青玉案元夕6篇
青玉案元夕(1)
青玉案.元夕賞析
青玉案
辛棄疾
東風夜放花千樹。
更吹落，星如雨。 寶馬雕車香滿路。 鳳簫聲動，玉壺光轉， 一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷， 笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度， 驀然回首，那人卻在， 燈火闌珊處。
元夕：陰歷正月十五為上元節，這日晚上稱元夕，亦稱元宵，元夜。我國古代有元夕觀燈的風俗。玉壺：指月亮。魚龍舞：指舞魚燈、龍燈之類。這是一首別有寄托的詞作。詞人假借對一位厭惡熱鬧、自甘寂寞的女子的尋求，含蓄地表達了自己的高潔志向和情懷．梁啟超《藝蘅館胡詞選》云：“自憐幽獨，傷心人別有懷抱。”其體會是可信的。
這首《青玉案．元夕》，是辛棄疾的名作，它以尋找情人為線索，用元宵節的盛況，烘托出一個孤高、憂郁的“那人”形象，表現出作者對這個形象的執意追求。詞的上半闋極寫元夕之景：千萬燈樹如火花競放，似繁星雨落；街上徜徉著寶馬雕車，空中飄散著鳳簫清音；各色各樣的燈在夜色中回轉翔舞……然而，這一切并未打動作者，他無暇欣賞、流連這熱鬧非凡的景象；他要尋找自己的情人。情人在哪兒呢？下半闋筆鋒一轉，由景寫到人：“蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。”然而，這些穿著節日盛裝的美人，都不是作者所要尋找的，他焦急萬分：“眾里尋他千百度”，但還是沒有找到。“驀然回首”，終于看見了：站立在燈火零落，清冷僻靜之處的，正是“那人”！詞到此戛然而止，而作者用飽含感情的筆所創造的意境，卻引人深思。
全詞就是通過這種強烈的對比手法，反襯出了一個自甘寂寞、獨立不移、性格孤介的女性形象。作者寫這樣—個不肯隨波逐流、自甘淡泊的女性形象，是有所寄托的。辛棄疾力主抗戰，屢受排擠，但他矢志不移，寧可過寂寞的閑居生活，也不肯與投降派同流合污，這首詞是他這種思想的藝術反映。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，歷來也為人傳誦。清王國維在《人間詞話》中說，這三句也是“古今之成大事業、大學問者”，必然經過三境界的第三境，并以此作比喻，對做學問、做人、成事業者，在經歷了第一境界和第二境界之后，才能有所發現，自己所追尋的東西往往會在不經意的時候，沒想到的地方出現。
從詞調來講，《青玉案》十分別致，它原是雙調，上下片相同，只是上片第二句變成三字一斷的疊句，跌宕生姿。下片則無此斷疊，一片三個七字排句，可排比，可變幻，隨詞人的心意，但排句之勢是一氣呵成的，單單等到排比完了，才逼出煞拍的警策句。
《元夕》在“比興”的運用上，很有其獨到之處。前人運用“比興”，多是在抒情之中，或者記敘描寫之中，以詞的某一部分為興辭。如蘇軾的《定風波》：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷。山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。”寫的是作者途中遇雨的一件小事，當時他正在貶滴中，“一蓑煙雨任平生”，顯然是有寓意的，含有不計較地位得失，經得起挫折的暗示，表現了一種不避風雨，聽任自然的生活態度。這句詞中的“雨”，暗喻著人生的升沉、坎坷，已經超出了自然雨的含義。但這還只是取全篇中的一部分作為“比興”的寄托物。《青玉案·元夕》則是以整首詞所構成的完整形象來暗含作者的寄托，從元夕盛況的描寫，到“那人”的出現，句句寫的是元夕尋人，形象本身是很完整的。作者從中寄托了自己對國家興亡的感慨，對現實社會的不滿。陳廷焯說：“所謂沉郁者，意在筆先，神余言外，寫怨夫思婦之懷，寓孽子孤臣之感。凡交情之冷淡、身世之飄零，皆可于一草一木發之。而發之又必若隱若現，欲露不露，反復纏綿，終不許一語道破。匪獨體格之高，亦見性情之厚。”這首《青玉案·元夕》，正是這樣的佳作。
青玉案元夕(2)
《青玉案·元夕》教案
【教學目標】
1、體會這首詞的主旨。
2、鑒賞這首詞的藝術手法。
【教學重、難點】通過研讀文本，理解文中“那人”的寓意。
【教學方法】誦讀法、討論法、探究法
【教學課時】1課時
【教學過程】
一、導入新課
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二、解題
1、題目解釋：青玉案是詞牌名，規定文章的格式；元夕是題目，與內容有關。
2、關于作者：辛棄疾，南宋詞人，字幼安，號稼軒。
3、背景簡介：辛棄疾一生仕途坎坷，最后被迫退休于江西上饒，這首詞大約作于被罷職閑居期間，因此，字里行間有種高潔的氣質，也有孤獨寂寞的顯露。
三、初讀體會
1、自由朗讀文章
2、個別朗誦（正音）
3、教師范讀，學生分組討論文章內容。
4、疏通字詞句
四、研讀詞文
1、本詞既然以“元夕”為題目，那么詞的內容肯定與元夕有關。我們首先看上片，詞人寫了元宵節的哪些意象？
(提示內容：火樹銀花，寶馬雕車，鳳簫，玉壺，玉龍形的燈。
總之，這里車多、人多、燈多；焰火美、音樂美、花燈美、服飾美、情態美。作者調動視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，極盡渲染烘托，寫出了元宵節的熱鬧非常，盛況空前。)
2、寫元宵燈會，用滿天星雨就已經形容了花燈的豐富多樣，但是作者又用玉壺、魚龍來形容燈火輝煌的景象，這種鋪排的手法給我們營造了什么樣的意境？
