二年級下冊11篇
二年級下冊(1)
一、?
一直游船在水面上行駛，船頭兩側卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。?
小潔坐在船頭。她一邊吃著面包，一邊欣（xīn）賞(shǎng)兩岸的風景。看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙，這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹，半山腰的石兔、石龜，好像正在賽跑。?
1?短文共有（??）幾個自然段。?????????
2?請用?﹏﹏?畫出描寫小潔動作的詞語。?
3?請用____畫出描寫浪花顏色和波紋樣子的詞語。????
4?文章中寫到山石像________、_______?、_______?、_______?。
?二、湖?水?
白天，它是一面明亮的鏡子，照著隨風飄蕩的垂柳和陽光下盛開的鮮花，照著小飛機一樣的藍蜻蜓，還有那翩翩起舞的花蝴蝶。
夜晚，它變成一個浴盆，小星星們到這里來洗澡，“嘩啦，嘩啦！”看，他們洗得多么干凈，笑得多么痛快。
1、找一找，填一填。?
（?????）的鮮花????（??????）的垂柳??（??????）的藍蜻蜓????（???????）的花蝴蝶?
2、短文告訴我們白天湖水是___________________，夜晚又變成________________________。?
3、你見過湖水嗎？在你的眼中，湖水還像什么？?
?____________________________________________________?????????
???
??三、小花貓?
小花貓真可愛！它圓圓的腦袋上豎著兩只尖尖的小耳朵。大頭下面一雙細長的眼睛瞇成了一條線，大概（ɡài）它正在睡覺吧！再看那又黑又長的眼睫（jié）毛直直地搭在粉紅色的小臉蛋上，更顯出它的嫵（wǔ）媚（mèi）。微微上翹（qiào）的小紅鼻子此時好像發出“呼嚕呼嚕”的打鼾（hān）聲。俊（jùn）俏（qiào）的三瓣嘴稍稍向上張開，好像告訴人們，它正在做著甜美的夢哩！?
1、這篇短文有???句話。短文寫出了小花貓__________時候_____________的樣子。
?2、短文細致地描寫了小花貓的________、_________、________?、_______??和__________。??
3、照樣子寫詞。
?又黑又長_?___________、_____________、_____________??
?四、氣象樹?
在我國南方有一種名叫小葉紅豆的樹，晴天時，它的葉子呈(chénɡ)綠色。如果將要出現陰雨天氣，這樹冠(ɡuàn)下面的的葉子先變為紅色，然后逐漸(zhù?jiàn)向上紅到樹頂。如果在陰雨天發現葉片由大紅變為淺紅，再逐漸恢(huī)復綠色，這就預(yù)示著天氣將變晴。因此人們稱小葉紅豆樹為：“變化樹”、“氣象樹”你見過這樣的樹嗎？多有趣呀！
?1、這篇短文有(????)句話，請你在段中標出來。?
2、請你用“———”畫出小葉紅豆樹葉子顏色變化的句子。?
3、小葉紅豆樹又叫(??????????)、(??????????)。?
五、桌椅的對話?
一天早晨，小明背著書包高高興興的走進教室。還沒走到位子上，就聽見椅子嗚嗚(wū)地哭了。桌子趕忙問椅子：“你怎么哭了？”椅子傷心地說：“小明坐在我們身上，搖來搖去，把我們的腿都要搖折(shé)了，骨頭也要散(sǎn)架了，我好痛。”聽椅子這么一說，桌子也說：“我比你更可憐(lián),小明在我的臉了亂寫亂畫，還用小刀劃來劃去，弄得我全身都是傷，他太不愛護我們了。”小明聽后臉紅了，他向桌椅深深地鞠(jū)了一躬(ɡōnɡ),說：“____________________________________________________”
1、 照樣子寫詞語
高高興興：________??_________??________
搖來搖去：_________???_______???________????
2、 椅子向桌子說了什么，請你用“------”畫下來。
3、 ?3、你喜歡小明嗎？為什么？?
___________________________________________________________?
??六、??????????????????????????????
_______________
我家鄉有一個美麗的湖，名叫天鵝湖。據說許多年以前，曾經有一群天鵝在這里棲息生活。因此而得（dé??de）名。?
??湖呈圓形，湖水清可見底，碧綠發亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂（chuí??chuī）柳，在微風的吹（cuī??chuī）動下，柳條迎風起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩（nèn?nùn）綠的草地，草地上開著紅的、黃的、藍的小花。湖面上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。?
??哦，天鵝湖，故鄉的湖，我愛你！?
（1）給短文加個題目。?????
（2）段2中哪個詞語能說明湖水很清？（?????????）?
（3）第二自然段先寫了湖水______、_______再寫湖的四周有_______，接著寫樹下有______和_______，最后寫湖上有________。?
（4）填上合適的詞。?
（?????????）的湖水????（??????????）的樹木???
（????????????）的草地????（????????????）的小橋?
（5）劃去短文中畫線字不正確讀音。??????
（6）選擇正確答案，打上"√"?
??1、短文主要講了天鵝湖的美麗景色（???????）????
??2、短文主要講了家鄉的天鵝湖里都有什么。（?????????）??
?七、?烏鴉和百靈鳥?
烏鴉真不明白，百靈鳥為什么能夠（gou）唱出那么動聽的歌來。人們一談起百靈鳥，都會稱贊它。?
?? 烏鴉想：我要是能像百靈鳥那樣，有一副天生的嗓（sang）子，那該有多好啊！烏鴉實在想不出什么好辦法，只好去找百靈鳥請教，求百靈鳥幫它達到目的。?
?? 百靈鳥告訴烏鴉："要想有一副好嗓子，唱出美妙（miao）動聽的歌聲，得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持（chi）練習，這樣長期不斷（duan）地練下去，一定會獲得成功。?
?? 烏鴉還沒聽完百靈鳥的話，就怏怏地飛走了。???害怕困難的人，什么也不會得到。
?1、短文一共有（??????????）個自然段。?
2、怎樣才能有一別好嗓子呢？百靈鳥是怎么說的，用筆在短文中畫下來。
?3、烏鴉練成好嗓子了嗎？為什么？?
?_____________________________________________________
4.這篇短文告訴我們一個什么道理？把這句話找出來，抄在橫線上。???????????
___________________________________________________
八、?畫眉?
畫眉，全身羽毛金褐色，頸部和背部有暗褐色條紋，腹部白花花一片，眼晴四周畫了一條白色眉線，依依可人。?
??? 翠鳥，碧綠的羽毛，點綴（zhuì）著藍色和金色，羽毛的顏色特別美麗。???鳥兒不僅羽毛美麗，它們還有許多美德。
你看：大雁飛行的時候隊形次序都有一定規矩??大雁打頭?幼雁居中?老雁壓陣頭雁在前緊拍翅膀，使氣流上升，為的是讓幼雁靠氣流滑翔，飛起來省力。從雁群身上，我們看到了尊老愛幼的美德，看到了集體的力量。?
1、請給短文最后一段空白處填上標點。
2、短文介紹了________、_______和_______三種鳥。
?3、請仿照"白花花"一詞的形式，再寫兩個表示顏色的詞語_________?_、__________。?
4、 你最喜歡短文里的哪種鳥？為什么？??
__________________________________________________
二年級下冊(2)
丁哲偉，小小的你，健康、可愛。你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，這與你讀了許多課外書籍有很大的關系。如果能改掉忘記寫作業的做法，那就更好了！
王燕春，學習踏實，基礎扎實——這是老師們對你的評價。在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進的心，再加上你的聰明才智，你學什么東西都特別快。在今后的學習中還要大膽表現自己喲！
陳梟豪，?你是一個可愛的小男孩。課堂上偶爾能聽到你回答問題的聲音，這學期你改掉了上課愛在位子上玩的毛病，變得專心了，書寫也端正了許多，以后注意要按時完成作業，那就更棒了！
丁鍶琪，老師眼里你是一個乖巧、懂事的孩子，同學的眼中你是助人為樂、關心集體的同學，老師希望你今后能大膽發言，抓住每一個機會鍛煉自己，相信你會變得越來越能干！
呂辰，看到課堂上，你那專注的神情，老師感到欣慰；看到你在課外，和同學們友好相處，老師為你高興；看到你越寫越好看的作業，老師真為你欣喜。如果你能大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓！
童萬權，這學期你的進步很大。尤其是學習態度轉變了不少：瞧，你上課更專心了，寫作更真實了，字也漂亮多了。希望你今后繼續努力，博覽群書，嚴格要求，積極進取，爭取更大的進步！
張鈺婷，?文靜的女孩，你興趣愛好廣泛，學習自覺，積極參加學校組織的活動，作業寫得干凈整齊，關心班集體，主動參加班里的衛生掃除。希望今后上課大膽發言，積極思考，在學習上取得更大的成功。
王春笑，??你是一個聰明、伶俐的小女孩，一張小嘴能說會道，你熱愛勞動，關心集體，愛幫助同學，如果在學習上能多下功夫，刻苦學習，老師相信你就會取得更好的學習成績！加油！
葉挺，??你是一個可愛的小男孩。課堂上能偶爾聽到你回答問題的聲音，老師就為你高興。這學期你改掉了上課愛在位子上玩的毛病，專心了不少，書寫也端正了許多，以后注意要按時完成作業，那就更棒了！
竺一菲，在老師眼里你是一個乖巧、懂事的孩子，同學的眼中你是助人為樂、關心集體的好學生，老師希望你今后能大膽發言，抓住每一個機會鍛煉自己，相信你會變得越來越能干！
方欣怡，你是一個特別自覺的孩子，你對學習的那份熱情，大家都被深深地感動了；你又是一個工作極其負責的班干部，是老師不可缺少的小幫手。老師希望你繼續發揚優點，在學習的路上揚帆起航！
丁杭洋，??你是一只快活的小喜鵲，走到哪兒，哪兒就響起你銀鈴般的笑聲。課堂上你特別愛舉手，發言積極，這學期書寫也進步很大。如果你上課不講“悄悄話”，能把更多的時間用在思考上，你將會更優秀！
丁陽楊，?在你身邊有兩個形影不離的小伙伴：“聰明”和“調皮”。“聰明”因“調皮”的搗亂而少了很多。是啊，上課坐不住，聽不見課，還怎么聰明呢？希望下學期你能主動趕走這個“小調皮”，變得更聰明！
丁可鑫，同學們親切地稱呼你“班長”，可見你在大家心中的地位有多么高，你不愧為班中的“領頭雁”！成績優異，工作出色，常令人贊嘆不已，勤勤懇懇，踏踏實實是你一貫的工作作風，老師欣賞你!
張陽，?好學上進的你，上課時總是坐得端端正正，眼睛里閃動著動人的神采。每次作業時你總是認認真真，工工整整，充分展示了你在學習方面的悟性與靈性。繼續努力吧，聰明的孩子，練好本領，勇敢地向著自己的理想飛翔！
周佳好，??你思維活躍，課堂上常常有你響亮清脆的發言聲，你還特別喜歡問問題，像個小問號！如果你上課不說“悄悄話”，坐端正，書寫認真點兒，老師相信，你會進步得更快！
王棋，??你天真活潑、口齒伶俐，最難忘的是你有感情地朗讀課文的樣子，那么專注，那么入神?！這學期你好像一下子長大了許多，做起事情來干脆利落，變得懂事勤奮了，祝你取得更大的進步！
胡新江，?你是老師和同學們心中的小能人，你身為學習委員兼小組長，收發作業總是那么及時，管理同學總是那么負責。每次老師交給你一項任務時，你總能認真完成，老師為有你這樣一位好助手而感到高興！
盛智恩，?老師非常高興，這學期你進步了。大多數情況下能獨立、按時完成作業，上課堅持聽講，積極舉手發言，字寫得也有進步，真了不起！堅持下去吧！堅持就是勝利！加油孩子！
胡小龍，你話雖不多卻很聰明，上課時總能看到你激動的小手，你那急切想回答問題的心情老師完全能理解，如果你對于作業也能認真鉆研的話，那么你的成績一定會更上一層樓！老師相信你行！你能行！
覃樂，?學習猶如大海行舟，一個人只有頑強拼搏，才有駛向金色海岸的可能，老師希望你能勇敢地面對學習中的任何困準，要相信自己的能力，只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花園中采拮足夠的花粉，就一定能釀出鮮美的蜜來！
田杭，你是個活潑的孩子，有愛心，會主動打掃教室的衛生，積極參加各種活動。本學期作業速度也快了不少，進步很大。記住：一分耕耘一分收獲。只要勤字當頭，你的進步就會更大。
趙天勇，你是一個文靜、可愛的小男孩，總是默默地觀察，悄悄地思索、學習！上課會聽講了，也能大膽回答問題，會和小伙伴合作學習。看到你的這些進步，老師由衷地感到高興！
劉嘉琪，老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎？現在你的學習成績趕上來了，你也敢于在課堂上發言，老師為你的進步感到高興。今后，在學習上繼續努力，那么你會取得更好的成績。
李燁枰，?你是一個文靜、可愛的小姑娘！你寫的一手秀麗的鉛筆字，你畫的一幅幅漂亮的畫，你對學習認真的態度，你對工作負責的精神……同學們對你贊賞不已，老師為有你這樣的學生而感到高興！
趙先麗，那次你的作業寫得又好又快，給老師一個驚喜；那次你高高地舉起了小手，又給老師一個驚喜……驚喜你一點一滴的進步，在今后的學習中，還要多用心，講究學習方法，老師期待你更大的進步！
李亞榮，看到課堂上你那專注的神情，你越寫越好看的作業，老師真為你欣喜。這一學期，在你的努力下，你在各方面取得了很大進步，如果你能大膽回答問題，鍛煉自己的口頭表達能力，那么你的成績將更上一層樓。
二年級下冊(3)
人教版二年級下冊閱讀理解
一、二年級語文下冊閱讀理解練習
1．閱讀下文，回答問題。
??? 春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
??? 田野里，一群小鳥正在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
（1）用“________”畫出文中的比喻句。
（2）文中描寫春雨聲音的詞語是________。
（3）小鳥正在爭論什么問題？
【答案】 （1）春雨，像春姑娘紡出的線。
（2）沙沙沙沙沙沙
（3）春雨到底是什么顏色的。
【解析】?
2．閱讀短文，回答問題。
樹醫生
??? 一棵老樹生了病，有些葉子黃了。
??? 一個醫生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。
??? 老樹的病讓醫生治好了，慢慢地長出新葉子來。
??? 這個醫生就是啄木鳥。
（1）這篇短文共有________個自然段。第二自然段共有________句話。
（2）根據短文內容填寫動詞。
________舌頭 ????________蟲子? ???________葉子
（3）為什么說啄木鳥是醫生呢？
【答案】 （1）四；四
（2）伸；吃；長
（3）因為啄木鳥吃樹里的蟲子。
【解析】?
3．閱讀下面文字，回答問題。
??? 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。
（1）選擇正確的讀音。
扔________（yīng? rēng）???? 摘________（zhāi? zāi）
（2）照樣子寫一寫。
又大又紅、________、________
（3）根據這段話用線把問題與答案連起來。
小猴子來到什么地方？________????? 扔了玉米，去摘桃子
看到什么？________??????????????? 非常高興
心情怎樣？________??????????????? 桃樹下
做了什么？________??????????????? 桃子又大又紅
【答案】 （1）rēng；zhāi
（2）又高又大；又尖又細
（3）桃樹下；桃子又大又紅；非常高興；扔了玉米，去摘桃子
【解析】?
