鐵杵磨成針13篇
鐵杵磨成針(1)
李白 鐵杵磨成針
今天我們學了李白的《靜夜思》，回家我又翻開《和好孩子交朋友》這本書，我就找到了李白小時候的故事。
李白小時候學習很不用功，他看見別人出去玩，就也想出去。父親看他學習不好還要出去玩，就不讓他出去玩，讓他在家里學習。李白在父親的督促下，就去讀書了。但是李白讀了一會兒書，就覺得枯燥無味。他趁父親不在，就偷偷地溜出去了。他跑到小溪邊，看見魚兒很活潑地在水里游來游去，他想：它們多么自由啊！我每天讀那么多的書，一點自由都沒有。這時候，他看見一位老奶奶在磨一根很粗的鐵杵，李白很奇怪，就上前去問老奶奶：老奶奶，您為什么要磨這么粗的鐵杵呢？老奶奶就說：我這是在磨繡花針呢！李白說：老奶奶！你可真會哄小孩！老奶奶說：你可別看這個鐵杵粗，只要我每天都磨，肯定會被我磨成繡花針的！聽了老奶奶的話，李白想：是啊，只要我努力讀書，以后肯定會成為一代文章大師的！從此以后，李白發奮讀書，最后李白成了一個大詩人，人們都叫他詩仙。李白的詩流傳到現在，有900多首呢！李白的故事告訴我們的是：只要功夫深，鐵杵磨成繡花針！世上無難事，只怕有心人！水滴石穿，繩鋸木斷！
北京海淀二里溝中心小學一年級：茫茫
鐵杵磨成針(2)
3-3鐵杵磨成針
教學目標
1.學會14個生字，會寫6個生字，認識3個偏旁。多音字“朝”。理解鐵杵，詩人，功夫等詞語。
2.練習正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.領會“鐵杵磨成針”的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫就一定能做好。
教學重點
學會14個生字，認識3個偏旁，多音字朝，理解重點詞語。
教學難點
理解“凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的”。
教學準備
多媒體課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一.啟發談話，揭示課題
出示實物針，鐵杵，揭示課題。
二.學習新知
（1）范讀課文，思考課文共有幾段？講了誰？什么時候的故事？分段讀文。
（2）卡片認讀字詞。
（3）訓練朗讀句子。
（4）說說課文講了關于李白的什么故事。
三.細致學習
學習第一自然段
1.看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2指名讀。思考，學習這一段后你知道了那些事情？
3生匯報，師總結。
學習第二和三自然段
1.自由讀，畫出李白和老婆婆說的話。
2.指名分角色讀李白和老婆婆的話。“懷疑”是誰在懷疑，他為什么懷疑？
3.用懷疑的語氣讀李白的問話。自由讀，試讀，指名讀
4.老婆婆是怎么回答的？讓學生深入理解這個道理。
學習第四自然段
齊讀，想想李白為什么會成為有名的大詩人？他是怎么刻苦學習的？
分角色讀文
四.書寫生字 習 為 相
1.觀察“相”字結構，范寫。強調左高右低。
2.對比觀察“習，為”，指導書寫。
第二課時
一.復習生字詞
開火車認讀生字詞卡片，教師隨機正音。
二.齊讀課文
三.書寫生字
1.學習“钅”，介紹書寫方法，學生書空。
2.指導書寫:名，學，業。
“名”字，強調“橫撇”要伸展，“口”要扁寬。
學字，強調兩點方向并列。子要寫在學字頭的里面。
業字，強調左點，右點的方向。
四.鞏固積累
讀一讀課后積累，教師解釋
讀一讀，寫一寫課后詞語。
五，用自己的話講故事
六.總結課文，進一步明白這篇課文所講的道理。
板書: 鐵杵磨成針
遇事有恒心
成功
功夫下得深
教學反思:
5-1風在哪兒
教學目標
1.認識12個生字，會寫6個字，認識2個偏旁。
2.正確流利有感情地朗讀課文，并且學會讀疑問句。
3.學會運用多種方法識記生字和新詞。并規范書寫。
4.樂于體會讀課文的趣味，喜歡探究風的奧秘。
教學重點
識記生字，正確規范端正書寫生字和新詞。
教學難點
朗讀課文
教學準備
字詞卡片，有關圖片，課件。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一.出示課題，給“哪”注音，拼讀，再讀課題。
二.讀文學字
學習第一自然段
范讀，提問“風在哪兒”，學生回答。
師指導讀準“哪兒，吹，云兒，帆船，駛”等字詞讀音。
師生合作朗讀。
