長句是指結構復雜、詞語較多的句子，短句是指結構簡單、詞語較少的句子。 句子的長短是相對而言的，沒有截然的界限。也是唐代對七言詩的習慣說法， 以下是為大家整理的關于長句情書5篇 , 供大家參考選擇。
長句情書5篇
第1篇: 長句情書
長句的翻譯-復雜的長句
泛瑞翻譯
在法律翻譯中，最難處理的莫過于“長句”。“長句”具有兩個典型特點:句子字數多，起碼要超過50個單詞；句子結構復雜，從句和各種修飾性成分較多。在法律英語中，“長句”出 現的頻率遠遠多于等其他英語作品。可以說，正確地理解和翻譯長句，是法律翻譯成敗的關鍵。
對于法律英語中的“長句”，可以通過“拆分一組合”翻譯法加以翻譯。具體而言，就是要首先按照從宏觀到微觀的原則，將“長句”拆分成“短句”，進而分析出句子的主體結構；然后再把“短句”翻譯出來;最后再把譯文組合成通順的漢語。其中的關鍵是“拆分”長句和“組合” 譯文。
在“拆分”長句的過程中，有一些拆分的“標志”：第一，句子中有標點符號的，可以從標點符號的位置，將句子分割開。第二，句子中有“連接詞”的，可以將句子從“連接詞”處進一步分割;所謂的“連接詞”包括表示邏輯關系的詞，比如and, or, but, however等;引導從句的詞，如that, which, when, where，while等。第三，句子中有介詞短語的，比如at, for, in 等介詞所引導的介詞成分，可以對介詞成分進行進一步的分割。
在“組合”譯文的過程中，要注意其中的邏輯關系，在英一漢法律翻譯處理上，最終的譯文要符合漢語的表達習慣，達到準確、通順、易懂的標準。
在法律英語中長句的形成主要體現為以下三種方式:第一，復雜的從句；第二，多個并列結構;第三，多個分句。本課將通過例句具體分析上述三種類型“長句”的翻譯及技巧。
一、復雜的從句
通過多個從句來使句子結構復雜化，是增加句子長度的重要方式，例如：
例 1：When the goods have arrived at their destination，the consignee that demands de-livery of the goods under the contract of carriage shall accept delivery of the goods at the time or within the time period and at the location agreed in the contract of carriage or，failing such agreement，at the time and location at which，having regard to the terms of the contract，the customs，usages or practices of the trade and the circumstances of the carriage, delivery could reasonably be expected.
這一句共有83個單詞，具體翻譯步驟如下：
步驟1：“拆分”句子，找出句子的主體結構。
在這一句中，有多個從句：when引導的狀語從句，that和which引導的定語從句。此外，該句中還有or和and引導的多個并列結構，以及at引導的介詞成分。經過分析，本句的主體結構是：the consignee shall accept delivery of the goods。
需要注意的是，在which引導的定語從句中，有一個插入語：having regard to
步驟2：分別翻譯分割后的短句。
When the goods have arrived at their destination:當貨物到達目的地時。
the consignee that demands delivery of the goods under the contract of carriage:要求交付貨物的收貨人。
having regard to the terms of the contract, the customs，usages or practices of the trade and the circumstances of the carriage:應當在考慮到合同條款和行業習慣、慣例或者習慣做法以及運輸情形。
at the time and location at which delivery could reasonably be expected:能夠合理預期的交貨時間和地點。
步驟3:“組合”漢語譯文：當貨物到達目的地時,按照運輸合同要求交付貨物的收貨人應在運輸合同約定的時間或者期限內，在運輸合同約定的地點接受交貨；無約定的，應考慮到合同條款和行業習慣、行業慣例或行業做法以及運輸情形，在能夠合理預期的交貨時間和 地點接受交貨。
類似的例子還有：
例 2 ：Where the seller sells goods in the course of a business and the buyer，expressly or by implication，makes known to the seller any particular purpose for which the goods are being bought，there is an implied condition that the goods supplied under the contract are reasonably fit for that purpose，whether or not that is a purpose for which such goods are commonly supplied，except where the circumstances show that the buyer does not rely t or that it is unreasonable for him to rely, on the seller’s skill or judgment.
這一句共有91個單詞，具體翻譯步驟如下：
步驟1：“拆分”句子，找出句子的主體結構。
這句話中有where引導的兩個條件狀語從句，which引導的兩個定語從句，that引導的一個同位語從句（there is an implied condition that…)，that引導的兩個賓語從句，以及 whether or not引導的一個狀語從句。這句話的主體結構是：there is an implied condition。
步驟2：分別翻譯分割后的短句。
Where the seller sells goods in the course of a business and the buyer，expressly or by implication，makes known to the seller any particular purpose for which the goods are being bought:如果賣方在商業經營過程中出售貨物，并且買方明示或默示地將購買貨物所用 于的特定目的告知賣方。.
there is an implied condition:存在下述默示條件。
the goods supplied under the contract are reasonably fit for that purpose，whether or not that is a purpose for which such goods are commonly supplied:根據合同提供的貨物將合理地適用于該目的，不論其是否為通常提供的貨物所適用之目的。
except where the circumstances show that the buyer does not rely，or that it is unreasonable for him to rely，on the seller’s skill or judgment:除非情況表明買方不依賴賣方的技能或判斷，或者買方對賣方的技能或判斷產生依賴是不合理的。
步驟3:“組合”漢語譯文：凡賣方在商業經營過程中出售貨物且買方以明示或默示方式將其購買貨物的特定目的告知賣方的，存在下述默示條件賣方按照合同提供的貨物符合買方的購買目的，不論該目的是否為貨物供應通常之目的，除非有情況表明買方不依賴賣方的技能或判斷，或者買方對賣方的技能或判斷產生依賴不合理。
第2篇: 長句情書
長句情話
1、真愛是一種信仰，只有愛人讓我更有力量；真愛是一種思念，只想與愛人相牽。人世間真愛是一種纏綿，只有相愛的人才懂繾綣。親愛的，我愛你！ 2、風雨無情人有情，對你思念沒有停；雖然不是常見面，一樣會把你想念；發個信息同你聊，架起一座思念橋；沒有什么好送你，只有一句好想你！ 3、以前，我總是掏心挖肺的在想著如何能讓你更快樂，所以總是在委屈著自己。那么，現在我選擇離開，放手不再等你，是因為我怕等了，就再也遇不到別人了。我還以為你的那些情歌，是為我而學的。 4、人生總有一個鏡頭叫做相遇，人生總有一個情節叫做相愛，人生總有一個故事叫做相守，人生就是一出戲，現在，邀請你做主角，和我演對手戲。 5、請輕輕在我耳邊說愛我，喚起我的心動和真愛；請輕輕在握的手心寫愛我，給予我晴朗的天空和幸福；一句話就離我近了，共同擁有快樂的明天！ 6、你是一盤CD，我的記憶是留聲機，每次播放你，心里就好美好安靜，你是一本書，我的心就是閱讀者，每次默讀你，心里就好美好溫暖。 7、愛若不放電，空若電線桿，愛若不瀟灑，呆如池塘蛙，愛若不表達，憋死別說啥，大聲說出來，早就把你愛，明白不明白，纏你死皮更無賴。 8、你的微笑像春風，掃去我的千般憂；你的柔情像水流，洗去我的萬種愁；天上下雨地下流，同甘共苦才幸福；如今房子太貴買不起，請問裸婚行不行？ 9、愛情，發乎心動，得之感動，持之信任，永恒于十指相扣，不離不棄。那樣的愛情，不必要轟轟烈烈，不必要感天動地，只要前行時，一旁的人一直微笑追隨。 10、赤橙紅綠四季花，你是我心中最美的花，溫柔是你的花蕊，笑容是因愛的栽培，我會永遠把你放在心扉，風雨陽光都好好守衛，一生為你無怨無悔！ 11、搖搖擺擺走走路，哽哽咽咽談談心，羞羞澀澀說個事，戰戰兢兢等個果，藏你在心半年多，癡情相伴奈若何，走走停停無奈何，一起浪漫多快樂。 12、歲月流轉，流年偷換，青春離我們漸行漸遠。伴著我的癡情一片，去觸摸愛的標簽，輾轉在你的溫柔里是我無盡的愛戀。愿你笑眼彎彎！ 13、漫長的夜，自己癡癡地在想著你，久久不能睡去，夢帶著我的心飛到你的身邊，在你額頭輕吻，和你攜手相牽，只因你不在身邊，才感覺今夜真的好想你！ 14、親愛的，雖然不過節日，但我仍然想給你深情的問候，我要用一生來疼愛你。雖然你不在我的身邊，但我時刻都把你放在心里最重要的位置。寶貝，我好想你！ 15、我忽略時間，因為等你出現，我忽略距離，因為等你出現，我忽略雨天，因為等你出現，我忽略語言，因為想你一直未變，親愛的，想你了。 16、日子，在甜蜜中堆砌；生活，在浪漫中擁抱；人生，在快樂中徜徉；生命，在幸福中喘息。而這一切都只因你而熠熠生輝，親愛的，我愛你！ 17、黃葉凋零，那個夏天并不遙遠；白云蒼狗，那段時光并不朦朧；憶往昔，二十四橋明月夜，卡瓦格博雪晶瑩；感今朝，你依然是我的唯一，你依然是我的最愛。 18、你問我：愛在哪里？我用心地輕輕回答你：愛在云彩里，愛在石塊里，愛在所有可見的物件里；愛在我夢里、愛在希望里，愛你在我有生的日日夜夜里！ 19、思念的長路，漫漫無邊；雨后的彩虹，美麗瞬間；空中的云朵，隨風飄散；心海的小舟，以愛為帆；無星的夜晚，有燈陪伴；沒你的日子，只有想念！ 20、如果你給我的愛，不能天長地久，當初又何必苦苦追求讓我愛上你。你曾經告訴我：為了我，你可以放棄所有。你的父母，你的公司，若是阻攔了我們，你都甘愿放棄，決不皺眉。 21、或早或晚，能夠遇到你就好；或風或雨，能牽著你的手就好；或多或少，你能在乎我就好；或苦或樂，我們在一起就好。只想告訴你：有你真好！ 22、天上閃爍的繁星，是你明亮的眼睛，照亮你的前程，讓你無所阻礙；地上翩然的蝴蝶，是你迷人的微笑，牽扯我的神經，讓我無所遁形。想你在心底！ 23、每分每秒都把你放在心上，想現在的你是否一切無恙？愿親愛的你笑容常掛臉龐，心情也每刻都擁抱陽光，幸福會象時光一樣久長，只要你想我就會在身旁！ 24、那種嘴上說愛，其實離你越來越遠的，不過是謊言。那種滿嘴真愛，其實一點虧都不肯吃的，無非是路過。真愛，就是奔結果去的。陪你到最后的，才是真愛。 25、想著你的時候，我很快樂，看著你的時候，我很幸福，擁著你的時候，我很甜蜜，對你的承諾略顯有些俗套，但字字真誠，我愛你一生一世！ 26、我承擔不起寶馬的速度，只能用單車載你游天下，我也永遠和高樓別墅無緣！我們只能偎依在簡單溫馨的小屋內談天說地！但我相信，有你陪伴，就是一生幸福。 27、正屬于自己的卻并不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無意。在這個紛繞的世俗世界里，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界。 28、親愛的，你知道嗎？你是我人生最猝不及防的遇見，你是我人生最絢爛多彩的華年，你是我人生最快樂幸福的源泉，愿你和我共釋永不落幕的愛戀！ 29、最幸福的愛，就是找到了你。