老狼，本名王陽，1968年12月3日出生于北京，中國內地男歌手。1991年，畢業于北京聯合大學無線電專業后，在北京一家工業自動化設計公司做電腦工程師，1994年參加香港大地唱片公司唱片《校園民謠1》的錄制，演唱《同桌的你》、《睡在我上鋪的兄弟， 以下是為大家整理的關于老狼情書6篇 , 供大家參考選擇。
老狼情書6篇
第一篇: 老狼情書
摘要：“小汽車，嘀嘀嘀，馬蓮開花二十一……”，類似這樣的童謠曾伴隨著我們一代代人的成長。如今，這些民間游戲正逐漸淡出我們的生活。孩子們身居高樓，玩伴少了。一些組合積木、智能玩具、聲控機器人、電腦等各種現代化玩具成為孩子們游戲的主要內容。我園以傳統游戲為突破口，把它引入到我園教育教學活動中，開展傳統游戲教育，促進幼兒全面多方面發展，我在平時的體育教育活動中，引入了民間體育游戲，并對 “老狼老狼幾點了”進行適宜改編，創新嘗試后讓我發現一物多玩，一物多用的原則。使得幼兒園民間體育游戲更具有生命力，讓幼兒在愉悅的氛圍下享受游戲和學習的快樂。
關鍵詞：民間體育游戲 游戲創新
一、活動背景：
“小汽車，嘀嘀嘀，馬蓮開花二十一……”，類似這樣的童謠曾伴隨著我們一代代人的成長。彈玻璃球、老鷹抓小雞、斗雞、跳皮筋、滾鐵環、跳房子、翻繩……，這些游戲我們曾經都玩過吧？我們的腦海里或多或少還有保留。童年是最原始、最純真的記憶，一個沙包、一根細繩……雖然簡單之極，但的的確確帶給我們很多快樂和幸福。
如今，這些民間游戲正逐漸淡出我們的生活。孩子們身居高樓，玩伴少了。一些組合積木、智能玩具、聲控機器人、電腦等各種現代化玩具成為孩子們游戲的主要內容。而散落在民間的游戲正受到現代文化的沖擊和影響，漸漸的民間游戲出現了衰落，有些已近失傳的邊緣。與此同時，目前幼兒園開展的體育游戲活動單調，現代化玩具多，自制玩具少，已難以適應當前幼兒教育發展需要。《幼兒園工作規程》中規定，“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。“游戲是對幼兒進行全面發展教育的重要形式”。因此，我園為了傳承民間文化，促進幼兒全面發展。挖掘、搜集、整理并結集出版《寧夏幼兒民間傳統游戲集》民間體育游戲具有鮮明的民族特點，游戲性、娛樂性、趣味性強，幼兒易學喜玩。游戲內容豐富，寓游戲性教育性于一體。我園以傳統游戲為突破口，把它引入到我園教育教學活動中，開展傳統游戲教育，這不僅具有促進幼兒全面多方面發展的價值，而且還有助于幼兒園教育的管理。于是我也在平時的體育教育活動中，引入了民間體育游戲，在游戲的組織實踐的過程中，對民間體育游戲有初淺的認識與感悟。
二、目標的確定
“老狼老狼幾點了”由于規則簡單，玩法易懂，該游戲深受幼兒喜歡，適合集體開展。根據小班幼兒的興趣點，以及活動的定位，我首先確定以下活動目標：1、聽到信號后能快速跑，鍛煉幼兒下肢力量。發展幼兒動作和反應的靈敏性。2、愿意和同伴一起游戲，體驗游戲的快樂。
三、活動過程與分析
活動回放1：
今天，我要和寶寶們玩一個“老狼老狼幾點了”的游戲，老師扮演老狼，你們可以扮演自己喜歡的“小動物”。“小動物”邊走路邊在“老狼”的后面問：“老狼老狼幾點了”，“老狼”每次回答幾點了，當老狼回答“十二點了”或“天黑了”的時候就要吃你們。你們就要逃回家，被“老狼” 抓住的“小動物”就要被老狼關在“老狼”的家里，不能繼續參加游戲。
