小學生指正在小學上學的孩子。1、舊指在國子監童科和民間蒙館、私塾讀書的學生，今指在小學讀書的學生。《文獻通考·選舉八》：“ 徽宗政和四年，小學生近千人，尚有繼至者，分十齋處之。增教諭俸，不許受束脩。自八歲至十二歲，率以誦經書字多少差次補內舍上， 以下是為大家整理的關于小學生作文五年級3篇 , 供大家參考選擇。
小學生作文五年級3篇
小學生作文五年級篇1
掠影小學生活日月如梭，光陰似箭。一段漫長的路即將走完，好像昨天我才剛剛帶上紅領巾，沒想到，我即將進入畢業班了。這段漫長的路中有許多為我指路的人，使我終生難忘，老師，同學，好友…… 辛勤的園丁——老師 5年了，5年來我印象最深刻的就是我們的現任班主任——王老師。王老師很和藹可親，她不像別的班的老師那么兇可是卻不失對學生的嚴厲。王老師對每個人都是一視同仁的，該批評就批評，不論他（她）是差生還是好學生。記得有那么一次，那是一個星期四。由于我是班里的語文課代表，我每天都要按時的交作業。可是那個星期，到了星期四我都還沒有教周末的作業——周記，王老師狠狠的把我給批評了一頓。從那以后，我每天都按時的交作業，對班級的工作也更加負責了。俗話說的好，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，我一點都沒有責怪王老師的意思，反而對她更尊敬了。 友誼的力量 說起我的朋友，那可是不可計數。我的人緣特別好，甚至別的班、別的年級都有我的好朋友。依舊清晰的記得，一向是班里尖子生的我，有一次考試竟然只靠了87。5。我失落極了，一個人走在飄雨的街頭，讓雨水沖刷我的心靈。突然，頭頂上多了一把傘。原來是我好朋友呀，她對我說了這樣一番話：“不要傷心了，誰沒有個失敗的時候。如果冬天來了，春天還會遠嗎？你就當拿這個分數買個教訓吧！如果沒有經歷過失敗有怎能顯出成功的可貴？失敗是成功之母，打起精神來吧，下次努力考個好成績！”聽了這一番話，我恍然大悟，心也好過多了。這就是友誼的力量吧！ 雖說素不相識，但給了我溫暖 依稀記得，那是一個雨天。我忘了帶傘，成了一個落湯雞。我的面前走過來一個大姐姐，這個大姐姐把她手中的傘借給了我，說：“小妹妹，快回家吧！別著涼了！”說完，她冒著大雨走了。我被這一舉動深深的震撼了，我與她素不相識她竟然把傘借給我。真是個好心人啊，于是我決定向她學習，以后每每當人遇到困難，我都會伸出援手相助。真正的體會到了：“贈人玫瑰，手有余香”的含義。 這一幕幕都像放電影般的出現在我的面前，真的好像回到過去，再體會一番關心我的人給我的溫暖！
小學生作文五年級篇2
五年級小學生看圖作文
漫畫，是一種具有強烈的諷刺性或幽默性的圖畫，看了之后，無不給人們的心靈帶來巨大的震撼。下面我帶來的是五年級小學生看圖作文，希望對你有所幫助！
五年級小學生看圖作文1
這是一幅具有諷刺性的漫畫。
一個冬天的早晨，寒風凜冽。在一個車站旁，有一個用木條圍起來的狹窄的通道，有四個不同身份的人排成一隊等車。其中，一位是醫生，一位是教師，一位是軍人，還有一位是經理，他們都穿得嚴嚴實實，手放在口袋里，還有的帶著鴨舌帽，臉上都掛著一種木然的表情；看到這兒，你可能會想，這是很正常的事情呀！可在隊伍旁邊，十分醒目地立了一塊牌子，上面赫然寫了五個大字——母子上車處。就在木牌下面站著一位抱小孩的婦女，她穿著單薄的衣服，卻把孩子緊緊抱在懷里，同那四位男士相比較，她簡直太無助了！
看完這幅漫畫，我感到十分氣憤，顯而易見，這四個人并不是文盲。他們只是為了方便上車，可他們沒看到那對在寒風中凍得瑟瑟發抖的母子嗎？這對母子更需要幫助呀！這是屬于她們的權利，卻被利用在了本不需要幫助的人身上。他們的德呢？他們那一顆同情、幫助的心呢？
這幅漫畫是在1984年畫的，當時，的的確確有文盲存在；但是在我們生活的二十一世紀，仍然有“假文盲”出現。如在公交車上的老弱病殘專座，卻被一些健康的年輕人坐著，而應享受待遇的人卻站著；在公園的草坪上立著一塊木板，上面寫著：小草也有生命，請勿踐踏等之類的警示語言，可為什么上面總會留下一個又一個的腳印呢？……人們已經知道這樣做是錯誤的，可為什么還要這樣做呢？難道多走幾步需要很長時間？你可知道那塊草坪會給大地帶來無限的綠色生機？
正像歌中所唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”是啊，我們的地球家園是多么美呀！讓世界上的假文盲永遠不存在，讓世界充滿愛！
五年級小學生看圖作文2
翻開十二冊語文課本第二十一頁，一幅漫畫展現在人們眼前：
在一個公交車站上擠滿了人，看似幾位有文化的男青年排著隊，隨時等待著公交車的到來，飛奔而上占一個車位。在這幾個人旁邊站著一位年輕的婦女，懷里抱著孩子，臉上帶著焦急的樣子，可是又看著這么多人，她只能無奈地往后退了幾步。這是怎么回事呢？在車站旁邊立著一塊嶄新的木牌，上面寫著“母子上車處”五個大字，十分醒目。原來在普通等車站上的人十分多，這幾位年輕人已受不住被擠的滋味，所以來到了母子上車處來等車。