我縱容你的習慣，寬容你的折騰，愛著你的一切。你的心是我最好的房子，一起柴米油鹽，一起細水長流，然后一起相守著慢慢變老，從此陪伴一生。愛你，一輩子，永不改變。 30、任思緒狂飛，飛往天際，帶走我的思念直達你的夢里；帶去我的溫柔，送去我的愛意，我不在的日子里，愿甜蜜永遠陪伴你，愛一時一刻不曾遠離你！ 31、我要你知道，這世上總有一個人會一直等你，無論在什么時候，無論在什么地方，反正總有這樣一個人。希望你在寂寞的時候想想我，我愛你！ 32、我們曾經的陌生變熟悉，從熟悉變知已，時間創造著真摯，使你我的距離悄然靠近，在你的生活中，也許我不是最出色的，可你卻是我今生最難忘的！ 33、失望，有時候也是一種幸福，因為有所期待所以才會失望。因為有愛，才會有期待，所以縱使失望，也是一種幸福，雖然這種幸福有點痛。 34、我不知道月亮能不能代表我的心，但我告訴你我真的愛你！愛你有多深，我找不到標準來衡量，但我向你保證時間可以見證我愛你一生一世！ 35、愛你是心靈的感悟，愛你是真情的流淌；愛你是執著的無悔，愛你是幸福的感言；愛你是真愛的吶喊，愛你是永恒的誓言：親愛的，我愛你！ 36、看到你，我怕觸電；看不到你，我需要充電；如果沒有你，我想我會斷電。愛你是我的職業，想你是我的事業，抱你是我的特長，吻你是我的專業！ 37、一次次的想你，一次次的念你，和你相遇是前生的緣，與你相知是今生的情，千言萬語不知從何說起。只愿今世你心中有我，我心中有你！ 38、親愛的，對你的愛不會因距離而遙遠，不會因時間而模糊。距離給了你我相互信任的基石，時間給你你我真愛永遠的理由，寶貝，我的心一直為你而停留，今天我很想你。 39、夜深了，燈亮了，街道上彌漫著思念的氣息；你來了，愛近了，心房里回蕩著愛情的呼喚。我在這里，你在那里；我很愛你，你要銘記。 40、你是一首小詩，眼睛是浪漫的星光，每一次閃爍都是經典，你是一首小詩，微笑是溫暖的情節，每一次綻放都有芳香，你是一首小詩，每一次默念，都迷醉我心。 41、太空中最美的是兩顆星相互輝映，地球上最美的是兩個人互相遇見，天空上最美的是兩片云互相追隨，人海中最美的是兩顆心相互感動，親愛的，謝謝你愛我。 42、愛你我第一，用心來維系，工作會努力，多掙人民幣，真情放心底，小蜜我遠離，殷勤獻愛意，鮮花和勇氣，體貼加蜜語，全部屬于你，愛你情誼全給你！ 43、渴望單純的幸福，走多遠都不會迷路，未來的生命種滿象征希望的樹，心房一直都只有你能居住，握緊手，我們永遠都不會把對方辜負！ 44、你對我的愛，我都深深地感受得到，我是那么幸福的小女子能被你寵愛著。紅塵里，風雨相依，紅塵里，樂傷共享，紅塵里，同甘共苦，我們之間，那快快樂樂的流年。 45、清晨的第一件事就是打開手機，對著手機屏幕，看著屏幕上你的一顰一笑，就好像你時時刻刻都在我的身邊，陪我一同完成每日的各種工作，老婆，我想你，愛你。 46、清晨睜開雙眼，第一個想到的是你，你的笑容在我的腦海綻放，夕陽西下，我想念的還是你，你的話語還在我的耳畔環繞，親愛的，我只想對你說：我想你了。 47、在我眼里，你永遠是一朵花。戀愛時，你讓我看得眼花；忙碌時，你讓我感動淚花；即使老去，牽手你直到頭昏眼花。親愛的，此生有你，不虛此行。 48、在對的時間，遇見對的人，是一生幸福；在對的時間，遇見錯的人，是一場心傷；在錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐，在錯的時間，遇見對的人，是一陣嘆息。人生有無限的可能。 49、收此信息你就是喜歡我了，刪除你就是暗戀我了，回信息你就是想嫁我了，不回則答應嫁給我，修改就死都是我的人，儲存則下輩子都歸我。 50、我的一生里可能遇到很多人。有時正好同路，就會在一起走一段。直到我們遇到了真正想要共度一生的人，才會把余下的旅途全部交給這個人，結伴一起到終點。 51、想你，念你，腦海里徘徊你的身影；思你，夢你，夢境中殘留你的氣息；憶你，戀你，心中充滿你的點滴。喜歡你，早已不是秘密；愛你，一直在心底。 52、福，是你帶給我的感覺；思念，是我送給你的禮物；真心，讓我始終和你相愛；相守，是我們甜美的未來；癡心，是我給你不改的誓言！ 53、思念是一種病，我就這樣想著你，在靜靜的夜里，在長滿苔蘚的街頭，在燈火黯淡處，在流水的青草地，在七月流火的荷塘，在花朵盛開的夕陽。 54、一生至少該有一次，為了某個人而忘了自己，不求有結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我。只求在我最美的年華里，遇到你。 55、魚對水說，你看不到我的眼淚，因為我在水里。水對魚說，我能看到你的眼淚，因為你在我的心里。其實，我們都是遠視眼，看不到身邊的幸福。你，永遠幸福。 56、愛情就像沙子，你握的越緊，它流失的越快。假如放松手指，沙子的流失會變得溫和緩慢，直到靜止。愛情也是如此，給愛一點空間，愛情仍會如蜂蜜般甜蜜。 57、不要那么拼命，健康也要過硬，賺錢其實次要，心態需要放好，工作雖然辛苦，勞逸還要結合，青山只要還在，不怕沒有柴燒，現在就去休息，情緒自然轉好！ 58、這是一個浪漫的夏季，你是那么的美麗，我是那么的想你，把與你的所有回憶，滿滿寫入日記，傳統溫馨又甜蜜，先說一聲我愛你，再說一次我愛你！ 59、我們的雙手相牽就不再分開，我們的擁抱只給人溫暖安心，我們的誓言一起走到兩鬢斑白步履蹣跚，我們約定每一個來生都要相伴。親愛的，我覺得我很幸福。 60、孤獨的夜要你陪我才不寂寞；傷心的時刻要你在身邊我才能入睡；快樂的一切要你分享才值得；繁華的街要你陪我才不疲憊；獨自的我要與你依偎才算完美。 61、無論在何地，千里或萬里，無論在何時，十年或百年，我都深深地思念著你，在這深情的季節里，我好想送你一束盛開的秋菊和數不盡的祝福！ 62、下雨了是因為云哭了，花開了是因為風笑了，飄雪了是因為太陽睡了，月亮圓了是因為星星醉了，我笑了是因為你懂了，給你發信息了是因為我想你了。 63、緣分有多久，沒人知道，這條路多長并不重要，就算注定不能陪你到老，我也珍惜我們遇見的每一秒。就讓那懵懂的心跳，化作永遠存留在心底的美好。 64、感謝上天讓我遇見了你，知道嗎？遇見你是我最大的幸福，遇見你是我永遠的快樂，愿你常住我心，愿我每天從你那領受陽光雨露，領受堅強、勇敢，我愛你！ 65、我相信，總有那么一天你會捧著一束玫瑰為我單膝跪下，許下一輩子愛我照顧我的誓言，為我戴上那顆美麗的戒指，我相信，總有那么一天，我們雖已白發蒼蒼，你卻依然拉著我的手，對我說：老伴，我愛你！ 66、山郎潤了遠方，水輕柔了夏夜，你滋潤了時光，不知不覺已踏入十里紅塵，閱盡繁華你是我最初的渾然天成，時光荏苒你是我唯一的心靈歸宿。 67、葉子的離開，不是風的追求，也不是樹的挽留，而是命運的安排，自然的選擇，該來的會來，該走的會走，有時候離開并不意味著結束，而是另一種開始。 68、你在的地點，變成了經典，你在的時間，變成了想念，你在的我腦海愛情連成一片，開闊成美麗展現眼前，親愛的，遙遠是你身邊的我還沒說出的我愛你。 69、花好月圓不及你的傾心一笑，美輪美奐形容不出你的美麗，壯麗山河不如與你白頭偕老，游山玩水更似人間無數，親愛的，無論何時，我寧負天下不負卿。 70、本來正常的天，忽然下起了雨；本來平靜的夜，轉瞬刮起了風；本來熟睡的人，成真了一個美夢；本來無助的我，擁有了一個你；一切都是緣份，所有都是命運。 71、我愿意永遠做你的翅膀，一生伴你飛翔，如果有一天你累了，就讓我們一起停下來，慢慢變老，一起死去！做你的翅膀永遠都不會后悔！永不后悔愛你！ 72、一個兩個堆積的理由，訴說我愛你依然不夠，你給我無數分手的理由，向往一種快樂的自由，放棄回憶里甜蜜的感受，再不會有幸福的宇宙！ 73、形影不離不如心心相惜，甜言蜜語不如知心知意，如膠似漆不如不離不棄。隨緣惜緣，心有靈犀，愿為你付出一生情，堅守一份愛，長長久久到永遠！ 74、廣告說：因為可以和你共撐一把傘：所以才喜歡雨天“一生守候”不是一句簡單蒼白的山盟海誓，而是無數個平淡日子的同舟共濟，相濡以沫。 75、花兒是什么顏色的？我說是紅色的；云彩是什么顏色的？我說是白色的；愛情是什么顏色的？我說是粉色的！擁有愛情，就擁有粉色的回憶！。 76、春夏秋冬四季會輪轉，日升日落時光會變遷，凡塵瑣事總是在變幻，唯有一顆真心永不變；距離遙遠不是問題，愛你的心一直在等你。親愛的，我想你！ 77、真真的心，想你；美美的意，戀你；暖暖的懷，抱你；甜甜的笑，給你；癡癡的眼，看你；深深的夜，夢你；滿滿的情，寵你；久久的我，愛你！ 78、對不起，愛上你需要奇跡；對不起，說再見需要勇氣；對不起，甩開你需要力氣；對不起，忘記你實在不易；親愛的，請接受愛的意義！ 79、時時都在打噴嚏，心中體驗我想你，甜蜜愛戀變空氣，幸福心境在一起，想你想你好想你，沒法控制住自己，浪漫飆升溫度計，只想和你在一起。 80、有一種安排叫做緣，冥冥之中，自有天意。有一張網叫做情，情網恢恢，疏而不漏。有一種愛叫思念，四處彌漫，牽牽絆絆。真的好想你。 81、我執前世的情筆，描繪今生的情畫。我吟前世的情話，等候今生的情花。愿與你共撐一屋青瓦，同飲一杯清茶，歡度一世芳華：親愛的，嫁給我好嗎？ 82、愛是身上的肋骨而不是贅肉；愛是相守而不是得到；愛是靈魂的交媾，更是生活的伴侶；愛不僅是熱情，更是理智；愛會失去，但真愛會永久。祝你因愛幸福！ 83、房子可以小一些，家具可以舊一些，電器可以少一些，但只要有你，愛和親密就會多一些，幸福和歡樂就會滿一些，有你的家就是五星級賓館。 84、如果我的生命是一首曲子，那么副歌部分就是你；如果我的生活是一湖春水，那么綺麗的漣漪就是你；如果我的生命軌跡只有一個交點，那么我只為與你相遇。 85、風吹亂了思緒的蘆葦，深邃的夜空填滿了黑色柔美；想起遺忘許久的城市里溫暖的故事和牽過手的人，你用閃爍的雙眸，點亮我記憶里所有的燈。 86、從此，夢里尋你，聘婷宛立在煙雨的江南，醉舞著一腔柔婉的翦翦風情；從此，魂里念你，于花海中纖纖守望你那飄逸如風的身影。從此，因你，傍水而依；從此，為你，依水而眠。 87、為愛悄悄躲開，躲開的是身影，躲不開的是默默的關懷。月光下躑躅，睡夢里徘徊，對你的愛你何時明白？不是不去愛，不是不想愛，愛你在心口難開！ 88、沒有鉆戒，只會把真心戴在你的指尖；沒有富二代的家底，只有深深的思念；沒有炫富的本錢，只有承諾的準點；即使老了，我也給你當拐杖，撐著你向前！ 89、有云相隨，風不再孤單；有葉相伴，樹不再寂寞；有蝶相戀，花不再悲傷；有地相望，天不再失落；有你相伴，我不再傷感。與你相守，是我最大的心愿！ 90、人總是貪念沒有得到的，握在手心里的卻總是不經意的珍惜。我們在某一個地方生活，卻不知有一天會離開。只有離開，才會想念，才會責怪自己當初沒有好好的珍惜。
第3篇: 長句情書
罵人長句
你看你i張那可超樣，滿臉大疙瘩還非要說是非典時期帶口罩捂出的痱子，人家一群大雁往南飛看見你那張臉扭頭就蹦了西了，你看你張的多有威懾力吧。
你肚子餓了要吃東西了么？不過因為你是火星人所以吃的東西也和我們不一樣的吧！不知道地球的食物合不合你的胃口呢？豬食應該很適合的說。
拿個鏡子照照您那走形，瞅瞅長大可不可以當歌星，呵呵，沒夸你，我說的是哥倫比亞的大猩猩，真像誒。
明知道自己長得丑，還敢出來逛，你不丟臉，你爸媽也替你丟臉，你爸媽不丟臉，我也替你爸媽丟臉。
沒事別瞎跑，少給交警添麻煩，更別上街嚇唬開車的司機，你被車壓了倒沒什么事，臟了車輪還得洗，這年頭物價貴啊。
看你玉樹臨風，英俊瀟灑，風流倜儻，人見人愛，花見花開，想必一定是人渣中的極品，禽獸中的禽獸，而且據我觀察，你肯定從小缺鈣，長大缺愛，姥姥不疼，舅舅不愛。左臉欠抽，右臉欠踹。驢見驢踢，豬見豬踩。天生就是屬黃瓜的，欠拍！后天屬核桃的，欠捶！終生屬破摩托的，欠踹！找個媳婦屬螺絲釘的，欠擰！看看啊，你這小臉瘦得，都沒個豬樣啦！
你長得像素有點低，讓人分不清男女，穿著麻袋就上街，充當移動垃圾桶。別人不幸遇見你，速速求你升天去。
你知道你與普通男生的區別么？普通男生人騎著車，載著一個女生，而你騎著車載著一個男生。
他們怎么能管你叫豬呢？？這太不像話了！總不能人家長的像什么就叫人家什么吧！問過人家豬了么？就你那智商和體形，人家豬還不愿意呢！
我說你要整容吧，好歹去韓國，去什么泰國；你現在整個一被泰國人妖手術整殘了的結果！
我腦殘怎么了，那還證明我有腦，我一看你就沒腦，回家叫你媽給你買兩盒腦白金試試，看看能不能補補先天的缺陷。
我對你這種廢物已經沒有興趣了，期望越大失望越大，本來以為你還能多撐兩下，沒想到也是個窩囊廢。
他們怎么能管你叫豬呢？？這太不像話了！總不能人家長的像什么就叫人家什么吧！問過人家豬了么？就你那智商和體形，人家豬還不愿意呢！
如果長得漂亮是一種錯，我已經鑄成大錯；如果聰明是一種罪，我已經犯下滔天大罪，做人可真難。但你就好啦，既沒錯又沒罪，我真羨慕你！
第4篇: 長句情書
翻譯一本通：難句解析
1. . （難度系數5，下同）
譯文：那種性別比例能在最大程度上增加一個個體所能擁有的后代數量，并因此能在最大程度上增加所傳遞到后代身上去的基因復制品的數量。
【英語長句難句】
難句類型：倒裝、省略
a.本句的正常語序應當是： .但是因為主語 之后的以引導的修飾它的定語從句，如果按照以上語序，則有頭重腳輕之感。所以原文將此長長的從句倒裝成謂語 之后。
b.在引導的從句中，有兩處省略：第一處在的第一個賓語 中， 是修飾的定語從句，但是，因為在從句中作的賓語，所以引導詞可以省略。第二處省略是在第二個 之前，省略了與前面一樣的成分 . 在此表示后面的成分作為前面“最大化一個個體的后代的數目的”結果。
意群訓練： .
