以下是為大家整理的關于期中考前作文5篇 , 供大家參考選擇。
期中考前作文5篇
期中考前作文篇1
考前作文技巧
一．開頭技巧
⑴欲揚先抑，開發胃口
唉，老師怎么讓我和她坐一個桌呢？她可是我班最兇的女生啦！就因為這，大伙都叫她“虎妞”。——《同桌》
⑵開門見山，直截了當
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。對她，我有一肚子的話要說。——《同桌》
⑶描形繪神，印象逼真
她，長得真丑：黃瘦的臉；尖尖的下巴；淡得幾乎看不見的眉毛下，一雙細瞇的眼睛；鼻子扁而大；一口參差不齊的牙齒，略有黃色……唉！甭提了，她的外表真不符合這么動聽的名字——祝麗麗。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
新學期一開始，我就注意到一個問題：我們班三十三名男生，二十七名女生，男生兩人一桌恰好多一名，女生亦如此，必將出現一個男生和一個女生同坐一桌的危機。可萬萬沒想到這個危機會降臨到我的頭上。——《同桌》
⑸歌詞開頭，響徹云際
“明天你是否會想起/昨天你寫的日記/明天你是否會惦起/曾經最愛哭的你……”一曲悠揚的《同桌的你》從路邊音像書店傳了出來，那帶著綿綿情思的樂曲，把我的思緒帶回了三年前的時光……——《同桌》
⑹排比反復，創造旋律
朋友，就是我可以為他獻出真摯情感的人；朋友，就是我可以對他付出全部信任的人；朋友，歡樂時與我分享，危難時與我同行。人生中沒有朋友，就像生活中沒有陽光。我就有著這樣的一個好朋友。——《朋友》
⑺設問開篇，無沿無邊
往事如煙，隨著時光的流逝，大都漸漸淡忘，而那雙眼睛，怎能使我忘懷？——《朋友》⑻名言指路，開宗明義
培根說過：“無真實朋友之人，可以謂之真可憐而永陷于孤獨生活之人。”他的話道出了朋友的重要。是的，假如一個人喪失了友情，他簡直無法生存在世界上。——《朋友》⑼對比映襯，突出重點
隨著歲月的流逝，許多人漸漸被我淡忘了，然而，有那么一雙眼睛，一種聲音一個身影，至今縈繞在我的心頭，久久不能忘懷。——《朋友》
⑽倒敘開頭，吸引讀者
當我們乘著離開國防教育學校的時候，不知道為什么，淚水竟然在我的眼眶里打轉。難道是留戀嗎？是留戀那一段雖苦雖累但充滿活力的生活，還是留戀那待人苛刻卻真誠親切的軍人，我們的教官？——《朋友》
⑾撥亂反正，撥云見日
有人說，淡泊就是看破紅塵，看透一切，認為一切都是假的、虛偽的……這種看法是對淡泊的曲解。如果我們翻一下詞典就會明白，“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》⑿泰山壓頂，觀點強現
目前，校園攀比之風肆虐，我認為這種風氣確實需要剎一剎。——《攀比風，可休矣》⒀聯想象征，奇妙無窮
一個夢，曾經在西方強盜的炮艦下埋葬，留下的是老一輩辛酸是淚珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作為見證。伴隨著流淚的長江長大的我們也就少年已嘗愁滋味，踩著前輩留下的
印證期待，期待著有那么一天……——《期待》
⒁環境描寫，渲染氣氛
十月九日又到了，魯迅先生已經逝世六十年了。從傍晚到子夜，靜靜地，一個人坐在窗前，任冷雨打著窗欞。燈下一盆吊蘭淡淡地涂抹一壁翠色書柜。夜風蕩起，身上微微泛起寒意。想起了魯迅先生，淚水就滑落下來。
⒂題記為冠，哲理為先
世間萬物皆難逃自然辯證法，孰是孰非，孰優孰劣，孰喜孰憂，豈可一言以蔽之？——《假如記憶可以移植》
⒃博覽群書，信手拈來
據說，在非洲的原野上，有一種食蟲的花朵，色彩絢麗，芳香異常，許多飛蟲抵御不了“誘惑”而葬身其中……——《抵御“誘惑”》
⒄抒發情感，以情動人
暮色中，幾縷炊煙從農舍里裊裊升起。我捧著一束梔子花，站在張老師的窗前。張老師，您還是那樣忙碌？該歇歇了吧，今天是您的節日——教師節。我帶著我的收獲來看您來了。——《瑣憶》
⒅以物喻人，含義深長
在一望無際的曠野上，一棵古老的樹，雖然生命已到了最后一刻，但它仍然倔強的生長著。在它的身旁，一棵小樹正在抽出嫩嫩的芽。老樹的根枯了，它把生命的汁液輸給了小樹；老樹的葉黃了，它把綠色的生命注入了小樹。老樹歷經滄桑，走完了它艱難的歷程。如今，小樹剛剛抽枝吐葉，老樹卻離開了它……這正像外公離開了我，他來不及接受我對他的報答之情，就匆匆離開了我。——《瑣憶》
⒆解題鋪陳，明示中心
責任，就是一個人分內應該做的事。軍人，有保家衛國的責任；醫生，有救死扶傷的責任；教師，有培養接班人的責任。工人、農民、職員、商人……人人都有自己的責任。在我們的社會里，各行各業都有許多盡職盡責的人，他們組成了一道道最美的風景——請允許我，從這道道美麗的風景畫卷中擷取一幅動人的畫面吧。
期中考前作文篇2
中考前作文
【篇一：關于中考前的日子的作文700字】
關于中考前的日子的作文700字 在中考前42天的時候，我寫下這篇文章，感悟一下這段使我緊張、感動、充滿期待的日子。 42天，6周，一個半月，九分之一年。 短暫的日子，蘊含了太多的感情，正是這澎湃的感情，使中考前的這段日子終生難忘。 我第一次覺得，夜晚十點的夏天竟是那么可愛。 我第一次覺得，沒有了小說和音樂的生活也可以如此充實。 我第一次覺得，手中的書本有了分量，老師的話、家長的話沉甸甸的，壓在肩膀上。 我第一次覺得，我長大了。 中考前的日子是欣喜的緊張，緊張的是我們繁重的學業，欣喜的是我們的心理在悄悄改變著。 萬米長跑已經到了最后階段，有那么多的人和我們站在一起。 老媽，我不再需要您來盯著我學習了，我會自覺學到深夜；老爸，您也可以不再給我講道理了，我已經開始懂了；老師，您也不用天天為我們學不學而操心了，我們長大了。 那么多愛我的人，我愛你們！ 中考前的曰子，我們懂得了太多。 每天放學，在十點多的夜風中，校門口總有一張熟悉的臉，“老媽一”老媽轉過頭，盡管頭發烏黑發亮，但臉色有些憔悴：而我心里清楚：烏黑發亮是因為她上周剛剛染過頭發。老媽走過來，挽著我的手走向停在一旁的汽車一老爸坐在駕駛座上，輕松地拿著一本小說翻閱，臉上一副淡定的神態。但我知道，他比誰都急。 中考前的日子，感情多得似乎要溢出來，此刻我所面對的中考，儼然不只是我一個人的事，也成了所有愛我的人的事、 中考前的日子，我一定會珍藏你，珍藏你的一切，盡管歲月無痕，日子如一張張黑白圖片，但我們用心、用青春、用生命裝飾你。 “所有的日子， 所有的日子都來吧。 讓我用青春的金線， 編織你們。” 中考前的日子成了一部絢麗的影片，每個人都是主角。 此刻，我們每個人都在為此忙碌，之后，會珍藏起這段時光。 這是我們曾經的歲月。 也許，多年后一個十點鐘的夜晚，我的腦海中會情不自禁地播放這段影片一這段日子會成為記憶中永恒發著光的歲月片段，不會被時間的灰塵遮蓋。 中考前的日子，感謝你為我珍藏了歲月。
【篇二：中考前語文寫作必讀的10篇范文】
中考前語文寫作必讀的10篇范文
語文作文一直困擾著很多中學生，尤其是中考生，今天顏老師為大家分享幾篇比較優秀的考場作文，并且詳細的講解了文章值得我們借鑒的地方，非常值得一看！
例文1 ：推薦理由：切入角度小，主題小中見大
同在一個屋檐下
河南省一考生
我驚訝地問媽媽：“為何在屋里走動時，總怕踩到地雷似的？”媽媽笑著回答說：“大家不是同在一個屋檐下嗎？”我雖然理解媽媽的心意，卻還是認為她過于講究了。 媽媽見我一臉隨意，挺認真地接著說：“我們家的地面是張爺爺家的屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。”我撅著嘴反駁，為什么我們樓上的人不這樣想，總是弄出“咚咚——咚咚——”的聲音。媽媽說，樓上有一個兩歲的妹妹，她要長大，蹦呀跳呀，需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了！媽媽緊緊地盯著我，更認真了，說：“能為別人著想，是人生一等功夫。”接著，媽媽給我講了一個故事。 那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先后上了車——懷著5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著的老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指著媽媽說：“你不方便，你來坐吧。”媽媽不肯。就在這當兒，剛上車的一個小伙子十分麻利地從老人背后擠過來，坐在了那個座位上。老人盯著小伙子，很平靜地說：“小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！”
