從其他觀點看問題名言警句7篇
從其他觀點看問題名言警句(1)
8.2用發展的觀點看問題參考答案
1．B【解析】②③：技術倫理問題成為制約人工智能發展的重要因素。為人工智能注入更多的人文與安全基因，才能推動人工智能向更好的方向發展，這體現了新事物的發展會經歷不完善到比較完善的過程，事物發展是前進行與曲折性的統一，②③符合題意。①：題干并未涉及舊事物以及新舊事物的挑戰問題，①不符合題意。④：錯在“循環往復”，④排除。
2．A【解析】①②：事物的變化和發展呈現出階段性特征，事物發展是一個從量變到質變的過程。因此十九大提出，到2035年基本實現社會主義現代化，2050年把我國建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，①②符合題意。③：事物的發展最終要通過質變得以實現，③錯誤。④：材料所述與“新事物戰勝舊事物要經歷曲折的過程”無關，④不符合題意。
3．C【解析】城市建設要加強對城市的空間立體性、平面協調性、風貌整體性、文脈延續性等方面的規劃和管控，規劃經過批準后要嚴格執行，防止出現換一屆領導，改一次規劃的現象。這要求我們必須承認發展的連續性，把握城市發展基因的文脈，要明確發展的永恒性，推動城市健康有序發展，①④正確；材料未涉及發展的階段性，②與材料不符，排除；材料未涉及發展的曲折性，且“迂回發展”說法不妥，③排除。
4．D【解析】原創不是一句空話，而是創造者的生命沉潛，是“十年磨劍”的引而不發和發必中的，這表明只有經過量的積累才能實現質變，事物的發展離不開量變和質變，①④正確且符合題意；量變不一定引起質變，②說法太絕對，說法錯誤；事物的發展是由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進，③錯誤。
5．B【解析】①④：以大興機場為核心、軌道交通為骨干的綜合交通系統，大大加強了京津冀地區的經濟聯系，提高了三地產業融合度，這說明通過實踐活動可以建立事物的新聯系，事物間的相互聯系構成了變化發展，①④符合題意。②：材料未涉及量變與質變的關系，也就未體現量變達到一定程度必然引起質變，②不符合題意。③：無論是人為事物的聯系還是自在事物的聯系都是客觀的，二者無優劣之分，③錯誤。
6．A【解析】①②：對于共享經濟的發展，我們應該堅持一分為二的觀點，既把握事物之間聯系的普遍性，又要認清事物聯系的多樣性；既要認識到事物發展的前進性，又不能否認發展道路的曲折性，①②符合題意。③：立足整體，掌握系統優化的方法有助于實現整體功能大于部分功能之和的效果，③錯誤。④：事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，質變是量變的必然結果，④錯誤。
7．D【解析】題目中，“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”表明了紅軍戰士不畏艱險，勇往直前的精神，體現了意識的能動作用，故③④選項表述與題目體現的哲理相同。①選項體現的哲理與題意不一致，排除。②選項體現了要尊重客觀規律，按客觀規律辦事情。
8．B【解析】①④：山重水復疑無路，柳暗花明又一村，往者不可諫，來者猶可追，二者均體現了事物是變化發展的，要用發展的觀點看問題，①④所體現的哲理符合題意。②：上善若水，水利萬物而不爭，意思是說上善的人，就應該象水一樣。水造福萬物，滋養萬物，卻不與萬物爭高下，這才是最為謙虛的美德②所體現的哲理與題意不符。③：風翻白浪花千片，雁點青天字一行，意思是說，風吹浪翻，好像許多花片飛舞一樣，時暗時明，非常美觀；彩云過后晴空一碧，雁群凌空飛翔，好像是青天上的一行字跡，③所體現的哲理與題意不符。
9．B【解析】①④：綜合分析國際國內形勢和我國發展條件，黨的十九大描繪了我國今后30多年發展的三個重要時間節點和美好藍圖（見下圖），這一部署堅持了系統優化的方法，用綜合的思維方式認識事物，注意遵循了系統內部結構的有序性，①④符合題意。②：量變不一定引起質變，量變只有達到一定程度才會引起質變，②錯誤。③：發展的實質是事物的前進的和上升，事物的運動有前進的、上升的，也有倒退的、下降的，③說法錯誤。
