景觀：自然景象景觀：冬宮博物館藏品， 以下是為大家整理的關于園林景觀設計專業大學排名5篇 , 供大家參考選擇。
園林景觀設計專業大學排名5篇
【篇1】園林景觀設計專業大學排名
園林景觀設計專業建設方案
一、 建設背景（依據）
1、 區域經濟社會發展的現狀與趨勢
中國城鄉環境建設在我國落實科學發展，全面建設小康社會的宏偉藍圖中擔負著重要的作用和使命。隨著近年來人們生活標準和需求的不斷提高,對城市環境建設、綠化美化的標準和質量越來越重視，與之關系密切的園林綠化、生態環保也受到了普遍關注。一個城市環境的綠化美化水平已經成為了衡量其城市發展文明程度、生活質量以及生態建設的重要指標之一。
一方面，園林行業需要大批的園林建設與管理方面的高素質高技能人才。另一方面，城市園林綠化、美化方面多種新技術的推廣應用對從業人員，尤其是生產、管理一線的高技能型人才的專業知識、專業技能提出了更高更新的要求。中國園林界也面臨著城市化進程日益加快而帶來的農村建設、農業技術改進以及農村勞動力轉移的重要挑戰，迫切需要廣大園林工作者深入探討、研究并著手解決綠色資源開發利用、城鄉環境質量、生態效益以及社會主義新農村建設中的“三農”問題。
目前，我國城市綠化覆蓋率已達26.5%，綠地率21.8%，人均公共綠地6.1m2，風景區有512處，風景名勝區總面積達9.6 km2，占國土面積的1%。有57個城市被命名為“國家園林城市”，2個國家園林區。作為園林資源大國，我國的園林行業包括了園林規劃設計、園林工程施工、園林綠化、園林花卉生產與營銷等相關產業，容納了大批的人力資源。與此同時，我們應該清楚地看到，雖然我國從事園林行業的勞力非常充足，但有一定專業技術技能的勞動力數量非常有限，高素質高技能的行業人才更是嚴重缺乏。
在上海，其園林、園藝行業有了很大的發展，先后被授予國際“花園城市”、“全國綠化模范城市”等榮譽稱號。2005年，上海市共有園林花卉生產企業300多家。預計到2010年，在園林綠化方面的投入將達到250億元；上海園林行業專業發展趨勢是分工日趨細化，市場對園林產品的質量要求越來越高，這與一線專業人才嚴重匱乏形成了供求矛盾，到2020年至少有7000個園林行業的崗位空缺。這些宏觀背景因素，為我們擔負這方面人才培養、技術培訓的主要基地提供了十分廣闊的發展空間。
2、 制約瓶頸分析
據調查，歐、美、日等許多大學都開設有景觀設計、花園設計、園藝技術等專業，與我們高職辦學層次相符的院校一般開設花園設計、園藝技術等專業。國內開設園林專業的普通高等教育院校也有120多所、高職類院校100余所。高職院校開設與園林相關專業的一般為農業類、林業類、建筑類和藝術設計類院校，相關專業涉及環境設計、園林工程技術、園林綠化技術、園藝技術、觀賞園藝等多個層面。
目前國內高職園林教育存在的突出問題有：①技能培養的單一化傾向。農業類、林業類、建筑類和藝術設計類這“四類”高職院校因為辦學背景不同，農學類、林學類院校人才培養時往往利用自身的植物教學背景，偏重園林植物養護崗位培養一線高技能人才；建筑類院校往往憑借土建工程類師資和實訓條件，偏重對園林工程施工與管理崗位培養一線技術人才；而藝術類院校又依靠藝術設計類師資以及實訓場地，偏重園林設計方向的人才培養。上述培養的人才存在技能單一、就業崗位局限性大的問題。②在高職高專園林教育領域，缺乏人才培養的統一教育標準、培養方案以及課程標準。在四大類型的高職院校中，隨意設課現象明顯，在校期間生產性實訓時間和實訓質量得不到有效保障，學生接受的技能訓練與實際工作崗位需求存在明顯差距，不利于向行業輸送高素質高技能水平的專業人才。③目前已經出版的高職園林教材，分屬于多家出版社，組織編寫時很多是沿襲或套用本科的編法，部分內容陳舊，貼近崗位的實訓項目缺乏，跟不上時代發展步伐。
3、 現有專業基礎即專業人才培養舉措
（1）、擁有一支綜合實力較強的師資隊伍。
依托學校優良的大背景，我校擁有一支實力雄厚的專業教學隊伍，具體情況參考我院推薦書，我專業現有專職教師26人，高級職稱4人，研究生和再讀研究生4人，雙師型教師達到專任專業基礎課和專業教師的25.9%以上；引進和培養1-2名高水平專業帶頭人，5名專業骨干教師；教師來源于各大學，80%的專業教師均有設計實務和現場施工經歷，具有豐富的室內工程設計和施工經驗；教師結構涵蓋純藝術、工藝美術、環境藝術設計、園林景觀設計、家具設計和相關的理工人才，教師隊伍結構合理，既有專業深度又有專業廣度，另外每年從企業聘請技術骨干作為重點建設專業的兼職教師；定期聘請名師參與教學的管理和指導工作；突破地域界限，行業界限，逐步實現大師、名師、雙師、巧匠為教師主體的特色格局，我們的目標是在將來實現專職教師和行業優秀人才的兼職教師達到2：1的比例。
（2）、擁有國內一流的實踐教學條件和實訓基地
園林景觀專業密切關注當代園林發展動態與最新實用技術的培養，逐步構建形成了具有明顯高職特色的實踐教學體系，在實訓課程模塊構建、實訓項目設置、校內外實踐教學基地建設、學生實踐技能培養等方面取得了非常寶貴的經驗，并把該體系逐步完善而趨于成熟化。現有模型間一間，園林工程實訓間和園林植物實訓間在建中。由學校提供場地和管理，營造真實的工作場景，除了安排專業教師指導外，還有技術工人擔當現場培訓技師，以確保訓練項目按計劃順利進行。
