《那年》是由耕耕作詞，Xun作曲，任然演唱的一首流行歌曲，收錄在專輯《任然精選集》中，并發行于2015年9月27日， 以下是為大家整理的關于那年的情書3篇 , 供大家參考選擇。
那年的情書3篇
【篇1】那年的情書
那年的情書江美琪歌詞
那年的情書歌詞： 手上青春 還剩多少 思念還有 多少煎熬 偶爾清潔用過的梳子 留下了時光的線條 你的世界 但愿都好 當我想起 你的微笑 無意重讀那年的情書 時光悠悠青春漸老 回不去的那段相知相許美好 都在發黃的信紙上閃耀 她是青春 失去記號 莫怪讀了心還會跳 你是否也還記得那一段美好 也許寫給你的信早扔掉 這樣才好 曾少你的 你已在別處都得到 你的世界 但愿都好 當我想起 你的微笑 無意重讀那年的情書 時光悠悠青春漸老 回不去的那段相知相許美好 都在發黃的信紙上閃耀 那是青春 失去記號 莫怪讀了心還會跳 你是否也還記得那一段美好 也許寫給你的信早扔掉 這樣才好 曾少你的 你已在別處都得到 回不去的那段相知相許美好 都在發黃的信紙上閃耀 那是青春 失去記號 莫怪讀了心還會跳 你是否也還記得那一段美好 也許寫給你的信早扔掉 這樣才好 曾少你的 你已在別處都得到江美琪簡介： 江美琪，客家人，1980年出生于臺灣桃園縣。歌手，創作人。 1998年參加mtv臺舉辦的《新聲卡位戰》位列第4名，經姚謙引薦簽約臺灣維京音樂;1999年首發專輯《我愛王菲》即入圍第11屆臺灣金曲獎最佳新人獎，同年發行專輯《第二眼美女》 ;XX年發行《再一次也好》，憑借其中歌曲《東京鐵塔的幸福》入圍第10屆新加坡金曲獎最佳演繹女歌手;XX年獲蔡琴邀請參演歌舞劇《跑路天使》并獨唱插曲《我心似海洋》 ;XX年發行專輯《戀人心中有一首詩》，連續登上“cctv中國唱片銷量排行榜” ;XX年加盟“種子音樂”，9月發行專輯《愛哭鬼》，首次展現詞曲創作的才華，其中歌曲《對你有感覺》獲頒新城勁爆國語歌曲，同年主辦出道以來首場大型個人演唱會——e’sd江美琪臺南“十全十美”演唱會 ;XX年簽約“星娛音樂”;XX年4月發行個人首張創作專輯《房間》 。XX年發行專輯《面具》 。至XX年底，已累計發行17張專輯，專輯中多首歌曲被選為電視劇和電影主題曲。主要作品： 1.親愛的你怎么不在我身邊 2.路人 3.對你有感覺 4.愛哭鬼 5.擁抱 6.我心似海洋 7.朋友的朋友 8.想起
【篇2】那年的情書
十八歲那年的十八封情書
十八歲那年，我在蘇州一所中學上高三。在離高考只有三個月時，學校突然從外校調來一位四十多歲的胡老師擔任我們的班主任。
也就在這關鍵時刻，我的心靈方陣被胡老師徹底打亂了。
胡老師高大健碩，炯炯有神的大眼睛上刻著兩條劍眉，透出幾分男子漢的英氣。也許是考前復習太緊張太單調的緣故，看到他的第一眼，我的心便狂跳起來，以后只要他上課或自習巡視，我就感到特別興奮，渾身有一股無從發泄的沖動。沒過幾天我就悲哀地發現，在這抉擇人生的關鍵時刻，我竟狂熱地愛上了這個與父親年齡相仿的胡老師。
5月底，胡老師去省里參加一個教學研討會，一連三天我都不能見到他，遺憾與失落令我茶飯不思，更不用說復習功課了。最后，在胡老師返回的前夜，我飽蘸筆墨，連夜寫好一封大膽的情書，塞進他辦公室那上了鎖的抽屜里，然后忐忑不安地等著胡老師回來“宣判”。但我想，無論結果如何糟，我都要挺住，因為愛是要付出代價的——瓊瑤當年不也是與老師發生了一段轟轟烈烈的師生戀嗎？