10．D【解析】辯證的否定是事物自身的否定，是發展的環節。材料提到“自行車曾被認為落后時代，但綠色浪潮席卷全球的大背景下，開辟綠色通道助推了綠色出行”，出行方式的回歸體現了人的認識的發展，D符合題意；事物發展的總趨勢是前進的、上升的，“并不總是向前”說法錯誤，排除A；事物的發展是螺旋式上升的過程，不是“循環往復”的，排除B；新舊事物的轉化并不是以時間標準衡量的，排除C。故選D。
11．C【解析】②選項觀點正確且符合題干，一棒接一棒跑下去，從而建成社會主義現代化強國，實現中華民族偉大復興，說明質變是量變的必然結果，代代不懈努力會實現復興偉業，入選。③選項觀點正確且符合題干，一棒接一棒跑下去，就是強調要重視量的積累，入選。①選項觀點表述錯誤，量的積累達到一定程度，量變才會引起質變，而不是量變必然引起質變，排除。④選項觀點與題干不符，題中建成社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興，是質變，一棒接一棒是量變，排除。
12．D【解析】②③：5G技術屬于新事物，符合事物發展規律，具有強大生命力、作為新事物被大眾接受需要一個過程，②③正確且符合題意。①：5G技術雖未成熟，但隨著技術的發展、會在現實生活中得到普及，①錯誤；④：判斷一個事物是否是新事物的根本標志是是否同事物發展的必然趨勢相符合，而不是以發展速度的快慢為標準的，④錯誤。
13．A【解析】讀一本好書，交三兩好友，學一項新技能，開始一段從未走過的旅程……只要堅持，幸福終會水到渠成，這一觀點給我們的哲學啟示是要從一點一滴的小事做起，重視量的積累，要腳踏實地，為實現事物的質變創造條件，①②符合題意；材料強調要做出改變，沒有體現要堅持適度原則，保持事物性質的穩定，③不符合題意；事物發展的狀態是量變與質變的統一，④錯誤。
14．C【解析】從火車的發展歷史看，一開始火車笨重，速度慢，人們棄之不用，現在的火車風馳電掣，速度極快，說明火車的發展是辯證否定的過程，自己否定自己，自己發展自己，自己完善自己，以“新我”代替“舊我”。火車發展的過程充滿坎坷，不被人們接受，這說明火車的發展不是一帆風順的，①④兩項符合題意；新事物發展前途是光明的，要對新事物充滿信心，支持新事物的發展，還要準備走曲折的路，不斷克服新事物前進道路上的困難，所以只是熱情支持新事物是不夠的，②項觀點錯誤；發展的實質是新事物代替舊事物，只有前進的上升的變化才屬于發展，③項觀點錯誤。
15．D【解析】5G手機作為新事物，在4G手機的基礎上產生，克服了4G手機存在的弊端，吸收借鑒了4G的優點，又融入了4G手機不具備的因素，其優越性會逐漸體現出來，從而逐步代替4G手機，②④兩項符合題意；材料體現了5G手機和4G手機的聯系，①項觀點沒有體現出這一點，不合題意；5G手機作為新事物，是對4G手機的“揚棄”，不是顛覆性變革，③項觀點錯誤。
16．C【解析】荷花定律體現了質變的發生需要量的積累，②③項蘊含的哲理與題意相近；①項體現了新事物具有強大的生命力和遠大的發展前途，一定會戰勝舊事物，蘊含的哲理與題意不符；④項體現了要全面、客觀、正確地認識事物，蘊含的哲理與題意不符。
17．C【解析】①：發揮主觀能動性是主觀條件，不是客觀條件，①不選。②：中華民族偉大復興需要付出更為艱巨、更為艱苦的努力，這表明中華民族的偉大復興是一個在曲折中不斷向前發展的過程，②正確。③：“中華民族偉大復興，絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的。全黨必須準備付出更為艱巨、更為艱苦的努力”這表明應堅信新事物前途是光明的，還要做好應對困難的準備，③正確。④：“把握社會發展的總趨勢，解決社會基本矛盾”不屬于辯證法發展觀的范疇，④不選。
18．A【解析】A：人類對氣候的破壞會造成環境的惡化，危及動物及人類自身安全，這從哲學上啟示我們要用聯系的觀點看問題，A符合題意。B：材料強調事物是相互聯系的，不體現要堅持內外因相結合，B與題意不符。C：材料體現了用聯系的觀點看問題，不體現要用發展的觀點看問題，C與題意不符。D：材料不體現整體居于主導地位，統率著部分，D與題意不符。
