語文試卷題7篇
語文試卷題(1)
2018年北京市高級中等學校招生考試
語 文 試 卷
姓名 準考證號 考場號 座位號
一、基礎·運用（共13分）
學校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。請根據要求，完成1－5題。
1．圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文學家 的《岳陽樓記》 。（1分）
2．下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成（1)（2）題。（共2分）
武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術意境的園中園。該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以 ① 石為勝，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進入“ ② ”。該景群四周環山，山外東臨巨池，余皆清溪環繞。園林主體部分南北長220米，東西寬105米，占地2.5萬平方米，建筑面積2000平方米。
（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是（1分）
A. 摹（mú） “巨”字的筆順是：
B．摹（mú） “巨”字的筆順是：
C．摹（mò） “巨”字的筆順是：
D．摹（mò） “巨”字的筆順是：
（2）結合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確確的一項是（1分）
A．①疊 ②世外桃源 B．①迭 ②洞天勝境
C．①迭 ②世外桃源 D．①疊 ②洞天勝境
3． 在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯軍毀滅的歷史。閱讀他的發言稿，完成（1）（2）題。（共4分）
第二次鴉片戰爭期間，英法聯軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內能拿走的東西，他們統統掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據粗略統計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。
（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（2分）。
A.【甲】分號 【乙】冒號 B．【甲】分號 【乙】破折號
C．【甲】逗號 【乙】冒號 D．【甲】逗號 【乙】破折號
（2）畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2分）
修改
4. 同學們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內容，請你閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。
……
這個奇跡已經消失了。
有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。……我們們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
（1）這封信的作者雨果是十九世紀 ① 國著名作家，代表作有《 ② 》 。（2分）
（2）看過這封信，同學們紛紛在微信群里發表感想。下面是四位同學分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是（2分）
A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執言一作家。
B．面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現了凜然正氣。
C．讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。
D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥
5． 當活動進行到“緬懷先烈”的環節時，校團委書記拿出了一枚珍藏的《人民英雄紀念碑》小全張①，與同學們共同緬懷自鴉片戰爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（2分）
A．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
B．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
C．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
D．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情。
注：①［ 《人民英雄紀念碑》小全張］為紀念人民英雄紀念碑建成而發行的小全張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文。
二、古詩文讀（共18分）
（一）默寫。（共4分）
6．萬里赴戎機， 。 ，寒光照鐵衣。（ 《木蘭詩》 ）（2分）
7．青樹翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭記》 ）（2分）
（二）閱讀《次北固山下》，完成8－10題。（共6分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8．這首詩表達了詩人的思鄉之情。詩人離鄉遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經升起、舊年未逝而春意已經顯現，生發了 的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉的親人。（1分）
9．閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現這一聯詩句所描繪的景象。（3分）
答
10．這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“ ① ”和“ ② ”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）
（三）閱讀《出師表》（節選），完成11－13題。（共8分）
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興徳之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
11．下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（2分）
A．有所廣益／精益求精 計日而待／不計其數
B．不求聞達／知書達理 由是感激／實事求是
C．夙夜憂嘆／優心如焚 庶竭駑鈍／盡心竭力
D．察納雅言／溫文爾雅 臨表涕零／涕淚交流
12．翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）
【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
翻譯：我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結和睦，品行高低不同的人各有合適的安排。
理解：請葛亮之所以推薦向寵是因為向寵人品好，軍事才干突出，深得劉備贊譽。
【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
翻譯：先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息，并對他們感到痛心和遺憾。
理解：劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡。
【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
翻譯：后來遇到兵敗，在戰事失敗的時候我接受了重任，在危難關頭我受到委任，至今已有二十一年了
理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。
13．為國盡忠是中華傳統美德。請你根據上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現的。（4分）
【鏈接材料一】
太宗①新即位，勵精政道，數引征②入臥內，訪以得失。征雅③有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”其年，遷尚書左丞。
（節選自《舊唐書·魏征傳》 ）
【鏈接材料二】
嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。
（節選自岳飛《五岳祠盟記》 )
注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。 ②［征］魏征，唐初政治家。 ③［雅］平日，向來。 ④［勞］慰勞。 ⑤［嗣］隨后，接下來。 ⑥［二圣］指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗。 ⑦［虞］優處，憂患。 ⑧［奠枕］安枕。 ⑨［余］指岳飛。
答
三、名著閱讀（5分）
14．俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”請結合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談談你對這句話的理解。（100字左右）
答
四、現代文閱讀（共24分)
（一）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分)
【材料一】
故宮博物院（簡稱“故宮”)成立于1925年，是中國最大的古代文化藝術博物館，是中國文化遺產的守護者和傳承者。截至2016年底，故宮文物藏品總數達186萬余件。近年來，故官以豐富的館藏資源為基礎開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優化，故宮在以往展覽的基礎上，
改變思路，不斷創新，開創了文物藏品 ① 的新方式：展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖像等進行藝術再現；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、學術研討、數字影像輔助導覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內涵。2016年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展內容豐富、形式多樣的體驗活動，全面、立體地發揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優秀的傳統文化。
【材料二】
中國國家博物館（簡稱“國博”)是一座全面系統展現中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的綜合性博物館。館中設有“古代中國”“復興之路”兩個基本陳列和10多個不同門類的專題展覽，每年還有50余個臨時展覽，國博己經成為公共教育的重要平臺。近年來，國博的展覽吸引了國內外眾多觀眾前來參觀。2017年國博接待觀眾總量達806萬人次，其中包括未成年觀眾139萬人次。為了充分發揮國博的公共教育功能，自2012年5月起，國博設立了教育體驗區。目前，圍繞“歷史與藝術并重”的主題，根據家庭、學校和社會不同群體開發了“陽光少年”“社會大課堂”“文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品為基礎，以體驗為重要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學校的教學內容相互補充，采用“雙師教學”的模式，讓學生對所學知識有全方位的認知。
【材料三】
中國科學技術館（簡稱“科技館”)是一座國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰略、普及科學知識、提高公眾科學素養的大型科技教育設施。科技館以科學性和趣味性相結合的展覽設計理念開展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領域。科技館在利用展品進行展覽教育的同時，還設置了科普活動室和實驗室，配置了計算機、微型機床、3D打印機等近200套不同系列活動器材和40多套相關的實驗儀器，設計了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學俱樂部”等系列活動，讓觀眾在親身體驗中，加深對科學的理解。 ② ，吸引了越來越多的參觀者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技館正式啟動“館校結合基地校”項目，為首批200所中小學校提供場館活動，為創新人才培養、校本課程開發、科技教師培訓等提供服務。
15.依據上下文，在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語句，都正確的一項是（2分)
A.①展出和闡明 ②科普實踐活動的這些內容
B.①闡釋和展示 ②這些豐富的科普實踐活動
C.①展示和闡釋 ②這些豐富的科普實踐活動
D.①闡明和展出 ②科普實踐活動的這些內容
16，閱讀【材料二】中的圖1和圖2，結合這則材料所說明的主要內容，你得出的結論是什么？（2分)
答：
17.依據上述三則材料，博物館開展公共教育的主要方式可以概括為 、 、 （每空限8個字以內)（3分）
（二)閱讀《信天游》，完成18-21題。（共10分)
信天游
劉成章
①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數千年來所有的藝術品類之中，也數得上奇美浪漫。
②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗濕衣褂；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎——風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎——洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉臉應聲：“哎——舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。
③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：
你媽媽打你你給哥哥說，
為什么你要把洋煙喝？
我媽媽打我我不成材，
露水地里穿紅鞋。
這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。
⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五省（區)青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。
⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創作組一行數人，被召去開會。經過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發展。”我好不高興！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。
⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節都有“圪③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。
⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經意間，我終于發現信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。
⑩啊，陜北，生我養我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉 。
（有刪改)
注：①[峁（mǎo)]我國西北地區稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵（huá)]翻地的農具。③[圪]念gē。
18.閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結合這段的內容簡要說明產生問題的原因。（2分)
問題：
原因：
19.閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現作者情感脈絡的關鍵語句摘抄下來。（2分)
答：
20.簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（3分)
答：
21.根據作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結尾的橫線處，最恰當的一項是（3分)
【甲】紅圈圈 【乙】一圈紅 【丙】圈圈紅
（三)閱讀下面的文字，完成22-24題。（共7分)
①讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。
②任何事物的發展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”讀書如果違背了循序漸進的規律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數學家華羅庚也說：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結果反倒慢了。”可見，循序漸進是一種符合事物發展規律的讀書方法。
③任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎知識。循序漸進的讀書方法是與學科知識體系的特點相適應的，因此，讀書就要從基礎知識開始。杰出的科學家都是從最簡單的加減乘除開始學起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎，循序漸進，才會取得好的結果。
④在循序漸進的閱讀中，隨著對內容理解的不斷加深，人們會產生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己續書經驗的總結。他曾每日從《禮記》《左傳》等經籍中選取兩段，反復閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學家。
6、蚜蟲是黃色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每個蚜蟲只有針眼般大小，在10倍放大鏡下我們可以看清它們的肢體。⑤青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎，違背了循序漸進的規律，結果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。
6、蚜蟲是黃色的，在植物的嫩枝上吸食汁液，每個蚜蟲只有針眼般大小，在10倍放大鏡下我們可以看清它們的肢體。22.上面的文字告訴我們的一個道理是 。（限12個字以內)（2分)
8、晶體的形狀多種多樣，但都很有規則。有的是立方體，有的像金字塔，有的像一簇簇的針……有的晶體較大，肉眼可見，有的較小，要在放大鏡或顯微鏡下才能看見。23.閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（2分)
3、怎樣做才是解決垃圾問題最有效的方法呢？（P73）【甲】第②段分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點。
【乙】第③段論述的重點是：任何學科知識體系的起點都是基礎知識。
【丙】第④段先說內容理解的加深會帶來思考的深入，據此提出觀點，再用朱熹的言行做證明。
24.下面是《論語》中關于學習的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。（3分)
答：當月球運行到地球和太陽的中間，如果月球擋住了太陽射向地球的光，便發生日食。①子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
5、月球在圓缺變化過程中出現的各種形狀叫作月相。月相變化是由于月球公轉而發生的。它其實是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
答：
4、舉例說明微生物對人類有益的方面是什么？五、寫作（40分)
14、在太陽周圍的八顆大行星，它們是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
缺點：不僅消耗大量電能，留下殘余物，如果控制不好，還會產生有毒物質，造成二次污染。題目一；一位著名學者曾經說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外)或一件文物，將“ ，讓我心生敬意”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外)。
1、人們把放大鏡叫作凸透鏡（邊沿薄、中間厚、透明），它能把物體的圖像放大，早在一千多年前，人們就發明了放大鏡。放大鏡在我們的生活、工作、學習中被廣泛使用。題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
語文試卷題(2)
小升初語文試卷真題及答案
一、字音、字形、字義。(10分)
1、根據拼音寫出漢字。(2分)
天氣變得更加è liè(A )，大雨使一塊塊的山石伴著泥漿從山上滾落下來，道路一次次被堵住。然而，這一切的困難絲毫不能zǔnáo(B )戰士們前進的腳步，他們奮力鏟除一個又一個障礙，終于打通了救援的道路。
2、請按音序排列寫出“春風又綠江南岸”這七個字的先后順序。(2分)
.
3、請指出下列句子中的錯別字并改正。(3分)
A.海倫不分晝夜，像一塊干躁的海棉吮吸著知識的甘霖。 .
B.秦兵馬俑惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，在雕塑史上決無僅有。 .