小伙子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉過身，喃喃自語道：“能為別人著想，是人生一等功夫啊。”這回小伙子吱聲了：“你這老東西怎么罵人？”
“我不是罵人，我是關心你愛護你呀！”小伙子不領情：“你算誰呀？你活得不耐煩了——癌癥！”那個扶著老人的婦女氣得眼里涌出了淚水：“你說對了，我爸是個癌癥患者，已經是晚期了。”同車的旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚訝地發現，原來這位老人竟是中學時代的老師。老人興奮地說：“人生一等功夫，這是一句名言，我的學生都還記得啊！”
聽完了這個故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進了書房，生怕驚擾了樓下的老人。因為我的心里記下了一句話：“能為別人著想，是人生一等功夫！”
【技巧借鑒】
考場作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有時，一個成功的細節，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到滿分。正如這位考生，面對“同在一個屋檐下”這一抽象的話題，沒有空泛地議論或抒情，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開情節。講述家庭故事的時候，情真意切，內容極為樸實；插敘往事時，巧設懸念，震撼人心。考生就是用這么一句看似尋常的話語，在文章中自由穿插，多次呼應，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深刻。因此老師要提醒大家，要學會借助一朵鮮花、一聲問候或是一個笑臉之類的細節，去挖掘動人的情感與深刻的哲理。
【適應考題】
本文可以應對“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學會了一一”、“心中的太陽”、“溫暖”等作文題。
例文2： 推薦理由：巧設懸念，情節波瀾迭起
班里那點事
昆明市一考生
老師一來到教室就對著我直笑，我知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：“你這丫頭，又有什么鬼把戲了？”沒人知道，昨天的考試，我得到的將是零分。
老師笑著對大家說：“昨天的考試非常成功，其中最引人注目的是一份很特別的試卷。這份答卷一百道題全錯了，可我怎么也不愿給她零分，因為我不能輕易地傷害一種創新意識，為什么呢？”臺下一片寂靜。
“零分，不會差到這種程度吧？”有同學忍不住說了一句。“這是差嗎？”老師笑笑對大家說：“我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我們的班長黃小玉同學。”教室里一片嘩然。
何玲同學站了起來，說：“老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋’呢？”教室內一片笑聲。老師說：“看來解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學來回答了。” 我站起來微笑了一下，大家給我鼓掌。何玲似乎不服，我還沒開口，她又搶先說話了：“小玉班長，我知道你的微笑有很大的誘惑力，就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個零分，我不希望你用微笑來解釋。”
面對大家，我還是從容地笑了笑，然后把臉轉向何玲：“其實，100分與0分在某種意義上說是同一個概念，如果我做不到100分，我能做到0分嗎？我只不過是換了一種答題方式罷了。”“嘩！”教室里又是一陣騷動。何玲又站起來說：“我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊！”“我完全贊同！”我帶頭給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜：“同學們，我并不認為小玉同學有戲弄老師之意。我希望大家注意的是，昨天我們進行的是‘創新杯’知識競賽。不放棄傳統思維方式，我們能夠突破自我么？今天，我決定將第一名授予小玉同學。”聽完老師的話，教室里爆發出陣陣掌聲。
下課了，何玲走到我面前，露出了久違的笑臉：“班長，我服你了。”
【技巧借鑒】
有誰讀過這樣的文章呢？誰又會想到，這樣的文章會成為佳作擺在眼前呢？要知道，贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧就是作者透過獨特的分數找到的一個切入點——創新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容，引出“我得到的將是零分”這一出人意料的事實；接著用老師對這份試卷的贊美，引發同學的種種猜測與不滿；最后將主題定位于“放棄傳統思維方式”，于是文章也就水到渠成了。通過這篇滿分作文，我們會明白一個道理：寫記敘文，不能滿足于寫得細膩，寫得逼真，還要做到寫得巧妙。這樣，即使尋常事件，也能產生一波三折之感。
【適應考題】
本文可以應對“特別的考試”、“意料之外”、“那件事，有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創新”、“我不一般”等作文題。
例文3： 推薦理由：用詞講究，句式交錯生輝
墾香的魅力
山西省一考生
我徜徉于黑白相間的世界里，獨享翰墨飄香的魅力。
這還得從爺爺說起。他一筆好行書，飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在心中啟航了。
七歲時，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常酸痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我的眼里活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁有力。
。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我“孺子可教”。
如今，書法成了我生活的一部分。閑暇時刻，最喜歡于桌前點一滴清水，在硯臺邊輕輕研墨；最愛鋪一張宣紙，于紙上揮毫潑墨。任筆尖跌宕起伏，或輕或重，或緩或急，矯若游龍，一氣呵成……一切雜念拋于腦后，只傾心于波瀾不驚的境界。那一刻，我似乎穿越到了墨池邊，與書圣神交，提筆一揮，豪邁之情自縈繞身邊。
【篇三：中考考前必讀的十篇作文范文】
中考考前必讀的十篇作文范文
同在一個屋檐下
我驚訝地問媽媽：?為何在屋里走動時，總怕踩到地雷似的？?媽媽笑著回答說：?大家不是同在一個屋檐下嗎？?我雖然理解媽媽的心意，卻還是認為她過于講究了。
媽媽見我一臉隨意，挺認真地接著說：?我們家的地面是張爺爺家的屋頂，走路聲音大了，爺爺奶奶受不了。?我撅著嘴反駁，為什么我們樓上的人不這樣想，總是弄出?咚咚——咚咚——?的聲音。媽媽說，樓上有一個兩歲的妹妹，她要長大，蹦呀跳呀，需要運動。我的嘴撅得更高了——那受委屈的就是咱們家了！媽媽緊緊地盯著我，更認真了，說：?能為別人著想，是人生一等功夫。?接著，媽媽給我講了一個故事。
那年，媽媽從鄉下奶奶家回城，在村頭汽車停車點有三個人先后上了車——懷著5個月身孕的媽媽、一位中年婦女扶著一位老者。車上還剩一個空位。媽媽主動讓那個中年婦女扶著的老人坐了那個座位。剛坐下，老人又站起來指著媽媽說：?你不方便，你來坐吧。?媽媽不肯。就在這當兒，剛上車的一個小伙子十分麻利地從老人背后擠過來，坐在了那個座位上。老人盯著小伙子，很平靜地說：?小老弟，好好看看這個位子，你該不該坐！?
