作文素材3篇
作文素材(1)
堅守作文素材_作文素材
堅守作文素材（一）
陳曉蘭堅守醫德無私無畏醫生陳曉蘭，女，55歲，原上海一家地段醫院的理療科醫生。近年來，陳曉蘭一直從事醫療器械行業打假，被她揭露的各種醫療器械達20多種，其中8種假劣醫療器械被查處，因此被央視評為2006年度“3？15質量先鋒” .在她與假劣醫療器械10年的斗爭中，為了取得一手證據，她曾假扮病人，冒著危險 “以身試針”。在她的推動下，國家專門多次下發文件，取締和查處了七種一度使用很廣的偽劣醫療器械和治療方法，曾受到國家食品藥品監管局的肯定和獎勵。
堅守作文素材（二）
文天祥，當他被俘，當他身處異鄉，當他經受磨難時候。他仍舊吟誦出：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的愛國豪情，愛國便是他的信念。他的信念沒有隨局勢而變。他心中的池水便如明鏡般折射出他人性的光輝！再看如今的季羨林，當他飽受“文革”摧殘時，當他淪為一個看大門的人時，當他年過花甲時，他沒有放棄研究，從《羅摩衍那》到吐火羅文，從普通學者到北大教授。我們看到了，是他對古文字研究的執著，對信念的堅守，走到今天！他心中的池水，定是清明如鏡吧……
我相信，太陽的光輝只在清澈的池水中才得以折射。偉大的人格在堅守信念中才得以鑄就。無悔的人生在堅守信念中才能走向盡頭！
堅守作文素材（三）
1999年12月，崔琦在香港中文大學就成才問題與大學生們進行交流時語重心長地說，自己教書30年來接觸的許多人都是在中國長大的理科學生，他們往往缺乏自信，而且往往要知道會有什么樣的收獲才去做。相反，歐洲學生具有冒險精神，只要認為很有意思、很好、很有挑戰性，就會踏踏實實地去做。在演講后與學生交談中，大學生們最想從這位世界級的科學大師口中得到一條成功的“捷徑”，然而，崔琦教授從始到終的回答都是“堅持”兩個字。
堅守作文素材（四）
愛迪生被世人譽為“發明大王”，他一生為人類提供了約二千項大小發明。()他成功的秘訣就是“勤奮”加“恒心”。為了尋找燈泡內的耐熱材料，他先后試用了大約六千種纖維材料，最后找到了碳化竹絲。第一盞竹絲燈雖然亮了1200個小時。但他繼續不斷探索，持之以恒，不斷改進，最后發展到鎢絲燈，前后花了20年時間。
他為了把容易腐蝕的硫酸電池改造成鎳鐵感蓄電池，他從1900年開始堅持不懈地進行試驗，花了10年時間，進行了近五萬次的試驗才獲成功。
堅守作文素材（五）
英國有個人人皆知的故事：古蘇格蘭國王羅伯特？布魯斯，六次被入侵之敵打敗，失去了信心。在一個雨天，他躺在茅屋里，看見一只蜘蛛在織網。蜘蛛想把一根絲纏到對面墻上去，六次都沒有成功，但經過第七次努力，終于達到目的。羅伯特興奮地跳了起來，叫道：“我也要來第七次！”他組織部隊，反擊入侵者，終于把敵人趕出了蘇格蘭。
分析：不經意間的一次發現改變了羅伯特的人生。蜘蛛本能的行為給了他啟示，堅忍不拔的努力使他最終取勝。
堅守作文素材（六）
希臘大哲學家蘇格拉底曾經給他的學生們出過這樣一個考題——把你的手臂盡量往前甩，再盡量往后甩，從現在開始，每天甩臂300下。 學生們都笑了，這么簡單的事怎么能做不到呢？過了一個月，蘇格拉底問他的學生們：“每天甩臂300下，哪些同學堅持了？”90%以上的學生驕傲的舉起了手。兩個月后，當他再次提起這個問題時，堅持下來的學生只有80%。 一年后，蘇格拉底再次問道：“請你們告訴我，最簡單的甩臂運動，還有哪些同學堅持每天做？”這時候只有一個學生舉起了手，這個學生叫柏拉圖，他后來成了古希臘的另一位大哲學家。高三作文素材感人的作文素材感動作文素材哲理作文素材解讀與運用
