初級中學簡稱初中（junior high school）。初中是中學階段的初級階段，初級中學一般是指九年義務教育的中學，是向高級中學過渡的一個階段，屬于中等教育的范疇。在我國初級中學學年制為三年制：七年級（初一）、八年級（初二）、九年級（初三， 以下是為大家整理的關于初中體育游戲教案5篇 , 供大家參考選擇。
初中體育游戲教案5篇
【篇一】初中體育游戲教案
初中體育課堂教學中體育游戲的應用作者：徐亞飛來源：《新教育時代·教師版》2019年第11期
????????摘 要：體育游戲是一種將游戲與體育知識技能融合到一起的教學方式，能夠滿足學生們愛玩好動的年齡特征，緩解課堂緊張氣氛，增強教學的趣味性，能夠引導學生充滿興趣的參與體育學習，并且感受到運動的樂趣。在初中體育課堂教學過程中，教師要充分認識到體育游戲的重要價值，選擇運用符合學生特征、符合教學內容、具有競技性的體育游戲，從而改變以往單一枯燥的教學模式，這樣能夠有效增強教學效果，促進學生身心健康發展。
????????關鍵詞：初中體育 課堂教學 體育游戲 應用
????????游戲能夠激發學生的學習體育的積極性，在體育課堂上有著十分重要的作用。體育游戲可以放松學生的緊張情緒，增強學生之間的團隊精神，還能夠很好的增進師生之間的感情，在實現預期教學任務的同時，還有助于培養學生對體育運動的興趣愛好，養成堅持運動的良好習慣。因此，初中體育教師要將體育游戲合理地運用到課堂教學中，滿足學生的心理需求，從而促進教學活動順利有效的開展下去，這樣更有助于活躍高效課堂的構建。
????????一、體育游戲對于體育教學開展的價值
????????（一）有效激發體育學習興趣
????????體育學習需要濃厚興趣的支持，針對體育教學中那些單調的、反復性等基本技術動作，可以將其融入到游戲中去，改變以往枯燥乏味的問題，這樣有助于激發學習參與體育學習的興趣，而且也活躍了教學氛圍，更加適宜的調節了體育運動負荷。例如長跑是學生非常害怕參加的項目，如果讓學生以完成階段任務的形式開展體育游戲，這樣學生就會更有興趣，而且從中也得了精神上的放松。
????????（二）促進身體素質的鍛煉提升
????????通過體育游戲的開展，學生積極主動的參與到體育練習過程中，在運動鍛煉的時候興趣十足，身體素質條件得到了鍛煉和提升，促進了初中生的成長發育。針對學生的個性差異，教師還可以組織學生進行分組練習，為他們安排適當的體育游戲，這相對于以往“大統一”的教學模式顯然效果會更好，所有學生的身體素質都會逐漸提高[1]。
【篇二】初中體育游戲教案
體育課趣味游戲大全（轉載）
貼鼻子
一張硬紙板，上面畫一個沒有鼻子的大象，再用一塊硬紙板，畫一個象鼻子。在距大象2米遠的地方畫一白線，作為起點線。
游戲開始，游戲者手拿象鼻子，站在白線外，然后用毛巾蒙住眼睛。蒙好后，向大象走去，走到自認為可以摸到大象的地方站好，然后把手中的象鼻子向大象頭上貼去，只能貼一次（如圖）。把鼻子準確地貼在鼻子的位置上可得獎票1張。
?蒙眼示標
在相距5米遠的兩地各畫一條線，游戲者分別站在兩條線上相對而立，左手各拿一鈸。游戲開始，用毛巾或大腦殼將游戲者的眼睛蒙上。然后發令前進。在相遇時，由發令人發令擊鈸。游戲者同時用左手的鈸向對方的鈸擊去，擊中了，各得獎票1張。
拉人角力
動作價值：發展提高引體向上的專項臂力。
動作方法：兩人相對站立，各出腳相抵，各出手相拉。
然后互相用力拉引，看誰能把對方拉向自己這一邊來。將對方拉過來者為勝。
注意事項：對拉時，雙方的一腳要始終相抵，不能移動位置，手握緊不能松，以免摔倒跌傷。練習完一臂以后，再練另一臂，兩個臂都要練
拉起比勁
動作價值：發展提高引體向上的專項臂力。
動作方法：兩人面對坐下，兩腳相抵，兩雙手拉緊。然后兩人同時用力向后拉，將對方拉起者為勝。
注意事項：聽統一口令后，雙方同時用力拉。互拉時任何一方不得松手，松手者為失敗。練習最好在松軟的土地上或草地上進行。
