初中學業水平考試（The Academic Test for the Junior High School Students），簡稱“中考”，是檢驗初中在校生是否達到初中學業水平的考試；它是初中畢業證書發放的必要條件，考試科目將國家課程方案?， 以下是為大家整理的關于語文中考作文6篇 , 供大家參考選擇。
語文中考作文6篇
【篇一】語文中考作文
2013年南京語文中考作文
【篇一：2014年南京中考語文滿分作文】
2014年南京中考滿分作文選登
一、中考真題
請以“只是因為”為題寫一篇作文。
要求：（1）從“那本書”、“那條路”、“那個人”三個短語中任選一個，填在橫線上，將題目補充完整。
（2）文體自選，不少于600字。
（3）不得出現真實的校名、人名。
二、滿分作文
只是因為那條路
南京考生
夕陽賴著不走，掛在天邊，舍不得我。
那天心情不是很好，于是便一個人走在門前的路上。這條路很有意思，叫作向陽路。至于為什么叫向陽路我就不得而知了。走在路上，感受地面帶來的絲絲暖流，我心里的煩惱也減輕了些。深吸一口氣再緩緩吐出，我抬眼望見了天上已經泛紅的太陽，微微搖頭，輕聲道：“算了，不想它。”于是邁開步伐向東走著，看著自己被陽光拉長的背影，我眼前仿佛又出現了父親那張泛青的臉。心情更是低落，便越走越慢。
雖是慢，但終歸是到頭了，輕嘆一口氣，就轉身欲往回走。
剛一轉身，映入眼簾的還是那輪太陽，只是較之剛才更紅了一些，像是熟透了的紅蘋果，讓人忍不住想咬一口。此時的太陽，正以一種肉眼可見的速度墜下。只是片刻，我就明白了向陽路的含義。太陽正好落在了路面上，使人生出一種只要沿著這條路走就可以走到太陽上的感覺。懶洋洋的紅光，盡數灑在路面，但是并不刺眼。偶爾路面閃出亮光，那是破碎的玻璃在向鉆石宣戰呢！心中的陰霾頓時消失不見了，我盡然對此生出莫名的好感來。陽光似是在我內心穿行，溫暖而鮮艷。“向陽路，向陽路！”恍然大悟的我默念了兩遍。
是有時候，人生的有些路就像向陽路一樣，順著一個方向走是狂風暴雨，而順著另一個方向走卻是迥然不同的風景。而我們，則要在人生的向陽路上找對方向。
那條路叫向陽路，那條路需要擺脫陰影，轉個身面向光明。只有這樣，那條路才真的叫
向陽路。
愿人人心中都有一條向陽路！
只是因為那本書
書桌上的臺燈閃著微曛的燈光，照亮在桌上靜靜躺著的書。底色純凈的封面，交織著高貴的深藍與單純的淺藍—— 一片遙遠的夜空。群星明滅。夜幕下，一個小男孩，戴著一頂圣誕帽，翹首仰望天空。他昂著腦袋，帽尖圓圓的小球觸及他后背。他不知，小小的身影，將體驗一場生死之旅。這就是那本感人至深的“小書”—《天藍色的彼岸》。
小男孩哈里因為一場車禍，去了另一個世界。他在天國排隊，等著去天藍色的彼岸。然而，他還在掛念著爸爸、媽媽、姐姐、老師和同學們，還有一堆他沒有寫完的作業。他不知道如何去向這些人吐露心聲。一個叫阿瑟的幽靈幫助了他。阿瑟帶哈里偷偷溜回人間，向親人告別，向他們表達自己的愛意??
不止一次被這本書感動。它讓我思考：一切擁有的，在失去之后才會懂得珍惜。我們該如何，在屬于自己的時候，將擁有化為永恒呢?
當我們活著的時候，享受著季節更替、星際交匯、明月清輝??甚至細微到一陣花香，一股柔風??生活中不乏享受，但是，更不乏愛。
我們每天都生活在愛的包圍中，暖暖的愛多得都要溢出來。我們是否想過，在時間奪去自己親人的青春、年華與生命時，一切會變得怎樣? 就像哈里離親人而去，家里滿滿一面墻都貼著“哈里，我們愛你”。然而，哈里不存在了，生活還在;親人不存在了，你還在。生與死，從來由不得我們抵抗，只有在逝者還在時好好珍惜，才能稍稍緩解失去的痛苦。
因為這本書，我忽然也變得“小氣”起來，不再浪費親情，開始用心，去珍藏生活中或明顯、或潛藏的愛。坐在小書桌前，撫摸著光滑的書面，怔怔望著封面的小哈里，就有一股感動碾過心頭。書桌干干凈凈，散發一種淡淡的、木頭的清香。桌面古色古香的紋理，被擦拭得光彩照人。旁邊白瓷的水杯，盛著半杯溫水。窗臺上綻放的小花，默默傾吐著幽芳。這樣的閱讀氛圍，不能不讓人沉醉。而我知道，這都是媽媽用心整理的。書架旁貼著一張張心形小標簽，上面寫著的，都是些“看書久了要休息”“起來活動活動吧”之類的溫馨提示。我望著這些心形紙，正如望著媽媽溫柔的心。
因為這本書，我接受一次生死啟蒙;因為生命有書，一切的愛與美好，都有了存在的印記??
只是因為那個人
南京考生
坐在老屋門前的板凳上, 聽著屋子里老式唱片機依然咿咿呀呀的戲曲選段,回憶起那段單車后的溫暖舊時光。
小時候的我，生活在外公外婆身邊。
外公對黃梅戲是極其喜愛的，他不僅會哼唱那些耳熟能詳的選段，而且還很愛自己改曲兒。
那時的外公家，最值錢的怕就是那輛老式的“鳳凰”牌自行車了。也就是在這輛自行車的陪伴下，我去過很多地方。
印象中，外公仿佛是不用忙農活的，大部分的時間，外公都會用車載著我走街串巷，晃晃悠悠中，夕陽把我們的影子拉得好長。
記得我曾經求外公給我買盒水彩筆，因為看見隔壁的小孩手里的圖畫色彩斑斕，羨慕不已。
騎上老舊的自行車，外公馱著我往鎮子上趕。
外公蹬車是不急的，好像這也是一種享受，又或許是年老不能夠匆忙。
坐在車后座上，有時候抬頭望望天空，蔚藍蔚藍的，那一方澄澈好像也只停在了那個記憶里。有時候向后望望走過的痕跡，遠方的房屋和樹影交相掩映，在重重疊疊的殘暉中斑駁了童年。
外公在這途中是一定會唱小曲兒的。有時候是哼唱了多遍的《天仙配》，有時候又是《女駙馬》選段，這些調調我至今記在腦海中，揮散不去。那拉長了的音調，百轉千回，仿佛到了極高的境界。更多的時候，外公喜歡把我唱進他的曲子里，字里行間都是他對我深深的愛意和無盡的疼惜。興起時，我也會輕輕哼唱，外公便會更加開心，騎著的“鳳凰”，仿佛也跟著我們搖頭擺尾起來。
坐在小小的車后座上，望著外公高大的背影，心里涌著無盡的溫暖。
等到買完了水彩筆，天色已漸近灰暗。
路旁的人家燈火通明，長長的小路上只有單車上的我和外公。
依舊是不緊不慢地，漫漫的路上回響著外公輕輕吟唱的旋律??綿長悠遠。
現在，那輛載著我和美好童年的舊自行車被擱置在了倉庫的角落。撣落灰塵，依稀可以瞧見往日的舊時光。
只是因為有了你，我敬愛的外公，我的回憶不孤單，一直溫暖著??
【篇二：歷年南京中考語文試題分類—作文】
歷年南京中考語文試題分類—作文
2012年南京中考作文
三（50分）
請以“帶一本書去旅行”為題寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。
（2）不得出現真實的校名、人命。
2011年南京中考作文
三 （50分）
22.請以“也是一堂語文課”為題，寫一篇文章。
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。
（2）不得出現真實的校名、人名。
2010年南京中考作文
三 (50分)
23．請以“我作主”為題，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
(2)不得出現真實的校名、人名。
2009年南京中考作文
三(50分)
22．請以“今天真好”為題，寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
2008年南京中考作文
三 (50分)
23．尋，就是“尋找”、“探求”。尋幽探勝，飽覽美麗的風景；尋根究底，探求科學的奧秘。異鄉尋夢，故園尋根。尋找發展機會，尋求人間真情……路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索。 請以“尋”為題寫一篇文章，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。
【篇三：2013年江蘇南京中考作文題解與佳作示例】
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2013年江蘇南京中考作文題解與佳作示例 作者：馮述田
【中考真題】
捧讀一本心愛的書，我們常有走進書中的感覺：書里的故事好像就是自己的故事，書里的情感似乎就是自己的情感，書里的思考也仿佛就是自己的思考……
請以“書里有個?我?”為題寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外），不少于600字。（2）不得出現真實的校名、人名。
【文題解析】
南京2013年作文題在去年“帶一本書去旅行”的基礎上繼續與“書”結緣，以與學生息息相關的讀書生活為切入點，意在促進學生養成愛讀書、讀好書的良好習慣。
從題目來看，“書”必須是具體的一本書，不能泛指，更不能是一篇文章。“我”就是現實生活中的自己，應該用第一人稱。從整個題目來看，這個作文題更加倡導“真”閱讀，“真”寫作，更加強調讀書與自我的對話，要求讀出自我，用我手寫我心，要在具體閱讀的過程中與作品產生強烈的共鳴，在讀書中發現、認識并提升自我。
【滿分佳作一】
書里有個“我”
◎南京一考生
“去，還是不去呢？去了，怕看見那些熟悉的同學，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來。昨天下午，我在去操場的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來是我小學時最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說，今天是她生日，晚上有幾個朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著惴惴不安的心情來到了學校。上午，第四節是語文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說，那句子太長了，讀起來很困難，
【篇二】語文中考作文
2013年語文中考滿分作文
【篇一：2013年中考語文滿分作文賞析】
2013年中考滿分作文賞析
2013海南中考滿分作文及評析：今天屬于我
整天沉浸在緊張的學習中，唉，累死我了!今天我要過屬于自己的周末，今天屬于我。早上，一睜開眼就望見窗外投來的一縷陽光，這陽光聚集到地上形成一個小光點，恍恍惚惚的這光點給我的一天蒙上一層神秘的面紗。今天的陽光屬于我。
今天或許是幸福的。也許我會收到一封熱情洋溢的來信，也許我會接到同學問候我的親切電話，也許我會看到媽媽久違的笑臉，也許我會得到爸爸的表揚：“不錯，好樣的!”??這些都來之不易，我會將它們小心翼翼地收藏在記憶寶庫里。回憶起來，這些事固然美好，但重要的是今天要好好珍惜，要讓這些榮譽永遠留在我身邊。今天的幸福屬于我。
今天或許是難過的。新穿的白球鞋也許會被別人踩一腳，出門時也許會遇到狂風暴雨，也許會因誤會與鄰居鬧翻??嗨!心里多不好受，算了吧，忘掉它似乎會好受一些。但這些記憶難道就這樣丟掉嗎?不!這些悲傷與今天一樣都是屬于我的，生活本來就是酸甜苦辣咸五味俱全。今天的悲傷屬于我。
今天的時間屬于我。當我早晨吃飯時，時間在我的飯桌旁悄然而逝;當我到野外散步看風景時，時間又從我身邊偷偷溜走;當我放下手中的筆與伙伴們一起嬉鬧時，時間飄然地離我而去。“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話我讀幼兒園時就會背，但現在想想卻別有一番道理。今天的時間屬于我，不好好把握時間，就等于拋棄了一件本屬于我的美好的東西，多可惜!
今天的繁花屬于我，今天的小草屬于我，今天的蒼天大樹同樣屬于我。它們象征著我擁有三分之一的活潑、三分之一的堅韌、三分之一的成熟??
今天的一切都屬于我，陽光、幸福、悲傷、時間、繁花、小草、蒼天大樹??都使我盡情的“享有”。惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩。
得分點解讀：
這是一篇類似隨筆的記敘文，內容新穎，詳略得當，結構合理，流暢連貫，極富功底。具體來講，有下列三個特點：
一是通篇運用排比段的結構，一氣呵成。文章除了開頭和結尾外，中間分別寫了“今天的陽光屬于我”、“今天的幸福屬于我”、“今天的悲傷屬于我”、“今天的時間屬于我”。看似很“雜”很“散”，其實都是緊緊圍繞“今天屬于我”的主題來寫的，形散而神不散。
二是選材詳略得當，重點突出。文章詳寫“陽光、幸福、悲傷、時間”，而對“繁花、小草、蒼天大樹”只一筆帶過，進行概括式的敘述。這樣文章繁簡適當，不僅突出了中心，還讓結構疏密有致，讓語言交映生輝。
三是緊扣主題，首尾呼應。文章開門見山，寫到“整天沉浸在緊張的學習中，今天我要過屬于自己的周末”，緊緊扣住了文題所給的背景材料。結尾總結全文，并以“惟有好好地把握，才能體會到今天的絢麗多彩”一句升華主題。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
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2013海南中考滿分作文及評析：憂傷的周末
當我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。
我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。
到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。
到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。
坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”??
如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落??
這，是一個憂傷的周末。
得分點解讀：
關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。
本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三：
一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。
二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。
三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。
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2013江蘇蘇州中考滿分作文：熟悉的地方也有風景
晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。
我的家鄉位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。
家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含“淚”了。家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。
家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。
點評
用“精美”來形容本文是比較合適的：一是結構精美，文章先寫了霧白、霧濃、霧變、霧柔的獨特魅力，最后用“真讓人思念”作結，顯得精干利落。二是語言精美，整齊上口的短句的使用，讓本文更適宜朗誦，一遍遍地吟誦著這些文字，覺得自己也成了有靈魂的霧了。
2013年河南中考語文卷滿分作文：為幸福讓路
這天早上，我背著書包跑到車站等車，因為是冬天，我哈著氣，想暖暖手，天很暗，樹上都結了霜，一會看看手表，一會把手伸進荷包，哈著白氣，心想：今天真可憐，樹上都結了霜，我起的本來就不是很早，車上怎么還不來呀，再不來，我可就遲到的!
