小學（Primary school），是人們接受初等正規教育的學校，是基礎教育的重要組成部分，是屬于九年義務教育之內。隨著社會發展，在其前又開設了幼兒園。一般6－12歲為小學適齡兒童，現階段小學階段教育的年限為6年（少數地方仍是5年）。小學教， 以下是為大家整理的關于小學生寫人作文6篇 , 供大家參考選擇。
小學生寫人作文6篇
【篇一】小學生寫人作文
小學生寫人作文評語
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
2．文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點明主題. 結尾簡煉,感人. 首尾呼應,結構完整.
由景生情,結尾自然.比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.結尾呼應文題,點明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了 。
作文評語大全
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。整體的結構 ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。
小學生寫景作文點評：秋天的圖畫作文秋天的圖畫，在我的心里是十分美麗的。要見著那炎熱的夏天就將要過去了，而那美麗而又溫柔的秋姑娘卻正邁著那緩慢而輕盈的步伐，悄然的來到了人間，來到了我的身邊。我愛那美麗的秋天的圖畫，也愛美麗的秋天。
在開篇可以看出小作者對秋天的喜愛之情。 秋天來了，天空中，一排排大雁排著整齊的“人”字形向南方飛去;樹林里，楊樹、柳樹已經脫下了夏裝，換上了秋季的禮服。樹上的葉子變黃了，一陣陣瑟瑟的秋風吹過，一片片金黃色的葉子在空中打著旋地飄落下來，好像一只只金色的小蝴蝶，在空中翩翩起舞著。樹上，小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，樹下的小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。花壇里盛開著五顏六色的菊花，紅的似火、黃的賽金、白的如雪、粉的若霞。像龍飛，像鳳舞，像節日的焰火，像鮮艷的繡球......千姿百態，美不勝收。草坪上，小草已經枯黃了，遠遠看去，像給大地鋪上了一層金黃色的地毯。田野里，莊稼都成熟了;你看!金色的谷穗顆粒飽滿，沉甸甸的把谷桿都壓彎了;玉米長得整整齊齊的，像無數的“衛士”挺胸站立。果園里，果實累累;你瞧!黃澄澄的鴨梨、紅彤彤的蘋果、晶瑩透亮的葡萄、半黃半綠的海棠果，把枝頭都壓彎了，讓人看了垂涎欲滴。農民伯伯在忙著采摘果實，他們的臉上露出了甜甜的笑容。
從第二段到這一段應該是一段，寫了許多秋天的景物，多種修辭手法的運用，語言很優美。 秋天的圖畫是美麗的。一年之中，我最喜歡的就是秋天，因為它不僅是一個美麗的季節，還是一個豐收的季節，我愛秋天的圖畫，更愛這美麗的秋天。
結尾緊扣標題，與開頭相呼應，再次強調對秋天的喜愛之情。
點評內容：1、條理清晰，內容充實。圍繞秋天的特點展開，讓我們不得不感嘆“那美麗的秋天的圖畫”。文章結構簡單而有條理，內容充實。2、語言優美，情感豐富。本文語言的美麗之處，不僅在于大量的排比、擬人、比喻等手法的運用，更在于作者把這種喜愛之情融入到具體的描繪之中
小學寫事作文評語這篇作文的題目立得好，內容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫, 心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環境描寫并非閑筆，而是為情節發展做鋪墊。結尾點出主題，對小讀者有警示作用。
本文寫出了真情實感。很充分、很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
細節抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直、樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實、典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準確。
這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題。可見，小作者會選材。
詳略得當。本文開頭直接入題；中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果；結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀、顏色、味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”、“黃澄澄”、“甜絲絲”等詞語用得恰當。
本文構思巧妙，內涵深刻。表面看來，小作者是寫用自己的雙手捏泥巴，細細品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園，表達了少年兒童對學校發展遠景的企盼，主題積極。語言生動、活潑，有童真童趣。
【篇二】小學生寫人作文
小學生寫人作文評語
篇一：小學生寫人作文評語
[小學生寫人作文評語]1,簡單交待時間,地點和結果…
語言簡練,規范,開篇吸引人.
…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
開頭直奔主題,也是一種寫法.
開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,
反問句開頭,吸引讀者.
開頭直奔主題,讓人一目了然.
開頭點題,用詞很吸引人.