2. （ ）A a a a .(5)復雜+倒裝+省略;
（這是一種）照亮現實的欲望，此欲望從來就不會唐突的取代后面的那種欲望，后者是我們可以將其部分的理解為一個兼任小說加和科學家的人想要去準確并具體的記錄下一朵花的結構和文理的那種意義上的欲望。
解釋：本句子的難度在一切、包括考試中所出現的難句中堪稱登峰造極，可以確定地講，類似此句子的難度的語言，在計算機考試的現場絕無可能出現。如果對此句話不感興趣，可以把其廢掉不讀。
A、 這句話讀起來別扭的第一個原因，是因為它根本就不是一個句子。句首省略了 。這種用一個詞代替一個句子的方式如果在書面語中出現，只能出現在高級英語中，因此我們以前的英語學習中從未遇到過。其形式類似于我們中文的“精彩”是“這句話真是精彩”的省略形式。
B、 后跟著兩個大的修飾成分，一個是 a ，其中的a 是被倒裝到了 之后，正常應是 a .不過這個便裝部分與距離不遠，讀者看得還算懂。關鍵是第二個修飾成分。注意：從開始直到句尾結束的長長的定語從句不是修飾其前的的，而是修飾一開始的的。
C、 第二個修飾成分中又來了一個倒裝，由于作者為了強調,所以將其提前，引發了定語從句中的倒裝：正常語序應該是 ，倒裝后系動詞被提前，因為在情態動詞之后所以變成了原型。A B，是A讓位于B，而A B， 則是A取代B。 之后的部分修飾后面的, 引導的從句現場閱讀時可以看成一個名詞。從句中的不定式 a 中又有一個避免頭重腳輕的倒裝，正常語序應該是 a 。
D、 就算能夠看懂這句話的結構，可能仍然理解不了意思。本句的意思是，哈代(注：人名老的沖動是一種簡單的、說明現實的欲望，新沖動是一種即是小說家又像科學家的仔細研究一個東西的特點那樣的欲望（新沖動），前一種欲望是永遠也不能取代后者的。
意群訓練：（ ）A a a a .
3. ‘s . （3）
難句類型：復雜修飾、省略、抽象詞
譯文：哈代的缺陷一方面緣起于他的某種明顯的無能，無法控制好那結不盡相同的創作沖動的穿梭往來；另一方面緣起于他不愿意去培養和維持那些富于生機活力和風險性強的創作沖動。
解釋：介詞的賓語有兩個并列的部分，由所連接，在之后的第二個前，省略了前面一樣的謂語動詞。本句之所以難，有兩個原因，一是 后面的成分太長，初學者難以一下子看下來；二是作為一篇文科文章，用詞抽象，難以迅速理解。
意群訓練：‘s .
4. ‘s . , "" . （5）
難句類型：復雜修飾、省略、抽象詞
譯文：弗吉尼亞.伍爾夫（ ）在創作《黛洛維夫人》（. ）時有關其創作意圖的這番發人深思的陳述，迄今為止一貫為文學評論家們所忽略，因為它突出反映了她諸多文學興趣中某一方面，而這一方面則與人們對“詩性”小說家（ ）所形成的傳統見解大相徑庭。所謂的“詩性”小說家，所關注的是審視想入非非和白日夢幻的諸般狀態，并致力于追尋個體意識的通幽曲徑。
解釋：本句逗號以前只有復雜修飾的長主語有些難，但總的來講比較好懂，引導的原因狀語從句較難。
A、 之后的指前面的, 的賓語 之后有兩個修飾成分，一個是 ， 另一個是以引導的定語從句 ，都是修飾 的。后面又有由 連接的兩個介詞結構 修飾.
B、 句中有兩處省略，一是在 當中，修飾的定語從句中引導詞＋ 一起省略了。第二處在之后，由于 與前面的 重復，所以被省略。
C、 本句另外一個難懂的地方，就是使用了大量的抽象詞。這是文學市評論題材的文章的一個特點。
‘s . , "" .
5. , “ a ; , , .”（5-）
抽象詞、抽象詞組、比喻
就像她在《致普通讀者》一書中所表達的那樣，“盡管可以毫無疑問的說，沒有任何法律被指定出來，也沒有任何高樓大廈被建立起來是因為喬叟說了什么或者寫了什么；然而，當我們讀它的書的時候，我們身上每一個毛孔都充滿了道德”
這句話不但用了詞抽象，還用了比喻的修辭手法。是指沒有因為喬叟的言論而產生任何實際的行為規則或政治機構，但我們受其影響之深，以及其影響力之大。
, “ a ; , , .”
6. a , , , , , ( ) .（4+）
難句類型：復雜修飾、插入語、專有名詞
譯文：隨著爆發出來的運動的結束，再體液中乳酸含量會變得很高，使得大型動物處于容易受到攻擊的狀態，直到乳酸通過有氧新陳代謝，被肝臟轉化成（ ）葡萄糖，而葡萄糖接下來又會（部分）傳送回肌肉中重新合成糖原 。
解釋：本句中修飾成分極多，以分詞修飾和介詞結構修飾為主，作各種類型的狀語。前面的狀語和主句還好理解，從開始句子變難；引導的直到句末的結構來做整個句子的狀語；分詞中又包含了三個狀語，其中的兩個 又起到了插入語的作用，把 拆成兩段。
本句的另外一個特征是其中充斥著專有名詞。其中的 , 和通過字面的意思或者根據詞頭、詞根我們還是應該猜出其意思的， , 和這三個詞在生物類文章中極其常用，大家應該背下來；而這種東西則沒辦法，只能作一個首字母提煉。但是請記住，和文章中只要出現了這種專有名詞，出題者是一定會在文章中把它在文章中所乃至的詞義解釋清楚的，所以讀者遇到文章中做了解釋的專有名詞，應該力求把解釋看懂。
意群訓練： a , , , , , ( ) .
7. , ’ , , . （3+）
難句類型：插入語
譯文：雖然古特曼承認，由于奴隸買賣而造成的被迫離散甚為頻繁，但他還是證明，奴隸的偏愛——在那些奴隸買賣并不頻繁的種植園上被最為顯著地揭示出來——在很大程度上側重于穩定的一夫一妻制（）。
解釋：本句中插入語的使用 , 后半個分句中的主語 ‘ 與系動詞離得太遠，造成閱讀的困難。
意群訓練： , ’ , , .
8. , , , a . （4）
難句類型：復雜修飾、插入語
譯文：古特曼人令人信服地論辨道，黑人家庭的穩定有助于包括民間傳說、音樂、及宗教表達在內的黑人文化遺產一代一代傳遞下去，因而在維持文化遺產方面也起著至關重要的作用，而對于這種文化遺產，黑奴們不斷地從其非洲和美洲的經歷中予以豐富發展。
解釋：由引導的賓語從句中，的賓語 被同時表示并列和轉折的 分開，給讀者造成了閱讀上和理解上的困難。最后一個逗號后面的部分是修飾前面的 的同位語。
意群訓練： , , , a .
9. , ， , , , . （3+）
難句類型：復雜修飾、插入語
譯文：古特曼表示，這種對于外部通婚的偏愛很有可能緣起于西部非洲制約著婚姻的規定，盡管這些規定在一個和另一個部落群體之間不盡相同，但都涉及到某種對近親聯姻（ ）的禁止。
解釋：本句有兩個插入語，第一個插入語 割裂了主句的主語和謂語。 后跟著兩個修飾成分，第一個是分詞修飾( ), 第二個是以引導的非限定性定語從句，從句中出現了第二個插入語 ，又割裂了從句引導詞與謂語之間的聯系。
意群訓練： , ， , , , .
10. , " a a ，" . （4+）
難句類型：復雜修飾、插入語、抽象詞
譯文：該社會學家的命題當被應用于針對美國黑人的歧視時，相對而言尚能適用，但他對種族偏見所下的定義——即“以種族為基礎的、針對某個群體的消級的先入之見，而該群體在任何特定的種族競爭地區則被普遍認作一種族”——可被理解成同樣也襄括了針對加利福尼亞州的中國人以及中世紀的猶太人這樣一些種族群體的敵視態度。
解釋：本句長度驚人，插入部分比較長，再加上不乏抽象詞，所以較為難懂，在表示轉折的后半個分鐘中，長長的插入語 a a 作為主語 的同位語，使分句中的主謂相隔千山萬水。除此之外，本句用詞抽象，語義難以理解，對讀者的詞匯功底要求較高。考試現場如無法讀懂，宜用合理化原則中的取非讀法，之前的分句說的是其論點對美國黑人的種族歧視是較為管用，轉折后的內容就應該說其理論對華人和猶太人相對無用。
意群訓練： , " a a ，" .
考研英語長難句（2）
11. ， , ， ， , .（5）
難免類型：復雜修飾
譯文：類似于這些已經被在神經細胞中證明的在大小、形狀、化學過程、產生的速度、興奮閾值及其類似的方面上所發生變化，當他們被用來與大腦的體驗以可能的方式聯系起來的時候，他們在重要性上仍然是微不足道的。
解釋：即使是初練難免的人其實也很熟悉 這樣的語言方式，可是當中間的小東西居然變成了一個長達十二個單詞的大東西的時候，實在令人搞不清后面的及其后的 到底為哪方神圣。再加上以 為中心的長主語距離系動詞太遠，更增加了本句的難度。請讀者反復閱讀，直到讀出這樣的感覺：順序閱讀原文時，原文似乎就是幾大塊，就好像是 a a .
意群訓練： , , , , , .
12. ; , , .(5) 有可能通過其他方法來證明神經元種類間的細微的結構差異；可是，這樣的證據是缺乏的，即神經沖動的性質或者狀態是受這些差異所影響的，而這些差異看起來卻能影響神經網絡的發育模式。
難免類型：復雜修飾、倒裝
解釋：與很多人的印象相反，從來就不能作形容詞，它只有動詞或名詞的詞性。其形容詞的形式是,意思是缺乏的、不足的。
本句的在 之前和之后的兩個分句，是兩個倒裝結構，前一個是小倒裝，正常語序是： : 后面是個大倒裝，之后的引導的同位語人名是修飾主語的，但是因為它太長，所以為了避免頭重腳輕，被放到之后，正常的語序應該是
意群訓練： ; , , .
13. , , , " " . （4） 盡管在神經能量上存在著質的不同，這一點從來都沒有在嚴格的意義上被反對過，但是以上教條通常被拋棄掉，而轉向相反的觀點，即：神經沖動從根本上本質相同，而且被當作“一種普通流”在整個神經系統中傳播。
難句類型：復雜修飾、雙重否定
解釋：前半個分句中有一個雙重否定， ,這種表示法用中文說出來還是比較好懂的，原因是我們熟悉中文的這種表示法，但在英文中出現，因為在以前的學習中見得少，所以感覺上很別扭。因此，同學們的任務，就是通過反復閱讀此類句子來熟悉這樣的英語。其實在英文表達中，很多雙重否定與中文表達是一樣的，表示肯定；如 就等于。但是值得讀者注意的是在和這兩種對考生的邏輯有苛刻要求的考試中，如果這種雙重否定中所涉及的概念不是(即二分法的詞匯，比如上面例子中的和)，則雙重否定不一定表示肯定；比如本例中的 , 不能理解為， 不反對者中，的確有人會同意，但通常心存疑慮，隨大流者居多。不但如此，大雙重否定中加上限定詞以后，在否定的范圍上也有所變化，如本句的 ，沒有完全被反對，不能理解為從來都被嚴格支持的，而應該理解成從來都可能有人支持的。綜上所述，對雙重否定的句子，簡單的把其置換為肯定，不是最精確的理解。而最好的辦法，就是通過多讀、多練來熟悉其語言表達及其邏輯方式，按照其字面的表達理解成沒有完全否定，然后大腦中反應出其目前的生存狀態是一個仍未消失的狀態；這種理解才是在考試現場既快速又精確的理解。
運用前面所說的用合理化原則中的取非讀法，可以很容易的讀出作者在后半個分句中想說前面的那種觀點被反對了。但是，初學者會對這個分句中的 這種語言表達感到突然，如果理解成因為喜后者而拋棄了前者，雖然也能說得通，但是其實原文從來沒有這種因果關系， 強調的是這兩種動作的同時性；拋棄了前者，而轉向后者，之后的內容是前面的 的同位語。
意群訓練： , , , " "
14. , , , , , . （4 -） 盡管其他實驗顯示在神經細胞的大小、數量、排列和相互連接上有一些小的差異，但是就心理-神經的關系而言，這些感官區域彼此之間的明顯的相似性看起來比起微小的差異更為令人注目。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：在前后兩個分句之間有一個插入語 。在后面的分句中，主語 之后的、修飾主語的成分較長、以至于有很多讀者看到相隔很遠的 時一下子反應不過來是什么比后者更明顯。其簡化形式應為： 。
意群訓練： , , , , , .
15. , , , , . （4+）
雖然某些實驗表明，隨著一個物體變得熟悉起來，其內心再現圖像亦更具整體感，辨認過程相應地更趨于平行，但證據的砝碼似乎在支持序列假設（ ），至少是對于那些不甚簡單、不甚熟悉的物體來說。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略
解釋：在引導的分句中，謂語后面跟著一個長長的賓語從句，從句中先出現一個插入語 ,之后的內容是由 連接的兩套并列的主謂賓。其實前后就是兩個句子，只不過作者省略了后面的句子中與前面相同的引導詞和謂語。
句子中有一個生詞，其實即使不認識，也能用合理化原則猜出它是后面的反義詞、的同義詞，大約是統一、完整或同時的意思；其實只要能理解到其是與相反的意思即可。
意群訓練： , , , ， .
16. a , a . （3+）
在很大程度上，由于女權主義運動（ ）的緣故，史學家近年來匯聚了大量的注意力，來更為準確地確定婦女在各個歷史時期的地位。 A B;
難句類型：倒裝
解釋： A B指把A集中于B，本句中介詞的賓語 中有一個小倒裝，正常語序應該是 。
意群訓練： a , a .