過了一會兒，車終于來了，我擠上前去，終于上了車，我看了看表，太好了!還有半個小時。我找到了一個位子，坐了下來，車開的有些快，突然，“吱”的一聲，公交車在一個緊急剎車后停住了，我的頭差一點撞上了前面的椅子，我慌張的四處望著，以為出了什么事，呼，虛驚一場，原來是一輛婚車橫穿了過來。
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“煩死了，我還要去開會呢!”
“快開車!我要上班遲到了!”
“我上學要遲到了!”
“開車!快開車!”
“什么破婚車，擋著路，想要被撞死呀!”????
聽到乘客們的破口大罵聲，司機終于忍不住了，他眉頭緊鎖，站了起來，大聲地對我們說：“你們別吵了，別人結婚是一件幸福的事，所以要開得慢，錄下來，換成你們還不是會開得慢，換成誰都會這樣，只要我們心里放寬一點，多為別人想，這樣，他們幸福了，我們也會因幫助了人而幸福的。”
好一位幸福火炬的傳播者，好一位幸福的司機!我心里不禁贊嘆道。原來做一個為幸福讓路的人是多么簡單，做一個幸福的人是多么簡單啊!
為幸福讓路，收獲幸福。
2013山東青島中考滿分作文：我找回了自信
“歲月在無聲地溜走，終于，采野花、數星星的日子紛紛飄散在發黃的掛歷上，離我們遠去，那份快樂也將永遠被鎖在記憶的門檻里。隨之而來的，是幻想破滅后的絕望和失落。但，我不甘失敗，我不甘寂寞，我要點燃我的心燭，讓它驅散彌漫在我周圍的黑夜，讓它熔化覆蓋在我心頭的片片寒冰??”寫完上面的話，她合上了自己那精美的日記本，小心翼翼地把它放入抽屜里，扣上鎖，同時，也把那份自信埋入心底。?
她，一個有極強好勝心的女孩，轉入重點中學快半年了。從一個很普通的學校轉到這里，她知道家里托了很多關系，花了不少的錢。可是，在這里她沒什么朋友，最讓她心煩的是她的成績。每次成績表排出來，她的名字幾乎都在長蛇陣的最下層。每當想到這個，她都有一種莫名的壓抑感，似乎她前面的名字有千萬噸重，壓得她快要窒息了。?
她要奮發，她要無愧于所寫下的話，要付之于行動。于是，她不再整天空想那些無用的虛幻的東西，為她知道要面對現實，不能做空想主義者。她上課精力集中，踴躍回答問題，認真完成作業??這一切，她都盡力做得很好。果然，她的成績有了起色，她的臉上也露出了
久違的笑容。就這樣，她堅持著這樣做下去，她的成績竟到了中游。這些都太令她高興了。
又一次，她打開自己心愛的日記本，寫道：?人，就像茶葉一樣，只要投入沸騰的生活，點亮心燭，激活自己，就肯定能夠顯現出生命力的顏色。?
寫完之后，她又一次合上日記本，把它鎖在抽屜里，同時也把那份成功的喜悅鎖進了心房。
漸漸地，她的成績直線上升，她也更加自信起來了，也結交了好多朋友??她再次翻開日記本，鄭重地寫道：?
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人生，一局落子無悔的棋，一場人喧鼓響的戲，一重波濤萬頃的海，我只是一個平凡的過客，但我自信，我能夠化解心靈的困惑與遲疑，而今，我真的做到了???她就是我。?
固然，你我只是一個平凡的過客，當面臨絕望、失意時，一定要點亮心燭，找回自信。它必定能照射出生命力的本色。
點評：
用第三人稱來寫的考場佳作少之又少，則有意識地而且成功地做到了這一點。文章選材貼近生活，立意深刻獨到：通過她(我)尋找自信的過程，表達了當代中學生積極進取、努力向上的精神風貌，同時也突出了自信對于人生的巨大作用。日記本這一道具的運用，既交代出時間變化，又使文章脈絡清晰、完整。文章語言流暢，條理清晰，三段富有哲理的日記內容以及結尾有力的議論生發，成為文章突出的亮點。
2013年福建寧德中考滿分作文：校園里的記憶 福建寧德中考滿分作文
重新站在小學的水泥道上，望著蒙蒙細雨，怔了許久，才發現自己又在淋雨了。這個習慣似乎還是改不掉，笑了笑，一股悲傷在心中彌漫開來。
至今，我還記得小學時那段快樂的時光，還有帶給我快樂的天使一般的女孩。
那時我讀小學四年級，爸爸媽媽給我轉學了。那個時候我很內向，不敢和不熟悉的人說話，總是一個人坐在教室后面的座位上，望著那些新同學在說笑。現在想來，那個時候，那些說笑的同學可能在笑我像個啞巴吧，可我不敢去和她們一起說話。那時候，我感覺世上好像只有我一個人。
有一天，天空莫名地下起了蒙蒙細雨，我望著天空，卻有一種想要到雨里淋一下的沖動。蒙蒙細雨吸引著我到秋千邊坐下來，閉著眼睛，感受著雨水飄落在我的頭發上的感覺，頸間是冰涼的濕意。一會兒，由手間傳出的溫暖使得我慢慢睜開了閉著的雙眼，我看見了一張秀氣的臉。她有著一頭長發，有靈氣的眸子，還有微微上揚的嘴角。她開口問我：“能和稱一起玩嗎?”我沒有說話，只是點了點頭。她就坐在我的旁邊，然后開始和我說話。聽著她說話，我的心里忽然感覺很溫暖，我覺得她就像個姐姐。一會兒，在她的帶動下，我們玩了起來。我在秋千上，她推著我蕩到伸手就能抓住云的地方，又跌落下來，每次看著天似乎伸手就能觸摸，卻又是那么遙不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一個秋千上，蕩到同一個能觸摸天空的地方，看著她蕩漾的笑容，聽著她銀鈴般的笑聲，恍惚是夢境。
許久，上課鈴聲響起，我們一起向教室走去。走到教室門口的時候，我叫住了她，紅著臉說出了我猶豫了很久的話：“我可以和你做永遠的好朋友嗎?”她望著我微微一笑，點了點頭。我突然覺得，其實和別人交談并沒有什么難的，并沒有人會刻意地在乎我的每一句話，然后，嘲笑我，只不過是我自己多余的擔心而已。此后，我們就每天在一起吃飯，在一起做作業??但這樣的日子卻在不知不覺中，離我們遠去，而且越來越遠。我們慢慢長大了，時間改變了我和她，我們彼此之間竟變得陌生起來。
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【篇二：2013年中考語文大作文】
2013年中考語文大作文
23．閱讀下面的文字，任選一題，按要求作文。（60分）
也許你不富有，但你有一個溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛生活的心，建就夠了??
也許你很聽話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績，但這可能還不夠；也許你有一個美好的夢想，但遣可能還不夠??
題目一：這就夠了
題目二：這還不夠
要求：（1）詩歌除外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不要出現含個人信息的地名、校名、人名等。
書寫（5分）
根據作文書寫評定，要求卷面整潔，書寫規范、工整。
這就夠了
當你這個人還真真切切存在，那點良知還在你火熱跳動的心間時，這就夠了。——佚名
朋友拉著我坐在鏡前。她幽怨地指著鏡中的自己：“你看，大臉盤，黑皮膚，小眼睛，大嘴巴??真不知道我這張大眾臉，什么時候能出眾，站在人群中一下就能被認出來啊！”我一臉無奈地看著她，拍拍她的肩膀，打趣道：“嗨，那你明天搽點白粉，做出點淑女氣質再來學校唄！”
真沒想到，朋友居然照我的話做了！她收斂了往日“男人婆”式的鋒芒，挺著胸，邁著小步，微揚下巴，一副舍我其誰的清高模樣。面對我的驚訝和大笑，她裝作視而不見。我渾身不自在地陪著她在校園溜達。碰見的熟人看到朋友大為訝異：“嘿，原來你這么漂亮了！”朋友優雅地打著手勢，一邊嗲聲嗲氣地低聲回道：“哪里哪里??”真是不勝嬌羞啊。朋友心花怒放，喜形于色。她本想夸耀一番，但礙于“淑女氣質”，最終還是隱回去了。走到學校工地旁，發現一圈同學圍成一堆在看什么熱鬧，不時傳來哈哈的大笑聲。我們擠進去一瞧，原來一位嬌小的女生跌倒在一個積滿了泥水的大坑里，滿身泥濘，狼狽不堪，正傷心地掉眼淚。
朋友見狀，憤怒地喊道：“你們是不是人啊？笑什么？小心老娘把你踢下去！”她一邊說著，一邊沖向水坑，將女孩拉出，細心地為她擦拭臉上的污水。朋友一腳泥水，衣服和褲子都濺上了斑斑點點的污漬，先前好不容易作出來的淑女形象轟然坍塌。
回教室的路上，朋友沮喪地拉扯著沾滿污漬的校服：“怎么辦啊？你說我這人，怎么就這么沉不住氣啊？淑女氣質都??”
“不，你有一副熱心腸，這就夠了！”我打斷她。她瞪著迷茫的雙眼，怔怔地望著我。“不論相貌如何，你還是你，那個樂于助人，擁有一顆熱忱之心的你。長相是父母給的，我們沒辦法改變，也不重要，重要的是藏在外表下面的心靈。你的善良，你的正直，正是你的迷人之處。”
朋友低頭沉思。
良久，她仰頭向天：“說得對哦，我存在，良知在，這就夠了！”
閱卷者說
“文似看山不喜平”，本文情節一波三折，體現了作者扎實的寫作功底。有了前面的鋪墊，本文“人不漂亮不重要，人有良知就夠了”的主題在結尾出現就顯得水到渠成。巧用對
比是本文的另一亮點：面對自己長相時的幽怨和扮淑女引來注目時的歡喜對比；眾人的圍觀與朋友的拔刀相助對比；扮淑女時的嬌羞和怒斥圍觀眾人的“爆粗”對比。多處對比的使用，加上對人物心理和神態的細致刻畫，一個大大咧咧、愛美、樂于助人的小女生形象呼之欲出。
（臺州市路橋區第三中學 匡佐煌）
【篇三：2013年中考語文滿分作文及點評】
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2013連云港中考作文題目：【成長的力量】
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2013揚州中考作文題目：【漸至佳境】
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2013年東營中考作文題目：【不忘根的樹】
2013年菏澤中考作文題目：【寫好人生的每一頁】?
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2013年濟寧中考作文題目：【成長的快樂】?
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????年威海中考作文題目：【活出自己的精彩】?
2013年文登中考作文題目：【活出自己的精彩】?
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作文給出的提示是，魯迅的《社戲》最后一段說：?再也沒有吃到像那夜的好豆，再也沒有看到像那夜的好戲了。??另一段提示為：琦君?春酒?最后一段：一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉味啊。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢??
2013年樂山中考作文題目：【那個微笑給了我】
2013年眉山中考作文題目：【我的____夢、】【漫畫作文】?
????攀枝花中考作文題目：【向??致敬】?
2013年宜賓中考作文題目：【成長的滋味】?
浙江省?
????年杭州中考作文題?【懂得分享】?
????年湖州中考作文題?【認真】?
????你認真望過一朵云嗎？認真地唱過一首歌嗎？認真地品過一句話嗎？認真地愛過一個人嗎？認真地追過一個夢嗎？??認真是一種態度，認真地去做每一件事吧！???請以?認真?為題目，寫一篇文章。?
????年嘉興中考作文題?【歌聲嘹亮】?
????年金華、麗水中考作文題??【那一天，我與??相遇】?
相遇是一首詩，詩中有歡聲笑語，也有悲情愁緒；相遇是一首歌，歌中有高昂激越，也有輕柔含蓄。正是相遇，讓人生色彩斑斕，請以?那一天，我與????????相遇?為題寫一篇記敘性的文章。?
????年寧波中考作文題【????，我的夏天】?
夏天如約而至，????這個夏天，是一個特殊的夏天，我們將告別初中生活，開始新的人生之旅。這個夏天，我們有溫暖的回憶，離別的愁緒，美好的期待。迷惘、思索、選擇、拼搏、自由、夢想??這些都或將成為這個夏天的關鍵詞。請以?????，我的夏天?為題，寫一篇文章。?
????年衢州中考作文題：【給材料作文】?
?歲的小琪琪和媽媽一起去爬山，到了山頂的時候突然下雨了，可是她們什么雨具也沒帶。旁邊的一位叔叔將僅有的一件雨衣給了他兒子，這位男孩看到她們后又將雨衣給了小琪琪。琪琪問媽媽：?為什么叔叔將雨衣給了哥哥，哥哥又給了我呢？?媽媽回答道：?因為叔叔比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。他們都在保護比自己弱小的人。而且你看，這種幫助、這種愛都是可以傳遞的呀。?琪琪左右看了看，跑過去將雨衣擋在了一朵風雨中飄搖的嬌弱小花上面。請根據以上材料，自選角度，寫一篇文章。?
????年紹興中考作文題?【慢下來的時光】?
????年臺州中考作文題?【這就夠了】或者【這還不夠】?
也許你不富有，但你有個溫暖的家，這就夠了；也許你不聰明，但你有一股拼搏的勁兒，這就夠了；也許你不出眾，但你有一顆熱愛生活的心，這就夠了???