19．A【解析】A：“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”意思是抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展，A符合題意。B：“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”并未體現事物發展的前途是光明的，B不符合題意。C：“千紅萬紫安排著，只待新雷第一聲”并沒有反映事物發展的道路的曲折性，C不符合題意。D：量的積累達到一定程度才會引起質變，D錯誤。
20．D【解析】“一花不是春，孤雁難成行”體現了部分是整體中的部分，部分離不開整體的原理。“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”體現了事物發展的總趨勢是前進的，我們要對未來充滿信心；“風翻白浪花千片，雁點青天一字行”體現了聯系的普遍性原理；“往者不可諫，來者猶可追”意思是指過去的不能挽回彌補，未來的還是能趕得上的，體現了事物發展的總趨勢是前進的，我們要對未來充滿信心。②④體現的哲理一致，符合題意；①③不符合題意，排除。故本題選D。
21．①事物發展的趨勢是前進性與曲折性的統一。
②事物發展的前途是光明的，我們要對未來充滿信心。中方在貿易戰中堅定信心，迎難而上，必將斗出一片新天地。
③事物發展的道路是曲折的，要做好充分的心理準備。在中華民族復興的偉大進程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪，美國發起的貿易戰爭是我門發展進程中遇到的一道坎兒，我門要團結一致、化危為機，共同邁過這道坎。
【解析】屬于分析說明類試題。解答時首先明確考查的知識，然后調動運用知識，結合材料加以分析，注意解答哲學試題要按照世界觀、方法論、材料分析的順序答題。
事物發展的趨勢是前進性與曲折性的統一。事物發展的前途是光明的，要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物的“幼芽”，促使其成長壯大；事物發展的道路是曲折的，要做好充分的心理準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地接受挫折與考驗。中方在貿易戰中堅定信心，迎難而上，必將斗出一片新天地。美國發起的貿易戰爭是我門發展進程中遇到的一道坎兒，我門要團結一致、化危為機，共同邁過這道坎。
22．事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備，這就要求我們做任何事情都要重視量的積累，為實現事物的質變創造條件。只有每個人都積極踐行社會主義道德，才能為實現全面建成小康社會的目標創造條件；質變是量變的必然結果，質變為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變，這就要求我們在量變達到一定程度時果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍。每個人都應該勇于承擔道德責任，不斷促進社會道德水準的提高，爭取早日實現全面建成小康社會的目標。
【解析】回答本題，考生可從量變是質變的必要準備，只有每個人都積極踐行社會主義道德，才能為實現全面建成小康社會的目標創造條件；質變是量變的必然結果，每個人都應該勇于承擔道德責任，才能不斷促進社會道德水準的提高，早日實現中國夢等角度來說明個人積極踐行社會主義道德的重要意義。
從其他觀點看問題名言警句(2)
名言警句之勇敢：勇敢面對困難名言_名言警句1、 挫折 這個詞，我們可能都不愿去面對。但我們終究不能逃避。我們不能因為摔過跤而不敢奔跑，不能因為風雨而詛咒生活，不能因為迷了路而忽視了自然風光。只有一步步克服挫折、挑戰挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點，享受成長中的每一面的精彩。
2、成功的不道路上不一定是一帆風順的，經過的坎坷可以磨煉你的意志，使你變的更強大！我們要感謝挫折，是他們使我們的人生更加豐富多彩！
3、成績只能代表過去，不能代表永遠，人生難免會遇到挫折，遇到挫折其實并不可怕，關鍵是你對待挫折的態度，是否吸取教訓，只要你抱有好的學習態度，吸取教訓就會成功。
