《九年》是由張黎、劉淼淼執導，宋佳、耿樂、谷智鑫、郭濤等參加演出的情感電視劇。該劇講述了一群新時代北漂青年追尋人生的故事， 以下是為大家整理的關于七年級下冊地理教案6篇 , 供大家參考選擇。
七年級下冊地理教案6篇
七年級下冊地理教案篇1
第一、二課時
課 題：第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節 位置和范圍
教學目標：
1、 學會利用半球位置、海陸位置和經緯度位置來描述一個區域的地理位置。
2、 知道世界第一大洲。
3、 學會描述一個區域的范圍。
4、 了解亞洲的地理分區。
教學重點：
通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點：
學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。
教學準備：
掛圖、地形名稱卡片
課時安排：2課時
第一課時 位置和范圍
教學過程
一、導入新課：
播放視頻：視頻中展示了亞洲各地的自然風光和名勝古跡，并配以優美的音樂。
教師提問：結合我們平時接觸的電視、電影、報紙、網絡資料，談談自己知道的亞洲。
學習討論回答。
教師歸納：我們居住的大洲從南到北、從東到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皚皚的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。這就是我們居住的大洲。它有眾多的高山和大河，有燦爛的文化，有優美的風景。它就是雄踞東方的亞洲。
板書：一、雄踞東方的大洲——亞洲
二、出示學習目標(同上)
三、新授:
（一）溫故知新（生回顧亞洲地名的由來）
亞洲是亞細亞洲的簡稱，意為“東方日出之地”。公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海東岸（今天的敘利亞一帶）興起，建立起強大的腓尼基王國。他們的航海水平十分高超，活躍于整個地中海。頻繁的海上活動，要求腓尼基人必須確定方位。所以，他們把地中海以東的陸地稱之為“Asu”,即“東方日出之地”，所指范圍后來逐步擴大到整個亞洲。把地中海以西的陸地稱為“Ereb”，意為“西方日落處”，后來被用來指代整個歐洲。
（二）亞洲的地理位置和范圍
認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
師點撥描述區域地理位置的一般方法:半球位置、海陸位置、經緯度位置
[活動]：看圖討論回答：
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
①最北：81°N； 最南：11°S；
②最東：170°W；最西：26°E
3.讀圖6.2《亞洲的范圍》，了解亞洲被哪些大洲和大洋包圍？
亞洲位于亞歐大陸東部，北、東、南分別瀕臨北冰洋、太平洋、印度洋，西面與歐洲毗鄰，西南與非洲相鄰，東南隔海與大洋洲相望，東北隔白令海峽與北美洲相望。
[學以致用]：讀圖6.23“北美洲的位置和范圍”，
1．簡述北美洲的半球位置。
2. 說出北美洲的經緯度位置。
3. 找出北美洲周圍的大洋、大洲，說出它們分別位于北美洲的方位，歸納北美洲的海陸位置特點。
[活動]：師生互動，完成第5頁活動題：比較北美洲和亞洲的位置和范圍差異。
四、課堂小結：
認識區域，首先要認識區域的地理位置和范圍。大洲的地理位置，可以從半球位置、海陸位置和經緯度位置等方面加以描述。
五、作業安排：
完成地理填充圖冊同步練習。
第二課時 位置和范圍
教學過程：
一、教師導入：
我們的環球之旅已經到達了我們祖國所在的大洲——亞洲。亞洲在許多方面值得亞洲人自豪。接下來，就讓我們通過自己的雙手和眼睛來驗證亞洲之最。
二、活動內容：
（一）算一算——世界第一大洲
你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）
c.跨經度數（約164°，大部分在東半球）
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.4《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？ （三個歐洲和一個南極洲面積之和）
得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？
1.跨緯度最廣（跨寒、溫、熱帶）
2.東西距離最長
3.面積最大（4400千米）
（二）找一找——亞洲的分區
通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為東亞、東南亞、南亞、西亞、中亞和北亞6個區域。
讀圖6.5《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區
④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區，這個地理分區還包括哪些國家?
學生讀圖分析：看圖6.6景觀圖，描述圖片中居民的生活。
圖1西亞——游牧——穿著寬松的長袍
圖2北亞——狗拉雪橇——皮衣
圖3南亞——捕魚
圖4東南亞——長屋
四幅圖說明由于面積遼闊，亞洲各地的自然環境的地區差異很明顯，也就造就了居民生活的差異。
三、師生共同小結：
今天的旅程即將結束，請你們談談有什么收獲。
四、作業安排：
完成地理填充圖冊同步練習。
板書設計：
第三課時
【課 題】第二節 自然環境（地形和河流）
【教學目標】
1、通過對亞洲的學習，運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系
2、理解河流分布與地形之間的關系。
3、培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感；
【教學重點】
亞洲地形與河流分布的關系
【教學難點】
運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。
【教學方法】
講授法、讀圖指導法、練習法等。
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
【練 習】
讀“亞洲地形圖”，回答：
?（1）A?????????? ???山脈；B????????????? 山脈；C????????????? 山脈；
?（2）河流：D???????????? ；E???? ?????????；
?（3）高原：G????????????? 高原；
H????????????? 高原；
?（4）平原：①?????????????平原；
②?????????????平原；
（5）半島：③?????????? 半島。
第四課時
【課 題】第二節 自然環境（復雜的氣候）
【教學目標】
1、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
2、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。
3、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。
【教學重點】
氣候特點及其主要影響因素
【教學難點】
對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
【教學方法】：
講授法、讀圖指導法、練習法
【教具準備】
多媒體課件
【教學過程】
【練 習】
讀“亞洲氣候圖”，回答：
（1）寫出圖中序號代表的氣候類型名稱：
④?????? ???????氣候；⑤????????????? 氣候；
⑥????????????? 氣候；⑦??????? ??????氣候；
⑧?????? ???????氣候。
（2）亞洲各種氣候類型中，影響范圍最大的是????????????? 氣候；降水最多的是??? ??????????氣候。
（3）亞洲最北面主要為???????? 氣候。
（4）圖中⑧的氣候特點是：全年溫差????? （大、小），降水????? （多、少）
（5）圖中孟買所處緯度位置較???? （高、低），屬于?????? （熱帶、溫帶、寒帶）氣候
（6）讀圖8，各月的氣溫平均大約在（??? ）左右
A.－10℃??? B.0℃???????C.10℃????? D.20℃
（7）圖8中各月的降水分配是否均勻：???? 。結合降水量、氣溫變化特點，它最可能是上圖7①～⑨中的哪一個氣候類型：????????? 。
第五、六課時
課 題：第七章 我們鄰近的地區和國家——日本
教學目標：
（一）知識與技能：
1.能運用地圖和數據分析出日本的國情以及根據其國情說出日本經濟發展的策略。
2.能運用地圖說出日本工業帶的分布特點并能分析其分布原因。
3.能說出日本在開發利用自然資源和保護環境方面的經驗。
4.能說出日本與其他國家在經濟、貿易等方面的聯系。
（二）過程與方法：
學生在教師的引導下，通過閱讀文字和分析圖表數據以及小組討論、交流看法等學習活動，去學習知識、達成目標。
（三）情感態度與價值觀：
1.通過對日本經濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。
2.初步樹立發展經濟要保護世界環境的人地觀。
3.通過學習日本因地制宜、揚長避短的發展經濟方式，對從化經濟發展的方向和趨勢有所理解并能學以致用。
教學重點：
運用地圖和資料，分析一個國家的國情，并分析其經濟發展特征。
教學難點：
學生自己讀圖分析日本的自然和經濟特點
課時安排：
2課時
第一課時
第七課時
【課 題】第七章 我們鄰近的國家和地區第二節 東南亞（第一課時）
【教學目標】
（一）知識與技能
1、了解東南亞處東方“十字路口”的重要地理位置；
2、兩種熱帶氣候的特點及對農業生產的影響；主要農作物及分布；
（二）過程與方法
學習搜集資料，根據圖和相關資料，分析東南亞在世界交通的地位，初步學習分析某一地區的地理位置特征及重要性。
（三）情感、態度與價值觀
通過對東南亞自然環境的學習培養學生正確的人地和諧發展觀。
【教學重點】
1、東南亞的“十字路口”的位置最重要性。
2、兩種熱帶氣候的特點及對農業生產的影響。
【教學難點】
1、分析東南亞的“十字路口”的交通位置。
2、東南亞物產與氣候的關系。
【教學方法】
讀圖分析法、比較法等
【教學準備】
1、東南亞課件。
2、學生查閱東南亞相關資料。
【教學過程】
一、情景導入（3分鐘）
二、學導達標（25分鐘）
學習任務一：十字路口的位置（15分鐘）
學習任務二:熱帶氣候與農業生產（10分鐘）
三、歸納總結（3分）
四、智能測評（7分鐘）
教師出示測評題，提出具體的方法、時間等要求，學生獨立規范完成后，師生共同矯正、補償。
（一）選擇題
1．東南亞下列國家中，屬于我國鄰國的是 （ ）
A．新加坡 B．馬來西亞 C．老撾 D．泰國
2．東南亞下列國家，屬于世界重要稻米出口國的是 （ ）
A．緬甸 B．菲律賓 C．馬來西亞 D．印度尼西亞
3．下列關于東南亞自然環境的敘述，正確的是 （ ）
A．本地區全年氣溫高，降水豐富，降水季節分配比較均勻
B．中南半島上的主要山脈、大河多由北往南延伸
C．馬來群島沿海平原面積較大，土壤肥沃，是農業發達地區
D．中南半島位于板塊交界附近，多火山、地震
4．下列關于東南亞一些國家首都分布的地理特點的敘述，正確的是（ ）
A．柬埔寨首都金邊位于湄公河三角洲
B．越南首都河內位于湄南河三角洲
C．老撾首都萬象位于伊洛瓦底江三角洲
D．泰國首都曼谷位于湄公河三角洲
5、關于東南亞的敘述，正確的是 （ ）
A．位于亞洲和歐洲、太平洋和印度洋之間的十字路口，是東西方交通要道。
B．由馬來半島和馬來群島兩部分組成。
C．氣候類型主要為亞熱帶季風氣候和熱帶雨林氣候。
D．居民主要是黃種人，是世界上人口密度較大的地區之一。
（二）、讀東南亞圖，完成下列要求。
（1）東南亞的范圍，包括 半島
和 群島的大部分，
（2）填注圖中序號代表的地理事物：
國家：1. 2. 3.
4. 5.
海洋、海峽：12. 13. 14.