也許你很聽話，但這可能還不夠；也許你取得了一些成績，但這可能還不夠；也許你有一個美好的夢想，但這可能還不夠???
????年溫州中考作文題?【原來我沒懂】?
我以為我讀懂了春天，原來，我只知道春天過了是夏天；我以為我讀懂了青春，原來，我只把青春當成一段時間；我以為我讀懂了母愛，原來，我把母愛當成早餐；我以為我讀懂了朋友，原來，我把朋友當成玩伴。請以《原來我沒懂》為題，寫一篇不少于???字的文章。?
????年舟山中考作文題?【海，藍給自己看】
2013青海中考作文題目及范文：感恩常在
2013青海中考作文題目及范文：感恩常在
海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，給了海一片生機；大地，給了樹木成長潤土，樹，也反饋給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。天地萬物，心懷感恩在自然中互相給予，而我們人類更要懂得感恩。
在上周星期四下午，學校舉行了一場“感恩勵志”報告會。那時烈日高照，同學個個抱怨，恨不得飛回教室乘涼。但沒過多久，同學們就被楊老師的精彩演講所折服，沉浸在感恩的氣氛當中，早已忘卻炎熱。
座談主角楊華永老師，他給我的第一印象是洪亮的聲音和飽滿的激情，給我的第一驚喜是那極強的說服力。楊老師在音樂的渲染下，圍繞“感恩”主題講了一幕幕觸動人心的場面，說了無數催人淚下的故事。他問我們父母的生日是哪一天，我啞口無言；他問我們是否知道父母每天在做什么，我仍是沉默；他問我們曾經是否與父母爭吵，不理解父母，我滿臉愧色。他說，父母對子女的愛是難以分輕重的，天底下最無私的愛是母愛，母親愛護自己的兒女，從未考慮過任何回報。母親為孩子的牙牙學語而開顏，為兒女的成功而微笑。可在生活中往往被忽略的是如山的父親。父親總扮演著一個嚴厲的角色，但誰能體會嚴厲也是一種催人奮起，促人前行的愛呢？父愛往往含蓄，極少母愛的細雨柔聲，溢于言表。母愛把愛寫進柔和的眼波，父親卻吧愛深沉埋在心里。而我們
的第二任父母——老師，他們傳道授業解惑，撒下了自己的心血，我們能不尊師嗎？試問萬物對我們的恩澤，我們怎能不加以回報呢？
楊老師的演講太精彩，太有感染力了，說到了我們的心坎里去了，讓我們淚流滿面，精神得以新的洗禮。此時的我們不在被烈日所擾，沉浸在這感人至極的氛圍內。楊老師讓許多同學拿出勇氣，走向舞臺，吐露心聲，但我很懦弱，我沒有勇氣，只能任淚水順頰而下。雖沒上臺，但我內心也懂得感恩的重要性。
生命的整體相互依存，每一樣東西都依賴其他每一樣東西。無論是父母的養育，師長的教誨，他人的服務，大自然的慷慨賜予??人自從有了自己的生命，便沉浸在恩惠的海洋中，我們要感恩大自然的庇佑，感恩父母親的養育，感恩社會的安定，感恩食之香甜，感恩衣之溫暖，感恩花草魚蟲；感恩苦難逆境。
小草心存感恩，開出艷麗的花兒回報陽光雨露；小鳥心存感恩，用婉轉動聽的歌兒回報大樹；大樹心存感恩，以郁郁蔥蔥的枝葉回報大地??
朋友，讓我們懷著感恩之心成長吧！讓我們永遠沐浴在愛的陽光中，恩惠的海洋中吧！
2013沈陽中考作文題目及范文：青春需要雕琢
2013年中考命題作文：青春需要雕琢。材料作文：一個商人的車深陷泥潭，他請人幫忙推車，并承諾誰賣力，就多給誰錢。有兩個人顯得很賣力，但實際沒有真用力。結賬時，商人給了他們很少的錢，他們找商人說理。商人回答，因為你們印在地上的腳印最淺。
范文：
曾親見有一位學姐用“明媚”修飾青春的日子。青春--應該是人生中最濃艷的一筆吧！
我常在想，該用什么修飾青春。是拼搏？是冷靜？是羞澀？沒有答案。
人生不過一瞬，混沌間，身邊的一切已然在發生！
突然覺著自己長大了，有了些許的不諳。社會上的爾虞我詐，校園里的明爭暗斗??就這樣周圍都慢慢熟悉。也許這就是青春，一絲懵懂。
在櫻花綻開的那天，我清晰地聽到了時間奔走的聲音，我試著去追逐，卻只感受到了眼淚灑落在身后的四分五裂。落拓的我決定躲在角落一遍一遍數我的寂寞！青春，一些漫漶。
青春，應該是最圓滿的吧，有中、高考。因為曾有人說過不經歷高考的人生是不完美的。或許真是這樣的！鏡花水月幾年間多少春逝過??
也許，再回首時，我會發現原來風雨中也會滲透陽光的燦爛，苦澀后也會流露甜蜜的曼妙。
青春，令我有些搞不懂。于是我坐下來發呆，偶爾抬頭看看天。阿蔡卻對我說：這么好的時光就這樣浪費了！我想說：你看天多自在，可以隨心所欲，可以哭，可以笑，旁若無人，肆無忌憚。卻終究沒說，因為她不像我一樣喜歡看天。
青春的我們把自己包裹得像繭一樣，害怕在現實中受到傷害，卻也最終沒能逃脫。所以，努力掙破自己的網，幻化成蝴蝶，為自己的夢想飛翔！
這就是青春吧，卻依然不知該怎樣修飾！
2013梅州中考作文題目及范文：關注
2013梅州中考作文題目及范文：關注
以“關注”為話題。以“關注”為話題作文——生活中，我們對某些（個）人、某些（件）事、某些（種）社會現象會特別關注。這些特別的關注，往往體現了關注者的素養、情感與責任。要求：以“關注”為話題，寫一篇不少于500字的文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），可以記敘經歷，編寫故事，發表議論，抒發感受。范文：
曾經聽到老師語重心長的對學生說：“上帝是時刻刻都會有敗筆，問題在于你在面對它時是高昂著頭顱還是垂頭喪氣，如果你高高地抬起頭來，以快樂的心情面對，那么不吉就會變成大吉，你也會逢兇化吉。”
2008年，全世界的人都在關注著北京奧運會，但是有多少人會以同樣的心態同樣的領會去關注殘奧會。奧運會與殘奧會的最大區別就是運動員的身體狀況。沒錯，一個是正常人是幸運的人，另一個卻是不幸運的人。一次殘運會，來了一個失去四肢的游泳者，當記者問他怎樣游泳時，那人笑嘻嘻的答道：“用耳朵。”最后知道底細的人告訴了記者一次車禍奪去了他的四肢，他那失去四肢的身體就好比是圓滾滾的梭。由于長久的努力，他的耳朵大而強健，能十分靈活地撲動向前，下水試游，他如同一枚魚雷出膛，速度比常人還快。比賽結束了，
他是冠軍。為什么？一個失去四肢的人竟可以比有肢體的人游得快，因為他的堅韌，他并沒有因為自己失去了四肢而頹廢，因為他知道成功在等著他，他終是失敗的克星。
只有這樣，他們才能燃起希望的煙火，重新筑造成功的彼岸。
沒錯，成功在于自己，但有些時候，在自己幫助不了自己是，作為旁觀者的我們還能袖手旁觀嗎？殘疾人是可憐的，他們的心靈是脆弱的。讓我們行動起，幫助他們。建立屬于他們的愛心圍墻。
關注身邊的殘疾人，證實愛心的存在。
2013益陽中考作文題目及范文：回望來時的路
2013益陽中考作文題目及范文：回望來時的路
點燃了第16根生日蠟燭，跳動的燭光恍惚訴說著成長的古書，曾經發生的一切，陌生而遙遠。
驀然回首，走過了16個春秋。凝眸回望來時的路，曾經留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮漲潮落中變得模糊不清。
當我試著以幼時的心情尋找那逝去的光陰時，卻已沒有當初的感覺，也許真的是往事如風？
難道只有亙古不變的日月，沒有恒久如一的感受嗎？不是古人今人若流水，共看明月皆如此嗎？我苦苦思索著。
或許是我錯了，過去的時光早已隨風飄逝，而我仍癡迷與尋求，最終只留下復雜的心情和一些苦澀的回憶。望著鏡中漸失稚氣的臉龐，已經隱藏著一絲憂郁與沉重。究竟是生活改變了我，還是我適應了生活？鏡中的面部表情依舊茫然。
兒時的我渴望快快長大，那時，未來對我來說是一片神奇的宇宙，如今長大了，卻時常懷念兒時的生活，無憂無慮，單純快樂。也許，人就是這樣，總是在失去后才懂得珍惜。
或許成長就是這樣，在得失之間放逐希望，放飛夢想。
有人曾經說過：“沒有太陽，我們還有星星；沒有星星，我們還有夢想。”
夢想一旦失去了，我們還擁有什么？
無數次的跌到，無數次的站起來，如沙漠中的旅人，跌跌撞撞尋找自己的路。在一次次的生活磨礪中，我已經懂得：生活中有風也有雨，只要我們堅定自己的信念，每一次的站立都是生活中的彩虹。
走過了一段人生的路，我漸漸明白：超脫，并非逃避，它是超越自我、謹慎處事的一種境界。
遠方的路盡管漫長，我卻不再迷茫，背起行囊，也就背起無數的希望。
走出煩亂的心境，積蓄所有的力量，如一只傷愈的雄鷹，懷著對天空的渴望，重新展翅飛翔。我沒有理由輕言放棄，既然選擇了前方，向前就是我唯一的方向。
燃起生命的火焰，我的天空里回蕩著男子漢的宣言：揚帆——遠航！
北京市2013屆初三期末語文作文題目及范文（豐臺區）
題目：
24.自然界的陽光會帶給人溫暖，生活中也常常會有帶給人溫暖的“陽光”
請以“陽光”為題寫一篇文章。
要求：（1）將題目抄寫在答題紙上。
（2）不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600-1000字之間。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
范文二
呼，真冷！看著嘴里呼出的白霧像調皮的精靈一般在空氣中隱身不見，我又把脖子使勁地縮了縮，藏進厚厚的圍巾里。太陽仍舊像個睡美人一樣躲在地平線下不肯出來。只有天邊那抹誘人的胭脂紅色彩霞給人一點暖意。像往常一樣，我穿過熙熙攘攘的人流，快步沖進了那家早餐店。
撲面而來的一股熱騰騰的、裹著美味香氣的霧氣，讓我更覺得饑腸轆轆。腳步也不自覺地加快。一不小心就
被路旁的桌子給絆了一下。突然失去平衡感讓我有點措手不及，連忙靠住旁邊的一名中年婦女。
站起身，我連忙不好意思地向她道歉。她微微地笑了笑，“沒關系。摔倒了就不好了，下次走路慢點”。溫溫柔柔的一句話，夾著點點關心，一下子就驅走了尷尬的氣氛。
我在旁邊的桌子坐下來，叫了一碗咸菜面后慢慢地等著。無聊之中不自覺地望向了那位婦女。我這時才注意到，她的對面還坐著一個小男孩，大大的眼睛，一副天真活潑的樣子。大概是她的小兒子吧，我猜想著。
她凝望著對面的兒子，臉上浮出一個淡淡的微笑。那是怎樣的眼神，怎樣的笑啊！慈愛的小溪在眼里緩緩地流淌，輕輕地向外溢出，在嘴角凝成那甜甜的、滿足而喜悅的微笑。
寬敞的餐桌上，擺著一碗豆漿，一只裝著兩個包子的盤子。在別人的眼中這似乎少了一些，但那個小兒子卻依然那么高高興興，他一會兒猛喝一口豆漿，一會兒又輕輕掰下一小塊包子送入口中。他時不時抬起頭，向母親報以一個陽光般燦爛的微笑，舉起手中的包子問吃不吃。回答自然是否定的，可母親眼中的光更亮，嘴邊的笑更濃。他們都陶醉在幸福之中：母親在享受兒子的欣喜，兒子在享受著母親的愛撫。
看著看著，我仿佛也融入在這愛的光芒中。我想起了餐桌上的媽媽。每當吃魚時，她總是默默地把肚皮上的肉夾到我碗中，自己卻嚼著魚頭，還笑吟吟地說魚頭好吃。漸漸長大了，才知道這是愛的謊言，可又不忍揭穿，只好騙媽媽說不喜歡吃魚肉。雖然我知道這很濫俗，可看著媽媽甜蜜而又幸福地吃著我夾給她的魚肉時，總有一股暖流在心中流淌。
想到這兒，我不由得一笑。吃著剛端上來的面似乎也比平時更有滋味了。
走出早餐店，太陽已在天邊懶洋洋地伸著腰。柔柔的光芒撒在街道上，肆意而又歡快地跳躍著。道旁的梧桐葉上的露珠也在調皮地閃著光。呼，真暖！
北京市2013屆初三期末語文作文題目及范文（門頭溝區）
題目：讓我心存感激的人
花開花謝，春去秋來。不經意間，我們發現自己在慢慢長大。回首逝去的歲月，總有一些人讓我們心存感激；或許是相依相伴的家人、老師，或許是短暫相逢的同學、朋友，或許是擦肩而過的陌生人，他們體貼入微的照顧，嚴厲中善意的批評，看似平常的只言片語??都化作一份厚重的情感沉淀在心底，伴我們成長，讓我們難忘。請以“讓我心存感激的人”為題目，寫一篇 文章。
要求：
（1）將題目抄寫在答題卡上。
（2）表達自己的真情實感，不限文體（詩歌除外）。
（3）字數在600-1000之間。
（4）作文中不要出現所在學校的校名或師生姓名。
解析：
在這一題目中，我們首先要關注中心詞“人”，而其限定成分則為“心存感激”，這樣，在具體選取對象時，一定是與“我”相關，并讓“我”“心存感激”的人。這一題目適合寫出情感，表達豐富的內心世界。構思：
