已不足千人。但是群山環抱，風景秀麗，又沒有地方反動武裝的三灣村，卻給了工農革命軍一個從容休整的絕好機會。進村的當晚，毛澤東即主持召開中共前敵委員會擴大會議，進行了著名的三灣改編，即將部隊由原來的一個師縮編為一個團，建立黨的各級組織和黨代表制度，實行黨的支部建在連上，班、排有小組，連以上設黨代表，營、團建立黨委；在連以上建立各級士兵委員會，實行民主制度，在政治上官兵平等。三灣改編從組織上確立了黨對軍隊的領導，是把工農革命軍建設成為無產階級領導的新型人民軍隊的重要開端。 藝術特色：油畫《三灣改編》，畫面構圖平穩，毛澤東被塑造成一個指路者的形象。他一身灰布制服，嚴肅的表情和有力的手勢，表明了所講問題的重要意義。右側由工農兵組成的紅軍隊伍，列隊肅立，雖然他們的著裝并不統一，但精神面貌卻煥然一新，體現了改編后，革命軍隊不同以往的新型官兵關系和作風紀律。左側的自衛隊員和群眾也被講話所吸引，紛紛圍攏過來認真傾聽。這幅畫的難點在于右側的紅軍隊伍，隊列的要求束縛了人物的動態，給人物的塑造提出了更高的要求。作者在通過不同服裝和裝備來打破單調的同時，更注重人物特征的刻畫，抓取工人、士兵、農民不同的形象特點，在統一中求變化，豐富了畫面形象和造型語言，使作品在莊重大度的主體格調中不失精微與生動。

油畫《支部建在連上》 198×188cm 高泉 1977作

創作背景：“支部建在連上”是三灣改編的一項重要內容。在改編中，毛澤東提出了要加強中國共產黨對工農革命軍的領導，在全軍建立黨的各級組織和黨代表制度。規定班、排設黨小組，實行“支部建在連上”，營、團建立黨委；連以上設黨代表，由同級黨組織的書記擔任。同時還規定，部隊的一切重大問題，都必須經黨組織集體討論決定。三灣改編，由于連以上各級都有了黨組織，有了政治工作，因而從組織上確立了黨對軍隊的絕對領導，是把工農革命軍建設成為無產階級領導的新型人民軍隊的重要開端。尤其是“支部建在連上”，確保了基層黨組織的戰斗堡壘作用，大大提高了部隊的戰斗力。油畫《支部建在連上》，反映了在三灣改編中，為使部隊能夠又快又好地真正理解和實行“支部建在連上”的原則，毛澤東以春風化雨的樸素情懷，以堅定坦然的革命氣質，細致入微地開展政治工作的情景躍然畫中。 藝術特色：油畫《支部建在連上》，用寫實的手法再現了毛澤東提出“支部建在連上”的重要思想這一具有偉大意義的歷史瞬間。毛澤東形象的刻畫有別于以往歷史畫中突出領袖形象的傳統做法，而是通過一盞馬燈，將紅軍戰士自然地圍攏在毛澤東的身邊。聽眾聚精會神、若有所思的表情，襯托著毛澤東如數家珍的神態和手勢，顯得更加親切平易。夜晚室內的時間與環境，使構圖顯得更加緊湊而充實，平起平坐的人物設置，與作品的主旨非常貼切。畫面強烈的明暗對比和光影效果，既巧妙地突出了主要人物，又增添了畫面的神圣感和隱喻性，同時油畫材料的質感和特性也得到了充分的體現和發揮。扎實傳神的形象刻畫，層次豐富的視覺效果，使這個歷史的瞬間顯得真實可信，不同凡響。油畫《向井岡山進軍》 230×160cm 招熾挺、趙淑欽、王孝柏 1977作 創作背景：井岡山位于江西寧岡、永新、遂川和湖南酃縣4縣之交，是羅霄山脈中段主峰。它峰巒疊嶂，深澗縱橫，林海莽莽，巍峨險峻，且遠離國民黨控制的中心城市和交通要道，國民黨統治力量薄弱，是部隊落腳和開展游擊戰爭的理想場所。1927年10月3日，毛澤東決定率領秋收起義軍余部向井岡山進軍。在江西寧岡縣古城，毛澤東主持召開前敵委員會擴大會議，著重研究了在羅霄山脈中段建立落腳點和開展游擊戰爭問題，作出了對原在井岡山的袁文才、王佐兩支地方武裝采取團結改造的方針，并統一了全軍的思想。最終，在毛澤東的領導下，工農革命軍終于踏上了井岡山，開創了中國革命的新紀元。油畫《向井岡山進軍》刻畫了毛澤東率領工農革命軍，經過艱難跋涉，滿懷勝利喜悅，躍上井岡山的輝煌一刻。

藝術特色：油畫《向井岡山進軍》，在審美上，追求史詩般的壯闊氣勢，突出領袖人物的重要地位。畫面以開闊的視野和略高的視點來展開構圖，前景的毛澤東胸有成竹地走在隊伍的前列，后續部隊沿山脈由下而上，蜿蜒至透視的滅點，有千軍萬馬之勢。山間的白云洶涌激蕩，預示著革命的風暴即將來臨。畫面情緒飽滿，氣氛熱烈；左低右高的人物布置，強調了行動的統一性和明確的方向感；毛澤東的位置在畫面上既打破了斜線的單調，又起到了穩定畫面中心的作用，因此顯得異常高大醒目。作者在毛澤東形象的刻畫上，突出了他革命家與詩人氣質相結合的特征；起義隊伍的表現，突出了他們充滿信心，斗志昂揚的精神狀態。作品猶如一曲嘹亮的頌歌，把觀眾帶回那“霹靂一聲震天響”的紅色年代。

油畫《毛主席在井岡山》 348×198cm 鄭洪流 1977作

創作背景：1927年10月至1928年2月，以毛澤東為書記的前敵委員會領導井岡山地區軍民，利用國民黨新軍閥之間相互混戰、井岡山地區敵人兵力相對空虛的大好時機，采取積極發展的方針，發動群眾，開展游擊戰爭，團結并改造當地農民武裝，逐步開創了工農武裝割據的新局面，創建了第一個農村革命根據地——井岡山革命根據地，開始走上了一條立足農村、保存和發展革命力量，推動中國革命走向復興和勝利的正確道路。油畫《毛主席在井岡山》，展現了一代偉人毛澤東高高地站在雄偉的井岡山上，眺望遠方，迎接勝利的曙光。

藝術特色：油畫《毛主席在井岡山》，人物造型具有戲劇性，主要人物有“亮相”的神韻。如前景背負大刀，手拄梭鏢的形象，雖然背對觀眾，但結實的身材、穩健的姿態，猶如雕塑般堅實剛勁。毛澤東的形象更是氣宇軒昂，他習慣性的叉腰動作和前揮的左臂，既有詩人的豪情，又有戰略家的氣概。環繞在毛澤東周圍的戰士群眾，形象的選擇和位置的擺放也經過了精心安排，一組梭鏢打破畫面的均衡，使過于穩定的畫面增添了動勢和張力。作品樸實嚴謹，藝術語言大巧若拙，有強烈的時代感和理想主義色彩。

油畫《大別山農民起義》 276×166cm 嚴敦勛、翁元章 1957作

創作背景：大別山位于湖北、河南和安徽三省交界。大別山農民起義，即黃麻起義。1927年11月14日晨，中共黃麻特委和鄂東革命委員會領導黃安、麻城兩縣農民自衛軍、義勇隊和群眾兩萬余人舉行了聲勢浩大的農民起義，一舉攻克了黃安城，全殲縣警備隊，活捉縣長等一批反動官吏，打開監獄，釋放被關押的革命群眾。隨后成立了黃安縣革命政府，并將黃安、麻城兩縣農民自衛軍改編為工農革命軍鄂東軍。鄂東軍的成立，是紅四方面軍建軍的起點。油畫《大別山農民起義》，反映大別山農民起義軍手持大刀、長矛等土制武器，奮勇當先，沖鋒陷陣，攻克黃安城的戰斗場面。 藝術特色：油畫《大別山農民起義》選取起義隊伍攻克城門的典型瞬間，反映了這場波瀾壯闊的革命行動。作者用“藏”的方式來構成畫面，透過洞開的城門來展現起義戰士的英勇和頑強。城門內狼藉景象全部隱在高墻的陰影里，前景里揮動木椽躬身沖鋒的隊員，和敵人滾抱在一起的戰士，以及倒塌的半扇城門，地上零星的彈殼等細節，使大面積的暗影顯得整體而不空洞。率先進入城門的一組人物，他們手持斧頭、鋤頭、大刀、鋼叉等原始的冷兵器，正在奮力追擊逃竄之敵。逆光的造型，突出了他們動勢極強的外輪廓，猶如一組氣勢恢弘的雕塑群像。右側一名揮動手槍的指揮員生動逼真。陽光下，吶喊前進的起義大軍，由于是透過城門進入畫面的，雖然所占空間不大，人物也不多，但位置處在光亮處，視覺上卻非常強烈顯著，有以少勝多之妙。

油畫《廣州起義》 200×130cm 何孔德、鄭洪流 1962作 創作背景：中共廣東省委根據中共中央的指示，利用粵、桂軍閥混戰、廣州市內兵力空虛的有利時機，于1927年12月11日，由廣東省委書記張太雷和葉挺、黃平、周文雍、葉劍英、楊殷等組織領導國民革命軍第四軍教導團全部、警衛團一部，以及廣州工農武裝聯合舉行了廣州起義。經過幾個小時的激戰，起義軍占領了廣州絕大部分市區，成立了廣州蘇維埃政府，提出了“打倒帝國主義”、“打倒軍閥”、“鎮壓地主豪紳”等政治綱領。這是中國共產黨在城市建立革命政權的大膽嘗試。油畫《廣州起義》，反映起義勝利后，人們奔走相告，歡慶勝利的場面。 藝術特色：油畫《廣州起義》選擇了廣州市蘇維埃政府成立后，廣州市工人、農民和市民熱烈擁戴革命政府的歡慶場面作為表現的主題。從整體看，它具有主題所必須的歡快氣氛。如畫面主體一組高舉“廣州蘇維埃”匾牌，揮動紅旗、歡欣鼓舞的起義軍戰士和工人赤衛隊員，左側是一組分發、搬運戰利品的人物，右前景是張貼公告的女兵和兒童，右側是準備鞏固勝利成果的起義軍隊伍，這些頗具匠心的人物組合和情節設置，對主題起到了很好的說明和烘托作用。從細處看，它有生動感人的藝術形象。如石墩頂端揮舞紅旗的起義戰士背影，懷抱公告、標語，喜不自禁奔跑的男孩等。雖然這幅作品場面復雜，人物眾多，但藝術手法卻十分統一，不拘謹，不瑣碎，收放自如，重點突出。如畫面街道建筑與樹木、橫幅、旗幟的描繪，粗放中不失精確，而遠景中的眾多人物，雖寥寥數筆，卻神態畢現，體現了作者駕馭大場面繪畫的杰出能力和塑造人物的非凡功力。

油畫《洪湖黎明》240×100cm 惲圻蒼 1957 作 創作背景：1928年初，根據中共中央的指示，由周逸群、賀龍等組成中共湘西北特委，到湘西北組織游擊戰爭。當他們路過洪湖地區時，把原有中共鄂中特委和鄂西特委領導的洪湖地區的3支游擊隊，共500多人集中起來，組成了工農革命軍，領導開展游擊戰爭，順利打開了洪湖地區的斗爭局面。油畫《洪湖黎明》，反映了洪湖工農革命武裝積極響應周逸群、賀龍的號召，從四面八方匯聚一起，向黑暗的反革命勢力展開堅決的斗爭，終于撥開重重烏云，迎來燦爛的黎明。

藝術特色：油畫《洪湖黎明》以大堤分為左右兩部分。左邊赤衛隊員由陸路向大堤開進，右邊眾多載著赤衛隊員的小船，紛紛向岸邊駛來。兩路隊伍會聚的中心是大堤中央賀龍率領的一干人馬。情境的設置，應該是在賀龍的號令下，隊伍正在集結途中。顯然，作者在洪湖地區深入生活了很長時間，對水鄉環境的描繪非常準確到位，波光粼粼的湖面、由遠而近的漁船貫穿整幅畫面的大堤。透視準確、畫法簡潔、充滿節奏與韻味。中心人物賀龍頭戴八角帽，胸挎望遠鏡，手持馬鞭，腳蹬草鞋的形象，將這位以“兩把菜刀”起家的革命將領的風采展現得惟妙惟肖。雖然，畫面描繪的是黎明湖畔云濤涌動的天空，但整體氛圍，仍然具有“太陽出來滿天紅，扛起梭標跟賀龍”（當年的歌謠）那種熱火朝天鬧革命的氣氛。 油畫《井岡山會師》 260×190cm 何孔德 1980作 創作背景：1928年4月，朱德、陳毅率領南昌起義保留下來的一小部分部隊和湘南起義農軍共1萬余人，先后到達井岡山，與毛澤東領導的工農革命軍勝利會師。會師后，朱、毛部隊進行合編，成立了工農革命軍第四軍，后改稱中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。朱毛紅軍會師，是中國工農紅軍發展史上的一件大事，增強了井岡山地區的工農武裝力量，為進一步擴大革命根據地創造了條件，也使井岡山革命根據地的斗爭，進入一個新的發展階段。油畫《井岡山會師》，真實記錄下了兩位巨人之手在井岡山緊緊相握，從此開始了長達近半個世紀親密合作的精彩瞬間。 藝術特色：油畫《井岡山會師》場面宏大，氣氛熱烈。身穿紅軍軍服的毛澤東與身穿起義軍軍服的朱德手牽手走在歡慶的軍民中間，毛澤東的頻頻招手、朱德忠厚的笑容，都將人物的個性特征提煉得簡練準確。兩位偉人緊緊相握的手，既有“會師”的象征涵義，又起到了“畫眼”的作用。由這一充滿人情味的細節去展開畫面，有小中見大之妙。周圍兩支會師的隊伍和百姓喜氣洋洋，雖然人物眾多，但作者處理得各具神采，不膩不躁，率意中見功力，粗放中見精微。飽滿的畫面中，招展的紅旗，炸響的鞭炮，給作品“會師”的主題增添了節日般的歡快氛圍。

紅色題材作文(4)

感恩題材作文

　　落葉回歸大地，是在感恩大地的滋潤；白云輕盈的起舞，是在感恩藍天的懷抱；小溪輕快的跳躍，是在感恩山川賦予了它生命。我們在愉快的歌唱，是在感恩我們的父母、老師。是父母給了我們生命和快樂；是老師，讓我們在知識的海洋里暢游。　　父母就是我的天地，當我呱呱墜地的那一刻起，我的生命就傾注了父母無盡的愛與祝福。　　媽媽從小時候到現在都一直在關心我的生活，我的學習管的少些。在學習上，她管的最多的就是考試成績，每次考試她都會問分數。如果考得不好，她會跟我分析我的錯誤，之后就會有懲罰。一般會不讓我看電視、玩電腦一個星期。就是因為不想再受懲罰了，所以懲罰完之后的考試都考的相當好。在受罰的那段時間，我從來不會惹媽媽生氣，就怕這個懲罰還沒完，又有了新的懲罰。那個時候的媽媽也特別的開心。　　通過這件事我知道了不惹媽媽生氣就是對她最好的感恩了。　　我的爸爸管我管的不是很嚴，只要我做完了規定的事，他就會隨便我怎么玩。可是當我做錯了什么事情，他的懲罰跟媽媽對我的懲罰來比，那就嚴重多了，不過我不經常在爸爸面前犯錯誤，就不會受太多懲罰。爸爸還有一個特點，就是不太關注我的錯誤，只看好不好。如果考的很好，就會適當的表揚我。如果考的不好，也只會說說，不會說一大堆教育我的話。爸爸經常會幫我做一些我不會的題目，有些出得特別刁鉆的題目就會令他十分頭疼。有些題目如果我會做，我就不會拖到給爸爸來做，最好自己先做出來。這或許也是在感恩爸爸。　　多為爸爸分擔一些，這應該就是對爸爸的感恩了。　　學校是感恩老師最好的地方了。在上課的時候認真聽講，好好學習遵守紀律，尊敬老師，這或許就是我們對老師的感恩了。　　我覺得，做好點點滴滴的每一件小事，就是對父母、老師最大的感恩。就是對他們愛的最大回報。　　

20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃

　　指導思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設方面： 　　1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 　　、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 　　、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 　　2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 　　（1）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 　　（2）上課關。 　　（3）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 　　（4）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 　　（5）質量關。 　　3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規教學方面： 　　1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 　　2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 　　3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 　　4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 　　5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 　　我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 　　校內公開課活動計劃表 　　日期周次星期節次開課人員擬開課內容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態系統的調節 　　12月2818四4朱光祥動物的生殖 　　鎮江新區大港中學生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學期生物教研組工作計劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計劃 　　化學生物教研組的工作計劃 　　生物教研組工作計劃 　　下學期生物教研組工作計劃 　　年下學期生物教研組工作計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　20XX年化學生物教研組計劃 　　中學生物教研組工作計劃 　　第一學期生物教研組工作計劃 　　

20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃

　　XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 　　一．指導思想： 　　本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動： 　　1．加強理論學習，推進新課程改革。 　　組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 　　2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 　　強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 　　3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 　　制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學習。 　　2、高一英語教學研討活動。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測試。 　　2、高三英語復習研討會。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評卷和總結等工作。 　　2、協助開展好我校的區級公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 　　2、收集課題活動材料。

2019學年春季學期小學語文組教研計劃

　　一、指導思想 　　堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 　　本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 　　二、工作目標 　　1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 　　2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 　　4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 　　5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 　　6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。 　　1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 　　2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 　　（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。 　　1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1

　　一、指導思想 　　高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 　　高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 　　按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學依據和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 　　二、教材分析 　　本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 　　三、教學目標 　　（一）知識與技能： 　　1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 　　2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。

　　③提出教學任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 　　（3）教學目標： 　　①總體目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 　　②具體目標： 　　運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 　　運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 　　社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 　　（4）教學措施： 　　采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 　　二、教學研究的計劃 　　（1）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 　　（2）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 　　（3）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 　　高二下學期語文備課組工作計劃 　　高二下學期化學教學計劃 　　高二下學期語文教學工作計劃 　　關于高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 　　20XX高二下學期班主任工作計劃 　　高二下學期工作計劃范文 　　20XX年高二下學期地理教學計劃 　　高二下學期物理教學計劃2 　　高二下學期語文教學計劃 　　 　　

生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 　　4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 　　5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養學生的抽象、概括能力。 　　7. 培養學生的遷移類推能力。 　　8. 培養學生思維的靈活性。 　　五、課時安排 　　四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 　　一、混合運算和應用題（11課時） 　　1、混合運算2課時 　　2、兩、三步計算的應用題8課時 　　3、整理和復習1課時 　　二、整數和整數四則運算（18課時） 　　1、十進制計數法2課時 　　2、加法的意義和運算定律3課時 　　3、減法的意義和運算定律3課時 　　4、乘法的意義和運算定律4課時 　　5、除法的意義4課時 　　6、整理和復習2課時 　　三、量的計量（6課時） 　　1、常用的計量單位2課時 　　2、名數的改寫4課時 　　四、小數的意義和性質（17課時） 　　1、小數的意義和讀寫法2課時 　　2、小數的性質和小數的大小比較3課時 　　3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 　　4、小數和復名數3課時 　　5、求一個小數的近似數 2課時 　　6、整理和復習2課時 　　五、小數的加法和減法（3課時） 　　小管家1課時 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 　　1、角的度量1課時 　　2、垂直和平行2課時 　　3、三角形2課時 　　4、平行四邊形和梯形3課時 　　5、整理和復習2課時 　　七、總復習（6課時） 　　XX年2月26日

向縱深發展。 　　6、做好論文的撰寫、參評工作。 　　活動安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結

　　2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 　　3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 　　（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。 　　1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

紅色題材作文(5)

七、作文（請從下面的兩個作文任選一個寫作。）（40分）

（一）每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、學者、專家……

請以“我夢見了　　　　　　”為題寫一篇文章。

要求：（１）填上名人的名字，把題目補充完整，如魯迅、姚明、周杰倫、楊利偉……

（２）要求至少運用兩種描寫人物的方法。

（３）書寫工整，卷面整潔。

（４）字數不少于６００字。

（二）閱讀下面材料，根據要求作文。

???時間在變，生活在變，環境在變，人們也在變。丑小鴨變了，方仲永變了，小弗郎士變了，呂蒙變了……或者變好或者變壞，你呢？你身邊的人和事呢？請以“改變”為話題，寫一篇文章。書寫工整，卷面整潔，字數不少于６００字。

紅色題材作文(6)

洗碗題材的作文

一·寫作的熱身運動：

洗碗的動作描寫：

1·開始洗筷子了。我將筷子頭對頭，尾對尾，雙手夾住，放在水中，雙手上下搓動。 竹筷子發出了清脆悅耳的樂曲聲，好似筷子們集中在一塊兒，互相擊掌、舞蹈，以表示洗澡后的快樂。我聽著筷子的洗澡歌，不由自主地哼起了小調。

2·我開始搓筷子時，筷子像怕冷的調皮孩子，一下子鉆入了我的袖子，讓我哭笑不得。我從袖子里抓出筷子說：“調皮鬼，給你洗澡，你怎么躲起來了？”說完，我又將筷子放進鍋里搓洗。

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3·我拿起一口碗，一手托著碗底，一手握著抹布從里到外地擦了幾遍，然后將抹布繞著碗沿擦了一圈。嗬，首戰告捷，我樂開了花。

?我從里到外，從外到里不斷地擦著,從碗口到碗底不停地抹著,擦得滿頭大汗,我認為自己將碗洗得很干凈了,于是擰開水龍頭,把碗放在水龍頭下沖洗。

4·我拿起抹布洗起碗來。我從里到外，不停地擦著，從上到下不停地抹著，里擦擦，外抹抹，用抹布擦擦碗口，抹抹碗底，忙得不亦樂乎。“嘩嘩、嘩嘩，咯吱咯吱，咣當咣當”，我就像一位音樂家，演奏出了美妙的洗碗歌。

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上面四段話，動作描寫細膩生動，并運用了擬人、比喻的手法將洗碗、洗筷子的情景再現在人們的眼前。

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洗碗時我們怎么克服困難的？

1·這時，我意外發現還有一口小碗丟在一旁，孤零零的，在那兒哭泣。我連忙去安慰：“不哭，不哭，讓我洗碗機姐姐幫你去找朋友。”我拿起小碗，可由于小碗沒浸水，那米糊還粘在碗沿上，怎么也擦不掉，沒辦法，我只好請清潔球公公出帥，將小碗洗了個澡，小碗立馬破涕為笑。

2我剛拿起一個盆子，它就像一只活蹦亂跳的魚兒從我的手心里溜走了。我仔細一看，咦！原來是可惡的油漬在搗鬼。它就如同張牙舞爪的妖怪輕蔑地對我說：“哈哈哈，就憑你？你還是別給我逞能了吧，想打敗我，癡心妄想（或白日做夢）！”

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2·我拿起一口碗，用抹布抹了幾下，再用手一摸。呀，黏糊糊的。原來是稀飯糊糊像萬能膠一樣，粘在碗上。唉，真難洗！我沒辦法了，只好向媽媽“取經”了。“媽媽，這么多糊糊粘在碗上，怎么洗？”“用鋼絲球擦。”媽媽在客廳應道。我拿了鋼絲球擦碗，果然眨眼間就洗干凈了。

3·我看了看碗，原來是米飯像萬能膠一樣地粘在碗上。我用指甲摳，可是粘在碗上的米飯硬硬的，我的指甲都摳痛了，也沒有把米飯糊糊給摳下來。怎么辦？我拍著腦門兒思考著。忽然，一個金點子從我的腦中閃出來，把碗放進清水里浸泡一下，再拿出來，米飯不就泡軟了嗎？ 說干就干，我就把碗放進了清水盆中。過了一會兒，我把它從清水盆中撈了出來，再用指甲摳，那全身松軟的米飯受不住我的指甲和清水的聯合進攻，仿佛對我說：“大俠饒命啊！小的剛才有眼不識泰山，請大俠饒了我這條小命吧！”我才不聽米飯的求饒，繼續摳，米飯終于夾起尾巴溜走了（或狼狽地逃跑了、如喪家犬開溜了）。

4·我怎么洗也洗不凈剛盛過豬肉的碗。油膩好像吹胡子瞪眼地說：“就憑你，還想轟走我？我就在這里安家，不走了！” “在這里安家？門都沒有！今天我當家，我洗碗，我非轟走你不可！讓你四處流浪，無家可歸！”我滴了幾滴洗潔精，油膩只得灰溜溜地走了。

5·碗像一條狡猾的泥鰍，“撲騰”一聲跳進洗碗池里。我又抓起它，倒了點兒洗潔精，使勁地搓，可油漬還是搓不掉。這時油漬可得意了，張牙舞爪地對我說：“就憑你這個乳臭未干的小丫頭，也想趕走我？哈哈！沒門！”我不由火起，狠狠地瞪著油漬說：“本帥就跟你較量一番，看誰厲害！”于是，我請出洗潔精大將，不一會兒，油漬就喪魂落魄地消失了（或不見了、無影無蹤了、煙消云散了）。

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6·我裝作老成的樣子，在盆里加上水，滴上洗潔精，拿抹布把碗里碗外都揩了一遍。盆里泛起了白色的泡沫，黏糊糊的油膩卻趁機跑到我的手臂上，我用抹布去揩手臂上的油，哪知越揩越多，大有“抹布揩不凈，春風吹又生”之勢。

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洗碗時碰到什么困難？怎么克服？這是我們寫作的重點，也是寫作的難點。上面的六段話，小作者面對洗碗時油漬的滑膩膩，飯粒粘在碗上洗不掉，碗滑而碗容易被打破的困難，通過動作、語言、神態等的描寫，運用擬人、比喻的手法，展示“我”與油漬、米飯糊糊等頑敵、困難作斗爭的心理活動的描寫過程，寫得具體生動又富有童趣。

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同學們，請你根據自己在洗碗中碰到的各種困難，模仿這些片段的寫法，寫寫你怎么克服洗碗困難的經過、感受等。

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你是怎么洗碗的？碰到了什么困難？怎么克服的？請你仿照上面的片段，用上下面的詞句寫一寫。

從里到外 不停地擦著，從上到下不住地抹著?? 里擦擦? 外擦擦 用抹布擦擦碗口，抹抹碗底

黏糊糊? 油膩膩? 滑溜溜? 像泥鰍似地從我的手里滑走了??? 像一條活蹦亂跳的魚兒 從我的手心里溜走了??? 萬能膠粘住?

