《九年》是由張黎、劉淼淼執導，宋佳、耿樂、谷智鑫、郭濤等參加演出的情感電視劇。該劇講述了一群新時代北漂青年追尋人生的故事， 以下是為大家整理的關于語文七年級作文4篇 , 供大家參考選擇。
語文七年級作文4篇
第一篇: 語文七年級作文
七年級語文一、積累與運用(25分)3.選出下列句中加點詞語使用不恰當的一項（??? ）（2分）A．被譽為“最美司機”的吳斌，幾十年如一日服務乘客，任勞任怨，在生命的最后時刻，頂著肋骨被撞斷和肝臟破裂的劇痛，停穩汽車，保障了乘客的安全。B．她小心翼翼地撕開信封，將里面的紫色信箋拿出來，認真地讀著每一個字。C．他倆表演的雙簧真是太有趣了，連一向嚴肅的林老師都忍俊不禁地笑了起來。D．這個決定讓我們莫名其妙，本來喧囂的教室，立即變得鴉雀無聲。4.下列句子中，沒有語病且句意明確的一項是（ ??? ）（2分）A. 通過這次實踐活動，使我們磨煉了意志，增長了知識。B. 他看見大病初愈的朋友臉上露出了笑容。C. 紹興黃酒是全國最大的黃酒產地。D. 思想內容是否健康，是衡量作品好壞的重要標準。
4、?㈡閱讀下面文章，完成14——19題。（13分）?冬天過去了? ①坎坷中的記憶最難忘卻。那年冬天，弟弟患了急性腎炎。于是，父親東拼西湊弄了些錢，每日背著弟弟去鄉衛生院治療。數九寒天，風雪交加，空著手走路尚且艱難，更何況父親要背著十來歲的弟弟翻山越嶺走上二十余里路。有幾次，一不小心陷進雪坑，父親是背著弟弟慢慢爬上來的；寒風襲來，怕弟弟凍著，父親又脫下自己的棉襖，裹在弟弟身上。有一天，我跟在父親后面當幫手。回來時，父親放下背上的弟弟，坐在路邊的石頭上歇息，望著積雪逐漸消融而變得花白了的山野，他喃喃地說：“冬天快過去了。”? ②已經懂事的我，此時，仿佛忽然走進了父親的內心。是的，冰雪遍地的冬天對于貧弱的家庭是嚴酷的，孩子御寒的冬衣、屋內取暖的柴火、全家人充饑的飯食，哪一樣都操碎了父母的心。這個季節，他們就把自己像柴火一樣點燃，讓我們圍著取暖。我多渴望冬天快過去啊。望著疲憊地坐在冰涼的山石上的父親，正值壯年的他已經生出了許多白發。此情此景永久地刻在了我的腦海里。? ③還是一個冬季。有天早上，我磨蹭著沒去上學。飯票前天就用完了，家里無米讓我背到學校換飯票；借給我飯票的同學家里同樣拮據。因此，今天去學校，不僅自己肚皮打發不了，也無法面對幫助過我的同學。父親得知，喉頭蠕動一下，手撫在我的頭上，說“你先去上學，我不會讓你挨餓的。”? ④果然，中午時父親扛著一袋米趕到學校來了。他腳步沉重地走在冬天的殘雪里，老遠就聽到他的喘息聲。我跟在他后面，幾次要幫他一把，都被他拒絕了：“不用不用，你人還小，扛不動。”望著父親被壓得彎彎的腰，我鼻子突然一陣發酸。后來知道，這袋米是父親向好幾個親威家借來的，他天蒙蒙亮就出門了。到食堂稱過米，父親把換得的飯票交給我：“快去吃飯，餓壞了吧。”我要父親一起吃，他無論怎樣都不同意，說要趕回去，到家三十里的路呢。走幾走，他又回過頭來，伸出手將我松開的粒紐扣扣好，對我說：“熬一熬，冬天快過去了。”我看到，父親幫我扣紐扣的手在微微發抖，我的鼻子一酸，不知該說什么，朝他點點頭。目送著父親朝校門口走去，我忽然看到，他肩上有一聲白漬漬的印跡，那是剛才扛米袋子時留下的灰。我張張嘴想喊住他幫他拍掉，他已走遠了……? ⑤父親不是個文化人，說不出什么思想深刻的話語。但那句“冬天快過去了”的喃喃自語 ，勝過我讀過的任何詩句，給我以鼓舞，讓我對未來充滿期望。? ⑥去年春節期間回故鄉，又逢大雪。中午，屋檐在陽光下滴答落水。父親望著屋外，對鐃膝的滿堂孫輩吆喝著：“出太陽啦，出去玩吧。冬天過去了。”父親的話一下了生出萬千感慨。今天的生活已經徹底告別了“冬天”，與年少時相比，即使用四季如春來形容也不過分，但父親教給我們的“熬過冬天”的體驗使我終身難忘。有了這樣的體驗，其實就是擁有了一種力量啊。感謝你，父親。?14、全文詳細寫了哪兩件事？請用簡練的語言概括。（2分）?