山東 薛艷
【素材一】
漣漪效果
王巍
年輕人開車經過一家餐館，打算在這里用餐。他去洗手間時，發現里面收拾得干凈整潔，給人舒適的感覺，一盆鮮花擺在老舊卻非常雅致的木桌上。
如廁后，他很自然地把弄臟的地方擦拭干凈。付賬時，年輕人對餐館老板說：“洗手間的鮮花真漂亮。”老板表示感謝，說： “您知道嗎，我在那里擺放鮮花已經10多年了。您絕對想不到，那小小的一盆花，替我省了多少清潔工作。”是的，你到了一個環境美好的地方，總是不忍心破壞它，還會對其呵護有加。
一扇窗戶破了，沒有人去修補。不久后，其他窗戶也會莫名其妙地被人打破。
一個干凈整潔的地方，沒有人會亂扔垃圾。可一旦有了垃圾，沒有及時清理，就會有人跟著扔，覺得反正這么臟，再臟一點兒也無妨。
人們總覺得自己每天都在改變著周遭的環境；其實，環境也在潛移默化地改變著人。
（摘自2 0 1 2年5月2 1日《衡陽日報》）
【素材解讀】
人和環境始終相互聯系、相互影響。人的一言一行直接改變著環境，而環境的好壞亦在影響著人的一舉一動。正確的行為，可能使周圍的環境向你所期待的方向變化；而優美的環境也會使人變得優雅。
適用話題：影響愛的循環蝴蝶效應……
【素材二】
紫藤花與萄萄藤
南懷瑾
年輕人在陽臺上種植了一大排紫藤花，夏天，枝葉垂懸于兩層樓之間，形成了美麗的綠色葉幔。年輕人幾度想將枝葉拉起用木架固定，幫他擋住陽光，(作文素材 )降低屋內暑氣，但感覺如此做太小氣而作罷。
第二年，年輕人在陽臺欣賞盛開的紫藤花時，發現有幾株葡萄藤攀上了他的陽臺。往下看，一個女孩正對著他微笑。樓下人家為了感謝他種植的紫藤花擋住夏天的太陽，所以種植葡萄作為回饋。
一架紫藤清香，換來一樹葡萄美味，這正是分享使快樂加倍的結果。
位于以色列的加利利海，承接水源之后，將水分給了下游，湖里有種類繁多的水生植物和魚類；位于約旦和巴勒斯坦交界處的死海，納入上游的水之后，因為沒有出口，水中累積了大量鹽分，致使生物不能存活，一片死寂。
一個懂得分享的人，生命就像加利利海廣闊的水面一樣，豐沛而且充滿活力。
（摘自20 1 2年第1 2期《思維與智慧》）
【素材解讀】
獨樂樂不如眾樂樂，分享快樂，會讓快樂加倍增長；分享痛苦，則會讓痛苦成倍減少，甚至消失。贈人玫瑰，手有余香。分享，如此美妙的事情，何樂而不為呢？
適用話題：懂得分享付出與回報贈人玫瑰，手有余香……
【素材三】
成功之路
孫開元
年輕人在路上遇到年邁的智者，他問智者： “我想獲得成功，您能告訴我哪條路通往成功嗎？”
智者沒說話，只伸出手朝一個方向指了指。成功就在眼前，年輕人激動不已，馬上朝智者指引的方向跑了過去。突然，他身后傳來智者洪亮的聲音： “有水！”
年輕人心里一驚，趕緊收住了腳步。他以為自己聽錯了，跑回來又問智者：
“哪條路通往成功？”智者又一言不發地指了指和剛才相同的方向。年輕人再
次朝那個方向出發了，可是剛走不遠，那句“有水”的喊聲又從身后傳來，而且震耳欲聾。年輕人再次走了回來，此時他已經疲憊不堪甚至有些憤怒了。
“我問你哪條路通往成功，”他朝智者喊道， “可我剛走幾步你就說有水，那你干嗎還讓我去？”
智者終于說話了： “通往成功的就是那條路，但是前面有條河，你要趟過去，才能取得成功。”
（摘自“新浪博客”）
【素材解讀】