拉繩比賽
動作價值：發展提高引體向上的專項臂力。
動作方法：兩人面對站立，腳前各劃一條線，相距50至60厘米，兩人同時握緊一根結實的短繩。然后兩人同時用力后拉，將對方拉過線者為勝。
注意事項：聽統一口令后，雙方才能用力拉。互拉時不許松手，以防摔倒對方，松手者為失敗。
仰臥起坐比快
動作價值：發展仰臥起坐的力量速度耐力。
動作方法：身體仰臥，兩手手指交叉置于腦后抱頭，兩腿屈膝，大小腿成直角，由同伴按住雙腳。動作時，收腹屈背，上體前傾坐起，兩肘內收觸及雙膝，然后再成仰臥預備姿勢。比賽時，按腳的同學計數，一人發令并計時間。可作30秒至1分鐘，在此時間內看誰做的多，多者為勝。
注意事項：可在床上或墊子上進行，比賽時動作要準確，不準確的動作不計次數。聽發令開始比賽，聽統一口令結束。
雪地游戲——闖關
北方地區冬季寒冷，時常下雪，許多學校都因氣候變化，影響了室外體育課的正常進行。我在一般性游戲的基礎上，創編“雪地闖關”游戲，鍛煉效果好，趣味性強，深受學生歡迎。
一、游戲作用
有助于培養學生機智勇敢，頑強拼搏的精神，提高學生的競爭識和群體意識，增強學生的心肺功能與奔跑能力。
二、游戲方法
將學生分成人數相等的甲，乙兩隊，通過抽簽決定進攻隊和防守隊。如果甲隊為防守隊，則甲隊在將本隊隊員分成人數相等的兩組，分別站在長方形場地的兩側（如圖）。乙隊學生站在起跑線后準備“闖關”。當教師發出進攻開始的信號后，乙隊隊員迅速向終點沖擊；甲隊隊員則用自制的雪球（或沙包）向乙隊隊員投擊，被擊中的乙隊隊員就算闖關失敗而被淘汰出局，未被擊中的隊員沖過終點線者，算闖關成功，統計闖關成功人數。然后交換攻防角色。最后看哪個隊過關的人數多。
三、游戲場地
關隘寬15米，長25米。
四、游戲規則
1 進攻隊員闖關時，前后隊員應保持2——3米的距離；
2 進攻隊員被擊中后，必須自覺地從兩側退出比賽場地，不得掩護同隊隊員闖關；
3 防守隊員應在限制線外投擲雪球。
4 防守隊員只能擊打進攻隊員胸部以下的部位。
五、教法提示
此游戲還可改為計時比賽，在規定的時間內，進攻隊員被擊中后可以從場外跑回本隊排尾繼續參加游戲，闖關成功的隊員得分后（1人過關1次計1分），亦可從場外跑回本隊排尾繼續參加游戲。規定時間到后統計最后得分，然后交換攻防角色。
攻城
游戲目的：培養學生機智勇敢勇于拼搏的精神。
游戲方法：把全班分成人數相等的甲，乙兩隊。每隊的進攻隊員與防守隊員人數自行安排，當聽到教師發出“開始”信號后，雙方進攻隊員想盡辦法按照本方進攻路線到達對方行進營集結，然后向對方大本營發起攻擊。先觸及對方司令部的一方獲勝。雙方的防守隊員在比賽開始后可用推拉的辦法將對方的隊員推出或拉出其行進通道，使其出局（以該隊員腳所踏的位置裁定，只要其踏入行營即為安全）。當對方進攻隊員攻入本方大本營時，防守隊員可用推，抱的方法將其驅逐，同時進入對方大本營的進攻隊員也可將其防守隊員向外驅逐，目的是觸及對方司令部。裁判員由教師和見習學生擔任。
游戲規則：1 雙方隊員必須在聽到信號后才能行動。2 在行營區雙方都是安全的。3 裁判員必須及時宣布出局隊員的名字，并提示其馬上撤出。4 游戲過程中隊員只可用推，拉，抱的方法，不得擊打對方。5 每方的進攻的防守隊員可以互換。
大魚網
游戲說明：
1，開始時由一位同學進行抓人，抓到一位時，兩人手拉手成“網”繼續抓。
2，每抓到一人“網”增加一人，直到抓完所有的人，為游戲完成。
趣味游戲----“踩踩”貓
一、游戲方法：準備時，兩人（也可多人）面對面兩腳前后開立站，重心再兩腳之間；游戲開始時，兩人以剪刀石頭布方式或猜拳等方式決勝負，勝得同學以較快的速度用前腳去踩對手的腳，相反，負的同學則快速躲閃但每次雙方只能動一只腳或動一步；可以依次一局，也可以連續進行；
二注意事項：1分組時應注意考慮不同個體的反應差異，照顧較慢者；2游戲開始前應將清楚游戲意義，防止惡意踩踏。
民族健身游戲12則