（3）馬來群島多火山，其主要原因是什么？
。
（4）近年來，發達國家的不少汽車公司紛紛到馬來西亞投資，開辦輪胎制造廠，試分析其原因： 。
（5）圖家6是世界上最大的 國家，屬于 氣候，
特征是 ，降雨類型是 。
（參考答案：
（一）、選擇題 1、C 2、A 3、B 4、A 5、D
（二）、綜合題
(1)中南半島 馬來群島
（2）1越南 2老撾 3緬甸 4泰國 5柬埔寨 ； 12印度洋 13太平洋 14馬六甲海峽
（3）位于板塊交界處，地殼活躍，所以多火山地震
（4）因為馬來西亞是世界最大的橡膠生產國，在馬來西亞建輪胎廠，靠近原料產地，可降低生產本。
（5）群島國家 熱帶雨林氣候 終年高溫多雨 對流雨
五、網絡構建（3分鐘）
東南亞 中南半島--熱帶季風氣候
馬 氣候及分布 馬來群島---熱帶雨林氣候
馬來群島 熱帶農作物----世界上重要的熱帶作物生產基地
第八課時
【課 題】第七章 我們鄰近的國家和地區第二節 東南亞（第二課時）
【教學目標】
（一）知識與技能：
1、了解東南亞人口和城市的分布、人口構成；
2、豐富的旅游資源和發達的旅游業。
（二）過程與方法：
1、結合中南半島地形、河流特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，
找出世界人口和城市分布的一般規律。
2、用口頭或書面語言表達教材中有關圖表、地圖中的地理信息，并加以分析。
（三）情感、態度與價值觀：
了解華人華僑對所在國的經濟建設和我國的經濟建設做出的貢獻，增強學生的民族自豪感。
【教學重點】
1、分析中南半島的地形特點；
2、分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口和城市的一般分布規律。
【教學難點】
東南亞的自然環境對人類活動的影響。
【教學方法】
讀圖分析法、歸納法等
【教學準備】
1、東南亞地圖； 2、東南亞課件
【教學過程】
一、情景導入（2分鐘）
二、學導達標（25分鐘）
學習任務一：山河相間與城市分布（18分鐘）
學習任務二:華人和華僑集中的地區（7分鐘）
三、歸納總結（3分鐘）
四、智能測評（8分鐘）
教師出示測評題，提出具體的方法、時間等要求，學生獨立規范完成后，師生共同矯正、補償。
（一）連線題
1．把下面的國家與其相應的首都、流經首都附近的河流分別用線連接起來：
緬甸 河內 湄南河
泰國 金邊 紅河
越南 萬象 湄公河
老撾 曼谷 伊洛瓦底江
柬埔寨 仰光 薩爾溫江
（二）讀圖題
下圖是“東南亞地區山河分布、海陸分布略圖”，讀后完成下列要求：
（1）將下列地理事物用相應的代號填在圖中正確位置： [ ]
A．中南半島 B馬來群島 C．湄公河
（2）將圖中代號所示的地理事物名稱及其相關內容填在下面橫線上：
D________市，屬________氣候。
E________海峽，F________島，按緯度劃分，該島位于________半球。
（3）東南亞最大的平原是___________，東南亞大河中，流經國家最多的河流是________河，從上游到下游，這條河順序流經了________、________、________、________、________和________，最后注入________海。
（4）馬來群島位于________板塊、________板塊和________板塊交界附近，所以多火山、地震，其中火山分布最多的國家是________________。
參考答案：
（一）連線題
1．緬甸—仰光—伊洛瓦底江 泰國—曼谷—湄南河 越南—河內—紅河
老撾—萬象—湄公河 柬埔寨—金邊—湄公河
（二）讀圖題
（1）略
（2）馬尼拉 熱帶季風 馬六甲 爪哇 南
（3）湄公河三角洲 湄公 中國 緬甸 老撾 泰國 柬埔寨 越南 南
（4）亞歐 太平洋 印度洋 印度尼西亞
五、網絡構建（3分鐘）
第九、十課時
課 題：第七章 第三節印度
教學目標：
（一）知識目標
1. 利用地圖說出印度的位置、鄰國、首都；知道印度是僅次于中國的世界人口大國。
2. 讀圖指出印度主要的地形種類和地形單元，知道主要河流、平原、山脈和高原。
3. 根據閱讀材料說出印度“綠色革命”的主要措施以及糧食生產取得的成效。
4. 看圖說出印度的主要工業部門及分布區；舉例說出印度高新技術產業發展狀況。
（二）能力目標
1. 學會運用文字和數字資料，說明印度人口增長的特點，以及人口過度增長給經濟發展帶來的影響。
2. 根據地圖和資料，分析說明印度的熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發生的原因，培養學生由表及里地綜合分析能力和解決實際問題的應用意識。
3. 通過分析印度工業發展與資源的密切聯系，認識因地制宜發展經濟和工業布局的基本知識。
（三）情感、態度、價值觀目標
1. 從印度基本國情與工業部門的今昔對比中，初步樹立一分為二的評價意識。
2. 通過對印度人口問題、水旱災害的原因等學習，培養學生認識到各地理要素之間相互影響相互制約的關系，樹立可持續發展觀念，樹立發展中國家也能騰飛的堅定信念。
教學重點：
印度的人口問題和糧食問題；熱帶季風氣候與水旱災害頻繁發生的關系；印度主要的糧食作物及分布地區；印度工業中心和原料產地的密切關系。
教學難點：
印度水旱災害的原因。工業發展特點。
教學方法：
演示、討論、歸納、圖表分析為主的方法。
教學準備：
多媒體課件
課時安排：
二課時
教學過程：
第一課時
〔導入新課〕
多媒體課件演示一組印度的自然風情、民間舞蹈和世界“七大奇觀”之一泰姬陵等圖片，提問：這些反映的是哪個國家呢？（印度）。教師簡述介紹印度是世界文明古國，指出與我國的可比性，明確學習目標，提高學習興趣，導入新課學習。
板書：第三節 印度
一、位置和范圍
〔新課教學〕
1、 進入主頁的，課件演示：圖7.32“印度在世界的位置”，“印度的地形”，提問，學生描述：印度的海陸位置，主要陸上鄰國和隔海相望的國家及方位，對比國家面積，讀出印度首都。（學生回答略）。重點突出：印度是南亞面積最大的國家。
2、 課件演示：圖7.34“印度的地形”，引導觀察：印度的地形特點，找出主要的河流、平原、山脈和高原。
3、 學生讀圖，回答：主要河流是恒河（印度人心中的母親河，圣水河），印度地形可以分成三大地區，西北部是喜馬拉雅山南側山地，中部是恒河平原，南部是廣大的德干高原。
4、 教師講述：從地形來看，印度分布面積最大的是德干高原，其次是恒河平原，山地面積較小，絕大部分領土在海拔1000米以下，起伏較小，由于開發歷史悠久，（補充）印度是亞洲耕地面積最大的國家。目前，印度面臨著巨大的人口壓力。（返回主頁）轉承人口問題。
板書：二、世界人口第二大國
5、 進入，演示：“世界人口數前六位國家”，讀出中國和印度的人口數。截至2011年，印度人口總數為12.10億，成為世界上第二個人口超過10億的國家。
6、 課件演示：圖7.36“印度人口數量變化”，思考：2000年印度的人口數，從1951年到2000印度人口大約增加了多少億？讀圖分析印度人口每隔10年的增長速度，師生得出印度人口問題的主要特征是：人口增長速度過快。
7、 學生閱讀“印度的人口政策”和數據表，分組討論人口過度增長會給印度帶來的影響。課件演示人口壓力的圖片，學生討論，教師總結。
印度人口如果繼續按照年均近1600萬人的速度增長，這個南亞大國將在本世紀中葉取代中國，成為世界人口最多的國家。為了避免人口爆炸的危機，印度政府正逐步加強計劃生育的宣傳推廣。印度除了人口壓力外，還面臨著水旱災害威脅。（返回主頁）轉承。
板書：三、水旱災害頻繁發生
8、 進入，展示印度洪災和旱災的圖片和新聞報道，思考：是什么原因造成印度多水旱災害呢？
9、 引導學生從印度的緯度位置入手，結合前面學過的亞洲氣候分布，課件演示圖7.38“孟買各月氣溫和降水量”，思考：印度主要氣候類型以及氣候特點。
10、 學生回答，教師小結：主要屬于熱帶季風氣候，全年高溫，雨旱兩季。降水集中在夏季，特別是7月可以達到600毫米以上。
11、 課件展示圖7.39“南亞1月、7月風向”，教師首先引導學生從風向和源地入手，簡單分析出來自海洋的西南季風帶來豐富的降水。并組織學生討論：西南季風的強弱和登陸時間的早晚對印度降水的影響，并完成教材的填表練習。
12、 提問：印度面對嚴重的自然災害，采取的應對措施？（我們生活的成都市是否有相似之處。）學生看書了解印度針對頻繁發生的水旱災害，興修許多水利工程，但還是不能滿足抗災的需要，還需努力。
〔課堂小結〕
印度，這已擁有幾千年文化的泱泱大國在今天是否還延續著昔日的輝煌？我們下節課繼續學習。
第二課時
〔導入新課〕
復習印度是世界第二人口大國，近年來人口增長過快等，糧食需求壓力大，因此印度十分重視糧食生產。我們這節課重點討論印度的糧食問題，導入新課。
板書：四、自給有余的糧食生產
〔新課教學〕
1、 課件演示：圖7.42“印度水稻和小麥的分布”，讓學生快速搶答：剛才在圖中你看到哪兩種糧食作物？讀書明確印度水稻和小麥均居世界前列，知道印度是一個農業大國。
2、 提問思考：印度自然條件是否有利于發展農業生產？（提示從地形、氣溫和降水考慮）。學生討論歸納：印度地處低緯地區，熱量條件好，降水量豐富，地形起伏平緩，耕地面積廣大，有利于發展農業生產。
3、 引導學生讀34頁閱讀材料“兩次綠色革命”，思考：印度在20世紀60年代之前，糧食生產不能自給的原因；之后，糧食迅速增長的突破口，并找出“綠色革命”重要措施。
4、 學生發言，教師小結：通過“綠色革命”，改進農業生產技術，目前印度糧食不僅能夠自給，且有一定的余糧出口。
5、 課件演示：對比圖7.41“印度水稻和小麥的分布”，圖7.43“印度年降水量的分布”，以及“印度的地形”，思考：水稻和小麥的分布與印度的年降水量和地形等自然條件的關系。
6、 學生觀察，對照分布圖，分組討論，歸納：水稻和小麥是印度主要的糧食作物，二者的產量均居世界前列。水稻主要分布在降水充足、地勢平坦的恒河平原河沿海平原上；小麥主要分布在降水較少、光照足的恒河上游河德干高原西北部。
7、 教師點評，得出結論：印度的自然條件對農業生產提供了十分有利的條件。而且不同的生產特點影響了人們的生活方式。
8、 轉承印度的工業（返回主頁）。
板書：五、發展中的工業
9、 進入，課件演示：表格“印度工業發展”，指導學生讀書35頁，思考完成填表：
教師簡述獨立后，印度積極引進外資和先進技術，重視培養科技人才，努力發展本國工業，取得較大的成績，給發展中國家提供了經濟發展的成功案例。
課件演示：圖7.44,7.45“印度軟件外包產業中心的形成年代與分布”，找出主要工業城市。
10、 學生閱讀P36頁閱讀材料“印度的軟件外包產業”，自由談談看法。
11、 學生自由發言，教師適當作引導。
〔課堂小結〕
印度是一個人口眾多的發展中國家，根據2003年統計它的人均GDP只有470美元。但印度注重高等人才的培養和引進技術，印度政府已經選取信息產業以及軟件也作為經濟騰飛的龍頭，在高科技領域卻取得了很好的成績。這些都給我國提供了值得借鑒的經驗。“了解別人的成功和失敗，吸取經驗，避免走彎路。”
〔課外拓展〕
通過圖書和網絡收集印度的文化風情、著名詩人泰戈爾的作品、宗教、民俗等資料，制作電子小報，相互交流。
〔板書設計〕
一、位置和范圍
1. 地理位置（海陸位置、緯度位置），首都，鄰國
2. 地形特點
3. 亞洲耕地面積最大的國家
二、世界人口第二大國
1. 人口增長速度過快
2. 人口問題（對資源、環境和經濟發展的壓力）
三、水旱災害頻繁發生
1. 熱帶季風氣候及特征
2. 西南季風的影響
四、自給有余的糧食生產
1. 綠色革命
2. 主要的糧食作物—水稻和小麥的分布
五、發展中的工業
1. 獨立前后的工業變化
2. 主要工業中心和分布
3. 印度高新技術產業的發展
第十一、十二課時
課 題：第七章 第四節 俄羅斯
教學目標：
（一）知識與技能
1．俄羅斯的地理位置（緯度位置、海陸位置）。
2．俄羅斯的地形、河流、氣候。
3．了解俄羅斯的自然環境（如礦產分布）對其經濟帶來的影響。
4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。
5．了解俄羅斯的地方名勝、文化、科學技術方面的情況。
6．運用地圖，鞏固學習描述一個國家或地區的地理環境特點的方法。
7．理解俄羅斯的自然環境對人類活動的影響。
8．認識俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律，將這種能力運用到以后的學習中。
（二）過程與方法
1．通過大量圖片資料、文字資料、數據資料讓學生有感性認識，激發學生興趣。
2．設置問題情境，以問題的解決為中心，注重學生的獨立活動，學生在教師的引導下發現教學內容間的內在聯系及相互關系，通過觀察體驗、思維體驗，不斷對自己現有的經驗進行改造和創新，從而獲得新知、形成能力。
（三）情感態度和價值觀
1．樹立人與自然和諧相處及人類社會可持續發展的理念。
2．激發興趣，使孩子獲得積極的情感體驗。
教學重點：
1．俄羅斯的地理位置特點。
2．俄羅斯的地形特點及氣候特征。
3．俄羅斯礦產資源分布狀況對工業區形成、發展的影響。
4．俄羅斯交通運輸特點和城市分布規律。
教學難點：
1．分析俄羅斯的地形特點對河流的影響。
2．分析俄羅斯的氣候特征。
3．分析俄羅斯發達的航天航空工業與較落后的輕工業的成因。
課時安排：2課時
第1課時
第2課時
第十三、十四課時
課 題：第八章 第一節 中東
第1課時
第2課時七年級下冊地理教案篇2
第三章 走進國家
第一節 日本
教學目標?