?15、聯系上下文，分析文中畫線句子的含義。（2分）?①_________________________________________________________?②_________________________________________________________?16、善于發問是有效讀書的重要一步，查異質疑是讀書發問的常用方法。請你結合本文提出一個問題并解答。（2分）質疑：________________________________________________________________?
解答：________________________________________________________________?17、古人說：“不動筆墨不讀書”。讀書動筆是我國傳統有效的讀書法。請按要求勾畫圈點。?（1）在選文⑤⑥段中找出一處概括父親對我影響至深的句子，寫在下面。
（2）在第③段中，找出表現“我”欲給父親要錢時矛盾心情的一個詞語。寫在下面??
18、請從課文中摘錄你感悟最深的詞語或句子并簡要賞析。（2分）
19、根據你對課文主旨的理解，依照下面的句式，續寫句了。（3分）?父愛如山，造就我一種堅韌剛毅的性格；父愛如____________，_____________________；父愛如______________，_________________________。
三、文言文文閱讀? 閱讀《梵天寺木塔》，完成15—18題。（共12分）?24文選自??????????? 作者是北宋時的????????? 。（1分）?25釋下列句中加點的詞在文中的意思。（2分）
（1）密使其妻見喻皓之妻（?????? ）?? （2）但逐層布板訖（??????? ）?26現代漢語翻譯下列句子的意思。（4分）?①? 匠師如其言，塔遂定。
②?人皆伏其精練。
27師和喻皓對塔動原因的分析有什么不同？從中你得到什么啟示？（3分）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????28你對文中匠師的表現，作一個全面客觀的評價。（2分）??
童年讀書??? 莫 言
①我童年時的確迷戀讀書。②那時候既沒有電影更沒有電視，連收音機都沒有。在那樣的文化環境下，看“閑書”便成為我的最大樂趣。我體能不佳，膽子又小，不愿跟村里的孩子去玩上樹下井的游戲，偷空就看“閑書”。父親反對我看“閑書”，大概是怕我中了書里的流毒，變成個壞人；更怕我因看“閑書”耽誤了割草放羊；我看“閑書”就只能像地下黨搞秘密活動一樣。后來，我的班主任家訪時對我的父母說其實可以讓我適當地看一些“閑書”，形勢才略有好轉。但我看“閑書”的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼。③我偷看的第一本“閑書”，是繪 有許多精美插圖的神魔小說《封神演義》，那是班里一個同學的傳家寶，輕易不借給別人。我為他家拉了一上午磨才換來看這本書一下午的權利，而且必須在他家磨道里看并由他監督著，仿佛我把書拿出門就會去盜版一樣。這本用汗水換來短暫閱讀權的書留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫、眼里 長手手里又長眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。④記得從一個老師手里借到《青春之歌》時已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來，已是紅日西沉。我聽到羊在圈里狂叫，餓的。（1)我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒罵我也沒打我，只是讓我趕快出去弄點草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時我真感到了幸福。⑤我的二哥也是個書迷，他比我大五歲，借書的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書。但這家伙不允許我看他借來的書。他看書時，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠遠地看，脖子伸得長長，像一只喝水的鵝，看著看著就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后，就故意地將書頁翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強跟上趟。