籃球（basketball），是以手為中心的身體對抗性體育運動，是奧運會核心比賽項目。1891年12月21日，由美國馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會訓練學校體育教師詹姆士·奈史密斯發明。1896年，籃球運動傳入中國天津。1904年，圣路易斯， 以下是為大家整理的關于小學體育籃球課教案3篇 , 供大家參考選擇。
小學體育籃球課教案3篇
【篇1】小學體育籃球課教案
籃球_小學體育教案_模板
小學體育課教案水平三 ???????????????????? 人數：52????????????? 授課教師： 教學目標1、? 過貼膏藥游戲發展快速反應、行動敏捷的能力。2、通過小籃球練習，熟悉球性，改進傳接球動作，發展綜合身體素質，培養協同一致精神教學內容1、貼膏藥（游戲）2、傳運球?場地器材籃球場籃球27個課的部分(時間)教 學 內 容手 段 及 組 織 法運動量練習次數練習時間練習強度開始部分一、集合整隊，二、師生問好三、宣布課的內容四、檢查服裝?一、組織隊形＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊Δ二、要求精神飽滿、聲音宏亮?2′?準備部分一、準備活動沿籃球場跑1圈二、準備操五節1、頭部運動2、膝關節運動3、腕踝關節運動4、腰部運動5、側壓腿一、隊形：成體操隊形二、教法：1、教師講解示范2、學生練習三、要求：運作協調、正確4x8拍??6′?中???中下基本部分一、貼膏藥游戲（游戲）方法：分成人數相等的二組，一組手拉手圍成一圈，另一組貼在前一組的后面，找兩人，一人逃一人追 ，逃者可貼在任何一組合前，接著這個組合的后者再逃，依次進行。（分成男女兩隊進行游戲）?一、組織：二、教法：1、教師講解示范2、學生練習三、要求：不準拉人，要誠實????????????12′中上?基本部分?二、傳運球?1、? 傳球?分組：二人一組一球互相傳接要求：傳球到位，接球穩。?2、? 運球?分組：二人一球（你逃我追）要求在半場以內，可以以其他人為掩護。要求：邊運球邊抬頭觀察敵人動作，注意保護球。一、組織隊形：?????????????????? ①????????????????? ②二、教法：1、教師講解示范2、學生練習?三、要求：????? 注意力集中有序、到位為運球者為無球者3～6次18′中結束部分一、放松操?兩人一組?二、小結?三、布置回收器材四、宣布下課，師生再見?一、組織：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊???????? ＊＊＊＊＊＊＊＊??????????????二、要求：????? 動作協調?4x8拍??2′中下對 機 能 的 影 響????1901801701601501401301201101009080??? 0?? 5?? 10? 15? 20? 25? 30? 35? 40練習密度授課班級五年級40％課后小結?平均心率120～140次/分強度指數1.4
第12課? 美麗的海星課時：2課時教學目的：1、知識點：抓住海星的形態特點，設計出美觀的圖案。????????? 2、能力培養：培養學生美化物體的能力。????????? 3、德育滲透：保護自然生態環境。課業類別：繪畫習作課教學重點：如何美化海星。通過教師講解、及觀看例作解決。教學難點：海星外形的繪制。通過教師講解、演示解決。學生學習用具準備：白紙、鉛筆、水彩或彩色水筆、油畫棒。教師教具準備：配套CAI課件、海底景象掛圖。教學過程：第一節一、???? 組織教學：檢查學生用具。師：美術課開始了！生：我的工具帶齊了！師：注意觀察勤動腦，人人爭當小畫家！??生：（舉起手）我是！二、???? 導入新課1、????????? CAI課件，出示海洋景象，并聽到濤聲！教師引導：聽——海浪聲????????? 看——海洋景色師導入：海洋浩瀚而深邃，在海洋里有許多神奇而美麗的生物，瞧！它們來了！（CAI課件，出示海星在海洋中活動的情景。）師問：你認識他們嗎？（生答）師：是美麗的海星！（出示課題）三、???? 講授新課1、????????? 欣賞海星圖片（CAI課件）感受海星的美，激起學生對海星的興趣。2、????????? 講授畫海星外形的方法看了這么多美麗的海星，看看誰能用線條來描繪一下海星的外形？（請幾個學生上黑板上畫海星外形，其他學生思考：他們畫的時候遇到了什么難點？畫出后的效果怎樣？）師總結：畫海星的方法先用“點”定出海星外形的位置，再用直線連接各點，畫出大架子，再用曲線勾出外形。??????? （1）????????????????? （2）????????????????? （3）師提示：用這種方法還可里畫出六角、八角等海星。四、???? 學生作畫，教師輔導用鉛筆按步驟，畫出海星外形。五、???? 