小伙子抬頭瞪了老人一眼，根本不在乎。老人轉過身，喃喃自語道：?能為別人著想，是人生一等功夫啊。?這回小伙子吱聲了：?你這老東西怎么罵人？?
?我不是罵人，我是關心你愛護你呀！?小伙子不領情：?你算誰呀？你活得不耐煩了——癌癥！?那個扶著老人的婦女氣得眼里涌出了淚水：?你說對了，我爸是個癌癥患者，已經是晚期了。?同車的旅客都被這個情景震動了。大家紛紛站起來讓座。就在與老人相視時，媽媽驚訝地發現，原來這位老人竟是中學時代的老師。老人興奮地說：?人生一等功夫，這是一句名言，我的學生都還記得啊！?
聽完了這個故事，我眼里閃著淚花，輕手輕腳地走進了書房，生怕驚擾了樓下的老人。因為我的心里記下了一句話：?能為別人著想，是人生一等功夫！?
【技巧借鑒】考場作文，不在乎事件大小，也不在乎技巧的多少。有時，一個成功的細節，便能救活一篇文章，甚至可能因此得到滿分。正如這位考生，面對“同在一個屋檐下”這一抽象的話題，沒有空泛地議論或抒情，而是用一句“能為別人著想，是人生一等功夫”自然地展開情節。講述家庭故事的時候，情真意切，內容極為樸實；插敘往事時，巧設懸念，震撼人心。考生就是用這么一句看似尋常的話語，在文章中自由穿插，多次呼應，將“能為別人著想，是人生一等功夫”這一主題，展示得極為深刻。因此老師要提醒大家，要學會借助一朵鮮花、一聲問候或是一個笑臉之類的細節，去挖掘動人的情感與深刻的哲理。
【適應考題】本文可以應對“心中有句話”、“為他人著想”、“有一種美德”、“我變了”、“我學會了——”、“心中的太陽”、“溫暖”等作文題。
班里那點事
老師一來到教室就對著我直笑，我知趣地抿著嘴笑。許多同學注意到了，都驚奇地看著我。含雪擰了我一下說：?你這丫頭，又有什么鬼把戲了？?沒人知道，昨天的考試，我得到的將是零分。
老師笑著對大家說：?昨天的考試非常成功，其中最引人注目的是一份很特別的試卷。這份答卷一百道題全錯了，可我怎么也不愿給她零分，因為我不能輕易地傷害一種創新意識，為什么呢？?臺下一片寂靜。
?零分，不會差到這種程度吧？?有同學忍不住說了一句。?這是差嗎？?老師笑笑對大家說：?我可不敢說這是差。這個零分中隱含著答卷者不可小看的智慧。它的答卷者就是我們的班長黃小玉同學。?教室里一片嘩然。
何玲同學站了起來，說：?老師，如果是我，你是不是毫不客氣地給一個‘鴨蛋’呢？?教室內一片笑聲。老師說：?看來解鈴還須系鈴人，只能叫小玉同學來回答了。?
我站起來微笑了一下，大家給我鼓掌。
何玲似乎不服，我還沒開口，她又搶先說話了：?小玉班長，我知道你的微笑有很大的誘惑力，就如你上臺演唱時只要一個微笑就能贏得一片掌聲，但是今天你這個零分，我不希望你用微笑來解釋。?面對大家，我還是從容地笑了笑，然后把臉轉向何玲：?其實，
100分與0分在某種意義上說是同一個概念，如果我做不到100分，我能做到0分嗎？我只不過是換了一種答題方式罷了。??嘩！?教室里又是一陣騷動。何玲又站起來說：?我知道你向來喜歡標新立異，但面對嚴肅的考試，你也不能如此戲弄老師啊！??我完全贊同！?我帶頭給何玲鼓掌。
老師示意大家安靜：?同學們，我并不認為小玉同學有戲弄老師之意。我希望大家注意的是，昨天我們進行的是‘創新杯’知識競賽。不放棄傳統思維方式，我們能夠突破自我么？今天，我決定將第一名授予小玉同學。?聽完老師的話，教室里爆發出陣陣掌聲。
下課了，何玲走到我面前，露出了久違的笑臉：?班長，我服你了。?