明確：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。
3．“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？
提示：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結彩，煙花怒放的喜慶景象。
4．“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？
提示：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對比，突出了后者的可貴。
5、下片寫了哪些形象？
明確：盛妝艷服的麗人和孤高脫俗的美人。
6、這兩個形象有什么關系？
明確：用盛妝艷服的麗人來反襯孤高脫俗的美人。
7、其實不獨此處，上片中的某些意象和下片的這個孤高脫俗的美人也有關系，試分析。
明確：詞的開頭寫燈火輝煌的場景，對那些“笑語盈盈”的觀燈婦女來說是正襯，而對孤高的“那人”來說則是反襯。燈火越熱鬧，越見“那人”孤高的性格。那“寶馬雕車”中的人兒對“那人”也是反襯。全詞十三句，用做反襯的句子有九句，而寫主要人物形象的，卻只有四句。這不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強突出主要人物形象的作用。
8、梁啟超以為最后三句“自憐幽獨，傷心人別有懷抱。”（《藝衡館詞選》），這首詞中寄寓了詩人自己什么樣的“懷抱”？（自己喜愛幽靜與孤獨，對別人的同流合污感到傷心）
明確：盛妝麗人紛紛走過，卻都不是自己意中關切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在熙熙攘攘的人群中所尋找與等待的那個，原來她在這冷落之處，也似有所待。“那人”是一個自甘孤獨寂寞和不同流俗的人。
政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感。這首詞中的“那人”形象，何嘗不是作者自己人格的寫照？寫這首詞的時候，他已經四十多歲了，他被迫退休于江西上饒已經好幾年了。詞里所謂“燈火闌珊處”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的寫照。“那人”是一個象征性的人物，詞人對他的追求，憐其“幽獨”，其實“別有懷抱”，含蓄的表達了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。
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五．延伸探究
王國維就曾把本詞的最后一句話認為是做學問的最高境界，這三大境界是：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（《人間詞話》）請你結合具體的人事談談自己對王說的理解
提示：沒有登高望遠，無以確定有價值的探索目標；沒有對尋求的迫切愿望和自信，難以面對征程的漫長和艱辛；沒有千百度的求索，不會有瞬間的頓悟。故迷惘、執著、頓悟，成功之道無出其右也。
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六．課堂小結
通過同學們的討論和分析，到此我們已經明白了辛棄疾所寫的“那人”實際上就是作者的一個影子，寫出了作者自己的孤獨、寂寞、清高、脫俗。這節課也同時教會了我們一種眾星拱月的寫作手法，也就是用不同的景致事物襯托所寫重點。
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七．布置作業
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附：
青玉案?元夕 教案
【教學目標】
1．理解詞作的意思，體會作者妙手鋪排，渲染氣氛的筆法。
2．理解、品味詞中的千古名句。
【教學重點】上述1
【教學難點】上述2
【教學課時】一課時
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教學流程：
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第一教學板塊――了解作者，知曉背景。
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辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。出生時，山東已為金兵所占。二十一歲參加抗金義軍，不久歸南宋，歷任湖北、江西、湖南、福建、浙東安撫使等職。任職期間，采取積極措施，招集流亡，訓練軍隊，獎勵耕戰，打擊貪污豪強，注意安定民生。一生堅決主張抗金。但他所提出的抗金建議，均未被采納，并遭到主和派的打擊，曾長期落職閑居江西上饒、鉛山一帶。晚年一度起用，不久病卒。其詞抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。藝術風格多樣，而以豪放為主。熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，與蘇軾并稱為“蘇辛”。《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》、《永遇樂·京口北固亭懷古》、《水龍吟·登建康賞心亭》、《菩薩蠻·書江西造口壁》等均有名。