17. , – – “ ” ’s . (4) 如果我們先研究一下為什么古人會提到亞馬遜人，下面的一點就變得清晰了，那就是古希臘對于這種社會的廟睡不是太多的被用來表達觀察的歷史事實——真正的亞麻遜社會的——而是為了對于婦女在其社會中的統治的預期后果提供一種“道德教導”。
難句類型：復雜修飾、插入語、抽象詞
解釋：有兩個詞匯需要先解釋一下： 是 的被動語態。在這里不是常用的"……的意思是"的意思，而是表示做某事所表達的目的、意圖，其英文釋義為： , , 。句中的結構為： ,,, , 實際上是把 和 的兩個固定搭配套在一起，意思是：不是為了...而是為了...
另外，的意思很抽象，不容易理解。此詞既有據信、被認為的意思，也有預期的意思，還有表示貶義的假想的被想當然的意思。
本句的用法極其特殊，在此處的意思，用以上任何一個釋義來理解居然都可以成立，既是在說一個預期的社會狀態，又是在說一個虛構出來的、本來不存在的社會狀態，其用法類似于中文中的一語雙關，是文章作者自以為文筆精妙之處。
意群訓練： , " " ‘s .
18. , , a a , a , , ; . （5）
因此，舉例來說，對數學家而言，了解到下述情形可能會令其驚愕不已，即薛定諤（）的氫原子方程式并非是對該原子作出的一種絕然正確的描述，而僅僅是個近似值，趨近于一個在某種程度上更為正確的將自旋、磁性偶極子、以及相對論效應考慮在內的方程式；而這個得以糾正的方程式就其本身而言也只是一個不完美的近似值，趨近于無窮無盡的一整套量子場論方程式。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略
解釋：讀到此句時，數學家不見得震驚，暈倒的考生恐怕不在少數。不但句子結構復雜，而且羅列了大量的專有名詞。對于不是理科的同學來講，在閱讀這篇文章的現場清楚地明白應該讀到什么程度遠比研究這些生僻的專有名詞更重要。其實是否知道薛定鄂方程對讀者來說并不見得重要，考試的出題者也不見得知道它；關鍵是要讀懂句子的主要意思；數學家不能理解不精確和近似值的偉大意義。不過在本書中，出現的句子均以閱讀訓練為目的，所以讀者仍要把句子的結構讀清楚。
主句中的主語是一個開工主語，其具體的內容應該是從 開始一直到句子結束的長達八行的不定式，但是此不定式實在太長，如果放在句首則句子無法平衡。后面帶著兩個以引導的賓語從句，中間以分號和分開，可以把分號以后的句子看成是 a 的省略形式。
意群訓練：, , a a , a , , ; .
19. , , . （5+）
物理學家恐懼于那些精確無誤的論據不無道理，因為某種只有在它是精確無誤的條件下才令人置信的論據，一旦它賴于建立其上的假設稍有變化，便會失去它一部的作用；而與此相反，一個盡管并不精確無誤但卻令人置信的論據，在其基本假設（ ）稍微受干擾的情況下，仍然有可能是站得住腳的。
難句類型：復雜修飾
解釋：本句在文章中就是一個自然段，雖然長度比不上前面第一章中所舉的那個長達10行的例子，但是難度絕不在那句話之下。本句堪稱句子的大雜燴，連主句帶從句居然一共有八個。從大往小說，由連接了兩個大句子，后面的句子中的主語 之后又跟了一個定語從句 ， 修飾。前面共有六個句子，由 作主語的主句；由引導的原因狀語從句，修飾從句中主語 的由引導的定語從句，此定語從句中的條件狀語從句 ; 從句中的條件狀語從句 ,以及修飾此從句中的主語的定語從句 一共八個句子，從句套從句，實在令人嘆為觀止。
然而，在考試現場去數句子的數目，是只有呆子才會干的事，讀者們惟一要干的事就是反復閱讀這句話，什么時候練到不必去想其語法結構就能按原文順序讀懂，才算初步掌握；再進一步把它讀順，直到你看不出這個句子有什么特別的地方，看上去還挺舒服就算訓練成功。
意群訓練： , , .
20. , , a ’s a , . （4-）
起初，藍襪女們確實模仿了法國沙龍女主人，將男性襄括到其小圈子中來。然則，隨著她們獲得的凝聚力，她們漸趨將自己視作一女性團體，并擁有了一種婦女團結意識，而這種意識在法國沙龍女主人身上則蕩然無存，因為她們每個人在其自己的沙龍中自視甚高而彼此孤立隔絕開來。
難句類型：復雜修飾
解釋：本句讀到表示并列的連詞開始變難。之后的不定式與前面的不定式是并列的，的前面省略了一個與前面一樣的謂語。 之后的分詞作定語修飾a 其后的由引導的定語從句又修飾逗號前面的此從句中又有一個定語從句 修飾其前的,但是由于引導詞在從句中作賓語，因此被省略。
意群訓練：, , a ‘s a , .
考研英語長難句（3）
21. , I , , . （5）
隨著我的研究不斷深入，我對昆蟲和脊椎動物群落之間的功能類似性印象愈來愈深刻，而對結構上的差異印象愈發淡漠，雖然這些結構上的差異初看上去似乎構成了二者間一條無法愈越的鴻溝。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略
解釋：本句子的中間一段 容易令人看暈，其中的 由兩個連接了三個部分，然而它們其實不是同一層次的并列，第一個實際上是 的一部分，是并列的，而之后的 其實是對于一個完整的表達方式I 的省略形式，去掉了與前面重復的成分。
后面修飾的 的定語從句 , , 中，又出現了一個別扭的插入語 ，把應該連在一起的 粗暴地分開，令人不熟悉此類難句的人倍感不適。
意群訓練： , I , , .
22. , , .（4）
雖然小說無疑起源于政治情狀，但其作者則是以非意識形態的方式對這些政治情狀作出反應的，而將小說和故事主要地當作意識形態的工具來探討，會在相當程度上阻礙小說事業。
難句類型：復雜修飾
解釋：本句從句子的結構上來講，惟一的難度在于之后的句子的主語 太長，以至于看到謂語的時候已經搞不清楚主謂了。更大的難度恐怕還在于對兩個詞匯的理解和。我們以前所背過的有兩個詞義，一個是規避，一是以計謀戰勝，但是這兩種意思放到此處都顯然不通；其實有一個我們沒有背過的最常用的意思是包圍、限制或陷害；至于常用的意思是企業，這里的指事業。
意群訓練： , , .
23. a , , , a ？ （3）
這究竟是一種缺陷呢，還是這些作者想要按照一種與眾不同的美學體系進行創作，抑或是在試圖創立一種與眾不同的美學體系？
難句類型：插入語
解釋：本句的句子既短，意思也不難理解，但插入語( )的干擾作用卻極強。
意群訓練： a , , , a ?
24. , , ‘s , ; a , a ? （5）
不僅如此，有些黑人小說（比如的甘蔗）的風格接近與表現主義和超現實主義；這種技巧是否為流行的主題提供了一個和諧的對應呢？這種主題刻畫了黑人注意與之相抗爭的命運，這是一個通常用更為自然主義的表現手法所表達的主題。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：在本句中有三個詞需要先解釋一番： 這個詞組是接近于、瀕于的意思，在文學作品中是主人公的意思，作動詞時，除了挖坑、窖藏之外，還有使競爭、使斗爭的意思，其英文釋義為： a , .在此用的是后一種語義的被動語態 .如果用主動語態則是： 。
另外本句的結構復雜，分號之后是一個一般疑問句，但是由于修飾成分過多，過長，使得讀者看不清楚這個句子在問什么。其實如果沒有最后的那個 的同位語a ，本句會易懂得多。
意群訓練： , , ‘s , ； a , a ?
25. a , ’s . （4）注意： A B ——〉 B A
《黑人小說》考察了極為廣泛的一系列小說，在此過程中讓我們注意到了某些引人入勝但卻鮮為人知的作品，如詹姆斯。韋爾登。約翰遜（ ）的《一個曾經是有色人的自傳》（ ）。
難句類型：倒裝
解釋：在以開頭的作狀語的分詞中出現了倒裝， A B被倒裝為 B A,其倒裝的原因仍是為了避免頭重腳輕，正常的語序應該如下： ‘s .
意群訓練： a ， ‘s .
26. ， , , ， ’s , . (4)
雖然這些分子允許可見波長（ ）的輻射——陽光的絕大部分能量就匯集于此——不受阻擋地穿透，但它們卻會吸收某些較長波長（），亦即從地球表面輻射出的紅外發射（ ），這種輻射若不是二氧化碳的緣故就會被重新輸送回太空。
難句類型：復雜修飾、抽象詞
解釋：前面的分句中有一個不算很長的插入語，但是因為它插入的位置正好在固定搭配 中間，將和分得很遠，所以讀起來讓人感覺很不舒服。
后面的分句中的最后一行 是其前面的 的同位語。其中的是副詞作狀語，表示如果后面的分句所說的 , 不發生時的后果。
意群訓練： ， ， ， ， ‘s ， .
27. — , , " " . （4）
這些人類學家所歸諸于生物進化的作用，不是規定人類行為的種種細節，而是將各種限制強加于人類——即在任何文化的典型情景中都會“自然表露”的情感、思維、以及行動方式。
難句類型：復雜修飾、省略
解釋：盡管我們很熟悉 的這種表達，但本句中 被作者勝利很活。首先，在后面有一個省略了引導詞的定語從句(因為在從句中作的賓語)，這樣就把和系動詞隔得很遠。其次，前面的句子的主要結構 其實是 的省略形式，因為后面的 與前面的完全重復，如果不把它省略掉，誰看到都要覺得啰嗦。因為同樣的道理，之后的 實際上是 的省略形式。
意群訓練： — ， , " " .
28. “” “” ? （5）
以下哪一個選項最有可能為文章中所談到的與人類行為有關的“人類行為細節”相對“人類所受限制”之間的差異，從人類形態的角度上提供了一個合適的類比？
難句類型：復雜修飾、抽象詞
解釋：本句子在所有或閱讀題的題干中是最難讀懂的題干之一。本句不但結構復雜，而且用詞抽象，使得讀者如果想根據語義來搞清楚誰修飾誰，也變得極為困難。分析如下：本句的主干是 ?. 是一個介詞，等于，即體育比賽中的。其他的所有成分均是一些修飾成分。其中一個對答題最重要的限制條件是 ， 說明這種類比的比較雙方所比的必須是人類形態上的特征。
意群訓練： "" "" ?
29. A a , ， . （3+）
在存在大量食草動物的同時卻只有少量的水藻花粉囊，這暗示出——但沒能證明——食草動物已吞噬了大部分水藻。
難句類型：插入語
解釋：本句主語很長，而且謂語與引導的賓語從句間被插入語 隔開，造成閱讀障礙。當與 連在一起使用的時候，其意思不是建議，而是指一種基于主觀臆測的推理，中文翻譯成“暗示”。其英文釋義為： 。 、及文章中，常用, 來描述一種沒有真憑實據、可能有問題的理論，然后在后面的敘述中把它否定掉。
意群訓練：A a , ， .
30. a a ( ), a , a . （5）
可能這樣一個事實，那就是很多這樣的最初的研究只是考慮了那些能夠用網撈起來的大小的水藻，這樣一個忽視了更小的浮游生物（而這些浮游生物我們現在知道是捕食者主要的食物）的做法，導致了在接下來的研究中對于捕食者的作用的貶低。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：句子的結構繁雜。句子的主語令人吃驚地長，在最后一個逗號后的以前，全是主語！其實句子的主干簡單，就是 a 。但是本句的主語 后面的修飾成分長得嚇人，先是個定語從句；定語從句中又套了一個定語從句。然后逗號后面的a 引導的部分是前面的主語的同位語兼任插入語，后面的修飾它的一大堆東西又是定語從句套著定語從句。本句是典型的層層修飾結構。
意群訓練： a a ( ), a , a .
考研英語長難句（4）
31. . （5）
由哈格雷夫（）和吉恩（）所進行的研究，對自然條件下的群落捕食速率進行了估計，其手段是通過測量出實驗室內單獨的浮游動物種類的捕食速率，然后利用已知的食草動物種群密度，計算出實地狀況下的群落捕食速率。
難句類型：復雜修飾
解釋：本句對閱讀者的閱讀能力提出了更高的要求，不但要求讀者讀清楚句子的復雜的結構，而且對讀者的詞匯能力也提出了更高的要求。
以前結構無需解釋，以后有兩個作介詞賓語短語的動名詞結構，和后面表示并列和順接的 之后的，說的是計算方法；前一個說的是先算出實驗室中浮游動物品種的單位捕食速率，后面的前其實省略了一個，而且在這個動名詞結構中還包括一個分詞結構 ，用已知的捕食者的種群密度計算出其野外的群體捕食速率。整個的以后的計算過程簡單了就是：實驗室單位速率×野外密度＝野外群體速率
另外本句中的詞匯也頗有迷惑性；雖然沒有太難的單詞，但是很多單詞都是同義詞和反義詞，容易讓人讀混；（斜線分隔同義詞，冒號分隔反義詞）
; ; ; ; ;
意群訓練： .
32. , , ， , , , 6.6 114 . （3+）
在浮游動物數量激增的高峰期，亦即在春季后期以及夏季，哈尼記錄了最大程度上的每日群落食草比率，對于營養物不充足的湖和沼澤湖而言，分別為每日浮游植物繁殖量的6.6%和114%.
難句類型：插入語
解釋：句中有兩組插入語，每組兩個插入語，尤其是第二組，把 從中間劈開。不過因為句義尚好理解，所以本句只是有一點別扭，但不算太難。
意群訓練： , , , , , , 6.6 114 .