（3）、初步形成了學科完善的人才培養模式
在建設模塊化教學體系的同時，充分考慮基礎、專業、綜合這3方面技能對支撐課程的要求、學時比例的分配和前后順序的關系，形成了從低層次技能逐步向高層次技能提升的模塊化、組合型進階式實踐教學課程體系。目前，專業在校生176人，其中2006年招生數為84人，往屆畢業生合計64人，近年來專業招收的學生平均報到率為95%，平均就業率為90%，從市場反饋來看，畢業生綜合能力強，深受用人單位稱贊。
二、 建設項目（內容）
1、 課程體系建設
（1）、指導思想
針對專業對應的職業崗位設計職業素質和職業能力
針對關鍵職業能力設計核心課程
針對關鍵技術和最新工藝設計課程體系
針對課程設計有利于知識掌握和技能提高的教學方法
針對教學需要科學選擇或創新教學手段
（2）、建設目標和內容
針對關鍵技術和最新工藝，構建工學緊密結合、特色鮮明、示范全國的特程體系。緊密結合工作室化教學、“項目包”引領，以崗位職業技能和職業流程為依據，按照理論課與實踐課2：8的比例標準主組織教學內容。
按照國家標準，建設2門精品課程，5門核心課程并建設配套教材。
A. 以“職業素質為核心的全面素質教育培養”為宗旨
課程設置和教學內容體系結構設計，充分體現了職業教育以就業為導向、能力本位的指導思想，做到了以職業素質為核心進行全面素質教育培養，并貫穿于教育教學的全過程；按照突出應用性、實踐性的原則組織課程結構，更新教學內容；針對專業培養目標，以科目課程改革為基礎，進行必要的課程整合、調整。注重人文社會科學與技術教育相結合，教學內容改革與教學方法、手段改革相結合，教學內容組織與安排融知識傳授、能力培養、素質教育于一體，課內課外相結合，在教書育人方面效果明顯。
B. 課程體系把專業實踐放在首位。
實踐教學以技術應用為導向：
構建了與理論教學體系即相對獨立，又相輔相成的實踐教學體系。該體系主要包括課程實驗、校內外實習，暑期社會實踐、課程設計、畢業設計等環節。技能的培養、訓練貫穿在三年的學習中，實踐教學占教學活動總學時大約46%。
C. 破除迷信，解放思想，進行科目新綜合。
在專業開設之初，我們面臨構建課程體系的選擇：
由國外成熟體系的參照，有中國特色約定俗成的安排，我們貫徹“向典型學習”的思維定式，往往容易移植某種體系。但由于我們遵循“一切從實際出發”的原則，做了大量的調研工作，決定根據我們的國情出發，根據我校的高職屬性，在此基礎上，采納國外體系的適用部分，構建我們的課程體系。
1) 模塊化的課程結構
A. 課程結構5模塊
園林景觀設計專業課可分為五部分：
共同基礎課——占總課量的30%，這是各個專業必修的基礎課；
專業理論基礎課——占總課量的5%，包括中外園林史、藝術概論、中外建筑史等，以夠用為度；
三維空間技術基礎課——占總課量的14%，解決立體空間素質培育，使其設計具有藝術與技術的結合；
景觀設計技術基礎課——占總課量的14%，解決轉業操作技術和商務、管理知識；
景觀設計實務訓練——占總課量的35%，分項逐層解決專業實務操作能力，這是核心能力，以“充分”為目標。
B. 訓練
實驗設計——占總課量的3%，以創新力培養為宗旨，我們在“實務”課中強調“實”與“用”，安排此課就是為了超越“實”的束縛，開發創造力。
2) 課程體系體現應用性理論教育和實踐教育相給合的特性
A. 課程體系突出實踐性
根據高等職業技術教育的特點，課程體系以職業技能訓練為主線，具有鮮明的實踐性。不僅在一系列實踐課程中安排實訓、上機和練習，將知識加以應用和深化；還設計了系統的職業技能訓練，從而使課程體系有效地反映了知識、能力、素質相結合；學校、行業、社會相結合；學習、應用、創造相結合的辦學理念以及人才培養以“理論與實踐相結合；實驗、實訓與資格證考核相結合；學校教學與社會用人單位相結合”的應用型高等技術人才培養模式。
B. 引入職業資格證書，實行“雙證教育”
在培養計劃中，將職業資格考試列為正式的課程，在時間上與考證時間相銜接，實行課程教學與考證相統一，并已開展了工藝美術師、普通話證書、計算機等級證、英語等級證等考試工作。目前，已與上海市勞動社會保障局等建立了良好的合作關系。
C. 努力適應未來社會角色的要求
在課程體系的實施中，有關領導不斷深入企業、行政部門進行市場調查研究，力求使人才培養體現未來角色的要求。知識結構強調“應用性”，即掌握業務相關知識、技能，并能掌握相關法規；能力培養強調實踐性，保持學校教育和實際應用的一致性。
本專業制定了規范的專業理論教學大綱、專業實踐、實訓大綱。其中，制定理論教學大綱時，與實踐技能訓練相結合，注重實踐能力的培養，理論知識“必需、夠用為度”；制定實習、訓練教學大綱，以培養專業技能為主。
在教材的選擇上，突出職業技術教育的特征，貼近學生的實際，盡可能選擇高職高專優秀教材。教材選用堅持以下原則：（1）若有符合本專業實際的優秀高職教材，優先選用該教材；（2）若無高職高專優秀教材，則選用優秀的本科教材，由任課教師對授課內容進行調整，并可根據實際情況印制講義。（3）鼓勵教師自編教材、講義。這樣不僅有效地應用于教學，而且為編寫教材奠定了基礎。
2、實訓體系建設
（1）指導思想