我國是一個統一的多民族國家，在56個民族中流傳著許許多多鍵身益智、好玩有趣的體育游戲，下面介紹一組經過整理或改編，比較適合中小學生活動的民族健身游戲。
一、雄雞斗架（彝族）
在地上畫個直徑為2米的圓圈，兩名游戲者蹲著進圈，互相用手對推，誰使對方的手、臂部著地就算勝了。規則是不能站、跑或坐著，也不能躲出圈或踩線，否則判為失誤。
二、大象拔河（藏族）
把一根結實的長繩兩頭打結，由兩人各自將繩套在胸部，從檔下拉過，背對背各朝一方，雙手扶地。主持人在中間的地上畫三條線，線地間距為80厘米，把懸吊繩上的紅布條對準中線。發令后，模仿大象動作，相互爬拉，先把紅布條拉過自己一方的橫線為勝。
三、穿袋摔餃（哈薩克族）
選擇草地、松軟的沙地或在墊子上作為游戲場地。游戲者把雙腿套在麻袋（或蛇皮袋）中，袋口用繩子系于腰間。發令后，雙方只能靠上肢用力把對方摔倒，既要保持平衡，又要摔到對方，姿態各異、妙趣橫生。
四、母雞生蛋(仫佬族)
游戲參加者人數以5、6人為宜。1人當母雞，進入圓圈的中間，雙手撐地，雙腳成弓步，守護在地上的3只小沙袋(代表雞蛋)，其他人當取雞蛋者。發令后，取蛋者想方設法把“雞蛋”取出來，但不能被“母雞”的兩條腿觸及，否則暫停活動。在規定的時間里取蛋多者為勝，如果取不完“雞蛋”則判“母雞”勝利。
五、跳花盆（白族）
通過猜拳確定兩人當“花盆”，相對而坐，游戲開始，依次用單腿、雙腿單手、雙腿雙手搭出不同高度的障礙，讓大家依次助跑跳過去，誰要是碰著“花盆”就算失誤，互換角色，接著重新再跳。
六、三人狩獵（滿族）
每隊3人，各自背上1個筐子，預備時排成橫隊相對而站，相距10米，把裁判員發給的1只小沙袋在背后任意傳遞給誰。發令后，雙方沖上前，運用聲東擊西、夾擊、快速傳遞等戰術，先把小沙袋投進對方隊的任何一只背筐中即可得一分。接著各自返回原處，發令后再進行，在規定的時間內積分多的隊為優勝。在進行中，如果小沙袋未進筐而落地，可以爭搶再投，次數不限。
七、賽龍舟（滿族）
每組5人，排成一路縱隊，隊尾背向而站當舵手，5人兩側手同握一根3米長的竹竿組成一艘龍舟，發令后，齊心協力從起點出發，以中途不散架先跑到終點者為優勝。
八、穿藤圈（黎族）
把游戲者等分成甲、乙兩方，甲方手持藤圈在一條直道上來回拋滾，乙方站在直道兩側8米外的線后用細竹竿和帶有繩索的小沙袋投擲，若能穿過藤圈（不碰到圈），即可得分。雙方機會均等，互換角色做，最后以積分多的一方為優勝。
九、扭棍子（羌族）
取一根長約1米的結實木棍，兩名游戲者各持棍的一端，發令后互相用雙手朝相反方向使勁扭動，身體不準碰觸木棍，先將木棍扭轉一周者為勝。
十、拔腰（哈尼族）
兩人互相側身反抱對方腰部，雙腳不許移動，發令后盡力將對方抱起，以將對方的雙腳抱離地面為勝。可采取三局兩勝制，人多時可采取淘汰制進行。
十一、打尺寸（畬族）
參加者2至5人，在空地上畫一個直徑為1.5米的圓圈，先猜拳決定游戲的先后。游戲開始，一人持一根1尺長的棍子站在圈內，用棍子擊打一個大約12厘米長的竹條，其他人即可在前面奔接，接到竹條者和持棍者互換角色，未接到的可把竹條撿起來向圈內投去，持棍者可用手接也可用棍再將其擊出。若竹條投進圈而未被接住或擊出，投中者就和持棍者互換角色，持棍竿若接住或擊出竹條，就可得到10尺或擊出竹條距離的實際尺寸，在約定的時間內，獲得尺寸多者為優勝。
十二、象步虎掌（仫佬族）
在地面上畫兩條相距50厘米的平行線，兩人各站線的一邊，站定后雙腳不能移動，然后伸出雙掌相抵。發令后，雙方用巧力向前推出或向后縮讓，使對方腳掌移離原位即可得分。
“呼啦圈”游戲五則
跳流星
1 規則及方法：學生圍成一直徑為6米的圓，一名學生站在中央，手持用繩系的呼啦圈，手臂壓低，做順時針轉動（也可變方向），速度可快可慢，呼啦圈在經過游戲者腳下時要跳起，游戲者不能被呼啦圈碰到，如碰到被視為失敗，換圈中人繼續進行。
2 注意事項：精神集中，反應快，彈跳要有彈性，跳得高，空中滯留時間盡量長。