他很快就會煩，合上書，一掌把我推到一邊去。但只要他打開書頁，很快我就會湊上去。他怕我趁他不在時偷看，總是把書藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命樣板戲《紅燈記》里的地下黨員李玉和藏密電碼一樣。但我比日本憲兵隊長鳩山高明得多，我總是能把我二哥費盡心機藏起來的書找到； 找到 后自然又是不顧一切，恨不得把書一口吞到肚子里去。⑥有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里。我去找書時，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開了。頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。我二哥一回來，看到我的模樣，好像嚇了一跳，但他還是先把書從我手里奪出來，拿到不知什么地方藏了，才回來管教我。他一巴掌差點把我扇到 豬圈里，然后說：活該! 我發誓今后借了書也決不給他看，但只要我借回了他沒讀過的書，他就使用暴力搶去先看。?⑦有一次我從同學那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一頭鉆到堆滿麥秸草的牛棚里，正看得入迷，他悄悄地摸進來，一把將書搶走，說：這書有毒，我先看看，幫你批判批判!他把我的《三家巷》揣進懷里跑了。我好惱怒!但追又追不上他，追上了也打不過他，只能在牛棚里跳著腳罵他。23.本文主要寫借閱的四本書來講述作者童年迷戀讀書的一系列故事，請用簡潔的語言依次概括：為讀《封神演義》?????????????????? ；為讀《青春之歌》????????????????????????????????? ；為讀《破曉記》?????????????????????????????????? ；為讀《三家巷》?????????????????????????????????? 。24. 閱讀第②段，請說說為什么“我看‘閑書’的樣子總是不如我背誦課文或是背著草筐、牽著牛羊的樣子讓我父母看著順眼”？（2分）
25.結合課文，根據要求，分析文中劃線的句子。（4分）（1）加點詞語“忐忑不安”的含義是:
加點句子“心情好得要命，那時我真感到了幸福”的含義是:
（2）這個句子運用了???????? 的修辭方法，形象生動的寫出了:
26.結合選文，說說第①段在全文中有什么作用？（2）
27.你有沒有印象最深的書？說說你閱讀它時的感受。（不少于50字）（3分）
四、作文（40分） 以《我從來沒有這樣_______》為題，寫一篇不少于500字的記敘文。提示：在生活的海洋中，有些事使你感到快樂、激動；有些事使你感到苦惱、懊悔；有些事使你感到反感、驚訝……請選擇你感受最深的一件事寫出來。要求：（1）將題目補充完整。 （2）以記敘為主，適當運用抒情、議論等表達方式。
第二篇: 語文七年級作文
成長的煩惱
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，一片朦朧，朦朧地勾勒出記憶，可記憶卻不再朦朧。 作業之多“難為”了嬉戲之少，老師嚴厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重“造就”了在成長中的我們——成長的煩惱。翻開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不愿回眸的一些往事。 “初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時也會找一席尚未枯黃的草地，也會在書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排樹在拼搏，為的只是能發出最后的一絲艷綠。那些是什么樹，我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到那片的時候，心情就會豁然開朗，壓力隨之蕩然無存，轉而投身于繁忙的書山題海中。 似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。 