以下是為大家整理的關于袁隆平上北京中考作文題6篇 , 供大家參考選擇。
袁隆平上北京中考作文題6篇
【篇一】袁隆平上北京中考作文題
2014溫州中考作文題
【篇一：歷年溫州中考作文題目及獨家點評】
歷年溫州中考作文題目及獨家點評 2007年溫州中考作文題目：《惜》
【作文題目】
《現代漢語詞典》對“惜”的釋義如下：
（1）愛惜:珍~/~寸陰/~墨如今。(2)可惜；惋惜：痛~。（3）吝惜；舍不得：~別/~力/不~工本。
[惜別]舍不得分別。
[惜陰]愛惜光陰。
[惜老憐貧]愛護老人，同情窮人。也說憐貧惜老．
[惜墨如金] 指繪畫、做文章等不輕易落筆，力求精煉。
[惜福]指享受不肯過分。
參考上面材料，結合自己的生活體驗，以“惜”為題，寫一篇文章。
【吳老師點評】
從內容上看，今年的中考題目仍然延續著近幾年來“貼近學生”的思路，如果說2005年的“十六歲，我多了一分_____ ”是關注學生個人的自我成長，2006年的“把心兒打開”是關注學生成長中與外界的溝通，那么2007年的“惜”仍然是從學生成長的延續，關注的對成長的思考，學會珍惜成長中的點點滴滴，蘊含著命卷人對學生成長的一種期待和指引。
(2007年6月12日于《溫州晚報》)
2008年溫州中考作文題目：《下雨天真好》
【作文題目】
春雨蒙蒙，萬物蘇醒，大地寫滿詩意；夏雨初歇，池蛙歡唱，紙船處處飄蕩；秋雨點點，敲打殘荷，聲聲落進心里；冬雨無聲，蒼白大地，渴望張開眼睛。
春夏秋冬，四季輪回，多少故事在雨天生動演繹，多少歡樂在嬉戲中盡情綻放，多少溫情在傘下默默傳遞，多少憧憬在靜寂中悄然孕育??
雨天，適合回憶與聯想，可以漫溯過去，也可以遙想未來。雨天，仿佛有很多藍色的精靈，賦予這個世界以新的生命。
請以“下雨天，真好”為題寫一篇文章。
【吳老師點評】
《下雨天，真好》這是一個富有詩意、細膩的題目。在剛好下雨的今天我相信會有很多考生能寫出優美的文章。
這是一個命題作文，這本是一種傳統的命題方式，但是，這幾年來，隨著新課程理念的深入，命題者對命題作文進行了不斷的內容開掘和形式創新，使命題作文逐步擺脫了形式刻板、主題單一、身體困難的弊病，重新煥發了光彩。從2007年開始，命題作文悄然升溫，占據了很大比例。07年的《惜》到今年的《下雨天真好》正是沿著這條思路，留下探索的腳印。
《下雨天真好》，題目表述清晰明了，充分體現了“無審題障礙”的思路，但是“無障礙”并非等同于“無限制”，本題的限制點有兩個：一是“雨”，二是“真好”。“下雨天”從某種程度限制了事件的環境，“真好”限制了文章情感的基調。對于雨這類素材，學生也很熟悉，很易操作，正因為熟悉，如果不能較為深入、細膩的發現，文章將容易流于表面。但是本題的難得是如何借助“雨”來表達“真好”這個情感體驗，什么才叫真好？如何演繹出真好？學生對雨的認識是行文的基礎，而對真好的演繹將決定文章的檔次高低。從“真好”二字也可以看出命題者的良苦用心，力在強調學生“積極人生態度和健康的審美涵養”。命題者目的是引導學生“雨”的感悟，從而達到“學會有創意表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗”。
可以感覺出來，這個題目更適合那些文筆細膩，善于融情于景的學生，好的作文肯定是優美而有詩意。可能會有很多很“秀氣”的文章，可能難產生很“大氣”的文章。
（2008年6月12日 于《溫州晚報》）
2009年溫州中考作文題目：《從那一刻開始》
【作文題目】
請以“從那一刻開始”為題寫一篇文章。
【吳老師點評】
考驗對生活思考
以“從那一刻開始”為題，學生有較大的自由取材空間，但想寫好也沒那么容易，這個題目其實是一個情境，“那一刻”是對情境的限制，這個限定旨在引導學生關注自己的個性生活體驗，以“那一刻”為引子，引發思考感悟。所以，“那一刻”這個情境需要“特寫”，若沒有詳細刻畫“那一刻”，文章的情感或思考便會落空，或是出現比較明顯的敗筆，如果以此評判學生是否套題，我想很多洋洋得意的學生會紛紛下馬的。2008年嘉興作文“第二次____”，便以“第二次”這個限定來避免學生套題。
如果說，“那一刻”決定文章是否偏離，那么“開始”將決定文章的高低。“開始”一詞別有意味。在“那一刻”引發下，可以對以前深入理解而延伸，也可以徹底否定而獲重生；可“小我”，也可“大我”；可膚淺，可深刻；可感慨，可思索……不一而足。所以，“開始”什么，考驗的是學生對生活的思考力。
題目是好題目，寫也容易，套題好像也很容易，其實都沒有想象中的那么輕松。 （2009年6月14日 于《溫州晚報》）
2010年溫州中考作文題目：《做一個“行者”》
【作文題目】
古人云“知行合一”、“知易行難”，“知者”可貴，“行者”更可貴。“行者”，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗。魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。
當我們抱怨環境臟亂時，我們為什么不俯下身去？當我們接受善意的微笑時，為什么不報以同樣的微笑？當我們自怨自艾時，為什么不走向更廣闊的世界??行動，就在舉手之間。
做一個“行者”，行動著，感悟著，收獲著??
請以“做一個‘行者’”為題寫一篇文章。
【吳老師點評】
作文題目《做一個行者》，可謂是本次試卷的形象代言人，匯集了本次試卷的很多特點。
想寫好這個題目，僅了解“行”的內涵還不夠，從“行”到“行者”，是一個變化。前面還有一個“做”字，更要花些心思。“行動”是個抽象的詞語，如果學生的理解只停留在“抽象”的行動上，更多的學生會寫成議論性的文章。而一旦無奈選擇議論性的文章，必定很難寫好
。學生應該先把“行動”具化為一種行為，再明確行動的目的。比如《精衛填海》中填海就是精衛的行動，行動明確了，目的也有了，就容易寫出自己的獨特文章。
（2010年6月14日 于《溫州晚報》）
2011年溫州中考作文題目：《_______童心》
【作文題目】
我們曾關切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想??純粹而真實。少年的心里住著童心，不經意間，你會發現枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱??
大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹的老師天真的一笑??
讓我們用眼睛去“聽”，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。以“ —— 童心”為題寫一篇文章。
要求：①補全題目，可以填入“擁有”“發現”“久違了”“美麗的”“爸爸的”“啊！”等；
【吳老師點評】
引導學生在當下浮躁的社會里關注美好事物，體現了教育喚醒、引導的作用。他還認為今年的作文題體現了公平性，“即散文、記敘文、議論文等各種文體，婉約、豪放等不同文風都適合寫作，都能出佳作，讓不同的學生都有話說。” ——（2011年6月13日 于《溫州都市報》）
2012年溫州中考作文題目：《向前走》
【作文題目】
走過歲月的四季，我們一路向前走；穿過歷史的塵煙，我們的民族向前走。 總有一種力量激勵著我們向前走。向前走，需要滿懷的激情；向前走，需要理性的思索。
向前走是成長，是希望，是信念，是責任，是挑戰，是突破??
請以“向前走”為題寫一篇文章。
【吳老師點評】
接受《溫州商報》《溫州晚報》記者采訪的時候，發表以下觀點：
“今年的作文命題應該說是成功的，兼顧了中考學業水平檢測和選拔功能。”溫二中、省教壇新秀吳積興老師認為今年的題目延續了去年的可寫性，讓學生有話可說，讓各個層面的學生都能有很大的發揮空間，同時在審題上不會存在障礙，偏題離題的可能性不大。
但在大家都覺得容易的作文題中，考生如何“出彩”呢？他說，這正凸顯了此次命題的語文性，考量學生的語言素養、選材角度和主題立意。這不是個別考生靠“套題”能出彩的。考生要緊貼材料，在演繹“向前走”時要“走”得有層次，既要有實的，用腳走；也要有虛的，用心走，升華主題。吳老師認為，當所有人都有話說時，就看誰說得更好了。誰出新誰受益，誰有實力誰就冒出。
此外他還認為，今年中考作文命題成功之處在于對考生寫作思維的啟發和對人生價值觀的引導，以往許多命題作文會不由自主地讓考生去回憶追溯往事，今年的作文則很陽光很勵志，充滿希望。
（2011年6月13日 于《溫州商報》《溫州晚報》）
2013年溫州中考作文題目：《原來我沒懂》
【作文題目】
讀下面幾行詩，按要求寫作。（60分）
我以為自己能讀懂春天∕原來，我只知道春天過了是夏天
【篇二：2014年浙江省溫州市中考作文《走,到另一個地方去》優秀范文(6篇)】
范文一 走，到另一個地方
海浪漸漸退去，只留下若隱若現的礁石，我站在沙灘上望著人們遠去的方向，腳不由自主走過去，在淤泥中印下一串腳印。
走到小島上，望著海那邊的沙灘，看著人們捉蝦魚的情景，一切似乎都是僵硬的。忽然小島被一團霧圍住了，四周漸漸迷茫眺望不到海那邊的情景。貪婪的人們察覺不到自己已經是在孤島上的野人了。霧越來越深，彌漫著恐怖的信息。小島上的魚被人們撿光了，人們這才察覺到自己已經漂流。
晚上霧漸漸散了，天上的星星跑出來，天空變得不會單調，人們望著一望無際的海，仰著天空的深藍心中的恐懼越來越大。不時有幾位小孩哭鬧，人們的恐懼越陷越深。望著互不相識的人，沒救了，沒救了。人們的心發出這樣的呼救。
第二天，天空很藍，白云漂浮著。那是龍頭，那是龍尾。但不一會兒就消失了，陽光照在小島上顯得特別的溫暖，但人們的心還是冷的。有不少的人把自己的衣服脫下揮舞著等著人們來發現；有的人把吃剩的魚骨頭擺成了一個巨大的sos的救命信號。經過一天的認識人們漸漸熟起來，男人安慰女人，女人維護小孩，一切似乎那么和諧。不再恐懼。
食物已經所剩無幾了，饑餓折磨著人們，人們再一次恐懼，再次感到死神的威脅。
不知是誰大喊一聲前面有座小島，人們的希望再一次點燃，有些人等不了時間的折磨跳進海里想靠自己的力量游過去，海深水草多，鯊魚也多，不少人又到一半就死了。有些人游到快要到小島時筋疲力盡支撐不住也死了。島上的人還不到1／2婦女占大部分，現在只能靠上天的保佑了。一天、兩天小島終于靠近孤島，人們歡呼著，絕望的心情徹底的沒了，天空很藍。
就這樣人們的新徹底的溫暖起來，天使的愛在燃燒著。人們對生活有了自信，對自己有了信任。這就是奇遇，只有這樣的折磨才能讓自己長大。
范文二
殘存的余暉斑駁碎的時光。夢的盡頭消失在夜的昏暗中。月光在路上走，我沿著它，心靈找到了屬于星空的自由。
在夢中徘徊，走過恐懼，走過欣喜。慢慢走，從睡夢走向清醒。未來是個童話，慢慢走，看著童話，望著夢。心兒永遠向著明天，告別過去。
慢慢走，掠過心田。
去另一個地方，在我的世界張望，看見的只有迷茫，溟溟黑夜將希望隱沒，向那片星空走，就是希望的開頭
在我幻想的地方，是由星月的夢編織的，像一個搖籃，捧著我，搖向未來。
在濃霧中找陽光，在迷茫中找方向，走向那為所未聞的世外桃源，摘月亮，拾星星。
想象星空，想象那個從沒去過的地方。我想象著，那個美麗而神秘的地方??
時光在晚煙中低低的回蕩，寒風吹老了樹葉，卻未吹慢時光的腳步，淚珠已拋殘，沉醉在茫茫的濃霧里，與昏昏的天際，一同享受孤獨。
這可能就是我的未來吧，我獨自戀戀的徘徊，走向另一個遼寂的世界。我不想感受孤獨，但我想體驗鑲滿鉆石的星空。走，去另一個地方??..
另一個地方，是冬對溫暖的渴望，它可能就是春天，有縷風敘述者夢幻的故事，只能說，在奔騰的歲月長河中，有一絲柔情的水紋叫春，長眠悠悠的夢??
月升起的地方是夢的缺口。銀輝綻放，一丸冷月像顆珠子，瑩瑩然的鑲嵌在夢的缺處。夢襯著月色，將夜渾厚溫暖的深藍色扯開，它美得是那么無情，這悠悠的幻想，硬生生的在我心里安排下另一種格調。
在孤獨的歲月中，在渴切的等待中，期盼著夢的黎明。走，去另一個地方，在淡藍色的氤氳中走，走出陽光的禁錮，享受星光的溫柔。
范文三
大海有蔚藍的海水，而高山卻有另一番景象，那里有連綿不斷的山峰；鄉村有大片黑黝黝的土地，而城市卻有另一番景象，那里有聳入云霄的大廈；現實有各種冷酷的事情，而充滿夢幻的書中世界，卻有另一番不同的景象。走，到另一個地方，享受不一樣的感覺??社會是冷酷無情的，它隨時隨地的可以剝奪你生活的權利和生活的質量，也可以無休止的包庇一些壞的行為。所以一些努力想要達成自己的夢想的人，往往走過的路都是很艱辛的。就像一些剛畢業的大學生，懷揣著可以去干自己想要干的事情的這種想法，去一個地方打拼，原以為可以成功，可是卻四處碰壁。被陷害，被炒作，被誣蔑，被嘲笑。可是卻很少有人出手幫助他們，甚至還會趁機把他們的夢想攪得粉碎，讓他們對生活失去希望，最后被人引入歧途，走入那銅墻鐵壁的大牢。這樣的惡人惡事，卻往往會被淹沒在茫茫人海中，讓他們的親人有冤無處訴呀。一些經商營業的小老板，每天都要早早的起床開店，晚上很晚才關店。一天忙忙碌碌，重復著每天都一樣的事情，沒有休息的時候，更沒有下午喝茶的空閑。一年里也沒有空去旅游，每當看到一些人大包小包的去度假，都會露出羨慕的神情。他們收獲的一分一毫，都是揮灑汗水得到的。可即使這樣，離他們想要的還很遠。現實沒有童話，現實就是現實，他總是以冷漠的形象出現在每個人的前面，要想穿越他，需要經過層層“修煉”，穿過層層障礙，成功才會出現在你面前，但也許這個成功你奮斗一輩子也不可以實現。
小時候，我們經常沉浸在充滿幻想的童話世界中。童話世界是一個充滿愛，充滿夢幻色彩的世界。那里有丑陋的一面，更多的是善良的一面，那里有邪惡，但更多的是善良。白雪公主，因為擁有一顆善良的心，好心的獵人才違背了后母的命令，放了她；因為擁有一顆善良的心，七個小矮人才好心收留了她，陪她一起患難；因為擁有一顆善良的心，在經過三次的毒蘋果
陷害后，依然收獲了不悔的愛情。丑小鴨，一只苦命的白天鵝，一出生就被被訕笑，被排擠，被毒打，受盡欺負，甚至連自己的媽媽也不喜歡他，先把他趕走。可是他卻依然不放棄心中的那個夢。在成長的路途中，盡管受盡委屈，受盡磨難，一路上遭人白眼，可是夢還在，追求的希望依然沒有破滅。最終，成為了一只惹人喜歡的白天鵝，不再是那個遭人嫌棄遭人唾棄的丑小鴨了。童話世界總是充滿著美好，充滿著神奇。
我好想好想繼續停留在這個世界，像白雪公主，丑小鴨那樣，勇敢，善良，不會因為堅持不住而放棄，它們總是用自己的行為感動別人。在他們那個世界里，不用擔心邪惡會戰勝正義，因為往往會有一位正義之士出手相救。也不用擔心夢想會被攪碎，只要自己還沒有徹徹底底地絕望，夢想就像黏黏蟲一樣揮之不去。可現實卻與此有差異，現實中總會有很多人被欲望所誘惑，做出一些傷天害理的事情，兩袖一揮，像沒事兒人一樣在旁邊看著替罪羊受刑，往往這種事情還可以瞞天過海，幾個月，幾年，幾十年都可以裝過去。這樣的人表面不一，受人發指，而替罪的羔羊有冤無處訴。現實中，我們沒有像花仙子那樣的魔法棒，可以隨心所欲的變出東西來，我們只有靠自己的努力才能獲得金錢，名利，聲望。童話世界讓我懂得，只有不斷地充實自己，不斷地完善自己，懷揣著一顆永遠不輕言放棄的心，用自己本性的善良去面對一切的艱難險阻，不管邪惡的力量有多么強大，我們都不能為之屈服。
走，到另一個地方，享受不一樣的感覺??