1、從“感激”的對象這樣角度構思立意。生活中，能夠讓“我”產生“”感激“的對象是多種多樣的，可以是父母，可以是朋友，也可以是陌生人。
2、從“感激”中所反映的情感這一角度構思立意。可以選取生活中的一些典型細節，進行深入剖析，挖掘出其中的豐富情感，從而表現寫作中心。
3、從帶來“感激”的方式這一角度構思立意。能夠讓“我心存感激”，肯定有多種方式。或者是一個小小的舉動，或者是一次默默的支持，或者是一種真誠的交流，或者是一份溫馨的禮物......不論選取哪種方式，都應深入提煉這些方式中能夠讓“我”感激的內涵，從而展開人物的精神面貌。
范文：
把玩著手中的沙漏，越發覺得，生活就好像這沙漏，一顆沙礫落下，就像一點一滴的愛流過我的生命。其中有一顆，在眼前做了短暫的停留，從它上面，我看到自己和母親，還有一盞充滿溫馨的燈。
夜色濃稠，遮掩了星的光芒。
我走出家門，將樓層里的燈亮起，母親還未回來。
我輕輕地撫弄著開關老化的表皮，曾經，多少個夜晚，母親將這盞燈亮起，照亮了這片黑暗。她知道，我看
【篇三】語文中考作文
2012濱州語文中考作文范文
【篇一：2014年濱州市中考作文優秀范文及解析點評】
一、【真題再現】
有一首小詩寫道：只要春天還在，縱使黑夜吞噬了一切，太陽還可以重新回來；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會悄悄融化，春雷定將滾滾而來。
請以“只要( )還在”為題，自擬題，寫一篇文章。
要求：①表達真情實感。②除詩歌外，文體不限。不少于600字。③文中不得出現真實的地名、人名和校名。
二、【思路解析】
這是一個半命題作文，題目設計既具有話題作文的開放性，能給學生充分的自主選題自由抒寫的空間，又能緊緊貼近學生生活。學生無論是從生活經歷入手還是從人生感悟出發，都易于下筆，有事可敘，有話可說，有情可抒，有理可言。
本題意在考查學生的生活積淀，半命題的補全題目環節意味著要對選材、立意做出雙重思考，同學們一定要本著揮灑正能量，激揚真善美的原則，選擇勵志而健康向上的選題體現你的崇高價值取向，不能信馬由韁，流露出消極的價值導向。
半命題作文的審題在補題前先行思考。可以將整個題目審成一句話，再把這句話擴展成一篇文質兼美的文章，這是最簡單化的審題步驟。即“只要??還在，生活就會豐富多彩，我們就會快樂幸福，人生就會??”。
審題關鍵詞是“還”，如果沒有這個詞就削弱了主體的作用。
在每個人成長的道路上，都有濃墨重彩的一筆，關注閱讀的同學，可以從書籍、書香入手，甚至細到詩歌、語文等，如果增加補題的生動性，可以換用“千古詩篇”、“那縷芬芳”等。詩意的補題值得借鑒，比如取其比喻義的補題：“心中的彩虹”、“那朵花”、“陽光”等。擅長情感抒發的同學可從“陪伴”、“感恩”、“溫暖”、“童真”、“愛”等角度補充。成長話題則可選擇“希望”、“好習慣”、“記憶”、“微笑”等詞語。擅長理趣的同學可從“責任”、“勇氣”、“寬容”等方面入手。構思時注重選擇有新意的材料，關注細節描寫，讓人物說話、思考，在具體事例中刻畫人物，必要時需要調動景物描寫烘托渲染。
這個題目的提示語要靈活運用，可以幫助你審題，并不一定要搬到作文里，那樣千人一面的話，就會弄巧成拙了。這個提示語也啟示我們立意如何做到深刻的問題，我們應該力求做到立意新而深，即從生活出發，回歸生活，從經歷入手，挖掘深層意蘊。
三、【考場佳作】
只要你的胸膛還在
眼前的父親睡熟了，我輕輕地把他露在外面的胳膊放回被窩，又把窗戶關小了些，然后靜靜地坐在床沿，用手指慢慢刮過他短而硬的胡子，此刻我心中充滿了一份柔情，一如他輕撫我孩提時細柔的頭發。
潔白的墻壁上流動著細碎的月光，我忽然喟嘆回憶如流沙，抓一把盈滿，卻無法阻擋粒粒撒下，而當我以為它們已棄我而去時，張開手掌卻發現有幾粒對我不離不棄。
散碎的月光下是回憶的沙，帶著陽光的溫暖奔涌而來。
我想起十年前的盛夏，剛從軍隊轉業的你颯爽英姿，常常伸手攬過小小的我，輕輕地把我拋過你的頭頂，你總是能讓我穩穩地落在你的胸膛。還記得你用短短的胡茬撓我粉嫩的臉龐，我用我的小手用力地錘打你寬厚的胸膛，你絲毫不在意，笑著吻我的耳際，又小心地把我放下，牽起我的手，我們一起走向那溫暖的家。
人生路上充滿歡聲笑語，總有一雙大手牽我的小手，十幾年間伴我成長。
我想起六年前的那個寒冬，我在外面打雪仗歸來，凍得手腳冰涼，跑進你的臥室取暖，窗外雪花飄飛，屋內溫暖如春，我一下子鉆進你暖暖的被窩，已許久不鍛煉的你有了圓圓的“啤酒肚”，你放下手中的書，一邊笑著一邊憐愛地叫著“臭小子”，然后慢慢把我舉過肩頭，我分明感覺到你的動作不如以前那樣輕盈，你吃力地放我坐在你圓滾的肚皮上，我用頭拱你溫暖的胸膛，像是一頭小牛，在愛撫今生要陪伴它的土地。
人生路上充滿酸甜苦辣，總有你的胸膛，給我足以融化冰川的溫暖。
小小的我漸漸長大，而健壯的你卻被時光染白了頭發，時間都去哪兒了？我知道你用最好的青春，無悔地滋養著我的幸福時光。
思緒紛飛，月光依然如水。我不禁再貼近你的胸膛，那一刻我的淚水止不住涌出眼眶，直到你動了動，手臂很自然地繞在我肩上，溫暖瞬間流淌在我心房。
父親，只要你的胸膛還在，讓我溫暖地依偎，重回孩提時光！
四、【名師點評】
讀了很多描寫父親，傳達父愛的文章，本文匠心獨運之處在于作者善于抓細節，將父愛都濃縮于父親那寬厚的胸膛，穿插敘述了兩件事，沒有流于平鋪直敘，而是波瀾起伏，從十年前到六年前，我在成長，父親日漸衰老，只要胸膛在，愛就在，感動就在。高明的作者擯棄了慣常的記敘角度，讀來有《背影》的韻味。
構思嚴謹。細碎的月光里，熟睡的父親，心潮起伏的我，回憶的沙，這一切都使文章如同一部微電影，回放著愛的場景。
語言的力度。敘事的間隙，總有幾句生動優美而又承上啟下的話語撥動人的心扉，感動就
在字里行間流淌。
【篇二：2015年濱州中考優秀作文】
2015年濱州中考優秀作文《有你相伴,真好》5則
【作文原題】請以有你相伴,真好為題,寫一篇文章. 要求:①把題目抄寫在答題卡上;②除詩歌外,文體不限,不少于600字;③作文中不得出現真實的校名、地名、人名;④書寫工整,卷面整潔.
【優秀作文】
【范文一】：
有你相伴，真好
圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來摩擦過的痕跡。啊!小小的不倒翁，體型雖小，但你那不倒的精神卻在成長的道路上不斷激勵著我。
“啪嗒，骨碌，骨碌。”當你再一次在我眼前滾過，又堅強地站起來時，不知演繹過多少次的畫面又在眼前浮現，眼前一片朦朧，仿佛又回到了那個天真無邪的年代，那時，我們相識。
“哇——哇——”一陣嘹亮的哭聲。
聞訊趕來的媽媽又看到了坐到地上早已哭作一團的我，就知道調皮的我又一次成功的把自己摔到了地上。本想過去拉我起來的媽媽卻在一瞬間改變了主意。“啪嗒”一個圓滾滾的身體從他手中脫落，“骨碌，骨碌”的滾到我的腳邊，突然站立起來。呆滯的表情中仿佛也充滿著對我的嘲諷，注意力被你吸引的我停止了哭泣，把好奇的目光投向了你這個圓滾滾的不倒翁。
“呀，不倒翁都能自己站起來，我相信你也能自己站起來。”媽媽的聲音從背后傳來，那一刻，我站了起來，拿起你，從此，向你許諾，許諾有你的堅強，從哪里跌倒，就在哪里爬起來。
“啪嗒，骨碌，骨碌”當你又一次在我眼前滾過，我看到了一條傷痕，那是撞擊留下的痕跡。當你再一次站起時，眼前的朦朧，又將我帶去了另一個回憶。
“哈——欠”一聲充滿困意的哈欠。
已經快被作業折磨到癲狂的我又一次伸出無力的手伸了個懶腰。手指一揮，觸到了你。看到你臉上的表情似乎在看我的熱鬧，急需發泄的我看到你的表情后隨手一抓，向空中一扔。看到你在空中劃過一條優美的弧線，重重的摔在地上。看到你落地的慘樣，我的心中不覺有了些許快感。
“骨碌，骨碌，啪!”不服輸的你又一次站了起來，但有些歪斜，那是被我摔出去的結果。但看到你頑強的精神，我不覺想起多年以前對你的承諾，雖然這次沒有跌倒，卻摔倒在了堅持。受傷的你都堅持站立，我還有什么理由不拿起筆奮斗?那一刻，我樹立起了信念——做一個不倒翁!我一定能堅持站立。
“啪——”所有的畫面在你站立時消散，看著你圓滾滾的身體，呆萌萌的表情，還有幾年來伴我成長所留下的痕跡，我只想說：成長路上有你陪伴，真好!
【范文二】：有你相伴，真好
我小時候實在太過頑皮，經常闖禍。為此，我沒少挨父親的揍。在我因為自己的過錯接受懲處的時候，母親和姐姐站在旁邊，目光中常常充滿了關切與憐惜。看得出，她們心里很疼我。她們總是設法維護我，甚至替我開脫罪責。在我幼小的心靈里，她們簡直就是我的保護神。
有一回放學后，我跟同學一起穿著旱冰鞋往家里溜，背上書包的金屬拉鏈蹭刮了一輛停在旁邊的轎車，轎車上出來一個女子，一把拉住了我，讓我看車門上留下的一道細長的劃痕。她大叫大嚷，不讓我走，要我賠她。我嚇壞了。她要我告訴她我家長的電話，我沒法子，只得把母親的電話號碼告訴了她。母親過來后，那個女子和我母親理論，要我母親賠她到4s店去修補劃痕，重新做漆。那是一輛白色寶馬車，4s店收費很是昂貴。最后，母親給了她500元，她才作罷。我心里很是不安，可母親并沒有過多地責怪我。事后，她也沒有把我闖禍的事告訴父親。
有一次，我跟姐姐一起在家里玩鬧，我不小心，一抬手打破了電視機旁的花瓶。我想這下完了，又闖禍了，爸爸要是知道了，肯定又得修理我。姐姐幫我收拾了玻璃碎片，把地上整理干凈，然后對我說千萬別告訴大人。媽媽下班回來，還是發現了出異樣，追問原因。我心里很害怕，沒有作聲，只聽姐姐開口說：“我跟弟弟玩的時候，不小心打破了花瓶。”“到底是誰打破的？說實話!”媽媽用眼睛的余光掃了一下在旁邊戰戰兢兢的我，厲聲問。我心里顫抖了一下，差點撐不住了。“是我打破的，我下次不敢了。”姐姐趕忙補充了一句。媽媽哼了一聲，沒再說什么。我沒有想到比我大不了多少的姐姐竟然如此仗義，關鍵時刻挺身而出，替我擋了“子彈”，太讓我感動了。
我長這么大，得到過很多人的幫助與照顧。在學校，有喜歡我的老師、同學、好朋友關心我幫助我；在家里，有媽媽和姐姐給予我關愛與保護。在友誼和親情關愛伴隨下成長，我心中充滿了溫馨甜蜜的幸福。
有你相伴，真好!
【范文三】：
時光來也匆匆，去也匆匆，人的生命在浩瀚的歷史長河中只不過是一個毫不起眼的小港。但在這白駒過隙的彈指一瞬，誰能說得清究竟又經歷了多少次花開花落、斗轉星移。在漫長人生旅途中，因為有你，我便了勇氣和信心，在生活的道路上認真前進。
伴著色彩斑斕的圖片圖畫，我在五彩繽紛中長大。那時，我的天空一片晴朗。美人魚的傳說，賣火柴的小女孩，我在童話的世界里長大。那時，我的心中有了愛恨情仇，我對未來的路充滿了期待;伴著語文、數學、外語等科目，我在學校里長大。我的心中有了成功與失敗，我的心中有了甜蜜與苦澀。
我知道，我在長大。在這條路上，我隨身攜帶著你，我親密的旅伴“閱讀”。伴著你，我走進了我國古代詩詞這塊豐厚的土地上。我理解了“采菊東籬下，悠然見南山”的淡泊，我羨慕陶淵明的超脫;我敬佩于“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的鞠躬盡瘁，死而后已，我知道了這世上的盡心盡力與赤膽忠誠;我領略了“明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬”清新與恬靜，我的心也跟著清靜起來;我感染于“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯烈，我的心中充滿無限豪情。伴著你，我走進了歷史，我懂得了歷史前進的曲折，一朝一代，盛衰交替，戰爭的殘酷，刀光劍影，戰火連天，讓百姓水深火熱。伴著你，我學會了堅強、勇敢、自信，每個人是平等的，只是在于你去不去奮斗、拼搏。只有這樣，才能讓你享受到成功的喜悅。
我愛你，像白云愛藍天一樣;我戀你，就像魚兒戀海水一般;我離不開你，就你天空離不開星光??你是我的知已，你會微笑著傾聽我的心，你會一起快樂地歌唱，一起驕傲地流淚，一次次會心地讀你，一次次深深地啟示，一次次真心地感動。
啊，閱讀，愿你永遠伴我成長。有你的感覺，真好!