學習“吹”
指導書寫，生練習書寫，引導組詞。理解文中“誰吹云兒向前跑”，是“風”練習書寫。
學習“它”
自主練習書寫
學習“帆”“駛”課件學習
教師指導學生看圖，產生聯想，再讀課文，指導讀好問句和答句。
學習第二和三自然段
指導學生合作學習。
學習第四自然段
看圖思考，圖中的小朋友在做什么？想什么？認讀“就”就是，指導書寫，引導怎么讀“啊”
用多種方式讀第四自然段。
三.游戲活動，鞏固識字
第二課時
一.復習字詞
復習生字新詞
第一關 哪里 帆船 吹風 行駛 波紋 搖一搖
第二關 前方 就是 孩子們 停止 云層 輕飄飄
第三關 吹風 前方 面條 就是 前方 人們 它們
二.朗讀比賽
三.說話訓練
四.積累古詩
積累唐朝詩人李嶠的詩《風》。
板書 風在哪兒
它 條 前 們 吹 就
教學反思:
5-2在海里
教學目標
1.認識13個生字，會寫6個生字，認識1個筆畫。運用多種方法識記生字和新詞。規范書寫。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.樂于體會讀課文的趣味，喜歡探究大海里的奧秘。
教學重點
多種方法識記和正確規范地讀寫生字新詞。
教學難點
有感情地朗讀課文。
教學準備
字詞卡片，圖片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一.出示課題，讀題
二.閱讀課文，邊讀邊學習生字詞
1.師范讀課文，生聽讀課文，再自由讀文。
2.學習第一自然段
（1）指名讀，認讀“什么”詞卡。
（2）教師指導讀準“什么”“大海里就有什么”。引導學生想象海里的事物及畫面，并練習說話。
了解“么”是獨體字，指導書寫。
3.學習第二自然段
（1）男同學朗讀第二自然段，課件出示有關海里多樣生物的視頻，生觀察海里綠色樹，紅色樹，白色樹，的樣子，師介紹海里各色各樣的珊瑚。
（2）指導學生讀好句子的停頓和語氣。指導書寫“紅”。練習書寫。
4.學習第三自然段
指名讀，畫出段中有幾句話，指導朗讀。
了解海里的馬是什么樣子？書寫“四”強調筆順和豎彎的寫法，看圖理解鉤的意思。多種方法識記帶字。
5.學習第四自然段
指名讀，認讀字卡，趴在，沙灘，追問，浪花，笑臉。學習“趴”沙，自主書寫，識記。
師生交流我為什么追問浪花？追問是怎么問的？了解追的意思？指導朗讀句子。
三.游戲活動，鞏固生字
利用謎語猜字，小朋友等方式，鞏固識字。
第二課時
一.復習生字
課件演示“識字闖關得禮物”的游戲，復習生字新詞
第一關 海豹 皮帶 鉤子 開會 追問
第二關 笑臉 原來 好嗎 浪花 趴下
第三關 聽寫詞語 什么 紅燈 沙子 走著 四面八方
二.朗讀比賽
三.說話訓練
四.寫字比賽
第一輪 四 么 著 第二輪 沙土 什么 站著 紅人
五.積累兒歌
學生可以自主借助拼音練習正確，流利地朗讀，通過多種方式熟讀成誦。
板書 在海里
四 什 么 紅 沙 著
教學反思：
鐵杵磨成針(3)
鐵杵磨成針_750字
鐵杵磨成針，是眾儒皆知的名言，他比喻：只要有恒心，有毅力，任何事情都能完成。在宋祝穆的《方輿勝覽眉州磨針溪》中寫到世傳李白讀書象耳山中，學業未成，即棄去，過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：欲作針。太白感其意，還卒業。
這個故事，一直被后人所應用，用在學習中，用在工作中，用在社會中。唐朝詩人李白，小時候，很貪玩，不愛學習。他的父親為了讓他成才，就把他送到學堂去讀書，可是，那些經史、諸子百家的書學起來行困難，他更加不愿意學了，有時候還偷偷跑出去玩。一天，李白沒有上學，跑到一條小河邊去玩。忽然看見一位白發蒼蒼的老婆婆蹲在小河邊的一塊磨石上旁，一下一下地磨一根鐵棍。李白好奇地問道：老婆婆，您在干什幺？我在磨針。老婆婆一邊磨一邊回答。磨針！用這么粗的鐵棍磨成細細的秀花針。這什么時候能磨成啊！李白脫口而出。老婆婆抬起頭，停下手，親切地對李白說：孩子，鐵棒雖粗，可擋不住我天天磨，滴水能穿石，難道鐵棒就不能磨成針嗎。李白聽了老婆婆的話，很受感動。心想：是呀，做事只要有恒心，不怕困難，天天堅持做，什幺事都能做好。讀書不也是一樣嗎？李白轉身跑回學堂。從此以后，他刻苦讀書，終于成為一名著名的詩人。