范文四
葉落了，霜鎖住一地清秋，卻鎖不住時光匆匆地腳
步，更無法挽回那支離破碎的回憶，隕落的身影。望著茫茫的光陰長河，才發現身邊的一切都在不斷前進，唯有自己形單影只地滯留于此，看著身物的人與事不斷遠去，逐漸模糊在視線里，眼神——凝重了。
烈日當空，夸父邁著沉重卻又堅毅的步伐向前走，每一步都是沉甸甸的艱難，可他無怨無悔，懷著對生活的憧憬向前走。再瞧瞧眼前的我，呆呆的滯留在記憶的港灣里，像個在霧里迷路的孩子，找不到出口。可自己心底明白：不是走不出回憶，而是不愿放下這段憶罷了。偶爾午夜夢回，才發現原來自己心心念念的都是那段憶，已嵌入心底。
擁有一段憶容易，放棄一段憶難。憶里有彼此在香樟樹下埋下心愿，共坐河邊拋石子，夏日品瓜??那天，在那個寧靜的小河邊，彼此依舊放下手頭的書包，心不在焉地踢踏著水波，陽光有點冷，撒進你幽深的瞳里，心不覺地抽搐了一下。緊接著便是一句“我要搬家了”，聲音重重地砸在心底，他就這么走了，不帶一絲猶豫，消失在哪傍晚的殘霞里，也走出了我的生活里。
然而面對摯友的不告而別，在朋友面前，驕傲的面具與強擠出來的笑臉，是我最后也是僅剩的保護色，在無人的夜，淚水放肆的滾落著。可是哭多了，心也便干涸了，只得咬緊牙，放手。懷一顆干涸得擠不出眼淚的心，撥開記憶的迷霧，望見昔日友人任駐足在生活的彼岸，等待著我蛻去記憶最重要的那一刻。“我們手拉手也成舟，劃過悲傷河流??”
微笑是心靈最好的甘霖，在記憶的孤島一步一個腳印地走著那條悲傷筑成的小徑，每一步，都意味著有一抹回憶的遠去，補補絞心。頂著沉重的軀體，含著淚，遠離這悲傷故地。放眼
望去，生活的彼岸花香四溢，麗日傾城，那里，有父母溫暖的熊抱，有朋友一個個花朵般綻放的微笑，猶如凌空舞動的蝶衣，帶我飛出往日沉重的記憶里。
風，很安靜，兒時的舊夢已經遠航，悠悠搖出記憶的港灣，而此時此刻，生活的夢又將遠航，向生活駛去。
走，走出那段不得不走出的舊夢，走向那個五彩繽紛的生活，那個沒有關于他的地方。走，越走越輕快，偶爾有時停下腳步，暮然回首，循著流星的笑靨，卻再也看不見那段回憶。心里一陣悲一陣喜，悲是自己再也沒有那段記憶存在了，喜是自己終于有勇氣告別它了。走，一場人生的修行，是舍與得，舍去此地的大好風景，得來的是前方的未知。走，莫徘徊，放下眼前的這段舊憶，懷著憧憬，到另一個地方去，那個有夢的芳草地。
范文五
小時候的我，很淘。常常和孩子們玩的時候鬧的面紅耳赤不可開交。母親為此沒少數落我，可我依然“江山不改”。有時候別的小朋友占了上風，我就會不依不饒，跑到他（她）家里去找他家大人。母親知道了，并不會站在我這一邊，而是把我拉走：“走，到另一個地方去----玩。”
那是我上初二的時候，快開學了，母親沒有給我買新書包，“不就是背帶斷了嗎？縫一縫最少還能用一年。”母親總是這樣說。我終于忍無可忍--爆發了：“我就是你抱來的！我走！到另一個地方去！”
那時候的我并不能理解母親的仁慈和寬厚，只覺的母親愛別人甚于愛我，“難道我是被抱養的？”。我甚至有過離家出走的念頭。漸漸的，我和母親結怨了。我和母親的話越來越少。母親似乎察覺出來我不對勁的地方。
“走---到另一個地方去！”我意志堅決。
我一個人坐上了去市區的公交車。車上人不多，坐在我旁邊的是一個中年婦女，黑黝黝的臉盤，頭發有些凌亂，像是體力勞動者。坐在她腿上的是一個小女孩，4、5歲的模樣，皮膚則是白白的，眼睛不大，長長的睫毛一合一開。小女孩低著頭很專注地正在擺弄自己的小書包。我禁不住問：“幾歲了？上幼兒園了嗎”女孩抬起頭，眨了眨睫毛，又扭頭看了看她媽媽，“4歲”，她伸出4個小指頭，“我長大了，帶上我的芭比，領上媽媽，到北京念清華”一邊說一邊用手拍著書包上的芭比圖像。車上的人嘩然---“嘖--嘖--嘖，還帶上她媽媽，真是個好孩子。”
我，紅了臉。
我其實早就注意到那是一個咋樣的書包---是我上幼兒園的時候就背過的那種老款式，還有些破舊，芭比的beatful“金玉其外敗絮其中”，我狠狠地罵著自己。4歲的孩子尚且知道感恩，我呢？我給予了母親什么？就為了滿足自己的虛榮---一個新書包，我就把十幾年的愛拋棄了。母親那忙來忙去的身影出現在我的眼前。“媽，我的襪子洗了嗎?”“媽，我要吃炸雞腿。”“媽,
給我倒杯水。”“媽，我好像生病了。”“媽??”
在下一站，我下了車，又重新踏上了返家的公交。
那以后，我喊的最多的則是：“媽，你襪子洗了嗎”“媽，咱們吃啥飯？””媽，累嗎？我給您倒水去”“媽，你臉上不好，生病了嗎？”“媽??”
走，到另一個地方去，“領上媽媽，到北京念清華”
范文六
“桃花塢里桃花庵，桃花庵下桃花仙，桃花仙人種桃樹，又折花枝賣酒錢。”詩人唐寅放棄了世俗官場，看破了社會的黑暗，瀟灑轉身，帶著滿身才華步入了大自然。奪得鄉試頭魁的他這種做法是普通百姓無法理解的，都認為他這是瘋了。可他也只是揮一揮長袖，仰天長嘆“別人笑我太瘋癲，我笑他人看不穿啊!走，我要到另一個地方去!”如此的坦蕩，如此的義無反顧。
是啊，走，到另一個地方去!這是對心靈的宣召，是行動的口號。就當生活把你圈在一個密閉的空間里的時候，就應該勇敢地跳出這個圈子。這并不是不理智的行為，只是尋找暫時的休憩之所。正如一句話所說，“世上本無事，庸人自擾之”，但是誰又能說自己不是那庸人呢?所以，我們還不如像唐寅一樣有著豁達的態度。
每當我有煩惱的時候，就經常會上螞蜂網(一個旅游網站)去看游人自撰的圖文并茂的游記，有孤身一人的大學生，也有相伴的朋友，新婚的夫妻或者一個大家庭。他們所到達的目的地不同，方式也不同，但是心情是一樣的。都懷揣著那顆小小的好奇興奮的心。每當我看到他們所寫的一個個字，所拍的一幅幅美景，心情都會莫名的愉悅起來，好像自己是親自去的一樣。這是我最好的解壓方式——到“另一個地方去”。或許這是一種很幼稚的行為，但是只要自己樂在其中，足矣。
“走，到另一個地方去”這可以是多方面的，一個城市，一份工作，亦或者是一本書。有些人愛書成癡，把書就當做全世界。不同的書，就是不同的城市。
當然，“另一個地方”或許是相對陌生的，或許并不如你意，但生活哪能事事順心，重要的是你嘗試過，比別人多了一份珍貴的經驗，不是嗎?
【篇三：2014溫州中考作文：走,到另一個地方】
2014溫州中考作文：走，到另一個地方
中國教育在線訊 2014溫州中考語文已經結束，2014年溫州中考語文考試作文題目為：走，到另一個地方。歡迎大家查看！
【篇二】袁隆平上北京中考作文題
我任性中考作文題
【篇一：中考模擬作文：任性之美】
任性之美
“我想在大地上，畫滿窗子，讓所有習慣黑暗的眼睛，都習慣光明。也許我是被媽媽寵壞的孩子，我任性。”
讀著顧城的那首《我是一個任性的孩子》，我的思緒也隨之飄逐到我內心的世界。
古老的笨鐘悠閑地搖擺著，孱弱的小樹坦然地挺立著，嬌嫩的小草從容地搖著小腦袋。在綠茵茵的草坪上，還有一個爬來爬去的頑童。在樹邊游戲,在草上翻滾，她笑著迎接每個日出日落。 那個古怪的精靈就是我。那時的我，是頑皮的我；那時的我，是充滿幻想的我；那時的我，也是無知的我。當早晨的第一縷朝陽射進窗戶，我那幼稚的思慮就迅速組織在一起。七拼八湊，我的腦海中就萌發了一個奇怪的念頭。我想畫下早晨，畫下露水所能看見的微笑，畫下所有最年輕的愛心。我任性，我希望每個時刻都有像彩色蠟筆那樣美麗；我希望，能在心愛到白紙上畫畫，畫出笨拙的自由，能在漆黑的夜晚中勾勒，勾出光明的眼睛。
我還想在時光的畫布上盡情地揮灑我手中的彩筆，用最美麗的顏色描繪出未來，那個我沒見過的未來。我沒見過她，也不可能見她，但我知道，她很美。我要畫下她秋天的風衣，畫下那些燃燒的燭火和楓葉，還有她拂過嚴冬的身影。那個我認為最美的身影。 我在希望，在想，但不知道為什么，我沒有領到蠟筆，沒有得到一個彩色的時刻，我只有我，我的手指和創痛。
我是一個孩子，一個被幻想媽媽寵壞的孩子。
我任性，但我分明感受到了任性之美。
任性之美
一串串數字引我入眠，從書桌上醒來，再也無心演算題目，只覺得外頭陽光正好，能曬曬我“發霉”的心，便與題海請假，任性地“出走”。
與我一同“出走”的，還有我的老友——單車。
我們去哪兒呢？——跟著風走吧！
我“呼哧呼哧”地用力踩著踏腳，感受著風從耳際呼嘯而過的快感。
風把我帶到了運河邊，我輕輕地駐足在岸邊。還顯堅硬的風從背后跑過，汗水清涼。夾岸桃杏還未豐盈，依依柳色還未濃起。我努力去嗅，嗅到的是春的靈動——是啊，春天最初是聞到的！這是草木萌發的愉悅，還是枝丫對玉朵的召喚？我滿心猜想。
午后，是闃寂的；天空，是寥朗的；空氣，是淡綠色的??陽光灑滿河面，晃起微薇波光。我閉上眼睛，讓煩惱隨風而逝，內心為之一新，只留下最純粹的夢想與渴望??
我繼續踏著單車，被風帶到道路盡頭——那里安葬這死去的倉鼠。我蹲下身去，再雜草叢中尋找以前所做的記號，但終尋不到，也許早被雨水沖刷。但我還是為它們做著禱告。抬頭間，望見了旁邊的木蘭樹。幾株雪白中透著肉色的玉朵傲立在枝頭，曾聽聞木蘭是先開花再長葉的，不免對它的圣潔產生幾分敬佩。憶起學校旁也有幾株木蘭樹，花事要比這兒的好，是想給過路的雙眼灼灼、理想累累的同學
一點鼓勵嗎？才使足了勁兒地開花嗎？而眼前的木蘭像極了我嗎？在時間的背后不急不忙地生長，渴望擁有那份“行至水窮處，坐看云起時”的淡然??
我繼續踏著單車，任性地跟著風“流浪”，簡單的生活在車輪中流逝??
一個貪歡的春天，倚樹而眠，醉倒在長短不一的明朝與往昔；一個任性的女孩，隨風“流浪”，陶醉于無限蔓延的春色與希望。
很幸福，與春的約定，我準時赴約。
任性之美 你舒展枝椏，向上攀登，一年一年，肆意地，任性地生長，由最初淺淡柔嫩的細條長為蒼老堅韌的虬枝。
你是如此任性，可又如此美麗。 我幾乎忘了你剛剛被種下時的模樣，八年了，現在的你和以前，真是天壤之別。 嗯，開始的時候，你是極矮極小，極細嫩的，芽尖是不成熟的嫣紅，像個咧嘴笑的孩子，莖 葉細細瘦瘦，只能依附他物生長。你是多么不起眼，沒有人將你捆綁成固定的模樣，你便摸索著枯枝，向上爬。 向上爬，肆意妄想地爬，沒有人約束，你便成了院子里最任性的一個。你長呀長，一天一天地瘋漲，漸漸地爬高，四處延伸。小院里更多了片綠意。
任性的你，也一定是極開心的。
瞧那松樹，看著姿態雄壯粗獷，可那些新長的嫩枝被鐵絲硬是往回拉，苦不堪言。它被固定在一個姿勢里生長，便整天愁眉苦臉，樹皮上留下一道道粗糙的皺紋。
你則是任性地長，甚至攀上晾衣繩，緊緊攥著不肯松手，形成一把傘，莖葉糾纏，雜亂無章，扔在來回穿插生長，像在織一張密密麻麻的大網。相比之下，你是多么固執，多么任性——可又多么快活，多么自在。 開花時你更是任性，更是美麗了。人家是“滿架薔薇一院香”，你如法炮制，成了“滿架忍冬一院香”，任性的你不介意抄襲。夜晚時便又空靈了，我看得見你那白晃晃的花，看不見你那黑乎乎的葉。一柄綠傘成了黑團團，與夜空渾然一體，花則成了夜空里的星了。一朵一朵點綴其間，像是星空般可愛。不，更甚于星空，忽明忽暗的星離得遙遠，忍冬花的淡香觸手可及。摘下一朵時，你往往會任性地灑我一身晶瑩的水珠。花中盛滿花蜜，卻任性地和了雨水，變得寡淡無味。令我啞然失笑。你的枝頭也在顫，你也惡作劇般任性地笑了。 你的綠傘是我乘涼的好去處，當我看書時，便和著風跳舞，任性地往我頭上倒落葉。我撿起來，低頭時發現，你那枝干早就蓋上淡色的粗糙樹皮，快要有我的手臂粗了。旋轉扭曲，肆意妄為，如兩條糾纏著騰飛的龍，飛向那綠葉組成的云海里，如此任性，卻美而富有詩意。
我站起身，摘下一朵白花，任性奇特的三片花瓣，卻是十分美麗，它的透明花蕊輕顫起來，我想，任性也是美的，正如你，這一株高大
有力，肆意妄為的忍冬花。
【篇二：2015中考作文題目匯總】
2015中考作文題目匯總（2）
湖南
長沙 （已核圖）
三、寫作（共60分）
24.請在《幸福的籃子》第?段橫線處作一個關于“我”的心理描寫和景物描寫片段。（10分）
要求：（1）符合上下文的情境；（2）運用比喻的修辭方法；（3）字數不超過150字。 25.請以“書，我的良師益友”為題寫一篇文章。（50分） 要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字； （2）文中不得出現真實的人名、校名、地名； （3）卷面整潔，字跡清楚。 株洲（已核圖） 作文（共40分）
請將下面的題目補充完整，寫在答題卡上，然后寫一篇不少于600字的文章。文內不得出現所在學校的校名、人名、地名，否則扣分 題目：____讓我與以往不一樣 邵陽 （已核圖） 三、作文（共50分）
30. 下面兩道作文題，請任選一題寫作。 文題一：一封家書
文題二：毛毛蟲問蝴蝶：“怎么才能成為一只蝴蝶？”“首先要有飛行的渴望，其次要敢于沖破束縛你的安全而溫暖的繭。”“那不是死亡嗎？”“表面上是死亡，實際上是新生。”有些時候我們不是因為難就不敢做，而是不敢做才變得難了。這就是勇氣。
請以“ （勇氣、自信、堅強??）讓我走出困境”為題寫一篇文章。 要求：①如果你選擇文題一，請以書信的形式作文，可自擬題目； ②如果你選擇文題二，請把題目補充完整后再作文； ③文中不得出現真實的地名、人名； ④卷面整潔，字跡清楚，不少于600字。 婁底
《樂在其中》《談誠信》 湖北 宜昌
梁啟超和陳寅恪的“爭”與“不爭”展現了他們的君子風范，在你的生活中，一定也有過“爭”或者“不爭”的經歷，回想這些經歷，“爭”，或許是學習上的力爭上游、辯論賽中的據理力爭、賽場里的誰與爭鋒??“不爭”，或許是矛盾沖突時的主動示弱、榮譽評比時的隨意安然然、素淡日子里的快樂滿足?? 請結合自己的經歷，以《我的“爭”》或《我的“不爭”》為題，寫一篇600字左右的文章。要求：①先將題目填寫在橫線上。②文中不要出現真實的地名、校名和人名。 山東 濟南
那聲音，常在心田 青島
寫作【本題滿分50分】
請從以下兩題中任選一題，完成作文。
（1）命題作文
請以“身邊風景也動人”為題目，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出自己的真切體驗與獨特感受，文中不得出現真實的校名與人名。 （2）半命題作文
“贏得”在《在現代漢語詞典》中是“博得、取得”的意思。在現實與歷史中，有的人憑辛勤付出贏得個人的成功；有的人以品質高尚贏得他人的尊重；有的人甘于寂寞，埋頭苦干，最終贏得了歷史的肯定；??