33. , a , , , , , . （4）
水文循環（ ），作為該學科中的一個主要課題，指的是水所經過的諸現象的整個循環過程，開始時是作為大氣中的水蒸氣，轉而作為雨、雪、露、雹一類的降水量經過液體和固體形態，由此而沿著地層表面分布或進入地層表面，最終通過蒸發和散發作用再度回復到大氣水蒸氣的形態。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略
水文循環（ ），作為該學科中的一個主要課題，指的是水所經過的諸現象的整個循環過程，開始時是作為大氣中的水蒸氣，轉而作為雨、雪、露、雹一類的降水量經過液體和固體形態，由此而沿著地層表面分布或進入地層表面，最終通過蒸發和散發作用再度回復到大氣水蒸氣的形態。
解釋：開始的一系列分詞都是修飾主語 的，分別是。值得注意的是， 是 的省略形式，但是看上去意思卻很清楚。類似這樣的省略，是出題者合理地利用了省略來達到改編學術論文時壓縮文章篇幅的目的。
意群訓練： , a , , , , , .
34. a .（4）
只有當一個系統擁有自然的或人工形成的邊界來把邊界中的水與水文循環聯系起來的時候，才有可能把整個的系統恰當的成為與水文地質學有關。
難句類型：復雜修飾、倒裝
解釋：放在句首時，主句的情態動詞倒裝，這是我們高中就已經學過的東西。然而句首的與倒裝的距離如此之遠，這在以前卻沒有見過，所以讀上去讓人不習慣。另外一個難點在于，前面的由所引導的時間狀語從句中，賓語后面跟了一個定語從句， ,而且從句中的 又被 所分開，讀者還要分神去考慮所指的是什么，所以讀到后面倒裝的的時候，難免不知所云。
意群訓練： a .
35. J. 1890’s 1870 —— , . （4）
史學家弗雷德里克.杰.特納（ ）于十九世紀九十年代著述道，美國約自18世紀70年代以來一直在持續不斷發展的農民不滿，由于國內邊遠地區（ ）的封閉而更趨加劇——亦即是說，美國農業系統進一步擴展所必需的可資利用的新土地幾近耗竭。
難句類型：復雜修飾
解釋：典型的句子套句子。主句是. ，賓語從句中主干是 ，在從句的主語 后面又來了一個定語從句。
意群訓練： J. 1890’s 1870 —— , .
36. 1950’s， （ 1300 1800） ， , 2 3 : , , , , , . （4）
難句類型：復雜修飾、插入語
譯文：二十世紀五十年代早期，研究前工業化時代歐洲（此處我們可將其界定為約自1300年至1800年這一時期的歐洲）的史學家，首次以眾多的人數（楊鵬的書中：第一次以大量的數據），開始調查前工業化時代歐洲人口中的大多數，而非那些構成了政治與社會精英階層的百分之二或三的人口，即國王、將軍、法官、貴族、主教、以及地方上的達官顯貴，而正是這部分人一直到那時為止普遍充斥于史學著作。
解釋：句子中有兩個插入語，一個是跟在 之后的 1300 1800,這個插入語的直接作用是解釋前面的 的年代，而起到的客觀作用則是把主句中的主語和謂語分割得很遠；第二個插入語是在, , 中間，把一個好好的 斬為兩段。
這句話另外一個難以理解的地方是 2 3 ，表示的是在工業化以前的歐洲人口中超過了那2%到3%的人，亦即占97%到98%的人民群眾。
意群訓練： 1950’s， （ 1300 1800） ， , 2 3 : , , , , , .
37. ， （ , , ） . （3+
難句類型：復雜修飾、插入語
譯文：象勒羅伊。拉迪里（ ）一類的史學家利用這些文獻史料從中挖掘出某些個案史（ ）來，闡明了不同社會群體的態度（這些態度包括，但并非局限于，對犯罪和法律的態度），并揭示出當局是如何執行審判的。
解釋：逗號以后的內容都是修飾逗號以前的 的。在引導的非限定性定語從句中有一個插入語( , , )，我們可以看到這個插入語中又套了一個插入語 。
意群訓練： ， （ , , ） .
38. a a ? （5）
難句類型：復雜修飾
譯文：從文章中可以推斷出來，一個希望比較十五世紀以前一個十年的某個歐洲城市中的每千人的犯罪率與另外一個十年中的犯罪率的歷史學家將會被以下那種信息的提高所最好的幫助？
解釋：句首的是形式主語，其具體內容是從開始到句子結束的全部內容。從句中，主語a 之后修飾它的超長的定語從句是這個句子難以讀懂的原因。 中間被修飾第一個 的兩個修飾成分 a 分隔得很遠。在之后的第二個 后面，省略了與前面重復的 a 。
意群訓練： a a ?
39. — ’s — , a , , . （4）
難句類型：復雜修飾、插入語
譯文：我的論點是，其作品的中心意識——它將階級和性別作為人們生活的決定性影響而作出的深邃理解——在很大程度上借鑒了那個早期的文學遺產，而這一遺產就總體而言還尚未獲得大多數當代文學評論家的足夠重視。
解釋：賓語從句中的主語和謂語被長插入語分開，造成閱讀障礙。插入語中有一個固定搭配 A B，是把A理解成B的意思。不過本句中的賓語不容易理解： ’s 可以理解成“形成了對人們生活的影響”也可以理解成“對人們生活的塑造性(決定性)影響”。當然后面的理解是正確的，然而在閱讀現場想要在瞬間做出正確判斷，還有賴于考生的閱讀理解力和詞匯功底的深淺。插入語后面還有一個固定搭配：A B，指前者有很多東西是來自于后者，得益于后者的。
意群訓練： — ’s — , a , , .
40. .（5）
即使是這樣的要求，即從這些材料中加工出來的生物材料應該對受移植者的組織無害，也能夠通過從研究組織培養對生物材料的反應而來的，或從研究短期移植而來的技術來滿足。
難句類型：復雜修飾、省略、專有名詞、固定搭配
解釋：主語 后面帶著一個長長的修飾主語的同位語；由于的同位語中要求使用虛擬語氣，所以其中的系動詞成了原型( 省略了)。如此之長的修飾成分過后，謂語 與主語的關系已經很難理清了。從開始的狀語結構更為復雜；修飾的后置的定語 實際上是由所連接的兩個固定搭配 ；第二個 中還套了另外一個固定搭配 ；第二個 則干脆把給省略了。此外，本句的專有名詞奇多，這使得閱讀的難度非常高。
意群訓練： .
考研英語長難句（5）
41. — . （4）
但是，要想沿著原生和非原生物質之間的界面獲取生理特性的必要匹配，需要某種知識，即什么樣的分子控制著細胞彼此間的結合——而對這一領域，我們尚未進行充分的探索。
難句類型：復雜修飾
解釋：本句這樣的復雜修飾和插入語的作用差不多；主語 之后的修飾成分 把主語和謂語分開。值得注意的是修飾賓主的 中的在此不是定語從句的引導詞，而是一個形容詞，意思是哪個。
意群訓練： — .
42. a —, , a — . （5）
伊斯蘭法是一種如此不同于所有其它法律形式的現象——毋庸置疑，盡管就其主要內容和有積極意義的法規而言，與其它法律形式中的這種或那種形式存在著相當數量的且不可避免的巧合相似之處——以致于對它進行研究便顯得不可或缺，以便充分理解有可能存在的法律現象的全部范圍。
難句類型：復雜修飾、插入語、抽象詞
解釋：這是一個被考生尊稱為.題三大難文章之一的伊斯蘭法中的臭名昭著的句子。本句插入語前后都不難，關鍵是如何對待這段插入語。
首先，插入語很長，在原文中有四行。筆者在前面不只一次提醒讀者，三行心目的插入語必須跳過，看懂前后的內容再回頭來看插入語。插入語難懂的第一個原因是其中混有大量的抽象詞和法律術語；還有一個重要原因，那就是它其實不是一個完整的句子。把插入語中所有的修飾成分扒光，只剩下一個單詞：，而主語和謂語 則被作者省略。
不管從哪個角度上來看，這句話中的那個插入語都極像是布下的一個陷阱：首先，插入語的內容對理解文章毫無作用；其次，考試中對插入語也出題；第三，其實這句話中的插入語根本不必讀。也可以根據插入語前后的內容用合理化原則的取非讀法猜出其意思。插入語前后的內容是伊斯蘭法與其他法律不同，插入部分以開關，又有 ,可見插入部分一定是讓步證據，因此可以對前后的內容取非，猜出插入部分一定是在說伊斯蘭法與其他法律有相同之處。
句末的 中，包含一個倒裝；正常語序的 中的副詞被提到的賓語之前。
a , , a .
43. （ .） a （ ）， ， . （5）
盡管從歷史角度來看，在古代以色列作為獨立主權國家的猶太教法與大流散時期（，即以色列被征服后古代猶太人被巴比倫人逐出故土）的猶太教法之間存在著一個明晰可辨的斷裂，然則，《舊約全書》（ ）后半部分中法律內容的精神與《猶太教法典》（）極為一脈相承，而所謂的《猶太教法典》，是指大流散時期猶太教法的主要典籍輯錄之一。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略、專有名詞
解釋：本句與上一句同來自于同一篇文章，本文的主題是伊斯蘭法，但作者反復用猶太法來嚇唬讀者，同樣也未就此句話出題。
這句話難讀是因為兩個原因：第一、作者在 一句中的之后省略了 ,使人看到 一句中的之后省略了 ，使人看到 時搞不清楚在什么與什么之間；第二個難懂的原因，是文中出現了大量的專有名詞、法律術語和歷史背景。其實讀者除了 和兩個單詞有必要也有可能認識之外，其他單詞既不需要了解也無法了解，像什么(大流散時期)、 (舊約全書)、(猶太教法典)等奇怪名詞，在非宗教國家的考生的大腦中，一點概念都沒有，更不要說其英語的表達了。那么的出題者在閱讀文章中搞出這種東西來，不是有意違背公平出題原則之嫌了嗎？
其實出題者也并沒有要求讀者把這些內容搞清，只需知道前面那句話是一個判斷句，說猶太法和伊斯蘭法一致，后面這句話是對上面一句話的解釋，因此肯定也在說它一致。再看第二句話的結構，上來就是一個用表示的讓步語氣，我們可以看出在一個 ，那么逗號后就應該是省略了的轉折語氣，該說沒有 ，果然我們看到了 的字樣。我們也知道，既有讓步又有轉折時，作者強調轉折之后的內容。所以這句話仍是在說猶太法一致。
043 （這是作者加的便于理解的話）. a ( ), , .
44. , , a ; , a , () , . （4）
另一方面，伊斯蘭教則代表著與此前存在的阿拉伯異教（ ）的一種根本上的決裂；伊斯蘭法是從宗教的角度，對各種雜亂無章、絕無共同點的法律內容進行考察所致的結果，而這些法律內容實際上是由前伊斯蘭阿拉伯國家（ ）法律的不盡相同的組成部分以及由從被征服的土地上非阿拉伯民族借鑒過來的無數法律因素所構成。 ( )實際上是一句插入語。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：這句話是接著上面的那句話寫下來的，是在說伊斯蘭法的不一致。句中有三個插入語，都起到了一定的干擾作用。第一個是 ，隔開了主語和謂語。第二個是 a ，分開了 ，第三個 ， 根本就是句廢話，分斷了動詞 和動詞的賓語 。
意群訓練：, , a ; , a , , .
45. () a ’ ; , , , . , ( ) . （5）
此句最好能夠熟讀，更好的是背誦下來。（復雜修飾+插入+省略+倒裝）
這其中的一個新穎思想就是，在植物的染色體（）內注入并非是該植物自然構造一個部分的那些不相關聯的因基：具體而言，這一思想是，在非豆科植物內注入這樣一些基因，倘若這些基因可被辨識出來并被分離開來，而這些基因業已使豆科植物宜于充當那些具備固氮作用的細菌的寄主。由此，對豆科植物的研究日趨深入。
難句類型：復雜修飾、插入語、倒裝、省略
解釋：本句的難度以倒裝為主，復雜為輔；然而二者相互借力，難度更大，而且本句中有兩個省略，就更令讀者頭痛。
句子一開始的 之中的 , 是 的省略形式。此外容易理解，后面開始變難。 ( a ‘ )看上去不舒服的原因，是作者在此用了一個便裝；正常語序應該是： ( a ‘ ) ， 即把非此植物的插入到該植物中。之所以倒裝，是因為 加上復雜修飾的成分以后太長之故。同樣，后面的 , , 一句，正常的語序也是 , , ,即把便利豆科植物成為固氮菌的寄主的基因（如果它們能夠被找到并分離出來的話）插入到非豆科植物的基因中去。這一回。之后不但有定語從句的復雜修飾，而且在和從句之間還有一個不短的插入語，增加了閱讀難度。
最后的一句話，, , 其實也不是一句話，只是一個詞：。作者省略了 ，其實引處即便看不清語法結構，作者的意思還是可以懂的。因此，筆者在前面強調的“如果可以看懂意思，不必去分析語法”，在實戰的應用中有其意義；和中很多表達其實不嚴格遵守語法，或者有考生不懂的語法，讀者處心積慮地研究它們，不但沒有實戰意義，而且還令讀者徒增煩惱。
本句是和考試中集各種語言現象之大成者，包括了幾乎所有的難句類型，希望讀者一定把這句話讀熟；有心者最好能把它背熟，一定對提高你的閱讀能力有好處。
意群訓練： () a ’ ：， ， ， . ，( ) .
46. ’s ’ a .（3+）下述情形真可謂是自然界的一個莫大諷刺：土壤中所能獲得的氮肥量往往對植物的生長構成了一個上限，雖然植物的葉子被沐浴在一片氮氣的海洋中。
難句類型：復雜修飾
解釋：是形式主語，其真正的內容是之后的由 連接的兩個句子。其實本句的真正難度倒不在于句子的結構，而是對于其意思的理解：尤其是文科同學，可能缺乏必要的背景知識，就更不容易讀懂。句中的 直譯為”給植物的生成設立一個上限”，其真正的意思是“限制了植物的生長”；因此 之中的一定指的是氮的供給之少。整句話的意思是，土壤中的氮植物能夠利用，卻太少；而空氣中雖有大量的氮，植物卻不能利用，這豈不是自然界開的一個大玩笑。
’s ’ a .