我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，因為我知道，那似乎是最后一點的艷綠，同樣也會放射出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，荊叢萬丈”。反之，若要是堅持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花紅柳綠”了。莫非你還真的繼續讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？ 如果成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似曾相識，似乎是一直在干擾著我們，但它并不足以阻擋我們前進的步伐，并不足以消磨我們奮發的意志。 雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的朦朧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長路途中的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著時間、隨著閱歷蕩然無存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福……
成長的煩惱 不知是因為成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網羅著失敗。 如果說幼兒時因為得不到想要的玩具而哭鬧上一陣，那算不上什么煩惱，而真正的煩惱在入學后便誕生了。 童年時：琴與自由 至今還忘不了那一天，父親在經濟條件并不寬裕的家境下為我買了一架手風琴，他是希望我能像某些孩子那樣可以彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。為了不辜負父親的期望，我下定決心好好練琴。但當我成為班里年齡最小的學員，抱著比自己輕不了多少的手風琴時，我明白為此我將付出代價——不到半個小時的練習就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印和血痕的加深，琴技并沒有多大長進。 院里的青草枯黃了，花兒也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐熬過了父親、母親和鄰居責備的時光，大概受不了我的"琴聲"吧。在所謂“琴聲”的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫，讓緊繃的神經松懈。
童年的時光在一種無聊的行為中流逝。
終于有一天，父親在我練完琴后對我說："以后你別再練了。"然后把琴鎖在箱子里，再沒有打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。 小學時：讓我再看那燈光 隔開我和父母房間的只有一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。 小時候，每晚那門總是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到恐懼。 上學后，父母為了讓我更專注地學習，每晚把那扇門緊緊地關上，我再也看不到那燈光了。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖和寬慰，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關上，嚇得我落荒而逃，重新打開書本。 燈光，哪怕一絲的燈光也會驅散我心中的孤獨，但我卻看不到它。 初中時：一匹馬能拉幾輛車？ 12歲時，帶著十二分的喜悅進入了實驗高中，但很快被沉重的學習任務壓得苦不堪言。7門文化科目就像7輛馬車，而我正像一匹馬。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的體力和精力拉著這7輛車駛向終點。 總認為與各類人比起來，學生是最辛苦的，尤其是重點中學的學生；與各種事比起來，考試成績不理想是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。 曾經為英語的成績徘徊不進而著急；曾經為一次失手的數學測試而痛心；也曾為即將到來的作文而不知所措。一波未平，一波又起，舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我為消除它而加倍努力。 學習是苦與樂的統一，經歷過無數次煩惱獲得的成功和喜悅雖然短暫，卻永遠值得回憶。那無數次的煩惱為我記錄了所付出的艱辛和努力，也成就了我來之不易的碩果和成績。 在煩惱中我成長了，正如失敗后我成功了。我渴望成功，哪怕帶著一顆煩惱的心……