【技巧借鑒】有誰讀過這樣的文章呢？誰又會想到，這樣的文章會成為佳作擺在眼前呢？要知道，贊美一份零分試卷，不僅需要膽量，更需要智慧。這種智慧就是作者透過獨特的分數找到的一個切入點——創新杯知識競賽。為了展示這個零分不一般，作者下足了功夫。下筆便用老師的笑容，引出“我得到的將是零分”這一出人意料的事實；接著用老師對這份試卷的贊美，引發同學的種種猜測與不滿；最后將主題定位于“放棄傳統思維方式”，于是文章也就水到渠成了。通過這篇滿分作文，我們會明白一個道理：寫記敘文，不能滿足于寫得細膩，寫得逼真，還要做到寫得巧妙。這樣，即使尋常事件，也能產生一波三折之感。
【適應考題】本文可以應對“特別的考試”、“意料之外”、“那件事，有點意思”、“笑臉”、“做個智者”、“創新”、“我不一般”等作文題。
墨香的魅力
我徜徉于黑白相間的世界里，獨享翰墨飄香的魅力。
這還得從爺爺說起。他一筆好行書，飄若浮云，矯若驚龍。看爺爺寫字，是一種難得的享受。他雖年已七十，但精神矍鑠；五指握管，輕輕展紙濡毫，落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……從那時起，一個夢想便在心中啟航了。
七歲時，手捧顏真卿的《多寶塔碑》，我用幼小的手握住了粗粗的筆桿。別看毛筆沒多重，柔弱的筆尖卻像一個無法捕捉的精靈，肌肉繃得緊緊的，手臂時常酸痛不已。漸漸地，那些橫豎撇捺在我的眼里活潑起來。點畫圓整，端莊秀麗；一撇一捺，靜動交融。我愛上了書法，將心中的向往寄托于筆尖，凝神專注，寫得秀麗而不柔靡，回鋒時剛勁有力。
我的秉性和心境，開始融入到了躍動的墨跡中。橫，似流水，折射著舒緩的旋律；豎，似青山，昭示著無限的尊嚴；撇，似夏花，散發著綻放的芬芳；捺，似秋實，收獲著璀璨的金黃……那些字，棲居在黑白的世界中，眼前或如蛟龍盤旋，或如銀蛇舞動，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著絕美的傳奇，順鋒如高山流水，逆鋒如老樹虬枝……陪在一旁的爺爺，也禁不住夸我?孺子可教?。
期中考前作文篇3
考試前的作文-期中考試前作文
期中考試以前 時間過得飛快，轉眼間學期已經過了一半，同學們也漸漸融入了這緊張的學習氛圍，與此同時，我們也將面臨新的挑戰——期中考試。 機會只垂青于有準備的人，所以這次我們一定要做好充分的準備。比如說把平時的復習時間增加十分鐘左右，當然，時間越多，效果越好，關鍵還要靠自己自覺。不要只是今天復習半個小時，明天就只復習二十分鐘，貴在堅持。 要學會抓住一分一秒，時間就是生命，不要讓時間在你的走神中溜走，也不要讓它在毫無意義的話題中流逝。對于我們中學生來說，有一個合理的學習計劃，就可以為一天爭分奪秒，更可以為好的學習成績奠定基礎。所以，我們需要好好把握一分一秒。 天道酬勤，只有勤奮刻苦的人才會得到成功。努力學習，這幾個字相信同學們聽過不止一遍了，可是這個學期，你到底努力過多少，到底付出過多少？如果連付出都沒有，那你就更別說自己有一個好的前途了。 不經歷風雨，怎么見彩虹？成功是要付出汗水的，如果從現在開始努力，也許你還會有百分之五十的機會成功，如果你選擇放棄，你將注定成功不了。讓我們從現在開始付出努力，去勇敢地迎接新的挑戰吧！ 期中考試前 “同學們，下個星期四就要進行期中考試了，請大家加油！”凌老師洪亮的聲音在同學們耳邊響起。有的同學急噪不安地嘆息著，也有的同學興奮地直拍手，還有的同學淡定地繼續在看書或寫作業。 下課了，教室里并沒有出現打打鬧鬧地情形，同學們幾乎都在準備期中考試，我也不例外，正認真地做著復習題呢。不光這樣，老師的要求變得更嚴厲了，作業也增加了不少。等待著我們的是一個既緊張又興奮的期中考試。 希望在同學們的努力下都可以取得好成績。期中考試前的感受 光陰似箭，日月如梭。時光在飛逝，一眨眼半個學期的分分秒秒就快要離我們遠去，即將要迎接一學期一度的期中考試，這是對我們這半個學期的所學的知識的總結，也是老師對我們這半個學期的學習做一個點評。面對突如其來的考試，我的心情既緊張又高興，但是我想信我能行，期中考試，我不怕。 這幾天，我在做著準備。我把語文要背的內容背得滾瓜亂熟。牢牢記住老師所說的這些話，句句記在我的心里，俗話說：“好記性不如爛筆頭。”所以，我把重要的內容寫在筆記本上。下課時，和同學們討論自己的難點，一起復習；晚上回家，自己單獨再看一看課本上的知識。 ?夜晚，我拼命地在書桌前復習功課，害怕考試會有題目不會做，害怕考試考不好！我相信別的同學現在的心情一定和我一樣，是百分之一千的緊張！我在用千分之一萬的精力完成超負荷的復習。 經過“暗無天日”的復習后，我終于上床準備睡覺。我心里卻還是七上八下，擔心考不好。但是回頭一想，考不好還有下次，而且我也盡力了，也就無愧于心。 我想：只要有一個好心情就行。有一份好心情，黑暗就變得光明，慌亂就變得鎮靜，失望就變得自信，疲憊就變得輕松。這一次期中考試我一定要考好，家長在學習方面為我操了多少心，為我的學習付出了多少汗水。如果這次考不好，既對不起家長，更對不起我自己，所以，在這段時間內，我為了這個目標而在不斷地努力。 我總結了一些復習方法： １、努力學習，加強訓練。 每一個學習內容，每一次作業，每一項任務，都要先認認真真的完成，再在腦子里像“看電影”一樣，好好的把它再復習一遍。把平時的錯題成立在一個錯題本上，把它翻來看看。鞏固加強不會的、本身不太理解的內容好好訓練訓練。 ２、課外拓展，日積月累。 復習完后，看看那些名著和有趣的書籍，發現一些好詞好句，要提筆記下，有什么感想，要快速抓住它，在它消失之前，我們要已經把它記下了，這樣日積月累，不光對寫作，對學習也要有很大的幫助。 ??期中考試，向我們迎面沖來，我不怕，加油！！努力！！一定會成功！！！老師鼓舞我們、家長為我們加油，自己為自己鼓勁，加油！加油！我們都對自己抱著很大的期望，相信自己，能行！ 期末考試前的日子作文 一篇文章只有寫得別具一格，才有吸引力。因此，選材時要注意以下兩點： 1、要弄清題目要求。題目要求是選材的主要依據，老師指導學生圍繞題目要求，對素材進行嚴格篩選，才能寫得非常出色。 2、要寫出新意。好的文章，不僅內容豐富，而且角度新，有一定的深度。如：寫一個場面的文章，不乏這樣的內容：勞動場面，體育運動會場面，學習場面，繁華的街市……這些場面在寫作中，有的學生寫的索然無味，千篇一律。