普通話（Standard Mandarin/Putonghua），是現代標準漢語的另一個稱呼，是以北京語音為標準音，以北方官話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的通用語。漢語不等同于普通話，推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為， 以下是為大家整理的關于普通話倡議書5篇 , 供大家參考選擇。
普通話倡議書5篇
普通話倡議書篇1
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規范使用語言文字倡議書
敬愛的老師、親愛的同學們：
語言文字是人類交際的重要工具。 普通話和規范漢字是我國的通用語言文字。規范使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果，還能增強大家的文明意識。
在語言文字規范化示范學校的創建過程中， 我校積極開展了 “推廣普通話，規范語言文字”系列活動。可是，我們還能發現存在的一些不足，比如我們的同學，在書寫時，有時為了標新立異，喜歡用早已淘汰了的繁體字、異體字；而且，我們的很多同學總認為，說什么話，寫什么字，是私人的事，是微不足道的小事。其實不然，語言文字的規范使用是我們每一個教師和學生義不容辭的責任。值此之際，學校向全校師生發出如下倡議：
一、在日常的學習和校園生活中，老師之間，師生之間，學生彼此之間的交流應說普通話， 努力說好普通話；在日常的生活和交往中，盡可能用普通話。
二、日常生活中時刻注意自己的口語發音， 并且能和周圍的同學相互督促，積極糾正普通話發音，使規范用語成為一種自覺行為。
三、學生作業、課堂練習用規范字書寫，不寫繁體字、異體字以及不規范的字。教師批改作業使用規范字。
親愛的老師們、同學們，讓我們從現在做起，從自身做起，大力推廣普通話，形成講普通話的自覺，使普通話成為校園語言、生活語言。相信在我們的共同努力下， 我們的學校一定會成為一個順暢交流
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的和諧校園，一個開滿文明之花的美麗校園！
規范使用語言文字倡議書
老師們、同學們：--
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普通話是國家的通用語言， 是中華民族的標準語， 普通話也是世界上最美的語言 , 推廣普通話是國家一項重要的語言政策。說好普通話是社會文明發展的要求，實現語言文字的規范化、標準化，是普及
教育、發展科技、推進現代化建設事業的基礎性工程。 普通話是校園語言，更是教師的職業語言， 說好普通話是合格教師的必備條件之一，是每一位教師和每一位學生所必須具備的職業素養。 規范地使用普通話，不僅可以提高同學之間、師生之間的交流效果、提高大家的文明意識、美化校園育人環境， 更可以將維護祖國語言的純潔跟熱愛社會主義祖國統一起來，培養同學們的愛國之情。
在創建市級語言文字規范化示范學校之際， 我們向全校師生發出如下倡議：
1. 全校師生要認真學習、 貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強語言文字規范化的法律意識、公民意識。
2. 全校師生員工積極學習、使用普通話。要把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、 同愛國結合起來， 把推廣普通話提高到愛國主義的高度，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。
3. 教師使用普通話授課，使用規范漢字板書。普通話是教師的職業語言。
4. 學生上課回答問題、下課與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，
逐漸養成說普通話的習慣。 學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字行為及時予以指正。
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5. 在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之
間 的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境，讓普通話真正成為我們的校園語言。
6. 學校師生各種集會要使用普通話講話或發言。
7. 學校各個部門主辦的宣傳櫥窗、 張貼的通知或告示， 各個班級創辦的板報、墻報、手抄報必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。
8. 日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學、朋友相互督促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。
9. 盡量在社會生活中使用普通話， 在力所能及的范圍內主動推廣普通話。
相信在我們全校師生的共同努力之下， 我們的校園一定會成為一個語言規范、精神文明、環境優雅的和諧校園，我們的學校一定會早日創建成為語言文字規范化示范校 , 為構建社會主義和諧社會做出應有的貢獻。
新村鎮梨園小學
2012 年 2月
規范使用語言文字倡議書
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親愛的老師們、同學們：
中國語言文字淵遠流長， 它與埃及的圣書文， 美索不達比亞的楔形文并稱為“三大元老”。 可在歷史的長河中， 圣書文與楔形文已經相繼消失，獨有我們的語言，獨有我們的文字，像定海神針般，屹立在世界的東方已有六千多年了。
同學們，祖國的語言文字，給了我們驕傲，給了我們自豪，而我們，唯有繼承和發揚，才是對祖國語言文字尊嚴的最大維護。所以，規范祖國語言，純潔祖國語言文字，的確是“匹夫有責”啊。
同一個聲音才能溝通你我他，同一個聲音是溫暖關愛的分享。 2010 年上海即將舉辦世博會，推廣普通話，書寫規范字對于擴大上海的影響力，塑造上海的國際形象， 提高上海的市民素質和文明程度具有非常重要的作用。
本學期，我校要爭創浦東新區語言文字示范校， 接受新區語委辦對我校語言文字工作的督導、 評估。為了進一步營造健康文明的語言文字氛圍，學校團委和學生會向全校同學及教職員工發出倡議：
1、全體師生要嚴以律己、率先垂范，把說普通話、寫規范字當
作自己的職責規范，并落實到教、學的各個環節中去。
2、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間
的交流應使用普通話，形成良好的語言交際環境。
3、認真學好漢字，不寫繁體字、異體字以及不規范的字；對校
園內不規范的語言文字行為要予以指正。并把糾錯行動延伸至社區、
街道和公共場所，強化用字的規范意識。
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4、在日常生活中時刻注意自己的用語規范，不說臟話和粗話。
并且能和周圍的同事、 同學相互督促， 積極地糾正普通話的不正確發
