小雞是雞雛的通俗叫法，雞雛就是雞的幼崽，從雞蛋中孵化。雞雛吃飼料及青菜、小蟲、碎米成長。雞是人類飼養最普遍的家禽。家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品，屬于動物界，脊索動物門，脊， 以下是為大家整理的關于老鷹捉小雞5篇 , 供大家參考選擇。
老鷹捉小雞5篇
【篇一】老鷹捉小雞
《老鷹捉小雞》習作教學設計與反思
執教者：雷志英
一、談話激趣導入：
同學們喜歡玩游戲嗎？平時都玩些什么游戲？那會玩“老鷹捉小雞”這個游戲嗎？你們是怎樣玩的？
二、導入游戲，宣布規則，提出要求。
1、看同學們說得這么開心，那我們就到操場上去玩玩這個游戲吧。
2、弄清游戲規則。
請學生介紹游戲規則，有不明白的舉手提問。（選出角色“老鷹”、“雞媽媽“一群小雞”，“老鷹”碰到“小雞”身體，就算捉住。）
三、進行游戲，體驗感受。
1、整隊到操場上，分好小組，讓每位同學體驗一次。
2、挑選一組玩游戲，提出要求：在游戲時大家要多觀察，游戲完后把聽到的，看到的、想到的說一說。
（游戲時，同學們都非常興奮。“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”的動作都十分滑稽，都十分緊張，旁邊的同學不停地喊“加油”，氣氛熱烈。）
四、練說過程，明確方法，以說促寫。
1、交流角色心里感受：同學們都玩得十分開心，有哪位同學愿意來說說自己當時的感受？（“老鷹”和“雞媽媽”、“小雞”都要請2—3位同學介紹，并及時將一些詞語板書。
2、交流所看到、聽到、想到的。
3、看來這游戲讓大家回味無窮，那么大家想不想把這次游戲的過程回去跟你的好朋友說說呢？現在，我們利用課堂時間討論討論怎么說，大家可以先考慮一下，想一想應該從哪幾個方面來說。
4、指名說談看法。（從人物的動作、語言、神態以及自己的心理活動這些方面）
5、指名學生把游戲全過程完整地講述一遍。（師生共同評議修改）
6、學生進行習作，教師巡回指導。
五、指導修改，點評。
……
教學反思：
對于三年級的學生來說，寫作是一個難點。不僅表現為不知道該怎樣具體、生動、較有條理地將一件事情寫完整，有時還是真的不知道要寫些什么，找不到素材，缺乏一些生活體驗。基于此，因此，我設計了這樣一堂游戲性的寫作課。目的在于讓學生在親身體驗的基礎上，有感可發，有話可說，有事可寫。而好動貪玩是孩子的心理特征，適當把游戲引進作文教學，讓學生在玩中寫，在寫中玩，可以減少他們對作文的恐懼感，讓學生喜歡上作文。
教學中，我堅持以學生為主體，從學生感興趣的話題入手，創設情境，開展活動，激發學生寫話的欲望，引導學生把自己的所見、所聞、所感有條理地敘述出來，并指導他們把自己親身經歷的事情表達出來，以達到提高學生寫作水平的目的。
別外，對于三年級學生來說，不能指望幾堂作文指導課、訓練課就能讓學生寫出優美的文章，還要把訓練分散到平時的教學之中，通過領悟、欣賞、積累、觀察等訓練，把學生的作文基礎打好，才能達到我們預期的目標。
范文：
老鷹捉小雞
“丁零零。”下課鈴響了，同學們像小鳥似的飛出教室，來到操場上，玩“老鷹捉小雞”的游戲。大家用一種方法選出了“母雞”和“老鷹”。我正好排在了最后面。
開始玩了，“老鷹”蘇婉婧撲撲翅膀朝“小雞們”撲去，“母雞”陳欣展開雙翅拼命保護著“小雞們。”“老鷹”跑到東“母雞”就跟到東。“老鷹”走到西，“母雞”就頂到西，眼睛死死地盯著“老鷹”。因為“老鷹”移動的時候太快了，我在后面被弄得暈頭轉向，最后我被甩出去，我拼命叫著：“伙伴們，我掉隊了，快來救救我呀!”這時，“老鷹”已經向我猛撲過來了，我站起來一閃，“老鷹”捉不著我了，“老鷹”不甘心，還追著我。不管她怎么追也捉不著我。我跑累了就站在那兒，她比我還累就跑去捉別的小雞了。“老鷹”捉我的時候“母雞”放松了警惕，所以狡猾的“老鷹”忽然從小雞背后撲了過去，終于捉住了一只“小雞”。可憐的“小雞”大聲叫著“媽媽，快來救我呀!”“母雞”眼睜睜地看著自己的“孩子”被“吃掉”，傷心極了!