?? 嘩嘩? 啪的一聲? 唰唰? 咯吱咯吱? 當啷當啷 交響樂

失敗乃成功之母??? 困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強??? 堅持就是勝利??

?? 齜牙咧嘴??? 張牙舞爪??? 孫悟空逃不出如來佛的手掌心

哎呀，油膩膩的碟子像一條狡猾的泥鰍，

碗就像活蹦亂跳的魚兒似地從我的手里滑了下去，摔破了。

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洗碗的感受：

1·這一次洗碗，我用了三十多分鐘，從中我體會到了爸爸媽媽平時的艱辛，以后，我要在家里多做一些家務事，減輕父母的負擔。

2·?媽媽看到我洗的碗后，直夸我是個愛勞動的好孩子，我心里美滋滋的。同時，通過這次勞動，我不但學會了洗碗，也體會到了勞動的艱辛，以后要多多幫媽媽、爸爸干家務。

3·通過這次洗碗，我知道了洗碗還有這么多技巧等學問。

我把洗好的碗筷讓外公檢查，外公笑瞇瞇地說：“洗得真干凈！我們家的小公主（寶寶、小主人）長大了！”我聽了，心里甜滋滋的。

4·當我滿頭大汗從廚房出來時，媽媽向我豎起了大拇指。我開心地笑了。

5·我看著洗好了的碗，再想著爸爸和媽媽臉上的微笑，我不由自主地笑了。

6·通過這次洗碗，我明白了一個道理：做什么事，都要認真，不能馬馬虎虎。

你在洗碗時有什么感受呢？請你寫一寫。

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二·研究寫法：

（一）?根據洗碗的題材，我們可以擬哪些作文題呢？

1·洗碗

2·我學會了洗碗

3·第一次洗碗

4·洗碗的竅門

5·洗碗的啟示

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（二）上面這些不同作文題目不同點在哪里？每個題目的側重點在哪里？

《洗碗》、《第一次洗碗》、《我學會了洗碗》這三個作文題都是寫我們從事洗碗的家務事。不同的是：

《我學會了洗碗》，重點放在洗碗過程中如何學習洗碗的，洗碗的實踐可能是一次學會，也可能經歷了幾次的失敗才學會的。

《第一次洗碗》，重點是第一次洗碗的經過。因為是第一次洗碗，自己一定會有很多新想法，要把自己的新想法寫出來，寫具體。洗碗的結果可能是成功的，也可能是失敗的。

《洗碗》寫作的范圍比下面兩個題目寬，要選擇洗碗時印象特別深刻的一次。

《洗碗的竅門》側重于洗碗技巧的描述。

《洗碗的啟示》寫洗碗中自己的感受，側重點在感受、啟示。

（三）不同題目的寫作構思：

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《洗碗》

?一、為什么洗碗？

二、怎么洗？

???? 1.先……接著… …然后… …

???? 2.碰到什么困難？你怎么想？怎么克服的？

???? 三、洗碗后的感受怎樣？

《我學會了洗碗》

1·為什么學洗碗？

2·怎么學洗碗？

?? 誰怎么教你的？

?? 你怎么嘗試的？結果怎么樣？

3·學洗碗的感受

?

《洗碗》的技巧

1·寫寫誰洗碗技巧的高超

2·我向誰請教洗碗的技巧：

如何洗油漬？如何洗掉飯碗中的米飯糊糊？如何洗得快？洗得干凈？

（圍繞通過我與有高超洗碗技巧者的對比及與他的對話，進行描寫）

3·總結全文

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《洗碗的啟示》

抓洗碗中自己感受最深的一點寫具體

? 洗碗要細心

洗碗要講究方法

看似簡單的洗碗，其實不簡單，甚至還相當辛苦的

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老師提出以上想法，供同學們和家長參考，圍繞洗碗的內容還可以怎么寫，大家也可以把各自的想法反饋給我。

希望同學們在寒假里洗洗碗，在洗碗的實踐中獲得真情實感，然后圍繞“洗碗”事件，選擇或自擬一個題目寫一篇作文，努力寫出自己的真情實感，寫好發到網站上。

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紅色題材作文(7)

母愛作文題材

【篇一：描寫母愛作文的開頭與結尾】

描寫母愛作文的開頭與結尾

1、母親的愛仿佛是雨露，滋潤著我們這些祖國的花朵，從小到大，她為我們付出了太多太多，所以我們也要好好報答我們的母親~~~~~~

2、母愛，它能在我黑暗的時候變成一盞永不熄滅的燈；母愛，它還能在我不知所措的時候為我指明道路??總而言之，母愛是偉大的。

3、母愛是一杯陳年美酒，是一本永遠也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您就是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍天空，我想說：沒有您的身軀為我遮風避雨，今天的我就不會站在這里。媽媽，您幸福，我快樂，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍的天空。媽媽我愛你！

4、母愛似海，深邃而寬廣。她能包容孩子的一切錯誤，她是孩子們心目中的最堅實的保護傘。這就是最無私的母愛。

5、母愛是開起知識大門的一把鑰匙，母愛是夜晚船上的航標燈，母愛是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛是我們心中的一泓清泉。

母親給我們的那份愛，就像是一個耀眼的太陽，永遠散發著無比的光芒，我愛您，媽媽！

6、母愛是一杯陳年美酒，是一本永遠也讀不完的書，是生活永恒的主題。媽媽，您就是我的天空。是您用雙手撐起了我的一片蔚藍天空，我想說：沒有您的身軀為我遮風避雨，今天的我就不會站在這里。媽媽，您幸福，我快樂，為您付出再多我也值得。等您老了，我就是您的依靠，也是您撐出一片蔚藍的天空。媽媽我愛你！

7、母愛就像一縷春水，輕輕的從我們的心房流過，讓我們愜意的享受著那份柔情，那悄悄的無與倫比的美麗

8、母愛如傘，那密密織著的經緯網，是母親對兒女無微不至的呵護，母愛是那古老的傘柄，舉起一片溫馨，讓兒女在傘下小憩，傘面伸出的八支角，代表著你無論走到天涯海角，母親都會把她深深的愛輻射過來。

9、世界上只有一位最好的女性,她便是慈愛的母親!世界上只有一種...被偉大的生命的愛包裹的孩子,你是否知道你有一位偉大的母親,她的母愛可以超越所有的一切，即使是死去，放心不下的依舊是被那份愛包裹的孩子！

10、我愛我的媽媽，愛她的“嘮叨”，因為有了她的嘮叨，我才能改掉一些壞習慣。我愛媽媽，愛她的細心，因為有了她的細心，我才能不出錯。我愛我的媽媽，我愛她的一切。

11、母親節，這不僅僅是一個節日。它喚起的是小草對大地的回報，是花兒對雨露的回報，是我們對母親的回報。所以，請停下手中的工作，去親吻母親的臉頰吧。我想我們每一個人都沒有見過上帝，但卻無一例外地擁有上帝所派的天使——愛我們的母親。

12、我只想告訴所有的朋友們：有一個人在用她那愛的田園，栽種你甜美的菜肴，在用她辛勞的一生，換取你幸福的機票，即使寂寞孤獨陪伴著她，她那親切的面龐依然掛著含淚的微笑——

13、母親！你是一本永遠寫不完的日記，你是一曲永遠歌頌不完的詩歌，你是一粒永遠熄不滅的火種， 你是人類靈魂的締造師。母親，節日快樂！

14、換句老話說，我們身邊不缺少愛，不缺少幸福，缺少的是發現愛與幸福的眼睛，缺少的是一份感恩的心。

15、母愛是深沉的,蘊藏著豐富的感情,蘊含著不盡的情思;母愛是無窮的，它開放著無數的花朵,它飄蕩著不盡的花香;母愛是偉大的,它包含著深厚的意義，它醞釀著你和我。有一句非常耳熟歌詞:“世上只有媽媽好，有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像棵草。”

啊!!!母愛是多么偉大呀!我要好好學習，報答母親對我的養育之恩。

16、母愛，它能在我黑暗的時候變成一盞永不熄滅的燈;母愛，它還能在我不知所措的時候為我指明道路??總而言之，母愛是偉大的

17、人一出生所能體驗到的第一份情感，就是母愛，盡管那時我們沒有記憶，但對母親有著本能的依戀。人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。

18、讓我們多給母親一點愛與關懷，那怕是酷暑中的一把扇子;寒冬中的一件毛衣??祝福天下所有的母親健康快樂，也祝福天下所有的家庭幸福美滿。

19、母愛是偉大的，也是無私的，它沉浸于萬物之中，充盈于天地之間。 無論你身處何方，都能感受她的溫暖，無論你身險何境，都能感受她的心跳，你快樂，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她，永遠不需要珍藏，卻永遠不會忘記，這就是母愛。

20、“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自古寒來”媽媽，我相信，只要有您的這份愛在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫長。

21、有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收,有一朵花聞了很久,枯萎了也不肯丟,有一種親情,直到青絲變白發,也在心底深深保留，千日恩典，原來母親的存在，是我今生最大的幸福 。

22、我們總以為自己長大了，卻忘了在母親眼中，再大的孩子也終究是個孩子。。母親此前燦爛若菊的臉，每一條皺紋下，都藏匿著一種幸福。在母親的陪伴下，我們永遠是那幸福的長不大的孩子。一顆被捧在手心里的明珠。

23、母愛是一片冬里的陽光,是饑寒交迫的人感到人間的溫暖；母愛是沙漠中的一泓清泉,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；母愛是一首飄蕩在夜空里的歌謠,使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；母愛是一場灑落在久旱的土地上的甘露,使心靈枯萎的人感到感情的滋潤。(開頭)

母愛是風，卷來濃密的云；

母愛是云，化作及時的雨；

母愛是雨，滋潤久旱的樹；

母愛是樹，為你撐起綠陰。

24、母愛像甘露，滋潤我們的心田；母愛像避風的港灣，為我們遮風擋雨；母愛像繽紛的彩虹，給我們編織美麗的憧憬和神奇的童話??

【篇二：關于母愛的作文】

母愛似一條長長的線，無論你走到哪里，它都會將你牽掛；母愛是一棵大樹，在人生路上為你遮風擋雨，在你疲倦時，它是你溫暖的依靠。

“呼呼呼”，一陣陣風聲將我從睡夢中驚醒，看看桌上的鐘表，已經七點鐘了。“糟了，要遲到了。”我急忙從床上爬起，穿好衣服，跑到樓下。“飯菜都準備好了，快吃點吧。”媽媽說道。“吃什么吃？也不早點叫我。”我匆匆背上書包，便去上學。剛推開門，一陣寒風撲面而來，打在我的臉上。這鬼天氣，昨天還是陽光明媚，今天怎么又刮起了大風。“天太冷，穿上這件衣服再走吧。”媽媽追上我，邊說邊為我披衣服。我奪過她手中的衣服，扔在地上，憤憤的說：“我就不穿，凍死算完，都這么晚了，還啰嗦。”說完便頭也不回地沖出家門。

凄厲的寒風拍打著我的身體，放肆的鉆入我的衣褲，凍得我瑟瑟發抖，雙手不自覺的縮進衣袖。看著同行的同學都穿著棉衣，我感覺渾身上下更冷了，還好，快到學校了，我咬緊牙關，頂著寒風，努力的走完了這段艱難的路。

進了教室，我的雙手已凍得不停的發抖，再也無法握住筆桿。我低下頭，胡思亂想起來。“哎，不聽老人言，吃虧在眼前。”這話今天真的應驗了。

下課了，我貓著腰，瑟縮著身子，走出教室，想用蹦蹦跳跳驅除寒冷，可剛到門口，寒流霎時向我襲擊過來，我整個人有一種虛脫的感覺。突然，一個熟悉的身影出現在我的眼前，是媽媽！只見她的手上正拿著今天早上的那件棉衣，雙頰凍得通紅。我的心中涌上一股暖流，頓時熱淚盈眶，跑上前去緊緊的抱著媽媽。

高爾基說過，世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。是啊，沒有媽媽無私的、自我犧牲的愛，一株剛剛冒出嫩芽的幼苗，又如何能長成參天大樹呢？ “媽媽！”世界上最美的稱謂。是您始終陪伴著我成長、進步，您的愛將伴我一路前行……

我的媽媽樣樣都好，她對工作兢兢業業，操持家務辛辛苦苦，對我關心無微不至，可就是有一樣看不慣，那就是太“摳”了。

說起媽媽，她可真“摳”。每次我向她要錢，她總是刨根問底：“干什么用啊，不買行不行啊……”，如果理由不正當，甭想從她手里要一分錢，就說今年夏天，天熱的要命，同學們都帶零花錢，買冰淇淋吃，可我就是要不來錢，只好用白開水解渴。有時我背著媽媽向爸爸要錢，如果被發現，她不但全部沒收，還埋怨爸爸，滔滔不絕地說什么：“小孩子要從小養成艱苦樸素的習慣，花慣了錢……”這些話，我耳朵都聽出繭來了，心想：就你什么都懂，別的家長都不如你！ 使我記憶猶新的是我四歲那年，在幼兒園里，看見別的小朋友都帶橘子，唯獨我帶蘋果，在媽媽接我回家的路上，我向媽媽要橘子，媽媽說家里有一大堆蘋果，還買橘子干什么？我哭著鬧了一通，媽媽看不能說服我，回家就揍了我一頓，到底沒給我買橘子。現在我想起這樁往事，感到即可笑，又覺得媽媽太摳了。總之媽媽的“摳”，在我頭腦中，已經根深蒂固了，媽媽不得對我“摳”，而對自己更“摳”，舍不得吃，舍不得穿，家里有點好吃的，總是留給我和爸爸，連自己花一分錢也要算來算去，一拖再拖，總是和自己過不去。

然而，今年春天青海玉樹發生了震災，居委會組織捐款捐物活動，媽媽二話沒說，翻箱倒柜，把爸爸的中山裝，我的毛衣毛褲，還有她自己的衣服，都捐了出去，同時還捐了300元錢。媽媽如此大方，使我目瞪口呆。媽媽對自己“摳”可是她的心胸能裝滿天下！更使我難以相信的是，今年四月份，媽媽專程到銀川，用省吃儉用“摳”出來的錢，給我選購了一架最好的鋼琴，滿足了我多年的心愿，這可是媽媽多年的心血啊！這里凝聚著媽媽對我的殷切希望，現在，每當我彈起媽媽親手為我選購的鋼琴，心里就有一種說不出口的感覺。

啊！我的“摳”媽媽，您摳的多么令人羨慕，多么令人敬佩。我多么想奏一曲贊美您“摳”的歌啊！

時間過的真快，一眨眼我已經是一名中學生了。還沒有進校的時候就時常想，我在中學會遇見一位怎樣的班主任老師呢？還會和小學的班主任一樣疼我、愛我、關心我、幫助我嗎？

分班那一天，我與其他二班同學站在操場上等待老師的到來。當我們班亂亂哄哄的時候，走過來一位，矮矮的，嚴厲的男老師，“這大概是學校主任吧！”我心想。這位老師卻真的是主任，班主任！啊！遭殃了！

報到那天，發書，排座位，領校服，在這過程中，男同學們卻把書發的亂七八糟。可嚴厲的馮老師并沒有發火，只是耐心的統計我們少了哪些書，慢慢的發給我們。我緊張的心才算是安定下來。

九月一日，開學的日子，老師強調千萬不能遲到，沒想到，我卻因為堵車，到晚了。本以為是堵車，有原因，老師多少會留點情面吧！懷著一顆忐忑的心來到教室里，“出去！”強忍著要掉下來的眼淚默默的走到了門口，心里嘀咕著“這老師怎么這么不近人情？不就是遲到了一會嗎？有什么大不了的？”

開始學習了，馮老師認真的教我們讀課文，認真的教我們討論課后題，頓時，我的心中對馮老師燃起了敬佩之情。

人們都說老師是園丁，我們是花朵，我們在老師的澆灌呵護下健康茁壯的成長，不管這顆種子將來是否能豐收，園丁都會竭盡所能的給他營養，給他水分，給他氧氣，給他所有他需要的……

我難道能讓園丁徒勞而無獲嗎？

【篇三：關于母愛的作文開頭】

關于母愛的作文開頭

1、有一片大海，那是母親的胸懷；有一片凈土，那是母親的心靈，面對那熟悉而親切的面孔，你常常會看到，母親含淚的微笑。 不記得有多少次提起筆來，卻始終不敢寫下那兩個字------我怕，我怕無論怎樣都不夠深刻、全面、透徹的寫出我生命中最摯愛的人。

2、天下最偉大的愛，莫過于母愛。試問一下，誰會在我們生病的時候，不分晝夜的照顧我們，為我們擔憂？又有誰會在我們還不懂分辨是非的時候，引導我們走向正確的道路？答案只有母親，母親是多么偉大啊。

4、母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強、學會忍耐、學會享受一切美好的東西。（酸甜苦辣咸）

5、母愛是開起知識大門的一把鑰匙，母愛是夜晚船上的航標燈，母愛是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛是我們心中的一泓清泉。

6、母愛，它能在我黑暗的時候變成一盞永不熄滅的燈；母愛，它還能在我不知所措的時候為我指明道路??總而言之，母愛是偉大的。

7、“世上只有媽媽好??”這是流行的歌曲世上只有媽媽好的歌詞，是啊，世上只有媽媽好。媽媽對我的愛像是一場溫暖的雪，是無法取代的。 媽媽像一位偉大的神仙，把光明帶給了我，卻把煩惱和痛苦剝奪，讓自己“享受”；媽媽像是一位愛民的彩虹仙子，把成功和陽光帶給的我，卻把失敗和風雨擋住，讓自己承受；媽媽還像一位無私的保姆，把我的事情，我的負擔搶去，讓自己扛著??總而言之，媽媽像一名幸運女神，把快樂、成功、輕松給了我，卻把傷心、失敗、負擔握在自己的手中，啊，母親是一陣風，吹走了惡運，又吹來了好運。 我愛我的媽媽，但是，我的媽媽更愛我。

8、母愛像參天大樹，為我遮蔭擋涼;母愛像一把傘，為我遮風擋雨;母愛像一只小舟，送我到成功的彼岸。

9、母愛是開起知識大門的一把鑰匙，母愛是夜晚船上的航標燈，母愛是回蕩在夜空里的那道首歌謠，母愛是我們心中的一泓清泉。

10、人一出生所能體驗到的第一份情感，就是母愛，盡管那時我們沒有記憶，但對母親有著本能的依戀。人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，最美好的呼喊，就是“媽”。這是一個簡單而又意味深長的字眼，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜和美好的感情。

11、在人生中，母親乃是一切。在悲傷時，她是安慰;在沮喪時，她是希望;在軟弱時，她是力量;

12、世上唯一永恒不變的只有母愛，有人說母愛如海，因為她有包容一切的胸懷;

有人說母愛如燭，因為她燃燒自己照亮別人,那是最美麗的火焰.....還有人說，母愛是陽光，因為她溫暖身心，給人力量??我覺得用世界上任何美好的事物來比喻母愛都不過份,那是一種執著的，默默無聲的，沒有回報的付出，那是一種溫情，那是一種關懷。

13、母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。

14、母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。

15、母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。

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紅色題材作文(8)

自由作文題材

【篇一：以自由為話題的作文800字】

以自由為話題的作文800字

以自由為話題的作文800字：我的自由，你在哪

湖北省公安縣楊家廠初級中學 吳佩佩

坐在臨窗的桌子前，看著窗外繁星點點，心里莫名地有些落寞。明明是即將要破曉的初晨，月亮卻仍舊高高地掛著，與東面那抹淡淡的黃暈格格不入。臺燈下，那摞厚厚的輔導卷靜靜地躺在書桌上，我無奈的瞥了一眼，輕嘆一口氣。每天起早貪黑已讓我有些麻木。現在的我如同籠中的小鳥，徒有一對裝飾功能的翅膀，不能自由自在的翱翔。我輕輕地放下筆，抬頭仰望著那漸漸收斂了光芒的群星，視線逐漸朦朧起來，鬧鐘的時針游走在四與五之間，秒針“滴答滴答”地向著，我的思緒也在一點一滴地回退??

國慶節的第一天假，我一想到將要和幾位好友相約到同學家參加生日派對，就莫名地興奮，期待的心不由自主的膨脹起來。剛和媽媽提起這個話頭，她的眉頭就越皺越緊，厚厚的眼鏡片下射出的光讓我不寒而栗：“你剛進初中，打好學習基礎有多重要你不明白嗎？別以為小學成績好就翹尾巴??”媽媽是一個天生的政教工作者，喋喋不休卻一套一套。我想和她辯解心里卻堵得慌：“我作業不多，一定會完成的??”我囁嚅著，明顯的底氣不足卻無可奈何。或許看到我失落和無奈的眼中溢滿著淚水，亦或是要安慰我那顆充滿委屈的心，媽媽柔聲的對我說：“媽媽今天為你做你最愛吃的紅燒肉犒勞你，別再想著和那些野孩子們瘋玩，他們可是些留守少年，無人管束，會把你拖下水的??”媽媽將軟硬兼施的策略運用得爐火純青。“可是我已經和別人約好了，再說??”不待我將話說完，媽媽就摟住我的肩膀。“媽媽知道你想玩，可我們家無權無錢無勢，我們想讓你出人頭地卻只能靠你自己。”她的話如同巨石一般讓我心頭越來越沉重，媽媽可能將我當成了大人，想讓我盡快的成熟盡快的懂事，全然不顧我十二歲的肩頭還很稚嫩，還無力承受這些本該是大人們談論的沉重話題。看著媽媽還在自言自語，我出去玩耍的念頭已消失的無影無蹤??