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第二教學板塊――解詞釋句，整體感知。
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1.朗讀、背誦課文，結合課文下面的注解，感知文本的意思，不明之處，舉手提問，教師正音，并巡回答疑。
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２．強調下列詞語的意思：
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⑴花千樹；形容燈火之多如千樹花開。⑵星如雨：形容滿天的煙花。
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⑶玉壺：精美的彩燈。⑷魚龍舞：即舞魚舞龍，是元宵節的表演節目。
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⑸"娥兒雪柳"：《武林舊事》記："元夕節物，婦人皆戴珠翠，鬧娥，玉梅，雪柳，菩提葉，燈球，銷金也，蟬雕袖項帕，而衣多尚白，蓋月下所宜也。"《宣和遺事》也記："京師民有似云浪，盡頭上帶著玉梅、雪柳、鬧娥兒，直到鰲山下看燈。"李清照【永遇樂·元夕】有"記得偏重三五，鋪翠冠兒，撚金雪柳，簇帶爭濟楚。"
⑹驀然：忽然。
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⑺闌珊：稀疏，零落。
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３．詞中的元夕具有怎樣的特點？
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提示：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。
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第三教學板塊――品味語言，鑒賞形象。
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梁啟超以為最后三句"自憐幽獨，傷心人別有懷抱。"（《藝衡館詞選》），你同意他的說法嗎？說說你的理由。
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提示：風鬟霧鬢的盛妝麗人紛紛走過，卻都不是其意中關切之人，分明已沒什么希望了，卻忽然看到，在那一角殘燈下，正是自己在千千萬萬人中所尋找與等待的那個，原來她在這冷落之處，也似有所待。“那人”是一個自甘孤獨、寂寞和不同流俗的人。“那人”是一個象征性的人物，詞人對他的追求，憐其“幽獨”，其實“別有懷抱”，含蓄的表達了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。
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第四教學板塊――學習表現手法，分析表達效果。
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１．“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？
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提示：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結彩，煙花怒放的喜慶景象。
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２．“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用？
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提示：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對比，突出了后者的可貴。
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布置作業：1.背誦默寫《青玉案?元夕》
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2.辛棄疾的《青玉案》和李清照的《永遇樂》都是寫元夕的，試比較二者在立意和表現方法上的異同。
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３．王國維認為古今之成大事業、大學問者必經過三種境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（《人間詞話》）請你結合具體的人事談談自己對王說的理解。
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青玉案元夕(3)
《青玉案·元夕》教案
教師：喬梅艷
教學目標：
知識與能力：
（1）在正確發音、解釋重點字詞的基礎上，理解并掌握全文內容，分析并掌握比喻、借代這兩種修辭手法及其作用，掌握渲染、反襯這兩種表現手法及其作用。