活動反思與調整
游戲中孩子們表現如我所料。孩子們十分興奮，孩子在塑料場地上快樂地奔跑著，跳躍著。但我在游戲中發現，對于小班孩子來說，光靠模仿小動物走路，很難保持孩子們的注意力。在最后一遍游戲中孩子們的興趣有所減退，而被“老狼”抓住的“小動物”，被抓后，就不能繼續游戲，孩子們對這個游戲規則不能很好的理解與遵守。針對游戲中出現的問題，我想是否能創設一些情境？來更好的吸引孩子們的注意力，激發起幼兒對游戲的興趣，讓幼兒更好的感受游戲給他們帶來的快樂與趣味。
活動回放2：
第二次游戲：“小朋友們都喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的動畫片吧！動畫片中你最喜歡哪位小動物？”小朋友爭先恐后說：“我喜歡喜羊羊、我喜歡懶羊羊、我喜歡美羊羊、我喜歡灰太狼……”。我們今天就扮演《喜洋洋與灰太狼》中的小動物，來玩“老狼老狼幾點了”的游戲。老師在場地的一邊畫了一口燒著開水的大鍋，“大鍋”下面有許多正在燃燒的“木頭”。“大鍋”里面還“冒”著許多“汽泡”，被抓到的小羊會放入“大鍋”里做“羊肉”，小羊們就不能在逃跑了。我請“紅太狼、灰太狼、小灰灰”、一起找些樹葉充當“香菜”和“蔥”，幼兒開始游戲。
幼兒在選定角色，親手布置活動場地時，就已表現出對游戲濃厚的興趣。他們都忍不住想去嘗試，這樣的情境性了設計，增加了游戲的趣味性，也大大的提高了孩子們積極主動的參與性。“大鍋”的設計從視覺刺激上，幫助孩子們能很好的遵守游戲規則，再也沒有被抓后“出逃”事件發生。我也能在輕松、愉快的氣氛中有序的組織游戲。幼兒在游戲中感受到體育活動的快樂。在第一階段的游戲中，孩子對民間體育游戲很感興趣，隨著游戲情境化的設計，孩子們游戲興趣又一次得到提升。但隨著孩子們動作協調性的提高，游戲情境對幼兒不再具有挑戰性和趣味性時，幼兒的學習活動興趣也隨之減弱。“老狼老狼幾點了”的游戲，也只是鍛煉了小班幼兒下肢的力量。如何使上下肢得到更好的鍛煉？如何更好的通過民間體育游戲培養親子關系？如何在班額較大的情況下，安全的開展民間體育游戲，減少安全隱患呢？這些問題困擾著我！
在一次參觀學習的過程中，我發現了“彩虹傘”材料的運用，無疑會使幼兒身體心理感官等各方面獲得發展，能凸顯親子活動的特點。更適合家長和幼兒共同參與。基于以上思考，我確定了“老狼老狼幾點了”新玩法的雛形。
活動回放3：
介紹游戲的玩法：“今天我請來你們的爸爸、媽媽還有“彩虹傘”和我們一起玩游戲“老狼老狼幾點了”。你們和爸爸媽媽扮演小羊和羊爸爸，羊媽媽，老師扮演老狼，我們先一起抓住“彩虹傘”的傘邊，盡量將傘面繃直，順時針或逆時針旋轉，邊走邊問老師，“老狼老狼幾點了”，“老狼每次回答，幾點了”，當老狼回答“十二點了或天黑了”的時候，小羊和羊爸爸、羊媽媽一起躲到傘下面藏好，這時老狼就去抓沒有及時躲到傘下面的“小羊、羊爸爸、羊媽媽”。被抓到后要給大家表演一個節目。游戲繼續。
活動反思：
活動非常成功，家長們放下平時的威嚴，進入孩子們的世界和孩子一起玩民間體育游戲，享受游戲帶來的樂趣。這次活動也是一次密切親子關系的有效活動。看著家長和孩子們開心的笑，讓我也分享著他們的快樂。通過“彩虹傘”的材料運用在逐步完善創新中“老狼老狼幾點了”的過程，是我對教育觀念有了一些轉變，這些轉變是一種實踐經驗逐步積累、逐步探索的過程。活動從開始的雛形到最后成功的開展，是我多次打磨的結果。在這次活動中遵循了幼兒生理機能變化的規律及特點，注重運動強度與密度的搭配，動靜交替，孩子們集體合作玩一種游戲，促進了幼兒集體合作意識，這是一次體育活動，更是一次注重親子互動的嘗試。我想這樣的游戲能讓每位家長與孩子在活動中感受到快樂。這樣的游戲將對孩子的健康和成長都會起著極其有益的作用。