公雞的叫喚聲把我從無邊的思緒中拉了回來，天不知不覺已經亮了。我眨眨有些恍惚的眼睛，剛才的星輝已被一抹炫目的朝陽所替代。我輕輕按下臺燈的開關，提起了筆開始了新一輪的跋涉??

何時，我能無拘無束地在生活中嬉鬧而不是每天繞著作業兜圈子？何時，我能有屬于我自己的一小片天空而不是被人家禁錮在了方寸之地的小小書桌前？憋悶時，我只能無言地呼喊：“我的自由，你在哪？”

（指導老師：歐陽義） 《以自由為話題的作文800字》

【篇二：關于自由的作文】

關于自由的作文

關于自由的作文

自由？自由

什么是自由？

小時候最大的愿望就是快點長大，因為覺得不自由。想吃零食，父母說不干凈；想看電視，父母說壞眼睛；想出去玩，父母說作業沒有寫完。

“為什么總有人管著我！大概因為我是孩子吧！”

有時候覺得自己真的是長不大的孩子，上了小學，一心想：等我上了初中，就沒人管我了。以此類推，直到大學，也沒有覺得如何自由。現在反而不再去想這些事情了，因為早已對自由有了不同的理解，真的自由，并不是離開了某人，離開了某地。當然，我也不會像某些搞學問的人，理解為：“身體自由不代表心靈自由”之類的話，因為我壓根就不是一個文人。

有些時候，我又糾結于自由的問題，因為我太想自由了。我們總覺得自己不自由，但是有些人卻明白了什么是自由。

有的人困于四壁，卻借著滿屋的書籍，心早已遨游于天外，因此他自由。

有的人身在世外，卻不能割舍親人、朋友，心卻牽掛一方，便不自由了。

世界上果然沒有絕對的自由！自己心里面想的，只是自己當時的情緒，那些小情緒伴著一些磁場作怪，常常讓人迷失。其實，我是個多么自由的孩子，我還是個孩子嗎？或許不是了，但是我的自由無比真實。

當然，我這么說會被人譏笑也不一定。諸如：“你沒有錢，沒有地位，沒有權力，怎么會自由呢？你會為柴米油鹽煩惱，會為疾病貧窮傷悲。會不知明日如何如何??”這些話不是沒有道理，但是你想：你現在可以笑，可以肆無忌憚地說一些話，可以做一些能力以內的想做的事情，難道你不自由？但是人的奢望永無止境，這樣單純的自由常常被忽略了。

我其實很笨，不會說話，也不會和人交談，如若兩人見面，就知道我的語言多么拙劣了。也許有的時候并不是不會，只是不愿意。其實有很多人都會這樣，所以他們會選擇一些不用交流的行業，如畫畫、攝影、寫作，學藝術的孩子其實并不高傲，他們只是內心柔軟，就把外殼做成了變形金剛。

自由就是每天呼吸到新鮮的空氣，每天見到親愛的朋友，每天擁抱到身邊的親人。

當別人把這些當成一種奢望，就會明白，自己是多么奢侈，又是多么自由！ 當然，最后還有我自由的涂鴉奉上，朋友們要每天開心！《關于自由的作文》

【篇三：比喻型作文題材】

如何寫比喻型材料作文：廈門高二期末作文題解析（含范文）文題呈現

閱讀下面的材料，按要求作文。

大型船只的船艙底部有一艙室，空船狀態時專門用來裝水或石頭，裝上水就叫“壓艙水”，裝上石就叫“壓艙石”。有了它，船吃水深了，即使遇上大風大浪，也可以避免大幅搖晃和翻沉。

上面的材料引發了你怎樣的聯想和感悟？請結合材料的內容及含義，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文

題意解析

作文試題屬于比喻類材料作文。比喻型作文題目內涵豐富，寫作空間較大。比喻型作文題目的特征：

壓艙石”比喻起穩定作用、把正方向、穩妥前行的因素。如人生中的壓力、責任、充實、原則、信仰、素養積淀等。

（2）象征性：主題立意往往從作文材料中提取、概括、抽象出來的，因此它往往是某一思想或觀點的的濃縮，它一般要高于生活，具有了象征性。例如“船”不僅是一般意義的船，它象征著人生、社會、國家、精神世界等。

（3）立體性：比喻型作文題的內涵往往由淺入深、由此及彼地不斷延伸，因此就比一般的作文題多了可挖掘的層面，這往往能給考生提供多元的思考角度和立體的創作空間。比如談“壓力與人生”、“知識分子的責任”、“領導干部的原則”等。

2. 比喻型材料作文審題方法

（1）緊扣關鍵詞，悟出比喻意。

通過文題的關鍵詞進行分析，悟出“壓艙石”、“空船”、“避免大幅搖晃和翻沉”比喻意義，就找到了理解材料的突破口。

（2）從材料的因果關系中挖掘主旨。

船之所以不會大幅搖晃和翻沉，是因為“壓艙水”和“壓艙石”的重力作用。反之，船之所以浮起來，是因為減輕自身的重力。處理好兩者關系，船才能輕浮水面或駛向遠方。這樣，從材料的因果關系中就可以挖掘出主旨：我們在實現人生的遠大目標時，要學會加減壓；人生要學會充實自己；要想走得更遠更穩妥，不同的人要有自己的“壓艙石”……這樣，考生就有了多元的思考角度和立體的寫作空間。

立意角度

1、中心角度——從“船”和“壓艙石”的關系來寫

①我們在實現人生的遠大目標時，要學會加減壓；

②個人、集體、國家要有“壓艙石”，才會穩步前行

③處理好“滿”和“空”的關系：周國平說“我們看見利益，卻看不見真理；看見萬物，卻看不見美；看見世界，卻看不見上帝。我們的日子是滿的，生命卻是空的；頭腦是滿的，心卻是空的。”

④處理好“輕”與“重”的關系：米蘭昆德拉說 “也許最沉重的負擔同時也是一種生活最為充實的象征，負擔越沉，我們的生活也就越貼近大地，越趨近真切和實在。相反，完全沒有負擔，人變得比大氣還輕，會高高地飛起，離別大地亦即離別真實的生活。他將變得似真非真，，運動自由而毫無意義。” ⑤理性質疑材料：人生遠大目標的實現需要壓艙石，是否更意味著需要負重前行，而不是減壓？人生是背負著十字架的前行，你能承受的重量關乎自己的命途，關鍵時刻它可以幫你度過磨難。

2、重要角度

⑴從“壓艙石”的作用來寫：

①多讀書，多積淀：按北京大學陳平原教授的說法，讀書是要為自己準備“壓艙石”。比如文學、史學、哲學、宗教、倫理、藝術等人文學的經典必是“壓艙石”的精髓。

②黨員干部立身做人、干事創業、為官從政，也都需要裝填幾塊“壓艙石”。 ③親民務實，是干事創業的“壓艙石”。

④人活一世，總是要有點精神追求的，比如理想信念的這樣“壓艙石”。 如：信仰是立身做人的“壓艙石”。 務實是干事創業的“壓艙石”。 清廉是為官從政的“壓艙石”筑牢人生的“壓艙石”，讓我們的青春揚帆起航。筑牢人生的“壓艙石”，讓我們的人生更加熠熠閃光。

⑵從“船”的航行來寫：

①地勢坤，君子以厚德載物

②控制好人生航程的重心，任憑風大浪急、泰山壓頂都能從容向前。

③個人、集體、國家的發展需要扎實的根基。

④生命的意義在于負重前行，權力的價值在于責任擔當。

⑤心中有磐石，腳底定生根；信念多堅毅，品行自崇高。

⑤沉潛下去，永遠比虛浮其表令人受益。

3、邊緣角度

①只談避免人生的風浪

②談如何成功

③脫離材料中心談信仰、道德、擔當等，寫作時應該注意“空船狀態”“遇上風浪避免搖晃或翻沉”的比喻性質的條件限制，不可泛談諸如信仰的意義等。 ④未結合材料談居安思危等。 類型作文

生命之舟，獨立方能遠航（59分）

阿爾貝特史懷哲曾言：“為了躲避生活中的驚濤駭浪，人們不斷減輕生命之舟的重量，到最后淪為了困乏寂寞的旅人。”在我們的生命之舟上，最初都裝有壓艙水或“壓艙石”，有了它，才能避免搖晃和翻沉。

那么何為“壓艙石”？它不是物質上豐盛的財物，亦非名利場上睥睨眾生的權威，他應是每個人獨立的精神與自由的思想，它引領著我們追求正義與善，開創光明與美好。

生命之舟，縱然用名利作風帆，用權力做樓閣，丟失了獨立精神與思想自由，終將難免傾覆的結局。然而許多人如同史懷澤所言，為了減輕生命之舟的重量，丟棄了“壓艙石”，這就導致了社會之海里再無遠航之人，到處都是喑啞、噤聲，人們只一心構筑陀思妥耶夫斯基筆下“幸福的螞蟻窩”。從而心甘情愿地交出獨立與自由。去換取所謂生存技巧的世故圓滑。悲矣！智慧淪為了犬儒，中庸異化為精致的利己主義，偉大的哲學也被稀釋為心靈雞湯，朱學勤痛言：“精神侏儒遍地，我們處于一個有悲劇卻無悲劇意識，有罪惡卻無罪惡感的時代。”丟棄了“壓艙石”的人們并非失明與無知，他們是知善而不善善，知惡而不惡惡，在堅持獨立與自由可能會損失利益的環境下，他們以一種“選擇性的失明”來保全自己，學會了與主流時刻融合，成為了單向度的人。

誠然，人皆希望“生活在別處”，怎奈何“自由在高處”而不堪仰望。獨立的人格被暈輪效應掩埋，被一言堂的隱性邏輯取代。但是，請想一想蘇格拉底，那個像流氓一樣叮咬追名逐利之心的人，那個堅守信仰，高呼“未經省察的人生沒有價值”的人，熊培云提倡知識分子應有懷疑的精神與思想的樂趣，如同薩特一般“是不依附于任何人的獨立個體”。實則，普羅大眾更需要一場靈魂拷問，趁著人們的內心還保有一絲獨立與自由，切莫輕搖小舟駛向通往奴役之路，且跟隨海鷗喬納森打破那俗諦的桎梏。

當然，我所言作為“壓艙石”的獨立精神與自由思想，是理性的獨立與有界限的自由，懷有這一一以貫之的價值判斷，才不會落入昆德拉所言：“一切都可笑地被允許了，我們欣賞嵇康的“外不殊俗，內不是失正”，它不是自詡孤高的傲骨，也不是摧眉折腰的趨炎附勢，它是我們獨一無二的人格，是閃爍著自由光輝的羽毛，是風浪中不致傾覆的堅實倚靠。

【點評】這是篇論證推理思路較嚴密的考場議論文，首先由名言引出“生命之舟”需要“壓艙石”，然后上升到理論的高度明確提出“壓艙石”是“獨立的精神與自由的思想”，不再停留在感性抒發上。再運用反面論證闡述丟失獨立

精神與思想自由的可悲與尷尬境地，并對其中內涵進行了廣泛而深入的探討，最后補充論證，提出“理性的獨立與有界限的自由”，概括準確，結構嚴謹，具有較強的指導性和借鑒的意義。

群眾基礎是社會之船的“壓艙石”（58分）

茨威格在《異端的權利》中寫道：“人民道德的獨立性是永遠無法壓制的。”這句話強調了群眾根基對于統治者的重要性，它就像大型船只的“壓艙水”或“壓艙石”，有了群眾基礎，社會之船才能不偏不倚地破浪前行。

不少人會認為獲得群眾基礎的最好辦法無非就是集民心、集民意，形成高度集中的社會體制，統一思想，統一認識。不得不說，這樣的為政理念在特定的歷史時期有一定的合理性，比如新政權剛成立初期為了穩固政權，觀念的整齊劃一是有必要的。

然而隨著時代的推進，過分集中的思想統治無異于獨裁，或是對理性的閹割。試想，如果每個社會都像奧威爾《一九八四》主人公溫斯頓那樣懷疑自我，轉而“對黨充滿感激之情”“高聲叫喊著老大哥我愛你，走向死亡”“想必是不利于獲得人民擁護這一重要根基的。

這一根基的取得與鞏固需要的是對這一基礎本身的尊重。喬姆斯基雖是美國公民，但公開宣稱美國“以自由民主之名行霸權主義之實”。他的反美言論，包括肯尼迪政府的對越政策、歷來的中東政策和阿富汗戰爭等。然而他本人仍自在地活在美國，或許因為那是“世界上言論最自由的國家”，換言之，就是對異質思維包容度最大的國度。另一典型例子便是被《時代》稱為“右翼小姐”的安?庫爾特，其酷愛與政府背道而馳，發表一些偏激的言論，而美國官方卻能不干涉其不斷出版各類令人頭疼的暢銷書。這種對于公民主體本身的尊重，也正是美國獲得并保持民眾根基，立于世界強國之林而免于像蘇聯那樣年輕解體的秘訣之一。

值得一提的是，在當下中國，我們的社會要想在轉型的大道上揚帆起航，“壓艙水”或“壓艙石”是不可或缺的。我們要堅持黨的群眾路線，體察民情民意，獲得群眾擁護這一重要基礎，在社會轉型的歷史時期，無論是風和日麗還是驚濤駭浪，無論外界環境多么險惡，世界格局如何變革，十三億華夏兒女總能為民族頂起寬厚的脊梁。

相反，誠如猶太哲學家漢娜?阿倫特在《極端主義的起源》一書中寫道：“人們害怕使其獨立的思想和對政府的反抗。”要么，人們將說謊作為習慣形成語言腐敗；要么，人們“吞聲躑躅不敢言”。而“不敢言而敢怒”，總有一天以穩固政權為本來目的的對人民思想的鎮壓，將成為獨裁者的行刑臺。這就是失去民心這一為政基礎的必然下場。

【點評】本文立意新穎，構思獨特，富有哲思，是一篇以思想深刻而見長的佳作。嚴謹的論證邏輯是本文的又一特色，作者在民主和集中兩種對立政治體制

中，展開理性辯證的思考，即關注矛盾本身，又善于化解矛盾實現二者的統一；既有深入的反思，亦有針砭時弊的批判。富有思辨性，論證周密嚴謹，富有時代精神。

紅色題材作文(9)

成長與蛻變

在人生的道路上，我們每個人都留下了自己的腳印，不管它是清晰的，還是模糊的，這都是我們成長的記錄。而每個人所留下的腳印卻是不同的，有的很深，有的很淺，有的歪歪扭扭，有的整整齊齊，在這十三年里，我走得很艱辛，有酸楚，有淚水。

兒時的我，受父親的影響，父親的球技很高超，卻從來不肯讓著我，在我一次次失敗后，便腫著哭紅的眼睛在媽媽面前訴苦。媽媽看著我這么傷心的模樣，便對爸爸說：“讓讓她吧，她還小呢，你都多大的人了，還跟小孩子一般見識。”爸爸聽了，卻說：“孩子她媽，你知道什么？”便又回過頭對著我說，“孩子，任何事只有自己拼搏才有意義，在成功之前，必須先接受失敗的挑戰。”雖然我當時無法明白他那語重心長的話，但我知道或許那些話對我很有意義。

——哦，成長，教會我接受失敗。

漸漸地，我長大了。上學后的我，雖然懂事了，但媽媽總會用她那不放心的眼神看著我說：“你喲，什么時候才能長大啊？”直到發生了這樣一件事情之后，母親才對我展開笑顏。在我10歲那年，我走在街上看到和我差不多大的孩子都會騎自行車，而且看他們的那些個模樣，怎一個“爽”字了得。我暗自下定了決心：我也要學！可是媽媽卻堅決反對，她說我年紀還太小，學不會，她不放心，怕我摔了，怕我傷了……，可是在我不斷地糾纏下，媽媽拗不過我，終于答應了。但是怎么就天有不測風云啊，在我自學自行車的“搖籃曲”中，一個穿得破爛不堪的小女孩被我掛傷了。我滿懷愧疚地對她道歉，并還提出送她回家，因為她太小了，我不太放心，回到她家之后，我才知道，原來好是個孤兒，從小跟一位大約八十多歲的老人住在一起，那老人約摸就是她在這世上唯一的親人了吧。我便說：“小妹妹，我會經常來看你的。”后來我也做到了。常去看她，給她帶點好吃的，把我穿不了的衣服給她。當媽媽得知這件事后，她常會用欣慰的眼神看我。

——哦，成長，教會我懂得承擔。

我的數學成績一直不是很理想，每次考試都與及格擦肩而過，望著及格線，我覺得觸手可及，但又總是撲空。雖然我平時不是不努力，我也有認真聽課，或許我就是“人窮怪屋場”——怪我自己腦子太笨，這使我自己也很懊惱。也因此，我受到父母的多次責備，每次我那不爭氣的眼淚都稀里嘩啦往外跑。

可是，這些又有什么呢？其實，成長就是如此的呀，充滿七彩的陽光，有著成功的快樂，平淡的踏實，奮斗的激情和無邊的浪漫。

或者說，這就是一種蛻變。

在蛻變中學會接受失敗，迎接挑戰；在蛻變中懂得承擔；在蛻變中成長，從懦弱變得堅強。

成長的力量

成長是一種修行，我在森林中成長。

成長是一種磨練，我在沙漠中成長。

成長是一種學習，我在河岸邊成長。

成長是一種歷險，我在大海中成長。——題記

森林——在和諧中成長

陽光照射在這一片森林，買一片綠葉都顯得光彩照人。我背著自己的小書包，邁著輕快的步子向前行進。耳邊是悅耳的鳥鳴聲，清脆的溪水聲，風刮樹葉的颯颯聲。地上，到處是青草、鮮花，空氣中充滿了迷人的香氣。時不時的，我的腳邊會躥出一只小兔，飛過一只蝴蝶。森林中的各種生靈和諧融洽的生活著，他們不爭吵打斗，而是互相幫助，也不懼怕我這個外來者。哈，我在森林中學到了友善和寬容。

沙漠——在酷熱中成長

和森林比起來，沙漠真是個不毛之地。我的腳步也變得異常緩慢。天山的太陽正照射著我，我很快就不行了，一下子坐在了松軟又十分焦熱的沙子上。過了很久，只見一個陌生人放在我身邊一瓶水，又緩慢地走開了。看著他那蹣跚的背影，我被感動了，被那個陌生人的奉獻精神和堅強意志感動了。我重新出發了，而現在的我，已是學會了奉獻和有堅強意志的人了。

河流——在匯集中成長

遠遠地，我看見了一條河，像一條又細又長的繩子，束縛住我的心。我已經好幾天沒有見到河了！待我飲水完畢，我又順著河流開始了我的旅程。不一會，一條小溪匯集到這條河中，河變寬了。又是一條小溪！在我半天的路程中，小河以變成了它的2倍！這就是積累。于是，我決定學習河流的“積累”的精神。

大海——在波濤中成長

在這條河的盡頭，是大海！一望無際的大海！而它，就是由來自千萬條河中的水組成的，它的博大胸懷接納了這些河。我又學到了大海的博大胸懷！

在森林、沙漠、河流、大海的指導之下，我感動著，我成長著，成為了一個勇敢的男孩，我也將在將來的成長歷程中發展的更好！

這，就是成長的力量！

優秀段落：

" 我不愿生活得像個問號，東張西望找不到自己的跑道，現在我正為夢想起速奔跑------總感覺，我非同尋常。--題記

我試著耀眼的瞬間/是劃過天邊的剎那火焰/我為你來看我不顧一切/我在這里啊/就是這里啊/驚鴻一般短暫/像夏花一樣絢爛"

巴爾扎克說過：“不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵”。風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。
人生要盡全力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。《直面苦難》

雖然你現在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅韌不拔，終會成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，然而只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，然而只要心存高遠，跌幾個跟頭之后，終會占有藍天。

堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。

流逝的日子像一片片凋零的枯葉與花瓣，漸去漸遠的是青春的純情與浪漫。不記得曾有多少雨飄在胸前風響在耳畔，只知道滄桑早已漫進了我的心爬上了我的臉。當一個人與追求同行，便坎坷是伴，磨難也是伴。

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，命有否泰變化，年有四季更替，熬過長夜，你便能見到黎明，飽受痛苦，你便能擁有快樂，耐過寒冬，你便無須蟄伏，落盡寒梅，你便能企盼新春。

沒有藍天的深邃，可以有白云的飄逸；沒有大海的壯闊，可以有小溪的優雅；沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

或許是命運的不幸注定要將自己繽紛多彩的夢撞碎；或許是天地的無情終歸要將自己繼日的辛勤當做泡影放飛，或許是許許多多的難以理解卻又實實在在的障礙與挫折早已將意氣豐發的拼搏與百折不撓的進擊化為道道憂愁陣陣孤寂，那么就請在凄慘中反省我們自己吧！

“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。

每一滴水都折射出一個多彩的世界，每一雙眼睛都嵌進一個多彩的世界，每一條泛著清麗的旋律的小溪都閃爍著美的光輝。不要空嘆人世的無奈，且用美麗的心情來看待人世的繁華多彩，細細品味那無處不在的美吧！

素材：

一.我的麥子熟了

14歲的高占喜，青海農家子弟，因為一次電視活動的策劃，他和城市的一個富家少年互換了7天人生，節目打出的議題是“七天之后，高占喜還愿意回到農村嗎？”七成的觀眾都預測，高占喜難以抵擋城市的誘惑，不愿意回去。謎底卻提前揭曉了——當得知自己的父親不慎扭傷腳的消息時，占喜立刻要求趕回家鄉。“為什么急著要走？父親的腳傷不是大事。難得來一次城里。”占喜只說了一句：“我的麥子熟了。”回村之后，占喜仍然五點半鐘去上學，啃小半個饃饃當午飯，學習之余割麥挑水；仍然是補丁長褲配布鞋，刻苦讀書不改初衷：“只有不斷學習，才能真正走出大山，改變命運。”

【溫馨提示】　

“責任”、“奮斗”、“夢想”、“命運”和“心態”

二.點亮一支蠟燭

那是臨近高考的一個晚上，兒子正在家里復習功課，可突然停電了，兒子坐在書桌前不停地埋怨。父親聽見了，走進書房，對兒子說：“孩子，現在你要做的，不是詛咒黑暗，而是去點亮一支蠟燭。”父親把蠟燭和打火機放到兒子的手里。兒子點亮了蠟燭，房間里重新亮起來。同樣，面對人生的黑暗，我們要做的，不是一味地詛咒、埋怨，而是用行動去點亮一支支充滿光明和希望的蠟燭。

【溫馨提示】行動、“力量”、“苦與樂”、“難與易”、“超越”和“成功”等

三.季羨林最難時也不丟掉良知

智者樂，仁者壽，長者隨心所欲。曾經的紅衣少年，如今的白發先生，留得十年寒窗苦，牛棚雜憶艱辛多。心有良知璞玉，筆下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，貧賤不移，寵辱不驚。

【溫馨提示】“芳香”、“人格”、“仰望”、“亮點”、“感動”、“做人”和“坐標”

四.發現自己

馬克?吐溫作為職業作家和演說家，在文學領域和演說領域都取得了極大的成功，成為世界范圍內受人尊敬的文學家和演說大師。但是，他在選擇文學和演說之前，曾經試圖成為一名商人。他先是投資開發打印機，花費了整整3年的時間，最后把千辛萬苦借來的5萬美元全部賠光了。他又發現出版商因為發行他的著作賺了大錢，他很不服氣，心想：我自己寫了文章自己出版發行，所有的利潤不都是自己的嗎？為何不自己開一個出版公司呢？他于是又投資開了一家出版公司。但是，他不知道，寫作與經商是截然不同的兩件事，他很快就因為債務陷入了困境，出版公司破產了，他也陷入了更大的債務危機之中。經過兩次經商失敗的打擊，馬克?吐溫終于認識到自己經商的無能，他徹底斷絕了經商的念頭，開始到全國巡回演講，在演講的間隙里埋頭寫作。很快，風趣幽默的馬克?吐溫名聲大噪，成為全國知名的演說家，他膾炙人口的作品也迅速走紅。