請以“贏得”為題，寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗與獨特感受。要求：①先將題目補充完整，如可以填寫“成功、尊重、肯定、喝彩、信任”等等；②文體不限（詩歌、戲劇除外）；③文中不得出現真實的校名與人名。 德州
三、作文（50分）
26. 題目：留在心中的那份要求：（1）把題目補充完整；（2）文體不限，詩歌除外；
（3）不少于600字；（4）不要出現考生本人的真實姓名、校名等信息。 泰安 （已核圖） 作文（40分）
春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內容和感情。兩人在船上互訴衷腸，引為知音。并約定一年之后在此相會。第二年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前讓人把他葬在岸邊，好讓他的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，仰天長嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。
閱讀下面的材料，根據要求作文。 日出日落花開花謝是風景，云起云涌山長水闊是風景??風景是大自然的恩賜；靜閱萬卷詩書是風景，洞察世間百態是風景??風景是生活的饋贈。慢慢走，用心賞，最美的風景在路上。
請以“風景在路上”為題目寫一篇文章。
要求：①文體自選。②選取一個或多個角度，可以記敘、抒情和議論。③不少于600字。若寫詩歌，不少于15行。 東營
26. 閱讀下面的文字，按要求作文。
不必說母親用生命挽救危難中的孩子，警察用鮮血維護人民的利益，也不必說身處逆境者創造奇跡，單是一粒平凡的種子萌發竟能把堅硬的骨骼分開，一只蝴蝶啟動翅膀便會引起一場臺風，干涸數月的仙人掌卻能開出鮮花，就足以令人驚嘆不已。即便是當我們從沉睡在像空氣一樣的幸福中悄然醒來，匆匆奔走在生命旅途而突然駐足，也會常常發現，在我們生活的平凡世界里、人生歷程中，竟有那么多的人、景、物、事，是那樣的感人肺腑、撼人心魄、發人深省、啟人心智??令人情不自禁為之震驚、為之折服、為之崇敬、為之謳歌，而我們的靈魂也因之變得堅韌而強大，真誠而善良，睿智而完美。那么就讓我們為之深深地鞠 躬吧！ 要求：（1）以“向 鞠躬”為題。
（2）將題目補充完整再作文，文體不限，不少于600字。 棗莊 喜歡威海
因為有根菏澤
留在深處的 濱州
有你相伴真好日照
以“在歲月的堤岸慢慢行走”為話題作文 煙臺
這是一種修養 淄博
有那么一棵樹 臨沂 （已核圖）
三、表達寫作（50分）
23.閱讀下面一首詩歌，根據要求作文。 還有一支春天的歌 汪國真
有片草地我們都走過 有朵小花我們都記著有個愿望我們都曾有過有段往事我們都珍藏著 有過追求 有過失落 有過平坦 有過挫折
我們有過許多許多 還有一支春天的歌
其實，無論過去、現在，還是將來，都是一支春天的歌。請結合自己的生活經歷或體驗，已“那一支春天的歌”為題，寫一篇不少于600字的文章。 要求：①文體自選（詩歌、戲劇除外）；表達真情實感，不得套寫、抄襲；③文中不得出現真實的人名、校名、地名。 濰坊（ 已核圖） 寫作（50分）
閱讀下面的文字，按要求作文。
一只麻雀總是嫌自己的屋子住不長時間就有一股難聞的味道，于是就不停地換窩。年長而又聰明的麻雀告訴它：“那味道恰恰是從你自己身上散發出來的。” 一只烏鴉向鴿子抱怨：“這個地方的居民很難相處，我只好飛到別的地方去。”鴿子好心地告訴烏鴉：“你如果不改變自
己的聲音，飛到哪里也是白費力氣。”
請你根據讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于600字的作文。要求：①題目自擬，立意自定。②除詩歌外，文體不限；文體特征鮮明。③不得脫離材料內涵，不得抄襲和套作。④文中不 寫作（共40分）
21．閱讀下面的文字，按要求作文。
生活在世界上，總會有鄰居，人與人、人與動物、國家與國家之間都可能成為鄰居。鄰居家的人或事，因近切定會引起你更多的關注，給你留下更深的印象；鄰里之間有的還曾演繹出許多故事，結下深厚的情緣。中國文化中也有很多詞語描述鄰居間的關系，如“德不孤，必有鄰”“遠親不如近鄰”“以鄰為伴”“以鄰為壑”等。 請以“鄰居”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：1.除詩歌外，文體不限；2.文體特征鮮明；3.要有真情實感，不得抄襲和套作；4.文中不得出現真實的校名、人名等信息。 廣東 廣州
有的人，無論遠近，仿佛總在身邊；有些事，不管大小，始終浮現在眼前；有份情，真摯濃烈，時時溫暖我們的心田；有種理，意味深長，常縈繞在我們腦畔??他們（它們）從未走遠。
請以“從未走遠”為題，寫一篇文章。 要求：（1）立意自定；（2）除詩歌外，文體不限；（3）不少于600字；（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名。 佛山
我真幸運能夠成為你/您的 汕尾
我感受到了的魅力 梅州
以“益友”為話題 福建 福州
作文（65分，書寫占5分）
生活中時常可見互讓、禮讓、謙讓、忍讓、避讓、退讓等情景。讓，是待人接物的素養；讓，是寬宏大量的胸襟；讓，是聰明睿智的取舍。 請以“讓”為題目，寫一篇記敘文或議論文。 要求：（1）不少于600字。（2）文中不得出現與考生有關的真實的地名、校名、人名等信息。 四川
成都 （已核圖） 作文（60分）
“揮手自茲去”出自李白《送友人》，意思是“揮揮手，從此離開”。粗讀，平淡無奇；細品，意蘊豐厚。《孤獨之旅》中，杜小康戰勝孤獨，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一刻》里，小弗朗士幡然醒悟，悄然蛻變，遠離過往的生活，揮手自茲去??“揮揮手，從此離開”的，也許是一個人、一個地方、一段時光；“揮揮手，從此離開”時，或許有一點無奈、一絲灑脫、一份期待?? 請以“揮手自茲去”為題，寫一篇文章。
要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現真實的人名、校名和地名。 宜賓 （已核圖）
作文（50分）
請從以下兩題中任選一題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。作文中不得出現涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄襲。
（1）現象的背后有真相，事物的背后是規律；成功的背后可能是汗水，榮譽的背后也許是眼淚；恨的背后難道就不可能是深愛？嚴的背后又何嘗不可以是包容！??多一種觀察角度多一道風景，多一個思考的角度多一份深刻。請以《背后》為題作文。
（2）嵇康站在生的邊緣淡然赴死，陶淵明站在東籬下悠然抬頭，李大釗站在時間的洪流上呼吁珍愛今天??請以“站在____”為題作文，要求：將題目補充完整。 遂寧 （已核圖） 寫作實踐（60分）
古往今來，文人們為我們留下了無數動人的風景：早鶯新燕的蓬勃生機，安塞腰鼓的恢弘氣勢；肥胖父親的蹣跚背影，福樓拜家的歡聲笑語；鐮刀頭羊的堅定步伐，愚公移山的剛毅執
著；桃花源里的怡然自樂，大同社會的誠信和睦??
那么，在現實生活里，你眼中、心中的風景又是怎樣的呢？請以“風景”為話題，自擬題目， 寫一篇不少于600字的作文。【要求】
（1）除詩歌、戲劇外，文體不限；
（2）文中不得出現真實的地名、校名、人名等，不得套作，不得抄襲； （3）書寫工整，卷面整潔。 樂山
七、作文 （60分）
23．半命題作文。 （60分）
人的成長需要豐富的物質養料，更需要豐厚的精神養料。物質養料強健我們的體格，精神養料強大我們的靈魂——失敗讓我們堅強，批評讓我們成熟，艱難讓我們上進，感動讓我們珍惜，陽光讓我們溫暖??
請尋找成長中那些曾給你精神滋養的東西，以“ 也是一種養料”為題，寫一篇600字以上的文章。
要求：①將題目補充完整； ②文體自選，詩歌除外； ③不得套作抄襲；
④文中不能出現與自己有關的真實姓名、地名、校名。 廣安 （已核圖）
四、作文（從以下兩個題目中任選一個）（40分）
1.擁有一雙智慧的眼睛，你會發現：心懷真善美，便縈繞滿懷馨香。以真誠之心對待生活，你會發現真誠是旅途的一盞明燈，讓迷茫的人們找到前程；以善良之心對待他人，你會發現善良是一縷和煦的陽光，讓冬季的心靈溫暖如春；以美德之心對待萬物，你會發現美德是一種奮進的力量，讓青春的生命熱血沸騰??只要你擁有一雙善于發現的眼睛，真善美就會永駐心田。
請以“發現”為話題，弘揚真善美，傳播正能量，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，題目自擬，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名。 2.“爸爸去哪兒了”盡顯父親與子女的親情之美，《時間都去哪兒了》唱不盡兒女對父母的感恩之情。生活中，總有一些珍貴的東西（如誠信、善良、孝道??）就在時光的流逝中漸行漸遠，讓我們且行且珍惜！
請將題目“ 去哪兒了”補充完整，寫一篇不少于600字的文章。詩歌除外，文體 不限，字跡工整。文中不得出現真實的人名、地名、校名。 南充
五、寫作（共50分）
下面兩題任選一題按要求作文。
（1）在人的成長歷程中，會遇到種種阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長。當我們不夠自信時，要突破自卑的阻礙；當我們不夠勇敢時，要突破怯懦的阻礙；當需要溝通、需要理解時，要突破隔閡的阻礙?? 請以“突破”為話題作文。
要求：①自擬題目，內容緊扣話題，立意正確，思想健康。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文章中不得出現真實的人名、地名、校名，否則扣分。 （2）請以“ 伴我前行”為題目作文。
要求：①將題目補充完整，立意正確，思想健康。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文章中不得出現真實的人名、地名、校名，否則扣分。 資陽 五、（50分）作文
26．以“拐杖”為題作文。
要求：①寫一篇不少于600字的記敘文 ②綜合運用多種表達方式 ③用規范的漢字書寫 ④不得抄襲，不得套作 ⑤文中不得出現真實的人名、地名。 綿陽
勞動的色彩 達州
七、作文(40分)
26.按要求從以下二題中任選一題作文。
【作文題一】掛在嘴上，刻在心里；激勵他人，鞭策自己。它是“我最得意的一句話”， 請以此為題，作文一篇。
【作文題二】請根據下面提供的文章結尾，先補齊橫線上的文字，然后自擬題目作文。 作文結尾：這次經歷，讓我意識到情是多么值得珍惜啊！ 【溫馨提示】(1)要求書寫工整規范。
(2)作文字數600字以上，除詩歌外文體不限。
(3)文中不得出現真實的地名、校名和人名等泄露考生信息的內容。 眉山
有一種記憶叫做溫暖 德陽
______孤獨 瀘州
原來 這里還有 自貢
這句話，這顆心 內江 距離 攀枝花 艱難的選擇 甘肅
省卷 （已核圖） 五.寫作（60分）
25.閱讀下面的材料，按要求寫一篇文章。
青春年少的我們，總是充滿著激情與夢想。有的想去觀海，有的想去爬山，有的想去北京，有的想去火星；有的想去探索未來，有的想去擁抱世界?? 請以“我想去 ”為題作文。 要求：（1）將題目補充完整。
（2）除詩歌外，文體不限。 （3）字數不少于600字。
生活中，不經意間，有很多珍貴的東西被我們丟失了，或許是一段記憶，或許是一種情感，或許是一種精神，或許是一種思想??
