以下是為大家整理的關于八年級上冊英語第三單元作文5篇 , 供大家參考選擇。
八年級上冊英語第三單元作文5篇
【篇一】八年級上冊英語第三單元作文
形容詞的比較級全接觸
（1）形容詞比較級的定義
英語中，表示兩者（人或事物）相比較時，要用形容詞的比較級。
（2）形容詞比較級的構成
1. 一般在原級形容詞詞尾直接加--er
Tall-taller cold-colder
2. 以字母e結尾的形容詞，在詞尾加-r
Nice-nicer large-larger
3. 重讀閉音節詞詞尾只有一個輔音字母時，應先雙寫這個輔音字母，再加-er。
Big-bigger thin-thinner fat-fatter
4. 以“輔音字母+y”結尾的雙音節詞，先變y為i，再加-er.
Easy-easier happy-happier early-earlier
5. 多音節形容詞前直接加more.
Athletic- more athletic popular-more popular beautiful-more beautiful
6. 不規則變化
Good/well- better bad/ill-worse many/much-more
Old-older/elder far-farther/further little-less
（3）形容詞比較級的用法
1. 最基本句型“主語+be(is, am, are) +形容詞比較級+than+比較對象”，than后接人稱代詞時可以是主格或者是賓格。Than前后比較對象必須是同一范疇，即同類事物時間的比較。
She is a little more outgoing than me/I. 她性格比我外向點。
2. 比較級前可以用much, a little, a lot, even, rather, still, any, a bit, far等詞修飾，起強調作用。不可用very, so, quite, too（只能修飾原級）等修飾。
It’s cold today, but it is going to be even colder tomorrow.今天很冷，但是明天會更冷。
3. 在含有or的選擇疑問句中，如果有兩者供選擇，前面的形容詞要用比較級形式。
Who do you think is more beautiful, Lucy or Lily?你認為誰更漂亮，露西還是莉莉？
4. 當兩者比較只出現一方，含有of the two/of the twins結構時，比較級前要加the，意為“兩個中比較。。。。的一個”。
He is the taller of the two boys.他是兩個男孩中個子較高的一個。
5. “get/become+形容詞比較級+and+形容詞比較級”表示“變得越來越.....”的意思。
It gets warmer and warmer when spring comes. 春天來了，天氣變得越來越暖和了。
6. “the+形容詞比較級....，the+形容詞比較級.....”意為 “越...就越...”兩個比較級不要求一定詞性相同，它們各自的詞性要依句子的需要而定。
The harder you work at your study, the better grades you will have.你學習越努力，你的成績就越好。
7. 表示 “比....大（長、多、寬.....）幾倍”用 “....times+形容詞比較級+than...”結構。
Ours classroom is twice larger than yours. 我們的教室比你們的大兩倍。
8. 表示 “重幾斤，高幾厘米，大幾歲”等，可用“表示數量的詞+形容詞比較級+than...”
Tom is six years older than you. 湯姆比你大六歲。
9. 當表達 “....之一，第幾大/小/高/矮......”時，往往是用最高級，而不用比較級。
The Yellow River is the second longest river in China.黃河是中國第二長河。
10. “形容詞比較級+than any other+單數可數名詞”表示“...比其他的任何....都.....”，此句型可以換成最高級。
Li Lei is cleverer than any other student in the class.=Li Lei is the cleverest student in the class.
李磊是班上最聰明的學生。
11. “more+形容詞”與“less+形容詞”及“not so/as.....as”的互換。要注意前后比較對象要倒換位置。
Chinese is more important than English.漢語比英語重要。
=English is less important than Chinese.
=English is not so important as Chinese.
12. 兩者的同級比較用as....as結構（否定not as/so....as)，表示“與....一樣（不如）”，其間應接形容詞原級，不能用比較級。
He is as tall as his father.他與他父親一樣高。
He is not as/so tall as his father.他不如他父親高。
13. 比較級的替代。使用比較級時，前后兩個比較項要保持一致，若前一個比較項是不可數名詞，則后一個比較項可為替代詞that；若前一個比較項是可數名詞復數，則后一個比較項可為替代詞those.