4．閱讀下文，回答問題。
??? 媽媽告訴我，沿著________的小路，就會走出天山。________的北京城，有一座________的天安門，廣場上的升旗儀式非常________。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
（1）選擇合適的詞語，填到橫線上。（填序號）
①雄偉??? ②彎彎??? ③壯觀??? ④遙遠
媽媽告訴我，沿著________的小路，就會走出天山。________的北京城，有一座________的天安門，廣場上的升旗儀式非常________。
（2）這段話是寫住在________的“我”想去北京城的________看升旗儀式。
（3）用“________”畫出文段中的感嘆句。
（4）你有什么愿望？也來寫一寫吧！
我多想________！
【答案】 （1）②；④；①；③
（2）天山；天安門廣場
（3）我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
（4）去內蒙古，那里有一望無際的草原，我多想去看看
【解析】?
5．閱讀下文，回答問題。
兩個人玩，很好！
講故事得有人聽才行，
你講我聽，我講你聽。
還有下象棋，打羽毛球，坐蹺蹺板……
（1）給文段中劃線的字注音。
（2）兩個人玩時，可以做哪些游戲？用“________”畫出游戲的名字。
（3）請你想一想，兩個人玩時，還可以做什么游戲？
【答案】 （1）děi
（2）講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板
（3）剪刀石頭布、捉迷藏。
【解析】?
6．閱讀下文，回答問題。
四季兒歌
春風暖，黃鸝叫，小苗出土咧嘴笑。
夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑。
秋風涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑。
冬天冷，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑。
（1）填空。
________季暖，________季熱，________季涼，________季冷。
（2）詩歌里都寫了誰在咧嘴笑？用“________”畫出來。
（3）你覺得還有誰會咧嘴笑呢？寫一寫吧。
【答案】 （1）春；夏；秋；冬
（2）小苗、荷花、棉桃、梅花
（3）略
【解析】?
7．閱讀下文，回答問題粽子是用______的箬竹葉包的，里面裹著______的糯米，中間有一顆______的棗。外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。
（1）在橫線上填入表示顏色的詞語。粽子是用________的箬竹葉包的，里面裹著________的糯米，中間有一顆________的棗。
（2）照樣子，寫詞語。例：又黏又甜??? 又________又________?????? 又________又________
（3）這段寫了粽子的________。（填序號）①味道? ??②做法? ???③做法和味道
（4）包粽子，吃粽子是端午節的習俗之一，在端午節還有很多有趣的活動，如________。
【答案】（1）青青；白白；紅紅
（2）大；紅；細；長
（3）③
（4）賽龍舟、插艾葉
【解析】
8．閱讀短文，完成練習。歡迎小雨點
來一點，不要太多。
來一點，不要太少。
來一點，泥土裂開了嘴巴等。
來一點，小茵們撐開小傘等。
來一點，小荷葉鉆出水面來等。
小水塘笑了，一點一個笑窩。
小野菊笑了，一點敬一個禮。
（1）文中都提到了誰？
（2）根據短文內容連線。泥土________?? ???鉆出水面
小菌________ ?????撐開小傘
荷葉________? ????敬禮
野菊________? ????裂開嘴巴
（3）短文中________次寫到“來一點”，這“一點”指的是________。
【答案】（1）泥土、小菌、小荷葉、小水塘、小野菊
（2）裂開嘴巴；撐開小傘；鉆出水面；敬禮
（3）5；不太大也不太小的雨
【解析】
9．閱讀下文，回答問題。
??? 小松鼠，修倉庫，一（顆? 棵）松子兒修一處。挖個坑兒，蓋點土，修了多少沒記數。
??? 想吃松子兒找不到，春天來了怪事出。
??? 一（坐??? 座）倉庫一（顆? 棵）苗，山坡長滿小松樹。
（1）選擇括號內正確的字。
一________（顆? 棵）松子 ????一________（坐??? 座）倉庫
一________（顆? 棵）苗
（2）想一想，小松鼠埋松子的季節應該是________季，找松子的季節應該是________季。
（3）山坡上的小松樹是哪里來的？
【答案】 （1）顆；座；棵
（2）秋；冬
（3）山坡上的小松樹是小松鼠秋天埋下的松子長出來的。
【解析】?
10．讀一讀，做一做。
??? 他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
??? 小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”
（1）選擇合適的量詞填空。
條???? 聲???? 只
一________小鴨?????? 一________小河?????? 一________喊叫
（2）小鴨子是怎樣救小公雞的？（ ???）
A.?讓小公雞坐在自己的背上。??????????????????????B.?讓小公雞跟在自己的后面。
（3）小公雞為什么要謝謝小鴨子呢？
【答案】 （1）只；條；聲
（2）A
（3）因為小鴨子救了小公雞。
【解析】?
11．閱讀下文，回答問題
??? 從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。
??? 樹很孤單，喜鵲也很孤單。
??? 后來，這里種了好多好多樹，每棵樹上都有鳥窩，每個鳥窩里都有喜鵲。
（1）給下列詞語中劃線字注音。
（2）填量詞。
一________樹 ?????一________鳥窩? ????一________喜鵲
（3）仿寫詞語。
例：好多好多（ABAB式）、________、________
（4）原來只有________喜鵲的時候，它很孤單。
【答案】 （1）cóng；zhǐ；wō；dān
（2）棵；個；只
（3）打掃打掃；活動活動
（4）一只
【解析】
12．閱讀短文，回答問題短文。
（一）小壁虎借尾巴
??? 小壁虎借不到尾巴,心里很難過。他爬呀爬,爬回家里找媽媽。
??? 小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說:“傻孩子,你轉過身子看看。小壁虎轉身一看,高興得叫了起來:“我長出一條新尾巴啦!”
（1）從選文中找出一對反義詞寫下來。
________-________
（2）小壁虎因為（??? ）而難過。
①借不到尾巴 ??②自己沒有尾巴
（3）想一想,讀一讀,連一連。
小魚的尾巴________????????????????? 掌握方向
老牛的尾巴________????????????????? 撥水游泳
燕子的尾巴________????????????????? 驅趕蚊蠅
（4）小壁虎需不需要借尾巴呢?為什么?
【答案】 （1）難過；高興
（2）②
（3）撥水游泳；驅趕蚊蠅；掌握方向
（4）不需要。因為壁虎尾巴有再生能力。
【解析】?
13．讀短文，完成練習。
雨前的考試
??? 動物氣象站要招考了，主考官是青蛙博士。
??? 太陽當空，天上白云朵朵，青蛙問考生：午后會不會下雨？
?? 第一個回答的是烏龜。它說：“我是冷血動物，我覺得背發潮了，今天午后有雨。”青蛙說：“龜背潮，下雨兆。你答對了。”
??? 螞蟻們背著行李對青蛙說：“主考官先生，午后必然有雨。”青蛙說：“對，螞蟻搬家，雨點跟著下。”
??? 這時，燕子貼著地面飛到青蛙跟前說：“午后有雨。”青蛙點點頭：“不錯，燕子低飛，大雨要來臨。”
??? 于是，它們都被錄取了。
（1）短文共________節，請標上小節號。
（2）動物氣象站的主考官是________，參加考試的有________、________和________。
（3）它們都被錄取了，為什么？請找出青蛙說的話。
【答案】 （1）6
（2）青蛙博；烏龜；螞蟻；燕子
（3）“龜背潮，下雨兆。你答對了。”“對，媽蟻搬家，雨點跟著下。”“不錯，燕子低飛，大雨要來臨。”
【解析】
14．閱讀下文，回答問題。
小貓
??? 雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！尖尖的腦袋上長著兩只小耳朵，聽到一點小聲音，就會豎起來；神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調皮地眨著，閃閃發亮；它全身的毛潔白無暇，像一層薄雪覆蓋在身上。等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心；有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……小貓高興的時候還會用粗糙的舌頭舔我的手。
（1）這段話主要講小貓（ ???）
A.?討人喜歡????????????????????????????????B.?調皮????????????????????????????????C.?神氣十足????????????????????????????????D.?高興
（2）填空
________的腦袋 ????________的舌頭 ????________的眼睛
________的毛 ??????________小貓 ??????________的臉蛋
（3）用“________”畫出中心句。
（4）短文從兩方面寫小貓討人喜歡，先寫小貓的________討人喜歡，再寫小貓在________時討人喜歡。
（5）抄下一個比喻句，并填空。
________。句中把________比作________。
（6）“等到太陽出來的時候，小貓就會在陽光里滾來滾去，有時它會跟一只蒼蠅尋開心。有時，它會跟一只螞蟻到處走，鼻子離地很近很近……”此處的省略號說明小貓的一些活動沒寫出來，請你寫一種。
【答案】 （1）A
（2）尖尖；粗糙；綠寶石般；潔白無暇；調皮；神氣十足
（3）雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！
（4）外貌；太陽出來
（5）神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調皮地眨著，閃閃發亮；眼睛；綠寶石
（6）略
【解析】【分析】（1）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。
（2）詞語搭配就是修飾語和中心語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。這道題從結構上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，橫線上應填上形容詞（或限制詞），應按照語言習慣合理搭配即可。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在段首。
（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內容，然后結合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。
（5）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。
（6）續寫的寫作要求：續寫部分必須保持與原文的統一性。就是主題的統一，人物的統一，線索的統一，語言風格的統一。在續寫時緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。不得脫離原主題而另起爐灶。續寫部分與原文有機結合，保證文章的完整性。就是說所續之文與所給之文結合在一起，必須是一個完整的文章。銜接處要自然、圓滑。?
故答案為：（1）A（2）尖尖、粗糙、綠寶石般、潔白無暇、調皮、神氣十足 （3）雖然小貓很調皮，但是它可討人喜歡啦！（4）外貌、太陽出來 （5）神氣十足的臉上，兩只綠寶石般的眼睛不時調皮地眨著，閃閃發亮；眼睛；綠寶石（6）略??????
【點評】（1）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。
（2）從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。
（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。
（4）這道題是按短文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。
（5）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。
（6）注意內容具體，結構清晰，語句通順。
15．閱讀下文，回答問題。
??? 一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。
??? 一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。
（1）文段中畫橫線的句子把________比作________，寫出了小柏樹________的樣子。
（2）從文段中哪些詞語可以看出鄧爺爺植樹很認真？請你填一填。
________地挑選樹苗、________地看樹苗直不直、把樹苗________。
（3）鄧爺爺為什么露出了滿意的笑容？
【答案】 （1）小柏樹；戰士；直直地挺立
（2）精心；仔細；扶正
（3）鄧爺爺看到自己栽的小樹很直，所以他露出了滿意的笑容。
【解析】?
16．讀短文，回答問題。
紅的不一定都甜
??? 一天，粗心的小猴子聽老師講道：“長得紅紅的，真甜……”小猴子沒有聽完，就溜（liū）出教室向野外跑去。
??? 啊__樹上的蘋果紅紅的__他摘了一個大口大口地吃起來__真甜呀__他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老師說得對，紅果子都是甜的。
??? 他走著走著，看見一片辣（là）椒（jiāo）地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放進嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回學校問老師：“這個紅果怎么不甜呀？”
??? 老師說：“紅的不一定都甜，我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學習非常認真，成了一個好學生。
（1）短文一共有個________自然段。
（2）給文中畫線的句子加上標點符號。
啊________?樹上的蘋果紅紅的________?他摘了一個大口大口地吃起來________?真甜呀________
（3）讀讀短文再填空。
①________紅紅的，________紅紅的，________也是紅紅的。
②________和________是甜的，________卻是辣（ｌà）的。
（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？（??? ）
A.?老師沒有跟小猴子說清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。
B.?無論（lùn）做什么事情都要細心、認真，不然是要吃虧（kuī）的。
C.?紅色的果子都是甜的，好吃的。
【答案】 （1）4
（2）！
；，
；，
；！
（3）蘋果；桃子；辣椒；蘋果；桃子；辣椒
（4）B
【解析】
17．閱讀課內選段，回答問題。
??? 木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！
??? 兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”
??? 小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”
??? 這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”
（1）選文共有________個自然段。
（2）選文講了白兔、________、________、________、________這幾種動物。
（3）從第一自然段中，我們知道“咕咚”是什么？（??? ）
A.?“咕咚”是一種怪物。
B.?“咕咚”是熟了的木瓜。
C.?“咕咚”是木瓜掉進湖里發出的聲音。
【答案】 （1）4
（2）小猴子；狐貍；山羊；小鹿
（3）C
【解析】
18．閱讀下文，回答問題
??? 瑞金城外有個小村子叫沙洲壩。毛主席在江西領導革命的時候，在那兒住過。
??? 沙洲壩是個缺水的村莊，村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難，要到幾公里以外的小河去挑。毛主席決定帶領紅軍戰士為村里人挖一口井。
??? 一天，毛主席帶領幾個紅軍戰士，到村邊勘察水源，選定了一處地濕草多的地方，開始挖了起來。鄉親們見毛主席親自挖井，也紛紛帶著工具趕來了。挖到五米深的時候，一股泉水噴涌而出。井挖好后，大家在井邊鋪上了鵝卵石。鄉親們的吃水問題解決了。
??? 解放后，鄉親們在井旁邊立了一塊石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
（1）課文共有________個自然段。
（2）課文第2自然段寫毛主席決定挖井的原因是________。
（3）第三自然段寫毛主席帶領大家挖井要經過________、________、________、________、________五個步驟。
（4）解放后鄉親們在井旁立了一塊石碑，上面刻著：________
（5）“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”這句話中的“挖井人”指的是________。
【答案】（1）4
（2）沙洲壩是個缺水的村莊，村子里一口井也沒有。居住在這里的人們吃水非常困難，要到幾公里以外的小河去挑。
（3）勘察水源；選定地方；開始挖井；挖出井水；鋪鵝卵石
（4）吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。
（5）略
【解析】
19．閱讀下文，回答問題
小烏鴉愛媽媽
??? 經過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長成了一只又大又壯的烏鴉。
??? 小烏鴉的媽媽漸漸老了，飛不動了，小烏鴉就天天飛出去給媽媽找吃的，不管是呼呼地刮著大風，還是嘩嘩地下著大雨，小烏鴉一點也不怕。它從東飛到西，又從南飛到北，找到了吃的，就叼回來，一口一口地喂它的媽媽。媽媽吃飽了，它才自己吃。小烏鴉多愛它的媽媽啊！
（1）照樣子，寫詞語。
例：一口一口、________、________、________
（2）小烏鴉從東飛到西，又從南飛到北是為了________。
（3）你來夸夸小烏鴉吧。
【答案】 （1）一個一個；一座一座；一條一條
（2）找吃的，給媽媽吃
（3）小烏鴉，你真是一個孝順的孩子。
【解析】
20．閱讀下文，回答問題。
皮皮和汪汪
??? 河中心的小島上，長著一棵高大的椰子樹，樹上結滿了又大又圓的椰子。
??? 小狗汪汪幾次游到小島上，望著那么多那么大的椰子，饞得直流口水。它圍著椰子樹轉來轉去，可就是上不去。
??? 小猴皮皮不會游泳，到不了島上。它在岸邊望著椰子樹，急得抓耳撓腮。
??? 汪汪讓皮皮騎在自己背上，向小島游去。不一會兒，它們登上小島，來到椰子樹下。皮皮爬上去，對汪汪喊：“準備好！接住！”
??? 皮皮扔下一個又一個大椰子，汪汪接了一個又一個，連聲說：“夠了，夠了。”皮皮和汪汪坐在樹下，一邊笑著，一邊品嘗著美味的椰子。它們吃得飽飽的，肚子也像圓圓的椰子。
（1）照樣子，寫詞語。
（又大又圓）的椰子
（又________又________）的太陽? ????（又________又________）的螞蟻
（2）小狗汪汪遇到了什么困難？
（3）小猴皮皮遇到了什么困難？
（4）你從這個故事中懂得了什么道理？
【答案】 （1）大；圓；黑；小
（2）小狗汪汪爬不到高大的椰子樹上去摘椰子。
（3）小猴皮皮不會游泳，到不了島上，也摘不到椰子。
（4）同伴之間應該互相幫助，取長補短。
【解析】
二年級下冊(4)
閱讀理解二年級下冊真題
一、二年級語文下冊閱讀理解練習
1．閱讀短文，回答問題。
____________
??? 夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。
??? 夕陽西下，天空中燃燒著一片紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色。因為它是流動的，所以比天空的景色更壯觀。每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，還沒等你欣賞完，后面的一排則又閃爍著、滾動著涌了上來。夜幕降臨，天空中出現了長庚星。它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈。
??? 夜色加濃，城市各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動著的珍珠。
??? 踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，我怎能不感到興奮和愉快呢？
（1）給短文加一個合適的標題。
（2）找出文中的比喻句。
（3）全文是圍繞哪句話寫的？
（4）作者寫夏夜的海濱，按時間順序，先寫了夕陽西下時天空中的________，后寫________時，天空中的________，最后寫________時的________。
【答案】（1）海濱夏夜
（2）它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈。
夜色加濃，城市各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上的那一片燈光，它們從半空中倒映在烏藍的海面上，像一串流動著的珍珠。
（3）夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。
（4）晚霞；夜幕降臨；長庚星；夜色加濃；燈光
【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。
（2）考查比喻句。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。如：它是那么大，那么亮，那么令人注目，活像一盞掛在高空的明燈。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句?在句首：夜，來臨了，這是一個非常美麗的海濱夏夜。（4）考查從文中搜索信息的能力。帶著問題細讀課文就能從文中找打答案。
【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（2）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。
（3）考查學生掌握“找中心句的方法”并運用。（4）此題主要考查從文中搜索信息的能力。
2．閱讀下文，回答問題。
??? 小松鼠，修倉庫，一（顆? 棵）松子兒修一處。挖個坑兒，蓋點土，修了多少沒記數。
??? 想吃松子兒找不到，春天來了怪事出。
??? 一（坐??? 座）倉庫一（顆? 棵）苗，山坡長滿小松樹。
（1）選擇括號內正確的字。
一________（顆? 棵）松子 ????一________（坐??? 座）倉庫
一________（顆? 棵）苗
（2）想一想，小松鼠埋松子的季節應該是________季，找松子的季節應該是________季。
（3）山坡上的小松樹是哪里來的？
【答案】 （1）顆；座；棵
（2）秋；冬
（3）山坡上的小松樹是小松鼠秋天埋下的松子長出來的。
【解析】?