這次對民間體育游戲“老狼老狼幾點了”進行適宜改編，創新嘗試后讓我發現如下幾點：1、傳統民間體育游戲創新中，一種游戲多種玩法，能夠保證幼兒對游戲的興趣保持持久。2、為民間體育游戲增添現代元素及情境化設計，將會使民間體育游戲以嶄新的面貌走入孩子們的生活。使幼兒更積極主動的游戲生活，讓幼兒民間體育游戲更加完善。3、材料的創新豐富幼兒園民間體育游戲的玩法，也開啟了老師和幼兒的智慧之門，達到一物多玩，一物多用的原則。使得幼兒園民間體育游戲更具有生命力。，在整個組織教學活動中，我深刻體會到讓幼兒在學中玩，在玩中學，盡可能讓幼兒在愉悅的氛圍下享受游戲和學習的快樂。
通過這些活動的改編創新，讓我還體會到不斷創新給幼兒帶來了此起彼伏的刺激和挑戰。孩子們和我在一次次的嘗試和超越中，得到鍛煉和心靈上的滿足。創新沒有固定的模式，生活中無時無地不充滿著創造的機會。陶行知先生曾說過：“處處是創造之地、時時是創造之時、人人是創造之人”。能不能把握創造的機會，關鍵是有沒有創新的意識，創新能力。創新教育呼喚創新型老師，我在這里提醒我們一線教師要不斷善于發現，抓住教育靈感使自己從實踐型教師走向反思型教師，從操作型教師中走向研究型教師，從一般教師發展為創新型教師。
在今后的民間體育游戲中，我將不斷深入分析原始材料，發掘民間體育游戲的教育隱藏價值。科學組織與安排好游戲內容、形式和時間。合理運用組織策略促進民間體育游戲的優化，改良和拓展活動游戲材料，用我們的智慧充分挖掘游戲價值，讓游戲叩開孩子的心房，讓他們在老師正確的引導下茁壯成長。
第二篇: 老狼情書
? 老狼老狼幾點了
一個人扮演老狼，其余的人都是小白兔。然后在不遠處劃出一個地方，那是小白兔的家。?? “老狼”背對著大家，然后大家圍在他身后，拍手喊：“老狼老狼幾點了？”?? “老狼”隨機回答幾點了，??? 假如老狼說：“十二點了。”就表示他要轉身吃小白兔了，大家要趕快往“家”里跑。??? 老狼說完“十二點”，就立即去抓小白兔。??? 被抓到的小白兔要表演節目。
9個大班識字游戲（1）、游戲名稱：海底探寶??? 目的：復習學過的字，培養幼兒的識字興趣??? 準備：字卡、椅子、小獎品??? 玩法：教師先將字卡四散擺放在室內。幼兒站在小椅子上，集體念兒歌："我是小小潛水員，練跳水，真勇敢；不怕風浪大，不怕海水寒；跳進大海里，來把珍珠撿。"然后，幼兒跳下來，撿起"珍珠"（字卡），大聲念出珍珠寶寶的名字。如念對，得一小獎品。??? 注意事項：游戲要分組進行，每組幼兒不超過8人。??? 游戲規則：必須念完兒歌，才能往下跳。?
5）、游戲名稱：飛行試驗??? 目的：復習所學過的字卡??? 準備：字卡??? 玩法：教師將字卡貼在黑板的四周，其中每一張字卡都代表飛機飛行試驗基地，開始，總指揮宣布飛行試驗開始，隨即飛機到達第一實驗廠，如幼兒說出字卡飛機就繼續進行飛行實驗，如說錯了飛機則停止進行修理直至學會這個字后方才繼續飛行，最后到達目的后一起歡呼跳躍。
? ?做冰塊
?