The weather in Nanjing is warmer than that in Beijing in winter.在冬天南京的天氣比北京暖和。
The students of Class One study harder than those of Class Two. 一班同學比二班用功。
【篇二】八年級上冊英語第三單元作文
仁愛版八年級英語上冊第三單元說課稿
各位老師，大家早上好！今天我要解說的仁愛版英語八年級上冊第三單元，下面我從以下八個方面來談我對教材的理解。
一、 課標對英語課程的要求
基礎教育階段英語課程的總體目標是：培養學生的綜合語言運用能力。英語課程目標以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面的綜合行為表現為基礎進行總體描述，語言技能包括：聽、說、讀、寫；語言知識包括：語音、詞匯、語法、功能、話題；文化意識包括：文化知識、文化理解、跨文化交際意識和能力；情感態度包括：動機興趣、自信意志、合作精神、祖國意識、國際視野；學習策略包括：認知策略、調控策略、交際策略、資源策略，這幾方面是相互滲透、相互結合、相互支持的。
這五個目標是：由淺入深，由簡到繁，循環滾動，螺旋上升。
二、 英語課程的基本理念是：
1.面向全體學生，注重素質培養
2.整體設計目標，體現靈活開放
3.突出學生主體，尊重個體差異
4.采用活動途徑，倡導體驗參與
5.注重過程評價，促進學生發展
6.開發課程資源，拓展學用渠道
三、 教材特點：
1、教材編寫意圖：英語教材以英語課程標準規定的課程目標和教學要求為編寫指導思想，靈活多樣，豐富多彩，滿足不同學生的需要。
2、邏輯線索：教材以康康等四個小主公相識、相知、成長、學習、生活的故事情節為主線貫穿教材始終，生活氣息濃厚。
3、體系結構：仁愛版英語每冊書分為四個單元，第個單元包括三個話題，每一個話題又包括四個部分，在A、B、C、D四個部分里面，又從聽、說、讀、寫四個方面來訓練學生的綜合語言運用能力，其中A、B兩部分以聽說為主，C、D兩部分以讀、寫為主，通過單獨練習、小組活動、閱讀理解等形式，讓學生在活動和交流中掌握所學知識，培養學生自主學習能力和合作創新精神。
四、 以下我分話題來說一下各個話題的重、難點
Topic 1 What hobbies did you use to have? 過去你有什么樣的興趣和愛好？讓學生學會如何表達自己的興趣愛好，通過過去和現在的愛好對比，引出本話題的主要語法used to .在Section A中，要掌握短語be interested in / be fond of / prefer doing等等，教師不僅要讓學生掌握這些短語，還要引導學生把以前所學過的加v-ing形式的短語加以歸類、總結。如like ding/enjoy doing/practice doing等等，以便于記憶。SectionB中，主要學習used to do sth. 過去常常做某事，這是本話題的一個重點，也是一個難點。不僅要掌握短語，還要求會變一般疑問句（Used you to ….或Did you use to …）和否定句(Used you not to…或didn’t use to do… )，另外，還需要拓展be used to doing sth. 習慣于做某事，可以造句:I used to get up late, but now I am used to getting up early. He use to watch TV at first, but now he is used to doing his homework. 既讓學生學會短語的意思，也對學生的行為習慣進行滲透教育。Section C,繼續學習used to 的用法，談論興趣愛好給人們帶來的益處。Section D中，主要是書面表達My hobbies，在學習A、B、C三部分的基礎上能談論一下自己過去有什么愛好，現在有什么愛好，并把過去和現在做對比。整個話題以學習表達自己的興趣愛好或詢問他人的興趣愛好貫穿始終。
Topic 2 What sweet music!通過談論音樂，引出功能話題“不喜歡和喜歡”，本話題的一個重點就是感嘆句！Topic 2主要介紹了音樂的分類；介紹樂器、樂隊、歌手的情況；樂器前要加定冠詞the; 重點就是感嘆句！總結出來就是：What +a/an + 形容詞+可數名詞單數！/ What +形容詞+可數名詞復數/不可數名詞！How+形容詞或副詞！其中要注意單復數和詞性的變化！如：What bad weather! How carefully! 在學習這部分知識時，主要是對學生進行情感教育，鼓勵學生從網絡上來了解不同音樂的風格，了解異國文化風情，培養學生廣泛的興趣愛好，活潑開朗的個性和對未來生活的積極態度。通過談論音樂，可以拉近師生間的距離，從面培養學生學習英語的興趣，增強他們他們學好英語的自信心，提高學習效率。
Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?昨晚你七點至九點在做什么？通過談論周末活動引入本話題的主要語法項目——過去進行時。下面我就以過去進行時為例，談談自己如何處理教材。在講過去進行時，可以由現在進行時導入，先看圖說話，用現在進行時練習說，接著教師提出問題，如果是過去進行時該如何說，學生獨立思考過后，再與小組同伴交流結果，最后歸納總結出過去進行時和現在進行時的區別。過程：看圖說話——獨立思考——合作交流——歸納總結。最后再出些習題練習，在練習中，先教學生抓住關鍵詞，如現在進行時和過去進行時的標志性詞以及構成，學生進一步體會如何區別現在進行時和過去進行時。學生也可以結合發生在生活中的事情，舉例造句，練習口語表達能力。
五、 教法指導：
1、創設“聽”的語言環境。
2、強化“說”的訓練功能。
3、養成“讀”的良好習慣。
4、培養“寫作”能力。
六、 學情分析：這部分內容與我們生活是息息相關的，一定要與學生的實際生活結合起來，從學生的角度出發，讓他們自己練習說自己喜歡什么樣的愛好，平時聽什么樣的音樂，在班級中交流，學生也認識到哪些是比較好的愛好習慣，哪些是不好的自己應該糾正的。學生一開始可能不太敢說，但教師要鼓勵學生大膽地說，勇于展示自己，把自己的一些生活說出來供全班同學共同分享。
七、 與中招的鏈接：無論是語法還是興趣愛好的表達，這部分內容在中招中經常出現，因此，在八年級學習的時候一定要嚴格要求學生，打好功底！中招主要考的是閱讀能力和寫作，我們平時所學的點滴知識就是閱讀能力的“一磚一瓦”，都是為寫作打基礎，只有平時的基本功扎實了，再加上自己的訓練和聰明才智，才能在中招中取得高分！
八、 我心目中的理想課堂：讓每一個學生都能熱愛英語課堂，能夠輕松學好英語，學生學的快樂，有所收獲；教師教得快樂，有所成就；教師和學生都覺得學英語是一種樂趣，一種享受！
在以后的課堂中，我將繼續努力，教好學生，不斷提高充實自己，力求使自己再上一個新臺階。我的說課到此結束！
【篇三】八年級上冊英語第三單元作文
Unit3
單詞
1
愛交際的，有好的，外向的
22
必需的，必要的
2
兩個，兩個都
23
與…不同，與..有差異
3
較好的，更好的
24
使顯現。使表現出
4
喧鬧的，大聲的，響亮的
25
成績等級，評分等級
5
輕聲的，輕柔的安靜的
26
應該，應當，可以
6
工作努力的，辛勤的
27
和…相同，與…一致
7
比賽，競賽。競爭
28
諺語，格言，警句
8
極好的，了不起的
29
伸手，到達，抵達
9
哪一個，哪一些
30
感動，觸摸
10
清楚地，清晰地，明白的
31
內心，心臟
11
獲得，贏，贏得
32
現實，事實
12
不過，可是。雖然，盡管
33
確切地說，事實上，實際上
13
有才能的，有才干的
34
(使)破，裂，碎，損壞
14
真正，確實
35
分享，共享。共用，分攤
15
在意，擔憂，關心
36
響亮的，大聲的
16
關心，在意
37
相像的，類似的
17
笑，發笑，笑聲
38
與…相像的，類似的
18
嚴肅的，穩重的
39
最初的，最早的
19
鏡子
40
小學
20
小孩，年輕人
41
信息，消息
21
只要，既然
42
手 手臂
短語
1
打鼓
21
使顯示，使表現出
2
起得早
22
和…相同
3
跑得快
23
現實，事實
4
唱歌比賽
24
與…相似
5
想要和...做某事
25
在課堂上
6
和…一樣
26
更多的幫助別人
7
長發
27
在..有天賦，有才能
8
更大聲地
28
小學
9
努力工作
29
唱的直發
10
唱得好
30
小學生
11
兩年前
31
得到工作
12
更外向
32
使某人大笑
13
更勤奮
33
有好成績
14
學習英語
34
和…相處得好
15
不如
35
給…打電話
16
努力學習
36
喜歡做某事
17
在學校
37
一名中學生
18
關心，在意
38
確切地說，事實上，實際上
19
只要，既然
39
20
與…不同
40
重點句型
1
薩姆的頭發比湯姆的長
2
她唱歌也比塔拉聲音大
3
內莉唱得如此好
4
誰更聰明？你爸爸還是你媽媽？
5
對于我來說，好朋友喜歡跟我做相同的事