從圖中可以看出，這幾個男青年一個個衣冠楚楚、文質彬彬，皮鞋擦得油光發亮。一定是一些知識分子，雖然他們知識淵博，但是也不能算有文化的人，因為他們丟掉了最為珍貴的東西——道德。許多人往往因為顧忌眼前的一點利益而丟掉了它。道德也是中華人民共和國的一個文化傳統，而丟掉了它整個人也沒有了意義，就像一個假文盲。在以前文盲并不少見，而現在對人們來說卻很陌生。其實文盲不單單指文化知識上的不足，也指某一些人缺少道德修養，就像書上畫得那些人一樣。直到現在假文盲的現象還時時出現在人們生活當中。
在一條清可見底的小河前立著一塊木牌，上面寫著“禁止倒垃圾”，可是還有許多人視而不見，仍舊倒著垃圾廢物，造成污染。像這樣的例子數不勝數。
我們要大力宣傳文明，發揚中華民族的傳統美德。讓一切不文明的行為在我們生活中消失。重新讓一個新的文明之國屹立在世界的東方。
五年級小學生看圖作文3
請看這幅由著名漫畫家華君武先生畫的《假文盲》：候車通道旁，豎著一塊大木牌，上面用大號字漆著“母子上車處”；而通道內卻站著四個厚顏無恥的男人，他們一個個低著頭，閉著眼，臉上現出不屑的神情。似乎他們都不識字，對“母子上車處”的大字毫無反應。而木牌一側，站著一位抱孩子的母親，她無可奈何的看著木牌，眼中充滿了無奈和不解。她懷中的嬰兒，死死的盯住了木牌和四個無恥的男人，晶亮的眸子中透出一種疑問：“你們不識字嗎？干嗎還站在這里？”
其實，生活中，這樣的事情比比皆是。你看，車站旁，人們無視“排隊上車”的醒目標志，而是隨隨便便的插隊，擁擠……你看，商店旁，任憑售貨員把“排隊購買”四個字喊了無數遍，仍舊無濟于事……你看，在圖書館里，墻上到處貼著“禁止吸煙”的標志，仍有不少人違反這一規定……這不是“假文盲”，又是什么呢？
假扮文盲這種現象是普遍存在的。現在，這種“冒牌”文盲逐漸開始增加。這是一種不文明的行為。我們要堅決杜絕這種行為。“假文盲”這種人十分可憎。他們攪亂了正常的公共秩序，引起混亂乃至更嚴重的事情……漫畫中那四個無恥的男人就是一個例子，他們是真真正正的“假文盲”。
維護公共秩序，是我們共同的責任。這樣不文明的“假文盲”行為，我們難道就沒有責任杜絕嗎？讓我們攜起手來，為祖國，為社會的文明發展貢獻自己的一份力量吧！
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小學生作文五年級篇3
小學生新年本文是小學關于小學五年級敘事作文的小學生新年，歡迎閱讀。
春節是一年中最熱鬧的節日。大年初一，人們便開始走親訪友，互相拜年。愛湊熱鬧的我當然也不例外。不過今年，我可是呆在家里安安穩穩地坐在電腦前來拜年。你猜猜看是怎么回事。
說道拜年，我第一個想到的便是王老師可了。一二年級時，我的學習成績平平，在學習上缺乏足夠的信心。升到三年級，換了王老師來教我們，他引導我們帶著快樂的心情去讀書、寫作文。當我取得一點點進步，王老師就熱情地給予鼓勵，漸漸地我看見了進步的希望，我的語文成績也蒸蒸日上，上學期還考了91分呢！“嗒嗒嗒”我的手指在在鍵盤上跳躍了一陣子，一行漢字就顯示在電腦屏幕上：王老師：
祝你新年快樂，桃李滿天下！學生：周楊
光幾個漢字，似乎有點單調，想到這兒，我又精心挑選可一張電子賀卡。這張賀卡背景呈熱烈歡快的大紅色，畫面上一隊可愛的金童玉女各持一副對聯，伴隨著喜氣洋洋的音樂一搖一晃地向人們拜年。“啪”一計回車鍵，我給老師的新年祝福通過網絡飛了出去，我也欣慰地舒了一口氣。
接下來該給我的“死黨”呂悅拜年了。呂悅長得小巧靈瓏，外號“小月亮”，她性格活潑，說起話來嘰嘰喳喳，是“同甘共苦”的好姐妹。給她拜年可不象給老師發“伊妹兒”那么緊張。我開門見山地寫了幾句：小月亮：
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猴年發財，紅包拿來。笑口常開，笑死活該。呵呵，開個玩笑。祝你新年快樂，學習進步！你的小綿羊
呂悅平時最喜歡卡通畫，對了，在加上一張“小魔女”的圖片，她開了一定會開心的。于是我選了一張小魔女在月光下揮舞寶劍歡呼勝利的小圖片，附在上面的文字后，一切搞定，我這才滿意地按了一下“確定”鍵。
送去呂悅的新年祝福，我又給遠在加拿大攻讀博士學位的張叔叔和在北京上大學的玲玲表姐各發了一封新年“伊妹兒”。
看，我足不出戶，操縱著“小老鼠”就拜完了年，怎么樣，你明白了吧。現在的電腦不僅可
以發送賀卡，還可以通過互聯網打可視電話，和遠在異國他鄉的親朋好友“面對面”地談心。
我想，隨著社會的進步，科技的發展，我們的明天會更美好！
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