【范文四】：
人生旅途中有無限美好，也有無限坎坷，但是無論是懸崖峭壁還是無盡沙漠都要坦然走過，因為命運幫你選擇了人生，你無法改變，卻也為你準備了一個守護你的精靈，幫你渡過難關，它就是自己相信自己的信念。
當你站在起跑線上時你也就準備好了沖刺，當你站在山腳時你也就準備好了攀登，當你眺望大海時你也就準備好了奔騰。但很少有人可以去實現這個目標，因為它太遙遠了，遙遠的讓人畏懼，讓人膽怯，所以要有信念相伴，相信自己可以完成。
有一句古話說：輸人先輸“陣”，這個“陣”的含義也是一種自信，有了它你便可以勇往直前，無所畏懼。
那何為自信呢？簡單來說就是自己信任自己，相信自己。我們常為自己定下一個目標，比如：我要超過這個名次多少名，要在今年拿到一個什么樣的業績等等，這就是自信，是對自身實力的一種信任。而不是吹噓、傲慢和自大，那樣只能讓自己處于失敗的境地。
許多人只是因為比別人自信了一點而取得了比別人強一倍的成就，有些人也因為忘記了這個一直伴你左右的朋友而影響了一生的機遇，我們要認知它的存在，喜歡它、熱愛它，這是你制勝的法寶，讓你百戰不殆。
開心于與“你”的每次交心，你從來不嫌棄我寸步不離；甜蜜于與“你”的朝夕相處，你讓我更喜歡現在的自己；慶幸于有“你”的一路支持，你讓我感覺擁有了整個世界！自信是一首昂揚而不夸張的旋律；自信是一段優雅而不溢美的詩歌；自信是一段婉轉而不媚俗的舞蹈，有了它，我不再退縮而勇往直前，有了它，我不自慚行穢而昂首闊步，有了它，我不再半途而廢而事半功倍，它是重病時的一劑良藥，是沙漠里的一抹綠色，一生中有它相伴，真好。
【范文五】：有你相伴真好
約好要每年回到初相遇的地方，劃一個記號寫下在一起的感想。
——題記
人生旅途，從我們身邊走過的人或許真的很多，從耳邊想起的聲音也很多，但能讓我在心中駐留和時常感動的依舊是朋友！謝謝你，在我的生命中給我增添了一道美麗的風景，我該怎么去感謝那些陪我那么久卻從來不喊累的人。
，能和你相遇、相識、相知，實在難得，所以我更懂得珍惜。在人生的旅途中，有你相伴走過的美好幸福的時光，和你走過的每條路，我都能講出我們的故事，我都還記得。
世界上每個人都會有理想，而我的理想很小卻又很奢侈，和別人比起來或許顯得有點微不足道，“我只希望現在的朋友以后都不變”。
人生本不是一場孤獨的跋涉，可是卻又不得不學會一個人成長。在坎坎坷坷的旅途中，我一步一步走來深深淺淺的腳印里，有你相伴，倍感溫馨，讓我沒有了沮喪和不安，讓我對這個世界充滿了暖暖的眷戀。人又是會犯傻，會徘徊在執迷和醒悟之間，而你用脈脈的愛的溫情，撥散迷霧，將我渡回到夢的淺岸。
我希望有個如你一般的人，如這山間清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上陽光一般的人，溫暖而不炙熱，覆蓋我所有肌膚，由起點到夜晚，由山野到書房，一切問題的答案都很簡單。我希望有個如你一般的人，貫徹未來，數遍生命的公路牌。對這個世界絕望輕而易舉，對這個世界摯愛卻是舉步維艱的，我希望你學會前進，人群中川流不息，在身邊像晃動的電影膠片，我希望你懷揣自己的顏色，往一心要到的地方，我希望你回頭也許可以看見放風箏的小孩子，他們有的在廣場歡呼奔跑，有的在角落暗自神傷，越是遙遠身影越是暗淡。他們相要的已經跟你不一樣，手機里的歌曲已經換了一首，我希望你聽完這首歌，你就可以換了街道，換了夜晚，換了城市，換了路標，你跌跌撞撞，我希望你做摯愛這個世界的人。
我希望，我們都會上岸，陽光萬里，路邊鮮花開放。
【篇三：山東省濱州市2012年中考語文試題及答案】
絕密 ★ 啟用前 試卷類型：a
2012年山東省濱州市初中學生學業考試
語 文 試 題
手錄：黃慶峰
溫馨提示：
1. 本試卷共8頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。
2. 請用藍黑色鋼筆或圓珠筆直接答在試卷上。
3. 答題前將密封線內的項目填寫清楚，并將座號填寫在右下角的座號欄內。
一、全卷書寫（2分）
腹有詩書氣自華，一筆好字闖天下。親愛的同學們，此題不需專門作答，只要做到書寫
規范、工整，卷面整潔就可得分，相信你一定會珍惜這次機會。
二、積累與運用（共21分）
1.請給加點字注音，并根據拼音寫出漢字。（2分）
挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼以及人之幼的傳統美德。她并不比我們高大，但那一
——2011“感動中國”人物頒獎詞
2.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）（2分）
①倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的 。
②畢業了，把這本書送給你，留個 吧！
③想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不讓人 。
④經過重新裝修，教學樓里里外外都 ，給了剛返校的師生們一個驚喜。
a.標志記念刮目相看改頭換面 b. 標本 紀念 刮目相看 煥然一新
c.標志紀念另眼相看改頭換面 d. 標本 記念 另眼想看 煥然一新
3.下列句子中沒有語病的一項是（ ）（2分） ．．．．
a.同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要湖邊亂造。
b.這位建筑師的出色工作和獨特設計，已被有關單位采用。
c.在本屆世界杯決賽上，中國隊將與美國隊爭奪冠亞軍。
d.近幾年，他記錄下來的文字大約有600頁。
4.默寫。（8分）
⑴一切都像剛睡醒的樣子，。（朱自清《春》）
⑵關關雎鳩，在河之洲。 ，。（《詩經》）
⑶ ，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）
⑸高峰入云，。兩岸石壁，。（陶弘景《答謝中書書》
⑺《醉翁亭記》中描繪山間春夏景色的句子是，。
⑻請寫出古詩中有關荔枝的句子。（寫出連續的兩句） ，。
5.名著閱讀。（3分）
從這一天起，他把整個身心撲在這部書的創作上。他緩慢地，一行又一行，一
頁又一頁地寫著。他忘卻一切，全部身心都沉浸在書中的人物形象當中，也初次嘗
到了創作的艱辛……
在工作過程中，他必須憑記憶整頁整頁，甚至整章整章地背誦，因此母親有時
覺得他瘋了。
⑴語段選自小說《 》，“他”指的是 。（1分） ⑵結合小說，簡要概括“他”身上哪些美好的精神品質值得我們學習。（2分）
6.初三某班舉行了“我所了解的孔子和孟子”綜合性學習活動，假如你是其中一員，
請按要求完成下列各題。（4分）
⑴《論語》《孟子》語言精練，含義豐富，有不少語句已經成為成語，如“溫故知新”
“舍生取義”等。請你再各寫出一個成語。（2分）
⑵宋朝趙普說：“半部《論語》治天下”，請你仿寫一句對《孟子》作出評價。（2分）
三、閱讀（共37分）
（一）古詩詞鑒賞。（3分）
早發白帝城 李白
朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。
兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。
注釋：唐肅宗乾元二年（759）春天，李白因永王璘案，流放夜郎，取到四川赴
貶地。行至白帝城，忽閑赦免書訊，旋即放舟下江陵，并作此詩。
7.詩的前兩句酈道元在《三峽》中寫的“有時朝發白帝，暮到江陵”有異曲同工之妙，都寫出了三峽水流 的特點。（1分）
8.“輕舟已過萬重山”中“輕”字用得極妙，請做簡要賞析。（2分）
（二）文言文比較閱讀。（10分）
【甲】子墨子見王，曰：“今有人于此，舍其文軒，鄰有敝輿而欲竊之；舍其錦繡，
鄰有短褐而欲竊之；舍其粱肉，鄰有糠糟而欲竊之——此為何若人？”王曰：“必為
有竊疾矣。”
子墨子曰：“荊之地方五千里，宋之地方五百里，此猶文軒之與敝輿也。荊有云夢，
犀兕麋鹿滿之，江漢之魚鱉黿鼉為天下富，宋所謂無雉兔鮒魚者也，此猶粱肉之與糠
糟也。荊有長松文梓楩楠豫章，宋無長木，此猶錦繡之與短褐也。臣以王吏之攻宋也，
為與此同類。”
（選自《公輸》）
【乙】子墨子自魯即齊，過故人，謂子墨子曰：“今天下莫為義，子獨自苦而為義，
①子不若已。”子墨子曰：“今有人于此，有子十人，一人耕而九人處，則耕者不可以
不益急矣。何故？則食者眾而耕者寡也。今天下莫為義，則子如勸我者也，何故止我？”
（選自《墨子》）
注釋：①處：閑居。②如：應該，應當。
9.用“/”標出下面句子的朗讀節奏。（只標一處）（1分）
荊 之 地 方 千 里
10.解釋下列句中加點的詞。（2分）
⑴舍其文軒（ ）⑵此為何若人 ．．．
⑶過故人（ ） ⑸則耕者不可以不益急矣（） ．．② 11.翻譯句子。（2分）
⑴此猶文軒之與敝輿也。
⑵子不若已。
12.【甲】文表明了墨子 的主張；【乙】文劃線句子體現了墨子 的品質（2分）
13.墨子高超的勸說藝術往往體現在類比推理上，請結合【甲】【乙】兩段文字說明。（3
分）
（三）說明文閱讀。（12分）
學會看食品的“簡歷”
范志紅
在超市里買東西的時候，你會主動去看包裝上的食品說明嗎？怎么看懂食品說明，要看
的是哪些項目？ 首先看食品類別。說明上要標明食品的類別，類別名稱必須是國家許可的規范名稱，
以免企業“忽悠人”。例如，一盒飲料的名字叫做“咖啡乳”，但它究竟是一種飲料，還是一
種牛奶制品？如果看見說明上的“食品類別”項目注明“調味牛奶”，這就說明，這是在牛
奶當中加了點咖啡和糖，而不是水里面加了糖、增稠劑、咖啡和少量牛奶。這樣的產品和牛
奶的營養價值比較接近。反過來，如果是在水里加了點牛奶和咖啡，那么在食品類別上就屬
于“乳飲料”，不能叫做“調味牛奶”。它的營養價值就比牛奶差遠了，不能用來替代牛奶給
幼兒喝。
第二看配料表。食品的營養品質，本質上取決于它的原料及其比例。配料表有三大看
點：
第一大看點，看原料排序。按法規要求，用量最大的原料應當排在第一位，最少的原料應當排在最后一位。例如，某種產品的配料表上寫著“米粉，蔗糖，麥芽糊精，燕麥，核
桃等”，說明其中的米粉含量最高，蔗糖次之，其中的燕麥和核桃都很少。這樣的產品，營
養價值還不如大米飯。如果產品的配料表上寫著“燕麥，米粉，核桃，蔗糖，麥芽糊精等”，其品質顯然會好得多。
第二大看點，看是否有你不想要的原料。如糖、鹽、氫化植物油等不健康配料，還有
可能產生過敏或不良反應的配料。比如說，如果一個人對花生過敏，那么買餅干點心等食品
的時候一定要非常仔細地看看，配料表中有花生的絕不能買。
第三大看點，看其中的食品添加劑。目前我國對食品添加劑的標注也越來越嚴格了，從2010年6月開始，企業必須明明白白地標注出所有的食品添加劑，而且要放在“食品添加劑”一詞的后面。看食品添加劑并不難，看到帶顏色的詞匯，比如“檸檬黃”、“胭脂紅”等，一般是色素；看到帶味道的詞匯，比如“甜蜜素”、“阿斯巴甜”、“甜菊糖”等，肯定是甜味劑；看到帶“膠”的詞匯通常是增稠劑、凝膠劑和穩定劑，等等。看多了就習慣了。
第三看營養含量。對很多食物來說，營養者是人們攝取的重要目標，蛋白質、維生素、礦物質的含量越高越好。而對于以口感取勝的食物來說，也要小心其中的能量（也就是“熱量”或“卡路里”）、脂肪、飽和脂肪酸、鈉和膽固醇含量等指標。這幾個項目，自然是越低越好的。
第四看產品重量、將含量或固形物含量。有些產品看起來可能便宜，甚至貼著“降價”標簽，但如果按照產品重量來算，反而比其他同類產品昂貴。也可能一種產品用手掂一下覺得挺重，但重量都來自包裝，或者其中加的水，包的冰，結果真正能吃進去的部分可能沒多少分量。
第五看生產日期、保質期和保質條件，保質期指可以保證產品出廠時具備的應有品質，過期后品質有所下降，但很可能吃了也沒危險；保存期或最后食用期限則表示，過了這個日期便不能保障食用的安全性。在保質期之內，應當選擇距離生產日期最近的產品。就算沒有過期，隨著時間的延長，其中的營養成分或保健成分還是會有不同程度的降低。
最后還要看認證標志。很多食品的包裝上有各種質量認證標志，比如有機食品標志、綠色食品標志、無公害食品標志、原產地認證標志等，還有qs標志，沒有它的食品就不能進入超市銷售。這些標志代表著產品的安全品質或管理質量，具體意義在后面還會細致說明。在同等情況下，最好能夠優先選擇有認證的產品。那些商家自封的標志不必在意，但產地說明還是值得看看的，因為如果產地生態環境好，周圍沒有污染源，產品的安全質量就會讓人放心。產地污染大的地方，各種污染物質會從土壤、灌溉水中進入植物體內，比施農藥還可怕。
