這個開場部分就像一個吸引眼球的口號和介紹。首先，它解釋了你看過什么樣的電影，你有什么樣的感覺。一般來說，看完后的感覺要簡明扼要。不要兜圈子，拋售和隱藏。你應該用積極的語氣總結你的感受。 以下是為大家整理的關于「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版的文章16篇 ,歡迎品鑒！
【篇1】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、單項選擇問題。
1.馬克思主義中國化的最新理論成果。
a.三民主義。
b.毛澤東的思想。
c.中國特色社會主義理論體系。
d.習近平新時代中國特色社會主義思想。
2.中國共產黨思想路線的方法和方法是。
a.一切都是從實際出發的。
b.理論與實際聯系。
c.實事求是。
d.在實踐中檢驗真理和發展真理。
3.新民主主義革命總路線的核心是。
a.無產階級的領導人。
b.人民群眾。
c.反帝反封建。
d.農村包圍城市。
4.中國革命的主要形式是。
a.和平競爭。
b.和平過渡。
c.議會的斗爭。
d.武裝斗爭。
5.新中國成立初期，解決土地問題后，中國國內的主要矛盾是。
a.工人階級與農民階級的矛盾。
b.工人階級與資產階級的矛盾。
c.帝國主義與中華民族的矛盾。
d.封建主義與人民群眾的矛盾。
6.過渡期總路線的主體逐漸實現。
a.社會主義工業化。
b.農業社會主義的改造。
c.對方工業的社會主義改造。
d.資本主義工商業的社會主義改造。
7.毛澤東主張企業建立兩參一改三結合制度。其中兩參是指。
a.領導干部參加勞動，技術人員參加管理。
b.技術人員參加勞動，工人大眾參加技術改革。
c.干部參加勞動，工人參加管理。
d.工人參加管理，干部參加技術改革。
8.社會主義初級階段和新民主主義社會在社會性質上最基本的區別是。
a.領導層不同。
b.基本矛盾不同。
c.經濟基礎不同。
d.根本任務不同。
9.鄧小平在1987年遇到西班牙客人時，正式提出了三步走的戰略構想，其中第三步是。
a.國民生產總值比1980年翻了一番，解決了人民的衣食問題。
b.到20世紀末期，國民生產總值再加倍，人民生活達到小康水平。
C.到21世紀中葉，人均國民生產總值達到中等發達國家水平，人民生活富裕，基本實現現代化。
d.建黨百周年時，使國民經濟更加發展，各制度更加完善。
10.中國夢最核心的內容是。
a.經濟發展、社會和諧、文化繁榮。
b.國家富強，民族振興，人民幸福。
c.民主健全，科技進步，教育公平。
d.勞動收入，總是養活，居住。
二、簡單地回答問題。
1.新民主主義的經濟綱領是什么？
2.簡述黨對社會主義建設道路初步探索的經驗教訓。
3.為什么中國長期處于社會主義的初級階段？
一、單項選擇問題。
1.D2.b，3.a，4.d，b，6.a，7.c，8.c，9.c，10.b。
二、簡單地回答問題。
1.(1)封建地主階級的土地歸農民所有。
(2)沒收官僚資產階級的壟斷資本歸新民主主義國家所有。
(三)保護民族工商業。
2.(1)馬克思主義與中國實際結合，探索符合中國特征的社會主義建設之路。
(2)必須從實際出發進行社會主義建設，建設規模和速度必須適應國力，不能急于求成。
(3)要堅持黨的民主集中制度和集體領導制度，加強執政條件下黨的自我建設。
(4)要堅持對外開放，借鑒和吸收人類文明的共同成果建設社會主義。
3.(1)必須在相當長的時間內發展社會生產力，建立社會主義物質技術基礎。
(2)必須在相當長的時間內完善社會主義生產關系和上層建筑。
(3)現在的時代特征和國際環境，中國社會主義的初級階段也需要經歷更長的時期。
【篇2】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
根據以下活動主題，設計一個科學教育活動，并以理論說明其中活動目標的設計思路。怎樣開動玩具車(大班上學期)。
參考設計：
大班科學活動教案怎樣開動玩具車一、活動目標1、知道電動玩具需要用電池。
2、自己感興趣的東西有探究的欲望。
二、活動準備電動玩具車，電池。
三、活動過程1.提供電動小汽車若干輛，其中有1~2輛車沒有裝電池。
幼兒玩汽車，發現問題：“小汽車為什么不會動？”2.尋找原因：“為什么有的小汽車能開動，而有的不能開動？”幼兒各自發表自己的想法，羅列幼兒的幾種想法：“到底是什么原因呢？”引導幼兒思考。
3.嘗試實踐：“我們給這兩輛不會開動的車裝上電池試試。”老師與幼兒一起給汽車裝電池。
請幼兒試一試，現在汽車是否能開動。
師生共同得出結論：電動汽車裝上了電池就能開動了。
老師留疑：“是不是裝上電池，汽車就一定會開動呢？請你試一試。”四、活動反思讓幼兒知道每一樣電動玩具都是需要電池的，如果沒有電池電動的玩具是開不起來的。
2012年1月試題及答案請設計集體科學教育活動“小汽車嘀嘀嘀”(中班)，并說明其中活動目標的設計思路？參考設計：
“小汽車嘀嘀嘀”(中班)活動設計背景：
在一次活動中，我讓幼兒用玩具車來比賽，可教室里卻變得亂七八糟，孩子們不按規則比賽，只覺得車子相撞很好玩，很刺激，這簡直是一場撞車大賽。于是我讓小朋友們先把自己的車子停回停車場，比賽重新開始，而且必須要按比賽規則來做，不然誰違反就算出局了，這次比賽效果很好。車子都走自己的道，這回沒有出現撞車現象了。所以我設計一節有關交通規則的語言教學活動。這樣能讓幼兒在日常生活中增強自我保護意識和能力。
活動目標：
1.了解一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
2.樂意在集體中大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
教學重點、難點：
活動重點：了解生活中一些簡單的交通規則，增強自我保護意識和能力。
活動難點：大膽表達自己的想法，并與同伴交流。
活動準備：
1.“停車場”故事圖畫。
2.幼兒自備各種玩具車模型。
3.交通標志牌若干。
活動過程：
一、欣賞音樂教師帶幼兒坐在小板凳上靜靜地、仔細地聽聽(音樂)，引發幼兒聽馬路上一些車的喇叭聲。
二、說一說：馬路上……1.教師：這些車子呀，今天來到我們中一班做客了，誰認識他們來給大家介紹一下.。把幼兒準備的玩具車模型請出來(一兩個)請幼兒說說玩具車模型的名稱、特征和用途。
2.教師詢問幼兒：馬路上也有各種各樣的車，那你們每天上學放學都見過哪些車？你最喜歡什么車？為什么？3.教師出示：紅燈、綠燈、斑馬線等交通標志牌，讓幼兒認識并說一說馬路上除了有車輛以外，還有很多的交通標志告訴我們要注意遵守哪些交通規則？二、聽故事，解決問題出示“停車場”標志牌1、教師結合圖畫講述《停車場》的故事。
2、教師：紅色小汽車為什么哭著回來了？你們能幫助這輛紅色小汽車，告訴它應該遵守哪些交通規則嗎？3、教師：我們在馬路上又應該遵守哪些交通規則？4、鼓勵幼兒大膽地將自己的想法與同伴交流分享。
三、總結1、車輛行駛時要遵守交通規則：服從交警的指揮；
不逆向、超速行駛；
不違章停車等。
2、我們在過馬路時也必須遵守交通規則：紅燈停，綠燈行；
不亂穿馬路；
過馬路要走人橫道。
四、教學活動在快樂的歌聲中結束。
寶寶們準備好了嗎？我們就要出發了，“汽車汽車嘟嘟叫，我們大家準備好，背上我的小書包，我們出發了。嘟嘟嘟嘟嘀嘀嘀，嘀嘀嘀嘀嘟嘟嘟，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀、、、、、準備到站啦。
教學反思：
在語言活動的組織中，為了進一步增強幼兒自我保護的意識。我結合幼兒的生活實際，馬路是他們熟悉的環境，因為孩子們每天上幼兒園、離園回家都要走在馬路上；
孩子對馬路上的各種車輛、標志、交通等都充滿著濃厚的興趣。但是走在馬路上如果不遵守交通規則，是很危險的，交通標志是我們向幼兒進行安全教育最好的題材。在活動中我運用一些交通圖標引導幼兒積極主動地參與。為幼兒創設一個自由、寬松的語言交往環境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，發展幼兒思維能力。在故事環節上，我還通過圖畫讓幼兒理解圖意的基礎上，提高了幼兒學習的積極性。
但是活動過程中，有些問題設計偏深，根據幼兒的思維能力有一定困難，而且在教學活動中留給幼兒的時間太少。如果此時，我在授課中從幼兒的生活經驗出發去設計問題，多鼓勵幼兒大膽表達自己想法，多給幼兒創設一些相互討論，相互說說的機會，多設計些游戲活動，那么幼兒就有了盡情表達的機會，鍛煉的機會了，教學活動將會得到更好的效果。
【篇3】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
1.新進新常態和經濟持續健康發展。
(1)說明我們為什么要繼續推進經濟的健康發展
(2)如何理解習近平所說的中國經濟新常態？
(3)在新常態下，如何推進經濟持續健康發展？
【答案要點】
(1)第一，推進經濟持續健康發展是總結改革開放以來中國經濟發展經驗教訓的新認識。如何以更好的質量實現經濟社會的發展，是我們面臨的重大問題。
其次，在未來的發展中，資源環境對經濟發展已經構成了嚴重的制約，城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間發展不平衡的矛盾趨于突出，資源相對緊缺，生態環境脆弱，環境容量不足，已經成為我國發展中的突出問題，如果不能很好地解決這些問題，經濟社會的發展就很難持續下去。國民經濟的進一步發展對提高質量和效益、節約資源和保護環境、實現經濟和社會協調發展、持續健康發展的要求更加突出。
第三，只有推動經濟持續健康發展，才能建立國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩定的物質基礎。
(2)首先，中國經濟呈現新常態，有幾個主要特征:一是從快速增長到中高速增長。二是經濟結構不斷優化升級，第三產業消費需求逐漸成為主體，城鄉地區差距逐漸縮小，居民收入上升，發展成果惠及更多人。三是從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。
二、新常態會給中國帶來新的發展機遇。在新常態下，盡管中國經濟增長放緩，但實際增長仍然相當大。在新常態下，中國經濟增長更加穩定，增長動力更加多樣化。在新常態下，中國經濟結構優化升級，發展前景更加穩定。在新常態下，中國政府大力簡化政府權力，進一步釋放市場活力。
第三，我們也清醒地認識到，新常態也伴隨著新問題、新矛盾，一些潛在風險逐漸浮出水面。能否適應新常態，關鍵在于全面深化改革力度。
(3)第一，在新常態下，要推進經濟持續健康發展，加快經濟發展方式的轉變。其主要攻擊方向是調整經濟結構。
第二，在新常態下，要推動經濟持續健康發展，堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化之路。信息化與工業化深度融合工業化與城市化良性交流城市化與農業現代化協調工業化、信息化、城市化、農業現代化同步發展。
第三，在新常態下，要推動經濟持續健康發展，堅持走中國特色自主創新之路，實施創新驅動發展戰略。黨的十八大提出了創新驅動發展戰略。一是進一步提高自主創新能力，二是進一步深化科技體制改革，三是進一步優化創新環境，四是進一步擴大科技開放合作。
第四，新常態下，要推動經濟持續健康發展，健全城鄉發展一體化體制機制。要健全體制機制，形成以工促農、城鄉、工農互利、城鄉為一體的新型工農城鄉關系。
2.市場在資源配置中發揮決定性作用的隱形手和隱形手
(1)為什么要把市場在資源配置中的基礎作用改為決定性作用？
(2)在資源配置中，如何處理隱形手和隱形手的關系？
【答案要點】
(一)首先，經濟體制改革的核心問題是處理政府與市場的關系，使市場在資源配置中發揮決定作用，發揮政府的作用。第二，將市場在資源配置中的作用改為決定性作用是提高資源配置效率的需要。經濟發展是提高資源配置效率，盡量減少資源投入，獲得盡可能大的利益。第三，理論和實踐證明，市場配置資源是最高效的形式，市場決定配置資源是市場經濟的一般規律和本質規定，要發展社會主義市場經濟，市場必須在資源配置中發揮決定性作用。
(2)隱形手是指資源配置中市場的作用隱形手是指資源配置中政府的作用。
第一，政府與市場的關系實際上是資源配置中市場還是政府發揮決定性作用的問題。黨的十八屆三中全會指出，市場在資源配置中起著決定性作用。
第二，市場在資源配置中的決定性作用并不全面。市場和政府的作用不同。
第三，政府和市場是有機統一的，不是相互否認的，而是切斷兩者，對立，不能使用市場。
資源配置的決定性作用被取代，政府的作用被否定，政府的作用被取代，市場在資源配置中發揮決定性的作用被否定。
3.人民政協成立65周年與社會主義協商民主。
(1)如何理解協商民主是中國社會主義民主政治中獨特、獨特、獨特的民主形式？(或者，如何理解中國社會主義協商民主豐富民主形式，拓展民主渠道，加深民主內涵？中所述情節，對概念設計中的量體體積進行分析
(2)如何理解社會主義協議民主是中國共產黨大眾路線在政治領域的重要體現？
【答案要點】
(1)第一，協商民主源于中華民族長期形成的天下為公、兼容、求異等優秀政治文化，源于近代以來中國政治發展的現實進程，源于中國共產黨領導人民革命、建設、改革的長期實踐，源于新中國成立后各黨派、各團體、各民族、各階層、各界人民共同實現的偉大創造，源于改革開放以來中國政治體制的不斷創新，具有深厚的文化基礎、理論基礎、實踐基礎、制度基礎。
第二，協商民主深入中國社會主義民主政治全過程。中國社會主義協商民主，既堅持中國共產黨的領導，又發揮各方面的積極作用，堅持人民主體地位，貫徹民主集中制的領導制度和組織原則，堅持人民主的原則，貫徹團結和諧的要求。
第三，中國社會主義協商民主豐富民主形式，拓展民主渠道，加深民主內涵。
(2)第一，中國共產黨在自己的工作中實行大眾路線，堅持一切為大眾，一切依賴大眾，從大眾到大眾，把自己的正確主張變成大眾的自覺行動。
第二，中國共產黨、中華人民共和國的所有發展歷史告訴我們，中國共產黨、中華人民共和國能夠取得事業成功的原因是始終保持與人民群眾的血肉聯系，代表最大的人民根本利益。
第三，脫離大眾，失去人民的支持和支持，最終也會失敗。我們要把人民的利益放在第一位，隨時隨地，與人民群眾呼吸共命運的立場不能改變，不能忘記全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點。
第四，要堅持把實現良好、維護良好、發展良好的最大人民的根本利益作為所有工作的起點和落腳點，我們的重大工作和重大決策必須了解民情、接地氣。
第五，全心全意為人民服務，始終代表最廣大人民的根本利益，是我們能夠落實和發展談判民主的重要前提和基礎。
4.浙江溫嶺民主與社會主義協商民主。
(一)浙江溫嶺市如何以民主懇談的形式體現社會主義民主？
(2)民主懇談形式對完善和發展社會主義協商民主有什么作用？
(三)如何推進社會主義協商民主制度化建設？
【答案要點】
(一)首先，浙江溫嶺市致力于民主談話的制度化、程序化、規范化，民主談話是溫嶺市各級政府公共政策制定和公共事務決策的必要程序。
第二，民主重視公眾參與和對話的基本特征，保證參與的有效性，實現參與的廣泛性，使社會各界、各組有機會和渠道發表意見，提出建議。
第三，民主懇談解決了許多重大事項和民生重大問題，得到了人們的認可。
(2)第一，溫嶺民主懇談開辟了社會公眾有序政治參與的新途徑。
二二，改善和完善地方黨和政府的執政方式、社會管理方式和決策方式，提高了當地政府的決策能力和決策水平。
第三，提高了當地人對政府的信賴度和認可度，創造了公開、透明、開放、民主的社會環境。
第四，增進社會共識，增強社會凝聚力，有力促進溫嶺市經濟社會平穩良性發展和社會和諧穩定。
第五，溫嶺民主懇談是中國基層民主政治建設領域的創造性成果，開辟了中國社會主義基層協商民主的發展途徑，表現了社會主義民主的價值和活力，為各地推進和實施基層協商民主提供了可參考的模式和現實經驗。
(3)首先，必須構建程序合理、環節完善的社會主義協商民主體系，確保協商民主有制、有規則、有章可循、有序可循。
第二，協商要真正協商，真正協商要在決策前和決策中協商，根據各方面的意見和建議決定和調整我們的決策和工作，從制度上保障協商成果落地，使我們的決策和工作更符合民意，符合實際。
第三，人民群眾是社會主義協商民主的重點。涉及人民群眾利益的大量決策和工作，主要發生在基層。根據與人民協商、協商為人民的要求
力發展基層協商民主，重點在基層群眾中開展協商。
5.全面深化改革需要法治保障；推進法治中國建設
（1）為什么說“全面深化改革需要法治保障”？
（2）全面深化改革的進程中，如何推動法治中國建設？
【答案要點】
（1）第一，我國正處于社會主義初級階段，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發展穩定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。
第二，全面推進依法治國是關系我們黨執政興國、關系人民幸福安康、關系黨和國家長治久安的重大戰略問題，是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。
第三，我們要實現黨的十八大和十八屆三中全會作出的一系列戰略部署，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，就必須全面推進依法治國。
（2）推進法治中國建設必須做到：第一，維護憲法法律權威，把全面貫徹實施憲法提高到一個新水平。第二，深化行政執法體制改革，建立權責統一、權威高效的行政執法體制。第三，確保依法獨立公正行使審判權檢察權，保證國家法律統一正確實施。第四，優化司法職權配置，健全司法權力運行機制。第五，完善人權司法保障制度。
6.上海自貿區在法治軌道上運作；黨的領導是社會主義法治最根本的保證
（1）上海自貿區的探索是怎樣體現重大改革“在法治軌道上運作”的？
（2）如何理解“黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證”？
【答案要點】
（1）第一，科學立法是處理改革和法治關系的重要環節。第二，要實現立法和改革決策相銜接，做到重大改革于法有據、立法主動適應改革發展需要。在研究改革方案和改革措施時，要同步考慮改革涉及的立法問題，及時提出立法需求和立法建議。第三，上海自貿區的探索堅持頂層設計與基層創新的上下聯動，不僅依托全國人大常委會對國務院的授權，以便調整相關法律法規中的行政審批事項，而且還結合自身實際、制定《中國（上海）自由貿易試驗區條例》，在國家與地方兩個層面完善法律體系，實現了重大改革在法治保障中運作。
（2）第一，全面推進依法治國這件大事能不能辦好，最關鍵的是方向是不是正確、政治保證是不是堅強有力，具體講就是要堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論。
第二，堅持黨的領導，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的題中應有之義。
第三，黨的領導和社會主義法治是一致的，社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。只有在黨的領導下依法治國、厲行法治，人民當家作主才能充分實現，國家和社會生活法治化才能有序推進。
7.生態文明建設與“APEC藍”
（1）在APEC會議上，習近平為什么強調“APEC藍”？
（2）如何讓“APEC藍”保持下去？
【答案要點】
（1）習近平強調“APEC藍”，實際上強調的是生態文明建設的重要性。生態文明建設是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。第一，是順應人民需求、解決百姓面對的現實問題的需要。第二，是全面建成小康社會的必然要求。第三，是我國實現可持續發展的內在要求。第四，是中國作為負責任大國應盡的國際義務的客觀要求。第五，是實現民族復興中國夢的重要內容。
（2）必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。從根本上說要堅持節約資源和保護環境的基本國策：第一，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主；第二，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展；第三，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式；第四，建立系統完整的生態文明制度體系，用制度保護生態環境。