“丁零零”，上課鈴響了，大家帶著歡樂的心情跑進教室。
【篇二】老鷹捉小雞
老鷹捉小雞
活動課上，同學們飛一般地跑向操場，開始玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。（什么時間、什么地點、玩什么游戲）
開始前，老師選出了個子最大的強強做母雞，又選出了動作最靈活的班長做老鷹，那剩下的同學就全都是小雞啦！大家你看看我，我看看你，一個個興奮地滿臉通紅。（開始的時候，當時人的動作、表情）
接著老師宣布了簡單的規則，游戲就正式開始啦!只見大個子的“母雞”張開長長的翅膀，身后的“小雞”們透過“母雞”的翅膀，緊張地注視著兇惡的“老鷹”。而“老鷹”也睜大了眼睛，狠狠地盯著“母雞”身后的“小雞”，隨時準備發動進攻。（接著的時候，當時人的表情、動作、話語）
突然，“老鷹”發動進攻了，只見他用迅雷不及掩耳的速度飛快地沖了過來，奔向最后面的那只“小雞”。
“快，快，躲到我的后面來！”這時“母雞”也急紅了臉大聲的發出了警告，惹得身后的“小雞”一陣騷動，紛紛東躲西藏起來。誰知“老鷹”虛晃一槍做了個假動作，一下子躥到了母雞的翅膀下，閃電般地捉住了那只倒霉的“小雞”，然后哈哈大笑起來。（最精彩、最難忘的時候，當時人表情、動作、話語）
經過十分鐘的“戰斗”，狡猾的“老鷹”成功地抓住了九只“小雞”，刷新了游戲的最高記錄！（最后的結果）
“老鷹捉小雞”的游戲真有趣，下次我還要玩!（心情）
小猴子撈月亮
大家拉手成水井，選一個進圈做“小月亮”，另選其他兩位同學做“小猴子”，然后活動開始后，“小猴子”要伸手抓里面的“小月亮”，“小月亮”要努力不被“小猴子”抓到，“小月亮”的活動范圍就是小圈內。“小猴子”可以伸手去抓。被抓住的“小月亮”要表演節目，然后另選一個新的“小月亮”出來繼續玩。
追捕逃犯
放兩人在桌子的對角，一個當逃犯，一個當警察，然后用布或者其他東西，蒙上他們的眼睛后，原地轉2圈，警察開始尋覓抓逃犯，逃犯要輕手輕腳地移動。被抓后，游戲重新選人開始。規則：旁觀的人只能微笑，不能說話，不然，要表演節目。
挑西瓜
游戲規則：選擇一個人做挑人，其他的人蹲下做西瓜。游戲開始了，選瓜的人可以走到任一一個人跟前，輕輕拍他的腦袋，問：“西瓜熟了嗎？”，被拍到人要是不愿意被選，則說：“西瓜還沒熟。”選瓜的人繼續選。如果有人回答：“西瓜熟了”，則回答的人馬上要起身去追提問的選瓜人。被抓住的選瓜人則要表演一個節目。然后追的人成了選瓜的人。或者在游戲人，被追的人累了可以坐下當西瓜，然后追的人成了選瓜的人，游戲重新開始。
心有靈犀
在教室里，把座位擺成數量均等的若干縱行(偶數)，每相鄰的兩行編成一組，然后各行由前向后依次報數，每人記住自己的號數。
方法： 游戲開始，教師在講臺上任意呼喊一個號數(如“4”號)，此時各級的兩名“4”號學生立即從本行左(右)側縱向走道跑到本組前，互相攜手，最先攜手的一組取勝，取勝者得1分，教師將得分記錄在黑板上，重復游戲若干次，游戲結束，按積分多少排列名次。
1 被喊到號數的學生才能離開座位，未喊到號數的學生不得下位。
2 各組兩名被喊到號數的學生必須在本組前攜手會合。
3 游戲時，不準推撞座位。
4 教師喊的號數必須是座位中的號數。
5 喊號時旁人不得暗示。
為了加強學生的注意力，此游戲可改為用手勢代替口呼號數。做手勢前應向學生說明各種不同的手勢所代替的不同號數，在做手勢時應將手臂舉起。