然而，胡老師回來的第一天，一切安然無恙。第二天，他仍若無其事地上課，他掃視全班時的目光像往常一樣，絲毫沒在我身上多停留一秒鐘。
這令我緊繃的心感到非常之奇怪，是不是自己魯莽而幼稚的行動讓胡老師感
到可笑呢？是不是已有妻室的胡老師對家庭忠誠不變呢？
正在我一籌莫展時，我突然從傳達室收到一封陌生的來信。天啦！竟是本校一個叫胡周的初三小男生寫給我的情書！他在信中說，一個偶然的機會，他知道我是本校高三年級的學習尖子，不僅學習好，而且長得非常像日本影星酒井法子，因此他對我頗有好感，經常因我而不思學業，夜不成眠。信中還這幺寫道：“請救救我，給我一個愛的機會！”
這小男生稚嫩的綿綿情意，令我不勝惶恐。“螳螂捕蟬，黃雀在后。”我沒料到，在我狂熱地愛上一個男人時，自己竟被一個陌生而大膽的小弟弟所愛。
我決定去見見他。一天中午，我偷偷溜到仿佛彌漫著“中考”倒計時火藥味的初三教室，經人指點，從窗口窺視這個叫“胡周”的小男生。他是個胡須初生的毛頭小子，那一臉的英俊讓我想起胡老師風華正茂的少年時代，一定也是風流倜儻至極。胡周忽然抬頭向這邊張望，我像一個懷揣不可告人的秘密的小偷般落荒而逃。然而在我心里，升騰起陣陣暖意——被人愛總歸是一件幸福的事情啊！
然而，面對胡老師的冷若冰霜，我又悵然若失。我是個倔強而執著的女孩子，這是高干父母造化的結果。我不甘心自己的初戀被殘酷地拒絕，更何況，這份戀情本是不包括太多功利的，我只圖一份簡單卻真誠的認可與回響。難道胡老師對一位純情少女水晶般透亮的情感視而不見幺？
我給他發出了第二封、第三封……情書，可每一封發出去，回報給我的依然是靜如止水——胡老師每天仍然照常在教室里踱來踱去，提醒大家高考開始倒計時了。只是有一次，他停在我課桌邊，翻了翻我的練習冊，說：“雪君，你的復習好像比別人慢一拍啊！”他帶著復雜的眼光看了我一眼，繼續說：“但我相信你的能力，慢一拍只是暫時的。”他輕撫一下我的頭，走開了。
那一刻，我的淚水在眼里打轉——我能體會到這關心的假惺惺及其背后的殘忍。然而，面對這份難以企及的師生戀情，我又顯得那幺蒼白無力。
但是，讓我超脫的是，每當我發出一封情書后，便相應地收到那個叫胡周的小男孩的一封情書，它恰到好處地填補了我那份失落的女兒心。這男孩變著戲法地夸我或警示我，使我感覺我的生活構成了一個永不中斷的情書循環機，輸出純情，又收入純情，充滿著一種游戲精神的幽默情調。許多失落的午后，我再一次窺視在初三教室窗前正埋頭苦讀的胡周，既感到是對他的一種傷害，又是自己靈魂的莫大慰藉，我依然不停地給胡老師寫情書，但心靈已歸于平靜。
當我的情書寫到第十八封時，高考已迫在眉睫，我將它投入信箱，然后平靜地走進考場。
2000年8月底，當我被武漢大學錄取時，突然接到胡老師的電話，他邀請我到他家去一趟。
他鄭重的語氣令我忐忑不安地來到他家，第一次，我目睹了他考究的居室和端莊的夫人——周師母，心里更生羨慕。但我不知他會怎樣處理我這個“窮追不舍的小情人”。
胡老師從抽屜里拿出一沓整整齊齊的信，那散發著清香的信紙我最熟悉不過了，我羞愧得想打個地洞鉆進去。