3．閱讀短文，回答問題。
祖國山水多美麗
??? 轟hōng隆lóng隆，轟隆隆。火車像駿jùn馬，在原野上跑得歡。車窗像照相機，拍下了一張張活動的照片。
??? 一張照片是田野yě。田野好大好大，大得望不到邊。一條條大道，把綠色的田野分成一塊塊的。
??? 一張照片是高山。山好高好高，高得望不到頂dǐng。一座座高山，手牽qiān著手，肩jiān挨āi著肩。
?? ?一張照片是綠水。水面好寬kuān好寬，寬得望不到岸àn。漁yú船星星點點，漁民撒sā網wǎng捕bǔ魚。
??? 轟隆隆，轟隆隆。火車像駿馬，在原野上跑得歡。山山水水看不完，祖國山水多美麗！
（1）照樣子，寫詞語。
例：好寬好寬
好________好________???好________好________
（2）選字填空。（填序號）
①條? ??②張??? ③座
一________照片??? 一________大道?? 一________高山
（3）選擇正確的答案，把序號填在橫線上。
①照相機??? ②駿馬
火車像________，在原野上跑得歡。
車窗像________，拍下了一張張活動的照片。
（4）短文中作者拍了3張照片，拍的是哪里呢?請在文中圈出來。
【答案】 （1）長；長；大；大
（2）②；①；③
（3）②；①
（4）田野|高山|綠水
【解析】?
4．閱讀短文，完成練習。
夏夜靜悄悄
??? 夏夜，月光照進了小院里。
??? 在大樹下，有一位老爺爺在乘涼。離老人不遠處，有一只小花貓。過了一會兒，老爺爺抬手扶著樹干，慢慢地站了起來，伸伸懶腰，走進房間。房間里一個孩子睡著了，在孩子的身邊，有一張已經畫完了的畫。中間是一個池塘；池塘里有幾枝荷花，還沒有開放；一只蜻蜓蹲在上面，透明的翅膀平展著；遠處，禾苗在風中點頭；畫旁還寫了一首古詩：小荷才露尖尖角……
（1）選下列字的正確讀音。
睡著了________（zhe? zháo）?? 小荷才露尖尖角________（lù? lòu）
（2）短文共有________個自然段，第二自然段有________句話。
（3）孩子畫的畫中有池塘，還有________、________、________。
（4）我會照樣子寫詞，寫句子。
①例：透明的（翅膀）??? 美麗的________?????? 快樂的________
②例：一（張）畫??????? 一________小花貓?????????? 一________花
③例：在大樹下，有一位老爺爺在乘涼。??? 在________，有________。
（5）如果讓你畫一幅夏夜的圖畫，你會畫些什么呢？想一想，把你的畫介紹給大家。（不會寫的字用拼音）
【答案】 （1）zháo；lù
（2）兩；五
（3）荷花；蜻蜓；禾苗
（4）荷花；孩子；只；朵；池塘里；幾枝荷花
（5）略
【解析】?
5．閱讀檢閱臺。
??? 夏天到了，柳樹長得很茂盛，柳條隨風飄蕩。
??? 小芳和小軍一起到公園去玩。小軍看到柳條很美麗，就隨手折了一根，玩兒了起來。小芳看見了，急忙說：“公園里的花木是園丁伯伯辛辛苦苦栽培出來的，是給大家欣賞的。我們要愛護它，不能損害它。”
??? 小軍聽了很慚愧地說：“以后我再也不亂折花木了。”
（1）這篇短文有________個自然段。
（2）本文寫了發生在________和________之間的事情。
（3）________折柳枝，________勸說他。________慚愧地說：“________。”
（4）公園里的花是________伯伯辛辛苦苦栽培出來的，我們要________它。
【答案】 （1）3
（2）小芳；小軍
（3）小軍；小芳；小軍；以后我再也不亂折花木了
（4）園丁；愛護
【解析】?
6．閱讀下面文字，回答問題。
??? 小猴子扛著玉米，走到一棵桃樹下。他看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米，去摘桃子。
（1）選擇正確的讀音。
扔________（yīng? rēng）???? 摘________（zhāi? zāi）
（2）照樣子寫一寫。
又大又紅、________、________
（3）根據這段話用線把問題與答案連起來。
小猴子來到什么地方？________????? 扔了玉米，去摘桃子
看到什么？________??????????????? 非常高興
心情怎樣？________??????????????? 桃樹下
做了什么？________??????????????? 桃子又大又紅
【答案】 （1）rēng；zhāi
（2）又高又大；又尖又細
（3）桃樹下；桃子又大又紅；非常高興；扔了玉米，去摘桃子
【解析】?
7．讀短文，回答后面的問題。
快樂的夏天
??? 去年夏天，我過得特別快樂。爺爺帶我來到小蘭家。小蘭比我大一歲，她的家在山區，家里比較窮，爺爺決定資助她上學。
??? 每天，我和小蘭一起去上坡放羊、割草、捉蟈蟈，特別開心。幾天以后，爺爺又把小蘭帶回城里。白天，我們一起看書，做游戲：晚上，我們一起聽爺爺講故事。趕上星期天，爸爸媽媽還帶我們逛公園，參觀博物館。
??? 今年夏天又到了，我越來越想念小蘭，我們還要一起過一個快樂的暑假。
（1）每天，我和小蘭一起去上坡________、________、________
（2）從文中找出下列詞語的近義詞。
高興——________ ???幫助——________??? 十分——________
（3）從文中可以看出爺爺是一個怎樣的人?
【答案】 （1）放羊；割草；捉蟈蟈
（2）快樂；資助；特別
（3）善良、樂于助人的人。
【解析】?
8．閱讀短文，完成練習。歡迎小雨點
來一點，不要太多。
來一點，不要太少。
來一點，泥土裂開了嘴巴等。
來一點，小茵們撐開小傘等。
來一點，小荷葉鉆出水面來等。
小水塘笑了，一點一個笑窩。
小野菊笑了，一點敬一個禮。
（1）文中都提到了誰？
（2）根據短文內容連線。泥土________?? ???鉆出水面
小菌________ ?????撐開小傘
荷葉________? ????敬禮
野菊________? ????裂開嘴巴
（3）短文中________次寫到“來一點”，這“一點”指的是________。
【答案】（1）泥土、小菌、小荷葉、小水塘、小野菊
（2）裂開嘴巴；撐開小傘；鉆出水面；敬禮
（3）5；不太大也不太小的雨
【解析】
9．閱讀下文，回答問題。
四個太陽（節選）
??? 我畫了個綠綠的太陽，掛在夏天的天空。高山、田野、街道、校園，到處一片清涼。
??? 我畫了個金黃的太陽，送給秋天。果園里，果子熟了。金黃的落葉忙著邀請小________________，請他們（嘗嘗?? 常常）水果的香甜。
（1）把選文補充完整。
金黃的落葉忙著邀請小________，請他們（嘗嘗?? 常常）水果的香甜。
（2）選擇正確的詞語在下面畫上橫線。
（嘗嘗?? 常常）水果的香甜
（3）夏天，我畫了個________的太陽，秋天我畫了個________的太陽。
【答案】 （1）伙伴
（2）嘗嘗
（3）綠綠；金黃
【解析】?
10．閱讀理解
??? 不知不覺，春風已經踏著輕盈的步伐走近了我們，近了！近了！我仿佛已經感受到春天的氣息，不光是我一個人，所有的植物、動物都感受到了。
??? ?“竹外桃花三兩枝”，看！桃花、梨花、迎春花……像比賽一樣競相開放，那紅的像火、黃的似霞、白的如雪，真是繁（fán）花似錦（jǐn），閉上眼睛，一陣陣的馨（xīn）香迎面撲來，讓人陶（táo）醉(zuì)。細聽，蜜蜂們已在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩（piān）起舞。
??? ?“春江水暖鴨先知”，小鴨子在水中快活地嬉（xī）戲，感受春的溫暖，從南方飛回的燕子站在電線上休息，遠遠望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首悅(yuè)耳的樂章，歌唱家——黃鸝小姐，在樹上用自己美麗的歌喉唱著這首交響曲。
??? ?“一年之計在于春”，這春天的日子多美好啊！
（1）給下列加下劃線的字選擇正確的讀音。
仿佛________（fú ?fó）???? 競相________（xiànɡ ?xiānɡ）開放
頭發________（fɑ ?fā）???? 繁花似________（sì ?shì）錦
（2）在文中找出一句比喻句和一句擬人句。
（3）結合上下文，說說“競相開放”的意思。
（4）第二自然段都寫了哪些景物？
（5）第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別是指什么？
【答案】（1）fú
；xiānɡ
；fɑ
；sì
（2）比喻句：南方飛回的燕子站在電線上休息，遠遠望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首悅耳的樂章。
擬人句：蝴蝶也不甘寂寞地在花叢中翩翩起舞。
（3）互相爭著開放
（4）桃花 梨花 迎春花? 蜜蜂? 蝴蝶
（5）小燕子? 電線
【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對詞語的積累。仿佛（fú）、競相（xiānɡ）開放、頭發（fɑ ）、繁花似（sì ）錦。（2）本題主要考查學生對比喻句和擬人句掌握和運用能力。比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結構分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。
（3）要求學生結合課文理解詞語的意思。競相開放：互相爭著開放。
（4）本題主要考查學生對景物描寫的把握能力。細讀課文不難找出。第二自然段都寫的景物：桃花 梨花 迎春花? 蜜蜂? 蝴蝶。
（5）這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環境，聯系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。
【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
（2）考查學生對常用修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。
（4）本題主要考查學生對景物描寫的把握能力。
（5）這是考查指代性詞語指代的內容。
11．閱讀下文《吃水不忘挖井人》，回答問題
??? 村子里沒有水井，鄉親們吃水要到很遠的地方去挑。毛主席就帶領戰士和鄉親們挖了一口井。
??? 解放以后，鄉親們在井旁邊（立? 力）了一（快? 塊）石碑，上面刻著：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。”
（1）選出文中括號內正確的字。
（立() 力）)________了一（快 塊）________?石碑
（2）給下列漢字組詞。
井________? ________
念________? ________
（3）石碑是________刻的。（ ???）
A.?毛主席???????????????????????????????????????????B.?鄉親們
（4）“挖井人”是指________，“不忘挖井人”的是________。
（5）“吃水不忘挖井人”的意思是（ ???）
A.?吃水不能忘記挖井的人。????????????????????B.?人不能忘記關心和幫助過你的人。
（6）毛主席是一個有著________的好思想、好品質的人。
【答案】（1）立
；塊
（2）水井
；井邊
；懷念
；紀念
（3）B
（4）毛主席和戰士們；鄉親們
（5）B
（6）為人民著想，為人民服務
【解析】
12．閱讀下文，回答問題。
??? 一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
??? 二三月的春日里，輕風微微地吹拂著，如毛的細雨由天上灑落著，千萬條的柔柳，紅的黃的白的花，青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成了爛漫無比的春天。這時候，那些小燕子，那么伶俐可愛的小燕子，也由南方飛來，加入了這個光彩奪目的圖畫中，為春光平添了許多生趣。
（1）在橫線上填入恰當的量詞。
一________烏黑的羽毛，一________剪刀似的尾巴，一________輕快有力的翅膀，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。
（2）第二自然段中描寫的景物有________、________、________、________、________、________。其中________這個成語寫出了春天的特點。
（3）文中劃線的句子把________、________、________當做人來寫，顯得多么生動、從中我們體會到這是________的春天。
（4）第二自然段中的“斜”字寫出了燕子________的特點，不但寫出了燕子飛行________，而且寫出燕子飛行的________姿態。
【答案】 （1）身；雙；對
（2）輕風；細雨；柔柳；花；草；葉；燦爛無比
（3）花；草；葉；燦爛無比
（4）飛行；快；靈活
【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對量詞的掌握情況，這道題是讓填量詞，量詞通常用來表示人、事物或動作的數量單位的詞，填空時要按語言習慣合理搭配。
（2）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。
（3）本題的目的是引導學生明白擬人這一修辭手法以及其作用。所謂“擬人”，就是把“物”當作人來寫，使“物”具有人的情感與行為，從而達到化抽象為具體的目的。
（4）體會劃線詞語，了解用詞之美——動詞精辟準確，把事物說得形象具體；為文章增色；關鍵詞能為中心服務。
故答案為：（1）身、雙、對 （2）輕風、細雨、柔柳、花、草、葉、燦爛無比 （3）花、草、葉、燦爛無比 （4）飛行、快、靈活???????