在學習中，我們不也應該有這種善思的精神嗎？李白雖然年幼不愿意學習，但他在任何時候都有一種愛思善思的表現。這不禁讓我想到了我的姐姐，她并不聰明，但他很小就有了這鐵杵磨成針的領悟，并且努力的去嘗試了。就在這周，她給我們打來電話，她終于考上了心目中的那個985,211。我以前認為，只要擁有鐵杵磨成針的領悟，就一定會得到十全十美般的回報。可我現在才知道，一個人，不能只有領悟，還要有行動。也許鐵杵領悟到自己將是一根繡花針，可如果沒有那位老奶奶，它又何嘗能夠成為一根繡花針呢？
我姐姐既是一根快要磨成繡花針的鐵杵，又是那位耐心磨杵的老奶奶。記住，只要功夫深，鐵杵磨成真。
鐵杵磨成針(4)
鐵杵磨成針
本文是關于高中作文的鐵杵磨成針，感謝您的閱讀！
“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”教室里，同學們正朗誦著課文。端坐在教室里一天又一天，滿含著希望，希望自己的付出沒有白費，希望辛苦學到的知識能幫助我們實現夢想。而儲備知識是我們邁出的第一步。 學習的路上，很辛苦，卻也很值得，因為要成功，必須要付出，必須要受到磨練。 有一個流傳很廣的故事，講述的是寺廟里每天被腳踏，無人關注的石板和受到萬人敬仰的佛像之間的對話。“我們同是來自深山的石頭，為什么你受人尊敬，我卻只能任人踩踏呢？這不公平。”石板很不服氣，因為它身上，也有著不錯的花紋。“因為在來到這里之前，你只經歷了一刀之痛，而我，身受了萬刀之苦。”佛像端莊地立著。沒有什么不公平，因為我吃的苦頭比你多。是的，要想與眾不同，是要吃苦頭的，不過，怎樣度過痛苦的時光，這方法也是有講究的。 試想一下，若是當年那位老婦人磨鐵杵的方法不對，那鐵杵會被越磨越短，而不是越磨越細，當然，這是笑談。但這道理，確是正確的。面對同樣一件事，不同的人有不同的態度，不同的處理方法就會導致不同的結果。雖然這倒不能簡單地用對錯來衡量。 社會動蕩，不得志，喪幼子，眼見百姓疾苦，這樣的經歷，會培養出什么樣的詩人來呢？毫無疑問，有現實主義詩人杜甫，這位飽受苦難的偉大詩人，眼睛所見皆是百姓疾苦，心中所想皆是人民生計，詩中所述皆是黎民血淚，這位踏踏實實走在大地上的詩人，為后人留下了史實一樣深沉的詩，圣人一樣高大的形象。而仕途不順，滿受挫折的詩人蘇軾，卻是另一番景象。生性爽朗豪放的他，不僅詩詞大氣，還留下了許多讓人稱贊的機智幽默的軼事。面對困難，東坡顯然看得開得多。即使到了晚年他被貶至遙遠的海南，也十分坦然。很明顯這是兩種截然不同的人生，在面對困境，面對挑戰時，不同的選擇就會使我們走向不同的人生。 人生需要打磨，也無時無刻不在被打磨，在人生這幾十年中我們會經歷大大小小無法言盡的事情，或好或壞，或甜或苦，豐富了我們的內心，使我們愈加成熟，而這一切，又不斷地塑造著自己，成就了如今獨特的自己。我們身上擁有的所有特質，都是自己不斷選擇不斷積累的結果。 想起曾經的自己，就如同那深山里的石頭，有著上天賦予的潛質，一步一步從深山走出來。還記得那雙被黑鞋油涂黑的紅鞋子嗎？還記得曾經一看到升國旗就十分激動的自己嗎？還記得小學作文里“要在知識的海洋里遨游”的話嗎？還記得自己的理想是成為科學家嗎？曾經的自己，有著無數的潛力，那潛力是被磨平了還是磨尖了？ 人生路上，我們進行著一次又一次的選擇，接受著一次又一次的洗禮。想讓自己變成何種模樣，就在于你如何選擇。記得要堅持，記得要勇敢，更記得每一次做出正確的選擇，希望我們都能被塑造成自己想要的模樣。
鐵杵磨成針(5)
優易課老師
質疑：鐵杵磨成針
王棨君
?“鐵杵磨成針”出自：宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》，原文：世傳李白讀書象耳山中，學業未成，即棄去，“過是溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲作針。’太白感其意，還卒業”。
現代文大致可以這樣表述： 世間傳言唐朝著名詩人李白小時候從不認真讀書，經常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白路過一個小河，在河邊碰到一個白發蒼蒼的老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀??書，終于成為文豪。
鐵杵磨成針的意思是：杵：舂米或搗衣的棒。成語的字面意思是，鐵棒子能磨成縫衣針、繡花針或針灸針。比喻只要有決心，肯下功夫，多么難的事也能做成功。?