（2）了解辛棄疾及寫作背景，重點鑒賞“那人”這一意象，把握詞的主旨。
過程與方法：
（1）通過自主、合作、探究的學習方法、小組合作，小組學習、理解文本。
情感態度價值觀：
（1）體會詞人關心國家及民族命運的高尚情懷。
（2）學習詞人資管淡泊、不茍流俗的優秀性格。
教學重點：掌握重點詞語的含義，培養翻譯古詩詞的能力；認識并掌握詞中運用的主要表現手法。
教學難點：學習知人論世分析文本法；體味作者蘊含于其中的思想感情。
教學方法：講授法、合作探究法
教學課時：第1課時（共兩課時）
教學過程：
1、課前導入
1、同學們，你們喜歡元宵節嗎？（學生：喜歡或者不喜歡）
為什么？（學生：······放假！）
現在的元宵節放不放假是不是取決于寒假的長度？
可是在古代
元宵節統統放假！
漢代1天
唐代3天
宋代5到7天
明朝竟然長達12 天！
2、那我們可愛的古代先輩們會在這個假期做些什么呢？
現在我們一起來觀看一個混剪視頻，看看古人是如何度元宵的。（播放視頻）
古人會做的事情：放孔明燈、放煙花、猜字謎、放河燈······
今天就讓老師帶大家走近《青玉案·元夕》，在詞的藝術里領略宋代元宵夜的風采。
2、教學過程
（1）解題
青玉案·元夕
（提問：青玉案是什么？詞牌名是什么？）
1、青玉案，詞牌名，取于東漢張衡《四愁詩》“美人贈我錦繡段，何以報之青玉案”一詩。雙調六十七字，押仄聲韻，上去通押。
2、詞牌名，詞在創作時字數、平仄等方面應該遵循的格式。
3、元夕，詞的標題，正月十五是元宵節，也稱上元節。這天晚上就是“元夕”，也叫元宵、元夜。我國古代有元夕觀燈、猜字謎、放河燈等習俗。
（2）作者及寫作背景
（提問：1——2名學生，檢查他們課前對辛棄疾的預習情況。）
辛棄疾（1140—1207），字幼安，號稼軒。
1、作品：《稼軒長短句》、《美芹十論》
青玉案元夕(4)
辛棄疾：青玉案·元夕
《青玉案·元夕》
辛棄疾
東風夜放花千樹，
更吹落星如雨。
寶馬雕車香滿路，
鳳簫聲動，
玉壺光轉，
一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，
笑語盈盈暗香去。
眾里尋他千百度，
驀然回首，
那人卻在，
燈火闌珊處。
注釋：
1、元夕：夏歷正月十五日為上元節，元宵節，此夜稱元夕或元夜。
2、花千樹：花燈之多如千樹開花。
3、星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。星，指焰火。形容滿天的煙花。
4、寶馬雕車：豪華的馬車。
5、鳳簫：簫的名稱。
6、玉壺：比喻明月，故繼以“光轉”二字，亦或指燈。
7、魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈。（即舞魚舞龍。是元宵節的表演節目）宋夏竦《奉和御制上元觀燈》：“魚龍漫衍六街呈，金鎖通宵啟玉京。”
8、蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女元宵節時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。
9、盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態嬌美的樣子。
10、暗香：本指花香，此指女性們身上散發出來的香氣。
11、他：泛指，當時就包括了“她”
12、千百度：千百遍。
13、驀然：突然，猛然。
14、闌珊：零落稀疏的樣子。
翻譯：
入夜一城花燈好象是春風吹開花兒掛滿千枝萬樹，
煙火象是被吹落的萬點流星。
驅趕寶馬拉著華麗車子香風飄滿一路。
鳳簫吹奏的樂曲飄動，與流轉的月光在人群之中互相交錯。
玉壺的燈光流轉著，
此起彼伏的魚龍花燈在飛舞著，
美人的頭上都戴著亮麗的飾物，
有的插滿蛾兒，
有的戴著雪柳，
有的飄著金黃的絲縷，
她們面帶微笑，
帶著淡淡的香氣從人面前經過。
在眾芳里我千百次尋找她，
可都沒找著；突然一回首，
那個人卻孤零零地站在燈火稀稀落落之處。
賞析：
這首詞大約寫在他被迫退休于江西上饒之后。全詞著力描寫了正月十五元宵節觀燈的熱鬧景象。先寫燈會的壯觀，東風吹落了滿天施放的焰火，像天空里的流星雨。接寫觀眾之多，前來看花燈的人，男的騎著高頭大馬，女的乘著雕花豪華車，男男女女都衣服熏了香，懷里揣著香袋，過路的人多了，連路也是香的。這是從各個角度描寫場面之熱鬧。鳳簫聲韻悠揚，明月清光流轉，整夜里魚龍燈盞隨風飄舞。姑娘們打扮得花枝招展，頭戴蛾兒、雪柳，身綴金黃色絲縷，在燈光照耀下，銀光閃閃，金光鑠鑠，她們成群結隊，歡聲笑語，眼波流盼，巧笑盈盈，幽香四溢地從人們身旁走過。“元夕”的熱鬧與歡樂占全詞十二句中七句。“眾里”一句方始出現主人公活動。“那人”賞燈卻不是“寶馬雕車”，也不在“笑語盈盈”列中，她遠離眾人，為遺世獨立，久尋不著，原來竟獨立在“燈火闌珊處”。全詞用的是對比和以賓襯主的手法，烘云托月地推出這位超俗的女子形象：孤高幽獨、淡泊自恃、自甘寂寞、不同流俗。這不正是作者自己的寫照么？
青玉案元夕(5)
青玉案．元夕
作者：辛棄疾
來源：《語文世界(初中版 )》2004年第01期
????????東風夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。 蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
????????