音，使規范用語成為一種自覺行為。
5、在家庭生活中使用普通話，并且能積極地帶動家人在日常生
活中使用普通話， 在力所能及的范圍內主動推廣普通話， 使身邊的親
友也能養成自覺說普通話的習慣。
說普通話，寫規范字、做文明人，必須從你我做起。親愛的老師
們、同學們，讓我們從現在做起，形成說普通話、寫規范字的良好風
氣，以實際行動踐行社會主義榮辱觀，推動我校精神文明建設、校園
為創建和諧語言文字環境而努力文化建設和人文素質教育不斷發展，
奮斗！
新村鎮梨園小學
2013 年 2月
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普通話倡議書篇2
推廣普通話倡議書
親愛的同學們：
在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第十屆普通話宣傳推廣周。從1998年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月9日至15日。為了響應國家推廣普通話的號召，營造文明和諧的校園環境，提升校園文化品味，學校向全體同學發出推廣普通話的倡議：
1、學校作一次國旗下講話，號召同學們積極學習普通話，使用普通話，使用規范漢字。
2、各班組織一次推廣普通話的班會，以開展“我愛祖國語言美”的朗誦比賽來推廣普通話。
3、在九月份的班級板報中插入有關推廣普通話，書寫規范文字的內容。
4、充分利用課前五分鐘時間，開展兒歌、古詩、《三字經》等頌讀活動，弘揚民族文化，學習使用普通話。
5、在校園里，無論是上課還是課余時間，與老師、同學交流時，請時時處處使用普通話，形成良好的校園語言交際環境。
6、在日常生活中注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明用語成為一種自覺行為。
7、盡量在家庭生活中使用普通話，并且能積極帶動家人使用普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話，使身邊親友也能養成自覺說普通話的習慣。
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，從現在做起，人人都講普通話，用文明語，寫規范字，使普通話真正成為我們學校的校園語言，為共創文明和諧的校園環境而努力吧！
推廣普通話的意義
普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
在建設有中國特色社會主義現代化的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于克服語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普通話的需求日益迫切，推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流、商品流通和建立統一的市場。
我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通活有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言是最主要的信息載體，語言文字規范化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。
《中華人民共和國國家通用語言文字法》規定普通話是國家通用語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利于消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。
隨著改革開放和社會主義市場經濟的發展，社會對普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營造良好的語言環境，有利于促進人員交流，有利于商品流通和培育統一的大市場。
我國是多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普及普通話有利于增進各民族各地區的交流，有利于維護國家統一，增強中華民族凝聚力。
語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是素質教育的重要內容。推廣普及普通話有利于貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利于弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，提高全民族的科學文化素質。
信息技術水平是衡量國家科技水平的標志之一。語言文字規范化標準化是提高中文信息處理水平的先決條件。推廣普及普通話和推行《漢語拼音方案》有利于推動中文信息處理技術的發展和應用。
總之，推廣普及普通話有利于我國先進生產力和先進文化發展的需要，符合全國各族人民的根本利益，是貫徹“三個代表”重要思想，堅持以人為本，落實全面、協調、可持續的科學發展觀，為構建和諧社會和全面建設小康社會服務的具體行動。
什么是普通話？
普通話就是現代漢民族共同語，是全國各民族通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。
“普通話”這個詞早在清末就出現了。１９０２年，學者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國應該推行國語教育來統一語言。在談話中就曾提到“普通話”這一名稱。１９０４年，近代女革命家秋瑾留學日本時，曾與留日學生組織了一個“演說練習會”，擬訂了一份簡章，在這份簡章中就出現了“普通話”的名稱。１９０６年，研究切音字的學者朱文熊在《江蘇新字母》一書中把漢語分為“國文”（文言文）、“普通話”和“俗語”（方言），他不僅提出了“普通話”的名稱，而且明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話”。本世紀三十年代瞿秋白在《鬼門關以外的戰爭》一文中提出，“文學革命的任務，決不止于創造出一些新式的詩歌小說和戲劇，他應當替中國建立現代的普通話的文腔。”?“現代普通話的新中國文，應當是習慣上中國各地方共同使用的，現代‘人話’的，多音節的，有結尾的……。”
“普通話”的定義，在解放以前的幾十年一直是不明確的，也存在不同看法。新中國成立后，１９５５年１０月召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”期間，漢民族共同語的名稱正式定為“普通話”，并同時確定了它的定義，即“以北京語言為標準音，以北方話為基礎方言”。１９５５年１０月２６日，《人民日報》發表題為《為促進漢字改革、推廣普通話、實現漢語規范化而努力》的社論，文中提到：“漢民族共同語，就是以北方話為基礎方言、以北京語音為標準音的普通話。”１９５６年２月６日，國務院發出關于推廣普通話的指示，把普通話的定義增補為“以北京語音為標準音、以北方話為基礎方言、以典范的現代白話文著作為語法規范”。這個定義從語音、詞匯、語法三個方面明確規定了普通話的標準，使得普通話的定義更為科學、更為周密了。其中，“普通”二字的涵義是“普遍”和“共通”的意思。