加強校內生產性實訓基地建設，注重校內生產性實訓與校外頂崗實習的有機銜接與融通。充分利用現代信息技術，開發虛擬工廠、虛擬車間、虛擬工藝、虛擬實驗，為專業理論與實踐操作結合的教學提供有效途徑。確保學生由半年以上的頂崗實習的工作經歷，加強對頂崗實習的組織實施過程管理，實現頂崗實習與工作過程相結合的教學模式。
（2）建設目標和內容
構建技術先進、設備精良、制度健全、管理規范，完全滿足特色教學生產性實訓、頂崗實習、社會培訓和技術開發，融工學結合、校企合作為一體，聚集資源、示范全國、服務社會的開放型實習實訓體系。
建立校內生產實訓工場2個——園林工程室（含室外園林工程實訓場）和花藝設計室；校外頂崗性實習基地3個（正在接洽中）；校內教師工作室3個——園林設計工作室、園林工程技術工作室、植物栽培養護工作室；校內虛擬工廠2個——園林模型室和林植物栽培室。
3、師資隊伍建設
（1）指導思想
加強“雙師”結構和“雙師”素質的專業教學團隊建設，在逐步形成有行業企業一線技術人員兼職講授實踐技能課程機制的同時，更加重視提高專任教師的綜合職業素質和實踐教學能力。
（2）建設目標和內容
打造一支以大師、名師、高級技師和能工巧匠的專兼職、教育理念領先、教學方法先進、德藝雙馨、示范全國的雙師型教師隊伍。
實施“教師+大師或技師或能工巧匠”的雙師型教師隊伍建設工程，使雙師型教師總數的85%。
實施專兼職緊密結合的教師隊伍建設工程，使專兼職教師的比例達到2：1。
實施專業學科帶頭人建設工程，使動畫設計專業配備1個以上“教授+大師”型專業帶頭人。
實施青年教師專業技能培養工程，建設青年教師到企業頂崗掛職鍛煉的長效機制。
實施骨干教師的培訓計劃，建設以富有實際工作和教學經驗的專兼職師資為主的骨干教師隊伍。
4、社會服務能力建設
1）指導思想
按照社會和企業的需要，開展企業員工和社會職業技能培訓；重視教師科技開發能力的培養，與企業合作開展應用研究與技術開發，積極為企業和社區服務，主動開展地區之間、城鄉之間的對口交流，主動為區域內職業院校培訓師資，使企業和社會參與學校的改革與發展，在校企合作中創新人才的培養模式。
（2）建設目標和內容
A．建立職業技能鑒定中心工程。
a、建立園林景觀設計專業技術等級認證能力指標體系和認證標準
b、建立園林景觀設計專業技術等級認證考試題庫
c、建立園林景觀設計專業技術等級認證網點
d、建立一個面向專業群的高度開放的專業技術研發、培訓平臺。
B.實訓基地的社會開放（旅游參觀）形式。
C.教材的社會化形式。所建設的教材以社會為基點，結合社會力量（企業、公司等），聯手組建與社會需求同步的課程及教材。
D.教師實習與企業聯動中成果產出與轉換的形式。目前已與多個企業有產學研的互動。
E.建設以學院優質師資為主力，面向全國、重點為西部地區同類職業院校培養高水平的雙師型教師。進一步推進東西部之間的聯合招生、合作辦學，促進西部地區的人力資源開發，按“需求—加工—供給”建立院校人力資源庫，做好區域人力資源的儲備，進一步提升學院為服務區域經濟的能力。
5、共享型專業教學資源庫建設
（1）指導思想
本著節約教學資源、提高教學效能，服務于全社會基本方針，建設課程資源、實訓資源、圖書信息、師資資源和領導資源開放的教學現代環境。
（2）建設目標和內容
以專業教學目標與標準、精品課程體系、教學內容、實驗實訓、教學指導、學習；開放教學資源環境，滿足學生自主學習需要，為高技能人才的培養和構建終身學習體系搭建公共平臺評價為要素。針對職業崗位要求、強化就業能力培養，為實施“雙證書”制度構建專業認證體系。
建設園林專業資源庫
建成園林專業教學系統（包涵園林專業方向培養目標、人才規格、能力模塊、課程體系以及5門核心課程標準）；園林專業教育素材庫（包括園林建筑材料庫、園林工程小品實景圖譜、園林造價分析系統等圖譜、錄像、圖紙、文本資料）。
園林專業自主學習型系統（包涵園林電腦輔助繪圖、插花與花藝設計）；園林行業資源系統（包涵園林行業企業介紹、園林技術設計手段、園林工程技術）。
6、監控評介體系建設
1）指導思想
嚴格質量標準和工作規范，建全質量評介、考核，激勵機制，建立社會、用人單位、學生、家長，學校五位一體、持續改進的人才培養質量保障體系，對于學生職業道德、專業知識、操作技能和職業素質進行全方位、全過程的監控，實現畢業生就業的四高：專業對口率高、起薪高、用人單位評介高、社會認可度高。
（2）建設目標和內容
構建社會、用人單位、學生、家長、學校滿意度高，橫向到邊、縱向到底、全方位、全過程覆蓋，制度嚴密、評價公正、指標科學、操作性強的“五滿意”示范性教育教學質量監控評價體系。
以“職業素質為核心的全面素質教育培養”為宗旨，把專業實踐放在首位，以實踐教學為主干，總課量20%的理論課課程在教室、多媒體、電腦工作室完成,總課量80%的實踐課程在教室、實訓室和各實訓基地完成,使學生拳不離手,曲不離口,練就過硬技術,以消除學生踏上社會后對“行業——技術”的不應期為理想目標。
同時健全社會、用人單位跟蹤調查制度、健全學生、家長意見反饋制度、健全學校教學各環節質量監控制度，真正培養出高技能的應用性人才。
【篇2】園林景觀設計專業大學排名
居住區綠化設計初探