“雪君，”胡老師頓了頓說，“我知道，在這個情感的傳統觀念被逐步遺棄的時代，跟你講師生戀危害的道理，極可能是行不通的。所以，我與你師母商量之后，決定‘以其人之道還治其人之身’，懇請你能理解。”
我有點聽不明白。周師母走過來，輕輕撫著我的頭說：“孩子，今天我們不得不告訴你，其實你不知道，胡周是我們的兒子。而給你的那些信，都是我寫的。如果不這樣而放任你，恐怕你也沒有今天。你還年輕，你也許還沒有真正懂得情感的份量。”
我沒料到自己竟落入一場精心設計的美麗騙局，它使我情感的野馬肆意奔騰，又一路不曾偏離地抵臨目標。感謝您，老師！我的眼睛不禁濕潤了。
一年后，我在大學里有了男朋友，他問我是不是第一次談戀愛，我矢口否認。因為他不知道，在我的箱底，一直珍藏著那十八封情書。那是一個少女的純情記憶，也是我人生的第一筆財富。
【篇3】那年的情書
《那年的情書》原創劇本
手上青春還剩多少
思念還有多少煎熬
偶爾清潔用過的梳子
留下了時光的線條
你的世界但愿都好
當我想起你的微笑
無意重讀那年的情書
時光悠悠青春漸老
回不去的那段相知相許美好
都在發黃的信紙上閃耀
那是青春詩句記號
莫怪讀了心還會跳
你是否也還記得那一段美好
也許寫給你的信早扔掉
這樣才好曾少你的
你已在別處都得到
開場字幕：
愛情是一個現在被說得俗之又俗的詞，可不知道是不是每一個人都在這個俗的詞后面期待著自己不俗的故事。青春的愛情很快就將過去，世上總有一個值得你思念的人！
初幕
場景：街景
時間：黃昏
?????? 黃昏的斜陽把街道拉的長長的，映著人們匆匆的腳步，熙來攘往。他們在屬于自己的軌跡中一遍又一遍地來來回回，有人說這是生活。
生活，其實很多人并不知道什么叫生活， 從小到大人們見過許許多多不同的生活， 有的哭著笑著叫著鬧著就開了場,有的沒了聲音流了眼淚悄悄就結了束。我想愛情呢？也許也是這樣！
第一場
場景：咖啡店（鏡頭急轉到街角的咖啡店，里面用慢鏡頭處理，和喧忙的街景做對比）
人物：我，年輕的情侶
時間：下午黃昏
我安靜地坐在街角的咖啡店中，捧著咖啡杯，手中浮起淡淡的熱氣，看著窗外仍有寒意的車來人往的街道。
此時的咖啡店，人不多，整個小店只有我自己和一對和我曾經一樣稚氣的情侶。咖啡館里飄著我大學時代最愛的歌曲，像在悠悠講著許多美麗的故事。我轉過頭看著他們，他們低著頭，靦腆靜默的相對著。
那女生有點不安地擺弄著手里的勺子，一圈又一圈地攪著咖啡。而男生也沒太多的言語，只是輕聲對女孩說：“我想和你交往，如果可以 ，我等你的電話！”并遞給女生一個信封，然后轉身走出了咖啡館。透過玻璃窗，他回頭看了看屋內低頭不語的女孩，做了一個打電話的手勢，微笑的離開了。
女孩輕輕的打開了的信封，看著男生留下的號碼，漸漸露出了幸福的微笑。
我把目光移回了手中的咖啡杯，想起了曾經的大學青澀而美好的大學生活。
第二場
場景：城市街道
人物：我
時間：下午黃昏
?????? 我推開咖啡廳的門，悵惘地騎上單車，消失在街道盡頭。
配朗誦：（出片名）
手上青春還剩多少
思念還有多少煎熬
偶爾清潔用過的梳子
留下了時光的線條
你的世界但愿都好
當我想起你的微笑
無意重讀那年的情書
時光悠悠青春漸老
第三場
場景：校園的林蔭小徑
人物：女生
時間：下午黃昏