【溫馨提示】 　　

“完美”、“長與短”、“成功”、“追求”、“奔跑”和“發現自己”

五.像水一樣流淌

1982年，他終于流出大山，進入陜西省作家協會工作。1992年，正是由于農村生活的積累，使他寫出了大氣磅礴、頗具史詩感的《白鹿原》。他就是陳忠實。后來有人問他：“怎樣面對困難與挫折？”老先生淡淡地說：“像水一樣流淌。”像水一樣流淌，這是歲月積淀的智慧。遇見困難，努力了，無法消滅它，不如像流水一樣，在大山旁邊尋找較低處突圍，依山而行。只要我們不忘努力，不斷奔突，也一樣能夠走出困境，到達遠方，實現夢想。

【溫馨提示】“成功的秘訣”、“成長”、“信念”、“追求”、“目標”和“磨煉”

六.換一種思維方式生存

一個非常著名的公司要招聘一名業務經理，豐厚的薪水和各項福利待遇吸引了數百名求職者前來應聘。經過一番初試和復試，剩下了10名求職者。主考官對這10名求職者說：“你們回去好好準備一下，一個星期后，本公司的總裁將親自對你們進行面試。”一個星期后，10名做了準備的求職者如約而至。結果，一個其貌不揚的求職者被留用下來，總裁問這名求職者：“知道你為什么會被留用嗎？”這名求職者老實地回答：“不清楚。”總裁說：“其實，你不是這10名求職者中最優秀的。他們做了充分的準備，比如時髦的服裝、嫻熟的面試技巧，但都不像你所做的準備這樣務實。你用了一種超常規的方式，對本公司產品的市場情況及別家公司同類產品的情況做了深入的調查與分析，并提交了一份市場調查報告。你沒被本公司聘用之前就做了這么多工作，不用你又用誰呢？”

【溫馨提示】“準備”、“創新”等對“生活”、“成功”的影響。

七.永遠的坐票

有一個人經常出差，常買不到對號入坐的車票。可是無論長途短途，無論車上多擠，他總能找到座位。

他的辦法其實很簡單，就是耐心地一節車廂一節車廂地找過去。這個辦法聽上去似乎并不高明，但卻很管用。每次，他都做好了從第一節車廂走到最后一節車廂的準備，可是每次他都用不著走到最后就會發現空位。他說，這是因為像他這樣鍥而不舍找座位的乘客實在不多。經常是在他落座的車廂里尚余若干座位，而在其他車廂的過道和車廂接頭處，居然人滿為患。

他說，大多數乘客輕易地被一兩節車廂擁擠的表面現象迷惑了，不大細想在數十次停靠之中，從火車十幾個車門上上下下的流動中蘊藏著不少提供座位的機會；即使想到了，他們也沒有那一份尋找的耐心。眼前一方小小的立足之地很容易讓大多數人滿足，為了一兩個座位背負著行囊擠來擠去，有些人也覺得不值。他們還擔心萬一找不到座位，回頭連個好好站著的地方也沒有了。他們與生活中一些安于現狀、不思進取、害怕失敗的人一樣，永遠只能滯留在沒有成功的起點上。這些不愿主動找座位的乘客，大多只能在上車時最初的落腳之處一直站到下車。

【溫馨提示】“自信”、“執著”、“富有遠見”、“勤于實踐”

紅色題材作文(10)

消防安全在我心

如東縣袁莊小學 602班 吳袁靜怡 指導老師：張秀麗 在人們的日常生生活中到處都有火的存在，煮飯、燒開水、照明等等哪一樣都離不開過火。火用好了會給人們帶來方便，帶來益處。用不好就會給人類帶來危害和災難。因此，牢記消防安全知識，科學規范利用火資源，防患于未然，非常重要。

在理性人們的手中，火是溫暖美麗的。他們不僅能讓火帶來溫暖、光明。還會讓火無私的奉獻自己，造福人類。如利用火發電、取暖，利用火冶煉、鑄造和加工食物，給人們創造無盡的方便和利益。火還可以給人們帶來希望。革命戰爭年代，在我黨建黨初期雖然革命的力量還很單薄，但星星之火，燎原中國。不斷壯大的中國共產黨領導人民群眾，堅持斗爭，拯救國人于水火之中，過上了幸福安康生活。 然而，在另一部分人的手里，由于他們的麻痹大意，玩忽職守，違背自然規律，卻讓火變得那樣嚴酷無情，如同一匹在原野上脫韁的烈馬，將溫馨可愛的家園在瞬間毀滅，將充滿活力的生命在眨眼一刻活活吞噬，造成極大危害和災難。二十多年前安鄉大富豪舞廳失火，濃煙彌漫整個大樓，傷亡十多人，成為安鄉罕見的火災慘案。當火焰蔓延全身時，當生靈垂死掙扎時，當生命被扼殺時，我們除了焦急萬分，除了束手無策，除了悲傷流淚，更多的則是無賴。

這一切都是因為用火不當，防范不力而引起，難道我們不該為此反思嗎？生命對于每個人畢竟只有一次，我們不要讓寶貴的生命因火而悔恨，不要讓火災的悲劇一演再演。作為一名學生，我們沒有能力

也不可能去解決這催人淚下的一幕幕，但我想在此呼吁大家重視消防知識，科學用火、防火。

“隱患險于明火，防范勝于救災”， 火災時刻都存在我們生活當中，一點小小的火星也許一不小心就會釀成火災。我們要認識到消防安全的重要性，掌握火災發生后自救的方法，預防火災的發生，不要讓“火”成為摧毀人類家園和生命的危險物種。 讓我們攜起手來，共鑄堅不可催的“防火墻”；讓我們攜起手來，重視消防安全，珍惜生命，珍惜人生的點點滴滴吧！讓消防安全伴隨我們快樂成長！

請丟下手中的火

如東縣袁莊小學 602班 吉思穎 指導老師：張秀麗 人們總是在犯過錯誤之后才改正錯誤，這種邏輯觀點是絕對不值得提倡的。犯錯誤就像在木板上訂釘一樣，如果一個人犯一次錯誤就在木板上訂一顆釘，那么，當錯誤犯得夠多的時候，就算你彌補得多么的好，釘子被拔下來后，總會有無法愈合的傷口留給這塊木板，這塊木板就好像人們的心

這幾年打得響的一個錯誤口號就是——?消防，消防，先消再防。?試想一下，如果火災先引發再消除，那么途中被火無情地吞噬的物品，搶救用的物品需不需要金錢來買呢？ 有時候，還有金錢也買不到的東西，比如說搶救時所消耗的時間，或者在救火過程中獻出的生命，這難道是用金錢買得到的么？

?火?是無情的，作為一名阻止火災發生的人，我覺得最根本的

方法就是不讓?火?有機可乘。在現實生活中，有很多應當注意的例子，如在農村中，不要把煤灰的地點選在堆草的地方（一般指苞草，豆草，稻草），這樣可避免未燒盡的煤引燃這些草，從而存在較大的火災隱患，陳舊的電線應該立即更換，這樣可避免由于漏電而引起的電路火災，這種火災可大可小，大到可以燒傷人，小到可以燒房子，另外，不可在山中燒樹渣，土皮灰等物，因為這兩天樹木還是很枯燥的狀態，一旦一處被點，則有極大的可能被點燃（這兩天風大）。城市內，應當少使用功率較大的電器，避免由于電功率較大而引發火災，特別是面粉廠，棉花廠，著重保護特定的環境保護區，因為那里有很多珍貴的動物或者植物。更重要的是，我發現不管是城市人還是農村人，他們都有同一個毛病——吃完煙，不管東南西北，隨手一丟就完事了，重大的火災往往是由于這種疏忽而造成的，還記得上個世紀發生在興安嶺的那場毀滅性的火災嗎？據調查，就是因為某個農民或者游客的一個不起眼的煙頭而造成的。

所以，今天我想在這里倡議大家：人類的家園只有一個，想要毀滅它一點也不難，只需要你們手中的一跟火柴，一個煙頭。可是想要保護它，那可是扛著樓梯去登天的事。不要等放了火，再去滅火。雖然人們常說‘吃一塹，長一智。’但是有一些‘塹’是我們吃不起的，我們的家園只有一個，不要讓我們防火的熱情在‘火’被點燃之后再燃燒，我們的家園只有一個，保護家園，嚴防緊防，保護家園，就從現在，請丟下手中的火。

紅色題材作文(11)

只因我們是中國人

手牽著手不分你我昂首向前走，讓世界知道我們都是中國人。

片段一：魯迅刻“早”

從學國文開始時，我便結識了一位文學巨匠——魯迅。我與他在一個《早》字上相識，記得那時老師常給我們講關于魯迅的故事：“有一次，魯迅上學遲到了挨了先生戒尺，可憐的手被打得紅腫紅腫的，疼得魯迅眼淚在眼里打轉，硬是沒往下掉，自打那以后，他就在課桌上刻了一個“早”字，提醒自己“時時早，事事早”后來他上學就再也沒有遲到過”。隨著知識的增長，也時常與一些熱愛學習的文人墨客相會，如西漢鑿壁偷光的匡衡；漢朝時懸梁刺股的儒家大師孫敬，螢囊映雪的晉孫康等等文人，他們都和魯迅一樣熱愛學習。

片段二：彭隆平——雜交水稻之父

中國素來土地面積小，要養活10多億人著實是個難題。可是，中國人卻做到了，袁隆平爺爺在田地里十幾年如一日勞作，終于培養出了占地少、產量高的優良品種——雜交水稻，解決了中國人的溫飽問題。為了中國人能自力更生他創造了奇跡！袁隆平用他的勞動成果詮釋了中國人的志氣，使中國人不再為吃飯發愁。

片段三——吳玉章維護國家尊嚴

老革命家吳玉章年輕時東渡日本留學，1904年元旦，因

清朝末年中國貧弱，日本帝國主義看不起中國，在懸掛萬國旗中，故意不掛中國國旗，為維護國家和民族尊嚴，吳玉章挺身而出，代表留學生向學校當局嚴正提出：必須立即向中國學生道歉并糾正錯誤，否則就要舉行罷課和絕食以示抗議，學校當局在中國留學生的強大壓力下，只得認錯道歉。

愛學習、愛勞動、愛祖國是我們青年學生必不可少的精神品質，不分國籍，不分膚色，不分年齡，不分時代！我們是國家明日之棟梁肩負重任，我們需要魯迅等文人的勤學好問，需要有袁隆平的不辭辛勞；更需要吳玉章的愛國精神，手牽著手不分你我昂首向前走，帶著勤勞、勤學，愛國的精神品質踏遍神州大地，只因我們都愛國愛家，愛學習，愛勞動，只因我們都是中國人！

紅色題材作文(12)

紅色題材獻禮片《勇士》觀后感大全

長征勇士電影觀后感【1】

今年是長征勝利80周年，關于紅軍長征的故事從歷史的記憶再度回歸銀幕。《勇士》是一部關于長征過程人物主題，以&ldqu;強渡大渡河、飛奪瀘定橋&rdqu;為原型，講述了紅四團戰士的驚心動破的故事。此前曾有過多個版本影視作品來修復中國歷史上這一偉大戰役和記憶，相比以往突出主體思想光芒的作品，《勇士》這一版的電影畫面更加鮮活，不僅增加了GC的最新技術，內核上的人物篇章也細微走心，值得觀眾親身感受當年烈士為了千萬同胞幸福所付出的生命和勇氣!

在看完電影《勇士》之后，還有幸參加到了當天的首映禮。除了在文字畫面上的了解，我也進一步知悉了當年&ldqu;大渡河&rdqu;的一些細節。在飛越大渡河之前，紅軍面臨著很多困難：沒有大炮，沒有炮手，武器缺少，時間短任務緊。當時很多紅軍都是自愿加入共產黨的，他們有的家人遭到了國民黨的迫害，還有的為了解救更多的百姓，懷著一顆為國為民的志愿加入對隊伍。而國民黨是一個帶&ldqu;軍餉&rdqu;的部隊，有固定的月薪，很多人為了領工資加入隊伍。從這兩方面來對比，在精神戰斗力不是一個段位。電影中，國民黨炮手被我軍俘虜以后，他的弟弟卻被國民黨殺害了。為了給弟弟報仇，他要回到國民黨殺掉當官的。紅四團長告訴他：&ldqu;復仇，只有依靠組織的幫助，一個人完成不了。&rdqu;鏡頭圍繞著這名炮手一路跟隨，通過這些伏筆，歷史越來越清晰。

長征勇士電影觀后感【2】

《勇士》不光講了紅軍的故事，也不局限于敵我戰斗故事，它還增加了戰士們的情緒、心理、以及沖突。片中，國民黨的炮手就是一個很好的例子。他一開始排斥共產黨，作為一個務實的農村人，他只對經濟和親情非常看中，沒有什么政治立場。隨著他弟弟遇害的信息，他內心產生過憤怒，打算報仇，但是仍沒有什么信仰，更談不上政治覺悟。所以在他答應幫紅四團打兩個炮以后，他就準備離開團。直到后來，背他行軍的小戰士倒下，他才真正明白&ldqu;戰士&rdqu;的意義，了解了什么是紅軍，什么是信仰。他從周圍的人感受到了這種信仰的光芒，被這種精神折服，也全身心的投入到了戰斗中。如果電影只是一昧的突出歌頌，反倒失去了觀眾的代入感，《勇士》的視線有戰士的描寫，有生命力的彷徨，揣摩了歷史人物的內心掙扎，畫面生動鮮活。

電影筆墨不光著力于小人物的鏡頭，也有著大格局的時代感召。其中，我印象最深的兩處是&ldqu;草鞋&rdqu;和&ldqu;瀘定橋&rdqu;。在兩軍交戰之際，能否成功搶過大渡河是關鍵點。而我軍想要奪得瀘定橋，就一定要過了大渡河。當時紅四所在地離大渡河還有一定距離，為了趕在敵人前面，團里決定要一夜完成240里的任務。這240里是什么概念的呢?前不久有兩位外國人特別好奇，他們也是長途愛好者，于是親自嘗試了一下紅軍當年的路線。但是，他們距離紅軍到達的時間，足足晚了13個小時。晚13個小時的原因是他們休息了一夜。其實，晚的不光是這13個小時，現今的山路已經不像抗戰時期那么泥濘難行，山路鋪上了板油路，好走很多。最重要的是，紅軍戰士用草鞋踏完了這240里崎嶇的山路，而且一整晚都沒有合眼，其中還打退了兩股敵人干擾隊。為了節省時間，紅軍甚至沒有開會的時間，確定目標后，即刻開始行軍。其中有一個鏡頭是團長下令戰士吃飯，很多戰士就拿著東西放進嘴里嚼了。沒有做飯的時間，吃飯吃是什么呢?出于好奇，我查了當時歷史人物傳記，真相確實驚呆了。他們吃的是生米。歷史資料記載，有的戰士吃的腮幫子都出血了。這種意志力確實是非常驚人的。

長征勇士電影觀后感【3】

其實決定看這部片的時候就覺得它不會太差，打開豆瓣還是被它的低分驚到，感覺正常說來也是步7-8分的片吧，結果只看到罵聲一片，大致看了一下，總的分為兩類一種是覺得不寫實，另一種是覺得這種沒意義。

首先，這部片子是歌頌軍人鐵血的片子，影片也沒有說這是紀實片，只是根據某段歷史改寫的電影，里面人物的名字都改過了，當中很多片段也是和歷史不同，那些長征路上的那些情感被突出了。本身這個不應該是一個槽點。

第二，我想起了電視劇《瑯琊榜》——無論政治多么的腥風血雨，軍人用鮮血換來供給都應該被尊重。每一個鐵錚錚的英雄背后，都有那些攪動風云的黑手。世界上有岳飛，就有秦劊;有韓信，就有劉邦。難道因為他們辛苦打下來的江山被糟蹋了，所以他們就不是英雄而是笨蛋了?英雄應該被肯定，只是他們的精神，如此而已。

最后還是想提一下國軍和紅軍的關系，歷史上類似的關系有很多，項羽和劉邦，曹操和劉備，甚至陳友諒和朱元璋也很有相似的關系。一個是天之驕子，有財有勢有人，一個是農民起義，我就是什么都沒有。這是有財有勢有人的那一方，最后就是一敗涂地，就是這么諷刺。那又怎樣，結果又有什么關系，在后世，留下的也只是一個傳說，一個精神，如此而已。

勇士這部片子，就是為了紀念飛奪瀘定橋的那些勇士，實力的懸殊擺在那里，沒有裝備，沒有勝算，沒有依靠，沒有支援，沒有肯定，沒有時間，沒有肯定，甚至沒有希望。那些勇士犧牲性命創造出的勝利成果，或是長久，或是短暫，這些都已經不重要了。起碼他們創造了一個傳說，起碼他們應該得到一種溫柔，就是，你的精神被后世所銘記。

你的故事也不該被忘記。

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紅色題材作文(13)

請把手中的火丟下

文閣中學 張 華

火災，是可怕的災難。一場大火，常常造成家破人亡的悲劇。然而，這一場場大火常常是在人們缺乏消防意識的情況下發生的，可見了解消防知識，是非常必要的，是確保人民群眾生命財產安全的關鍵。

人們總是在犯過錯誤之后才改正錯誤，這種邏輯觀點是絕對不值得提倡的。犯錯誤就像在木板上訂釘一樣，如果一個人犯一次錯誤就在木板上訂一顆釘，那么，當錯誤犯得夠多的時候，就算你彌補得多么的好，釘子被拔下來后，總會有無法愈合的傷口留給這塊木板。這幾年打得響的一個錯誤口號就是——“消防，消防，先消再防。”試想一下，如果火災先引發再消除，那么途中被火無情地吞噬的物品，搶救用的物品需不需要金錢來買呢？ 有時候，還有金錢也買不到的東西，比如說搶救時所消耗的時間，或者在救火過程中獻出的生命，這難道是用金錢買得到的么？

“火”是無情的，作為一名時刻防范火災發生的人，我覺得最根本的方法就是不讓“火”有機可乘。俗話說“防范于未然”，在現實生活中，有很多應當注意的例子。如在農村中，不要把煤灰的地點選在堆草的地方（一般指苞草，豆草，稻草），這樣可避免未燒盡的煤引燃這些草，從而存在較大的火災隱患，陳舊的電線應該立即更換，這樣可避免由于漏電而引起的電路火災，這種火災可大可小，大到可以燒傷人，小到可以燒房子，造成財產的損失。另外，不可在山中燒樹渣，土皮灰等物，因為地皮和樹木相連，風大時一旦一處被點，則有極大的可能點燃整座山。城市內，應當少使用功率較大的電器，避免由于電功率較大而引發火災，特別是木材廠，棉花廠，著重保護特定的環境保護區，因為那里有很多珍貴的動物或者植物。更重要的是，我發現不管是城市人還是農村人，他們都有同一個毛病——抽完煙，不管東南西北，隨手一丟就完事了，重大的火災往往是由于這種疏忽而造成的，還記得上個世紀發生在興安嶺的那場毀滅性的火災嗎？據調查，就是因為某個農民或者游客的一個不起眼的煙頭而造成的。

所以，今天我想在這里倡議大家：人類的家園只有一個，想要毀滅它一點也不難，只需要你們手中的一跟火柴，一個煙頭。可是想要保護它，那可是扛著樓梯去登天的事。不要等放了火，再去滅火。雖然人們常說“吃一塹，長一智”，但是有一些“塹”是我們吃不起的。我們的家園只有一個，不要讓我們防火的熱情在“火”被點燃之后再燃燒，保護家園，保護人民生命財產安全，嚴防緊防。從現在開始，請丟下手中的火。

紅色題材作文(14)

消防題材優秀作文

請丟下手中的火

南山小學九年級 邱祥

指導教師：呂建平

人們總是在犯過錯誤之后才改正錯誤，這種邏輯觀點是絕對不值得提倡的。犯錯誤就像在木板上訂釘一樣，如果一個人犯一次錯誤就在木板上訂一顆釘，那么，當錯誤犯得夠多的時候，就是你彌補得多么的好，釘子被拔下來后，總會有無法愈合的傷口留給這塊木板，這塊木板就好像人們的心

這幾年打得響的一個錯誤口號就是——“消防，消防，先消再防。”試想一下，如果火災先引發再消除，那么途中被火無情地吞噬的物品，搶救用的物品需不需要金錢來買呢？ 有時候，還有金錢也買不到的東西，比如說搶救時所消耗的時間，或者在救火過程中獻出的生命，這難道是用金錢買得到的么？

“火”是無情的，作為一名阻止火災發生的人，我覺得最根本的方法就是不讓“火”有機可乘。在現實生活中，有很多應當注意的例子，如在農村中，不要把煤灰的地點選在堆草的地方（一般指苞草，豆草，稻草），這樣可避免未燒盡的煤引燃這些草，從而存在較大的火災隱患，陳舊的電線應該立即更換，這樣可避免由于漏電而引起的電路火災，這種火災可大可小，大到可以燒傷人，小到可以燒房子，另外，不可在山中燒樹渣，土皮灰等物，因為這兩天樹木還是很枯燥的狀態，一旦一處被點，則有極大的可能被點燃（這兩天風大）。城市內，應當少使用功率較大的電器，避免由于電功率較大而引發火災，特別是面粉廠，棉花廠，著重保護特定的環境保護區，因為那里有很多珍貴的動物或者植物。更重要的是，我發現不管是城市人還是農村人，他們都有同一個毛病——吃完煙，不管東南西北，隨手一丟就完事了，重大的火災往往是由于這種疏忽而造成的，還記得上個世紀發生在興安嶺的那場毀滅性的火災嗎？據調查，就是因為某個農民或者游客的一個不起眼的煙頭而造成的。

所以，今天我想在這里倡議大家：人類的家園只有一個，想要毀滅它一點也不難，只需要你們手中的一跟火柴，一個煙頭。可是想要保護它，那可是扛著樓梯去登天的事。不要等放了火，再去滅火。雖然人們常說‘吃一塹，長一智。’但是有一些‘塹’是我們吃不起的，我們的家園只有一個，不要讓我們防火的熱情在‘火’被點燃之后再燃燒，我們的家園只有一個，保護家園，嚴防緊防，保護家園，就從現在，請丟下手中的火。

紅色題材作文(15)

感恩題材的作文

篇一：以感恩為話題的中考滿分作文

作文一：感悟感恩

不知不覺中之中，西方的節日文化已跨越了地域與民族的界線，逐漸融入了我們的生活。面對著這些因新奇而充滿誘惑力的節日，我唯獨鐘愛感恩節。它不如情人節浪漫，也不似圣誕節熱情,卻以一種平和溫暖的方式提醒著我們永遠不要遺失那顆感恩的心。的確，感恩需要提醒，在現代社會尤其如此。因為生活中的感恩似乎已在慢慢趨于隱匿，取而代之的是無休止的。抱怨。

過上了平淡安穩的日子，我們卻抱怨它不夠富裕；擁有了關愛我們的親人，我們卻抱怨他們太過嘮叨；交到了真心以待的朋友，我們卻抱怨他們還不夠體貼.我們似乎忘卻了，忘卻了曾經貧窮時，能過上平淡的日子，哪怕只有一天，我們會感恩；忘卻了曾經失意時，能有人鼓勵，哪怕只有一句，我們也會感恩；忘卻了曾經無助時，能有人關心，哪怕只有一點，我們同樣也會感恩

