年級是一個漢語詞語。含義是：學校中依據學生修業年限分學生為若干級謂之年級。如我國現行學制一般規定小學修業年限為六年，學校中就編為六個年級。學生入學第一學年為一年級，第二學年升入二年級，馀類推。同一年級學生人數多者，再分成若干班，中小學一般分五， 以下是為大家整理的關于六年級記敘文作文350字3篇 , 供大家參考選擇。
六年級記敘文作文350字3篇
【篇一】六年級記敘文作文350字
一對一個性化輔導教案
閱讀訓練
考點分析：記敘文閱讀是閱讀題里面一個極其重要的板塊，主要有考查人物描寫方法、線索作用，以及中心思想與段意。
【聽寫】
【記敘文答題技巧小結】
1、語段閱讀題答題總原則：
（1）先讀題后讀文。讀題時注意從題干中找出“題眼”（即答題關鍵點），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標。
(２）讀文時，要注意整體把握文章的主要內容和中心意思。
(３)準備答題時，必須再次細讀題目，找準“題眼”。
(４)答題時，具體題目涉及到相關段落，要對這些段落反復研讀；如涉及全篇，則要再讀全文。
2、 分段的方法：
以寫事為主的文章：
①按事情發生發展的先后時間分析； ②按事情發生發展的地點轉換分析； ③按事情發展的階段分析。（找各個事件：起因、經過、結果）（4） 總分總（掐頭去尾）
以寫人為主的文章：
①按人物成長的階段分析； ②按人物所在的不同地點分析； ③按表現人物不同性格特征的不同條件分析；④按人物感情的變化分析。
3、修辭方法及作用
4、 句子在結構上的作用分析：（中心句、過渡句）
①（中心句）在文首，作用多是統領全文、或引出下文；
②（過渡句）在文中，作用多是承上啟下；
③（中心句）在文末，作用多是總結全文。
5、給文段加標題的方法：
（１）看開頭、看結尾、看中心句、看過渡句、看反復出現的句子。
（２）語言要求簡練，一般在６個字左右。
6、 學會概括段意、層意。
概括段意、層意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者觀點的話來概括。②用概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現有的關鍵詞自己組合成句來概括。③把兩個或兩個以上意思的段落概括出聯合段意。總之要求：完整、簡潔、明確。
9、詞語的比較（選詞填空）：
（１）比較詞義，尤其是意思相近的詞，一定要仔細辨別兩個詞在程度、適用范圍、感情色彩的方面的區別。
（２）選好之后應該將相關句子多讀幾遍，反復體會。
10、重點句理解的方法：
（1）結合文中的人物行為談理解；（2）結合生活談理解（可以是學過的課文、看過的故事）
11、人物的描寫方法：
人物描寫的基本方法可分為四種:肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫。
（1）肖像描寫
肖像描寫也稱外貌描寫。即是對人物的人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態等進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。
【示例】玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的是她那張伶俐的小嘴。
（2）語言描寫
語言描寫是塑造人物形象的重要手段。成功的語言描寫總是鮮明地展示人物的性格，生動地表現人物的思想感情，深刻地反映人物的內心世界，使讀者“如聞其聲，如見其人”，獲得深刻的印象。
【示例】天下大雪，秀才、縣官、財主相遇，財主提議以雪為題，每人念一句詩。秀才說了一句：“大雪紛紛落地。”縣官接了一句：“都是皇家瑞氣。”財主笑著說：“再下三年何妨？”這時，來了一個窮人，一聽就生氣，罵了一句：“放你娘的狗屁。”
這段話，表明了不同身份的的人有不同的思想感情，說的話當然不同。秀才是讀書人，語言講文采；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不愁吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當然要埋怨罵人。
3、動作描寫
動作描寫是刻畫人物的重要方法之一，是描寫人物富有特征性的動作，以表現人物的性格、品質、身份、地位、處境、狀態，叫做動作描寫。動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。