8.文化軟實力與文化強國
（1）簡述增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國的重要意義。
（2）如何建設文化強國、增強國家文化軟實力？
【答案要點】
（1）第一，文化是民族的血脈和靈魂，是國家發展、民族振興的重要支撐。第二，文化及文化自信越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。第三，文化越來越成為經濟社會發展的重要支撐。第四，增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國，事關我國在世界文化格局中的定位，事關我國國家地位和國際影響力。第五，增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國事關“兩個一百年”奮斗目標能否實現。
（2）第一，要培養高度的文化自覺自信，文化自覺自信是建設社會主義文化強國的一個必要條件；第二，建設社會主義文化強國關鍵是增強全民族的文化創造活力；第三，要大力發展文化事業和文化產業，把文化資源轉變為現實文化力量；第四，必須加快文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮。
【篇4】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
請用以下素材和已有知識，設計一份科學教育活動方案，并對其中方法的設計進行說明。
啄木鳥啄木鳥為著名的森林益鳥，除能以其身體特有的結構而消滅樹皮下面的害蟲之外，人們還可以根據其啄木留下的痕跡作為森林采伐的指示，因而稱為“森林醫生”。
啄木鳥是樹木上攀援的鳥類，它后肢上四趾分為兩組，兩趾向前，兩趾向后，可以很容易的攀附在樹木上。它的嘴象一把鑿子，專食樹皮下棲息的害蟲。它尾羽的尾軸堅硬而富有彈性，在啄木時起著支架身體的作用。
答：要求：
(1)格式正確。
(2)目標設計、內容設計、活動材料與環境的設計、過程設計。
(3)方法設計的理由：
①根據活動目標設計方法。
②根據活動內容設計方法。
③根據本班學前兒童的特點設計方法。
④根據幼兒園設備條件設計方法。
⑤各種方法的配合使用。
參考設計答案一：
活動目標：
1.了解啄木鳥的外形特征和特有功能，知道啄木鳥是樹木的“外科醫生”。
2.學會按照一定的順序觀察啄木鳥，了解禽類動物的基本特征。
3.知道啄木鳥是我們人類的朋友，增添愛鳥的情感。
活動準備：
啄木鳥圖片、幼兒用書人手一冊活動過程：
一、用謎語引出主題師講述謎語，請幼兒猜一猜，這是什么動物？有種鳥兒本領高，尖嘴能給樹開刀，壞樹皮，全啄掉，勾出害蟲一條條。
二、閱讀幼兒用書，探索啄木鳥的特征。
1.師：畫面上有什么動物？啄木鳥是什么樣子的？你發現啄木鳥有什么奇特的地方？2.引導幼兒仔細觀察啄木鳥的外形，重點提醒幼兒關注啄木鳥的嘴巴、舌頭、腳和尾巴。
3.教師小結，向幼兒介紹啄木鳥的特征和特有功能。
啄木鳥有長長、尖尖的像鐵鏈子一樣的嘴巴，他的嘴巴能啄開樹皮，在生病的樹上打洞。啄木鳥的舌頭能伸縮，舌頭有短勾，能伸到樹洞里勾出害蟲。啄木鳥有兩只短短的腳，腳趾有尖銳的勾，能牢牢地抓住樹干，啄木鳥的尾巴堅硬，啄樹皮時，尾巴能支持起身體。
4.為什么叫他啄木鳥？你知道啄木鳥有什么本領？三、組織幼兒思考并討論，豐富幼兒對鳥類的認識。
1.師：你們喜歡啄木鳥嗎？為什么？2.師：啄木鳥是我們人類的朋友，你還知道哪些鳥呢？他們長得什么樣？3.師及時總結梳理鳥類的共同特點：頭上有堅硬的嘴；
身上長著一身的羽毛；
還有一對翅膀；
身體下有一雙腳；
身后有尾巴等。
4.告訴幼兒“鳥類”還叫“禽類”它們的媽媽生下的寶寶先是一個蛋，經過孵化，硬殼而出后才變得和媽媽一樣。
參考設計答案二：
幼兒園大班科學活動《森林醫生--啄木鳥》。
活動目標：
(1)觀察了解啄木鳥的外形特征及其功用。
(2)了解啄木鳥的特殊本領，知道它是益鳥。
(3)萌發對啄木鳥的關愛之情。
活動重難點觀察了解啄木鳥的外形特征。難點為探究啄木鳥的特殊本領及其對人類的作用。
活動準備：
1.知識準備：在自然角飼養小鳥，引導幼兒觀察小鳥的外形特征，傾聽小鳥的聲音，給小鳥喂食；
活動前請家長幫助幼兒收集有關啄木鳥等鳥類的音像、圖片等資料，并與讓幼兒談談他們所知道的鳥。
2.物質準備：教育掛圖《領域活動.科學.啄木鳥》、啄木鳥圖片若干、啄木鳥的叫聲錄音、課件等。
教法學法：
1.直觀演示法。讓幼兒感受直觀的情景，初步認識啄木鳥。觀看多媒體課件和教育掛圖、標本和圖片，讓幼兒充分感受啄木鳥的外形特征，感知啄木鳥的特殊結構特征對它給樹木看病捉蟲的益處，激發幼兒初步的愛鳥情感。
2.談話討論法。老師與幼兒的談話交流和幼兒與幼兒的討論兩種形式，讓幼兒相互說說自己的發現，并在與老師的交流中了解啄木鳥的外形特征和生活習性。
3.以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。并充分發揮多媒體的橋梁和啟智作用，調動幼兒探索科學的積極性和主動性，從而萌發幼兒對科學活動的濃厚興趣。
活動過程：
(一)故事導入，引發興趣。
教師聲情并茂地講述有關啄木鳥的故事，引發幼兒對啄木鳥的興趣。
師：“哎喲”我的身體好難受呀(出示一棵大樹上有個洞)猜猜樹爺爺怎么了？那我們應該找誰來幫忙呢？(二)觀看課件，交流分享。
提問：1.為什么人們稱啄木鳥為森林醫生？2.啄木鳥是怎樣給樹木看病的？請幼兒觀看圖片并說說，啄木鳥怎么給樹爺爺治病的？教師小結：對呀，啄木鳥醫生就是這樣，在樹上這里敲敲，那里敲敲，確定了小蟲子在哪里以后，就會用他那尖尖的嘴巴，給樹動手術，把害蟲捉出來！3.啄木鳥長什么樣？教師通過適時、適量、適度的使用課件，使幼兒不受時間和空間的限制，讓幼兒看到啄木鳥的生活習性，教學課件為幼兒架起學習的橋梁。
(三)觀察掛圖，了解特征。
引導幼兒按順序觀察啄木鳥的外形，重點了解啄木鳥的嘴、尾羽、爪子的特征，感知啄木鳥的特殊結構特征對它給樹木看病捉蟲的益處。
(四)談話討論，激發情感。
教師提出問題：現在樹爺爺還疼嗎？你覺得啄木鳥醫生給大樹帶來了哪些好處？有了啄木鳥醫生，大樹能得到哪些幫助呢？如果這個世界沒有了樹，會給我們的生活哪些麻煩呢？引導幼兒感受：天熱了，大樹能為我們遮擋太陽；
天冷了，大樹能為我們擋住北風爺爺，還有風沙；
沒有樹，就沒有清新的空氣了，你看不到綠色的世界了，而且會有環境污染的！活動延伸：
最后老師給予小結提升：你們覺得啄木鳥是我們人類的好朋友嗎？然后我再像這樣為我們人類做出貢獻、幫助我們人類的鳥類我們叫它“益鳥”。我們一定要熱愛和保護它。讓幼兒根據現有的經驗說說啄木鳥的外形特征和特殊本領及其對人類的作用，從而萌發幼兒對啄木鳥的關愛之情，激發幼兒熱愛鳥類、熱愛大自然的情感。突出了重點，突破了難點。
教材中介紹的學前兒童科學教育內容選擇與編排有哪幾種方法？請任選一種方法為幼兒園大班設計一個科學教育 2019年7月試題及答案的內容。
答：(1)以季節為主線選編內容；
(2)采用單元式選編內容；
(3)根據科學教育的各個領域選編內容。
《認識牙齒》(一)教育目標1.認識牙齒，了解牙齒的功用.2.了解換牙的知識，認識乳牙、恒牙.3.消除對換牙的恐懼感.(二)教學準備《成人的牙齒》和《幼兒的牙齒》掛圖各一張.(三)教學過程1.觀察牙齒兩人一對，互相數數對方有多少顆牙齒；
仔細觀察對方牙齒的顏色、大小、形態，發現門牙、犬牙、臼牙的不同。
2.介紹門牙、犬牙、臼牙的不同功用。
引導幼兒說說自己的門牙、犬牙、臼牙吃食物時各有什么作用.小結：門牙比其它牙齒薄，它們可以切開和咬斷食物，犬牙比較尖、長，可以撕裂食物；
臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
3.出示掛圖，引導幼兒比較成人與幼兒的牙數，找出不同處。
4.引導幼兒討論：有的幼兒掉了牙，還會長出來嗎？5.介紹乳牙、恒牙。
6.了解換牙的知識。
引導有換牙經驗的幼兒說說牙齒是怎樣掉落的，掉牙時有些什么現象，教師告訴幼兒乳牙到5、6歲時就會脫落，然后長出新牙—恒牙。掉牙時會有點疼，流一點點血，小朋友不要害怕，流血時，用涼開水漱口，就會止住.每個小朋友都要常常注意自己的牙齒有沒有松動，如果有，就是要長新牙了。
【篇5】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
1.新進新常態和經濟持續健康發展。
(1)說明我們為什么要繼續推進經濟的健康發展
(2)如何理解習近平所說的中國經濟新常態？
(3)在新常態下，如何推進經濟持續健康發展？
【答案要點】
(1)第一，推進經濟持續健康發展是總結改革開放以來中國經濟發展經驗教訓的新認識。如何以更好的質量實現經濟社會的發展，是我們面臨的重大問題。
其次，在未來的發展中，資源環境對經濟發展已經構成了嚴重的制約，城鄉之間、區域之間、經濟與社會之間發展不平衡的矛盾趨于突出，資源相對緊缺，生態環境脆弱，環境容量不足，已經成為我國發展中的突出問題，如果不能很好地解決這些問題，經濟社會的發展就很難持續下去。國民經濟的進一步發展對提高質量和效益、節約資源和保護環境、實現經濟和社會協調發展、持續健康發展的要求更加突出。
第三，只有推動經濟持續健康發展，才能建立國家繁榮富強、人民幸福安康、社會和諧穩定的物質基礎。
(2)首先，中國經濟呈現新常態，有幾個主要特征:一是從快速增長到中高速增長。二是經濟結構不斷優化升級，第三產業消費需求逐漸成為主體，城鄉地區差距逐漸縮小，居民收入上升，發展成果惠及更多人。三是從要素驅動、投資驅動轉向創新驅動。
二、新常態會給中國帶來新的發展機遇。在新常態下，盡管中國經濟增長放緩，但實際增長仍然相當大。在新常態下，中國經濟增長更加穩定，增長動力更加多樣化。在新常態下，中國經濟結構優化升級，發展前景更加穩定。在新常態下，中國政府大力簡化政府權力，進一步釋放市場活力。
第三，我們也清醒地認識到，新常態也伴隨著新問題、新矛盾，一些潛在風險逐漸浮出水面。能否適應新常態，關鍵在于全面深化改革力度。
(3)第一，在新常態下，要推進經濟持續健康發展，加快經濟發展方式的轉變。其主要攻擊方向是調整經濟結構。
第二，在新常態下，要推動經濟持續健康發展，堅持走中國特色新型工業化、信息化、城鎮化、農業現代化之路。信息化與工業化深度融合工業化與城市化良性交流城市化與農業現代化協調工業化、信息化、城市化、農業現代化同步發展。
第三，在新常態下，要推動經濟持續健康發展，堅持走中國特色自主創新之路，實施創新驅動發展戰略。黨的十八大提出了創新驅動發展戰略。一是進一步提高自主創新能力，二是進一步深化科技體制改革，三是進一步優化創新環境，四是進一步擴大科技開放合作。
第四，新常態下，要推動經濟持續健康發展，健全城鄉發展一體化體制機制。要健全體制機制，形成以工促農、城鄉、工農互利、城鄉為一體的新型工農城鄉關系。
2.市場在資源配置中發揮決定性作用的隱形手和隱形手
(1)為什么要把市場在資源配置中的基礎作用改為決定性作用？
(2)在資源配置中，如何處理隱形手和隱形手的關系？
【答案要點】
(一)首先，經濟體制改革的核心問題是處理政府與市場的關系，使市場在資源配置中發揮決定作用，發揮政府的作用。第二，將市場在資源配置中的作用改為決定性作用是提高資源配置效率的需要。經濟發展是提高資源配置效率，盡量減少資源投入，獲得盡可能大的利益。第三，理論和實踐證明，市場配置資源是最高效的形式，市場決定配置資源是市場經濟的一般規律和本質規定，要發展社會主義市場經濟，市場必須在資源配置中發揮決定性作用。
(2)隱形手是指資源配置中市場的作用隱形手是指資源配置中政府的作用。
第一，政府與市場的關系實際上是資源配置中市場還是政府發揮決定性作用的問題。黨的十八屆三中全會指出，市場在資源配置中起著決定性作用。
第二，市場在資源配置中的決定性作用并不全面。市場和政府的作用不同。
第三，政府和市場是有機統一的，不是相互否認的，而是切斷兩者，對立，不能使用市場。
資源配置的決定性作用被取代，政府的作用被否定，政府的作用被取代，市場在資源配置中發揮決定性的作用被否定。
3.人民政協成立65周年與社會主義協商民主。
(1)如何理解協商民主是中國社會主義民主政治中獨特、獨特、獨特的民主形式？(或者，如何理解中國社會主義協商民主豐富民主形式，拓展民主渠道，加深民主內涵？中所述情節，對概念設計中的量體體積進行分析
(2)如何理解社會主義協議民主是中國共產黨大眾路線在政治領域的重要體現？
【答案要點】
(1)第一，協商民主源于中華民族長期形成的天下為公、兼容、求異等優秀政治文化，源于近代以來中國政治發展的現實進程，源于中國共產黨領導人民革命、建設、改革的長期實踐，源于新中國成立后各黨派、各團體、各民族、各階層、各界人民共同實現的偉大創造，源于改革開放以來中國政治體制的不斷創新，具有深厚的文化基礎、理論基礎、實踐基礎、制度基礎。
第二，協商民主深入中國社會主義民主政治全過程。中國社會主義協商民主，既堅持中國共產黨的領導，又發揮各方面的積極作用，堅持人民主體地位，貫徹民主集中制的領導制度和組織原則，堅持人民主的原則，貫徹團結和諧的要求。
第三，中國社會主義協商民主豐富民主形式，拓展民主渠道，加深民主內涵。
(2)第一，中國共產黨在自己的工作中實行大眾路線，堅持一切為大眾，一切依賴大眾，從大眾到大眾，把自己的正確主張變成大眾的自覺行動。
第二，中國共產黨、中華人民共和國的所有發展歷史告訴我們，中國共產黨、中華人民共和國能夠取得事業成功的原因是始終保持與人民群眾的血肉聯系，代表最大的人民根本利益。
第三，脫離大眾，失去人民的支持和支持，最終也會失敗。我們要把人民的利益放在第一位，隨時隨地，與人民群眾呼吸共命運的立場不能改變，不能忘記全心全意為人民服務的宗旨，相信群眾是真正英雄的歷史唯物主義觀點。
第四，要堅持把實現良好、維護良好、發展良好的最大人民的根本利益作為所有工作的起點和落腳點，我們的重大工作和重大決策必須了解民情、接地氣。
第五，全心全意為人民服務，始終代表最廣大人民的根本利益，是我們能夠落實和發展談判民主的重要前提和基礎。
4.浙江溫嶺民主與社會主義協商民主。
(一)浙江溫嶺市如何以民主懇談的形式體現社會主義民主？
(2)民主懇談形式對完善和發展社會主義協商民主有什么作用？
(三)如何推進社會主義協商民主制度化建設？
【答案要點】
(一)首先，浙江溫嶺市致力于民主談話的制度化、程序化、規范化，民主談話是溫嶺市各級政府公共政策制定和公共事務決策的必要程序。
第二，民主重視公眾參與和對話的基本特征，保證參與的有效性，實現參與的廣泛性，使社會各界、各組有機會和渠道發表意見，提出建議。
第三，民主懇談解決了許多重大事項和民生重大問題，得到了人們的認可。
(2)第一，溫嶺民主懇談開辟了社會公眾有序政治參與的新途徑。
二二，改善和完善地方黨和政府的執政方式、社會管理方式和決策方式，提高了當地政府的決策能力和決策水平。
第三，提高了當地人對政府的信賴度和認可度，創造了公開、透明、開放、民主的社會環境。
第四，增進社會共識，增強社會凝聚力，有力促進溫嶺市經濟社會平穩良性發展和社會和諧穩定。
第五，溫嶺民主懇談是中國基層民主政治建設領域的創造性成果，開辟了中國社會主義基層協商民主的發展途徑，表現了社會主義民主的價值和活力，為各地推進和實施基層協商民主提供了可參考的模式和現實經驗。
(3)首先，必須構建程序合理、環節完善的社會主義協商民主體系，確保協商民主有制、有規則、有章可循、有序可循。
第二，協商要真正協商，真正協商要在決策前和決策中協商，根據各方面的意見和建議決定和調整我們的決策和工作，從制度上保障協商成果落地，使我們的決策和工作更符合民意，符合實際。
第三，人民群眾是社會主義協商民主的重點。涉及人民群眾利益的大量決策和工作，主要發生在基層。根據與人民協商、協商為人民的要求
力發展基層協商民主，重點在基層群眾中開展協商。
5.全面深化改革需要法治保障；推進法治中國建設
（1）為什么說“全面深化改革需要法治保障”？
（2）全面深化改革的進程中，如何推動法治中國建設？
【答案要點】
（1）第一，我國正處于社會主義初級階段，全面建成小康社會進入決定性階段，改革進入攻堅期和深水區，國際形勢復雜多變，我們黨面對的改革發展穩定任務之重前所未有、矛盾風險挑戰之多前所未有，依法治國在黨和國家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。
第二，全面推進依法治國是關系我們黨執政興國、關系人民幸福安康、關系黨和國家長治久安的重大戰略問題，是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化的重要方面。
第三，我們要實現黨的十八大和十八屆三中全會作出的一系列戰略部署，全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢，全面深化改革、完善和發展中國特色社會主義制度，就必須全面推進依法治國。
（2）推進法治中國建設必須做到：第一，維護憲法法律權威，把全面貫徹實施憲法提高到一個新水平。第二，深化行政執法體制改革，建立權責統一、權威高效的行政執法體制。第三，確保依法獨立公正行使審判權檢察權，保證國家法律統一正確實施。第四，優化司法職權配置，健全司法權力運行機制。第五，完善人權司法保障制度。
6.上海自貿區在法治軌道上運作；黨的領導是社會主義法治最根本的保證
（1）上海自貿區的探索是怎樣體現重大改革“在法治軌道上運作”的？
（2）如何理解“黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是社會主義法治最根本的保證”？
【答案要點】
（1）第一，科學立法是處理改革和法治關系的重要環節。第二，要實現立法和改革決策相銜接，做到重大改革于法有據、立法主動適應改革發展需要。在研究改革方案和改革措施時，要同步考慮改革涉及的立法問題，及時提出立法需求和立法建議。第三，上海自貿區的探索堅持頂層設計與基層創新的上下聯動，不僅依托全國人大常委會對國務院的授權，以便調整相關法律法規中的行政審批事項，而且還結合自身實際、制定《中國（上海）自由貿易試驗區條例》，在國家與地方兩個層面完善法律體系，實現了重大改革在法治保障中運作。
（2）第一，全面推進依法治國這件大事能不能辦好，最關鍵的是方向是不是正確、政治保證是不是堅強有力，具體講就是要堅持黨的領導，堅持中國特色社會主義制度，貫徹中國特色社會主義法治理論。
第二，堅持黨的領導，是社會主義法治的根本要求，是黨和國家的根本所在、命脈所在，是全國各族人民的利益所系、幸福所系，是全面推進依法治國的題中應有之義。
第三，黨的領導和社會主義法治是一致的，社會主義法治必須堅持黨的領導，黨的領導必須依靠社會主義法治。只有在黨的領導下依法治國、厲行法治，人民當家作主才能充分實現，國家和社會生活法治化才能有序推進。
7.生態文明建設與“APEC藍”
（1）在APEC會議上，習近平為什么強調“APEC藍”？
（2）如何讓“APEC藍”保持下去？
【答案要點】
（1）習近平強調“APEC藍”，實際上強調的是生態文明建設的重要性。生態文明建設是關系人民福祉、關乎民族未來的長遠大計。第一，是順應人民需求、解決百姓面對的現實問題的需要。第二，是全面建成小康社會的必然要求。第三，是我國實現可持續發展的內在要求。第四，是中國作為負責任大國應盡的國際義務的客觀要求。第五，是實現民族復興中國夢的重要內容。
（2）必須樹立尊重自然、順應自然、保護自然的生態文明理念。從根本上說要堅持節約資源和保護環境的基本國策：第一，堅持節約優先、保護優先、自然恢復為主；第二，著力推進綠色發展、循環發展、低碳發展；第三，形成節約資源和保護環境的空間格局、產業結構、生產方式、生活方式；第四，建立系統完整的生態文明制度體系，用制度保護生態環境。
8.文化軟實力與文化強國
（1）簡述增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國的重要意義。
（2）如何建設文化強國、增強國家文化軟實力？
【答案要點】
（1）第一，文化是民族的血脈和靈魂，是國家發展、民族振興的重要支撐。第二，文化及文化自信越來越成為民族凝聚力和創造力的重要源泉，越來越成為綜合國力競爭的重要因素。第三，文化越來越成為經濟社會發展的重要支撐。第四，增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國，事關我國在世界文化格局中的定位，事關我國國家地位和國際影響力。第五，增強文化自信和文化軟實力、建設文化強國事關“兩個一百年”奮斗目標能否實現。