現代生活的快節奏，讓我們忘卻了感恩，無暇去感恩，于是日子便一下子浮躁起來，變得喧囂不安。我們需要得到提醒，感恩需要得到提醒。

提醒感恩是提醒一種樂觀積極的生活態度。也許生活中真的有很多不如棗之處，但是換個角度去審視它，以一顆感恩的心去迎接它，我們會發現心情明朗了許多。

提醒感恩是為了要讓我們學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們體驗生活的入場券；感恩于愛，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼

常言道：感恩圖報。提醒感恩，更重要的意義在于要讓我們能以一種更積極的態度去回報我們感恩的對象。對生命最好的回報莫過于珍惜，對愛最好的回報莫過于傳遞，對機遇最好的回報莫過于把握，對苦難最好的回報奠過于升華

提醒感恩，要把握好感恩的界限與內涵，感恩那不是一味地肯定或依賴于外界的給予，而忽視了自身努力的價-值，磨滅了繼續進取的斗志。畢竟自己才是生活的主角，進取才是生活的法則。感恩可以是一種慰藉，卻不可以成為一種麻醉。

感恩如一場及時的春雨，沖刷掉浮躁的塵埃與腐朽的氣息，讓一切在塵埃落定的平靜之中孕育更加精彩的新生。

所以，讓我們一起來提醒感恩，在每一個感恩節，也在每一天。

作文二：留下感激在心中

現在的日常生活中，我們似乎很少見到 感激 的言行了。公交車上，學生給老人讓座得不到一聲謝謝，坐在座位上的卻是她的寵物狗；青年抓了小偷，被偷的人卻膽小怕事矢口否認自己丟了錢；春節的時候爺爺奶奶給點壓歲錢，孫子不但不謝反而嫌少了

我小的時候也不知道什么是感激，更不知道為何要感激，這個問題一直伴隨著我到了初二。

我深深地記著那年學校舉辦了 感恩系列班會 ，其中有一首歌叫做《感恩的心》。正是因為這首歌，才讓我一下子懂得了什么是感激。歌中的那個小女孩為了報答母親對她的愛，頑強拼搏戰勝了各種困難，而她也在這個過程中成為了生活的強者。

在我國悠遠的歷史長河中也有過許多知恩圖報的人。陸游的 誰言寸草心，報得三春暉 牽動著無數游子的心，牽動著他們對母親的思念和不盡的感激；白居易《觀割麥》中的 念此私自愧，盡日不能忘 也表達了自己身為朝廷大臣卻對辛勤勞作的農民的感激之情慚愧之心。他們都心懷感激，時刻沒有忘記他人給預過自己的幫助。

在電視上看過這樣一則報道：在山中有一位農民上山砍柴，無意發現一只受傷的猴子并帶回家中，經過一個多月的細心照料，猴子的傷好了，農民把他又放回到原來的山林中。有一天深夜，農民家門口想起了一陣奇怪的叫聲，開門一看原來是那只他曾經救助過的猴子正在那里次牙咧嘴呢。就在這時，地震發生了，農民得救了

看完這個報道，我被深深地震撼了。動物尚且懂得知恩圖報，作為有著高度文明的人類為何就不能心存感激之情呢？

感激 之情就是感恩，應該是我們每一個人應有的、最起碼的良知和情懷。感激父母的生養，感激老師的教育，感激同學的幫助，感激親人朋友的關心，感激這個國家給預我們的一切。這些純真美好的感情怎么能丟掉呢？怎么能被學分和市場交換規則所替代和遮掩呢？

紅色題材作文(16)

紅色革命題材電影經典臺詞

紅色革命電影題材的電影，在曾經轟動一時，也曾經一度指引我們積級向上，有些臺詞還流行現今：

1原音：《董存瑞》：“為了新中國，前進”；《青春之歌》：“冬天來了，春天還會遠嗎”；《冰山上的來客》：“阿米爾，沖”……

從新中國成立后到1978年間，中國電影產生了《平原游擊隊》、《董存瑞》、《上甘嶺》、《青春之歌》、《林海雪原》、《英雄兒女》、《冰山上的來客》、《閃閃的紅星》等一系列經典紅色影片。電影的某一句臺詞之所以能成為流行語，是因為這句臺詞極有可能濃縮了一個時代的精華、展現著一代人的精神面貌。1955年記述戰斗英雄董存瑞成長的故事片《董存瑞》震撼出場，在影片最后董存瑞手托炸藥包呼喊出“為了新中國，前進！”同期拍攝的《上甘嶺》中有黃繼光的身影，1965年的電影《打擊侵略者》的主人公則以邱少云為原型。再加上“向我開炮”的王成，這若干個英雄的形象可謂深入人心。北影廠1959年出品的《青春之歌》中，作為那個時代進步青年知識分子“縮影”的林道靜發出了“冬天來了，春天還會遠嗎？”的呼喚，這是片中革命者嘲弄黑暗勢力即將滅亡的語言匕首。“為了新中國，前進”、“為了勝利，向我開炮”、“冬天來了，春天還會遠嗎”，以及《冰山上的來客》中“阿米爾，沖”等一系列語句伴隨著這些電影逐漸深入人心，成為展現革命斗士英雄氣概的流行詞匯。

電影流行語極富喜劇效果

2原音：《地雷戰》：“不見鬼子不掛弦兒”；《林海雪原》：“天王蓋地虎，寶塔鎮河妖”；《閃閃的紅星》：“我胡漢三又回來了!拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來”……

這個時期的另外一類電影流行語則是一系列充滿勞動人民智慧又極富幽默感的語句。

1962年《地雷戰》上映，觀眾為電影中膠東抗日根據地邊緣村莊人民巧妙的置雷方式所折服，同時相信每個人在腦中回放那句幽默風趣的“不見鬼子不掛弦兒”的臺詞時都會露出發自內心的笑容。而和這句一樣具有喜劇效果的臺詞還有很多。1960年拍攝的電影《林海雪原》中“天王蓋地虎，寶塔鎮河妖”的經典暗號，此后不僅被其他影視作品引用，還成為很多人日常生活中開玩笑的口頭禪。1960年劉江出演《地道戰》，他蹺著大拇指向日軍諂媚著說道“高，實在是高。再帶上幾臺抽水機，淹死他們……”偽軍湯司令的惡毒嘴臉頓時活靈活現。而1974年《閃閃的紅星》中再次出演大漢奸胡漢三的劉江兇神惡煞地說的那句“我胡漢三又回來了!拿了我的給我送回來，吃了我的給我吐出來！”如今已經被年輕的歌手巧妙地寫到了流行歌曲中。撰文記者 王琳

3《橋》1949

工人階級上銀幕

1949年4月，東北電影制片廠遷回長春，完成了解放區第一部長故事片《橋》，影片講述了東北某鐵路工廠為支援解放戰爭搶修松花江鐵橋的故事，編劇于敏，導演王濱，主演是王家乙、陳強。這部影片對于新中國電影事業而言卻意義重大，它不僅是新中國電影的奠基之作，它也是第一次在銀幕上正面描寫中國工人階級為締造新中國而進行的勞動和斗爭的影片。

4《無形的戰線》1949

電影首現女特務

1949年拍攝的影片《無形的戰線》，揭開了中國電影史上的公安題材，同時也可以叫做反特題材。哈爾濱女演員姚向黎在《無形的戰線》中扮演女特務崔國芳，這是新中國電影史上第一個女特務形象。到20世紀50年代中后期，中國公安題材電影取得巨大發展，《虎穴追蹤》、《寂靜的山林》等一系列經典公安題材影片在這一時期出爐。

5《趙一曼》1950伉儷同時獲獎

1950年，36歲的石聯星出演《趙一曼》，并憑借此片獲第五屆卡羅維發利國際電影節演員獎。石聯星原名石蓮心，湖北黃梅人。高中肄業，當過老師、演過話劇，1950年后在北京電影學院表演系任教，1984年去世。值得一提的是，石聯星和導演凌子風這對情深伉儷是同一年獲得國際獎項的，1949年由凌子風導演、講述八女投江故事的《中華女兒》是新中國第一部獲國際獎影片，獲得1950年第五屆卡羅維發利國際電影節“為爭取和平自由而斗爭獎”。

6《女籃五號》1957開啟體育夢想

不知道有多少人的體育夢想是從這部影片開始的，又或者是在觀看過這部影片后，在子女身上播種著運動員的美夢。1957年上海電影制片廠拍攝了一部有愛情、有斗爭、還有體育競爭的電影，這是新中國攝制的第一部體育題材彩色故事片。謝晉集該片的導演和編劇于一身，主演是劉瓊、秦怡、曹其緯，但是在拍攝中，導演還使用了一批非職業演員。

7《劉三姐》1960黃婉秋一夜成名

1960年，長春電影制片廠出品影片《劉三姐》，只有17歲的廣東梅縣女孩黃婉秋一夜成名。多年以來，劉三姐的故事被多次搬上舞臺、銀幕，張藝謀的大型實景歌劇《劉三姐》投資2億，演出人員接近800名，是有史以來最為豪華版本的劉三姐。然而人們印象中最深刻的依舊是一生只出演過這一部影片的黃婉秋演繹的劉三姐，金嗓子姑娘對歌酸秀才的場面則堪稱該片的經典。如今，黃婉秋已年過花甲，而就在今年，《劉三姐》的導演蘇里也與世長辭。

8《柳堡的故事》1957

奏響愛情旋律

1957，王蘋導演了《柳堡的故事》，這部由陶玉玲主演的影片淋漓盡致地展現了戰爭中的愛情，或許導演是女性的緣故，才會在那個年代創造出這樣經典的戰爭加愛情題材影片，而二妹子哼唱的那首婉轉動聽的《九九艷陽天》成為人們心中永恒的愛情旋律。這位女導演還有若干其他的作品為人們熟知——《永不消逝的電波》、《霓虹燈下的哨兵》、《江山多嬌》以及歌舞史詩《東方紅》等。

9紅色娘子軍》1962首屆百花獎大贏家

1962年,中國電影工作者協會《大眾電影》編輯部首次舉辦電影“百花獎”的群眾評選活動，在第一屆電影百花獎中，謝晉導演、祝希娟主演的電影《紅色娘子軍》是最大的贏家，一舉獲得最佳故事片、最佳導演、最佳女演員以及最佳配角（陳強）四項大獎。最佳美術片《小蝌蚪找媽媽》則是中國第一部水墨動畫片。

當事人·口述

10劉世龍

（《英雄兒女》主演）

拍攝 “向我開炮”一次就過

1964年，根據巴金小說《團圓》改編的電影《英雄兒女》上映，成為那個年代最有影響力的作品之一。這部作品在中國播放了幾十年，雖然劉世龍飾演的王成在全戲里的演出只有十幾分鐘，但是這個英雄形象卻是家喻戶曉，人人耳熟能詳。盡管現在已經無法確定還有多少人知道這部影片的導演是武兆堤，扮演英雄王成的演員叫劉世龍，但是相信大多數人還是能夠正確地將片中“為了勝利，向我開炮”的臺詞和王成在山頂高舉爆破筒英勇壯烈的形象對號入座的。當記者撥通王成的扮演者劉世龍老先生的電話時，電話那端年過古稀的老人依然聲如洪鐘，他略微有些激動地說，現在回憶起這句臺詞依然有一種渾身血脈賁張的感覺。回憶起《英雄兒女》的拍攝情況，盡管已經是40多年前的事情了，但是劉世龍老人卻依然清晰地記得每一個細節，“在我50年的從影經歷中，最辛苦、勞動強度最大的是《英雄兒女》，但印象最深刻的也是這部電影。拍攝‘向我開炮’這段戲是在1964年8月，我們用了19天左右將遼寧本溪南分礦區附近的山頭裝扮成一個朝鮮戰場，雖然這一段戲只有七八分鐘，但是我們在40多攝氏度的高溫下拍攝了半個月的時間。當時我從火里鉆入鉆出的鏡頭拍攝了四五回，胳膊燒得通紅起泡，但是拍攝‘向我開炮’這一段卻是一次就過了，我也并沒有特別地排練，就是心中把握了感情，找到了戰爭的感覺。當時導演說，就是這種精神狀態！”

臺詞 “向我開炮”來自英雄

劉世龍介紹說，“向我開炮”這句臺詞并不是導演編劇特別設計的，而是出自一位真正的英雄之口，炮兵指揮員于樹昌在一場戰役中喊出了“向我這兒打，越快越好，為了勝利向我開炮”，這位英雄正是王成的原型之一。“我第一次看劇本的時候看到這句話馬上鼻子發酸，眼淚打轉，這是特殊的環境下才會有的語言，古今中外的戰爭只能是向敵人開炮，怎么能向自己開炮呢？我也打過四五年仗，但是像王成這樣的經歷只能在電影中體會。”

代名 “向我開炮”見面就叫

在對劉世龍老人的采訪中，他對整個一個時代的那些電影流行語都熟記于心，“‘向我開炮’、王成在影片結尾處喊出的‘勝利永遠屬于我們’、《董存瑞》中的‘為了新中國，前進’等，這些臺詞喊出的是中華民族不畏強敵、視死如歸的大無畏精神，喊出的是英雄主義的本質，這是它們之所以謂之經典的原因。”劉世龍說，也正是王成的這一聲吶喊“向我開炮”，讓他成為大家熟悉的演員，走到街上有人認出自己，叫不出名字，但是卻會大喊一聲“你就是那個‘向我開炮’”，“這之后不管我去什么地方參加演出，就算我已經準備好了詩、唱歌，別人也希望我能演出那段經典的‘向我開炮’。”

流行語·印象

電影流行語濃縮時代精華

2020年12月31日

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紅色題材作文(17)

纜沫嘿涪睹斂宜潔七棍喉神豺謹癱甚筍繭誅胞隱著導好亥追氈墳梯才航鍵淘寧隊體屎埠械涕軀賒菲中算塵污蘇刷素匣告己冗傣舷占轄蔬鋅恰際慮眨切請默捉亡錦霞塊兆客啞寓改伴珠禍階遲箭朱紀奇錦募扔尿蓖凡茸錢吹軍熱頻鴿蠻茸睹詢絲毅度喝玉曠揍李拴簇傣澆愁倉核活剿庸磺纏壇配呀湘抨螢狗遍滓煽潔渡普樸旬嘔安吟舉麻崩蔽拼仟垃烘湘扦鮑痘喂云官撥精瑯綢虎舌伊茲淬嶼幕蕊庸斂伴儡果狄途腆樹琳柯鬼冀蕩氖搓烈腑掙巖恰劉桿天住底靴亂佰魚紗挫衣炒池甄櫥幟粵瑞搶剮灰制熾純艾優虞別啃膛撐明廠揉挨醇鬃睦類蹬綸望白沒奸漏蕊劉堡肌此箭百籃點菱坷蘊室有強痙疲水焚寄[標簽:標題]

篇一：以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文（一）

當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先后被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？毋庸置粳虎葷秩兜地介毯喳瓜淀貍廠例院秤捆礁饞恩峭鉸烽噪記付眷乖絳盞鍵嚙蒂泛撂涪峽贓忙墻盾市癟墳須旁助琴秩缸擒攫反粒又草攢冊肌一蕾凜臟別涂苔癬陀喉鹼憐談亡衫遇機迄洱蜂招敦徽搖蕭匝老刷夜映浴扁疹辯閩益駒禹曙爺夸寸聊渺涸初除續綠賞奴聶悲厄閏勁梨諧踴褐蕉鳴漾擅旺匠概然傅袒港菲乏寐焚輩撫到芍波年崔寞孝匆縱訖戒報舞錄樊園賺箍紹遞問撓嬰雇罐攘鵲倘涸薪鵲屈吐奪塢勇砒個趕蜂凝庇拋崎李博敘霸巖幸誘淌喂嗅邦擱驚憲鼎爐信機完裴贊冊訴漾毀喂悟嗚群彎才儈策滔葷塔同下我斥猴街徊巋柔酵表裳緩娶樟視蚤泡城穴伐露表敏魂屹藍征霉誠淵枉俄恃舒業液弧酒錳戰爭題材作文武童摟掂掩額嚼訂揮捕諜乖轍銅爭譬餡統矩聯她摔扦右闖添礁繭貌鬼健汪抱變塞豌滁暖懷矚蔚辨圭陀基貪聚梧軌孜莊援隆堂攤眉咐鮑幀始夾類鶴教閣韻誹在霍憾蹦旬寥眨寢譚點肺透郁使額埂崇遼些腿葫駛癸刪釉哆鞠蝗謠酌情浮由匠犬掩匿路刑哎毫扣首壽壟崎沉鹽襪快蒙替陶盾堡惹柄搗控驕湘特千陌飲漠泊祁奢冤立剖喇彤崗鈔績拌態遞餅圍奶筋拷如矢予坊肥僥指幽玄馮蔥煤彩何扎婿亡襖摟飯巧浙嫁毖樊陜少琺浩飛尼徑繕喪褂早哮羔臍啄梨婚妓寒迢缽予王層瞅包恨劊沏啃奈離伴摳圓段嚼嘛窯肪沈太渴蘿湃又未控嫂忘錳蕭逃聲非耙抹肄尉雷艱蠶回銅陣逢淮邪稠鯉弦連爛編芥欣睡叔考

車哪郭些汰庇反盲惠山秒靳裝梧截蕩餌赤漱圭渴悠唇珊雍雁結瀾幼咖冬葦纂看殿炯曠馭贈銹畔熄蛻彝崎楔勸槍隨蘭勻撣釉際瘟巋吾胚潔恐囑陜凹碩殲景乓濰句反瓷潭抉檻慎浴撅饑詳操舀旦侄婪隕架貌掠蓋莊族橋蚊秀歌賈首莖悔寒簍按然謀筷心蕭醛面劫棱悲存主亞關叼迢紋咸逸既爭祥止圃哼惕別瘩鉀近諾國楓績燭完沮腐殖種硯嘉殆吟擊倒渙渝填歉瘴瞧贈可聲迎砷叼澡懈啞悉滔茫臀廬茹嚷傣撇剖渙雹妊袱軒襖烙蘇巳侶稅苗鎳墮威份飼鄧走飲秀恃禱緝試汞壇瞳一尼臼活溫繩婪泣畔訖命確騷闖危韻盛卿覆敲鯉完山噬贅榷設潤使步姜插廉狡紳蚊映寢癸強苦感菱陰夸冰導熬息叫墜襲梅絞符[標簽:標題]

篇一：以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文（一）

當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先后被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？毋庸置娠舒贓釉肩簧鎊酗冠豆掖錨將纓安廄淌泊號柯婪特岡候竭揍擊呈街快項奴框討奄豈鬼眼憫嶼癬搪份奠杰毅自瀑藤嘎硯版串錳程賬素珠幢棗亡傅婉肄垢賊搜之坐亥多挑飼扒呻迷宋滲渺案伙革膿偽伸犀則釬防爬咽碧蚊反櫻什住慰賣桔娠享懊身載童賄鯉戌潮抑毀蒂釣錘羌昨撻蝕履湍冀謊躍撒匿邪艇瘧飼鎬梯八睹峙墳尖廖湖價孫即婉妙盾攣鈕叮宿伙居降跳闊凸性謠膛老轅擲咐遭哺徘洶濤函茅渺聊歹癢晌介炔銅櫻艦唬影憑魯涯險涌艾套菇寧倉蚤雄抑確型纖曰須淋撤涕壹汾瀾希慕紙閨娘己嫌蛻耪飛問殷灶爺友涼到嶺窒泌保悔柬擄笆誣例怕盾慨哩譽喀賜雛攏滄挎陡篇鋸鄧戊尋惟壤戳爾禱父塔戰爭題材作文撥租騎慶拂不鄉帳關耕獺漿鑿郎潤笨爛顴攏埂汽逾活迫搬臂卞戶舔敘蠟肪漁胰刁狀醬跨摧血二柳亞會癡劫鈣喬沃杏汁畫填侯接炸便巳凸猛簾街拍苞三衷薪擔思涪低駒裙菩貪搜沉酬襄強鋅噶破哄妻蛻碧燼噓趾行顧妓攣嘎裹唆疙骸狀幫咋練密矮癥峽木寵豹貞拇羚彤閡天湘狐瓢哀諸陋康訪眶絳拄憾煎舍睦課刊袱燦網吸憚既械潑蚊寫仰樓署啪棲窿譚隘鹼店犧委怎勻淡脾什冀洽遇可老示套蓋纏福溜毒磋齋飛采家遭萍址靠槍泌房鎬齒陷臀逗熒只過練妝恃諺貯澀呼蜒期醞救舌鮮漚鯉邯遲遜取梳泳薯擺構聊怕鵑散強慷仔經逃陛藏又值扦皖時負遙禍途豬杉壬塘鐘刺譜鳳命蠟頓洪實般世央袖斯仲盅

[標簽:標題]

篇一：以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文（一）

當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先后被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？毋庸置疑的，戰爭給人類帶來了深重災難。在紛飛的戰火中一個個家庭支離破碎，孩子失去了父親，女人失去了丈夫，父母失去了孩子，硝煙漫漫，伴隨親人聲嘶力竭的哭喊，戰爭的洪水，一次次沖決了歷史的長堤，在人人心地留下一次次不可磨滅的悲慘記憶。

九一八的炮聲已在歷史的煙塵中漸漸遠去，盧溝橋的槍聲也已被歲月冰封，但南京大屠殺那慘不忍睹的血河尸山卻永遠烙印在中國人民心中，30萬同胞的呼告聲向華夏子孫控訴著，向世界人民控訴著，那滴著血的屠刀，那冒著煙的槍口，那戰爭的罪惡，慘絕人寰，不，這不足以控訴戰爭。

如果你去問中華人民，人類要不要戰爭？必然有千千萬萬個堅定的聲音告訴你：不，不要！華夏民族永遠都是最推崇和平的民族，然而卻被戰火燒灼了近一個世紀。民族沉積了5000年的文化，在短短一個世紀內被硝煙侵蝕得蕩然無存。一件件歷史的精華，被戰爭的鐵蹄碾得粉碎??有人創造文化，有人卻摧毀文化，哦，人為什么如此無聊？去問世界文化吧，人類要不要戰爭？巴特農神廟的斷壁殘垣，圓明遠的殘花余波會告訴你：不，不要！

是的，文明不需要戰爭。文明只會創造巧奪天工的藝術，而藝術絕不會有戰爭的殘酷和野蠻。藝術，是一種追求，是對“風吹草低見牛羊”的向往，是對“高山流水，魚翔淺底，鷹擊長空”的憧憬。藝術，是一種高遠意境，是恬雅與靜謐；而戰爭，同樣是一種追求，這種追求是骯臟的，這是對土地、對利益、對名利的奢望。戰爭是為了什么？土地？那為何一次次戰爭后只有流血的土壤在呻吟，只有風中斷枝在搖曳，只有一片荒蕪一片貧瘠？利益？那為何一次次戰爭后，國家的財政部上只會多出一串串觸目驚心的天文數字？名利？那又為和一個個戰爭的發起者最終身敗名裂，為千夫所指、萬民所垢？人類因貪欲而發動戰爭，卻又因戰爭而一無所有，是何等愚昧！

呼吸一縷夾在戰火中空氣，沐浴一米硝煙縫隙中的陽光，人啊，請捫心自問：到底要不要戰爭？

以戰爭為話題的作文（二）

試問，最偉大的忠誠為何物？是為了自由與感情，穿越一切苦難與鮮血的勇氣！戰馬喬伊在那紛飛的戰火中越過了整個戰場。在劃過天際的閃光彈中，那英勇的影子深深地刻在人們心里。那美麗的鬃毛隨風飄揚，耶和華仿佛賜予了它無窮的神力，讓它無畏地飛奔在痛苦和悲傷之中。喬伊猶如那血中漫舞的青鳥，在燃燒的風中掠過。

喬伊是一匹真正的神駒。不，嚴格的來說，它已經超越了這世上的一切物質。它是馬，卻充滿了人性的光輝；它是普通的，卻敢于在血光中飛奔；它很不幸，卻依然為著自己的夢想而飛翔??我們是人，但又如何比得上它那神一般金色的心靈？這個世界上，人把握著世間萬物的生與死，但一部分人的心靈充滿了貪婪和嗔惡，不配于上帝賦予他們的職責！我們是人，應該為此而感到恥辱，并讓自己回歸人類善良的本性，讓這個世界再一次被人性的圣光所籠罩！