2,場面和氣氛描寫為文章增色不少;
…對精彩地方進行簡單描述;點面結合
簡單介紹情況,自然過渡到下一段;
情境描寫調動起懸念;
充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
簡要敘述前因,進行鋪墊.
這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.
將…改成…更合適些,
自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.
敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.
擬人化語言使文章更顯得生動活潑.
外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.
用了列數字,舉例子的方法,很形象.
過渡自然,每一段交待得很清楚.
這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.
采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…
比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.
…和…形成[轉載自>
【篇三】小學生寫人作文
小學生寫人作文：我的繼父我的親生父親在我五歲的時候去世了。去年放暑假的時候，家里出現了一個陌生的男人。他—就是我的繼父。 繼父一米七八的個子，古銅色的皮膚，一副威嚴的樣子。當時，媽媽讓我喊他爸爸，我不肯就范，只低聲叫了聲“叔叔”。我心想，人家都說繼父繼母都是黑心的，不知他以后怎么對待我。 我的手每年冬天都會生凍瘡，紅腫破裂。繼父看到后，花20元錢向村里的老中醫討了個專治凍瘡的偏方。然后，繼父把偏方配制好裝在瓶子里。一打開瓶子，就聞見酸味撲鼻。我冷冷的問繼父：“這是什么？”繼父和藹地說：“這是用橘子皮和醋配制的專治凍瘡的藥。來，爸爸給你洗一洗抹上。”我即不情愿地伸出手，當繼父握住我的手時，我感到，他的手時那么粗糙。我問繼父：“您的手怎么這么粗糙？”繼父說：“爸爸是挖煤的。”我心想，怪不得人長的那么黑。整個寒假，繼父天天給我洗手、天天給我擦藥，我的手終于好了。那一刻，我發自內心感激繼父。 繼父是山西太原人。俗話說：“中國的面香在山西，山西的面香在太原。”繼父有一手好廚藝。假期里，他變著花樣給我們做面食吃，尤其是拉面、刀削面，我們白吃不厭。我高興地說：“您的廚藝這么好，怎么不當廚師呢？”繼父說：“我只是跟你爺爺學了點皮毛，只要你們吃地好就行！” 這就是我的繼父，誰能說他不是個好父親呢！
【篇四】小學生寫人作文
[小學生寫人優秀作文]媽媽很勤勞，白天在學校上班兢兢業業，下班后又忙著做家務，卻從來沒有一句怨言，小學生寫人優秀作文。在學校里，同學們都很喜歡她；在家里，我和爸爸更是離不開她。?
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媽媽很愛我。天變涼了，媽媽會及時為我添加衣服；肚子餓了，媽媽會為我準備可口的飯菜；作業做錯了，媽媽會一遍又一遍的給我講解，直到我弄懂為止；我生病了，媽媽會焦急的為我治病。
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媽媽很幽默。一次，我們在說笑話時，我笑得鼻孔冒出了一個大泡泡，媽媽逗我說：“有了你這盞大鼻燈，咱們家可以不用電燈了”。我聽了，又是一陣開心地大笑。