通往成功的路上有河水阻攔，很多人之所以失敗，正是由于在河水面前停下了前行的腳步。還是《西游記》中那首老歌唱得好： “敢問路在何方？路在腳下！”只要勇敢地向前走，戰勝途中的艱難險阻，就能取得成功。
適用話題：趟過那條河；成功沒有捷徑；路在腳下……“復旦投毒案”給予我們的反思
作者/福建 程碧蓉
【事件回放】
2013年4月1日早上，復旦醫學院研究生黃洋在宿舍喝了一口飲水機中的水，覺得味道不對，以為水過期了。為了避免別的同學喝到，他倒掉剩余的水，并清洗了水桶。當天下午，黃洋出現發燒、嘔吐等癥狀。醫生以為是腸胃炎，就給他做了抗菌的點滴治療。沒想到，黃洋的情況逐漸惡化，并出現了肝腎衰竭的癥狀。4月8日，黃洋陷入昏迷，生命垂危。4月9日，警方介入調查，在黃洋宿舍飲水機殘余飲用水中找到少量N-二甲基亞硝胺，但此時，毒藥已經嚴重損毀了黃洋的肝腎。4月16日，黃洋與世長辭。
警方將犯罪嫌疑人鎖定為黃洋的室友林某，并將其帶走調查。警方初步查明，林某因為一些生活瑣事和黃洋關系不睦，心存不滿，經過預謀，在3月31日中午，將做實驗后剩余并存放在實驗室內的劇毒化合物帶到寢室，注入飲水機，最終奪去了黃洋的生命。
【觀點】
人民日報在其官方微博上發表評論：
令人恐怖的不是有毒物質，而是人心。從1995年清華大學、1997年北京大學兩起鉈鹽投毒案，到2004年馬加爵案、揚州大學秋水仙堿投毒案，再到2007年中國礦業大學鉈鹽投毒案，那一顆顆漠視生命的心，一顆顆扭曲的心靈，震驚社會。
人民日報微博在其知名欄目“你好，明天”對此事發表評論：
教育的本質是愛與責任，一顆冷漠的心如何理解生命的意義？要成才，先成人，這句話對教書育人的學校和望子成龍的家長而言非常重要，對在大學校園里的莘莘學子而言更為重要。
上海政法學院教授姚建龍評論說：
從披露的案情看，投毒的水桶至少是寢室同學的公共飲水源，受害對象明顯具有不確定性。從這一點至少可以看出，他對他人生命是何等的漠視，折射出生命教育在年輕學生群體中的嚴重缺位。
著名教育學者熊丙奇談復旦投毒案—一知識與德性的錯位：
一個人的學歷代表他的學習經歷，而無法反映他的人格、身心狀況，而人格的教育、身心的教育、心理的教育，才是對一個人起到更大作用的教育。如果我們只關注一個人的學歷，關注一個人的知識，結果可能就是他有知識沒有文化，或者說有知識沒有教養，這種情況，一次又一次地在一些校園極端案件里體現出來。因此，我們的學校教育、家庭教育或者社會教育一定要對此予以重視，除了對學生進行知識教育外，更應該關注學生的人格教育、生命教育、生活教育、心理教育。只有真正重視這些教育，才能讓學生既有知識又有文化，而不是有才無德，而有才無德，知識可能成為迫害他人的工具。
【深度剖析】
1．教育缺失，造成道德滑坡
投毒殺人，傷天害理，林某的行為除了令人憎惡，令人震驚，也發人深省。學習學到研究生階段，又是在復旦這樣的名校，用通常的尺度衡量，林某無疑是個人才。然而無可爭辯的事實是：林某成了“才”，卻沒成為“人”。這個強烈的反差，又一次為教育敲響警鐘。
一個人可以成不了“才”，但必須成“人”。(作文素材 )讓一個人成為“人”，是教育最根本的使命。可惜的是我們不少學校的教育價值取向發生了很大偏差。悠悠萬事，分數唯大，只要成績上去，就可“一俊遮百丑”；分數是硬指標，德育是“軟任務”，即使學生身上已顯出精神蒼白、道德滑坡的端倪，也熟視無睹”。小學如此，中學如此，大學還是如此；既然智育成了“第一”甚至“唯一”，所謂健全人格，自然成了鏡花水月。