課堂小結看，畫海星并不難，只要方法正確，可以畫得又好又快！????第二節一、???? 組織教學，檢查學生用具。二、???? 復習與回顧看CAI課件演示繪制海星外形的步驟，讓學生說說畫海星外形的步驟。三、???? 講授新課看海星圖片，說說海星美在哪里？提問：你覺得如何來么美化海星呢？（學生自由暢言）教師總結：大家說了這么多，歸納起來可以分為三種1、????????? 簡化法 ；（對海星原型進行了省略與提煉，簡化成色塊。）2、????????? 添加法；（在海星的基本型上，添加其他形狀如：觸角、畫邊等物。）3、????????? 裝飾法；（用花卉、云紋、水紋等紋樣，有規律的排列進行裝飾美化。）提示：三種方法要靈活應用，可以互為補充。四、???? 學生作畫，教師指導五、???? 德育滲透，展示學生作品由CAI課件小故事導入：1、????????? 德育滲透：海邊一只灰白的小海星“瑞克”在哭泣，敘述了它是因為人們污染了海洋才變成這樣！（讓學生談談自己的感受！）2、????????? 展示學生作品：小海星敘說能立即復原的方法——讓許多美麗的海星，都把顏色分給它一點，“瑞克”就能立即復原！教師掛出海底景象的掛圖，讓學生自由貼上自己的海星！CAI課件出示“瑞克”復原的景象！六、???? 課堂小結今天我們不僅學會了如何畫海星，如何去美化它，還懂得了地球不僅是人類的家園，也是其他生物的家園，我們應該好好保護地球的環境，而不是為了一點點利益而去破壞它！讓我們一起把我們的家園建設得更美吧！?????????????????????????漢陽區洲頭小學周凝文2002/6
《美麗的蝴蝶?---布貼畫》教案
教學內容：沿海版小學美術第二冊
授課年級：一年級 課時：一課時
教學目標：
① 通過布貼畫的學習，對學生進行審美教育，培養學生熱愛勞動、互相幫助的美德。
②初步學會布貼畫的方法，培養學生的形象概括能力養成耐心細致的習慣。
③認識裝飾蝴蝶對美化生活的作用，激發學生的學習興趣，對發揮想象力起到積極的作用。
教學重點：
認識蝴蝶的形象，引導學生觀察、分析蝴蝶的頭、身、翅膀的基本形狀和比例大小關系以及顏色花紋的配置。加深對蝴蝶形式美的體驗。
教學難點：
選擇合適的花布增加蝴蝶的形式美。
作業要求：
運用色彩知識，認真選用不同顏色的碎布，根據布料的花紋特點，剪貼成“美麗的蝴蝶”。要表現出蝴蝶的形狀和翅膀的花紋。
課前準備：
１、 學具：若干顏色、花紋不同的碎布，剪刀，膠水，１６開卡紙一張／人。
２、 教具：范畫，幻燈片，大卡紙一張，膠水，錄音帶，（錄像帶）
教學過程：
一、 前提測評：
１、 問學生連續幾節課學了些什么？（畫昆蟲、蝴蝶、制作紙蝴蝶）
２、 出示范畫，問：這個蝴蝶又是用什么材料繪制的？（用布料制作的）
３、 學生欣賞范畫。
４、 板書課題：美麗的蝴蝶---布貼畫
二、 認定目標：
１、 指出在美術這一藝術園地中，可以用各種方法，各樣材料去描繪、制作生活中美好的事物。這節課是學習用“布貼”的形式剪貼“美麗的蝴蝶”。
２、 學生認定目標，明白布貼畫的形式。
三、 導學達標：
１、 觀察欣賞蝴蝶。蝴蝶非常美麗，人們把它說成是會飛的“花兒”，現在老師帶同學們欣賞一下“美麗的蝴蝶”請大家思考：
A：為什么把蝴蝶叫做“會飛”的“花兒”？什么原因使它這么美麗？（有美麗的花紋，有花兒一樣的顏色）。
B：蝴蝶種類繁多，形狀各異，但它們外形有一個共同的 特
點，這個共同的特點是什么？（左右對稱）
２、 小結：自然界的蝴蝶是沒有一只相同的，都有它自己的獨特之美，它們給我們畫畫時提出一個要求：畫蝴蝶要各不相同。
３、 制作方法演示：邊講邊作。（利用實物投影儀）這節課學習用布料剪貼蝴蝶。
①、 在底紙上畫出蝴蝶外形。外形包括：身體、觸角、翅膀三大部分。 問學生：剛才大家看錄像《美麗的蝴蝶》時，有一
個共同的特點什么？你們發現了嗎？（左右對稱）我們可以運
用蝴蝶左右對稱的特點，采用對折的方法，一次便剪出對稱的
翅膀來貼上。
板書：左右對稱。
②、 選擇色彩花紋合適的碎布，考慮好色彩搭配。問學生：剛才錄像中為什么稱蝴蝶是活動的“花兒”？（因為蝴蝶有美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩）
板書：美麗的花紋和鮮艷漂亮的色彩
小結：我們可以用近似色或對比色來搭配翅底色和翅紋色。因為這樣才能顯得出鮮艷，色彩才能豐富。例如：紅和綠，藍和橙，紫和黃等。給學生示范布料的選擇，并設計好各種美麗的花紋。
③、 用選好的布料分別剪蝴蝶的頭、胸、腹、觸須。再剪彩貼翅膀花紋，特別注意是否對稱。
４、 學生再次觀看課本步驟圖，復述剪貼方法。
四、 達標測評：
用不同的色彩碎布，剪貼一只“美麗的蝴蝶”。
步驟： 1、 畫出外形。
2、 貼翅膀和尾。
3、 再貼上其它部位和花紋。
學生在老師的輔導下制作蝴蝶。注意左右對稱關系和色彩對比以及圖案設計。做得好的，請他的蝴蝶飛到老師的花園中來。（貼出花園圖）放輕音樂。