【點評】（1）掌握量詞的用法，學生做題就容易了，平時要注意積累和運用。
（2）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。
（3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。
（4）結合具體語境進行分析，表述合理即可。?
13．閱讀下文，回答問題。
??? 一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。
??? 一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。
（1）文段中畫橫線的句子把________比作________，寫出了小柏樹________的樣子。
（2）從文段中哪些詞語可以看出鄧爺爺植樹很認真？請你填一填。
________地挑選樹苗、________地看樹苗直不直、把樹苗________。
（3）鄧爺爺為什么露出了滿意的笑容？
【答案】 （1）小柏樹；戰士；直直地挺立
（2）精心；仔細；扶正
（3）鄧爺爺看到自己栽的小樹很直，所以他露出了滿意的笑容。
【解析】?
14．閱讀下文，回答問題
魯迅珍惜時間的故事
??? 魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。
??? 魯迅說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些“成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時候，如果有人來找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”
（1）魯迅說過的一句珍惜時間的話是：________。
（2）這篇短文中（??? ）不是本文中寫的魯迅珍惜時間的事。
A.?魯迅十二歲時父親患病，他經常在當鋪和藥鋪中奔走，也幫助母親做家務，作好精確的時間安排。
B.?魯迅晚年身體不好，他還抓緊時間工作。
C.?魯迅非常討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人。
【答案】 （1）“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”
（2）B
【解析】
15．閱讀下文，回答問題??? 大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了。”野牛攔住大伙問，大伙都說沒看見。最后問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在那邊的湖里。”
??? 兔子領著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，“咕咚”！
??? 大伙你看看我，我看看你，都笑了。
（1）文中的“大伙兒”指________。
（2）“咕咚”指________。
（3）你喜歡里面的哪個動物？為什么？
【答案】（1）兔子、小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象
（2）熟了的木瓜從高高的樹上掉進湖里的聲音
（3）我喜歡里面的野牛。因為野牛不瞎跟著別人跑，而是攔住大伙問“咕咚”是什么，最后終于幫助大伙弄清了“咕咚”到底是什么。
【解析】
16．閱讀下文，回答問題小老鼠過河
??? 小老鼠灰灰走在去奶奶家的路上，可是必經的一座小橋被河水淹沒了。灰灰急得都要哭了，但是他想：哭有什么用，一定要想個辦法過河。
??? 灰灰看見旁邊有一棵柳樹，他拉住柳枝想蕩過河去，可是一試不行，河太寬，蕩不過去。
??? 灰灰又看見岸邊有兩個又圓又大的鵝蛋，正好一只大烏龜爬過，不小心碰倒了一個鵝蛋。那鵝蛋滾動時撞在一塊石頭上，碎成了兩半。灰灰一想，蛋殼不是可以做小船嗎？于是，他就把半個蛋殼放進河里，然后站在蛋殼里，用力地劃過河去。
（1）灰灰是怎樣過河的？在文中用“——”畫出來。
（2）灰灰為什么急得要哭了？
（3）灰灰是一只什么樣的老鼠？
【答案】（1）他就把半個蛋殼放進河里，然后站在蛋殼里，用力地劃過河去。
（2）因為他過不了河了。
（3）聰明
【解析】
17．我會閱讀短文。按要求回答問題。
??? 小猴家里裝了一部電話，他想：現在要請朋友來玩真是太方便了。
??? 小猴拿起桌上的電話開始撥號。他先拔小白兔家的電話，接通后，他說：“嘿，是三瓣（bàn）嘴家嗎？”小白兔一聽，氣得掛了電話。
??? 他又往小豬家打電話：“是胖皮球家嗎？”小豬一聽也掛了電話。
??? 猴媽媽知道了，對小猴說：“你打電話太沒禮貌了，你不懂得尊重別人，別人怎么會來玩呢？”
??? 小猴聽了，慚（cán）愧（kuì）地低下了頭。
（1）短文共有________個自然段，第二自然段有________句話。
（2）根據短文內容選一選。
小猴在電話里叫小白兔________，叫小豬________。
A．胖皮球??? B．三瓣嘴??? C．猴媽媽
（3）小白兔和小豬為什么都掛了電話不理小猴呢？（ ???）
A.?他們太忙，沒有時間。???????????????B.?小猴沒有禮貌。???????????????C.?他們不喜歡去小猴家玩。
（4）如果你是小猴，想請朋友來家里玩，你會在電話里怎么對小白兔和小豬說呢？
我對小白兔說：“________”。
我對小豬說：“________”。
【答案】 （1）5；3
（2）B；A
（3）B
（4）小白兔，我想邀請你來我家玩，你愿意嗎？；小豬，我買了新的玩具，想讓你來我家跟我一起玩，希望你能來！
【解析】
18．閱讀下文，回答問題
??? 忽然，一群圓圓的小蟲子飛來了，很快就把蚜蟲吃光了。棉花姑娘驚奇地問：“你們是誰呀？”小蟲子說：“我們身上有七個斑點，就像七顆星星，大家叫我們七星瓢蟲。”
??? 不久，棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。她咧開嘴笑啦！
（1）用文中劃線詞造句。
驚奇：________。
（2）誰治好了棉花姑娘的病？
（3）七星瓢蟲長什么樣？
【答案】 （1）她驚奇地睜大眼睛看著我。
（2）七星瓢蟲
（3）身上有七個斑點，就像七顆星星。
【解析】
19．閱讀下文，回答問題
??? 小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”
??? 小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”
（1）辨字組詞。
籃________?? ???消________? ????往________
藍________?? ???悄________? ????住________
（2）寫出下列詞的近義詞。
連忙——________? ????加快——________
（3）這段文字共________個自然段，寫了要下雨了，________會搬家。
（4）用“一邊……一邊……”寫一句話。
【答案】 （1）籃子；消息；往上；藍天；悄悄；住房
（2）急忙；迅速
（3）2；螞蟻
（4）小麗一邊走路一邊唱歌。
【解析】
20．課外閱讀。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?王羲（xī）之（zhī）的故事
??????? 有一次，王羲之外出散步（sàn bù），看見路邊有一個老婆婆在賣扇（shàn）子。她叫了半天，還是沒有人來買扇子。
??????? 王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨（suí）手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。
??????? 老婆婆來到市場，那里的人認得扇子上的字是王羲之寫的，爭著要買扇子。不一會兒，所有的扇子就賣光了。
（1）老婆婆在路邊________。
（2）王羲之是怎樣幫助老婆婆的？（從文中找出這個句子）
（3）后來，扇子為什么再市場上一下子就賣光了呢？（?? ）
A.?扇子很便宜。??????????????????????B.?扇子很漂亮。??????????????????????C.?人們喜歡王羲之的字。
【答案】 （1）賣扇子
（2）王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨（suí）手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣。
（3）C
【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀理解能力。老婆婆在路邊賣扇子，賣不出去，王羲之看到她那失望的樣子，十分同情她，便隨（suí）手取過扇子，在上面寫了些字，叫老婆婆再拿到市場上去賣，人們因為喜歡他的字，就買了扇子。
【點評】考查學生的課外閱讀理解能力，對學生的能力是一定的提升。
二、語段閱讀
二年級下冊(5)
第一單元我生活的地方
第一課 我愛家鄉山和水
教學目標：
1、了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。
2、能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。
3、能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
教學重點:
能運用觀察、訪問、調查資料等各種收集資料的方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。
課前準備：
學生準備：
1、指導學生用問一問、閱讀等方式查找家鄉的名勝景區介紹(圖文并茂)
2、收集家鄉的歌舞劇圖片、傳說故事或贊美家鄉的詩歌。
教師準備：
1、全國各地的風景圖片
2、有代表的傳說故事、歌舞劇等資料。
教學設計：
教學過程：
1、引導學生看課本第2-3頁插圖，導入新課。問：圖中的小朋友喜歡家鄉的什么？為什么喜歡？ 2、你的家鄉在哪里?你喜歡家鄉的什么景色？(運用手中的資料向大家進行介紹)
組內進行匯報，評選出介紹的最好的給全班進行介紹。
3、教師小結：同學們，你們的家鄉真美，聽了你們的介紹，我真想立刻坐上飛機到你的家鄉去游覽。同學們分別介紹了自己家鄉的景色，老師也想給大家介紹一些全國各地的美麗風景，你們愿意和我一起欣賞嗎？ 教師展示全國各地的有名的風景圖畫(制作成幻燈片，可配上優美的音樂，簡單的解說) 4、圖中有你的家鄉的美麗景色嗎？在你的家鄉，你還覺得哪美？讓我們拿起手中的畫筆，畫出我們美麗的家鄉，并模仿7頁書上的詩歌補充詩歌，贊美自己的家鄉。(學生畫自己的家鄉) 5、展示自己繪畫的家鄉圖，同時用詩歌的方式表達對家鄉的愛。 6、教師小結：每個人都有自己的家鄉，家鄉的山美、水美……家鄉是我們心中最美麗、最可愛的地方，我們都熱愛自己的家鄉！ 7、導語：家鄉的山美，水也美，家鄉還有美麗動人的故事、戲曲和舞蹈呢！讓我們一起講講家鄉的故事、唱一唱家鄉的歌、劇，跳一跳家鄉的舞蹈吧。 8、小小故事會: a、組內講述 b、指名講述 9、歌舞表演(或欣賞光盤中的片斷) 10、聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。
第二課 家鄉的物產多又多
教學目標： 1、了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪。 2、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，并能在眾多的物產中找出本地的物產。 3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成果。 教學重點和難點： 1、能運用調查、采訪等方法收集家鄉物產及有關的資料，了解一些家鄉的風景名勝。 2、通過與同學交流、分享自己收集的資料和成果，為自己的家鄉感到自豪。 課前準備： 課前收集的有關自己家鄉的資料、實物。 教學設計： 學習活動表：
教學過程：
一、導入。 導語：同學們，你們還記得嗎？在上節課中，在同學們的帶領下，我們乘上了時光列車,飛到了你們的家鄉進行參觀。在那里，我們不僅欣賞到了美麗的景色，還聽到了動人的傳說故事，真是讓人流連忘返啊！今天這節課，你們還想繼續進行旅行嗎？? 二、活動一。 我是小導游（目的：引導學生學會與他人交流、分享自己收集的資料和成果。）? 1、導語：那好！今天就讓我們再一次坐上時光列車，到你們的家鄉去看一看、瞧一瞧，家鄉都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物產？你們說好不好？可是我們先到那些同學的家鄉呢？誰來做領航員呢？ 這樣吧！既然同學們都想當領航員做小導游，我想你們一定做了充分的準備。下面，請同學們在小組內小聲的、把自己收集的材料進行交流與匯總。然后推選出一名小導游來做領航員。（注：學生在課前根據自己家鄉的不同，自愿結合成若干小組，以自己的方式進行資料的查找。） 2、學生小組交流。（老師給予及時地引導） 三、活動二。 我的家鄉物產多又多（目的：通過學生展示自己收集的資料，了解一些家鄉的風景名勝和自然資源，并為之自豪） 導語：下面就讓我們一起出發吧！請同學們注意傾聽，旅行結束后，我們還要評出最佳小導游、最佳智囊團呢？ 1、同學代表上來發言：說明并展示自己家鄉物產的照片、圖片、實物等等，如果有同學帶來了家鄉的食品可以請同學們嘗一嘗。最后講一講自己使用什么方法收集到這些材料的。 2、當一位同學發言完以后，其他同學可以給以補充。 3、課件演示：教師在課前要了解學生準備資料的情況，事先準備好一些音響、圖片材料做成課件，在學生介紹時給予適當的補充，幫助同學理解。 四、活動三。 心中的贊美。（目的：讓學生們通過自己的形式，抒發一下自己內心地感受，從而進一步為自己的家鄉感到自豪。） 導語：同學們，你們瞧！我們的家鄉不僅山美、水美、人美而且還有豐富的物產資源。看到這些，你們的心里在想些什么呢？你們想用什么形式來贊美我們的家鄉呢？ 1、小組同學討論。（詩歌表演、歌曲表演、贊美的話、簡筆畫……） 2、請同學代表表演。 五、總結： 同學們，短短的旅行即將結束，你是不是也像老師一樣意猶未盡呢？在這節課上，我們不僅對家鄉多了一份了解，而且又多了一份愛，增添了一份自豪。你們那些發自肺腑的言語感動著我們在座的每一位老師與同學。今天，我們為自己的家鄉感到自豪；希望未來，家鄉為你們的成長感到自豪。最后，讓我們在優美的歌聲中，再一次欣賞一下我們美麗的家鄉。讓我們永遠記住這個——生我、養我、愛我、育我美麗的家鄉吧！
第三課 我家門前喜事多
教學目標： 1、通過調查家門前的變化，初步培養學生多途徑搜集資料的能力。 2、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。 3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。
教學重點： 通過課外調查以及對調查資料的分析培養熱愛家鄉的感情。 教學難點： 1、了解感受家鄉的變化，培養熱愛家鄉的情感。 2、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。
教學過程：
一、匯報交流、感受變化 課前，同學們對自己家周圍的事物進行了觀察與調查，肯定發現了周圍生活發生了很大的變化，是嗎？誰愿意把你的調查結果向大家展示介紹一下，與大家一起分享。 1、分享調查結果。
2、交流感受。
二、完善展板、憧憬未來。 同學們，你們看，從我們的調查記錄中看到了我們的家鄉正在進行日新月異的變化，這些變化讓我們感受到父輩們所付出的心血，我們為自己家鄉變化感到高興與自豪，再過十幾年，我們就是家鄉建設的主人。請你想象一下，到那時，我們生活的地方還會發生什么變化，請你再畫出來。 師：請小組內互相交流，推選一張貼到我們的展板上。 三、改變舊貌、落實行動 師：在我們這次調查中，老師和同學們也發現了一些令人不如意的地方，(出示照片)你們看，這張照片上，垃圾隨意堆放，這張照片拍攝下來的公共汽車站牌上貼了小廣告，請你把照片上不滿意的地方修改一下，用卡通或漫畫形式表現出來。 師：讓我們每一位同學做一個文明的小學生、小市民，用實際行動為我們的家鄉的建設添上一份力量
第二單元 讓家園更美好
第四課 我們的大地媽媽
教學目標：
1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。
2． 形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。
教學準備：
搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。
教學時數：兩課時教學過程：
第一課時一、導入。
1、 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！ 2、生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。 3、今天我們就來學習第一課。（板書：我們的大地媽媽）二、活動
活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。
1、 游戲：跟老師一起做做這些動作。? 眨眨眼睛，? 鼻子嗅嗅，? 摸摸耳朵，? 擦擦皮膚。
2、 請告訴老師，這些都有什么作用。
3、 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。
4、 同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。? 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。? 那可愛的小草，那漂亮的小花……? 那清清的小溪，藍藍的大海……一切是那么的美好。
5、 指名學生說。
6、 師：看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。
7、 師：如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？
8、 學生討論，自由回答。
9、 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？
1、 現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。
2、 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？
3、學生討論學習。
4、 小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。
活動三：留住美好的家園。
1、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。
2、 讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片等等展示給大家看看。
第二課時
活動一：小調查。
1、 大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。
2、 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）
3、 剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。 （1）咱們周圍的水清嗎？ （2） 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎： （3）看看周圍，你覺得干凈嗎？
4、 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？
（1） 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。
（2）有沒有向水里扔垃圾。
（3）是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。
1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。
（1）引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷
（2）衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？（3）身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？
2、 剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水。
1、 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示給大家看。
2、 活動過程。
（1）請自愿帶水來的同學到講臺上做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請座位上的同學邊看邊思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？
（2）請該學生將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，讓大家思考：這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？
（3）小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。
3、 給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。
4、 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？
（1） 不在飲用水源地游玩，
（2）不往江河湖海中傾倒垃圾。
5、 生活中怎樣才能做到節約用水？
（1）隨手關閉水龍頭。
（2） 建議大家使用節水型水具。
（3） 多用肥皂，少用洗滌劑。
（4） 衣服攢夠量再洗
第五課 美化家園
教學目標：
1、體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。
2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。
?3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。
?教學準備：布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。
?教學過程：
活動一：干干凈凈每一天。