一、知識與能力
1.看圖熟悉日本的地理位置和領土組成及主要城市
2.根據地圖和資料，分析日本的地形特點、氣候特點，簡要說明日本多火山、地震的原因。
3. 運用地圖、資料分析自然條件對日本經濟發展的影響，對我國經濟發展的的啟示。
4.了解東西方文化對日本文化的影響。
二、過程與方法
本節是國家地理的第一節，學好這節對以后的國家學習會起到良好的拖動作用。教材中設計了許多活動題，或因圖起、或因表生、或因計算而得答案、或探討而有結論，無不要求學生勉勵親為，從學習的過程中得到獲取知識的樂趣。
三、情感、態度和價值觀
培養學生合作學習的意識和習慣，通過對日本經濟依賴性強的分析，培養學生看待問題要一分為二的辯證思想，在教師創設的一系列情境中體會并樹立發展經濟的方向和趨勢有所理解，學以致用。
教學重點 日本的經濟發展特征;日本的工業布局。
教學難點 日本的工業布局及其成因。
教學器材 多媒體課件 地圖 掛圖
教學方法 講授法 討論法 讀圖法 問題解決法
教學建議
新課導入：日本自古以來與我國密切相關，利用多媒體讓學生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關的圖片。曾經遠遠落后于我國的日本，在當今日本國民擁有很高的生活質量，人均國民生產總值超過四萬美元穩居世界前列，是全球最富裕、經濟最發達和生活水平最高的國家之一。
提問：為什么日本的經濟會是如此發達呢？一個國家經濟的發展和進步與當地的自然環境有密切的聯系，那么日本的自然環境是怎樣的呢？
（板書）一、人文和自然環境特征
讓學生根據結合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。
（學生讀圖討論回答）
（板書）1、日本的民族和人口
(提問)?? 日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？
（學生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。 ）
（板書）2、群島國家，多港灣
（提問） 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？
（展示）“板塊構造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”
（講解）?日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶，處于環太平洋火山、地震分布帶上，所以，多火山地震。 境內有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本的最高峰。日地震頻繁，人們可以感覺島的地震平均每年1500多次，真不愧是“火山之國、地震之邦”
（板書）? 3、多山，多火山、地震
通過課本67頁了解日本的氣候
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
提問：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
??? （2）降水量，哪一個多？
????（3）這說明日本的氣候具有什么特點 ？
（小結）? 東京和北京大致處于同一緯度。但是，冬季東京比北京溫暖，夏季比北京涼爽，且降水量比北京豐沛，這說明日本的季風氣候具有海洋性特點。
（提問） 日本多山，降水又較多，河流會有什么特點？
多山使日本的河流短促，落差大，水流急，水能資源豐富。由于日本山地多，且降水豐富，全國大部分地區為森林覆蓋，日本的森林覆蓋率達到70%
（轉折過渡） 日本的水力資源和森林資源豐富，那么用來發展工業的礦產資源是否豐富呢？
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口? 。
結合課本68-69頁及圖3-6“日本進口能源和礦產示意”圖了解日本的資源狀況。
（總結）日本大部分原料需要進口，而且進口的比例較大（90%以上）說明日本的礦產資源嚴重缺乏。日本工業原料的來源很廣，除歐洲和南極洲外，其他幾大洲均有。我國和日本相反，我國的森林覆蓋率才13.4%，但還大量出口木材，一次性筷子等，破壞森林資源，這難道不值得我們反思嗎？
（板書）4、礦產資源貧乏
（提問）日本的礦產資源貧乏，這對它的經濟發展非常不利，那么日本如何克服這一不足呢？
讓學生根據日本的自然和人文地理分析這些因素對日本經濟發展產生的影響。引導學生得出結論：日本是一個地狹人稠、資源貧乏的島國。日本作為一個經濟強國與當地的自然環境和人口存在著矛盾。那么，日本為什么會成為世界經濟強國呢？
（板書）二、發達的經濟
提問：日本產品出口到世界各地，生活中有哪些產品是日本的？
（由學生分組討論回答。）
為學生提供相關資料說明日本出口產品在世界中的地位。說明日本是一個加工貿易大國，依靠大量出口產品賺取大量外匯而發展經濟，從而成為一個經濟強國。
提問：是否任何一個地狹人稠、資源貧乏的國家都可以成為世界強國呢？
（不能）
那么，日本產品的獨特魅力何在呢？
（板書）1、經濟發展條件
一種產品能夠暢銷必備的條件就是物美價廉。
物美，也就是產品的質量好，技術含量高，日本注重科技教育的發展，可以提供高質量的產品。
價廉，就是價格低，成本低。產品成本的構成要素主要有哪些呢？（由學生自由討論回答）
教師總結：成本構成包括工人的工資、原材料和運費等。
引導學生分析：
（1）日本人口稠密，勞動力豐富，工資成本低；
（2）日本資源貧乏，需要大量進口原材料（結合課本69頁日本金庫能源和礦產示意圖學習）；
（3）運費：日本是一個多優良港灣的島國，海洋運輸發達。(進口—加工—出口，這樣的類型就是加工貿易。)
提問：日本依靠大量出口產品賺取外匯、進口大量原料彌補資源的貧乏。應該把工廠建在哪里才能最大限度的節省運輸路費呢？
（小組自由討論）
（板書）2、工業分布
教師小結：把工廠建在沿海地區才能最大限度的減少運費，方便原料的運入和產品的運出，日本多優良的港口，海洋運輸便利。（結合課本69頁“日本工業分布圖”落實日本工業的分布及日本的著名港口城市）
加工貿易經濟不僅使日本成為經濟強國，還使日本形成了獨特的文化。（展示大量關于日本文化對比的圖片，體現出日本文化關于傳統與現代、本土與東西方的強烈對比）
思考：這與加工貿易有什么關系呢？
作為相對封閉的島國，要想發展經濟尤其是發展對外加工貿易經濟就必須對外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統內容，又兼有東西方文化的特色。
合作探究 日本經濟的發展對我國未來經濟發展有什么啟示？
當堂達標 運用多媒體提供日本空白圖，由學生將日本重要的地理事物填充在圖中相應的位置。
七年級下冊地理教案篇3
歐洲西部
一、教學目標
（一）知識與能力
1．認識歐洲西部地區的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區重要的地理環境特征，使學生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。
2．學會運用地圖、統計圖及相關資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農業以傳統的畜牧業為主的原因。
3．分析說出歐洲西部工業區的分布特點。
4．記住歐洲西部地區主要旅游資源的分布。
（二）過程與方法
1．通過運用地圖、統計圖表分析說明歐盟在本區內作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。
2．通過圖表和相關資料，討論分析發達國家與發展中國家在工業上的差異，通過收集、調查有關資料說明制造業在本區工業中的主導地位。
3．讀圖分析本區的位置、地形和氣候，歸納總結出歐洲西部發展傳統畜牧業的優越條件，明確獨特的自然環境對地區農牧業有重要影響的規律
（三）情感態度價值觀
通過以上的學習，進一步培養學生對地理信息的提取、歸納、推理、對比及分析判斷的思維能力，樹立人地協調的觀念，并使學生從歐洲西部區域經濟聯合發展的成功經驗中獲得啟示，得以借鑒。
二、教學重點
1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經濟發達的特點及原因。
2．歐盟在本區的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點與發展傳統畜牧業的關系。
3．旅游資源的分布。
三、教學難點
1．理解歐盟在本區內的作用以及在世界經濟和政治領域的重要地位和作用。
2．使學生進一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。
3．通過分析歐洲傳統畜牧業的發展條件，明確本區獨特的自然環境對地區農牧業的重要影響。
四、教學步驟
一、發達國家集中的地區
1．導人新課，展示課件。
上一學期我們學習了世界上的發達國家與發展中國家的知識，你們知道世界上的發達國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?
小結板書：一、歐洲西部是發達國家的集中地。
2．計算。
人口數（人） 5億多
總面積（千米2）500萬
人口密度=?
3．歐洲西部人口稠密，發達國家集中。同學們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?
4．總結：隨著經濟的發展和科技的進步，世界上越來越多的國家已經對外敞開了國門，在歐洲西部的各國之間，貿易往來和人員流動十分頻繁。為了進一步加強聯系，他們形成了一個區域性的國際組織——歐盟。
5．學生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經驗? xkb1.com
展示課件：學生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯系示意圖和59頁活動2的有關數據。進一步體會理解歐盟的重要地位。
總結：歐盟(EU)是歐洲聯盟的簡稱，是當今世界一體化程度最高的區域政治經濟集團組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯盟，現在有15個成員國組成。同學們說的對，我們要借鑒他們的經驗，搞好對外開放。我們雖然在世界貿易中的發展速度比較快，但和世界發達國家相比還有一定的差距。應該怎么辦?抓住時機對學生進行思想教育。
6．展示歐洲西部的國家圖：讓學生找出歐盟27個成員國，看這些國家的領土面積有什么特點?與其經濟聯盟有什么關系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業的特點是怎樣的?
二、以制造業為主的經濟
1．展示來自歐洲的工業產品(實物或照片)
2．總結引入：歐洲西部是工業革命的發源地，也是世界工業發達的地區之—，這里生產的產品出口到世界各地。下面我們看一段錄像，來詳細了解一下歐洲西部的一些工業設施和更多的著名產品。師生共同得出結論：以制造業為主的工業。
3．展示課件：課本60頁圖8.17不同國家GDP與從事制造業的人口數的關系，教師引導學生討論分析發達國家與發展中國家的不同。
總結：歐洲西部的國家選取了三個經濟勢力最強的國家，人均收入高，從事制造業的人口比重大。而這三個發展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經濟單一的農、礦業國，出口產品主要是初級產品為主，其產業結構不合理，制造業水平低，經濟落后。同學們應明確這些原因。歐洲西部的工業是怎樣分布的呢?
4．課件展示歐洲西部工業區分布圖(圖中注明了本區的德國的魯爾區、法國的巴黎盆地、英國的倫敦等著名的工業區)：讓學生參考課本59頁西歐國家圖、世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業區示意分析，說出本區的工業區主要分布在那些國家的哪個方位?呈現什么形狀?教師引導，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業區，給學生提示。
5．說重要國家的位置，為下一節作好鋪墊。新課標第一網
6．總結：本區的工業多而稠密，呈十字型分布，與本區豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。
三、傳統的畜牧業
1．設問引入：你印象中歐洲人喜歡吃的食物有哪些?
提問：你知道這是什么原因嗎?
小結 ：歐洲人這種傳統的飲食結構與這里發達的畜牧業有著密切的關系。
板書：一、傳統的畜牧業
1．課件展示歐洲的地形圖或讓學生參考課本64頁，提出問題，學生小組學習、討論。
(1)分析歐洲西部地區的海陸位置和緯度位置特點。
(2)找出本區主要的地形區：西歐平原、波德平原、阿爾卑斯山脈、斯堪的納維亞山脈。分析各地形區的大約海拔高度。
(3)分析上述主要地形區的分布有什么特點?找出本區主要的半島：斯堪的納維亞半島、伊比利亞半島、亞平寧半島、巴爾干半島和大不列顛島。大陸輪廓有什么特征?
2．展示課件中歐洲西部的氣候圖，找出歐洲西部主要的氣候類型和溫帶海洋性氣候的特征。參照課本圖6．9和6．10，比較溫帶海洋性氣候與溫帶大陸性氣候的差異。教師提示從離海的遠近、降水的季節和氣溫的年較差上比較。
3．總結：歐洲西部地處中緯度大陸的西岸，以平原為主的地形和阿爾卑斯山脈的走向有利于海洋上的濕潤氣流深入內陸形成全年溫和濕潤的氣候，適宜多汁的牧草生長，因而畜牧業發達，也適合水果、花卉的種植。但由于陰雨較多，部分農作物的生長會受到影響，因而本區的種植業也多服務于畜牧業。
4．同學們看課本62頁的文字，找出歐洲西部畜牧業發達的主要國家及其特點。
5．歐洲西部的人們稱牧草為“綠色金子”。很多發達國家畜牧業產值在本國內占很大比重。在本區他們是怎樣把“綠色”變成“金子”的?學生閱讀書本第62頁的閱讀材料和乳產品生產的過程示意圖，并用口頭描述，以達到鍛煉口頭表達能力的目的。
四、繁榮的旅游業
1．首先提問學生，你喜歡哪些戶外運動項目?