????????注 釋
????????
????????·青玉案：詞牌名。
????????·元夕：陰歷正月十五日為元宵節，是
????????夜稱元夕或元夜。
????????·花千樹：花燈之多如千樹開花。
????????·星如雨：指焰火紛紛，灑落如雨。
????????·玉壺：指月亮。
????????·魚龍舞：指舞魚、龍燈。
????????·蛾兒、雪柳、黃金縷：皆古代婦女的
????????首飾。這里指盛妝的婦女。
????????·盈盈：儀態美好的樣子。
????????·驀然：突然，猛然。
????????·闌珊：零落稀疏的樣子。
????????
????????評 解
????????
????????《詩經·鄭風》有《出其東門》一篇，首章曰：“出其東門，有女如云。雖則如云，匪我思存。縞衣綦巾，聊樂我云。”在東門游春的眾多少女中，獨獨贊賞后者一身素淡，格調高雅。這首《青玉案》與之類似，但精神境界更高。
????????此詞極力渲染元宵節觀燈的盛況。先寫燈火輝煌、歌舞騰歡的熱鬧場面。花千樹，星如雨，玉壺轉，魚龍舞。滿城張燈結彩，猶如星海，盛況空前。接著即寫游人車馬徹夜游賞的歡樂景象。觀燈的人有的乘坐香車寶馬而來，也有頭插蛾兒、雪柳的女子結伴而來，衣香鬢影，喧鬧不絕。
????????在傾城狂歡之中，詞人卻置意于觀燈之夜，與意中人密約會晤，久望不至，猛見那人卻在“燈火闌珊處”。結尾四句，借“那人”的孤高自賞，表明作者不肯同流合污的高潔品格。在人們趨奉競進之際，耐得冷落，耐得清淡，耐得寂寞。這是辛棄疾屢遭排斥后，借元夕所見以自述懷抱，托意甚高。進則轟轟烈烈，驚天動地，退則斯人獨處，自甘淡泊，安于寂寞，這兩者同是志士的操守和襟懷。前者是英雄本色，后者也是英雄本色。全詞構思新穎，語言精巧，曲折含蓄，余味不盡。
青玉案元夕(6)
編號：QMSD/JWC-13-10
授課日期
2013年1月 日
授課班級
12級綜合高中、五年制高職
授課課時
2課時
授課形式
新授
授課章節名稱
青玉案·元夕
使用教具
電子教案
教學目的
1.通過誦讀、想象，體悟女性形象孤高淡泊、自甘寂寞的特點。
2.品讀詞作，理解詞中“那人”的所指和詞作的深層含義。
3.學習作品通過渲染、反襯等手法塑造人物形象的藝術特色。
教學重點
理解“那人”的寓意，探明作者的寫作意圖。學習時應學會用“知人論世”的方法去品讀詩詞，突破難點。了解了辛棄疾的生平和他的品格操守，才能深究本詞的內涵，詞人苦苦追尋的“那人”，其實別有寄托。
教學難點
理解并掌握反襯的表現手法。學習時應在把握內容的基礎上，明確對“那人”的形象描寫，詞人是把她放在元宵佳節極其熱鬧的背景上，運用反襯的手法來塑造的。
更新、補充、刪節內容
1．背景材料；2．關于王國維的治學三境界。
課外作業
完成課后練習與綜合拓展訓練
教學后記
授課主要內容或板書設計
第一課時
青玉案·元夕
一、導入
在辛棄疾的《稼軒長短句》里，有許多慷慨激昂的作品，像《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄》等。但是他的作品風格是多種多樣的，他的豪放激昂的作品固然振奮人心，而婉約含蓄的也同樣出色動人，如《青玉案·元夕》。今天，我們一起走進這首詞，領略這首婉約豪放兼有的著名詞作。
二、解題
《青玉案·元夕》寫正月十五夜元宵節鬧花燈的熱鬧場面。青玉案是詞牌名，規定文章的格式；元夕是詞題，與內容相關。
三、作者簡介
辛棄疾（1140－1207），南宋詞人。字幼安，號稼軒，歷城（今山東濟南）人。在他生活的年代，南宋朝廷始終存在著所謂“和戰之爭”。辛棄疾是堅定的主戰派，他有出將入相之才，智勇兼備。他一生以氣節自負，以功業自許，抗金復國之志，始終如一。但偏安的南宋小朝廷長期都是由主和派把持朝政，對辛棄疾這樣的愛國志士，始終都不敢放手使用，使他一生不得重用，抱憾而終。
辛棄疾是著名的豪放派詞人，與蘇軾并稱為“蘇辛”。他的詞熱情洋溢，慷慨悲壯，筆力雄厚，抒寫力圖恢復國家統一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，對南宋上層統治集團的屈辱投降進行揭露和批判；也有不少吟詠祖國河山的作品。題材廣闊又善化用前人典故入詞，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處。作品集有《稼軒長短句》。
四、課前預習
1.字詞積累：
元夕：農歷正月十五之夜，也稱元宵節、燈節。
花千樹：形容花燈之多如千樹開花。
星如雨：指焰火紛紛，亂落如雨。星，指焰火。形容滿天的煙花。
鳳簫：排簫，這里泛指音樂。
玉壺光轉：比喻明月，一說為花燈的一種。
魚龍舞：指舞動魚形、龍形的彩燈。
蛾兒雪柳黃金縷（lǚ）：皆古代婦女元宵節時頭上佩戴的各種裝飾品。這里指盛裝的婦女。
盈盈：聲音輕盈悅耳，亦指儀態嬌美的樣子。
暗香：本指花香，此指女性們身上散發出來的香氣。
眾里尋他千百度：在眾多婦女中尋找她千百遍。他，文中指女性。度，遍。
驀（mò）然：突然。
闌珊：零落稀少。
2．用現代漢語寫出下列詞句的意思。
（1）更吹落，星如雨（煙火落時又如東風吹灑滿天星雨。）
（2）寶馬雕車香滿路（裝飾華麗的車馬在路上來來往往，香氣飄滿一路。）
（3）笑語盈盈暗香去（她們面帶微笑，帶著淡淡的香氣從人面前經過。）
（4）驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。（突然一回首，那個人卻孤零零地站在燈火稀稀落落之處。）
3.思考答問。