而在家庭中，一些家長同樣把“望子成龍”演繹為“別的全是假的，分數才是真的”。同時還教孩子睚眥必報，孩子與同伴鬧了矛盾，向家長訴說，家長不但不善言勸導，反而唆使：窩囊廢，你沒長手，不會打他？還有家長，把安徒生童話也列入“禁書”，理由是“丑小鴨” “美人魚”會把孩子看傻，以后長大進入社會會被人欺負。在家長的耳提面命中，冷漠、自私已成許多孩子的通病。凡事以自私為圓心，以自利為半徑，沒有“好處”便棄如敝履；遇到批評，立馬回應“少來這一套”。
只育“才”，不育“人”，無論是學校還是家庭，都進入了教育的誤區。學生在潛移默化中被植入了扭曲的價值觀，只要碰到“臨界點”，馬上發作，極端者甚至走上違法犯罪道路。只育“才”，不育“人”，結果必是“人才兩空”。那些品德不佳而技能超眾的所謂人才，一旦誤入歧途違法犯罪，更惡更毒，危害性更大。
2．病態人格，致使心靈扭曲
追根溯源，這幾起校園案件的“兇手”都是病態人格，有心理疾病，口角、不順等只是血案的促發因素。
一些看似雞毛蒜皮的小矛盾，如果得不到及時化解，日積月累，就會誘發心理疾病，致使心靈扭曲。復旦毒殺案，讓人們想起了漸被忘卻的“馬加爵殺人案”。據三亞市公安局一位民警透露，打牌時，有人說馬加爵作弊繼而發生了口角，大家就把馬加爵曾經的種種“劣跡”都說了出來，甚至還提到“吃飯時，連你的老鄉都不愿叫你”之類的話。這使得馬加爵徹底爆發，進而釀成血案。
調查表明，近40%的大學新生和50%以上的畢業生存在不同程度的心理問題，其中“人際交往、學習壓力、就業壓力、情感困境”是最為突出的四大“心病”。如果不能及時疏導、醫治這些心病，任由其發展，就可能出現下一個“馬加爵”。
3．環境影響，帶來不良后果
著名的“路西法效應”告訴我們：人們容易受到環境的影響而作惡。即在惡的環境，再好的種子也會受到影響，最終開出惡之花來。現在的社會，到處充滿競爭，校園也概莫能外：入黨要爭、獎學金要爭、貧困生名額要爭、榮譽要爭、選調生要爭、先進分子要爭，連當個班干部也要爭，學校推薦工作的名額也要爭……學生們為爭這些榮譽，常常弄得耳紅面赤。
其實許多競爭的名目，實則無關人品，甚至無關學術，只是有利于學生將來的就業與升遷。所以，這種機制根本沒法培養出大師級人物。相反，會培養出一大批思想有問題的人，他們非常功利，做事不擇手段，以確保自己在競爭中處于優勢。
有競爭就會有輸贏，有輸贏就會有心理失衡，心理失衡就可能有反常行為……黃洋與林某之間的恩怨，可能緣于兩人之間的競爭：兩人成績都很好，他很有可能是為了出被黃洋蓋住“光輝”的惡氣，但方法不是通過努力去超越競爭者，而是通過違法手段干掉競爭者。
復旦大學投毒案引發我們的思考很多很多，全社會都應進行反思：究竟這起案件反映出哪些病態的社會現象，我們該如何去面對，去解決。
【時文選粹】
從復旦投毒案盲攻擊型人格的樣成
昨日，上海警方以涉嫌故意殺人罪向檢察機關提請逮捕復旦大學“4·1”案犯罪嫌疑人林某。警方初步查明，復旦大學碩士研究生林某因生活瑣事與同學黃某關系不和，心存不滿，經預謀，3月31日中午，將其做實驗后剩余并存放在實驗室內的劇毒化合物帶至寢室，注入飲水機水槽。4月1日晨，黃某飲用飲水機中的水后出現中毒癥狀，后經醫院救治無效于4月16日下午去世。
此案不僅在復旦校園內引起震動，也成了社會關注的焦點。案情逐漸明朗之后，人們開始進行反思。有人說，學生能夠輕易將劇毒化合物帶出實驗室，說明學校對危險物品的管理有漏洞，校方應該承擔責任。有人說，因為生活瑣事就投毒殺人，說明學校的教育方式有缺陷，校方乃至整個高等教育界都應該深刻反省。