故事中出現了一個現代人耳熟能詳的大明星——風流倜儻的李白，另外還有一個作為故事情節鋪墊的無名氏——老婆婆，故事情節簡單，但有一定的可讀性，讓人過目不忘。故事的目的是勸人做事要堅持，多么難的事情都會做成的。
所以人們常用“鐵杵磨成針”或“只要功夫深，鐵杵磨成針”來說明做事只要有恒心有毅力就會成功的。多年以來人們無論在說話，還是在寫文章都這么用，沒人去質疑“鐵杵磨成針”這句話的真實與否。但是仔細琢磨琢磨“鐵杵真的能磨成針嗎”？
在古代，凡屬于金屬類的東西都算貴重物品，如果典故屬實，那位磨鐵杵的阿婆，算得上有錢又有閑的人了，也可能是世界上最笨的、最會磨洋工的人了，也可能是李白的家人顧用老嫗做給李白看的……不過，制作鐵針的確需要很大的恒心和耐心。先要將燒紅的鐵抽成鐵絲，再剪成一段段，將一頭磨尖，另一頭鉆洞。制作用于針灸的針就更煩瑣了，要先插入臘肉中用油脂來填補坑洞，尖端還要磨得又尖又圓，才能避免戳斷血管。
不過我的推想是此故事是假的，是后人為了勸人向真向善向上，有意編寫出來的。所以此故事為了增加親切感和可讀性才會出現名人李白，故事才會那么有那么多人為雕琢的痕跡，比如用的是鐵杵，而非鐵絲，意在說明非常難，但恰恰是這些細節，不禁讓人想起了魯迅先生在《中國小說史略》里談《三國演義》的時候用說： “欲顯劉備之長厚近似偽，狀諸葛亮多智而近妖”。魯迅先生認為其在表現人物時分寸把握不夠，所謂“夸過其理，則名實兩乖”。字面意思就是劉備厚道的有點假，諸葛亮足智多謀得像妖怪。假如正如我所推導的這樣，那造假看來不是現代才有的事情，而是古已有之，所以為了給華盛頓歌功頌德說明他的誠實而編造的華盛頓拿小斧頭砍櫻桃樹的故事就不足為奇了。如果故事是由后人穿鑿附會而來，故事本身都是不存在的，是生拉硬拽杜撰出來的，那教育和啟迪的意義又何在呢？
附：“華盛頓砍樹的故事”
華盛頓小時候很勇敢。
一天，父親送給他一把小斧頭。那小斧頭嶄新嶄新的，小巧鋒利。小華盛頓很高興。他想：父親的大斧頭能砍倒大樹，我的小斧頭能不能砍倒小樹呢？我要試一試。他看到花園邊上有棵櫻桃樹，微風吹得它一擺一擺的，好像在向他招手："來吧，小華盛頓，在我身上試試你的小斧頭吧！"
小華盛頓高興地跑過去，舉起小斧頭向櫻桃樹砍去，一下，兩下……櫻桃樹倒在地上了。他又用小斧頭將小樹的枝葉削去，把小樹棍往兩腿間一夾，一手舉著小斧頭，一手扶著小樹棍，在花園里玩起了騎馬打仗的游戲。
他的爸爸回家后,看見被砍斷的小樹,非常生氣,因為這棵櫻桃樹花了很多錢才買到,是華盛頓的爸爸最喜歡的一棵樹。
華盛頓看見爸爸很生氣,心里雖然很害怕會被處罰,但是還是鼓起勇氣跟爸爸說:“爸爸,櫻桃樹是我砍的!我只是想試試您送我的斧頭是不是很鋒利。”
他的父親看到華盛頓有勇氣承認自己的錯誤, 不但沒處罰他,反而大大稱贊他:“好孩子,你的誠實讓我很欣慰,因為即使是一萬棵櫻桃樹也比不上一個誠實的孩子啊!”
此故事出自《美國歷史人物故事》。這個故事純屬捏造。編故事的老兄叫梅森·威姆斯（Mason Locke Weems），以前是美國一個地區教會的牧師/堂主（類似于韋小寶在天地會的角色），退休之后生活拮據，就改行做了書販子。
鐵杵磨成針(6)
鐵杵磨成繡花針
?唐朝著名詩人李白小時候從不認真讀書，經常是把書本一拋就出去玩耍。一天李白碰到一個白發蒼蒼的老婆婆正拿著一根大鐵棒在石頭上磨，覺得好奇問她做什么，老婆婆告訴他要磨成繡花針，李白深受感動，從此就用功讀書，終于成為文豪。
唐代大詩人李白，幼年時便讀那些經書、史書，那些書都十分深奧，他一時讀不懂，便覺枯燥無味，于是他丟下書，逃學出去玩。?
他一邊閑游閑逛，一邊東瞧西看。他看見一位老奶奶坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿著一很粗大的鐵棒子，在磨刀石上下地磨著，神情專注，以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺。
李白不知道老奶奶在干什么，便好奇地問：“老奶奶，您這是在做什么呀？”
“磨針。”老奶奶頭也沒抬，簡單地回答了李白，依然認真地磨著手里的鐵棒。
“磨針？”李白覺得很不明白，老奶奶手里磨著的明明是一根粗鐵棒，怎么是針呢？李白忍不住又問：“老奶奶，針是非常非常細小的，而您磨的是一根粗大的鐵棒呀！”
老奶奶邊磨邊說：“我正是要把這根鐵棒磨成細小的針。”
“什么？”李白有些意想不到，他脫口又問道：“這么粗大的鐵棒能磨成針嗎？”