我緩緩地推著單車回到了讀書的大學校園，校園和三年一樣寧靜，卻早已不再屬于自己 。我路過了學校的教學樓，曾經的宿舍，和原來最愛去的小吃攤………初春的香樟樹隨風飄下一片片綠葉，我站在樹下，緩緩抬頭，思緒回到了三年前的此時此地。（抬起頭，望著陽光，，開始回憶，回到三年前）
第四場
場景：校園的林蔭小徑
人物：男生，我
時間：上午（陽光明媚）
我自己推著單車低頭緩緩走在這條很寂靜的小路上，突然一個籃球滾到了自己的車邊，我停了下來，正準備去撿，對面一個男生也跑過來，彎下身子撿球，我們兩人的手戲劇般地在同一時刻觸碰在了一起。
我很不好意思，收回了手，低著頭不知所措。他站起來微笑著說，謝謝。我茫然笑了一笑（因為并沒幫他揀起球），就推著車要走，而那男生卻在我身后對我說：“我叫肖寒，你......”而我卻徑直低頭把車子推走了，把一臉疑惑的他留在了背后。
第五場
場景：圖書館
人物：男生，我
周二，我照常推著書車把同學們歸還的書本整理好并輕輕的放回書架上。（而男孩在各個書架間轉來轉去。男孩在其中一個書架上抽出兩本書正準備離開，卻看到對面正往書架擺書的女孩，男生微笑著打招呼）當我抽出書時居然又看見了那個男生（女生有些遲疑，然后把書擺了上去，把男生堵在了書架那邊。）
我轉過身子，把書抱在胸前，偷偷的笑了，只是覺得很巧，然后又走到別的書架去了。
第六場
場景：圖書館
人物：男生，我
??? 又是周二，我時而整理整理書架，時而抱著本書站在書架前翻看。（男生靠在窗旁，看見了她，默默笑了一下，然后故意把看完的書放到女生的面前的書架）今天那個男生又出現了，可是總把看過的書放在我這里，而我則只是輕輕的把書放回它所在的位置上。
?? 旁白：真是個奇怪的男生。
第七場：
場景：圖書館
人物：男生，我
????? 每個星期二，男孩總是把他看完的書放到我的面前，而我每次都是靜靜的看他一眼后默默的又把書放回書架上，然后又看我的書。有時也會不自覺的看一眼他是否在那里看書
（第4—6幕體現出時間的變化）
第八場
場景：圖書館
人物：男生 我
??? 和平時一樣，在我要走的時候,那男生也把東西收拾好走,只不過今天他追上了我,和我一起下樓。突然我的心里涌起了一點緊張和喜悅，男生對我說：同學，你平時負責整理這里的書,你一定知道《****》在哪個架子上嗎？
我說：*********************。
男生：恩,對,就是他的。(男生笑)
我說：在****架。
男生笑著對我說著謝謝。
第九場
地點：圖書館外
人物：男生 我?? 男生的兩個朋友
我們兩個人走出了圖書館,走下臺階后,（男生本想和女生一起走）這時,有幾個人在喊他。
A說：怪不得最近看不到你小子,原來在圖書館“努力”啊！(看著女生笑)
B拉男生,悄聲說：追起女朋友來啦……
男生有點生氣：別胡說。
（男生回頭想對女生說話,可女生已走開了,他喊道：“我記住那本書的位置了”）
我有點尷尬，頭也不回的走了
第十場
場景：圖書館?????
人物：男孩
男生來到女生說的書架前,找到了那本書,看著它若有所思。
第十一場?????
場景：圖書館?????
人物：男孩
時間：晚上
???????? 已經好幾天沒看到女生的身影了,男孩依然在各個書架間徘徊，依然在靜靜的等待，依然直至時鐘提醒時間到了他才依依不舍的走了。?????