2 報號數時必須語詞清楚，聲音洪亮有力。
3 在游戲過程中，室內必須保持安靜，不得喧嘩
銜紙杯傳水
目的：增進親近感，考驗成員配合、協作能力。
要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內，最后一人的紙杯內的水倒入一個小缸內，最后在限定的五分鐘內，看誰的缸內的水最多，誰就獲勝。
熊來了
內容：反復用“熊來了”“是嗎”的熱鬧游戲
道具：參加者約束8-15人，分成若干組
方法：
（1）各組第一個人喊“熊來了”
（2）然后第2個人問：“是嗎？”
（3）第1個人再對第2個人說：“熊來了”，此時2號再告訴3號“熊來了”
（4）3號再反問2號“是嗎？”，而2號也反問1號“是嗎？”
（5）前者再叫“熊來了”，2、3、4號傳下去。
（6）如此每個人最初聽到“熊來了”時要反問“是嗎？”然后再回向前頭，第二次聽到“熊來了”時才傳給別人，而前頭的人不斷的說“熊來了”
（7）每組最后的人聽到第2次的“熊來了”時，全組隊員齊聲說：“不得了了！快逃！”然后全組人一起歡呼，最先歡呼的那一組便得勝。
擲骰子跳遠
概要：擲骰子跳遠接力賽
準備：用紙盒裝做一個有0/1/2/3/-1/-2六面的骰子
方法：
1、各隊派出一人擲骰子，按照骰子的點數來跳遠。
2、下一位要以前一位所占的位置為起點。
3、進行到最后一位時，前進（或者后退）的位置最遠的一組獲勝
七拼八湊
要求：參加人數30人-50人為佳，分成4-5組
道具：托盤、背景disco音樂、獎品一份可以是精美的糖果（可以分的）
主持人要求大家分組坐好（一定要有男有女）
將游戲規則告知大家，每組先選出一名接收者，手持托盤站在舞臺上。
其它小組人員按照主持人的要求提供物品放到托盤中，最先集齊物品的小組獲勝。
背景音樂起，主持人開始宣讀物品，每一個相隔一定時間給隊員準備，慢慢加快。
采集物品來自日常的例如：眼鏡、手表、皮帶、襪子、口紅、錢等，一定要有比較難的放在最后如藥片、糖果、一毛錢
聰明的主持人還可以臨時選擇一些東西。
開火車
人數：兩人以上，多多益善
方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復。游戲開始后，假設你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：
“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應接著說：“上海的火車就要開。”然后大家一起問：“往哪開？”再由這個人選擇另外的游戲對象，說：“往某某地方開。”如果對方稍有遲疑，沒有反應過來就輸了。
? “下一個是誰？”
?規則：
?1、主持人請各區選派3名選手上臺（最好保證能有12位以上的參賽選手）。
?2、主持人首先對選手進行隊列訓練（模仿輔導員以制造樂趣），報數后讓每一位參賽選手擁有自己的序號。
?3、講解游戲規則，由主持人隨機叫出某一序號（如5），該選手（5）大聲答到并立即退到隊列尾端，同時由該選手（5）隨機叫出任意序號（如12），選手（12）大聲答到并立即退到隊列尾端，同時選手（12）再次隨機叫出任意序號，如此反復。
?4、過程中以下選手淘汰： A.叫其序號反應遲鈍者。B.叫序號錯誤者，如叫到自己的序號或一個不存在的序號等。
?5、游戲過程中會不斷的有人出錯，隊列會越變越短，直到5人左右，主持人宣布游戲結束，并請課長頒發紀念品給隊列中尚存的獲勝者。