請以“重拾”為題，寫一篇作文。 要求：（1）根據題意，補全題目作文；（2）文體自選，詩歌除外；（3）字數不少于600字；（4）不得透露個人信息。 廣西 貴州
遵義 （已核圖） 四、作文（60分）
27. 根據下面的材料和要求寫一篇文章。（書寫5分，作文55分） 材料：一個小孩手拿一個橘子，問：“媽媽，為什么橘子不能拿來就吃，而要剝皮呢？”“那是橘子在告訴你，你想得到的東西，不是伸手就能得到，而是要付出相應的勞動。”“那為什么橘子里的果肉又是分成一小瓣一小瓣的呢？”“孩子，那是橘子在告訴你，你手中的東西，不能獨自占有。”
要求：①角度自選，立意自定，題目自擬； ②詩歌除外，文體不限； ③不少于600字；
④文中不得出現真實的地名、校名。 貴陽
給讓出一條路 黔東南 你若懂我
的溫度 黔西南
二選一作文：1.我學會了 2.以“珍惜”為話題作文 畢節 （已核圖） 作文（60分） （一）話題作文
在我們成長的歷程中，有許多讓我們感動的人物、感懷的事情、沉醉的美景和啟人心智的哲理與我們相伴。這些點點滴滴如甘泉濡濕著我們成長的歲月，豐盈著我們年輕的生命。 請以“相伴”為話題，寫一篇作文。 （二）半命題作文
【篇三：中考作文題及滿分作文】
2014年全國中考語文試題分類匯編24：中考作文題及滿分
作文
01【安徽省】
18．請以“說說我自己”為題，寫一篇文章。（55分）
【提示與要求】
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于500字。
【名師解讀】
【命題解碼】
2014年安徽中考作文題“說說我自己”，是一道命題作文。主要考查學生對自我的認識，關注自我品質和精神。旨在引導考生從生活中挖掘素材，意在讓學生說真話、訴真情，考生應該有話可說。這樣的作文題有利于引導考生正確認識自己，樹立正確世界觀和人生觀。 今年的中考作文命題，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，對考生思辨能力要求不高，給出了更多自主發揮的空間，有利于學生獨立審題，寫出真情實感，從而避免了脫離生活實際，胡編亂造的弊病。對于這個題目，任何一個考生都有話說，很容易入手。不過，越是這樣看似簡單的作文越難拿高分，僅僅簡單介紹一下自己，或者羅列出自己的優缺點，就很難出彩。
要想寫好這個題目，我們必須要把握好以下幾個方面：
一、審題
“說說我自己”，這個題目選材的范圍很廣泛，可以通過人的視角寫，也可以通過物的視角寫；可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。要抓住某一方面或某一件重要的事情來展開，才能給閱卷老師留下深刻的印象。從學生的寫作情況來看，很容易寫成簡單的自我介紹，千篇一律，沒有新意。在500字的篇幅內，要讓“自己”在閱卷老師面前立起來，留下深刻的印象，必須突出個性，寫出新意。
二、立意
優秀的文章一定要有深刻的意蘊，給人以深刻的思想啟迪。這道作文題有一定的寓意，初中階段是孩子世界觀和人生觀初步形成時期，作文要表現出作者的人生態度和價值觀。所以，筆下的自己要積極健康向上，最好能體現出鮮明的時代氣息，表達出自己對社會、對人生的獨特感悟。
三、選材
選材，對于寫好一篇文章來說十分重要。所以，選取什么材料入文是作文成敗的重要環節。但凡能得高分的考生，或敘述個人成長的經歷，或描繪自己獨特的愛好，或提示自己的優點與不足，或表達自己對生活獨到的見解；而那些內容空洞、缺少真情實感的文章得分就
很低。因此，考生在寫作時，要結合自己的實際生活經歷，運用自己獨特的眼光去深入思考、提煉作文的主題，寫出一篇實實在在、情真意切的文章。
四、表達
除了文章內容，還要注意今年中考語文的新變化，那就是在55分作文中，“文章內容”只占25分，“文章表達”卻占了30分，這對考生遣詞造句、語言表達等提出了更高要求。
要想在作文表達上獲得高分，只有結構清晰、語言流暢，才能給閱卷老師一個最初的好印象。
【滿分作文】
說說我自己（1）
我是中國的首都北京。我歷史悠久，風景優美，交通便利，再加上我擁有許多名勝古跡：故宮、頤和園、長城、天壇等數不清的名勝古跡，當然是大家的最愛。但我的缺點還是要給大家介紹的。
肺部疾病：霧霾
這些年，我的肺部功能漸漸衰退，主要原因是霧霾。站在立交橋上，伸手不會有陽光穿過；站在大樹底下，不會看見小孔成像；站在日晷邊，不會體會到立竿見影的真正含義。
這一切，都是因為沒有陽光。記得以前夏天，人們會吃著老冰棍躲避陽光，但現在卻是吃著老冰棍等待陽光。沒有陽光，我會得很重的病。醫生說，人類可以幫助我，我希望能早一天看到陽光、藍天、白云。
血管疾病：交通擁擠
我還患上了血管粘稠的疾病。因為這一疾病，我還進入了世界三大賭城的名單。但別人是“賭城”，我是“堵城”。我成了“首堵”。上下班高峰時，一條條公路上排起了長龍，處處都是鳴笛聲。這一堵就是幾十分鐘，甚至幾個小時，嚴重影響了人們的工作效率。車多，人更多。不管是走在天安門廣場上，還是走在萬里長城上，都會有一種進入菜市場的感覺。用人流不息、摩肩接踵來形容絕不夸張。醫生說，人類可以救我，我不想一直背負著“首堵”的名號過日子了。
毛發疾病：植被被破壞
我的五環之外便是郊區，那里本來是青山綠水，鳥語花香，現在卻是植被稀疏，光禿禿的，我早已失去了往昔美麗的容顏。醫生說，人類可以救我，只要他們不再無節制地開發，
不斷增強環保意識，也許不久的將來我會重新變得生機盎然。
這就是我，一個既有優點，又有缺點的首都北京。但作為一個獅子座的首都，我非常追求完美，希望人類能幫我達成這個愿望，讓我變得更加美麗。
這就是我，中國的首都——北京。
【名師點評】
本文在選材的角度上很新穎，作者避開常規的思維模式，運用擬人手法，賦予“首都北京”以人的思想性格，采用自述的形式，用風趣幽默的語言介紹了北京的環境現狀，表達了作者強烈的憂患意識。從結構上看，思路清晰，詳略得當。作者并沒有花費過多的筆墨去介
紹北京的優點，而是從霧霾、交通擁擠、植被被破壞三個角度詳細介紹
了北京環境惡化的現實，發人深思，令人警醒，具有強烈的現實意義。本文被評為一類卷滿分作文當之無愧。
說說我自己（2）
哲學家說過：人是世界的靈魂，自己是人的生命的體現者。
文學家說過：人是闌珊的燈火，自己是人的夢想的實現者。
大千世界，人充斥著它的角角落落。我是多么的渺小啊!然而，在渺小中我窺視到了我的偉大。我是一支小小的火柴，可以照亮心靈的天空;我是一片嫩綠的新葉，可以傾倒多情的季節;我是一朵潔白的浪花，可以飛測博大的海洋。我還是我，我無法去申審視自己。我不知道如何擺正自己的位臵? 我總是在猶豫中徘徊。然而卻由此想到一些事情，譬如某種襟懷和精神。于是，我重翻“人生歷程”，如吹皺春池，漣漪四起。在《橡膠樹下》我讀懂了舒亭甘愿做橡膠樹下的木棉的執著。在《蜀道難》中我讀懂了李白“安能催眉折腰事權貴”的憤世疾俗。在《交響曲》中我讀懂了貝多芬琴架上飄出的鏗鏘有力的人生激情。
合上厚厚的書本，仰望蒼穹，星光穿越數萬年的距離投射進彌望者的視野，心潮起伏中，我似乎感覺到在先人們一次次演繹人生境界中透露出的精神積淀亦越過茫茫歷史長空，匯聚在夜幕之上照耀著我們。
我重新走向現實生活。用微笑溫暖世界，因為李素麗在這樣做著，因為希望工程在提倡著……啊!世界，我需要擁抱你。
而如今，年代被歷史的潮水淹沒了，史料覆蓋上青苔。走進復雜的社會。人生發生了扭曲——或懾于權勢，或媚于孔方，或囿于圈子，或限于眼光，于是，美麗的心靈陷入泥潭，不能自拔。但，閱盡古今，真理告訴我們，這只是少數迷途羔羊。多數還是踏實的邁向遠方。有“見”之才多乎亦哉。他們的可貴之處就是錢潮拍岸，我自笑傲人生……想到這些，我心田由一些舒緩。因為世界是美麗，人生境界是高尚的。我怎摸不笑隊人生。
“海到無邊天作岸，山登絕頂我為峰”此為吾座佑銘，我仰望珠穆拉瑪峰的雄偉壯麗，恍惚中，我看到峰巔金光閃閃。那是我人生最高境界啊! 身披一襲燦爛，心系一份執著，趁著青春的夢想，讓我心飛揚。
在下一個清晨來臨，燕生呢喃之前，打開天窗，你可聽到松濤中蟬兒鳴叫的聲響。那便是我，一夜長大的鳴叫。
02【北京市】
四、作文（共50分）
（一）根據情境，按要求寫作。（10分）
21．校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊。主編邀請你以一個初三畢業生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課老師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。
要求：
（1）將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。
（2）內容要真實具體，語言要準確得體。
（3）字數在150-200之間。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
（二）根據題目，按要求寫作。（40分）
22．從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：讀書學習，科技制作，問題愛好，社會實踐??這里，一定會有屬于你自己的世界，這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。
題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的了解。請你發揮想象，以你心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫一篇文章。
要求：
（1）將所選題目抄寫在答題卡上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600-800之間。
（4）不要出現所在學校的校名或師生姓名。
文題一：這里有屬于我的世界
【名師解讀】
作文方向：成長感悟、勵志、青春風采、校園生活、家庭生活
關鍵詞：這里屬于我的
審題：考生拿到這個作文題目后會對“世界”一詞感到陌生，平時作文練習不會選擇這么大的范圍，但是該詞學生也可進行細分和定義。“這里”是關鍵詞，考生根據“這里”一詞可以將作文的選材范圍縮小到學校，青春成長路上的各種經歷、家庭生活以及勵志方向。那么孩子可以把作文遷移到校園生活、家庭生活、成長感悟和勵志類。同時，需要關注的是：孩子在文章的開頭和結尾出一定要明白無誤的點出：這里有屬于我的世界，同時：在文章主體部分，比較自然的點出這里是哪里，這里發生了什么，我怎么感悟了，最終扣在：這里有屬于我的世界。
立意：寫作啟示]宋徽宗主持畫院考試，曾以“踏花歸去馬蹄香”為題命考生作畫。獲頭彩的作品恰恰是一朵花都沒有的，畫上只畫一匹飄逸而來的駿馬，其高揚的右蹄旁有幾只追逐的蝴蝶。正是這無花之中盡得花之神韻，因為蝴蝶寧死也不愿離去，可見馬蹄上有多么誘人的花香，可想馬踏了多少花才有蹄上濃郁的花香。因為“無”才有了無數存在于想象之中的精美絕倫的“有”。
通過“這里”一詞細分范圍后，勵志類可以聚焦到通過學習某事（繪畫、唱京劇等），在艱辛的努力和對困難的挑戰之后，我懂得了在這里有屬于我的世界。青春風采的文章可以聚焦到通過中學三年或者初三一年，我如何奮斗的，在奮斗后我感慨這里有屬于我的世界；在這個世界，陶冶了自己的性情，提升了自己的境界。家庭生活聚焦到因為懂得了情感然后明白要匯報愛和呵護親情，那么考生的作文立意在愛的感悟上。
選材：勵志類：考生可以把以前的勵志文遷移過來，繪畫，游泳，學練京劇等，孩子們展開這個事件，先寫開始練習—練習中遇到困難或想要放棄—重新調整—再次練習—感悟，如果是這個方向，可以在最終點出：通過這個經歷，發現：這里有屬于我的世界。
校園生活和家庭生活：考生校園生活可以聚焦到青春風采，考生可以展開到三個不同的方面，例如：尋找友情、渴求知識、為夢想奮斗。家庭生活：得到愛—明白愛—回報愛—感悟愛，最終回扣到這里有屬于我的世界。
結構：考生們在考場上根據已經細分的范圍，如果是勵志方向，將一件事展開來寫明白，是很不錯的。中間的曲折和感悟需要寫明白。如果是成長感悟青春風采方向，小片段式很好。孩子可以在同一主題下選擇不同的方向，也可以選擇不同的小方向，最終匯總到；這里有屬于我的世界這一方面。
【滿分作文】
這里有屬于我的世界（1）
滿滿的書架，靜靜的書房，動人的故事，這里就有屬于我的世界。在這個世界里，我徜徉書海，游走古今，品味人生的苦與樂，懂得人間的善與惡，了解世間的美與丑，體驗到了 讀書的快樂。
記得小時候，我不愛讀書。我童年的時光就在“老鷹捉小雞”和“跳房子”中渡過。
上了小學，一次偶爾收拾書柜，“啪”一本書從書柜的最頂層落了下來，我好奇地撿起它，它那早已褪去了光亮的書皮流暢地滑出幾個大字——《格林童話》。噢！這是爸爸媽媽在我5歲生日那年給我買的，我還沒有看過它呢。我急忙找來抹布小心翼翼地擦去它封皮上的灰塵，輕輕地翻開書頁，那書中的字符就像小蝌蚪似的，爭先恐后地鉆進我的眼睛里。我被它吸引住了，竟用了一下午的時間就把它看完了。接著，我又從書柜的最頂層慢慢抽出一本本被我遺忘了的書，我把它們都擦干凈，為它們穿上新衣，把它們放在床頭陪我一同進入夢鄉，我的世界開始有了動人的故事。
從此，書成了我的好朋友，我的老師。我時而對《三國演義》中的諸葛孔明的“上知天文，下知地理”佩服不已，時而對《駱駝祥子》中的祥子由一個有理想，肯上進的人力車夫變成了城市的垃圾而嘆息不已，時而對《魯濱遜飄流記》中的主人公魯濱遜的勇敢、獨立、不怕困難而感嘆不已。我從他們身上讀出了智慧，讀出了感慨，讀出了勇敢，感到了快樂，感到了充實。我的世界里有了豐富的體驗。
讀過春夏，讀過秋冬，我邁進了中學的校門。我喜歡把自己讀過的故事講給別人聽。講孫悟空三打白骨精，講花和尚倒拔垂楊柳，講諸葛亮三氣周瑜，我講的是眉飛色舞，手舞足蹈，恨不得自己也到古代去。同學們也目不轉睛地望著我，若不是上課鈴提醒我，我恐怕要一口氣把所有看過的書都講一辮才罷休。我現在不僅自己快樂，又把讀書的快樂帶給了同學們。我的世界了有了讀書的快樂。
我愛讀書，我喜歡沉浸在文字描述的世界里，喜歡讀書給我帶來的豐富知識，帶來的快樂體驗，我愛這屬于我的世界！
【名師點評】
立意深刻。讀書不但能給自己帶來知識，還給別人帶來快樂，自己收獲了更深的快樂。在這個讀書的世界，“我”體驗，付出，收獲，這個世界屬于“我”。
【篇三】袁隆平上北京中考作文題
一 煤在火爐上盡情燃燒，壺在火爐上不停地歡叫…… 要求：1、依據提供的情景，或以其作為文章的結尾，寫一篇記敘性的文章；或從中提煉一個觀點，寫篇議論性的文章，或以次作為詩歌的開頭……任選體裁，寫一篇不少與600字的文章； 2、自擬題目，圍繞情景展開聯想，注意文章蘊涵的生活性。
題二 《 的太空家園》 首先在橫線上填上恰當的詞語，可以填限制性的，如“我們”、“英國人”等；也可以填修飾性的，如“奇妙”、“舒適”等。然后根據自己擬出的題，寫一篇不少于600字的文章。
題三 閱讀下面的材料，然后根據要求答題。 操場上，老師把18個學生平均分成兩隊，讓大家做游戲。要求每隊把放在地上的兩串鑰匙撿起來，從隊首傳到隊尾。規則是必須按照順序，并使鑰匙接觸到每個人的手。比賽時間開始了，兩隊的第一反應都是按照老師的做過的示范：撿起一串，傳遞完畢，再傳另一串。兩隊都用了15秒鐘左右。老師說：“動動腦筋，還可以講時間減半。”一個隊先理解了，把兩串鑰匙栓在一起傳，這次只花了5秒鐘。老師說：“時間還再可以減半，你們還有潛力可挖。”同學們困惑了，怎么可能呢？這時，場外有人提醒道：“規則只要求你按順序并使鑰匙接觸到每個人的手。”一個隊突然“悟”了，他們僅用了0．5秒就完成了符合要求的游戲。 要求： 1、按照材料提供的情景，設想該隊是怎樣用比5秒鐘少的時間來完成這一游戲的。請用100左右的文字，把這一設想寫出來。（設想的情節只要少于5秒鐘就可以） 2、這則游戲給我們的啟示是什么？請聯系未來需要什么樣的人才這一實際，寫一篇不少于600字的文章。題目自擬。
題四 《渴》 提示：當你頭頂著炎炎烈日在沙漠中獨行的時候，當你佇立在長長的書架前與智者進行心靈的對話時，當你坐在桌前操縱著電腦在網絡世界里遨游的時候，當你在落后的一隅突然發現世界高科技飛速發展的時候……你是否有一種渴的感覺？ 要求：請根據以上提示，聯系自己的親身經歷，適當展開聯想和想象，寫一篇不少于600字的記敘文。
題五 閱讀詩人顧城的《遠與近》，揣摩出其中的蘊涵，以《距離》為題，寫一篇不少于600字的文章。文體不限（詩歌除外）。 你 一會看我 一會看云 我覺得 你看我時很遠 你看云時很近
題六 1、人———從———眾 | 利用 | 利用 | 利用 森———林———木 2、眾———從———人 | 利用 | 利用 | 利用 木———林———森 要求：1、簡要說明該示意圖內容，寫一則說明文 2、根據示意圖所反映的信息，聯系現實生活，寫一篇議論文，題目 自擬。
題七 《我當 后的第一件事》 要求：1、在題目的空格處任選一項：班長，校長，市長，警察，海關關長，炊事員，農民，科學家等等。 2、想象作文，600字左右。
題八 材料：一個10歲發小姑娘于其80歲高齡的奶奶相依為命，生活十分艱難。大年三十夜，奶奶忽然患了中風病，不馬上醫治將活不過這三十夜。危急之中，小姑娘拿出了自己買菜積攢下來的50元錢給奶奶治病。可是細心醫生卻發現，這是一張假幣……醫生該怎么辦呢？ 要求1、圍繞材料自擬題目作文，或續寫，或議論，形式不限； 2、不少于600字。 題九 以《身邊的老師》為題，寫一篇不少于600字的記敘文。
題十 中央電視臺在2001年3月舉行的全國“榮事達”杯電視節目主持人選拔大賽頒獎晚會上，畢業于南京師范大學新聞系的一名選手在全國3000多名參賽選手中筆試第一名（15分鐘就答好了題目），而在面試時卻第一個落選了。當主持人問他時，他又以機敏的口才贏得了全國億萬觀眾的極大關注。問：你認為你長得怎么樣（因他有點其貌不揚）？答：我認為我還是挺有創意的。問：你面試為什么落選了？答：我有權保持沉默，但我所有的想法，都將是一種猜測。我現場沒發揮好，評委也沒有發揮好。問：你如何對待參賽和落選？答：我以一顆平常心來參賽，即使落選了，我也不會自絕于人民的。問：你今后如何打算？答：給點陽光，我就燦爛。 請以《給點陽光，我就燦爛》為題，寫一篇600字左右的作文，文體不限。
題十一 閱讀材料，按要求作文。 為了迎接新世紀的到來，擂鼓中學正籌備2001年春季運動會。春季體育運動會的宗旨是：發揚奧運精神，展現自我風采；落實素質教育，增強學生體質。春運會的口號是：友誼第一，比賽第二；健身強體，報效祖國。 要求：1、按照材料提供的情況，用鉛筆或鋼筆為該校春季運動會設計一枚形式簡潔、理念新穎的會標。2、在會標下面寫200字左右的創意文字。
題十二 材料：世人往往只顧自己吃喝饒舌，哪里會想到嘴的感受？每天，酒肉飯菜、麻辣異味、痰涎空話、污言穢語俱在嘴里進進出出，嘴別提多難受多辛苦了！可是不知什么緣故，嘴卻沒有好名聲：好吃嘴，五香嘴，刻薄嘴，婆婆嘴，漏風嘴，油滑嘴，臟嘴，臭嘴，嘴真是忿忿不平，有口難言。 要求：1、圍繞嘴的煩惱 ，結合實際，自命題寫一篇600字左右的文章； 2、展開聯想，寫出新意； 3、除詩歌外，文體不限。
題十三 材料：從前，有個國王送給國內的每一個孩子一粒種子，讓他們回去栽養，并許偌誰的種子能開出最美麗的花朵，誰就將是王位的繼承人。一年后，所有的孩子都捧著燦爛的鮮花去見國王，渴望得到朝思暮想的王位。只有一個窮人的孩子兩手空空，因為他的種子沒有開花。然而結果出人意料，卻是這個孩子得到了王位。原來種子都是被炒過的，已不可能再開花了，那些孩子的鮮花都是假的 。 要求：1、閱讀上面童話，按照故事所提供的情景，或以其作文章的開頭，或從中提煉一個觀點，結合自己的經歷或所見所聞寫篇文章； 2、題目自擬，文體不限，字數不能少于600字； 3、文章力求創新。