（2）第一，要培養高度的文化自覺自信，文化自覺自信是建設社會主義文化強國的一個必要條件；第二，建設社會主義文化強國關鍵是增強全民族的文化創造活力；第三，要大力發展文化事業和文化產業，把文化資源轉變為現實文化力量；第四，必須加快文化體制改革，推動社會主義文化大發展大繁榮。
【篇6】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、論述題（共1道試題，共100分。）
1.考核內容：理論聯系實際探討領導決策和用人等相關內容
考核形式：撰寫一篇不少于1500字左右的論文。要求學生用WORD修改功能，保持原始修改記錄。
答案：組織管理能力是指導者在領導活動過程中，正確運用手中的權力，協調組織關系，合理調動、利用、配置和開發各種資源，高效地實現領導目標過程中應具備的才智和技能。
組織管理能力是現代領導者不可缺少的能力，它關系到能否制定出適合本地區、本機構和本部門的正確決策；關系到能否設計和建立合理的組織結構、制定及執行一套必要的規章制度，把各方面的成員組織起來，發揮組織管理的職能；關系到決策目標能否實現及實現的程度。組織管理能力是領導者在管理活動中體現出來的才能，那么，怎樣培養這種能力呢？學會傾聽他人的意見在領導者的必備條件中，最迫切需要的是良好的傾聽能力及善于整合所有成員的意見。即使工作能力不是很出色，但若能當一個好聽眾，并整理、綜合眾人的意見而制定目標，就算是一個優秀的組織領導人才。善于傾聽的領導容易使人產生親切感而更敢于親近。因此，他必是謙虛的，且要有學習的態度，才能成為一位好聽眾；相反，自我表現欲過強者會令人敬而遠之。
自己有說話的權利，更有聽別人說話的風度，這才是民主的最高表現。如果領導在與人談論時，能設身處地耐心聽人傾訴，并不忌談話時間的長短，這種領導必能得到眾人的信服。現在的年輕人從小就被束縛在一連串的升學競爭之中，使身邊的朋友都變成會考的敵人，很少有真正能知心交談的朋友，所以，他們都由衷渴望擁有傾聽自己煩惱的對象。能設身處地為別人著想的人，便能以對方立場來思考或感受，因而能讓人有體貼溫馨的感受。整合大家的意見，就是盡量綜合所有成員的意見及想法，再經過分析整理，得出最具有代表性的結論。對于看似相互對立或矛盾的意見，領導者須有能力找出兩者的共同之處，予以“揚棄”，以掌握相互對立想法的中心，再創造第三個觀點。能傾聽并辯證地整合下屬成員的意見，即使最初不能做得很好，只要領導以此為努力的方向，終能成為出色的領導者。
善于清楚闡明自己的觀點人類的思考方式，往往是運用語言為傳播媒介，而這種方式的實現是需要技巧的。運用難懂、抽象化的文字，會使人不知所以然；說矯揉造作的語言，會使下屬對領導敬而遠之。即使是語言學家，為了使人明了其理論，也必須從抽象的語言中走出來，將其觀念具體化。人們常常在無意中就會陷入語言的形式，結果只知語言而不知其具體的意義，我們常稱之為“固定觀念”。人類運用語言思考，往往把其抽象化，以求掌握自然的法則，這很容易拘泥于固定觀念。因此，必須注意觀念的具體化，盡量使語言和事實趨于統一。
要做到觀念具體化，必須真正了解思考的對象。
為了檢驗對事物的了解程度，可以用“為什么”、“譬如”等概念來反問自己。“為什么”是真理的探求與創造的最強大武器，“譬如”則是對實踐的理解。領導者必須把知道的理論知識、經驗教訓靈活地付諸現實，才能取得應有成效。力爭贏得別人的支持美國一項研究結果表明：成功的組織者30%得益于天賦、地位與權限，其余70%則是由該組織成員的支持程度所構成。所謂天賦是指幼年就活躍于群體中，且有不屈居于他人之下的個性。地位及權限是指被上級任命為組織領導者之后，在組織內所擁有的職務及權力。
比較而言，在構成領導能力的諸要素中，組織成員的支持及信賴顯然比天賦和地位及權限重要。不管獲得多大的權限和地位，也不論上級如何重視，若無法獲得團體成員的支持，則即使擁有三分之一的領導力，將來也會喪失權威。支持和信賴是什么呢？從倫理道德的觀點來看，我們可以將其認為是人性，屬于人格方面的內容。若從更現實的角度去思考，就是身為一個代表人的說服力。領導者即組織代表人，身負著所有成員的共同意見，為代表成員爭取利益，而與組織外的人交涉談判。因此，領導者的交涉力、說服力就成為組織成員對領導者信賴及支持的關鍵因素。組織對外、對上、對有關人士不卑不亢地說該說的話，爭取該爭取的利益，這種交涉能力就能得到成員的絕對支持與信賴。若交涉不成功，領導者不但要自咎其責，還應承擔所有失敗的責任。這種不逃避、不推卸的勇氣與風范，將會令所有成員折服，自然地產生支持及信賴的感情。相反，若領導者每次交涉都失敗，并不斷地推卸失敗的責任，將使成員離心離德，產生拒絕合作的倦怠感。或者，領導者一旦交涉成功，便理直氣壯地獨占功勞，也會引起成員的反感與排斥。
總之，身為領導，就應有意識努力為成員謀求福利，使成員由衷感動而贏得支持與信賴。具體地說，應該從以下四個方面做起：
(1)誠懇而不虛偽。心理學家曾對500人進行過測試，居前幾位的優良品質是正直、坦誠、忠誠、真實等等；不良品質主要是欺騙、奸詐等幾種。誠懇是人際交往中難得的品質，誠懇的人對待競爭是公開的。競爭時是對手，競爭的勝負確定后仍然是朋友，這是應該大力提倡的現代人的優良品質。與同事相處時，無論你是否與他存在事實上的競爭關系，一定要做到坦誠陳述己見，以誠相待。
(2)隨和而不固執。隨和與固執，是兩個完全相反的概念和態度，其所導致的結果也相反。隨和是為人親和、寬容，是熱愛生活的表現。隨和的人，有人生的快樂，有眾多的朋友，對同事和上下級都不拘不束不苛求，會得到周圍人的欣賞和贊美。固執的人，是相信個人的內心體驗，缺乏更為廣闊的社會空間，他們在自己與大眾之間筑起了一道彼此隔離的屏障，其結果是把自己孤立于眾人之外。
(3)自信而不自卑。自卑的淺層表現是，認為他人看不起自己，而深層的體驗是：自己看不起自己，其缺乏自信。
【篇7】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
[案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2009年1月試題] [案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2012年7月試題] [案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2014年7月試題] [案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2015年1月試題] [案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2017年1月試題] [案例] “梧桐樹就是梧桐樹”，這是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老師用紅筆打了一個大叉子。這個句子使我想起了魯迅的名句“我家的院子里有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。”還有一次我翻看甜甜的圖畫作業，只見上面畫了一個長扁的橢圓。圓是綠色的，周圍畫著綠色的光芒，畫的名字是“太陽”。老師的評語是“畫得不像，用色不當，重畫。”太陽在我們眼里不是綠色的，但是我們怎么能斷定在孩子眼里不是綠色的呢?我們應該問問孩子的感受，而不是簡單地打一個大叉子。[2018年1月試題] 請你用幼兒園教師角色的相關原理對上述案例進行分析。
答：(1)教師是促進學前兒童發展的指導者。
(2)教師是塑造學前兒童心靈的工程師。
(3)教師是學前兒童學習的支持者。
(4)教師是學前兒童的養護者。
(5)教師是學前兒童教育的研究者。
(6)教師是溝通學前兒童與社會的中介者。
[案例] 陳鶴琴先生曾經說過：“環境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環境可使他們對環境中的事物更加認識，也更加愛護。”[2010年1月試題] [案例] 陳鶴琴先生曾經說過：“環境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環境可使他們對環境中的事物更加認識，也更加愛護。”[2011年1月試題] [案例] 陳鶴琴先生曾經說過：“環境的布置也通過兒童的雙手和大腦，通過兒童思想和雙手所布置的環境可使他們對環境中的事物更加認識，也更加愛護。”[2012年1月試題] (1)你如何理解這句話? (2)在幼兒園戶外場地的設計過程中如何體現? 答：(1)強調兒童的參與性。
(2)滿足兒童的身心需要。
(3)幼兒園中的戶外場地的設計，即水泥地，花草地和泥土地。
(4)場地的設計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學前兒童能充分地享受戶外環境。
(5)在設置幼兒園課程時，應該考慮盡可能利用戶外條件的資源。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設置一些不必要的設施，而限制了兒童的活動范圍。
[案例] 光明日報：幼兒的早期教育越來越引起人們的重視。其中，幼兒學外語成為人們最為關注的熱點，上英語興趣班已成為一些幼兒家長的首選，書店里幼兒英語教材也越擺越多。有的英語教育公司一套幼兒英語教材要收5000多元，有的“雙語”幼兒園半年收費達6800元。一些家長質疑：幼兒學英語作用究竟有多大?幼兒英語應該怎樣學?[補充資料] 在《幼兒園工作規程》教育工作原則中提出：“遵循幼兒身心發展的規律，注重個體差異因材施教，引導幼兒個性健康發展。”第十二條指出：“幼兒園必須切實做好幼兒心理和生理的衛生保健工作。”針對心理不健康的兒童，幼教工作者要在工作中利用游戲創設良好的心理疏導環境。幼兒園教育需要遵循的原則主要有：
答：(1)促進幼兒體、智、德、美的全面和諧發展。幼兒園教育的基本任務是促進幼兒體、智、德、美的全面發展，不應片面追求幼兒的特長和技能。作為幼兒教師應該明確，辦特色園、特色班或者興趣小組必須以提高幼教質量、促進幼兒的發展為落腳點。幼兒 教育的任務是為幼兒基本素質的發展服務，不能盲目追新求異。顯然，幼兒盲目地學習外語是違背全面發展原則的。
(2)尊重兒童，建立平等的師生關系。①兒童期是人生的一個特殊階段，有其特有的價值。②強調兒童學習的自動化和自律。③在人生的早期階段，兒童是通過操作來學習的。④兒童會做的是教育的出發點。⑤所有的兒童都能在適宜的條件下發展的潛力;
幼兒在教師的眼中不應該有智愚之分，而只有發展階段和速度的快慢之別。教師的責任就是要了解幼兒的個體差異，提供與幼兒心智能力相匹配的教育目標、內容、形式和材料等。⑥在教育過程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼兒園教育不僅是兒童與知識、材料之間建立聯系，而且也是兒童與環境、與人之間的接觸。
師生關系是指教師與幼兒之間的關系。隨著現代兒童觀的建立，人們逐漸認識到，師生關系本質上是一種平等關系，即兒童在人格上與教師或者成人是平等的，需要得到尊重和承認。幼兒園教師在處理與幼兒之間的關系時應該注意：①態度誠懇，和藹可親，對兒童表現出信任和忍耐。②要尊重兒童，重視兒童的感受。③促進師生之間的溝通。教師要熟記每個兒童的名字，說話的語調和速度恰當，運用恰當的語言，說話態度要友善，注意與兒童的目光接觸，善于傾聽。
(3)重視年齡特點和個體差異。在教育過程中，教師一定要重視了解兒童的年齡特點，了解該年齡段兒童的發展特點，從而有針對性地進行教育。同時，教師應該舍棄以往那種面向中間、舍棄兩端的做法，面向每一個兒童，使他們的潛力得到充分的發揮。許多幼兒對學習外語并沒有足夠的興趣，并且學習外語并未被證明越早越好，因此，其效果可能適得其反。
(4)發揮一日生活的整體功能。教師應該充分認識和利用一日生活各個環節的教育價值，通過合理組織、科學安排，使其成為一個有機的整體，讓幼兒在自然的生活中身心健康地發展。一日生活的整體功能指保教結合，日常生活活動與教育活動相結合，處處滲透教育，在各個環節注意幼兒身體的養護，使之成為一個有機的整體。在幼兒園實踐當中，一些保育員教師對一日活動各環節的作用認識單一、片面，把保育和教育兩者的界限劃分得過清，以為保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡，保證孩子的衛生和安全;
教育就是傳授給幼兒知識，掌握技能，結果割斷兩者之間的有機聯系。
(5)創設與教育相適應的環境。幼兒是在與環境的相互作用過程中獲得成長的。理論研究認為，幼兒的學習乃至整個發展都是在與環境的交互作用中完成的，幼兒園的環境創設主要包括以下兩方面：①物質條件。幼兒園應該有足夠的室內和戶外活動空間，應該有豐富的游戲材料和適合幼兒身心發展的環境。同時，優美、整潔的物質環境也是十分必要的。②精神環境。幼兒園的精神環境是由人的因素構成的，是幼兒園環境質量的關鍵。在幼兒園教育中，園長的觀念、管理水平與教師的觀念、專業素質、人格品質等，對幼兒成長的影響既是潛移默化的又是最具影響力的因素。在某種程度上，它可以彌補幼兒園物質條件的不足。
(6)以游戲為基本活動。游戲是兒童的權利，是學齡前兒童全面發展的重要手段。在這個新的世紀里，我們更要強調游戲的教育作用，把它看作是幼兒園教育當中的基本活動。
(7)充分利用兒童、家庭和社會的教育資源。這是教育社會化、社會教育化的發展趨勢。教育僅僅局限于幼兒園內部是不夠的，充分利用來自各種不同的環境，有著不同經驗的兒童、家庭和社會的教育資源，發揮各類環境、各種力量的合力作用，將使教育更開放、更經濟、更生動活潑、更有意義。
[案例] 開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長 說：“一周就安排上這么幾節課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的?”。[2009年7月試題] [案例] 開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的?”。[2013年1月試題] [案例] 開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的?”。[2015年1月試題] [案例] 開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的?”。[2016年7月試題] [案例] 開學的第一天，一大群家長圍在貼有班級一周教育活動安排表的幼兒園宣傳廊邊議論紛紛，園長仔細打聽，原來是一些家長對幼兒園的教育活動安排很不滿意。有的家長說：“一周就安排上這么幾節課，這么多的時間用來游戲，難道我們花錢給孩子上幼兒園是讓他到這兒來玩的?”。[2020年1月試題] 請用學前兒童全面發展教育的相關原理對上述材料進行分析與評價。
參考答案一：
家長的說法是片面錯誤的，因為：
(1)幼兒園教育教育是國家對幼兒園提出的培養人的規格和要求。我國《幼兒園工作規程》規定我國幼兒園教育目標是;
對幼兒實施體、智、德、美諸方面發展的教育，促進其身心和諧發展。
(2)對學前兒童全面發展的理解：整體的發展而不是片面的發展;
協調的發展;
有個性的發展。
參考答案二：
答：家長的說法是片面錯誤的，因為：
我國的學前教育目標：
(一)健康：1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;
2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;
3.知道必要的安全保健常識，學習保護自己;
4.喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
(二)語言：1.樂意與人交談，講話禮貌;
2.注意傾聽對方講話，能理解日常用語;
3.能清楚地說出自己想說的事;
4.喜歡聽故事、看圖書;
5.能聽懂和會說普通話。
(三)社會：1.能主動地參與各項活動，有自信心;
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心;
3.理解并遵守日常生活中基本的社會行為規則;
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感;
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
(四)科學：1.對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;
2.能運用各種感官，動手動腦，探究問題;
3.能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果;
4.能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣;
5.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
(五)藝術：1.能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美;
2.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗;
3.能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
我們要正確理解幼兒的全面發展。
幼兒的全面發展，不是要培養幼兒在任何方面都無所不能。理解幼兒的全面發展需要同時理解以下兩個要點：一是嬰幼兒確實具有無限發展的可能性與潛能，即他們可以在藝術、自然科學、體育運動等各方面發展的可能。二是這種可能也意味著“舍棄”，即幼兒的發展必須在多種可能性中做出一定的舍棄。因為嬰幼兒的發展同樣受到時空的限制、受到其主體自身的局限、受到各種外在環境的影響。
[案例] 每天早晨晨間活動結束的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎?表示你知道我在點名了。”我點名完了，發現班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。[2013年7月試題] [案例] 每天早晨晨間活動結束的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎?表示你知道我在點名了。”我點名完了，發現班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。[2015年7月試題] [案例] 每天早晨晨間活動結束的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用來點名。眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎?表示你知道我在點名了。”我點名完了，發現班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。[2017年6月試題] [案例] 每天早晨晨間活動結束的時候，我就會拿起點名冊準備點名。這天，我對孩子們說：“今天老師不用嘴巴來點名，而是用眼睛來點名。”他們一臉的疑惑，好像在問眼睛怎么可以用來點名，眼睛又不能說話。我看著他們說：“我用眼睛看著你，對你瞇瞇笑，就是在點你的名字，你看到我，也對我笑一笑好嗎?表示你知道我在點名了。”我點名完了，發現班上有一個特別膽小的孩子臉上一直都笑著，上課還主動舉手了，這個進步可是不小啊。[2018年7月試題] 請用學過的相關原理分析幼兒園教師應具備的素質。
答：該案例說明了溝通能力的重要性。
教師的溝通能力主要是指教師與學前兒童交流的能力，具有良好的溝通能力是實現教師與學前兒童交流的橋梁。學前兒童的發展不是一個被動地接受外界影響的過程，而是與周圍環境主動、積極地相互作用的結果。教師要積極、恰當地與學前兒童進行溝通，創造師生間相互理解、彼此接納、協調的氛圍，將會極大地促進學前兒童的發展。
案例中的教師主要使用了目光溝通。目光溝通在教師與學前兒童之間起著不同的作用當個別教師對“調皮”或“犯錯誤”的兒童批評時，不要當著全班其他兒童的面，而應投一責備的目光以提醒正在犯錯誤的兒童;
當孩子對某項活動或某種問題有興趣時，教師應投一種充滿肯定、贊許的目光以提高孩子的自信心;
當孩子有某種榮譽時，教師 應投以鼓勵的目光，以激勵兒童再接再厲。
教師呼喚兒童的名字，會使他們倍感親切，覺得自己受到老師的重視，這是對兒童的尊重和基本的禮節。因此，熟記兒童的名字是教師與兒童溝通技巧的第一把鑰匙，也是進行溝通的基礎。