（1）詞的上片，寫了元宵節的哪些意象營造了一幅怎樣的畫面
答：意象：花（花燈）、星（煙花）、寶馬雕車、鳳簫、玉壺、魚龍（燈）。營造了一幅花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，游人如織，美女云集，熱鬧非凡的畫面。
（2）詞的下片，寫了哪些形象這些形象有什么關系
答：形象：盛裝艷服的麗人和孤高脫俗的美人。用盛妝艷服的麗人來反襯孤高脫俗的美人。
（3）這首詞中作者從哪些感官角度描寫元宵節的景象運用什么修辭手法有什么表達效果（填寫表格）
詞句
描寫角度
修辭手法
表達效果
東風夜放花千樹，更吹落，星如雨
視覺
夸張、比喻
形象地渲染了元宵之夜張燈結彩、煙花怒放的喜慶景象。
寶馬雕車香滿路
嗅覺
借代
寫出了元宵之夜一派奢華的景象。
鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞
聽覺、視覺
比喻
形象地渲染出在月華下，燈火輝煌，沉浸在節日里的人們通宵達旦、載歌載舞的歡慶氛圍。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去
嗅覺、視覺
借代
以人的歡笑更加襯托出元宵節的盛況以及熱鬧。
五、朗讀梳理
1.熟讀全詞。
2.脈絡梳理。
這首詞上片極力渲染元宵節觀燈的盛況。先寫張燈結彩、燈火輝煌的熱鬧場面；接著寫游人如織、仕女如云的景象；最后描繪人們徹夜游賞、歌舞歡騰的情景。下片開頭，先描繪觀燈女子盛裝艷服，笑語歡快的情景。最后點出“燈火闌珊處”的“那人”即不慕榮華、甘守寂寞的美人形象。全詞構思新穎，語言工巧，曲折含蓄，余味不盡。
文章脈絡圖示如下：
花燈之多（花千樹）
煙花之盛（星如雨）
元夕之景 游人之眾（香滿路） 鳳簫聲動
歌舞之樂（動轉舞） 玉壺光轉 現實寫照（世人）
魚龍舞
盛裝艷服、笑語盈盈的麗人
元夕之人 反襯
燈火闌珊、孤獨寂寞的“那人” 自我寫照（詞人）
六、鏈接補充
1．背景材料
這首詞作于宋淳熙元年或二年。當時強敵壓境，國事日衰，而南宋統治階級卻不思恢復，偏安江左，沉湎于歌舞享樂，以粉飾太平。洞察形勢的辛棄疾，欲補天穹，卻恨無路請纓。他滿腹的激情、哀傷、怨恨，交織成了這幅元夕求索圖。
2．關于王國維的治學三境界。
《人間詞話》云：古今之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”此第三境也。此等語皆非大詞人不能道。
這三句本是描寫相思詩句，但王國維卻用以表現“懸思——苦索——頓悟”的治學三重境界，它巧妙地運用了三句中蘊含的哲理意趣，把詩句由愛情領域推繹到治學領域，賦予了它以深刻的內涵。
第一境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路”，這句出自晏殊的《蝶戀花》，原意是說，“我”上高樓眺望所見的更為蕭颯的秋景，西風黃葉，山闊水長，案書何達在王國維此句中解成，做學問成大事業者，首先要有執著的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向，了解事物的概貌。
第二境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，這句出自柳永的《蝶戀花》。原意是說，為了思念她，人已經變得消瘦而憔悴，束腰的衣帶，也漸漸地寬了起來。雖然這樣，我也決不會感到后悔。王國維在這里，顯然也已超出了原詩相思懷人的情緒了。他想說明，對事業，對理想，要執著追求，忘我奮斗，為了達到成功的彼岸，一切都要在所不惜。所謂書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
第三境界，王國維則采用了宋代詞人辛棄疾《青玉案·元夕》中的詞句。王國維用在此處，是指在經過多次周折、多年磨練之后，就會逐漸成熟起來，就能明察秋毫，豁然領悟。這就達致了最后的成功。所謂踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫。這是厚積薄發、功到自然成。
第二教時
一、簡析全文
1．本詞既然以“元夕”為題目，那么詞的內容肯定與元夕有關。我們首先看上片，詞人寫了元宵節的哪些意象
明確：火樹銀花，寶馬雕車，鳳簫，玉壺，玉龍形的燈。 總之，這里車多、人多、燈多；焰火美、音樂美、花燈美、服飾美、情態美。作者調動視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，極盡渲染烘托，寫出了元宵節的熱鬧非常，盛況空前。
2．寫元宵燈會，用滿天星雨就已經形容了花燈的豐富多樣，但是作者又用玉壺、魚龍來形容燈火輝煌的景象，這種鋪排的手法給我們營造了什么樣的意境
明確：花燈閃亮，煙花怒放，流光溢彩，舞魚舞龍，萬人空巷，美女云集，搖曳多姿，熱鬧非凡。
3．“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用
明確：這兩句都用了暗喻的修辭手法，前句把繁多的燈火比作千樹花，后句把滿天的煙花比作似雨點般落下的星星，極為形象的渲染了元宵之夜張燈結彩，煙花怒放的喜慶景象。
4．“寶馬雕車香滿路”“笑語盈盈暗香去”這兩句用了什么修辭手法，有什么表達作用
明確：這兩句用了借代的手法，“香”“暗香”均是借體香來指代那些打扮得花枝招展，爭相去看燈、戲耍的女子，這樣寫含蓄而又生動，這些女子的歡鬧與下文在“燈火闌珊處”的“那人”形成鮮明的對比，突出了后者的可貴。