4、從小時候到現在長大我經歷了很多很多，也比一般的孩子懂事了很多，面對挫折的時候不要放棄，失敗是成功之母，雖然失敗過，但是只要堅持下去，就會得到你想要的。所以不管遇到什么事都要以最好的心態去面對！
5、挫折，我們一生的敵人與朋友。它是生活給我們的一塊石頭。將他造成一堵墻，還是一條路，取決于你。希望挫折可以陪你一路前行。
6、挫折對無能的人是一個無底深淵，而對那些敢于面對挫折的人來說，它是一塊成功的踮腳石。人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。而當挫折不期而遇時，只有敢于直面挫折，駕奴于挫折之上的人才能到達成功的彼岸。
7、挫折會使人成長也會使人退步，面對挫折我們要克服，樂觀面對而不是選擇逃避。
8、挫折是對人的一種考驗，許多人害怕受傷，面對挫折他們畏縮不前，許多人害怕失去什么，面對挫折他們萎縮不振，但還有更多的人，面對挫折，他們不畏艱險，勇往直前。在多數成功人士的背后，你可知他們經過多少挫折，但他們仍就挺直了身軀戰勝了挫折，取得了成功。總之，挫折是一筆財富。
9、挫折是對人的一種勉勵，許多人想取得成功的同時，避免遇到挫折。但他們不知道通往成功的必經之路上，肯定隱藏著不少挫折。沒有挫折的成功，便不能叫成功，至少是沒有價值的。我們只有遇到挫折，挑戰挫折，戰勝挫折，才能獲得真正的成功。如果一昧地避開挫折，那你就是最失敗的，同時也失去了人最寶貴的東西之一。總之，挫折與成功相伴。
10、挫折雖是絆腳石，但若就此一蹶不振，那么絆腳石將擋去你的未來之路，使你停滯不前，所以我們應積極尋找方法戰勝挫折，使之成為墊腳石，讓我們的人生路通暢無阻。
11、個人在人生的道路上遇到的種種挫折，失敗了，就要爬起來，繼續向前進。不要因為一時的挫折而失去自己的信心。要成功，就要知道：從哪里跌倒，就要從哪里站起來。
12、漫漫的人生之路上，往往也不是一帆風順的，在這條道路上充滿艱辛，也許每隔幾步就會遇到一座大山，它的名字叫做挫折。就看你能不能把握好自己的步伐，去翻越這座大山。而我的挫折之山中，考試之山最難翻越。
13、面對挫折，我絕不會低頭！面對失敗，我決不會氣餒！挫折與失敗只不過是我們成長的印記，我們不該選擇遺忘，反而應該深深地銘記在心底，為日后的生活做鋪墊！
14、人的一生是不可能一帆風順的，屠格涅夫曾經說過： 你想成為幸福的人嗎？那么，請先學會吃苦。 我認為，這里的 苦 是挫折， 吃 就是要去面對挫折。生活是不能沒有挫折的，不經歷挫折的樹永遠不能成材;不經歷挫折的鳥永遠不能征服天空;不經歷挫折的人生又如何發揮出自身的價值呢？
15、人生就像一個攀山的過程，在你到達山頂前，前方的路有多么艱險。我們無從知曉，但我們擁有的是一顆熱血沸騰、勇于嘗試的心;我們擁有的是一份不怕失敗，勇于面對痛苦的勇氣。當你踏著一路的坎坷，一路的泥濘走上山頂的那一刻，往昔的痛又算什么？
16、人生路上有風有雨，到處是荊棘叢生，只有我們去奮斗，去拼搏，就一定會有鮮花和掌聲在等待著我們。
17、生活中是很需要挫折的。是挫折教會了我們有勇有謀，是挫折教會了我們獨立。我們應該感謝它，而不是憎恨它。它只是一家通往成功的梯子。
18、痛苦不能解決問題，在挫折與失敗面前痛哭、悔恨、怨天尤人這不是我們青年學生、血氣方剛的健兒的做法;沉著、冷靜、臨危不亂，去尋找真正的辦法來解決問題戰勝困難，從失敗與挫折中接受教訓，為以后的路鋪墊。
從其他觀點看問題名言警句(3)
《用發展的觀點看問題》教學設計
倉頡中學 楊曉梅
一、教材分析
本節課是高中思想政治必修4《生活與哲學》第三單元第八課第二框的內容。本節課設兩目：一是前途是光明的，道路是曲折的，二是做好量變的準備，促進事物的質變。《課程標準》對本節教學內容規定為：（1）事物的發展是前進性和曲折性的辯證關系原理以及理解新生事物為什么是不可戰勝的和新事物的發展為什么不是一帆風順的。（2）事物發展的兩種狀態：量變與質變的辯證統一原理。
二、學情分析
高二學生的知識面更加廣泛，同時對新鮮事物充滿好奇心。他們已經學習了唯物辯證法的聯系觀，并且也認識了世界是永恒發展的，具備了一定的理論基礎。掌握了一定的學習方法和技巧，學生的思維也比較活躍，分析、理解能力較強，具備一定的辯證思維能力。但由于學生認知水平有限和辯證思維能力較差, 對一些問題的理解較難。