? 1?、教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木
交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示課件）
2?、你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？
?學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。
?3?、你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？
? 在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。
?活動二：垃圾回家
? 1?、垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。
小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示課件）
?2?、丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。
? 3?、大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示課件）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給
這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）
? 4、小結： 剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有??咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。
活動三：廢品大變身
?1?、（出示課件）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。（出示課件）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？
?學生仔細觀察，小組交流。
2?、這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！
給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。
? 3?、你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！
把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！
? 你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示課件）
第六課 花草樹木點頭笑
教學目標：
1、能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。
2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。
3、在護綠行動中能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。
教學重點：
能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。
教學難點：
能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。
教具準備：
盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子。
教學流程：
一、導入
1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？
2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？
3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。
二、我的植物朋友
1、小朋友，今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？
大家先在小組說一說你們一組都有哪些植物，然后向全班推薦本組最喜歡的植物。
2、好了，哪組先來說呢？
你們這組有什么？你們最喜歡的是什么？那就把……放在大地媽媽的懷抱里吧！
3、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？
三、慧眼識真金
1、今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？
下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。
2、小組操作電腦，觀察本組的植物圖片，交流討論。
教師出示，學生答。（以最快舉手為準，給小組加分）
四、植物小專家
1、知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和二（6）班小朋友交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”
小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？讓我們進行下面一個環節：（植物小專家）
2、教師出題：每一組輪流答
五、花草樹木本領大
1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。
2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）
3、大家說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。
板書：保護環境
4、有些植物它們還有各自特殊的本領。
瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。小組可以合作完成。
小組操作電腦，交流討論，打字解答本組題目。
六、護綠小使者
1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。
板書：價值高
2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。
板書：愛綠護綠
3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。
4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。
板書：花草樹木點頭笑
5、今天，哪一組是我們的愛綠護綠冠軍呢？因此，老師現在宣布……一組為愛綠護綠冠軍組。為此，老師現在就給你們頒發獎狀。
第七課 我和動物交朋友
主題目標：
1、知道動物是人類的好朋友。
2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。
3、明確認識如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。
課前準備：
1、小狗、金魚、兔子等小動物。
2、數碼照相機。
3、玩偶。
4、多媒體課件。
課前活動──猜謎語，獎玩偶：
謎語一：“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”
謎語二：“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”
謎語三：“頭發亂蓬蓬，樣子很威風。開口吼一聲，百獸躲進洞。”
活動過程：活動一：看一看，猜一猜，導入新課。 1、師：課前，老師發給了每組一個小玩偶。想一想，它們都是什么？你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫：美麗的動物王國） 2、師（畫面介紹）：美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？ 3、師：動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎（播放課件：猜猜它是誰）
4、師：你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！（板書課題：我和動物交朋友）活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。 1、師：老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）師：剛才我仔細觀察了一下，發現大家在看錄象時都露出了甜蜜、幸福的微笑！什么讓你們那么高興啊？ 2、師：看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？我們是怎么和小動物交朋友的呢？ （板書：喜歡動物） 3、師：想一想，除了我們剛才為動物所做的，我們還能用哪些方式表達我們對動物的喜歡？
活動三：聽一聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。
1、師：我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，我們一塊來聽聽！（播放故事：長頸鹿、小貓和小鳥的遭遇） 師：聽到長頸鹿和小貓的哭訴，你的心情是怎樣的？小鹿是怎么死的嗎？
師：聽完快樂小鳥的故事，你們的心情又是怎樣的呢？
師：通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？
小結：動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。（板書：愛護動物） 2、師：你們有沒有和動物交往的經歷呢？你平時是怎樣對待動物的呢？
小結：我們要了解動物的生活習性，這也是在愛護動物。
活動四：集體領養動物，延伸課堂教學行為。
師：同學們，你們做得很好！老師現在要獎勵你們，我想讓大家集體領養這缸小金魚。你們愿意照顧它們嗎？
活動五：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。
第三單元 快樂的少先隊員
第八課 鮮艷的紅領巾
教學目標：
1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。教學活動過程； 1、師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？
2、師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？
3、師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？（學生交流）
4、師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？（學生交流）
5、誰能說一說紅領巾的意義？指名說一說
6、小結：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？學生交流 7、（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？
8、小結：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。（教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮） 9、拓展：除了隊旗，大家還知道什么？
師：大家對少先隊組織了解還真不少，作為一名少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 師：那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？（老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。）
師：同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？（學生交流）
10、總結：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。讓我們齊唱《中國少年先鋒隊隊歌》
師：祝愿你們的愿望早日實現。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。
第九課 紅領巾胸前飄
主題目標：
1、 喜歡參加豐富多彩的少先隊活動,愿意為少先隊活動出謀劃策。
2、 懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。
教學重點：主動參加豐富多彩的少先隊活動，并積極獻計獻策。
教學難點：正確認識積極勇敢、誠實守信、辨別是非，做到互相幫助。
課前準備：少先隊活動的海報或音像資料、課件，歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶。教學過程：
（一）激趣導入
“去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？”……（播放歌曲《紅領巾胸前飄》） （二）多彩的少先隊活動
１、“少先隊活動豐富多彩，請看：（出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……）學生仔細觀看并回憶。
２、實踐導行“少先隊活動有趣嗎？我們一起去參加好嗎？”學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）
３、“你還能為我們少先隊活動做些什么呢？”（出示標題：我為紅領巾出金點子）
學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。
4、小結：作業一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。
（三）紅領巾告訴我
１、“有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？
２、出示圖片 多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）
３、深化理解
（１）在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看
（２）出示課件：遇到難題怎么辦、忘了做作業怎么辦、看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦、遇到霸道的學生該怎么辦、答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？
（３）學生觀看并想辦法
４、小表演
“遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？”
（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）
（２） 各組分別上臺表演。
（３） 師生共同評價。
５、說一說
“在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？”
６、小結：我們一定要要求自己做事守信、勇敢、助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。
７、課后延伸：要求學生為自己設計自測表，做到的給自己畫一面小紅旗，學期末，向全班介紹。?
第十課 快樂的六一
教學目標：
1、知道六一節是全世界兒童的節日，體會全社會對兒童的關心。
2、愿意參加各種形式的兒童節的活動，并能與同伴分享節日的快樂。
3、能以自己的方式關注不同國家和和地區兒童的生活，并表達對不幸兒童的關愛之情。教學重點和難點：
1、通過調查、了解，能體會到自己的親人和全社會對少年兒童的關心。
2、通過自己搜集到的信息，了解到生活在戰爭中和貧困中的孩子是多么不幸，并能以不同的方式對不幸兒童表達關愛之情。課前準備：
1、有關六一兒童節的歌曲、詩歌、VCD等資料。
2、有關生活在戰爭中和貧困中兒童的文字、圖片資料。教學過程設計：
1、創設情景：引導學生回憶在六一兒童節時的歡樂心情。
聽歌曲、看錄像，感受六一兒童節的歡樂氣氛。說說自己以前是怎樣過六一兒童節的。給學生播放有關六一兒童節的歌曲，播發往年同學們召開六一兒童節聯歡會的錄像。
2、通過收集資料、觀察、訪問等活動，引導學生體會全社會對兒童的關心和愛護。
在課堂中，同學們把通過走向社會，觀察、走訪等活動搜集到的資料， 向同學們匯報，感受社會對我們的關愛。指導同學們怎樣收集資料，整理信息，并向同學們匯報。
3、了解不幸兒童的生活狀況，體會到自己的幸福。
通過有關資料，同學們了解到在戰火中飽受磨難的兒童和生活在貧困國家和地區的兒童的不幸，體會到自己生活在溫暖的社會環境中的幸福。為同學們展示有關不幸兒童的文字和圖片資料。
4、以自己的形式向他們送上自己的祝福。
同學們自己動手制作祝福卡、繪畫作品等，設想用各種方法給不幸兒童送上自己的祝福。指導同學們制作祝福卡，幫助同學們實現自己的愿望。
5、指導同學們自己設想，怎樣和同學們過一個有意義的六一兒童節。
同學們分成小組，在老師或家長的指導下設計一個六一活動方案。
指導同學們制定的計劃要切實可行，在同學們需要時，給以必要的幫助。
6、除了學校的活動，你還想怎樣過六一？
學生們可以和同學討論，也可以和父母商量，把自己的打算寫下來。指導同學們應怎樣和同學、父母交流，以達到自己滿意的結果。
第一課時
一、 播放《快樂的節日》和去年同學們召開六一聯歡會時的錄像
師：這些同學們在干什么？你們喜歡過六一嗎？為什么？說說自己以前是怎樣過六一的？
二、展示自己搜集到的資料
師：你從哪些地方能體會到家人和社會對自己的關愛？（學生展示自己收集到的資料）
二、 我們需要和平
1、師：全世界的小朋友都和我們一樣幸福嗎？展示生活在戰爭與貧困中兒童的圖片、文字資料： 報道：《六一”特別關注：戰爭中的兒童》《槍口下的“六一兒童節”》《美國伊拉克戰爭中的兒童》《戰爭與兒童》 2、學生說說自己的感受。
老師小結：我們在高高興興歡度六一兒童節時，不要忘記那些不幸的小伙伴，更要珍惜我們現在的幸福生活。
第二課時
活動課 我們過六一活動一：同學們分成若干個小組，結合本校的活動，設計一個六一活動方案。活動二：自己動手布置教室，準備節目等。活動三：設計祝福卡，送給自己的好朋友。制作小禮物和祝福卡，為戰爭中和生活在貧困地區的兒童送上祝福。活動四：除了學校的活動，同學們暢想還可以怎樣過一個有意義的兒童節，把自己的暢想寫下來。
第四單元 我們在成長
第十二課 暑假生活我安排
一、教學目標：
1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。
2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。
3、情感：懂得放暑假的意義。
二、教學重點和難點：
學會合理安排自己的暑假生活，并懂得做事情應該持之以恒。
課前準備：了解本地區兒童在暑假中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在暑假中怎樣安排孩子的生活。
三、教學過程設計：
（一）導入：
經過這一個學期的學習生活，我們就要進入休整階段了，這就是暑假。暑假時間比較長，你還記得以前的暑假生活是怎樣過得嗎？在今年暑假的這段時間里，你打算怎樣安排自己的生活呢？
（二）活動一：我的暑假愿望
1、學生以小組為單位說一說各自以前的暑假生活，再說一說現在自己的暑假愿望。
目的：引導學生思考如何合理安排暑假。
2、全班范圍內交流：說說自己的暑假愿望，想一想：這樣過暑假好不好？為什么？（全班同學討論。）
3、教師小結：有意義的暑假生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。
（三）活動二：學習制定計劃表
1、引導學生想一想：
(1)教材中的舉例包括哪些內容?
(2)還可以添加哪些內容?
(3)修改哪些內容?
（4）哪些內容是每天都要做的? 哪些內容可能不能實現?
2、學生自己制定暑假計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。
3、教師小結：
（1）制定一份適合自己的暑假計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的暑假生活過得有意義。
（2）如果自己暑假任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。
下學期，我們一起交流自己的收獲和體會。
二年級下冊(6)
村居清高鼎
草長鶯飛二月天.拂堤xxxx.
兒童散學歸來早.忙趁東風放紙鳶.
【譯文】農歷二月.村子前后青草漸漸發芽生長.黃鶯飛來飛去.楊柳披著長長的綠枝條.隨風擺動.好像在輕輕地撫摸著堤岸.在水澤和草木間蒸發的水氣.煙霧般地凝聚著.楊柳似乎為這濃麗的景色所迷醉了.村里的孩子們放學以后.一路上沒什么耽擱.回家挺早.趕忙趁著東風勁吹的時機.把風箏放上藍天.詠柳
xxxx
xx妝成一樹高.萬條垂下綠絲絳.
不知細葉誰裁出.二月春風似剪刀.
【注釋】⑴柳：柳樹.落葉喬木或灌木.葉子狹長.種類很多.本詩描寫的是垂柳.⑵碧玉：碧綠色的玉.這里用以比喻春天的嫩綠的柳葉.
⑶妝：裝飾.打扮.
⑷一樹：滿樹.一.滿.全.在中國古典詩詞和文章中.數量詞在使用中并不一定表示確切的數量.下一句的“萬”.就是表示很多的意思.
⑸絳：用絲編成的繩帶.絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條.
⑹裁：裁剪.用刀或剪子把片狀物體分成若干部分.
⑺二月：農歷二月.正是xx時節.
⑻似：好像.如同.
【譯文】柳樹像碧玉裝扮成的美女一樣.千萬枝柳條像她那綠色的絲帶.知道這細嫩的柳葉是誰剪裁的嗎？就是那象剪刀的二月春風啊！
【題解】這是一首詠物詩.通過贊美柳樹.表達了詩人對春天的無限熱愛.
15.《古詩二首》
曉出凈慈寺送xx方
xxxx
畢竟xx六月xx.風光不與四時同.
接天蓮葉無窮xx.映日荷花別樣紅.
【譯文】六月里西湖的風光景色到底和其他時節的不一樣：那密密層層的荷葉鋪展開去.與藍天相連接.一片無邊無際的青翠碧綠；那亭亭玉立的荷花綻蕾盛開.在陽光輝映下.顯得格外的鮮艷嬌紅.
絕句人教版二年級語文下冊——二年級下冊必備內
容
xxxx
兩個黃鸝鳴xx.一行xxxx青天.