【示例】小姨將雙袖向上一挽，褲腳也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬著背，低著頭，瞇著眼，雙手做出捧東西的樣子。這時，她停下腳步，不再東張西望，對著右邊的一個地方目不轉睛，猛然把手向水中一扎，將一條小魚捧在手中了。
4、心理描寫
心理描寫就是對人物內心的思想活動進行描寫，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而復雜的思想感情。
【示例】 我心了一直在打鼓：這樣去問老師行嗎？他會不會覺得這道題太簡單，不值得去問，會不會覺得我很笨，這么簡單的題目也不會做？到底該怎么辦呢，可是不問我又確實不會做啊。
【閱讀訓練】
元宵觀燈
一年一度的元宵節終于來到了，我和爸爸來到杭州的西湖，也加入了歡鬧元宵的人流中。
馬路上人山人海，整條馬路都已變成了“人行道”，一眼望去看不見人流的末尾。那一盞盞五光十色、千姿百態的花燈真是令人大飽眼福。有紅彤彤的“五角星”，昂首挺胸的“小公雞”，活潑可愛的“鯉魚”……你看那雪白的“玉兔”，拿著紅紅的蘿卜，正津津有味地吃著呢。突然，我的眼前出現了一條金黃色的巨龍，啊，真漂亮，真神氣呀!直把我看得目瞪口呆。只見那只巨龍張著血盆似的大口，鼻子翹得老高，兩只寶珠般的圓眼，放射出白光，金黃色的龍身上披滿了片片金甲，像一位身披盔甲的將軍。一位外國人對著巨龍，豎起大拇指，連聲說：“好!好!”那金光閃閃的“金魚”仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕動著身子，擺動著美麗的大尾巴，眼睛像滾動的球似的，不停地轉，真是玲瓏剔透，栩栩如生。
不一會兒，龍燈耍起來了。一個健壯的小伙子手里拿著彩球逗引巨龍，巨龍在十幾個小伙子的舞動下，追逐著彩球，嬉戲著……圍觀的人們不時發出嘖嘖的贊嘆。
我們繼續往前走，感到觀燈的人越來越多。一位年過七旬的老奶奶在孫女的攙扶下指著口吐泡泡的“鯉魚”不禁贊嘆：“現在的燈真有趣。”孫女說：“這不算什么，還有的燈比這更有趣呢!”我們看著這五光十色的燈籠，感覺如同進入了仙境。
好一個熱鬧的元宵佳節。
1、補充詞語。
紅彤彤的（ ） 千姿百態的（） 昂首挺胸的（ ）
寶珠般的（ ） 活潑可愛的（ ） 金光閃閃的（ ）
2、作者寫了哪些花燈？你還能想象一下還有哪些花燈嗎？請你形象的描寫出來。
3、給短文分段，用“//”標出。歸納出各段的段意。
(一)
發鳩山上有很多柘樹。有一種鳥，它的形狀像烏鴉，頭上有花紋，白嘴，紅腳爪。這鳥叫“精衛”。它的叫聲就是呼自己的名字。它本是炎帝的小女兒，名叫女娃。女娃到東海游玩，掉到海里淹死了，所以她變成精衛鳥。她常常用嘴銜西山的木頭和石頭，用來填塞東海。
——《山海經·北山經》
（二）
太陽神炎帝有個小女兒，名叫女媧，是最鐘愛的女兒。有一天，女媧駕著小船，到東海去游玩，不幸海上起了風浪，像山一樣的海浪把小船打翻，女媧就淹死在海里，永遠回不來了。炎帝固然痛念他的女兒，但卻不能用他的光和熱來使她死而復生，只好獨自傷悲罷了。
女媧不甘心她的死，她的靈魂便化作了一只小鳥，名叫“精衛”。精衛長著花腦袋、白嘴殼、紅腳爪，大小有點像烏鴉，住在北方的發鳩山上，她恨無情的大海奪去了她年輕的生命，因此，常常飛到西山去銜一粒小石子，或是一段小樹枝，展翅高飛，一直飛到東海。她在波濤洶涌的海面上飛翔著，把石子或樹枝投下去，想要把大海填平。
精衛在高空答復大海：“哪怕是干上一千萬年，一萬萬年，干到宇宙的終盡，世界的末日，也要把你填平。”
“你為什么恨我這么深？”
“因為你啊——你奪去了我年輕的生命。將來還會有很多年輕無辜的生命，要被你無情地奪去。”
“傻鳥兒，那你就干吧——干吧！”大海哈哈地大笑了。
精衛在高空悲嘯著：“我要干的！我要干的！我要永無休止地干下去！你這叫人悲恨的大海啊，總有一天我會把你填成平地。”
她飛翔著，嘯叫著，離開大海，又飛回西山去；把西山的石子和樹枝銜來投入大海。她就這樣往復飛翔，從不休息，直到今天她還在做著這種工作。
（選自《神話故事新編》）
1．這兩篇文章均與哪個典故有關（寫出典故名）。
2．文章（二）與文章（一）比較，女媧這一人物更鮮明，更形象，說說文章（二）對人物描寫用了哪些手法，在文中找出相應的句子抄到橫線上。
（1）運用了手法，文中例句
（2）運用了手法，文中例句
（3）運用了手法，文中例句
3．有人認為“精衛”這種做法很傻，你覺得呢？請結合學生的實際談談“精衛”有什么值得我們學習。
4．中國有不少典故、寓言故事對我們很有勵志作用，請寫出你熟悉的其中兩個，作簡單的解釋。