普通話同國語、華語是一回事嗎？
這三種稱說指的都是我國全國通用的普通話，在中國的大陸稱“普通話”，在臺灣稱“國語”，在新加坡等一些國家的華人社區稱“華語”。三種稱說，名稱不同，但實質相同；三者不是相互排斥，而是相互補充的。
當然，這三種稱說從來源和使用范圍上看，又有一定的差別。
“普通話”這個名稱，在清末就已被一些語言學者使用。比如１９０６年，朱文熊在“切音運動”中就提出了推行與文言、方言相對的各省通用之語“普通話”的構想。后來，黎錦熙、瞿秋白、魯迅等陸續對“普通話”有過論述。新中國成立以后，為了尊重兄弟民族的語言文字，避免“國語”這個名稱可能引起的誤解，１９５５年１０月相繼召開的“全國文字改革會議”和“現代漢語規范問題學術會議”決定將規范的現代漢語定名為“普通話”，并確定了普通話的定義和標準。
“國語”這個名稱也是清朝末年提出來的。１９０９年，清朝政府設立了“國語編審委員會”；１９１０年，資政院議員江謙在《質問學部分年籌辦國語教育說帖》中提出了“用合聲字拼合國語，以收統一之效”的主張。后來，北洋軍閥政府和國民黨政府都沿用“國語”這種稱說，臺灣至今仍這樣使用。
“華語”是新加坡和其它一些國家的華人社區對漢語通用語的稱說。在那里，這樣稱說漢語是恰當的，在那里如果用“普通話”來稱說漢語，那么它在表達同宗同源方面就不如“華語”那樣強烈。如果在那里用“國語”來稱說漢語，那就更不合適了，因為在那些國家里，漢語不一定就是官方語言，或者并不是唯一的官方語言。
推廣普通話就是不讓說方言嗎？
《中華人民共和國憲法》規定：“國家推廣全國通用的普通話”。但是，推廣普通話并不是不讓說方言，這是一個很重要的語言政策。
普通話是現代漢民族共同語，也是漢民族的標準語，是我國占主導地位的語言。推廣普通話有利于社會主義現代化建設，有利于全民文化素質的提高。普通話是以北京話為基礎發展起來的，由于政治、經濟、文化等種種原因，經過幾百年的歷史，它的流通范圍越來越大，逐漸上升到民族共同語的地位，而方言只是處于從屬地位的一方之言。
推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎上，還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是正式的場合和公共交際場合講普通話，但并不排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進行的，并不是所有場合一律不讓說方言。
另外，我們對方言也要有正確的認識。雖然方言是處于從屬地位的一方之言，但它并不是低級的語言、落后的語言。語言沒有優劣之分，方言為一個地區的人們服務，能夠很好地發揮日常交際的功能。人們對自己的家鄉話有著深厚的感情，不加分析地貶低方言，排斥方言，會使方言區的人產生抵觸情緒，對推廣普通話工作極為不利。同時，普通話也不斷地從方言中吸取營養，借以豐富自己。
怎樣才算普及了普通話？
著名語言學家周有光先生在《漢語的國際地位》一文中，提出了共同語普及的一般標準———學校完全用共同語作為教學語言，公共場所完全用共同語作為交際語言。我們認為，這個標準是正確的。
目前，我國還處在工業化的初期階段，交通和通訊還不夠發達，嚴格意義上的語言規范化工作也還只是剛剛起步，方言分歧還嚴重阻礙社會進步，普及普通話的任務遠遠沒有完成。為了大力推廣普通話，促進漢語規范化，從而有利于普及文化教育、發展科學技術、提高工作效率，國務院１９９２年６３號文件《國務院批轉國家語委關于當前語言文字工作請示的通知》中明確提出了普及普通話的兩項近期目標：“到本世紀末，普通話要成為城市幼兒園和鄉中心小學以上以漢語授課為主的各級各類學校的教學用語，成為師范學校、初等和中等學校的校園語言”；“到本世紀末，縣級以上機關、團體、企事業單位的干部，解放軍指戰員，公安干警，武警指戰員，檢察院、法院的工作人員等應當把普通話作為工作用語；為生產和生活服務的‘窗口’行業的職工要把普通話作為服務用語”。這份文件還明確提出：“廣播、電視、電影、話劇以及音像制品等在語言使用上具有很強的示范作用，必須使用標準的普通話”；“一些使用方言的電臺、電視臺，要隨著普通話的推廣和普及有計劃地逐步減少方言播音的時間和節目”。
普通話成為“校園語言”、“工作語言”、“宣傳語言”、“交際語言”等之后，便是基本普及了普通話。
漢語在世界上具有怎樣的地位？
漢語是中華人民共和國的全民通用語言，是中國的行政、貿易與教育的主要用語，具有其他語言所無法比擬的重要性，在世界上具有重要的地位。
一、漢語是聯合國６種工作語言之一。聯合國有１６０多個會員國，但是它不可能用１６０多種不同語言來工作。聯合國成立之初就商定用５種工作語言，即英語、法語、西班牙語、俄語和漢語。后來增加了阿拉伯語。于是聯合國的工作語言變更成了６種，能成為聯合國工作語言，這是國家和語言的地位在世界上相對來說比較重要的一種具體表現。
二、“漢語熱”持續升溫。２０世紀７０年代
末，中國開始實行改革開放政策，從此國門打開，中外的各種交流開始不斷增多，各國留學生紛紛來到中國學習漢語，他們的動機既可能是為了了解中國的文化，也可能是為了增進兩國之間的交流；既可能是為了旅游，也可能是為了學習和工作等等。總之，漢語已經開始引起世界上各國學子的注目。“漢語熱”不僅“熱”在中國的本土，許多國家的外語院校紛紛開設漢語課程；許多國家的中文報紙種類也明顯增加，僅歌斯達黎加就有１０種中文報紙。
隨著中國改革開放的不斷深入，“漢語熱”將持續升溫，外國留學生正在以逐年增多的趨勢進入中國，漢語的教師隊伍也在以逐年增多的趨勢走出國門，去傳播漢語以及它所代表的文化。
三、使用人數最多。漢語是目前世界上使用人數最多的語言。漢語除了在中國的大陸、臺灣、香港、澳門等地區流行使用以外，還在新加坡、馬來西亞等地使用。此外，還有大量的海外華人分散居住于世界上其他許多國家，他們也在使用漢語。據保守估計，目前全世界使用漢語的人數有１１億多人。１９９７年８月９日《參考消息》第６版轉載英國《衛報》７月２２日的文章，該文認為世界上使用人數最多的１１種語言為漢語（11.23億）、英語（4.7億）、印地語（4.18億）、西班牙語（３.７２億）、俄語（2.88億）、孟加拉語（2.35億）、阿拉伯語（2.35億）、葡萄牙語（1.82億）、日語（1.25億）、法語（1.24億）、德語（1.21億）。
四、隨著我國地位的提高，漢語的地位越來越重要。改革開放以來，我國的經濟逐年增長，整個經濟呈飛速發展趨勢。目前，我國經濟的發展速度為世人矚目，被世界上稱為奇跡。１９９７年，香港勝利回歸祖國，中國洗雪了國恥，隨著１９９９年澳門的回歸，中國在世界上的地位必將進一步提高。漢語，作為中國的全民通用語，它在世界上的地位也必將隨著國家地位的提高而顯得更加重要。
周有光先生在《漢語的國際地位》（《語言教學與研究》，１９８９年第２期）一文中，明確指出了漢語在世界上所處的地位雖然重要，但是與其他語言如英語、法語、西班牙語、俄語等語言相比，漢語在世界上的地位還有待進一步提高，為此，我們必須做到：“普及全國通用的普通話，提高漢語的規范化水平，切實實行全民義務教育，為漢語爭取更高的國際地位。”
為什么要建設語言文明？