47. ， a ， ， ， . （4）
除非他們能取得成功，不然的話，綠色革命的產量收益將在很大程度上損失殆盡，即使豆科植物中使這些植物有條件進入到與固氮細菌共生關系的基因可被辨識出來和分離開來的話，且即使這些基因綜合體（ ），一旦被發現之后，其移植得以成為可能的話。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：主句比較簡單，而后面跟著的由連接的兩個表示讓步的條件狀語從句就相對復雜，第一個從句是用一個修飾主語的定語從句 a 把主謂隔開；第二個從句則運用了插入語 把主謂隔開。
意群訓練： ， a ， ， ， .
48. （ ’s ） "，" ， ， ； ，， ""： ， a . （5）
其主題〔若借鑒梅納德。邁克（ ）的兩個分類范疇的話〕是“人生作為外部景象”，因為讀者的注意力被作品那形形色色的事件所分散，主要是從外部來觀察其主人公奧德修斯（）的；然而，富于悲劇色彩的《伊利亞特》所表現的則是“人生作為內心體驗”：讀者被要求與阿基琉斯（）的心靈產生共鳴，而其行為動機卻致使他變作一個并非特別惹人喜愛的主人公。 （從分號后的語句推理出前面的意思）
注：:主人公；:外部；:有吸引力的
難句類型；復雜修飾、插入語、抽象詞、熟詞僻義
請思考：如果看不懂分號前的的意思，是否可以用合理化原則根據分號后的那句話推理出其意思？
解釋：本句中盡管也存在一些復雜修飾和插入的內容，但是本句話之所以難懂，與其說是因為這些東西的影響，倒不如說是因為用詞的抽象和語義的難以理解。作為一篇文學評論型的文章，文章中充斥著一些很抽象的詞匯；本句話中就有等。背過這些單詞的中文釋義，并不意味著在閱讀中能夠清楚地理解其真正含義。對于抽象詞的訓練方法，請參見附錄中＜閱讀抽象詞提速法＞。這里僅解釋幾個對于這句話最重要的單詞：
:在此不是指英雄，在文學評論型的文章當中，此單詞的意思是主人公。
:在此處是一個熟詞僻義，意思是外部，等于。
:不可望文生義，它不是像什么東西的意思，而是有吸引力的意思，其同義詞有或.
本句中，對于理解全句起到最大影響的，就是能否正確理解這個單詞，然而問題在于，如果不認識的熟詞僻義，是否可用合理化原則根據分號后的那句話推理出其意思？根據緊跟著分別的，我們可以推斷出分號前后的兩句話所說的內容截然相反，因此可以從I戲劇的描述中推出，的意思應該是不去認同其主人公的內心世界。
意群訓練： （ ’s ） "，" ， ， ； ，， ""： ， a .
49. ： ， . （3+）
在一條成年比目魚身上顯著存在的諸多不對稱（）特征中，最為吸人注目的是眼睛的擺位：在成年之前，一只眼睛發生移動，因此在成年比目魚身上，兩只眼睛均位于頭部的同一側面。
難句類型：倒裝、省略
解釋：本句的倒裝本質上與我們早就的一種倒裝結構是一樣的，即形容詞放在句首時，主語和謂語倒裝。本句的主干的正常語序應該是： ;倒裝后成了 。但是這種倒裝在考試中出現，又有了新的特色，被提到句首的 被長長的狀語 與后面的主語和表語分開，造成閱讀困難。
意群訓練： ： ， .
考研英語長難句（6）
50. A ‘s 1660’s , .（4）
一個對于H的關于為何法律上的奴隸制沒有在17世紀60年代以前出現的原因所作解釋的批評顯示，關于奴隸制和種族偏見之間的關系的假說應當重新檢查，而且顯示出，對于在北美和南美之間的對黑怒的不同處理的解釋應當被擴展。
難句類型：復雜修飾、省略
解釋：句子的主干清楚：A …, …。但是因為句子的結構復雜、修飾成分多，再加上后面的 之后的被省略，所以句子的結構很難被讀出來的。
本句的不再是暗示，而是顯示、說明的意思，其同義詞有, , 。本句的兩個之后的賓語從句都根據語法要求使用了虛擬語氣。
意群訓練：A ’s 1660’s , .
51. , , ， , , . （5 -）
對于地幔分層論點來說，最好的證據乃這樣一個確認的事實，即在那些海洋島嶼——這些島嶼據信是源于由下層地幔升上來的地幔柱狀溶巖流（ ）——上發現的火山巖石，是由與海洋中部山脊系統的物質根本不同的物質構成的，而這一海洋中部山脊系統的成因，大多數地質學家論辯道，為上部地幔。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：本句前面的主干并不算難，即 ,難就難在之后說明 的同位語從句。此從句中既有大段插入語，又有從句，較為難讀。同位語從句的主語是 ，主語后面的 是分詞修飾 的；后面又有一個說明的同位語 ,此同位語實際起到一個分隔主謂的同位語的作用。其后是謂語動詞 , , , 。
句中有一些專有詞匯。如果拋開文章不說，單看這一個句子，則句首的 就難以理解。但是如果讀者能夠讀懂句子的大致意思，看到 最有力證據就是其材料 … ,這應該可以推測出，既然不同于上層地幔，則這個理論一定是在說地幔有不同的層面。
意群訓練： , , ， , , .
52. , , ， , " " （ ） , ’ . （4+）
但是，某些地質學家，以對地幔捕虜巖體（）所作的觀察為依據，指出地幔并非是分層排列的，相反，地幔的異質性是由那些富含“不相容成分”的流質構成的，這些成分趨向于流體而非固體的狀態，自下而上滲透擴散，并依照這些流質流向的任意性，不規則地將上部地幔的某些部分予以改變。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：本句的主句中有一個長插入語, ,割裂了主謂，但句子的主要難度還是在引導的賓語從句中，從句中有由 所連接的兩個句子，一起延續到句末。首選是 修飾；后面又有一個同位語和一個分詞結構，都是修飾 的，最后還有一個狀語來修飾那個分詞結構，層層修飾，比較復雜。
意群訓練： , , ， , " " （ ） , ’ .
53. a 1908, a ‘s , a . （5 -）
F認為，P在1908年試圖開始寫一部小說，又為了寫一部批判的 偉大作品的真正本質的視而不見的長篇的證明而放棄了這部小說，其后又發現這一論文又勾起了其個人記憶及小說情節的萌生，使得后者取而代之形成了一部穩定展開的小說。
難句類型：復雜修飾、抽象詞
解釋：本句來自歷來被考生尊稱為所有文科文章中難度第一的普魯斯特的追憶似水年華，這篇文章的難度遠遠高于現在計算機考試的題目。普魯斯特是公認的意識流小說的先驅，據筆者推測，本文的原作者必定是研究普魯斯特的大家，因此其文章必然帶有思維的跳躍，、不連貫性、時空顛倒等意識流手法：經過的改編后，雖然可讀性略有嗇，然積重難返、無法救藥，于是墮落成一篇流水帳文章。從本句的結構來看，也可以表現作者的這種敘事風格：本句從引導的賓語從句開始，實際上是以普魯斯特的意識流向為線索，以列舉的方式描述其動機的變化，從一開始的寫別的小說，其英文為 …, …… ..。但是因為之后的狀語…的結構復雜、用詞抽象，所以這個結構不太容易被看出來。在此不是指真盲，而是指缺乏辨認能力 , , ,視而不見。 這個詞組的意思是引起，使發生。
意群訓練： a 1908, a ‘s , a .
54. , ， . （5）
各種有意義的聯系在所有的層次上，自抽象的理性至深刻的夢幻般的情感，層出不窮并不斷重新組合排列；正是這些有意義的聯系的豐富性和復雜性，致使普魯斯特難于將它們錯落有致地安排好。
難句類型：復雜修飾、插入語、抽象詞
解釋：請原諒筆者在此所做中文翻譯的艱澀難懂，為了讓讀者能夠更好地理解句子的結構，本書盡量把中文翻譯與英文原文的語序相對應，而且盡可能的不用意譯。為了達到這個目的，可以說絞盡腦汁，但本句之難懂也全非筆者之故，原文作者使用了大量的抽象詞。本句仍然來自于上面說過的這篇關于普魯斯特的文章。句中的主語是 ,其后的修飾成分長達三行， ,其中還夾雜著插入語，有效地分開了主語和謂語。其實本句雖然結構也比較復雜，但是不見得比前面的句子復雜得多，其真正的難點，還在于句子中大量的抽象詞的使用。由于筆者在附錄中所提到的原因，抽象詞可以嚴重地占據大腦資源，因此帶有大量的抽象詞的結構復雜的句子就更為難懂，比如本句就是一個很好的例子，復雜修飾與抽象詞狼狽為奸，句意另人難以理解。
意群訓練： , ， .
55. , , ’s ‘s 1909 . (4)
但是我們當中的那些希望（也算上K本人）K新出版的P1909年書信的全集能夠更加詳細的記錄下這一過程的人都大失所望。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：本句中從句套從句，致使主語 與謂語的距離很遠，而且中間的成分又極多，使得句子很難讀懂。修飾主語 的定語從句 之中又套了一個賓語從句，賓語從句的主語 又被一前一后的兩個定語所修飾，之后才依次是賓語從句的謂語、賓語：主句的系動詞、表語。
意群訓練： , , ’s ‘s 1909 .
56. , a , ，a – a . （5 -）
現在我們必須也按照我們墨西哥裔的美國人的經歷來審視這個文化，我們的經歷是從一個主權的民族變成了新來的定居者的同胞，在最終淪落成為一個被征服的民族——在我們自己的土地上的契約的少數民族。
難句類型：復雜修飾、插入語、固定搭配
解釋：主句中的 是的狀語，說明審視的角度；后面直至句尾的分詞結構又是的狀語，詳述了經歷的具體過程。就是這個分詞有些難懂，因為我們熟知的結構是……沒有見過，也沒有想到過后面居然還有一個,因此看到這個套了一個插入語的 , , a 的時候頭腦發生混亂，不明所以、不知所措。這里的還是與前面的搭配的，也就是說，原文的結構是………
意群訓練： , a , ，a – a .
57. ’s （’s） ’s （’s） . , ‘S. , ’s ‘s, ‘s . （4）
科學家可以制造出特異的（）互補’s（’s），以此作為分子探子（ ），探覓出肽激素的信使’s（’s）。如果大腦正在制造著肽激素，則細胞就會含有這些信使’s.假若細胞所制造的產品類似于肽激素但并非與這些肽激素全然相同，那么，互補’s應仍然和這些信使’s粘結的程度。含有這些’s的腦細胞然后就可以被分離開來，研究者可對其信使’s進行解碼，以確定它們的蛋白質產品究竟是什么，并確定這些蛋白質產品在何種程度上類似于真正的肽激素。
難句類型：易混詞
解釋：與其他的難句不同的是，心上的英文不止一句。筆者之所以在本句中不設標志和翻譯，是因為這三句話從結構和意思上來說并不難。然而很少有人能夠真正的一次把這段話讀清楚，原因在于兩個容易混淆的單詞’s和’s在文中交替出現，而且相互作用；再加上 和從中搗亂，更難讀清楚原文的意思。原文的主要意思如下：可以用’s來探測’s。如果腦細胞產生了荷爾蒙，則其中必有’s意味著可用探測荷爾蒙。如果腦細胞制造的不是真荷爾蒙，則可以用’s與其中的’s附著的情況來確定此荷爾蒙的真假。
意群訓練： ’s （’s） ’s （’s） . , ’S. , ’s ’s, ’s .
58. . （4）
采用探子來測定肽激素的這一分子生物學方法同時也應該比免疫學的方法速度來得快，因為對于免疫的方法來說，需耗費好幾年枯燥的提純進程，方能將肽素分離了出來，然后再培養出針對它們的抗血清。
難句類型：復雜修飾、易混指代
解釋：主語后的修飾成分同樣隔開了主語和謂語，但本句的難度主要在從句中。按照一般的習慣，作為從句主語的應該指主句的主語，但本句的主句是一個比較結構，A B …,此處也可以指B。但是因為這種指代不符合和我們以前所形成的習慣，所以閱讀現場不得不邊讀邊根據句意來判斷，這就增加了閱讀理解的難度。現場閱讀時，類似的這種專有名詞不必理會，僅需從詞頭推出這是一個反p荷爾蒙的東西即可。
意群訓練： .
59. , .（3+）
然而，研究P時代的研究者發展除了各種各樣的或多或少有些奇怪思想的模型系統，用來顯示如果由他們來決定地質事件的話他們將會如何安排冰川紀。
難句類型：復雜修飾、倒裝、修辭
解釋：句末的由引導的名詞性從句中包括了雙重的倒裝，正常的語序本來是： , 。本句中由于的方式被提前，就造成了的動作執行者也要提前，前面的 則必須后置；這樣一來又造成了被省略，成為 的倒裝結構。
另外，作者為了表達其對于這些研究者的模型的負態度，并炫耀其幽默感，在本句中使用了虛擬語氣，并使用了這個詞以表示這些研究的不負責任、異想天開的幼童心理。
意群訓練：, .
60. a , . （4）
這一序列演替（）所依據的，主要是一系列與冰川期和間冰期并不直接相關的地質沉積物和地質事件，而不是依據更為普遍的現代方法，去研究間冰層（ ）中所發現的生物殘留物，而這些間冰層本身又在冰川沉積物發生間層化（）。
難句類型：復雜修飾、省略、易淆指代
解釋：句子中的 之后省略了與前面重復的 ,直接加上了介詞。 后面的部分都是修飾的。其中的既可以作動詞也可以作名詞，此處是名詞的用法， 指的是類似于動物化石之類的遺跡。讀到這里我們看到了句子的難點，既可以指前面離得很遠的 (當然，在語法上來講單復數不一致)，也可以指前面離得較遠的 ，亦可以指緊挨著的 ，到底是指代哪一個，只有通過理解句意，才能確定在此處指 。
意群訓練： a , .