5．下片寫了哪些形象
明確：盛妝艷服的麗人和孤高脫俗的美人。
6．這兩個形象有什么關系
明確：用盛妝艷服的麗人來反襯孤高脫俗的美人。
7．其實不獨此處，上片中的某些意象和下片的這個孤高脫俗的美人也有關系，試分析。
明確：詞的開頭寫燈火輝煌的場景，對那些“笑語盈盈”的觀燈婦女來說是正襯，而對孤高的“那人”來說則是反襯。燈火越熱鬧，越見“那人”孤高的性格。那“寶馬雕車”中的人兒對“那人”也是反襯。全詞十三句，用做反襯的句子有九句，而寫主要人物形象的，卻只有四句。這不是喧賓奪主，通過對賓的著重描寫，正起到了加強突出主要人物形象的作用。
政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感。這首詞中的“那人”形象，何嘗不是作者自己人格的寫照寫這首詞的時候，他已經四十多歲了，他被迫退休于江西上饒已經好幾年了。詞里所謂“燈火闌珊處”，可能也就是作者那是在政治上被排斥的境地的寫照。“那人”是一個象征性的人物，詞人對他的追求，憐其“幽獨”，其實“別有懷抱”，含蓄的表達了詞人自己不愿隨波逐流的美好品格。
二、重點探究
（1）東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。
這一句用比喻和夸張的手法，不僅寫出了燈火之盛、之美，而且也給人熱鬧非凡的感覺，渲染出了節日的熱烈氣氛。
“東風”指春風，“放”字既寫出了彩燈被點亮的動態，猶如鮮花開放，也點出了東風化物的功效，筆調極富意趣。“花”指彩燈，喻其色彩之美。“千樹”則極言燈之多。“花千樹”描繪五光十色的彩燈綴滿街巷，好像一夜之間被春風吹開的千樹繁花一樣。這是化用唐朝詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。“吹”字上承“東風”，此字頗有妙處，有“吹”才有“落”，有“吹落”才能寫得出“星如雨”。“星”字喻寫焰火的晶亮耀眼。“花千樹”“星如雨”為我們勾畫出了一幅美麗迷人的焰火夜景。
（2）眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
這一句以疏淡的筆致寫了對不居繁華，自甘寂寞的意中人的追尋，令人深思。
“眾里”指人群之中。一個“尋”字乃下筆著力之處，點出了在人群中急切尋覓的目光和神態。“千百度”猶言千百次，極寫尋找次數之多，亦言時間之長，更說明了精神之專注。單看這一句，似乎找到的希望已經很渺茫了，但作者筆鋒一轉，一個“驀然”緊承“尋”字，點出了無意張望中發現了意中人的興奮心情。“燈火闌珊”指燈火稀疏，并不熱鬧的地方。這樣就把“那人”所處的環境與“東風夜放花千樹”的熱鬧情景形成了對照。同時也把“那人”的孤寂與游人的熱烈形成了對比，從兩組對照中，充分表現出“那人”不肯隨波逐流，寧愿因此而被人冷落的品質。表面上看作者似乎在追尋自己所思所慕的寂寞麗人，實際上在“那人”身上寄托著作者對當時南宋統治者茍且偷安的不滿和對自己不受重用的憤懣。
三、小結全詞
《青玉案·元夕》為詞人落職閑居江西上饒時所作，詞作從極力渲染絢麗多彩的熱鬧場面入手，反襯出一個孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象，寄托著作者政治失意后，雖寂寞幽獨，卻不慕繁華，不隨時俗的高潔品質。
四、寫作特點
這首詞在描寫和抒情上有以下特點。
一是托寓手法。政治上失意的文人，許多作品都寄托了他自己的身世之感，這就是托寓的手法。這首詞中的“那人”形象，實際上就是作者理想人格的化身。作者借對元宵盛況的描寫，表現“那人”孤高淡泊、自甘寂寞的品格，寄托自己不同流俗、志懷高遠，別有所求的志向。
二是善于鋪陳。作者調動視覺、聽覺、嗅覺多種感覺器官，從花燈之多、煙花之盛、游人之眾、舞燈之歡等方面表現元宵節的景象：焰火美、音樂美、花燈美、服飾美、情態美。妙手鋪排，極盡渲染烘托，寫出了元宵節的熱鬧非常，盛況空前。
三是對比反襯。這首詞先用大量筆墨渲染了元夕的熱鬧景象，最后突然把筆鋒一轉，以冷清作結，形成了鮮明強烈的對比。這種對比，不僅造成了境界上的強烈反差，深化了全詞的意境，而且很好地起到了加強突出人物形象的作用。燈火愈熱鬧，則愈顯“那人”的孤高，人愈忘情，愈見“那人”的不同流俗。全詞就是通過這種強烈的對比手法，反襯出了一個自甘寂寞、獨立不移、性格孤介的女性形象。
五、鞏固提升
1．下列加點字的注音，完全正確的一項是（ ）
A．寶馬雕車（diāo） 驀然回首（mò） 淡泊（pō）
B．鳳簫聲動（xiāo） 笑語盈盈（yíng） 元宵（xiāo）
C．玉壺光轉（zhuàn） 黃金縷（lǚ） 青玉案（àn）
D．燈火闌珊（shāi） 蛾兒雪柳（é） 稼軒（jià）
1. B（A．“泊”讀bó；C．“轉”讀zhuǎn；D．“珊”讀shān）
2．下列各句中，加點字解釋錯誤的一項是（ ）
A．東風夜放花千樹（花兒開滿了千樹萬樹）
B．鳳簫聲動，玉壺光轉（簫的名稱，這里泛指音樂）
C．蛾兒雪柳黃金縷（此處指以金為飾的雪柳，雪柳有絲絳垂下，故云“黃金縷”） D．眾里尋他千百度（古代第三人稱不分性別，這里指女性）
2．A（花燈之多如千樹開花）
3．下列對 “蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去”一句的理解，不正確的一項是（ ）
A．描寫了元宵觀燈的盛裝女子，儀態嬌美、歡聲笑語，伴著陣陣香氣，從眼前走過。
B．“蛾兒雪柳黃金縷” 用三種當時婦女插戴的裝飾物，代指打扮漂亮的觀燈女子。