4、請解釋“顧”在詞語中的意思。(3分)
A.相顧一笑 B. 三顧茅廬 C. 奮不顧身
(A. ; B. ; C. 。一詞1分)
二、詞語運用。(8分)
5、下列詞語中有共同特點的一組是(2分)(D)
A.神采奕奕 鶴發童顏 視死如歸 實事求是 B.以身作則 忐忑不安 骨瘦如柴 濃眉大眼
C.千載難逢 疲憊不堪 提心吊膽 猶豫不決 D.完璧歸趙 聞雞起舞 負荊請罪 紙上談兵
6、請根據意思和舉例，寫四字成語。(4分)
A. 指恭敬謹慎，竭盡心力去效勞。例：臣只有一片愚忠，愿～，追隨陛下。
B. 形容景物繁多，來不及觀賞。后多用來形容來人或事情太多，應付不過來。例：汽車向神農架山區奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人～。
7、語文也時尚，看看“魔鬼字典”中某些詞的解釋之后，你也試著解釋一下“白云”吧。(2分)
瓦：不經過烈火焚燒，成不了風雨中的強者。
鐘表：可以回到起點，但已不是昨天。
鋸子：伶牙俐齒，專干挑撥離間之事。
釘子：理解了錘子的用心，也就不再計較挨打的痛苦。
白云： 。
三、句子及標點。(16分)
8、下面句子中表達意思不一樣的是哪句?請填序號。(2分)( )
A.這件事他不可能不知道。 B.這件事他肯定知道。
C.他不可能知道這件事。 D.難道他會不知道這件事?
9、下面的橫線上應填的句子是哪句?請填序號。(2分)(B)
在我的夢里，所有被砍伐的森林重新綠葉蔥籠， 。夢境如此美好，能忍心讓它僅僅個夢嗎?
A.受污染的所有河流重新清波蕩漾。 B.所有受污染的河流重新清碧蕩漾。
C.所有河流不再受污染而重新清波蕩漾。 D.所有清波蕩漾的河流不再受污染。
10、下面句子中標點沒有錯誤的是哪句?請填序號。(2分)( )
A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名詩人。 B.“媽媽，”我輕聲喊道，“您過來一下。”
C.我不知道那個人是不是他哥哥? D.周總理親切地說：“同志，你辛苦了，人民感謝你”!
11、按正確順序排列下面的句子。(2分)
A.肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習鋼琴，八歲就舉辦演奏會了。
B.當時的人，都驚訝他的音樂天才，爭著要為他出版呢。
C.肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。
D.在他十五歲那年，就已經寫成了第一首圓舞曲。
E.他出生在波蘭的國都華沙，父親是一位教師。
12、改句子。(4分)
A.妹妹說：“我晚上去參加活動，叫媽媽不要等我吃晚飯了。”
改成轉述句：
B.水平如鏡的西湖不是洶涌澎湃的大海。
縮句：
13、仿寫。(4分)
大自然像一本藏著豐富知識的書，等著我們去發掘;大自然像一首好聽的樂曲，等著我們去聆聽;大自然像 。
四、積累。(5分)
14、請寫出《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中敘事的詩句。(2分)
15、下面歇后語中錯誤的是哪句?請填序號。(2分)( )
A.泥菩薩過河——沒指望 B.貓哭耗子——假慈悲
C. 豬鼻子里插大蔥——裝相(象) D.隔著門風吹喇叭——名聲在外
16、“草堂留后世，詩圣著千秋”這幅對聯是贊揚哪位詩人的?(1分)
五、課內文段回顧。(9分)
(一)“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我帶走吧!我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一樣，就會不見的!”
17、這段話選自 (國名)童話作家 的名篇《賣火柴的小女孩》。(2分)
18、讀這一段話時，應該用怎樣的語氣?(2分)
(二)使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽;一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援①弓繳②而射之。雖與之俱學，弗若之矣。
注釋：①援：拉。 ②弓繳：弓箭。
19、結合上下文理解下列詞語。(2分)
A. ： B. ：
20、請翻譯句子大意：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3分)
6、課外文章閱讀
生命的禮物
那年，在美國考得駕駛執照，同時發給一張淡紅色的小卡，卡上寫著：按照統一的人體捐獻法規，當我死之時，我作如下選擇：
a、捐獻我的任一器官和部件。
b、捐獻我的心臟起博器官（植入日期為某年某月某日）
c、捐獻下列部件和器官——
d、不捐獻我的任一器官部件和心臟起博器。
以下是親筆簽名和日期。
真新鮮！要是我母親見了，一定大驚失色。美國人簡直是瘋子！她雖然不相信“來生轉世”之類的說法，但剛領到駕駛執照就談死，她會認為不吉利。再說捐獻器官，把尸體弄得支離破碎，她會認為太殘酷。不過，我在a項上作了選擇，就是說，一旦發生意外而死亡，我愿意捐獻我的任何一個器官和部件。我簽上自己的大名，把卡貼在駕駛執照后面，并把“捐獻者”三個字的小紅點貼在駕駛執照正面。我端詳這張駕駛執照，想象萬一我遭不測，警察和救護人員趕到現場，翻開駕駛執照一眼就能看見“捐獻者”三個字的小紅點，就會立即拿我的器官去解救另一個垂危的生命……這是一份生命的禮物，賜予和被賜予都是一種幸福。美國大多數人都愿意做這種選擇，我非常贊成這種做法。只是當時，我不曾將此事告訴母親，怕她整天提心吊膽。
不久前，在一份雜志上看到一篇文章：一美國青年在一場車禍中不幸喪生，根據他生前的愿望，醫生摘取了他身上所有的可供利用的器官。兩只腎臟分別移植給當地和歐洲的兩名腎功能衰竭者，心臟和肝臟分別移植給兩名瀕臨死亡的患者，兩只眼球給兩個失明者作了角膜移植。這位青年捐獻的生命禮物，使四個垂死者重獲新生，兩個盲人重見光明。當記者訪問這個青年的母親時，她說，她為兒子的行為感到驕傲，同時她還感謝那些接受她兒子器官的人。他們使她兒子的一部分在他們體內存活，她兒子的生命以另一種形式得以延續。看到他們，就像看到自己的兒子！
語文試卷題(3)
小升初語文試卷：文學常識題
小升初語文試卷：文學常識題?
1、 第一位女詩人是：蔡琰(文姬)
2、 第一部紀傳體通史：史記
3、 第一部詞典是：爾雅
4、 第一部大百科全書是：永樂大典
5、 第一部詩歌總集是：詩經
6、 第一部文選：昭明文選
7、 第一部字典：說文解字
8、 第一部神話集：山海經
9、 第一部文言志人小說集：世說新語
10、 第一部文言志怪小說集：搜神記
11、 第一部語錄體著作：論語
12、 第一部編年體史書是：春秋
13、 第一部斷代史：漢書
14、 第一部兵書：孫子兵法
15、 文章西漢兩司馬：司馬遷。司馬相如
16、 樂府雙璧：木蘭詞 孔雀東南飛，加上《秦婦吟》為樂府三絕
17、 史學雙璧：史記 資治通鑒
18、 二拍：初刻拍案驚奇 二刻拍案驚奇 (凌蒙初)
19、 大李杜：李白 杜甫 小李杜：李商隱 杜牧
20、 中國現代文壇的雙子星座：魯迅 郭沫若
21、 三不朽：立德 立功 立言
22、 三代：夏 商 周
23、 《春秋》三傳：左傳 公羊傳 谷梁傳
24、 三王：夏禹 商湯 周公
25、 三山：蓬萊 方丈 瀛洲
26、 三教：儒 釋 道
27、 三公：周時，司馬 司徒 司空
西漢，丞相 太尉 御史大夫
清明，太師 太傅 太保
28、 三曹：曹操 曹丕 曹植
29、 公安三袁：袁宗道 袁宏道 袁中道
30、 江南三大古樓：湖南岳陽樓 武昌黃鶴樓 南昌滕王閣
31、 歲寒三友：松 竹 梅
32、 三輔：左馮翊 右扶風 京兆尹
33、 科考三元：鄉試，會試，殿試和自的第一名(解元，會元，狀元)
34、 殿試三鼎甲：狀元 榜眼 探花
35、 中國三大國粹：京劇 中醫 中國畫
36、 三言：喻世明言 警世通言 醒世恒言(馮夢龍)
37、 儒家經典三禮：周禮 儀禮 禮記
38、 三吏：新安吏 石壕吏 潼關吏
39、 三別：新婚別 垂老別 無家別
40、 郭沫若 “女神”三部曲：女神之再生 湘果 棠棣之花
41、 茅盾“蝕”三部曲：幻滅 動搖 追求
農村三部曲：春蠶 秋收 殘冬
42、 巴金“愛情”三部曲：霧 雨 電
“激流”三部曲：家 春 秋
43、 第一部國別史：國語
44、 第一部記錄謀臣策士門客言行的專集：國策 戰國策
45、 第一部專記個人言行的歷史散文：晏子春秋
46、 第一位偉大的愛國詩人：屈原
47、 第一首長篇敘事詩：孔雀東南飛(357句，1785字)
48、 第一部文學批評專著：《典論·論文》(曹丕)
49、 第一位田園詩人：東晉，陶淵明
50、 第一部文學理論和評論專著：南北朝梁人劉勰的《文心雕龍》
51、 第一部詩歌理論和評論專著：南北朝梁人鐘嶸的《詩品》
52、 第一部科普作品，以筆記體寫成的綜合性學術著作：北宋的沈括的《夢溪筆談》
53、 第一部日記體游記：明代的徐宏祖的《徐霞客游記》
54、 第一位女詞人，亦稱“一代詞宗”：李清照
語文試卷題(4)
2018年北京市高級中等學校招生考試
語 文 試 卷
姓名 準考證號 考場號 座位號
一、基礎·運用（共13分）
學校在圓明園舉行“牢記歷史，緬懷先烈”主題活動。請根據要求，完成1－5題。
1．圓明園曾有著名的“四十景”，它們的命名多富有濃厚的傳統文化意味。其中，“上下天光”一景的命名就出自北宋文學家 的《岳陽樓記》 。（1分）
2．下面是圓明園中“武陵春色遺址”景觀說明牌上的文字。閱讀這段文字，完成（1)（2）題。（共2分）
武陵春色，圓明園四十景之一，建自康熙朝后葉，是一處摹自陶淵明《桃花源記》藝術意境的園中園。該景園林植物號稱山桃萬株，東南部以 ① 石為勝，可乘舟沿清溪而上，穿越桃花洞，進入“ ② ”。該景群四周環山，山外東臨巨池，余皆清溪環繞。園林主體部分南北長220米，東西寬105米，占地2.5萬平方米，建筑面積2000平方米。
（1）給加點的字注音和對畫線字筆順作出判斷，全都正確的一項是（1分）
A. 摹（mú） “巨”字的筆順是：
B．摹（mú） “巨”字的筆順是：
C．摹（mò） “巨”字的筆順是：
D．摹（mò） “巨”字的筆順是：
（2）結合語境，在這段文字橫線處填入的漢字和詞語，全都正確確的一項是（1分）
A．①疊 ②世外桃源 B．①迭 ②洞天勝境
C．①迭 ②世外桃源 D．①疊 ②洞天勝境
3． 在圓明園大水法遺址前，學生會主席準備給同學們講述圓明園被英法聯軍毀滅的歷史。閱讀他的發言稿，完成（1）（2）題。（共4分）
第二次鴉片戰爭期間，英法聯軍攻入北京，闖進圓明園。他們被園內琳瑯滿的珍寶震驚了，爭先恐后，大肆搶奪。園內能拿走的東西，他們統統掠走【甲】實在運不走的，他們就瘋狂打砸。據粗略統計，被掠奪的文物【乙】上至先秦下至清朝的各種奇珍異寶有100多萬件。為了銷毀罪證，侵略者縱火焚燒圓明園。大火燒了三天三夜，往日輝煌的宮殿、參天的古樹，都化為灰。就這樣，英法聯軍連搶帶砸，使圓明園遭受了毀滅性的破。