3 目的：增強彈跳能力及快速反應能力。
二、開火車
1 規則及方法：四人一組，站成一路縱隊，用呼啦圈將學生連成一排，逆時針跑，追前面一組學生，追上一列“火車”的5分，在1分鐘內追到“火車”多的隊為勝。圓的大小，可根據場地和學生人數決定。
2 注意事項：不能只靠圈拉住身體，學生應雙手搭肩，并注意安全。
3 目的：培養快速奔跑能力及吃苦耐勞，團結互助的集體主義精神。
三、過河
1 規則及方法：將學生分成四小組，每小組間距10米，面對面站好，每組排頭學生持兩個呼啦圈，教師發令后，將一圈拋出，然后跳進呼啦圈內，將另一呼啦圈放到前面，再跳進第二個呼啦圈內，轉身將第一個呼啦圈拿起再拋向前方，如此反復，直至跳至對面學生處，其他學生依此法進行。
2 注意事項：拋呼啦圈時不能拋太遠，應在自己彈跳的能力之內，雙腳始終不能離開圈外，否則返回重新進行。
3 目的：發展下肢彈跳及手腳相互配合能力，培養勇于拼搏，力爭上游的精神。
四、抓害蟲
1 規則及方法：將學生分成兩組一組分別面對面站在相距4米的兩直線后，每人兩個呼啦圈，另一組從通道中的雙手后背在身后，跳過通道，線兩側的學生，兩側學生用呼啦圈套田中的“害蟲”，每套到一個得一分，被套到的“害蟲”即出田，最后比一比哪組的累計分多。
2 注意事項：“害蟲”跳的時候雙腳并跳，不能用手擋呼啦圈。
3 目的：發展下肢彈跳力及機敏的反應能力。
五、“8”字滾圈
1 規則及方法：每人兩個呼啦圈，用一個圈推另一個圈進行行進間滾圈，繞場地變換方向滾圈，轉彎時身體重心轉移。
2 注意事項：練習中讓學生摸索兩圈接觸的位置，方向改變時的雙手用力力度。
3 目的：發展身體協調性，提高上臂的靈活性。
【篇三】初中體育游戲教案
初中體育教學案例初中體育教案
在初中體育教學中,籃球運動是一個非常重要的內容。在初學階段,要想把學生的興趣引到籃球上來,真正喜歡上這項運動,必須讓他們了解這項運動,并掌握一些簡單技術,具有一定的籃球運動能力。這時我們在教學中要從基礎抓起,學習籃球運動的各種攻防技術。而運球是一個非常重要的進攻技術,也是掌握籃球技術的基礎,可要讓學生運好球,在教學中要狠下工夫才能實現。
● 一、進行原地運球練習首先,練習手指、手腕的靈活性。方法是運起靜止不動的球、固定手臂運球、直臂對墻運球。在固定手臂運球較熟練后,可練固定兩臂在膝上的換手變向運球。
其次,進行全身協調性的運球練習。通過練習使學生上、下肢配合協調,為合理、熟練運球打下良好的基礎。這時可采用單臂支撐旋轉運球,原地高運球踢腿、原地跨下左、右運球,原地跨下前、后運球,原地背后換手變向運球。
最后,復習鞏固前面的運球技術,待學生運球達到比較熟練的程度后可加大難度練習。這個階段我們可讓學生練習環繞兩腿做8字運球,原地同時運兩球。運兩球時要經常改變練習的節奏,可做兩球同時起落、交替起落的運球。
● 二、行進中運球在練習中選定15-20米距離的場地進行比賽或游戲性練習。由易到難逐步練習,先練持單球的高運球、低運球,跨下左、右運球。此時為了加強練習的質量,在對學生的評價時要把技術評定作為重點。在練習時讓學生相互觀察練習,識別同學的動作優劣,及時調整自己的動作技術。經過一至二個單元練習后,學生運球能力有了大幅度的提升時,可再練雙球運球。練習方法同上,用比賽的方式讓學生用最短的時間完成一定的運球距離。
● 三、綜合性的提高應用練習,采用的方案有:1.快速高運球(15米)----低運球(5米)----遇障礙做變向突破運球(4次)。變向時先做左、右手體前變向過障礙,再做左、右手背后變向運球。
2.跨下左、右運球(5米)---單手低運球---不換手的變向運球2次(兩手交替練習)。
3.快速運球---做體前換手變向與背后換手變向結合的過障礙練習(連續晃動)
● 四、較高難度的運球,練習的方法有:1.環繞兩腿做8字運球,先練直線行進運球,再做曲線運球。通過練習可使學生在運球時可達到“人球合一”的程度。