五、 講評：
這節課大家共同創作了一個蝴蝶展覽會。這些蝴蝶都是用生活中的碎布做出來的，很美麗。大家以后可以用布貼的形式來表現生活中的美好事物。
?教學內容
小學一年級美術教材第一課
教學目標
體驗與發現：體驗設計照片框架的樂趣，發現能突出主題照片的漂亮形式和顏色
????????? 實踐與創造：創造設計并制作出自己個性的作品
????????? 欣賞與評議：在制作過程完成后，選幾副優秀的作品讓大家一起來欣賞和評議
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教學重、難點
重點：了解類似于相框框架的作品制作程序，了解簡單照片復雜照片簡單化的對比作用以及相框圖案的表現手法
難點：設計個性化的新穎的相框
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教學準備
照片，鉛筆，水彩筆（學生），粉筆（教師）
教
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學
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過
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程
教學環節
教師活動
學生活動
組織教學
準備上課
集中注意
復習、
創設情境
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思考、回憶、
回答、鞏固所學
新授
問：同學們，你們家里面框相片的相框漂亮嗎？你們想不想親手做一個比它還漂亮的相框呢？今天，我們的任務就是在老師的指導下親手做一個相框。
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走進相框的制作：講授制作過程步驟（邊傳授邊實踐及時發現問題，及時解決問題（為美化教室或家做鋪墊）
步入相框畫面設計制作：想一下自己想設計一個怎么樣的相框？圖案內容是什么？（觀察書上面已經有相框畫面從而促進學生對作品的圖案樣式的想象）
正式進入設計描繪：請你吧自己的想象設計都表現到畫紙上（真正落實想象中的漂亮畫面），并巡視學生做的情況，糾正不正確的地方。
教學評價展示成果：拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學生評一下比較一下，各個作品之間，自己與他人之間的優點和不足（說出不足能使自己進步，說出優點能使自己自信）
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我們家的相框一般、還可以；想自己做一個
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認真聽老師的講解
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自己積極開動腦筋想想，自己要做這樣的一個相框
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用水彩筆在紙上面畫出自己設計的相框畫面，并且根據老師教的方法做一做；
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虛心聽取老師和其他同學的建議
【篇2】小學體育籃球課教案
小學體育課《籃球》教案
教學目標
1.初步學習原地運球的基本動作，體會手指、手腕上下按拍球的方法，發展學生協調、靈敏等身體素質，激發學生學習籃球的興趣。
2.通過游戲發展學生快速奔跑的能力和身體靈活性。
3.培養學生認真學習、善于動腦和團結協作的好品質。
教學內容
1.小籃球：原地運球????,,,,,2.游戲：籃球金字塔
教學重難點
五指打開，臂腕按拍
過程
教學內容
教師活動
學生活動
組織形式
導入過程
9′
一、課堂常規
二、韻律球操
三、熟悉球性
1.師生問好，宣布上課內容及要求。
2.利用籃球帶領學生做韻律球操。
3.引導學生自由創編玩籃球。
4.組織學生展示。
1.集合站隊，認真聽講。
2.聽音樂做韻律操。
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3.耍球練習。
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4.學生展示。
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學習新知
16′
四、原地運球
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動作要領：