于是，我就讓學生選一個最好自己經歷過的，結合自己當時的感受，找出一個新奇的閃光點，著重描寫，這樣文章就精彩多了。作文：考試之前 今天，老師說下星期就要考試了同學們聽了這個消息，神態各異。有的開心極了，腿在下面不停地搖擺，露出了歡快的笑容；有的難過極了，垂頭喪氣，長嘆了一聲，如同進了地獄；還有的無動于衷，和往常一樣，該高興還是高興。 這幾天來，我的神經都繃得緊緊的，準備迎接即將來臨的期末考試。語文、數學、英語，忙得我不亦樂乎。我全力以赴，準備考出一個出色的成績。如今考試就要進行了，我卻總是擔心這次考試要失敗。這樣的環境然我既緊張又擔憂。緊張的是萬一考場上發揮不好該怎么辦？擔憂的是萬一題目很難， 我競爭不過其他對手怎么辦？雖然我一直給自己加油、打氣，可是內心深處還是有一點緊張和顧忌。 小 荷 終于到了考試的時間，來到了學校，我突然緊張起來，心怦怦直跳，手心里滿是汗。這時，老師走過來說：“同學們，這段時間的復習，你們很努力，相信自己，你們一定是最棒的！加油吧！”說著老師做了加油的手勢。老師的話讓我有了自信，心情也平靜了下來，我要認真答題，不辜負老師的期望！考試之前作文 篇一：考試之前 今天要去另一個學校進行現場作文考試。 剛進教室，映入眼簾首先是一排排整齊又干凈的課桌，給人一種清新又緊張的感覺。其次就是一大堆來自各個學校的學生了。他們穿著形形色色的衣服，打扮得花枝招展。我看到的幾乎都是女生，但其中有一位女生給我留下了深刻的印象。她可能是三年級的學生吧，一開始我看見她趴在桌子上，若有所思的看著前方，也許在想今天的作文是什么內容吧；后來我又看見她和坐在旁邊的小學生說話，好像在商討怎樣把作文寫生動；然后她就把筆、本等學習用品擺出來，她在為考試做準備了。 環顧四周，有的人表現很激動，不停地撫摸著自己的心臟，做著深呼吸，好像一顆心在某種時刻會蹦出來似的；有的人則表現非常鎮定，靜靜地坐在座位上等待考試的來臨；還有的人表現異常緊張，因為豆大的汗珠不停地從他額頭上滾落下來…… 這樣的環境然我既緊張又擔憂。緊張的是萬一考場上發揮不好怎么辦？擔憂的是萬一題目很難，我競爭不過其他對手怎么辦？雖然我一直給自己加油打氣，可是內心深處還是有一點緊張和顧忌。 考試之前我已經做好了心理準備。相信所有的人都和我一樣，心里有說不出的滋味。在這種令人不安的環境中，老師給出了題目。我覺得題目并不是很難。 于是，我從容的拿起了鋼筆…… 篇二：畢業考試之前 在畢業考試的前一周，把我們班的幾位老師忙的像熱鍋上的螞蟻，想知道這是為什么嗎？讓我來給你說吧。 事情的原因的這樣的：在臨近考試的十幾天，我們班就想有瘟疫一樣，有三分之一的同學都說肚子疼，有許多同學都去打點滴，可是只有少數同學恢復了健康，其他同學還在喊肚子疼，最后，老師也沒有辦法了，這件事驚動了校長，校長叫來了衛生院的人，真是不查不知道，一查嚇一跳，經過診斷，發現有一名同學是闌尾炎，需要立即動手術。這可急壞了老師們，怎么在這節骨眼上動手術，下周就要考試了，唉！這怎么辦呢？過了一會兒，老師們終于冷靜下來，魏老師決心查清事情的原因，這下老師就沒心思上課了。 在今天上午這節課，老師沒有上課，而是在問我們這幾天的生活的情況，有沒有吃錯東西，許多天下都說是伙食團，老師說：“其他班都在伙食團吃，都沒有問題，怎么就我們班有問題？“這種推測立即被否定了，幾天過去了，班里風平浪靜，可好景不長，又有許多同學說肚子疼，一檢查，又有一位是闌尾炎，著一下可把我們下慘了，都害怕自己得闌尾炎，影響考試，于是，就有人說自己千萬別的闌尾炎，還有人開玩笑說別人一不小心得了闌尾炎，不用考試，直接念初中，多好啊！沒想到這句話竟然成真的了，又有一位同學得了闌尾炎。 還不知道是什么原因造成同學們肚子疼就有三個闌尾炎，真不知道怎么搞的。在星期三的隊會上，老師向我們說了造成這次事故的原因，原來是有些同學用自來水蒸飯，自來水里的沙沒有過濾，讓沙沾到了米上，同學們吃了這些有沙的飯，就會肚子疼，在一個得闌尾炎的同學的腸子里發現了一些沙。事情的原因終于查清了，我們也松了一口氣，在這以后，我們班就沒有同學說肚子疼了，到是其他班的同學說獨自疼。 篇三：考試之前 我是個六年級學生，馬上就要小學畢業了，再到中學之前要先經歷一個目前對于我來說最重大的考試--小考。爸爸媽媽對我的希望很高，正因為這點，我的壓力很大! 現在還剩下不到三個星期的時間了，每天晚上睡覺前，我都想起了五年級上學期的那場期末考試的情況，那次考試我名落孫山，給對我充滿信心的爸爸媽媽潑了一盆冷水，自己也是懊悔了好幾天，責怪自己考試前為什么不好好復習。俗話說:一年被蛇咬，十年怕井繩。自從那次考試之后，每當看見白色的試卷，那次考試的情形就歷歷在目。時間快過去一年了，馬上新的更重要的升學考試又要來到了，我能不能考好呢? 三門主課中，語文是我的最弱項，而語文中，作文又是我的一塊絆腳石，遇到了自己擅長的題目，還強點;一旦遇到了我不擅長的題目，真可謂是:橫眉冷對方格紙，俯首咬破爛筆頭呀! 雖然爸爸他們也叫我不要太緊張了，盡自己的全力就可以了，話雖如此，請問哪位仁兄小考不緊張呢?眼看我笑考一天天逼近，我真是不知道該怎么復習了，不知道三個星期的時間夠不夠，不知道這次的題目是否和自己的胃口，不知道自己的成績理不理想? 時間不多了，我也就不多說了，祝各位畢業生的成績達到自己的目標! 篇四：考試之前 緊張的復習結束了，在這一段時間里，我心里總有一種信念:一定要考好，努力復習。一份份卷子做了又做，終于迎來了期盼已久的“期中考試”。 在考英語的時候，聽完了錄音，做完了聽力題;緊接著做筆試，哎呀，糟糕!這道題不會，仔細一看，嘻嘻，老師講過，便趕快做了。 看來，要細心細心再細心呀!后面有一道題不會做，我可是仔細看了。這時，老師的話在我耳邊回響:“不會的題空住，先做后面的，做完了，再來想這道題”。我便趕緊往后做，一份卷子做完了，想起那道題不會做，便開始想，想呀想，哈哈，答案出來了。高興地我伸手做了一個“耶”的手勢。 考語文的時候，一看，這些題老師都講過，那可也不能馬虎。我以最快的速度，做完了語文卷子，我認認真真仔仔細細地檢查了一遍，哇!有了個錯題，我連忙改正過來。好險哪!向你們透露一個小秘密，我作文寫的是《我喜歡的小金魚》，把兩張都寫得滿滿的,肯定能得分。后來，我又檢查了幾遍，不過也不能確保是萬無一失。 