題十四 材料：最優秀的和最聰明的 1960年，哈佛大學的羅森塔爾博士曾在加州一所學校做過一個著名的實驗。新學期開始時，羅森塔爾博士讓校長把三位教師叫進辦公室，隊他們說：根據你們的過去的教學表現，你們是本校的最優秀的教師。因此，我們特意挑選了100名全校最聰明的孩子組成三個班讓你們教。這些孩子的智商都比其他孩子都高，希望你們能讓他們取得更好的成績。三位老師都很高興地表示一定要盡力。校長又叮囑他們說：對待這些孩子，要像平常一樣，不要讓孩子或孩子的家長知道他們是被特意挑選出來的，老師們都答應了。一年之后，這三個班的學生的成績果然排在整個學區的前列。這時，校長告訴了老師們的真相：這些學生并不是被刻意挑選出來的，只不過是隨機抽查的最普通的學生。他們也不是特意挑選出來的全校最優秀的老師，也不過是隨機抽查的普通老師老師罷了。 要求：閱讀材料，選一個角度，寫一篇有觀點的議論文。字數600字以上。題目自擬。
題十五 劉偉考上了字理想的重點高中，可是他家的家庭條件非常困難，父親想讓他上普通高中，因為該學校可以減免一切學雜費，并提供一筆獎學金。對此，他非常苦惱。請你給他寫一封信，談談你的看法。 要求： 1、符合書信格式 2、字數不少于600字 4、署名一律用“黎明”
題十六 《 過年》或《過年 》 要求：1、在橫線上填上一個恰當的成語，使其意思明確，中心突出。 2、圍繞題目，根據自己過年時所見、所聞、所感，寫一篇不少 于600字的文章。
題十七 《我（好想）戰勝（了）自己》 要求：1、寫寫自己戰勝自己的愿望、經歷、感受，題目括號里的詞語根據自己情況任選其一。 2、內容真實具體，文體不限，字數不能少于600字。
題十八 家庭富了，家長出手也更大方了，孩子們零用錢也更多了，買學習用品、買書籍、助貧救難……也更方便了，買零食、進游戲廳、請客送禮……也更突出了。零用錢牽連著你的生活、思想、學業；影響著你的家庭、學校、社；還關系著個人與國家的未來……，就請以此為話題，自擬題目，寫一篇文章，文體不限。告訴人們一件事，描繪一個場面，傾訴一段無奈，想象一種遠景，闡述一個觀點……皆可。但不能少于600字。
題十九 閱讀下面材料，以《學會求助》為題，寫一篇600字左右的議論文。 天氣漸冷，一位14歲的初一住宿生要曬被子，因自己個頭比較小力氣不足而干不了。于是打電話將十多公里外的家長叫來干，竟然不請自己身邊的同學和老師幫忙。 1、臨沂市（課改實驗區） 雅典奧運會上，劉翔在挺胸沖刺的瞬間創造了中國體育的奇跡；印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命：老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣；媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉……瞬間，展示的是結果的輝煌，隱藏的是過程的艱辛；顯現的是力量的迸發，蘊含的是情感的積聚。瞬間創造歷史，瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間，人生才會變得豐富而精彩。請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目，結合自己的生活經歷，寫一篇600字左右的文章。 要求：①說真話，敘真事，抒發真情實感。 ②先將題目補充完整再作文。 ③文中不得出現真實的地名、校名、人名。 2、2005年浙江省舟山市
文題二： 請以“ 之樂”為題，寫一篇文章。 要求：⑴題目自擬；⑵文體自選；⑶不少于500字；⑷文中不得出現真實的人名、校名、地名。 3、2005年廣東省 根據題目和要求作文。 題目：又一次＿＿＿＿＿＿＿ 要求：（1）把題目補充完整。（2）自選文體。（3）不少于500字。（4）文中不得出現真實姓名和學校名，否則扣分。 4、2005年廣東省基礎教育課程改革實驗區 以下兩題任選一題作文。 題目：(1) 另一種 (2 ) 我看見了 要求：將題目補充完整，然后作文。文體不限，字數不少于500字，文中不要出觀真實人名、校名； 5、2005年黑龍江省 文題二： 面對 請補全題目，寫一篇文章。 要求：⑴文體不限，若寫詩歌不少于15行。 ⑵寫出真情實感，套寫、抄襲的作文要扣分。 ⑶文中不得出現真實的地名、校名、人名。 ⑷字數在600字左右。 反思與評價（共5分） ⑴請你概括出所寫文章的主旨。 ⑵文章中最令你滿意的一點是什么？在哪方面修改，會使文章更完美？ 6 、2005年蘭州市
文題二：學會 請將題目補充完整，寫一篇文章。 7、2005年煙臺市 生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要________”為題，寫一篇文章。 提示和要求： (1) 在題目橫線上可填上適當的詞語(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。 (2)除詩歌、戲劇外，文體不限，字數不少于600字。 (3)文中若需出現真實校名、人名，可用化名代替。 8、2005年湖北省黃岡市 (非課改區) 從下面兩道作文題中，任選一題，按要求作文。 題一：走近 (偉人、名著、自然、科學……) 9、2005年龍巖市 作文題目：走出______________(煩惱、愚昧、風雨、課堂、陰影、網吧、幼稚、“毒品”、紅土地……) 要求： ①加上適當的詞語，補全題目，扣題作文。 ②文體自選，不得抄襲，不少于600字。 ③文中不得出現真實的地名、校名、人名。 10、2005年濟南市（課改區） 任選一題，按要求作文。 （一）擁抱母親，我們會享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會豐富生命的內涵；擁抱夢想，我們會開創人生的輝煌；擁抱陽光，我們會感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會領略自然的美好。擁抱就是享有，擁抱就是開創，擁抱就是感悟…… 請以“擁抱_______”為題，寫一篇文章。 11、2005年荊州市 作文題： 讓 的 要求：①仔細斟酌，完成上面這個文題，并將完成后的文題寫在下頁作文格的第一行內。 ②根據完成后的作文題寫一篇六七百字的作文。③作文中不得出現真實的人名、地名、校名。 12、2005年青海省西寧市 請從下面兩個題中任選一題作文。 要求：①符合題意，中心明確，情感真實，內容充實，語言通順。②除詩歌外，文體不限。 ③不少于600字。④凡涉及人名、校名、地名一律用XX或英文字母代替。 題一：請以《 之后的我》為題，寫一篇作文。 提示：橫線處可選填“長大”、“成功”、“一場風波”、“遭受挫折”、“成為月球居民”等，也可選填其它。先將題目補充完整，然后作文。 13、2005年山東省萊西市 （二）大作文（40分） 請從以下兩題中任選一題作文。 ⑴半命題作文 題目：老師，請把 帶進 要求：根據自己的理解，將題目補充完整，自選文體（詩歌除外），寫一篇600字左右的文章。要力求寫出真情實感，文中不得出現真實的地名、校名和人名。 14、2005年山西省（課改實驗區） 文題二： (孝心、誠信、知識……) 無價 請根據括號中的提示補全題目，寫一篇文章。 15、2005年陜西省 從下面兩個作文題中任選一個,寫一篇作文。 （1）題目：窗外的 （風景、故事、人……） 要求：①補全題目，可以用括號中的詞語補全，也可以自己另選詞語補全；②自選文體，寫一篇不少于600字的作文（若寫成詩歌，不得少于20行），文中不得出現真實的人名、校名和地名。 16、2005年廣安市 題目：忘不了___________________ 要求： (1) 請將題目補充完整，并寫在作文的開頭。 (2) 情感真摯，思想健康向上。(3) 自選文體。(4) 文章不少于500字。 17、2005年溫州市 歲月匆匆，十五六歲的我們已走進花一樣的季節，站在由少年走向青年的門檻上。清點行囊，我們會發現自己多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分思索，少了一分盲從；多了一分寬容，少了一分偏激；多了一分行動，少了一分幻想；還多了一分責任、理想與憧憬……我們的行囊變得沉甸甸的，我們的道路正在向未來延伸。 請以“十六歲，我多了一分 ”為題，寫一篇有真情實感的文章。 要求：①在橫線上填上恰當的詞語，使題目完整。 ②文體不限③不少于500字（如寫詩歌不少于20行）④文中不得出現真實的地名、校名、人名。 18、2005年廈門市 以下兩題，任選一題作文。 （1）不息的流水，是大自然的神奇之物。 潺潺流水，激發人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發人們對歷史長河中無數英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時起時落…… 生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術因流水而靈動…… 請以“流水”為話題寫一篇文章。 要求：①題目自擬，文體自選。或描述經歷，或抒發情感，或表述說明，或闡發觀點，考生可根據實際情況加以選擇。 ②字數不少于500字，詩歌不少于15行。 ③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。 （2）題目：那一次，我讀懂了 要求：①加上適當的詞語，補足題目，扣題作文。 ②文體自選，字數不少于500字，詩歌不少于15行。 ③題目或正文中如需出現本市人名、地名、校名者，請用××代替。 19、2005年云南省曲靖市 從下面兩題材中任選一題。 要求：1聯系生活實際，自定立意，自選文體；2卷面整潔，書寫規范，不少于600字； 3文中不得出現真實的地名、校名、人名。 文題一： 化 為 在橫線上填寫恰當的詞語將題目補充完整，如“化自卑為自信”、“化狹隘為寬容”、“化傲慢為謙虛”、“化壓力為動力”等。 第二題： 友情提示：雙刃劍，兩邊都有刀鋒。常用來比喻某個東西的利與害。 選擇一個合適的對象，在橫線上填上相應的詞語。 20、2005年湖南省邵陽市 題目：我愛這充滿____________________ 要求：（1）請把題目補充完整，然后寫一篇不少于600字的文章； （2） 文中不得出現真實的人名、校名和地名，（否則扣分， 如果不避免， 請用××代替 2003年中考作文題薈萃 □鹽城市2003中考作文試題： 教育家陶行知先生曾經這樣說過：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”一個“真”字道出了教育的根本，做人的真諦。生活中，唯真才善，唯真才美，唯真才堅…… 請以“真”為話題，將你在成長歷程中的所遇、所思、所感寫下來。 [注意]：1.立意自定，文體自選，題目自擬。不少于600字。 2.文中不得出現真實的人名、校名和地名。不得抄襲。 2003年廣東湛江中考語文作文題： 在下面兩個作文題中任選一個，再自選一個合適的詞語（如音樂、讀書、挫折、愛……）填到所選作文題中的橫線上，然后作文。（70分，其中卷面和書寫占5分） 題目：（1）生活因＿＿＿＿更精彩 （2）生命因＿＿＿＿更精彩 要求：（1）除詩歌外，文體不限； （2）字數不少于600； （3）文中不要出現真實的校名、人名。 2003溫州市中考語文作文題： 走進網絡，擁抱自然，關注特點，研究課題，參加競賽，服務社會，善待他人，學做家務……生活處處是課堂，這些多姿多彩的課堂能開闊視野，增長才干；能鍛煉體魄，磨練意志，能使心靈得到凈化，智能得到開發…… 請以“這也是課堂”為題，寫一篇文章。 2003淄博市中考語文作文題： 根據下列一首歌的歌詞提示，按要求作文。 我心中有一個太陽，我心中有一個月亮。 我眼前有一片紅花綠草，我聽到小鴿子的歌唱。 總有溫暖的手牽著我，總有溫柔的話送耳旁。 總有一個聲音為我帶路，總有一個呼喚飄在我心上。 我在愛的人間長大，長大的還有我的堅強。 只要我心中有個太陽，心靈就不會黯淡無光。 要求：請以“心中的太陽”為話題，結合社會生活、學校生活、家庭生活等寫一篇文章，立意自定，題目自擬，文體自選。不少于600字。 浙江省紹興市2003年中考作文題： 在我人生的儲蓄罐中 浙江省杭州市2003年中考作文題： 閱讀下面的文字，按要求作文。 自信，就是相信自己。自信的人，能正確地對待自己，能以積極的態度對待生活，堅信自己能取得成功。自信的表現多種多樣，有不斷進取的信心，有永不退縮的精神，有克服困難的毅力，有戰勝挫折的勇氣……只有充滿自信，你才會不斷發展。 請你以“自信”為話題，寫一篇不少于600字的文章。可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。文體自選，題目自擬。文中不得出現你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。 成都市2003年的作文題： 交往 江西省2003年中考作文題： “和”字，字祥義豐，意味深遠，寄托著中華民族的美好愿望。對人和善、和藹，對己平和、氣和；家和萬事興，鄰和勝親人；商場上和氣生財，困難時和衷共濟；人類向往和樂，世界需要和平…… 請以“和”為話題，選擇你最擅長的一種文體，自擬題目，寫一篇600字左右的文章。 蘇州市作文題： 請以“牽掛”為題，寫一篇文章，不少于600字。 佛山中考題： 以“瞬間”為話題，寫一篇作文。 南京市2003中考作文題： 萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍，泥土與人類生活息息相關……泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不計回報，功高蓋世而不張揚個性，然后泥土卻被我們忽視，面對泥土你會有什么樣的聯想和思考？要求題目中必須有“泥土”兩字。題目自擬問題不限，不少于六百字。 2003年浙江麗水市中考作文題： 閱讀下面的文字，按要求作文。 當侵華日軍細菌戰的滔天罪行逐漸被揭露時，是“王選們”（王選：侵華日軍細菌戰訴訟案中國原告代表）追求真理的百折不撓讓人感動。當“九八”洪水奔流而至時，是抗洪將士的奮不顧身讓人感動，當“非典”災難不幸降臨時，是白衣天使的無私無畏讓人感動——感動是成功時師長的一聲提醒，感動是失意是老師的幾句安慰，感動是善待老人、呵護幼小、拯救危難、見義勇為，感動是一個微笑、一句善言、一件寒衣——生活中，我們實在有太多的感動！面對感動，你一定會有深切的體驗和深刻的認識。請以“感動”為話題，寫一篇文章。 1．自擬題目，自選文體（詩歌除外），字數不少于600字。 2．選取你感受最深的材料寫作，不要抄襲他人的文章。 3．不要在文中出現你所在學校的名稱，以及老師、同學或你的真實姓名。 無錫市中考語文作文題： 讀《 》有感（名著，大綱推薦的名著或其他課外讀過的名著） 常州市升學作文題： 閱讀下面的文字，按要求作文。（50分） 為什么每天都有許多人在看世界地圖，而只有魏格納得出了大陸漂移說？有些人幾乎天天見到貓曬太陽，可為什么只有斐塞司一人發現了日光療法？可能我們都認為，要想獲得成功，就必須比別人付出足夠多的努力。其實在很多時候，天才和普通人的區別就在于能比別人多想一步。科學發現如此，在日常的生活、工作、學習中又何嘗不如此呢？ 請以“多想一步”為話題，寫一篇文章。 要求：①所寫內容必須在話題范圍之內。試題所引用的材料，在文章中可用也可不用。②立意自定。③除詩歌外，文體不限。④題目自擬（不得直接以話題為題）。⑤不少于550字。⑥必須要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中也不得出現真實的校名和人名。 廣東省中考作文題： 《 的我》 2003年浙江金衢兩市作文題： （一）小作文（10分） 請你展開合理的想像，完成下面一段對話。200字左右。 甲同學：真羨慕你啊，作文寫得這么好。 乙同學：哪里，我還很不夠。 甲同學： 乙同學： 甲同學：真謝謝你，給我介紹了這么好的寫作經驗。 乙同學：不用謝，這只是我的一點寫作體會罷了。 （二）大作文（50分） 保持整潔的環境，要從我做起；珍惜寶貴的友情，要從我做起；贏得別人的尊重，要從我做起；煉就強壯的體魄，要從我做起；取得良好的學習成績，要從我做起；實現自己的遠大理想，要從我做起……是啊，只要從“從我做起”，生活就會變得更美好。 請以“從我做起”為話題，寫一篇文章，題目自擬，除詩歌、劇本外文體不限，不少于600字。文中不得出現真實的地名、校名、人名。 連云港作文題： 給自己一個微笑。 徐州市作文題： 人的一生是不斷獲取的過程，獲取生命，獲取健康，獲取知識，獲取財富，獲取經驗，獲取教訓，獲取友情……人們對“獲取”往往有不同的追求，“獲取”的途徑也不盡相同。人生是豐富多彩的，“獲取”也是我姿多態的，“獲取”的過程，不僅展示了人生態度，而且包含著人生哲理。 請圍繞“獲取”這個話題寫一篇文章，可以敘述經歷，可以抒發情懷，可以發表議論。 山東省臨沂市中考作文題： 以“當……的時候”或“責任”為話題 山東濟寧市中考作文題： 以“真情”為話題作文。 深圳的作文題： 一個中國學生在日本的一個果園參觀，看到每棵收獲結束的果樹上都留著幾個果實，學生很是納悶。農場主人回答了學生的疑問，原來這些果實是給鳥兒留下的。試卷要求考生以《留下》為題作文，字數不少于600字，詩歌不少于20行，文體不限。 南通作文題： “興趣” 2003年陜西省中考作文試題： 我們不要總回顧過去，也不要總希望未來。因為擁有了現在，我們就能彌補遺憾的過去；擁有了一串充實的現在，我們就會擁有一個美好的未來，我們就會擁有一個飽滿的人生。 請以“擁有現在”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇文章。（50分） 要求：1、文章不少于600字。若寫成詩歌，應不少于20行。 2、文中不得出現真實的地名、校名、人名。 寧波： 以“用美好的心靈看世界”為話題 安徽： 以“體驗”為話題 荊州： 給……的一封信 天津、湖南益陽： 以“書”為話題 長沙： 風雨中的____ 福建省龍巖市2003年中考作文題： 閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分） 開學初，語文老師慈祥而又關愛地對小華說：“小華，參加興趣小組的事我已經替你定了，就報名參加我的詩歌創作興趣小組吧。”望著老師充滿笑意的臉，小華欲言又止。其實，小華雖然是文學社社長，但他現在卻喜歡上了音樂，可老師的一番好意又怎能拒絕呢？ 要求：（1）選擇記敘文或議論文的一種文體作文。如果寫記敘文，則對上述材料直接續寫：“小華”有沒有拒絕老師的“好意”？他通過什么方法來解決這個矛盾？結果如何？請展開合理想像。其中人物的性別和興趣小組的名稱可根據寫作內容需要自由改動。如果寫議論文，則針對材料中的現象展開討論。（2）題目自擬。（3）不少于600字
【篇四】袁隆平上北京中考作文題
五類中考作文題
【篇一：深圳歷年語文中考作文題】
有關深圳2015語文中考作文題的深思㈠
為了讓各位學子找找靈感，現提供深圳歷年的中考語文作文題。從歷年的作文題來看，發現深圳的命題人命題的喜好比較偏好于富有人文、哲理氣息的~貼近生活的題目，熱衷于從生活中發現人生。
2014：快樂加減法
2013：我最喜歡的一個詞 2012：我的世界因你而亮麗
2011：給自己一些___________(半命題)2010：獎品
2009：剎那間，我發現了自我2008：幸福的顏色
2007：想起了____(半命題)2006：讓____走進心靈(半命題)2005：___的味道(半命題)2004：守望2003：留下2002：過程
根據對近幾年深圳中考作文熱點主題的分析，我們對今后中考作文熱點主題的發展趨勢可以有個基本的預測，相信2015年中考作文熱點主題會朝著社會生活的更廣度和更深度方向發展，使中考作文的內容更加豐富多彩。 1.材料貼近生活實際 中考作文，最令人關注的首先是試題寫作的主題內容，主題內容以貼近社會生活和學生生活實際為宗旨，關注學生的真情實感，關注學生的生活體驗，關注學生的健康成長，關注學生的學習發展，關注學生的品德修養，關注學生的價值取向，關注學生的人文思想，關注學生的獨特感受??