兩腳前后站
屈膝手張開
大臂帶小臂
上下按拍球
1.講解原地運球的方法及動作
2.引導學生練習原地運球。
（1）徒手練習
（2）高運球、低運球
（3）條件練習
（口令、反向、計時）
3.教師巡視指導并講評。
4.展示、評價。
1.認真聽講，學習掌握動作方法。
2．徒手練習原地運球動作。
3．原地高運球、低運球。
4.隨教師節奏練習
5.糾正錯誤，改進動作。
6.交流評價。
趣味游戲
11′
五、游戲：
籃球金字塔
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1.講解游戲方法規則。
2.組織學生練習游戲。
3.組織游戲比賽。
4.教師講評。
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1.了解游戲方法規則。
2.嘗試體驗游戲。
3.分組游戲比賽。
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放松情緒
4′
六、太極球
七、小結
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1.帶領學生做太極球練習。
2.組織講評。
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1.跟隨教師放松身心。
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2.認真聽教師小結。
場地器材
器?材
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1、籃球場1塊
2、小籃球41個
3、三角架4個（自備）
4、錄音機1臺
預計密度：40%左右
預計平均心率：
130次/分
【篇3】小學體育籃球課教案
行進間運球教學設計
教學內容：
1、行進間運球
2、游戲：運球接力
教學目標：
1、初步認識行進間運球的動作方法。
2、通過本課練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。
3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。
4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。
教學器材：籃球場2片，小籃球４８個，標志竿１６個，錄音機1部。
教學過程：
一、開始部分
1、體育委員集合整隊并報告人數。
2、師生問好，教師宣布本課教學內容、目標并提出教學要求。
3、安排見習生。
要求：認真聽講 講清本次課的學習任務和要求，激發學生的學習熱情，調動學習的積極性。
二、準備部分
1、熱身運動：韻律球操
（１）、教師向學生講清韻律球操練習要求。
(２)、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律球操的練習。
組織：四列體操隊形
要求：動作到位，精神飽滿。
2、球性練習
（１）、高拋球擊掌。
（２）、運球報數。
組織：四列體操隊形
三、基本部分
1. 運球互拍。
在一塊長、寬各６米的籃球場上，里面站四至五人，每人一球。在場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。
（１）、教師向學生講解游戲的方法、規則并提出游戲的注意事項。
（２）、教師與學生配合示范。
（３）、學生按小組自由組合在規定的區域內進行練習。
（４）、教師巡回指導。
（５）、學生示范，師生點評。
（６）、學生練習。
2. 搶運球。
把學生按小組分散在球場內，先指定三至四名學生，擔任 “搶運球者”，其余人每人一球。游戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
游戲規則：
（１）、搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；
（２）、如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
四、游戲：運球接力
方法：在籃球場進行。將球隊分成人數相等的四組，分別以縱隊形式排在端線外，排頭各持一個球。中間平均放四個標至竿。游戲開始各隊排頭運球前進依次繞竿前行，到中點線再運球繞竿返回端線，把球交給下一個隊員。先運完的一組為勝。
（１）、教師向學生講清游戲的方法、規則。
（２）、組織學生進行運球接力游戲。
游戲規則：
（１） 運球時，只能用一只手運球。不可能雙手同時運球，或用腳踢球等。
（２）違反以上規則的小組，要重做一人次。
五、結束部分
１、聽音樂放松整理。
組織隊形：自然圍坐在教師身邊
２、學生交流學習體會，教師進行點評。
３、收拾器材，師生再見。