細看以上信息之后，產品的優劣就一目了然，廣告宣傳也不再能夠輕易“忽悠”你購買那些對廠家來說利潤最大的產品了。
（摘自《這樣選購食品最安全》有改動） 14.標題中“簡歷”指的是什么？取這樣的標題有什么好處？（3分）
15.根據本文提示，如果你再到超市買食品，你要看包裝上的哪幾大項？（3分）
16.文中劃線句使用了舉例子的說明方法，其作用是 （2分）
17.下面句子中加點的詞語能否刪去？為什么？（2分）
保質期指可以保證產品具備的應有品質的期限，過期后品質有所下降，但可能．．
吃了也沒危險。
18.一位母親購買一種給幼兒增加營養的飲料。超市里有兩種飲料，一種說明上注明的是“調味牛奶”，一種注明的是“乳飲料”。請你幫助這位母親選擇其中的一種，并結合上文談談你的依據。（2分）
（四）記敘文閱讀。（12分）
我說，你聽
木鈴 她曾經可以做到，連續數小時說個不停，且是站著說，微笑著說，聲情并茂的說。她也會讓身邊的人開口說話，無論你多木訥、多膽怯，她都有辦法讓你開口。
有人說她的提問方式是這個世界上最為溫和的一種。時間久了，即使是最不愛學習語文的學生也會被她的課迷住。
有一個學生，恰好轉到她的班。因剛到新地方，上課有點走神。她正在臺上講作文，說到細節描寫的話題。她說：“譬如，那位新同學的頭發天生的黑而純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
大家一齊向那個新同學的頭發看，新同學的臉微微發紅，心立刻回到課堂上。
她若無其事地繼續說：“你們大家看看我，能說說我的一些特點嗎？不許恭維我啊。”大．．．．
家聽了都笑。
那個新同學先獲得了發言的機會。
她鼓勵說：“我剛才說了你的頭發，你現在可以說我的某個特征。看，你可以后發制人，主動權更大。”同學們又笑。
氣氛輕松活潑了，新同學也不怕了，她果斷地說：“老師，你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她大聲說“好”。
那位新同學漸漸發現，她們班有一個共同的喜好，就是特別喜歡語文學科，這與她的教學方式密切相關。
那個當年的新同學就是我。后來，有幸和她一起共事，向她學習教書的藝術。
有一年，學校考慮顧她快退休了，沒有給她排課，只是讓她負責年級學科的教研工作。她很生氣。那次，是我第一次見她生氣。她說：“不上課，有什么教可以研的？”學校只好繼續讓她授課。就這樣，她一直工作在講壇第一線。從教幾十年，沒有缺過學生一節課，也從未對學生發過一次火。最后，她是從講臺上退休的。
可是，現在她不會講話了，經常一個人長時間靜坐。別人問她話，她也不理。醫生說她是腦梗，大腦80%混沌。我不愿相信，一個擅長語言的人，并且是一個讓語言散發魅力的人，會失去語言。
也許，她是講累了，一旦有機會休息，就想好好享受一下。等她休息好了，就好了。可我面對她，呼喚“老師”的時候，她坐在輪椅上，頭微低，沒有任何反應。我的眼淚噴涌而．．．出。 ．
她家的茶幾上有不少中學語文課本，是醫囑進行刺激治療的道具。
我打開一本書，輕輕對她說：“老師，以前，我聽你講了許多年。今天，我來說，你聽。”她沒有一點反應，保持原姿態坐著，雕塑一樣。
“她的頭發天生的純，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”
“你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”
她的頭微抬，面部表情有了些微的變化，似乎是盡了最大的努力，她的嘴唇顫抖著用微弱的聲音說：“好！”
（選自《小小說選刊》2011年第17期 有改動）
19.圍繞老師，文章前后詳寫了兩件事情。請簡要概括并填寫在橫線上。（2分）
① →②學校讓她負責教研，她卻堅持上課直到退休→
【篇四】語文中考作文
熟悉的地方也有景物晨風習習，瓊枝帶露，啊，又是一個大霧天。家鄉的霧沒有峨眉山的霧那樣厚、那樣秀，也沒有黃山的霧那般奇麗渺遠、變幻莫測，但我最欣賞的還是家鄉的霧。
我的家鄉位于崇山峻嶺之中的會稽山麓，這里層巒疊嶂，千巖競秀，萬壑爭流，這里的霧有它獨特的魅力。
家鄉的霧白得美，白得樸素。像瑞雪一樣的白嗎?它沒有。它白中略灰，白里泛青，比白雪美多了。可不是，濃霧沉睡在青山秀水之間，汲取了山間草木的靈氣，不要打扮得更秀美了嗎?這樣的白霧只配鄉村才擁有，任何丹青高手，也很難調得出來吧?家鄉的霧白得自然，白得真誠，我真想抓一把在手中，甚至擁它入懷，把它點染在畫紙上，不時地欣賞它。
家鄉的霧濃得深，濃得純，絲毫沒有城市中的霧那般含有油煙味。它很可愛，盡管行人相隔幾步時，只能聞聲，而不能見人，吸入一絲霧氣，清涼清涼的。我們背著書包上學堂，濃霧飄上了我的前額，和我親吻，我沒法回避，這個多情的女子啊，你是在渲染你的熱情和好客嗎?望望四周，霧茫茫的一片。或許有人會感到憋悶，看不到連綿逶迤的群峰，看不到蒼翠茂盛的竹木，可我不在乎。
濃霧變幻著，一會兒化做了涼風，一會兒變成了小露珠，沾在我的發梢上，沾到我的睫毛上。我輕輕合上眼，清涼的感覺使人心曠神怡，經霧水的洗禮，我似乎明眸含"淚"了。
家鄉的霧柔得真美。它韌如白云，剪不斷扯不斷。它輕輕敷在小草上，草也真愛霧姐姐，盡情地吮吸著甘汁。
太陽漸漸升起，霧漸漸地變淡了。一輪紅紅的圓日高懸在半空中，高山、峰巒、樹木漸漸露出了輪廓，經霧水洗滌的山川大地，充滿著勃勃的生機。那奄奄一息的枯木似乎也滋潤了，有了灑脫的生命。
家鄉的霧親切、熱情，我愛家鄉的霧，它真讓人思念。
2. 熟悉的地方也有風景
習慣相信不同的地方才別有一番風景，總是向往新的人生、新的感悟、新的風景，忍不住想長出一雙翅膀飛到一片新天地去領略奇風異俗。然而，我不是一只鳥，所以這夢想也是可望而不可即。失望、苦惱、憤怒一時涌上心頭……
坐在書桌旁，透過玻璃窗我又看見了那兩棵樹干粗壯、枝葉繁茂的樹。多年以來，它們見證了我從幼稚的小孩變成少女的全過程，但它們從未改變。真的，一點兒都沒變。春天，它們像從前一樣吐露嫩芽，抽發枝條；夏天，它們隨風搖曳，顯出一派生機勃勃的景色；秋天，樹葉落下，樹干光禿禿地站著；冬天，它們又默默地忍受著寒風無情的咆哮。厭倦了，即使是一棵四季常青的樹，看久了也會膩煩。
這天下午，弟弟到我家來玩。正在寫作業的我突然被他的驚訝聲嚇了一跳："姐姐，快看樹。"我生氣地說："有什么可看的，不就是兩棵樹嗎？""鳥兒"，弟弟又喊了起來。我抬頭望去，許久沒有回過神來。樹上的確有三只鳥，三只我叫不上名字的鳥，讓樹更顯生機，同時形成了一幅美麗的圖景。我沉默了，這么多年了，窗外總有鳥兒清脆的歌聲響起，我卻從未發現那是樹上的鳥。少了一片葉都是另一番風景，只是我從未注意罷了。春去冬來，那不正是樹的奮斗史嗎？一年四季它們都在變，只是我的心定格了，并永遠停留在某一個時刻。
藍天下，沙子與石頭組成的操場一片開闊，我不止一次在操場上跌倒，與同學一起嬉戲打鬧，它留給了我太多太多的留戀。我必須承認，就是這片熟悉的操場每天都有新鮮的事發生，新的風景出現。還記得運動會上同學們拼搏的身影，大喊"加油"的場景；還記得在天空下，我們久久地凝視著國旗；還記得課間我們站在操場上，暢談著對未來的憧憬……
驀然，我不再希望飛翔，只要駐足便好，站在熟悉的地方，等待新的風景。
熟悉的地方也有風景！
讓我輕輕告訴你老師，讓我輕輕地告訴你，我對你的記憶一直定格在十二歲那年。 窗外楊柳翠綠的枝條在微風中婀娜著，講臺上潔白的茉莉花正散發出幽微的香氣，教室里出現往日少有的安靜。預備鈴響過后，同學告訴我，我們原來的那位粗壯又有些兇狠的老師調走了，將迎來一位年輕的女老師。 我至今還記得，當你的身影出現在我們窗外的時候，我們五十多雙眼睛一齊轉了過去，口中一齊發出輕輕地驚嘆聲。 看著你高挑的身軀，看著你白凈的面龐，看著忽閃著的大眼睛，看著你翕動的紅唇，看著你潔白的長裙，看著你綰住秀發的橘黃色的蝴蝶結，我們竟癡癡的忘記了你的自我介紹。你像冰清玉潔的天使一般，真真切切地站在我們的面前，那是以往只能在電影電視中才能看到的呀。從那一刻起，我竟然有一種羨慕的感覺，當你目光對著我時，我不敢直視你的純凈的目光。我知道，這樣的感覺不該屬于我們這個年齡。但美麗的你，竟讓大家都吃驚，我想有這樣的“邪念”的絕不止我一個。 老師，讓我輕輕地告訴你，那一年的春天，我的母親離開了我們，我成了沒有母愛的孩子。回家后，我向爸爸說起你，說起你的美麗，說起你的文靜，說起你的認真。我聒噪著，慫恿著，催促著，讓爸爸以看望我的名義看望你。可我沒有想到，在辦公室里，在沒有其他老師的時候，你竟是那么嚴肅，那么充滿戒心敵意，美麗的臉冷若冰霜，不肯露出一絲的笑容，讓我爸爸掃興的尷尬的離開。老師，讓我輕輕地告訴你，你的“冷美人”的綽號就是那天之后我送給你的。 老師，讓我輕輕地告訴你，美，是你的自豪，但我們愛美，也絕不是不可饒恕的錯誤。也許，你不那么嚴肅，不那么凜然不可侵犯，我們會成為很好的終生的朋友。 老師，讓我輕輕地告訴你，是那堂課，你徹底摧毀了你在我們心目中的形象。我還依然記得，你講《梁山伯與祝英臺》時，情景是那么的美：夕陽的余暉灑滿樹梢，清泉在山道間汩汩流淌，梁祝二人化為五彩的蝴蝶在翩然飛舞，多美呀，心頭還有悠揚的協奏曲在響著。可是，我們突然發現有一只美麗的蝴蝶從窗口飛來，你身邊飛舞著，飛舞著。我們會心地笑起來，那真是有一種如夢如幻的感覺。但我們發現你的笑容凝固了，臉色發青，用書本追趕著，拍打著，直到蝴蝶萎落殞身在腳下。老師，讓我輕輕地告訴你，就是你一剎那間的舉動，使你在我們心中的美神形象轟然倒地。也許，你以為那是一種教育，那是一種尊嚴，但我們真的無法接受。 老師，讓我輕輕地告訴你，有了美麗的外表，更要有一顆美麗、善良、仁慈的心，舍得將美與人分享，那才是真正的美!你的美，我只能定格在十二歲那年你進教室的那一剎那。
讓我輕輕告訴你
老師，讓我輕輕地告訴你，我對你的記憶一直定格在十二歲那年。 窗外楊柳翠綠的枝條在微風中婀娜著，講臺上潔白的茉莉花正散發出幽微的香氣，教室里出現往日少有的安靜。預備鈴響過后，同學告訴我，我們原來的那位粗壯又有些兇狠的老師調走了，將迎來一位年輕的女老師。 我至今還記得，當你的身影出現在我們窗外的時候，我們五十多雙眼睛一齊轉了過去，口中一齊發出輕輕地驚嘆聲。 看著你高挑的身軀，看著你白凈的面龐，看著忽閃著的大眼睛，看著你翕動的紅唇，看著你潔白的長裙，看著你綰住秀發的橘黃色的蝴蝶結，我們竟癡癡的忘記了你的自我介紹。你像冰清玉潔的天使一般，真真切切地站在我們的面前，那是以往只能在電影電視中才能看到的呀。從那一刻起，我竟然有一種羨慕的感覺，當你目光對著我時，我不敢直視你的純凈的目光。我知道，這樣的感覺不該屬于我們這個年齡。但美麗的你，竟讓大家都吃驚，我想有這樣的“邪念”的絕不止我一個。 老師，讓我輕輕地告訴你，那一年的春天，我的母親離開了我們，我成了沒有母愛的孩子。回家后，我向爸爸說起你，說起你的美麗，說起你的文靜，說起你的認真。我聒噪著，慫恿著，催促著，讓爸爸以看望我的名義看望你。可我沒有想到，在辦公室里，在沒有其他老師的時候，你竟是那么嚴肅，那么充滿戒心敵意，美麗的臉冷若冰霜，不肯露出一絲的笑容，讓我爸爸掃興的尷尬的離開。老師，讓我輕輕地告訴你，你的“冷美人”的綽號就是那天之后我送給你的。 老師，讓我輕輕地告訴你，美，是你的自豪，但我們愛美，也絕不是不可饒恕的錯誤。也許，你不那么嚴肅，不那么凜然不可侵犯，我們會成為很好的終生的朋友。 老師，讓我輕輕地告訴你，是那堂課，你徹底摧毀了你在我們心目中的形象。我還依然記得，你講《梁山伯與祝英臺》時，情景是那么的美：夕陽的余暉灑滿樹梢，清泉在山道間汩汩流淌，梁祝二人化為五彩的蝴蝶在翩然飛舞，多美呀，心頭還有悠揚的協奏曲在響著。可是，我們突然發現有一只美麗的蝴蝶從窗口飛來，你身邊飛舞著，飛舞著。我們會心地笑起來，那真是有一種如夢如幻的感覺。但我們發現你的笑容凝固了，臉色發青，用書本追趕著，拍打著，直到蝴蝶萎落殞身在腳下。老師，讓我輕輕地告訴你，就是你一剎那間的舉動，使你在我們心中的美神形象轟然倒地。也許，你以為那是一種教育，那是一種尊嚴，但我們真的無法接受。 老師，讓我輕輕地告訴你，有了美麗的外表，更要有一顆美麗、善良、仁慈的心，舍得將美與人分享，那才是真正的美!你的美，我只能定格在十二歲那年你進教室的那一剎那。
【篇五】語文中考作文
2020語文中考作文素材積累
【中考作文預測一】
也許你只是一滴雨露，但你怎能忘卻自己滋潤的一棵干枯小草快慰的歡笑?也許你只是一抹陽光，但你怎能忘卻你撥開陰霾天空時人們眼中希冀的眼神?生活是一首樂曲，如果沒有你我敲擊的或高昂或低沉的音符，又如何能奏出甜美的旋律?