作文主題內容要貼近生活實際，首先體現在作文試題的材料上，因為作文試題的材料對學生的認識和思維起著積極的啟迪和引導作用。在試題的材料上注意與學生拉近距離，貼近現實，貼近學生學習和生活的實際，具有現實性、生活性、實踐性。學生對作文試題材料的內容熟知了，這樣才能有話可寫，也才能真正起到材料對寫作的引領作用。
2.重視真情實感表達
針對近年來學生作文套用、宿構之風盛行，作文感情虛假嚴重的狀況，命題人為了防止或盡量減少這種現象，就特別重視讓學生能夠表達自己的真情實感。能不能讓學生表達出自己的真情實感，很大程度上是作文命題本身的問題。設計作文試題的材料、寫作的情景，越是貼近現實生活、符合學生實際，越能讓學生寫出真情實感。諸如學生的思想、情感、學習、生活等，這些都是學生容易表達出真情實感、命題者青睞的主要熱點主題。
3.熱點主題五彩紛呈
中考作文試題在引導學生表達真情實感的基礎上，還會積極探索適宜學生寫作的熱點主題內容，不斷拓展寫作范圍，使作文試題能夠不斷開拓新領域，創新中考作文主題。除學生自身的學習、生活、思想、情感以外，家庭生活、學校生活、社會生活還會演繹出學生許多或親身經歷，或耳聞目睹，或推測想象，或引發思考，或感情共鳴的東西，諸如老師、同學、親人、朋友的故事，生活見聞，時事熱點，環境保護，社會和諧，法律道德，自我個性，友誼情感，財富未來、文化科技等等，都是可以不斷挖掘的寫作主題，學生對這些方面也很熟
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悉，中考作文試題會在這些領域不斷推陳出新，拓寬熱點主題范圍，使學生有一個更加廣闊的寫作空間和自由馳騁的天地。
4.思維需要多元發展 世界是多元的，人們對事物的認識也是多元的。不可能要求個性豐富的眾多學生在事物的認識上是一致的，那樣只能導致認識的單一化，思維的教條化，不利于學生的健康成長和持續發展。新課程要求學生“發展思維能力，激發想象力和創造潛能”，也就是開發學生的思維能力，鼓勵學生多角度、多方位、多層次、多變量的認識事物，盡量使學生的思維具有獨創性，能夠呈現出多元發展的良好態勢。
中考作文主題將在這一點上會有很大創新和發展，作文主題本身的豐富厚重，就蘊含著思維認識的多元性，能夠引導學生根據自己的理解、感悟和體驗，從不同角度、不同層面上來思考問題，認識事物，使學生思維呈現多元化、富有創新意識。比如對甲流感、友誼友情、學習與分數、環境保護、流行音樂、學生上網及其他社會熱點問題的不同看法等等。
總之，隨著中考作文試題改革的不斷深入，隨著社會生活的迅猛發展，中考作文的熱點主題也將會更加豐富多彩，更加璀璨奪目！
字，得分不超過15分；不足200字，得分不超過10分；不足100字，得分0分。3.偏題作文在24分以下；離題作文在10分以下。4.每1個錯別字扣1分，重復不計；錯別字最多扣3分。5.標點錯誤多，可酌情扣1-2分。6.套作、文體不明確的適當扣分。7.抄襲的5分以下給分。
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【篇二：近五年昆明中考作文題 文檔】
作文分項分等級評分標準
注：①書寫工整、美觀酌情加l一3分，字跡潦草、難以辨認，酌情扣l一3分。 ②錯別字三個扣1分，重現不計，最多扣3分。 ③無標題者扣2分。
④字數不足400字，在20分以下酌情綜合評分；400字以上但不足600字者，每少 50字扣l分，最多扣4分。
2007年昆明市中考題
27．下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分）
題一： ，我開心地笑了 題二：閱讀下面的材料，按要求作文。
3月8日
12點，下課鈴歡快地響了起來。我又累又餓，飛快地收拾著書本。無意間，手指碰到了書包里的一個小紙袋。打開一看，里面裝的是一個煮好的雞蛋。哦！是媽媽……此刻，
我心里輕輕蹦出兩個字：謝謝！
5月4日
今天，讀完書后我作了以下摘錄：
◇一滴水，必須流入小溪，奔向江河，匯入大海，才會永不枯竭，才能成其博大。 ◇有風不怕，怕的是在風中動搖；有雨不怕，怕的是在雨中迷失方向；失敗不怕，怕的是在失敗中永遠倒下。
6月1日
今天，我們看了一部紀錄片。片子講述了我省偏遠山區一群農村小學生的生活——簡陋的教室、破舊的衣服、凍裂的手指、每頓1角錢的伙食費……夜晚，在昏暗的燭光下刻苦學習；清晨，在瑟瑟的寒風中大聲朗讀……和許多同學一樣，我是含著淚水看完片子的。是啊，與他們相比，我可幸福多了！
歷、抒發情感、發表議論。
寫作要求：
1．若選題一，請先在橫線上填入恰當的短語，如“聽到小鳥的歡唱”、“戰勝了困難”、“獲得新知”、“消除誤會”、“親人團聚”??完成題目，然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。
2．立意自定，文體自選（詩歌不少于20行）。 3．說真話，抒真情，忌抄襲。 4．文中請不要使用真實的人名、校名。 5．書寫工整，不少于600字。
2008年昆明市中考題
四、寫作(50分)(作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上) 25．下面兩道作文題，請任選一題作文。(50分) 題一：在我心里， 是
題二：閱讀下面的材料，按要求作文。
班會課上，老師給同學們講了以下兩個故事，請你從兩個故事中任選一個角度構思立．．．．．．意，
自擬題目，寫一篇文章。可敘述經歷、抒發情感、發表議論。
故事一
一顆松子落下后，頂風能飛80米、順風能飛200米。有的種子甚至能借助風力翻山越嶺、漂洋過海。原來，種子是可以飛翔的。如果一個人的心里也有“種子”，有那希望的種子、夢想的種子，同樣可以載著人生飛翔起來，飛翔到那成功的彼岸。
故事二
自從開始上健康課，教室的墻上就一直掛著一幅人體圖。圖上標著人體主要骨骼和肌肉 的名稱和位置。在那個學期里，這幅圖一直掛在墻上，但老師從來沒有提到它。期末考試的
時候，老師取下了那幅掛圖，而試卷上只有一道考題，就是“寫下并標出人體的每一塊主要
骨骼和肌肉的名稱和位置。”全班同學一致提出抗議：“我們從來沒有學過!”
“那不是理由，”老師說，“那幅圖掛在墻上幾個月了。”大家在苦苦煎熬中做著試題。過了一會兒，老師將我們的試卷收了上去，撕碎了。
“記住，”他告訴我們，“學習不只是學別人教給你的東西。”我當時就被這句話深深地震撼了。 寫作要求：
1. 若選題一，請先在橫線上填入恰當的內容，完成題目，如“在我心里，學習是快樂的”、
“在我心里，友情是珍貴的”、“在我心里，春天是一幅畫”、“在我心里，母愛是明媚的陽光”??然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。2．立意自定，文體自選(詩歌不少于20行)。3．說真話，抒真情，忌抄襲。4．文中請不要使用真實的人名、校名。5．書寫工整，不少于600字。
作文分項分等級評分標準
注：①書寫工整、美觀酌情加l一3分，字跡潦草、難以辨認，酌情扣l一3分。 ②錯別字三個扣1分，重現不計，最多扣3分。 ③無標題者扣2分。
④字數不足400字，在20分以下酌情綜合評分；400字以上但不足600字者，每少 50字扣l分，最多扣4分。
2009年昆明市中考題
四、寫作（50分）（作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上） ．．．27．下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分） ．．．．
題一：我感受到了（無聲個關懷、音樂的魅
力、勞動的艱辛、登山的樂趣）
題二：請仔細觀察閱讀下面的圖文材料，從中選擇一個角度構思立意，自擬題目，
寫一篇文章。可敘述經歷；可抒發情感，可發表議論。
材料一：
材料二：從忠實的狗，在家里看護
前有一個獵人，養了一條很有天他外出打獵時，把狗留自己年幼的兒子。等他回來
后，發現兒子不見了，那條狗卻滿嘴是血。獵人頓時火起，認為是狗把兒子吃掉了，便一槍打死了狗。這時，兒子從床底下鉆出來告訴父親，有一條大蟒蛇要吃自己，是狗把蟒蛇趕跑了。獵人后悔不已，特意修了一座塔來紀念那條忠實的狗。
獵人因為缺乏信任，失去了一條忠實的狗。想想我們自己，是否因為缺乏信任，而寫作要求：
1． 若選題一，請從“無聲個關懷”、“音樂的魅力”、“勞動的艱辛”、“登山的
樂趣”四個短語中任選一個，填在橫線上，把題目補充完整，然后寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。
2． 立意自定，文體自選（詩歌不少于20行）。 3． 說真話，抒真情，忌抄襲。 4． 文中請不要使用真實的人名、校名。 5． 書寫工整，不少于600字。
2010年昆明市中考題
四、寫作（50分）
27．下面兩道作文題，請任選一題作文。（50分）
題一：我們每個人都是百花園中一朵獨一無二的小花，有著自己的顏色、形狀和芳香，有著屬于自己成長的一片天空。
請以“屬于自己的天空”為題，寫一篇文章。
題二：閱讀下面材料，從中選擇一個角度構思立意，
自擬題目，寫一篇文章文章。可敘述經歷，可抒發情感，可發表議論。（文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續寫）
十歲那年暑假，小俊到鄉下看外婆，一天，小俊獨自到村里的龍潭邊玩耍，看到潭中游來游去的小魚，他忍不住伸手去抓，小魚一下子游開了，他使勁往前一撈，不想腳下一滑，“撲通”一聲掉進潭里。剛剛學會游泳的小俊沒有慌亂，他奮力劃動手臂，雙腳用力猛蹬，進過一番努力，終于浮出了水面，他快速游向潭邊，連忙抓住潭邊的樹枝，迅速地爬上岸來。之后，小俊寫了一篇文章總結了這件事的經驗教訓。
小俊的經歷至少讓我們明白這樣一些道理：掌握一些生存的技能是很重要的；遇到緊急情況要沉著冷靜，想辦法解決；要善于總結，學會把自己的生活經歷當做人生的財富。
寫作要求：
1．若選題一，請按要求寫作。若選題二，請按要求擬題，然后寫作。 2．立意自定，文體自選（詩歌不少于20行）。 3．說真話，抒真情，忌抄襲。
失去了很多很多??