簡介：居住區綠化是城市綠化的重要組成部分，最接近居民，與居民日常生活關系最為密切，它對提高居民生活環境質量，增進居民的身心健康至關重要。居住區的綠化水平，是體現城市現代化的一個重要標志。居住區綠地在城市園林綠地系統中分布最廣，是普遍綠化的重要方面，是城市生態系統中重要的一環。隨著城市現代化進程步伐的加快，居住區的綠化水平也應相應的提高，以更好地滿足人們對環境質量的不同要求。因此，加強居住區綠化建設首要的任務是必須做好設計。提高設計水平應在尊重傳統、尊重科學基礎上擯棄原有落后的環境，著重注意生態及景觀設計，才能使居住區綠化工作再上新臺階。下面從生態設計和景觀設計來探討設計的新思路。
一、生態設計
居住區的綠化規劃，必須以城市生態系統為基礎，注重生態效益，以提高居民小區的環境質量，維護和保持城市的生態平衡。
1、研究和學習生態園林觀點是搞好居住區綠化設計的先決條件
生態園林是根據植物共生、循環、生態位、競爭、植物種群生態學、植物他感作用等生態學原理，因地制宜地將喬木、灌木、藤本、草本植物相互配置在一個群落中，有層次、厚度、色彩，使具有不同生物特性的植物各得其所，從而充分利用陽光、空氣、土地、肥力，實行集約經營，構成一個和諧、有序、穩定、壯觀而能長期共存的復層混交的立體植物群落，使我們的居住區綠化發揮更好的生態效益。
2、努力提高居住區綠化的綠地率和綠視率
在居住區內不透水的部分(道路、建筑廣場)比例較大，而綠地面積已經很少，設計時，應合理分配園林各要素，(植物、道路、建筑、山石、水體)的比例關系，重點突出植物造景，同時充分運用植物覆蓋所有可以覆蓋的黃土，努力提高單位面積的綠地率和綠視率。如同樣是道路地坪，石板嵌草道路要比純鋪裝的道路地坪好。同樣是景墻透空，栽植攀援植物景墻要比無攀援植物透空景墻更能發揮生態效益。同樣是休息、綠化功能的建筑小品，花架要比亭子更能提高綠視率。
3、努力提高居住區綠地單位面積的葉面積系數
葉面積系數=葉面積/單位面積。園林綠地中的物流和能流數量的大小決定園林綠地生態效益大小的最具實質性的因素，改善植物的空間分布狀況，是提高綠化水平的有效途徑。運用生態園林原理，設計多層結構，喬木下加栽耐蔭的灌木和地被植物，構成復層混交的人工植物群落以得到最大的葉面積總和。
4、努力提高物質、能量的循環
生態園林是良性循環的園林，應用生態經濟學原理，在多層次人工植物群落中，通過植物與微生物之間的代謝作用，實現無廢物循環生產。在人工植物群落中，采用多種類的植物，不同深淺的地下根，形成地下根系，能吸收大量的有害物質。植物根系分布的土壤，好氣性細菌使有機物迅速無機化，凈化土壤和增強肥力，并吸收空氣中的CO2，如以豆科植物的根瘤菌改造土壤結構和增加土壤肥力。在群落中適當多種女貞、槐樹等蜜源植物，增加天敵數量，從而減少對危害性大的害蟲的控制，以求達到利用天敵昆蟲、鳥類、動物等防治害蟲，以生物治蟲為主，盡量少用化學藥劑防蟲，使環境不受藥劑的污染。
二、景觀設計
1、努力提高景觀質量
根據生態園林的原理，在滿足開陽縣居住區綠地使用功能的基礎上，還應努力創造豐富的景觀效果。生態園林的景觀性應該體現出科學與藝術的結合與和諧。對景觀的合理設計應淵源于對自然的深刻理解和順應于自然規律，包括植物之間的相互關系，不同土壤、地形、氣候等影響與植物的相互關系，只有這種認識同園林美學的融合，我們才能從整體上更好地體現出植物群落的美，并在維護這種整體美的前提下，適當利用造景的其他要素，來展現園林景觀的豐富內涵，從而使它源于自然而又高于自然。生態園林的景觀要求人們必須十分重視和把握景觀的動態性。因此，如何在居住區綠地中創造豐富的動態景觀效果，也是我們應該追求的目標。
2.意境創造
園林植物是意境創作的主要素材：園林中的意境可以借助于山水、建筑、植物、山石、道路等來體現。但園林植物產生的意境有其獨特的優勢，這不僅因為園林植物有優美的姿態、豐富的色彩、沁人的芳香、美麗的芳名。而且園林植物是具有生命的活機體，是人們感情的寄托。用園林植物創造意境可以歸納為幾個方面：
a.利用優美的姿態 松象征堅強不屈萬古長青的英雄氣概；竹象征“虛心有節”；梅象征不屈不撓，英勇堅貞的品質；柳象征強健靈活，適應環境的優點。
b.利用豐富的色彩 色葉木：秋的聯想；白花：寧靜、柔和；黃花：樸素；紅花：歡快、熱烈；楓象征不怕艱難困苦，晚秋更紅。
c.利用沁馨的芳香 桂花：甜香；蘭花：幽香；含笑：濃香；梅花：暗香；荷花：清香。
d.利用美的芳名合歡：合家歡樂；桃花、李花：桃李滿天下；桂花、杏花：富貴、幸福；迎春：象征欣欣向榮，大地回春。
三、植物配置
居住區綠地的植物配置是構成居住區綠化景觀的主題，它不僅起到保持、改善環境、滿足居住功能等要求，而且還起到美化環境、滿足人們游憩的要求。首先要考慮是否符合植物生態要求及功能要求和是否能達到預期的景觀效果。居住區綠化時植物配置還應該以生態園林的理論為依據，模擬自然生態環境，利用植物生理、生態指標及園林美學原理，進行植物配置，創造復層結構，保持植物群落在空間、時間上的穩定與持久。此外還應考慮到落果少、無飛絮、無刺、無毒、無刺激性的植物。
a.空間處理
居住區除了中心綠地外，其他大部分都分布在住宅前后其布局大都以行列式為主，形成平行、等大的綠地，狹長空間的感覺非常強烈，因此，可以充分利用植物的不同組合，打破原有的僵化空間，形成活潑、和諧的空間；喬灌結合，常綠和落葉，速生和慢生相結合，適當地配置和點綴一些花卉、草皮。在樹種搭配上，既要滿足生物學特性，又要考慮綠化景觀效果。綠化率要達到50%以上，這樣才能創造出安靜和優美的環境。根據植物的生態特性和開陽縣的氣候特征可分為：