這時候，老奶奶才抬起頭來，慈祥地望望小李白，說：“是的，鐵棒子又粗又大，要把它磨成針是很困難的。可是我每天不停地磨呀磨，總有一天，我會把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”
幼年的李白是個悟性很高的孩子，他聽了老奶奶的話，一下子明白了許多，心想：“對呀！做事情只要有恒心，天天堅持去做，什么事也能做成的。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅持多讀，天天讀，總會讀懂的。”想到這里，李白深感慚愧，臉都發燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書房，翻開原來讀不懂的書，繼續讀起來。
鐵杵磨成針(7)
讀《鐵杵磨成針》有感
山東省萊西市水集中心小學 五年級四班 程子源
今年寒假，我讀了小故事大道理這本書，書中我被《鐵杵磨成針》這篇文章深深地吸引住了。我十分敬佩文章中老婆婆的意志，她讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神，才能獲得成功。
小說講述的是唐代大詩人李白小時候很頑皮，有一次，小李白逃學到街上閑逛，路上遇見了一位老婆婆在磨鐵杵，小李白上前問道：“老婆婆您磨這鐵杵干嗎?”老婆婆答道：“我要把這鐵杵磨成繡花針。”小李白表示不可能。老婆婆說:“滴水可以穿石，愚公可以移山，鐵杵也可以磨成繡花針,這世上沒有有志者做不到的事情。”李白聽了老婆婆的這番話，感觸很深，決心好好學習。從那以后，李白發奮讀書，終于成為名垂千古的詩仙。
我覺得學習要有恒心，只有堅持不懈，才能學有所成。李白本身是個天才，可是如果他沒有遇到這位磨鐵杵的老婆婆，沒有聽到老婆婆的那一番話并受到感動，進而幡然悔悟的話，他究竟能不能成為日后的詩仙，還要打一個問號。
看完李白和磨鐵杵的老婆婆的故事，我又聯想到自己和我的爸爸。有一次，我練鋼琴，遇到了一個很難的地方，彈了好幾遍也彈不會，正當我想放棄的時候，我突然想起了我那好學的爸爸。爸爸是搞電子研究的，平日里在設計開發一些電子產品時，經常接觸到一些電子器件的說明書，而這些說明書大多是英文，爸爸對英語單詞一竅不通，更別說翻譯一段文章了，簡直是難上加難。但是爸爸始終不泄氣，為了盡快掌握電子器件的使用方法及原理，他不斷地查詞典、上網查詞句，經過一番不懈得努力，爸爸最終將說明書全部翻譯過來，可以繼續搞他的電路設計。每到這時，爸爸總是很自豪地對我說：“怎么樣女兒，你老爸夠棒的吧！世上沒有難倒你老爸的事！”多年來，憑著爸爸的恒心和毅力，他完成了一項又一項的科研成果設計，為企業攻克了技術難題，多次獲得萊西市委市府頒發的科研成果進步獎。從爸爸的身上，我深深地領悟到：做事一定要有恒心，為了實現自己遠大的目標，無論遇到多難的事情，都要想方設法地克服，不要知難而退，只有這樣就能獲得最終的勝利。”
爸爸的精神時刻激勵著我，憑借著爸爸的言傳身教，我完成了鋼琴五級的全部教程，在考級中，以嫻熟完美的演奏技巧折服了每一位評委的心。在日常學習中，每當我遇到挫折時，耳邊總是響起爸爸堅定的話語，鼓舞著我朝更高的目標邁進！
通過讀《鐵杵磨成針》這個故事，使我領悟到功夫不負有心人的真諦，小故事中蘊涵著深刻的大道理，使我深深地感悟到：無論做什么事情，只有選對方向，堅持不懈，永不言棄，就一定會取得成功。
鐵杵磨成針(8)
《鐵杵也能磨成針》
?尊敬的各位評委、老師：
大家好！
? 我是一年一班的張梓萱，今天我給大家帶來的故事叫《鐵杵也能磨成針》，里面的小主人叫李白，李白是我國古代一位著名的詩人，被人們稱為“詩仙”。他小時候一點都不喜歡學習，還常常偷偷跑出去玩。
一天，李白又沒去上學，一個人跑到街上，不知不覺來到郊外。突然，李白聽到一陣陣奇怪的聲音。順著聲音傳來的方向望過去，他看見一位白發蒼蒼的老婆婆。那老婆婆真奇怪，手里拿著一根鐵棒在一塊磨石上來回磨。好奇的李白跑過去問：“婆婆，您磨鐵棒干什么”老奶奶邊磨邊回答：“我想把這鐵棒磨成繡花針。”“繡花針”李白以為自己聽錯了，又問：“是縫衣服用的繡花針嗎”“是呀！”老婆婆答道。“可是，這鐵棒這么粗，要多久才能磨成針呀”老婆婆笑著說：“只要我天天磨，總有一天它會變成繡花針的。”
李白聽了，恍然大悟，“對呀!只要有恒心，再難的事情也能做成功的，讀書不也是這樣嗎！”于是他便立刻轉身跑回家去，拾起扔在地上的書本，專心地讀，從此也不再敢偷懶了。后來他終于成了中國歷史上一位偉大的詩人。?