語言是人類社會最重要的交際工具。語言文字運用是整個社會政治、經濟、文化等各項生活得以正常進行的重要條件，一個社會中，人們言語行為的質量是其國民整體素質和精神風貌的具體體現。它反映了一個國家在言語行為方面的政策及其管理方面的水平，語言文字規范、純潔，人們的言語行為積極健康，是一種文明的表現。語言文字運用及其產生的言語作品中所體現的真善美是一種精神文化，是一種精神文明。國家的穩定和發展需要一個規范而統一的語言文字秩序，人民生活需要一個健康、純潔的言語環境。因此，清除語言文字污染，正確而規范地使用漢語言文字，維護祖國語言文字體系的完整和純潔，提高全民的言語素質和道德水平，倡導語言文明，對保證國家的穩定、統一和發展，建設高度的物質文明和精神文明，具有重要的現實意義和歷史意義。
語言文明建設要重視以下幾個方面：（１）建立規范的語言文字體系，消除語言文字污染，保持民族語言文字體系的純潔、健康。語言是一個開放發展的體系，其自身在不斷更新變化，社會要根據需要，在遵循語言規律的前提下，采取一些積極的管理行為，或加以干預，或加以治理。（２）建立良好的言語交際行為秩序。語言文字規范化、標準化，不僅是一個語言文字體系自身的優化和完善過程，更重要的是一個言語行為的規范化和標準化問題。人們在運用語言文字的過程中，既要遵守語言文字自身的組織規律，維護語言單位的固有形式、意義和用法，又要做到言語交際行為的規范化、標準化。話語的信息、內容、詞語、句式等修辭手段的選擇，語氣態度的定位以及對外語的態度、借用都要符合民族的道德規范。講究言語道德，提倡語言美，倡導語言文明，就是為了提高國民言語交際的效率，促進人際合作，減少語言沖突，推動社會的經濟和文化建設。（３）培養、提高全民的言語道德修養。一個社會、一個國家，語言文字是否規范，言語行為是否文明，根本上是言語道德修養問題。因此，語言文明建設的根本問題是要培養、提高全民的言語修養。（４）加強精神文明建設，營造良好的言語行為環境。語言文明建設和物質文明建設、精神文明建設是互相促進的。漢語言文字體系規范的確立和維護，純潔、健康的言語行為秩序的建立，全民言語的道德修養的提高，都有賴于整個社會政治、經濟和文化環境的文明程度，有賴于良好社會道德風氣的形成。
推廣普及普通話的重點在哪些領域？
推廣普及普通話要緊緊圍繞社會需求，從社會主義初級階段的國情出發，遵循語言自身發展規律，強化政府行為。要以大中城市為中心，以學校為基礎，以黨政機關為龍頭，以廣播電視等新聞煤體為榜樣，以公共服務行業為窗口，帶動全社會推廣普及普通話。
學校是普及普通話的基礎陣地。兒童少年時期是學習語言的最佳階段，學校普及普通話既是素質教育的重要內容，也是全社會普及普通話和提高全社會普通話應用水平的根本途徑。早在１９５０年，教育部就明確規定：“所謂語文，應是以北京音系為標準的普通話和照普通話寫出的語體文。”１９５６年則規定“教給兒童的語言必須是規范化的漢民族的共同語言……推廣普通話是小學語文科的一項重要任務，應該貫徹在一切教學活動中”，“初級中學畢業的學生應該明了現代漢語普通話的基本規律，掌握足夠的詞匯，學會標準的發音……基本上能運用普通話作為交際工具”。至８０年代則進一步明確要求：“從初中到高中，學生要學會說普通話，進一步提高口頭表達能力。”９０年代以來，國家更加重視中小學普及普通話工作，規定中小學必須做到各科教學和集體活動使用普通話，進而實現普通話成為校園語言。最近，國務院批轉的《面向２１世紀教育振興行動計劃》要求“各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續把說好普通話、寫好規范字、提高語言文字能力作為素質教育的重要內容”。各級各類學校都應把普及普通話納入培養目標、納入專業技能訓練、納入學校管理常規、納入校園文化建設。
黨政機關在全社會普及普通話方面要充分發揮龍頭作用。公務員樹立語言規范意識，在公務活動中自覺說普通話并不斷提高普通話水平，不僅是掌握適應社會需求的基本能力，更是具有國家意識、法制意識和現代意識的表現，也是提高自身素質的重要途徑，同時還可以對全社會普及普通話發揮帶頭作用。中共中央政治局常委、國務院副總理李嵐清同志多次指出“推廣普通話，公務員要帶頭”。為落實中央領導同志的指示精神，人事部、教育部、國家語委最近發出文件，要求在全國范圍開展公務員普通話培訓工作。最高人民檢察院也發出通知，要求全國檢察系統開展推廣普通話工作。當前，已經涌現出一批在公務場合堅持說普通話的領導干部，為黨政機關開展推廣普通話工作起到了率先垂范的作用。
廣播電視等有聲傳煤對全社會有巨大而廣泛的影響力，應當成為普及普通話的榜樣。國家要求廣播電臺和電視臺以普通話為播音用語，播音員和節目主持人的普通話水平要達到一級，其中國家和省級廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人的普通話水平應達到一級甲等。廣播電視除了把普通話作為播音用語外，還應當積極宣傳推廣普通話，支持和參與推廣普通話的宣傳活動。
公共服務行業（如商業、交通、鐵路、民航、郵電、金融、餐飲、旅游、醫院、律師、中介機構、文化體育場所等）應當成為全社會推廣普通話的窗口。面向人民群眾的服務應當規范、文明，能不能使用國家的通用語言為廣大人民群眾特別是外地客人服務，是行業員工職業道德和業務素質的一個重要體現，也是店家、行業和城市文明程度的一個標志。因此，掌握和使用普通話應當成為公共服務行業員工素質的基本要求之一。
學校、黨政機關、廣播電視和公共服務行業是推廣普通話的四個重要領域，這四個領域的推廣普通話工作做好了，全社會的推廣普通話工作就有了廣泛的堅實的基礎，２０１０年在全國初步普及普通話的目標就能順利實現。
推廣普通話主題班會
班會目的
我國地域遼闊、人口眾多，是一個多民族、多語言、多方言的國家，需要確立、普及共同語以保證交際暢通。而推廣和普及普通話，有利于增進各民族、各地區之間的交流，維護國家統一和民族團結，增強中華民族的凝聚力。自新中國成立以來，推廣普通話的目標尚未實現，還不能適應現代化建設的要求，因此要大力推廣普通話。讓學生能在學校自覺的使用我們的母語，而且要正確規范的使用。
班會流程
1）帶領大家了解普通話的歷史與由來，體會普通話的重要性。
2）由主持人帶領大家練習繞口令，成語填空，并進行比賽，使同學們興趣高昂，也同時鍛煉了普通話。
3）通過同學自編自導自演的“方言雜燴演小品”，從側面反應出普通話在我們日常生活交流中的不可替代的重要地位。
班會形式：以Powerpoint幻燈片形式
班會內容：小品表演、繞口令鍛煉、成語填空，比賽
推廣普通話主題班會教案
活動目的：
1、認識到說好普通話的重要性。
2、引導學生養成說普通話的習慣。
參加人員：全體同學及班主任
活動設計：
1、由主持人談談推廣普通話的重要性
我們日常生活中，普通話應該是每個人不陌生的，但是近期，國家調查顯示，中國人只有一半能說普通話，同時有四成人看不懂繁體字，但仍有0.92％的人堅持使用繁體字書寫。這是２６日在人民大會堂揭曉的“中國語言文字使用情況調查”的結果。調查結果顯示，全國能用普通話進行交際的人口約為53%，8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式，普通話的使用頻率越高；其中在家講的最少，在單位最常用。目前，方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說，說的機會少”和“口音不好改”。此外，全國95.25％的人平時主要書寫簡化字，3.84％的人簡化字和繁體字同時使用。