1).適合于作上層栽植的植物：落葉喬木：銀杏、櫻花、玉蘭、桂花、欒樹、杜仲、泡桐、刺槐、懸鈴木、楊樹、椿樹、樟樹。常綠喬木：雪松、華山松、側柏、灑金柏。
2).適合于作中層栽植的植物：適合于林下遮蔭條件下的植物：紫薇、龍爪槐、金銀木、垂絲海棠。適合于林下半蔭或全光照條件下的植物：紫荊、紅葉小檗、紅葉李、金葉黃楊、紫薇、小葉女貞、紅花櫸木。適合于林緣或疏林空地栽植的植物：海棠、紫葉李、紫薇、月季、迎春、牡丹。
3).適合于作下層栽植的植物：金銀花、草坪草、常春藤。
4).攀緣植物：在居住環境中是很有發展前途的一種植物，如常春藤、爬墻虎、爬山虎、藤本月季。
b.線形變化
由于居住區綠地內平行的直線條較多，如道路、圍墻、居住建筑等，因此，植物配置時可以利用植物林緣線的曲折變化、林冠線的起伏變化等手法，使平行的直線條融進曲線。在統一基調的基礎上，樹種力求有變化，創造出優美的林冠線和林緣線，打破建筑群落的單調和呆板感。突出林緣曲線變化的手法有：
1).在灌木邊緣栽植，利用花灌木矮小、枝密葉茂如小葉黃楊、金鐘花、火棘、迎春、海棠、貼梗海棠等植物密栽，使之形成一條曲折變化的曲線。
2).孤植球類栽植，在綠地邊緣挑出幾個孤植球，增加邊緣線曲折變化。突出林冠線起伏變化的手法，利用尖塔形植物如：水杉、灑金柏、側柏、龍柏等柏類植物，此類植物構成林冠線起伏變化較強烈、節奏感較強；利用地形變化，使高低差不多的植物也有相應林冠線起伏變化，這種變化較柔和，節奏感較慢；利用不同高度，植物不同樹冠構成的林冠線起伏變化，一般節奏感適中。
c.季相變化
居住區是居民一年四季生活、憩息的環境，植物配置應該有四季的季相變化，使之同居民春夏秋冬的生活規律同步。為此，應做到：
1).一個居住區內應該注意一年四季季相變化，使之產生春則繁花似錦，夏則綠蔭暗香，秋則霜葉似火，冬則翠綠常延。四季花園的四季園以兩側略起的微地形以及四季花木，形成中軸夾景效果，四季園內以不同季節開花的植物來表現四季植物景觀。根據氣候環境，春以櫻花為主附以玉蘭；夏以百日紅為主附以海棠；秋以石榴為主，點綴兩株柿子樹并配以紅楓；冬以臘梅、云杉為主，并穿插梅花。整體四季園內以云杉及大葉黃楊相互連接，既滿足了景觀要求，四季皆有景，景有不同，又緊扣了四季主題。
2).一個小區或某幢建筑周圍應該以突出某種植物特點為主，如四季花園中，楊柳閣以楊柳為主，櫻花閣以櫻花為主，或者以突出某個季節景色為主，或春、或夏、或秋、或冬。如以展現秋景為主的植物群落，上層以喬木銀杏、楓以金黃、紅葉色渲染秋景，柿子果實秋冬季亮麗紅艷，冬季和翠綠的雪松、云杉又構成層次豐富的冬景。
3).根據環境，因地制宜地選用具有防風、防曬、防噪聲、調節小氣候，以及能監測和吸付大氣污染的植物。有條件的庭院，可選用在短期內具有經濟收益的品種，特別要選用不需施大肥、管理簡便的果、蔬、藥材等經濟植物，如核桃、葡萄、棗等，既好看又實惠的品種。
4).在栽植上，除了需要行列式栽植外，一般都避免等距、等高的栽植，可采用孤植、對植、叢植等，適當運用對景、框景等造園手法，裝飾性綠地和開放性綠地相結合創造出千變萬化的景觀。
居住小區綠化規劃，是一個綜合性的課題。它能反映出不同時期的社會經濟、文化特點。社會的發展和形勢的需要向我們提出了更高的要求，需要我們用發展的眼光去研究探索這門學問。運用生態園林的觀點，滿足居住區的功能要求，創造風景優美的居住生活環境，這是我們應該不懈追求的目標。
參考文獻：
(1) 何靜山《試論中小城市居住小區綠化規劃及植物配置》中國園林
(2)《園林規劃設計》中國林業出版社
(3)《生態園林論文續集》 園林雜志社
【篇3】園林景觀設計專業大學排名
園林景觀設計，園林花箱
我國的園林景觀設計的表現手法多數處于考慮最多的是個性空間，景觀設計專家冶青分析：“園林景觀設計要以“人”為本，經常見到大家提，真正運用到實際當中很少。各大城市都有廣場，廣場很大，人不能留足，原因樹很少，城市家具少(座椅少)，草坪大，不讓人進。雕塑太大讓我們窒息，比例關系和控制范圍考慮不足。”
現代園林景觀設計應多注重尺度“宜人、親人”，尊重自然，尊重歷史，尊重文化、文脈。不能違背自然而行，不能違背人的行為方式，魯迅先生曾說過：“其實地上沒有路，走的人多了便成了路。”所以我們在進行園林景觀設計時應符合人的行為方式。既要繼成古代文人、畫家的造園思想，又要考慮現代人的生活行為方式，運用現代造園素材。形成鮮明的時代感，如果我們一味的推崇古代園林景觀設計，就沒有進步。不同的時代景觀設計要留下不同的符號。
嘉興杰欣園藝景觀有限公司創建于2011年，是一家業務覆蓋園林景觀用品設計、花箱護欄生產制造、生物科技、物聯網技術、資本運作等多個領域的高新技術企業。2016年12月29日，杰欣園藝成功掛牌上海科創板（股權代碼300106）。在公司創始人的帶領下，杰欣園藝自主研發出擁有多項自主知識產權的花箱產品（企業一代產品PVC花箱，第二代鋁合金花箱，第三代智慧花箱），同時將物聯網技術注入產品，以實現智能化識別、定位、追蹤、監控和管理等功能。
【篇4】園林景觀設計專業大學排名
園林景觀設計要素
現代園林景觀要素的藝術設計