從這個故事中我懂得了這樣一個道理：光有夢想是不夠的，必須要踏踏實實，一步一個腳印，勇敢執著地去追求夢想。同學們，正是因為我們每個人心中都有夢想，所以每一個小小的夢想加在一起，就構成了國家的夢想，這就是中國夢！！！
?謝謝大家！
鐵杵磨成針(9)
3-3鐵杵磨成針
教學目標
1.學會14個生字，會寫6個生字，認識3個偏旁。多音字“朝”。理解鐵杵，詩人，功夫等詞語。
2.練習正確，流利，有感情地朗讀課文。
3.領會“鐵杵磨成針”的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下功夫就一定能做好。
教學重點
學會14個生字，認識3個偏旁，多音字朝，理解重點詞語。
教學難點
理解“凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的”。
教學準備
多媒體課件
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一.啟發談話，揭示課題
出示實物針，鐵杵，揭示課題。
二.學習新知
（1）范讀課文，思考課文共有幾段？講了誰？什么時候的故事？分段讀文。
（2）卡片認讀字詞。
（3）訓練朗讀句子。
（4）說說課文講了關于李白的什么故事。
三.細致學習
學習第一自然段
1.看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2指名讀。思考，學習這一段后你知道了那些事情？
3生匯報，師總結。
學習第二和三自然段
1.自由讀，畫出李白和老婆婆說的話。
2.指名分角色讀李白和老婆婆的話。“懷疑”是誰在懷疑，他為什么懷疑？
3.用懷疑的語氣讀李白的問話。自由讀，試讀，指名讀
4.老婆婆是怎么回答的？讓學生深入理解這個道理。
學習第四自然段
齊讀，想想李白為什么會成為有名的大詩人？他是怎么刻苦學習的？
分角色讀文
四.書寫生字 習 為 相
1.觀察“相”字結構，范寫。強調左高右低。
2.對比觀察“習，為”，指導書寫。
第二課時
一.復習生字詞
開火車認讀生字詞卡片，教師隨機正音。
二.齊讀課文
三.書寫生字
1.學習“钅”，介紹書寫方法，學生書空。
2.指導書寫:名，學，業。
“名”字，強調“橫撇”要伸展，“口”要扁寬。
學字，強調兩點方向并列。子要寫在學字頭的里面。
業字，強調左點，右點的方向。
四.鞏固積累
讀一讀課后積累，教師解釋
讀一讀，寫一寫課后詞語。
五，用自己的話講故事
六.總結課文，進一步明白這篇課文所講的道理。
板書: 鐵杵磨成針
遇事有恒心
成功
功夫下得深
教學反思:
5-1風在哪兒
教學目標
1.認識12個生字，會寫6個字，認識2個偏旁。
2.正確流利有感情地朗讀課文，并且學會讀疑問句。
3.學會運用多種方法識記生字和新詞。并規范書寫。
4.樂于體會讀課文的趣味，喜歡探究風的奧秘。
教學重點
識記生字，正確規范端正書寫生字和新詞。
教學難點
朗讀課文
教學準備
字詞卡片，有關圖片，課件。
教學時數
2課時
教學過程
第一課時
一.出示課題，給“哪”注音，拼讀，再讀課題。
二.讀文學字
學習第一自然段
范讀，提問“風在哪兒”，學生回答。
師指導讀準“哪兒，吹，云兒，帆船，駛”等字詞讀音。
師生合作朗讀。
學習“吹”
指導書寫，生練習書寫，引導組詞。理解文中“誰吹云兒向前跑”，是“風”練習書寫。
學習“它”
自主練習書寫
學習“帆”“駛”課件學習
教師指導學生看圖，產生聯想，再讀課文，指導讀好問句和答句。
學習第二和三自然段
指導學生合作學習。
學習第四自然段
看圖思考，圖中的小朋友在做什么？想什么？認讀“就”就是，指導書寫，引導怎么讀“啊”
用多種方式讀第四自然段。
三.游戲活動，鞏固識字
第二課時
一.復習字詞
復習生字新詞
第一關 哪里 帆船 吹風 行駛 波紋 搖一搖
第二關 前方 就是 孩子們 停止 云層 輕飄飄
第三關 吹風 前方 面條 就是 前方 人們 它們
二.朗讀比賽
三.說話訓練
四.積累古詩
積累唐朝詩人李嶠的詩《風》。
板書 風在哪兒
它 條 前 們 吹 就
教學反思:
5-2在海里
教學目標
1.認識13個生字，會寫6個生字，認識1個筆畫。運用多種方法識記生字和新詞。規范書寫。
2.正確流利有感情地朗讀課文。
3.樂于體會讀課文的趣味，喜歡探究大海里的奧秘。
教學重點
多種方法識記和正確規范地讀寫生字新詞。
教學難點
有感情地朗讀課文。
教學準備
字詞卡片，圖片
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
一.出示課題，讀題
二.閱讀課文，邊讀邊學習生字詞
1.師范讀課文，生聽讀課文，再自由讀文。
2.學習第一自然段
（1）指名讀，認讀“什么”詞卡。
（2）教師指導讀準“什么”“大海里就有什么”。引導學生想象海里的事物及畫面，并練習說話。
了解“么”是獨體字，指導書寫。
3.學習第二自然段
（1）男同學朗讀第二自然段，課件出示有關海里多樣生物的視頻，生觀察海里綠色樹，紅色樹，白色樹，的樣子，師介紹海里各色各樣的珊瑚。
（2）指導學生讀好句子的停頓和語氣。指導書寫“紅”。練習書寫。
4.學習第三自然段
指名讀，畫出段中有幾句話，指導朗讀。
了解海里的馬是什么樣子？書寫“四”強調筆順和豎彎的寫法，看圖理解鉤的意思。多種方法識記帶字。
5.學習第四自然段
指名讀，認讀字卡，趴在，沙灘，追問，浪花，笑臉。學習“趴”沙，自主書寫，識記。
師生交流我為什么追問浪花？追問是怎么問的？了解追的意思？指導朗讀句子。
三.游戲活動，鞏固生字
利用謎語猜字，小朋友等方式，鞏固識字。
第二課時
一.復習生字
課件演示“識字闖關得禮物”的游戲，復習生字新詞
第一關 海豹 皮帶 鉤子 開會 追問
第二關 笑臉 原來 好嗎 浪花 趴下
第三關 聽寫詞語 什么 紅燈 沙子 走著 四面八方
二.朗讀比賽
三.說話訓練
四.寫字比賽
第一輪 四 么 著 第二輪 沙土 什么 站著 紅人
五.積累兒歌
學生可以自主借助拼音練習正確，流利地朗讀，通過多種方式熟讀成誦。
板書 在海里
四 什 么 紅 沙 著
教學反思：
鐵杵磨成針(10)
《鐵杵磨成針》
教學目標：?