2.采用消極防守的形式,讓學生做運球過人的練習。運球過人時可用急停急起、變向、轉身過人。此時,我們在教學中必須根據學生個人水平、籃球技術發展的快慢,讓學生選擇自己最擅長的過人方式。這樣才能發揮他們的積極主動性,在練習中才能不斷創新,不斷提高籃球運球技術。
通過以上的練習,學生的運球技術會達到比較熟練的程度。這時學生的自信心陡升,對籃球運動產生很高的興趣,就會自覺的投入到籃球運動中來。近幾年來我一直以這種方式教學生,從實際效果來看還是比較可行的。我的學生現在好多雖然升到了高中,籃球打的特棒,但他們的技術基礎是跟我學的。
二零一二年九月
【篇四】初中體育游戲教案
初中體育游戲課教案
一、教學內容：
●中考體育考試項目(立定跳遠)輔導教學
●游戲活動
●身體素質練習
二、教學目標：
●知識與技能目標：通過教學使學生牢固掌握立定跳遠的動作技術要領并能運用所學技術進行練習
●過程與方法目標：發展學生的一般性跳躍跳力增強下肢的力量使學生在練習中體會身體素質練習養成自覺鍛煉身體的習慣培養學生自主、探究的學習能力
●情感態度目標：通過教學活動使學生能積極主動的練習培養學生具有吃苦耐勞與艱苦訓練的精神品質
三、教學重難點：
●重點：臂擺和起跳的協調配合
●難點：收腹抬腿
四、教學步驟與過程：
一)開始部分：5′
◆教師主導活動：◆學生主體活動：
1、提前到場布置場地器材1、體育委員集合整隊清點人數
2、向學生“問好”2、向老師“問好”
3、檢查課堂常規3、精力集中明確目標
4、向學生宣布課的練習內容及要求4、遵紀守則服從安排
5、處理見習生活動事宜
組織形式：★★★★★★★★(男生)
☆☆☆☆☆☆☆☆(女生)
△(教師)(圖示1)
二)準備部分：8′
◆教師主導活動：◆學生主體活動：
1.組織學生自主熱身活動3′1、每人一條繩進行自我熱身活動
2.指導學生練習定位徒手操：5′2、休息時間收好跳繩
▼擴胸▼振臂3、跟隨指導口令進行練習
▼體轉▼壓腿
組織形式：(散點式站立)
教學要求：1.學生呈散點式站立拿出自己的跳繩在原地做跳繩練習
2.休息60秒后將跳繩收起來在原地做徒手操(4×8拍)
三)基本部分：27′
●中考體育考試項目(立定跳遠)輔導教學：12′
◆動作方法：
◎預擺起跳：兩腳開立與肩同寬兩臂自然前后擺動前擺時兩腿伸直;后擺時屈膝降低重心上體稍前傾(手盡量往后擺)同時兩腳快速用力蹬地向前上方迅速跳起
★要點：1、上下肢動作協調配合擺動時一伸二屈降重心上體稍前傾
2、蹬地快速有力腿蹬和手擺要協調
◎騰空展體：起跳騰空后并充分展體(三大關節“髖、膝、踝”伸直)
★要點：空中展體要充分強調三大關節伸直要自然、協調
◎收腹抬腿：收腹抬腿小腿積極往前伸并成“蹲距式”
★要點：積極收腹小腿前伸
◎落地緩沖：落地時雙臂用力向后擺動并屈膝落地緩沖
★要點：小腿前伸的時機把握好曲腿前伸臂后擺落地后往前不往后
◆教師主導活動:◆學生主體活動：
1、結合示范動作提出問題:1、針對問題積極思考和踴躍回答
①分為幾個動作環節?2、認真觀看示范動作
②每個動作環節的要點?3、按照要求進行分組自主練習
2、對回答得好的學生給予表揚與肯定4、互動交流團結協作
3、講解動作要領提示要點
4、練習中巡回觀察與指導
◆練習安排：
練習一：“圖形練習法”練習者站在不同小圈內跳向外圍大圈(如下圖2所示)×(56次)
要求：原地節奏預擺后小跳
練習二：站在跳箱上完成體會練習(預擺起跳—騰空展體—收腹抬腿—落地緩沖)×(56次)
要求：用默念方法進行練習并注意身體感受
▲中間休息：1′
●游戲活動：8′
1、游戲名稱：“火車賽跑”
2、練習目的：活躍課堂氣氛發展學生一般跳躍能力培養團結協作意識
3、場地器材：籃球場、皮尺、秒表
4、練習方法：畫兩條相距10米相互平行的線將學生分成人數相等的如干組(每組58人)成縱隊站在起點線處(每隊之間相隔2米)