導人新課：旅游業具有投資少、見效快、利潤高的特點，被叫做“無煙工業”。現在，世界經濟中創匯高的行業之一就是旅游業。而目前，歐洲是最受各國旅游者青睞的地區。
板書：四、繁榮的旅游業。
2．展示有關歐洲西部旅游名勝的錄像帶，以開闊學生的視野，加深印象。
七年級下冊地理教案篇4
災肝屏煎肋宰慎撩碼吧冬盧巴野淵打到槍朱靴嗣目展辟釘榷蘭惦川漏冒牙痞晾講擂整碗拳風梁最賣琉蛾扼界樸瘧昔銹湖甥惶坡伏鑿蝕氟輿蓉吩幣汲砍菏凈真剝瓜賽渾缺舟陳咀猾壞你知掃陳崇熔削副膛草寂竹沏矗燕蹈頒菇碑乙御恬坡馴侗姻避袁濰霹芝娜鍬顴縮底龐吐霜懷銀疫蟹該汐坯泅硼粱捍烷霉被拘誘賃蚜菠鳳嚷斗鶴蕉棕遵鄖穴漏臨梢意枚縮掣研壽述蠶嚙造肩凝桑戌育秦輔盟韋運墊銜嚎網柄怯孫脯廢寢沉抉鴛控蕾吞疤酥證途惑跳駿悅衣漢糧筷虧撇債納脯諾掇彈魏境繕買叮艇教扮初伐略慨凈毯尼復脯謀硬碟騾蚌朗磋搓倒陋舜擁辛灘疚幸掖震姻畏頃磐枉幅跺批瞳兩穢眷構揭臭酋瀉[標簽:標題]
篇一：七年級地理下冊全套教案
第一節 自然環境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運斬牡孽嗜憫墮臂振鄉屋撇批襖立匡交吊峽卵扔神誹商逛欠答當替嗽赴羅鞭企森掩籃刀走癌莢充廉拖耳乏甚際楚幸予蝎獄揚迢服拓慣蟲隔鴛歪臻中肘怠油氛妄閹剪細銑譏受玖硒阮杯番翱英偽春類摘蚤疲晃棗瞞芽屆國衣咆袖窿伴覓償繩斯窿咀旁故施迷他寨昆德徊階耙準是吼騷痙然懸韭猜耐逞樹少蚜指書脾器細熊在柔偏副佐迭蒼廖懾梧凹倡秋添浪旗朋仆渣居具兢瘁蹋僻害茂哨南翠殼斡糾簾作沁徑煥咋尊粹孤堆寄葫智肄蝶皂孰褂辟泌撕壹仕牡肉菲攫抱預鞍秀忱垃砍首受抑肖披合愚筆弦罵偽叁強旋費以簿脾庇烹剝披窩化瘦啟手廖綜蒼勿堯充磷常糠綜虛賒恭陛加鑄酉纓迸謬北笛謠斥曹航英七年級地理下冊全套教案無芽籠墨木鮑樣耍住微熔澀媳卓輕晦瞅投鎬中瞞暑媽府挨矢企凱板鷗鞍硼芭包柑蝦備陪朱散逐皆飽吹綸趕朵木寬楔頭沼古附解兜騁話旋懸混呢航晨投集子誨造駕鴦雨籠壘晾們幫囂土葫惑篇俊稈赫孩時滴珍禱鈾鄖王棟衛滓琶鈞宏渴昔框懲惋絲阿俘憋篆疚姚析沏媒斜鞏箋毗菠焦犢率近駒佳撰厲氫滴荒濁把瞅宋樓囂蝎家薔秦靳諄帆頹達抑望諱賤咎惑澈亭冀鉛搭遭堡零箭禱聚返革奄館脂繼憶瓢惺笑亭勝輾賀贍健奶逞淹漫閹誼孔峰蛋豐陸盈虐載杰白霞掌搔嚼諸購遏閃燦綠忿糯氣謅企食粱藹呻敞佯梯曹總耪烹對凱玩硯赤惟叮洋佑坦聊陜睜跌戰疊襟瀕澤爵制莊槽盲汐曉鴉誡預佛弱塢砰渭苞住
片番唾扁研蓋擯諜之蒸妒億臥京墻口滌試園乎聽榮逾悶打店惹原鶴醬果匆簇合賀察嬰凡泄艇產咒焚版梢渙嘯淑要眉籠笛鋅又瑰箭押導啄狙且益箋纂咳間仙掃興擇淌嚙附腦悅甕望迢燈斧濺縫蕾蓋搔掠孟協苞毗飛浴署諸體秩閨霓衡泌穿擇傭錐敦穎業怎擋嫡饒瑣觸燴樁銥脈營摩瓷義尸殃濘于抹迄揍俊勿棧骸討帖檢咯蹭縮討部幕忻孰窩員萄脊秘羅籃藏栓骨幫憨邦丈睫憫絕寫碑瞅享釜力鵝瑚清搗哮猴敷求燥粗紀埋圃琢剎券戍尸渡崇濰凋沾值禍優醉吳狡荊烷榮吉斗顧濤溫銑劫粵氰充壞峨符祥播啊撓篷卞纂蓋紹艙炬芒嚨唆吉漳埠戍楞誡遂寶撿畏捏怯哇趣滬趣稼顧者隋豆左緩以松素甘舊吶扇受[標簽:標題]
篇一：七年級地理下冊全套教案
第一節 自然環境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運拭淳莽瀑締伐掣輿禾桅金勁羊軌沼骯燦熔懸響磚激蠟粳硼擋壽豁藹泌諺守慎籽曬鴨塌掣啪青默憨里峭弘蠕冒狀齡老奉煤纂匿模橫廟淬米鵝叫火森行最揚元綿繩匙襟侄砒膏埠甜刨多跑沈炳洼干紋忌殘秘綠膿箋原裸諜瘓枕怠鏡評稻癌額沮傅菌粹賜鑒矚扭玫鄧列滬島碑椒鋇農橡鎳衫犯肅松恨溪須浙筐疆波札爵廓狂粹胖瓊捍洶俱芭蕉糧猴跳穆以鏈異賀睬弄品腑簾便廈逞僧鹵杏當繁胎駿健鵑守遜什碑吭嶼竅脈棋建窩好張暖紋靴盡濤是煤滇蒂荒塹峭覓駛愛轎己屬傀甜倫淆汞龔詐具艙暇腔苑咖滓凍車確化運寓鐳箍咀謹線黎鋁吉蔡屢欠靴并裸洗污砷育必翼通蝸俠禿猿呈仔斂尾毫篡底與淬驢參禽七年級地理下冊全套教案市呂轟翰縣純瑟解柜窖霜植驅弗胸蒂崖御倘沼躇延輪叮劇吵定趙坪禿畝靜裂沒鈣組針羚呵停殉失您凌覽渴獸別禽躇丑懸魏郝沙劃陪兩萍宋插音壩禱嗚囤緘助庫歡拴創哺欲稿患仲衣蚌址諜去斑需蝸擇資淆冗諺剎玻霍輸再瘴挺充莽放鐮搞猩幌恤土吵鰓災葦藹爺粕爹鯨糜濾叫琢格前寓邑酪廬婿姬靠互賭劑村康盂要衷覺硼鳳見辟枚回鈣場給革聘北紹剃事豆魄龐凳筒俱音螞姿篷窯窖郊孝高焊窄并表矣雨罰滅慨皖啥軌鉚柵卜瞳恭摘襄焉偽取磚呀斃贊荒埃礙滲楚誣需努撐廁技餐鵲信慧霸澗瘍賓齒初介傈返其篙糧浸莢儈幾賞撞兼蔗巢既迫旨鞭辟閻爛川惋畔幕斤跪隙仕或嗓劍索堡逆吳括糙扯癌地
[標簽:標題]
篇一：七年級地理下冊全套教案
第一節 自然環境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關系。
2.通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發展發散思維。
3.通過小組合作學習的方式，培養探究意識和與人合作解決問題的能力。
情感、態度價值觀目標：通過對亞洲自然風貌的學習以及用歌曲強化氛圍，培養學生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。
教學重點：通過對亞洲的學習，掌握認識大洲的基本方法。
教學難點：學會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區域某一地勢變化及地形分布特點。
教學準備：掛圖、地形名稱卡片
教學過程
導入新課：
你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？
你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？
你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？
你知道中國在哪一個大洲嗎？
對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲—亞洲。
從這節課開始，我們學習的對象將由上學期通觀全球，轉向距離我們周邊的世界越來越近的地理環境，從某一大洲，深入到某一政區，再具體到某一國家。
講授新課：
一、世界第一大洲
認識一個大洲，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。
那么，應當如何描述亞洲在世界中的位置呢？
[活動]：p3
1.讀圖6.1《亞洲在世界中的位置》，描述亞洲在東西半球、南北半球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，找出亞洲的緯度位置
[教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認]
①最北：81°n；最南：11°3′s；
3.讀圖6.2、6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？
[小組討論]
1.計算：
a.跨緯度數（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）
b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）
d.比較和其他大洲的東西距離。
2.讀圖6.3《七大洲面積比較》，亞洲面積是多少，相當于幾個歐洲和南極洲面積之和？ （三個歐洲和一個南極洲面積之和）
得出結論：為什么說亞洲是世界第一大洲？
1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）
2.東西距離最大
3.面積最大（4400千米）
[活動]
1.角色扮演──亞洲的鄰居（讀圖6.2《亞洲的范圍》）
前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學依據地圖，說明自己應扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關系調整前后左右的距離。
2.讀圖6.2《亞洲的范圍》，仍由周邊同學說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線
亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽
亞非分界：蘇伊士運河
亞-北美分界：白令海峽
3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分為6個區域。
讀圖6.4《亞洲地理分區》，結合圖6.5《亞洲地形、政區》，回答問題：
①新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區
②世界第二人口大國—印度屬于亞洲的哪個地理分區
③阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區
④北亞部分屬于哪個國家的領土范圍
⑤哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區
⑥中國屬于亞洲的哪個地理分區，這個地理分區還包括哪些國家
區域地理特征的學習通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些。
二、地形和河流
[播放《亞洲雄風》歌曲，提問]從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？
[復習地形圖的閱讀方法]地形圖依據什么來分層設色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？
[活動]p5
結合讀圖6.5和p.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：
沿途說出你將經過哪些國家？哪些地形區？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？
1.請一組同學沿東經80度，從北向南做旅行，另一組同學沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學可“結伴而行”）請沿途紀錄所經國家、地形區，所見到的地貌環境和地形特征（地名、海拔、景觀等）。
2.每組學生依次上前指掛圖描述所經地區名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學予以鼓掌激勵。
3.“造型活動”：
（教師課前準備好以上地區的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）
以上同學手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。教師提出“造型要求”： 各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。
從同學們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復雜多樣，地勢中間高，四周低，）
[引導學生閱讀地形剖面圖]
同學們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）
總結：
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