1.知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。?
2.學會本課14個生字，認識止字旁，能讀準多音字“朝”的字音，理解“鐵棒、詩人、困難、進步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦”等詞語的意思。
3.能仿照“誰正在什么地方趕什么”的例句，把句子寫完整。?
4.能分角色朗讀課文。?
教學重點：
理解第二段中的兩句話：“只要功夫深，鐵棒就能磨成針！”“不論做什么事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。”?
教學難點：
這篇課文要求理解的詞語較抽象，學生理解有一定難度，教師應在具體語言環境中指導學生感知詞義，或聯系生活實際和已有的知識啟發學生理解詞義。
教學過程：
????一、啟發談話，揭示課題。?
1.出示實物：針、鐵棒。問：這是什么？說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎？
2.揭示課題：《鐵棒磨成針》讀題，題目里的生字想個辦法記住它。
二、自學課文，了解大意。
1.鐵棒到底能不能磨成針呢？請學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2.課文共有幾段？講了誰，什么時候的故事？教師指名分段讀課文。?
3.卡片認讀字詞。
4.訓練朗讀句子
a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。?
b、不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫。?
5.說說課文講了什么故事？
三、課本劇表演：
1.小組合作，分配角色，完成課本劇排練
2.班內匯報表演
3.交流討論：
（1）李白小時候是個怎樣的孩子？他是怎樣才成為有名的詩人的？
（2）李白明白了什么道理？理解“只要功夫深，鐵棒就能磨成針。”
（3）聯系實際說說什么是“功夫深？”
四、總結課文，進一步明白此課文的道理。
1.齊讀全文，李白的兩次問話應該讀出奇怪的語氣。老大娘的話讀得干脆、堅決。
2.啟發想象：李白明白了道理后，在后來的學習中，他遇到困難會怎么想，怎么做？
3.針對學生實際，結合課文中的道理，讓學生談談：學習了這個故事，你在學習上如果遇到困難應該怎么做？
鐵杵磨成針(11)
鐵杵磨針 （漢語成語） 編輯 討論2 上傳視頻
鐵杵磨針，漢語成語，拼音是tiě chǔ mó zhēn ，比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。出自南宋祝穆的《方輿勝覽》。 [1]
中文名鐵杵磨針拼 音tiě chǔ mó zhēn 注 音ㄊ一ㄝˇ ㄔㄨˇ ㄇㄛˊ ㄓㄣ [1] 出 處南宋祝穆《方輿勝覽》
1 成語出處
2 成語用法
3 成語解釋
4 成語典故
5 成語故事
成語出處編輯
出自南宋祝穆《方輿勝覽》：“過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：" 欲作針。" ” [1]
成語用法編輯
褒義詞，可做謂語、賓語、定語、狀語。 [1]
成語解釋編輯
比喻只要有決心，肯下工夫，多么難的事情也能做成功。 [1]
成語典故編輯
本文出自《方輿勝覽》，說的是大詩人李白小時候因讀書不順，棄學了。棄學途中偶遇一老婦人用鐵杵磨針，對自己的觸動很大，終于發奮讀書，最終學有大成。“只要功夫深，鐵杵磨成針”就出自這個故事，這句話也成為激勵后人持之以恒求學的名言警句。
唐朝著名大詩人李白小時候不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。
一天，李白又沒有去上課，在街上東溜溜、西看看，不知不覺走到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“這么好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思？”
走到一個破茅屋門口，看見門口有個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去， “老婆婆，您在做什么？”
“我要磨成一個繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。
“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”
“當然！”
“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”
老婆婆反問：“滴水可穿石，愚公能移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針呢？”
“可是，您的年紀這么大了？”