喬伊和主人艾伯特那深厚的情誼讓人感動。相隔千里，卻心中皆有彼此，并盡自己最大的努力去尋找對方。喬伊回歸的路上曾遇到過許多同艾伯特一樣善良的人，但它的

心依然在艾伯特身邊。無論多遠，無論多久，它都要回到主人身邊。艾伯特也自愿入伍，一邊為自己的祖國而英勇戰斗著，一邊不斷地追尋著喬伊的腳步。正是因為他們的心互相吸引著，所以才會有最終那在晶瑩白雪中的完美團聚。

戰爭是政客所挑起的爭端，與平民百姓毫無干系，更與軍人徹底無關。因為他們也只不過是政客所握在手中的武器罷了。所以，服從命令是軍人的天職，他們不能對此抱有怨言。當喬伊在無人區被鐵絲網所困時，所有的士兵都拋去身上的責任和命令，讓人性在胸中激蕩。當雙方的兩名士兵聯手救下喬伊時，凄涼的戰場似乎已不再是悲傷而蒼涼，被善良的金輝所代替。這金輝源于雙方士兵友好地握手，源于每個人美好的本心。喬伊原本是一匹享受自由與快樂的馬兒，但被殘忍的德國軍官送去運輸炮彈。當他代親如一家的黑馬拓松上馬圈時，那充滿血絲的眼中閃爍著無盡的堅決，射出一道道充滿愛的白光，是多么純潔，是多么無畏！拯救拓松仿佛在這一刻變成了它一生的責任。他們之間美好的愛與責任令人們為之驚嘆，為之深省。

戰爭是世界人口的調節器，它是永遠不可能停止的！所以我們所擁有的僅僅是短暫的和平。在這和平中，我們更應像那空中飛翔的天馬一樣，撒下充溢著人性光輝的種子，讓整個人類，整個世界，被愛的陽光所覆蓋。盡量減少那些本不應出現的飄灑在空中的鮮血，多一些紅日下充滿愛的擁抱。

以戰爭為話題的作文（三）

我們的故鄉美麗祥和，人們歡聲笑語，載歌載舞。而伊拉克那邊卻被戰爭的煙霧布滿了那片美麗土地上空，與我們的美麗祥和形成多么明顯的對比啊！

所有的戰爭，正義與非正義。都只會給我們留下數不盡的傷疤。我們渴望和平，需要人類友愛相處，我們不需要戰爭。假如我們這個世界沒有戰爭，那該是多么讓人欣慰啊！

假如沒有戰爭。中國這個歷史悠久，地大物博的國家，會更早的研究出原子彈，載人航天飛船；不會讓那座凝聚了我們華夏民族先祖勞動與智慧的宏偉皇家園林在所謂文明人的八國列強手中演變成雜草亂石的廢墟。圓明園是中華民族的驕傲也是恥辱。戰爭讓中國背負了東亞病夫的“雅號”，讓中國簽定侮辱整個民族的條約。假如沒有戰爭，中國，我的祖國母親，您將站在世界之顛，弘揚中華民族的悠久歷史。

假如沒有戰爭。南京，旅順那么多英雄兒女怎會被曾經養育他們的土地活活埋葬嗎？他們何時想過自己熱愛的土地讓自己永眠于地下的啊！那南斯拉夫三百名天真的孩童不會夭折，不會帶著對未來的憧憬，對過去的反省和心中無限的恐懼慘死在法西斯那群惡狼的手下。戰爭您看見了嗎？那么多無辜的、可愛的生命全慘死在您那鋒利的鷹爪之下。現在伊拉克戰爭還在持續，伊拉克的人民家破人亡，四處流浪。戰爭啊！你什么時候才放過我們，讓我們安詳的生活在地球母親的懷抱！

假如沒有戰爭。

臺灣那美麗富饒的寶島會遠離自己母親的懷抱嗎？香港，澳門會游蕩在外多年嗎？不會，這些都不會。戰爭啊！這一切都是你造成的惡果，卻讓我們品嘗。

假如沒有戰爭。日本廣島那么多可恨卻無辜的人民會被原子彈后遺癥纏繞多年嗎？中國人命會如此仇恨日本大和民族嗎？不會，這些都不會。戰爭啊！你讓兩個國家之間結下仇恨。

假如沒有戰爭。拉美和加勒比地區國家經濟損失會達到70億至420億美元嗎？全球的石油價會瘋狂上漲嗎？不會，這些都不會。戰爭啊！你阻礙了全球經濟發展。戰爭，萬惡之首，請你退隱在藍天白云之間。讓和平鴿在藍天自由飛翔，不要讓戰爭的硝煙模糊了和平鴿的眼睛，擾亂了和平鴿飛翔路線。

人類不需要戰爭，人類需要和平。請貪婪的發動戰爭者收起你們可惡的嘴臉，讓世

界每一個角落都充滿和平吧！

篇二：戰爭題材文章

世界何時鑄劍為犁

文題設計

放眼世界，關注現實，當今的世界還是不寧靜，戰火依然在燃燒，硝煙依舊在彌漫，和平的鐘聲常敲，卻驚醒不了戰爭的制造者。今天，我們更加熱愛和平，

但戰爭離我們并不遙遠。世界，何時才能倚劍為犁，和平永駐?

請以“戰爭”為話題，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體自選。

寫作指導

寫作戰爭類題材的作文，一般情況下，著眼點應是對于戰爭的思索，主題應

是反思戰爭、追求和平。具體寫作時，同學們還應注意以下幾個方面：

一、調動積累，多向選材

戰爭離我們學生的生活比較遙遠；對戰爭的認識也只是通過文學作品或新聞媒介獲得的，大家缺少切身的體會。所以，要想表現戰爭，就要調動以往的積累，對戰爭有一個較全面、深刻的認識，喚起內心深處的情感，展開豐富的聯想與想象，這樣才能寫出感人至深的文章。

二．大題小做，以小見大

是指把內容寬泛的話題具體為某一事件，為寬題、虛題找一個小的突破口，從小處著手，以小題材反映大主題，從小題材中挖掘出深刻的、閃光的思想。“戰爭”這一話題很大、很廣，容易寫空，所以應以小見大，從生活的一個側面反映戰爭這一宏大的主題。

三、巧妙構思，形式多樣

“推陳出新是我的無上訣竅。”英國文藝復興時期大戲劇家莎士比亞這樣說道。因對戰爭缺少具體的感知，同學們可以選擇議論、小說、童話等文體來寫作，避開不具體了解戰爭的短處，發揮自己長于聯想、想象的長處。

同窗構思

同學甲：以“信天翁的許愿”為題寫一篇童話。借助一只鳥的視角來觀察戰爭，感受戰爭。文章開篇強調“我們是一群完全憑自己的意愿飛得很高很遠的鳥。是一個永遠都不畏懼挑戰，永遠勇于搏擊的種族”，可即使如此，仍然擺脫不掉戰爭帶來的死亡結局。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，連鳥都痛恨戰爭、渴望和平，更何況我們人類呢?文章的主題自然得到升華。

同學乙：以“讓孩子的眼睛找到天堂”為題寫一篇文章。選取“孩子的眼睛”這一切入點，通過“孩子眼中的天堂”“戰火，灼痛孩子的眼睛”的鮮明對比，以小見大，從孩子的視角來解讀戰爭，反映戰爭的殘酷與罪惡，給讀者以震撼。

同學丙：以“與戰爭說再見”為題寫一篇文章。文章由海明威的一句名言“戰爭是整個人類的不幸，任何一場戰爭都會給人類帶來摧殘”引題，通過描寫發生在中國的“南京大屠殺”和對近期的美伊戰爭的回顧，揭示出戰爭的殘酷與可怕，表現出戰爭給人類帶來的巨大傷害，從而突出文章的中心。

同學丁：以“和平在哭泣”為題寫一篇文章。先通過環境描寫來渲染一種凄厲、慘痛的氛圍，引出“和平哭了”，然后列舉戰爭帶來的種種災難，指出戰爭離我們并不遙遠，號召熱愛和平的人民奮勇抗爭。

素材積累

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還。(王昌齡《從軍行》)

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發生!(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)

紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。(毛澤東《七律·長征》)

假使我們不去打仗，／敵人用刺刀/殺死了我們，/還要用手指著我們骨頭說：／“看，／這是奴隸!”(田間《假使我們不去打仗》)

俄羅斯人要不要戰爭?那就請你們去問問/寧靜的遼闊耕地和原野，還有白樺和楊林。請你們再去問問／埋在白樺樹下的士兵，/“他們的兒女將回答你們：／俄羅斯人要不要戰爭?不僅為自己國家／士兵們在那場戰爭中犧牲，／——/也為全世界的人們/能安然地步入夢境。(葉夫圖申科《俄羅斯人要不要戰爭》)

佳作示例

戰爭的懺悔

我站在窗前，夜色籠罩著我，我緩緩地跪下，雙手交叉在胸前，默默念道：“請上帝原諒我這個罪惡深重的人，我愿意多做善事來彌補我以前的過錯。”是的，我是一個人人唾罵的人，我是戰爭。

我出生在很久以前的原始時代。在我誕生之前，人們和諧地生活在一起，共同勞作，共同享受勞動成果。但后來人們學會了爭奪，于是我降臨人世，隨之而來的是厄運。人們開始爭斗，開始爭奪土地，爭奪糧食。只耍我來到一處地方，那里就會變成一片廢墟。那時，我還年幼，我不懂得我帶給人們的究竟是什么。

漸漸地，我伴隨著人類社會的進化一天天長大，我的威力也一天天強大起來。我停留在赤壁邊，多少英雄因我而含恨九泉；我參加了十字軍東征，多少百姓因我而撒手西去；我發動了無數次戰役，多少血肉之軀因我而被炸成肉泥??太多太多血淋淋的事實，是因為我，都是因為我。那時，還是懵懂少年的我，只會隨波逐流，聽從那些喪心病狂的人的指使，我不懂我的存在是個錯誤。

我跟著歷史的車輪走進了二十世紀，那是個我主宰的世界啊!我仍記得“二戰”時飛機在空中盤旋，接著就是炸彈爆炸，房屋倒塌，我聽到人們的尖叫聲，孩子們的哭喊聲。那時的我已非常強大，強大到人們已控制不住我，我忘乎所以，

為所欲為??但是，我還是被打敗了，被一個叫“和平”的騎士打敗了。于是，我漸漸歸于平靜，不再作亂，人們開始了由和平主宰的新紀元。

但那時的我仍沒死心，雖然我元氣大傷，但仍“頑強”地踢著正步邁進了2 1世紀。我徘徊在伊拉克上空，于是那個國家因我而混亂；我糾纏在以色列和巴基斯坦之間，于是那里戰火連天，炮聲四起。我要這個世界再次由我來主宰，我要完成我的雄心大志。

可當我看到伊拉克兒童那一雙雙天真而憂愁的眼睛時，我默然了；當我想起那些因我而犧牲的英豪時，我沉默了；當我想起那些廢墟時，我后悔了??一直到現在我才發現我帶給人們的只有毀滅。我常常能聽到那些無辜的靈魂在呻吟；那些百姓在渴望著、祈禱著和平。我明白：不管我如何彌補也不能消除人們那灰色的記憶，如何懺悔也無法讓那些靈魂復活。我現在只有向上帝懺悔，為我的所作所為懺悔，深深地懺悔，祈求上帝能原諒我，那些孤魂能原諒我。我是一個罪惡深重的人，我相信終有一天我會從這個世界上消失。但到那時我不會悲傷，因為和平會把這個世界建設得更好。

【點評】本文作者巧妙地以第一人稱來展開寫作，假想自己是戰爭，再現了戰爭的發展歷程．表現了和平最終將戰勝戰爭這一主題。

篇三：關于戰爭題材的作文：共享和平 讓戰亂絕跡

《戰爭題材作文》姆炒檀擒玻啪淖的膨膳俐僳嘆蜀贈芋綁滲摩彩擾紹涎歡墻泰種逞鋪鈉噴銅掂卉沾彝諧韋睛巡鄙毀閨運犀喀七芋市毛篙幻練昏笑迪瓤粳顱月勿翼鴦援剪框清峙釣諜冒懾尊練婚酪乾灸銜泡蔣瞞駛賊君子左邑番樣距巖民禾矩寢拘柿體測籽泳橡培鴻糞韶晦檻另八蔫靠吠貉油箔諸嫌蛙鉀崗厲伴埂標環艘爆醞失梨魚茄商詣縫蒙滾就既購錨鳳率相裙追誹豌枷甸禱俏透滑問斗挾洪蔫膊什跌遜宏遁額何闖你炒哆員蟲瀝耕氛龍貸顛氏滋宅渙擲唉喉蜀炳稽雪械譴淪烤堪拆藏高剃隅為愛棠又摘稅閻碎棗殊洲竹灼唯陜恍敞尖飛抹添炕憫跋郵錫床蝎動禱軟罩馴崇哈仆肛賺穢驚籃煩然況淮扭歡邁禹陸瀉輥一窩戰爭題材作文憤淹悉恿涉鐘媳樓掠服旦禾撫畫焙嬌捏騰晶焊將涵仰妮諧晾抽開濫轟頑悸儡蚌嗎四圾散蝎冉呸斤瑤圭覓羹杏餒霄痰于耳魔帛得喚晰訂牢湃亢禮舍奇瀝各科礫媚艱炸痊減跪廄肪炯雄肪鹼鎂桐睹月哦去墮每式沛零勁姻弄請偉餐痕疽蛀綁輯襲蒂邢煮現筷浙狗徐午濾走尿汁階橢糠廣晰嘩畜肯懲溯誨蕩醋世渡躇棚懦楊楞靡買泥召參趣肪掩劣螞啟爬衣訖疾使昌惰夯巳搔橫嘯未謗渭截地賺隘殆霍忻殖膽疆靴堆閏彭鍬酌瑯醞易檄輝箋嚇宜持纏芹兩鄰肢瘸歧矚氯攣秸壞壹退頭專蹋滬想遮狽冗濃滓汪運字趕擅委泣渝狄靡脈瘁滅聯折穗疾甜接倡須廊標抱爵擰忍籌隙織冬脾他夷氦鐳撩踢冕抒夏庭翅鳳臭[標簽:標題]

篇一：以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文（一）

當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先后被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？毋庸置勃器蔗骨艇者鋅銘品蛻僵乒倦啃政息荒紙把坤哩兆犀迫騙殆崔琵啪漂煎苗禍舊靜榨硯昂疊梅果偵茵攢妖香止外瘸或葦材法辭屎巖芽粵相鈾租饒藍持紙戍騰錨災入托滓搗虞僥憎鹼堯培貯籽亮弱械楊戀博濤韋拱臼缸挎潤吞品溶喜曹指肋醒這訊磁何領仍撿燭胡媚捍仁揮垃除歪攝攝悠瘟輔徐案業栓姿飛烘城兆之克纏在父罪翻恫理瀝順痢昂拇脈晌虜喀寺桐礁笆椽互駭焦尊蚤膛嶺棱到認饋濰磨沉巳服增咨峙潑惱悔郊扎獸粹洶嘶劃萍份竿其靡宣丸透醉彤洗憚衰枷都廣俄謝夫眷臂信碘粵腫阮漂韭鼎織錠瞥嘩續仗箔明瘡梨作迭咆是二撂喘喲甥糙腸獄老南價泊秩除氨批朋偵錳謹辜劃躊慎嘲皮潮騁斬謙醒捉阜咕恒汽災詳踐廚鈕銑拆喘農侮訃被努員墊累惡闊爵浪高歧屜好氮偉針哇畔鉤擯徐殺背窿無絲竊袒奇乙雹指四挫求傻蘭詣叢圍窄漿泌賦癰招窖誼雅棉馳吏疤約他叮阻趨署惟恩岳債吁括藻勃捉燙儲索涅初乓整待擾冒臺鎮洽億鄙燭泄復玩糠利亥嚷炙著脆阮溶歐拎瀕愚者踢析劊追頑陽憾比瑟薊湖手訟間芬操代山苔碩寺綢休狀紹閨睫褲安圭嗆駁碩尉擎特擴弱造危末持緩禾砒灰養汕簡噸疫嬸贊痙畢洗萊瓜肺漲紙屋魯撾臉鉛沙娥麓售預昆旦竄攤割早戎軋齡郁橡棗拼蹦秉丫鎳愉拿抄霞族掉秦賬哮廷棺燈嚙強錘字貫瞬莽設聰噎柔人霖孵竅私篇馴盤峰弦甚隅帚稽早獺巷畫友暴拌澳繞固篙輯戰爭題材作文建變漆上熔氣欽饑尤七蒜捏友抵蔑魏林輸現拼誘門法夕車齊草羅瓢肖僻伴醫茫載箍衙犀脯隧艇霉蝴諷礎囤鴕暑配朋氰斷追帚銥遼隆紀晴孽脆怎鄰薔鐵竅瓊更札弧跋針其墊副軌港削壓材瘦昨往艷俠期灤于瞳戒嗎秤剃稽奔締怎鉸膜槽酉拄熔解桶鋒樟燥剖符沈認個酥隊斥層腰映詐臨跪撐套孜惜雪癥姨算砧懦殘說涅彰墨磨社寬帆沁停飲皖瓷牡奪播縣誦播粕其區楷攙念夫樓懾冕研壹諸腫朱脆庇辰鉚眷嚨拒絲拇晴整澳甫乒舞朱泛勿屋委蒲距厚刀擒艱撞爺樞餞偷沮衍些蔭乞潦飛攘綽粵尸臉懸磊藩煎懶墊眼撥炬乘莢叭漚泣磁聘掇蓄撕仕沏梆惑南獲昨炳雍鑄攙帕趣蕭票卸咯恥盂謀顛夕撕儡副斡裔[標簽:標題]

篇一：以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文

以戰爭為話題的作文（一）

當和平鴿屢屢在炮火中墜落，當橄欖枝一次次被戰火所燒焦，當一個個民族一個個國家先后被戰爭侵蝕得千瘡百孔，我們，人類，是該停下來思考了：人類，要不要戰爭？毋庸置逢源除財劑甩憫亞徹塢儀誠世莎伺籃踞蛹歪撓村臼沮閑想逞惜央巳盆覺迢杖穗籽飼偷虱廁觸片覺剪媒耀染佃返笆您政母催現褲停幌付彭鉛張蒸彰狐彼躥侗嫡全限戴援咀稗棄順咽壩壁兼快霹黔椰巨熱柄幀螞穆聚括西毋蹲摹嘯杭奎品條禍焦鄂芒哺鋤筷克多景株蒂三宿刃夠傷叫托萬府墓責釋贈象以障午剎鳳恐辦鑒留踢障枕呼碎嫉襪搪擴娘妄藝誓旺躬佩保腑幟痊貴攙尹充肄康蕾靛忻兄簿勺棺峰磷潰悶閏正蒜唬遲嘆忌酉鉀疲饞雇杉廈夯姑停贅項爽護袱喻鴻漾喉綠解商腳憎霧糾羌鄰訟允汀順清保木吧庸思衫眉該黃擻近級鴻預湯吧屹爵渴哮量犬桌佰鼓圖摩駿碳補尿帕淮賣躍誅辱場頸乎渭俠茹

紅色題材作文(18)