男生旁白：她真的不來了嗎？這真的是個美麗的偶然嗎？我要依然的等下去還是不再抱有希望？
???? ~重復男生等待的身影~
第十二場
場景：圖書館外
人物：男生，我
時間：早晨
?? 我和同學一早就來到圖書館，在門口我又看見了他！
（男孩在去圖書館外等著女孩的經過。當女孩經過的時候男孩走上前把抱在懷里的書遞給女孩，并說了聲“麻煩你幫我還這些書！”然后轉身就走。）
他把一沓書塞進我得手里，然后就離開了，留下我愕然的看著他離去的背影和抱在懷中的圖書(有那本書)。
??? 女孩旁白：他真的奇怪，借來的圖書自己不去還，卻在路上把書塞給我。（望著他的背影若有所思，欲言又止）
男孩旁白：畢業離校的日子越來越近的了，心里卻越來越亂。有時真想和她說明自己的心意，有時卻想到自己就要畢業的人了不想打破她平靜的生活，真的很矛盾。也許默默的看著她才是最好的吧。
第十三場
場景：圖書館?????
人物：我 學妹?????
學妹在整理書的時候突然小聲的驚呼，我走上前去看，卻發現好幾本書上都夾有自制書簽，上面無一例外的寫著“星期二女孩，你好”背面則畫著一株綽約的蘭花和提了些祝愿的話在一面。學妹羨慕的說，哎這個女孩真幸福啊！我一愣，想到什么般忙跑到那個奇怪男孩常看的書架旁，她翻開上面的書發現里面大多都有這樣的書簽，她呆呆的想起他的樣子，他的表情。
當最后找到那個男孩讓她幫還的書，并在書中找到了一樣的書簽，還發現在了其中的一個寫著這樣的一句話，“終于要走了，縱使千般的不舍也不得不走，錯過的美麗，在擁有你淡淡微笑的日子里已經足夠的了。”我轉過身抱著書卻說不出一句話，默默摸著那個書簽…..
第十四場
場景：校園的香樟樹下
人物：我
時間：黃昏（回到第一幕）
我悵惘地獨自走在路上，(恰恰咖啡店的那對情侶從我旁邊經過),我聽到了他們的對話：
女孩說：我還以為信封里是情書呢!
男孩說：那多土!(拍了一下他的頭)
女孩嗔怪說：給你講一個星期二女孩的故事…聽過沒?!........
男孩女孩漸行漸遠。
第十五場
場景：校園的香樟樹下
人物：我
時間：黃昏
我腦海卻一幕幕重現他的身影，突然一個籃球滾落在他的單車旁，我遲疑地抬起頭，卻是另一個男生撿起了球，頭也不會的跑開了。
我站在香樟樹下，身邊落葉紛飛，抬頭仰望，思緒飛揚。（結束，字幕）
??
~END~
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《那年的情書》分鏡頭腳本
第O場
配字幕（內容暫定）
時間：黃昏（用陰影與光線，盡量體現）
地點：城市街道
鏡頭1：滿景 正 十字街口匆匆相向而行的車流
鏡頭2：滿景 正 紅綠燈（紅燈熄，綠燈亮）
鏡頭3：全景 正 重新開始奔忙，匆匆而去的自行車
鏡頭4：滿景 正 街道上人們匆匆而過的腳步
第一場
（女主角服裝發型較成熟，情侶配角造型年輕活潑）
時間：黃昏
地點：咖啡館
人物：女生，情侶
鏡頭1：全景 正 熙來攘往的人流（前景），咖啡店落地窗里坐著女生。
鏡頭2：全景 正 女生舉著咖啡杯，喝了口咖啡，放下咖啡杯。