玩法
??? 1．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園。”
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??? 2．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。
??? 3．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三。”輕輕地、象征性地打過后，游戲繼續。
??? 4．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。
??? 5．游戲可反復進行。
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幼兒園中班體育游戲：籠中鳥籠中鳥，籠中鳥， 關在籠中的小小鳥， 何時出來跳一跳。 夜過去，天亮了， 與仙鶴烏龜一起逃。 猜猜身后誰在鬧？ 游戲規則：大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥轉，一邊唱歌謠，唱道“一起逃”的時候，大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候，籠中鳥要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥。
? 網小魚（小班）
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玩法： ????將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由?2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
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小兔拔蘿卜
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教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。 ――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家。” 第一次游戲時，雙腳并攏連續向前跳。 第二次游戲時，雙腳時而并攏時而分開跳。 第三次游戲時，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。 4、放松身體，結束活動。 聽音樂做放松運動。 幼兒每人拿一個圈，當做汽車方向盤，開著汽車把蘿卜運回家。
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木頭人
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游戲? “山上有個木頭人”
指導：師生共同玩游戲“山上有個木頭人”。讓幼兒聽口令做動作，兒歌結束后幼兒站定，不能說話也不能動，看誰堅持的時間最長。 游戲兒歌內容：山，山，山，山上有個木頭人， 三，三，三，三個好玩的木頭人， 不許說話不許動。
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?????????????????????????????????? 幼兒園大班體育游戲：抓小雞接龍游戲規則：首先選出一個老鷹，然后開始做游戲，老鷹拼命地去追其他的人，其他人四散逃跑。凡是被老鷹摸到的人立刻和老鷹手拉手去追其他人。追人的老鷹達到了4個后，可以分成兩組繼續做游戲。而在“梯子游戲（又稱圍攻游戲）”中老鷹就不能分組，老鷹們要手拉手地包圍逃的小雞，并抓住他。
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第三篇: 老狼情書
老狼老狼幾點了（小班）
作者：項味娜
來源：《幼兒教育·教育教學版》2019年第09期
????????設計意圖：
????????近期，孩子們學會了“老狼老狼幾點了”的游戲，每當戶外游戲時間，孩子們總是樂此不疲。
????????認識形狀和顏色是幼兒認識數活動的開始，比較適合小班年齡的幼兒。根據他們年齡小、愛玩、喜歡游戲、有意注意時間短的特點，在本次活動中，教師創設了“老狼老狼幾點了”的游戲情境，并將數學領域的內容與要求融入其中，賦予圖形以生命，將不同的形狀比作一座座房子，讓幼兒想辦法躲避老狼的追捕，找到安全的家，并達到感知圖形的特征、認識圖形的目的。
????????孩子們在玩中學，在學中玩，既滿足了游戲和好動的需求，又很好地完成了數領域的知識學習。
????????該活動分三個環節進行：
????????第一環節：以游戲形式激發幼兒參與活動的興趣和積極性，初步感知圖形的特征。
????????第二環節：引導幼兒在游戲情境中，從根據顏色找房子，到根據形狀找房子，再到根據顏色和形狀兩個維度的特征來找房子;從視覺觀察圖形的顏色，到聽覺辨別圖形的形狀;從討論到游戲并驗證，一步步逐層遞進，進一步感知圖形的特征。
????????第三環節：引導幼兒想辦法躲避老狼的追捕，找到安全的家，通過運用鞏固對圖形特征的認知。
????????目標：
????????1.進一步認識、積累形狀、顏色的相關經驗。
????????2.樂意遵守游戲規則，積極參與集體游戲，體驗游戲活動的快樂。
????????準備：