窗含xxxx.門泊xx萬里船.
【譯文】兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱.一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空.我坐在窗前.可以望見西嶺上堆積著終年不化的積雪.門前停泊著自萬里外的東吳遠行而來的船只.
2.《找春天》
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子.脫掉棉襖.沖出家門.奔向田野.去尋找春天.
春天像個害羞的小姑娘.遮遮掩掩.躲躲藏藏.我們仔細地找啊.找啊.小草從地下探出頭來.那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵.那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽.那是春天的音符吧？
解凍的xx丁丁冬冬.那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她.我們聽到了她.我們聞到了她.我們觸到了她.她在柳枝上蕩秋千.在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫.在桃花、杏花枝頭笑……
5.《xx叔叔.你在哪里》
沿著長長的xx.
尋找xx的足跡.
xx叔叔.你在哪里.
你在哪里？
xx說：
昨天.他曾路過這里.
抱著迷路的孩子.
冒著xx的細雨.
瞧.那泥濘路上的腳窩.
就是他留下的足跡.
順著彎彎的小路.
尋找xx的足跡.
xx叔叔.你在哪里.
你在哪里？
小路說：
昨天.他曾路過這里.
背著年邁的大娘.
踏著路上的xx.
瞧.那花瓣上晶瑩的露珠.
就是他灑下的汗滴.
乘著溫暖的春風.
我們四處尋覓.
啊.終于找到了——
哪里需要獻出愛心.
xx叔叔就出現在哪里.
識字1《xx謠》
我xx,稱中華,
xxxx,可入畫.
xx奔,xx涌.
xxxx,xx聳.
xx,隔xx,
與大陸,是一家.
各民族,情誼濃.
齊奮發,共繁榮.
識字2《傳統節日》
xx到.人歡笑.貼窗花.放鞭炮.
元宵節.看花燈.大街小巷人如潮.
清明節.雨紛紛.先人墓前去祭掃.
過端午.賽龍舟.粽子xxxx飄.
七月七.來乞巧.牛郎織女會xx.
過中秋.吃月餅.十五元月當空照.
重陽節.要xx.踏秋賞菊去登高.
轉眼又是xx到.全家團圓真熱鬧.
8.《彩色的夢》
我有一大把彩色的夢,
有的長,有的圓,有的硬.
他們躺在鉛筆盒里聊天,
一打開,就在白紙上跳蹦.
腳尖滑過的地方,
大塊的草坪,綠了;
大朵的野花,紅了;
大片的天空,藍了.
xx—透—明!
在蔥郁的森林里,
xx們拉著手.
請小鳥留下歌聲.
小屋的煙囪xx.
結一個蘋果般的xx,
又大——又紅!
我的彩色鉛筆.
是大森林的精靈.
我的彩色夢境,
有水果xx,有季節風,
還有紫葡萄的叮嚀,
在溪水里流動......
16.《xx》
滿天的鳥云,黑沉沉地壓下來.樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫.
忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺.一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了.
閃電越來越亮,xx越來越響.
嘩,嘩,嘩,雨下起來了.
雨越下越大.往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了.
漸漸地,漸漸地,xx小了,雨聲也小了.
天亮起來了.打開窗戶,清新的空氣迎面撲來.
雨停了.太陽出來了.一條彩虹掛在天空.蟬叫了.蜘蛛又坐在網上.池塘里水滿了,青蛙也叫起來了.
23.《xx的搖籃》
爺爺說：
那xx是我們xx的搖籃.
真有意思.
這是多大的搖籃啊!
那濃綠的樹蔭
一望無邊,
遮住了xx.
我想——
我們的xx,
可曾在這些大樹上
摘野果,掏鵲蛋?
可曾在那片草地上
和野兔賽跑,看蘑菇打傘?
那時候,
孩子們也在這里
逗小松鼠,
采野薔薇嗎?
也曾在這里捉紅蜻蜓.
逮綠蟈蟈嗎?
風兒吹動樹葉
“xx,xx!”
那回憶
多么美好,
又那么遙遠......
啊!
蒼蒼茫茫的xx,
我們xx的搖籃!
日積月累一《賦得古原草送別》
賦得古原草送別
xxxx
離離原上草.xxxx.
野火燒不盡.春風吹又生.
日積月累二（幫助他人）
予人玫瑰.手有余香.
平時肯幫人.急時有人幫.
與其錦上添花.不如雪中送炭.
日積月累三《十二生肖歌》
子鼠丑牛寅虎
卯兔辰龍巳蛇
xx未羊xx
xx戌狗亥豬
日積月累四（誠信名言）
輕諾必寡信------《老子》
失信不立---------《xx》
xx則大信立----《xx》
日積月累五《弟子規》
冠必正.紐必結.襪與履.俱緊切.
置冠服.有定位.勿亂頓.致污穢.
唯德學.唯才藝.不如人.當自勵.
若衣服.若飲食.不如人.勿生戚.
日積月累六《憫農》（其一）
xx紳
春種一粒xx.xx萬顆xx.
xx無閑田.農夫猶餓死.
日積月累七《二十四節氣歌》
春雨驚春清谷天.xx夏暑相連.
秋初露xx霜降.冬雪xx小大寒.
日積月累八《舟夜書所見》
清xx
月黑見漁燈.xx一點螢.
微微風簇浪.散作xx星.
二年級下冊(7)
二年級下冊 日積月累
日積月累一
青山綠水 山高水長 湖光山色 山明水秀
水波不興 風平浪靜 水天一色 波濤洶涌
日積月累二
驚天動地 舍生忘死 柳暗花明 取長補短
積少成多 爭先恐后 小題大做 早出晚歸 南征北戰
日積月累三
專心致志 獨立思考 熟讀精思 刻苦鉆研
全神貫注 聚精會神 凝神注視 一心一意
不怕學不成， 就怕心不誠。
只要人有恒， 萬事都可成。
日積月累四
處處留心皆學問。
運用一分知識，需要十分積累。
思維世界的發展，從某種意義上說，就是對驚奇的不斷擺脫。
日積月累五
要成就大事業，必須從小事做起。————列寧
人要立心做大事，不要立心做大官。--------孫中山
為世界進文明，為人類造幸福。——--李大釗
日積月累六
人心齊，泰山移。
人多計謀（móu）高，柴多火焰（yàn）高。
一花獨(dú)放不是春，萬紫(zǐ)千紅春滿園。
日積月累七
玉不琢(zhuó)，不成器;人不學，不知義。
功到自然成。
日積月累八
大公無私 損人利己 先人后己 自私自利
光明磊落 自以為是 一身正氣 見利忘義
日積月累九
讀書有三到，謂（wèi）心到、眼到、口到。
理想的書籍(jí)是智慧(zhì huì)的鑰匙(yào shi) 。
二年級下冊(8)
部編二年級語文下冊詞語
第一單元
1 詩人 古詩 山村 村莊 兒童 童年 童話 碧綠
碧玉 化妝 綠葉 絲帶 鐵絲 剪刀 剪影
2 尋找 姑娘 柳樹 柳條 柳枝 桃花 杏花 飄蕩
吐氣 春天 野花 眼睛 沖動 沖淡 吐絲 蕩秋千
3 鮮花 郵局 郵票 傳遞 快遞 原來 叔叔 大叔
局長 土堆 禮品 講禮 隊員 員工 美好 先生
東西 太太 做客 驚奇 快活 去年 郵遞員
4 植樹 格外 風格 引路 注意 關注 滿意 休息
滿足 爺爺 公園 汗珠 柏樹 樹苗 小心 筆直
碧空如洗 萬里無云 引人注目
第二單元
5沖鋒 鋒利 昨天 冒雨 彎曲 彎月 背包 溫暖
氣溫 灑水 暖和 暖氣 保留 足跡 留心 迷路
愛心 昨夜 冒火 冒險
6能力 才能 桌子 飯桌 氣味 買賣 具體 工具
甘甜 甜美 白菜 勞動 辛勞 一定 也許 平時
難道 味道 就是 加工 種子 農具 經過 甜菜
7馬匹 妹妹 波紋 波浪 花紋 好像 景色 風景
留戀 舍去 豬舍 要求 請求 出色 河水 河岸
枝條 布匹 畫像 戀戀不舍
第三單元
1 神州 臺灣 海灣 海島 海峽 寶島 中華 黃河
民族 長城 長江 漢族 友誼 對齊 奮斗 山川 奮發 峽谷 人民 華夏兒女 世界大同 民族團結
2體貼 大街 街道 小舟 敬愛 敬禮 轉動 熱情
熱愛 團圓 熱鬧 打鬧 艾葉 節日 春節 花燈
先人 龍舟 中秋 圓月 轉眼 全家 自艾 剪貼
3貝殼 地殼 甲子 骨頭 錢幣 古幣 財產 錢財
關心 紙幣 開關 骨氣 動物 張開 樣子 可以
有關 指甲 甲蟲 與會 與其 分貝
4 燒火 燒烤 烤肉 茄子 烤鴨 雞蛋 蛋黃 炒菜
米飯 吃飯 野鴨 雞肉 美食 紅燒 羊肉 蛋炒飯
第四單元
8彩色 彩筆 夢想 森林 拉車 拉話 蘋果 一般
精彩 精神 團結 陰森 心靈 靈巧 拉花 腳尖
雪松 歌聲 精靈 季節 做夢
9雨傘 傘把 阿姨 弟妹 兄弟 方便 教學 游客
游玩 唱戲 京戲 便利 教書 母子 母親 喜歡
說話 對岸 游戲 發明 字母 便宜
10周圍 周到 包圍 句子 造句 補丁 補充 藥品
充分 合并 生死 記住 日記 火藥 忘記 炸藥
合作 公主 勇士 飛機 地道 勝利 叫喊
11屁股 放屁 股票 股東 拉屎 干凈 潔凈 尿道
幸福 幸運 辛苦 使勁 使用 干勁 蒼耳 留神
從來 比如 尿床 耳屎
第五單元
12逃亡 死亡 牢固 鉆石 勸告 丟掉 報告 腦筋
疲勞 鉆入 丟失 勸說 明白 筋疲力盡 亡羊補牢
13圖畫 地圖 上課 擺放 擺動 座位 座椅 講座
交流 書頁 搶走 搶光 老師 課桌 然后 神情
發現 角度 五角星 哈哈大笑 嘻嘻哈哈
14心愿 愿意 心意 麥田 麥苗 應該 立刻 伯伯
大伯 伯父 刻刀 刻畫 突然 丟掉 為難 身邊
認真 腳步 四周 吃驚 難為情
第六單元
15湖水 蓮花 白蓮 荷葉 荷花 窮苦 窮人 含笑
包含 山嶺 絕對 謝絕 吳國
16雷雨 打雷 烏云 烏黑 黑色 氣壓 壓力 垂下
戶口 垂柳 撲打 撲粉 歡迎 迎接 閃電 雷聲
房子 窗戶
17手指 別針 打針 幫助 幫忙 助手 向導 領導
永久 永遠 碰面 碰掉 特別 積極 野外 天然
指點 北方 路燈 黑夜 南方 積雪 指南針
北極星 大自然
18宇宙 水杯 失去 丟失 木板 地板 死板 內容
面容 容易 浴室 浴池 教室 太空 生活 別處
喝水 半空 方向 交易 宇宙飛船
第七單元
19 扇子 扇風 快慢 遇見 相遇 兔子 安全 平安
樹根 根本 痛快 痛苦 最好 最后 耳朵 遇到
后來 毛病 只要 人家
20書店 開店 商店 商品 決定 丈夫 大夫 功夫
終于 終點 完全 完成 日期 星期 交換 換藥
飛蟲 木屋 圍巾
21青蛙 草籽 野鴨 泉水 竹子 應該 花叢 盡情
道路 叫賣 樹蛙 搬家 倒水 答應 搬運 倒車
菜籽 打破 破壞 清泉
22整齊 工整 抽取 抽絲 紡織 紡線 織布 編織
怎樣 怎么 消失 消息 消化 毛蟲 葉子 月光
周游 聲音 花紋
第八單元
23 祖先 祖國 濃綠 希望 愿望 藍天 采摘 摘取
掏出 比賽 記憶 回憶 球賽 原始 意思 野果
濃妝 濃重 賽跑 一望無邊
24世界 國界 世紀 成功 立功 反對 反復 重復
方式 正式 簡單 簡便 弄錯 理由 由于 學習
月亮 一直 只好 變化 自由 生長 泥土 相當
結局 開頭 月亮 弄堂 反反復復
25自覺 值日 值班 人類 分類 艱難 艱苦 彎弓
炎熱 害怕 傷害 從此 新年 重新 拉弓 東邊
光明 覺得 火球 沙石 苦海 東方 西方 生機
花草樹木
二年級下冊(9)
二年級兒童閱讀分享
梅子涵先生說：“兒童文學說的是童言，表現得是童心和童趣。兒童文學兒童為什么會喜歡？因為好玩，有趣。有趣是前提，然后有一些人生的意味，一種很溫暖的感情在這里面。好玩的表面和深沉的內涵在一起那就是最好的兒童文學作品。”一年級時我們用淺顯有趣的繪本故事吸引剛走進校門的孩子。現在我們二年級了，學生有了一定的閱讀能力，可以嘗試讀整本書了。于是《木偶奇遇記》《綠野仙蹤》《一年級大個子二年級小個子》等書便走進了我們的課堂。面對這充滿童心童趣的兒童文學，如何能有效地進行課外閱讀指導，讓學生、積極主動津津有味地閱讀，是我們一直摸索的主題。
一、由“聽”入手，撩起閱讀欲望
由于學生識字量存在著較大的差異，加上版本原因，好幾本書都沒有拼音，這對于剛剛一升二的孩子來說，讀起來還是存在了一定難度的，所以根據學情，讀書由聽書開始。聽給了孩子一個世界，我們利用中午、晨讀給孩子繪聲繪色地讀一些章節——當然，一定會在最最精彩的地方停下。要知后事如何，且待自己去看！雖然這是老掉牙的辦法，但是卻屢試不爽。愛聽故事是孩子的天性。精彩有趣的故事不僅給孩子們一片幻想天地，也給孩子們帶來了無窮的樂趣。
其實不用擔心講故事時不知如何分析、評論——要知道，一個人在用心講故事時，哪怕只是照著朗讀一遍，自己對故事人物的情緒也會隱含其中，而這種微妙的變化，孩子也許說不出，但一定能夠感受到。除了自己講，我們還采用請孩子來講故事，分角色朗讀等方式。讓學生也盡可能地看文本讀，這樣既可以讓學生多認識漢字，又可以通過聽讀的形式讓學生感受優美文字帶來的愉悅，體驗閱讀的樂趣。
給了孩子們這樣的循序漸進，同時隨著實質的增加，他們對書的興趣慢慢地有聽遷移到讀。這時我們再誘導學生早讀書多讀書，那一定事半功倍。
二、老師和家長為“獨立閱讀”護航
學生有了閱讀的興趣，也不一定會自由不羈去閱讀，特別是低年級的學生，他們的獨立性和持久性相對差些，在他們自由閱讀階段，我們就應充當一個忠實的助跑者，要不斷地在旁邊指指路，鼓鼓勁，和孩子們一起進入文本體驗讀書樂趣。期初家長會，我們鼓勵家長也加入助跑行列，和孩子親子閱讀，保證閱讀順利進行，于是我們讓學生采用打卡、閱讀存折的方法一天讀10到20頁，長期堅持下去，良好的閱讀習慣就能養成。
在學生自由閱讀過程中，我們還結合內容拋給學生一些懸念，引誘他們一直掛著這些懸念，充滿閱讀期待，進而能夠熱情飽滿的讀完這本書。比如說我們班在閱讀綠野仙蹤的過程中，我按閱讀初期、中期和后期，向學生拋出的這樣幾個問題：