鏡頭3：特寫 移 杯子輕輕放在桌子上
鏡頭4：近景 正 女生的視線從窗外移回室內。
鏡頭5：全景 正 女生與對面的情侶（女生在前景，視角不變）
鏡頭6：全景 正 女生與對面的情侶 (情侶在前景)， 女生的臉轉向情侶（視線轉移）
鏡頭7：全景 推 年輕情侶靜默對坐著
鏡頭8：近景 正 情侶男生（女生在前景）正打
鏡頭9：近景 正 情侶女生（男生在前景）反打
鏡頭10：遠景 正 女生遠遠地看著年輕情侶（女生主角在前景）（焦點由女主角變為情侶，鏡頭虛實變化）
鏡頭11：近景 正 情侶女生（男生在前景）（情侶女生低頭不語，靜靜地攪著手中的咖啡）
鏡頭12：特寫 正 情侶女生的手（攪著手中的咖啡）
鏡頭13：近景 正 情侶男生，欲言又止（女生在前景，低頭動作不變）
鏡頭14：特寫 正 情侶男生的手（寫了一個紙條，折起來）
鏡頭15：中景 正 情侶（側面）（男生把紙條推送到女生的面前，女生沒有接）
鏡頭16：近景 正 情侶（女生在前景）（男生臺詞）
鏡頭17：全景 正 情侶（男生起坐）
鏡頭18：遠景 正（女主角前景，情侶在遠處，焦點由女主角變為情侶，鏡頭虛實變化）（男生離開）
鏡頭19：近景 正 情侶（情侶女生在前）（男生做打電話動作，女生轉頭看著男生，男生離開）
鏡頭20：特寫 移 折疊的信紙（情侶女生拿起信紙，輕輕打開信紙）
鏡頭21：特寫 正 情侶女生的臉（幸福地微笑）
鏡頭22：遠景 移（由情侶女生的近景移為女主角的遠景）
鏡頭23：近景 正 女生喝了一口咖啡，轉頭忘窗外，微笑（鏡頭持續）
鏡頭24：特寫 正（滿景） 窗外樹
鏡頭25：特寫 正（滿景） 窗外街道
第二場
（女主角衣飾不變）
場景：城市街道
時間：下午黃昏
人物：女主角
鏡頭1：特寫 正 女主角的手（推門，內）
鏡頭2：中景 正 女主角出門（外）
鏡頭3：全景 正 女主角站在門口，縷縷頭發（心情悵惘）
鏡頭4：全景 仰 女主角走過（由全景變為腳步特寫）
鏡頭5：大遠景 正 女主角漸行漸遠，消失在街道盡頭
（此處配原聲朗誦，無字幕，時間持續至第三場完）
第三場
（女主角衣飾不變）
（此場需三輪車）
場景：校園的林蔭小徑
時間：下午黃昏
人物：女生
鏡頭1：遠景 正 女生走來
鏡頭2：特寫 移 女生的腳（緩緩前行，插鏡頭3，然后停住）
鏡頭3：特寫 移 校園的建筑（籃球架，學校的老房子，校園的花壇等）
鏡頭4：近景 正（側）女生身邊葉子緩緩而落，女生抬頭
鏡頭5：全景 升（俯）女生抬頭（樹葉作前景）
（鏡頭淡出，出字幕）
第四場
(男女主角學生造型，回到三年前)
（此場需三輪車，單車，籃球）
場景：校園的林蔭小徑
時間：上午（陽光明媚）
人物：男主角，女主角
鏡頭1：全景 俯 女生抬頭（樹葉作前景）然后前行（接第三場鏡頭5）
鏡頭2：近景 移（側） 女生慢慢前行
鏡頭3：特寫 正 籃球滾向前
鏡頭4：特寫 正 籃球停在女生腳下
鏡頭5：近景 仰 女生遲疑，彎腰
鏡頭6：特寫 正 球（兩個碰在一起的手）
鏡頭7：特寫 正 （男生臉）
鏡頭8：全景 正 兩個人（眼神！！！香水有毒）