考數學的時候，我是好高興，我呀，都會做。我滿面笑容地把這一份題做完了，檢查了三遍，有兩個錯題，糾正過以后，啊!考試結束了，我把卷子朝上面來一個“空中翻跟頭”把卷子交給了老師。考完試我們又回到教室，聽老師布置完家作，就離開了教室。回家的路上，我在想:這次考試能否給家長、老師交一份滿意的答卷?能考到95以上嗎……太多的問題纏繞著我，漸漸地，我到了家，便一頭栽倒在床上，開始了甜蜜的夢…… 篇五：考試之前 每當我考試的時候，我都特別的緊張。 因為，我經常雙休日在家里看電視，數學和英語成績又不好，數學頂多也只能打80多分，英語，更不用說了，每一次都不及格，因為三年級四年級都沒有學英語，英語自然還要從最簡單的學起了. 所以，在考試之前的那一夜晚，我都害怕的睡不著，一眨下眼，好像看見英語和數學考不及格，如果不及格我就死定了，數學我自信我能考個中等分數，可英語我完全沒有把握了。 考試，又對我來說是一個最好的運氣，另一個是最壞的運氣，好運氣是因為看到了這半學期自己的學習成績，懷孕期則是，如果考不好，我等著回家挨批了。 我知道考試沒有什么不好，可是，我總是那么擔心，怕看到自己考不好，沒有人跟我一起玩耍，說我學習成績不行，我考好了，伙伴和我玩，可是，我又怕我太較矮，學習成績又會下滑，其實不管我考多么好，伙伴都一直相信我，陪伴我。 篇六：考試之前 考試，對于我們學生來說，多少有點可怕，它意味著考前要挑燈夜戰;考時會心跳加速，額頭冒汗;考后會忐忑不安，“翹首以待”。否則怎么會有“考考考，老師的法寶，分分分，學生的命根”之稱呢?這不，期末考試馬上要來了! “馬上要考試了!”的消息吹遍了校園見外，同學們開始了“戰前準備”。瞧!同學們都在“啃”書:A同學拿著一張復習資料單，口中念念有詞;B同學拿著書
期中考前作文篇4
考前作文指導
考前作文指導
疏通源頭活水——高效選材秘訣
一、寫作導航
材料的來源
直接經驗。來源于生活，親身經歷、體驗，生活積累，感情積淀。間接經驗，從他人那里得到的材料。譬如閱讀、網絡、電視、廣播等。
選材的標準
考場話題作文的選材要做到：典型，豐富，注意詳略處理，勿忘我，新穎，一材多用。
典型性就是指材料要充分說明主題或論點。
豐富性是指材料豐富，記敘文寫復雜的材料或寫幾件事情，議論文論據豐富。形象豐滿，主要是就小說而言，意境深遠，主要是就詩歌和散文而言的。
注重詳略處理才能夠使文章容納更為豐富的材料，才能使主要材料更為有力的服務于主題思想的表達。
選材的勿忘我是指要強化從自身選材的意識，當然這里的我是大我，包括同領人或同類人。選材的新穎是指選他人所未選，材料跳動著時代的脈搏。
選材的秘訣
議論文：放眼古今中外，胸懷正反兩面，提倡一材多用，巧用自然現象，挖掘課本知識，注意詳略處理，切莫忘記自我！
記敘文：出門做事遇麻煩，處境往往有驚險，設置誤會與巧合，描寫細膩興波瀾，實寫虛寫相結合，簡單復雜互換。
二、典例透析
例1：《鄒忌諷齊王納諫》中的有關材料可以用到感情親疏和對事物的認識（2003年全國卷）話題下：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。妻、妾、客之所以違背客觀事實美我，就是因為感情在起作用。
同時，這個材料；也可以用在賣鏡（2004年湖北卷）話題下：他人對自己的評價就像一面鏡子，有的人喜歡尊重客觀事實的明鏡，而更多的人則喜歡違背實事、美化自己的昏鏡。《鄒忌諷齊王納諫》中的鄒忌在眾多美我的昏鏡面前沒有失去自我，是難能可貴，是值得我們學的。
還可以用在相信自己與聽取別人的意見（2004年全國甲卷）話題下：鄒忌在聽到妻、妾、客美我的一片贊譽聲中并沒有昏了頭腦，而是在進一步考察實際情況——熟視之窺鏡而自視，并運用腦髓暮寢而思之。最終得出了正確的判斷，并以此勸諫齊威王成功，使得齊國政治清明，其意義可謂大矣！因此，我們對于別人的意見要辨別，不能盲從。
例2：一位哲人來到一個建筑工地，詢問正在砌筑的工人：你們正在做什么？
甲回答說：正在砌磚。
乙回答說：正在砌一堵墻。
丙回答：正在建筑一座教堂。
這位哲學家當即就判斷，心中有教堂的工人丙將來會成為一位偉人。他就是16世紀歐洲宗教改革運動的發起人之一——約翰·加爾文。
它可以用在目標與成功為話題，論證遠大的目標對一個人成功的重要作用。
也可以用在位置和價值話提下，說明位置不能左右價值的觀點：
一個工地上有三個年輕人，他們搬磚砌墻，都干著瓦工的工作。一位記者走過來問了一句：你們在做什么？甲不假思索的說：我在砌墻。乙認認真真的說：我在蓋高樓大廈。丙想了想鄭重的說：我在建設美麗得城市。記者本是隨便無心的問，可被問者的態度和回答的內容卻截然不同。記者覺得很有趣，就問清了他們各自的姓名，并把此事記在本子上。不知不覺中五年過去了，記者翻開日記本又想起此事，盡管費了一些周折，但還是找到了那三個人。然而，三個人的情形卻今非昔比，有了很大差別：甲還是瓦工，仍然砌墻；乙成為建筑師，做在辦公室里畫著他的圖紙；而丙呢，居然成了甲乙二人的老板——國內外聞名的一家大公司的總裁。你看，三個青年曾同處在建筑工地——砌墻的位置上，但因他們的觀念不同、所追求的目標不同，其價值體現也就出現了大大不同。這說明位置不能決定價值。
例3：李時珍撰寫《本草綱目》這一經典材料，可以用到注重實踐話題下，也可以用到
持之以恒話題下，還可以用到戰勝挫折話題下。
三、鏈接自我
1．閱讀下面材料，完成一下兩題。
21世紀是一個充滿競爭的時代，逆水行舟，不進則退。在一個競爭十分激烈的社會里，每一個人、團體、民族、國家，如果逃避競爭，只能落后挨打。同時，這又是一個必須學會合作、善于合作的時代，在激烈的競爭中，拒絕合作則勢單力孤，最終只能導致失敗。在這樣一個時代，有的人能在競爭中自強，但也有的人會在競爭中被淘汰；有的人合作取得了成功，有的人卻在合作中失敗。
所有這些都是值得人們思考的問題。
請從這則材料中提煉出恰當的寫作話題。
答案示例：競爭、合作、自強。
如果讓你以競爭為話題寫一篇文章，下面的材料是不典型的？為什么？
優勝劣汰，適者生存。——達爾文
弱者坐待時機，強者創造時機。——居里夫人
我們知道個人的力量是微弱的，但我們也知道集體就是力量。——馬克思
一匹馬如果沒有另一匹馬緊緊追趕并要超過它，就永遠不會疾馳飛奔。——奧維德天才不是自生自長在深林荒野里的怪物，是由可以使天才生長的民眾產生長育出來的，所以沒有民眾就沒有天才。——魯迅