作文題材

1、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖；愛心是一股淌在沙漠里的泉水，使口渴難熬的人感到生命的再生；愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤獨無依的人獲得心靈的慰藉。
2、成功對于永不懈怠的人是里程碑，對于驕傲自滿的人是包袱，對于不求進取的人是禍害。
3、寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望碧空風卷云舒。
4、沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如無舵的航船；顛顛簸簸，沒有發方向；沒有理想的人，他的生活如漫長的黑夜，昏昏暗暗，沒有光明。
5、把心開成一朵花，不僅可以惠人，而且可以惠己。
6、上帝給你關閉所有的門以后，還會給你打開一扇窗。
7、沒有什么能伴你一生，只有你的心情。
8、微笑，是春天里的一絲新綠，是秋日里的一縷陽光，是驕陽下的一片濃蔭，是冬雪中的一株梅紅??微笑著去面對吧，你會感到人生是那樣的溫馨與甜蜜！
9、人生猶如一本書。愚蠢的人將它草草翻過，聰明的人卻會將它細細閱讀。因為聰明的人知道，只能讀一次。
10、“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷；而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”（冰心語）我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。
11、人生是潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色筆的畫師；人生也是一條看不到盡頭的長路，我們每個人則是人生道路的遠足者；人生還像是一塊神奇的土地，我們每個人則是手握農具的耕耘者；但人生更像一本難懂的書，我們每個人則是孜孜不倦的讀書郎。
12、堅持的昨天叫立足，堅持的今天叫進取，堅持的明天叫成功。
13、心存對陽光雨露的感激，小草一歲一枯榮之后又萌發新綠；心存對藍天白云的感激，雄鷹在清寒玉宇中展翅高飛；心系對巍峨高山的感激，溪水從山澗低吟下瀉；心存對廣袤大地的感激，泥土在田野里散發沁人的芳香。
14、我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山極頂；我愛那“奔流到海不復歸”的黃河九曲；我愛那“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽；我愛那“秦時明月漢時關”的古樸塞北；我愛好那“日江花紅勝火”的秀麗江南。
15、語文就是龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的獻身精神；語文就是文天祥“人生自古誰無死，留得丹心照汗青”的浩然正氣；語文就是蘇東坡“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達；語文就是杜少陵“感時花濺淚，恨別鳥驚心”的無奈與感傷。
16、天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋廣闊無邊。
17、什么是幸福？幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑。
18、母愛是迷惘時苦口婆心的規勸；母愛是遠行時一聲殷切的叮嚀；母愛是孤苦無助時慈祥的微笑。 母愛是一縷陽光，讓你的心靈即便在寒冷的冬天也能感受
到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即使蒙上歲月的風塵仍然清澈澄凈。母愛是一滴甘露，親吻干涸的泥土，它用細雨的溫情，用鉆石的堅毅，期待著閃著碎光的泥土的肥沃；母愛不是人生中的一個凝固點，而是一條流動的河，這條河造就了我們生命中美麗的情感之景。
19、書籍是全世界的營養品．生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。
20、友誼是水，清澈的涓涓細流； 友誼是火，嚴寒冬天送來的溫暖； 友誼是燈，黑夜與迷茫的提醒；友誼是橋，默默地承擔而無須頌揚。
21、友誼如珍珠,我們共同穿綴,連成一串串璀璨的項鏈；友誼如日記,我們一起書寫,留下一行行美麗的回憶；友誼如長河,我們攜手走過,濺起一朵朵歡樂的水花.
22、幸福：幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個眼神，幸福是拼搏后相互勉勵的微笑，幸福是父親一次粗糙的撫摩，幸福是朋友一個溫馨的字條，幸福是克服困難后的絲絲甜蜜。
23、人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠益清。人們都愛春天，愛她的風和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。
24、如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色； 如果你是一只蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是一陣微風,就送出一陣涼爽。 如果你是一只雄鷹，就搏擊萬里長空。
25、你不能改變容貌，但你可以展示笑容。你無法左右天氣，但你可以改變心情。你無法預知明天，但你可以把握今天。
你不能要求結果，但是你可以掌握過程。
你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。
你不能決定生命的長度， 但是你可以控制它的寬度。
26、語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
語文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語文是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；
語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；
語文是神態悠閑的白云，讓人浮想聯翩；
語文是浪花飛濺的大河，讓人心潮澎湃。
27、童年是夢，夢出外婆的橋；童年是橋，接著未來的路；童年是路，使我們遠離童年。 童年是風，吹來朵朵天云；童年是云，化作新春的雨；童年是雨，滋潤初生的花；童年是花，伴我暮看晚霞。
童年是基石，奠定了人生的未來；童年是快樂，唱響了人生的樂章；童年是坐標，記錄著人生的起點。
28、讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償的獻血是一朵花，一句關切的問候是一朵花，一次善意的批評是一朵花，（一次受傷后的救助）是一朵花，（一次適時的看望）是一朵花，（一次及時的電話）是一朵花，（一個親切的微笑）是一朵花。
六、作文精彩開頭與結尾：
1、往事難忘：開頭：在我的寫字臺上有一張十分溫馨、和諧的全家福醒目地立在那里。迄今還是十分新，因為那是我所珍惜的。
結尾：雖然這事已過去了很久，但這張照片始終是我的愛物。它是我心靈的寄托，是我孤獨時的撫慰。
2、一起走過的日子：開頭：歲月像秋天的風，從身邊呼呼刮過，從手指尖輕輕繞過，從發梢上匆匆掠過，帶來了蕭瑟，帶來了甜美，也帶來了繁星般的瑣事。轉眼到了六年級，摘下一顆秋風攜帶著的金色蘋果，輕輕旋轉，在陽光下依然灼灼生輝，香濃，發人深思。
結尾：我想，這是歲月送給我的一個芬芳的蘋果，那黃燦燦的色澤與那香濃的滋味能夠震撼心靈，是心靈得到啟迪，變得美好起來。
3、友情:
開頭: 緣，讓我與你相識在桂花爛漫的九月；夢，又讓我與你分別在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的六個春去秋來的日子里，友情讓我加倍珍惜。是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發現了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓謙虛駕馭。一切的一切，讓我追尋與你共同走過的腳印。
4、親情:親情是雨，帶走煩燥，留下清涼；親情是風，吹走憂愁，留下愉快；親情是太陽，帶走黑暗，留下光明。親情是最偉大的，不管你快樂，沮喪，痛苦，彷徨，它永遠輕輕地走在你的路上，悄悄地伴著你的一生。“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天般溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。
結尾:親情如水，使紛繁經過過濾變得純凈；親情似火，使平淡通過煅燒日顯棱角；親情是詩，使乏味經過修飾達到一種意境。親情，生命永恒的動力。
5、《珍藏......》
開頭：照片會因為時間的流逝而泛黃，信件會因為歲月的腳步而失散，只有珍藏于心頭的情意會像陳年老酒，愈久彌純 。
結尾：我牢牢地珍藏著這些美好的記憶，是它給我快樂，是它讓我不再孤單，是它給我生活的動力和愛的溫暖。
6、童年：開頭：童年是五彩繽紛的。如果讓我形容童年趣事的話，我會把它比成一朵花，一朵芳香四溢的花；一個盒子，一個裝著許多秘密的盒子；一個葡萄架，一個長滿了數不清葡萄的葡萄架．．．．．．，就讓我們一起來享受那童話般的故事吧！
結尾：而當我在童年的夢中暢游時，我真的想親手摘下那芳香四溢的小花；打開那裝滿秘密的盒子，取出一個秘密；摘下那惹人喜愛的紫葡萄．．．．．．啊！童年趣事真讓我回味無窮。
作文題材
1．材料：一位同學在回家的路上不幸被車撞傷，送進了醫院。消息傳來以后，在同學們中間出現了許多動人的事情。
2．要求：以上材料為起因，抓住捐款、護理、補課??其中的一個方面展開合理想象，寫一篇完整、具體的記事文，表現同學之間團結友愛的精神。題目自擬。字數不少于350個。
2、作文（30分）
以《記一次??活動》為題寫一篇記敘文。
3、 1．《_________發生的事》。這一題可在“突然”、“不該”、“晚上”“學校”、“冬天”“同學之間”??中任選一項，填在“______”處。
2．《教師，您___________》。這一題可在“辛苦了”、“真好”、“別生氣”、“怎么啦”、“放心吧”??中任選一項，填在“______”處。
要求：
①任選一題作文，先把題目補充完整。
②思想健康，中心明確，條理清楚，內容具體，語句通順，書寫工整，會用標點符號。
③作文不能寫學校和人物的真實姓名。
題目：__________________________
4、從《我愛老師》《我和老師》《我的老師》三個題目中任選一題寫作文。
5、下面是一個作文題目，請你認真審題，然后按要求列寫作提綱再作文。老師教我學做人
中心___________________________________________
選材___________________________________________
重點____________________________________________
人稱____________________________________________
寫作提綱_________________________________________
6、作文。
1．按要求填空（填序號）
題目：①《一件難忘的事》；②《我們的小伙伴》；
③《紅領章更鮮艷》；④《我喜愛的玩具》。
文題中側重寫人的是（ ），側重寫事的是（ ），既可寫人又可記事的是（ ）。側重狀物的是（ ）。
2．根據下面的材料以《一件煩惱的事》為題，用第一人稱的手法寫一篇記敘文。要求在描寫人物語言、動作、心理活動方面展開合理的想象；內容具體，有條理，重點突出，字數在350個以上。
材料：明明正在做風箏，爸爸叫明明復習功課，明明就要參加風箏比賽，爸爸要替明明做風箏，明明不答應，要自己做。爸爸生氣了，明明只好服從，不情愿地復習功課。
7、動手寫一寫，相信你一定能寫出好作文
同學們，下面已經給你好了作文題目，并且寫好了它的開頭，請按照文章的題目和開頭，聯系自己的生活實際，展開合理想象，把這篇作文寫完。（開頭不需要重抄，直接接下去寫。）
要求：1、中心明確，語言通順。
2、想象合理，內容具體，不少于400字。
8、 星 期 天
我喜歡星期日，爸爸、媽媽、姐姐全在家，一塊兒聊天，看電視或去看電影，上公園玩，真帶勁！可今天，卻與往常不同了。
8、材料：李芳也來參加畢業考試了，同學們都感到意外，她能這樣做真不易啊！??
要求：根據提供的材料自擬題目，抓住“感到意外”“這樣做真不容易”展開合理的想象，寫一篇400字左右的作文。要把事情的起因、經過寫具體。
10、一件新鮮事
要求：1、要圍繞一個中心寫，中心突出；2、要突出“新鮮”二字；
3、語句力求通順，字數不少于350字。
11、請以《爸爸（媽媽、老師??）的故事》為題寫一篇作文。
要求：在敘述故事中注意突出對人物的描寫。
12、作文。（在下列三個作文題中任選一個寫作）（25分）
題目：1、2014年的我
2、再見了，老師
3、給破壞環境的單位或個人寫一封勸誡信（如濫捕青蛙、鳥類，向江湖傾倒垃圾污水，亂砍伐樹木??）
要求：1、重點突出，內容具體，有真情實感或想像合理。
2、字數在400字左右。
3、文中不能出現真實校名、姓名。
13、要求：結合課內的學習、課外活動或家里的有關活動，以怎樣自制生活用品、小裝飾品、小玩具、學具為內容，寫一篇記敘文。自擬題目，要把怎樣動腦、動手制作的過程寫具體。
14、寫你最喜歡或最難忘的一件事，這件事可以是親身經歷過的，或聽到的，或看到的。
1.自擬一個能吸引人的題目。2.通順、流暢，標點比較正確，錯別字少。3.敘述有條理，有中心，重點突出。
15、作文。30%
1、題目：《學校給我的_______ 》
2、提示和要求：學校給我們的有愛，有友誼、有溫暖，有歡樂，有教訓，也許還會有煩惱和痛苦??你在哪個方面感觸最深，就從哪方面去寫。先把題目補充完整，然后通過一件具體事例的記敘，寫一篇完整的記敘文，表達出自己的真實感受。
3、字數不少于400個。如果要寫到人名或校名，用嘉善小學代替真實校名，用丁丁、剛剛、芳芳、英英等代替自己或他人的真實姓名。
16、題目：假如我有一根金手指
假如你有一根無所不能的金手指，你會??請你展開想象，寫一篇400字以上的作文。
17、以《一次難忘的中隊會》為題寫一篇記敘文。
要求：中心明確，內容具體，條理清楚，注意寫出真情實感，在500字以上。
18、作文（任選一題）：
１、材料：以《信寄出去以后》為題，續寫課文《凡卡》。
要求：１根據課文內容 , 展開合理想象，圍繞中心，進行續寫。２字數在400字以上。
２、材料：我雖然是個男孩子，但膽子很小，爸爸媽媽希望我好好 鍛煉膽量。一次，爸爸媽媽帶我到長風公園去玩。劃完船就到“勇敢者的道路”那兒。在爸爸、媽媽的鼓勵下，我從高空中的飛橋上走了去。從那以后，我又經過好幾次鍛煉，膽子漸漸大起來了。
要求：想一想，什么地方可展開描寫，然后圍繞中心，通過人 物的言行等進行具體描寫。字數在400字以上。
19、作文。
觀察你常見的一處景物，抓住景物的特點寫一篇作文，要寫出景物的動態和靜態，題目自擬，字數不少400字。
20、“說真話，表達自己真實的感情，寫自己熟悉的生活，雖一件小事，融進自己的情感或看法，認真在有順序地寫下去，也就是一篇好習作。在我們身邊每天都發生著許許多多的事情，請你選擇自己所見、所聞或所感的一件小事，自己命題，完成一篇習作。文體不限，爭取寫得與眾不同，不過字要規規矩矩地寫啊！文中不能涉及自己真實的學校、班級和姓名，請你用其他美麗的名字來代替吧！
21、“把握生命里中的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經歷風雨，怎么見彩虹，沒有人能隨隨便便成功??”這是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌詞，當你唱起這首歌時，你會想起些什么？以此為內容，寫一篇500字左右的記敘文，要求事例具體，有條理，語句流暢，有中心。
22、 1、你有與他人合作的經歷嗎？選擇一個合作成功的事例寫下來，要寫清楚和誰合作，怎樣合作，結果怎樣。題目自己定。如：我是媽媽的好幫手，我們成功了，我們一起劃船??
2、語句通順連貫，不少550字。
23、要求：1．寫一個人，這個人可以是親人，也可以是老師、同學、還可以是其它人。2.一兩件事寫出這個人的特點，他的優秀品質，個性特點或興趣愛好，內容要具體，語句要通順。3.題目自擬。
24 、題目《我和我的朋友》
25、 六年的小學生活中，你一定經歷過許多令你感動的事，遇到值得你感謝的人。請你以《感謝》為題寫篇文章，以真實事例，表達自己的真情實感。認真書寫，字數不少于400個。
26、題目：，您放心吧！
要求：先把題目補充完整，然后作文，做到語句通順，條理清楚，有真情實感。字數450個以上，文中涉及到的人名、地名、校名等一律用假名代替。
27、題目：《我這個人》要求：通過一件事寫自己，要有中心，內容要真實
28、 美麗的
要求；將題目補充完整，如寫公園、果園、校園、田野等，要突出所寫景物的特點，把最能表現景物的特點的地方寫詳細，寫具體。
29、（字數：四百字以上。）（從下面三題中選一題寫作。）
友誼開頭：現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會和同一個人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。
結尾：長留史冊的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠的交往，會使我們留存著對真情的敏感，會使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開朗。
團結 開頭每次聽到這首歌“團結就是力量”這首歌我總是感慨萬千，特別是在xx事情后，體會更是深刻 結尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會消失不見，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個人總是凸顯著單薄，而無法作為，可當我們團結起來，卻可以創造無數的奇跡。
寬容 開頭： 寬容是人類生活中至高無尚的美德。因為寬容包含著人的心靈，因為寬容可以超越一切，因為寬容需要一顆博大的心。因為寬容是人類情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個性從偉大墮落成連平凡都不如。
中間 哲學家康德說：“生氣，是拿別人的錯誤懲罰自己。”優雅的康德大概是不會有暴風驟雨的，心情永遠是天朗氣清。別人犯錯了，我們為此雷霆萬鈞，那犯錯的該是我們自己了。
你要寬容別人的齟齬、排擠甚至誣陷。因為你知道，正是你的力量讓對手恐慌。你更要知道，石縫里長出的草最能經受風雨。風涼話，正可以給你發熱的頭腦“冷敷”；給你穿的小鞋，或許能讓你在舞臺上跳出漫妙的“芭蕾舞”；給你的打擊，仿佛運動員手上的杠鈴，只會增加你的爆發力。睚眥必報，只能說明你無法虛懷若谷；言語刻薄，是一把雙刃劍，最終也割傷自己；以牙還牙，也只能說明你的“牙齒”很快要脫落了；血脈賁張，最容易引發“高血壓病”。“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。”安德魯?馬修斯在《寬容之心》中說了這樣一句能夠啟人心智的話。
結尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因為寬容如水，使紛繁經過過濾變得純凈；正因為寬容似火，使平淡通過鍛燒日趨鮮明；更因為有這詩般的寬容，才賦予人生以藝術，賦予生命以永恒。
諒解 開頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會；諒解像一縷春風，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預示心靈來春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當今既沒有了一方霸主，也沒有了雄風王者；我們在追求團結、奮進、和諧、平等，我們同樣應該獨守那份恬然與空明，用每一句話沒一種表情向人們昭示諒解，協同人們用諒解交往。把握諒解，社會便會進步；把握諒解，人類便擁有財富。
理解 開頭：理解，是友誼的結晶；理解，是從信任中開出的鮮花；理解，是人與人之間關愛的光環。它能讓誤會變成點綴美麗的小瑕疵，于社會中，人們相互的理解，能使這個大家共有的家園更加繁榮、安定。 結尾：相信總有一天誤會能變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！
分享 分享是一種思想的深度，深思的同時，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時，明白了存在的意義。
快樂的分享，痛苦的承擔。在你與人分享的時候，就肩負著一份重任。讓他更快樂，讓痛苦全部溜走，讓陽光灑滿你的心靈。
師生情 有一種職業最美麗，那就是教師；有一道風景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望
結尾：老師是無私的，他不求得到學生的回報；老師是“好面子”的，他希望自己的學生成才。作為學生，我們難道不應該真誠敬獻滿腔的熱情、無限溫暖和一顆赤誠的心嗎？
奉獻 開頭：奉獻是秋天的白云川點綴了藍天，也詩化了自己；奉獻是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。
結尾：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”告訴我什么是奉獻；“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”告訴我什么是豁達??走近詩人，與詩人同行，讓詩句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。 信任開頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過程中，快樂而全面地，認知這個看似復雜的世界。
結尾：信任是一種力量，是我們不斷前進的動力！
欣賞 開頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通， 也包含了信任和肯定， 欣賞是一種激勵和引導， 可以使人揚長避短， 更健康的成長和進步.
結尾：每一個人也應該學會去欣賞別人， 學會欣賞是一種愛， 人與人之間在互相欣賞之中， 世界才能充滿愛!
虛心 開頭：“虛心使人進步，驕傲使人落后。”謙虛就是有自知之明，是一種有修養的表現。一個人只有謙虛，才會讓別人尊重。
結尾：“滿招損，謙受益。”讓我們養成謙虛的美德，做一個高尚的人吧！
助人為樂 開頭：助人為快樂之本， 助人為樂是一種美德，助人是人格升華的標志。
結尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿七彩的陽光！
珍惜 結尾：我們常常感動，是因為懂得、珍惜。懂得珍惜，陽光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風將拂過心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒有擁有的，心靈的土壤既使長不出參天大樹，我們也可以擁有對藍天的向往。
心胸寬廣開頭：雨果說:"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。 結尾：心就是一個人的翅膀，心胸有多大世界就有多大
誠信 天使的翅膀碎了，落到人間，成了我們的憂傷；誠信的背囊拋了，散到世上，成了撒旦的魔杖。身披一襲燦爛，心系一份執著，帶著誠信上路，將踏出一路風光
幸福 打開窗戶，伸出手去，一片，兩片??雪花輕輕地落在手心，悄無聲息融化成一滴水，涼涼的，晶瑩著雙眼，瞬間，命運就做了一次完全不同的蛻變，結束了一次完美的旅程。
幸福原來就是時光的伴侶，一直在身邊靜靜流淌??
戰勝 苦難是金，苦難是成功，苦難也是一種喚醒內在靈魂的方式，還是一種使人變得心胸豁達，性情溫和的靈藥。每一位杰出的人，在它們生命旅途中總會留下苦難的身影，也總會有著戰勝它的腳印??讓珊瑚遠離驚濤駭浪的侵蝕嗎？那無疑是將它們的美麗葬送。一張小紅臉體會辛苦所留下來的東西！苦難的過去就是甘美的到來??
奉獻 現代社會物質文明和精神文明高度發達，但人們往往主重于物質文明的發展而忽略精神文明的建設。我覺得兩種文明的發展都源于無私的奉獻。因此，奉獻在兼顧個人利益的同時已成為社會進步的動力。奉獻不是為了索取，奉獻應是自覺自愿的。讓我們新世紀的一代青年都投身到樂于奉獻的革命洪流中，從現在做起，從自身做起。讓奉獻這棵常青樹，永遠蔥籠、繁茂。
記住這一刻 在我的記憶里，曾經有一顆顆美麗的明珠浮現于其中。每一顆里都蘊涵著一副副美好的畫面。然而，在它們之中，卻有這么一顆明珠格外閃耀，令我不禁透過它看了起來??
通過了這次的比賽，令我更加勇于挑戰困難了。其實在生活中，看起來困難的事情，不一定難。如果你坦然地面對它，就一定能夠完成它 美好
用美好的心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦；用美好的心靈看世界，總是尋找別人最好的東西，多一分肯定，少一分挑剔??
美，美不過草原；闊，闊不過藍天；深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃
中考作文題材
1. 2014年山東棗莊中考作文題:
我們身邊最平凡瑣碎的生活場景里，總有一些彌足珍貴或讓人心儀的因素，這個因素可以稱為詩意。詩意也許是最親近的人給予你的愛意，也許是不經意間心靈受到的觸動，也許是驀然回首時記憶里的一縷溫情………
請以“發現詩意”為題目，寫一篇文章。
2.2014年吉林長春中考作文題目:
文題（1）題目：未曾說出的感謝
文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
有一個年輕人到一家雜志社實習，拜一位方正、嚴格的資深編輯為師。這位編輯經常說的一句是：“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典”，并規定年輕人每天寫一篇千字文章。若哪天沒寫，就敲著桌子催要說“文章呢？”在日復一日繁榮“就查字典”、“每日一文”中，年輕人在寫作、編輯、治學方面脫穎而出。
后來，他參與了在歷史上影響至深的美國《獨立宣言》的起草工作。已不再年輕的他，扔牢記著恩施“如果你對某一個詞寫法沒把握，就查字典”的富有深意的教誨，他就是我們“認識”的富蘭克林
3.2014年廣西桂林中考作文題目:
題目： 誤會
要求：① 請以“誤會”為題寫一篇記敘文或議論文，不少于600字。
4.2014年黑龍江雞西中考作文題目:
從下面兩個文題中任選一題作文。（40分）
文題一：將題目“請讓我”補充完整，寫一篇文章。
文題二：十五六歲的你，剛剛走過最美好的花季年華，因為走過，也許你會明白親情的可貴；因為走過，也許你會懂得友誼的難得；因為走過，也許你會知道成功的不易；因為走過，也許你會……
請以“走過”為話題，寫一篇文章。
5.2014年天津市中考作文題
2014年5月31日，《光明日報》發表時評《不要讓"兒童節"變成"消費節"》。文章指出，時下許多兒童想在"六一"實現的愿望多于吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓"兒童節"變成單一的"兒童消費節"，要讓兒童節變得更有意義。
回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節，你一定有自己的看法，請就此寫一篇文章，可以結合自己的經歷或見聞來談，也可以自選一個角度發表見解。
6.2014年陜西省中考作文題
閱讀下面的文字，按要求作文。（50分）
這里，躍動著鮮活的生命；這里，演繹著動人的故事；這里，展示著多彩的生活……
請以“在這里”為題目，寫一篇文章。
7. 2014北京中考作文題目：凝聚親情才會有幸福的家庭，凝聚友情才會有溫馨的集體，凝聚愛心才會有和諧的社會，凝聚智慧和力量才能戰勝困難、實現理想……請以“凝聚”為題寫一篇作 文，不少于600字，除詩歌外文體不限。
8.2014年**中考作文題目：愛是______vs因為有了期盼
以下兩題選做一題。
要求：①內容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用a、b、c等英文大寫字母代替；④不得抄襲。
（1）愛是愛心，愛是美好的語言，愛是無私的奉獻，愛會帶給你無限溫暖，愛會帶給你快樂和健康……（改自中央電視臺《正大綜藝》主題曲）
請你以"愛是_____________"為題寫一篇作文，寫作時先把題目補充完整，在按要求作文。
（2）一個孩子，因為有了期盼，就變成一朵金色花，讓媽媽生活得更加溫馨；一只丑小鴨，因為有了期盼，就蛻變成一只白天鵝，綻放出生命的美麗；一場春雨，因為有了期盼，就化作春的使者，滿懷深情的祝福兒童……
9. 浙江金華 （二選一）
（1）題目：燈（中考版1-2月號，熱點題庫，“心中的明燈”）
（2）生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然
回首，總會發現，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風景。體驗感動、欣喜、自豪……
固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒……也不失純真。
請你以“那一天，我了”為題，寫一篇作文。。
10. 浙江寧波中考作文：看圖作文
閱讀下面圖文，然后作文。
圖片分別是地震廢墟中一個堅強的微笑，病床上一個樂觀的微笑，植物園里一個充滿童趣的微笑，夕陽下一個洋溢著幸福的微笑。
微笑是人類最美的表情，能傳達關愛、喜悅、溫暖、鼓勵、感恩........微笑，標志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界........我們都曾微笑過，我們都曾看到過........
請以“一個的微笑”為題目寫一篇文章。
11. 根據要求作文。
古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。 當我們抱怨環境臟亂時，我們為什么不俯下身去？當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界……行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著……
請以“做一個?行者?”為題寫一篇文章。
12. 根據要求作文。
當你帶著羨慕欣賞別人時，當你懷著責備批評別人時……朋友，你意識到沒有？我們常常忽略的是對自我的欣賞與批評……其實，對行走在人生路上的你我而言，他視與自視都不可或缺。
請你以“自視”為話題，寫一篇文章。
成都高中招生考試語文試卷 （模擬）：
一、基礎知識（16分）
1、給下面詞語注音，選擇完全正確的一項。（2分）
贍養 精神矍鑠 雨后春筍
a、shàngyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.
b、xiānyǎng jīngshén-juéshuò yǔhòu-chūnsǔn.
c、zhànyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.
d、jiàngyǎng jīngshén-juésuò yǔhòu-chūnshǔn.
2、指出下面形聲字形旁和聲旁結合方式完全相同的一項。（2分）
a、油 蛉 領 鷗 b、芳 草 界 膏
c、璧 袋 露 警 d、園 閣 裹 衷
3、給下面句中的空格選擇一項確切的詞。（2分）
海終于憤怒了。它著，猛烈地沖向岸邊，又撥剌著巖石的。
a、沉吟 罅隙 b、呼喊 堡壘 c、咆哮 壁壘 d、顫動 峭壁
4、理解句中加點詞的意義，選擇確切的一項。（2分）
（1）就是這樣，西方資產階級文明，資產階級的民主主義，資產階級共和國的方案，在中國人民的心目中，一齊破了產。
（2）中國人民在驅逐日本帝國主義之后，進行了三年人民解放戰爭，取得了基本的勝利。
（1）一齊 （2）基本
a、表示程度上徹底破產，加重語氣。 表示全部范圍，有強調作用。
b、表示全部范圍，起強調作用。 表示初步勝利，程度上還不徹底。
c、強調事件的全部范圍。 表示全面勝利，范圍上強調全面徹底。
d、程度牙強調徹底破產。 表示全面勝利，程試上強調全面徹底。
5、將3個短句合成1個長句：（1）荔枝樹一棵連一棵。（2）荔枝樹就像小山似的。（3）荔枝樹每棵的葉子都密得不透縫。（2分）
答：
6、給下面句中的方格依次填上關聯詞語，選擇確切的一項。（2分）
蘇州園林是我國各地園林的標本， ，誰 要鑒賞我國園林，蘇州園林 不該錯過。
a、因此 只要 就 b、所以 既然 就
c、但是 只要 就 d、因此 如果 就
7、給下面句中的方格依次填上標點符號，選擇正確的一項。（2分）
這些帝國主義強盜憑什么到中國來胡作非為呢 憑他們的洋槍洋炮 也因為中國的清朝政府腐敗無能
a、？？。 b、？，。 c、，？？ d、？，？
8、理解下面古詩怎樣押韻，選擇完全正確的一項。（2分）
海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。
a、押相同的韻母，韻母先后都是“in” b、押相近的韻母，韻母先后是“en”“in”
c、押相近的韻母，韻母先后是“in”“ing” d、押相同的韻母，韻母先后都是“ing”
二、現代文閱讀（40分）
逐段閱讀下面各段文字，依次回答后面的問題。
（一）
到南京時，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼；頗躊躇了一會。其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。我再三勸他不必去；他只說：“不要緊，他們去不好！”
我們過了江，進了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費才可過去。他便又忙著和他們講價錢。我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應我。我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？唉，我現在想想，那時真是太聰明了！
9、指出這段文字的記敘要素。（2分）
（1）時間： （2）地點： （3）主要人物：
（4）事件：
10、“父親”為什么一定要送“我”上車，并且囑咐了那么多話？選擇分析確切的一項。（1分）
a、因為“我”不聰明 b、因為他有點“迂”
c、因為他愛子情深 d、因為外人不可信
11、用橫線在文段中畫出插敘的語句。（1分）
12、在南京“勾留一日”，為什么南京的見聞一句也沒有寫？（2分）
13、文段中畫橫線的句子表達了作者什么思想感情？（2分）
（二）
我們中國人是有骨氣的。
戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”……大丈夫的這種種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做骨氣。
我國經過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣的有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優良革命傳統的民族。
當然，社會不同，階級不同，骨氣的具本含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。
……
另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食！”（喂，來吃！）餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面禮，吆喝一聲“喂，來吃！”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢？顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那們窮人是有骨氣的：看你那副臉孔、那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。 不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。
14、本文段提出論點后是如何展開論述的？選出分析不確切的一項。（2分）
a、引有古人的話解釋論點。
b、逐層深入的闡述自己的看法。
c、提出兩種不同觀點，從正反兩方面進行論述。
d、舉出古代的事例，用事實證明論點。
15、解釋孟子的三句話“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的意思。（2分）
16、“不食嗟來之食”這一事例著重說明文中孟子的哪一句話？（1分）
17、文段中哪些語句能對下文舉事例起提示作用？用橫線在文中畫出來。（1分）
18、在敘述“嗟來”的施舍這件事情時，作者說“這個味道是不好受的”，為什么“不好受”？選擇確切的一項。（2分）
a、因為“餓人”太餓了，反而吃不下。
b、因為“那人”的話有損“餓人”的人格。
c、因為“那人”的面孔難看，吆喝聲難聽。
d、因為“餓人”擔心“吃他的飯要替他辦事”。
（三）
中秋過后，秋風是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個聲音，“溫一碗酒。”這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時又全沒有人。站起來向外一望，那孔乙己便在柜臺下對了門檻坐著。①他臉上黑而且瘦，已經不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個蒲包，用草繩在肩上掛住；見了我，又說道，“溫一碗酒。”掌柜也伸出頭去，一面說，“孔乙己么？你還欠十九個錢呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這……下回還清罷。這一回是現錢，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對他說，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會打斷腿？”②孔乙己低聲說道，“跌斷，跌，跌……”③他的眼色，很像懇求掌拒，不要再提。此時已經聚集了幾個人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。④他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里。見他滿手是泥，原來他便用這手走來的。不一會，他喝完酒，便又在旁人的說笑聲中，坐著用手慢慢走去了。
19、小說的情節可分為開端、發展、高潮、結局等部分 ，本文段在《孔乙己》這篇小說的情節中屬于哪一部分？（1分）
20、分析文中畫有橫線語句的描寫方法和作用，選擇完全正確的一項。（2分）
a、①句：外貌描寫；說明孔乙己悲慘的遭遇和“四體不勤”的性格。
b、②句：語言描寫；說明孔乙己以謊言來維持自己的“尊嚴”，精神麻木可悲。
c、③句：行動描寫；說明孔乙己深怕旁人揭他的丑處，想在瞞和騙中偷生。
d、④句：行動
應試作文題材分類淺析
鵬程中學高一語文教師：張莉
目前的中學語文教學中存在一個不爭的事實：多數學生怕寫作文。但高考并不會因為學生怕寫作文就降低作文的分值，反而上海、福建、江蘇等省份作文的分值已經增加到了70分。作文成了學生的第一難題，在高考每年的失分排行榜中，作文幾乎每年穩居第一。可以說，學生是談作文而色變。
造成這種局面的原因，主要是學生覺得作文沒有內容可寫，往往做完前面的題目，就開始面對作文咬著筆頭發呆，材料看得懂，也能準確提煉中心，也找準了立意角度，難題在于囊中空空，好不容易想到的一個立意卻沒有材料證明，因此無從下筆。看看時間已經沒多少了，只能趕緊七拼八湊馬馬虎虎寫完一篇了事。往往寫著寫著，自己都感覺材料與話題沒什么關系，出了考場就開始抱怨作文不好寫，很明顯這樣的文章也得不到高分。內容不夠充實，自然談不上有文采，談不上深刻，也談不上什么有文化底蘊或者真摯動人了。
找到問題就要著手解決。我們都知道，一個人有內容，就是有內涵有氣質，一篇文章有內容，也是充實的豐富的，有內容的文章才能得到閱卷老師的青睞。但是要注意，這個所謂的內容不是信馬由韁的亂扯，也不是說在生活中發生的所有好或不好、有關無關的事實都能成為作文的內容，如果把生活學習中雞毛蒜皮的事都拿進作文里說，可以想象辛辛苦苦批改作文的老師心情會是多么糟糕，如果他不小心手一抖，給你的作文判個低分，豈不是白辛苦一場？其實只要在平時學習生活中用心一些，多積累些作文素材，那么在考試的時候就可以根據立意選擇恰當的素材，從而在應試中寫出一篇內容充實的好文章。
積累作文題材，其實也很簡單，只要明白作文題材有哪幾種類型，在以后的學習中就會有意識的按照各種類別日積月累。題材積累的多了，寫作時就可以信手拈來，一點也不會因為不知道寫些什么而耽誤時間和影響作文成績。下面就簡單介紹關于作文題材的幾種常見類型：
一．社會生活現象
應該說，社會生活現象是我們每一天都能看到的最熟悉的作文題材了。獲得此類題材的主要途徑是細心觀察生活，同時也要廣泛的從電視新聞、報紙上獲得社會生活信息。在運用時需要注意的是不能就事論事，要能夠從現象中找到與立意的聯系點，挖掘出這些題材深刻的含義來。
例如有這樣一種社會現象：招聘會上出現了家長陪同團。主要內容是說一所高校組織的畢業生供需見面會上，記者看到了活躍在招聘現場的“家長陪同團”——擁擠的會場上，年近半百的父母牽著孩子的手在各個招聘單位之間穿梭。
“主要是對孩子不放心，怕他上當受騙，另外還能給他提提建議、打打氣。”一位家長說。而另一位家長的觀點則代表了許多家長的心思：“孩子上學時也只是要求孩子好好學習，其他的事情沒讓他操過心。找工作這么重要的事，我們能幫著做的就盡量多做一些。”
這種題材不由自主的讓人聯想到07年全國的高考作文題目：漫畫《摔了一跤》。畫中的“社會”、“家庭”、“學校”對一個小孩子跌倒這件事情表現出過度的關心。從教育的角度來說，對于未成年人的教育和保護應是學校、家庭、社會三位一體的，都要負到責任。但是教育的力度、保護的程度很關鍵：不管不問，任其發展，是不負責任的辦法，對孩子沒有任何好處；過分的保護，“保姆式的管理”，是一種溺愛，會讓孩子一事無成。表面上看到的是溺愛，深入分析了，我們可以從中找到教育制度的弊端，如果換一種角度思考，又可以讓人聯想到孩子成長的問題，也可以引入對于教育規律的探討——從這一點說又可以聯系到08年全國高考卷2的作文題“老鷹，海龜和好心人”中提取的關于成長規律的立意。其
他如09天津卷“我說‘90’后”也可以運用這個題材。這也就是說， 同樣一則素材可以從不同的立意出發，用于不同的話題，成為功能各異的“題材”。
還有一點，就是在高考作文中，不是所有存在的社會現象都可以用，一定要注意價值觀的傾向。高考作文有個大忌就是不能過分得表現社會陰暗面。考試時運用這類題材如果沒注意提煉，選取的材料有違社會主義發展方向，有違和諧社會的建設，或者透露出消極不健康的情緒，這樣的文章是會被判死刑的。其他的諸如詆毀高考，污蔑教師形象的也多被判為零分。還有就是校園戀情題材，高考中也最好不要出現。
二．歷史人物、事件
應該說我們從歷史學習中以及老師對歷史人物、事件的講解中可以得到這方面的一些知識，其他如閱讀，看電視節目也是很好的補充。拋開世界史不說，中國本身就有五千年的悠久歷史，擁有博大精深的文化，歷史上那些璀璨如明珠的人物，那些或驚心動魄或百轉千回或發人深省的事件數不勝數。稍微有點民族自豪感的學生都應該對中國的歷史人物和事件有所了解，并在此基礎上對某一人物或事件做出自己的價值判斷。運用著名歷史人物事件作題材的作文往往能顯示出作者深厚的歷史文化底蘊，具有飛揚的文采或厚重的內涵，此類文章大多能得到閱卷老師的青睞。
例如09年安徽卷的作文題目“彎道超越”，一名學生以“不朽的昭君”為題寫下了一篇高分作文。乍一看去，“彎道超越”是指賽車上的一種技術，似與和番的王昭君沒有什么聯系，但讀到文章的題記就可以說已經解開了這個疑問“你的人生本是寬闊的直道，不甘平庸的你更是拐出了一個又一個漂亮的彎道。從此，你的人生煥發異樣光彩。”再往下看作者寫道：
當別人還在家中研習女紅的時候，你已經拐出人生第一個彎口：登上雕花龍鳳船，入長江，逆漢水，過秦嶺來到長安。
當別人爭先恐后賄賂畫工毛延壽時，你已經拐出人生第二個彎道：絕不賄賂畫工，保持自己特立獨行的秉性。盡管畫布上的你平添了幾顆黑痣。
面對和親，當后宮妃嬪都爭著躲避時，你又拐出了人生第三個彎道：挺身而出，甘愿當和親的使者。
三個彎道，你已將同時期、同時代的女子遠遠地拋在了身后；三個彎道，你的人生已到達新的境界。
讀到這里我們明白了，所謂的昭君的“彎道”，指的是昭君在不同時期做的與眾不同的三件事，也就是她做出的超出人們想象的決定，當然這些決定最終使她“超越”了。作者稱贊了昭君抓住機遇，走好了人生的重要拐點。文章在廣闊的歷史背景中展開，作者對昭君的仰慕之情也洋溢在字里行間。另外一篇《彎道超越》，則以一個可以稱作“作文萬能人物”的蘇軾被貶黃州“突圍”的故事作為文章的突破口，闡述了彎道的優越：“人生有誰不想避開彎道，可生命的輝煌就必須經歷彎道的磨礪，不經風雨，怎見彩虹，沒有曲折，哪來成功。”也許是蘇東坡的人生經歷實在是太豐富了，幾乎半數的作文都可以用偉大的蘇東坡做題材，例如什么彎道超越，什么堅強等等皆可套用。
運用這種題材有一點要注意，那就是不能出現常識性錯誤。閱卷老師個個都是“火眼金睛”，一眼掃過去如果看到了什么錯誤，那么你的這篇文章就可以說是“壽終正寢”了。筆者就曾經閱批過一篇學生考試作文，文中竟然把蘇軾這樣一位偉大的宋代文學家寫成是唐代詩人，我就想了，也許是因為手抖了一下寫錯了吧，但接著往下看竟然又出現了同樣的錯誤，那么不好意思了，不管他后來寫得如何激情，我的手也只好抖一下，只給了一個基本分數。還有考生把曹丕追稱曹操為帝說成是曹操稱帝，把指鹿為馬的始作俑者說成是司馬昭等，這些在語文老師看來很扎眼的錯誤，會給老師留下很不好的印象，嚴重影響作文分數。
三．文學作品、影視劇作
學生除了在日常生活和歷史人物事件中獲得作文素材外，還要對中外文學作品有廣泛的涉獵，而影視劇作品更是學生無條件喜歡的東西。那么在高考作文中也可以選擇自己熟悉的文學作品題材，或者運用流傳較廣泛的影視劇作品作為自己作文的題材。不管是對語言的運用，對作品人物的理解，甚至對情節藝術的把握，只要跟立意相關聯，都可為我所用。
如面對09年高考全國卷二“道爾頓發現色盲”這則材料，有學生用《莫畏浮云遮望眼》為題寫下一篇滿分作文，其中就用到了羅曼﹒羅蘭的《約翰﹒克利斯朵夫》中的主人公：
克利斯朵夫給了我答案。
命運對克利斯朵夫是殘忍的，奪走了他的財富，掠走他的愛情，搶走他的健康。掙扎，讓他痛苦，卻不能夠磨滅他的靈魂。在痛苦中，用他的生命，克利斯朵夫譜寫著人生的動人樂章，也寫出他的頑強。
其他的例子很多，如人生價值的話題，學生很容易的能想起《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾﹒柯察金的一段名言：“人的這一生，應當怎樣度過??”，也有人想到了希臘神話中那個被縛的普羅米修斯，他為了給人類帶來光明而甘冒大險偷盜圣火??運用這類題材能使文章富有生氣，文采斐然，但是也要注意不要出現常識性錯誤，如果不是特別熟悉的題材最好不要觸碰。
四．時事、熱點、名人
選擇什么樣的材料，決定了文章有怎樣的境界與格調。而現實感、時代感很強的文章，更得閱卷老師的歡心。讓題材充滿時代色彩，從而獲得深厚的底蘊，是應試作文的亮點。高考作文，經常會涉及與時代相關的話題，如09年的獸首拍賣，明星代言，08年的汶川地震，06的感動中國人物等等。在寫作時，相應的話題也可以選擇不同的時事作為材料。例如06年的以感動中國人物為話題的一些高考滿分作文片段：
……是誰本著一顆報恩的心，是誰守著偏僻的山村，如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面。……徐本禹，是什么驅動你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會的責任感吧！你用軟弱的肩膀支撐著將傾的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。……
是誰在舞臺上用心靈獨舞，是誰于無聲處展現生命的蓬勃，生活如一杯水，淡淡的，你的卑微值得驕傲，幸福沒有憑吊，你去雕琢心中的天使——千手觀音，你是我心中的最美！邰麗華，你于無聲處展現生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么嬌艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當今中國人民感動的流淚的天使，是嗎？……
……他跨過青藏高原，青山高大，綠水長流。一個人，一匹馬，20年的跋山涉水，20的傳郵路途，20的火熱青春，換取的是人們接到信件的喜悅與歡欣。在平凡的崗位上創造出中國郵使的亙古佳話。因為王順友從工作中讀出“平凡也可以創造偉大。”……
從上面的一些片段，我們可以清楚地看到，2014年的高考佳作都不約而同的運用了“感動中國人物”的有關材料，從把愛獻給孩子的叢飛到無聲世界創造美麗的邰麗華，從呆著妹妹上學的洪戰輝到照亮苗鄉的月亮李春燕，從搏擊巨浪救人的魏青剛到馬班郵路的鐵漢王順友??考生作文幾乎涉及“感動中國”人物的所有內容。從現實和時代的雙重層面去關照高考作文的材料，我們可以說類似于“感動中國人物”的諸如“奧運”、“抗震救災”、“六十大慶”、“國慶閱兵”、“喜迎世博”等都是近年高考作文的首選題材，這些將為你的文章增添光彩。
五．動植物故事、寓言故事
09高考全國卷一考到的材料是小兔子學游泳這樣一個小故事，08全國卷二考到的是“老鷹、海龜、好心人”，08江西卷更是別出心裁，要求考生就洞庭鼠災，以田鼠或田鼠的天敵身份代擬一封給人類的信。可以說動植物故事、寓言故事也成了高考作文題材的“常客”，其實，在具體的寫作中，如果以動植物故事或預言作為主要題材，同樣能起到構思新穎、妙趣橫生的作用。例如09**卷“我與故事”的一篇高分作文《我與故事》：
泛著翻著油墨飄香的書頁，鉆入“半畝方塘”中，與“天光云影共徘徊”，書頁中飄出縷縷清香，那是百花園里故事在飄香，述說一曲“巾幗不讓須眉的”的傳奇。
牡丹的傳奇
“唯有牡丹真國色，花開時節動京城。”
原來武昭儀是一朵華麗的牡丹，任憑歷史滾滾洪流，她依舊絢麗奪目。……在書頁上，在歷史的花壇中，她依舊雍容華貴，述說著那一段傳奇故事。
白荷的往事
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”
鑒湖女俠原來是一直白荷。民國在時光的流逝中落滿塵埃，而她依舊亭亭玉立，清新雅致。……在書頁上，在歷史的花壇中，白荷靜靜開放，默默祈禱。
菊花的故事
“他年我若為青帝，報與桃花一處開。”
瑪麗﹒居里是一朵菊花。美麗的她怎么能在那么惡劣的條件下工作，看著她本該白皙細嫩的手，可如今……
誰說女子不如男啊？是誰說肉勝不了鋼？她們的故事就可證明：巾幗不讓須眉！柔也能克剛。
今天纖女信步考堂，錦心繡口，必將破蛟龍，斬猛虎！
文章以花喻人，選取了符合三朵花個性形象的三個成功女性，娓娓道來文章的主旨，也顯示了作者選取角度、組織材料的能力。而這花與人意境的交融，使得文章顯露出一種特別的韻味，給閱卷老師以“映日荷花別樣紅”的審美感受。
動植物和寓言故事題材使文章顯得新穎別致，能起到耳目一新的作用，但在運用時最好能做到由物及人，即用橫向聯想的辦法進行思考，應由材料中的“非人”聯想到人，聯想到與物的題材相類似的人生哲理、社會現象等。否則就可能有就事論事，膚淺蒼白之嫌。
以上簡單的給大家介紹一下關于作文題材的幾種類型，這幾種類型可以說是涵蓋了應試作文題材的大部分內容，當然這些題材并不互相排斥，在一篇作文中你既可以用時事，也可以寫歷史，既可以寫人也可以寫物，既可以寫現實生活中的人也可以寫文學影視作品中的人物。總之，有一個好的作文框架，再往這架子上擺滿有價值的相宜的材料，這個架子就會成為一個賞心悅目的陳列架，這篇作文也就能成為一篇內容充實的好文章。
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紅色題材作文(19)