[案例] 佩里計劃是美國High/Scope教育研究基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進行智力、語言等方面測試，查看在校學習成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎上陸續寫出一些階段性實驗報告。l984年發表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告，詳盡地介紹了被試從其日后的發展上許多方面勝過對比組，主要體現在智力發展、學習成績、精神發展、中學畢業l3歲起直至l9歲時各方面的情況，比較系統地總結了佩里計劃的實驗結果，表明實驗組孩子在畢業率、文化水平、入大學率、職業情況、經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。[2008年7月試題] [案例] 佩里計劃是美國High/Scope教育研基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進行智力、語言等方面測試，查看在校學習成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎上陸續寫出一些階段性實驗報告。1984年發表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告，詳盡地介紹了被試從其日后的發展上許多方面勝過對比組，主要體現在智力發展、學習成績、精神發展、中學畢業13歲起直至19歲時各方面的情況，比較系統地總結了佩里計劃的實驗結果，表明實驗組孩子在畢業率、文化水平、入大學率、職業情況、經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。[2014年1月試題] [案例] 佩里計劃是美國High/Scope教育研基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進行智力、語言等方面測試，查看在校學習成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎上陸續寫出一些階段性實驗報告。1984年發表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告，詳盡地介紹了被試從其日后的發展上許多方面勝過對比組，主要體現在智力發展、學習成績、精神發展、中學畢業13歲起直至19歲時各方面的情況，比較系統地總結了佩里計劃的實驗結果，表明實驗組孩子在畢業率、文化水平、入大學率、職業情況、經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。[2016年1月試題] [案例] 佩里計劃是美國High/Scope教育研究基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進行智力、語言等方面測試，查看在校學習成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎上陸續寫出一些階段性實驗報告。1984年發表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告，詳盡地介紹了被試從其日后的發展上許多方面勝過對比組，主要體現在智力發展、學習成績、精神發展、中學畢業13歲起直至19歲時各方面的情況，比較系統地總結了佩里計劃的實驗結果，表明實驗組孩子在畢業率、文化水平、入大學率、職業情況、經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。[2018年7月試題] [案例] 佩里計劃是美國High/Scope教育研究基金會組織的實驗研究項目。在實驗過程中通過各種方式收集兩組孩子各方面情況，包括進行智力、語言等方面測試，查看在校學習成績和教師評語，與家長談話，后來還查閱警察局與社會服務部門的檔案材料，在掌握與分析材料的基礎上陸續寫出一些階段性實驗報告。1984年發表了克萊門特等人題為“變化著的生命”的綜合性研究報告，詳盡地介紹了被試從其日后的發展上許多方面勝過對比組，主要體現在智力發展、學習成績、精神發展、中學畢業13歲起直至19歲時各方面的情況，比較系統地總結了佩里計劃的實驗結果，表明實驗組孩子在畢業率、文化水平、入大學率、職業情況、經濟獨立、少女懷孕情況以及青少年犯罪率等方面。[2019年7月試題] 請用學前教育與人的發展的相關原理分析上述案例。
答：學前教育與人內在發展的關系：學前教育與個體認知的發展;
學前教育與個體個性的發展;
學前教育與個體情緒能力的發展;
學前教育與個體社會化的發展;
學前教育與個體心理健康的發展。
學前教育與人外在發展的關系：學前教育與學習成就;
學前教育與中學畢業率;
學前教育與文化水平;
學前教育與職業發展;
學前教育與經濟獨立;
學前教育與犯罪率。
[案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2011年7月試題] [案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2014年7月試題] [案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2016年1月試題] [案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2017年6月試題] [案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式。如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2019年1月試題] [案例] 新學期開始，李紅和張霞擔任幼兒園大班教師，她們認為大班幼兒馬上就要進入小學學習了，為了做好幼小銜接工作，讓學前兒童盡快適應小學生活，她們采取了小學化的教育模式，如教學內容以算術和寫字為主，布置書面家庭作業等，學前兒童所適應的以游戲為主的活動改變為以學習為主的活動，課后還要預習、復習功課或做作業等。[2019年7月試題] 請你用幼小銜接工作的相關原理對以上案例進行分析。
參考答案一：
答：這二位老師的做法違背了幼兒園與小學銜接中的“與小學的適應性而非小學化的原則”。
(1)幼小銜接工作的內容：培養學前兒童對小學生活的熱愛和向往;
培養學前兒童對小學生活的適應性;
幫助學前兒童做好入學前的學習準備。
(2)幼小銜接的主要途徑：日常生活;
專門性的主題銜接活動;
其他各領域的教學活動。
參考答案二：
這二位老師的做法違背了幼兒園與小學銜接中的“與小學的適應性而非小學化的原則”。這種主要表現為如下兩個方面：一是提學前兒童學習小學的教材，使幼兒園的教育內容不是學前兒童熟悉的、與之關系密切的周圍生活中具體的人或事，而是大量抽象的文字或符號。這不僅影響學前兒童上小學，甚至可能給今后的發展埋下危機。二是用小學教育的組織形式與方法對待學前兒童。象本案例中的用小學工的上課取代學前兒童的基本活動---游戲;
或在管理方式上也完全小學化，如要求學前兒童上課手背后面，長時間不許動，更不許隨便上廁所、喝水;
還有教師給學前兒童布置許多家庭作業，作業做不好還要受批評、懲罰等等。這些做嚴重違背了學前兒童的身心發展特點，是造成兒童怕學、厭學、養成不良學習習慣的重要原因。
因此，幼小銜接工作的重點應當放在培養學前兒童的入學適應性上。教師要針對過渡期兒童的特點及實際情況，著重培養他們適應新環境的各種素質，幫助學前兒童順利完成 幼小過渡，而不是把小學的一套簡單地下放到幼兒園。
[案例] 一天，我和梁老師在學前兒童看電視的時候用吹塑紙剪了幾片花瓣，然后在火上燒烤后制成了菊花。當薛詩雨、汪佳琦等小朋友看見后覺得很好奇，就走過來看，我和梁老師就叫她們學著剪花瓣，開始的時候，汪剪得快，但剪得不整齊;
薛剪得慢，剪得還算整齊;
剪得較好的算是沈住蕾……自由活動時，夏凡、張譯文、劉嘉緣等也要剪，我就讓沈做小老師，別看她平時不聲不響的，做起小老師來還挺像樣的。小朋友將剪好的花片給我之后，我到廚房去燒烤之后布置在墻上，吳哲、關杰等小朋友都說這樣的菊花比縐紙做的要好看。[2010年7月試題] 結合案例，說明應該如何根據不同年齡階段學前兒童的特點開展教學活動。
答：小班兒童的特征及相應的教學：年齡小，控制能力較差，不習慣于集體教學活動，可分成小組進行教學;
知識、經驗少，語言正在發展，有意注意還未很好發展，應盡是讓兒童觀察實物，多運用直觀教具和游戲法…… 中班兒童的特征及相應的教學：習慣于集體教學，知識、經驗增加，求知欲增強，學習積極性提高，教學活動次數應增多，時間適當延長;
可適當運用語言進行講解…… 大班兒童的特征及相應的教學：各方面均顯著發展，自覺性提高，求知欲和自制力顯著增強，課堂教學活動內容要豐富、充實，教學活動時間要延長，減少游戲的成分，增加運用語言講解的成分，要重視發展兒童的智力、培養兒童腦力勞動的習慣…… [案例] 幼兒園對父母做了個調查：“您認為幼兒園老師是做什么的?”父母主要有以下幾個說法：A.幫父母看孩子的;
解決父母的后顧之憂。B.陪孩子一起玩，讓他快樂;
哄孩子高興的唄。C.主要是照顧孩子，也教一點知識;
培養和教育孩子。[2013年1月試題] [案例] 幼兒園對父母做了個調查：“您認為幼兒園老師是做什么的?”父母主要有以下幾個說法：A.幫父母看孩子的;
解決父母的后顧之憂。B.陪孩子一起玩，讓他快樂;
哄孩子高興的唄。C.主要是照顧孩子，也教一點知識;
培養和教育孩子。[2019年1月試題] 答：(1)強調兒童的參與性。
(2)滿足兒童的身心需要。
(3)幼兒園中的戶外場地的設計，即水泥地，花草地和泥土地。
(4)場地的設計一定要方便，能讓兒童充分地活動開來，有利于兒童開展各種游戲和體育活動。如果在場地面積允許的情況下，可以盡可能增加戶外場地的面積，使學前兒童能充分地享受戶外環境。
(5)在設置幼兒園課程時，應該考慮盡可能利用戶外條件的資源。如果場地面積比較狹小，則不能僅僅為了美化的作用而設置一些不必要的設施，而限制了兒童的活動范圍。
[案例] 在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標 50.85 個百分點;
高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74 個百分點;
與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標：該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73 個百分點;
小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更為重要的是，接受過學前教青的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。[2008年1月試題] [案例] 在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標50.85個百分點;
高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74個百分點;
與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標：該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73個百分點;
小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。[2013年7月試題] [案例] 在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標50.85個百分點;
高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74個百分點;
與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標：該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73 個百分點;
小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更為重要的是，接受過學前教青的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。[2016年7月試題] [案例] 在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標50.85個百分點;
高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74個百分點;
與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標：該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73個百分點;
小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。[2018年1月試題] [案例] 在科學研究和綜合技術服務業從業人員中，大專以上教育程度者所占比例53.73%，高出全國各種行業從業人員同一指標50.85個百分點;
高中教育程度者為28.69%，高出全國各種行業同一指標17.74個百分點;
與1990年人口統計數據相似，在初中以下教育階段，該行業從業人員平均教育程度均低于全國各種行業從業人員的相應指標：該行業初中教育程度者所占比例14.58%，低于全國各種行業同一指標21.73個百分點;
小學教育程度者為2.67%，低于全國各種行業同一指標34.53個百分點，文盲0.31%，低于全國各種行業同一指標12.33個百分點。更我重要的是，接受過學前教育的人在將來能夠更多地獲得高文化水平。[2020年1月試題] 請你用學前教育效益的相關原理分析上述案例。
答：(1)材料體現了學前教彎的社會效益原理。
(2)如何提高學前教育的揀霉：提高社會對學前教育的認識;
樹立正確的學前兒童教育思想;
調整幼兒園教育內容;
加強幼兒園的科學管理;
加強學前教育研究;
改善師資。
[案例] 在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老師看見了，對她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢?趕快把這些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老師聽到她在嘀咕著：“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。”就這樣，這堂課由于老師沒有充分準備好游戲活動的條件而沒有順利進行。[2014年1月試題] [案例] 在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老師看見了，對她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢?趕快把這些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老師聽到她在嘀咕著：“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。”就這樣，這堂課由于老師沒有充分準備好游戲活動的條件而沒有順利進行。[2015年7月試題] [案例] 在一次游戲活動中，某小朋友在做“炒菜”訪談，不知什么時候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老師看見了，對她說：“娃娃的東西怎么能到處亂放呢?趕快把這些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老師聽到她在嘀咕著：“我都沒游戲玩，我想到外面去玩。”就這樣，這堂課由于老師沒有充分準備好游戲活動的條件而沒有順利進行。[2017年1月試題] 請你用幼兒園游戲活動的組織等相關原理分析上述案例。
答：(1)提供充分的游戲時間。
(2)創設必要的游戲場所。
(3)提供充足的游戲材料和玩具。
【篇8】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
形考任務一試題及答案學前兒童一周食譜的編制目的：了解如何為兒童提供合理的平衡膳食；
能為幼兒編制科學、合理的三餐食譜。
要求：1.根據所在地情況，編制一份學前兒童的一周食譜(包括餐點)。
2.表頭注明該食譜適用的幼兒年齡范圍；
適用的地域或省市；
該食譜的季節。
3.根據下列提供的表格格式設計食譜。輔導教師可組織課堂分析討論，評選出優秀的食譜設計。
學前兒童一周食譜(幼兒年齡范圍：
所在地：
季節：)學前兒童一周食譜 星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日早餐松子大米粥 煮雞蛋 豆沙包青菜肉絲柳葉面 攤雞蛋 菊花卷蒸雞蛋羹 牛奶小饅頭五彩小餛飩鵪鶉蛋 小棗窩頭百合粥 糖三角 鹵豬肝五彩雞蛋面片湯 椒鹽小花卷棒子面粥 鵪鶉蛋 蒸發糕10:00牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶牛奶午餐米飯 珍珠魚丸 木耳園白菜 冬瓜丸子湯米飯 雞丁黃瓜 蕃茄菜花 雞蛋紫菜湯豬肉炸醬面(黃瓜、芹菜、炒雞蛋) 原湯綠豆米飯 肉炒西胡蘆 日本豆腐 蘿卜肉絲湯米飯 西紅柿炒雞蛋 蝦皮小白菜 棒骨湯蔥花餅 豬肉粉條白菜 大米粥米飯 肉炒三丁 西紅柿炒圓白菜 紫菜雞蛋湯15:00蘋果香蕉梨桔子蘋果香蕉梨晚餐發糕 肉炒三丁 熏干芹菜 玉米面粥小籠包子 小米粥米飯 小雞燉蘑菇 素炒奶油白菜 菠菜雞蛋湯烙餡餅 綠豆大米粥肉籠 糖醋三絲 玉米渣粥米飯 木須肉 肉炒芹菜 蘿卜丸子湯米飯 肉炒三丁 西紅柿炒圓白菜 紫菜雞蛋湯 形考任務二試題及答案01.人體生命活動最基本的特征是()。
[答案]新陳代謝02.人體結構和機能的最基本單位是()。
[答案]細胞03.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的()，以滿足腦組織代謝所需要的能量。
[答案]碳水化合物04.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過()。
[答案]少05.關系到兒童生長發育和智力發展的內分泌腺是()。
[答案]甲狀腺06.小孩眼睛在()以前可以有生理性遠視。
[答案]五歲07.學前兒童養成良好的用眼習慣，以下說法正確的是()。
[答案]眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離08.嬰幼兒長骨骼的必需條件是()。
[答案]營養和陽光09.嬰幼兒多喝白開水可減少()。
[答案]泌尿道感染10.人體各大系統中，率先發育的是()。
[答案]神經系統11.生長發育評價中最重要和最常用的形態指標是()。
[答案]身高、體重12.出生后發育最為迅速的階段為()。
[答案]嬰兒期13.新生兒期具體是指()。
[答案]從出生到1個月14.下列關于兒童形態及生理功能指標的實操中，錯誤的是()。
[答案]測兒童身高應以厘米(cm)為單位記錄，精確到個位。測量誤差不得超過1cm15.理論上，人體各部分骨骼均可用于判定骨骼的成熟程度，但以()部最為理想。
[答案]腕部16.兒童與周圍環境取得平衡和協調的基本心理條件是()。
[答案]正常的智力水平17.影響學前兒童心理健康的生物學因素是()。
[答案]遺傳與生理成熟18.每餐熱量分配中，午餐應占一天總熱量的()。
[答案]40%19.3～6歲學前兒童每日膳食中碳水化合物提供的熱量，應占總熱量的()。
[答案]50%～55%20.食物供給中既要考慮量的多少，又要考慮是否優質的營養成分為()。
[答案]蛋白質21.下列食物中，含鋅較少的是()。
[答案]谷類食物22.下列維生素中，對維持正常視力有重要作用的是()。