請以我也是生活的主角為話題，寫一篇600字以上的文章。可以編述故事，抒發感情，發表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。
【思路點撥】
不讀懂話題，容易出現兩方面的偏差：一是誤以為生活的主角就是以自我為中心，隨心所欲，導致主題有誤;二是忽視也的存在，這個限制語表明，我過去可能一直是被人忽視的。可以從兩方面突破這個話題：一是寫清成為主角的過程，在集體這個舞臺上，可以說是高手如云，有智慧你才能成為課堂上的主角，有特長你才會成為舞臺上的主角，有人緣你才會成為朋友中的主角。如果你是一個默默無聞而又想脫穎而出的人，自然得會忍受嘲諷與尷尬，經受痛苦與煎熬，那些曲折的經歷是文章出彩的一個好方法;二是寫出成為主角后的感受，追求的過程也許飽含苦楚，成功的幸福卻滿載甜蜜，要寫活這種感受，大家得學會描寫，可以用細膩的心理描寫展示成長之后的快樂，也可以借美麗的景物描寫抒發內心的情感。
【中考作文預測二】
愛表現自己是人的天性。恩格斯說：發展和表現自己是生活的基本需要之一。于光遠先生承認自己是二表人才，即：愛表現自己和愛受表揚。他認為，只要表現自己的東西是真實的，受表揚時不失自知之明，就足夠了。現代社會是一個開放的社會，一個人想在事業上有所作為，就要時時勇于表現自己。
【思路點撥】
請以表現自己為題寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于600字。
寫這篇作文，首先要打開思路。如：在什么時候要表現自己，怎樣真實地表現自己，表現自己有什么意義，哪些人會表現自己...其次，要選最佳的表達形式。若你擅敘事，你可以從切身感受出發，敘述一個感人故事表達自己的感想;若你擅長聯想、抒情，你可以寫一篇表現自己的抒情散文;若你擅長議論，你可舉些眾所周知的事例說明表現自己的意義;若你擅長想象，你可虛構一篇童話說明表現自己的好處。
【中考作文預測三】
人非圣賢，孰能無過。哪一個人未曾犯過愚昧或盲從的錯誤呢?幸好在我們的心里，都埋藏著一種叫懺悔的種子。懺悔是一種勇氣，一種敢于面對自己、面對生活的勇氣，一種敢于認識過去錯誤而感覺痛心的情感體驗。
請以懺悔為話題，寫一篇文章。要求：①所寫內容必須在話題范圍之內;②立意自定;③文體自選(詩歌除外);④題目自擬;⑤不少于600字;⑤要有自己的體驗和感悟。不得抄襲。⑦書寫要正確、規范、美觀。
【思路點撥】
如果只是一味地承認自己的過錯，整篇文章像一封檢討書，那就進入了主題平淡的誤區;若不突破做錯事做砸事做壞事等題材，尋找到新穎而又富有情感的寫作內容，又容易出現千篇一律的問題。寫作時要注意兩點：一要展示良好的精神風貌，懺悔不是丑惡的延伸，而是一個人精神的新生，應當是愉悅的;懺悔不是個人品質的下降，而是心靈的飛升;懺悔不是恥辱，因為真誠和使命已經成為力量，是生命中的又一次新生。我們要巧妙地將這些情感融入到具體的事例中。二要尋找新穎獨特的構思，想構思出彩，先要讓懺海的內容與眾不同。如你懺海是因為你無法給予他人更多的幫助，這種情感就非同尋常;你懺悔是因為你在取得成功時卻漠視了他人的存在，這種內容就與眾不同。這樣的立意才會有高人一籌。
【中考作文預測四】
趣是什么呢?越是你開心時的粲然一笑，是你憂傷時的雙淚潸潸，也是你思念時的一封書信;趣是你指尖彈奏出的美妙樂曲，是你歌喉里飛出的動聽歌聲......趣好比是山的顏色，花的光影，即使是會說話的人也不能用一句話來描繪他，只有那些內心體會的人才能夠知道。
請你結合自己的親身經歷或感受，以享受的樂趣為題，寫一篇600字左右的文章。不限文體(詩歌除外);不少于600字。
【思路點撥】
有人視學習知識、游歷山川為樂趣，也有人視追求物質、獲取利益為趣，前者高雅樂觀，后者則失去了純樸的心境，非但無趣可言，甚至以至喪失人性。所選內容最好能展示當代中學生精神風貌，否則主題容易出現失誤。要寫出新意叢生的好文章，可從兩方面努力：一、挖掘美麗清純的精神源泉。情趣是一種品位，也是一種氣度。人有情趣，會招人喜歡;文有情趣，也就具備了獲得高分的基礎。命題者標舉一個趣字，其實就是要倡導人的身心自由，回歸人的美好本性。二、狀寫美麗動人的幸福感受，這是文章出彩的一個重要方面，我們可以調動動作、心理、肖象等描寫手段，學會運用比喻、排比等修辭，將自己對某項活動、特長的喜愛，寫得細膩逼真，寫得淋漓盡致，寫得活靈活現。
【中考作文預測五】
閱讀下面材料，按要求作文。
有一則文壇軼聞說，俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮上散步，路邊一個乞丐伸手向他討錢。他很想有所施予，從口袋掏錢時才知道沒有帶錢袋，見那乞丐的手舉得高高地等著，屠格涅夫面有愧色，只好握著乞丐的手說：對不起，我忘了帶錢出來。乞丐笑了，含著淚說：不，我寧愿接受你的握手!
握手是一種禮儀，但它所蘊含的意義并不簡單。請以《握手》為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【思路點撥】
握手是一種禮儀，但人與人之間、團體之間、國家之間的交往都賦予這個動作豐富的內涵。一般說來，握手往往表示友好，是一種交流，可以溝通原本隔膜的情感，可以加深雙方的理解、信任，可以表示一方的尊敬、景仰、祝賀、鼓勵，也能傳達出一些人的淡漠、敷衍、逢迎、虛假、傲慢。團體領袖、國家元首之間的握手則往往象征著合作、和解、和平。握手的次數也許數也數不清，印象深刻的可能只有幾次：第一次見面的激動，離別之際的不舍，久別重逢的欣喜，誤會消除、恩怨化解的釋然等等。
把握住握手這一動作中的一點或幾點，可以講述自己的經歷，可以針對現實發表議論，可以展開聯想，表達感悟，可以從虛入手，傾訴感情，表達方式可以根據行文需要。
【中考作文預測六】
材料一：1998年夏天，上海一電腦公司懸賞一百萬元，招募電腦高手作為自己的對手，對該公司所研制的信息防火墻系統進行攻擊。經過幾次攻守較量之后，該系統的防盜能力大大提高。質量的提高，贏得了客戶，為公司帶來豐厚收益。
材料二：科學家發現，鯊魚在近千萬年的歷史進化中，其內部組織幾乎沒有改變，原因在于鯊魚至今沒有天敵。
請根據上面的材料，以對手為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。
【思路點撥】
這個話題的寫作范圍比較寬泛，內容涉及社會、自然、人生等各個方面。要生存，就有競爭，有競爭，就有對手。對手是自身的挑戰者，又是自身發展提高的促進者。民族有了外患才能自強不息，個人有了對手才能拼搏向前，生物有了天敵才能進化演變。對手的普遍性體現出事物相互之間對立統一關系的普遍性：疾病是健康的對手，邪惡是正義的對手，謬論是真理的對手......就表現形式來說，有明著的對手，暗中的對手，有時自己還是自己的對手等等。
寫這個話題，可以選取不同的角度，正面立意、反面立意都可以。寫法上，可以寫議論文，也可以寫記敘文，還可采用其他新穎的形式。總之，要寫出對對手的理解，準確地表達出自己的認識。
【中考作文預測七】
文學泰斗巴金先生就曾經說，他晚年有三種痛苦：一是為什么不可以拿著筆死去?二是深愛的人一個個離他而去，三是生命失去了奉獻的意義。巴老正是在這種精神煉獄中最終完成自己獨立人格的歷史選擇。
請以堅守精神的家園為話題，寫一篇不少于600字的文章。自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇文章。所寫內容必須在話題范圍之內。
【思路點撥】
這個話題，可以說是所有德類話題的濃縮，一切美德都可以成為寫作對象。也正是由于話題較大，容易出現空、大、全的問題。此類文章要吸引讀者，得突出兩點：一是透過現象展現精神光彩，科學的發展，為人類提供了豐富的物質財富，但是如果不注意精神文明建設，物質越豐富，人們的心靈就越空虛。堅守精神的家園這個話題們重于強調精神生活對個人和社會的重要，透過字里行間展示我們對未來美好精神的贊美與追求。二是緊扣主題尋找典型素材，不管是議論物質與精神的關系，還是闡述守住精神家園的重要，都要有具體的實例和真切的感受，不能泛泛而談。寫記敘文要抓住具體的事例來寫自己對某種美德(誠實守信、吃苦耐勞、勤儉節約等)的追求;寫議論文既要有鮮明的觀點，又要有典型充足的事例。
【中考作文預測八】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有兩個人做生意折了本，僅剩一文錢，其中一人準備扔掉時，另一個靈機一動，說：有辦法了。于是他們用一文錢買了幾張彩色紙，再撿起些樹枝，做成了一些小玩具風車，拿到集市去賣，很快便銷售一空。而后他倆用所得的錢做本錢，繼續做這些不起眼的生意。幾年過后，他倆成了富翁。事情就是這樣，眼看山窮水盡，即又峰回路轉，柳暗花明。
請以走出困境為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【思路點撥】
遭遇困境是現實生活中每個人都不可避免的。但困境并不等于絕境，因為解決任何問題都要有足夠的勇氣和信心，要勇敢地接受現實的挑戰，在困境中找到出路。從另一個角度看，困境是一種激勵，也是一種機遇，抓住機遇，就是成功的開始。這個話題要求你拓寬思路，發揮想象力，結合自身的體會，寫出對困境的獨到見解和走出困境的最佳方法。
【中考作文預測九】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一天，毛毛蟲問蝴蝶：我要怎樣才能變成一只蝴蝶?
要成為蝴蝶，首先要有飛行的渴望，其次要有勇氣沖出束縛你的安全、溫暖的繭。
那不就是死亡嗎?
表面看是死亡，實際上是新生。在現實生活中，這就是差別，有的成為蝴蝶，有的因逃避而死亡。
某些時候，不是因為難我們才不敢去做，而是因為我們不敢去做，事情才變得困難。關鍵是要有勇氣沖出去!沖出去，才有希望!