三、教學目標
1、知識與技能
識記新事物、量變、質變的含義，理解新舊事物的區別，理解前進性與曲折性、量變與質變的辯證關系。培養學生用發展的眼光看問題、分析問題的能力。
2、過程與方法
以生態文明的相關事例為主線，引導學生探究事物發展的趨勢和狀態。從而正視人生，為實現理想踏實奮斗。
3、情感態度價值觀
使學生樹立發展的觀點，增強學生對社會發展的信心，將樹立遠大理想與腳踏實地、艱苦奮斗結合起來。
四、重點難點
重點:量變和質變的辯證關系及方法論
難點:新事物必然戰勝舊事物
五、教學方法
情境教學、合作探究、啟發引導
六、教學過程
（一）導入新課
顧憲成曾撰寫了一幅千古名聯：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳；家事國事天下事事事關心 ”。新時代的我們不僅要學好知識，更要關心國家大事。十八大以來，習總書記堅持綠色發展，建設美麗中國。他曾談到：“綠水青山就是金山銀山”、“生態環境保護是功在當代、利在千秋的事業。”從哲學的角度來看，總書記堅持了什么觀點？（學生回答）本節課我們一起探討《用發展的觀點看問題》。
（二）講授新課
【展示學習目標】
◎識記新事物、量變、質變的概念。
◎理解新舊事物的區別；理解并運用事物發展的前進性與曲折性、量變與質變辯證關系及方法論。
◎樹立唯物辯證法的發展觀，要把遠大理想和腳踏實地的精神結合起來。
【反饋預習情況】
從課前預習的情況來看，基本上都能認真地完成預習案，對課本上的知識有了初步了解，下面我們進一步深入學習。
一、前途是光明的 道路是曲折的
教師：建設美麗中國，就要天更藍。我們一起來關注新能源汽車。
（展示新能源汽車圖片）新能源汽車是指除汽油、柴油發動機之外所有其它能源汽車，其廢氣排放量比較低。目前中國市場上在售的新能源汽車多是混合動力汽車和純電動汽車。
課堂活動：新能源汽車VS傳統汽車
學生討論：新能源汽車、傳統汽車的優缺點。（可以從續航能力、消費成本、節能減排、短時加速等方面思考）
學生活動：自由發言，質疑補充。
新能源汽車的優勢：
1.節能環保。新能源汽車使用太陽能等可再生能源，減少石油消耗；減少傳統汽車尾氣中的污染物的排放，減少環境污染。
2.用車成本低，充電比耗油花費更少的資金。
3.有國家的政策支持和財政補貼，購車價格低。
4.噪音小，服務優質，智能服務等。
新能源汽車的不足：
1.技術的發展處于完善階段，不夠完全成熟。
2.一般的新能源汽車爬坡等動力不足。
3.充電基礎設施不完善，充換電服務仍不夠快捷方便。
4.續航里程比較短等。
重點一：事物發展的前進性與曲折性（趨勢）
學生活動：結合導學案上的材料和問題，分組進行討論，然后自由發言，口頭展示。
【探究一】面對汽車發展帶來的能源和環境壓力，新能源汽車應運而生。目前，世界主要汽車生產企業都把發展新能源汽車作為重大戰略舉措，我國眾多汽車生產廠家也加大了新能源汽車研發的力度。但據一項調查顯示，盡管新能源汽車耗能成本低，但鑒于其充電等配套設施不完善、技術還不夠成熟等原因，新能源汽車的發展還面臨諸多制約。
問題1.你認為新能源汽車前景如何？屬于新事物嗎？試概括新事物的特征。
問題2.盡管國家大力支持推廣新能源汽車，但觀察我們的周圍，傳統汽車依然占據主流，說明了什么？為什么？
問題3.試總結發展的前進性和曲折性辯證關系原理及方法論？
通過討論，得出結論：
1、前途是光明的
（1）新事物：符合客觀規律、具有強大生命力和遠大前途的事物。
（2）原因：①新事物是符合客觀規律、具有強大生命力和遠大前途的；②新事物具有舊事物無可比擬的優越性；③新事物符合歷史發展必然趨勢，符合絕大多數人民群眾的利益。
注意：新事物戰勝舊事物不是全盤否定，而是否定之中有肯定，肯定之中有否定。
2、道路是曲折的（原因）
（1）從新事物本身看：事物總是會經歷一個從小到大,從不完善到比較完善的過程。
（2）從人們的認識過程看：人們對新事物的認識、理解和接受, 需要有一個過程。
（3）從舊事物本身看：舊事物在開始時往往比較強大, 因而總是頑強抵抗和竭力扼殺、摧殘新事物,阻止新事物的成長壯大。