講不好普通話很容易鬧笑話，請看一下這些笑話。
例一：廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天，他走進辦公室嚴肅地對秘書說：“我要殺一個人！”話音剛落，旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色。弄了半天，原來校長“殺”（sha）“查”（cha）不分，其實是想說“我要查一個人”。
例二：區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準，經常“上”（shang）“下”（xia）不分，每次碰到開會通知，大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。于是便出現這邊秘書使勁強調“上午”，那邊同事猛問“什么，下午？”常常惹得辦公室里一陣哄笑。因為這種“耳誤”，有人把本來上午開會聽成下午開會，誤了大事被批評。
與鬧笑話相比，林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建筑公司工作，講一口“粵味普通話”。2001年，林先生承接了一個企業建筑工程。企業的老總是天津人，普通話非常“正”。結果兩人上桌一談，林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的，老聽不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，對方老總“忍無可忍”，提前退席，建筑工程的事情也隨之泡湯。
讓學生自由發言，談談自己對于說好普通話有什么看法。
小結：其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是，雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具，但是它們的適用范圍不一樣。閩南話只適用于閩南地區，而普通話是全國通用的，故而在不久的將來，為了能與更多的人交流溝通，我們更應該學好普通話。
2、繞口令比賽
白石塔
白石白又滑，
搬來白石搭白塔。
白石塔，
白石塔，
白石搭石塔，
白塔白石搭。
搭好白石塔，
白塔白又滑
兜裝豆
兜里裝豆，
豆裝滿兜，
兜破漏豆。
倒出豆，補破兜，
補好兜，又裝豆，
裝滿兜，不漏豆。
四和十
四和十，十和四，
十四和四十，四十和十四。
說好四和十得靠舌頭和牙齒
誰說四十是“細席”，
他的舌頭沒用力；
誰說十四是“適時”，
他的舌頭沒伸直。
認真學，常練習，
十四、四十、四十四。
化肥會揮發
黑化肥發灰,灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
語言美是文明禮貌的一個重要標志。作為新世紀的中學生，我們不僅要說好普通話，還要能夠正確使用禮貌用語，比如，“請”“謝謝”“對不起”等。
3、總結
普通話是我們的國語，作為一個中國人，連基本的國語都講不好，又如何在現代社會中立足，又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生，是祖國的未來的建設者和接班人，除了學好文化知識，還應該自覺的學好普通話。
推廣普通話主題班會記錄
主持人A:請問，建平中學怎么走？（上海話）
主持人B:嗯？
A:這個人怎么這樣，不理我！（上海話）
B:麻煩你，能說普通話么？
A:通過以上對話我們可以不難看出。雖然我們來自同一國家，可是卻很難溝通。
B:的確，普通話，是咱么老百姓自己的話。
A:正可謂方言誠可貴，外語價更高，若為普通話，兩者皆可拋。
B:今天，我們將進行一次班會，主題為：推廣普通話。希望通過這次主題班會，我們能做到少一些方言，多一些普通話。
A:今天的主題班會將分為兩大板塊。首先，進入我們的表演板塊。
B:都說中國的文字是最美的。而這一點，在中國的詩歌中體現得淋漓盡致。
A:中國詩文歷代都有韻律美，節奏美。中國的文字是最整齊的，發音是最洪亮的。
B:是么？那么我們一起來共同感受一下中國的文字的獨特之處。
A:請欣賞第一組同學的朗誦《文藝生活》。
(題目《文藝生活》，以詩朗誦的形式讓同學感受到中國文字的整齊劃一。引起了同學的共鳴）
A:怎么樣，還不錯吧。
B:對阿，中國文字的博大精深讓每一個世人都驚嘆不已。
A:既然如此，就讓我們順水推舟。進一步了解一下中國文字的昨天和前天。
B:有情第三組同學為我們介紹一下漢字的歷史和由來。
(漢字，傳說是黃帝時代的史官倉頡創造的。他觀察萬物，依據物體的形狀造字。不過雖說古書上有記載，但這畢竟是“傳說”而已。其實漢字是起源于先民“結繩記事”，是我們祖先共同努力的創作，倉頡可能只是整理文字的人。文字是因為使用上的需要而逐漸由少變多的，是約定俗成的。通過這樣的了解，讓同學們明白漢字的起源，以及它的奧秘和悠久的歷史）
A:聽完介紹，我真是深深的為自己是一個中國人而自豪。
B:而有時，雖然兩個人都同為中國人，卻因為沒有講普通話而造成了尷尬。請看第四組同學為我們帶來的小品。
(小品關于方言所給我們帶來語言上溝通的不方便，通過這個小品讓同學深知普通話的重要性）
A:哎，世界上最遠的距離，不是生于死，當然也不是天各一方。而是你說方言我卻什么也聽不懂。
B:接下來，我們要以演講的方式告訴大家如何推廣普通話，如何用好普通話。請聽黎耐霜同學的演講。（倡議大家用好普通話并且規范用字）
接下來進入第二游戲競賽板塊（每組一名同學）
1改錯別字
■按裝(安) 甘敗下風(拜) 自抱自棄(暴) 針貶(砭) 泊來品(舶)
■重迭(疊) 渡假村(度) 防礙(妨) 幅射(輻) 一幅對聯(副)
■粗曠(獷) 食不裹腹(果) 震憾(撼) 湊和(合) 侯車室(候)
■挖墻角(腳) 一諾千斤(金) 不徑而走(脛) 峻工(竣) 不落巢臼(窠)
2繞口令環節
化肥會揮發。
黑化肥發灰,灰化肥發黑。
黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。
黑化肥發灰揮發會發黑。
■石小四和史肖石
石小四，史肖石，一同來到閱覽室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四愛看詩詞，年四十的史肖石愛看報紙。年四十的史肖石發現了好詩詞，忙遞給年十四的石小四，年十四的石小四見了好報紙，忙遞給年四十的史肖石。
推廣普通話征文
普通話是現代漢民族共同語的口語形式，我們國家地域遼闊、人口很多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語存在。
漢語自古以來有方言同時也有共同語。根據歷史記載，春秋時候孔夫子時代管共同語叫雅言。孔夫子的出生地用現在的地理方位說就是山東人。孔夫子有三千多徒弟來自當時的各地，古代也有方言，各地的學生都講自己的方言，孔夫子講課的時候怎么能夠讓來自各地的學生都聽得明白呢？因為當時有共同語叫雅言，所以孔夫子在講學的時候用雅言，這樣交際沒有什么障礙。
根據歷史記載，在漢代，共同語有了進一步的發展，當時管共同語叫做通語。各地講不同方言的人可以用通語進行交際，這是古代的情況。明清時期社會有了很大的發展，明清時期仍舊有方言存在，有方言就要有共同語。明清時期管共同語叫官話。