摘要：社會的發展促使人類越來越追求更高的精神享受，因此對園林師的設計水平要求也不斷提高，使園林師們絞盡腦汁將園林中各景觀要素加以反復推敲，在滿足功能的前提下，做出更好的藝術性設計，從而更好地發揮園林的社會、生態、經濟三大效益。
關鍵詞：現代 景觀要素 硬質景觀 軟質景觀
藝術設計景觀的基本成分可分為兩大類：一類是軟質的東西，如樹木、水體、和風、細雨、陽光、天空；另一類是硬質的東西，如鋪地、墻體、欄桿、景觀構筑。軟質的東西稱軟質景觀，通常是自然的；硬質的東西，稱為硬質景觀，通常是人造的。當然也有例外，如山體就是硬質的，但它是自然的。隨著社會的發展，人類對精神生活的水平追求也越來越高。而園林景觀作為現代社會人類生活的重要組成部分，對園林設計師的水平要求也隨之提高。這就意味著設計師在創新過程中對各園林景觀要素的細節進行藝術設計，從而提高園林景觀的價值。
1.1鋪地
鋪地是園林景觀設計的一個重點，尤其以廣場設汁表現突出。世界上許多著名的廣場都因精美的鋪裝設計而給人留下深刻的印象，如米開朗基羅設計的羅馬市政廣場、澳門的中心廣場等。但是我們現在的設計對于鋪裝的研究，特別是仔細琢磨似乎還不夠。不是去研究如何發揮鋪裝對景觀空間構成所起的作用，而是片面追求材料的檔次，以為這樣就好，其實不然。不是所有的地方都要用高檔的材料，所謂“好鋼用在刀刃上”。國外，在這方面研究的很深。如巴黎艾菲爾鐵塔的廣場鋪裝與坐凳小品都是混凝土制品，而沒有選用高檔次的花崗巖板，并無不協調或不夠檔次的感覺，同時，也可利用鋪裝的質地、色彩等來劃分不同空間，產生不同的使用效應。如在一些健身場所可以選用一些鵝卵石鋪地具有按摩足底之功效。盲道與正常人的鋪裝也應加以區分，從而方便盲人行走，這在東營市的城市道路規劃中已經得以體現。
1.2墻體
過去，墻體多采用磚墻，石墻，雖然古樸，但與現代社會的步伐已不協調。出現的蘑菇石貼面墻現正受到廣大人民的親睞。不但墻體材料已有很大改觀，其種類也變化多端，有用于機場的隔音墻，用于護坡擋土墻，用于分隔空間的浮雕墻等，現代的玻璃墻的出現可謂一大創作，因為玻璃的透明度比較高，對景觀的創造起很大的促進作用。隨著時代的發展，墻體己不單是一種防衛象征，它更多的是一種藝術感受。
1.3小品
園林小品的種類多多，如坐凳，花架，雕塑，健身器材等，坐凳是景觀中最基
本的設施，布置坐凳要仔細推敲，一般來說在空間親切宜人，具有良好的視野條件，并且具有一定要安全和防護性的地段設置坐凳要比設在大庭廣眾之下更受歡迎。西單文化廣場由于不可能在廣場上擺滿坐凳，只好在狹窄的道路旁擺了一排坐椅，因為沒有其它可坐人設施，游人只好坐在上面，但這種設計是不合理的，可見，設計必須提供輔助座位，如臺階，花池，矮墻等，往往會收到很好的效果。
1.4景觀構筑
它包括雨水井、檢查井、燈柱、垃圾筒等必要設施。過去，人們只是一味注重大的景觀效果，而疏忽了對一些景觀構筑的藝術考慮，從而產生總是對一個設計項目感到美中不足。現在，隨著人類思想意識的不斷積累和提高，人們逐漸將景觀細部加以考慮。從而取得了很好的視覺效果。這一點在國外表現的尤為明顯。如檢查井井蓋的處理，在中國，對井毫不修飾，雖然已出現一些預制的褐色井蓋，但其視覺效果一般。而國外則對井蓋進行細部研究，他們將井蓋的顏色加以修飾，五顏六色的圖案被恰當地運用到景觀設計中，與景觀進行有機結合，形成了別具一格的景觀。
2 軟質景觀的藝術設計
2.1園林植物
植物造景可謂藝術在其中起很大作用。植物造景定義為“利用喬木、灌木、藤木、草本植物來創造景觀，并發揮植物的形體、線條、色彩等自然美，配置成一幅美麗動人的畫面，供人們觀賞。“植物造景區別于其他要素的根本特征是它的生命特征，這也是它的魅力所在。所以對植物能否達到預期的體量、季節變化、生態速度要深入細致考慮，同時結合植物栽植地、小氣候、干擾等多因素的考慮。在成活率達標的基礎上，利用植物造景藝術原理，形成疏林與密林、天際線與林緣線優美、植物群落搭配美觀的園林植物景觀，隨著生態園林建設的深入和發展以及景觀生態學、全球生態學等多學科的引入，植物造景同時還包含著生態上的景觀、文化上的景觀甚至更深更廣的含義。
2.2 水體
水體有動水和靜水之分。動水包括噴泉、瀑布、溪澗等，靜水包括潭、湖等。噴泉在現代景觀的應用中可謂普遍與流行。噴泉可利用光、聲、形、色等產生視覺、聽覺、觸覺等藝術感受，使生活在城市中的人們感受到大自然的水的氣息。盡管如此，人工的痕跡始終不可避免地展現出來。如果能將人工與自然巧妙結合，那一定會早現另一種境界。
2.3其它
和風、細雨、陽光、天空等。
它們是大自然所賜予人類的寶物，人類在創造自然中充分利用這些要素，產生了許多大地景觀藝術，如荷蘭WEST8的鹿特丹的圍堰。
現代景觀要素的細
部設汁很重要，一個景觀的好壞不僅要看結構，也要看細部，從臺階的尺寸，雨水口的處理，到鋪裝圖案建筑的立面種植方式都很關鍵，要反復推敲。道理很簡單，但真理往往掌握在少數人手中。既然我們意識到這一點，抓緊時間學習，相信我國的景觀設計一定會達到一個新的水平。
參考文獻：
（1）劉濱誼《現代景觀規劃設計》東南大學出版社
（2）劉濱誼《濱水景觀設計》
（3）艾定增、金笠民、王安民《景觀園林新論》中國建筑工業出版社
（4）《中國園林》2001／2 、2003／3、1999／7
【篇5】園林景觀設計專業大學排名
園林景觀設計步驟