這些說法有一定的道理，但也不盡然。學校當然應該嚴格管理劇毒實驗物，不過一個處心積慮害人的兇手通常是有辦法躲過常規管控措施的。而且，就算他拿不到有毒化合物，他仍然可以選擇其他方式殺人。中國的整個教育體系都有重知識傳授而輕心理教育和人格培育的痼疾，不過要讓龐大的教育體系為單一的反常事件負責，多少有些牽強附會。實際上，林某做出這種駭人聽聞的事情，還是要更多地從他的個人修養和人格養成中找原因。而他扭曲的性格，也可能是與他經歷、處境和性格相近的一群人所共有的。
從林某的行為方式和他的親友同學反饋的信息看，他在疏解焦慮、自我調節方面存在缺陷。林某的家人都認定他是善良的孩子，從不爭強好勝，受了委屈只會告訴家人， “絕對不可能害人”。林某的同學說他與黃某并無大矛盾，是正常的室友關系。也就是說，當林某身邊的人都認為他正常，不會有出格之舉時，他已經暗自下定了害人的決心。通常來說，一個人只有在內心壓力或者憤懣大到無法排遣時，才會動用極端的手段。而林某在私人空間里寫下的一句話“要有一種執著：罵粗口是不能解決問題的，唯有武力”，恰恰印證了他平靜的外表下有一顆并不平靜的心。
警方初步查明，林某是為了生活瑣事導致的不和而加害黃某。這說明，林某既無法自我宣泄郁悶，也找不到正確的方法處理人際關系。同處一個屋檐下，免不了互相磕碰，同學之間有些小矛盾是再正常不過的事情。正常情況下，矛盾雙方可以通過談心、談判、協商來解決問題，或者找第三方來調解糾紛，血氣方剛的男生甚至會先打一架，再達成某種動態平衡。即便是互不原諒，不相往來，也極少有人必得除掉對方而后快。林某僅僅因為生活矛盾就郁積難解進而殺人，這實際上是一種交際缺陷和人格障礙。
不能自我調節心理，也不能化解人際矛盾，這種病態人格要從林某的成長經歷中找根源。不管是怎樣的經歷造就了他，行兇前的他已處在孤僻的狀態中，無法擺脫自我糾結的圈禁，也無法從外部力量中得到救贖，直到內心發生異變。林某毒殺黃某的悲劇已經發生，不可挽回，令人憂慮的是正在茁壯成長的青年人中，還有多少人被流放到了心理孤島上，變得越來越有攻擊性？父輩忙于工作無暇顧及孩子，老師重于教課無暇心理輔導，情荒義疏的社會加重了人際隔膜，虛擬空間的壯大稀釋了現實交往，所有這一切都不利于青少年陽光心態和交際能力的生成。
這就給全社會提了個醒：不能僅僅給孩子以物質供養和知識哺育，心理健康和人格培育也極其重要，而且隨著時間的推移會越來越重要。重智商開發更重情商培養，應該成為從家庭教育到學校教育和社會教育的共有理念和共同行動。
真忙與瞎忙
老舍
所謂真忙，如寫情書，如種自己的地，如發現九尾彗星，如在靈感來臨時寫詩作畫，雖廢寢忘食，亦無所苦。這是真正的工作，只有這種工作才能產生偉大的東西與文化。人在這樣忙的時候已把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，做夢夢的是工作，便無暇計及利害、金錢了；心被工作充滿，同時被工作洗滌，于是手腳越忙，心中越安適，不久即成圣人矣。情書往往成為真正的文學，正在情理之中。
所謂瞎忙，表面上看熱鬧非常，其實呢，它使人麻木，使文化退落，因為忙得沒意義，大家并不愿做那些事，而又不敢不做；不做就沒飯吃。在這種亂忙的情形中，人們機器般地工作，忙完一飽一睡，或未必一飽一睡，可能半飽半睡。這里，只有奴隸，沒有自由人；奴隸不會創造好的文化。這種忙把人的心殺死，而身體也不見得能健美。它使人恨工作，使人想盡方法去偷油兒。難忘的一件事作文開頭（一）