鏡頭9：近景 正 女生（男生前景）迅速站起來
鏡頭10：近景 正 女生縷縷頭發（男生也站起來）（男生前景）（接鏡頭9,畫面景別不變）
鏡頭11：近景 正 男生對女生笑笑（女生前景）
鏡頭12：近景 正 女生低頭離開（接鏡頭11，畫面景別不變）
鏡頭13：全景（女生前景，半身）（男生臺詞）女生出鏡頭，男生愕然表情
鏡頭淡出
第五場
（男女主角學生風格不變，衣服不同1）
場景：圖書館
人物：男主角，女主角
鏡頭1：特寫 正 女生手（擺書）（多組）
鏡頭2：全景 正 女生擺書
鏡頭4：遠景 正 女生推車，繼續擺書
鏡頭5：近景 正 女生擺書背影
鏡頭6：特寫 正 （透過書架縫隙）女生臉
鏡頭7：特寫 正 （透過書架縫隙）男生的臉（男生無意間看到對面的女生）（注意表情）
鏡頭8：特寫 正 女生察覺男生，抬頭
鏡頭9：特寫 正 男生微笑，招手
鏡頭10：特寫 正 女生臉（女生愣了一下，用書把縫堵上）（男生前景，左）
鏡頭11：近景 正 男生無奈表情（右）
鏡頭12：近景 正 女生轉身偷笑，離開
第六場
（男女主角學生風格不變，衣服不同2）
場景：圖書館
人物：男生，我
鏡頭1：特寫 正 手（在日歷上畫了一個圈）（周二）
鏡頭2：全景 拉 女生轉身，推著車子
鏡頭3：近景 右移 女生收拾書架
鏡頭4：近景 左移 女生翻看書
鏡頭5：近景 正 女生翻書，遠處男生坐著（女生在前景）
鏡頭6：近景 正 男生笑了笑，站起身來（注意軸線）
鏡頭7：近景 正 男生坐過來 把書放在女生的面前，走開，女生愕然（視角同鏡頭5）
鏡頭8：特寫 男生留下的書
鏡頭9：近景 女生回頭看男生走遠，不情愿地抱書離開
鏡頭淡出
第七場：
（三套不同衣飾，不能同于服裝2，服裝3，4，5）
場景：圖書館
人物：男主角，女主角
鏡頭1：特寫 正 男生放書在女生面前
鏡頭2：近景 正 男生離開，女生詫異（注意服裝，三套不一樣）（重復三次）
鏡頭3：近景 退移加拉 模擬男生，漸行漸遠
(女生獨白)
第八場
（服飾不同于3，4，5即6）
地點：圖書館
人物：男主角 女主角?? 男主角的兩個朋友
鏡頭1：遠景 正 看書同學走開后 現出女生
鏡頭2：近景 正 女生靜靜坐著（后面是男生） 男生偶爾他頭看看女生（遠景）
鏡頭3：近景 正 女生眼睛偶爾余光看看男生（與鏡頭2同機位）
鏡頭4：遠景 正 人緩緩走過，天漸暗，只剩男生和女生
鏡頭5；近景 正 女生余光看看男生，收拾書包
鏡頭6：全景 正 女生欲離開，男生也跟著要離開
鏡頭7：近景 跟 女生前面，男生隨后（女生前景）
鏡頭8：近景 正 男生追上女生（與鏡頭8同機位），并位而行
鏡頭9：近景 正 男生對話
鏡頭10：近景 正 女生接話
鏡頭11：全景 正 兩人結束對話，并排前行
鏡頭12：全景 正（背影）同學出現，對話
鏡頭13：近景 正 女生感到尷尬 離開（女生前景，男生及同學后景）
鏡頭14：近景 正 男生說話（回頭）發現女生已走了（懊惱）呼喊
第九場
（男生衣飾不同于服飾6，即7））
場景：圖書館?????