[答案]維生素A23.下列關于學前兒童膳食的特點，說法錯誤的是()。
[答案]學前兒童的膳食應以流質、半流質為主24.在學前兒童體育鍛煉中，應重視()素質的練習。
[答案]協調性25.下列說法中，正確的是()。
[答案]幼兒園的一周計劃，在星期一、五安排較為輕松的學習內容，星期三、四可安排難度和強度較大的學習任務。
形考任務三試題及答案一、幼兒園一日生活各環節衛生觀察記錄目的：了解托幼機構一日生活環節的安排原則和衛生要求要求：
1.在工作園所或見習園所，記錄所在班級或幼兒園的一日生活環節安排。
2.表中的環節起止時間可按照所觀察班級的實際情況進行調整和增減，對所在班級每個環節的衛生實踐要有一定的評價或反思。
3.輔導教師可組織課堂分析討論，評選出優秀的觀察記錄。觀察記錄不少于800字，其中一定要有自己的反思或評價。
幼兒園中班班一日生活各環節衛生觀察記錄表幼兒園：
班級：中班觀察日期：
月日觀察者：
環節起止時間主要內容/關注點評價/反思/存在問題/入園7：30-8：001．入園前做清潔工作。
2．接待家長和幼兒，關注幼兒的情緒與健康狀況，做好晨檢工作，提醒帶藥的家長填好藥單。
3．指導幼兒洗手，用鹽水漱口。
4．指導部分幼兒進行區域活動，與幼兒進行交流。
入園環節教師關注了幼兒的健康，在流感高發期，用鹽水漱口值得推廣，對先到的幼兒能妥善組織，不足之處在于晨檢不夠細致，也沒有提醒帶藥的家長填好藥單。同時還存在家長走進班級的情況。
早餐8：00-8：30教師指導幼兒，取飯時要用雙手，吃飯用勺，并對個別幼兒不正確的坐姿和握勺方式進行糾正，進餐中有舒緩的音樂。餐后提醒幼兒擦嘴和收拾餐具。
在早餐過程中，教師比較關注幼兒交談情況，多次提醒幼兒快快吃飯，不要說話，這對幼兒的消化吸收有很好的幫助。不足之處餐后沒有提醒幼兒用正確的方式擦嘴晨間談話8：30-8:50老師介紹自己，介紹一些小朋友1.介紹幼兒園名字，本班名字等2.認識本班活動室內的擺設等3.也可以講些小故事，引導小朋友喜歡在幼兒園學習，游戲4.讓小朋友自己介紹自己5.教師讓小朋友唱歌，念兒歌 6.教師可以帶領幼兒玩些安靜的小游戲在晨間活動的10分鐘里，教師比較注重與幼兒情感的溝通，并在這段時間里對幼兒提出要求戶外活動8：50-10:001.遵守活動前交代的規則，注意安全，不離開集體或到隱蔽處玩耍，有自我保護意識2.友愛同伴，愛護花草樹木.玩具.器械等公共財物3.能感知冷.熱，及時增減衣裝4.戶外活動后，及時洗去臟污，擦干汗漬，整理衣著，飲用適量開水戶外活動對于學前兒童是十分重要的，因為兒童年齡越小，越需要清新空氣。外出時能關注兒童安全.健康問題。
餐點10:00-10:201.有秩序的洗好手2.安靜入座3.細嚼慢咽老師對幼兒清潔衛生方面加大力度，注重細節。不足之處，在用餐點時，說話聲音較大如廁10:20-10:301.如衛生間后才將褲子脫至大腿處，將大小便排入坑內，學會正確使用手紙的方法2.便后洗手老師注重監督幼兒便后洗手的習慣，但是，不足之處是沒有教導幼兒正確使用手紙的方法，有的幼兒不會用紙，需要老師幫助教學活動/區角活動10:30-11:151.自主選擇活動內容，專注于活動，不隨便更換區域2.只取本區域的玩具和材料，如有問題向老師要求3.能與同伴友好合作，不爭搶玩具.材料4.活動結束后，能分類收拾好玩具及材料幼兒能夠在老師的指導下有序的進行活動.游戲，老師負責，監管力度大。不足之處在于設計環節不夠緊密盥洗與餐前準備11:15-11:351.卷好衣袖，選好水龍頭，不擁擠，有秩序2.洗手后，用毛巾擦干雙手3.安靜的回到座位準備吃飯保教人員能夠做好盥洗前的準備工作，搓好毛巾，準備好流水，衛生間清潔通風，定時打掃并消毒。教給幼兒洗手的方法，使其動的節約用水。盥洗用具定期消毒午餐11:35-12:001.餐前不劇烈運動，把椅子搬至餐桌前放好2.正確使用餐具，自是正確，按量進餐，不挑食，不剩飯，不掉飯粒與菜屑，不隨意離開座位，安靜幼兒在教師得帶領下能夠有序的.安靜的用餐，注意幼兒飲食衛生，不挑食，不浪費，餐具的整潔午睡12:00-3:001.安靜進寢室到自己的床邊，鋪好被子2.按順序脫衣.鞋.帽，整齊的放在固定的位置3.保持正確地仰.臥姿勢，安靜入睡4.起床時，先下床，然后按順序穿好衣服，整理床鋪午睡時，教師觀察幼兒的每一個環節，幼兒基本上養成良好習慣，脫衣.入睡每個環節做得都非常好，教師在此過程中，關注一下個別孩子的行為午點/喝水3:00-3:301.安靜的用餐，細嚼慢咽2.喝水時，會用自己的被子定時喝水，不在劇烈運動后立即喝水，不過量喝水3.喝完水杯子放回原處幼兒用午點時.喝水時秩序井然，教師會在幼兒午睡時為幼兒準備好合適水溫的水，在幼兒午睡后喝。不足之處：個別幼兒會過量喝水游戲＼戶外活動＼教學活動3:30-5:301.自主選擇活動內容，專注于活動，不隨便更換區域2.只取本區域的玩具和材料，如有問題向老師要求3.能與同伴友好合作，不爭搶玩具.材料4.活動結束后，能分類收拾好玩具及材料幼兒能夠在老師的指導下有序的進行活動.游戲，老師負責，監管力度大。不足之處在于設計環節不夠緊密晚餐5:30-18:001.餐前不劇烈運動，把椅子搬至餐桌前放好2.正確使用餐具，自是正確，按量進餐，不挑食，不剩飯，不掉飯粒與菜屑，不隨意離開座位，安靜幼兒在教師得帶領下能夠有序的.安靜的用餐，注意幼兒飲食衛生，不挑食，不浪費，餐具的整潔離園18:00-18:301.搞好個人衛生，要求手臉干凈，衣著整潔2.離園前收好自己的東西3.主動與老師.同伴道別，與家長一同離開教師能夠做到及時與家長溝通，對未及時接走的孩子組織了適宜的活動，等待家長來接，并電話聯系。非常負責任幼兒園衛生保健工作調查報告一、調查目的在《幼兒園工作規程》和《幼兒園管理條例》中，國家對幼兒園的衛生保健工作提出了一系列要求和規定。為了客觀了解幼兒園衛生保健工作的現狀，分析和研究當前幼兒園衛生保健工作與《規程》、《條例》的差距，從而改進幼兒園衛生保健工作，確保衛生保健工作質量，真正促進幼兒身心和諧發展提供現實依據，我們對各種類型幼兒園的衛生保健工作現狀進行了抽樣調查。
二、調查方法調查內容包括：幼兒園健康檢查制度；
幼兒園衛生保健設施及環境衛生；
幼兒健康狀況(生活衛生習慣、體格、健康發展記錄與分析評價)；
幼兒園保育員、醫務人員素質等狀況。根據以上內容，我們設計了5張調查表，用隨機抽樣法，向各類型園發出調查表50份，收回調查表37份，其中，公辦園7所，機關和系統園10所，農村園20所。此外，我們還查閱了幼兒園有關資料。查閱的資料由被查園提供，內容有：衛生保健工作計劃；
幼兒每周食譜；
幼兒一日生活作息制度。
三、調查情況分析1.幼兒園衛生保健制度基本健全，但衛生保健工作的隨意性、盲目性仍未完全克服。調查結果表明，幼兒園各項健康檢查制度(幼兒入園前體檢、幼兒每年體檢、半年測幼兒身高、季度量體重和測幼兒視力、工作人員上崗前體檢和每年體檢、幼兒晨檢和全日觀察)基本健全并執行較好。這說明，各類幼兒園對這些工作是認真負責和高度重視的。但也還有一些不容忽視的問題。如：有73.2%的幼兒園尚未執行季度測幼兒視力這一制度，其余7項健康檢查制度平均有3.7%的幼兒園是有時執行，有15.8%的幼兒園是未執行。又如：沒有建立和執行飲食用具、教玩具、沙池消毒制度的幼兒園分別為12.4%，22.7%，87.6%。由此可見，少數幼兒園的衛生保健工作，還帶有一定的隨意性和盲目性，這是需要扭轉的。
2.幼兒園衛生保健設施設備基本齊備，但尚不完善，多數幼兒園的衛生保健設施設備比較完善，要做好衛生保健工作，基本條件是具備的。但也還有少數園的衛生保健設施設備不符合要求，如，51.5%的園沒有防蚊用品，24.7%的園沒有防暑設施，85.6%的園沒有取暖設備，61.9%的園沒有隔離室。
3.幼兒園清潔衛生工作出色，但環境達標令人擔憂。調查結果表明，堅持每周大掃除、每日小掃除、每日定時開門窗流通空氣的幼兒園，分別占98%，100%，91%；
由于各園都長期堅持認真做好幼兒園的清潔衛生工作，因而不少園都被評為市、區、縣、的精神文明單位。根據國家有關規定，城市幼兒園的環境應達到人均用地面積13澎，人均建筑面積8.8擴，綠化面積應不少于2.2，但從本次調查情況來看，這三項指標的達標率的確很低，只分別為35%，19.7%，11.5%。處于這樣一種環境、衛生水平可想而知，幼兒的活動空間多么狹窄，多么擁擠，幼兒的綠化天地多么有限。面對如此現狀，怎不令人擔憂呢。
4.重視幼兒的身體健康，但在實踐上缺乏全面性、一貫性。幼兒衛生保健工作的最終目的是養成幼兒良好的生活衛生習性和健康的行為，使幼兒成為身心健康的人。從調查結果看，80%以上的幼兒園非常重視幼兒飯前便后洗手、每周剪指甲等良好衛生習慣的培養，但飯前、運動后洗臉、飯后漱口等良好衛生習慣的培養則較差，重視培養的幼兒園分別為66%、23%。按《規程》要求，幼兒每日戶外體育活動時間不得少于1小時。達到此要求的幼兒園占60.8%，未達到要求的占39.2%。調查結果還表明，三浴鍛煉仍是一個薄弱環節，開展了這一特殊鍛煉的幼兒園僅占42.3%。而且其中有些幼兒園的冷水浴、日光浴、空氣浴還缺乏科學性，沒有發揮應有的鍛煉價值。
5.幼兒一日生活作息制度趨于合理，但仍有不妥之處。調查結果表明，各幼兒園的幼兒一日生活作息制度在時間連續性上，內容整體性、綜合性上，活動的動靜交替上，作了較為合理的安排，但還存在一些問題：戶外活動時間為完全保證，達到不少于2小時的幼兒園僅占12.3%，另有21.1%的幼兒園未安排此活動，情況更難估計。游戲活動每日達到2小時以上的幼兒園只占54.4%.這反映出，游戲成為幼兒及本活動的新的教育思想還沒有真正的付諸實踐。生活活動的安排時間問題明顯，表現在早餐與中餐間隔時間偏短，達到不少于3.5小時的幼兒園僅占33.3%,中餐與晚餐間隔時間偏長，超過5小時的幼兒園占42.2%。
6.幼兒園醫務人員素質較好，但保育員、保健員配備不齊，素質也有待提高。調查表明，至今城鎮還缺保育員、保健員的幼兒園分別占29.8%,31.2%，農村幾乎沒有或很少配備保育員。現有保育員和保健員多數學歷不達標，但受過職業培訓和保健培訓的分別只占74.6%和48.8%。這說明，解決好保育員醫務人員的編制，加強此類人員的業務培訓仍是今后應努力的方面。
四、建議本次調查告訴我們，幼兒園衛生保健工作亦喜亦憂。為了揚長避短，改變不良狀況，以縮短與《規程》、《條例》的差距，現提出以下措施和建議：首先學習理解《規程》、《條例》，確立保教結合保教并重的觀念，樹立衛生保健工作的目標意識，提高各園切實做好幼兒生理和心理衛生保健工作的自覺性和積極性。其次，進一步修訂和完善幼兒園各項衛生保健制度，增強幼兒園衛生保健工作的規范性、科學性和實效性。再次，積極籌措和適當增強加辦園經費，不斷改善和充實幼兒園衛生保健設施設備，為幼兒創造良好的健康的生活環境。此外，積極開展幼兒健康教育，加強幼兒體格鍛煉，重視培養幼兒的健康行為，提高幼兒的健康水平。最后，盡快落實保育員、醫務人員的配備及培訓工作，不斷提高幼兒園保教人員素質。
形考任務四試題及答案01.給兒童測體溫前要讓體溫計的水銀線處于()。
[答案]35°C以下02.應有物理降溫法，一般患兒體溫降至( )即可。
[答案]38°C左右03.下列傳染病中不會出現皮疹的是( )。
[答案]腮腺炎04.下列疾病中，不屬于傳染病的是( )。
[答案]兒童濕疹05.下列疾病中，不屬于傳染病的是( )。
[答案]痱子06.下列疾病中，屬于傳染病的是()。
[答案]細菌性痢疾07.發燒、咽痛，一天內出疹，出疹二三天內可見楊梅舌。出現這種癥狀及體征的傳染病是( )。
[答案]猩紅熱08.當兩眼向前視時，兩眼的黑眼珠位置不勻稱，即稱為()。
[答案]斜視09.佝僂病是嬰兒常見營養缺乏癥，主要是由于缺乏( )造成的。
[答案]維生素D10.下列急救做法中，錯誤的是( )。
[答案]如果玻璃刺入幼兒身體，應立即拔出后送醫，防止受傷嚴重11.下列急救措施中，正確的做法是( )。
[答案]皮下出血，一般外用活血化瘀的藥，不久即可痊愈12.在對兒童骨折的急救過程中，錯誤的做法是( )。
[答案]患兒有傷口出血時，應先固定，再止血和清洗創面13.下列急救措施中，正確的做法是( )。
[答案]大面積燒傷的學前兒童若清醒，則會要水喝，此時只能給其喝溫熱的鹽水而不能喝淡水14.急救原則不包括( )。
[答案]減少搬運15.血色鮮紅，出血量多，呈節律噴射狀，與心跳一致，時間稍長的出血可以判斷是()。
[答案]動脈出血16.動脈出血的臨時止血方法是()。
[答案]用手指或手掌等壓住出血管的上端(近心端)17.對于兒童燒傷的處理，錯誤的做法是( )。
[答案]燒傷后會很渴，應馬上為其提供白開水18.兩膝并攏時，兩腳踝分離，稱為( )。
[答案]膝外翻(X形腿)19.注射卡介苗是為了預防()。
[答案]結核病20.預防接種證制度，具體指在兒童出生后( )內，其監護人應當到兒童居住地承擔預防接種工作的接種單位為其辦理預防接種證。
[答案]1個月21.利用高溫、紫外線照射、稀釋等辦法殺滅或減少致病病原體的消毒方法是( )[答案]物理消毒法22.對傳染病接觸者的觀察期限，常根據該傳染病的( )潛伏期而定。
[答案]最長23.一般來說，幼兒園臥室內床頭的間距應為( )左右，兩行床的間距應為( )。
[答案]0.5m；
0.9m24.下列關于各類特殊兒童說法，錯誤的是( )。
[答案]超常兒童一般不具有良好的個性特征25.下列關于各類特殊兒童的說法，描述錯誤的是( )。
[答案]盲童由于視力缺損，應盡量少開展體育鍛煉第一章本章測試試題及答案01.結構相似和功能相關的細胞與細胞間質集合而成()。
[答案]組織02.下列不適于結締組織的是()。
[答案]皮膚03．人體生命活動最基本的特征是()。
[答案]新陳代謝04.人體結構和機能的最基本單位是()。
[答案]細胞05.兒童腦的重量基本接近成人是在()。
[答案]5歲左右06.學前兒童皮膚調節體溫的能力()。
[答案]弱07.()保證神經興奮沿著一定線路迅速傳導，是腦內部成熟的重要標志。
[答案]神經纖維髓鞘化08.嬰幼兒多喝白開水可減少()。
[答案]泌尿道感染09．當人們談論酸梅時，唾液腺就開始分泌，這種反射叫()。
[答案]條件反射10.學前兒童在下列消化系統的功能中較成人為強的是()。
[答案]腸的吸收功能11.嬰幼兒大腦對葡萄糖有特殊的依賴，因此，學前兒童每餐的膳食中應攝入一定量的()，以滿足腦組織代謝所需要的能量。
[答案]碳水化合物12.侏儒癥是因垂體的生長激素分泌過()。
[答案]少13.關系到兒童生長發育和智力發展的內分泌腺是()。
[答案]腎上腺14.小孩眼睛在()以前可以有生理性遠視。
[答案]五歲15.學前兒童養成良好的用眼習慣，以下說法正確的是()[答案]眼距書本一尺遠，胸部距桌緣約一拳距離16.嬰幼兒長骨骼的必需條件是()。
[答案]營養和陽光簡答1.簡述學前兒童眼睛特點和用眼衛生。
答：特點：5歲前有生理性遠視；
晶狀體彈性大，調節能力強；
對環境敏感。
用眼衛生：
(1)要預防近視，創造支持性環境保護學前兒童視力，教育學前兒童養成良好的用眼習慣。
(2)要預防眼部疾患。
(3)定期給學前兒童測查視力，及時矯治。
(4)要早發現眼部異常。發現特殊時，提醒家長及時到醫院檢查治療。
簡答2.簡述學前兒童的用耳衛生。
答：慎挖耳；
預防中耳炎；
保護聽力；
發展學前兒童的聽力。
簡答3.簡述學前兒童呼吸系統的衛生保健措施。
答：戒除用口呼吸，使之養成用鼻呼吸的好習慣；
禁止用手挖鼻；
正確地擤鼻涕；
遮擋著打噴嚏；
保護聲帶；
嚴防呼吸道異物；
多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。
簡答4．如何保護學前兒童的嗓音？答：為了保護學前兒童的嗓音，要做到：鼓勵學前兒童用自然、優美的聲音唱歌、說話，避免扯著嗓子喊叫；
為學前兒童選擇音域窄、節律簡單、音程跳動小的歌曲，每次練習時，時間控制在4-5分鐘以內。學前兒童唱歌的場所空氣要清新，避免塵土飛揚，溫度、濕度要合適；
避免學前兒童在溫度驟變的情況下練習發聲。
簡答5.學前兒童的睡眠有何重要意義？答：睡眠可以使兒童體力和精力得到恢復。睡眠有利于兒童體格生長，睡眠能促進大腦的發育。
論述1.學前兒童皮膚有什么特點？如何做好學前兒童皮膚的衛生保健工作？答：一、學前兒童皮膚的特點包括：
(1)皮膚的保護機能差。學前兒童的皮膚細嫩，角質層薄，皮下脂肪少，保護機能差。學前兒童的皮脂分泌較少，秋冬季皮膚易發生皴裂。
(2)調節體溫能力弱。學前兒童皮膚散熱多而快，皮下脂肪少，神經系統對血管的調節不夠穩定，保溫作用差。學前兒童往往不能較好地適應外界環境溫度的突然變化，易受涼或受熱。
(3)吸收力和滲透力強。學前兒童皮膚的角質層薄，血管豐富，學前兒童皮膚的吸收力和滲透力強，有機農藥、笨、酒精等都可經皮膚被吸收到體內，引起中毒。
二、學前兒童皮膚的衛生保健工作：
(1)皮膚的清潔要保持，養成學前兒童常洗澡，勤換內衣，勤剪指甲的好習慣。
(2)著裝要講究。成人應根據季節、氣候的變化或學前兒童活動的情況，及時為他們增減衣服。為學前兒童選擇的衣服應安全舒適，透氣性好，式樣簡單，便于穿脫，不能妨礙他們的活動。為學前兒童選擇的內衣應是質地柔軟、吸水性強、不掉色的棉布料。
(3)充分利用自然界的三件寶：日光、空氣和水，提升學前兒童的適應力。常組織學前兒童到戶外活動，以接受陽光的沐浴。不能讓學前兒童穿得過多、捂得過嚴，要充分利用冷空氣進行鍛煉。除此之外，還可以堅持冷水洗臉。
(4)皮膚的輕傷不能忽視。能忽視學前兒童皮膚上的輕傷，一旦有傷后，盡快做消毒處理。
(5)洗滌、護膚品的選擇要得當。學前兒童皮膚細嫩，皮脂分泌少，不宜使用刺激性強的洗滌用品。盡量少給學前兒童用化妝品。洗臉、可以使用兒童護膚品，不宜用成人的護膚品。
(6)預防第一。學前兒童不宜配戴首飾；
禁止學前兒童玩裝過有毒物品的容器；
在學前兒童的皮膚上涂抹藥物也要注意藥物的濃度和劑量。
論述2.學前兒童呼吸系統有什么特點？如何做好學前兒童呼吸系統的衛生保健工作？答：學前兒童呼吸系統的特點：
鼻腔狹窄易阻塞，一旦感染會波及其它；
喉腔狹窄，易致呼吸困難；
聲帶不夠堅韌；
氣管易感染；
肺泡數量少、容量小；
呼吸肌不發達，呼吸時胸廓運動差；
呼吸淺而快(肺活量比成人小,耗氧量與成人差不多。
學前兒童呼吸系統衛生保健：
(1)戒除用口呼吸，使之養成用鼻呼吸的好習慣。
(2)禁止用手挖鼻。
(3)正確地擤鼻涕。
(4)遮擋著打噴嚏。
(5)保護聲帶。
(6)嚴防呼吸道異物。
(7)多在空氣新鮮處進行活動、鍛煉。
論述3.學前兒童神經系統有何特點？如何做好學前兒童神經系統的衛生保健工作？答：學前兒童神經系統的特點是：
(1)快速發育。胎兒時期，腦是優先發育的。在胎兒2～6個月及出生后的第一年是腦細胞數量增長的重要階段。6個月時腦的重量約為成人腦重的50%，1歲時時腦的重量約為成人腦重的60%，4～6歲時腦的重量約為成人腦重的85%～90%。
(2)腦的可塑性強。在腦的發育過程中，良好的教育能使學前兒童大腦的發育達到最佳水平。
(3)需氧量大。在清醒安靜的狀態下，學前兒童腦的耗氧量大約為全身耗氧量的50%，而成人約為20%。
(4)對糖的依賴強。學前兒童的肝糖原儲備少，血糖的水平對食物的依賴較強，一旦饑餓易造成低血糖。血糖降低時，可使腦功能發生紊亂。
(5)易興奮、易疲勞。學前兒童大腦皮層的抑制過程不完善，興奮過程強于抑制過程，興奮占優勢，且易于擴散，往往在大腦皮層形成較大的皮層興奮區。因此，學前兒童常表現為易激動，自控力較差，注意力不容易集中且很難持久。
做好學前兒童神經系統的衛生保健工作包括：
(1)提供豐富的營養，保證大腦的發育。長期的營養不良，尤其是蛋白質攝入不足，不僅會使學前兒童生長發育遲緩、消瘦、體重過輕，而且還會影響到智力的發育。學前兒童的每餐膳食中應包含一定量的糧谷類或根莖類食物。因為糧谷類、根莖類食物富含有豐富的碳水化合物，可分解為葡萄糖，以滿足腦組織代謝所需要的能量。
(2)保證充足、高質量的睡眠。對于學前兒童來說，睡眠能促進大腦的發育，睡得好大腦發育就更好。因為嬰幼兒在快速眼動睡眠時期大腦仍處于活躍狀態。活動得越多表明大腦用得越多，發育程度就越高。正在生長發育中的學前兒童的神經系統發育不完善，因而需要較長時間的睡眠，年齡越小，需要的睡眠時間越長。
(3)制定合理的生活作息制度。幼兒園的生活制度最主要的就是一日生活作息制度，除此之外還有學年生活制度、周生活制度。學前兒童一日生活環節主要包括入園、進餐、如廁、盥洗、睡眠、教學活動與游戲、戶外活動和離園等。建立合理的生活制度，可以保證學前兒童有足夠的游戲和戶外活動時間、定時進餐及充足的睡眠。學前兒童身體各部分(包括大腦皮層在內)的活動與休息能得到適宜的交替，身體的營養消耗可以得到及時的補充，有利于促進其生長發育。