（1）典故： 釋義：
（2）典故： 釋義：
【篇二】六年級記敘文作文350字
為爸爸點贊 六年級記敘文700字 六年級記敘文
塵土飛揚的工地上，機器轟鳴，連日烈日當空，一切仿佛在陽光下明滅著。他走過工地，汗水已經浸濕了他灰藍的工作服。長期體力勞動使他皮膚黝黑，磨出繭的手里提著兩把鍬，他放下工具，靠著板房坐下。他的手摸索著，從衣服的內兜里掏出唯一的東西，一張女孩的照片。他撫摸著照片，慈愛爬上了他飽經風霜的臉龐，孩子啊，等著，等我打工賺錢回來。
清晨，小巷里滿是出行的人，一家賣手抓餅的小店生意火爆。一位中年男子在臺前忙忙碌碌，無數只手爭著買餅，在忙亂之中，男子接下一張鈔票。他停下了工作：怎么多了十元錢呢？不會是誰多給了吧。他連忙抓起一把零錢沖了出去，他環顧四周，終于找到了那名顧客，男子跑過去，把10元錢遞給他您的錢，多給了十元，不等他道謝，男子又跑回店內，繼續在臺前忙碌著。
這時，一名男孩跑到他身后，說：爸爸，如果你不送還那十元錢的話，他也不會注意到多給了錢了呀？男子笑著說：為人誠信，這是基本的道德準則嘛，咱們開業幾年，顧客們正是看中咱們的誠信才來的，怎么能為了一點利益就放棄準則呢？他忽然變得嚴肅起來，說：兒子，我希望你也會成為一個有誠信的人，咱們家幾代人下來，靠的就是誠信二字。男孩歪著頭似懂非懂的點點頭。
我和老爸走在街上，大步流星。正午驕陽似火，烘烤著大地。我汗流浹背，炎熱加劇了我的疲憊，我默默嘆了口氣，加快腳步跟上老爸。
老爸突然停了下來，他轉過身，認真地對我說：你走到我的影子里吧，這樣涼快些。他邊說邊走到向陽的位置。我愣了一下，默默的點了點頭，走進他的影子里，繼續趕路。我抬起頭看著父親，刺眼的陽光被他擋去大半，他瞇著眼睛，幾滴汗從他的臉頰上滾落下來。父親的影子不僅讓我在炎炎夏日中感到清涼，更是我在愛中愜意行走。
如果母愛如水般洶涌澎湃，父愛就像高山般深沉一言不發。我為父親點贊，為這深沉而沉默的父愛點贊。
壓歲錢。說來說去，還是得回到春節孩子們最期盼的一件事上，那就是發壓歲錢了。關于壓歲錢，有一個流傳很廣的故事。古時候，有一種小妖叫祟，大年三十晚上出來用手去摸熟睡著的孩子的頭，孩子往往嚇得哭起來，接著頭疼發熱，變成傻子。因此，家家都在這天亮著燈坐著不睡，叫做守祟。
【篇三】六年級記敘文作文350字
六年級記敘文800字 求學新路
“媽，我去上學啦”，這想必是大家伙平日里常說的一句話吧，在我們看來司空見慣，可在從前，人們是怎么學習的呢?讓我們穿越時空門去看看吧!
咻!咦，這是哪兒?陌生而又有些熟悉……是外婆家!一個小村莊，每個人都穿著粗布衣。那個和我差不多大的女孩是誰?有點兒像媽媽……是外婆!不過她怎么沒去上學呢?
外婆盯著村口，好像在等著誰。不一會兒，村口泥濘的小路上蹦跳出來一個人，她倆一般大。外婆高興地迎上前，只見小女孩拿出一本書，和外婆一道津津有味地讀起來……
正當時，來了兩個大人，把她倆拽開，還狠狠地罵了一頓她們。小女孩不舍地看了看外婆，傷心地離開了。外婆的眼里攜著無奈與渴求的淚花……
后來聽外婆說，那個女孩是叔婆，叔婆家里富裕，能去上學。可是外婆家卻很貧窮，沒錢上學。叔婆和外婆感情好，每天放學她倆就偷偷分享所學。可自從那次后，叔婆家里人就不讓她們一起玩了，外婆還因此挨過不少打……
我傷心，為什么外婆要無故挨打!我不解，學習難道有錯嗎?于是，我來到了下一站。
這一站，村莊依舊，但村里泥濘的小路已經鋪成了水泥路，村子里炊煙裊裊，外婆一家人站在門口，好像在等著什么人，宣告什么重大消息。
過了一會兒，一個小女孩——媽媽笑著從村口跑回來，手里揮舞著一張單子。外婆看過以后，笑得合不攏嘴，牽著媽媽走回家。那單子是媽媽的成績單，上面寫著媽媽的大名，和194三個大紅數字。后來聽媽媽說，那是她的分數，她的兩科總分還是村里第二呢……
初中畢業時，媽媽的成績依舊那么優秀，縣城上重點高中的錄取單發了下來，不過她卻稍顯憂郁。回到家，外婆看了后眉頭緊鎖，一番思慮后才嘆了口氣說：“去吧!”可是媽媽什么也沒說跑上了樓。
廚房里，外婆在自責;樓上，媽媽在抽泣……因為經濟問題，兩個舅舅的初中學費已經拖欠了幾周……這時的我好像有點懂了，為什么當年外婆會挨打?在巨大的開銷面前，誰都那么無助;但在知識面前，誰又是那么渴望!
時光流逝，這一回，還是在那個村子，不過水泥路又變成了黝黑的柏油路。咦，那條路上的小朋友很眼熟哩!是我!
村莊的大道從泥濘的土路，到較光滑的水泥路，再變成黝黑的柏油路。一條路上走過不同的人，記錄過不同的故事。不過，現如今，我走在一條寬闊平坦，邁向未來的康莊之路上，我相信我的求學新路將越來越光明!