人類的生命在于自強不息的追求完美。——羅曼·羅蘭世界上只有強者才能生存。——尼拉臘
答案示例：（適于合作話題，適于自強話題。）
排除非智力因素，提升作文檔次
考場作文訓練到一定階段，同學們在審題、立意、選材等各個方面都有了明顯的提高，所得分數較為理想，但往往會出現成績徘徊不前的現象。怎樣在此基礎上，再進一步提升作文的檔次，取得更為滿意的成績呢？我們可以從以下方面進行努力。
秘訣一：給你的文章貼上標簽，搶占基礎等級得分制高點
我們知道，考場作文是有特定要求的，滿分60分的作文，評分標準規定基礎等級為40分，占總賦分的三分之二，而基礎等級的評定首要和主要的依據是在立意上是否切合題意。考場作文的評閱時空等特定條件要求作文在這方面要醒目突出。有不少同學在審題、立意、布局謀篇等各個方面做的都很規范，文章切合題意，但是因為文章沒有用醒目的文字信息著意強調切合題意，致使文章的成績受到了影響。如果稍作努力，給你的文章貼上標簽，比如我們可以使標題充當話題和文章主體的紅娘，使點題、入題的信息既照顧到標題又兼顧到話題，在總結全文或畫龍點睛時，努力使之出現話題或與話題有關的信息……這樣，我們就會搶占基礎等級得分制高點，
秘訣二：努力出現語言閃光點，搶占發展等級得分制高點
發展等級分為四個方面：深刻透徹：透過現象深入本質，解釋問題產生的原因，預感事物發展的趨向和結果。豐富：材料豐富，思想豐滿，意境深遠。有文采：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。有創新：見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推力想象有獨到之處，有個性特征。在這四個方面中，最容易打動閱卷者的、考生最容易做到的應首推上述發展等級的第三個方面。比如我們成功的使用或反問、或排比句、或感嘆句、或引用的修辭手法是不難做到的事情。對此用得突出，發展等級就可以的滿分。
秘訣三：淡妝濃抹，使你的文章更加迷人
在準確審題立意的基礎上，在語言文字功夫定型的的情況下，再動腦筋在形式上加以妝扮和修飾會使你的文章別具一格。譬如用小標題的形式、書信體、日記體等。
秘訣四：坐立有矩，端莊秀麗
不以規矩，不成方圓，我們的文章也應當遵循一定的寫作規矩，努力寫出規范的文章。這里的規矩就是寫作的規范，它反映到閱卷者視線的就是文面、文體特征和行文格式等具體。
漢字是方塊字，考場作文就要規規矩矩的寫規范的方塊字，盡量避免個性過分張揚、出格、杜絕獨創字體等現象。什么樣的文體就具有什么樣的體裁特征，不能借口文體自選張揚個性而把文章寫得不倫不類。
文章的行文格式是有講究的，譬如標題居中、分段的原則、標點的規范要求等是我們在考場作文中應當注意的。
像做其他事情一樣，考場作文亦有其游戲規則，我們應當在穩妥的基礎之上追求個性的張揚，追求創新；切不可鋌而走險，否則，就會弄巧成拙，得不償失。
如何使記敘類文章脫穎而出
1．尺水興波
文似看山不喜平。好的記敘類文章應當具有波瀾起伏的故事情節。尤其是小說、戲劇等對此更加講究。它能提起讀者的興趣，抓住讀者的眼球，這一點我們是深有體會的。例如《林教頭風雪山神廟》中那扣人心弦的故事情節，使得小說頗具吸引力，且有助于文學形象的塑造和主體的表現。
2．巧用誤會
例如莫里哀的《慳吝人》中的阿爾巴貢與傭人關于錢箱子的對話的典型片斷，就是成功的運用了誤會的手法，產生了強烈的喜劇效果。
3．妙用巧合
無巧不成書。巧合可以增強文章的戲劇效果，從而吸引讀者。如歐美三大短篇小說之王歐·亨利在著名小說《麥琪的禮物》中寫到：年輕夫婦吉姆和德拉，在圣誕節到來之際，家中只剩了1元8角7分錢的情況之下，他們為了表達對對方的愛，吉姆賣掉了傳家寶金表為妻子買了梳子，而德拉則賣掉了自己心愛的引以為豪的滿頭金發為丈夫的金表配備了表鏈。當雙方互送禮物時，他們都驚愕了。雖然禮物已經排不上用場了，但是他們對對方的愛卻表達得淋漓盡致，主題也因此更加鮮明。
4．充分利用細節描寫
細節描寫是對人物的外貌、行動、心理、語言或周圍事物某一細微特征所進行的具體而細致的描繪。窺一斑而知全豹。通過細節描寫可以凸現人物的性格特點。《儒林外史》中對嚴監生在臨死前伸出的兩個手指頭描寫，活現了人物吝嗇的性格特點。
5．烘托渲染需環境描寫
一切景語皆情語，環境可以襯托人物的內心活動和性格特點，深化主題，增強文章的感染力。成功的環境描寫，總是善于把對風景畫、風俗畫的描繪與刻畫人物、表現主題有機的結合起來，以達到情景交融的效果。
6．彩線穿珍珠
好的文章應當有一條貫穿始終的線索。特別是散文，要想使文章形散神聚，就必須有一條貫穿文章始終的線索。例如我們在課本上學過的魯迅先生的《藥》，莫波桑的《項鏈》等。
7．來點舶來品又何妨
在外來語中有很多表現力極強的詞語、句子。這些句子之所以能夠漂洋過海，不遠萬里來到中國，就是因為目前改革開放，社會高速發展的今天，漢語當中還沒有更為合適的詞語或句子來替代這些能夠體現時代特點的信息。因此，作為時代青年，在文以載道的作文當中適當的使用點舶來品，可以使你的文章體現出時代氣息。
8．調動你的第三只眼
在觀察生活、認識生活時我們要擦亮我們的第三只眼，用敏銳的目光來觀察人生，這樣才能洞察人生的精髓，才能充分發揮自身的創造力，才能使文章的思想內容更加深刻，從而提高文章的自身價值。例如：創新話題下，老太太賣票顧客自己摘蘋果征集太空筆設計師設計路徑攝影師拍照喊一二三齊睜眼等都是很好的例子。換一種思路，將是海闊天空！
9．使用新詞語或當前廣泛流行的詞語，給文章注入活力
新詞語、當前廣泛流行的詞語能夠反映社會發展的最新內容，代表著時代的最強音，具有較強的表現力，便于為讀者所接受。例如在2002年的高考作文中《罪惡VS美德》《讓我輕輕的告訴你》等。
10．以小見大，選典型材料
在作文時，令學生頭痛的是無米下鍋（沒的可寫），于是乎，同學們就不加選擇的選擇了材料，這樣寫出的作文，往往是內容雷同，沒有新意，更有甚者，有的同學使用的材料不能充分表達主題。因此，注意選材的典型性，對于文章的成敗起著十分重要的作用。
例如學生習作《口罩》通過自己與口罩的關系的變化（小時候自己身體不好，