考研英語長難句（7）
61. a , .（5）
人們試圖對這些禁忌作出解釋，所依據的要么是那些正置身于某一身體需要滿足的人與那些并置身于某一身體需要之滿足的人之間的，要么是那些早已酒足飯飽的人與那些正在不知羞恥地狼吞虎咽失之間的不相稱的社會關系。
難句類型：復雜修飾、省略
解釋：前面的主架構 很簡單，從 開始句子變難，后面跟著一個一直延續到句末的長長的修飾成分，其中有兩個固定搭配，……和……，不但如此，原文把這兩個搭配又套在一起，變成了 …… ……;再加上每一個…之后都是 這樣的結構，就愈發令人眼花繚亂了。
意群訓練： a , .
62. ’s a ， , , a "" . （5）
研究艾米麗。勃朗特（ ）小說《呼嘯山莊》（ ）的許多文學評論家，將小說的第二部分視作一種對比物，即使沒有將第一部分予以逆轉的話，也是在對第一部分作出一種詮釋評判，而在小說第一部分中，一種“浪漫的”的讀解能獲得更為充分的確證。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：上面的翻譯中為了符合中文習慣不得不把修飾 的引導的定語從句翻譯到中括號以外。本句主要難在兩個地方，一個是插入語 如何理解，另一個是的意思是什么。產生，插入語的位置比較討厭，把 這樣一個連貫的說法割成兩段，增加了閱讀的難度。而且它的意思容易理解錯；既可以理解成如果的意思，也可以理解成即使的意思。如果理解成即使的意思，則上下文的意思則要理解成即使不反對第一部分，也要給予第一部分一個負面的評論。然而此處不能這樣理解，因為之前的的意思不是相反、對立，而是指和諧的組成部分的意思。這個詞來源于一個音樂術語，指音樂中的對位法、旋律配合，引伸為形容兩個不同的東西彼此和諧一致，同義詞是。因此文中的 的意思是假如不反對第一部分，則是與第一部分和諧一致的評論的意思。這種情況下，插入語純屬廢話。
意群訓練： ’s a ， , , a "" .
63. ， （15） ’s . （4+）
誠然，這些因素的存在并不能證明作者對小說架構的意識可與亨利。詹姆斯（ ）的那種意識相比擬；然則，任何力圖將小說所有形形色色的因素統一起來的做法，在某種程度上注定是無法令人信服的。 :大家都統一、當然，表讓步， , .
難句類型：復雜修飾、抽象詞
解釋：本句的結構固然復雜，但造成最大的閱讀難度的，主要還是對一些抽象詞的理解。正面是對一些關鍵詞匯的解釋：
出現在句首，其意思是大家都同意、當然，實際上是一種讓步語氣，等于 。
中的在此不是表示常用的那個辯論、爭論的意思，而是表示意味著或證實的意思，其同義詞是或。
的詞義有兩個，除了讀者熟悉的 之外，還有一個意思是 ，其同義詞是 。本文中用的是后面的那個意思，對于這個詞義的理解，后面的第18題考到了。
意群訓練： ， （15） ’s .
64. a （ a ）, ，， . (5)
這倒不是因為這樣的一種解釋必定會僵化成為一個命題（盡管對這部或任何一部小說的解釋中，僵化死板總是一種危險），而是因為《呼嘯山莊》擁有一些極難駕御的因素，以其無可辯駁的力度，最終拒絕被囿于一個囊括無遺的解釋中。
難句類型：復雜修飾、插入語、抽象詞
解釋：本句的兩個插入語雖然有一些干擾性，但是最為主要的難點在于成批出現的抽象詞，如等。據筆者估測，對于初學或的學習者而言，在一句話中出現了三個心上的抽象詞就會使閱讀理解造成障礙，而這句話中出現了十三個這樣的單詞，讀不懂也不足為怪。
訓練： a （ a ）, , , .
65. , ; a . (4)
鉛的同位素構成經常在一種普通銅礦石來源與另一種銅礦石來源之間存在差異，其差異程度超出測量誤差；而最初的研究表明，對于來自單獨一個銅礦石來源的鉛來說，其同位素構成幾乎是毫無二致的。
難句類型：復雜修飾、插入語、專業抽象詞
解釋：本句是一個怪異的現象的典型例子：句子的結構談不上復雜，所用單詞也不難，但是除非讀者有理工科的科研（最好是材料科學的科研）背景，否則句子雖然能夠得讀下來，但是卻搞不清句子說的是什么意思。首先，句子中出現的一些詞匯雖然也都比較常見，但是在理科文章中出現，就有了專有名詞的意味，同時還帶有很抽象的學術含義，筆者稱之為專業抽象詞，如 , , , 等。認識這些單詞，并不意味著懂得它們在文章的意義和作用。比如說 ，大家都可以望文生義地理解成測量錯誤、測量誤差，但是在對文章的閱讀中這種字面上的理解是遠遠不夠的。其實此處強調的并不是測量中出現的錯誤和毛病，而是指那些每次測量都會發生的、永遠也無法避免的、在測量值和實際值之間的正常的差異。因此，本句話的真實含義也難以理解。句子只是羅列了一堆事實，而作者真正想說的意思是什么呢？其實 的言外之意是這些不同是真正有意義的不同，而不是試驗的誤差；那么不同礦源的銅礦的鉛同位素成分真的不同，相同的礦源的鉛同位素幾乎相同，就意味著我們可以通過測量鉛同位素的成分來確定銅礦的礦源(挖掘地)。
意群訓練： , ; a .
66. , , , , . （3+）
更有可能的是鳥類運輸：或者是通過外部途徑，即由于種籽偶然粘附在羽毛上；或者是通過內部方式，即由于鳥類吞食果子并隨后將種籽排泄出來。
難句類型：復雜修飾、插入語、倒裝
解釋：句首有一個倒裝，正常語序是 。后面的句子中由于插入部分的頻繁出現使句子顯得十分凌亂。
意群訓練： , , , , .
67. A ’s 1763 a a , , . （4+）
一個對于后來成了美國的英國殖民地的歷史的長久以來的觀點，認為英國在1763年以前對于這些殖民地的政策被經濟利益所支配，而且認為一種向著更大程度帝國制度的政策上的轉變——為擴張主義的軍事目標所左右——產生了最終導致美國革命的緊張氣氛。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：主架構簡單，可是主語和表語從句都不讓人省心。句子的主干其實就是：A ..。但是主語A 之后卻是修飾它的一個三層的定語： 。系動詞 之后所接的表語從句其實不止一個，其實原句是用了來連接兩個并列的表語從句， … …。后面的 照例被省略。
意群訓練：A ’s 1763 a a , , .
68. , , ； , . （4）
現在尚不知這種類似稀少到何種地步，也不知道是否它最常見于象石榴石一類的硅酸鹽內含物中，而這類物質的晶體結構普遍地在某種程度上類似于金剛石的晶體結構。但一旦存在，這種類似就被視作極有說服力的證據，證明金剛石與內含物確是同源的。
難句類型：復雜修飾、插入語
解釋：本句的句子既長，專有名詞又多，從句層出不窮，故而難懂。在本句中出現的專有名詞中，除了硅酸鹽這個單詞常常出現于理科文章中，需要記憶之外，其他單詞閱讀現場簡單處理一番既可：可以猜出是被包含的物質；作首字母提煉叫只要能從詞頭推出這個單詞與晶體有關即可。
意群訓練： , , ; , .
69. "" , , a . （4+）
即使是對這一主流研究模型的“激進”批評，諸如《分裂的社會》（ ）一書中所提出的那種批判，亦將少數民族同化問題過分機構地與經濟和社會移動性的因素聯系起來，因此無從闡明波多黎各人作為一個殖民地少數民族的文化從屬關系。
難句類型：復雜修飾、插入語、省略、抽象詞
解釋：本句實際上是由連接的兩個句子，閱讀的一個難度在于，之后省略了(此處指前面的主語 ，)而 又與前面離得太遠，使讀者難以找到主語。
另外，句中的固定搭配 A B和 C D當中的A、B、C，全部既長又抽象，理解起來較為困難。
意群訓練： "" , , a .
第5篇: 長句情書
經典一句話情書長句大全1、年輪遞進，無聲前行，誰都無法拒絕跟隨它一同前行的腳步。生命在四季的更替中日漸繁華，又日漸殆盡。回首的時候，總想把走過的路重走一遍，總想讓那深深淺淺的腳印不再曲折，不再迂回；回首的時候，才知道從前的那縷朝霞本該珍惜，從前的那抹夕陽不該輕易錯過。萬物靜默如迷，有聚有散，有因有果。2、有一種懂得叫珍惜，有一種浪漫叫平淡，有一種幸福叫簡單。生活中多一份思索，少一份迷茫。多一份淡定，少一份煩惱。多一份寬容，少一份狹隘。多一份坦然，少一份遺憾。心變得簡單日子就會快樂幸福就會生長。3、人的一生總是在忙忙碌碌，總是在和時間賽跑。生活中的人們也總是在追逐，追逐愛情，追逐金錢，追逐地位，追逐名利；貧窮的追逐富有，富有的追逐快樂，快樂的追逐長生不老。沒有窮盡的理想，不斷膨脹的貪欲誘惑著人們事事追求高效速成，遇事浮躁缺乏耐心。緩一緩，靜一靜，等一等，欲速則不達！4、每一次失敗，都有成功的伏筆；每一次磨難，都有生命的財富。每一次考驗，都有一份收獲；每一次流淚，都有一絲醒悟。每一次的傷痛，都是成長的支柱；每一次的打擊，都是堅強的后盾。活著必定要經歷一些挫折，而堅強地戰勝一次次挫折，使我們依然活著。5、在一回首間，才忽然發現，放下壓力，獲得輕松；放下煩惱，獲得快樂；放下自卑，獲得自信；放下消極，獲得進取；放下抱怨，獲得舒坦；放下猶豫，獲得瀟灑；放下狹隘，獲得自在……放下，是一種心態的選擇；放下，是一門心靈的學問；放下，是一種生活的智慧。6、靜靜的心里，都有一道最美麗的風景。盡管世事繁雜，心依然，情懷依然；盡管顛簸流離，腳步依然，追求依然；盡管歲月滄桑，世界依然，生命依然。守住最美風景，成為一種風度，寧靜而致遠；守住最美風景，成為一種境界，悠然而豁達；守住最美風景，成為一種睿智，淡定而從容。7、在春天里品讀人生，就會多了一份明媚，人活的是一種心境，人生累與不累，取決于自己的心態，生活是一面鏡子，你笑它就笑，你哭他就哭，每天只看到失去多少就不會快樂，看到擁有多少就會感到幸福。8、淡泊，是人生的一種坦然，坦然地面對生命中的得失；淡泊，是人生的一種豁然，豁然地對待人生中的進退。淡泊，是對生命的一種珍惜，珍惜著眼前的一切，努力做到不好高騖遠；淡泊，可以使自己真正地享受人生，在努力中盡情體驗歡樂，在淡泊中不斷充實自我。9、簡單四句話：1、不要盤算太多，要順其自然。該是你的終會得到。2、壓抑自己沒必要，奉承巴結也沒必要。保持應有的人格力量將贏得更多機會和尊重。3、不要對誰特別好，也不要對誰特別不好。永遠不要被少數人所利用。4、相信自己比依賴別人重要。用盡心機不如靜心做事。10、走過的路，才知道有短有長；經過的事，才知道有喜有傷；品過的味，才知道有澀有涼。什么都可以舍棄，但不可舍棄快樂；什么都可以輸掉，但不可輸掉微笑。再多的糾結和彷徨，一笑置之，一切隨緣；再多的挫折和滄桑，笑中變淡，淡久彌香。11、閑時多讀書，博覽聚才氣；眾前慎言行，低調養清氣；交友重情義，慷慨增人氣；困中善負重，忍辱蓄志氣；處事宜均衡，不爭添和氣；為人講原則，堅守生底氣；淡泊且致遠，修身蕩正氣；居低少卑劣，傲然有骨氣；卓而能合群，品高多浩氣；是非要分明，言真滋銳氣；人錯常寬容，灑脫蘊大氣。12、活得糊涂的人，容易幸福；活得太清醒的人，容易煩惱。清醒的人看得太真切，凡事太過較真，煩惱無處不在；而糊涂的人，不知如何計較，雖然簡單粗糙，卻因此覓得人生的大境界。我們喜歡仰慕著別人的幸福。乍一回首，卻發現自己也被別人仰望著、羨慕著。只是，你的幸福，常在別人眼里，卻不在自己心里。13、真正懂得微笑的人，總是容易獲得比別人更多的機會，總是容易取得成功，總是能獲取更多的更多。舍得微笑，得到的是友誼；舍得微笑，擁抱的是快樂；舍得微笑，獲取的是幸福。歲月崢嶸，幾度春秋，人生幾何？然修行微笑，自愛于心，心暖花開！14、我們不是每天都那么開心，我們都有很累很累的時候。你的疲憊，我看得到。那些難過，那些委屈，其實我都懂。我要你開開心心的，即使再難過，但只要想起有個人在默默陪伴你，即使是在很遠很遠的地方，也能感覺很溫暖。15、在我們生命當中，我們每一個人都有僅僅屬于自己的東西，我們沒有必要一味地瞧著別人的財富與飛黃騰達而羨慕不已，因為真正的快樂，與金錢和其它外在的評判準則無關，它是來自內心的，來自你對于自身所擁有物的滿足，和對生命的依戀。