（1）在【甲】【乙】兩處分別填入標點符號，最恰當的一項是（2分）。
A.【甲】分號 【乙】冒號 B．【甲】分號 【乙】破折號
C．【甲】逗號 【乙】冒號 D．【甲】逗號 【乙】破折號
（2）畫線的句子作為這段文字的總結句，有一處表達欠妥，請你加以修改。（2分）
修改
4. 同學們看到了陳列在圓明園展覽館里的“雨果的一封信”。下面是這封信中的部分內容，請你閱讀這段文字，完成（1）（2）題。（共4分）
在世界的某個角落，有一個世界奇跡。這個奇跡叫圓明園。
……
這個奇跡已經消失了。
有一天，兩個強盜闖進了圓明園。一個強盜洗劫，另一個強盜放火。似乎得勝之后，便可以動手行竊了。他們對圓明園進行了大規模的劫掠，贓物由兩個勝利者均分。……我們們所有大教堂的財寶加在一起，也許還抵不上東方這座了不起的富麗堂皇的博物館。那兒不僅僅有藝術珍品，還有大堆的金銀制品。豐功偉績！收獲巨大！兩個勝利者，一個塞滿了腰包，這是看得見的，另一個裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到了歐洲。這就是這兩個強盜的故事。
（1）這封信的作者雨果是十九世紀 ① 國著名作家，代表作有《 ② 》 。（2分）
（2）看過這封信，同學們紛紛在微信群里發表感想。下面是四位同學分別寫下的感受，其中修辭方法或詞語使用不恰當的一項是（2分）
A．燒名園，掠珍寶，恬不知恥兩強盜；作書信，斥罪行，仗義執言一作家。
B．面對焚燒圓明園的卑劣行徑，雨果沒有一點奴顏媚骨，表現了凜然正氣。
C．讀過雨果的這封信，我們仿佛仍能感受到圓明園在哭泣，在流血，在控訴。
D．圓明園遺址是侵略者給我們留下的課堂，它讓我們永遠銘記歷史，勿忘國恥
5． 當活動進行到“緬懷先烈”的環節時，校團委書記拿出了一枚珍藏的《人民英雄紀念碑》小全張①，與同學們共同緬懷自鴉片戰爭以來為民族解放而犧牲的先烈。下面對小全張中的的題詞和碑文的理解，都正確的一項是（2分）
A．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
B．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由遠及近，緬懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
C．題詞的字體屬于楷書，端正典雅；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄，表達了對他們的敬仰之情。
D．題詞具有行書的特點，剛勁有力；碑文內容由近及遠，細懷了自1840年以來各個歷史階段犧牲的人民英雄雄，表達了對他們的敬仰之情。
注：①［ 《人民英雄紀念碑》小全張］為紀念人民英雄紀念碑建成而發行的小全張。小全張右上方主圖是人民英雄紀念碑的正面全景，主圖下是鐫刻在紀念碑正面的毛澤東的題詞，左面是刻在紀念碑背面的由周恩來書寫的碑文。
二、古詩文讀（共18分）
（一）默寫。（共4分）
6．萬里赴戎機， 。 ，寒光照鐵衣。（ 《木蘭詩》 ）（2分）
7．青樹翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭記》 ）（2分）
（二）閱讀《次北固山下》，完成8－10題。（共6分）
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
8．這首詩表達了詩人的思鄉之情。詩人離鄉遠游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經升起、舊年未逝而春意已經顯現，生發了 的感慨。他想托鴻雁捎一封家信到洛陽，問候家鄉的親人。（1分）
9．閱讀畫線詩句，觀察下面兩幅圖畫，簡要說明哪一幅能夠表現這一聯詩句所描繪的景象。（3分）
答
10．這首詩描寫了長江的風光。在我國古代詩詞中，還有許多含“江”（長江）的詩句，其中，你讀過的兩句詩是“ ① ”和“ ② ”。（每句詩中允許有一個不會寫的字用拼音替代）（2分）
（三）閱讀《出師表》（節選），完成11－13題。（共8分）
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小。悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，別漢室之隆，可計日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸候。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興徳之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。
今當遠離，臨表涕零，不知所言。
11．下列選項各有兩組詞語，每組詞語中加點字的意思都相同的一項是（2分）
A．有所廣益／精益求精 計日而待／不計其數
B．不求聞達／知書達理 由是感激／實事求是
C．夙夜憂嘆／優心如焚 庶竭駑鈍／盡心竭力
D．察納雅言／溫文爾雅 臨表涕零／涕淚交流
12．翻譯文中三處畫線語句，并依據上下文對其作出進一步理解，全都正確的一項是（2分）
【甲】愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。
翻譯：我認為軍營中的事情，都要征詢他的意見，就一定能使軍隊上下團結和睦，品行高低不同的人各有合適的安排。
理解：請葛亮之所以推薦向寵是因為向寵人品好，軍事才干突出，深得劉備贊譽。
【乙】先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。
翻譯：先帝在世的時候，每次跟我談論起這些事情，都會為桓帝、靈帝二位君主深深嘆息，并對他們感到痛心和遺憾。
理解：劉備痛心和遺憾的原因是桓、靈二帝親近小人，疏遠賢臣，造成了東漢的衰敗滅亡。
【丙】后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
翻譯：后來遇到兵敗，在戰事失敗的時候我接受了重任，在危難關頭我受到委任，至今已有二十一年了
理解：諸葛亮于“傾覆”時接受任務，是為了報答劉備三顧茅廬和臨終托付大事的恩情。
13．為國盡忠是中華傳統美德。請你根據上文和下面的兩則【鏈接材料】，概括說明為國盡忠在諸葛亮、魏征、岳飛身上分別是如何體現的。（4分）
【鏈接材料一】
太宗①新即位，勵精政道，數引征②入臥內，訪以得失。征雅③有經國之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主，思竭其用，知無不言。太宗嘗勞④之曰：“卿所陳諫，前后二百余事，非卿至誠奉國，何能若是？”其年，遷尚書左丞。
（節選自《舊唐書·魏征傳》 ）
【鏈接材料二】
嗣⑤當激厲士卒，北逾沙漠，盡屠夷種。迎二圣⑥歸京闕，取故地上版圖，朝廷無虞⑦，主上奠枕⑧，余⑨之愿也。
（節選自岳飛《五岳祠盟記》 )
注：①［太宗］李世民，唐代皇帝。 ②［征］魏征，唐初政治家。 ③［雅］平日，向來。 ④［勞］慰勞。 ⑤［嗣］隨后，接下來。 ⑥［二圣］指被金兵俘虜北去的宋徵宗和宋欽宗。 ⑦［虞］優處，憂患。 ⑧［奠枕］安枕。 ⑨［余］指岳飛。
答
三、名著閱讀（5分）
14．俄國著名作家列夫·托爾斯泰說：“理想的書籍，是智慧的鑰匙。”請結合你閱讀過的一部長篇小說，簡要談談你對這句話的理解。（100字左右）
答
四、現代文閱讀（共24分)
（一）閱讀下面材料，完成15-17題。（共7分)
【材料一】
故宮博物院（簡稱“故宮”)成立于1925年，是中國最大的古代文化藝術博物館，是中國文化遺產的守護者和傳承者。截至2016年底，故宮文物藏品總數達186萬余件。近年來，故官以豐富的館藏資源為基礎開展文化普及活動，成為公共教育的重要場所。展覽是博物館最基本的教育形式。為了使展覽效果最優化，故宮在以往展覽的基礎上，
改變思路，不斷創新，開創了文物藏品 ① 的新方式：展覽不再是對文物進行簡單擺放，而是通過文字、顏色、聲音、圖像等進行藝術再現；同時，通過圖錄制作、書籍編寫、學術研討、數字影像輔助導覽等方式，讓觀眾在觀展時更好地了解展品的文化內涵。2016年，故宮成立教育中心，針對不同年齡、層次的觀眾，開展內容豐富、形式多樣的體驗活動，全面、立體地發揮故宮的公共教育功能。在公共教育中，故宮重視與教育機構合作，采用館校合作方式開展選修課程和綜合實踐活動，讓青少年在輕松活潑的參與中了解優秀的傳統文化。
【材料二】
中國國家博物館（簡稱“國博”)是一座全面系統展現中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化的綜合性博物館。館中設有“古代中國”“復興之路”兩個基本陳列和10多個不同門類的專題展覽，每年還有50余個臨時展覽，國博己經成為公共教育的重要平臺。近年來，國博的展覽吸引了國內外眾多觀眾前來參觀。2017年國博接待觀眾總量達806萬人次，其中包括未成年觀眾139萬人次。為了充分發揮國博的公共教育功能，自2012年5月起，國博設立了教育體驗區。目前，圍繞“歷史與藝術并重”的主題，根據家庭、學校和社會不同群體開發了“陽光少年”“社會大課堂”“文化博覽”三大系列課程，形成了以藏品為基礎，以體驗為重要方式的公共教育新模式。國博特別重視與學校合作，例如，為了使博物館的館藏資源和學校的教學內容相互補充，采用“雙師教學”的模式，讓學生對所學知識有全方位的認知。
【材料三】
中國科學技術館（簡稱“科技館”)是一座國家級綜合性科技館，是實施科教興國戰略、普及科學知識、提高公眾科學素養的大型科技教育設施。科技館以科學性和趣味性相結合的展覽設計理念開展公共教育，吸引了眾多的參觀者。館中展品涉及航空、航天、機械、交通、能源、信息科技、生物科技、納米科技等眾多領域。科技館在利用展品進行展覽教育的同時，還設置了科普活動室和實驗室，配置了計算機、微型機床、3D打印機等近200套不同系列活動器材和40多套相關的實驗儀器，設計了“飛行器的奧秘”“光影探秘”“生命科學俱樂部”等系列活動，讓觀眾在親身體驗中，加深對科學的理解。 ② ，吸引了越來越多的參觀者，尤其是青少年。2017年9月1日，科技館正式啟動“館校結合基地校”項目，為首批200所中小學校提供場館活動，為創新人才培養、校本課程開發、科技教師培訓等提供服務。
15.依據上下文，在【材料一】和【材料三】橫線處依次填入的語句，都正確的一項是（2分)
A.①展出和闡明 ②科普實踐活動的這些內容
B.①闡釋和展示 ②這些豐富的科普實踐活動
C.①展示和闡釋 ②這些豐富的科普實踐活動
D.①闡明和展出 ②科普實踐活動的這些內容
16，閱讀【材料二】中的圖1和圖2，結合這則材料所說明的主要內容，你得出的結論是什么？（2分)