官話在明清時期得到進一步的發展，到了19世紀末也就是清朝末年，中國的形勢發生了很大變化，受到西方學術思想的影響，特別受到日本的影響。日本在明治維新前后大力推廣日本語的共同語，日本人把日本語的民族共同語叫做國語。國語這個詞本來是中國古代一本書的名字，日本人把國語當做民族共同語的名稱。19世紀末受日本語文生活的影響，國語這個名詞也從日本傳到中國，明清時期我們的共同語叫官話，清末從東瀛日本傳過來一個詞“國語”。19世紀末中國的文化生活發生很大變化，國語這個名詞得到傳播。
辛亥革命之后，為了發展中國的經濟、文化，有些語言改革家提出我們學習日本，在我們國家也要推廣國語。國語這個詞在民國時期得到當時政府的承認，成為民族共同語的一個正式稱呼。
漢民族共同語從古至今有好幾種說法，有雅言、通語、官話、民國時期的國語。名稱不同，內容基本是一樣的。1949年新中國建立，中國走上完全新的階段，為了發展新中國的文化教育，我們也要推廣民族共同語，克服方言分歧造成的隔閡。在上世紀50年代，我們要推廣民族共同語，歷史上曾經有好幾個不同的名稱，我們叫什么呢？
上世紀50年代，新中國建立之初，考慮到我們是一個統一的多民族國家，各民族的語言文字一律平等，而民國時期的國語實際是漢民族的共同語，而不是其他少數民族的共同語。為了突出我們是一個多民族的大家庭，為了突出我們各民族語言文字的平等，所以上世紀50年代經過深入研究，我們決定不采取國語這個叫法。如果叫國語的話，擔心會被誤解為把漢語凌駕于國內其他民族之上。不叫國語叫什么？
經過研究最后決定叫普通話。普通話這個詞不是上世紀50年代才發明的，在19世紀末已經有文獻里面提出普通話。19世紀末一直到民國時期，當時講的普通話和上世紀50年代人民政府推行的普通話，在內容上不完全一樣。普通話這個詞原來就是說講不同方言的人大體上能夠聽懂這樣一種話，特別是在五方雜處的大都市，講不同方言的人馬馬虎虎能夠溝通的話叫普通話。
我們把這個概念拿來，又給它加上科學的內涵，把它的內容科學化，更明確。這就是人民政府建立以來，直到現在我們講的“普通話”。
我們今天講的普通話有明確的內涵，有科學的界定，以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。這是1956年2月國務院發布的《關于推廣普通話的指示》里面明確規定的。從1956年到現在，普通話的含義就像我剛才介紹的那個樣子。大家聽了我的介紹不難理解，所謂普通話就是現代的漢民族共同語。顯然在我們進入信息網絡時代，大力推廣普通話，對于我們國家各個方面的發展具有重要的意義。
普通話倡議書篇3
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
普通話倡議書
普通話倡議書
親愛的寶寶、老師、家長朋友們：
在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第十一屆普通話宣傳推廣周。
普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝
通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可
以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人
環境的作用。從 1998年開始，每年 9月份的第三周為“全國推廣普通話
宣傳周”，今年的推廣周從 9月 14日至 20日。為了響應國家推廣普通話
的號召，營造和-諧、文明、活潑的校園環境，提升校園文化品味，我們
向老師、家長和寶寶們發出推廣普通話的倡議：
1、全園師幼積極學習、使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
2、在學習、生活過程中，教師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間、家長與
家長之間、教師與家長之間、幼兒與家長之間彼此的交流應使用普通話，
形成良好的語言交際環境。
3、語言交際中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的人相互督
促，積極地糾正普通話的發音，使規范用語成為一種自覺行為。
4、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話，在力所能及的范圍內積極
主動推廣普通話。
5、盡量堅持在社會生活中使用普通話，為城市形象的塑造，城市文明
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
程度的提高盡一份力量。
親愛的寶寶、老師、家長朋友們，從我做起，從現在做起，大力推廣
普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語言。
使普通話成為我們學習生活的主要交流工具，讓我們利用普通話迎接五湖
四海的來賓，讓我們用普通話融入這個開放的快速發展的社會。相信在我
們全園師生及家長的共同努力之下，我們的幼兒園一定會成為一個順暢交
流的和-諧校園，為構建社會主義和-諧社會做出應有的貢獻！
普通話倡議書[篇 2]
親愛的同學們：
在金風送爽的九月，我們丁當鎮中心小學迎來了全國第 14屆普通話宣
傳推廣周。從 1998年開始，每年 9月份的第三周為“全國推廣普通話宣
傳周”。今年的推普周從 9月 11日起至 17日，為響應號召，營造文明和-
諧的校園環境，學校少先隊向全體同學發出倡議：
1、普通話是我們的校園語言，同學們要積極學習普通話，使用普通
話，使用規范漢字。
2、學生上課回答問題，課上與同學交流，與老師交流時要使用普通
話，逐漸養成說普通話的習慣。
3、在校園里，請時時處處使用普通話，形成良好的校園語言交際環
境。
4、在日常生活中，注意使用文明語，不說粗話和臟話，使文明語成為
一種自覺行為。
5、在家庭生活中盡量使用普通話，并且能積極帶動家人說普通話，在
力所能及的范圍內主動推廣普通話。
6、各班在本周內要開展各種形式的推普主題活動，學校將組織到各班
級拍攝宣傳照片。
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
親愛的同學們，讓我們積極行動起來，從現在做起，人人都講普通
話，用文明語，寫規范字，使普通話真正成為我校的校園語言，為共創文
明和-諧的校園環境而努力吧！
丁當鎮中心小學教導處
2017年 9月 14日
普通話倡議書[篇 3]
普及普通話是物質文明和精神文明發展水平的一個重要標志，對于推
動經濟發展和社會進步具有重要意義。尤其是在鄂爾多斯市的創建全國文
明城市的緊要關頭，推廣普通話工作顯得尤其重要。普通話在全市范圍內
尚未完全普及，已取得的推廣普通話的成績還不能適應形勢發展的需要。
在全市，首先是校園里面，推廣普通話，響應國家推廣普通話的號召，營
造一個活潑文明的校園氣氛，進一步促進我校素質教育工程的實施，校教
研室特向全校同學及教職員工發出推廣普通話的倡議：
一、普通話是教師的職業語言，根據《教師法》法律法規規定：普通
話是教師的職業語言、能用普通話進行教學是合格教師的必備條件之一。
在提倡素質教育的今天，教師的語言面貌、語言素質關系到教師的教學效
果。如何適應時代發展的要求，我們任重而道遠。我們只有樹立牢固的專
業思想，在實踐中發現自身的缺點與不足，努力提高綜合素質，特別是教