【篇三：中考作文評分標準和山東省2016年17地市中考作文題目】
2016年中考作文評分標準
2016年山東十七地市中考作文題目匯編
1、濟南
命題作文：《共度好時光》 2、青島
①命題作文：《你有屬于你的光芒》 ②半命題作文：《有_____相伴，滋味更長》 3、淄博
命題作文：《下次你會做得更好》 4、棗莊
命題作文：《原來，沒有那么簡單》 5、東營
半命題作文：《雨，______》 6、煙臺
命題作文：《我們的節日》 7、濰坊 材料作文：
一次國際自行車比賽中，信心滿滿、志在獲獎的納瓦羅始終無法超越技高一籌的埃斯特萬，只能使出渾身解數，奮力追趕。正當他無能為力的時候，埃斯特萬的自行車爆胎了，只能扛著車跑。這時奇怪的一幕出現了，納瓦羅放緩了車速，緊跟在埃斯特萬身后。結果埃斯特萬獲得了銅牌，納瓦羅與獎牌失之交臂，而后來居上的兩位選手分獲金、
銀牌。 8、濟寧
命題作文：《感動》 9、泰安 ①材料作文
清朝康熙年間，桐城人張英官至文華殿大學士兼禮部尚書。鄰居是另一大戶葉府，主人是張英同朝供職的葉侍郎。兩家因院墻發生糾紛，張老夫人修書送張英，張英回老夫人：“千里家書只為墻，讓人三尺又何妨?萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。”張老夫人接到回信，命家丁后退三尺筑墻。葉府很受感動，也命家人把院墻后移三尺。從此，張葉兩府消除隔閡，世代友好。
請以“友善”“仁愛”“寬容”“大度”“謙恭”中的一個概念作為主旨，以你自己或周圍人的生活為材料，寫一篇記敘文。 ②書信作文
學校廣泛開展社團活動。張山同學學習優秀，同事酷愛足球，非常想參加學校的足球社團。但張山的爸爸堅決反對，他想讓張山專心學習，升入重點高中。張山不想犧牲自己的愛好，還是堅持參加足球社團的想法。
請以“給張山爸爸的一封信”為題目寫一篇作文，談談你的看法。 10、威海
命題作文：《沉淀》 11、日照
命題作文：《感謝你給了我更多》
12、萊蕪
命題作文：《堅持下去的力量》 13、臨沂
①半命題作文：《他（她、它）讓我感受到______》 ②命題作文：《我們一起來》 14、德州
命題作文：《陪伴》15、聊城
話題作文：以“讀懂”為話題16、濱州
命題作文：《溫暖的旅程》17、菏澤
命題作文：《親戚》
【篇五】袁隆平上北京中考作文題
重慶中考作文題
【篇一：2015年重慶市中考作文題解與佳作展評字數】
【中考真題】
以下兩題選做一題。（2015年重慶中考語文a卷作文題）
（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然??驀然回首，山水依然，初心依然。請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。
題目： 依然
（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
我問花園里的玫瑰：你年復一年重復著同樣的色彩，單調嗎？
玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長的理由。
我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？ 蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。
我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎？
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？
【文題解讀】
題目一是一道半命題作文，給考生留出了廣闊的創作空間。這個時代日新月異，很多事物發生了天翻地覆的變化，還有哪些是始終不渝、未曾改變的呢？根據題目的提示語，我們可以從三個方面打開思路：
抒寫一處風景。觸動心靈的風景，可以是小橋流水的家鄉，是書聲瑯瑯的校園，是寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒??只要風景依然，蓄滿故事，就可以盡情道來。
懷念一份情感。心似雙絲網，中有千千結。物非人是，癡情依然：父母之愛、師生之情、朋友之誼，當然，還可以用博愛的眼光，審視每一個與我們的情感有過交集的生命。 贊美一種精神。人生之路道阻且長，但人的執著不會改變，初心依然、堅持依然、奮斗依然、拼搏依然，凡是值得謳歌的精神，都可以納入篇章。
題目二是話題作文，圍繞“生命的意義”自擬題目。可以從材料的三個具體形象里提煉出一個抽象而深邃的話題。
例如，忍受重復與黑暗，堅守追求與夢想，在平凡的世界里閃爍出生命的光芒，是本次命題的寓意。從高處著眼，小處落筆，寫出人物的精神與事件的內涵。比如一名普通的清潔工、一位樸實的農家女、一個憨厚的小商販、一個基層的公務員??他們全心全意扮演好自己的角色，默默無聞，任勞任怨，涵養著社會的土壤水源，釋放出和諧社會不可或缺的正能量。
【考場佳作一】
浪漫依然
◎重慶一考生
你說想送我個浪漫的夢想，謝謝我帶你找到天堂，哪怕用一輩子才能完成，只要我講你就記住不忘。
——題記
“背靠著背坐在地毯上，聽聽音樂聊聊愿望，你希望我越來越溫柔，我希望你放我在心上??”聽一首歌，想一家人——我四姨家，他們非富非貴，在我心里卻富有而高貴：平凡中知足快樂，風雨里浪漫依然。
寒假，我來到北國江城串門 ，與這一家人的溫馨浪漫有了交集。
雪后的龍潭山銀裝素裹，佇立于松花江畔，靜靜地等著屬狗的四姨夫。等他的還有屬豬
的四姨和屬鼠的小哥。四姨在距離龍潭山不遠的地方陪讀，小哥在吉化一中念高三。每逢周末，四姨夫這條“小狗”就搖頭擺尾，從縣城到市里，跟“小豬”“小鼠”聚首，他喜歡我這帶點動畫片兒喜感的說法。
坐車去市里的路上，四姨夫跟我聊天：“幸福是什么？就是一家人無憂無慮地在一起。五天頭不抬眼不睜地工作，然后期待著兩天與家人耳鬢廝磨，這日子才有滋有味！”他珍惜一家人在一起的時光，因為感覺陪伴越來越珍貴。且不說眼下陪讀已經初露端倪，孩子上大學、找工作，“常回家看看”沒準就成了最暖他們心窩的歌兒。有一天，最浪漫的事兒莫過于你的左手牽著我的右手，隨便看一看，隨便說一說，隨便走一走。
四十不惑，他浪漫依然。夕陽下，公園廣場，他這條“小狗”牽著心愛的“小豬”散步。被同事遇見，過后打趣：“瞧人家，敢那樣（秀恩愛）！”他只是憨笑不語，別人哪知道，車來車往，人流熙攘，生過病的“小豬”牽著他的手會減少一點兒緊張。
而他，也有需要牽手的時候。那次，他心跳過緩，整個人癱倒在學校的沙發上。時值中午，大家都在食堂吃飯，無聲無息的他幾乎沒人發現。后來，“小豬”來了，牽著他的手走出校園。
腦供血不足，一路上他只能閉上眼。閉上眼，靜下心，有些東西就看得格外清：得意的時候以為世界都愛你，失意的時候以為世界都恨你，孤單的時候以為世界都躲著你。可是其實，世界它根本不知道你是誰。知道你是誰的只有眼前人，就算全世界都蔑視你的容顏，她一生印刻的只有你這張臉。
他講了一路，我聽了一路，想了一路，說不出的羨慕與佩服。難怪小哥學習、做人樣樣都好，因為他有這樣浪漫的父母、溫馨的家！
揣兩個橘子，披一身陽光，跟他一家人攀登龍潭山。龍潭臥雪，一個拍照，一個傻笑：歲月如歌，詞兒可換調兒不變，心手相牽浪漫依然。
【評點】此文通過敘述四姨家的浪漫情懷，展現了一個和諧、溫馨、幸福的家庭。這恰是和諧社會最健康的細胞，值得稱道。描寫生動具體，且能寫出自己的真切感受，堪稱一篇佳作。
【考場佳作二】
尋找生命的意義
◎重慶一考生
天地有大美而不言。而孩子捧著小臉蛋，問的問題總是那樣故作深沉：“生命的意義是什么？”天地笑而不語，只是眉目傳情，仿佛在說“你懂的”。
讓孩子慢慢找，細細看，靜靜想，悄悄說。
校門口假山下，池子里的紅鯉魚對孩子的問題也是不置一詞，兀自游來游去，追逐嬉戲，或急或徐，優哉游哉。孩子凝望著那一尾尾精靈，不知不覺忘掉了一切憂思不安的事情：背不完的單詞，做不完的習題，考不完的小測??瞬間，他恍若隔世，感到那些魚“皆若空游無所依”。是啊，魚兒之樂，在于無須背負人身上那么多重擔！世界給它幾粒魚食，它還世界一把快樂。這就是生命的意義嗎？
校門外小區里，樓間綠地草木蔥蘢，郁郁青青。一陣輕風吹來，芳草跳著優美多姿的集體舞。它們無暇顧及孩子的追問，況且那個問題需要回答嗎？它們像希臘哲學家第歐根尼一樣揮手：“別擋住我的陽光。”風來的時候起舞，雨落的時候沐浴，給流浪的蟋蟀一個彈琴的廣場，給飛過的小鳥一口干凈的空氣，給憑窗的姑娘一份碧綠的心情，給平凡的人們一個宜居的環境。這就是生命的意義嗎？
山野里樹叢間，一簇簇帶刺兒的植物卓爾不群。它們不是玫瑰，卻也渾身是刺，從莖到葉子，但是阻擋不住孩子們喜歡它，因為它的果實紅得動人，甜得銷魂。野外觀察時老師說過，
它的學名是樹莓，也有人叫它托盆，就是魯迅筆下的覆盆子。老師說，覆盆子一生只紅
一次，從身體到果實。有人欣賞，它紅給知己紅得甜美；沒人注意，它紅給自己紅得熱烈。活一回紅一回甜一回，不以他人而改變。這就是生命的意義嗎？
找來找去，孩子若有所思，抬望眼，夕陽下的廣場上，忙碌了一天的人們又舞動起來。他們為什么那么快樂？清潔工掃凈了街道的垃圾，洗菜工洗凈了飯店的蔬菜，建筑工造好了結實的樓房，快遞員送完了手里的快件??他們都那樣充實、知足、快樂。他們找到了生命的意義了嗎？是游魚、芳草和覆盆子告訴他們的嗎？不負自己，不傷世界，在人世間留下一份快樂、美麗和甜蜜的回憶。
藍天下，生命與生命比肩。生命的意義在哪里？天地無言，或許是不想說一個標準答案。
【評點】此文假借一個男孩尋找生命的意義，表達出自己獨到見解。作者精心選取了游魚、芳草、覆盆子，從不同角度闡釋生命意義的內涵，最后聯系到普通的人們，引人深思。語言優美，結構清晰，飽含感情，值得稱道。
【篇二：重慶中考作文簡析2016】
重慶中考作文簡析2016
a卷中考作文：命題中規中矩(對應考區：重慶主城、銅梁等)
今年重慶中考作文命題仍沿襲著近五年一貫風格：命題作文與材料作文二選一，命題內容領域聚焦于“人與自我”和“人與他人”，表達母題側重于“成長體驗”和“生活哲思”。 2016年的重慶中考作文命題主要考察學生表達“體驗感悟”的能力。這對于精心研究了重慶中考作文命題特點，并在中考作文準備中進行了扎實實踐的學生來說，命題中規中矩，難度不大。其實，這樣的命題傾向，主要源于考綱和課標的要求。考綱提倡，中考作文命題要“貼近學生生活，關注個體成長，啟迪考生思考人生哲理，引導考生聚焦社會熱點”。
(1)命題作文
人生就像是一條路，漫長而曲折。走過平坦的大道，能感受到一路順風的暢快;走過崎嶇的小路，能感受到跋山涉水的艱難。雖有苦有甜，但我們畢竟走過。
請以“我畢竟走過”為題目，寫一篇文章。
[命題作文解析]
“我畢竟走過”的作文命題中的三個關鍵詞，“我”界定了內容主體，文章應以第一人稱行文，敘寫我的真實體驗和感悟;“走過”，過去時態，意為“經歷過”“體驗過”“感悟過”，所以這界定了我們敘述的應該是曾經發生過的事情;“畢竟”本意為“終歸、終究、到底”，有“曾經的經歷我不后悔”的言外之意，其表意的側重點在“曾經經歷的苦痛、挫折、失敗等都成了我生命的經歷和人生的財富”，正如普希金所言，“而那過去了的”，已經“成為親切的懷戀”。從審美角度看，一般而言，“苦痛的經歷”因為體驗深刻，內涵豐富，往往能夠變成釀造文章的“酒漿”，所以“走過”在選材時，最好是選擇“苦痛的經歷”，特別是自己真實生活中體驗充分、感悟深刻的“苦痛的經歷”，其真實的體驗、深刻的感悟能為文章寫作提供最好的“釀造原材料”。
當然，“我畢竟走過”也可如導入語那樣，選擇“一路順風的暢快”的“甜”。需要注意的是，選擇純粹的，沒有波折的，沒有深刻體悟的“一路順風的暢快”的“甜”，是很難出彩的。魯迅在寫生活的“甜”的《社戲》時，就充分敘寫了“戲前的波折”“戲中的曲折”“戲后的余波”，而這系列“波折”，才是“走過”社戲的“甜蜜體驗”的秘笈。
特別提醒的是，初三的同學們在選擇“走過”的時間節點時，會無意識地選擇畢業年級中諸如“體考”“抽考”的酸甜苦辣最為豐富的經歷，這種共同的思維傾向，極有可能導致最后閱卷場上作文素材“開碰碰車”的現象，這些大同小異的“碰碰車”開來開去，是很難調動閱卷老師給出高分的沖動的，這需要寫作者掌握選材策略，盡量選擇自己獨特而與別人不雷同的素材，如失敗的賣報，如犧牲月考成績寫出一篇高質量獲獎征文，如寒假拒絕補習文化課，去烹飪學校學幾招烹飪技藝，給爸爸過生日來一個驚喜。
如果要來一番深刻立意，新穎構思，也可以“嫁接課文素材”進行“新鮮表達”。如以課文《蟬》《貝殼》《落難的王子》的蟬、貝殼、落難王子的經歷的素材，設置天堂聚會，以上帝與他們的對話為方式，讓他們在和上帝的對話中表達“我畢竟走過”的主題。 a卷范文我畢竟走過
從小到大，走過很多路了，那么多那么多。
我不知道我一共走過多少路了，我只知道，我們這一群人在一起走過了那么多那么。三年前，那個夏天，我們各自邋遢走進了這里，那時候，我們對彼此一無所知;三年后，這個夏天，我們又將會一起走出這里，這時候，我們再也放不下彼此了呢。
我們從一無所知，到放不下離別，只經過了短短的三年，但我們也一起經歷了三年的風風雨雨，一起face各種困境。我們一直在走呢。
我們一起走過的三年，不是夢幻泡影，已不是過眼云煙，而是真真實實刻在了心底的，如何也不能去忘記。要明白，走過這三年，我們也不容易的呢。
我們班有一群愛講八卦的瘋女人，有一群愛打愛鬧的瘋男人，還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。你們，還記得我們最初的樣子么。我們，還能再還能再回到最初的起點么。回不去了把。畢竟，那些路我們已經走完了，回頭路，走不了了。可是，這大群瘋子們，這群神人們，是最神最神的人呢。上課，喜歡跟各位老師開些玩笑，雖然有時會惹某位老師發飆;下課，總是會有那么一群人打打鬧鬧，雖然最后會弄得教室雞飛狗跳。
初一，老師說我們是最鬧騰的;
初二，老師說我們是最愛玩的;
初三，老師說我們班整個沒救了的。
可是，我們怎么還不怕呢。呵呵，我們走的多氣勢磅礴。這一群瘋子，都是神經病，都要分開了還那么沒心沒肺，臉上還是掛著無所謂。是否，真的不留戀。可是，我覺得不是呢，因為就算有所謂，也還要分開的，不如無所謂，至少自己離開時候不用矯情的說：我悲傷了。 我們真的很沒心沒肺的說，是哦。神人們吶，有點心啊，時間不多了呢。至少，離別時候是允許矯情一下的。我們可以扯著朋友的衣服，狠狠的把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;或者，發瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫些勿忘我;再或者，拖著最好的朋友到經常一起去的地方好好懷念下過去，那三年。不管怎么樣，矯情夠了，我們還是要繼續走下去的。我們還有很長很長的路要走;我們還有很多很多的事要做;我們還有很多很多的明天要過;我們，要一步一步去完成夢想了。我們，要離開，離別，過自己的了。
走吧，走吧，人總要學著自己長大，走吧，走吧，人生難免經歷苦痛掙扎。走下去把。
(2)閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
“我只是雛菊叢中的一朵小花。”一朵雛菊傷感地嘆息，“與這么多雛菊生長在一起，我的美麗完全被淹沒了，根本不會有人注意到了我。”
“但是，你真的很美麗!”天使安慰它說。
“我想成為唯一的一朵，不想與他們待在一塊了。”
“好吧!”天使把它帶到了城市廣場。
幾天后，一位園藝師來到城市廣場：“把土壤翻一翻，種上天竺葵吧!”
“等一等!”雛菊大叫，“你那樣做我會死的。”
“如果這里還有一些和你一樣的雛菊花，會對廣場起到非常好的美化作用。”園藝師說，“但是在你的周圍找不到你的同類，你自己不可能形成一座花園。”說完，園藝師把雛菊從地上連根拔起。
[材料作文解析]
新材料作文的材料是一則類似童話或寓言的材料，立意的前提是要讀懂材料的意思，這種命題形式首先考察的閱讀能力而非寫作能力，這也是中考作文命題被社會詬病的原因之一，仿佛有點為難學生的意思，用專家的話來說，就是命題人專門“與學生作對”。
讀懂材料是第一步。讀懂材料意思，可以抓住“角色形象”，從它的“命運變化軌跡”，覓出材料的意思。
這則材料的主角是那朵雛菊，它不想在大眾中淹沒了自己的美麗，它只想成為唯一的一朵;天使滿足了它的愿望，可園藝師卻因它沒有同類不能美化城市而毫不留情地將它“毀滅”。雛菊為什么會被毀滅呢?外在的原因是它沒有自己的同類，沒有和同類在一起，園藝師毀滅了它。內在的原因在于它太高傲，太個性，總想一枝獨秀，總想成為唯一的一朵。如果從正面理解，我們可以確立這樣的立意：脫離團隊，離開團體，只有“自我”的人，就是天使也幫不了你。如果從反面理解，我們又可以這樣立意：這個世界很難容忍“唯一”，一心想成為“唯一”的，可能最終會被一個個“園藝師”連根拔起。
除了可憐的“雛菊”這一形象外，材料里還有隨大流的“眾多雛菊”，成全的“天使”，冷漠暴力的“園藝師”，其中的每一個角色都可以成為我們立意的基礎，就看大家如何根據自己占有的獨特素材進行取舍了。
第二步，就是根據材料和自己占有素材確定立意;
第三步最好能根據立意，以生活故事來詮釋立意。當然也可根據自己的積累進行議論。
不過，據我了解，現在的初中階段平素很少練習議論，更談不上思辨寫作，所以最好的選擇就是根據自己的立意用生活經歷、生活故事進行形象詮釋。（標新立異也可） b卷解析（對應考區：奉節、江津、巫山、綦江、黔江、石柱、秀山等）
（1）命題作文
在暗夜里，你會感謝那個為你提燈照亮的人。在人生路上，也有那樣的“提燈人”，為你撥開迷霧，讓你找尋到人生的方向??