閱讀初期：美麗善良的多蘿西，他遭遇了一個什么樣的事情？閱讀中期：多蘿西和稻草人、鐵皮人和獅子，他們這幾個好朋友在回到自己家鄉的途中遇到了什么事情？他們是怎樣度過危險？閱讀后期：后每個人都有自己的愿望，那么這些愿望是如何實現的呢？是偉大的奧茲幫助實現的嗎？
通過這樣幾個簡單的問題串聯起來，讓學生在整本書的閱讀過程中始終保持濃烈的閱讀興趣。
3、設計適合學生特點的閱讀交流課
一本書讀到最后一頁，并不意味著閱讀的結束，它還需要進一步地消化吸收。在讀書過程中我們把交流的重點定格在下面的目標上：
1、整本書的交流，應該起到更大的引領作用。幫助每個孩子達到更好的理解，尤其是班內的學困生，要帶動他們一起閱讀。
2、然后是章節推進，幫助梳理。對于二年級孩子來說一下子達到你想要的目的，是不可能的。所以我在設計時先設計的章節推進課，比如《綠野仙蹤》就根據故事發展地點的轉換，解老師設計的《木偶奇遇記》就是根據多彩的插圖，分塊梳理故事情節，引導學生列出故事結構。在老師的指導下，學生或是運用填空，或是繪制連環畫，講述故事概要，梳理故事情節，這樣再讀一遍后，大部分學生對這本書的內容就有了一個比較完整的思路了。
3、輕松地交流，讓學生體驗閱讀的快樂。在接下來的能力提升課上，我們開展多種形式的符合學生身心需求的讀書活動，通過觀看電影、制作游戲圖、畫畫人物卡等活動激發學生的讀書熱情。課堂，展示的是閱讀的成果，體現的是成長的故事。
整本書的共讀，我們經歷了一個多學期，在這半年里，有課堂上專心閱讀的場景，有課下“或寫或畫的情景”，每次的指導都會成為學生下一步閱讀的興奮劑，嘗試低段整本書閱讀雖然有些辛苦，但我們見證的是一份成長的快樂。
正如《綠野仙蹤》帶給我的：有智慧才能提升生命的價值，有愛才能體會人生情感的美好，有勇氣才能夠面對人生中的困境。若人人都具備愛、智慧和勇氣，我們的課堂也將會是一座美麗和諧的綠寶石城！
二年級下冊(10)
[二年級下冊教學隨筆]二年級語文下冊教學隨筆
對小學語文復習課教學的幾點思考 作為“溫故而知新”的復習課是針對學生的認知規律而設計的一種特定的教學形式。它不僅有鞏固知識， 訓練能力的功能，更有“溫故”和“知新”的要求。這里的“知新”就是在原有基礎上的提高。下面是幫大家的二年級下冊教學隨筆，希望大家喜歡。
那么，語文復習課如何進行才能達到“溫故而知新”的目的呢？
要在復習時避免無效信息的重復傳授、無效訓練的簡單重復，有的放矢地對學生進行教學和訓練，就必須在復習課前采取測驗、考查、提問，或通過座談、個別了解等形式對學生進行摸底、調查，根據反饋來的信息 ，結合教學大綱的要求，制定復習課教學方案。一位二年級老師在第三冊教材教學結束后，結合本學期的教學內容，編制了一份檢測試卷，在批閱試卷時發現學生對按音序的方法掌握得還不夠：對聲母在字典中的位置是清楚的，但對韻母的順序，或聲韻母相同、聲調不同的字如何查檢，都不大搞得清楚。了解到這個情況后，這位老師在復習課上邊示范邊介紹具體的檢字方法，有針對性地給學生提供一些有特點的字，讓學生現場練習查檢，于是全班同學都掌握了音序檢字的方法。雖然這位老師講述的是過去講授過的內容，但由于訓練內 容是新的，學生查檢字的水平得到了相應的提高。
語文課是以課文和單元作為結構單位的。教學過程中，一般都采用“段段清”的做法，一篇課文教學結束馬上又轉入下一篇課文的教學，學生所學習的知識和訓練的能力是呈相對的一個個點狀或塊狀的，沒能形成大 綱所規定的一個相互聯系的系統的網絡。語文期末復習課則應以教學大綱為指導，對一個學期所學的知識進行總結和訓練，讓學生從總體上了解和掌握系統的知識體系，訓練和提高所規定的能力。例如三年級上學期已進入作文訓練，第五冊教材中安排了八次作文訓練：有看圖寫話，有狀物，有敘事，有記人，還有練寫通知。每次作前指導，教師一般都只是就該次作文訓練的要求講些與本次作文相關的知識，做些必要的引導，滿足于把作文寫出來就行了，而在復習課上，有人誤認為作文沒有什么可復習的。其實，復習是提高學生綜合作文能力的重要一步。為了達到“溫故而知新”的目的，教師應居高臨下，對本學期八次作文訓練的內容和形式進行系 統的歸納、總結，讓學生從總體上回顧本學期作文的特點，重點講述小學記敘文寫作中的“觀察——說話—— 寫話”的規律，結合學生寫作的實際解析各類作文的標題、開頭、正文、結尾的寫作知識和要求。這樣，經過 融會貫通的復習，學生對本學期所講授的知識和訓練的水平顯然會比復習前要提高一步。
由于教師對課文和單元所規定的教學重點和任務的理解不同，對教學內容的處理也可能是不同的，在平時教學中，有一些該講的內容沒講是在所難免的。雖然在學生作業和輔導時教師已知道這些缺漏，因為要趕教學 進度，有些也沒有或來不及補充講解。復習課上針對這些缺漏必須予以補充，以求得學生對知識點的全面掌握。
在“溫故”中“知新”，并不是僅僅靠機械性重復就可以做到的，有些要通過比較來辨別才能達到目的。上復習課不在于老師不停嘴地講多少，而在于如何引導學生把舊知識與舊知識、舊知識與新知識、新知識與新知識按教學和復習的需要進行比較，通過比較發現其中的差異，從而獲取新的知識、訓練新的能力。
訓練是復習課的主要教學活動形式。那些題海戰術、“炒冷飯”、機械性重復訓練等等，是訓練中的弊端。 __在復習課的訓練中提高復習效率呢？對學生進行強化訓練是一種行之有效的方法。例如在進行段的 復習和訓練時，除了進行一般的段落層次劃分訓練外，教者還必須深入講析分段的一般方法：諸如按事情發展順序劃分、按時間先后劃分、按地點或空間位置變換劃分、按總分關系劃分、按材料性質劃分等。接著，讓學生根據這些方法進行劃分段落的訓練，然后讓學生說說是用什么方法劃分的，還要求學生說出各段落之間的關系，每一段與文章主題的關系等等。這樣的訓練不僅能讓學生知其然，還能知其所以然，同時還可以克服學生在劃分段落時存在的盲目性和隨意性。
復習課要重溫過去所學過的知識，這是不言而喻的。但是，因為復習要體現提高的原則，所以這種重溫又不能是機械的、簡單的重復，而應以原有知識為基礎向外拓寬。平時的講讀課教學由于受教學內容和目標、時 間的限制，不能隨意拓寬，而復習課上因為經過多篇課文教學，多個知識點的講解，已具備了拓寬的條件。例如擴句、縮句是小學語文訓練中的一項重點內容，平時訓練時有些東西具有只能意會不易言傳的成分，復習課 上則必須進行拓寬性講解。例如作為主語、賓語前面的定語，謂語前面的狀語和后面的補語，，以及一個中心詞前面可以分別加上多個定語或狀語的知識，則應結合具體實例，用小學生能理解的話進行講析。待學生基本掌 握了這些知識之后，才能保證學生做擴句和縮句的練習，得出來的答案不是懵出來的。事實上，學生進行擴句和縮句練習的水平也只有在這種拓寬性練習中得到提高。
平時的語文課堂教學對知識的傳授往往是滿足于教材所涉及的內容，有些教師還常常就文論文、就知識論知識，學生能正確解答訓練題目就算完成任務了。學生對知識的理解和認知有時還停留在感性階段。復習課的 教學則要求教師在課堂上完成這種由感性向理性的升華。例如在平時的講讀課文和閱讀課文教學時，教師傳授了一些閱讀理解的方法并訓練了一些閱讀理解的能力，但是因為還沒有升華到理性的高度，學生在實際的閱讀理解時往往還只是憑經驗。在復習課上教者則有必要結合獨立閱讀課文、自讀課本和練習與測試中的閱讀習題的訓練，幫助學生總結閱讀、理解的有關學習方法，像初讀了解文章的概貌，再讀理解文章的結構，歸納文章的主要內容，精讀體會思想感情，重讀思考和解決相應的問題等等方法。在這些方法的指導下，再引導學生聯系實際，進行閱讀和理解的實踐。從而使過去的那種閱讀和理解的水平、能力提高到一個新的層次。
學生的情況比較復雜，由于他們的基礎知識和能力水平的不同，受其智力和非智力因素的影響，他們對生活的認識和理解程度也不同，對教師所教學的知識的接受程度、訓練能力的層次也必然是參差不齊的。因此，復習課上對學生要按不同層次要求，分別對待，才能取得相應的效果。
九、遷移：推動綜合能力訓練。
遷移，是以對過去教學內容和訓練能力的復習為基礎，向新的復習內容遷移，向其他方向擴展。這種復習方法是一種充分調動學生復習積極性，發揮學生的主動性，提高學習能力的做法。復習課實踐顯示，使用遷移 的復習方法可以收到事半功倍的效果。例如看圖學文是貫穿于小語整個教材的文體，其主要目的在于通過課文的教學培養和訓練學生的觀察能力和想象能力。復習課上教師則需引導學生總結歸納看圖學文的學習方法，然 后把這種方法遷移到其他看圖學文課文的復習上來，指導自我復習。實際上，學生完成這種遷移之后，不僅所需復習的知識、思想、內容得到了復習，而且自學能力、觀察能力、分析能力、想象能力都能得以提高。此外 ，看圖學文的復習還可以向看圖說話寫話、看圖作文遷移，用看圖學文中所學得的觀察、想象、寫作方法去指導看圖、說話、寫話和作文。這種復習已不是一篇課文或單項知識的復習，而是轉向對一個網絡知識的復習和 綜合能力的訓練。這種復習不僅在訓練程度，而且在訓練角度上都得到了加強。
內容僅供參考
二年級下冊(11)
最新 二年級下冊閱讀理解經典
一、二年級語文下冊閱讀理解練習
1．閱讀下文，回答問題。
??? 一個樹坑挖好了。鄧爺爺精心地挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步之外仔細看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行！”他又走上前把樹苗扶正。
??? 一棵綠油油的小柏樹栽好了，就像戰士一樣筆直地站在那里。鄧爺爺的臉上露出了滿意的笑容。
（1）文段中畫橫線的句子把________比作________，寫出了小柏樹________的樣子。
（2）從文段中哪些詞語可以看出鄧爺爺植樹很認真？請你填一填。
________地挑選樹苗、________地看樹苗直不直、把樹苗________。
（3）鄧爺爺為什么露出了滿意的笑容？
【答案】 （1）小柏樹；戰士；直直地挺立
（2）精心；仔細；扶正
（3）鄧爺爺看到自己栽的小樹很直，所以他露出了滿意的笑容。
【解析】?
2．閱讀短文，回答問題。
樹醫生
??? 一棵老樹生了病，有些葉子黃了。
??? 一個醫生飛來，落在樹上。他用嘴這里敲敲，那里敲敲，找到了生蟲子的地方，就啄一個洞。他伸進長舌頭，把蟲子一個一個地鉤出來吃。吃完蟲子，張開翅膀飛走了。
??? 老樹的病讓醫生治好了，慢慢地長出新葉子來。
??? 這個醫生就是啄木鳥。
（1）這篇短文共有________個自然段。第二自然段共有________句話。
（2）根據短文內容填寫動詞。
________舌頭 ????________蟲子? ???________葉子
（3）為什么說啄木鳥是醫生呢？
【答案】 （1）四；四
（2）伸；吃；長
（3）因為啄木鳥吃樹里的蟲子。
【解析】?
3．閱讀短文，回答問題。
春風吹
??? 春風輕輕地吹著，桃樹、杏樹、梨樹、蘋果樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒。花下成千上萬的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大大小小的蝴蝶飛來飛去。
（1）這篇短文一共有________句話。
（2）春天，________、________、________、________都開滿了花。
（3）用橫線劃上表示顏色的詞語。
（4）根據短文，填上四字詞語。
? ________的蜜蜂?????????? ________的蝴蝶
【答案】 （1）4
（2）桃樹；杏樹；梨樹；蘋果樹
（3）紅的、粉的、白的
（4）成千上萬；大大小小
【解析】?
4．課外閱讀。
小雨點兒找媽媽
??? 風來了,小雨點兒想媽媽了。于是,她就問風婆婆:“風婆婆,風婆婆,我媽媽在哪里?”
??? 風婆婆指著一朵云說:“可能在那兒吧!”
??? 小雨點兒飄哇飄,飄到了云層,問:“云阿姨,云阿姨,你是我媽媽嗎?” 云層回答:“不是,孩子。你往下落,就會找到媽媽。” 小雨點兒沙沙沙,不一會兒就滾落到地上。這時,一個溫暖的聲音響起來:“孩子,你終于回到媽媽的懷抱啦。”
（1）小雨點兒找媽媽,她先問了________?,又問了________。
（2）小雨點兒的媽媽是________。
①大雨點兒?? ②大地???? ③小河
（3）小雨點兒回到媽媽的懷抱后,會對媽媽說些什么呢?
【答案】 （1）風婆婆；云阿姨
（2）②
（3）示例：媽媽,我終于找到你啦!
【解析】?
5．閱讀短文，回答問題。
喜鵲的新發現
??? 喜鵲在半空中飛著，眼睛只盯住自己的下面，它看見那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆蟲在低空中飛，便喳喳地叫道："看來世界上數我飛得最高了"。
??? 哪知，頭上傳來鴿子咕咕的歌聲，喜鵲吃了一驚，難道上面還有飛鳥？往上一看，一群鴿子在頭上盤旋，它伸長脖子向喊道："鴿兄，看樣子上數你飛得最高了吧。”
?? ?"不，不，我飛得不算高，上面還有大雁呢！"鴿子對喜鵲說。喜鵲翹首一望，真的，雁群排著“人”字形，整整齊齊地飛向遠方。
??? “真是人上有人，天外有天啊！"喜鵲感慨地說。
（1）短文有________個自然段。
（2）讀句子，根據文章內容判斷對錯。
①喜鵲比蝴蝶飛得高。________
②鴿子比喜鵲飛得高。________
③小昆蟲在高空中飛。________
（3）喜鵲看到大雁后明白了（?? ）（填序號）
①大雁飛得最高。
②大雁飛得最整齊。
③人上有人，天外有天。
【答案】 （1）4
（2）對；對；錯
（3）③
【解析】?