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1、接受設計任務書，基地實地踏勘，同時收集有關資料
?? 作為一個建設項目的業主（俗稱“甲方”）會邀請一家或幾家設計單位進行方案設計，作為設計方（俗稱“乙方”）在與業主初步接觸時，要了解整個項目的概況，包括建設規模，投資規模，可持續發展等方面，特別要了解業主對這個項目的總體規模框架方向和基本實施內容，總體方向框架確定了這個項目是一個什么性質的綠地，基本實施內容確定了綠地服務對象，這兩點把握了，規劃總原則就可以正確制定了。
???? 另外，業主會派熟悉基地情況的人員、陪同總體設計師，項目負責人到基地現場踏勘，收集規劃設計前必須掌握的原始資料。
????? 這些資料包括①所處地區的氣候條件，氣溫，光照，季風方向，水文，地質土壤（酸堿性、地下水位）②周圍環境、主要道路、車流人流方向，③基地內壞境狀況，各地區標高、走向等到。
總體規劃設計（項目責任人）結合業主提供的基地現狀圖。對基地進行總體了解，對較大的影響因素做到心中有底，今后總體規劃構思時，針對不利因素加以克服和避讓。有利因素充分合理的利用，比外、還要在總體和一些特殊的基地地塊內進行攝影。將實地現狀的情況帶回來，以便加深對基地的感性認識。
2、初步的總體構思及修改
基地現場資料收集后，就必須立即進行整理、歸納，以防止遺漏那些細小的卻有較大影響因素的環節。
?? 在著手進行總體規劃設計構思前，必須認真閱讀業主提供的“設計任務書”（或設計招標書）。在設計任務書中詳細列出業主對建設項目的各方面要求：總體定位性質，內容，投資規模，技術經濟相符控制及設計周期等。
???? 在進行總體規劃構思時，要將業主提出的項目總體定位作一個構思，并與抽象的文化內涵及深層的寓表相符合，同時必須考慮將設計任務書中的規劃內容融洽到有利的規劃構圖中去。
??? 構思草圖只是一個初步的規劃輪廓，接下去要將草圖結合收集到的原始資料進行補充、修改。逐步明確，總圖中的各細節? 的具體位置，經過多次修改調整，會使整個規劃在工能上，趨于合理，在構圖形成上符合園林景觀設計的基本原則，美觀，舒適（視覺上）。
?3、方案的第二次修改（文本制作包裝）
經過了初次修改后的規劃構思，遠不是一個完全成熟的方案，設計人員此時應虛心好學，集思廣益、多渠道、多層次，多次數地聽取各方面的建議。
???? 由于大多數規劃設計方案，甲方在時間上往往比較緊迫，需注意：
??? 第一、只顧進度，一味太快，最后等設計內容簡單枯燥，無新意，甚至完全照搬其它方案，圖面技術質量粗糙，不符合設計任務書要求。
第二、過多地更改設計方案構思，花過多時間，精力去追求圖面的精美包裝，而忽視對規劃原則，立意、構圖，可操作性。
整個方案全部定下來后，圖文的包裝必不可少，現在它越來越受到業主與設計單位的重視。
????? ? 最后將規劃方案的說明，投資概算，水電設計一些主要節點、匯編成文字部分，將規劃平面圖，交通組織圖，功能分區圖，綠化種植圖，附屬設施示意圖，全景透視圖，局部景點透視圖，匯編成圖紙部分，文本部分與圖紙部分相結合，就形成一套完整的規劃方案文本。視情況規劃方案文本可將紙與文字有機結合。?????????????????????????????????????????????????????????????????????
?4、 業主的信息反饋（第一次方案匯報）?????? ??????????????????
??????????? 遞交方案文本，制作文本PPT。
??????????? 項目負責人一定要結合項目的總體設計情況，在有限的時間內，將項目概況，總體設計定位，設計原則，設計內容，技術各指標等向甲方匯報，要先對設計指導思想和高級計原則聞述清楚后，再介紹各項設計內容和局部設計。
??? 業主聽取部分方案匯報，拿到文本后，一般會在較短的時間內給予答復，答復中會提出一次性調整意見，包括修改，添刪項目內容，投資規模增減，用地東范圍變動等，針對這些反饋信息，設計人員要城短時間內對方案進行調整，修改和補充。
5、方案調整
對于一些較大的變動或者總體規劃方向的大調整，則要花費較長一段時間進行方案調整，甚至推倒重做。
?? 對于業主的信息反饋，設計人員，認真聽取反饋意見，積極主動的完成調整方案，在方案調整進程中，認真領會甲方的反饋意見，并將各反饋意見融入到方案設計中，對今后的設計工作產生積極推動的作用。
???? 一般調整方案的工作量，沒有前面的工作量大，大致需要一張調整后的規劃總圖和一些重要的方案調整說明，但它的作用都非常重要，以后的方案詳審，以及施工圖設計等都是以調整方案為基礎進行的。
6、方案匯報（方案評審會）
由有關部門組織的專家評審組，會集一天或幾天時間，進行一個專家評審（論證）會，出席會議人員，除了各方面的專家外，還有建設方領導，市、區有關部門的領導，以及項目設計人員。
作為設計方，項目負責人一定要結合項目的總體設計情況，在有限一段的時間內，將項目概況，總體設計定位，設計原則，設計內容，技術經濟指標，總投資估算等，諸多方面內容，向領導和專家們作一個全方位匯報，匯報人必須清楚，自己了解根據的項目情況，專家們不一定都了解，因而在某些細節上，要盡量介紹透徹一點，直觀化一點，并且一定要的針對性。在方案評審會上，宜先將指導思想和設計原則闡述清楚，然后再介紹設計布局和內容。設計內容的介紹，必須緊密結合，先前闡述的設計原則，將設計指導思想及原則作為設計布局和內容的理論基礎，而后者又是前者的具象化體現，兩者應相輔相成，缺一不可一切不可造成設計原則各設計內容南轅北轍。