6
沒有必要相同
7
我認為好朋友會讓我笑
8
莫莉比她最好的朋友學習要努力
9
我告訴媽媽我好朋友就像一面鏡子
10
因此我們喜歡在一起學習
11
你和你的姐姐一樣友好嗎？
【篇四】八年級上冊英語第三單元作文
八年級上冊第三單元英語知識點
一．必背短語：both...and ... .......和 ........兩者都
As ... as... 和......一樣
Have fun. 玩得高興
More outgoing than比......更外向
As friendly as 與.......一樣有好
Work as hard as 和.......一樣工作努力
More hard-working
Work hard 更勤奮的
As long as 只要
Be different from 有生命不同
Bring out 是顯現
In fact 實際上
Be similar to 類似
Touch one’s heart 觸動某人的心
Primary school 小學
Make SB. Laugh 讓人發笑
A middle school students 一個中學學生
Be good with 善于應付......
Get the job得到這份工作
Call... at 打電話給...
二．必背句子：That’s why I like reading books and I study harder in class 這便是我喜歡看書而且are班上學習更加努力的原因。
I don’t really care if my friends are the same as me or different 我真的不在乎我的朋友和我一樣的還是不一樣的。
That’s Tara isn’t it ?那是塔拉對嗎？
I"m more outgoing than my sister 我比我妹妹更外向
Tara is taller than Tina 塔拉比緹娜高
She also sings more loudly than Tara 他唱歌的聲音比Tara 大
三重點知識（適于考前復習，以及高效預習。）：
1.Both 兩者都 詞性及用法：作為形容詞時：置于所修飾的名詞前。 作為介詞時：both of 兩者都是......
2.辨析both， either ，neither，one
Both
兩者都
Either
兩者之一
Neither
兩者都不（否定兩個）
All
三者或三者以上
None
三者或三者以上都不（否定三個或多個）
3.both... and ... ....... 和......兩者都。Both……and……連接兩個并列主語時，謂語動詞用復數形式。而either... or ...意為“或者……或者……”
4.Win 獲勝：贏得。
win
Wins第三人稱單數
Winning現在分詞
Won過去式或分詞
Winner名詞，獲勝者
辨析win與beat
Win 獲勝贏得
后加比賽，戰爭、獎品、金錢等名詞
Beat 打敗
后加人或球隊的名詞或代詞
5.Care V.在意，關心。詞性轉換：careful 小心的。Careless粗心的。Carefully 小心地。Carelessly 粗心地。
6.Make sb. Do sth 讓某人做某事。記住sb后面不加to。是“make+賓語+賓語補足語”的結構，省略to 的動詞不定式在此處做賓語補足語。
Talented 在.......有天賦，后接名詞或動名詞。比較級為：有才能的。
Serious 比較級為more serious 。用來指人的表情嚴肅，常用于短語：be serious about 對...認真。
7.that"s why ... 常位于句首。翻譯為：那是因為，后面長接原因。
8.As long as 只要，引導條件狀語從句。
9.Similar 相似的。Be similar to 與... 相似的。Be similar in sth 以為：在某方面相似。
4．全部知識點（用于積累你的知識點）
1.loudly 大聲地。比較級是louder ，loudly 的比較級是more loudly。
2.Friendly比較級是friendier 而不是more friendly（一般后面接有ly 后綴的詞加more 構成比較級，但friendly 與 early 是變y 為i 在叫er）
3.hard-working 工作努力的。辨析：hard-working，hard work與work hard
Hard-working
Adj.