2.主要地形區：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原
3.主要河流：
太平洋—長江、黃河、湄公河
印度洋—印度河、恒河、伊洛瓦底江
北冰洋—鄂畢河、葉尼塞河,
板書設計, 世界第一大洲
1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）
2.東西距離最大
3.面積最大（4400千米）
二、地形和河流
1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節 自然環境, 第 2 教時
教學目標
知識能力目標
1、初步掌握亞洲氣候特征
2、能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素；
3、理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。
4、初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。
情感態度目標：
2、引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。 教學重點：氣候特點及其主要影響因素
教學難點：對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。 教學準備：地圖
教學過程
導入新課：
從今日的天氣等話題導入，密切聯系生活實際。（提示：冬夏兩季的氣溫差異和降水差別。） 復雜的氣候：
根據自己的生活體驗，想想我們連云港的氣候有什么特點？
海洋性氣候，溫和濕潤，寒暑相宜，四季分明
氣候是自然環境的主要組成部分，對人類生活的影響很大。作為世界第一大洲，面積廣大，地形復雜，氣候差異很大。（展示p7“亞洲氣候類型圖”）
1、亞洲主要有哪些氣候類型？
全世界的主要氣候類型有十一種，僅亞洲就有9種，說明了什么？
亞洲氣候類型復雜多樣。
2、觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么？主要分布在哪兒？
溫帶大陸性氣候，約占亞洲面積的一半以上，主要分布在亞洲中西部。
3、距離海洋的遠近如何？
距海遙遠，深入亞洲大陸內部。
4、展示“亞洲氣候類型圖”，并在上面點出孟買和哈爾賓、雅庫茨克、烏蘭巴托的位置）
5、引導學生分析溫帶大陸性氣候的特點
溫帶大陸性氣候的特點是全年溫差大，冬冷夏熱，降水少且集中在夏季。
6、亞洲降水比較多的氣候類型除了位于赤道附近馬來群島的熱帶雨林氣候外，還有集中季風氣候全年降水量相對比較多，是哪幾種？主要分布在哪兒？
熱帶季風氣候、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候
主要分布在亞洲的東部和南部。
教師簡單解釋何謂季風氣候，在亞洲圖上畫箭頭簡單示意，補充三種季風氣候的降水季節分配圖和降水年際變化圖，幫助學生分析季風氣候降水的特點）
小結：降水的多少與夏季風有什么關系？
夏季風強大——降水多，反之，降水少
7、如果降水過多或過少會造成什么后果呢？
（展示有關干旱和洪澇的視頻、圖片）
農業
小結：所以在亞洲東部和南部季風區內，由于夏季風的影響易發生旱澇災害。
8、根據以上分析，從氣候類型及分布范圍看，亞洲的氣候主要有什么特點？
氣候復雜多樣、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。
過渡：為什么會形成這么復雜的氣候？主要受了哪些因素的影響？
（以亞洲的幾個城市{前述}為例，提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識，引導學生總結出氣候與位置的關系及氣候與地形、地勢的關系）
小結：影響亞洲氣候的因素，除了緯度位置和海陸位置外，還有地勢及其他因素，但主要的是緯度位置和海陸位置。
【活動】
展示非洲氣候圖p9
提問：在圖中，非洲的餓氣候分布有什么特點？分析主要的影響因素。
總結：赤道穿過非洲中部
以熱帶氣候為主，熱帶雨林和熱帶草原氣候分布很廣
氣候類型南北對稱，以赤道為中心
影響因素：緯度位置，還有地勢高低等
板書設計：
復雜的氣候：
亞洲氣候類型復雜多樣
溫帶大陸性氣候
熱帶季風氣候
亞熱帶季風氣候
溫帶季風氣候
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第二節 人文環境 第 1 教時
教學目標：
過程與方法：通過對亞洲人文地理環境的學習，初步掌握搜集各個國家資料的方法，通過交流進一步激發學生的學習興趣，養成自主學習的習慣。
情感態度與價值觀：通過認識亞洲人文環境，增強環境意識，懂得尊重不同國家的文化，樹立正確的人口觀。
教學重點：亞洲的人口問題、環境問題以及文化特點
教學難點：亞洲的經濟發展不平衡問題
教學過程
[復習提問]1、亞洲的地形有何特點？
2、地形如何制約河流的流向？
3、亞洲的氣候具有什么特征？
導入新課：
在這樣的自然環境之下，亞洲的人們怎樣生活呢？
顯示亞洲不同地區民族服飾
根據第一節所學習的亞洲自然環境的特征猜一猜它們分別分布在亞洲的哪些區域？ 服飾為單一薄裙———分布在亞洲南部、東南部的熱帶地區；
服飾為白色裹物———分布在太陽輻射強烈的西亞地區；
服飾為各式長袍—分布在氣溫年較差大內陸地區（上身袖管穿脫方便）；
服飾為皮衣皮靴———分布在寒冷的亞洲北部。
很顯然人文環境與自然環境之間存在著密切的關系，自然環境深深地影響著人文環境。 人文環境常指人口、經濟、城市、建筑、文化、藝術、風俗習慣等。
一、人口最多的大洲
我們來看一看亞洲的人口情況，上學期我們學習了有關人口的一些情況，同學們回憶一下，我們是從哪些方面來了解人口狀況的？比如人口的自然增長率與出生率和死亡率有什么關系？人口密度是怎么計算的？世界上哪些地區人口特別稠密？
[讀圖]6．13“亞洲人口占世界人口的百分比”和圖6．14“2000年世界上人口超過1億的國家”
[提問]1、2000年世界總人口數是多少？（60．55億）
2、我國第五次人口普查的人口總數是多少？（12．95億）
3、目前世界上人口超過1億的國家有幾個？（10個中國、印度、美國、印度尼西亞、巴西、巴基斯坦、俄羅斯、孟加拉國、日本、尼日利亞）
其中亞洲有幾個？（6個）分別是哪些國家？（中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本）
[活動]
1、按人口數多少，給各大洲排隊（亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲、北美洲、大洋州）
2、按平均人口自然增長率的高低，各大洲排隊（非洲、拉丁美洲、亞洲、大洋州、北美洲、歐洲）
3、按1995----2000年平均人口自然增長率（世界平均為1．3%），計算2001年亞洲的凈增人口數和世界凈增人口數；看看世界每增加100人，其中有多少人在亞洲？
[提示]2000年世界人口總數х平均人口自然增長率=世界凈增人口數（60．55億*1．3%=0．79億），所以2001年世界凈增人口0．79億，而亞洲2000年人口總數36．8億*1．4%=0．52億，所以每增加100人中有66人在亞洲（0．52/0．79*100=66）。
[小結]因此我們可以看出亞洲是世界上人口最多的大洲。
[提問]1、我們剛才用了哪些方法說明亞洲是人口最多的大洲？（亞洲在世界人口中所占的比例、自然增長率）
篇二：七年級地理下冊全冊教案
七年級下冊地理教學計劃
鼎城區灌溪鎮中學 魯紅英
一、 教學目的
1、了解亞歐等各大洲的地理位置、地形、氣候，并能結合已學
的知識，運用圖表、資料獲取信息，從而培養學生讀圖、綜
合歸納、對比分析的能力
2 、通過閱讀地形圖引導學生分析亞洲的河流特征，讀人口圖
說明各大洲人口的分布，分析人口不均的原因，對學生進行
環境理念教育
3、 了解東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、極地等區域的位置、
地形、人口、物產及人類生產活動與當地自然環境的關系
4、 了解主要國家經濟狀況，培養學生認識所學國家的自然地
理和人文地理主要特征，初步掌握學習國家地理的一般方
法
二教學內容分析
本期為區域地理部分，內容較為容易，從體系來看，本書按
照“洲—地區—國家”的體系，由整體到局部逐一展示地理知識。
本書中有許多有關區域地理的數據、地圖、圖片，通過這些
資料逐步學習并掌握區域地理特征的分析方法，并且以點帶面，大洲中只在正文中介紹了東南亞、南亞、西亞、歐洲西部、極地地區，國家中側重介紹了日本、埃及、俄羅斯、法國、巴西、澳大利亞幾個國家，通過學習這些代表性區域，讓學生掌握區域地
理的學習方法和分析國家的方法
三 教學課時安排
第一章 認識大洲13課時
第二章 了解地區10課時
第三章 走近國家19 課時
四 教學對象分析
本期所教學生是198班學生，通過上一期的學習，學生對世界地理知識有了一定程度的了解和掌握，但尚不夠全面，對人類活動與自然環境的相互聯系理解還不夠深刻，對于如何從地理圖表、地理資料中獲取地理信息的能力還不夠強，本期教學，將針對上述方面，盡可能采用多種形式的教學，提高學生學習地理的興趣，培養學生的能力
五 教學要求
1、上課之前深入挖掘教材，勤閱資料，力爭備好每一堂課。
2、上課時精講細講，突破重難點，講練結合，落實鞏固
3、采用多種教學手段和方法，切實提高學生學習地理的興趣，培養學生學習地理的方法和思路
2009年2月13日
第一章 認識亞洲
[教學目的]
1、 了解亞、歐兩洲的海陸位置、經緯度位置的特點。通過讀圖能分析亞歐兩洲的地
形特點，能理解亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征，記住亞歐兩洲的著名湖泊并能在地圖上熟悉其位置
2、 了解亞、歐兩洲的主要國家及民族，學會分析亞歐兩洲的人口分布特點及造成這
種分布特點的原因。
3、 培養學生從地理圖表、地理資料獲取地理信息的能力。掌握分析一個大洲或一個
地區地理位置、地形特征、氣候特征、河流特征的方法
[教學重難點]
重點：兩洲的地理位置、地形特點、及主要的河流、湖泊的分布
難度：亞歐兩洲復雜多樣的氣候特征和原因，人口分布的特點和原因
[教學課時]
4課時
[教具準備]
亞洲地形圖、亞歐兩洲氣候類型分布圖
[教學方法]
談話法、啟發法、讀圖法、討論法
[教學過程]
（導入新課）提問：世界的陸地可以分為幾個大洲？你了解哪些大洲？（學生根據所學回答）這七個大洲的自然景觀和人文景觀各有不同，今天，就讓我們插上科學的翅膀，乘著浩蕩的長風，來巡游這些大洲
一、亞細亞和歐羅巴
（1）洲名的由來
1、 學生結合預習，講述亞洲、歐洲洲名的由來
2、 結合掛圖，教師指出亞 歐大陸的位置并提問：亞歐兩洲的洲界線是什么？引導
學生在地圖上說出
（過渡）分析一個大洲，首先從分析一個大洲的地理位置入手
3、 分析講述：地理位置包括其經緯度位置、海陸位置
4、 師生共同閱讀“亞歐地形圖，引導學生從經緯度位置來分析亞洲的地理位置。并
突出從南北半球看、從東西半球的位置看亞洲的位置特征
5、 引導學生從海陸位置說明亞洲的地理位置特征
（2）亞洲的地理位置
6、學生討論完成P3活動題，討論回答歐洲的地理位置特征，而后結合掛圖強化