總之，新事物戰勝舊事物，必然經歷一個漫長和曲折的過程。
3、方法論總結
原理：事物發展的方向是前進的、上升的，道路是曲折的，迂回的。
方法論：既要對未來充滿信心， 熱情支持和保護新事物，促使其成長壯大, 又要做好充分的思想準備,不斷克服前進道路上的困難,勇敢地迎接挫折與考驗。
過渡：美麗中國，不僅天要更藍，而且草要更綠。接下來讓我們將目光轉移到呼倫貝爾大草原。
二、做好量變的準備 促進事物的質變
教師：（展示呼倫貝爾草原濫墾濫采前后的對比圖片）之前是“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”，之后是草原變荒漠。
重點二：事物發展的量變與質變（狀態）
學生活動：結合導學案上的材料和問題，分組討論以下問題，然后派代表展示和點評。（任務安排：1、2、5、6組分別展示1、2、3、4題，5組點評1、2題，6組點評3、4題。）
【探究二】呼倫貝爾草原是世界著名的天然牧場，被譽為“綠色凈土”和“北國碧玉”。然而近年來草原沙化退化嚴重。其中濫墾濫采是一個很重要的原因，濫墾濫采會在草原上形成坑洞。從最初的一個坑、兩個坑……直至變為無數的坑，最終導致草原沙化，生態平衡遭到破壞。
問題1.當第一個坑在草原出現時，草原是否還能被稱為草原？這是一種什么變化？
問題2.若草原由一個坑發展到無數的坑，直至最后變成沙漠，這是一種什么變化？
問題3.當地濫墾濫采能立即引起草原變成沙漠嗎？這體現了什么哲學道理？
問題4.面對千瘡百孔、慘不忍賭的草原，我們應該怎么做？
通過討論，得出結論：
1、量變與質變的區別
量變
質變
含義
事物數量的增減和場所的變更
事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的飛躍
特點
漸進的、不顯著的變化
根本的、顯著的變化
狀態
統一、相持、平衡、靜止
統一物分解、平衡和靜止的破壞
結果
根本性質未變，一事物仍是一事物
根本性質變化，一事物變為它事物
學生活動：判斷下列哪些屬于量變，哪些屬于質變？（在電子白板上操作）
（1）水的溫度由10℃到90℃ （2）食物發霉 （3）英文字母拼寫位置的變化
（4）雞蛋變成小雞 （5）小樹一天天長大
2、量變與質變的關系
（1）事物的發展都是從量變開始的，量變是質變的必要準備。
（2）質變是量變的必然結果，事物的量變達到一定程度時，必然會引起質變。
（3）質變又為新的量變開辟道路，事物在新質基礎上開始量變。
3、方法論總結
既要重視量的積累，為實現事物的質變創造條件。又要抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍和發展。當需要使事物的性質保持穩定時，就要堅持適度原則。
學生活動：指點迷津。自主糾錯，并解釋。（在電子白板上操作）
（1）新出現的、形式上新穎的事物就是新事物。（ ）
（2）要使事物發生量變必須在數量上變化到一定程度。（ ）
（3）量變必然引起質變。（ ）
（4）質變就是發展。（ ）
（三）課堂小結
展示：知識框架圖
教師：建設美麗中國，人人需要行動起來。（展示綠化圖片）塞罕壩人工林場的建設歷時55年，克服艱難險阻，從一棵樹到一片森林，再到百萬畝林海。無不說明著前進性與曲折性的統一、量變與質變的關系。我們的學習過程就是克服困難的過程、量的積累的過程，只要有恒心、有毅力，我們終會到達光明的明天，實現質變，跨入大學的校門。祝愿我們每一位同學都能前程似錦。
（四）課堂作業
美麗中國，人人行動。用個人小夢鑄就中國大夢。你有夢想嗎？結合本節課所學知識，說明怎樣實現自己的夢想？
七、教學反思
本教學設計在教學過程中始終從學生的認知規律和教學實際出發，遵循“從情景導入到情景分析又回到情景回歸”的要求，重點從挖掘學生的探討、合作、交流和自主學習能力出發，設置許多問題，讓學生在課堂中開展生生互動，師生互動，體現課堂教學“以學生為主體地位、教師為主導作用”的新課程理念，把學習的主動權還給學生，使學生在輕松的教學環境中感知知識和能力，讓學生在參與教學過程中體驗情感、態度和價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。
