成長日記13篇
成長日記(1)
我的小機靈鬼又長大了
王韻哲媽媽 舒燕歌
孩子是家的希望和寄托，教育他們的過程是一件辛苦卻又快樂的事情。他們總是能用童真的眼神帶著我們走進不一樣的世界，體驗不一樣的美麗。一轉眼兒子上大大班已經多半年了，再有幾個月就該進入小學學習了，學前教育是幼兒向小學生的轉折，在孩子的成長中起著至關重要的作用。這半年多來孩子的變化很大，儼然成了一個懂規矩的小大人。
以前孩子是一個沒有規矩的邋遢王，用完的東西丟三落四，自己的書包、課本亂七八糟，總要在我的幫助下才能整理好用具。現在每當寫完作業就自己檢查作業、文具等學習用品把書包整理的整整齊齊，課本、作業本也整整齊齊，很少有卷角的現象。另外，孩子上大大班以后寫作業從不用我去催，每天放學把兒子接回家后，孩子會說：“媽媽，你做飯，我寫作業！”望著兒子信心滿滿的樣子，我放心的做我自己的事情，孩子一個人坐在書桌前認真的寫著。有時我會偶爾偷偷瞄一眼，看著孩子端端正正的樣子覺得自己太不相信兒子了，寫完作業他會追在我的身后直到給他批改完為止。有時，在去接兒子時，他會開心的把幼兒園里的和小朋友之間或者和老師之間的趣事高興地和我聊聊，讓我和他一起分享他的快樂。看著兒子一臉的稚氣和神氣，我心中想：兒子，你真的長大了！
這一學期開始我發現孩子又有了更大的變化，以前寫的字很潦草，他把寫作業常常說成是“畫作業”，在兩個老師的幫助下，近段時間孩子會說“作業寫完了”，能把每個字寫得盡量漂亮，作業整齊了很多，現在已經懵懵懂懂的知道了學習是怎么回事，為上小學大下了很好的基礎。另外，近期我們單位要求大家中午進行午讀，我就利用這個機會讓兒子到單位的圖書室和我一起閱讀，剛開始我還擔心他會搗亂，可去了之后才發現我的擔心是多余的。在讀書的時候兒子甚至比我們還認真，自己拿一本繪本讀物書端端正正的坐在桌前進行閱讀，不管其他同事怎么逗他，他都熟視無睹。這時我發現兒子的注意力特別集中，也已經認識了很多的字，已經能獨立進行閱讀了，我真是感到驚奇，不知道他什么時候認識了這么多的字，想來應該是在幼兒園里學的，真的感謝老師的辛勤培養。
六七歲的孩子已經有了自己的主見，近一段我發現兒子干什么事總會有自己的想法，不是順從的聽我們的，而是有點小逆反，每天總是想花樣鉆空子，害得我也得絞盡腦汁和他周旋。哎，教育孩子真的不容易呀!
兒子的成長離不開兩位老師的精心照顧，感謝老師一年來對王韻哲的照顧，也希望兒子能健康快樂每一天，茁壯的成長。
成長日記(2)
教師成長日記
經過一個月的工作與學習，我感觸良多。工作是這樣的緊張與忙碌，雖然說只是短短一個月，但是我能感覺到在我的身上已經產生了很大的變化。看著我的學生，我就覺得自己的責任重大。隨著社會的進步，不管是城市還是農村，對教育的重視度越來越明顯，一名教師的自身素質修養直接關系到孩子們的未來。要公平的看待每一位學生，不管是后進生還是優秀生，不拋棄不放棄。所以作為一名教師，我明白自己肩上的重任，明確了自己的目標，并且要朝著這些目標而努力奮斗。
教師的職業生涯是漫長而艱巨的，要成功的走下去的話，必須要用自己的愛和耐心去感動學生，用自己的人格魅力去感染學生，用自己的激情和努力去培養學生。雖然我沒有什么教學經驗，但是我始終相信，通過自己不懈的努力，一定能做一名合格的教師！路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