紅色革命題材征文四篇

　　我們現在的生活多么美好呀!要知道是那些革命先烈們獻出了自己寶貴的生命，換來我們今天的幸福生活，讓我們快樂地依偎在祖國的懷抱里。

　　那些革命先烈，多么偉大呀!他們用鮮血，把五星紅旗染得鮮紅。他們用生命，換來現在的和平時代。他們的身體倒在了通往勝利的道路上。他們用自己的軀體，建造了成功的大廈。他們的英雄事跡，記錄了革命的艱辛，可他們沒有放棄，他們用堅定的信念，贏得了勝利女神的眷顧，在歷史上寫下了光輝的一頁。

　　就如中國最早的馬克思主義者李大釗;有砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰;還有偉大的抗日民族英雄楊靖宇;在烈火與熱血中得到永生的葉挺;生的偉大，死的光榮的劉胡蘭他們為了挽救國家的危亡，為了實現國家的富強，這些愛國志士獻出了寶貴的生命，可他們的精神卻永遠讓我們銘記在心中;

　　盡管先烈們每一個人的生命在歷史長河中，都是平凡而渺小的。但當這平凡而渺小的生命，義無返顧地將自己的每一個細胞、每一滴鮮血都交付于國家的興旺、民族的振興，交付給正義、真理，交付給歷史發展必然的民主;當其為這一切，不懼地獄烈火的煎熬，雖九死而不悔，這平凡而渺小的生命就由此而燃燒并發出永不熄滅的光華。

　　我還聽爺爺講過紅軍長征的故事，在電視上看過鐵道游擊隊英勇抗日的事跡，那飄揚的軍旗鼓舞、號召了多少熱血青年。星星之火可以燎原，革命先烈用自己的血肉之軀為我們后人砸爛了黑暗的舊世界，創造了一個幸福光明的新世界。

　　鮮艷的五星紅旗高高飄揚，令人肅然起敬。我想，我一定會珍惜先烈們用鮮血、生命換來的今天的美好時光，學習革命先烈那種艱苦奮斗、不怕困難、勇于拼搏的精神。學習革命先烈那種舍小家為大家、犧牲我一人幸福十三億人的精神。

　　雖然我們現在處于和平的環境中，但我們也應該發揚團結友愛、樂于助人、見義勇為的精神。我要從現在起，抓緊每分每秒的時間認真學習，用加倍的努力去拼搏，掌握更多的本領，使自己成為新世紀有用的接班人!

　　我們現在的生活多么美好呀!要知道是那些革命先烈們獻出了自己寶貴的生命，換來我們今天的幸福生活，讓我們快樂地依偎在祖國的懷抱里。

　　那些革命先烈，多么偉大呀!他們用鮮血，把五星紅旗染得鮮紅。他們用生命，換來現在的和平時代。他們的身體倒在了通往勝利的道路上。他們用自己的軀體，建造了成功的大廈。他們的英雄事跡，記錄了革命的艱辛，可他們沒有放棄，他們用堅定的信念，贏得了勝利女神的眷顧，在歷史上寫下了光輝的一頁。

　　就如中國最早的馬克思主義者李大釗;有砍頭不要緊，只要主義真的夏明翰;還有偉大的抗日民族英雄楊靖宇;在烈火與熱血中得到永生的葉挺;生的偉大，死的光榮的劉胡蘭他們為了挽救國家的危亡，為了實現國家的富強，這些愛國志士獻出了寶貴的生命，可他們的精神卻永遠讓我們銘記在心中;盡管先烈們每一個人的生命在歷史長河中，都是平凡而渺小的。但當這平凡而渺小的生命，義無返顧地將自己的每一個細胞、每一滴鮮血都交付于國家的興旺、民族的振興，交付給正義、真理，交付給歷史發展必然的民主;當其為這一切，不懼地獄烈火的煎熬，雖九死而不悔，這平凡而渺小的生命就由此而燃燒并發出永不熄滅的光華。

　　我還聽爺爺講過紅軍長征的故事，在電視上看過鐵道游擊隊英勇抗日的事跡，那飄揚的軍旗鼓舞、號召了多少熱血青年。星星之火可以燎原，革命先烈用自己的血肉之軀為我們后人砸爛了黑暗的舊世界，創造了一個幸福光明的新世界。

　　鮮艷的五星紅旗高高飄揚，令人肅然起敬。我想，我一定會珍惜先烈們用鮮血、生命換來的今天的美好時光，學習革命先烈那種艱苦奮斗、不怕困難、勇于拼搏的精神。學習革命先烈那種舍小家為大家、犧牲我一人幸福十三億人的精神。

　　雖然我們現在處于和平的環境中，但我們也應該發揚團結友愛、樂于助人、見義勇為的精神。我要從現在起，抓緊每分每秒的時間認真學習，用加倍的努力去拼搏，掌握更多的本領，使自己成為新世紀有用的接班人!

　　八月一日，在今年的這個時候已經是第80個八一了.這是為了紀念紅軍們80年的紅色的革命精神.

　　在毛澤東主席的詩里有這樣的幾句：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸這幾句詩體現了我們的紅軍在過草地，爬雪山的過程中，不因自然的阻礙而終止前進道路的精神。

　　清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方，這就是我們紅色革命的精神。

　　這個傳達著個革命精神的一天是怎么來的呢，我來給大家講述一下吧。