辛勞的
Hard work
名詞短語
困難的工作
Work hard
動詞短語
努力工作
4.Fantastic 極好的。相當于excellent
5.Though 不過，但是。Though 在句中做副詞，意為不過但是。常位于句末，有逗號隔開。
Though也可用作連詞，表示“雖然，但是”，相當于although 在英語中，although 或 though不與but 連用，但可以與yet 連用。
6.laugh 笑，發笑。辨析：laugh與smile
Laugh
指出聲的大笑，常伴有動作，單獨使用是含有高興地感情色彩
Laugh at... 嘲笑
Smile
常指不出聲的微笑，重在笑容，表示愉快，親切友好。
Smile at “向... 微笑”
7.be the same 和... 一樣。
8.Be like 像...一樣。其中like為介詞。辨析：look like 與 be like
Be like
“像...一樣”，相像，強調性格，人品等內在特征。
Look
“看起來像”，相像，強調外在特征
9.Necessary必須的。Necessary不能修飾人，只能修飾或描述事物，常用于“It is necessary for sb to do sth”的結構當中。
10.bring out使顯現。Bring out the best/worst in sb 吧某人做好/壞的一面展現出來。
11.Break 破，裂。Break+身體部位，摔斷...。也有暫停和休息的意思。相關短語：break out 爆發，break into 強行闖入，break in 破門而入。
12.Share 分享。Share ... with sb.與某人分享...
13.Information 消息，信息。為不可數名詞。A piece of information一則消息。
5．特殊句型：1.反義疑問句：基本結構：（1）肯定陳述句+否定附加疑問句（2）否定陳述句+肯定疑問句。
2.特別提醒：（1）不管反義疑問句中的陳述部分是肯定還是否定，回答要更具真實情況。
（2）事實是肯定的用yes，事實是否定用No。
（3）保持“yes+肯定句”和“No+否定句”的一致
（4）若問句中陳述部分是否定句，則答語中的yes意為“不”。No意為“yes”
（5）附加疑問句的主語和時態要與陳述句的主語和時態保持一致，且主語只能用人稱代詞。
六．擴展知識：1.aloud是指為了讓別人聽到而發聲，loudly 指聲音大的讓人討厭。2.Unfriendly 不有好的。Friendless 沒朋友的。Friendship 友情。
3.在比較級前加more 的情況：（1）多音節詞(2)以ful或less（3） 結尾的詞（動詞的現在分詞或過去分詞充當形容詞）（4）某些以ly結尾的詞。
4.反義疑問句：（1）陳述部分含no ，nothing，nobody，never，few，little，seldom，hardly等否定含義的詞時，疑問部分用肯定。
（2）陳述部分是there be 結構時，疑問部分也要用there be形式。
七．本單元語法（比較級）：1.構成：（1）直接在詞尾加er（taller，shorter，slower）（2）以不發音字母結尾的詞直接在詞尾加r（nicer，larger，finer）。（3）以重讀閉音節結尾并且末尾只有一個輔音字母的，要雙寫這個輔音字母在叫er。（bigger，fatter hotter ，thinner）
（4）以輔音字母叫y結尾的雙音節詞，先變y為i再加er。（heavier，easier，earlier）（5）多音節 詞在其前加more構成比較級（more beautiful，more outgoing，）
2.基本用法：（1）表示兩者的比較，在含有“比較級+than”的句型中，當than前后所使用的的動詞相同時，通常用助動詞代替后面的動詞。該動詞或助動詞可以省略。（2）表示兩個人或事物進行對比，并進行選擇時，常用句型“which/who/be+形容詞比較級，A or B？”
3.特殊用法：(1)“比較級+and+比較級”意為：越來越...。（2）當表示“.......是兩者中.......”時常用“the+比較級+of+the two”結構，定冠詞不可缺少。（3）同一事物進行比較是，常用“形容詞比較級+than any other +名詞單數”結構，意為“.......比其他任何人都......”（4）“the+比較級...（主謂），the+比較級...(主謂)”結構，意為“越...就越...”