(4)注重學前兒童左右腦的平衡發展，重視右腦開發。大腦兩個半球功能的高度專門化及學前兒童腦發育的可塑性，要求我們高度重視如何在學前期充分利用兩個半球的特點，發揮整個大腦的整體功能，特別是右半球的潛力，把具體的和形象的、抽象的和概括的東西結合起來，以促進左、右腦的均衡發展。開發右腦，應多提倡對兒童開展圖形及繪畫訓練。
論述4學前兒童運動系統有何特點？如何做好學前兒童運動系統的衛生保健工作？答：柔韌性大而硬度低，不易發生骨折；
學前兒童的骨不斷生長；
脊柱易彎曲；
隨著骨的生長發育，某些原來分離的骨，逐漸愈合；
腕骨的骨化情況可判斷骨骼的發育年齡；
足弓易塌陷；
關節靈活；
骨骼肌易疲勞。
衛生保健工作：
(1)培養學前兒童坐、立、行等正確的姿勢。
(2)要合理安排體育鍛煉。
(3)提供充足的營養。
(4)護好手和足。
(5)預防意外事故。不要牽拉肘，悠圈子，防止脫臼和傷孩子筋骨。
(6)著裝應寬松適度。不宜穿過于緊身的衣服；
也不能穿過于肥大的衣服。
【篇9】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題紙”的相應代碼涂黑。錯涂、多涂或未涂均無分。
1．在黨的建設上，毛澤東特別強調要放在首位的是（ ）。
A．理論建設
B．組織建設
C．思想建設
D．制度建設
【答案】C
【解析】毛澤東在黨的建設上，特別強調要把思想建設放在首位，提出黨員不但要在組織上入黨，而且要在思想上入黨，強調黨員要不斷進行思想改造，克服各種非無產階級思想，樹立無產階級思想。著重于從思想上建設黨，是毛澤東思想關于黨的建設的一條重要指導思想，是毛澤東思想關于黨的建設的最核心的內容和最重要的特點，是對馬克思主義建黨學說的一個創造性的發展。
2．2002年黨的十六大上，被確立為黨的指導思想并寫入黨章的是（ ）。
A．鄧小平理論
B．“三個代表”重要思想
C．科學發展觀
D．社會主義核心價值觀
【答案】B
【解析】2002年，黨的十六大將“三個代表”重要思想寫入黨章，實現了黨的指導思想的又一次與時俱進。“三個代表”重要思想用一系列緊密聯系、相互貫通的新思想、新觀點、新論斷，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，豐富和發展了中國特色社會主義理論體系。
3．黨的思想路線的核心和實質是（ ）。
A．一切從實際出發
B．理論聯系實際
C．實事求是
D．在實踐中檢驗真理和發展真理
【答案】C
【解析】黨的思想路線的四個基本內容是一個有機的統一體，這四個方面既各有側重，又緊密聯系。其中，黨的思想路線的實質和核心是實事求是。A項，一切從實際出發是黨的思想路線的前提和基礎；B項，理論聯系實際，是黨的思想路線的途徑和方法；D項，在實踐中檢驗和發展真理，是思想路線驗證的條件和目的。
4．革命統一戰線中最根本的問題是（ ）。
A．領導權問題
B．革命對象問題
C．革命動力問題
D．革命性質問題
【答案】A
【解析】統一戰線是不同階級的聯合戰線，必然存在矛盾和斗爭。統一戰線中無產階級和資產階級之間的斗爭，集中表現在對統一戰線領導權的爭奪上。因此，領導權問題，是中國革命統一戰線最根本的問題，堅持獨立自主的實質是堅持無產階級領導權，特別是在與國民黨的兩次合作時期。
5．在社會主義改造中，高級形式的國家資本主義是（ ）。
A．加工訂貨
B．統購包銷
C．經銷代銷
D．公私合營
【答案】D
【解析】對資本主義工商業進行社會主義改造中，國家資本主義的發展，經過了初級形式和高級形式兩個發展階段：①初級形式的國家資本主義是對私營工商業實行加工訂貨、統購包銷、經銷代銷；②高級形式的國家資本主義是公私合營，它又經過了個別企業的公私合營和全行業的公私合營兩個階段。
6．黨執政興國的第一要務是（ ）。
A．發展
B．創新
C．公平
D．正義
【答案】A
【解析】2004年9月19日，十六屆四中全會通過《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，指出：“要堅持把發展作為黨執政興國的第一要務，不斷提高駕馭社會主義市場經濟的能力，扭住經濟建設這個中心不動搖，堅持科學發展觀，堅持社會主義市場經濟的改革方向，全面提高對外開放水平，完善黨領導經濟工作的體制機制和方式。”
7．社會主義初級階段全黨和全國工作的中心是（ ）。
A．社會建設
B．文化建設
C．政治建設
D．經濟建設
【答案】D
【解析】在整個社會主義初級階段，我們必須毫不動搖地堅持黨的基本路線。堅持基本路線不動搖，首先必須把經濟建設作為全黨和全國工作的中心。以經濟建設為中心，是興國之要，是我們黨和國家興旺發達和長治久安的根本要求。
【篇10】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、單項選擇題
(1)關于員工調動，說法不正確的是()。
A:僅僅是在相同等級的崗位上.從一個崗位向另一個崗位的流動，或者從一個崗位向另外一個同等待遇水平的崗位流動
B:在調動中不涉及崗位責任和報酬水平的變動(增加或減少)
C:在調動中不涉及工作性質或工作條件的變化
D:有些員工調動不可避免地與員工個人的職業生涯發展有一定關系
答案:C
(2)培訓部門負責人會同一組對特定專業或特定技術領域具有專業知識的專家共同領導的培訓模式是()。
A:學院模式
B:客戶模式
C:矩陣模式
D:虛擬培訓模式
答案:A
(3)在人力資本投資的預算管理上應當做到的不包括()。
A:在外部環境存在不確定性的情況下。預算必須靈活才能適應環境的變化
B:要防止一些人或組織為了個人或組織的局部利益而虛報預算,
從而影響企業集團的總體資源配置效率
C:預算既要重視短期贏利能力，也要重視長期贏利能力
D:預算既要重視短期重要問題，也要重視長期贏利能力
答案:C
(4)在晉升和工資待遇上的情形不包括()。
A:職務晉升而工資不晉升
B:職務和工資同時晉升
C:職務和工資都不晉升
D:工資晉升而職務不晉升
答案:C
(5)()屬于非自愿流出。
A:解聘
B:主動辭職
C:停薪留職
D:離職創業
答案:A
(6)()中的企業大學與人力資源部門是平行關系，為對內的費用中心。
A:指導型組織模式
B:合作型組織模式
C:獨立型組織模式
D:戰略聯合型組織模式
答案:B
(7)通常情況下，針對技術研發崗位設計()類指標的意義不大。
A:財務
B:客戶
C:內部流程
D:學習和成長
答案:A
答案：A
(8)企業集團人力資本的價值計量和會計核算的主要特征不包括()。
A:如何把各成員企業的人力資本綜合起來，作為企業集團總的人力資本
B:如何對成員企業的人力資本進行比較分析
C:如何通過會計報表為高層管理者的決策提供及時、準確可靠的人力資本存量信息
D:如何通過會計報表為管理人員提供及時、準確可靠的人力資本存量信息
答案:D
(9)在人力資源早期管理階段,人事部門()，
A:是重要的決策部門
B:只承擔服務與咨詢職能
C:是企業提升核心競爭力的動力源
D:既具有參謀性又具有決策性
答案:B
(10)按照()的大小。勝任特征可分為六種類型。【對應多選9#】
A:主體
B:區分標準
C:獲得方式
D:內涵
答案:D
(11)通過情景模擬訓練，比較容易提高()培訓成果的轉化程度。
A:第一個層面
B:第二個層面
C:第三個層面
D:第四個層面
答案:A
(12)公文筐測試常見的測評維度不包括()。
A:計劃能力
B:組織能力
C:口頭表達能力
D:協調能力
答案:C
解析：考官根據被試者在處理公文過程、方式、方法、結果等情況，對其計劃能力、組織能力、協調能力、溝通能力、預測能力、決策能力等能力與個性特征做出判斷
(13)()中企業大學根據戰略進行學習管理及規劃與人力資源部門的數據傳輸。
A:指導型組織模式
B:合作型組織模式
C:獨立型組織模式
D:戰略聯合型組織模式
答案:B
(14)()集團是指各成員企業在協作和所有權方面同時存在關系的企業集團。
A:松散型
B:控股系列型
C:企業系列型
D:半緊密型
答案:C
(15)沙盤游戲被正式創立后，早期主要用于()。
A:企業管理人員訓練
B:軍事訓練
C:兒童心理疾病治療
D:兒童游戲
答案:C
(16)()結構的實用性和集權程度介于直線職能制和控股子公司制兩種類型之間。
A:直線制
B:職能制
C:矩陣制
D:事業部制
答案:D
(17)企業使命所描述的是()。
A:企業為什么存在
B:企業相信什么
C:企業想要成為什么
D:企業將如何行動
答案:A
(18)()屬于低任務具體性、高公司具體性和高行業具體性的勝任特征。【對應多選17#】
A:行業通用勝任特征
B:組織內部勝任特征
C:元勝任特征
D:行業技術勝任特征
答案:B
(19)當一個企業集團采用的管控模式是財務管控型時,那么就要選擇()的組織結構。
A:事業部制
B:控股型
C:直線職能制
D:矩陣制
答案:B
(20)()解決了比較兩個組在特定指標上的差異問題，適合于勝任特征研究中優秀組與一般組勝任特征指標的比較，簡便易行，其先決條件是需要有兩組員工勝任特征指標的量化數據。
A:t檢驗分析(獨立樣本t檢驗)
B:相關分析
C:聚類分析
D:回歸分析
答案:A
(21)把某一范圍內的事物一一列舉，依次組合，從中尋求創新設想的方法是()。
A:特征列舉法
B:缺點列舉法
C:希望點列舉法
D:成對列舉法
答案:D
(22)與工作輪換相比，工作調動更有利于()。
A:員工獲得不同的工作經驗
B:改善團隊內部的不良氣氛
C:員工有機會接觸到不同崗位
D:滿足企業調整結構的需要
答案:D
(23)經理受聘于董事會，在董事會授權的范圍內擁有對公司事務的()，負責日常經營活動。
A:控制權
B:管理權
C:分配權
D:剩余索取權
答案:B
(24)評價中心的主要特點是()。
A:成本低
B:情境模擬性
C:靜態性
D:結果能量化
答案:B
(25)采用編碼辭典法構建崗位勝任特征模型時。建立能力清單的工作內容不包括()。
A: 資料整理
B:能力指標的刪減
C:歸納和匯總能力指標
D:對被調查對象進行進一步分析，完善和充實能力清單
答案:B
(26)()是一種利用系統觀念來網羅組合設想的創造發明方法。
A:二元坐標法
B:和田十二法
C:形態分析法
D:系統分析法
答案:C
(27)2006年1月某電信公司新招聘了800名技術員工，在上半年有80名因各種原因離開了企業，下半年又有40名離開了企業，那么這批員工全年的流失率為()。
A:10%
B:5%
C:85%
D:15%
答案:D
(28)戰略性人力資源管理從短期發展戰略的戰術性操作與管理對象看，人事經理是()。
A:企業經營戰略的合作伙伴
B:了解并盡可能滿足員工需求。使員工為企業作出貢獻的領跑者、帶頭人(領導者)
C:企業員工培訓與技能開發的推動者
D:構建人力資源各項管理基礎工作的專家
答案:B
(29)采用優質產品策略的企業，適合的人力資源策略是()，
A:吸引策略
B:控制策略
C:參與策略
D:投資策略
答案:C
(30)在美國、英國、德國的財團和日本的幾大財團中，居于核心地位的是()。4：
A:企業
B:子公司
C:銀行
D:特大型企業
答案:C
(31)只有勞動爭議主體參與的勞動爭議解決機制是()。
A:自力救濟
B:社會救濟
C:公力救濟
D:調解救濟
答案:A
(32)勝任特征()主要應用于績效管理。
A:層級式模型
B:簇型模型
C:盒型模型
D:錨型模型
答案:C
(33)實施德爾菲法時.主持者將整理后的材料重新交給每位專家.
供其相互參考的前提是()。
A:保證專家們不知道提出不同意見的是誰
B:保證專家們知道提出不同意見的是誰
C:不能夠保證專家們能夠達成一致意見
D:保證專家們不能夠達成一致意見
答案:A
(34)()方式和其他方式相比。具有非嚴格規范性的特點。
A:自力救濟
B:社會救濟
C:公力救濟
D:勞動爭議訴訟
答案:A
(35)在法國、韓國、中國的企業集團和日本的獨立系企業集團中，核心企業是()。
A:企業
B:子公司
C:銀行
D:特大型企業
答案:D
(36)績效棱鏡首先要考慮的是()。
A:戰略
B:企業的需要
C:利益相關者的需要
D:利益相關者的貢獻
答案:C
(37)()不屬于績效管理的方法體系。
A:MBO
B:KPI
C:BSC
D:SWOT
答案:D
(38)企業發展戰略是在未來相當長的一段時期內需要通過企業領導和全員的共同努力奮
斗才能實現的，體現了戰略的()。
A:目標性
B:全局性
C:長遠性
D:計劃性
答案:C
(39)羅夏墨跡測試屬于投射測試的()。
A:聯想法
B:構造法
C:繪圖法
D:完成法
答案:A
(40)邏輯思維在創造中不具備的作用是()。
A:發現問題
B:分析事物內部矛盾
C:直接創新
D:對多個設想進行篩選
答案:B
(41)()包括制度管理和資源依賴理論
A:一般系統理論
B:人力資本理論
C:資源基礎理論
D:用戶基礎
答案:D
(42)對于()，崗位勝任特征的研究意義主要體現在工作崗位分析中。
A:人員招聘
B:人員規劃
C:培訓開發
D:績效管理
答案:B
(43)勝任特征()主要應用于績效管理。
A:層級式模型
B:簇型模型
C:盒型模型
D:錨型模型
答案:C
(44)()屬于事業部層次的戰略。
A:總體戰略
B:業務戰略
C:職能戰略
D:技術戰略
答案:B
(45)平衡計分卡的()方面強調從股東和出資人的立場出發。
A:財務
B:客戶
C:內部流程
D:學習和成長
答案:A
(46)()不屬于戰略分析工具。
A:SWOT
B:PEST
C:SMART
D:價值鏈分析
答案:C
(47)依托型職能機構(或實行“兩塊牌子，一套管理人員”的管理體制)的缺點不包括()。
A:集團公司的總經理和各職能部門兼任集團的管理工作，工作量增大，容易造成失誤
B:集團公司的總經理和職能部門可能會因各種原因，容易忽視其他成員企業的利益
C:集團公司的總經理和職能部門可能會因各種原因怕其他成員企業說自己偏袒本企業，而不敢果斷地處理問題
D:難以在短期內形成一個指揮靈活、效率高、強有力的集團管理關系
答案:D
(48)在勝任特征冰山模型中，將事情做好的能力屬于()。
A:技能
B:知識
C:動機
D:自身特質
答案:A
(49)經營者年薪的()模式未規定要繳納風險抵押金。
A:G
B:N
C:Y
D:J
答案:D
(50)實施工作輪換方案之前要做好的工作不包括()。
A:復查每一個連續在同一職業崗位上于了5年以上.特別是更長時間的、正處于職業中期的員工(包括經理在內)的人事文件
B:評價這些員工的'工作，認清其工作專長，了解其個人特征、才干等
C:調查這些員工的變化，包括心理、價值取向、需求及未來打算等
D:準確掌握每個員工的具體情況和需求
答案:D
(51)一般而言，采取()的企業培訓范圍最為廣泛。
A:吸引策略
B:投資策略
C:參與策略
D:控制策略
答案:B
(52)在勝任特征模型中，()是先收集數據，找出某個崗位或職業的關鍵勝任特征，然后對每個勝任特征進行行為描述。
A:簇型模型
B:錨型模型
C:層級式模型
D:盒型模型
答案:C
二、多項選擇題
(53)人類的間接需求是指為滿足直接需求而引發的相關或輔助需求，如與冰箱配套的()
A:水果
B:保鮮盒
C:保鮮膜
D:除臭劑
E:制冰格
答案:B,C,D,E
(54)人格測試常用的測試方法包括()。
A:自陳量表
B:投射技術
C:公文筐測試
D:評價中心技術
E:無領導小組討論
答案:A,B
答案：ABP120、
(55)沙盤推演測評具有以下特點()。
A:場景能激發被試者的興趣
B:被試者之間可以實現互動
C:直觀展示被試者的真實水平
D:能使被試者獲得身臨其境的體驗
E:能考察被試者的綜合能力
答案:A,B,C,D,E
(56)在集體協商中，信息對于協商雙方來說具有巨大的價值。協商應掌握()信息等。
A:地區、行業、企業的人工成本水平和地區、行業的平均工資水平
B:當地政府發布的工資指導線、勞動力市場工資指導價位
C:本地區城鎮居民消費價格指數
D:企業勞動生產率和經濟效益及企業資產保值增值
E:上年度企業工資總額和平均工資水平
答案:A,B,C,D,E
集體協商談判策略的應用應系統地掌握相關信息
地區、行業、企業的人工成本水平;
地區、行業的平均工資水平;
當地政府發布的工資指導線、勞動力市場工資指導價位;
本地區城鎮居民消費價格指數;
企業勞動生產率和經濟效益;
企業資產保值增值;
上年度企業工資總額和平均工資水平;
其他與工資集體協商有關的情況
(57)關于職業錨，下列說法正確的是()。
A:職業錨就是當一個不得不做出選擇的時候，他無論如何都不會放棄的職業中的那種至關重要的東西或價值觀
B:職業錨是員工自我觀中的才干、動機、需要、價值觀和態度等相互作用和逐步整合的結果
C:以某種程度而言.職業錨是由雇員實際工作經驗所決定，而不只是取決于個人潛在的才干和動機
D:一個人的職業錨實際上是一個不斷探索過程所產生的動態結果
E:職業錨是個人職業方向和路徑選擇的結果，是人們自己的職業觀念的核心
答案:A,B,C,D,E
(58)通過企業的組織評價獲取員工職業發展信息的方法有()。
A:人事考核
B:價值觀調查
C:人格測試
D:情景模擬
E:職業能力傾向測驗
答案:A,C,D,E
(59)下列有關團體勞動爭議處理程序說法正確的有()。
A:團體勞動爭議應自決定受理之日起45日內結束
B:勞動部門必須在接受申請的情況下才能立案受理
C:《協調處理協議書》應成為集體合同的有效組成部分
D:勞動爭議協調處理機構應當監督協調處理協議的執行情況
E:勞動者一方推舉代表參加協調活動，推舉人數由用人單位決定
答案:C,D
(60)在職業生涯后期階段，組織的任務包括()。
A:通過各種方式，幫助員工解決諸多實際問題
B:鼓勵、幫助員工繼續發揮自己的才能和智慧，傳授自己的經驗
C:幫助員工做好退休的心理準備和退休后的生活安排
D:幫助員工建立職業錨
E:適時做好人員更替計劃和人事調整計劃
答案:B,C,E
(61)員工調動的目的包括()。
A:可以滿足企業調整組織結構的需要
B:可以使晉升渠道保持暢通，給有價值員工更多晉升機會
C:可以滿足員工的需要
D:是處理勞動關系沖突的有效方法，解決不可調和的勞動沖突
E:是獲得不同經驗的重要途徑
答案:A,B,C,D,E
(62)人力資源管理部門在組織職業生涯管理中的職責包括()。
A:負責整個組織中的各類職業人員的開發與管理
B:根據工作發展設定不同的職業發展通道
C:針對組織內部不同的人員，分析其工作的特殊性，制定相應的政策，
并根據工作發展需要設立特殊崗位進行特殊培訓
D:對員工的日常工作直接進行評估
E:培養能夠擔任特定職位開發與管理工作的專家
答案:A,B,C,E
(63)關于公文筐測試法.下列說法正確的是()。
A:有著不同行業背景的被試者對公文的熟悉程度存在很大的差異
B:被試者的書面表達能力是關鍵的測試因素之一
C:被試者常犯的錯誤是不理解“模擬”的含義
D:在測試指導語中必須提示被試者注意：如果要授權，請詳細寫出授權的對象、授權要求、跟蹤內容等
E:確定的評分標準應當即使是非專業人士也可以運用
答案:A,B,C,D,E
(64)從母公司層面看。影響企業集團管控模式選擇的主要因素包括()
A:企業發展階段(生命周期)
B:母公司管理成熟度
C:企業文化集權程度
D:企業家領導風格
E:集團信息化水平
答案:A,B,C,D,E
(65)企業集團從層次上劃分有()。
A:集團公司
B:全資子公司
C:控股公司
D:參股公司
E:關聯公司
答案:A,B,C,D,E
(66)企業集團的本質和獨特的組織構造決定著企業集團管理體制的特點，有()。
A:管理活動的協商性
B:管理活動的統一性
C:管理體制的新型性
D:管理內容的復雜性
E:管理體制的復雜性
答案:A,C,D
(67)在以刺激為基礎的模式中，()屬于組織結構和氣候的壓力源因素。
A:晉升過快
B:工作過于復雜
C:決策中缺乏參與
D:上級干涉人際交往
E:工作過程的時間壓力
答案:C,D
(68)關于組織職業生涯管理中的角色，以下說法正確的是()。
A:組織最高領導者決定如何從整體上表述組織職業生涯管理的內在功能
B:職業生涯委員會是組織為組織職業生涯管理戰略的制定和實施而設立的機構
C:職業生涯指導顧問是設立于人力資源管理部門或職業生涯委員會中的特殊職務
D:每一個直接上級都在或理性或感性地影響著其下級在職業生涯上的發展
E:員工職業生涯發展的一個重要指標是能培養出優秀的直接下級
答案:A,B,C,D,E
(69)監事會的權力包括()。
A:對財務的檢查審核權
B:對董事會成員和經理人員實施監督權
C:對公司實施日常管理的權力
D:對董事會或經理人員業務執行情況的檢查權
E:對損害公司利益的玩忽職守者有權提出罷免意見
答案:A,B,D,E
(70)培訓者在培訓前應該做的工作有()。