鉆圈圈
道具：小呼啦圈
方法：1、參賽選手手牽手；
2、想辦法將呼啦圈從第一個人傳到最后一個人；
?3、哪組速度最快就獲勝。
注意事項：每班3男3女參加，中途手不能松開。松開重新來過。
集體造句
規則：分成若干小組，每一小組第一位組員準備好一支筆和一張空白紙，游戲開始向每小組第一位組員隨意在紙上寫一個字，然后將筆和紙傳給第二人，第二人按要求寫完一個字后交給第三位組員……直到組成一個句子。
要求：如果到排尾句子沒有結束則排尾的組員將句子寫完整，寫完后將所造的句子高舉起來，最后以句子通順，先舉起造好句子的小組為勝。
兩只小蜜蜂
念詞：兩只小蜜蜂呀，飛在花叢中呀，飛呀…… 動作：兩人面對面， 1.兩手作蘭花指狀展開雙臂上下飛舞； 2. 兩手換掌狀于胸前交*飛舞； 3.出手錘子剪刀布； 4.贏者伸掌作摔巴掌狀，口念"啪啪"；輸者和聲"啊啊"；不輸不贏則同時努嘴作"咋咋"親嘴狀。勝負：看反應速度，負者罰一節目。 ? 這個游戲好玩的地方就在第4點，動作一定要做出來哦 ，聲音也要發出來。其他的人可以觀察他們的表情哦，肯定會很搞笑的~~~不要害羞哈
劃正字
一、游戲準備：黑板一塊，粉筆幾支。?
二、游戲方法：把游戲者分成人數相等的若干組，每組成一路縱隊，立于起跑線后。在起跳線前10—20米處放一塊黑板。教師發令后，各組第一人用雙足跳跳到黑板前，用粉筆寫“正”字的第一筆劃，然后跑回拍第二人的手。第二人立即用雙足跳前進，在黑板上寫“正”字的第二筆劃，然后跑回拍第三人的手。以此方法，直到把“正”字寫出。先寫完“正”字的組為勝。
三、游戲規則：1．必須用雙足跳的方法跳到黑板前，否則回到起跳線重新跳。 2．準備跳躍的學生必須拍手后，才能跳躍前進。
四、教法建議：1．教師可根據各小組的人數寫其它的字，如每組七個人，可寫“體”字。2．也可以采取每人寫一個字的方式進行。如；每組5個人參加游戲，可寫“為人民服???? 務”；每組8個人，可寫“鍛煉身體獻身四化”、“煉好身體建設祖國”等。
橡皮筋游戲方法
? ? 將學員分成兩組，一組學員排成一排，站在凳子上。給每位凳子上的學員發一支牙簽銜在嘴里，給第一位學員的牙簽上套一個橡皮筋，要求第二名學員用牙簽接住后向下傳。第三名接住后再往下傳……直到最后。而站在地上的一組學員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進行干擾，如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。一組傳完后，兩組隊員交換角色。 ?
?身體模仿秀規則
1、主持人事先準備好紙條，上面分別寫上從1-9的數字。 2、主持人請5-6參與者上場，并抽簽決定表演順序。 3、主持人按照排定的順序，讓每位參與表演者用身體將自己抽取的號碼表現出來。 4、由現場觀眾投票選出最佳表演獎。轉換:也可以讓他們表演其它的動作,呵呵,大家一起開動起腦筋來吧~~
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【篇三】老鷹捉小雞
老鷹捉小雞
中國有無數種游戲，但是我覺得最好玩的是“老鷹捉小雞”。