4.注意：比較對象必須一致。有時為了避免重復，可用that或those代替前面已提到的詞，而且that與those不能省略。
【篇五】八年級上冊英語第三單元作文
第三單元
Section A
圖片 那么飛碟來的時候你正在干什么？哦，我正站在圖書館前面。
1a 1.我在浴室 。2.我在臥室。3.我在圖書館前面。4.我在廚房。5.我在我的理發店。6.我坐在理發店的椅子上。
1b a.站在圖書館前/在圖書館里學習 b.打掃房間/睡懶覺 c.做奶昔/做晚飯d.剛沖完澡/在電話中交談e.吃午餐/理發
1c 飛碟到達的時候他正在做什么？當飛碟到達時，他正在睡懶覺。
2b 當飛碟著陸時，那個男孩在街上走。 當她看見外星人走出來時，那個女孩正買東西。 當外星人在買紀念品時，女孩打電話給警察了。 當外星人在參觀博物館時，男孩給電視臺打了電話。
Grammar Focus 當飛碟降落時這個男孩正在街上走。 當這個男孩正在街上走時，這個飛碟降落了。 當外星人走出來時，這個女孩正在購物。 當那個女孩正在購物時，外星人走出來了。
3a 親愛的杰克:
我有一個非常不尋常的經歷在周日.大約在上午10點,我正在街上走,一架UFO著陸在我的前面.你可以想象這是多么的奇怪!一個外星人走出來,然后沿著中心街走.我跟著它想看看它要去哪,我很驚奇當它走進一個禮品店.當它正在看禮品的時候,店里的售貨員給警察打電話.在警察到之前,那個外星人已經離開商店去參觀航天博物館了.當那個外星人在博物館的時候,我給電視臺打了電話.那太令人驚奇了!
4 上星期上午九點鐘你正在干什么？ 我在睡覺。 你呢? 我在做作業。 你在開玩笑。
Section B
2c 當約翰步行上學時，他看見書上有一只貓。
3 琳達很喜歡她的狗狗戴維。上周六她們一起去紐約。當琳達在火車站買報紙的時候，她的狗狗從盒子里跑開了。火車站很喧鬧，琳達怎么找也找不到戴維。琳達大聲叫著狗狗的名字，人們紛紛看著她，但狗狗并沒有出現。琳達就報了警。就在琳達打電話的時候，戴維在火車站外遇見了另一條狗。警察在路上了，琳達仍舊在火車站走來走去，叫著戴維。她并沒有想到去火車站外看看。最后，一個小男孩對她說："你有沒去火車站外找找？我剛才進站的時候看到一條黑色的大狗。”琳達終于見到了戴維，他正和另外那條狗追逐嬉戲。在它們旁邊有一座警亭。警察對琳達說：“我想，是我的狗找到了您的狗。”
4b 上個星期天上午的十一點鐘你在哪里？ 我在公園。 你在哪里做什么？
Self check 1 1.當她看到車禍時，那個女孩正在購物。 2. 今天早上我是如此累，要從床上出去都很難。 3. 我到紐約的航班從北京國際機場起飛。 4. 當飛機著陸時，倫敦正在下雨。 5. 別叫喊！我能聽清楚。
Just for fun! 昨晚當我睡覺時，一個飛碟著陸了。 你害怕了嗎？不怎么怕。
Reading
Section 2 你是否記得你當時在干什么呢？
人們總能夠回憶起當一個在歷史上一?重大影響事件發生時自己在干些什么。例如，在美國很多同時代的人能夠清楚的回想起自己在1968年4月4日--一個在?美國現代歷史上舉足輕重的日子在做什么，在這個灰暗的日子里，馬丁路德.金博士在孟菲斯市遇刺。也許人們會不記得誰殺了馬丁博士，他們知道自己當時在干什么。
就是一些日常生活事件也會被顯得很重要，羅伯特.阿倫先已年過40，當他聽見這個噩耗的時候他還是個學生，“那是個一望無垠，陽光燦爛的日子”他回憶道：“鈴響時我們正在操場嬉戲，我們老師要我們停止玩耍，他哽咽道，馬丁博士10分鐘前已經永遠離開我們了，我們都不敢相信這是真的?”放學后他?和其他同學一言不發的?一起回家。
馬丁博士的死訊一晃30年已過，那個時候還有很多當代人尚未出生。但是，在更近的時候，大部分美國人清楚的知道他們當時在干什么當紐約世界貿易中心被恐怖分子摧毀的時候。甚至這個日期--2001.9.11在許多美國人心中也占有重要的地位。
并不是所以的歷史大事是糟糕的，許多美國人依然記得自己在1969.6.20人類第一次涉足月球的時刻做什么。遠的不說，就看前幾年。無數中國人記得他們當時在做什么當中國小伙楊利偉成為神州第一個宇航員。楊在2003.十月15.升空，在繞地22個小時后返回。當他回到母親的懷抱的時候，他已被人們視為?民族英雄，同時名揚全球！