媽媽很嚴格。雖然媽媽在生活中疼我，愛我，但是為了讓我養成好習慣以及培養我堅強勇敢的性格，媽媽又非常嚴格。記得有一次，我們學校流行滑風火輪，下課的時候同學們都紛紛在操場上“飛來飛去”，好瀟灑。于是我讓媽媽也給我買了風火輪。剛開始，興致非常濃厚。可是事情并沒有我想象的那么簡單。才沒有一會兒工夫就摔了好幾次，我有點灰心了，我肆無忌憚地大吼，生氣地扔下風火輪要放棄。媽媽把我拉住心平氣和地對我說：“要做好一件事不是那么容易的，經常會碰到這樣或那樣的困難，困難就像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。如果你就這么放棄了，你就被困難打敗了”。我也是個好勝的人。聽了媽媽的話，我慚愧的點點頭。你知道嗎，后來我戰勝了困難，也可以像很多同學一樣在操場上自由地“飛來飛去”了，真開心呀！
畫一幅肖像
六年級（2）馮佳藝
從我記事時起，媽媽這個詞便在我的詞典里浮現了,當時我認為母愛是理所當然，母親是一切，小學生作文《小學生寫人優秀作文》。長大了，才知道，媽媽的愛全部賦予了我，母愛是無私的，是偉大的。今天，我又要為媽媽畫一幅肖像。
首先畫媽媽的頭發，雖然已被染成棕黃色，但幾絲白發仍然清晰可見。我心痛，那幾絲白發是什么時候長出來的？我心痛，媽媽為我操勞了多少？我心痛，平時為何沒有注意？畫完了媽媽那一頭夾著幾絲銀色的頭發。
接著，我要畫媽媽的眼睛，媽媽的眼睛看過世代蒼桑，現在已變得有些黯黃，這扇心靈的窗戶，為我改正了一個又一個的錯誤，這扇心靈的窗戶讓我知錯就改，媽媽的眼睛像六月的天，有時陰，有時晴，陰的時候，家里像上了一層黑云；睛的時候，媽媽就會笑著說：“今天天氣真好呀！”這時，我們一家子都會沉浸在幸福當中。
然后，我要畫媽媽的嘴，母親的嘴好像生下來就會說話，天天嘮叨，我不煩。因為媽媽曾經說過：“聽媽媽的話是對的。”媽媽的這張嘴，讓我養成了好習慣，好規范。媽媽的嘴我不怕嘮叨，因為那是另一種方式的愛。
接著，我要畫母親的臉，母親的臉，長出了一道道深深的皺紋。小時候，我經常光著腳坐在媽媽的腿上，盡力抹去母親的皺紋。母親慈祥地笑了，感動地哭了，把我摟得更緊了。我那時，又感到媽媽的溫暖。
最后，我畫母親的手。縫織衣裳用的是這雙手，做飯洗衣用的是這雙手，就連我上廁所，也是這雙手為我開的燈。時間一長，媽媽的手就更加蒼老了，我多想讓媽媽的手恢復成原來的手啊！上次我與媽媽一起去把脈，媽媽的手……這時，我才發現，媽媽的手竟然暴起了青筋！
媽媽！母親！這是一個多么偉大的名字！多么高尚的角色！母親啊！在此我為您獻上一首歌：
母愛一個偉大的稱號
媽媽，讓人充滿力量，我愛母親！偉大的母親！
母愛是水，滋潤我們干渴的心田；母愛是燈，照亮我們前行的道路；母愛是風，吹散我們成長的煩惱；母愛是……
老師曾經在班級里做過調查，調查內容是有誰記得自己母親的生日，結果只有3名同學知道。有誰給母親洗過腳，結果是一個也沒有。我頓時愕然了。是啊！想起自己每次過生日時，母親給我買的很多禮物，玩具車、籃球和漂亮的新衣等等。而自己卻連媽媽的生日都不記得，更別說對媽媽說聲“生日快樂”了。于是，老師布置家庭作業就是，每人幫媽媽洗一次腳。晚上回到家里，我端著腳盆說要給媽媽洗腳時，媽媽愕然了，她還從來沒有享受過兒子為她洗腳的樂趣呢！媽媽說不用我洗，那樣她很不自在，但她沒有拗過我，看著媽媽瘦瘦的腳，我心里酸酸的，想著這么多年自己過著安逸的生活，沒有想過媽媽吃了多少的苦，愛了多少累，而且自己有時還讓媽媽生氣，真是不應該呀！
2
媽媽從來都記得我們愛吃什么，而我們呢，卻從沒有想過媽媽愛吃什么。每當想起這個，我就會想起那一幕。
我最愛吃糖醋魚，媽媽常做給我吃。每當我放學回家，看風桌子上有一道糖醋魚，就什么煩惱都忘記了，頓時開心極了。當一塊塊肥美的魚肉放在嘴時在，我覺得真是太好吃了。一條魚很快就被我消滅了，只剩下魚頭。可我發現，我和媽媽在吃魚的方面簡直就是最完美的組合。因為我愛吃魚身，媽媽愛吃魚頭。漸漸長大之后，我才明白，其實是媽媽舍不得吃魚身，總是把最好的東西留給我，每當想起這些，我的心里也是酸酸的。