教師喊“預備”時每人以左手扶在前一人的肩上右手托住后一人向前抬起的右腳踝組成一列“火車”發令后各隊排頭用走步帶領后面的隊員以單腳集體向前跳進以最后一名隊員到達終點線的隊為勝
5、規則：①各隊為統一動作節奏可由一人用口令指揮
②在行進中除排頭外如還有人以兩腳行走則判為犯規
③“火車”若中途脫節必須在原地接好方可繼續前進
◆教師主導活動:◆學生主體活動：
1、講解練習方法、目的提示規則1、認真聽仔細看
2、組織演練練習過程2、積極協助演練活動
3、指導學生分組練習并巡回觀察與輔助3、團結協助互動交流
▲中間休息：1′
●身體素質練習：×(23次)5′
1、練習方法：以兩腳連續向前跳越障礙物
2、練習目的：發展和提高學生一般性跳躍素質能力
3、練習要點：注意臂擺與腿跳的協調配合
4、場地器材：土質跑道、實心球12個
★學法指導：
1、啟發學生體驗與總結起跳的時機和方法可用簡易語言提示
2、通過各種練習方式來幫助學生牢固掌握積極、安全的落地方法
3、建議學生運用默念法和自我暗示進行練習
★安全教育小專欄：
1、課前要仔細檢查跑道和沙坑有無存在安全隱患即使給予排除
2、課中要認真做好準備活動以免發生關節扭傷和肌肉拉傷
3、練習前聽清方法和要求遵紀守則、服從安排
四)結束部分：5′
1、集合整隊清點人數
2、放松活動(指導學生揉捏、捶拍下肢)
3、總結練習情況及布置課外作業
4、收齊器材歸還
5、師生“再見”
五)教后反思：本節課是中考體育測試項目輔導教學我采用結合游戲活動來調動學生練習的興趣、積極性及自主性并以此輔助動作技術掌握和素質能力提高;使學生在練習中能“樂”與教師、同學
配合共同完成練習過程的體驗并努力達成練習目標
一、設計思想
堅持安全第一健康第一的指導思想貫徹執行中小學體育與健康課程標準根據小學生的年齡生理、心理的特點以素質、創新教育為中心強化小學生體育運動安全意識落實安全措施著重進行科學鍛煉、心理健康、安全常識等教育教學活動讓學生懂得在體育運動中如何保障人身安全進一步減少、避免體育活動中傷害事故的發生
二、教材分析
體育運動存在著風險隱含著傷害體育運動安全常識的教學是讓學生“加強防范學會自護”的教育內涵的具體表現通過體育運動安全常識的學習能夠增強學生的體育運動安全防范意識掌握必要的體育運動安全防范知識與技能提高自我保護能力促進學生在體育運動中能夠合理活動、科學鍛煉最大限度地預防運動事故的發生和減少安全事件對學生造成的傷害
教材內容來自于學生所熟悉的日常體育與健康課的學習、訓練及體育活動是體育與健康運動中實用性自我防范知識與自護技能深入淺出教材中所談到的小學生參加體育活動時的安全注意事項與自我保護需要前面所學知識為基礎所以小學生體育運動安全常識的教學既是舊知識的應用又是新知識的探索
三、學情分析
小學生的獨立意識逐漸增強評價能力開始發展起來但還不善于正確地進行判斷與辨析往往是提出自己的見解但不善于全面地評價一個人的行為表現在日常生活中又缺少克服困難的意志和毅力他們對小學生的日常行為要求比較熟悉但從總體上說對常規的認識不深刻動作不到位行為不規范又不屑做或不能堅持做如果他們忽視體育運動安全那么體育運動中碰到危險發生意外傷害是非常容易的事
因此在小學生體育運動安全常識教學中主要幫助學生樹立安全觀念了解安全基本常識具備對危險的初步判斷能力掌握躲避危險和自我保護的簡易方法不斷提高學生的自我安全意識、自律意識和自護能力最大限度地預防和減少體育安全事故的發生充分利用小學生的心理與學習特點采用多種形式的課堂教學模式培養學生養成良好的學習、思維和交流習慣通過豐富多彩的課堂實踐活動充分刺激學生的視覺、觸覺、聽覺使學生獲得感性認識和技能的形成過程
四、教學目標
1、認知目標：了解體育運動傷害發生的原因及防范常識
2、技能目標：知道體育運動傷害事故的防范方法學會一些科學鍛煉身體的方法和自我保護的技能
3、情感目標：對安全科學的鍛煉身體有認識明白體育運動要做到科學、合理、安全有自我保護意識