記得有一次，下課了，老師為了讓我們課間玩得開心一點，就叫我們在操場上玩“老鷹捉小雞”，只見一到操場，同學們就像公路上的汽車一樣，竄來竄去，我也不例外，加入了進去。我們里面的主角有兩個，那就是我的我的同學王澤，我當“母雞”，王澤當“老鷹”，只見他飛快跑來，這可難不倒我，我用我的絕招“降龍擺尾”，就把他甩到了一邊去了，這讓他大吃一驚。
“老鷹”再次攻擊的時候，我拉住他的衣服，他當然受不了，轉過來又轉過去，想甩掉我，這時，“老鷹”一下子跑了過來，一不留神，還摔了一跤，真搞笑！“老鷹”沒辦法了，急得像油鍋上的螞蟻，渾身發紅。這時，“老鷹”又靈機一動，想到了一個好辦法，“老鷹”假裝睡覺，趁“小雞”和“母雞”不注意，然后很猛地撲過來，捉住了一只“小雞”，這種方法讓我防不勝防，他抓住了五只“小雞”，“老鷹”說：“啊！這五只‘小雞’真好吃！”“老鷹”終于吃到了“小雞”，高興極了。我只好慚愧地說：“我的孩子，真可憐！”
“丁零零”，上課了，同學們戀戀不舍地回到了教室，這游戲真難忘啊！
老鷹捉小雞
今天，李老師帶我們玩了一個很好玩的游戲——老鷹捉小鳥。
第一輪，我當“母雞”媽媽，史張賀當“老鷹”。“嘟——”，哨聲一響，游戲開始了，只見他弓著腰，瞪著眼，兩只眼睛死死地盯著小雞們，好像幾天沒吃過飯的餓老虎。這時，母雞媽媽張開“雙翅”，設法保護身后的雞寶寶，唯恐自己的孩子遭了殃。小雞們躲在媽媽的身后，隨著媽媽忽爾往左跑，忽爾往右跑，個個嚇得臉色蒼白，像白紙一樣，唯恐被老鷹捉了去。
老鷹看見哪兒有空隙就往哪里躥，速度非常快，像閃電一樣飛向小雞們。結果，張小雨被抓，這輪游戲結束了。大家哈哈大笑起來，這場游戲真是激烈呀！
夾豆子
在今天的作文課上，我們玩了一個有趣的游戲----夾豆子。
蘋果與鴨梨兩隊隊員排成兩列，兩隊第一名隊員手拿筷子，都摩拳擦掌，信心十足地等著上“戰場”，但他們只是做做運動，什么規則都還不知道呢！
老師詳細地講了游戲規則，就開始了游戲。隨著老師“開始”的一聲令下，兩隊第一名隊員都迅速地沖到了第三排，認真地夾起了豆子。我們蘋果隊的裴怡帆為了省事，干脆把豆子扔到了桌子上，因為豆子是圓的，所以一下子滾到了地上，裴怡帆沒辦法，只好蹲在地上，夾了兩下才把豆子夾起來。只見他迅速地跑到隊里，將筷子遞給了劉怡珂，這時，鴨梨隊的第二名隊員已經快夾完了，我們的信心頓時也沒了。唉！即使我們的速度快也無法贏得這場比賽呀！幸好我們隊出了一名“精英”---劉怡珂，她心靈手巧，迅速地使我們隊轉敗為勝，當我們隊全部夾完時，我將目光轉移到鴨梨隊，他們隊還有一個人沒夾呢！由于毛毛夾豆子不老練，在夾豆子的過程中與其他隊員發生了沖突而耽誤了時間，這時不知是誰喊了一聲“快點！”，毛毛趕緊向第一排跑去，但這時已經晚了，我們已經結束了“戰斗”。
第二場比賽又開始了，這回裴怡帆吸取了上次的教訓，細心多了，領先于鴨梨隊隊員杜睿，就這樣我們以2:0的成績贏得了這場比賽，大獲全勝。
這次比賽讓我明白了：團結就是力量；同時也讓我懂得了友誼第一，比賽第二的真正含義。
老鷹捉小雞
中國有無數種游戲，但我最愛玩的是“老鷹做小雞”，玩法是挑一人當“母雞”，挑一人當“老鷹”，其余人當“小雞”。
游戲一開始，“小雞”們都拉著“母雞”的衣服，“老鷹”猛撲過去時，“小雞”們都東奔西跑的，它們真膽小！
看到“小雞”們嚇成這樣，“老鷹”心里呈現了一副得意洋洋的感覺，他加快了速度，“母雞”的速度也由慢到快，但還是沒有“老鷹”快，由于“老鷹”的速度比“母雞”快，不一會兒，一只只“小雞”就被“老鷹”抓住了。