母愛是一片陽光，無私地溫暖著我們每一個人，母愛是一把傘，總會為我們撐起一方愛的天空。感受母愛，你是否也該做點什么呢？朋友們，行動起來吧！
寫景
夕陽，明月，都很美，但我更迷戀于夏天的云。
夏天，悄悄的來了，天空變得像大海一樣藍，時而，你會在蔚藍的天空中看到幾朵悠然飄過的乳白色的云塊。
早上起來，我坐在小區的座椅上看云，這些云變幻莫測，儀態萬千。有時候云像一葉小舟在浩瀚的天空中遨游；有時候又像一團團羊毛、一團團蠶絲；而這時我覺得云就像是一位穿著白紗的仙女，可能是聽見了天空的鐘聲，而又迷戀于人間的美好景色，便邁著躊躇不定的腳步往回趕吧！
我只能說，夏日的天像孩子的臉，說變就變，早上還是陽光明媚，到了中午便已經是烏云密布了。天空像被刷了一道黑漆，變成了黑色，也不知道烏云爺爺對太陽弟弟說了些什么，太陽弟弟哭著跑了。這時，天空中下起了像銀絲一樣的雨，于是我只好跑回家去躲雨。過了一會兒，雨停了，頑皮的太陽弟弟蹦蹦跳跳的回來了，烏云爺爺看到他那副可愛的模樣只好走了，真可謂是云開日出，雨過天晴啊！
時間像流水一般匆匆的流著，很快就已經到了傍晚時分，火燒云上來了，它從東邊一直燒到了西邊。媽媽帶我到外面去觀賞火燒云，只聽見身邊的人都在議論：“火燒云真美啊，真美啊！”這時媽媽問我：“圓圓，你看那火燒云像什么？”我說：“像媽媽您，給我溫暖、給我幸福！”媽媽哭了，幸福的哭了。
云，你用你純潔的外表、純潔的本質、還有那純潔的心靈，帶給人們純潔的感受！
做葡萄酒 炎炎的夏日來了，累累的葡萄成熟了，許多大人都開始做葡萄酒了，葡萄酒酸酸的、甜甜的，還微微帶點澀，據說正宗的干紅葡萄酒都有這個味。這么美味的酒，我也想試著做做。 一進葡萄園，映入眼簾的是一樹樹、一串串、一顆顆的葡萄，紅的、紫的、青的、綠的，半紅半紫的，半青半綠的，深紅的、深紫的，顏色各異，煞是好看。 這里葡萄可是無公害的佳品呵！一點兒也沒有噴散過農藥的。 看著這么誘人的葡萄，心里是歡喜極了，口里是饞極了。都不管了，先吃飽了再說。 邊吃邊走欣賞著葡萄，這些可愛的小精靈們不但顏色漂亮，形狀也很好看，像水晶、像鉆石，更重要的是它的水分充沛，肉汁飽滿，一口吃進去，味道酸酸甜甜，兩字兒：好吃！ 吃了葡萄，該完成我的任務了，拿起剪刀，“喀嚓喀嚓”幾下就剪滿了一籮筐。呵真開心！ 回家后的第一件事就是洗葡萄，一定要把葡萄洗干凈，雖然沒有農藥劑，但沙塵也會沾到葡萄皮上，這么多的葡萄如果一串串地洗，一顆顆地洗，那是一件很麻煩的事，媽媽教我一絕招，就是在葡萄上均勻地灑上一些面粉，再把這些葡萄浸入水中漂幾下，然后撈起來用清水沖洗一下，就十分干凈了，比剛才葡萄園里的葡萄更惹人愛了，水這亮亮地像一個個小燈炮。 洗好葡萄后，把它們放在室外自然涼干后，就一顆顆地摘下來放進木盆里，用手使勁的捏葡萄，使葡萄皮肉分離，汁水溢出來，從我的小手指縫里流出來，有一種成就感也隨著流淌出來了。開始時，手不覺得酸，可時間一長，手指還真有些不聽話了呵。 把搗爛的葡萄放進陶瓷器皿里，不要放的太滿，因為葡萄在發酵的過程中會把葡萄皮向上送，同時也會帶著一些汁水溢出器皿。把白糖和葡萄為1比4比例倒入陶瓷器皿里，“嘩——”白糖如流水般涌入器皿。接著用塑料膜緊緊地壓住瓶口，每過幾天用一根長長的竹棒攪拌，使里面的發酵更勻稱一些。 啊哈！出不了十天半個月的，新鮮美味的葡萄酒經過過濾后馬上就可以出爐了。 陽光總在風雨后,烏云上有晴空.珍惜所有的感動,每一份希望在你手中.陽光總在風雨后,請相信有彩虹.風風雨雨都接受,我一直都在你左右. -題記 人生，猶如一條荊棘密布、暗礁叢生的道路，成功猶如一束燦爛的陽光，風雨就是每個成功人士都必須經歷的一些挫折、困難……成功人士的背后，誰不是經歷無數的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？ 