師基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，讓我們從講普通話開
始。
二、講好普通話，提高綜合素質，陶冶愛國情操。說好普通話，提高
本民族語言應用能力，是素質教育的一項重要內容，是信息技術教育的需
要。對于學生提升語言素質和綜合人文素質，掌握科學文化知識，培養創
新精神和實踐能力，繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義
情操，增強民族凝聚力等都具有重要的意義。隨著我國綜合國力的增強，
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
國際地位的日益提高，漢語已成為世界上使用人數最多的語言，也成為聯
合國六種工作語言之一。我們應當積極推廣普通話，把維護祖國語言的純
潔與健康和熱愛社會主義祖國統一起來，這是我們每一個學子義不容辭的
責任。
三、講好普通話，促進校園精神文明建設。推廣普通話是國家一項重
要的語言政策，是建設社會主義精神文明的一個重要內容，也是我校提升
校園文化的一項重要基礎內容。我國素有“文明古國”、“禮儀之邦”的
美稱，學校是精神文明的前沿陣地，肩負著建設社會主義精神文明的標兵
作用。因此，在學校推廣普通話，加強校園精神文明建設，提升師生的語
言素質和綜合人文素質刻不容緩。每位師生員工應當從我做起，建立語言
文字規范化的意識，樹立“講好普通話，做文明人”的形象，在推普和學
普中，起到積極的帶頭示范作用，加強和提高自己的語言素質和人文素
質，有力地促進校園精神文明建設。
總之，大力推廣，積極普及全國通用的普通話，既是當前經濟建設、
文化建設和社會發展的迫切需求，也是各族人民熱切愿望，是符合全國人
民的根本利益的。
親愛的老師們、同學們！讓我們從現在做起，大力推廣普通話，形成
說普通話的良好風氣，使普通話成為校園語言，同時使我校精神文明建設
和校園文化建設不斷地向縱深發展，共同為創建一流的中學而努力奮斗，
共同為我市創建文明城市加一分！
2017年 9月 2日
伊克昭中學教科室
普通話倡議書[篇 4]
普及普通話是物質文明和精神文明發展水平的一個重要標志，對于推
動經濟發展和社會進步具有重要意義。而教師的語言面貌、語言素質直接
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
影響到教師的教學效果，關系到學生教育管理質量；學生的普通話程度對
于加強校園精神文明建設、陶冶愛國情操、提高應對未來挑戰的職業素質
則具有十分顯著的作用。推普的主題是：“熱愛祖國語言文字，構建和-
諧語言生活”。為了響應國家推廣普通話的號召，營造和-諧、文明、活潑
的校園氣氛，**初中推普工作領導小組向全體師生發出以下倡議：
1、全校師生積極學習、使用普通話。
2、教師使用普通話授課，板書使用規范漢字。
3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要
使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。
4、在工作、學習過程中，老師之間、師生之間、學生彼此之間的交流
應使用普通話，形成良好的語言交際環境。
5、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能和周圍的同事、同學
相互督促，使規范用語成為一種自覺行為。
親愛的老師們、同學們，讓我們大家從現在做起，從自身做起，大力
推廣普通話，形成講普通話的自覺習慣，使普通話成為校園語言，生活語
言。相信在我們全院師生的共同努力之下，我們的學校一定會成為一個順
暢交流的和-諧校園，為構建社會主義和-諧社會做出應有的貢獻！
普通話倡議書[篇 5]
教師們、同學們：
普通話是全國通用語言，與他人溝通時打開心靈的敲門磚。地推廣普
通話，規定把每年九月的周推普周。
今年推普周的活動是從 9月 11日至 17日，師生運用語言文字的規范
意識和規范能力，語言文字法律法規的社會知曉率，營造規范、文明、的
校園語言環境，學校宣教處、團委、教務處及教學部將期間一系列的推廣
活動，也希望全校師生響應倡議:
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
一、在課堂內、工作中使用普通話，盡表達、流利。
二、課余的交流，也盡量使用普通話，因他人發音不準而對其譏諷、
嘲笑。
三、使用文明語言，寫好規范漢字，參加推普周的系列活動。
四、在力所能及的范圍內推廣普通話，營造文明的校園環境。
真情交流普通話，文明暖校園。老師們，同學們，讓從現在做起，一
起說好普通話，寫好規范字，推廣規范語言文字的風氣，讓彼此的感情更
深厚，讓的校園更溫馨！
xx中學教導處
普通話倡議書[篇 6]
人類自從告別混沌世界，走進文明社會，語言就成了傳承文明的載
體、交流感情的紐帶、溝通思想的橋梁。
傳承了巍巍中華上下五千年悠久燦爛文明的普通話，不但是中國各民
族、各方言區之間進行交流的通用語言，還是聯合國六種工作語言之一。
我國《憲法》和《國家通用語言文字法》中都明確了普通話和“推廣普通
話”工作的重要地位。新世紀，我國提
出了新的“推廣普通話”工作目標，即：2017年以前，普通話在全國
范圍內逐步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等或中等以上教育
的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與口
語表達關系密切的行業工作人員的普通話水平達到相應的要求；21世紀中
葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。
文明的傳承離不開語言，文明的開創離不開人類。學院，正在向“示
范學校”的目標邁進；南通，正在向“五城同創”的目標邁進；江蘇正在
向教育強省、文化強省的目標邁進；中國，正在向“全面小康”的目標邁
進。這些都需要具有較高文化素質建設者的共同參與。推廣普通話承擔著
專注下一代成長，為了孩子
書山有路勤為徑；學海無涯苦作舟
提高國民文化素質、營造與中等發達國家水平相適應的良好語言環境的歷
史使命。隨著我國綜合國力的不斷增強和國際地位的不斷提升，全球正在
掀起“漢語熱”，作為中華文明的傳承者與繼往開來者，我們有責任提高
自身的語言文化素質；作為龍的傳人，我們更有義務規范使用自己的母
語。那幺，就讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起，請講普通
話！用普通話化解隔閡，用普通話對接心靈！用本文來自普通話將自己融
入社會，用普通話創造新的輝煌歷史！
我們來自五湖四海，但我們擁有可以使心與心相通的共同語言；我們
將奔赴五湖四海，我們擁有著可以使心與心相連的共同語言！
記住我們的口號：“普通話----情感的紐帶，溝通的橋梁”！
專注下一代成長，為了孩子
普通話倡議書篇4
推廣普通話倡議書?尊敬的老師們、親愛的同學們：?
? ?大家好！在金秋送爽的九月，我們又迎來了我國的第十八屆普通話宣傳推廣周。本屆“推普周”活動的宣傳主題是“說好普通話，圓夢你我他”。
? ? ? ?那么，為什么要大力推廣普通話呢？? ? ?