請以“感謝那個為我提燈的人”為題，寫一篇文章.
【命題作文解析】
拿到這個題目，我第一個想到的就是電視劇《雍正王朝》中那個生員王文昭。雍正為他掌了燈，還被欽點成了狀元，他應該是心懷感激的。
如果考試之前看過下面這則故事的考生也一定會感到慶幸的。
一個僧人在漆黑的晚上趕路,跌跌撞撞,看不到前行的方向。突然在前方出現了一個提燈的人,為僧人照亮了前方的道路,僧人感謝提燈的人。提燈的人對僧人說：“我雖然不能用燈照明，但是可以為別人照亮，也讓別人看到我。這樣，他們便不會因為看不到我而撞到我了。”
這個立意很高明：盲人掌燈看似無意義卻意義非凡。主觀上不是為了自己，客觀上卻更好地維護了自己。盲人是值得感謝的，“盲人提燈”更值得我們去學習。
可能你既沒看過《雍正王朝》，也沒看過這則故事。說不定你已經醞釀著要去買一本哲學專家包利民的散文集了。其實，大可不必。我們可以來分析這有限卻精要的提示語。 提醒：即使你看了那個故事，也不可不分析提示語喲：作文的要求與這個故事是有錯位的，需要校正。
提示語中最重要的信息就是將“提燈”虛化了，不是現實中的“燈”，而是一個比喻，“路”也不是現實中的“路”，而是指人生之路。誰要是寫用現實中的燈照亮現實中的路就平板化、平庸化了。
可以這么說，這個提示語是值得考生感謝的。因為它指明了方向，也降低了寫作的難度。 “感謝”是寫作的主旨，但為什么要“感謝”呢?這個探究更重要。定然要有值得感謝的人，更需要有值得感謝的理由。文章的框架即：什么人做了什么樣的事對你的人生產生了怎樣有意義、有價值影響值得你如何去感謝。
人物的選擇，是寫作的關鍵與突破點。估計很多人都會寫老師、父母、朋友等，這雖是高速路，但適逢節假日，車多得不行，堵得讓人心慌!
除了他們還有誰為我們提過燈值得去感謝呢?
競爭對手行不?親朋好友提供的是溫暖且方向正確的綠燈，對手、敵人亮出的可能是刺眼卻有警示作用的紅燈喲。紅燈也是燈啊!這個人物可以是現實生活中，可不可以是歷史中的呢?當然可以。虛擬人物呢?沒什么不可以，《魔獸》不是一周就掙了六億的票房嗎?!
人物選好了，剩下的就是事件的敘述、事件典型意義的挖掘那點事兒了。它是決定你的感謝是否值當、你的作文是否新穎的另一節點，此處不贅述。
b卷范文2016：感謝那個為我提燈的人
手持明燈，行走夜路，在那萬般黑暗之中帶著絲絲的光明，引著平坦的道路，三年又三
年，變得只有那斑白的鬢發，不變得就是那執著的職業操守.在殊途末路上摸爬打滾是難以不碰壁的，在黑夜中走路是難以不摔跤的。在人生的道路上是應該有幾位老師的，我恰好也碰上了幾位正提著燈的老師。
小學的記憶已是猶為的模糊了，能對上號的已沒有了幾個，老師的記憶大概是最為清楚明了的了。黃口之歲，那時是不知傷寒病苦的年齡，那么班主任的任務便猶為重大了。她也是一位兩歲孩兒的媽媽，年齡也就不過30.她的女兒大概是無福消受媽媽的照顧了。我小時候常常是可以穿著一件薄衣在寒冬里玩耍的。但卻終究沒有生過幾場疾病，我的身體大概是扛不住這寒風的，老師那編制交錯的叮嚀如同那冬陽，寒風又怎么絲毫地靠近我的身軀，叮囑是不能夠的，她往往會來幫我穿上，扣好扣子，這樣的行為一天是要進行四五次的。我小時候是很愚笨的，鞋帶大多是不會系的，至今還系得不漂亮。拖著長鞋帶是常有的，那便理因摔上一兩跤。體育課突然摔倒也是不稀奇的，直至被老師看見一次，便叫我鞋帶松了去找她。她也想著教我系，過了幾次也就作罷，這樣一直延續到4年級。老師教過的課文我也忘卻了，只有那殘留的書中還有絲毫地痕跡，現在想起已有4年未曾碰過面了，她的容貌又怎能記得清晰。但他在夕陽下目送我們離去的背影那場景我是不會忘懷的。
中學的那位老師我是不得不說一說的，寸字平頭，脹鼓的啤酒肚。他是熱情四射，這詞我是沒有用錯的。上他的課，你是睡不著。他的聲音高低起伏，寫代數時拖起長長的尾巴，蹩腳的英語，那是容不得我們忘記的。在我的印象里老師是未曾發過火的，我與這位老師是極為熟悉的，他的辦公室我大概是常去的，我與他也是很熟的。雖說我不是數學課代表，但老師是放心讓我來批改作業的，我當然也樂此不倦地地接受了這殊榮，大概是因為這老師總給我一點小玩意，這使我是十分滿足的。三年，他站在校門口迎接我們的到來，三年他站在中考門口等待著我們的凱旋。
提燈者終會老去，他們的時光沉淀著我們的道路，在那幽黑幽黑的道路上，提燈者來回地走著，他不私用他生命的燭火為前行的我們照亮崎嶇的道路，我生命中的提燈者，我永不忘記他們高大的背影。
（2）閱讀下面的材料，自選角度、自擬題目，寫一篇文章。
一株三葉草正在奮力生長??
它的旁邊，是一棵亭亭如蓋的大樹，三葉草仰望著它，心生羨慕：“啊，你真偉岸呀!我真希望能長得與你一樣高大。”大樹俯視著它：“偉岸本就是我的名字。”
他的另一邊，一株狗尾草也在奮力生長，并慢慢地超過了它，它對狗尾草很是憤然：“你憑什么比我長得更高呀?”狗尾草沉默不語，仍奮力生長。
秋天到了，三葉草和狗尾草都日漸枯萎，大樹依然偉岸。這時，三葉草對狗尾草嘆道：“你雖然比我長得高，但我們的命運卻一樣。”狗尾草說：“吧，我明年依然會比你長得更高!”
【材料作文解析】
這則材料很容易提煉出一個觀點：不要與他人攀比，要專注于自身的修煉。這是對三葉草的批評啊。倘人人如此寫，估計大多數人都只能以“英雄所見略同”來安慰自己了。
三葉草是普通的，四葉草是幸運的，三葉草為什么不能輕易變成四葉草呢?它缺少了哪一葉呢?這則材料是不是可以提供一種理由。還能不能提煉出其他觀點來呢?能!
分析材料的關鍵是看材料中出現幾類人物，構成了幾組關系。一類人物就可能是一個角度，一組關系就可以得出一種結論。
如分析大樹，有一個關鍵詞不能忽略：大樹對三葉草的態度是“俯視”的。他的話語更是讓三葉草看不到希望。偉岸的大樹，你雖然不可能告知長大的秘訣，但能不能放低點姿態，給予我們這些三葉草們一些必要的鼓勵與贊許呢?再看看這狗尾草。沉默不語，默默生長，慢慢超越，這是應該被點贊的。三葉草與它是反襯關系，它成功的關鍵正是專注與自信。最后的回答說
【篇三：2015年重慶市中考作文題解與佳作展評】
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2015年重慶市中考作文題解與佳作展評 作者：任艷霞
【中考真題】
以下兩題選做一題。（2015年重慶中考語文a卷作文題）
（1）走過年少輕狂的日子，母愛依然；走過風風雨雨的歲月，故鄉依然；多少次跌落與登頂，奮斗依然……驀然回首，山水依然，初心依然。請將下面的題目補充完整，然后寫一篇文章。
題目： 依然
（2）閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
我問花園里的玫瑰：你年復一年重復著同樣的色彩，單調嗎？
玫瑰笑答：向人間播撒芬芳是我生長的理由。
我問樹枝上的蟬兒：你長時間生活在黑暗中，只能盡情歌唱一夏，遺憾嗎？
蟬兒笑答：綻放生命的絢爛是我唯一的愿望。
我問山間的小溪：你一直朝著不變的方向寂寞地奔流，孤獨嗎？
小溪笑答：奔向大海、成就浩瀚是我畢生的追求。
我不由得陷入了沉思，生命的意義究竟是什么呢？
【文題解讀】
題目一是一道半命題作文，給考生留出了廣闊的創作空間。這個時代日新月異，很多事物發生了天翻地覆的變化，還有哪些是始終不渝、未曾改變的呢？根據題目的提示語，我們可以從三個方面打開思路：
抒寫一處風景。觸動心靈的風景，可以是小橋流水的家鄉，是書聲瑯瑯的校園，是寤寐思服的故地，是流連忘返的山巒……只要風景依然，蓄滿故事，就可以盡情道來。
懷念一份情感。心似雙絲網，中有千千結。物非人是，癡情依然：父母之愛、師生之情、朋友之誼，當然，還可以用博愛的眼光，審視每一個與我們的情感有過交集的生命。
【篇六】袁隆平上北京中考作文題
中考作文題大全
編輯人：【上善若水】策
全命題作文：
1. “又見枝頭吐新芽”
2. 做一個有責任心的人
3. 下雨天真好
4. 再小的力量也是支持
5. 仰望藍天
6. 一道風景線
7. “留在心底的風景”
8. 我們這幫人
9. 溫暖的時刻
10. 呼喚
11. “這一天，讓我銘記”
12. “有時，我也想
13. 尋
14. 想飛就能飛起來
15. “畫一扇窗給自己
16. 美麗的瞬間
17. 與
18. 偶然的發現
19. 那一幕，我難以忘懷
20. 我最想依靠的人是你
21. 激情，在心中點燃
22. 戰勝自己，堅強起來
23. 不可忘卻的記憶
24. 夢
25. 一句話的力量
26. 站起來
27. 你在我心里
28. 你,來到我們中間
29. 大自然,我們的朋友
30. 成長回眸
31. 我們的生活充滿陽光
32. 我眼中的色彩
33. 真有趣大海，我的朋友
34. 心存敬畏
35. 這件事我做對了”
36. 有這樣一種聲音
37. 童年拾零
38. 我心中的歌
39. 高度
40. 留點感激在心中
41. 給我一片天
42. 家的感受
43. 同學、同桌、同心
44. 惜
45. 心事
46. 我的座右銘
47. 做最好的自己
48. 感恩
49. 給自己一個微笑
50. 相逢是首歌
51. 對自己負責
52. 為自己喝彩
53. 挑戰
54. 環境與未來
55. 心中的童話
56. 生活是一首歌
57. 同桌的你
58. 那時我多么快樂
59. 藏在心中的往事
60. 女孩（男孩）的世界也精彩
61. 禮物
62. 那一次，我臉紅了
63. 童心童趣
64. 成長的足跡
65. 學會感謝
66. 那是一首歌
67. 記住這一天
68. 心中的彩虹
69. 我是一只渴望飛翔的鳥
70. 心中有盞紅綠燈
71. 最好的獎賞
72. 總有一把鑰匙屬于自己
73. 帶著微笑出發
74. 生活，因變化而精彩
75. 學會留心
76. 我最好的朋友
77. 美就在身邊
78. 我們的心近了
79. 媽媽的手
80. 好想說聲對不起
81. 其實并不是這樣
82. 開端
83. 充滿活力的歲月
84. 和你在一起
85. 語文從我身邊輕輕走過
86. 悔與悟
87. 你就是一道風景
88. 愛的傳遞
89. 我的一片天空
90. 其實很簡單
91. 走進桃花源
半命題作文：
1. ___________的肩膀
2. ___________其實很快樂
3. 從__________中學習_________
4. ______在細微處
5. 我依然___________
6. 當________來臨
7. 第二次______”
8. 完美的＿＿＿＿＿
9. 震撼我心靈的__________
10. 在 中學到——
11. 照亮——
12. __需要__
13. 聆聽_____
14. 為了心中的——
15. ______的日子
16. 那一刻，我們_______
17. “十六歲，我多了一分——
18. “×××你誤會了我
19. “____的肩膀”
20. ______在細微處
21. 我懂得了______
22. 假如再給我一次 (機會，失敗。嘗試……)
23. 感受——
24. 這件事真讓我——
25. 成長的故事
26. 我渴望——
27. 我把——留在——
28. 我想化作——
29. 我心中的那——
30. ——改變了我
31. 我學會了——
32. 我與——的對話
33. 人生路上——多
34. 我生活在——中
35. 幸福原來——
36. ——是一筆財富
37. 動力來自——
38. 那一次，我很——
39. ——從我開始
40. 我想起了——
41. 吃——
42. 你還會——嗎
43. 我因——而自豪
44. 珍藏————
45. 那一雙——的眼睛
46. 做人從——開始
47. 給我一次——的機會
48. 讓——永駐心中
49. ——是怎么——的
50. ——，你好嗎？
51. 我的名字叫——
52. 在——中學會——
53. 生活需要——
54. ——也是一種享受
55. ——是——
56. 精彩——
57. ——讓我陶醉
58. 我——，因為我——
59. ——是一種幸福
60. ——挺胸——
61. ——觸動我的心靈
62. 告別——
63. 我們的名字叫——
64. 我看見了——
65. 另一種——
66. 我愛——
話題作文：
1. 以“心”為話題
2. 以“成長的腳印”為話題
3. 以"回家"為話題
4. 以“認識：為話題
5. 以“日歷”為話題
6. 以“手”為話題
7. 以“孝心”為話題
8. 以“愛的奉獻”為話題
9. 以“淚水”為話題
10. 以“溫暖”為話題
11. 以“選擇”為話題
12. 以“善待生活”為話題
13. 以“平凡”為話題
14. 以“幸福”為話題
15. 以“呼喚”為話題
16. 以“名人的魅力”為話題
17. 以“期盼”為話題
18. 以“用美好的心靈看世界“為話題
19. 以“窮則思變”為話題
20. 以“著眼點”為話題
21. 以“深深的腳印”為話題
22. 以“童年”為話題
23. 以“黃河”為話題
24. 以“把握”為話題
25. 以“滿足”為話題
26. 以“生活的美”為話題
27. 以“和諧”為話題
28. 以“面對擺在那里的山”為話題
29. 以“橋”為話題
30. 以“責任”為話題
31. 以“智慧”為話題
32. 以“快樂”為話題
33. 以“理解”為話題
34. 以“我眼中的風景”為話題
35. 以“讀書”為話題
36. 以“翅膀”為話題
37. 以“反省”為話題
38. 以“惜”為話題
39. 以“深深的腳印”為話題
40. 以“咀嚼”為話題
41. 以“讀書”為話題
42. 以“束縛”為話題
43. 以“擁抱”為話題
44. 以“每一種草都會開花”為話題
45. 以“球”為話題
46. 以“磨練”為話題
47. 以“全力以赴”為話題
48. 以“樂觀面對生活”為話題
49. 以“和諧之美”為話題
50. 以“讓”為話題
51. 以“溝通”為話題
52. 以“欣賞”為話題
53. 以“傾聽”為話題
54. 以“心靈的距離“為話題
55. 以“善待自己”為話題
56. 以“大和小”為話題
57. 以“交流”為話題
58. 以“生日”為話題
59. 以“我能”為話題
60. 以“拒絕”為話題
61. 以“體驗”為話題
62. 以“點亮心靈的燈”為話題
63. 以“生命的芳香”為話題
64. 以“感恩”為話題
65. 以“陶醉”為話題
66. 以“陽光”為話題
67. 以“課外閱讀”為話題
68. 以“流水”為話題
69. 以“心靈雞湯”為話題
70. 以“怦然心動的感覺”為話題
71. 以“忽略的，有的是最重要的”為話題
72. 以“生命的芳香”為話題
73. 以“魅力”為話題
74. 以“真誠”為話題
75. 以“聲音”為話題
76. 以“信念與成功”為話題
77. 以“承諾”為話題
78. 以“位置”為話題
79. 以“友善”為話題
80. 以“適應”為話題
81. 以“機會”為話題
82. 以“有個好心情”為話題
83. 以“水”為話題
84. 以“亮點”為話題
85. 以“行動“為話題
86. 以“仰望“為話題
87. 以“考試”為話題
88. 以“借口——弱者的托詞”為話題
89. 以“苦與樂”為話題
90. 以“角度”為話題
91. 以“苦難”為話題
92. 以“意志”為話題
93. 以“生命”為話題