答：
17.依據上述三則材料，博物館開展公共教育的主要方式可以概括為 、 、 （每空限8個字以內)（3分）
（二)閱讀《信天游》，完成18-21題。（共10分)
信天游
劉成章
①信天游這個名字，如明月流水，如仙界的風，即使把它放到全世界數千年來所有的藝術品類之中，也數得上奇美浪漫。
②透過渺遠和蒼涼，是一眼望不盡的峁①梁連綿，溝壑縱橫。這邊山頭犁鏵②翻著土浪，羊肚子手巾扎在頭上，扶犁者汗濕衣褂；那邊溝里扁擔一閃一閃，小腳片踩出花似的蹤跡，挑水者是個十三四歲的小女女。扶犁漢子也許覺得今天特別口渴，便朝溝里喊去：“哎——風兒！晌午送飯，別忘了給我多舀半罐子米湯！哎——洋芋絲絲也拿上一點！”小女女便轉臉應聲：“哎——舅舅！我聽下啦！”他們必須扯長聲兒，不然，對方就難以聽清。而他們覺得需要排遣寂寞無聊的時候，便以更高亢、更悠揚的嗓音唱了——這就是與中原文化迥異的信天游了。祖祖輩輩，年年歲歲，信天游唱在放羊的山坡上，唱在趕腳的大路上，唱在鋤地的五谷間——處處都是宏闊的舞臺，聲聲都如云霞之辭。
③小時候的我被母親牽著稚嫩的手，走在延河畔上。突然，好像從那云縫中，猛乍乍淌出一股飄逸的光，瑰麗迷人。那是我平生所聽見的第一支信天游：
你媽媽打你你給哥哥說，
為什么你要把洋煙喝？
我媽媽打我我不成材，
露水地里穿紅鞋。
這樣土氣，這樣簡單，卻這樣富于藝術魅力的兩句信天游，一經入耳，便入骨，便入髓，我此生便再怎么也忘不了了。
④上初中后，因為愛上了文學，我被信天游迷得死去活來。我買了一本何其芳、張松如二人主編的《陜北民歌選》，又念歌詞又唱曲譜。書上那“上畔畔的葫蘆”，那“清水水玻璃”，那“雙扇扇門來單扇扇開”，雖然都是我熟悉的事物，但還是給我開啟了一個詩意的世界，令我神往。
⑤有一天我登上了一個山頂，突有一支嗓音渾厚的信天游響在我的耳畔。我看見，唱歌的是個放羊老漢。他唱得實在太美了，但我寫作文時竟不知該如何描述。我那時候望著那蒼茫遼閱、連綿起伏的黃土高原，聽著這支信天游，實在分不清信天游是脫胎于它，還是它有幾分信天游的影子？后來我曾經暗暗地想，假使信天游可以像天下萬物似的有形有色，而且其形色永不糟朽，那么，整個陜北高原的天空，一代代的累積，它每寸藍天每寸云彩都會綴滿音符和文字的晶亮鉆石。
⑥1956年，我還是個高一學生。在延安舉行的五省（區)青年造林大會上，我見到了31歲的詩人賀敬之。之后不久，一首信天游形式的作品橫空出世，那就是他的《回延安》。它讓我愛不釋手。詩中經典名句“幾回回夢里回延安，雙手摟定寶塔山”，既有信天游的質樸語言和韻味，又充溢著李白一樣的浪漫詩思。
⑦我是一路苦戀著信天游走進中年時代的。不知不覺間，我收集購買的信天游和陜北民歌，以及與之相近的爬山歌、山西民歌的資料和書籍，無法盡數。把它們堆在一起，竟有十幾斤重了。忽有一日，省上組織了個創作班子，拿著初步改端下的五首陜北革命民歌來到延安，一邊修改一邊征求意見。好像是一個上午吧，我們延安文工團創作組一行數人，被召去開會。經過初步改編的陜北民歌，如久埋土中的明珠出土、如重開的牡丹，閃耀在人們面前。為了新寫一首中央紅軍初來陜北的歌子，我在帶來的那堆書里翻找，找見了讓人眼睛為之一亮的兩句：“山丹丹開花紅滿了山，中央來了大發展。”我好不高興！天色入暮，我把它交給我團的老作曲家航海。不久之后，一首深受人們喜愛的信天游歌曲《山丹丹開花紅艷艷》，與其他幾首民歌一起，震響在全國的廣播喇叭之中。
⑧我自己當然也寫過信天游歌曲。那一年，我以上下兩句原生態的信天游為動機，與作曲家王建民合作，創作了一首完全是信天游味道的歌曲，里面每節都有“圪③梁粱”三字回旋縈繞，便名之為《圪梁梁》。我還與他合作過一首以信天游為基調的女聲獨唱《崖畔上酸棗紅艷艷》。當陜北的山水間飄蕩著這兩首歌的時候，我整個身心便油然生出一種歸屬感。
⑨大約在十多年之前，我曾憂心，那曾經像野草一樣一個勁地往出鉆的信天游歌手，在陜北這片可愛的黃土地上，怎么忽然間變得稀缺超來了！可幸好是我的感覺有些偏差。完全在不經意間，我終于發現信天游歌手就像春雨過后的山丹丹，開得好紅好紅，這山是，那山也是。更讓我欣喜的是，那一年回延安，一下火車，便有小青年們一邊出車站，一邊放開嗓門，高唱著一聲聲的信天游。他們大概一看見寶塔山，嗓子就癢癢了。他們對著延安群山環抱著的空曠夜空，就像虎歸深山魚歸海，便任情任性起來。
⑩啊，陜北，生我養我的這片厚土啊，我愿像這信天游一樣地高高飛起，化作裝飾你的夜空的月暈，繞著月亮轉 。
（有刪改)
注：①[峁（mǎo)]我國西北地區稱頂部渾圓、斜坡較陡的黃土小丘。②[犁鏵（huá)]翻地的農具。③[圪]念gē。
18.閱讀第①段，你想到的問題是什么？請把這個問題寫出來，并結合這段的內容簡要說明產生問題的原因。（2分)
問題：
原因：
19.閱讀第③-⑨段，將這部分文字中體現作者情感脈絡的關鍵語句摘抄下來。（2分)
答：
20.簡要分析第②段畫線語句是如何用形象的語言寫出信天游特點的。（3分)
答：
21.根據作者所表達的情感，從下面三個短語中選擇一個填入文章結尾的橫線處，最恰當的一項是（3分)
【甲】紅圈圈 【乙】一圈紅 【丙】圈圈紅
（三)閱讀下面的文字，完成22-24題。（共7分)
①讀書是一個人成長的重要途徑。讀書的方法多種多樣，但循序漸進是最基本的方法。
②任何事物的發展都是一個漸進的過程，都是從無到有，從小到大，逐步完善的。讀書也一樣，必須由少到多，由淺入深，逐步理解、消化、吸收。“萬丈高樓平地起”，大樓要一層一層往上蓋，書也要一點一點認真讀。正如清代陸清獻在《示兒書》中所說：“一日所讀雖不多，日積月累，自然充足。”讀書如果違背了循序漸進的規律。急于求成，就好像肚子餓時吃飯，狼吞虎咽，囫圇吞棗，不僅沒能品嘗到菜肴的滋味，甚至可能會因噎廢食。數學家華羅庚也說：“學習上切忌好高騖遠，急于求成。學得不扎實，你想來得快些，結果反倒慢了。”可見，循序漸進是一種符合事物發展規律的讀書方法。
③任何學科的知識體系都是由淺入深建立起來的，起點都是基礎知識。循序漸進的讀書方法是與學科知識體系的特點相適應的，因此，讀書就要從基礎知識開始。杰出的科學家都是從最簡單的加減乘除開始學起，杰出的畫家都是從最簡單的線條和色彩開始練起，杰出的文學家也都是從最簡單的遣詞造句開始寫起。他們都是在起點就打下了堅實的基礎，才會不斷提高，有了后來的成就。這充分說明打好基礎，循序漸進，才會取得好的結果。
④在循序漸進的閱讀中，隨著對內容理解的不斷加深，人們會產生更深入的思考，因而循序漸進的閱讀就成為讀書者進步的階梯。南宋哲學家朱熹曾說“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思”，這是他對自己續書經驗的總結。他曾每日從《禮記》《左傳》等經籍中選取兩段，反復閱讀，出口成誦，進而不斷思考，融會貫通，最終形成自己的思想。正是這樣，他才成為偉大的哲學家。
⑤青年人讀書欲望很強，讀書勁頭很大，這是可喜的現象。但有些人讀書貪多求快，“在空中起跳”，忽視打好扎實的基礎，違背了循序漸進的規律，結果收效甚微。因此，一個人只有掌握了正確的讀書方法，才能日益精進。
22.上面的文字告訴我們的一個道理是 。（限12個字以內)（2分)
23.閱讀全文，判斷下列說法，不正確的一項是（2分)
【甲】第②段分別引用陸清獻和華羅庚的話，來充分論證本段的觀點。
【乙】第③段論述的重點是：任何學科知識體系的起點都是基礎知識。
【丙】第④段先說內容理解的加深會帶來思考的深入，據此提出觀點，再用朱熹的言行做證明。
24.下面是《論語》中關于學習的兩則語錄，哪一則有助于你理解上面的文字？請簡要說明理由。（3分)
①子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
答：
五、寫作（40分)
25.從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一；一位著名學者曾經說過這樣的話：任何一個多少知道一點自已國家歷史的人，都應該對本國過往的歷史心懷敬意。歷史不僅書寫在浩瀚的史籍里，也沉淀在眾多的歷史古跡和歷史文物中。請你任選一處古跡（圓明園除外)或一件文物，將“ ，讓我心生敬意”補充完整，構成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外)。
題目二：請你用上“伙伴”“困境”“成長”這三個詞語，以“在幽深的峽谷里”為開頭，發揮想象，寫一篇故事。題目自擬。
要求：（1)請將作文題目抄寫在答題卡上。
（2)字數在600-800之間。
（3)不要出現所在學校的校名或師生姓名。
語文試卷題(5)
人教版中考語文真題試卷A卷
一、 單選題 (共6題；共12分)
1. （2分） (2019八下·臨河期末) 下列詞語中加下劃線的字讀音全部正確的一項是（ ）
A . 誣蔑（miè）?? 襁褓（qiáng）? 縈繞（yíng）??? 拙劣（zhuō）????
B . 寒噤（jin）??? 狩獵（shoù）? ?蠕動（rú）????? 攛掇（duo）????
C . 矗立（chù）?? 緬懷（miǎn）?? 晦暗（huì）???? 翕忽（xī）????
D . 儼然（yǎn）?? 霎時（shà）??? 緘默（jiān）???? 遷徙（xí）????
2. （2分） (2019九上·天河月考) 下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A . 洶涌??? 貿然??? 略輸文彩??? 大發雷霆????
B . 涵養??? 秘訣??? 李代桃僵??? 形消骨立????
C . 濡養??? 駢進??? 言不及義??? 心無旁鶩????
D . 寬宥??? 矗立??? 附庸風雅??? 鳩占鵲巢????
3. （2分） 下列劃線成語使用不正確的一項是（ ）
A . 雷茜兒小姐怒不可遏地匆匆走到臥室里，兩眼冒火，臉頰通紅。
B . 在喜迎國慶演講會上，我班張浩同學聲音洪亮，震耳欲聾 ， 博得了陣陣掌聲。
C . 我真誠希望你們以此為起點，勇往直前 ， 全身心投入到現代科學、投身到科學的應用中去。
D . 兩兄弟從未經歷過這種歡迎場面，只能面面相覷，在前呼后擁下穿過人墻。
4. （2分） 下列句子中沒有語病的一項是（ ）
A . 推動生態保護紅線落實，需要明確獎懲機制，建立追責制度。
B . 隨著我市“陽光體育活動”的廣泛開展，同學們的身體素質得到了極大的改善。
C . 受“厄爾尼諾”現象影響，黃河流域干旱嚴重，專家預測小麥將減產大約30%左右。
D . 我原打算介紹王賓向張凱借閱《平凡的世界》，沒想到他已經離開學校，跟父母回老家探親去了。
5. （2分） (2019·北部灣模擬) 下列句子語言表達得體的一項是（ ）
A . 學生在考場緊張等待考試，監考老師說:“別緊張，深呼吸，調整一下自己的情緒。”
B . 小雨推開母親遞過來的牛奶，生氣地說:“煩死了，難道我不會自己照顧自己嗎?”