“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，再沒有逃過學。每天的學習也特別用功，終于成了名垂千古的詩仙。 [2]
釋讀
無論做什么事情，只要有恒心，一定會成功的，功夫不負有心人。我們的孩子們，如果在學業上能認真、努力、有恒心，成績好一定是沒有問題的.重視生活中的細節,那將影響你的一生.請牢記：世上沒有做不到的事，關鍵在于你的態度。
成語故事編輯
唐朝有一個著名的大詩人叫李白，在他小的時候，不喜歡念書，常常逃學，到街上去閑逛。為此，他的母親沒少訓斥他。
有一天，李白又沒有去上學，在街上閑逛著，不覺到了城外。暖和的陽光、歡快的小鳥、隨風搖擺的花草使李白感嘆不已，“大好的天氣，如果整天在屋里讀書多沒意思？”
走著走著，在一個破茅屋門口，坐著一個滿頭白發的老婆婆，正在磨一根棍子般粗的鐵杵。李白走過去，很奇怪地問：“老婆婆，您在做什么？”
“我要把這根鐵杵磨成一個繡花針。”老婆婆抬起頭，對李白笑了笑，接著又低下頭繼續磨著。
“繡花針？”李白又問：“是縫衣服用的繡花針嗎？”
“當然！”
“可是，鐵杵這么粗，什么時候能磨成細細的繡花針呢？”
老婆婆反問李白：“滴水可穿石，愚公能移山，鐵杵為什么不能磨成繡花針？”
“可是，您的年紀這么大了？”
“只要我下的功夫比別人深，沒有做不到的事情。”
老婆婆的一番話，令李白很慚愧，于是回去之后，每天的學習都特別用功。后來，他博覽群書，勤奮苦讀，終于有了一番成就。他二十多歲起，為了增長見識，到各地游歷。他不僅到過長安、洛陽、金陵、江都許多大城，還到過洞庭、廬山、會稽等許多名山勝地。由于他見識廣博，加上才智過人，因此，他在詩歌寫作上有了杰出的成就。后世的人們因為他在詩歌方面的杰出成就，都稱他為“詩仙”。あ
鐵杵磨成針(12)
李白是唐代的大詩人，但是小時候讀書并不用功。 有一天，他的書讀到一半，就不耐煩了：“ 這么厚一本書，什么時候才能讀完啊！ ”于是他干脆不讀了，把書一扔就溜出去玩。 李白快樂地跑著，忽然，他看見一位老奶奶正在磨刀石上用力地磨著一根鐵棒。李白覺得很奇怪，便蹲了下來，傻傻地看了好一陣。老奶奶也不理會他，只是全神貫注地磨著。后來，李白忍不住了，問道： “ 奶奶，您這是干什么呢？ ” “ 我在磨一根針來縫衣服。 ” 老奶奶頭也不抬，專心地磨。 “ 磨針？ ” 李白更加奇怪了， “ 這么粗一根鐵棒怎么能磨成針？！ ” 老奶奶這才抬起頭來說：“ 孩子，鐵棒再粗，我天天磨，還怕它磨不成一根針嗎！ ” 李白聽了，恍然大悟，“ 對呀 ! 只要有恒心，再難的事情也能做成功的，讀書不也是這樣嗎！ ” 于是他便立刻轉身跑回家去，拾起扔在地上的書本，專心地讀，從此也不再敢偷懶了。后來他終于成了中國歷史上一位偉大的詩人。 “鐵杵磨成針”這個成語就是比喻只要長期努力不懈，再難的事也能成功的。這個成語也說成“只要工夫深，鐵 杵磨成針”。 李白被人們稱為 “ 詩仙 ” ，是個很有才華的偉大詩人，但是連這么有才華 的人都需要刻苦地學習，那么普通人不就更需要努力了嗎？ 因此同學們，無論我們的才華、天資如何，都應該努力學習；無 論要什么事都應該持之以恒，這樣才能成功呀！ 加油！！
原文
磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，白怪而問之，媼曰：“欲作針。”白曰：“鐵杵成針，得乎？”曰：“但需工夫深！”太白感其意，還而終業。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。
出處
出自于宋·祝穆《方輿勝覽·眉州·磨針溪》：“在象耳山下，世傳李太白讀書山中，未成棄去，過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：‘欲做針’太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。”
鐵杵磨成針(13)
鐵杵磨成針的故事
你知不知道呢?我們著名的唐代詩仙以前也是個調皮的小孩哦。下滿就讓我們一起來了解一下他小時候的故事吧。
【故事內容】
唐代大詩人李白，小的時候很貪玩，不愛學習。他的父親為了讓他成材，就把他送到學堂去讀書，可是，那些經史、諸子百家的書很不好學，李白學起來很困難，就更加不愿意學了，有的時候還偷偷跑出學堂去玩。
有一天，李白沒有上學，跑到一條小河邊去玩。忽然他看見一位白發蒼蒼的老婆婆蹲在小河邊的一塊磨石旁，一下一下地磨著一根鐵棍。
李白好奇地來到老婆婆身邊，問道：“老婆婆，您在干什么?”“我在磨針。”老婆婆沒有抬頭，她一邊磨一邊回答。
“磨針!用這么粗的鐵棍磨成細細的繡花針。這什么時候能磨成啊!”李白脫口而出。而老婆婆這時抬起頭，停下手，親切地對李白說：“孩子，鐵棒雖粗，可擋不住我天天磨，滴水能穿石，難道鐵棒就不能磨成針嗎?”
李白聽了老婆婆的話，很受感動。心想：“是呀，做事只要有恒心，不怕困難，天天堅持做，什么事都能做好。讀書不也是一樣嗎?”李白轉身跑回學堂。
從此以后，他刻苦讀書，歷代詩詞歌賦，諸子百家，他見到就讀，終于成為一名著名的詩人。
【啟示】
一個人無論作任何的事情，都要花費一番心血。只有經過無數血汗、苦淚和功夫磨礪后，你才能成為一個成功的人物