第三篇: 語文七年級作文
初中語文新課程標準教材
語 文 教 案
( 2019 — 2020學年度第二學期 )
學 校：
年 級：
任 課 教 師：
語文教案 / 初中語文 / 七年級語文教案
七年級七年級語文
張延春
“讀一讀寫一寫”詞語集粹
訓誡聳立迂回凝視啜泣納罕瘦骨嶙峋心驚肉跳頭暈目眩小心翼翼騷擾小憩茁壯糟蹋庸碌辜負昂然挺立擎天撼地肅然起敬潸然采擷吮吸扼制藤蔓傷疤貧瘠佐餐巍峨峰巔駕馭繁衍怨艾困厄盤根錯節黑黝黝（1單元）
風箏禿蟹蕾墮落丫杈寂寞憔悴肅殺
訣別蕩漾嫌惡笑柄可鄙什物驚惶瑟縮傲然虐殺寬恕恍然大悟苦心孤詣谷穗衣襟地櫬嘴讒玫瑰玩膩了明晃晃毛嘟睹藍悠悠偏僻提防穹隆引擎猝不及防遼闊婉言謝絕無垠啟程領悟信服嫩芽霎時拆散委屈水波粼粼各得其所嗅覺摩挲繁衍重疊妄棄倘若驚訝無端至愛搖擺匿笑花瓣沐浴禱告笑嘻嘻（2單元）
朗潤醞釀賣弄宛轉嘹亮黃暈烘托靜默舒活欣欣然繁花嫩葉呼朋引伴抖擻精神花枝招展鑲嵌響晴溫晴安適肌膚秀氣綠萍水藻貯蓄澄清空靈水墨畫藍汪汪霍霍閃爍緋紅肅穆廣漠蒼穹休憩徘徊皎潔酣暢干癟吞噬殷實殷勤溫馨寵愛諂媚青睞親昵咆哮崇山峻嶺游蕩跌落懸崖解數疲憊顛簸急遽奔流將息調養黯淡絢麗磅礴（3單元）
陰霾休眠歡暢棲息遷徙涵養恬靜天真無邪千呵萬護銷聲匿跡無憂無慮峰巒預兆輕盈均勻崩塌彌漫征兆一霎間千姿萬態變化無常祈禱漫不經心仿佛心不在焉默默無聞妥協一勞永逸卷帙興高采烈觀測遙遙在望指令合算海域酣暢神往里程碑昂首挺立一葉孤舟欽敬咆哮奏鳴晨曦嫵媚屏息聆聽普照寰宇諄諄誘導追腐逐臭震天撼地斤斤計較孤塔聳起高插青冥碧瓦飛甍歷歷在目
風定天清一切烏有直插霄漢黯然縹緲（4單元）
炫耀稱職妥當呈報滑稽陛下精致頭銜爵士駭人聽聞隨聲附和縹緲定然珍奇閑游籠罩疏星女媧澄澈幽光靈敏綿延神通廣大莽莽榛榛嬉戲哞哞潺潺眨巴紅潤孿生癢酥酥踉蹌庇護饒頭喇叭凱歌
七年級語文注釋詞語集粹
（現代文）訓誡嶙峋眩啜泣納罕小心翼翼小憩擎天撼地肅然起敬糟蹋庸碌應許隱秘一瞬間潸然采擷吮扼制枯萎佐棲纜屑繁衍困厄丫杈膩櫬無垠穹隆征兆猝不及防引擎熬委屈粼粼匿笑（1、2單元）
欣欣然朗潤趕趟兒醞釀繁花呼朋引伴賣弄宛轉黃暈烘托舒活一年之計在于春花枝招展落地響晴髻霍霍緋紅廣漠次第蒼穹煞皎潔污穢解數急遽綺麗（3單元）
陰霾棲息遷徙銷聲匿跡涵養恬靜峰巒預兆一霎間輕盈彌漫征兆祈禱等因奉此不屑卷帙里程碑晨曦嫵媚屏息欽敬咆哮呈報滑稽陛下精致無雙賜御聘莽莽榛榛踉踉蹌蹌孿生
（古詩文）秋毫物外項強素帳徐唳怡然自得時習說慍君子吾日三省信傳溫故而知新罔殆女是知也見賢思齊焉弘毅凋其恕乎內集講論文義差可擬期行期日中舍去乃至尊君在否相委而去家君引顧澹澹竦峙幸甚至哉客路潮平兩岸闊殘夜江春入舊年歸雁洛陽邊水面初平云腳低暖樹不足別枝聽取七八個星天外茅店社林見昏鴉邑數年恒不一見青冥相顧近中禪院無何飛甍始悟未幾高垣睥睨連亙居然城郭中有樓若者堂若者坊若者歷歷在目依稀烏有危樓霄漢窗扉洞開裁黯然縹緲往來屑屑憑不一狀逾時倏忽市肆智子疑鄰壞筑亦云墓果亡塞塞上善術者亡吊何遽居將髀丁壯引弦而戰十九此跛保(5單元)
竟驥櫪烈士盈縮養怡合郭開軒面場圃把酒就菊花初日山光悅鳥性，潭影空人心卻香徑爭渡
XX文訊教育機構
WenXun Educational Institution
第四篇: 語文七年級作文
成長的煩惱
昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，一片朦朧，朦朧地勾勒出記憶，可記憶卻不再朦朧。
作業之多“難為”了嬉戲之少，老師嚴厲“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重“造就”了在成長中的我們——成長的煩惱。翻開厚重的回憶之書，那思緒點點，也許是不愿回眸的一些往事。
“初”來乍到，一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮，那個不堪一擊的我，在“血”場上犧牲了，可一個“睡里挑燈看卷，夢回鈴響背詩”的我又一次站了起來。那段歲月，在黑暗中迷茫的我，學習之余，有時也會找一席尚未枯黃的草地，也會在書桌前、窗臺邊，看佇立在遠處的一排樹在拼搏，為的只是能發出最后的一絲艷綠。那些是什么樹，我無從得知，可這又有什么關系呢？只要它們是樹，就足夠了。當我看著它們發呆時，心里就會思緒萬千，當我的眼睛重新回到那片的時候，心情就會豁然開朗，壓力隨之蕩然無存，轉而投身于繁忙的書山題海中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來。