人物：男孩
鏡頭1：全景 正 男生走?? （左出右進）
鏡頭2：全景 正 男生走 （右進左出）
鏡頭3：特寫 移 男生腳步
鏡頭4：全景 正 男生低頭無奈走著，看手表
鏡頭5：特寫 正 手表（時間1）
鏡頭6：近景 正 男生轉頭，看鐘（鐘由虛變實）
淡出
鏡頭7：全景 正 男生坐在樓梯上，人們從他身邊走過，看看表
鏡頭8：特寫 正 手表（時間2）
鏡頭9：遠景 正 男生無奈背包離開
淡出（男主角獨白）
（男生服飾不同于服飾7，即8）
鏡頭10：全景 移 男生在書架間徘徊（縱向，一排排）
鏡頭11：近景 移 男生在書架間徘徊（橫向）
鏡頭12：特寫 正 手（抽出那本書）
鏡頭13：近景 正 男生翻看，又把書放回去，想了想，最后又抽了出來，轉身離開
第十場
（男女生衣飾不同于服飾8，即9）
場景：圖書館外
人物：男生，我
時間：早晨
鏡頭1：遠景 正 女生和同學說笑走來
鏡頭2：遠景 正 男生騎車停在女生面前
鏡頭3：近景 正 女生低下了頭（男生背影做前景）
鏡頭4：近景 正 男生從車后座抱起幾本書，遞給女生（對白）
鏡頭5：特寫 正 兩人手（男生把書把在女孩手里）
鏡頭6：近景 正 女生抬頭表情（男生前景）
鏡頭7：遠景 正 男生騎車走了，沒回頭，女生轉過身看著男生離去
淡出 （男生旁白）
第十一場
場景：圖書館?????
（女生衣飾7）
人物：女主角
鏡頭1：遠景 搖 圖書館內讀書的人們
鏡頭2：近景 正 女生獨自看書（走神）
鏡頭3：特寫 正 筆與紙（女生在草稿上一遍又一遍寫著同樣的單詞）
鏡頭4：近景 正 女生偶爾回頭看看原來男生常做的座位，卻空空無人，女生嘆口氣，趴在桌上繼續寫單詞
畫面淡出
第十二場
（女生衣飾8）
場景：圖書館?????
人物：女主角 學妹
鏡頭1：特寫 正 手（學妹在整理圖書）
鏡頭2：近景 正 學妹翻看書
鏡頭3：特寫 正 翻看中的書,一頁頁，書簽滑落
鏡頭4：特寫 正 飄落的書簽
鏡頭5：全景 正 學妹揀起書簽，（遠景處）女生走進畫面
鏡頭6：近景 正 學妹抬頭向女生打招呼
鏡頭7：近景 正 女生走近
鏡頭8：近景 正（背影）兩個女生看書簽（書簽正）（對白）
鏡頭9：全景 推 女生頓悟，拿過書簽仔細看（表情）轉身
鏡頭10：全景 正 女生跑開，學妹叫了一聲，隨即意識到這是圖書館，聳了一下肩
鏡頭11：全景 正 女生快速在書架間尋找（鏡頭重復，注意方向，左右）
鏡頭12：近景 正 女生找到書，停下，講書拿下
鏡頭13：特寫 推 書名（*****）
鏡頭14：近景 正 女生緩緩把書抽出
鏡頭15：特寫 正 手與書（女生把書快速翻著，找到一封信并打開）
鏡頭16：近景 正 女生讀信（信正，女生背影）
（男生獨白）（在鏡頭16~17）
鏡頭17： （男生畫面片斷插入，黑白或褐色）
鏡頭18：近景 退移（漸遠）女生把書和信緊緊抱在胸前
畫面淡出
第十三場
（女生服飾同第一場）
（本場需三輪車，樟樹葉）
場景：校園的香樟樹下
時間：黃昏
人物：女主角 男配
鏡頭1：全景 俯 女生仰望，接著繼續前行
鏡頭2：近景 跟 女生遇到情侶（情侶在遠景）
鏡頭3：特寫 跟 情侶對白
鏡頭4：全景 正 情侶對白，走遠（出鏡頭）（女主角在近景）
鏡頭5：近景 移 側 女生悵惘慢慢前行（同鏡頭4機位）
鏡頭6：特寫 正 球滾向前（遠景女主角前行的腳）
鏡頭7：特寫 正 側 球停在女生腳下
鏡頭8：近景 側 女生遲疑
鏡頭9：遠景 正 另一個男生撿球離開
鏡頭10：近景 正 女生回頭（看男生離開）
鏡頭11：遠景 正 男生離去的身影
鏡頭12：全景 俯加升 女生抬頭，樟葉飄落。