A:參與培訓需求評估，選擇受訓者并制定培訓成果轉化計劃
B:收集組織和環境的信息，并在設計培訓項目時充分考慮這些因素
C:和管理者/主管、受訓者討論培訓項目需要達到的目標
D:評定受訓者現有技能和知識
E:參與討論培訓需求分析
答案:B,C,D
(71)組織與新員工在相互接納過程中出現的問題主要有()。
A:對新員工的第一次正面的實績考察與測評缺乏準確的反饋信息傳達
B:長時間未向新員工分配由其負責和有意義的工作
C:組織與新員工都不能完全相信彼此交換的信息，造成心理上的隔閡
D:將相互接納過程中建立起來的心理契約分散化
E:將相互接納過程中建立起來的心理契約凝固化
答案:A,B,C,E
(72)人力資源戰略規劃的企業外部環境包括()。
A:本行業發展狀況與趨勢
B:勞動力市場的發展情況
C:勞動力的市場平衡情況
D:國家勞動人事法律規章
E:工會組織健全完善程度
答案:A,B,D,E
(73)關于競業限制，下列說法正確的是()。
A:競業限制期限不得超過兩年
B:競業限制的人員包括企業各類人員
C:在于企業解除勞動合同后，員工在限制期限內不得到其他企業就職
D:勞動者違反競業限制約定的，應當按照約定向用人單位支付違約金
E:用人單位在競業限制期限內解除勞動合同的，不用支付勞動者經濟補償
答案:A,D
(74)依據其存在方式，企業大學可以分為()
A:內向型企業大學
B:實體化存在
C:虛擬化存在
D:普通型企業大學
E:外向型企業大學
答案:B,C
(75)關于考評組織，下列說法正確的是()。
A:績效管理可以根據企業業務進行組織分工
B:績效日常管理小組負責對NNI進行直接考評
C:人力資源部負責向績效管理委員會提出年度KPI及指標調整值方案
D:績效管理委員會由企業領導班子成員以及各相關部門的負責人組成
E:在進行縱向組織的過程中，可以根據組織層級將考評關系分成相應的等級
答案:A,D,E
(76)培訓實施體系包括()。
A:內培
B:外培
C:課堂培訓
D:現場培訓
E:職業培訓
答案:A,B,C,D
(77)薪酬設計的平衡定價法適合()。
A:當地員工
B:超過10年以上的外派人員
C:執行半年任務，然后回國的員工
D:超過三年，并有重返國內工作需要的管理人員
E:有豐富經驗的中高層管理人員，需要保持和國內同級員工的可比性
答案:D,E
(78)下列關于勝任特征模型說法正確的有()。
A:建立在合格標準的基礎上
B:包含了對所有職位的能力要求
C:是一組結構化的勝任特征指標
D:不要求和績效有較高的相關性
E:經過深入調查和統計分析而建立起來
答案:C,E
(79)公文筐測試的不足有()。
A:評分較困難
B:不夠經濟
C:表達能力受到限制
D:發揮受到書面表達能力的限制
E:試題對被試能力發揮影響比較大
答案:A,B,D,E
公文筐測試存在的不足
評分比較困難
不夠經濟
被試能力的發揮受到其書面表達能力的限制
試題對被試能力發揮的影響比較大
(80)股票期權的特點包括()。
A:是經營者的義務
B:有利于降低企業的激勵成本
C:是經營者不確定的預期收入
D:可以不用支付費用，由公司贈送
E:將企業的資產質量變成了經營者的收入
答案:B,C,E
(81)主體附加法使用了()。
A:缺點列舉法
B:焦點法
C:希望點列舉法
D:二元坐標法
E:逆向轉型技法
答案:A,C
(82)心理測試的標準化包括()。
A:相同的時間限制
B:相同的測試環境
C:測試題目相同或等值
D:相同的評分方法
E:相同類型的受測人員
答案:A,B,C,D
(83)人類的需求按需求的用途分，可分為()。
A:生活需求
B:顯性需求
C:潛在需求
D:生產需求
E:直接需求
答案:A,D
(84)組織運用智力激勵法創新時，對主持人的要求是()。
A:以平等態度參加會議，友好地對待每一個與會者
B:及時制止違反會議原則的現象.創造一種自由暢想的局面.充分誘導與會者積極思考.提出大膽、獨特的設想
C:目標統一，討論要圍繞中心議題.發言集中，不允許私下談話
D:對與會者提出的每一個設想，主持人都讓記錄員記錄，并放到醒目位置，鼓勵與會者互相激勵，由別人的啟發而產生新思想一一免費搭車，引起“鏈式反應”
E:對問題必須有比較明確深刻的理解，以便在會議中能做啟示誘導
答案:A,B,C,D,E
(85)公文筐測試對評分者的要求是()。
A:了解測試的本質
B:通曉每份材料之間的內部聯系
C:對每個可能的答案了如指掌
D:評分前要對被試者進行系統培訓
E:評分前要接受系統的培訓
答案:A,B,C,E
(86)在構建培訓成果轉化的培訓激勵子機制時，企業()。
A:要在課程的設計上使培訓內容與受訓者的工作需要、工作實際密切相關
B:要激發受訓者的學習熱情并增強受訓者培訓轉化的信心
C:要制定明確的行動計劃
D:要做好每次培訓轉化效果的反饋工作
E:可以建立技能工資體系，把薪資直接與員工所擁有的知識或技能掛鉤
答案:A,B,D,E
(87)企業人力資源內部能力分析的內容包括()的分析。
A:企業組織結構
B:專門人才的需求情況
C:人員素質結構
D:就業與失業保險體系
E:產業結構調整的影響
答案:A,B,C
【篇11】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
《應用寫作(漢語)》形考任務一答案結合教材，從主旨、材料、結構、語言等四個方面闡述實用型文章的特征。
答：實用型文章的特征就分別體現在以下這四個方面：
(一)主旨單一、集中、明確。主旨是文章的中心意思，是作者的意圖、主張或看法在文章中的體現。單一，指一篇文章中只能有一個中心，要“一文一事”;集中指一篇實用型文章只能有一個中心，做全文的統帥;明確，指文章的中心意思、作者的意圖和主張是什么，要使讀者一看便知。例如寫請示，一份請示只能請示一件事。要么請領導機關批準什么事項，要么請領導機關答復、指示什么問題。事項必須單一、明確、全文都必須歸結到一點。
(二)材料多樣、真實、有力。材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論;多樣是指材料可以有事實材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實指材料要符合客觀情況，是使文章具有真實性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統帥，為主旨表達需要，要典型。比如寫總結，我們必須收集全年或一段時間所做的工作，從方方面面匯總真實情況，材料多樣、內容豐富，具有典型性才能說明問題，才有力。
(三)結構合理、謹嚴、固定。材料是構成文章內容，形成支撐并表達主旨的各種事實與理論;多樣是指材料可以有事實材料(第一手材料)和理論材料(第二手材料)等，多樣是就其總體特征而言;真實指材料要符合客觀情況，是使文章具有真實性的首要條件;有力是指材料能為主旨所統帥，為主旨表達需要，要典型。比如寫總結，我們必須收集全年或一段時間所做的工作，從方方面面匯總真實情況，材料多樣、內容豐富，具有典型性才能說明問題，才有力。
(四)語言準確，簡明、平易、莊重。語言準確是指措辭造句恰當、貼切、得體，使用大量的專業術語和行業用語，合理使用一些經核查無誤的數據，多用長句、復句;語言的簡明指能用盡可能少的語言材料，把盡可能多的信息明明白白地傳遞給讀者;平易即平實自然，曉暢易懂，用語直白、樸實;語言的莊重正是形成文章的莊重風格的最為重要的因素之一，多用嚴整的句式，嚴格把握用詞的分寸和界限，注意不宜使用和需要慎重使用的詞語。例如寫通知等。
總之，主旨單一、集中、明確、材料多樣、真實、有力，結構合理、謹嚴、固定，語言準確、簡明、平易、莊重，是應用文所應具備的基本特征，也是對應用文寫作的基本要求。
結合自身學習經歷與體驗，談談范文閱讀對提高實用型文章寫作水平的重要性。(25分)答：“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，是前人的寫作經驗之談，道出了寫作的普遍規律。觀千劍而成器，通過范文的閱讀，可以潛移默化地把他人的經驗變成自己的體會，使之在自己的寫作活動中產生作用，學習寫作，卻不讀文章，不熟悉文章實際，就無法形成對一種文體的最基本、最全面的認識，這樣即便學了寫作知識，也難以在寫作中加以靈活運用，難以使之成為活的知識。閱讀是寫作的先導和基礎，多讀范文，多接觸文章實際，是獲得對文章的感性認識并有所借鑒、有所提高的重要途徑。我在寫“請示”的時候，就大量閱讀了相關體式的范文，明白了標題的三要素、主送機關的確定，正文語言和格式的使用，常見的結尾語等，很快掌握了這種文體的寫作規律。
結合教材，簡述公文的概念、特點、功用、構成要素與分類。(20分)答：一、公文也即公務文書，對這個概念可有廣義和狹義兩種理解。廣義的公文是指黨政機關，企事業單位及社會團體在公務活動中所用的各類文字材料。而這里所說的公文是指狹義的公文而言的，主要是指國務院發布的《國家行政機關公文處理辦法》列出的十三類公文，這是行政機關在行政管理過程中所形成的具有法力效力和規范體式的文書，是依法行政和進行公務活動的重要工具。
二、公文的主要特點：1.法寶性；
2，政策性；
3，實用性；
4.時效性；
5.規范性。
三、公文的基本功用：1.頒布法規，傳達指示；
2.反映情況，請示工作；
3，聯系工作，商洽公務；
4.宣傳教育；
5，依據憑證。
四、公文的構成要素：1.眉首部分；
2.主體部分；
3.版記部分。
五、公文的分類：(1)按照行文關系和行文方向分類：
上行文、平行文、下行文。(2)按照緊急程度分類：緊急公文和普通公文。(3)按照有無保密要求及機密等級分類：普通文件、保密文件。(4)按具體職能的不同分類：法規性公義、指揮性公義、報請性公文、聯系性公文、實錄性公文。(5)按傳閱范圍限定與否分類：內部文件、公開發布的公文。
在以下五個文種中任選兩個文種，進行寫作練習。(40分)通知報告請示函會議紀要要求：內容要明確，中心要突出；
格式要正確，寫法要規范；
語言要準確、簡明、得體，書寫要清楚。
答：①通知關于召開全縣幼兒園園長培訓會議的通知各幼兒園：
根據《2019年鄆城縣學前教育工作計劃》，在五月份召開全縣幼兒園園長培訓會議，提高幼兒園園長的綜合素質，提高全縣幼兒園辦園水平。
培訓時間：5月8日——5月10日，三天時間。
培訓地點：××縣綜合活動實踐教育中心參加人員：全縣幼兒園園長、副園長。
食宿、交通費用、由縣教育局統一撥付。
××縣教育局二〇××年××月××日③請示關于要求預撥實驗幼兒園教學樓建設資金的請示××縣人民政府：
××縣實驗幼兒園新園教學樓建設面積4000平方米，需投資480萬元，根據縣人民政府〔2019〕8號專題會議紀要“實驗幼兒園向縣信用社貸款200萬元，舊園由縣政府收回，并進行掛牌，拍賣所得全額用于新園建設，財政預撥新園建設資金120萬元。”目前教學樓已主體封頂，正抓緊裝修。至2018年12月底已付前期費用和工程隊工程款共270萬元。
按施工合同約定，2019年元月底應再付工程款100萬元。因舊園學生還在上課無法遷址拍賣，為不影響工程進度，確保工程于2019年8月竣工，9月新學期投入使用，請縣政府再預撥50萬元用于新園建設。
以上請示妥否，請審查批示。
××縣教育局二〇××年××月××日
【篇12】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、填空題（1×26=26分）
（一）啟事是機關團體、企事業單位、公民個人有事情需要向公眾說明或者請求有關單位、廣大群眾協作時所寫的一種說明性日常文書。
（二）啟事的種類很多，常用的啟事有：1、招聘啟事10、合資辦廠啟事2、招調啟事11、技術轉讓啟事3、招生啟事12、產品推銷啟事4、征稿啟事
13、招商啟事5、房屋出租啟事14、尋求加點工啟事6、房屋出售啟事15、開業啟事7、遷址啟事
16、征婚啟事8、訂貨會啟事17、結婚啟事9、校慶啟事
18、追悼會啟事
二、判斷題（對的打“√”、錯的打“×”）（2×6=12分）
1、啟事不具備法令性，因此不具備公文的強制性和約束力。（√）
2、啟事的標題一定是事由加文種構成。（√）
3、啟事的標題可以只用事由表示。（×）
4、招領啟事應把拾到物品的.詳細情況，如物品的規格、數量、型號、物征等寫清楚以便認領。（√）
5、尋物啟事，需要把尋“物”的特征寫詳細、具體。如“物”的記號、形狀、顏色、數量、名稱等等，并且丟失“物”的具體時間、地點也要交代清楚。失者與拾者聯系的方式、地點，失者酬謝的輕重都須寫明白。（√）
6、啟事都需要有周知的目的。（√）
7、聲明側重表明態度、宣告失敗、作廢、后果不負。而啟事則側重在告知的基礎上希望人們給予協助辦理。（√）
三、選擇題（3×5=15分）
1、寫作啟事的要求不包括（B）A一事一啟
B講究時效C內容單一D語言通俗
2、下面告知性內容可以寫成啟事的是（A）A成都XX電視臺將招聘采編人員
B明日電影廣場為新生免費放映電影《雅片戰爭》CXX公司公款被盜
D為慶祝教師節，學生向教師寫信表示祝賀3、下列材料不適合寫賀信的是（D）A某工程勝利竣工
B某教師教學生涯60周年紀念
C全國科學大會勝利閉幕D某公司總經理在北戴河療養成
4、啟事的載體有（B）A廣播B公共場所張貼欄C報章雜志
D電視
E文學作品
5、請柬結尾的禮貌用語有（ACE）A敬請光臨B務必準時出席C敬請惠顧指導
D特此通知
E敬請屆時出席
四、簡答題（2×10=20分）
1、一般信封的格式包括幾個部分？答：①郵政編碼
②地址單位（收信人）
③姓名（收信人）④地址單位（寄信人）⑤姓名、郵編（寄信人）2、介紹信有什么作用？
答：①介紹信即有聯系雙方的作用；
②又有證明身份的作用；
③在日常工作中，他是不可缺少的書信。五、應用寫作練筆（27分）
1、自己的父母或親屬寫一封信（個人發揮，14分）2、寫一份證明（個人發揮，13分）例文：
證明
米泉市糧食局：
來函收到，你局巴哈爾古麗同志是我校八三屆財會專業畢業生，情況屬實。特此證明。
此致
敬禮新疆財經學校（公章）
【篇13】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
形考任務二試題及答案生物學家曾做過實驗，將跳蚤隨意向地上一拋，它能從地面上跳起一米多高。但是如果在一米高的地方放個蓋子，這時跳蚤會跳起來，撞到蓋子，而且是一再地撞到蓋子。過一段時間后，拿掉蓋子就會發現，雖然跳蚤繼續在跳，但已經不能跳到一米以上了，直至結束生命都是如此。為什么呢？理由很簡單，它們已經調節了自己跳的高度，而且適應了這種情況，不再改變。不但跳蚤如此，人也一樣，有什么樣的目標就有什么樣的人生。
請結合“跳蚤效應”試驗，聯系第一專題“愛國守法”、第二專題“愛崗敬業”、第三專題“關愛學生”三個部分的學習內容，或者從熱愛祖國的目標出發，或者從鐘愛崗位的角度，或者從關愛學生的視角出發，談談設定什么樣的目標，將會怎樣影響你的職業定位、工作成效及人生追求。
要求：
1.正面理解“跳蚤效應”實驗內容的意義；
2.結合實驗內容，聯系三個專題的教學內容，可以綜合談三個專題的內容，也可以只談某一專題的教學內容；
3.要提出明確的觀點主張，運用教學內容中的理論觀點，有針對性地展開分析；
4.用不少于300字的短文寫出自己對于設立目標和愛國、愛崗、愛學生的關系方面的認識。
參考答案：
昆蟲中，跳蚤可能是最善跳的了，他可以跳到高自己幾萬倍的高度。為什么會這樣呢？帶著這個問題，一個大學教授開始了他的研究。可是他研究了一整天，都沒有找到答案。
第一天下班的時候，教授用一個高一米的玻璃罩罩住了這只跳蚤，以防他逃跑。就在那天晚上，跳蚤為了能跳出玻璃罩，就跳啊跳啊，可是無論他怎么跳，都在跳到一米高的時候，就被玻璃罩擋了下來。第二天，教授上班取下玻璃罩，驚奇地發現，這只跳蚤只能跳一米高了。于是他來了興趣。
第二天下班時，教授用了一個50厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第三天，教授發現這只跳蚤只能跳50厘米的高度。晚上，教授用20厘米高的玻璃罩罩住跳蚤。第四天，跳蚤跳的高度又降為20厘米。到了第四天下班時，教授干脆用一塊玻璃板壓著跳蚤，只讓跳蚤在玻璃板下爬行。果然，到了第五天，跳蚤再也不跳了，只能在桌面上爬行。
這就是心理實驗歷史上最著名的跳蚤實驗。
實驗啟示跳蚤調節了自己跳的目標高度，而且適應了它，不再改變。
在很多情況下，人也和跳蚤一樣，經過一段時間的努力而沒有達到預定目標時，便灰心喪氣，認為自己永遠都辦不到，并忽視自身力量的壯大和外界條件的改變，放棄實現目標的努力。久而久之，形成思維定勢，陷在失敗的經驗中爬不出來，一次次喪失唾手可得的機會，最終一事無成，白白耗費一生。正如一位哲學家所說：“有些人遇到挫拆，就輕易放棄；
【篇14】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、單項選擇題
1．首先提出和平共處五項原則的國家是( )。
A．中國與前蘇聯 B．中國和印尼
C.中國與法國 D．中國與印度和緬甸
2．學者對國家承認的效果從理論上提出了兩種主張，其中之一是( )。
A.宣告說 B.平行說
C.自然法學說 D．實在法學說
3．確定國際法主體資格的條件之一是( )。
A.具有固定的居民
B.有確定領土
C.有承受國際法上權利和義務的能力
D.有普遍管轄權
4．使館館舍可用于( )。
A.保護政治犯 B．關押本國人
C.關押犯罪的僑民 D．開展使館職務工作
5．領事館是( )。
A.全權外交代表機關 B．使館的組成部分
C．臨時使團 D．執行領事職務的機關．
6．人類第一次飛離地面的工具是( )。
A．飛機 B．熱氣球
C.人造衛星 D.航天飛機
7．中華人民共和國毗連區的寬度是( )。
A．24海里
B．30海里
C.從領海基線至其外部界線距離24海里
D．6海里
8．對于寬大陸架國家，確定大陸架的寬度最多劃到( )或連接2500公尺深度各點的2500公尺等深線100外海里。
A.從領海基線量起500海里 B．從領海基線量起350海里
C．從領海基線量起400海里 D.從領海基線量起200海里
9．國際海底區域的資源屬于( )。
A．自由占領 B．自由開發
C.人類共同繼承財產 D．國家專屬區
10．確定現行南極法律制度的主要條約是( )。
A．《紐約條約》 B．《東京條約》
C.《南極條約》 D.《海牙條約》
二、多項選擇題(每題2分，共20分，每題至少有一項答案正確，多選或少選均不得分)
1．確立國際法原則的輔助資料有( )。
A．國際組織的決議 B．司法判例
C.各國權威公法家的學說 D．一般法律原則
2．以下關系屬于國際法調整的對象( )。
A．中國與百事可樂公司的關系 B．中國與美國的關系
C.政府間國際組織的關系 D．自然人與法人間的關系
3．領事職務有( )。
A.辦理公證、認證和簽證手續
B.保護本國和本國僑民在接受國的權益
C.與派遣國政府進行交涉
D．援助本國船舶和飛機
4．各國軍艦在公海可拿捕( )。
A.海盜船 B．從事非法廣播的船舶
C．無國籍船D．別國的軍艦
5．限制國家領土主權的方式有( )。
A.國際地役 B.共管
C.租借 D.先占
6．確立外國人待遇的原則有( )。
A．國民待遇 B．超國民待遇
C．互惠待遇 D．最惠國待遇
7．外國船舶在領海中實行以下行為屬非無害行為( )。
A.捕魚 B．收集情報
C.起落飛機 D．進行軍事行動
8．國際法的直接淵源有( )。
A．國際條約 B．國際習慣
C.聯大決議 D.一般法律原則
9．傳統的國際法學派有( )。
A.格老秀斯派 B．自然法學派
C.社會連帶學派 D．實在法學派
10．根據國際實踐，各國為了執行其參加的國際條約而采取( )保證條約在國內執行。
A．采納 B.批準條約
C．轉化 D．保留
三、填空題(每空1分，共15分)
1．在近代國際法的形成過程中起著重要作用的除威斯特伐里亞會議的召開和《威斯特伐里亞和約》的簽訂外，還有荷蘭法學家 的著作 的發表。
2．十九世紀以來，西方學者在對國際法與國際法關系的研究中提出了三種不同的主張，即
3．二戰后，國際上簽訂的確定領事關系法律原則和規則的公約是
4．中國清政府正式設立主管外交的機關始于 年，其名稱是
5．《海牙公約》和《蒙特利爾公約》規定了對危害國籍民用航空安全的犯罪現已人的發現地應對該人采取 的原則。
6．中國于 年批準了《聯合國海洋法公約》。
7．傳統國際法上領土主權的取得的方式有：先占、時效、 、 和 。
8．各國實踐當中，主要采用 和 的方式使國內法在國內適用。
四、名詞解釋(每題3分，共15分)
1.戰俘
2．調停
3．邊界
4．引渡
5．緊迫權
五、簡答題(每題8分，共24分)
1．1971年《蒙特利爾公約》對該公約下的危害國際民用航空安全的違法行方規定了哪些管轄權?