6．讀語段，做習題。
??? 小白兔跑過去，問：“小魚，小魚，今天怎么有空出來(??? )?”
??? 小魚說：“要下雨了，水里悶得很，我們到水面上來透透氣。小白兔，你快回家(??? )，小心淋著雨。”
（1）文中括號里分別填什么字?選一選，填一填。
（2）讀了語段，我知道“悶”的意思是________（填序號）
①不透氣。??? ②透氣。
（3）小魚說了________句話。
（4）選一選，填序號。
下雨了，小魚為什么都游到水面上了? ________
①要下雨了，小魚到水而上來找吃的。
②要下雨了，小魚到水面上透透氣。
【答案】 （1）呀；吧
（2）①
（3）2
（4）②
【解析】
7．閱讀下文，回答問題。
小樹謠
小樹
在春風里搖，
綠了嫩芽，
綠了樹梢。
小樹
在春風里搖，
紅了花蕊，
紅了樹梢。
它召喚來
愛唱歌的小鳥，
對它說：
“等我長成大樹，
狂風來了
也吹不倒。
你就在
我的枝葉間
筑溫暖的巢。”
（1）“它召喚來愛唱歌的小鳥，對它說”，第一個“它”指的是________，第二個“它”指的是________。
（2）小樹對小鳥說了什么？用“________”在文中畫出來。
（3）小鳥聽了小樹的話，會說什么呢？
【答案】 （1）小樹；小鳥
（2）“等我長成大樹，狂風來了也吹不倒。你就在我的枝葉間筑溫暖的巢。”
（3）略
【解析】?
8．閱讀短文，完成練習。這兒真好
??? 一座小小的荒島上住著一只小熊。小熊感到孤零零的，每天睡覺都夢見和許多朋友在一起玩。
??? 小熊看到天空飄來一朵云，連忙問：“云呀云，我怎樣才能找到朋友呢？”
??? 云兒不說話，飄來飄去變成了一顆樹。小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野綠葉成陰。
??? 一只小鳥飛來了：“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”
??? 許多小鳥飛來了，都在這兒住下了。遠處的小鹿啊，小象啊，小猴啊，也都劃著船來了：“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”
??? 小熊高興極了，不停地說：“歡迎你們！歡迎你們！”
（1）短文有________個自然段，標出小節號。
（2）填上合適的量詞。一________橋?? ???一________云? ????一________樹
一________熊? ????一________象 ?????一________鳥
（3）小熊為什么會感到孤零零的？
（4）荒島上，孤零零的小熊有什么想法呢？
（5）從哪兒可以看出小熊種了許多樹？
（6）“啊，這兒真好！我們就住在這兒吧！”“這兒”指什么地方？“我們”是誰？這兒指________ ， “我們”是指________ ．
【答案】（1）6
（2）座；朵；棵；只；頭；只
（3）一座小小的荒島上住著一只小熊。
（4）我怎樣才能找到朋友呢？
（5）漫山遍野綠葉成陰
（6）荒島；小鹿、小象、小猴
【解析】
9．閱讀下文，回答問題。
花和小草
小花，小花，你有伙伴嗎？
小花挨著小草。
小草，小草，你有好朋友嗎？
小草偎著小花。
小花和小草，在風雨中手牽手，從春到夏。
香飄大地，綠滿天涯。
（1）小花的伙伴是________，小草的好朋友是________。
（2）小花和小草還會交哪些好朋友？
【答案】 （1）小草；小花
（2）太陽、白云。
【解析】?
10．閱讀短文，完成練習。可愛的大公雞
??? 我家有只可愛的大公雞，頭上長了個紅紅的雞冠，兩只圓溜溜的大眼睛，尾巴上長著一撮十分好看的雞毛。
??? 每天早上，大公雞總是按時叫我起床。它那洪亮的啼鳴聲，喊醒了家家戶戶。接著，大家都起床了，有的刷牙，有的洗臉，有的掃地，有的做飯……大家都在忙著做自己的事情。
（1）短文共有________個自然段，第二自然段有________句話。
（2）寫出大公雞樣子的句子。
（3）根據短文內容填空。________的公雞?? ???________的雞冠
________的雞毛? ????________的叫聲
【答案】（1）2；4
（2）我家有只可愛的大公雞……尾巴上長著一撮十分好看的雞毛。
（3）可愛；紅紅；好看；洪亮
【解析】
11．閱讀理解（12分）
老虎是百獸（shòu）之王，但它害怕小鳥的糞便（fèn? biàn），只要沾（zhān）上小山雀的糞便，它的皮膚就會爛掉（làn? diào）。
狼非常兇猛（xiōnɡ? měnɡ），但它害怕火和紅色，更怕腰部挨（ái）打。
熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中（jī zhònɡ），只要猛擊熊的鼻子，它就會動不了。
鱷（è）魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。
不管什么動物，都有它的弱（ruo）點，即使是兇猛的動物，也不例外。
（1）本文共有________段，標上序號。
（2）文中寫了哪些動物？請把它們圈出來。
（3）根據短文填空。
老虎害怕________的糞便；狼害怕________和________，更怕腰部挨打；熊怕________被擊中；鱷魚最怕________。所以不管什么動物，都有________。
（4）判斷正誤。
①只有兇猛的動物有弱點。
②動物都有弱點。
【答案】 （1）5
（2）老虎、小山雀、狼、熊、鱷魚
（3）小鳥；火；紅色；鼻子；黃色；弱點
（4）①錯誤；②正確
【解析】?
12．讀短文，回答問題。
紅的不一定都甜
??? 一天，粗心的小猴子聽老師講道：“長得紅紅的，真甜……”小猴子沒有聽完，就溜（liū）出教室向野外跑去。
??? 啊__樹上的蘋果紅紅的__他摘了一個大口大口地吃起來__真甜呀__他又看見桃子又大又紅，就去摘桃子，桃子又甜又解渴，他想老師說得對，紅果子都是甜的。
??? 他走著走著，看見一片辣（là）椒（jiāo）地，火紅的辣椒像一個個小燈籠，讓人喜愛。小猴子摘了一個又大又紅的放進嘴里。啊！辣得小猴子直冒汗，它跑回學校問老師：“這個紅果怎么不甜呀？”
??? 老師說：“紅的不一定都甜，我還沒有講完，你怎么就跑了呢？”小猴子聽了，不好意思地低下了頭。從此，小猴子學習非常認真，成了一個好學生。
（1）短文一共有個________自然段。
（2）給文中畫線的句子加上標點符號。
啊________?樹上的蘋果紅紅的________?他摘了一個大口大口地吃起來________?真甜呀________
（3）讀讀短文再填空。
①________紅紅的，________紅紅的，________也是紅紅的。
②________和________是甜的，________卻是辣（ｌà）的。
（4）讀了這篇短文，你明白了什么道理？（??? ）
A.?老師沒有跟小猴子說清楚（chǔ）什么果子好吃，太粗心了。
B.?無論（lùn）做什么事情都要細心、認真，不然是要吃虧（kuī）的。
C.?紅色的果子都是甜的，好吃的。
【答案】 （1）4
（2）！
；，
；，
；！
（3）蘋果；桃子；辣椒；蘋果；桃子；辣椒
（4）B
【解析】
13．閱讀短文，完成練習。（不會寫的字，用拼音代替）小公雞和小鴨子
??? 小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。
??? 他們走進草地里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲子，急得直哭。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。
??? 他們走到小河邊。小鴨子說：“公雞弟弟，我到河里捉魚給你吃。”小公雞說：“我也去。”小鴨子說：“不行，不行，你不會游泳，會淹死的！”小公雞不信，偷偷地跟在小鴨子后面，也下了水。
??? 小鴨子正在水里捉魚，忽然，聽見小公雞喊救命。他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐在自己的背上。小公雞上了岸，笑著對小鴨子說：“鴨子哥哥，謝謝你。”
（1）文章有________個自然段，第三自然段有________句話。
（2）小鴨子捉不到蟲子，他有什么表現？
（3）小鴨子是怎么救小公雞的？
（4）照樣子寫詞語。許多蟲子? ????許多________?? ??許多________
【答案】（1）4；5
（2）急得直哭
（3）他飛快地游到小公雞身邊，讓小公雞坐。
（4）蚊子；螞蟻
【解析】
14．閱讀下文，回答問題
魯迅珍惜時間的故事
??? 魯迅的成功，有一個重要的秘訣，就是珍惜時間。魯迅十二歲在紹興城讀私塾的時候，父親正患著重病，兩個弟弟年紀尚幼，魯迅不僅經常上當鋪，跑藥店，還得幫助母親做家務；為免影響學業，他必須作好精確的時間安排。
??? 魯迅說過：“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”在魯迅的眼中，時間就如同生命。因此，魯迅最討厭那些“成 天東家跑跑，西家坐坐，說長道短”的人，在他忙于工作的時候，如果有人來 找他聊天或閑扯，即使是很要好的朋友，他也會毫 不客氣地對人家說：“唉，你又來了，就沒有別的事好做嗎？”
（1）魯迅說過的一句珍惜時間的話是：________。
（2）這篇短文中_____不是本文中寫的魯迅珍惜時間的事。（??? ）
A.?魯迅十二歲時父親患病，他經常在當鋪和藥鋪中奔走，也幫助母親做家務，作好精確的時間安排。
B.?魯迅晚年身體不好，他還抓緊時間工作。
C.?魯迅非常討厭那些成天東家跑跑，西家坐坐，說長道短的人。
【答案】 （1）“時間，就像海綿里的水，只要你擠，總是有的。”
（2）B
【解析】
15．閱讀下文，回答問題
老辦法不行了
??? 一只烏鴉口渴了，飛出樹林要找水喝。在村口它遇到了猴子，猴子告訴它村中的井里有水。
??? 烏鴉找到那口井，就把石子一顆顆銜到井里，可是過了好久，還是不見水升上來。
??? 這時猴子到井邊來打水，看見烏鴉用這種方法喝水，就哈哈大笑起來，說：“你用這種方法喝瓶子里的水是可以的，喝井里的水就不行了。”
??? 說完，猴子用桶打了人一桶水，請烏鴉喝了個夠。
（1）故事發生在________和________之間。
（2）全文共有________個自然段。第________自然段寫烏鴉用老辦法喝水。
（3）想象一下，烏鴉喝了水以后，會對猴子說些什么呢？
【答案】 （1）烏鴉；猴子
（2）4；2
（3）謝謝你給我水喝，你真聰明，我得向你學習。
【解析】
16．閱讀下文，回答問題
??? 媽媽告訴我，沿著彎彎的小路，就會走出天山。遙遠的北京城，有一座雄偉的天安門，廣場上的升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看！
（1）這段文字共有________句話。
（2）我會連線。
（3）我想沿著彎彎的________，走出________，去看看廣場上的________儀式。
【答案】 （1）3
（2）
（3）小路；天山；升旗
【解析】
17．閱讀下文，回答問題。??
我愛家鄉的小河
??? 我愛家鄉的小河。
??? 春天，桃紅柳綠，楊柳如風；夏天，魚兒在水中歡樂，荷葉像個大玉盤；秋天，金黃的葉子像一只只蝴蝶飄進小河，河邊的果園一派豐收的景象；冬天，家鄉的小河變成了滑冰場，給大家帶來了很多歡笑。
（1）這篇短文共有________個自然段。
（2）根據短文內容填空。這篇短文寫了家鄉的________，夏天的小河里有________和________。
（3）第2自然段寫的四個季節分別是________、________、________、________。
（4）仿寫句子我最棒。①荷葉像個大玉盤。
②夏天，魚兒在水中歡樂。
【答案】（1）2
（2）小河；魚兒；荷花
（3）春；夏；秋；冬
（4）①月牙兒像只船。
②小鳥們在枝頭唱歌。
【解析】
18．閱讀下文，回答問題
靠誰傳送花粉
??? 春風吹到油菜花旁，輕輕地說：“油菜花，我給你傳送花粉吧。”油菜花說：“我放出香氣，蜜蜂和蝴蝶聞到了會飛來給我傳送花粉的。謝謝你！”
??? 春風吹到蠶豆花旁，輕輕地說：“蠶豆花，你的花瓣長得很深，蜜蜂們不會傳送花粉，我來給你傳送吧！”蠶豆花說：“謝謝你，我會自己傳送花粉，請你給別的花傳送吧！”
??? 春風吹到小麥花旁，輕輕地說：“小麥花，你沒有香氣，也不會自己傳送花粉，我來給你傳送吧！”小麥花說：“好，謝謝你！”
??? 春風邊歌邊舞，吹得小麥花東搖西擺，花粉到處飛揚，吹到別的小麥花上，讓小麥結出粒來。
（1）短文共有________個自然段。
（2）春風要給________、________和________傳送花粉，但是________、________拒絕了，于是春風只給________傳送花粉。
（3）油菜花靠誰來傳送花粉呢？
【答案】 （1）4
（2）油菜花；蠶豆花；小麥花；油菜花；蠶豆花；小麥花
（3）蜜蜂和蝴蝶。
【解析】
19．閱讀下文，回答問題
一個人玩，很好！
獨自一個，靜悄悄的，
正好用紙折船，折馬……
踢毽子___跳繩___搭積木___
當然還有看書___畫畫，
聽音樂___
（1）照樣子，寫詞語。
例：靜悄悄（ABB式）、________、________、________
（2）在橫線上填上正確的標點。
踢毽子________跳繩________搭積木________當然還有看書________畫畫________聽音樂________
（3）一個人還可以________。
【答案】 （1）胖乎乎；紅潤潤；喜洋洋
（2），；，；，；，；，；……
（3）玩拼接圖片
【解析】
20．閱讀下文，回答問題??? 羊媽媽帶著小羊到菜園里去收菜。
??? 他們走到蘿卜地里。羊媽媽拔了一個蘿卜。小羊要吃蘿卜葉子。羊媽媽說：“蘿卜的根最好吃。”
??? 他們走到白菜地里。羊媽媽拔了一棵白菜。小羊要吃白菜的根。羊媽媽說：“白菜的葉子才好吃呢！”
??? 他們走到西紅柿地里。小羊要吃西紅柿的葉子。羊媽媽說：“要吃西紅柿的果實呀！”
（1）短文有________個自然段。第二自然段有________句話，用“／”標出來。
（2）“它們走到蘿卜地里”，“它們”指的是________。
（3）下面的菜應該吃什么，請用線連一連。蘿卜________? ????葉子
白菜________??? ??果實
西紅柿________??? 根
（4）填上合適的量詞。一________羊??? ????一________蘿卜? ????一________白菜
一________菜地? ????一________菜園? ????一________葉子
【答案】（1）4；4
（2）羊媽媽和小羊
（3）果實；根；葉子
（4）只；個；棵；塊；個；片
【解析】