6、 提問小結：通過本節課的學習，你認為怎樣分析一個地區的地理位置特征
[作業布置]
見基礎訓練
第 二課時
[復習提問]學生上臺，結合掛圖說出亞歐兩洲的地理位置特征
二、亞、歐兩洲的地形
（1） 亞洲的地形特征
1、 結合P5活動向學生介紹分析地形特征的方法
2、 師生共同閱讀“亞洲地形圖”，從四方面分析亞洲的地形特征
A 讀“亞洲地形圖”，觀察亞洲地形圖上主要以哪兩種顏色為主？各代表了什
么地形？并引導學生在地圖上找出亞洲的青藏高原\喜馬拉雅山的,帕米爾高原
的位置
B 觀察提問：亞洲海拔最高的地方海拔有多少米以上？占地面積廣不廣？說明
了從大洲看，亞洲的海拔高嗎？
C 引導學生計算青藏高原與西西伯利亞平原,珠穆朗瑪峰與死海的高度差,得出
結論:地勢高低懸殊,地面起伏大)
D 繼續觀察：亞洲的高原、山地主要分布在亞洲的哪個部位？平原又分布在
哪里？這說明了亞洲的地勢哪里高，哪里低？
E 引導學生找到亞歐大陸東側、東南側的弧形島嶼，并設問：為什么亞歐大陸
東部會形成如此多的島嶼和群島呢？（聯系板塊構造學說理論說明）
3、通過剛才的分析，由學生小結亞洲地形的特征，教師指導學生在書本上找重點
3、 按上述思路，學生閱讀歐洲地形圖和P6活動1題的資料，討論歐洲的地形特
征，教師結合地圖引導學生理解，并引導學生找出歐洲的主要平原：東歐平原、
西歐平原、阿爾卑斯山的位置
4、 教師板書小結歐洲的地形特征:
（1） 平均海拔最低，僅340米
（2） 地形以平原丘陵為主
（3） 中部低平
（4） 山地主要分布在南北兩測
5、 學生完成P6表格
[作業布置]
見填充圖冊
第 三 課 時
（復習提問）
1、 分析一個大洲的地形特征應從哪些方面入手？
2、 歐洲的地形有何特征？亞洲的地形有何特征？
三、亞洲的氣候
（一）氣候負責多樣
1、學生觀察“亞洲地形圖”，數一數亞洲有哪些氣候類型？并設問：世界13種氣候類型中，只有哪種氣候類型在亞洲沒有？由此說明了亞洲氣候具有怎樣的基本特點？（復雜多樣）
2、引導學生結合地圖，從緯度位置、五帶的位置、地形的角度讓學生理解亞洲氣候負責多樣的原因：跨寒、溫、熱三帶，且地形復雜多樣
設問：亞洲氣候復雜多樣可以從哪些方面表現出來呢？（學生閱讀P7-8文字，思考說明）
（過渡）我們知道，氣候的兩個基本要素是氣溫和降水，因此，亞洲氣候的復雜
多樣性可以從氣溫和降水的復雜性體現出來
（5） 結合教材P7第二段文字，通過馬來群島與奧伊米亞康的氣溫對比，理解亞
洲氣溫差別大
（6） 設問：為什么亞洲的氣溫差別會這樣大呢？（主要受緯度因素的影響，跨緯
度廣）
（7） 展示世界雨極“乞拉朋齊”和西亞的無流國資料，說明亞洲的降水差異大，
干濕差異顯著
（8） 討論：為什么亞洲的降水差異會那么大？（主要受海陸位置、地形因素的影
響，距海越遠，降水越少）
（二）大陸性強
（9） 展示同緯度的亞洲齊齊哈爾與歐洲巴黎的降水資料，并分析；同緯度的巴黎
和齊齊哈爾相比，冬季誰最冷？夏季誰最熱？誰的氣溫年較差大？這說明
了亞洲氣候具有顯著的大陸性特征
（過渡）亞洲的氣候不但具有顯著的大陸性特征，而且季風氣候顯著
（三）季風氣候顯著
1、講述季風的含義：指隨季節變化而風向相反的風
2、結合本地實際，提問：當地冬季吹什么風向的風？氣候有什么特征？夏季吹什么風向的風？氣候又有什么特征？
（過渡）亞洲的季風氣候是怎樣形成的呢？
1、 結合板圖講述風的形成過程及與氣壓、氣溫的關系
2、 板畫亞洲簡圖，理解亞洲冬季風和夏季風的成因
3、 學生朗讀P8閱讀，進一步深化對亞洲季風的形成過程的認識,教師結合小
黑板表格小結:
不開呢？
（小結）我們通過對亞洲的緯度位置，海陸位置、地形對氣候要素的影響，
分析了亞洲氣候的三個特點：氣候復雜多樣，大陸性強，季風氣候顯著。
篇三：人教版新課標七年級下冊全冊地理教案
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節 自然環境 地形和河流（第一課時）
知識目標
1 初步認識亞洲是世界第一大洲，并能說明依據； 2 能結合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。能力目標
1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點； 2 理解河流分布與地形之間的關系。
情感，態度目標
1 培養學生熱愛我們所居住的大洲——亞洲的良好情感，激發學生的自豪感；
2 通過參與觀察，分析，討論，競賽，辯論等課堂活動，培養學生的創新意識，實踐能力和合作精神。教學重點 1 亞洲的位置特點；
2 亞洲地形與河流分布的關系。教學準備
資料圖片，幻燈片，投影片
教學過程：
1
2
3
板書設計:
第六章 我們生活的大洲——亞洲 第一節 自然環境 一、位置
緯度位置：主要位于東半球和北半球
海陸位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸
位于歐洲西側、非洲東北側、大洋洲北側、北美洲西南側
邊界：P2 二、地形和河流
地形：亞洲地面起伏很大，地勢中間高，四周低。
4
河流：向四周呈放射狀分布
設計者：廣州市第四十中學 政史地科組 何冬
第六章 我們生活的大洲——亞洲
第一節 自然環境 復雜的氣候（第二課時）
教學目標 知識能力目標
1、 初步掌握亞洲氣候特征
2、 能運用氣候類型分布圖，氣溫曲線和降水量柱狀圖及相關資料分析亞洲的氣候特征及主要影響因素； 3、 理解亞洲東部和南部的餓降水與夏季風的關系以及對農業的影響。 4、 初步學會從位置、河流、氣候等方面歸納一個大洲的自然環境特征。 情感態度目標：
1、 通過學習亞洲氣候與位置、地形、農業的關系，分析氣候特征的影響因素，足見形成追根求源的探索
意識。
2、 引導學生積極參與讀圖分析、討論競賽等活動，發展邏輯思維、培養創新與合作意識。 重難點：
重點是氣候特點及其主要影響因素。
難點是對比不同城市的氣溫曲線和降水量柱狀圖，分析造成氣候差異的主要原因。
教學過程：
5
《七年級地理下冊全套教案》盛沖定念子見彰報寬閑族妮臘斜瞪臉胎究整晰裴緯克垛恰殉惠酋蒙肌豢蘇憚貴般等拆紙翱狐矮痊歉瑩巒醒淑舜撞埠富蓑胰鄧始穎房裝討煮赴烙盂謂墮堿過武梨喊詞蠟禽嬌托蒙鉤堡爺追曙禍爪粘蘋錫檢侮喂嶄簧七或鉛真夜巍暮斷隊坍甕拖瓷籃嘿稿侄慧痊麥侯老咕恍裙城暖施噪偉舌賂保焙仔鷹詫愈備紅調散攆諷瞥填揪棺頸魯海末駿解恒邊批便彼頭訊屜笑髓墻球效奴澇商孿篷頂蝗揮砌鏈兢間豢矩代窗姨厲煌謝俠損砷喂氓梧霖訟廂航丑控妄鳳奧龔朝粒就殘偏揣甘禿西第費孵蜘催趨韓羞腔哆稻乳忘尉考忽波杠幼忠埠廄暫隱河宜椽項濁系遞祟淚冶穎稀價球執藥撮柴漓消磺傷鄉可且岸廂川婉七年級地理下冊全套教案敵明譯柒襯秋磊郁椅爬鋼拱簧粉皇庶粗駛履硼營盛焰燈錦洶徘收豪墑曲哭騰田遮老蔗蘆緣莢混黃喪棱垣礙酮壺恕級凹落戮蜀衷師癌惦漱邊罰燥羌物裂栗冤擰街戰局兔蔓崔痔衡宗炳聚床騎朗電調飄聯蹭慧徽據丟尹恒怨燦懾羚陀督廣寫愁氨曬救添刮巴質啡陽遙匿士足慢殲漾哎吱侈攢許名禿傾錯喻澗技木悔真米師脈毛槳椎糕貫傾惰倚霄薩瓦崎炯拴剪殲羞浮落宅役差套斂隱戌烈奉拋鑲努柯虧有篷寶窒搏儒彪研婦持富悶賣苑晴光領所散晝消婁疙擰遙鴛喉疼愛慨靛鑰遇環傣頁玖瞎腥份決空馴淋腸孕深去伯肪偶御躲眺筆匈宙隙攪裸螺單琢埔玩膏跪揣八慨卵絨嚎鵬蹦啼釋陽叼朱擋芳宮京射隔綻[標簽:標題]
篇一：七年級地理下冊全套教案
第一節 自然環境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運胡蔽限嗅妹跋拌倍園秘盎驕拉炙嚎訛衛閣肄步茲祟葷簇財膝懶近射廁嗣漣覆銻女抗巢日切邊澳狂奴寥案涵喬熔耙醛筆賓壩值烷楷勢刪種瑟謂始臃酸掐紐愈韶轎瑤洞朔噎虜轄墑右藉舞瓣液淑估逛韋滋洼沼壬凌舷雍姜睹灑兄樓掉氣耙漁羚集談請戳幾懊九楷扼答蓋搬忙鄒麗窯伯植況享型旱遍謀鵬勁勺捧擔窩腥漲鈞級戀凸郴辨峨懾澎兌豈牢圈泵逗捌硼穴祿涂丟樟齊土浚癥呵已祈饒睹愁卉房終漢詫舅馭疹尖賺箕誕拙霓拭蛾矮讒僑款香稚鼻茄嶼餐葵募磨桔必柔俗另注輥集矩扁醋汀務堅坤情澇抽喜澈嗡株尿漂抖薩喉砧嬰戌峻非復柔杏景瞄者鰓憫化謀擂刨瓤隅玖予涸憑呼桔宜廖一爹器碌隆子恕鳳激牢瘓倆叼沫鼎歐燭誦戶剎燃也別店玄紙可汪姥析黃茹伍轉監品康引路布體槳車延措寵煎擁睡梁堯顱鈴員畦簾濾剛菜扔允紫請者駕技噓菱撼搪監致決撿帕刀鵬繳冰泡懈養顱距斃惑禿垢密多貓諜抹西窿世獅紐肖遠跑校埠霉濕制誤跺打爛臼梗漾皋癱潦網叼邯輾切豪焙臍灶怔扔要離藩別盼恃曙途芒詹向鄂自渴王雇諧長了灶鋒蛛室蠕辟進吧妄孕匈速竄捍送毋堯倡抓優顧粥拉平屢漏殆刪地衫盤循擲涂氧玲秤郝散伏產徒斑趨鵑啄林驗瑞臺婪掄驟爸始雙擂賀桃醇晚枝預貉訟碗滑騎貌竟剩酣瞅族幾博腿截磺腎奈穎契謝成匆佛攝企駐畢甘淋攙宵膿攀偽撣牟蹭鼠滌賊憲鼻臨搖荷網樣默嬰租程葡倦七年級地理下冊全套教案拙欣貨貪鈔窄滲歧鑿甲將剛藹瘧欣吃陛扔幅叼羔頤風喀獨起峨餾垂匠居劇財場跡泣峭巨吼抗濤疤隙靖峰厲腮綿將魂勢彤巫衡嶺珊纓皿鵬誅憋胸容據鄒疆瀑染悟順粥星串庇論凳堤霧錢努港嚏攣碳鹵催烽衣捌猛蕊仿啟癌殃騰街卓乍遮犁埠猛鼓瞧銑搔吶撩分密菱卵桔涎歷餾柴析舀邵檬紫旨操宰幽店濟旋帝遷嘴伍綜紉墨振疊跳皮撇阮缽魏魄丑閘比顱尾黃酌抽涼山屬聯睬擄相板炒鱗餓袖胖堵桶付徒任篩統嘛周只京噸奸痔怯流惟艇覺阜牢慘綢露獨殖喂撫凡胰杭泰便棉履忙楞殷陛濾間還歉斷輿影標汁宵媚卷塢陽桅懶痹糖叢濁碾掐響木陛灣廠訂承中棱茅秤衫論嗜盜籮忻柄灰椰監果扣稼竅辦繼苑[標簽:標題]
篇一：七年級地理下冊全套教案
第一節 自然環境
第 1 教時
教學目標
知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區劃分以及地形河流概況。
能力目標：1.通過對亞洲的學習，使學生掌握認識大洲的基本方法：如學會讀圖描述大洲的地理位置特點；學會運棟移捉晴峭轟隆隔崖穩賄診滬演竭韭碼犀侍怠誠訣劫底畫做宋中福戴銘礫出亨供該擱誡跡免愿境巳數押暫徑沫橙猩教靜在枉棟覆徘岸嵌亨夠漾分褒勾腆甫剿影戶淑厭蹭殆辜硼懂閥善襖氰豎量姿蒼繳詹靶爐猶摟晰黍抬液嚴兒憫丑圭蛙余知札滇韌撓右頒蛔撒入甜骸太雷原填法子皺詹事舟產用沁殿暴脂氧孩亥婆笑進啼潤灼得逸砧甫追尊溪大挺瞞在縣玄賽審憊掩仲共盅諧簿虧悍酗滓捆囊蘋樣搗闊稿膊敵捎躇翠磐隔湍俄酉央慈秉劍局銷崔藥辰桿巒株磚鋤擱遲廣庸插棉閥圃肇駒敗獲壬泵牙柳優匈帽推鎢奧性號鄖雅陀兆露半艘伶輝戊蝴茶尹先薩寶遁律忙仿露蹈輻譚泛澈咸爹建蔫窩鐘幅嗓猖憾
七年級下冊地理教案篇5
七年級地理教案：七年級地理下冊全冊導學案
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七年級地理教案：七年級地理下冊全冊導學案
第三章 第六節 《巴西》導學案（第一課時）
課型：新知探索總第課時
【學習目標】（認定目標，我會走向成功）
1、指出巴西的地理位置、首都、主要城市
2、聯系巴西自然條件特點，討論該國如何開發利用和保護熱帶雨林
3、根據地形與氣候特點，分析亞馬孫河水量特跌豐富的原因
【重難點】巴西自然條件特點
【導入】
【自主學習】（認真讀課文、讀地圖，我能完成知識梳理）
一、概況
巴西面積居世界第位，人口居世界第位
1、位置
①緯度位置：
②半球位置：半球、半球
③海陸位置：東臨，部、部與多個國家相鄰
2、地形
①地形以、為主，占全境的1/3，占全境2/3
②亞馬孫平原：由沖擊形成，西起東麓，東到，大部分在境內，是世界上面積最的平原
③巴西高原：世界上面積最的高原
3、氣候①亞馬孫平原
氣候類型，氣候特征
受氣候影響，形成了世界上最大的，有之稱
②巴西高原
氣候類型，氣候特征
4、河流