2．沿海國在毗連區中具有哪些管制權?
3．條約無效的原因有哪些?
六、論述題(16分)
試述外國人的法律地位。
陽光大學生網 國際公法 試題答案及評分標準
一、單項選擇題(每題．1分，共10分，每題只有一項答案正確，請將正確答案的序號填在括號內)
1.D 2．A 3．C 4．D 5．D
6．B 7．C 8．B 9．C 10．C
二、多項選擇題(每題2分，共20分，每題至少有一項答案正確，多選或少選均不得分)
1．ABC 2．BC 3．ABD 4．ABC 5．ABC
6．ACD 7．ABCD 8．ABD 9．ABD 10．AC
三、填空題(每空1分，共15分)
1．格老秀斯 《戰爭與和平法》
2．國內法優先說 國際法優先說 國際法與國內法平行說
3．《維也納領事關系公約》
4．1861年(或咸豐11年) 總理各國通商事務衙門
5．或引渡或起訴
6．1996年
7．添附 割讓 征服
8．采納 轉化
四、名詞解釋(每題3分，共15分)
1．戰俘 是指戰爭中或非戰爭的武裝沖突中落于敵方權力支配下的合法交戰者。如武裝部隊成員、民兵、支援部隊成員落入敵方權力后，即為戰俘。
2．調停 由第三方代表在爭端當事國間做些有利談判的斡旋工作，并提出解決爭端的建議，并且可以參加談判。
3．邊界國家邊界是確定國家領土范圍的界線，是劃分一國領土與他國領土，一國領土與公海或專屬經濟區以及一國領空與外層空間的界線。
4．引渡 是指一國應外國請求，將位于本國境內而被請求國追訴或判刑的人移交請求國審判或執行刑罰的行為。
5．緊迫權 緊迫權是指沿海國主管當局有充分理由認為外國船舶違反其國家法律和規章時，可對該外國船進行追逐，繼續進行到公海將其拿捕和交付審判的權利。
五、簡答題(每題8分，共24分)
1．1971年《蒙特利爾公約》對該公約下的危害國際民用航空安全的違法行為規定了哪些管轄權?答題要點：
(1)航空器登記國有管轄權；(2分) ．
(2)航空器降落時被指稱的人犯仍在該航空器內，則航空器降落地國有管轄權；(2分)
(3)罪行發生地國有管轄權；(1分)
(4)在租來時不帶機組的航空器內發生犯罪或針對該航空器的犯罪，承租人的主要營業地國或永久居所地國有管轄權；(1分)
(5)罪犯發現地國有管轄權；(1分)
(6)不排斥本國法的其他管轄權。(1分)
2．沿海國在毗連區中具有哪些管制權?
(1)毗連區時毗連領海并在領海以外，由沿海國對海關、移民和衛生等特定事項行使管制權的一帶海域。按照國際法，毗連區的寬度從測算領海寬度的基線量起不得超過24海里。(3分)
(2)沿海國為防止外國船舶違反該國領土或領海中關于海關、財政、移民和衛生卸法律規章行為發生而對他行使管制權；(3分)
(3)因為懲治違反上述法律規章行為而對外圖船舶行使管制權。(2分)
3．條約無效的原因有哪些?
條約無效有三個理由：
一是違反國內法關于締約權限的規定。(2分)
二是違反自由同意，包括錯誤、詐欺、賄賂等情形。(4分)
三是違友強行法。(2分)
(各點須做簡要說明)
六、論述題(16分)
試述外國人的法律地位。
答題要點：
本論題應從外國人的概念、外國人的地位、外國人出境、居留、和離境的一般規則及外國人待遇的原則幾方面闡述。
1．外國人是指不具有本國國籍而具有他國國籍的自然人，即外國國民。(2分)
2．外國人的地位，即外國人在一國入境、居留和出境時承受的權利和義務。(2分)
3．說明外國人出境、居留、和離境的一般規則：如：一國原則上可以自由決定外國人人境問題；自由決定外國人在本國居留問題；有權將屬于某種情況的外國人驅逐出境。(3分)
4．外國人待遇的原則，簡單說明各項原則的含義。
國民待遇原則，也稱平等待遇原則，是指一國對本國境內的外國人在一定事項上給予與本國國民同等的待遇。這一原則的目的是使外國人與所在國國民處于平等的地位，既不享有特權，也不受到歧視。(3分)
最惠國待遇原則，是指一國(施惠國)給予某外國(受惠國)的國民的待遇不低于他現在或將來給予任何第三國的國民的待遇。其目的是使受惠國國民與第三國國民相比永遠處于不受歧視的地位。(3分)
互惠待遇原則，是指一國給予外國國民某種權利、利益或優遇以該外國給予本國國民同等的權利、利益或優遇為前提。其目的是避免外國人在本國片面獲得某些權利和利益，同時反對本國人在外國受到歧視。(3分)
【篇15】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
第一章本章自測題目1：下列《詩經》名句分別出自：
(1)執子之手，與子偕老。
[答案]E(2)所謂伊人，在水一方。
[答案]A(3)窈窕淑女，君子好逑。
[答案]D(4)知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。[答案]B(5)七月流火，九月授衣。
[答案]CA《秦風·蒹葭》
B《王風·黍離》
C《豳風·七月》
D《周南·關雎》
E《邶風·擊鼓》
題目2：下列楚辭名句分別出自：
(1)亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
[答案]C(2)身既死兮神以靈，魂魄毅兮為鬼雄。
[答案]D(3)路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
[答案]A(4)裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下。
[答案]A(5)朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。[答案]CA《湘夫人》
B《涉江》
C《離騷》
D《國殤》
E《少司命》
題目3：下列詩句分別運用了哪種藝術手法：
(1)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。
[答案]C(2)手如柔荑，膚如凝脂。領如蝤蠐，齒如瓠犀，螓首蛾眉。[答案]B(3)七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蟀入我床下。
[答案]A(4)呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
[答案]CA.賦B.比C.興第二章本章自測題目1：完成下列樂府名句：
(1)山無陵，江水為竭，[答案]D，天地合，乃敢與君絕。
(2)慨當以慷，憂思難忘。[答案]C。
(3)君當作磐石，妾當作蒲葦，[答案]A。
(4)[答案]E，天陰雨濕鳴啾啾。
(5)低頭弄蓮子，[答案]F。
(6)[答案]B，壯士十年歸。
A.蒲葦紉如絲，磐石無轉移。
B.將軍百戰死C.何以解憂，唯有杜康D.冬雷震震，夏雨雪E.新鬼煩冤舊鬼哭F.蓮子清如水題目2：下列樂府名篇的作者分別是：
(1)《木蘭詩》(唧唧復唧唧)[答案]F(2)《蜀道難》(噫吁嚱)[答案]B(3)《兵車行》(車轔轔)[答案]A(4)《新豐折臂翁》(新豐老翁八十八)[答案]D(5)《十五從軍征》(十五從軍征)[答案]F(6)《短歌行》(對酒當歌)[答案]CA.杜甫B.李白C.曹操D.白居易E.元稹F.無名氏題目3：下列樂府名篇分別屬于：
(1)《賣炭翁》(賣炭翁)[答案]D(2)《春江花月夜》(春江潮水連海平)[答案]F(3)《陌上桑》(日出東南隅)[答案]A(4)《西洲曲》(憶梅下西洲)[答案]B(5)《敕勒歌》(敕勒川)[答案]C(6)《石壕吏》(夜投石壕村)[答案]DA.漢樂府B.南朝民歌C.北朝民歌D.新題樂府F.舊題樂府第三章本章自測題目1：
完成下列五古名句：
(1)行行重行行，_________。
[答案]D(2)_________，悠然見南山。
[答案]B(3)池塘生春草，_________。
[答案]E(4)_________，澄江靜如練。
[答案]C(5)荷風送香氣，_________。
[答案]A(6)會當凌絕頂，__________。[答案]FA.竹露滴清響B.采菊東籬下C.余霞散成綺D.與君生別離E.園柳變鳴禽F.一覽眾山小題目2：完成下列七古名句：
(1)滟滟隨波千萬里，____________。
[答案]B(2)_____________，使我不得開心顏。
[答案]F(3)戰士軍前半死生，_____________。
[答案]C(4)_____________，千樹萬樹梨花開。
[答案]A(5)回頭一笑百媚生，_____________。
[答案]D(6)_____________，大庇天下寒士俱歡顏。[答案]EA.忽如一夜春風來B.何處春江無月明C.美人帳下猶歌舞D.六宮粉黛無顏色E.安得廣廈千萬間F.安能摧眉折腰事權貴題目3：下列名句的作者分別是：
(1)衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。
[答案]E(2)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。
[答案]D(3)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。
[答案]B(4)晨興理荒穢，荷月帶鋤歸。
[答案]A(5)生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。
[答案]C(2)生者為過客，死者為歸人。天地一逆旅，同悲萬古塵。[答案]DA.陶淵明B.白居易C.杜甫D.李白E.李賀F.蘇軾第二次形考作業試題及答案題目1：請標出《詠懷古跡》其三的平仄。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
平平仄仄仄平平，平仄平平仄仄平。
仄仄仄平平仄仄，平平平仄仄平平。
仄平仄仄平平仄，平仄平平仄仄平。
平仄平平仄平平，平平仄仄仄平平。
題目2：粘對是律詩平仄中規則的一部分，請以《詠懷古跡》其三為例，說明何謂粘、何謂對。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
所謂粘，是指上聯的對句與下聯的出句平仄必須是同一類句式，如果上聯對句是仄起平收，則下聯出句影視仄起仄收；
如果上聯對句是平起平收，則下聯出句應是平起仄收。即后聯出句第二字的平仄須與前聯對句第二字的平仄一致。
所謂對，是指每聯出句與對句必須是相對的句式，出句為仄起仄收，則對句應為平起平收；
出句為平起仄收，則對句應為仄起平收。即一聯之內平仄相對。若不符合以上規則，就被稱為失粘、失對，是律詩寫作的大忌。
題目3：拗救是律詩中經常會出現的一種聲律現象，請以《詠懷古跡》其三為例，說明什么是拗救。(10分)群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
答案：
所謂拗救，是指一句詩在該用平聲字的地方用了仄聲字，須在本句或對句的適當位置將仄聲字改為平聲字予以補救。
題目4：請以《詠懷古跡》其三為例，說明律詩押韻和對仗的規則。
群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。
一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。
畫圖省識春風面，環佩空歸月夜魂。
千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論(lún)。
1.押韻規則(10分)答案：
二、四、六、八句須押韻，首句可押可不押，一般只押平聲韻。除首句押韻外，韻字在對句句尾，且須一韻到底，不許鄰韻通押。
2.對仗規則(10分)答案：
頷聯、頸聯須講究對仗，首聯、尾聯可對可不對，對仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴格。
仗也有一定的講究，但不像平仄那么嚴格。
題目5：請嘗試自擬題目，寫作一首七言律詩，盡量做到在平仄、押韻和對仗等方面符合七言律詩的格律要求。(50分)答案：中華騰飛 已入金秋猶不寒，百年盛事令人暖。
神龍遙望云天騰，孔雀即將西北還。 仍待長娥現代奔，先言圣火零八點。
雄獅蘇醒舉國慶，昌盛繁榮日益歡。
第四次形考作業試題及答案第九章本章自測題目1：下列名言各出自：
(1)人法地，地法天，天法道，道法自然。
[答案]A(2)富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。
[答案]D(3)不義而富且貴，于我如浮云。
[答案]C(4)鍥而舍之，朽木不折；
鍥而不舍，金石可鏤。[答案]E(5)至人無己，神人無功，圣人無名。
[答案]BA.《老子》
B.《莊子》
C.《論語》
D.《孟子》
E.《荀子》
題目2：下列寓言故事分別出自：
(1)守株待兔[答案]B(2)齊人乞墦[答案]C(3)刻舟求劍[答案]D(4)藐姑射之山有神人居焉[答案]AA.《莊子》
B.《韓非子》
C.《孟子》
D.《呂氏春秋》
題目3：下列文章分別出自：
(1)《齊物論》[答案]B(2)《勸學》
[答案]A(3)《五蠹》
[答案]C(4)《兼愛》
[答案]D(5)《盜跖》
[答案]BA.《荀子》
B.《莊子》
C.《韓非子》
D.《墨子》
E.《呂氏春秋》
第十章本章自測題目1：下列故事各出自那部史書：
(1)秦晉崤之戰[答案]B(2)蘇武牧羊[答案]A(3)邵公諫厲王弭謗[答案]C(4)狡兔三窟[答案]DA.《漢書》
B.《左傳》
C.《國語》
D.《戰國策》
題目2：下列史書在體例上分別屬于：
(1)《史記》
[答案]D(2)《左傳》
[答案]A(3)《國語》
[答案]C(4)《漢書》
[答案]BA.編年體B.斷代史C.國別體D.通史題目3：下列人物的事跡分別可以在那些史書中找到：
(1)重耳[答案]A[答案]C(2)荊軻[答案]A[答案]D(3)項羽[答案]A[答案]B(4)司馬遷[答案]BA.《史記》
B.《漢書》
C.《左傳》
D.《戰國策》
第十一章本章自測題目1：議論說理是古文的一大題材類型，下列論說古文的作者分別是：
(1)《馬說》
[答案]E(2)《六國論》
[答案]B(3)《捕蛇者說》
[答案]D(4)《日喻》
[答案]A(5)《朋黨論》
[答案]CA.蘇軾B.蘇洵C.歐陽修D.柳宗元E.韓愈題目2：下列敘事記游古文名篇的作者分別是：
(1)《小石潭記》
[答案]D(2)《游褒禪山記》
[答案]E(3)《文與可畫筼筜谷偃竹記》
[答案]B(4)《豐樂亭記》
[答案]A(5)《黃州快哉亭記》
[答案]CA.歐陽修B.蘇軾C.蘇轍D.柳宗元E.王安石題目3：下列名句或成語分別出自哪位古文家之手：
(1)黔驢技窮[答案]A(2)師者，所以傳道授業解惑也。
[答案]D(3)成竹在胸[答案]E(4)醉翁之意不在酒[答案]C(5)泯然眾人矣。
[答案]BA.柳宗元B.王安石C.歐陽修D.韓愈E.蘇軾第十二章本章自測題目1：《徐文長傳》是()為明代作家徐渭作的傳記，傳記突出渲染了徐渭對抗權貴的狂生精神。
[答案]袁宗道題目2：張岱是晚明最著名的小品文作家，他的小品文集有()。
[答案]《西湖夢尋》
題目3：山水游記是小品文的常見題材，下列經典游記的作者分別是：
《西湖七月半》
[答案]C《滿井游記》
[答案]D《記游松風亭》
[答案]A《湖心亭看雪》
[答案]CA．蘇軾B．柳宗元C．張岱D．袁宏道
【篇16】「最新」1378國開電大《管理英語3》歷年期末考試第四題寫作題庫分學期版
一、判斷題（對的打“√”、錯的打“×”）3×5=15分
1、應用文是指黨和國家辦事機關在處理工作和生活事務中廣泛使用的具有固定格式的文體總稱。（×）
2、應用文的三個特點為，格式的規范性，寫作的實用性，語言的平穩性。（√）3、應用文寫作的三個基本要求是，準確、實再、簡要。（√）4、便條是一種復雜的書信。（×）
5、條據是人們在錢物交往中寫給對方的一種憑證。（√）
二、選擇題（3×5=15分）
1、人民群眾廣泛使用它未辦理私事，機關單位也常用它來處理公共事務，這類文書是（A）
A日常文書
B公文
C行政文書
2、單位或個人請客用的一種簡便邀請書信是（B）A聘書
B請柬
C邀請函
3、每100元匯費1元，分加郵政附加費0.20元是（A）A平匯
B電匯
C網匯
4、利用電訊技術傳遞文字，圖片和圖表的通訊方式是（B）AEmail
B電報
C信復
5、應用文被廣泛運用于社會的（C）A各階層
B各基層
C各領域
三、填空題（1×15=15分）
1、應用文書即包括由、、、、軍事、等具有專門職能的部門在一定業務范圍內使用的文書。
2、應用文被地運用于社會的各個，日常頻率特別高，有很大的實用價值。
3、有些問題向有關單位或反映時寫下的叫意見條。4、匯票是承辦匯兌時發給收支取的票據。
四、簡答題（3×10=30分）
1、應用文寫作大致可分為哪幾個類型？
答：應用文大致可分為行政文書等三個類型：行政文書、交用文書、日常文書，
2、我們為什么要學習應用文？
答：應用文被廣泛地運用于社會的各個領域，日常使用頻率特別高，有很大的實用價值，掌握應用文寫作的知識和技能將會給我們帶來極大的方便和益處。
3、便條的寫作格式分幾種？
答：便條一般分請假條、留言條、意見條等三種。
五、應用文練筆（按每種文體的格式和要求準確擬寫）（25分）
1、應用文練筆（8分）2、寫一個留言條（8分）3、寫一個請柬（9分）