? ? ? 大家都知道，我國是一個多民族、多語種、多方言的國家，全國有56個民族, 13多億人口。語言是一個民族的聲音，從宏觀上講，推廣普通話，說好普通話，是祖國屹立于世界民族之林的需要；從微觀上說，它是不同地域、不同文化背景中人與人溝通、交流的需要。如果各地方言自成一體，不僅影響人們的正常交往，而且極大地阻礙我國經濟發展。為此，推廣普及普通話，有利于增進各民族、各地區的交流，有利于我國經濟建設的順利實施，有利于維護國家統一，增強中華民族的凝聚力。? ? ?
? ? 為此，經國務院批準，自1998年起，每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動。? ? ?
? ? ?也許有人認為“推普周”活動是小事一件，其實不然。推普活動具有多方面的重要意義。由國家教育部指導督辦的《語言文字周報》有這樣一條宣傳標語：“愛國旗，唱國歌，說普通話”。的確，作為漢民族的共同語言，普通話和國旗、國歌一樣，是國家和民族的象征，講好普通話是熱愛祖國的表現之一。? ? ?
? ? 普通話的推廣普及程度還是一個學校文明程度的標尺。普通話水平的高低也是衡量一個人素質、修養的尺度之一。所以，借開展“推廣普通話宣傳活動”之際，四合當中學向全校師生發出倡議：
? ? ? 一、普通話是我們的校園語言，同學們要積極學習普通話，使用普通話，使用規范漢字，使規范用語成為一種自覺行為。
? ? ? 二、請同學們上課回答問題，課下與同學交流，與老師交流時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣，形成良好的校園語言環境。
? ? ? 三、請在家庭生活中盡量使用普通話，并且能積極帶動家人說普通話，在力所能及的范圍內主動推廣普通話。
? ? ? 四、請在社會生活中盡量堅持使用普通話，注意使用文明語，不說粗話和臟話，為城市形象的塑造，城市文明程度的提高盡一份力。
? ? ? 五、對校園內不規范的語言文字行為要予以指正，自覺做推普宣傳員。同時，每個人把糾錯行動延伸至社區、街道和公共場所，開展查找錯字、不規范字的社會實踐活動，強化用語用字的規范化意識。?
? ? ? 六、教師們要以身作則，率先垂范，積極參與推普活動，在教案、講課、作業批改中不要出現不規范用字、用語現象。
? ? ? 老師們， 同學們，讓我們積極行動起來，從自己做起，從現在做起，大力推廣普通話，讓每一位師生都成為推廣普通話的文明使者，讓普通話從校園走向校外，真正做到講普通話，寫規范字，做文明人！
?
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 四合當中學
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2015年9月10日
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普通話倡議書篇5
小學推廣普通話倡議書小學生推廣普通話倡議書
敬愛的老師、親愛的同學們：
在這秋風送爽、碩果累累的季節里，我們迎來了不同尋常的一周——全國普通話推廣周。每年九月的第三周是全國推普周，今年是第xx屆推普周，本屆推普周的主題是“說好普通話，圓夢你我他。”
同學們，當我們講著一口標準的普通話，寫出一手規范的漢字時，那些抑揚頓挫的語音，那些橫平豎直的字符，似乎在與我們的血脈一起跳動。此時，我們的心中時常會涌起一種無比親近的感情，那是對祖國和民族深厚的情感。普通話和漢字代表著中華民族的繁榮昌盛!它讓我們驕傲!讓我們自豪!
規范地使用普通話、寫好漢字不僅可以提高大家的交流效果、文明意識，美化校園育人環境，更可以維護母語的尊嚴，培養同學們的愛國之情。因此，說好普通話、寫好規范漢字是我們每一位老師、同學的責任，為此，學校向全校師生發出如下倡議：
1、從自己做起，在日常生活中注意講普通話、使用文明語，不說粗話和臟話
2、師生一同學習各種語言文字規范，確保我們的作業、試卷、導學案、板書、班級板報等注音、用字和標點符號規范無誤。寫工整美觀的規范字。
3、在校園里、家庭中督促身邊的同學、老師、親朋好友“講好普通話，寫好規范字”。
4、搜集推普知識，在班級板報上增添一塊推普的欄目，開展一次主題班會。
5、在校園內開展糾錯活動，發現不規范用字馬上予以糾正。
6、積極參加學校開展的誦讀活動和書法練習活動。
敬愛的老師、親愛的同學們，讓我們的周圍都洋溢著文明悅耳的聲音;讓我們所到之處，都留下清新暖人的普通話!為構建和諧社會做出應有的貢獻!謝謝!
老師們，同學們：
大家上午好!
在金風送爽的九月，我們又迎來了全國第xx屆普通話宣傳推廣周。普通話是全國通用語言，推廣普通話，對于消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會發展都具有非常重要的作用。在校園內普及使用普通話，可以起到改善交流效果、規范師生言行、提高師生文明意識、美化校園育人環境的作用。從____年開始，每年9月份的第三周為“全國推廣普通話宣傳周”，今年的推廣周從9月14日至20日。本屆推普周的主題是“說好普通話，圓夢你我他”。
為了增強全校師生的語言規范意識和推廣普通話的參與意識，凈化校園用字環境，營造良好的語言環境。我校將利用晨會課、紅領巾廣播站等進行宣傳，形成推廣普通話、促進語言文字規范化的良好氛圍;并開展“啄木鳥糾錯”活動糾正校外的不規范用字;開展“我給父母當老師”活動糾正家庭中存在的方音、方言及不正確用字的現象，開展“經典詩文誦讀”活動，使青少年熟悉親近經典、熱愛傳統文化。
同學們，愛祖國，愛講普通話，這應該是我們每一個中國人共同的心愿。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳承，泱泱大國，龍的子孫，每一個中國人的臉上，正洋溢著華夏文明的燦爛。普通話是我們敞開心扉，打開心靈之窗的叩門磚，它將會是你和別人溝通的一把金鑰匙，你的道德、修養、文化都將在普通話中得以充分展現。
在本屆推普周期間，我向大家發出如下倡議：
1、溝通從普通話開始，請用普通話道出您心中的每一聲問候，這一聲聲問候伴隨著您甜甜的微笑傳達給每一個關心你的朋友。
2、說普通話，寫規范字，用文明語，做文明人。請用普通話、規范漢字傳授您的知識，讓每一滴知識的“雨露”都能流入求知者的心田。
3、普通話是校園語言。請用普通話道出你的疑問，讓每一次困惑都可以迎刃而解。
4、積極普及民族共同語，增強民族凝聚力。請用普通話和你周圍的同學密切交流，讓我們在交流中彼此溫暖和靠近。
親愛的同學和老師們，讓我們立即行動起來，學好普通話，用好規范字!讓我們從自身做起，從課堂做起，人人講普通話，時時講普通話，處處講普通話，讓清脆悅耳的普通話響徹校園的每個角落。謝謝大家!