C . 小梁對老師說:“可能是您一時疏忽，您的稿子有幾個錯別字，我斗膽作了斧正。”
D . 快遞員送貨超時，收貨人說:“你是屬蝸牛的嗎?這么老半天才把東西送到!”
6. （2分） (2019七下·天臺月考) 下列說法不正確的一項是 （ ）
A . 《說和做——記聞一多先生言行片段》的作者臧克家，代表作有詩集《烙印》等。
B . 《土地的誓言》作者是端木蕻良，原名曹京平，作家，代表作有小說《科爾沁旗草原》，“七七事變”后，大批東北青年流亡到關內。本文抒發了他們對國土淪喪的壓抑之感和對故土的深深眷戀之情，具有強烈的愛國色彩。
C . 《孫權勸學》選自《資治通鑒》。《資治通鑒》是由北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部紀傳體通史。
D . 《黃河頌》是光未然創作的組詩《黃河大合唱》中的第二樂章，后來經冼星海譜曲后，響徹中華大地。歌頌了中華民族的偉大而又堅強的精神 。
二、 現代文閱讀 (共2題；共29分)
7. （6分） (2018七上·浙江期中) 閱讀文章，完成后面小題
養一樹鳥
曹春雷
①別人養鳥，在籠里，而母親養鳥，在樹上。老家院子里，有三棵樹。一棵是柿樹，祖父栽的，另兩棵是棗樹和石榴樹，父親栽的。如今，祖父和父親都已去世多年，但樹們，卻依然生機勃勃地活著。
②柿子樹最粗壯，葉冠幾乎遮蓋了小半個院子。每到秋天，柿子由淺黃到深黃，然后淡紅，最后則是深紅的了。滿樹像是掛起了一盞盞紅燈籠。棗樹和石榴樹也不甘寂寞，都爭著把果實擎上枝頭炫耀。紅棗晶瑩如一顆顆星星，在樹上閃爍。石榴呢，在秋風中張開大嘴，露出潔白或淡紅的牙齒，傻笑。
③這時候，我常和母親拿了馬扎，坐在院子里，曬著秋日溫暖的陽光，看這些樹在秋天里燦爛。
④不只是看樹，更是看鳥。此時的樹，是鳥的樂園。柿子樹上最多，有時能有十多只，滿樹都是鳥影。麻雀、斑鳩、喜鵲、白頭翁……它們在樹枝上來回跳躍，歡快地叫，挑揀著吃。白頭翁像白發老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準了，就篤篤篤猛啄。母親常說，白頭翁最會挑柿子，它們啄過的柿子，一定最好吃。她用掛著鐵鉤的竹竿摘下一個給我吃，確實很甜。這白頭翁，賊精著呢。
⑤戴勝鳥有時也來，就是頭上有羽冠的那種。它們只在樹上停留一小會兒，輕輕啄上幾口，然后就迅速飛走，從不貪戀，不像白頭翁，偷吃起來沒節制。
⑥鳥們也吃棗和石榴，柿子吃夠了，就換換口味。一些鳥飛走了，一些鳥又飛來了。樹上總是熱鬧的。它們在樹上吵吵鬧鬧，劃分勢力范圍：這一片是我的，你們不能動！
⑦我曾問母親，為什么不趕它們呢，被它們糟蹋了多可惜啊。母親卻笑著說，讓它們吃去吧，再怎么吃，它們也吃不了多少。確實，到了霜后摘柿子時，樹上也沒損失多少柿子。母親摘柿子從不摘凈。她說，留一點給鳥吃吧。所以，即使到了冬天，柿子樹的葉子都落光了，依然會有幾個柿子掛在上面，依然會有鳥來吃。
⑧在秋天，從早晨天還沒亮透，到太陽落下山去，我家院子里總是充盈著鳥聲，飛動著鳥影。每一日，我在鳥聲中起床，又在鳥聲中和白天說再見。
⑨鄰居奎山嬸總是和母親打趣說，你是養了一大群野鳥啊。母親聽了呵呵笑，說，就當是自家養的鳥唄。
⑩長大后，我離開村莊在城市定居后，秋日里很少和母親坐在院子里看鳥了。前幾天，我給母親打電話，聽見了電話那頭的鳥鳴。母親說，我正坐在院子里看鳥呢，這么多鳥，真熱鬧。聽母親說“熱鬧”，我卻心酸了。
?我想，我該回家了，拿個馬扎，陪母親坐在院子里，一起曬著溫暖的陽光，一起看樹上鳥飛。
（1） 文章第②段寫院子里的柿子樹、棗樹、石榴樹，有什么作用？
（2） 閱讀下列句子，根據括號內的要求，回答問題。
①白頭翁像白發老翁，但偷吃起柿子來，卻敏捷得很。瞅準了，就篤篤篤猛啄。（分析劃線詞的表達效果。）
②它們在樹上吵吵鬧鬧，劃分勢力范圍：這一片是我的，你們不能動！（從修辭的角度賞析句子。）
（3） 文章第⑩段“我”聽母親說“熱鬧”，為什么“心酸”？
（4） 有人說，文章的主題是“思念母親”；有人說，文章的主題是愛鳥。你的看法是什么？請結合文章內容簡要闡述。
8. （23分） (2018七上·阜陽期中) 閱讀《賣豆漿的孩子》一文，完成各題。
①在我居住的小區門口，有一個天天早晨賣豆漿的孩子，這個孩子大約有十一二歲的年齡，每天早晨的六點多鐘開始，這個小孩子就在小區門口吆喝他的鮮豆漿了。
②最初發現這個賣豆漿的孩子，我以為是孩子的父母正巧這幾天有什么事，讓孩子代替幾天罷了，也沒有引起過多的注意。但是，時間一天一天地過去，門口吆喝鮮豆漿的聲音卻一直是這個孩子，一種好奇心驅使著我走出了家門，我實在想了解個究竟。
③有時候買豆漿的人很多，只見他很用力地用那個很大的鐵皮瓢一下一下地從那個大塑料桶里往外舀清水添加到豆漿機里，又很熟練地在豆漿機的出口用塑料袋接豆漿，五角錢一份，他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿，有條不紊。盛清水的塑料桶有一米多高，放在一輛三輪車上，因而當賣去一半多以后，再舀，他的臂膀就不夠長了。這時候，他往往就將半個身子趴在桶邊上，看到他辛苦忙碌的樣子，我雖然想急于了解卻又不忍心打擾他。
④這一天，下了小雨，但是，孩子的吆喝聲依然準時傳來，我從家里走出來，發現他依然像往日一樣站在小區的門口磨著豆漿。買豆漿的人很少，到我買的時候，我趁著沒有人，就問他：你爸爸媽媽呢，怎么天天就你一個人?他回答說爸爸媽媽在另外兩個地方賣。我又問，你賣了多長時間了?他說一年多了，從10歲開始就賣。
⑤看著面前這個孩子，心里很不是滋味。10歲，他就開始為生計而早起了。他不是短短的幾天代替父母，而是承擔了家庭中謀生計的一份責任，或者說，他從10歲開始就有了一種職業。
⑥我問他，賣豆漿不影響學習嗎，起這么早?他說沒事，賣完了再去，在班里還是最早到的呢!孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神，他已經沒有了一個十一二歲孩子所有的那些稚嫩與嬌氣，而平添了一份成熟，幾分老練，一些骨氣，而且，我還看到了一種生的勇氣與堅強。
⑦當時小雨一直在下，他的頭發和一件小背心都淋濕了。這個時候走過來一個領孩子去上學的女人，那孩子穿了一件夾衣，女人給孩子打著一把美麗的傘。那個孩子大約也是十一二歲的年齡。
⑧站在兩個孩子之間，我不由自主地搖了搖頭，那個孩子現在是幸福的，但這個賣豆漿的孩子呢?
⑨賣豆漿的孩子天天早上六點鐘就在我居住小區的門口響亮地吆喊，這個聲音成為了我們居民生活中的一部分，或者起床買早點，去上班，喊孩子起床，或者去做生意。而我，也總是在聽到這個清脆的聲音之后，臺上正在讀的書或停下寫作的思路，走出家門，吸納新鮮空氣，驅除一夜伏案的勞累。
⑩我總這樣想，這個孩子今天賣豆漿的經歷，一定是他將來人生的一筆財富。
（選自《少年大世界》有刪改）
（1） 本文寫了一件什么事情?請用一句話概括回答。
（2） 根據“我”對孩子賣豆漿行為的情感態度變化，理清文章思路，完成填空。
A________ →我實在想了解個究竟→ B________ →我希望這是他將來的一筆財富
（3） 結合語境，理解第③段“他很熟練地算賬、找錢、舀豆漿有條不紊。”一句中“熟練”一詞的含義。
（4） 第⑥段劃線句“孩子生得虎頭虎腦，極壯健，很精神，兩只眼睛明亮而有神。”是什么描寫?有什么作用?
（5） 結合賣豆漿孩子的經歷，聯系生活實際，談談你獲得什么啟示?（要求：不少于80字）
三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)
9. （13分） 閱讀下面的語段，完成1-4小題。
慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興。乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。屬予作文以記之。
予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？
……
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？??????????????????????????????????? （節選自范仲淹《岳陽樓記》）
（1）
下列句中加點詞語意思相同的一項是（ ）
A . ①此則岳陽樓之大觀也????? ②“姑俟異日觀”云爾????
B . ①予觀夫巴陵勝狀????????? ②臣不勝受恩感激????
C . ①微斯人????????????????? ②見其發矢十中八九，但微頷之????
D . ①南極瀟湘??????????????? ②方羲之之不可強以仕，而嘗極東方????
（2）
下列句子中加點詞語意義和用法不同的一項是（ ）
A . ①刻唐賢今人詩賦于其上??? ②駢死于槽櫪之間????
B . ①此則岳陽樓之大觀也????? ②比吾鄉鄰之死則已后矣????
C . ①前人之述備矣??????????? ②不知口體之奉不若人也????
D . ①然則何時而樂耶????????? ②旦旦而學之????
（3）
用現代漢語翻譯文中畫線句子。
予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？
（4）
寫出你對文中“不以物喜，不以己悲”的理解，并談談在現實生活中如何才能做到。
四、 詩歌鑒賞 (共1題；共4分)
10. （4分） (2019·海曙模擬) 讀下面文字，完成題目。
古詩十九首（其九）
庭中有奇樹，綠葉發華滋。
攀條折其榮，將以遺所思。
馨香盈懷袖，路遠莫致之。
此物何足貴，但感別經時。
（1） 詩句中“遺”意思為________。
（2） 詩句中劃線的“其”與下列句子中“其”意思相同的一項是（ ）
A . 安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）????
B . 其一犬坐于前（《狼》）????
C . 北冥有魚，其名為鯤（《逍遙游》）????
D . 其如土石何（《愚公移山》）????