從其他觀點看問題名言警句(4)
表示每個人看問題的觀點不一樣的俗語
因為每個人經歷不一樣，所以看到同一件事物會有不一樣的想法。以下是 為你整理的表示每個人看問題的觀點不一樣的俗語，歡迎大家閱讀。
仁者見仁，智者見智
表示每個人看問題的觀點不一樣的俗語拓展一寧拆十座廟，不破一門婚
牛不喝水強按頭
牛不知角彎，馬不知臉長
牛打江山馬坐殿
牛耕田，馬吃豆
牛頭不對馬嘴
女大十八變
怕什么有什么
旁觀者清，當局者迷
刨根問底
跑了和尚跑不了廟
表示每個人看問題的觀點不一樣的俗語拓展二賠錢嫁女兒
碰一鼻子灰
皮笑肉不笑
平時不燒香，臨時抱佛腿
破罐子破摔
破家值萬貫
七百年谷子八百年糠
七大姑八大姨
棋逢對手，將遇良材
牽一發而動全身
牽著不走，打著倒退
前不著村，后不著店
前怕狼后怕虎
前人栽樹，后人乘涼
前言不搭后語
表示每個人看問題的觀點不一樣的俗語拓展三賠錢嫁女兒
碰一鼻子灰
皮笑肉不笑
平時不燒香，臨時抱佛腿
破罐子破摔
破家值萬貫
七百年谷子八百年糠
七大姑八大姨
棋逢對手，將遇良材
牽一發而動全身
牽著不走，打著倒退
前不著村，后不著店
前怕狼后怕虎
前人栽樹，后人乘涼
前言不搭后語
從其他觀點看問題名言警句(5)
換個角度看問題
作者：郭玲
來源：《學前教育(幼教版)》2017年第03期
????????在幼兒園，經常看到這樣的幼兒：一聽到表揚就眉飛色舞，稍被批評就郁郁寡歡甚至哭鬧不止；還有一些幼兒需求一旦沒被滿足就會大發脾氣……其實這些現象都與幼兒抗挫能力的發展不良有關。對于5～6歲的大班幼兒，共情陪伴課程以認知重建為策略，引導幼兒由內而外地認識情緒產生的原因，改變對事物的認知，從而有效調節情緒，應對挫折。本文淺析集體教學活動、區角活動和戶外活動三個場景下，如何引導大班幼兒“換個角度看問題”，從而提升其抗挫能力。
????????集體活動《不一樣的生日蛋糕》以情緒ABC理論為支撐（情緒ABC理論認為，具體的事情A只是引發情緒和行為后果C的間接原因，直接原因是個體對事件的認知和評價而產生的信念B），用視頻為孩子們展現了小老虎丹尼爾在遭遇“蛋糕”壞掉這個挫折性事件之后傷心難過的情緒體驗，以及在爸爸的共情引導下，丹尼爾自己發現——“蛋糕雖然形狀壞掉了，但還是一樣美味”的認知重建過程。讓孩子們從故事中，從丹尼爾由壞轉好的情緒變化中，體會到“當壞事出現，轉一個圈，找它美好的一面”的真實含義。本次集體教學活動旨在幫助幼兒理解每個人生活中都會發生“壞”事情，并由此產生消極情緒，我們要能夠接納自己的這種情緒，并嘗試在遭遇挫折時，換一個角度看問題。
????????活動中，老師請小朋友們分享自己類似丹尼爾蛋糕壞掉的經歷。飛飛小朋友分享了自己的故事。她說：“有一次，我正在畫自己和爸爸媽媽去公園玩的情景，旁邊的牛牛不小心撞了我一下，我手中的畫筆直接從媽媽的臉上劃過去，就好像媽媽長了一根長長的胡子。當時我特別傷心，看著壞掉的畫，就大哭起來了。”聽了飛飛的講述，老師先是共情了她的感受，說：“嗯，自己專心畫的畫被碰壞了，確實是一件讓人非常傷心的事。”然后又給了飛飛進一步的引導，問：“小老虎丹尼爾看到自己的蛋糕壞掉了也很傷心，這時候，老虎爸爸是怎么對他說的？”“當壞事出現，轉一個圈，找它美好的一面。”飛飛回答。“嗯，我們可以換個角度想一想，怎么才可以把你畫壞的那幅畫變成好事呢？”飛飛想了想說：“我可以把那條線畫成一支花，就好像媽媽嘴里正叼著一支花，這樣畫面就更漂亮了。”說完她自己先美美地笑了起來。
從其他觀點看問題名言警句(6)
從不同角度看問題
在不同角度看問題，得到的結果也不同。
比如說，一幅畫，一個人站在自己的角度，另一個人也站在自己的角度，一個人說："畫上的是6，另一個人說畫上的是9。于是兩人發生了爭執，如果兩人其中的一人可以從對方的角度去看那幅畫，兩人也就不會發生爭執了。
還有一個例子：人們吃蘋果時，一般會從蒂部切起，發現不了什么，如果你把蘋果放在桌子上，攔腰切開，會發現蘋果中藏了一棵清晰的五角星。