五、重點難點
1、教學重點：游戲時安全觀念的培養及具體的安全內容掌握
2、教學難點：游戲時怎樣防止傷害事故的發生
六、教學模式
合作分享式課堂教學模式
1、引導學生自主探索、發現、合作交流、尋求答案
2、引導學生進入教學情境以學生為主體讓學生結合自己的體育鍛煉經驗以及活動經歷參與課堂互動突出教學重點和突破教學難點
七、教學策略
主動參與教學策略
通過實例、課件、師生互動等指導學生結合體育活動經歷或經驗主動參與
八、教學手段
多媒體教學
依據教材的內容考慮學生已經具有的安全防范知識與技能充分利用多媒體的直觀動態教學手段通過探討、交流、學習等一系列的師生活動展開教學發揮學生的主觀能動性激發學生的學習興趣充分調動學生的學習積極性
九、課前準備
1、學生的學習準備：查找搜集與小學生體育運動安全常識相關的資料
2、老師的教學準備：查找搜集圖文、視頻和音頻等資料制作課件精心備課梳理思路預設想課準備教具
3、教學環境的設計：師生互動調動學生積極參與課堂互動交流
4、教學用具的準備：課件演示
十、教學過程
(一)導入部分
課堂常規：師生問好宣布教學內容步入課堂
教與學的方法：
導入課題：游戲：“擊鼓傳筆”(去掉了筆蓋的紅色水彩筆)音樂響各組按順時針方向依次傳遞音樂停有筆的同學將成為我們今天上課的幸運兒并獲得一次上臺的機會游戲結束我想請你們看看自己的小手有沒有紅筆印請有紅筆印的同學站起來同學們一個小小的游戲也給我們很深的啟示那就是今天我們傳遞的幸好是筆如果是小刀或尖銳物品的話那我們的小手上不是筆印而是鮮血而你們幾位也不是幸運兒而是傷員因此這就是我今天要講的主要內容：《游戲中要注意安全》
(二)基本部分
(1)導語：師：同學們請看大屏幕從圖中你得到的信息?
生：童童玩游戲不小心摔傷了
師：看過這張圖片你認為童童這樣做對不對呢?那么通過這件事你想到了什么?
生：不對有危險以后做游戲的時候不能逞強安全第一(顯示幻燈片安全)
(6)師：那么在體育課上游戲時我們應該做才能減少或避免運動損傷的發生?
師：小組再次合作然后給出答案看看這次那組回答的更棒?
生1：不要嬉戲打鬧、不要故意亂扔器材……
生2：游戲器材用到球的時候注意不要把球扔到同學頭或臉部
3、跑步的時候絕對不能倒過來跑、不能一邊跑一邊嬉戲
4、不能在沒有老師在場的情況下使用任何體育器材
5、在進行跳繩活動時要注意相互間的距離要注意別把繩打到其他同學身上(包括頭部)
6、在上課前要先做些準備運動以防拉傷筋骨
7、不要拿竹竿、木棒、鐵條、剪刀、小刀等尖銳物品玩耍
8、不能私自活動要聽老師指揮……
師總結：運動前的準備：到這里老師有個問題想問一下為什么要做熱身準備活動?(合作探究)
就是要克服內臟器官在生理上的惰性以減低運動傷害發生的機會
運動前不重視做準備活動,或準備活動做得不充分、不正確、不科學是引起運動損傷的重要原因;準備活動不充分肌肉、內臟、神經系統機能不興奮肌肉供血量不足在這樣的身體狀態下進行活動動作僵硬、不協調及易造成損傷
如果突然進行劇烈運動就會出現心慌、胸悶、肢體無力、呼吸困難、動作失調等現象
運動中的注意事項：
1、要掌握動作要領
在體育鍛煉活動中了解和掌握動作要領及方法不僅能夠在運動過程中發揮好技術動作達到體育鍛煉的目的而且還能消除心理上的恐懼增強自信心避免不必要的傷害
2、要正確使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法要嚴格遵守相關操作規程在一些體育器械(如鉛球、實心球等)的使用中要注意選擇適當場地確保自身安全同時還要注意不要傷及他人安全
3、運動(量)負荷要適當
參加體育活動要根據身體素質條件選擇最有利于增強體質的運動負荷可循序漸進由易到難從小到大負荷過小對身體作用不大;負荷過大會損害身體;只有適宜的運動負荷才能有效地增強體質提高健康水平
師：運動后的行為調節也就是運動后的注意事項有那些呢?