就這樣，“老鷹”跑啊跑，“母雞”帶著“小雞”們躲啊躲，“老鷹”抓往東，“小雞”們往西躲。這時，“老鷹”想出了一個好辦法，他準備來個偷襲。他開始繞圈跑，“母雞”以為他要快速攻擊，就開始躲閃。當“母雞”累得氣喘噓噓時，已經跑得很慢了，“老鷹”趁機猛撲上去，一下子就抓住了兩只“小雞”。這只“老鷹”實在是太厲害了！
老鷹捉小雞
“嘰，嘰嘰……”，這是什么聲音？哦，原來是老師組織我們玩“老鷹捉小雞”的游戲呢！
游戲開始了，那只兇惡無比的“老鷹”向“小雞們”撲去。“雞媽媽”張開長長的“翅膀”，不讓她的“小雞”受到一點傷害。“小雞們”也快速地躲開。不好！“老鷹”向“小雞們”撲了過來，“小雞們”撒腿就跑。可還是有一只小雞被捉住了，這只“老鷹”身手不凡。“老鷹”又向我們撲了過來，我們靈巧一閃，可沒想到的是把一只“小雞”擠出了隊伍，大家哭笑不得！再看看我們“小雞”，唉，遍體鱗傷。“老鷹”卻興高采烈。第二場戰斗開始了！“雞媽媽”和我們“小雞”垂頭喪氣，可我們不能放松。就這樣，我們互不相讓，“雞媽媽”精神振奮，準備迎戰！我們“小雞”卻瑟瑟發抖。“老鷹”撲了過來說：“等著吧，我會勝利的！”“雞媽媽”說話了：“我們走著瞧！”“雞媽媽”和“小雞們”用盡全力，和“老鷹”來了一場殊死搏斗，戰爭結束了！“雞媽媽”反敗為勝，我們這群“小雞”樂得蹦了起來。
“丁零零，丁零零。”上課了，我們飛快地回到教室。今天我非常高興！因為我知道了團結就是力量！
老鷹捉小雞
“丁零零……”下課了，同學們像一只只剛出籠的鳥，飛快地奔向了操場。
操場上真熱鬧！有的同學在跳甩繩，有的同學在踢足球。還有的同學在打羽毛球……我和小伙伴在玩“老鷹捉小雞”。楊佳豪是“老鷹”，我和其他同學是“小雞”，楊欣雨張開美麗的“翅膀”，保護著我們這一群活潑可愛的“小雞”，“老鷹”左撲右閃，我們的身手太敏捷了，我們一只也沒有被他捉住，這會“老鷹”急了，想出了一條妙計，“老鷹”假裝說：“你們累不累呀？不如我們休息一下吧！”我們剛坐下，“老鷹”就來了個突然襲擊，捉住了兩只“小雞”。我們看見同伴被捉住了，心里直發顫。我們一不注意，又被捉了七只“小雞”，“雞媽媽”說：“哎！怎么辦？只有三只‘小雞’了呀！再讓‘老鷹’捉住，可就麻煩啦！”“雞媽媽”正著急，“老鷹”一下猛撲過來，把三只“小雞”都捉了。“老鷹”高高興興地說：“我贏了！”大家都為他歡呼。
這次“老鷹捉小雞”太好玩兒了！讓我終身難忘！
反口令
星期天下午，我們看見一群小朋友在玩一個非常好玩的游戲。看他們玩得那么開心，我急忙說：“我也參加，行嗎？”他們十分熱情，大聲說：“好的！”我開心極了。
他們說：“規則是這樣的：如果發令的人說站，那你就要馬上坐下；如果他說坐，那你就要馬上站起來。”我說：“知道了。”
游戲開始了，一個小孩當發令員。他說：“坐下。”有許多小孩坐下了，只有沒有幾個站了起來，他們看著那些做錯的孩子，哈哈大笑起來，有的扯著嗓子大聲說：“你們忘啦，要做的動作和口令是相反的”。那些坐下的孩子不好意思地說：“下次我們一定做對。”那個發令員又說：“坐下！”那一些坐著的人想剛才他說坐下，這一次他一定會反說，要我們站起，那就是要我們坐著。我們正可以以逸待勞，不用動一動。所以，大家還是坐在那里紋絲不動。只有我和少數幾個人站著。站著的小朋友都笑了起來，有的人還鼓起了掌。他第三次說：“站起！”這一次大家學乖了，聽清了口令以后再做，所以全部做對了。我們為自己的成功而感到自豪。