五、 默寫 (共1題；共10分)
11. （10分） 古詩默寫，在下面的橫線上填寫相應的句子。
⑴鄉書何處達？________?（王灣《次北固山下》）
⑵南市買轡頭，________?（《木蘭詩》）
⑶________?，思君不見下渝州。（李白《峨眉山月歌》）
⑷________?，決眥入歸鳥。（杜甫《望岳》）
⑸夕陽西下，________?。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
⑹沉舟側畔千帆過，________?。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑺________?，寤寐思服。（《詩經?關雎》）
⑻________?，勝作一書生。（楊炯《從軍行》）
⑼諸葛亮勸后劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是：________?，________?。（諸葛亮《出師表》）
六、 名著導讀 (共1題；共10分)
12. （10分） (2019·天臺模擬) 閱讀《三國演義》片段，完成題目。
卻說曹寨中，聽得擂鼓吶喊，毛玠、于禁二人慌忙飛報曹操。操傳令曰：“重霧迷江，彼軍忽至，必有埋伏，切不可輕動。可撥水軍弓弩手亂箭射之。”又差人往旱寨內喚張遼、徐晃各帶弓弩軍三千，火速到江邊助射。比及號令到來，毛價、于禁怕南軍搶入水寨，已差弓弩手在寨前放箭；少頃，旱寨內弓弩手亦到，約一萬余人，盡皆向江中放箭，箭如雨發。孔明教把船吊回，頭東尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓吶喊。待至日高霧散，孔明令收船急回。二十只船兩邊束草上，排滿箭支。孔明令各船上軍士齊聲叫曰：“謝丞相箭！”比及曹軍寨內報知曹操時，這里船輕水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
（1） 著名成語________（填四字）就出自這一故事。《三國演義》中還有很多成語故事，如樂不思蜀、舌戰群儒、望梅止渴等，請從上面三個成語中任選一個，概述相應故事情節。
________
（2） 司馬徽曾說：“伏龍、鳳雛，兩人得一，可安天下。”句中的“伏龍”是指諸葛亮，“風雛”是指________。上一片段表明諸葛亮是一個________的人。
（3） 不單諸葛亮善于“借”，曹操也是這方面的高手。清代文學評論家毛綸、毛宗崗父子這樣評價：曹操一生，也是無所不用其借，借之謀愈奇，借之術愈幻，是千古第一奸雄。請根據你對《三國演義》的閱讀，舉一個例子來印證曹操的“借”謀。
________
七、 綜合題 (共1題；共8分)
13. （8分） 閱讀下面的習作片段，按要求進行修改。
告別了冬日的寒冷，我抑制不住自己內心的歡樂，獨自一人去尋覓春天。
走在路上，我感受到了全新的氣息。湛藍的天空，好似澄澈寧靜的湖水；和煦燦爛的陽光，正像人們開心的笑臉；A微風輕拂臉龐，亦如母親那溫柔的手掌。
我用心去聆聽。我聽到了！小鳥在樹上輕輕地呢喃：春天到了！話畢，她又一溜煙似的消失得無影無蹤，B我知道，她是去挨家挨戶地報告春天到了的喜悅呢！
……
C________________________________________________________
（1） 改寫畫線的A句，使之與前面畫線的句子的句式結構一致。
（2） 面線的B句有語病，應________。
（3） 在C處補寫一句話，使之與文章開頭呼應，并小結全文，點明中心。
八、 寫作題 (共1題；共5分)
14. （5分） (2017·重慶) 請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。
題目：藏在 ???里的??? ?
要求：內容具體，有真情實感，除詩歌外，文體不限，不少于600字，不得出現真實的人名，地名，不得抄襲。
參考答案
一、 單選題 (共6題；共12分)
1、答案：略
2、答案：略
3、答案：略
4、答案：略
5、答案：略
6、答案：略
二、 現代文閱讀 (共2題；共29分)
7、答案：略
8、答案：略
三、 文言文閱讀 (共1題；共13分)
9、答案：略
四、 詩歌鑒賞 (共1題；共4分)
10、答案：略
五、 默寫 (共1題；共10分)
11、答案：略
六、 名著導讀 (共1題；共10分)
12、答案：略
七、 綜合題 (共1題；共8分)
13、答案：略
八、 寫作題 (共1題；共5分)
14、答案：略
語文試卷題(6)
2019年重慶市普通高校專升本統一選拔考試
《大學語文》
試題冊
考試時間：2010年4月18日
下午14:00——16:00
考生答前必讀：
1、考生應該嚴格遵守考場規則.考生拿到試卷后應按照要求；首先將自己所在考點名稱、學校名稱、考生姓名、準考證號碼填寫或涂在答題紙和答題卡所規定的位置上.準考證號碼和姓名不寫、不寫全或寫在密封線外者；答題紙作廢.
2、考生的到監考人員指令后方可作答.
3、第一、二、三大題的答案按要求用HB---2B鉛筆在答題卡相應位置上填涂.第四、五、六、七大題的答案務必用藍黑色鋼筆或圓珠筆在答題紙相應位置上書寫.寫在試題冊的答案一律無效.
4、考試時間為120分鐘.考試結束時；把試題冊、答題紙、答題卡、草稿紙放在桌上；待監考人員收齊后；考生方可離開考場.
2011重慶公益群72609346,真情提供
一、 單項選擇題（每小題1分；共30分；按1—30題號的順序填涂在答題卡相應位置）
1、《詩經》中保存民歌最多的是（）
A、大雅 B、小雅 C、國風 D、頌
2、《氓》一詩中運用了興兼比手法的詩句是（）
A、氓之蚩蚩；抱布貿絲 B、桑之未落；其葉沃若 C、不見復關；泣涕漣漣 D、士也罔極；二三其德
3、陶淵明《歸園田居》（其一）的體裁是（）
A、五言古詩 B、五言絕句 C、五言律詩 D、七言律詩
4、《歸園田居》表達的主要思想感情是（）
A、感受農業勞動的艱辛與快樂 B、贊賞田園秀美風光 C、厭棄官場；崇尚自然 D、回想省親；天倫之樂
5、孔子思想的核心（）
A、仁 B、義 C、智 D、信
6、與“路遙知馬力”、“烈火見真金”含義相近的孔子語錄是（）
A、三人行；必有我師焉 B、人不知而不慍；不亦君子乎 C、學而不厭；誨人不倦 D、歲寒；然后知松柏之后凋也
7、《諫逐客書》的中心論點是（）
A、勸說秦王統一六國 B、不應該重物輕人 C、驅逐客卿是錯誤的 D、驅逐客卿秦國才能強大
8、“蠶食諸侯”一句的語法特點是（）
A、使動用法 B、名詞作動詞 C、意動用法 D、名詞作狀語
9、《語言二則》（哀溺文序；蝜蝂傳）的作者是（）
A、李斯 B、蘇軾 C、柳宗元 D、歐陽修
10、屈原《國殤》的體裁屬于（）
A、五言古詩 B、七言律詩 C、楚辭體 D、五言絕句
11、《春江花月夜》詩中用暗示手法抒寫人情的句子是（ ）
A、一片白云去悠悠 B、月照花林皆似霰 C、何處春江無月明 D、汀上白沙看不見
12、下列文章中；體裁屬于議論文中“史論”的是（ ）
A、《諫逐客書》 B、《廉頗與藺相如傳》 C、《答司馬建議書》 D、《五代史伶官傳序》
13、李白《行路難》中通過行為細節來抒情的詩句是（ ）
A、將登太行雪滿山 B、停杯投箸不能食 C、閑來垂釣碧溪D、金樽清酒斗十千
14、《登高》的詩眼是（ ）
A、無邊落木 B、萬里悲秋 C、不盡長江 D、獨登臺
15、李煜《虞美人》詞抒發的情感主要是（ ）
A、亡國之痛 B、離家之苦 C、悼亡之思 D、親友之念
16、《水龍吟》“怕應羞見；劉郎才氣”中的利郎之的是（ ）
A、劉邦（漢高祖） B、劉徹（漢武帝） C、劉備（三國蜀主） D、劉禹錫（唐代詩人）
17、錢學森《現代自然科學中的基礎學科》的體裁是（ ）
A、記敘文 B、議論文 C、說明文 D、學術論文
18、車夫姚納是哪篇作品人物？（ ）
A、契科夫《苦惱》 B、魯迅《風波》 C、老舍《駱駝祥子》 D、朱自清《背影》
19、魯迅《風波》的主題（主要意義）是（）
A、暴露民眾愚昧 B、揭露帝制余孽陰謀復辟 C、批評辛亥革命的不徹底性 D、昭示革命的首要任務是喚醒民眾
20、巴金《秋夜》中主要歌頌了魯迅先生的（ ）
A、愛國主義精神 B、熱情關懷青年的崇高精神 C、韌性戰斗精神 D、決不妥協精神
21、 應該標識簽發人姓名的公文是（ ）
A、通告 B、決定 C、請示 D、通知
22、公文標題中；絕不能省略的成分要素是（ ）
A、發文機關 B、關于 C、事由 D、文種
23、在文書分類中；簡報、計劃屬于（ ）
A、法定公文 B、事務文書 C、專用文書 D、經濟文書
24、轉發上級的公文應用（ ）
A、報告 B、通報 C、通告 D、通知
25、對重要事項和重大行動作出安排；應用的文種是（ ）
A、通知 B、意見 C、決定 D、通報
26、公文的成文日期；通常應以之為準的是（ ）
A、秘書擬稿日期 B、領導簽發日期 C、印刷制作日期 D、登記發出日期
27、不能抄送給下級機關的公文時（ ）
A、意見 B、通告 C、請示 D、批復
28、內容不宜寫得太具體、細致的啟事是（ ）
A、尋人啟事 B、尋物啟事 C、招領啟事 D、招聘啟事
29、寫自薦信應著重展示自己的（ ）
A、學歷文憑 B、興趣愛好 C、希望要求 D、業績能力
30、屬于公文格式中“版記”部分要素項目是（ ）
A、發文字號 B、主送機關 C、抄送機關 D、附注
二、多項選擇題（每小題2分；共10分；按1—5題號的順序填涂在答題卡相應位置）（每小題中至少有兩個正確選項；多選、少選、錯選均不得分）
1、屬于樂府古體（舊題）；又是七言古詩（七言歌行）的是（ ）
A、張若虛《春江花月夜》 B、王維《山居秋暝》 C、李白《行路難》 D、李商隱《無題》E、陸游《書憤》
2、《風波》中刻畫趙七爺的典型細節是（ ）
A、辮子盤上、放下、又盤上 B、馬褂藏起、穿上、又藏起 C、知道誰家閨女生了夜叉 D、知道張大帥是張翼德的后代E、時常一個字一個字地讀《三國志》
3、屬于簡報“報頭”主要格式項目的是（ ）
A、簡報名稱 B、編者按語 C、簡報期數 D、編發單位E、編發日期
4、應用文結構的主要特點是（ ）
A、廣泛性 B、規范性 C、條理性 D、典型性E、樸實型
5、下列文種中；屬于行政公文的是（ ）
A、決定 B、公報 C、啟事 D、通報E、總結
三、判斷題（每小題1分；共10分；按1—10題號的順序涂在答題卡相應位置）
1、王安石《答司馬諫議書》是書信體駁論文.（ ）
2、《哀溺文序》哀悼的是舍己救人的青年.（ ）
3、《爐中煤》詩中“年青女郎”比喻的是“五四”后的祖國.（ ）
4、《聲聲慢》的體裁是詞；作者是李清照（ ）
5、詩句“樓船夜雪瓜洲渡；鐵馬秋風大散關”的作者是李白（ ）
6、“春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干”用了比喻、象征、對偶手法.（ ）
7、通知這個文種可以下行、平行、有時也可上行.（ ）
8、江南大學向銀行請求貸款；行文應用請示.（ ）
9、報告中不得含有請示事項.（ ）
10、起訴狀當事人情況應寫報告；后寫原告.（ ）
四、翻譯或解釋題（每小題2分；共10分；按題號做在答題紙上；不抄原題）
1、學而時習之；不亦說乎？ （翻譯：不亦說乎？）
2、此所謂“赍寇兵而赍盜糧”者也 （解釋：藉、赍）
3、昨日蒙教；竊以為與君實游處相好之日久. （蒙教、竊以為）
4、遙岑遠目；獻愁供恨；玉簪螺髻. （翻譯：遙岑遠目）
5、該項目業經上級批準；茲就有關情況說明如下（解釋 業經、茲就）
五．改錯題（每小題2分；共10分；按題號在答題紙上寫出完整的正確答案；不抄原題）
1、曉鏡云鬢只差該；不覺夜吟月光寒 （寫出正確詩句）
2、長風破浪定可達；直掛天邊到滄海. （寫出正確的詩句）
3、公文標題：南山鄉政府遭受旱災情況向上級的匯報（改為正確的標題）
4、公文過渡語：現今兒就把有關事項通知在下邊. （提煉為規范過渡語）
5、正文：全廠職工正在掀起了學習新技術的熱情. （改為正確語句）
六．簡答題（共10分；按題號做在答題紙上；不抄原題）
1、簡析歐陽修《五代史伶官傳序》 （6分）
要點：（1）該文的中心論點是什么？（2）作者是怎樣論證中心論 點的 （3）文章最后部分總結出了哪些格言警句？（舉出兩例即可）
2、 簡析張養浩《山坡羊.潼關懷古》 （4分）
要點：（1）該作品的體裁和產生的朝代；（2）指出該作品的思想意義.