我的拼搏，戰勝了煩惱，戰勝了一切，因為我知道，那似乎是最后一點的艷綠，同樣也會放射出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，有誰要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，荊叢萬丈”。反之，若要是堅持拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，花紅柳綠”了。莫非你還真的繼續讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎？
如果成長是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯字；如果成長是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。這些微小的東西似曾相識，似乎是一直在干擾著我們，但它并不足以阻擋我們前進的步伐，并不足以消磨我們奮發的意志。
雙手已經感覺不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的朦朧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂”的水，去品味成長路途中的煩惱，“煩著煩著”，時光也“走著走著”，經歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著時間、隨著閱歷蕩然無存了，取而代之的是甘甜，是成就，是幸福……
成長的煩惱
不知是因為成長才會煩惱，還是在煩惱中才得以成長，總之煩惱與成長相伴，正如成功總是網羅著失敗。
如果說幼兒時因為得不到想要的玩具而哭鬧上一陣，那算不上什么煩惱，而真正的煩惱在入學后便誕生了。
童年時：琴與自由
至今還忘不了那一天，父親在經濟條件并不寬裕的家境下為我買了一架手風琴，他是希望我能像某些孩子那樣可以彈奏一樣樂器，盡管我對此毫無興趣。為了不辜負父親的期望，我下定決心好好練琴。但當我成為班里年齡最小的學員，抱著比自己輕不了多少的手風琴時，我明白為此我將付出代價——不到半個小時的練習就讓我連胳膊也抬不起來。幾個月過去，除了肩膀上紅印和血痕的加深，琴技并沒有多大長進。
院里的青草枯黃了，花兒也謝了。在此之后的歲月里，我竟以驚人的忍耐熬過了父親、母親和鄰居責備的時光，大概受不了我的"琴聲"吧。在所謂“琴聲”的噪音中，心中充滿了苦惱與無奈，常幻想在一個美麗的花園里與同齡人盡情玩耍，讓疲憊的身體解脫，讓緊繃的神經松懈。
童年的時光在一種無聊的行為中流逝。
終于有一天，父親在我練完琴后對我說："以后你別再練了。"然后把琴鎖在箱子里，再沒有打開。我呆呆地站了半天，不知該歡呼還是該流淚。
小學時：讓我再看那燈光
隔開我和父母房間的只有一扇門。每晚，如果門開著，我就可以看到父母屋中柔和的燈光。 小時候，每晚那門總是開著的，只要看到那燈光，心里就不會因獨自一人而感到恐懼。
上學后，父母為了讓我更專注地學習，每晚把那扇門緊緊地關上，我再也看不到那燈光了。當我在學習感到疲憊時，打開那扇門想感受一下父母帶來的溫暖和寬慰，卻看到父母異樣的眼光，只得趕緊把門關上，嚇得我落荒而逃，重新打開書本。
燈光，哪怕一絲的燈光也會驅散我心中的孤獨，但我卻看不到它。
初中時：一匹馬能拉幾輛車？
12歲時，帶著十二分的喜悅進入了實驗高中，但很快被沉重的學習任務壓得苦不堪言。7門文化科目就像7輛馬車，而我正像一匹馬。家長與老師的壓力及我的自尊心不斷鞭策我以更多的體力和精力拉著這7輛車駛向終點。
總認為與各類人比起來，學生是最辛苦的，尤其是重點中學的學生；與各種事比起來，考試成績不理想是最令人煩惱的，尤其是在努力之后。
曾經為英語的成績徘徊不進而著急；曾經為一次失手的數學測試而痛心；也曾為即將到來的作文而不知所措。一波未平，一波又起，舊的煩惱剛剛過去，新的煩惱又使我為消除它而加倍努力。
學習是苦與樂的統一，經歷過無數次煩惱獲得的成功和喜悅雖然短暫，卻永遠值得回憶。那無數次的煩惱為我記錄了所付出的艱辛和努力，也成就了我來之不易的碩果和成績。
在煩惱中我成長了，正如失敗后我成功了。我渴望成功，哪怕帶著一顆煩惱的心……