請以勇氣為題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
【思路點撥】
我們可以圍繞勇氣展開發散式的聯想。從時間角度來說，可以寫古代的有關勇氣的人和事，也可以寫現代的有關勇氣的人和事;從空間角度來說，可以寫國內外的有關勇氣的人和事，也可以寫學校里的、社會上的有關勇氣的人和事;從對象角度來說，可以寫誰有勇氣，誰缺乏勇氣，也可以寫什么是勇氣。
【中考作文預測十】
______，牽動我的情思
看到這個題目，豐富多彩的生活會撩撥你刻骨銘心的記憶，牽動你感情的神經，請將文題補充完整，寫一篇文章，文體不限。
【思路點撥】
這是道半命題作文，可以寫記敘文，可以寫散文。牽動我的情思的，可以是一個難忘的人，可以是一件感人的事，可以是舉世矚目的北京奧運，可以是一處迷人的風景，可以是一件精美的物什......可以通過某一個點寫一種單一的情思，也可以通過幾個面寫一種綜合的情感。從語言的運用來看，關鍵是要以情感人。這就需要在語言表達上多下一點功夫。具體來說，一要做到敘述含情。這就要求所寫的內容能表達自己的真情實感，要使讀者從敘述的字里行間感受到濃濃的情愫。二要做到描寫融情。就是要將情感融入描述的文字之中。比如景物描寫，就不能為寫景而寫景，而是要做到情與景的水乳交融，讓一切景語變為情語。三要做到議論顯情。恰切精粹的抒情議論往往能畫龍點睛，以一當十，它可以用在段首，可以用在段中，可以用在段末，使文章意蘊豐厚，情感濃郁。但是，那種像貼標簽一樣生硬地粘貼上去的抒情議論是不可取的。
【篇六】語文中考作文
中考語文考前指導
考前心態調整
很多同學考前頭腦一片空白，不用太慌張，這只是我們考前過度緊張的正常現象。到你上考場了該會的還是會寫出來的，你要相信你三年的努力，三年的積累不是一朝一夕就改變了，就消失的。
關于考試前一天晚上睡不著，這個也不用擔心。不會影響你的發揮。研究表明，只要你閉上眼睛，就有休息的效果，所以睡不著也不用太擔心。你要知道其他人也是一樣的狀況。
1、題目必須讀完，才能全面了解問題關鍵。只讀一半或大概地看一下，會使你勞而無功。閱讀文章時要帶著問題去讀，既節約時間，又有針對性。
2、不可忽視附加條件:比如:字數要求;解答提示與重點;填原文詞句，還是填自己概括的內容等等。這些條件直接關系到你答題的準確度，例如語文考試中的簡答題一般都會有字數及內容要求，答卷上也會有相應的方格，切不可隨意越“限”。
3、不要隨意空題。語文簡答題與寫作都有最低限，只要寫，就有能得分的可能。
思維要防“習慣性”
1、要防“以偏概全”和“以舊斷新”。考試中某道題的有些知識點考前曾訓練過，就想當然這道題也那樣做，殊不知題目要求與條件比原來增加或減少了，錯誤就難免了。這種錯誤的產生就是因為我們頭腦中固有的思維習慣在作怪，解決的方法就是仔細讀題，不漏任何條件。要做到“不以題喜，不以題悲”。
2、要防“因難而退”。看見平常訓練中常常犯錯的題型，心理上難以接受，產生畏懼感，這直接影響到你正常的分析、理解、判斷。所以遇到這些題目有兩個方法，一是熱處理，要迎難而上，多角度、多層次地去積極思考，比如排序題，如果單純從詞句關系不能明確，不如直接從備選答案中分析，備選答案分析后仍不明確時，還可結合文體常識來分析(記敘、議論、說明)，并且這幾種角度可以同時進行。二是冷處理，先放一放(要做好標記)等做完后面題目后，會對其有所觸動的。例如閱讀題:針對某段內容會有幾個不同題目，但其中心又是圍繞段落來開展的，做后面的題目實際上還是在理解文段，肯定對前面題目有幫助。
時間勿“顛三倒四”
1、閱讀(包括書寫題)與作文分別占時間應是45分鐘左右和50分鐘左右，任何一部分超長就會影響另外部分的答題。答題要由易到難，閱讀、作文都是如此。
2、先閱讀后作文。首先其符合人們的認識理解的規律，易于形成一定的答題速度，其次做閱讀有利于打開思路，為作文作鋪墊(特別是作文很難的時候)。
3、如果時間不夠，要盡量用一兩句話結尾,保證文章完整。
檢查要“果斷謹慎”
1、果斷改正明顯錯誤。如漏做、審題時掉條件、理解錯誤、錯別字等等。
2、謹慎對待“糊涂問題”。有些題目檢查時也不能拿準其對錯，此時千萬不要涂改，我們語文強調“語感”在這里就是“第一印象”，其重要性不言而喻，因為很多語言類的答題特別需要語境下的“語感”，如果攙入其他方面的因素相反會有很多錯的機會
各種題型應對方法
1、默寫一定要根據題目的要求來寫。默寫后要根據語境來默讀一遍，理解一下句子的含義，以便于檢查有沒有默寫錯。書寫時一定要規范、端正。
2、完成名著閱讀題時，要看清題目要求，弄清是考的哪一部名著的知識，不要答非所問。問人物名稱不要答綽號。不會寫這個人名時才寫綽號。(復習時要理一理這幾部小說的基本情節，主要人物及其性格特點)
3、仿寫題能正確審題，對詞語或例句進行分析、綜合，并根據提供的詞語、情景或例句進行造句，做到符合題意，語句通順流暢，合乎語言習慣，想象合理。仿句造句，在結構和表現手法上要與例句一致，句式要與例句相同。造句題的解題過程一般為:先看題目要求，再看語言材料或詞的內容，然后看句式或表現手法，最后下筆。
4、語段修改時，要注意語病主要表現形式，找出最典型的。
6、關于探究題。其實相當于提供了幾則材料給你作論據，要你說說可以證明什么觀點。此時，你應該好好看看材料，找出關鍵的能表現出題者態度的一些詞句，揣摩一下出題者要贊揚什么、還是批評什么、抑或是揭示什么。
力求避免一個誤區，那就是把材料概括一下寫了什么。正確的方法是，看看材料之間有沒有因果關系，有什么共同點，有什么不同點。從而找出材料中的規律或作者的態度。(可根據分值推斷有幾點)
對于探究中的圖表題:要對圖畫能進行認真的觀察和分析，正確理解圖畫、意義或內容，看懂圖表，篩選出對自己答題有用的信息(注意從縱向和橫向理清各信息間的關系;運用自己的語言能力進行歸納或分析，簡明扼要地回答清楚題目的要求。(一般是找出其中的趨勢、變化、規律等)
7、現代文閱讀題要先把材料通讀一遍，大致理解材料內容。再看題目，注意一下題目之間有沒有聯系，然后帶著問題在材料中找答案。此時，應注意幾點:一是語言的表述要完整、簡潔。答題要注意格式的規范。二是要在材料中找一找跟題目有關系的詞句，注意答題的規律。三是要注意術語的正確運用，不要混淆。最后一點，也是最重要的一點，按點給分，一定要多角度多方面答題，盡量踩到點上，4分便寫4點。區分寫作手法、8大修辭手法、表達方式、表現手法、說明方法、論證方法等。（要問什么答什么，實在忘記了就能想到的一股腦的寫上。）
寫作手法及作用？ 狹義的寫作手法即“表達方式”，廣義的寫作手法是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法、先抑后揚、想象、聯想、象征、開門見山、托物言志、設置懸念、象征、借景抒情、抑揚結合、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等。
（1）擬人手法賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
（2） 比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3）夸張手法突出人或事物的特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）象征手法 把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5）對比手法 通過比較，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現文章的主題。
（6）襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7）諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
（8）欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前后照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
修辭方法及作用
（1）比喻：生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
（3）夸張：突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4）排比：條理清晰，節奏鮮明，增強語勢，長于抒情。增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
（5）對偶：形式整齊，音韻和諧，語句整齊、意韻鏗鏘，互相映襯，互為補充。
（6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。有強調語氣，強化內容的作用
（7） 設問：自問自答，引人注意，啟發思考。
（8）反問：態度鮮明，加強語氣，強烈抒情。 注：必須結合相關語句分析。
表達方式 ；記敘（敘述）、議論、抒情、描寫、說明
表現手法：襯托、對比、聯想、想象等。
常見說明方法的作用：
①舉例子：這里運用舉例子的說明方法，通過舉……具體的實例對……加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
②分類別：這里運用分類別的說明方法，對……分門別類加以說明，使說明更有條理性(更清楚更明確)。
③作比較：這里運用作比較的說明方法，把……和……加以比較，突出強調了事物的……。
④作詮釋：這里運用作詮釋的說明方法，對事物的……加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
⑤打比方：這里運用打比方的說明方法，將……比作……，從而形象生動地說明了事物的……。
⑥作描寫（摹狀貌）：這里運用作描寫（摹狀貌）的說明方法，對事物的……加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
⑦下定義：這里運用下定義的說明方法，用簡明科學的語言對……加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的……。
⑧列數字：這里運用列數字的說明方法，用具體的數據對事物的……加以說明，使說明更準確更有說服力。
8、課外文言文閱讀時，重點應注意句子的翻譯。一般要求是翻譯出文言虛詞、關鍵的文言實詞，省略的要補充，把語意表達完整。 理解題有些要先引用材料再分析。
作文
1、先“袖手于前”，不急于動筆，想好寫什么，用什么來寫，怎么寫，預計寫得怎么樣，這些都想好再“疾書于后”。
2、標題，擬一個好標題，讓眉目傳情，最好是運用修辭手法，顯示文章內容，連接規定話題。
3、題目要完整。缺失標題，明文規定扣兩分，其實缺失標題，閱卷老師心中暗暗扣掉的不止兩分。
4.字數:中考優秀作文大都近700字.作文字數不夠，給閱卷老師的感覺是內容單薄，提示點處(600字)畫上句號則有湊數的嫌疑，最好多出幾行來。
5.書寫:字體大小適中，勿出格，也不要太小，一要清晰，二要工整，標點占格，用對，勿一逗到底.
6.段落要精心構思，認真安排，做到段落完整，分布勻稱，最好有精彩段落。
【答題技巧】
一是要有一定的心理準備，那就是中考作文帶有突發性，題目肯定沒有見過，但其寫作的范圍，卻是一位初中畢業生所熟悉的。
二是中考作文的范圍，不管出什么題目，都會涉及三大話題，那就是:學習、社會、人生。學習主要是針對中學生生活而言;社會主要是針對社會現象而言，人生則是就人生態度而言，當然也可引申開去。所以，豐富社會現象與人生閱歷特別重要。這需要平時積累。考前突擊有一定的作用。
三是中考作文的材料帶有明顯的特點，那就是一段比較富有哲理的文字，它起到限定寫作范圍，人稱確定，文體安排等
四是寫作時一定要扣準題目。要看清提示、導語，要吃透給的具體材料的含意。中考命題人說，作文材料只是一個例子，目的是起啟發、誘導的作用。所以分析透徹材料與題目;對審題立意特別重要。
五是開篇覺得不扣題，怎么辦?開篇時有些考生覺得不扣題，這不要緊，接下來另起一段，在段首馬上用概括的語言扣住話題，就可以了，不必把上面的文字劃去。
六是當審題難度較大時，開篇就扣題特別重要，文中也要注意用段首語或段尾語扣題。
七是學會引用名人名言，來進行理性的升華。一者展示了你的才華，如托爾斯泰、歌德、拜倫、泰戈爾的名言，既形象又貼切，也展示了你的視野;二者這也是運用引證法說理，引一句名言，然后闡發一下，百十字便誕生了。
八是要想在發展等級上得高分.，必須運用排比句、比喻句的形式(不宜太多，點到為止)，形式必須多樣化。這些方面考生心中一定要清楚。可以運用句式奪得發展等級的高分，但如果想在形式上創新，想采用戲劇式、小小說式，那么平時考試，你就要加強訓練，不可到高考那一刻突發奇想，迅速為之.這將是十分草率的舉動.只有一種或兩種創新樣式你平時得心應手了，中考考場上才會游刃有余，左右逢源。
九中考作文中標點要占一格，標點到了行末，不要把逗號、句號、問號等點號，寫在另一行的開頭。如果作文想得一類卷，必須在600字的基礎上再多寫三四行，或者把給的格子全寫滿.不要超過格子。在這方面，聰明的考生喜歡多分段，用序號或小標題隔段，引用名言單獨成段，都是十分可取的辦法。還有寫作水平較高的同學，在開篇或結尾一定要扣題，用語淺顯一些，不然因為寫的內容含蓄，使閱卷教師一時看不透真諦，而造成誤判的現象。
十寫作勿“因小失大”。
1、一“小”是卷面書寫不清楚。那些字跡不工整，涂抹太多的文章給評卷老師第一印象就很差，很難再有所改變了，失分機率增加。
2、二“小”是分段不規范。不是擠在一起不分段讓人看得喘不過氣來，就是分段太頻繁讓人眼花緒亂，都會影響評卷老師的閱讀情緒，扣分會增多。
3、三“小”是題目不合要求。忘記寫題目(要求不寫者除外);題目寫得不完整;自擬題目要簡潔，有文采(不要過于求新)。
4、四“小”是字數不受限制。每篇作文包括簡答題都有字數要求，不可大幅度地增、減;其標準以答卷上的字格為準。
5、五“小”其標點不清楚。不標點或標點不規范都會影響評卷老師閱讀。
萬能開頭
例1:如果說雛鷹騰飛蒼穹要經歷風雨的擊打，那么那搏擊長空的意氣就是它那犀利的雙眼;如果說駿馬奔馳于曠野要經歷千萬里奔跑的錘煉，那么那奔騰萬里為夙愿的意氣就是助其翻越千山萬水的鐵蹄;人，欲傲立于世，成為一代雄主立一世偉業，那舍我其誰的意氣，使人奮起勇戰萬方的意氣就是其成功的基石。
其中”意氣‘’一詞可以替換為“堅持””信念”“理想 ”等。
例2:盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的---毅力。
其中的“毅力”一詞也可以替換。
萬能結尾
例1：冰心的《春水》:“墻角的花!你孤芳自賞時,天地便小了.”------用來形容一個人要心胸開闊，要謙虛。用在結尾對主旨進行升華和文章結構凝練。
例2：泰戈爾的經典語錄：“天空中沒有留下翅膀的痕跡,但鳥兒已經飛過。”------比喻一個人積極向上的人生態度。
我們的生活,當我們生活的不如意時,生活中很多是空白,這就好像鳥雖然在空中飛過了,但如果我們沒有看見,就不會知道,因為天空中沒有他們飛過的痕跡.一種說法是“鳥飛過了天空沒有痕跡”.喻指一種坦然的積極態度.做人何必太在乎實際的東西,不要過分的把自己置于別人的眼神之下,只要自己做過就行了,為自己而活,應該有自己的獨立,即使別人不知道又怎樣.天上沒有翅膀,但是鳥兒確實已經飛過了,誰知道?鳥兒自己知道.