七． 寫作題
（一） 閱讀這份實習資料；代實習學生擬寫一封信函
（要求：格式正確；正文不少于300字；時間今年3月；具體日期自定）
1、 東華學院市場營銷系學生；8人；實習單位：宏遠商貿公司；部門；公司市場部.
2、 時間：2009年10月31日到2010年1月31日；3個月
3、 參加了公司新產品展銷會的工作；從籌備到展出；實踐、鍛煉；學到了許多東西.
4、 熱情接待；市場部開了歡迎會；介紹公司有關情況；公司總經理王大志參加.
5、 王總講話；鼓勵；熱情洋溢；市場部員工；耐心指導；設計、修改調查問卷.
6、 市場部部長劉強；帶實習生搞市場調查；關心實習生住宿、生活；經常問這問那.
7、 感受：公司領導和職工極大關懷；很多幫助；感覺有很大提高；實踐能力增強.
8、 實習任務圓滿完成；感謝；以“東華學院市場營銷系實習小組”名義.
（二） 這份材料表述欠通暢；但基本事實清楚.請加以提煉；代該校擬寫一份請示
（要求：不標注眉首、版記、各項目；其余格式正確.用完全式標題（三要素全）；時間為今年4月；具體日期自定；但不能用“**”代替.正文400字左右）
南園職業中學就辦在廣平市市中區里；歸市教育局管；是市屬的一所重點職中.這幾年他們的辦學規模一年比一年大；目前他們的再在校生人數已經達到了4000人；這是隨著教育事業的發展形成的.可是全校目前只有100臺電腦；根本不能滿足教學的需要.他們打算再買60臺；大約需要20萬元.這不單是為了加強學生教育素質；還是會計電算化、文秘等專業不可少的設備.同時還因為省教育廳有個規定；要求職業中學應該每25個學生配備一臺電腦.照這樣算；必須有160臺才行；而現在整整差了60臺；與省里的要求差了一大截.這還只是問題的一方面.他們學校圖書館現在藏書一共才5萬冊；也沒有達到上級的要求；按省上要求是沒生平均至少15冊書；一共要6萬冊；算起來也差了1萬冊.他們算了一下；按15塊錢一本；就要15萬元.上個月省教育廳來了個通知；今年6月份要到學校來檢查.可是學校現在的經費很緊張；只好向是教育請求撥款購買.不請市里撥款；那是沒法子的.學校現在自己只能從現有經費中擠出5萬元；其余的30萬元；就只有請求市里增撥教育經費來解決了.
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歲月如輪；也許還沒有做好準備；就碾碎了絢爛多姿的夢想；流年似水；也許只是一個轉身；就沖淡了深情相依的誓言.生活不相信眼淚；只有堅強；才能把自己從痛苦的深淵中拔出來.要始終堅信；山重水復之后；總會呈現一派柳暗花明.
女人；要學會寬容.“金無足赤；人無完人”,誰都不可能十全十美；每個人都是被上帝咬過一口的蘋果.所以；不能只盯著這個丑陋的缺口；要嗅到蘋果的清香.
包容他人缺點；寬容他人錯誤；給他解釋和改正的機會.自然；寬容不是沒有底線的縱容；如果他把寬容視為懦弱；肆意踐踏；就可以緊閉門扉；將之拒絕在寬容的門外.
女人；要懂得愛自己.工作重要；但不要為了爭名奪利；身心俱疲；家人重要；但不要為了家人；失去自我.懂得做一只精瓷小碗；讓人珍惜惹人疼；不要做一只粗瓷大碗；所有的粗活重活都搶著干.
不懂得愛自己的女人往往最可憐；傾其所有；最后卻一無所有.張愛玲說：越是不愛自己；越是沒人愛你.確實；如果連自己都不懂得愛自己；還怎么奢望別人愛你？
女人；要有一顆善良的心.張愛玲說：打扮得再美；穿得再昂貴；那只是個幌子；用善良做的外衣才是真的美.
語文試卷題(7)
基礎義務教育資料歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂！愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量。
江西省2018年中等學校招生考試語文試題卷
一、語言知識及其運用（每小題2分，共10分）
1．下列字形和加點字注音全部正確的一項是
A．臉頰（xiá） 訕笑 銳不可當（dāng） 持之以衡歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量
B．慫恿（sǒng） 瓦礫 萬惡不赦（shè） 長吁短嘆
C．孱水（chàn） 羈伴 相形見絀（zhuó） 尋章摘句歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量
D．牟取（móu） 啜泣 踉踉蹌蹌（liàng） 遮天敝日
2．下列句子加點詞語使用不正確的一項是
A．姑媽是寬宏大量的人，難道還在我們小孩子身上計較不成？歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量
B．同學們喜歡在課余閱讀一些經典作品，每次都會覺得開卷有益。
C．春天到了，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。歡迎使用本資料，祝您身體健康、萬事如意，闔家歡樂。愿同學們健康快樂的成長。早日為祖國的繁榮昌盛奉獻自己的力量
D．雙方代表經過幾輪艱難談判，一拍即合，簽署了合作協議。
3．下列句子沒有語病的一項是
A．民俗是民間流傳的習俗、風尚，是由民眾創造并世代傳承的民間文化。
B．中餐的推廣使豆腐日益受到各國的歡迎是可以預期的。
C．不僅議論要提出觀點，還要有能證明觀點的材料。
D．《水滸傳》記述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。
4．下列句子組成語段順序排列正確的一項是
①“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩值得每個讀書人懸為座右銘。
②與其讀十部無關輕重的書，不如以讀十部書的時間和精力去讀一部真正值得讀的書。
③少讀如果徹底，必能養成深思熟慮的習慣，涵泳優游，以至于變化氣質。
④讀書并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。
⑤讀書原為自己受用，多讀不能算是榮譽，少讀也不能算是羞恥。
A．①②⑤③④
B．①②③⑤④
C．④②①⑤③
D．④②①③⑤
5．給空缺處選填語句，最恰當的一項是
元陽的哈尼梯田依山順勢，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無論登上哪座山頂，繞著山路轉一圈，每個角度都能見到不一樣的梯田。 春季，微風過處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫；夏季，禾苗生長，梯田青翠欲滴，自是清新水彩畫……
A．然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節因素的影響。
B．不過，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節看到它。
C．是啊，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”！
D．這樣，無論什么季節看哈尼梯田，它都是一幅完美的圖畫。
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（一）閱讀下面這首詞，完成第6-7題。（每小題2分，共4分）
臨江仙①
[宋]元好問
李輔之在齊州②，予客濟源③，輔之有和
荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫里，人物更風流。
千里故人千里月，三年孤負歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾日到東州！
【注】①1235年秋，詞人從濟源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。這首詞大概寫于1238年，當時詞人正準備攜家由濟源回山西太原。②齊州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟南。③濟源：地名，今屬河南。
6．下列對詞的內容理解不正確的一項是
A．詞的兩片所寫，既不同時也不同地，時隔三年人距千里，既有歡快的回憶，也有深沉的懷念。
B．上片前三句以“紅妝”應“荷花”，“翠蓋”應“荷葉”，突出了大明湖新秋的景物特點。
C．“江山如畫里，人物更風流”是對上片的總結，寫出了景物的美好，人物的得意。
D．下片一反上片歡聚融洽的氣氛，轉寫分離的愁苦和詞人急于乘舟奔赴東州的心情。
7．下列對詞的賞析不正確的一項是
A．詞的上片以“木蘭舟”點綴于“紅妝”“翠蓋”之間，營造出“人在畫中游”的美妙意境。
B．這首詞質樸的語言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內容的統一。
C．詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運用了擬人的修辭手法。
D．這首詞借“一尊白酒”寄托“離愁”其寫法與杜牧的《赤壁》有異曲同工之妙。
（二）閱讀下面文言文，完成第8-11題。（12分）
魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅;好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業亦同，而窘于貧。羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰：“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮②而放之。其一子之衛，以法干衛侯。衛侯曰：“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。”遂刖之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰：“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定是非也。”孟氏父子舍然無慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言!”