????????1.經驗準備：幼兒玩過“老狼老狼幾點了”的游戲。
????????2.材料準備：地面上畫綠色、黃色、藍色三種顏色的三角形、正方形、圓形各一個，老狼、小羊圖片若干，PPT。
????????過程：
????????一、游戲：老狼老狼幾點了
????????師：現在我來扮演老狼，你們扮演小羊，玩“老狼老狼幾點了”的游戲。不過，這次游戲規則跟以前有點不同。
第四篇: 老狼情書
數學游戲《老狼老狼幾點鐘》
游戲目標
1.復習3以內數的正確點數方法
2.培養幼兒正確的反應能力
游戲準備
1、教師準備點子卡片
2、制定游戲規則
游戲玩法
1、教師扮演老狼站在圓圈中間，幼兒手拉手圍成一圈。幼兒邊走邊問“老狼老狼幾點鐘”，“老狼” 回答時間。
2、當“老狼“說”天黑了“的時候，請幼兒看教師出示的點子卡片，若教師舉起點子卡片，點子卡片上有幾個點，相應數量的幼兒就要抱在一起，抱錯的幼兒將被‘老狼‘抓住，被抓到的幼兒停止玩游戲一次。
第五篇: 老狼情書
中班游戲－老狼老狼幾點了XX課件中班游戲：老狼老狼幾點了活動一：老狼幾點了活動目標：鍛煉幼兒聽辨信號的能力激發幼兒對民間游戲的興趣，體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯活動過程：一跟著音樂做準備活動。
二玩游戲師：孩子們，我們一起來玩個游戲吧，好嗎？（好）今天我們玩個老狼幾點了的游戲。
教師講游戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。
游戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，并齊聲問："老狼老狼幾點了?"然后又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家里跑,老狼轉身就追,但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的為失敗者，要送到老狼的家，等一會游戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,游戲重新開始。
三幼兒進行游戲，在游戲中老師要隨時說游戲的規則：老狼回答幾點時要大點聲音小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留只有說:天黑了,小兔子才能轉身往回跑,老狼才可轉身追老狼不能追捉已到家的小兔子四游戲結束：孩子們這個游戲好玩嗎？小兔子們已經累了，我們放松一下吧。
活動二：老狼幾點了的創新玩法活動目標：引發幼兒玩民間游戲的樂趣。
引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。
活動準備：兔子和狼的圖片橡膠地面輪胎小滑梯活動過程：一熱身活動讓幼兒找到自己的空間和幼兒一起點頭伸臂彎腰踢腿等活動二玩游戲教師組織幼兒玩游戲《老狼老狼幾點了》，重溫游戲的規則。引導幼兒進行創新玩法師：小朋友，這個游戲還可以怎么樣玩？你想改編哪里？教師引導幼兒發散思維，在游戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。
師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什么小動物？和幼兒一起扮演其他的小動物玩游戲。三試驗新玩法。
組織幼兒按創新的游戲規則進行游戲，在游戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。教師隨時說新游戲的規則。
在這個游戲里要注意什么？四你還能發現新的玩法嗎？下次我們一起來試一試。
五放松活動和幼兒一起跟著音樂放松，敲敲肩膀背腿等和幼兒一起做個"小面條"。XX課件
第六篇: 老狼情書
體育游戲：老狼老狼幾點鐘活動目標：
1、發展幼兒直線追跑的能力、反應能力和動作速度。2、培養幼兒勇于挑戰、敢于戰勝的精神。3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。活動準備：
空曠的場地、在場地一端畫一個長方形，當作小兔子的家。活動過程：1、活動熱身：
教師帶領幼兒一起進行熱身活動，如：模仿操、慢跑等，盡量把幼兒的身體活動開。2、活動開始：
教師介紹游戲的玩法與規則
（1）教師說游戲規則：老狼和小羊應邊問答邊向前走，不能停留，老狼回答幾點鐘不能回頭；只有說“天黑了”或“十二點了”的時候，幼兒才能轉身往回跑，老狼才可以轉身追，但不得追已過橫線的幼兒。
（2）玩法：一人扮老狼，站在家前2米，其余幼兒扮小羊站在家里。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“X點了。”小羊和老狼連續問答。當老狼回答“天黑了”時，老狼就開始追小羊。小羊跑回家回就不可以再追。被捉的羊做狼重新游戲。
3、教幼兒念兒歌內容。4、請個別幼兒來進行示范。
師：請誰愿意上臺來示范一下，老狼和小羊之間的問答？
5、教師帶領幼兒進行游戲，并要注意幼兒的安全。在游戲中發現問題及時提出，注意游戲的安全，考慮每組的人數和場所。要點：提醒幼兒注意遵守游戲規則，教師觀察指導要點。
師：現在我們來試玩下游戲，看看你們是否清楚游戲的玩法與規則。幼兒進行分組游戲，根據人員和場所進行分組，注意幼兒的安全。
師：現在請小朋友分為兩組來進行游戲，幼兒再次游戲，對游戲進行評價，教師進行總結。
師：你們覺得這個游戲好玩嗎？怎樣躲避老狼的追捕？老狼怎樣更好地抓到小羊呢？9、游戲結束，教師組織幼兒進行放松活動。全體拉手做人浪表演。師：現在我們一起來做放松運動吧！一起手拉手晃動起來！