媽媽讓我戴口罩，我很不情愿；長大以后，我懂得了大氣污染對人類健康的嚴重危害，就自覺的戴口罩），表達了要保護環境的深刻的社會主題。
11．祥略恰到好處
詳略的處理，是文章剪裁的基本原則之一。只詳不略，文章就不會容納更多的典型材料；只略不詳，文章就寫不具體。因此，只有詳略恰到好處，才能充分表達文章思想內容。
12．移花接木
巴金在談到自己的寫作經驗時就特別強調借鑒的重要性。事實上，文章當中的材料和寫作技巧都不可能是自己的專利，甚至可以說大部分是根據需要巧妙借鑒的。因此，我們在作文當中適當借鑒他人作品當中的東西，為我所用，是值得提倡的，借鑒不等于抄襲。
13．反彈琵琶更奇妙
有時候會出現這種情況，作文的立意符合題意，但是得分并不高，究其原因就是大多數同學立意雷同，可以在立意上反彈琵琶出奇制勝，在2002年的高考話題誠信下，有的同學從有的時候不能講誠信立意，提出了對垂危的病人要說美麗的謊言等一系列的例證，成為萬綠叢中一點紅，贏得了閱卷老師。
14、要悉心妝扮你的文章
好的立意還需要借助好的形式來表達。好的立意，如果再在形式上創新的話，就會使我們的文章錦上添花，妙不可言。
我們可以嘗試使用小標題的形式、書信的形式、日記體的形式、話劇的形式、對話的形式、廣告的形式、實驗報告的形式、就診報告的形式、求職信的形式、網頁設計的形式、辯論會的形式、測試答卷的形式等。
當然，形式是為內容服務的，我們要根據內容和主題表達的需要，選擇合適的形式；不能為形式而形式。
期中考前作文篇5
期中考試前作文600字初中期中考試的敘事作文600字
初中期中考試的敘事作文600字篇1
這一星期來，同學們都在談論著有關于期中考的話題，關于 什么時候考試的傳聞，在班里炒得沸沸揚揚，搞得教室里人心惶 惶。這要源于上個星期老師在班里宣布期中考，還宣揚：這次考 試，要上100分都難吶！可誰知，原定于上星期五的考試又取消 To這不明擺著嗎，上個星期不考，這個星期就要搞“突然襲 擊” 了！
這些小道消息給同學敲響了警鐘，就連平日里那些生龍活 虎，調皮搗蛋的男同學們也收斂了不少。晨會課上，好久曾未出 現的讀書場景也出現了一一同學們爭著讀書，聲音一個賽過一 個，有的同學捧著書，作古人狀搖頭晃腦地背誦課文，有的把書 翻來倒去地看了好幾遍（沒看出什么名堂來），有的讀著課文，眼 睛卻盯著教室門，生怕突然冒出個不速之客來。還有甚者，把書 捧在胸前，裝模作樣地念著書，往他那兒一看，才知道他把書拿 反嘍，哎！總之，同學們的讀書妙法是花樣百出，真是“平時不燒 香，臨時抱佛腳”呀！（我算是體會到了，嗨!）
要是有那么一位同學，讀完書就把書放下了，那么他的前后 桌或同座準會瞧上他一眼，而他只得再乖乖把書捧起來。
正所謂“光陰不等人”，正在同學們緊張“工作”之際，教 室門卻不合時宜地“吱呀” 一聲打開了，只見，只見班主任赫然 站在門口，手里，手里捧著一疊考卷！給了同學們當頭一棒！同學 們當中立刻發出一聲殺豬般的慘叫（其實也只是哼哼一聲而已）。 不等老師說，期中考試開始，同學們就做好了考試的準備，于 是，一場別開生面的考試作戰拉開了帷幕。
幾天后，考卷發下來了，我一看那卷上的分數，唉，那個慘 呀！說不定回家又要飽嘗一頓“竹筍炒肉絲”或過過眼癮，看一場 男女混合雙打了。
初中期中考試的敘事作文600字篇2
馬上期中考試了，辛勤的老師加緊了對我們的訓練；同學們也 都積極備戰。我這幾天總像揣個小兔子，上次月考數學沒考好的 陰影時時出現;這位是我中學以來第一次大考，總怕考不好。
清晨，樹上的鳥兒歡叫著對我說：“今天考試了，祝你考出 好成績！”走進課堂，看見同學們都在緊張的復習著，就像大戰來 臨！我們絕不打無把握偶之仗。雖然說著重成績，但怎樣才能檢驗 我們的學習效果呢？
鈴聲響起，開始發試卷了；小兔子急促的敲著門。我拿到試 卷，一片茫然，幾乎什么也看不見了。我定了定神，揉揉眼；仔細 看了看試題；哎呀!原來這些題我們都復習過，我喜出望外。寫好 班級姓名，我認真的做著每一道題;先看懂題意，理解后再進行計 算。在不知不覺中小兔子不見了。
時間過了大半，最后一道題難住了我，是關于工資問題的，A 公司一年工資一萬元，一年漲一回工齡工資200元;B公司半年五 千元，半年漲一回工齡工資50元，問按工資職工在哪合適？我反 復計算都是A公司多，但總覺得不對。時間不多了，先檢查一 遍，果然有道題做錯了，馬上改正過來。鈴聲響起，交上卷子， 心情豁然開朗。
樹上鳥兒笑了，對我說：“考得不錯吧”。
成績下來了，我迫切的打開試卷，我只考了 108分，有12分 是我粗心大意造成的；總分126,我完全可以考120分的。以后考 試一定檢查好，不再馬虎了！
這次語文考的太臭，我要反思。語文是靠日積月累，平時努 力才會考出好成績。只有考出好成績，才能對得起辛勤的老師和 辛苦的爸爸媽媽！努力！加油！
初中期中考試的敘事作文600字篇3
四月末，我們迎來了萬種矚目的期中考試。
這是一學期半程沖刺的驗證，這是一滴滴汗水凝結而成的碩 果。
考前的準備可謂是苦之又苦。語文的字詞句段，數學的精遍 習題，英語的聽力語句，史地生的嚴峻考驗。東方吹，戰鼓擂， 不必老師幾多督促，個個心如離弦之箭，手如狂舞之風，家長在 期待，七天長假更是讓人期待啊！
考試分班制度是按名次分班，及每班前N名在N班，N+4名在 N+1班，亦復如是，真可謂是等級森嚴！往往在較前的班里的“大 亨”們是談笑有鴻儒，來往無白丁了；而在較后班級的難兄們則大 呼：我輩豈是蓬篙人，乘風破浪必向前!考試的監考十分嚴格，不 僅僅是混班生，隔級坐，而且兩位監考老師虎視眈眈，更有校領 導子阿室外游走。
試卷的題大都簡單，但在一些個題上，難度倍增，以火練真 金。此題之難，難于上青天。有的高手一揮而就大半張試卷，卻 被一道小題難得抓耳撓腮。我這次考試總體很順，但細節上不是 十分理想。一次考數學，一支港幣在開頭時期突然停電，給我以 極大的振蕩，終天不負我，另一支鋼筆替補上場，無巧不成書， 卷剛答完，它也無墨可流。
說到數學卷，有一題讓我二丈和尚摸不著頭腦。解答分析的 大題稍作思考，或畫或寫，便斬落馬下。而在一大題里有一個小 小的選擇題，棄之，惜此分;做之，難求理，不知有多少英雄竟折 腰。唉，令人痛苦的選擇題啊！
考，固然是充滿挑戰且富含痛苦的，雖然它會為我們帶來美 好的假期，但我們要努力為它埋單。這就是考試的意義所在吧！
初中期中考試的敘事作文600字