16、每當疲憊的時候，那就停下腳步，遙想追逐的遠方，恢復力量再上路；每當困惑的時候，那就停下腳步，梳理紛亂的思緒，驅走迷茫再上路；每當痛苦的時候，那就停下腳步，撫摸流血的傷口，擦干眼淚再上路；每當放棄的時候，那就停下腳步，作出艱難的取舍，振奮精神再上路。停下腳步，只為走得更遠。17、人生如河，苦是轉彎：思量和抉擇，得到和失去，拿得起和放得下，我們需要放棄、割舍和遺忘； 人生如葉，苦是漂泊：飄零的心，觸碰不到依靠的岸。苦苦追尋和經受，留下凋落而孤寂的情懷； 人生如戲，苦是相遇：奇妙的人生旅程，留下感念或者擦肩而過，相濡以沫或者分道揚鑣，人生若只如初見。18、山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處；風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認為快樂的，就去尋找；你認為值得的，就去守候；你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。19、過度追求完美的愛情，愛情的結局就很難完美；過度追求透明的愛情，愛情就很容易破碎；過度追求火熱的愛情，愛情就可能燒到自己；過度追求物質的愛情，就等于我們出賣了愛情；過度追求崇高的愛情，呼吸不到氧氣的愛情就會慢慢窒息。20、時間會飄遠，歲月會流失，記憶會定格，美好會永存。我們只是凡塵中一粒微渺的塵埃，在漂泊中找尋幸福的痕跡，在夢行中證明存在的意義。憩居一處安謐的靜地，不與風爭鳴，不與日爭榮，自由自在詮釋生命的充盈；不羨慕高山的逶迤雄姿，不傾慕蒼穹的廣博神秘，拾一顆純樸的心，做一個善良的人。21、幸福不是擁有多少，而是看重擁有的，看淡無法擁有的。如果刻意追逐無法擁有的，你就會忽視本身已經擁有的，包括愛著你的人，以及你身后留下的那些腳印。幸福原本很簡單，只因我們過于較真，過于渴望得到不屬于自己的東西，才讓生活中遍地煩惱。當你站在煩惱中仰望，幸福已被你踩在腳下。22、因為有你，這個冬天就有了浪漫，一切都很溫暖。我只是要讓你懂我全部的心思，一個微笑，一個眼神，都是默契。我愿意走入你的心田，成為另一個你。在愛情的國度里，總會有一個主角一個配角，累的永遠是主角，傷的永遠是配角。23、人生是需要用苦難浸泡的，沒有了傷痛，生命就少了炫彩和厚重。只有在傷口中盛開的花朵，才是陪伴我們默默前行的風景。不要在意小小的委屈，難過只是你心情的點綴，而不是制約你靈魂的枷鎖。該銘記的，就把它雕刻在心靈的石碑上；該淡忘的，就把它融入宣泄的淚水中。讓我們從困苦中借力，在隱忍中堅強。24、從某種程度上說，人生不完滿是常態，而圓滿則是非常態，就如同“月圓為少月缺為多”道理是一樣的。如此理解世界和人生，那么我們就會很快變的通達起來，也逍遙自適多了，苦惱與晦暗也會隨風而去了。—— 林語堂《人生不過如此》25、活在這世上，就會被人攻擊。要談戀愛，就會被感情傷。要找好人來愛，必然會被別人盯上。別寄希望于社會道德，一切外在東西都靠不住，最后能讓我們撐下去的，無非兩樣，要么內心強大，要么視而不見。說到底，心軟的不如心硬的。心硬的不如心狠的。心狠的不如沒心沒肺的。——陸琪26、淡定是一種真，更是一種善；淡定是一種美，更是一種崇高；淡定是一種成熟，更是一種升華；淡定是一種形象顯現，更是一種身心和諧。淡定需要時間和實踐的積淀和凈化，是一種撥云見日，是一種豁然開朗！27、勤奮者抓緊時間；懶惰者消磨時間；有志者珍惜時間；無為者浪費時間；忠誠者遵守時間；投機者等待時間；聰明者積累時間；愚昧者忽略時間；求知者利用時間；無知者荒度時間；實干者重視時間；浪蕩者踐踏時間；謙虛者贏得時間；樂觀者贊美時間；悲觀者嘆息時間。28、選擇比努力重要，態度比能力重要，立場比實力重要。有本事是一回事，能否成功是另一回事，得看你選擇什么環境，跟哪些人在一起，能否應對周圍的沖突，如何贏得足夠的支持。要多和成功之人交友，借鑒他們的方法；無法改變外界，盡量改變自己；學會依靠團隊；懂得自我反省；保持積極心態。29、【記住三條忠告】第一：永遠不要走捷徑，便捷而陌生的路，可能要了你的命。第二：永遠不要對可能是壞事的事好奇，否則可能要了你的命。第三：永遠不要在痛苦的時候做決定，否則你以后一定會后悔。30、有一些人，相愛只需一秒，卻要用一生來忘記；有一些事，發生只需一秒，卻要用一生來懷念。有一些記憶，想要抹去，卻總是纏繞在心間，難以忘記，說再見，亦會再見。31、【人生箴言】1、靠山山會倒，靠人人會跑，只有自己最可靠。2、沒有人會陪你走一輩子，所以你要適應孤獨，沒有人會幫你一輩子，所以你要奮斗一生。3、與其用淚水悔恨昨天，不如用汗水拼搏今天。4、當眼淚流盡的時候，留下的應該是堅強。5、這一秒不放棄，下一秒就會有希望。32、沒有人有耐心聽你講完自己的故事，因為每人都有自己的話要說；沒有人喜歡聽你抱怨生活，因為每個人都有自己的苦痛。這世界愿意傾聽、習慣沉默的人，難得幾個。我再也不想對別人提起自己的過往，那些掙扎在夢魘中的寂寞、荒蕪，還是交給時間，慢慢淡漠。33、愛死去時，通常都死得很艱難。既不是消失無蹤，也不是壽終正寢，更不是睡著了。他們是在烈火和痛苦中死去的，當它從你心中離去時，會在你的胸腔里燃一把火。這比你能夠說出的任何事情都要痛苦。而更痛苦的可能是，你不知道以后你的心里還能不能再住進另一個人。34、愛不能強求，但愛的關系需要努力維護。很多人都嘗過愛情的滋味，它能讓我們今天心花怒放，明天卻垂頭喪氣；它能叫我們滿懷希望，也能使我們信心盡失。愛摻雜著各種感覺，但這些感覺是變幻無常的，它們不是愛的本身，而是愛的溫度，但只要你愿意，就能決定以什么樣的態度對待對方。35、世上許多事情是我們難以預料的，總會遇到很多不如意的事。我們不能控制際遇，卻可以掌握自己；我們不知生命有多長久，但我們卻可以安排當下的生活。我們無法避免逆境與困難，那就迎難而上，獲取新的生活。——用豁達的心境、睿智的頭腦、堅強的意志度過生命中的不如意，迎接你的必將是一片晴朗的天空。36、愛總是想象比現實美麗，相逢如是，告別亦如是。我們以為愛得很深、很深，來日歲月，會讓你知道，它不過很淺、很淺。最深最重的愛，必須和時日一起成長。因為愛情的緣故，兩個陌生人可以突然異常熟絡。然而，相同的兩個人，在分手時卻說，我覺得你越來越陌生。37、女人是脆弱的，但是脆弱不代表無能，女人是容易受傷的，但是受傷不能一直淪陷。如果說男人是賜給女人受傷的毒藥，那么女人自己就是解藥。受傷的女人請記住，天空一直是湛藍的，就看你們愿不愿抬起頭；愿不愿釋放，愿不愿尋找，愿不愿相信，幸福一直是有的。38、人生如水，有激越，就有舒緩；有高亢，必有低沉；不論是絢麗還是繽紛是淡雅還是清新，每個生命必定有其獨自的風韻。一個人的一生，有轟轟烈烈的輝煌，但更多的是平平淡淡的柔美。人是需要一種平淡的，這種平淡無聲無息，但又無處不在。39、命運如一壺翻滾的沸水，我們是一撮生命的清茶。沒有水的浸泡，茶只能蜷伏一隅；沒有命運的沖刷，人生只會索然寡味。茶在沉浮之中散發出馥郁的清香，生命在挫折之中綻放出禮贊的光芒。無數次和水的親撫，茶淡了，淡出了一種境界；無數次與命運抗爭，我們終于明白，平淡已經沉淀為我們生命的底色。40、人生沒有十全十美，如果你發現錯了，就重新再來；沒有機會重新來過的，就讓它永遠沉入時間的大海。千萬不要用一個錯誤去掩蓋另一個錯誤。總是浸泡在注滿過錯的池子里，只會讓自己越來越虛弱。只有放過曾經的自己，才能享受今天的快樂。別人不原諒你，你可以自己原諒自己。41、生命從一開始就在倒計時，不要讓無謂的瑣事耗費有限的生命燃料。不值得做的事情，最好不做或盡量少做。因為那樣不僅浪費時間和精力，還會給自己釋放“忙碌”的錯誤信號，讓你得到表面的自我慰藉和虛幻的滿足。等你清醒過來，就會發現該做的事情都還沒有做，而歲月的滄桑早已爬滿臉頰。42、【人生就是一個容器】人生就是一個容器，裝下的快樂多了，煩惱就少了；裝的感恩多了，痛苦就少了；裝下的理解多了，矛盾就少了；裝的大事多了，雜事就少了；裝下的陽光多了，陰云就少了；裝的高遠多了，偏見就少了；裝下的美善多了，愁悶就少了；裝的友誼多了，敵意就少了。43、人總會遇到挫折，總會有低潮，會有不被人理解的時候，會有不盡人意的時候，會有低聲下氣的時候。這些時候，恰恰是人生最關鍵的時候。在這樣的時刻，我們需要耐心等待，滿懷信心地去期待，相信，生活不會放棄你，命運不會拋棄你。如果你耐不住寂寞，就看不到繁華。44、一杯本來清澈的水，不停地搖晃，它不會清澈；一杯渾濁的水，不去搖晃它，會自然清澈。心亦如此。如總搖晃不停，會處于混亂狀態，每天給自己一點時間沉淀，和心靈溝通，讓清凈本性做回主人，這樣你的心就會遠離煩躁不再煩躁，逐漸清靜逐漸澄明。45、有些話，是早說的好；有些話，是不說的好。人生總有無法不說謊的時候，也有無法不沉默的時候。有些話不想說，就像有些秘密和心事只想埋藏在心底，自己一個人知道。藏起來又不會被蟲蛀，有什么好怕的呢？說了出口，卻像出籠的鳥兒，追不回來了。—— 張小嫻46、一教授演講時拿出100元，問臺下的學生，誰要這100元，臺下的人紛紛舉手，教授將錢扔到地上用腳碾過后，再次問同樣問題，臺下依舊沒人放手。教授說，我如此對待這張錢，你們依舊想要，這是因為它沒有因為我的踐踏而貶值，而人生亦是如此，生命的價值非他人所能左右，而是取決于我們自身！47、命運有一半在你手里，另一半在上帝的手里。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。在你徹底絕望的時候，別忘了自己擁有一半的命運；在你得意忘形的時候，別忘了上帝手里還有一半的命運。你一生的努力就是：用你自己的一半去獲取上帝手中的一半。這就是人一生的命運。48、人生的軌跡不一定會按你喜歡的方式運行。有些事你可以不喜歡，但不得不做；有些人你可以不喜歡，但不得不交往。當遇到那些自己不喜歡卻又無力改變的事情時，我們唯一能做的，就是忍耐。忍過寂寞的黑夜，天就亮了；耐過寒冷的冬天，春天就到了。練就波瀾不驚的忍耐，再艱難的歲月，也只不過是浮云。49、你就像是一只暗夜里的靈魂，潛伏在我的周邊，一直沒有離開過我身穿，如影隨影，想要把你從我的記憶中擺脫掉，除非讓我消失，其時，告訴離開的你，我還愛你，只是，我不想在去打擾你的生活，我用沉默代替訴說，用淚水表明傷痛，用寂寞來相信最后一次天長地久。50、有淡泊的人是幸福的：1、淡泊是人生的一種坦然，坦然面對生命中的得失；2、淡泊是人生的一種豁然，豁然對待人生中的進退；3、淡泊是對生命的一種珍惜，珍惜眼前從不好高騖遠。4、淡泊可以使你真正地享受人生，在努力中體驗歡樂，在淡泊中充實自己。51、一個女人可以長得不漂亮，但是一定要活得漂亮，活的精彩；無論什么時候，淵博的知識、良好的修養、優雅的談吐以及一顆充滿愛的心靈，一定可以讓一個人活得足夠漂亮，足夠精彩；活得漂亮，就是活出一種精神、一種品位、一份至真至性的精彩。一個人只要不自棄，相信沒有誰可以阻礙你進步，阻止你成功。52、人，窮時簡單，富了復雜；落魄時簡單，得勢了復雜；看自己簡單，看別人復雜。世界，其實很簡單，只是人心很復雜；人心，其實也很簡單，只是利益分配很復雜；利益分配，其實也很簡單，只是社會關系很復雜。人一簡單就快樂，但快樂的人寥寥無幾；人一復雜就痛苦，可痛苦的人卻比比皆是。53、不要以自己的標準來評價別人，也不要戴著有色眼鏡看人。因為每個人都有自己的喜好和個性以及人生價值。你看不慣的事情，并不是不好。借用一句話：生物的種類逐漸減少，而人的種類再逐漸增多。無論什么人或事物，存在既是合理的。你不必看不慣，要學會用欣賞的目光來看待世界。54、一段路，每段情都會有回憶，每段路都會有記憶。當一條路沒有走完時，若在中途看到岔路口，不要因一時好奇而轉彎，到時發現自己走錯了路，卻已沒有回頭路可走……在一段情還沒有結束時，若看到一個轉折點，不要因一時心迷而選擇放棄，等到自己后悔之后再回頭，卻發現已無路可走。
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