世界聞名的偉大的發明家——愛迪生，他之所以聞名世界，是因為他付出過無數的汗水，受到過許許多多的挫折才得來的。他發明了電燈絲，也是他經過無數次的實驗、研究得來的。他失敗過，但他從不氣餒，而是吸取教訓，一而再、再而三地反復實驗，最后終于成功了。他不就是經歷了風雨才得陽光的嗎？ 我有過成功的喜悅，但也有過失敗的經歷。小學時，我作文比較好，有什么作文比賽老師都是拿我的作文去參加比賽.但四年級時，挫折和失敗便攜手并肩共同“光臨”了我，首次作文比賽就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無幾，看著人家在眾人羨慕的眼光中上臺領獎，我才第一次發現群星閃耀的學校中，自己只不過是一顆暗淡無奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線，苦苦的、澀澀的，“哪里栽倒的，就從哪里爬起來”，耳畔響起了老師的諄諄教誨。 是呀！ 俗話說得好，“失敗是成功之母”，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進步”的意思，讓我懂得了“人外有人，天外有天，強中更有強中手”的內涵，讓我體會了“一滴汗水，一份收獲”的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個腳印，踏踏實實，認認真真才能有所進步，有所成就。 每一個生命，都是抱著希望來到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰不是艱難地來到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服。 回首往事，轉瞬間，我們已度過漫漫人生路上十五六個春秋，當你感到痛苦絕望的時候，不妨嘗試著去換一個角度去思考，去看待，你會發現，原來生活沒有自己想象的這么糟糕，從而發現，生活是多么美好，到處充滿著希望的陽光。其實很簡單的，閉上眼，深吸一口氣，對自己說，我一定可以！ 讓我們拋棄挫折的陰影，放開手腳，讓汗水盡情地揮灑一次，讓我們在人生的沙場上再征戰一番，我們必定會戰勝挫折，帶著成功的微笑步入更加美好的明天. 命運在向你關上一扇窗時，同時也會向你敞開另一扇窗。請堅信-陽光總在風雨后，請相信有彩虹。
童年就像一本多姿多彩的日記，它記錄著我幾年來的喜怒哀樂，其中有一件事我至今難忘，現在回想起來都覺得好笑。
那是一個陽光明媚的中午，我剛睡醒了午覺就被老師帶到了教室，老師分給我們一人一個小碗，里面裝著我們的午后點心——餅干，雖然只有一點點，但對于一個四歲的孩子來說已是不錯的了，可人的貪婪心始終不肯滿足，我把小碗里屬于我的小餅干吃了，眼睛還烏溜烏溜地盯著老師放餅干的盒子。
終于我忍不住了，我跑上了講臺問老師拿剩余的小餅干，老師親切的摸了摸我的小腦袋說：“餅干沒有了，還有一點點餅干碎兒你要不要啊？”我點了點頭，老師把碎兒放在我的小碗里，同學們都投來羨慕的目光，我得意洋洋的回到了座位上。當然，吃餅干嘛！肯定有點兒渴了，我又跑上去問老師茶有沒有，老師說沒有了，我又問：“那茶碎兒有沒有？”老師笑了，慢慢的解釋給我聽，餅干有碎兒，茶是沒有碎兒……
每個人在童年時都是天真的、快樂的。所以：童年是充滿色彩的，也是一去不還的，我們都有一個快樂的童年！可不要讓它失去色彩！
? 每個人的童年生活都豐富多彩，我也不例外。在童年時代，我做了許多許多的事，有些事情隨著時間的流逝被我淡忘了，可是有件事情卻深深的烙印在我的記憶中，每次回想起來，我都不禁會笑出聲。