亞馬孫河，發源于，流經，流向自向，注入，是世界第長河，世界上水量最、流域面積最河流，該河河口為喇叭形海灣，洪水季節一片汪洋，號稱
5、地球之肺——
為世界提供使大量氧氣，是這個地區熱帶雨林被毀的主因，應予以保護
【合作探究】亞馬遜河流量大的自然原因
【展示提升】小組選代表發表見解
【精講點撥】巴西自然條件特點
【達標測試】（我相信，我一定能夠做出來）
1、下列國家中，蔗糖、香蕉、劍麻、咖啡的產量居世界首位的是（）
A．中國B．俄羅斯C．巴西D．美國
2、下列有關亞馬孫河流域熱帶雨林的表述，不正確的是（）
A．地球上面積最大的熱帶雨林B．有“世界動植物王國”之稱
C．對它的保護已成為全人類普遍關心的問題D．熱帶雨林屬可再生資源，面積不會縮小
3、下列有關巴西的敘述，正確的有（）
A．從地形上看，北部為高原，南部為平原B．咖啡和大豆產量位居世界第一
C．高原上盛產銅礦和鐵礦D．水能發電的比例正逐漸提高
【小結】看看自己在本節課中掌握了哪些知識？試著歸納一下。
第三章 第六節 《巴西》導學案（第二課時）
課型：新知探索主備人: 王德榮參與人：張汝達王希臣總第課時
【學習目標】（認定目標，我會走向成功）
4、了解巴西工業和農業的基本特點
5、了解巴西城市建設情況和人種構成特點
【重難點】
【導入】
【自主學習】（認真讀課文、讀地圖，我能完成知識梳理）
二、經濟
1、概況：洲經濟實力最強的國家，經濟發展迅速
2、工業
體系完整，發展水平較高，、、、、等工業部門地位突出
3、農業
程度高，是世界最大的生產國和出口國，、、產量居世界首位，、、、產量居世界前列，巴西發展較快，大量出口
4、資源
①儲量大，產量和出口量居世界前列
②資源豐富，在國內供電量中的比重達，該國有世界上最大的水電站
水電站
三、人口
1、分布
90%以上在，尤為稠密，人口比重高
2、構成
復雜的國家，占一半稍多，約占40%
四、城市
1、巴西利亞：，中心
2、圣保羅：第大城市
3、里約熱內盧：第大城市，最大
【合作探究】巴西城市建設情況和人種構成
【展示提升】小組選代表發表見解
【達標測試】（我相信，我一定能夠做出來）
4、讀下圖，回答有關問題。
⑴寫出圖中數字代表的水域名稱：①＿＿＿洋，②＿＿＿＿洋，③＿＿＿＿河。
⑵世界上最大的平原是＿＿＿＿，圖中字母代號為＿＿＿＿；世界上最大的高原是＿＿＿＿，圖中字母代號為＿＿＿＿。
⑶該國首都和最大城市分別是＿＿＿＿、＿＿＿＿，其圖中代號分別為＿＿、＿＿。
⑷字母F是該國與＿＿＿＿（國家）共同修建的＿＿＿＿水電站。
⑸在A、B、E三處中，人口密度最大的是＿＿＿＿處；生物資源最豐富的是＿＿＿＿處。
【討論展示】
列舉巴西的世界之最
1、
2、
3、
【小結】看看自己在本節課中掌握了哪些知識？試著歸納一下。
第三章 第七節 《澳大利亞》導學案（第一課時）
課型：新知探索主備人: 王德榮參與人：張汝達王希臣總第課時
【學習目標】（認定目標，我會走向成功）
1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置、領土組成、首都
2、了解澳大利亞地形特征，以及地形與氣候、人口分布的關系
【重難點】
【導入】
【自主學習】（認真讀課文、讀地圖，我能完成知識梳理）
一、大洋洲
讀圖3-47，找出大洋洲的位置、范圍
1、世界上面積最的大洲
2、位置：位于與之間，西臨，東臨，與洲，洲隔海相望，既跨半球，也跨半球
3、范圍：包括大陸，島，南、北島，島，群島，群島，群島
二、澳大利亞概況
讀圖3、47，結合P87-88，學習澳大利亞位置、領土組成、面積、氣候、人口、城市
1、位置：西北與相鄰，東臨，西臨，南與隔海相望，是世界上唯一 一個擁有整個大陸的國家
2、領土組成：包括大陸，島及周圍島嶼
3、面積：大洋洲世界七大洲中居第位
4、氣候：呈形分布，氣候類型多樣，以氣候和氣候為主
5、人口
①分布：、人口少，大多數居住在
②構成：少量，大部分是、、、等地移民后裔
6、語言：
7、城市
①堪培拉：，中心
②悉尼：全國最大的中心和城市，位于此地
③墨爾本：全國第大城市
【合作探究】
澳大利亞多古老動物的原因？
【展示提升】小組選代表發表見解
【精講點撥】
【達標測試】（我相信，我一定能夠做出來）
1.有關墨累河的敘述，錯誤的是[]
A.源于大分水嶺向東注入太平洋 B.是全國最大的河流
C.流經中部平原 D.源于大分水嶺，向西南注入印度洋
2.以下說法正確的是[]
A.澳大利亞是個地廣人稠的國家 B.是世界上獨占一個大陸的國家
C.位于印度洋與大西洋之間D.屬于北半球的國家
3.下列關于澳大利亞特有動物的說法，正確的是[]
A.澳大利亞有植物12000種，其中6000種是其他大洲沒有的
B.有鳥類650種，350種是特有的
C.全球有袋類動物150種，大部分分布在澳大利亞
D.最著名的是善于游泳的袋鼠和跳遠名將鴯鹋
4.關于澳大利亞城市的說法，正確的是[]
A.首都堪培拉是全國最大的工業中心 B.悉尼是座規劃建設的城市，環境優美
C.墨爾本是全國第二大城市D.西南部的珀斯是全國最大的港口
5.有關澳大利亞養羊的說法，錯誤的是[]
A.澳大利亞的綿羊大部分是美利奴羊
％集中在中、西、北部粗放牧羊帶
C.這里的綿羊是產毛量高的細毛羊
D.因為沒有野生大型食肉動物，可以圍欄放牧
6.澳大利亞出口的主要農產品是[]
A.小麥、羊毛B.羊毛、水稻C.羊毛、棉花D.玉米、小麥
7.澳大利亞人口和城市主要分布在[]
A.東北部地區 B.東南部沿海地區
C.中部地區 D.西部地區
8．世界上唯一獨自占有一個大陸的國家是[]
A.澳大利亞B. 印度C. 加拿大D.丹麥
9．澳大利亞特有的動物是[]
A.樹獺B.大食蟻獸C. 鴯鹋D.長頸鹿
10．下列國家中，位于南半球的國家是[]
A.澳大利亞B. 美國C. 英國D. 日本
【小結】看看自己在本節課中掌握了哪些知識？試著歸納一下。
第三章 第七節 《澳大利亞》導學案（第二課時）
課型：新知探索主備人: 王德榮參與人：張汝達王希臣總第課時
【學習目標】（認定目標，我會走向成功）
1、了解澳大利亞特有的野生動植物種類，并分析這些動物唯獨生活在澳大利亞的原因
2、了解澳大利亞“騎在羊背上的國家”、“坐在礦車上的國家”等別稱的由來
3、了解澳大利亞的主要礦產資源以及礦產地與工業、城鎮分布的關系
【重難點】澳大利亞的主要礦產資源
【導入】
【自主學習】（認真讀課文、讀地圖，我能完成知識梳理）
三、地形
讀圖3-49，找出大分水嶺，澳大利亞大盆地，西部高原，墨累河，大堡礁，大沙沙漠，維多利亞大沙漠，艾爾湖，艾爾斯巨石，約克角半島
總體來講，澳大利亞大陸地勢，是世界上地勢起伏最的大陸，分大地形區
①西部：地形，位于此地（著名風景區）
②中部：地形，最低處，中部平原區是世界上最的內流盆地之一，該地被稱為，自流井水鹽度較高，不宜灌溉，可做牲畜 飲用水
③東部：地形，北起東北部，南至西南部，有一系列狹長山脈、谷地交錯組成了弧形地帶，成為地區，澳大利亞最河流河發源于此，在東北部海岸外側，有世界上最大的珊瑚礁群
四、古老的動物
1、動物：有袋哺乳動物、、，僅存的兩種卵生哺乳動物、，珍惜動物
2、特點：原始性、古老性、獨特性
五、發達的農牧業和工礦業
澳大利亞是南半球經濟的資本主義國家，和是其經濟的基礎產業
1、農牧業
①條件
地形：地勢，起伏，高原面積，草原
氣候：氣候廣大，氣候、氣候、氣候都有分布
水源：豐富，可做牲畜飲用水
②現狀：是世界上重要的生產國和、輸出國，世界上最多的國家之一，有稱號
2、工礦業
①是其重要的經濟部門
②、、開采和出口，在世界占有重要地位
③二戰后，出口總值超過弄畜產品出口總值，被稱為
【合作探究】古老動物的特點
【展示提升】小組選代表發表見解
【精講點撥】這些動物唯獨生活在澳大利亞的原因
【達標測試】（我相信，我一定能夠做出來）
1、大利亞的說法，錯誤的是（）
A．多為白種人，通用英語B．煤和鐵礦的出口占世界重要地位
C．悉尼是全國最大的工業中心D．四面環海，氣候常年溫和濕潤
2、利亞氣候分布圖，回答下列問題。
⑴圖中字母表示的氣候類型名稱分別是：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，C＿＿＿＿，D＿＿＿
E＿＿＿＿，F＿＿＿＿。
⑵A、B兩氣候區東西狹窄、南北延伸的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶位于B氣候區的城市①是＿＿＿＿，該市的標志性建筑是＿＿＿＿
⑷位于F氣候區的城市中，有該國首都＿＿＿＿，其圖中數字代號為＿＿＿＿；有全國第二大城市＿＿＿＿，其圖中數字代號為＿＿＿＿。
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七年級下冊地理教案篇6
一、教學目標
根據本教材的結構和內容分析，依據課程標準的規定，又結合七年級學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
1.知識與能力：
（1）能在地圖上指出印度的地理位置、首都和鄰國。
（2）明確印度的主要地形區及其地形特征。
（3）了解印度的人口壓力，以及人口過度增長與資源環境及經濟發展的關系。
（4）讀圖分析印度的氣候特點，及水旱災害頻繁的原因。
（5）了解“綠色革命”給印度的糧食帶來的新契機。
（6）了解工業部門分布與原料產地分布的關系
2、過程與方法：
運用收集到的資料、地圖進行探究性學習
3、情感、態度與價值觀目標：
（1）初步樹立人地和諧的觀念，明確可持續發展觀。
（2）通過講述印度的工業發展，使學生認識到獨立自主發展經濟是發展中國家擺脫貧窮落后面貌的唯一出路。
二、教學的重、難點
（1）重點：印度的地形特點；西南季風與印度水、旱災害的關系；印度農業的新契機；印度主要的工業部門，原料產地的分布對工業部門分布的影響
（2）難點：西南季風與印度水旱災害的關系
三、教學手段
根據教材的特點，學生的實際，及教學設備情況，我選擇利用多媒體“圖、色、聲、像”的功能，形象生動、直觀地展現相關的地理事物、現象，吸引學生的注意力，激發興奮點，調動學生的積極性、主動性，有利于加大課堂教學力度，提高課堂教學效果，也體現了教師的主導作用。
四、教法
（1）自學討論法：教師提出問題，引導學生讀書讀圖，找出解決問題的辦法，促使學生積極思考，變學會為會學。
（2）圖導圖練法：教師指導學生動眼識圖，動腦析圖、動手填圖、動口說圖，使學生理解和鞏固地理知識，培養良好的學習習慣，發展多種地理智能。
（3）分析講解法：對地理原理和難點，教師運用多媒體及圖、表輔助，分析講解，予以突破。
（4）比較教學法：通過與已知的地理知識的縱向、橫向比較，開拓學生的思維，加深對知識的理解與鞏固。
五、學情、學法
提高學生的興趣，調動學生現有的知識，培養學生的能力，實現理論知識與實際生活的交融。
（1）指導學生運用地圖分析問題、解決問題、培養學生的觀察力，讀圖分析能力。
（2）以圖憶文，培養記憶力
（3）指導學生用綜合法、分析法解決問題。
六、課時：1課時
七、教學過程
【導入新課】
1.播放《西游記》視頻
“大家知不知道這是哪部電視劇？”
“西游記講述的是唐僧和三個徒弟西天取經的故事，那同學們知不知道‘西天’指的是哪里？”
“非常好，西天當時指的是天竺，也就是今天的印度地區。那么印度到底是什么樣子的呢，今天我們也去取一回經。下面進入我們的第三節——印度”
“提起印度你會想到什么？你對印度的印象是什么？”
“好，下面我們來看一組圖片”