方案評審會結束，設計方收到打印成文的專家組評審意見，設計負責人必須認真閱讀，對每條意見都應有一個明確答復，對于特別有意義的專家意見。要積極聽取，立即落實方案修改中。
經方案評審修改意見具體落實到方案中，? 初步確定方案的目的。
7、方案擴初設計
設計者結合專家評審意見，進行深入一步的擴大初步設計（簡稱“擴初設計”）。在擴初文本中，應該有更細、更深入的總體規劃平面圖，總體方向設計平面，總體綠化設計平面，建筑小品的平、立、部面，按主要尺寸，在地塊特別復雜的地段，應該繪制詳細的剖面圖，立面圖，效果圖，在剖面圖中，必須標明幾個主要空間地面的標高（路面標高、地坪標高、室內地平標高）
在擴初文本中，都應該有詳細的水，電氣設計說明，如有較大用電、用水設施。要繪制給排水，電氣各平面圖。
8、方案擴初匯報
擴初設計匯報會上，專家們的意見不會像方案評審會上那樣分散，而是比較集中，也具有針對性．設計負責人的發表要言簡意賅，對癥下藥．根據方案評審會上專家們的意見，我們要介紹擴初文本中修改的內容和措施，未能修改的意見，要充分說明理由，爭取在得到專家評委會們與甲方的理解。
在方案評審會和方案擴初匯報企業，如條件允許，盡可能使用多媒體電腦進行講解，這樣能使整個方案的規劃理念和精細化局部設計效果實際結合，使設計方案更具有形像性和表現力。
一般情況下，經過方案設計評審和擴初設計匯報后，總體規劃和具體設計內容，都能順利通過，也就為施工圖打下了良好的基礎，擴初設計越詳細，施工圖設計越省力。
方案擴初匯報時，甲方和專家組會珍對某一具體材料要求及某些植物物種的確定，下一步施工圖設計時應準確地落實到設計中。
9、施工圖設計
在前階段工作的基礎上，對項目基地再次踏勘后對項目進行施工圖設計。
這次所說到的基地的再次踏勘,1參加人員從設計項目負責人到主要設計人應有建筑,結構,水電存在的設計人員參加。2、做到精勘，3、掌握最新變化了的基地情況，找出對今后設計影響較大的變化因素，加以研究、調整，再進行施工圖設計。
注：現在很多大工程，市、區重點工程，施工圖期間都相當緊促，往往最后竣工期先確定，從后倒排竣工進度，這就要求我們設計人員打破常規的出圖程序，必須“先要先出圖”的出圖方式。在現代園林景觀綠地施工圖設計中，施工方急需要的圖紙是：1、總平面放線圖2、豎向設計圖3、一些主要的大剖面圖4、水體的總體上水位、下水位與管網布置圖5、主要材料表，6、電的總平面布置圖，系統圖等。這些較早完成的圖紙要作到：1、各專業圖紙之間要相互一致，自圓其說，2、每一種專業圖紙與今后陸續完成的圖紙之間，要有準確的銜接和連續關系。
10、施工圖預算編制（非設計步驟）
施工圖預算，是以擴初設計中的概算為基礎的，該預算覆蓋了施工圖中所有設計項目的工程費用，土方地形工程總造價，建筑小品，總造價，綠化工程師總造價，水電安裝總價等。
施工圖預算與最終工程結算，往往有較大出入，其中的原因各種各樣，影響較大的是，施工過程中工程項目的增減，工程建設周期的凋整、工程范圍內地質情況的變化，材料應用的變化，設計變化等，工程造價師和項目設計負責人應該有一個很好的溝通，包括具體的工程做法及工程造價控制等，盡量使施工預算能較準確地反映整個工程項目的投資狀況。
11、施工圖交底
業主拿到設計施工圖后，會聯系監理方、施工方對施工圖進行看圖和讀圖。看圖屬于總體上的把握，讀圖屬于具體設計節點、詳圖的理解。之后，由業主牽頭，組織設計方、監理方、施工方進行施工圖設計交底會。在交底會上，業主、監理、施工各方提出看圖后所發現的各專業方面的問題，各專業設計人員將對口進行答疑。一般情況下，業主方的問題多涉及總體上的協調、銜接；監理方、施工方的問題常提及設計節點，大樣的具體實施，雙方的側重點不同。由于上述三方有備而來，并且有些問題是施工過程中的關鍵節點，因而設計方在交底會議前要充分準備，會上要盡量結合設計圖紙當場答復，現場不能答復的回去考慮后盡快作出書面回復。
總之，設計只能知道施工，不是項目工程的真實反映，在整個項目設計過程中，作為整個項目設計負責人，往往承擔著總體定位，豎向設計，道路廣場，水體等設計任務，不但要按時，甚至要提早完成各項設計任務，而且要把很多時間和精力花費在開會、協調、組織、平衡、等工作上，尤其是甲方與設計方之間，設計與施工方之間，設計各專業方向的協調工作更不可避免。往往工程規模越大，工程影響力越深遠，組織協調工作就越繁重，從這方面看，作為項目設計負責人，不僅要掌握扎實的設計理論和豐富的實踐經驗，更要有極強的工作責任心和優良的職業道德。
在項目實施工程中，項目設計負責人還負擔著與甲方、施工方的協調與聯系，在材料選購方面要對材料的質感、色彩等進行把關，同時對施工過程中出現與圖紙不相符合的設計變更及具體解決措施，結合現場客觀地形、地質、地表情況作出最合理最迅捷的設計。
俗話說：“三分設計、七分施工”。如何使“三分”的設計充分體現融入到“七分”的施工中去，產生出：“十分”的景觀效果，這就是設計師所要達到的目的。