在我成長的過程中，有許許多多讓人難忘的事，這些事像劃破夜空的一顆顆流星。在這些往事中有一件事給我留下了深刻地印象。
難忘的一件事作文開頭（二）
生活 中的點點滴滴、磕磕絆絆，一幕幕……相信都有值得我們回味和感動的事吧……走進歲月的長廊，翻閱生命 的相冊，重溫那曾今令我感動的瞬間。
難忘的一件事作文開頭（三）
六年的小學 生活 中，我經歷 過許許多多的事，隨著時間的流逝，大都談忘了，但唯有一件小事卻給我留下了難忘的教訓。
難忘的一件事作文開頭（四）
我腦海里有一片星空，那里面有好多星星，星星里是我以前的美好回憶和難忘的事情。()可是有一天那片星空里平時都不怎么閃亮的一顆星星，突然在我腦海里閃閃發亮。
難忘的一件事作文開頭（五）
成長的路上，我們會經歷或大或小，或喜或憂的一些事，尤其是對我們有啟迪有教育意義的事兒，更是讓我們記憶深刻，難以忘記 。在我的記憶深處，就有這么一件事——五老峰之行。
難忘的一件事作文開頭（六）
在我的成長 里，經歷 過許許多多的事情，他們就像一頁頁小船，在我的腦海里回蕩。他們就像沙灘上的貝殼，有的“光彩照人”而有的卻是“丑陋”的。一件令我十分難忘的事，那是一顆“丑陋的貝殼。每當我做錯事時，我就會想起他。感謝作文開頭感人的作文開頭感動的事作文開頭
作文素材(2)
作文素材文明● 一、素材鏈接:? 言語類 (一)名人名言 1.禮儀的目的與作用本在使得本來的頑梗變柔順，使人們的氣質變溫和，使他尊重 別人，和別人合得來。——?約翰?洛克? 2.善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵。
——?管仲? 3.天下有大勇者，猝然臨之而不驚，不故加之而不怒。?——?蘇軾? 4.我們應該注意自己不用言語去傷害別的同志，但是，當別人用語言來傷害自己的 時候，也應該受得起。
——?劉少奇? 5.禮貌使人類共處的金鑰匙。
——?松蘇內吉? 6.講話氣勢洶洶，未必就是言之有理。
——?薩迪
作文素材(3)
劉翔作文素材 一如4年前的北京，劉翔32萬再一次以出人意料的方式告別奧運會，在他跨越第一個欄架摔倒時，奧林匹克體育場中爆發的驚嘆聲幾乎可以擊穿倫敦上空厚厚的云層。下面是橙子為您整理的關于劉翔的作文素材，希望對您有所幫助!
劉翔作文素材一 人生充滿變數
北京時間8月29日晚，大邱世界田徑錦標賽男子110米欄巔峰對決終于隆重上演。最終，在途中跑與羅伯斯并駕齊驅的劉翔在最后一個欄出現了打欄的情況，最終以13秒27獲得銅牌。羅伯斯以13秒14獲得冠軍，理查德森以13秒16獲得銀牌。
賽后，劉翔在接受央視記者冬日那采訪時表示：“今天已經非常棒了，跑的還不錯，有點遺憾，最后我努力加速，但比賽萬千變化，羅伯斯打了我兩下，讓我失去了平衡，但我不會怪他，這是一場游戲，享受快樂。”劉翔繼續說，“每個成功的運動員都不容易，人生道路總是有高有低，要沉著謹慎地去走。”
冬日那問劉翔，這次的意外是他人生的財富嗎?劉翔并沒有直接回答：“來比賽就是要準備好，最后的結果誰也無法預測。”(新體)
一小時后，由于中國隊提出申訴，羅伯斯金牌被取消，理查德森獲得冠軍，劉翔獲得銀牌。
接著有外國記者問，盡管羅伯斯被取消比賽成績，你對自己的成績滿意么?傷愈復出你取得這樣的成績怎么看?