1、認真做恢復整理活動
做恢復整理活動的目的就是使人體更好的從緊張運動狀態過渡到安靜狀態使心臟逐漸恢復平靜放松身心如果突然停止運動就會造成暫時性的貧血產生心慌、暈倒等一系列不良現象對身心健康造成損害
揭示兒歌
十一、板書設計
游戲中要注意安全
1、運動前準備好
2、運動時講科學
3、運動后要恢復
采用這種歸納式的板書便于學生學習的系統化與掌握從而達到提高學生安全意識和自我保護能力的目的
十二、作業設計
將今天所學知識回家與家人交流
針對小學生的認識、能力水平結合本課教材與現實生活緊密聯系的特點讓學生通過與家人的溝通交流獲取間接經驗促進學生體育運動安全意識的提高
十三、教學設計說明
體育作為學校教育的重要組成部分由于自身的特點(運動、器械)或其它各種因素運動傷害事故(尤其是運動性損傷)偶有發生成為學校教育過程中的不安全因素給學生心理、生理帶來了巨大的傷害小學生安全防護意識比較淡薄缺乏運動安全知識和自護方法是造成體育活動中安全事故的根本原因因此指導學生學會自我保護注意安全防范防止受到運動傷害是十分必要的
1、小學生體育運動安全常識的教學通過放手讓學生課前搜集資料課上進行主題任務鍛煉學生對知識的綜合運用能力
2、教學的重點和難點是通過讓學生結合自己的體育活動經歷或經驗并在教師的指導和課件演示的幫助下進行互動交流使學生初步掌握體育運動安全常識并嘗試運用
3、將“安全第一”、“健康第一”的指導思想放在的首位讓體育運動安全意識滲透到每一位學生的思想讓每一位學生都具備一定的運動安全知識、防范意識和自護能力
【篇五】初中體育游戲教案
高中體育游戲教案大全
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高中體育游戲教案大全
體育游戲教案
08體教3班
潘 晶
體育與健康課教學設計
一、指導思想:
根據《體育與健康》課程標準水平的目標，以人為本，樹立“健康第一”的指導思想，激發學生學習的興趣和練習的欲望，充分調動學生的積極性和主動性，發揮其主體作用，讓學生在這樣的氛圍中，掌握體育的基本知識、技能和鍛煉方法，全面發展學生的身體素質，培養學生團隊意識和集體關念。
二、教學目標:
1)認知目標:通過學習，能夠激發學生對體育活動的興趣和愛好，培養學生參與體育鍛煉的覺性和主動性。
2)技能目標:通過學習，同學們基本上能順利完成跑位和掌握行進間四角傳球的技術，少數的同學能較好完成傳接球的動作。
3)情感目標:同學之間建立和諧的人際關系，培養良好的團結協作的精神，讓學生學會在失敗中吸取經驗和教訓，再進一步的獲得成功，以此來增強他們進取心和自信心。 三、學情分析:
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高中的學生正處在具有很高的求知欲望的階段，籃球運動對他們來說具有很濃的興趣，他們渴望了解與掌握一定的運動技能，但是還處在一個很初級的階段。四角傳球對于他們來說我相信是有一定難度的，無論對于我還是對于學生來講都是一個很大的挑戰，希望通過這樣一個內容的學習能夠激發學生學習的強烈欲望和熱情，在老師和學生雙方的互教互學之下，能夠更好加強學生之間的人際交流和交往能力。
四、教學策略:
現學生在教學中的主體地位，這也是我們在教學過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學生看老師畫板的講解，動作的示范和講解，觀察動作使之有一個比較直觀的了解，并通過嘗試練習，使學生發現自己的不足之處，再通過老師的質疑、啟發、引導使學生不斷的吸取經驗和教訓。接下來讓學生再次嘗試并且通過增加難度使學生不斷改進技術動作，加強理解來提高學生練習過程中的成功率，促使學生身體的全面發展。最后通過《感恩的心》的歌曲片段以手語的形式讓學生在放松、愉悅的音樂心境下放松心情結束本課。
高中體育與健康課時教學計劃
體育游戲教案
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潘 晶
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