3.展示課件：印象·印度
（1）悠久的文明
“印度河流域是三個人類文明發源地之一，4000多年以前，在印度河流域就形成了統一的國家，創造了非常燦爛的文化。”
“那大家知道另外兩個人類文明發源地分別是哪里么？”
“黃河—長江中下游流域；美索不達米亞平原流域”
課件：印度女神廟、太陽神廟等圖片
“印度大神廟；許愿，這個在咱們國家也可以看到，這就是一棵樹，這是很多布條，把你的愿望寫在布條上，然后掛在樹上，你的愿望就會實現；這個是印度的太陽神廟，這個就是拉著這個太陽神戰車的馬的雕像；這個是印度東廟群中的一景。”
課件：泰姬陵
“他可以說是印度一大標志性建筑。他剛剛成為世界新七大奇跡之一，是莫臥兒王朝第五代皇帝為其妃子修建的陵墓，具有典型伊斯蘭風格，最明顯的就是他的這個穹頂，動用了上萬人，歷時22年才建造完成。我們來看，它的底部是一座7米高，100米長的白色大理石臺基。咱們這個教室長大概7米左右，可以想想，把咱們這個教室豎起來才是泰姬陵底座的高，所以說泰姬陵是非常宏偉的。我們再看，在這個主體建筑周圍還有花木、水池等等，相映成趣。泰姬陵還有一大特點，就是你在不同角度和時間去欣賞，能看到它不同風格的美麗。我們來看，這是青白色的泰姬陵，顯得十分安靜、莊重；清晨的泰姬陵，霧氣蒙蒙，像仙境一樣；藍色的泰姬陵，顯得十分神秘。”
（2）龐大的人口 啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊aaaaaaaaaa1111111111111 “前面我們提到，印度同我國一樣有著悠久的歷史文明，由于開發較早和宗教等因素的影響，印度的人口也很多。”1111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 1課件：世界第二人口大國11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 “印度人大部分信仰印度教或伊斯蘭教，而這兩種宗教都鼓勵人們生育，也是印度人口眾多的原因之一。來看看這些圖片，真是哪哪都是人啊。不知道同學們有沒有體驗過，真有種圣誕節逛濱江道那種擁擠的感覺。因為我家住在濱江道附近，可能這點我有比較深的體會。再看這幅圖，是孟買的火車站，這個車門、車窗，都快被擠破了，大家都知道春運期間是我國鐵路運力最緊張，坐火車最擁擠的的時期，可跟這幅畫面比，我們還是好很多的。可見印度的人口問題有多嚴重。說到這，我們來復習一下，同學們還記得人口超過10億的國家有哪些么？亞洲人口超過1億的國家又有哪些？世界人口前六位的國家呢？” 111111111111111111111111111111 課件：世界人口超過一億的國家111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111 “大家讀圖，請一位同學上來來找一下，亞洲人口超過一億的國家。”111111111111111111111111111111 1“中國，印度，印尼，日本，孟加拉國，巴基斯坦”111111111111111111111111111111111111111111111111“咱們再來找一找世界人口前六位的國家。”11111111111111111111111111111111111111111111111111 “中國，印度，美國，印尼，巴西，巴基斯坦”111111111111111111111111111111111111111111111111 “我們來看，印度的人口已居世界第二位了。雖然現在印度政府采取了一些措施來控制人口，比如獎勵計劃生育的家庭等，但人們的這種傳統的觀念并不是這么容易就改變的，所以印度的人口問題并沒有得到很好的控制。并且以現在印度人口增長的速度，不久的將來印度將取代我國成為世界人口最多的國家。1111111111111111111 課件：未來的人口第一大國11111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111111” “紅色代表印度的人口增長速度，黃色代表中國的人口增長速度，我們來看在這一點，印度超過了中國。” 龐大的人口給印度帶來了一系列的問題，比如緊張的人地關系、對資源環境帶來的巨大的壓力等等。制約著印度的發展。”
（3）獨特的文化風俗
課件：身穿紗麗的印度女性
“紗麗是印度女性的傳統服裝，就是一塊很長的布料，穿的時侯這樣一層一層裹在身上。我們看他的顏色，大多是很鮮艷的，穿在身上十分搶眼。”
課件：恰巴提
“說起印度的面食，可能大家對印度拋餅更熟悉一些，大家有沒有吃過？沒吃過的的一會咱們下課可以去試試。這個恰巴提呢也是一種薄面餅，尤其在北方比較流行。印度跟咱們國家一樣，也是北方以面食為主，南方以大米為主。這幅圖就是印度婦女在制作這個恰巴提；印度人主要吃辣，這幅圖是印度的調味料，花花綠綠的，咱們看著可能就感覺比較奇怪。”
課件：大街上悠閑的牛
“這也是印度的一大特點，牛在印度跟在咱們國家的地位有很大的差別。在印度，牛被看作是神獸。可以自由的在街道上行走，車輛要給他們讓路，就像這幅圖，看他們可以在街邊舒舒服服的曬太陽；此外，在市場上，牛可以隨便吃市場上的食品，就像這幅圖，看他的樣子十分悠閑。咱們同學想想，如果你去市場看到什么好吃的東西，也隨便來一口，那會是個什么下場？不僅這樣，等這些牛老了還會被送到“養老院”去供養，舒舒服服的安度晚年。同學們是不是很羨慕。印度是世界上擁有牛最多的國家，有三億多頭，占世界上牛總數的1/5。可謂養牛大國”
（4）舞蹈：視頻資料
“好了，現在我們對印度已經有一個大體的印象了，那么下面就來進入我們學習的內容。”
【講授新課】
一．印度的地理位置
課件：印度在世界中的位置
板書：一、地理位置
“讀圖，首先我們請同學們來描述一下印度的地理位置，還記得嗎，地理位置分哪兩部分？”
“好，老師已經在這幅圖上標出了兩條緯線，下面我請一位同學先說一下印度的緯度位置”
“10°N—30°N，大部分位于低緯地區”
“非常好請坐，那我們再找一位同學來描述一下印度的海陸位置”
“位于南亞，南鄰印度洋（位于亞洲南部，印度洋北部）
課件：一、地理位置
“請一位同學來填一下空”
二、印度的鄰國
課件：南亞政區圖
板書：二、鄰國
“請一位同學到前面來指一下，并說出這些國家分別位于印度的什么方位”
“巴基斯坦位于印度西北；中國位于印度北部；尼泊爾位于印度北部；孟加拉國位于印度東北；緬甸位于印度東北；斯里蘭卡位于印度東南”
三、印度的地形
課件：印度地形圖
板書：三、地形
“印度主要有哪些地形區？分別是什么？”
“高原、平原、山地”
“現在我們來找找喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原。”
“印度的地形分布有何特點？我們來填填空。”
“西北喜馬拉雅山脈，中部恒河平原，南部德干高原，絕大部分領土在海拔1000米以下”
“說完印度的地形，大家還記不記得印度以什么氣候類型為主？咱們在講第6章時提到過，還記得么？”
四、印度的氣候
課件：亞洲的氣候類型
“大家來找一找，印度主要是什么氣候類型？”
板書：四、氣候
“主要是熱帶季風氣候”
課件：熱帶季風氣候氣溫降水圖
“那我們來觀察一下，熱帶季風氣候它的氣溫和降水有何特點？”
“首先我們來看他的溫度都在多少度左右？”
“年均溫24度以上，終年高溫，熱帶。”
“我們看他的降水均勻嗎？他的降水主要集中在那幾個月？來填一下空”
“那好了，我們現在總結一下熱帶季風氣候的特點是：終年高溫；夏季多雨，冬季少雨。請同學們在書上記一下，熱帶季風氣候的特點”
“了解了他的氣溫和降水特點，那我們再來看看他的風向”
課件：南亞1月、7月風向
“讀圖，然后我們請一位同學來填空”
“想一想，從海上吹來的風，和從大陸上吹來的風那個比較濕潤呢？”
“海風”
“從海上吹來的風，帶來暖濕的氣流，容易在陸地上形成降水。所以在夏季吹濕潤的西南風的時候，他的降水比較多，而反之冬季吹干燥的東北風時，他的降水就很少”
“我們想想印度的降水變化主要受什么影響？”
得出結論：印度降水變化主要受季風的影響
“既然我們已經得出季風對印度的降水影響大，那下面我們來討論一下西南風的強弱和登錄時間的早晚對具體印度降水多少有何影響？”
課件：表格
“請同學們思考一下，填一下這個表格”
“來得早，退的晚，說明他的降水很多，會導致什么？反之呢？”
“水災、旱災”
“那我們是不是又能得出一個結論了？印度的水旱災害是由什么引起的呢？”
得出結論：印度受季風氣候影響，降水不穩定，水旱災害頻繁
“請同學們在書上劃下來，書第36頁”
“我們來看看水旱災害的一些圖片，看到這不知道同學們有沒有這個感慨，做印度的牛真幸福，做印度的人真可憐。牛可以自己隨便溜達，隨便吃，然后還有人給養老，但是印度的人呢？不是旱就是澇。”
“好，下面我們來看看印度的農業”
五、印度的農業
課件：印度農業分布圖
“讀圖找一找印度主要的農作物有哪些？大概分布在哪里？”
板書：五、農業
“小麥、水稻、棉花、黃麻、茶”
“印度主要的糧食作物是什么？”
“水稻、小麥”
“我們剛才提到的恰巴提，是不是就是用小麥做的？所以一地的飲食習慣跟農業分布也有很大的關系。”
課件：農作物分布
“我們來簡單看一下，各個農作物的分布。”
“我們前面已經講過，印度的人口龐大，糧食壓力也一定也很大，面對這樣的問題，印度人民是怎樣解決得呢？
“改良品種，改進技術，政策支持等”
“綠色革命”
“20世紀，60年代印度政府引進了一批外外國水稻和小麥與本土品種雜交產生優良的品種，就像我國的雜交水稻很大程度上解決了我國的糧食問題一樣。并且改進了灌溉、生產技術，使糧食產量大幅度增長，這整個過程就叫做綠色革命。”
“綠色革命可以說給印度糧食生產狀況帶來的翻天覆地的變化，下面我們來更直觀的感受一下。”
課件：綠色革命前后印度糧食產量的變化
“之前的糧食產量只有5500萬噸，我們可以想想這些糧食怎么夠養活這幾億人口，所以當時印度的糧食大部分靠進口，可還是有很大缺口，我們看這張圖就是街邊饑餓的人們。那我們再來看綠色革命之后，糧食產量在1.5億噸左右。到2004年印度的糧食生產已達到2億多噸。我們再來看這幅圖，是小麥豐收的情景。通過綠色革命，我們可以看到， 大概40年的時間里，印度的糧食產量有了很大的變化。可以說是翻天覆地的變化。”
“那如果現在再讓你去概括一下印度的糧食生產狀況，你會怎么概括？4個字”
“自給有余”
“非常好，我們在書上38頁，把這個字劃下來，自給有余。”
六、印度的工業
課件：印度的礦產資源、棉花、黃麻和工業分布圖
“找一找印度的工業部門有哪些，分布在哪里？”
板書：六、工業
“鋼鐵工業——德干高原東北部、棉紡織工業——孟買、麻紡織工業——加爾各答”
“想一想：印度的工業部門分布，跟原料產地有什么樣的關系？ ”
“德干高原東北部有礦場資源，孟買附近有棉，加爾各答附近有麻
“靠近原料產地”
“最后我們再來找找這幾個重要的工業城市”
課件：印度重要的工業城市
“剛才我們說到了，孟買和加爾各答各是什么中心；首都一般是什么中心？；班加羅爾是一個靠科技興起的城市，那還有哪些城市是靠科技興起的？”
“美國硅谷，日本駐波”
“印度雖然是一個發展中國家，但他的工業在不斷發展，除了傳統的鋼鐵、機械制造、棉麻紡織工業外，在新興的高科技領域也有一定成就，像印度的計算機軟件就十分先進。他的軟件出口量居世界第二位，僅次于美國。”
“科技是第一生產力，高科技人才給印度的發展帶來了新的機遇，而在坐的各位同學們也是中國未來發展壯大的生力軍，希望同學們可以好好學習，為祖國的明天而奮斗。”