這一天，我們玩得非常開心。后來，有個小朋友告訴我說，這個游戲的名字叫做“反口令”。
【篇四】老鷹捉小雞
老鷹捉小雞作者：余傳勝來源：《紅蜻蜓》2010年第10期
????????下xià課kè了le,我wǒ和hé幾jī個ɡè同tónɡ學xué來lái到dào操cāo場chǎnɡ玩wán起qǐ了le老lǎo鷹yīnɡ捉zhuō小xiǎo雞jī的de游yóu戲xì。王wánɡ文wén超chāo當dānɡ老lǎo鷹yīnɡ,孫sūn曉xiǎo雪xuě當dānɡ母mǔ雞jī,我wǒ和hé其qí他tā幾jǐ個ɡè同tónɡ學xué當dānɡ小xiǎo雞jī。
????????游yóu戲xì開kāi始shǐ了le,我wǒ們men幾jǐ只zhī小xiǎo雞jī在zài母mǔ雞jī的de身shēn后hòu自zì由yóu地de玩wán耍shuǎ。老lǎo鷹yīnɡ見jiàn了le,以yǐ為wéi是shì抓zhuā我wǒ們men的de好hǎo機jī會huì。他tā呼hū扇shān著zhe翅chì膀bǎnɡ朝cháo我wǒ們men撲pū來lái,我wǒ們men見jiàn了le嚇xià得de“哇wā哇wā”大dà叫jiào,母mǔ雞jī發fā現xiàn了le,她tā先xiān命mìnɡ令lìnɡ我wǒ們men蹲dūn下xià來lái,然rán后hòu拍pāi著zhe翅chì膀bǎnɡ,勇yǒnɡ敢ɡǎn地de迎yínɡ上shànɡ去qù與yǔ老lǎo鷹yīnɡ搏bó斗dòu。母mǔ雞jī真zhēn厲lì害hài,老lǎo鷹yīnɡ不bù知zhī是shì敵dí不bú過ɡuò她tā,還hái是shì被bèi她tā的de勇yǒnɡ氣qì所suǒ嚇xià倒dǎo,最zuì后hòu敗bài下xià陣zhèn來lái。我wǒ們men這zhè群qún小xiǎo雞jī高ɡāo興xìnɡ的de歡huān呼hū起qǐ來lái,因yīn為wèi我wǒ們men一yì只zhī也yě沒méi被bèi老lǎo鷹yīnɡ抓zhuā去qù。
【篇五】老鷹捉小雞
光明幼兒園民間游戲實施情況記錄表
班級:大一班執教者:林小彬
游戲名稱游戲地點記錄時間
老鷹捉小雞
大廳
2012年
11月
8日
目的：1.讓幼兒學習合作游戲。
2、培養幼兒的快速反應能力。
預設計劃實況記錄
玩法：
幼兒站成一列互相拽緊，最前邊的做老母雞，另外一單獨幼兒做老鷹，老鷹要想法把母雞后所有幼兒捉到，母雞則要保護好自己的孩子，被捉到的幼兒站在一邊等新一輪游戲開始。
下午戶外活動帶領幼兒來到戶外場地，玩老“鷹捉小雞游戲”，先由一名老師扮“老鷹”，一名老師扮“雞媽媽”，其余幼兒扮小雞，游戲開始，雞媽媽帶領小雞在草地上玩，可以捉蟲，吃米等，老鷹飛出來，孩子們立刻藏到雞媽媽身后，雞媽媽張開雙臂攔住老鷹，老鷹不時地左右跑動去抓小雞，雞寶寶跟在媽媽身后躲閃跑，掉隊的小雞被老鷹捉住了，自覺停止游戲一次，游戲繼續開始，幾分鐘后我們選一名幼兒扮演“老鷹”，
游戲繼續開始，孩子們高興得一邊歡呼一邊躲閃，有的孩子不小心摔倒了，也趕緊爬起來繼續跟上，孩子扮演的“老鷹”也很機敏，他專抓掉了隊的小雞，不一會兒就有幾只小雞被“老鷹”捉住，他們在一邊休息，游戲繼續進行。
有趣的游戲情景，能調動幼兒的積極性，讓幼兒化被
反思與整改
動為主動，充分體現玩的樂趣。此游戲在于發展幼兒快速反應能力和在合作中體會到快樂，幼兒參與游戲的熱情非常高漲。
附：民間游戲“老鷹捉小雞”幼兒活動照片