有一位父親，讓自己4個兒子去觀察果園里的樹，大兒子在春天觀察，他對父親說果園里的樹吐出嫩芽，人們為它澆水，除草，除蟲 。二兒子在夏天觀察果園，他對父親說果園里樹，枝葉茂盛。綠樹成蔭。人們在樹下納涼。玩耍。三兒子在秋天觀察果園，他對父親說果園里的樹結滿了豐實的果子。小兒子是在冬天觀察果園里的那些樹，他對父親說果園里的樹冬天全部枯萎了。如果兒子們能夠考慮到春夏秋冬果園里的那些樹木都會有不同的變化，那么兒子們就不會只看到一個季節里的那些樹木了。一次一個同學把另一個同學的筆弄壞了，另一個同學叫這個同學賠一支一模一樣的筆，為此兩人還大大出手，昔日的好友如今變成了敵人。如果另一個同學能夠從這個同學的角度思考一下，既然賠了就算了何必要賠一模一樣的呢。昔日的好友就不會發展到現在的地步了。
從不同角度看一幅畫結果不同，從不同的方向切蘋果所含的圖形也不一樣，從不同季節看果園的樹得到的結論不一樣，換位思考就不會從好友變成如今的敵人。
從其他觀點看問題名言警句(7)
站在孩子的角度看問題
父母只有尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任，做孩子的知心朋友，才能實現和孩子的良好溝通，從而能夠更有效地糾正孩子的不聽話行為。
有些父母對孩子，總像是上級對下級那樣，并強調他們自己的觀點與尊嚴而不顧及孩子的想法，父母從來都是對的，而孩子從來都是錯的。這樣做，不僅得不到孩子的認同，還容易引起他們的反感和對抗。
其實，父母和孩子的交往，應該是平等和民主的，而不是獨斷的。首先在家庭中，在教育過程中要尊重孩子。孩子在家庭中扮演的雖然是子女的角色，但與父母一樣，他們的尊嚴應該受到尊重。而尊重孩子，父母首先要學會站到孩子的角度來看問題。
王麗萍的女兒小艷放學回家后，抱怨老師當著全班同學的面向她大聲斥責。王麗萍聽后把腰一叉，用質問的口氣說：“你是干什么壞事了？”小艷瞪起眼，很生氣地說：“我什么也沒干。”“不會吧，老師不會無緣無故地斥責學生。”小艷重重地坐在椅子上，一副不開心的樣子盯著媽媽。
王麗萍繼續責問：“那么你打算怎樣解決這個問題呢？”小艷很倔強地說：“什么也不做。”如果這樣再問下去，母女之間一定會對立起來，什么問題也解決不了。此時，王麗萍改變了她的態度，用一種友好的語調說：“我肯定你當時覺得很尷尬，因為老師在全班同學面前斥責你。”小艷有些懷疑地抬頭看了媽媽一眼，媽媽接著講：“我記得我上四年級時，同樣的事發生在我身上，其實我只是在算術考試時站起來借了一支鉛筆，老師就讓我下不了臺，我感到十分尷尬，也很氣憤。”
小艷露出輕松的樣子，很感興趣了：“真的？我也只是在上課時要求借一支鉛筆，因為我沒有足夠的鉛筆，我真的覺得為這么簡單的事，老師教訓我，不公平。”“是這樣。但你能不能想出辦法，今后可以避免這種尷尬的局面呢？”“我可以多準備一支鉛筆，那就不用打斷老師講課而向別人去借。”“這個主意不錯。”
父母與孩子之間的相互信任是良好溝通的前提，因為不信任會使親子關系中出現抵觸和逆反，從而直接導致孩子不聽話行為的產生。因此，作為合格的父母，必須要學會站到孩子的角度看問題，必須要盡最大的努力去獲得孩子的信任。
父母想糾正孩子的不聽話行為，就應該學會站在孩子的角度去看問題，就應該做到以下幾點：
1、對孩子永遠保持真誠
在與孩子的交往中，沒有任何虛假。要求父母能客觀地意識到自己在想什么、感受什么以及做什么。除了自我意識，真誠還意味著向孩子敞開你的思想和感受。當你的工作沒有做好時，你可以說你很灰心。如果對孩子很生氣，直接對他表露這種感受比用隱諱的方式更好。
2、放棄大人自我的成見
父母應該明白，大人的世界是大人的世界，孩子的世界是孩子的世界，這兩個世界是不一樣的。如果父母硬要用大人世界的要求來對待孩子，勢必會發生許多親子關系上的問題和不愉快。因此，父母應該學會放下自己的成見，試著用“孩子世界”的眼光來了解和認識孩子。
3、學會跟孩子換位思考
站在不同的位置會看到不同的風景，處于不同的立場會產生不同的觀念。作為父母應該學會換位思考的方法和技巧，當孩子遇到問題時，能夠迅速以孩子的位置和角度來看待問題，分析問題，才能有效地解決問題。不僅如此，換位思考，還是一種了解孩子真實想法，快速拉近和孩子心靈距離的有效方法。
總之，父母和孩子之間不是主人與奴隸的關系，而是一種平等、尊重、關心和信任的友誼關系，要尊重與理解孩子，要能站在孩子的角度看待問題，這樣才能贏得孩子的信任與友誼，才能更有效地解決孩子的不聽話問題。