記得我上幼兒園時，“六一”兒童節學校要表演節目，因為小朋友太多了，于是老師要求家長給自己的孩子化妝，那天是我第一次化妝，對媽媽的化妝品很好奇，特別是那支口紅在我額頭上輕輕一點，點出一個“美人痣”時，我覺得特別漂亮。
晚上回到家，媽媽將我早上畫的妝給擦了，我很生氣，為什么媽媽將這么漂亮的妝給擦了呢？我心想：既然媽媽把妝擦了，那我自己給自己再化妝。我印象最深的就是那個“美人痣”了，我決定找到口紅，給自己點上“美人痣”。
說干就干，于是我開始了我的計劃。我來到客廳，開始找那支“口紅”，找啊找，把家里的東西翻了個底朝天，啊！終于在媽媽書桌上的筆筒里找到了那支“口紅”，那支“口紅”和上午媽媽幫我點“美人痣”的口紅，外形一模一樣。我打開“口紅”的蓋子，學著媽媽的樣子將“口紅”往自己的上一點，呵呵，“美人痣”點好了，我開心的跑到媽媽面前，給媽媽看看我的“大作”。我驕傲地抬起頭對媽媽說：“媽媽，媽媽，你看我有什么變化？”媽媽看著我，說：“你沒有什么變化啊！”“額頭呢？”“沒有變化啊！”媽媽奇怪地說。我很納悶，明明剛才點了“美人痣”，怎么沒有呢？我跑到鏡子前，看看鏡子里的自己，果然額頭上什么也沒有。我不解地問媽媽：“媽媽，我剛才用口紅在額頭上點了‘美人痣’，怎么現在什么也沒有啊？”媽媽說：“你把口紅給我看看。”于是我將手中的“口紅”遞給了媽媽，媽媽接過“口紅”，一看，便哈哈大笑起來，我奇怪地問：“媽媽，怎么了？你笑什么啊？”
媽媽笑著說：“你這小傻瓜，這不是口紅，是固體膠！它無色的，是用來粘貼東西的。”我聽后這才恍然大悟，怪不得點不出“美人痣”了，原來是“透明”口紅啊！
這件事情過去好幾年了，我每每想起都會哈哈大笑，雖然很幼稚，但是它教會我做任何事情都要細心，否則就會弄出笑話。事情雖小，可它永遠記在我的心上，伴我成長！
時間過得真快，轉眼間我從一根稚嫩的小苗長成了一根茁壯的幼苗；從一個童真的孩子長成一個多夢的少年；從一只雛鷹漸漸長成一只雄鷹。從膽小變成勇敢；從逃避變成承擔；從幼稚變得成熟。我即將告別多彩的童年，往事像一個個散發耀眼光芒的珍珠穿成一根珍貴的項鏈——時間。回想起小時候的趣事，最讓我記憶猶新的還是5歲那年發生的事……
那是夏天的一個星期五，爸爸媽媽出外和朋友燒烤，我獨自呆在家里看電視消遣時間，看完精彩的動畫片之后，我拿著遙控器亂翻。突然，一個廣告闖入了我的視線，上面介紹的是一種去癢去包的一種藥，外表相似與牙膏，里面是白色的固體，往人身上一抹，包就下去了好多，我對這種藥的作用驚嘆不已。“咦，這不是牙膏嗎？”看著產品我不禁自言自語道。就是因為這句話，我的心里萌生了一個想法——用牙膏止癢。我看看身上的包，便對蚊子咬的包說：“嘻嘻，你馬上就完蛋了！”我心里高興起了，想了一個自以為“天衣無縫”的計劃，正準備實施的時候，爸媽回來了，我只好把計劃放到晚上。夜幕降臨，爸媽都進入了夢鄉，我悄悄地起床，小心翼翼、躡手躡腳地從他們房間經過，生怕被發現從而導致整個計劃的泡湯。我的房間離衛生間很近，可能是因為太緊張了，我走了很長時間，客廳的鐘表嗒嗒作響，我的心隨著鐘表轉來轉去，四周死一般的沉寂。近了，近了，更近了——我終于到達了衛生間。我迅速鉆進衛生間，閉上門，從衛生架上取下我的牙膏，擠壓中部，白色的固體被擠了出來，我把它涂抹在有包的地方，等著他的效果。一分鐘，兩分鐘——十分鐘過去了，還是沒有效果。我對自己說：“沒有什么藥能這么快有效果！”我正準備回床睡覺，突然聽到腳步聲，我心里害怕極了，暗自里嘀咕著：早不來，晚不來，偏要這時候來！不行，我要藏個好地方！我想竄逃在外的的通緝犯一樣，看看這邊，看看那邊，怎么也想不出一個藏身的好地方，沒辦法，我被“捉拿”了。爸爸走到衛生間，還沒開燈便看見一個白色物體在晃動，“啊！”大叫了一聲，立馬開了燈，媽媽聞聲趕來，兩人看看全身抹滿牙膏的我，不約而同地哈哈大笑起來。我不解地望著爸爸媽媽，爸爸強壓笑意，對我說：“你干嘛呢？”“止癢唄！”我回答說。