C．以人的歡笑更加襯托出元宵節的盛況以及熱鬧。
D．“蛾兒雪柳”“笑語盈盈”描繪了觀燈仕女的美麗和可愛，表達了詞人的愛慕之情。
3. D（“表達了詞人的愛慕之情”表述錯誤）
4．下列對《青玉案·元夕》這首詞句的解說，錯誤的一項是（ ）
A.“花千樹”“星如雨”生動形象地寫出了元宵節滿街花燈，滿城焰火之景。
B.“寶馬雕車香滿路”描述了有錢人家奢侈糜爛，尋歡作樂的生活。
C.“玉壺光轉，一夜魚龍舞”表現了徹夜歡娛的熱鬧景象，“玉壺”指月亮。
D.“東風夜放花千樹”這是化用唐朝詩人岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。
4. B（“描述了有錢人家奢侈糜爛，尋歡作樂的生活”沒有依據）
5．下列對《青玉案·元夕》一詞的分析，不恰當的一項是（）
A．該詞一反作者豪放激昂的風格，顯得婉約含蓄，但同樣出色動人。
B．作者借“那人”形象曲折地抒發了自己自甘寂寞、不慕繁華的孤高情懷，以及不與世風和黑暗現實同流合污的美好品格。
C．整首詞描繪了熱鬧非凡的元宵賞燈情景，所有人都沉浸在節日熱鬧氛圍中，歡聲不斷，內心無比喜悅。
D．“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”句被王國維在《人間詞話》為“古今成大事、大學問者”所必經的第三種境界。
5. C（著力渲染節日熱鬧的氣氛，意在反襯“那人”孤高淡泊、自甘寂寞的性格）
6．填空
（1）辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋時期著名的愛國詩人，其詞以豪放為主，后人常將他與蘇軾并提，稱作“蘇辛”。
（2）“青玉案”是這首詞的詞牌，“元夕”指元宵／上元節的晚上。
六、閱讀理解
（一）
東風夜放花千樹。更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動，玉壺光轉，一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
1．下列對“闌珊”一詞的理解，正確的一項是（ B ）
A．潔凈明亮的樣子 B．零落稀疏的樣子
C．清晰可見的樣子 D．閃爍不定的樣子
2．下列對 “玉壺光轉，一夜魚龍舞”一句的理解，正確的一項是（ D ）
A．玉壺般的燈籠光彩轉動，夜里的魚龍也來湊熱鬧。
B．晶瑩的玉壺在月下閃爍，魚燈龍燈在夜色里舞動。
C．玉壺般皎潔的月光流灑，池中的魚龍也歡快舞動。
D．玉壺般冰清的月光西移，魚燈龍燈還在通宵歡舞。
3．下列對 “那人卻在，燈火闌珊處”一句的理解，不恰當的一項是（ D ）
A．詞人以“那人卻在，燈火闌珊處”結尾，用意不在自己通宵千百次地追尋美人，而是寄托自己決不隨波逐流的心態。
B．“燈火闌珊處”的“那人”是一個孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。
C．詞人以“那人”所處地點之冷清，表達了自己甘于寂寞的品格。
D．“那人卻在，燈火闌珊處”一句道出了詞人在孤寂的境遇中內心的不甘與失落。
（“內心的不甘與失落”說法錯誤）
4．下列對這首詞的理解正確的一項是（ A ）
A．這首詞從視覺、聽覺、嗅覺的不同角度著力呈現游人如織的熱鬧場景。
B．“更吹落，星如雨”寫了滿天的星星被風吹落，像雨一般紛紛灑下。
C．這首詞中描繪的熱鬧畫面體現了詞人歡樂的感受。
D．這首詞的上片是一幅喧鬧歡騰的畫面，下片一下子轉換為安靜的氛圍。
（B．“星如雨”意謂焰火紛飛，灑落如雨。星，指焰火。C．“體現了詞人歡樂的感受” 說法錯誤。D．下片開頭描繪觀燈女子的笑語歡快的熱鬧情景）
5．寫下這首詞的韻腳。
答：這首詞的韻腳：雨、路、舞、去、度、處。
七、思考回答
1．下片是從哪些方面來寫元夕之人的表現了她們各自怎樣的特點
明確：下片寫觀燈女子，三個方面進行：一是寫她們的服飾，表現妝扮的華貴和高貴的身份。二是寫她們的歡聲笑語，用“笑語盈盈”表現節日之歡。三是寫她們遺香滿路。通過這些描寫，進一步表現元宵佳節的繁華熱鬧。作者對心中關切的“那人”著墨不多，既沒寫她的服飾，也沒有寫她的表情，只寫了她所在的環境，是一個僻靜的角落。但可以想象到她的表情，感受到她的品性，作者就是要表現她的自甘淡泊，不同流俗，不慕榮華。
2．全詞是如何運用反襯手法的
明確：詞的上片渲染元宵節燈火輝煌，一片繁華熱鬧景象；下片開頭，又描繪觀燈女子的盛裝艷服，笑語歡快的情景。這一切都不是本篇要寫的主要對象，而只是陪襯。最后點出“燈火闌珊處”的“那人”，一位憂愁、孤獨、自甘寂寞者，才是作品的主角。前面熱鬧非凡的場景，是襯托燈火闌珊處的冷落，愈顯“那人”的孤高；那笑語歡快的一群觀燈者，是襯托“那人”的寂寞孤獨、不同流俗。
3．梁啟超評這首詞說：“自憐幽獨，傷心人別有懷抱”。 “幽獨”在這首詞中是怎樣表現出來的簡要陳述詞人在這首詞中寄寓了自己什么樣的“懷抱”
明確：通過尋找一個孤高、淡泊、獨在“燈火闌珊處”的女子，表現了詞人內心的孤獨、寂寞。詞中寄寓了詞人在政治上的失意苦悶的心情，表達了不愿跟統治者（“當權者”或“時俗”）同流合污的思想感情。
八、布置作業
完成課后練習與練習冊。
九、板書設計
青玉案·元夕
辛棄疾
花燈之多（花千樹）
煙花之盛（星如雨）
元夕之景 游人之眾（香滿路） 鳳簫聲動
歌舞之樂（動轉舞） 玉壺光轉 現實寫照（世人）
魚龍舞
盛裝艷服、笑語盈盈的麗人
元夕之人 反襯
燈火闌珊、孤獨寂寞的“那人” 自我寫照（詞人）