（節選自《列子·說符》）
【注釋】①干：這里是勸說的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓：責問，責備。
8．下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（2分）
A．羨/施氏之有
B．孟氏/之一子之秦
C．當今/諸侯力爭
D．遂/宮而放之
9．解釋文中加點詞的含義。（3分）
（1）撫 （2）反 （3）慍
10．翻譯文中畫線句子。（4分）
（1）其一子之衛，以法干衛侯
（2）今之所棄，后或用之。
11．選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）
（三）古詩文積累。（8分）
12．填補下列句子的空缺處。（每空1分）
（1）山河破碎風飄絮， 。
（2） ，風正一帆懸。
（3） ，長河落日圓。
（4）斯是陋室， 。
（5）天接云濤連曉霧， 。
（6）茍全性命于亂世， 。
（7） ，在河之洲。
（8） ，淺草才能沒馬蹄。
三、現代文閱讀（30分）
（一）閱讀下面文章，完成第13-15題。（16分）
黃河一掬
余光中
廂型車終于在大壩上停定，大家陸續跳下來。還未及看清河水的流勢，臉上忽感微微刺麻，風沙早已刷過來了。沒遮沒攔的長風挾著細沙，像一陣小規模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來，不冷，但是挺欺負人，使胸臆發緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實實，我也戴著扁呢帽，把絨襖的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的河岸走去。
這是臨別濟南的前一天上午，山東大學安排帶我們來看黃河。車沿著二環東路一直駛來，做主人的見我神情熱切，問題不絕，不愿掃客人的興，也不想縱容我期待太奢，只平實地回答，最后補了一句：“水色有點渾，水勢倒還不小。不過去年斷流了一百多天，不會太壯觀。”
這些話我也聽說過，心里已有準備。現在當場便見分曉，再提警告，就像孩子回家，已到門口，卻聽鄰人說，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎要認不得了，總還是難受的。
天高地迥，河景完全敞開，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒有。河面不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延伸得倍加夐遠，似乎再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后面像是新造的白楊樹林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無邊無際無可奈何的低調土黃，河水是土黃里帶一點赭，調得不很勻稱，沙地是稻草黃帶一點灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發白的枯草。
“河面怎么不很規則？”我轉問建輝。
“黃河從西邊來，”建輝說，“到這里朝北一個大轉彎。”
這才看出，黃浪滔滔，遠來的這條渾龍一扭腰身，轉出一個大銳角，對岸變成了一個半島，島尖正對著我們。回頭再望此岸的堤壩，已經落在遠處，像瓦灰色的一長段堡墻。又回頭對建輝說：“這里離河水還是太遠，再走近些好嗎？我想摸一下河水。”
于是永波和建輝領路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄埂上，一腳高一腳低，向最低的近水處走去。終于夠低了，也夠近了。但沙泥也更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。
一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼涼地，令人興奮。古老的黃河，從史前的洪荒里已經失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門、過英雄進進出出的潼關一路朝山東奔來，從斛律金的牧歌李白的樂府里日夜流來，你飲過多少英雄的血，難民的淚，改過多少次道啊發過多少次泛澇，二十四史，哪一頁沒有你濁浪的回聲？幾曾見天下太平啊讓河水終于澄清？流到我手邊你已經奔波了幾億年了，那么長的生命我不過觸到你一息的脈搏。無論我握得有多緊你都會從我的拳里掙脫。就算如此吧，這一瞬我已經等了七十幾年了絕對值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？又如何呢，至少我指隙曾流過黃河。至少我已經拜過了黃河，黃河也終于親認過我。在詩里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時我朗誦那首《民歌》，等到第二遍五百聽眾就齊聲來和我：傳說北方有一首民歌/只有黃河的肺活量能歌唱/從青海到黃海/風/也聽見/沙/也聽見。我高呼一聲“風”，五百張口的肺活量忽然爆發，合力應一聲“也聽見”。我再呼“沙”，五百管喉再合應一聲“也聽見”。全場就在熱血的呼應中結束。
華夏子孫對黃河的感情，正如胎記一般地不可磨滅。流沙河寫信告訴我，他坐火車過黃河讀我的《黃河》一詩，十分感動，奇怪我沒見過黃河怎么寫得出來。其實這是胎里帶來的，從《詩經》到劉鶚，哪一句不是黃河奶出來的？黃河斷流，就等于中國斷奶。山大副校長徐顯明在席間痛陳國情，說他每次過黃河大橋都不禁要流淚。這話簡直有《世說新語》的慷慨，我完全懂得。
想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。大家齊望著我，似乎不覺得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。我存和幼珊都也相繼來水邊探求黃河的浸禮。看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會帶她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。
回到車上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我默默，只覺得不忍。翌晨山大的友人去機場送別，我就穿著泥鞋登機。回到高雄，我才把干土刮盡，珍藏在一只名片盒里。從此每到深夜，書房里就傳出隱隱的水聲。
（略有刪減）
13．文章圍繞“看黃河”寫景敘事。請在下面方框內填寫文字，概括“我”觸摸河水前所見之景及觸摸河水后所想之事。（8分）
觸摸河水前所見之景：
長風挾著細沙卷地刮來→ ① → ② →堤壩像瓦灰色堡墻
觸摸河水后所想之事：
黃河悠久的歷史和中華民族遭受的磨難→ ③ → ④ →徐顯明過黃河感慨流淚
14．文章表達了作者怎樣的情感？請結合文中一處細節描寫具體分析。（5分）
15．分析文中畫線語句的語言特點。（3分）
（二）閱讀下面文章，完成16-18題。（14分）
廊·亭·橋
陳從周
廊
“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩，就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯系，才能成為一個整體。在園林等風景區，則更是因地制宜，巧于安排，構筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。
廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。
至于蘇州滄浪亭的復廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。
廊之運用得當與否，有關全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素無華，亦必婉轉宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調了。
亭
人們在旅途間，或在游覽中，每見一亭，總想小憩片刻，借以恢復暫時的疲勞與觀賞四周的景色，即“亭者，停也”。同時，因為它本身形式的豐富多彩，成為點綴風景的主要建筑小品之一。
亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對之景，水邊亭、山際亭、林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時而殊。可見亭之構筑非孤立的一座建筑物。
亭在園林等風景區中，起著“點景”與“引景”的作月。北京的景山五亭，為城內的最高點，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以飽覽首都景色。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰同坐軒”，小亭臨流，靜觀自得。笠亭如蓋，半枕山腰。而網師園之月到風來亭又正點出此亭觀景之妙。
至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊嚴凝重的石亭與翚飛多姿的木構亭，它在園林建筑中展示了最美麗的一頁。
橋
橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問題的一項工程，但是聰敏的我國古代人民，總是設法把它和生活、感情、藝術結合起來，是那么富于詩情畫意。“小橋流水”足以令人想望江南水鄉景色，而風景區的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月”，又使人必與四周的風物人情聯系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術中的精品。
北京頤和園十七孔長橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增添上幾許光彩。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋，輕輕地劃破了湖面的平整，淡淡地點醒了山影的靜穆，又烘托了四時佳景。
江南園林之橋，以雅潔精巧取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過，觀賞游鱗蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔空間，更與曲廊一樣起著“橋引人隨”的作用，其分庭妙運，思致相同。網師園園小而精，以靜觀為主，廉泉橋小小一拱，橫枕澗上，隱處園隅，安排得那么妥帖，游著至此，往往留步。
美麗的中國園林橋梁，形式豐富多姿，有梁式橋、拱橋、浮橋、廊橋、亭橋等，在世界建筑藝術上放出一種獨特光彩。
（略有改動）
16．根據文章內容，回答問題。（8分）
（1）園林等風景區中的廊、亭、橋各有怎樣的作用？它們在形式上有什么共同特點？（4分）
（2）廊的運用有哪些原則？亭之美體現在哪些方面？（4分）
17．文章多處運用了舉例子的說明方法，請選一處具體分析其作用。（3分）
18．文中大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，試簡要分析。（3分）
四、綜合性學習與寫作（56分）
（一）綜合性學習（6分）
19．班級擬開展“說教養”主題演講活動，請參考下列材料，結合自己的認識，寫一篇不超過200字的演講稿。
【材料一】教養是指一般文化和品德的修養。有教養的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質。要完善個人修養，首先要致力于讀書求學，提高自身的認知水平。
【材料二】待人要謙虛，禮儀要得體，遇困境不氣餒，獲大獎不驕傲。（傅雷）
良好的教養不僅來自家庭和學校，而且可以得之于自身。（利哈喬夫）
【材料三】周總理每次外出視察工作，離開當地時總是與身邊服務人員一一握手道謝。
李鴻章出使俄國，在公開場合隨地吐了一口痰，被外國記者大加渲染，顏面盡失。
（二）寫作（50分）
20．請以“小事”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體不限（詩歌除外）；（2）不少于600字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。
一、語言知識及其運用（毎小題2分，共10分）
1.B 2.D 3. A 4 C 5.B
二、古詩文閱讀與積累（24分）
（一）每小題2分，共4分
6. D 7. D
（二）（12 分）
8.B
9.(每小題1分，共3分)
（1）安撫，撫慰（2）通“返”，返回（3）生氣，發怒
10．(每小題2分，共4分）
（1）他的(另一個)兒子前往衛國，用兵法勸說衛侯。
（2）現在放棄的，以后也許會用到。
11.（1）天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應變。（2）他人的成功經驗不能盲目照搬。（3）做亊應適應形勢，抓住機遇。（4）勸說他人時要了解對方的需要。
(三）（8分）
12.（1）身世浮沉雨打萍（2)潮平兩岸闊（3）大漠孤煙直（4）惟吾徳馨
(5)星河欲轉千帆舞（6)不求聞達于諸侯（7）關關雎鳩（8)亂花漸欲迷人眼
三、現代文閱讀(30分）
(一)(16分）
13.(8分)①黃河及兩岸空廓而寂寥 ②渾龍似的黃河一扭腰身轉出-個大銳角 ③在山大與聽眾共誦《民歌》④流沙河吿訴“我”他讀《黃河》的感概
14.(5分）
情感:表達了作者對黃河的熱愛，對祖國的眷戀之情
細節分析：
【示例一】“我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫小心。岌岌加上翼翼，我的手終于半伸進黃河。”這個細節表現了“我”觸摸黃河水時緊張、激動又謹慎的心理，表達了作者對黃河的熱愛之情。
【示例二】“想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對著滾滾東去的黃河低頭默禱了一陣，右手一揚，雪白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。”這個細節中，“我”投名片的系列動作，寫出了“我”投入祖國懷抱的虔誠，表達了作者對祖國的熱愛之情。
【示例三】“看到女兒認真地伸手入河，想起她那么大了做爸爸的才有機會常她來認河，想當年做爸爸的告別這一片后土只有她今日一半的年紀，我的眼睛就濕了。”這段文字描寫了女兒認河后“我”流淚的細節，寫出了“我”愿望實現后，既傷感又欣慰的復雜心情，表達了作者對祖國的熱愛之情。
【示例四】“回到高雄，我才把土刮盡,珍藏在一只名片盒里。”(這段文字描寫了“我”刮泥土、珍藏泥土的細節，表達了作者對祖國的眷戀之情。
15.(3分)文中畫橫線語句長短句相結合，句式富于變化，節奏感強；運用反問句式，增強語言的氣勢。
(二)(14 分)
16.(8分）
（1）作用:廊在園林中是游覽線，又起著分割空間、組合景物的作用，亭在園林等風景區中，起著“點景”與“引景”的作用。橋將人與四周的風物人情聯系在一起，使風景區更具詩情畫意。
共同特點:形式多樣，富于變化。
(2)廊的運用原則:因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度；亭之美的體現:造型美，以及與所處之景、所對之景和諧相融之美。
17.(3 分）
【示例一】在介紹亭時，以北京景山五亭、蘇州拙政園的扇面亭為例，具體說明了亭在園林等風景區中的“點景”與“引景”作用，增強了文章的說服力。
【示例二】在介紹橋時，以蘇州拙政園曲橋為例，具體說明“橋引人隨”的作用，增強了文章的說服力。
18.(3分)示例:如介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。
四、綜合性學習與寫作(56分）
(一)（6分）
19.示例：
今天，我演講的題目是“做一個有教養的人”。
什么是教養呢?教養是指一般文化和品徳修養。有教養的人必具有良好的外在行為和美好的道德品質。周總理是一個有教養的人，他每次外出視察工作,離開當地時總是與身邊的服務人員一一握手道謝。作為學生的我們，更應該加強自我修養，在學習和生活中要做到待人謙虛、禮儀得體、遇困難不氣餒、有成績不驕傲。同學們，讓我們都做一個有教養的人吧！
(二)(50 分）
20.評分等級：
⑴基礎等級(40分）
①一類卷(34——40分)符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容充實，語言流楊, 條理淸楚,書寫規范整潔，標點正確。
②二類卷(28——33分):符合題意，感情真摯，思想健康，中心明確，內容較充實，語言較通順，結構完整，書寫整潔。
③三類卷(21——27分):基本符合埋意，中心較明確，內容較充實，語句較通順，層次較清楚，書寫較整潔。
④四類卷(20分以下):中心不夠明確，內容貧乏，語句零亂，結構松散，卷面混亂。
(2)發展等級(10分)
①深刻(透過現象深入本質，觀點具有啟發作用)
②豐富（材料豐富，形象豐滿）
③有文采(詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊)
有創新(見解新穎，材料新鮮，構思精巧，想象奇特，有個性)