劉翔說：“我對表現還是滿意，但是還是有小小的遺憾，結果是銀牌，不過不管是銀牌還是銅牌金牌，我都很滿意，比賽就是千變萬化，誰也不知道結果是什么樣的。”
劉翔作文素材二 20xx年12月12日，闊別賽場將近4個月的飛人劉翔開始了手術后的簡單康復訓練，又開始了他為人生夢想而飛翔的新的征程。那曾是一個讓國人傷心的日子，劉翔因傷撼別第29屆北京奧運會。一石激起千層浪，一時間，網絡、報紙、手機短信、電視新聞……無不把這一事件作為重點傳播。
劉翔的退賽，可以說集中呈現了近階段中國人的萬千心態與行為。有人失望進而憤恨地說：“拿銀牌都是恥辱!更別說退賽!而楊瀾、黃健翔等文體界名人在博客上集體“力挺”劉翔，希望劉翔再塑輝煌，重新站在110米欄的起跑線上。其實早已經習慣了祖先留給我們的“成者王侯敗者寇”的教訓，也早已經接受了“拼搏便是英雄”的犧牲精神，殊不知我們也早已經邁進了不以成敗論英雄的時代，我們應該寬容地說一聲：劉翔，你依然是我們心目中的英雄。
劉翔作文素材三 越真誠寬慰劉翔32萬，我們就越有尊嚴
劉翔昨天在110米欄賽道上摔倒，單腿蹦著結束奧運比賽。腳傷毀了他再創輝煌的愿望，給了他兩屆奧運會都出現在賽場，但沒完成比賽的特殊結局。由于劉翔的名氣堪稱超一流，他的遭遇昨天在瞬間擴張成中國人的復雜心情，新浪微博被短時間涌來的上千萬條信息臨時壓垮。
很多人贊揚劉翔“雖敗猶榮”，還有很多人表示“不知道說什么是好”。或許可以說，劉翔創造了中國人思考奧林匹克精神，以及思考運動員個人命運與權利的機會。
劉翔8年前獲奧運110米欄金牌，那項榮譽之強烈至今令中國人難忘。而此后劉翔兩次都未滿足國人再看他奧運比賽的愿望，兩次成績是零，它們與劉翔巔峰的巨大落差同樣是強烈的。大落差催生大感悟，而劉翔的這8年，很多新觀念沖出來，質疑也變得無處不在，劉翔不僅是英雄、偶像、退賽者，他還是話題，是中國人思考、辯論的平臺。
劉翔無疑曾經是英雄，但昨天他還是嗎?昨天他究竟應不應該站到賽道上，以及他應以什么姿態告別奧運會?這些問題很具體，尖銳，它們實際在測驗中國人對奧運榮譽的態度，以及如何把那么多可能不只有一個答案的問題掰開揉碎。
中國社會有時把劉翔看成有個人權利的“人”，有時把他看成有義務滿足公眾愿望的“超級體育明星”，他的確同時有這兩個身份。劉翔本人該如何平衡使用這兩個身份，他能夠或者有義務做到這種平衡嗎?
可以肯定的是，只要劉翔的腳傷注定他必須退賽，他無論以什么方式完成這個過程，都是痛苦的，也都是容易眾議紛紛的。他的最好選擇就是繼續勝利，可惜他做不到。
中國公眾昨天無論怎么理解、同情劉翔，也都沒有看到他再次勝利更加愉快、開心，但公眾需要表現出對落敗英雄的體諒和大度，這是中國社會文明的應有姿態。
總體上看，昨天的中國社會，包括劉翔本人，在這次既意外又不意外的摔倒面前表現得算得上相當成熟、體面。就像倫敦看臺上的觀眾一樣，遠在國內的中國公眾在第一時間給予劉翔的大多都是掌聲，這是人道主義同情心的自然流露，這是對一個復雜尷尬的豁達處理。中國社會的寬容需要這樣的層級和高度。
昨天劉翔的參賽本身就包裹了很多壓力。如果倒退十幾年，這個壓力很可能是全中國的。但昨天，這個壓力主要是劉翔本人的。我們希望再過十幾年，當再出現一個劉翔時，他會比今天的劉翔輕松很多，不僅社會寬容，那時的運動員也會有更多的實際杠桿，分解賽道上的失敗。
劉翔將被永遠記住，不僅因為他110米欄的難忘金牌，也因為他后來的戲劇性遭遇帶給我們的思考。感謝劉翔帶給我們的一切，我們越這樣做，越做得真誠，我們就越有尊嚴。