“有拿牙膏止癢的嗎？”爸爸再次提出疑問。我見他不信，便把事情原原本本跟他們講了一遍。爸爸媽媽一聽，笑的更厲害了，爸爸對我說：“傻孩子，那哪是牙膏呀！”那是一種藥呀！只是相似于牙膏罷了，你卻當成牙膏，真會開玩笑！”“你才開玩笑呢！”我反駁道，“那真的是牙膏！”“可你又什么證據呢？”爸爸逼問我，“我，我……！”我有點啞巴吃黃連——有苦說不出的感覺了。忽然我靈機一動，打開電視，調到早上看的哪個臺，剛好正在播那個廣告，我指給爸媽看，“諾，這不就是牙膏嗎？”爸爸讓我看頻幕下方的一行小字，上面標著：本品屬于原創，請勿與相似物品混為一談。我呆在那好久，爸媽笑個不停，我也只能擠出尷尬的笑容，笑聲回蕩在整個客廳……
回想當時做的事，我現在覺得傻透了，但“傻”中透露著兒時的童真，稚嫩，以前的日子再也回不來了，讓我們輕輕揮手，告別童年，再見了童年，再見了那個稚嫩的我……
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【篇五】小學生寫人作文
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生，小學生寫人作文評語。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3,結尾含蓄,點明主題.
結束得有點突然,夸張了.
結尾簡煉,感人.
結尾同樣有趣.
結尾呼應應開頭,結構完整.
由景生情,結尾自然.
比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.
結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.
結尾呼應文題,點明中心.
你的作文總體寫的還不錯 ，但是字體要寫好來 ，還有好多錯字 ，以后要看字典了。
你寫的作文很生動 ，我很喜歡 ，你的標點也點的很準確 ，字也很整齊 ，作文也很流暢 ，幾乎沒有錯別字 。
你是一個全面發展的好學生 。你文靜溫和 ，大家都愿意和你一起玩 。上課時你能積極思考老師提出的問題 。每次作業也完成得很好 ，令老師感到非常滿意 。每次的值日工作你都能出色地完成 。如果你能一如既往的走下去 ，將會是老師 、家人 、同學的驕傲 !
題目很不錯 ，文章語句 、構篇很好 。
詞句悠美婉轉 ，流利 ，不足的就是頭緒太亂 。
段落清晰 ，條理分明 ，文筆優美 。
整體的結構 ，描寫都還不錯 。
這篇文章總體來說寫的還可以 ，語句通順 ，用詞恰當 ，字體工整 ，寫出了自己的感受 ，望以后繼續努力 。
【篇六】小學生寫人作文
寫人“世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草。”每當我唱起這首歌時，就會想起媽媽的一片苦心……
記得我在09年9月18日的時候，發過一次高燒，燒到了39°之高。媽媽那天根本就沒有睡覺，一直坐在桌子上看書，每當我咳嗽的時候，哪怕是微微顫抖的一聲“嗯”也好，媽媽也嚇得驚心動魄的，總是在為我換水，敷頭……
終于，媽媽的辛苦沒有白費，第二天，我到醫院去檢查的時候，已經變成38.7°了，打了幾針退燒針之后，我已經完全康復了。
在那幾天以后，我都在認真學習，應為我知道，媽媽為我做的真是太多太多了，我想回報，也要有能力才行啊，因為一個學生，應該說生活中的每一個人，如果連認真學習都做不到的話，那怎么報答那些為我們默默奉獻的人啊，那怎么對得起為我們默默奉獻的人啊！
我永遠也不會忘記那天，媽媽那天，辛辛苦苦的為我做事，那天媽媽趴在桌子上說夢話“佳佳，快點康復。”我聽見以后，就在默默流淚。
媽媽，雖然我現在給予不了你什么，但我將來，一定會付出我的所有努力，以十倍，二十倍的孝心來回報您！
媽媽，謝謝您，我愛您