身為一名新教師，對新的生活、新的責任、新的角色總是有些怯懦，為了給我們增加經驗并鼓勵我們，學校給我們安排了師傅，便于我們更快成長，使我們的專業知識在原有的基礎上得到更深一步的提高，鼓勵我們要做一名終身學習型教師，做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環境的教師，鼓勵我們堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智。這些鼓勵和教導，讓我對未來的工作充滿了信心和動力。時代在改革，社會在進步，我們只有選擇不斷地學習才能適應這個社會的需求。
在接下來的日子里，我會繼續不斷地努力，爭取盡快克服自己的缺點，抓緊一切時間學習，向老教師和同輩教師學習，力爭盡快追趕上大家的腳步，做一名合格并且優秀的教師！
成長日記(3)
成長日記
應用心理學
趙巧玲
20133920136
時光如梭，轉眼我已經到雙十年華，每次媽媽不經意間端詳我，感慨：“那時候你還拽著我的胳膊在后面跟著跑 ，現在都長得比我高一頭了！”是啊，從一個有著大大大眼睛 胖胖身軀的萌萌小女嬰到調皮搗蛋什么禍都闖的小女童再到離家上學半月歸一次家的小小少女，最后成長成現在寡言少語然沖動莽撞的大學生，每一步每一段歲月都是那么的不可思議，像是看過電影中的快進，恍然醒悟：“哦！原來我已經那么大了呀！”語氣中的驚訝和理所當然充分能表達此時我心情的復雜 。我生命中的常駐風景甚至陌生過客，感謝你，在我成長之路上對我的支持或者阻撓。沒有你們，沒有現在的我。
呆萌軟胖的小女嬰
我見過我的一張百天照，白白的萌萌的，瞪著無辜的大眼睛，那眼神似乎還不知道即將要發生什么事。小嬰兒左手緊抓花籃，右手緊張的握著，因為還不會走路，站在凳子上時，后面是媽媽從旁邊扶著小小胖胖身軀的一只手。等我長大后第一次看見那雙無辜而又精神的眼睛，瞬間被自己萌化了——從沒想到自己還能有這么呆萌呆萌的時候。那時候就想著，將來我的女兒也得像這張照片上的我一樣，軟萌軟萌，我就很滿足。從此趙同學就在幻想著怎么打扮女兒教養女兒的路上越奔越遠。還在高中的我就給女兒起了個名字，隨我姓，名果果。哈哈，說出來還真自戀。
不太快樂卻又無比懷念的童年
5歲前長在農村。鄰居里的孩子都比我大，那時候有兩個姐姐帶著我玩，但我卻不喜歡她們，原因怎么說的，那時候不明白，現在明白了。我的性子從小就大方，爸爸從外面給我帶回來東西，我很開心，大概人都有想把喜悅與人分享的特質，我就把東西拿出去和小伙伴們分了。媽媽見我自己吃的都還沒有分出去得多，就禁止我把東西給小伙伴們。我偏不聽，偷偷的拿出去也要給他們。但是，不是你對人家好別人就會投之以桃報之以李，總之，人家當你這樣是應該的就是了。一次不給她們，她們就會不高興，不帶我玩，還威脅我說下次不給她們就不跟我玩了。我被嚇住了，同時還有種莫名的委屈。就在這種既害怕又期待的糾結心情中，她們陪伴我到了5歲。現在想來還會感慨。還是小不懂事，不然以我現在冷淡但自傲的個性才不會把交朋友的主動權放在她們手里。這種不平的交友政策間接導致了以后我在與人交往時特別強調人格的獨立與被尊重。不過還好，那時候也沒想那么多，只會覺得那兩位姐姐欺負我而已。有時候，冷言冷語比斥責打罵更能傷人心。另外也可發現，從小我就是一個敏感而脆弱的女孩。這點小事大不了過去了以為就過去了，可是我就是一想起這種被孤立被討厭被嫌棄的感覺就會很心疼自己，我只是想讓她們開心而已，但是這種愿望已被徹底辜負。我覺得從那時候我就應該稍微明白了一點，在這個世界上，不是每個人都會對你的好抱有善意的。
5歲后爸爸媽媽把我帶到了登封。隔壁有一家女孩，姓姜。是我來到這里的第一個朋友。小孩子嘛，玩到一起就是好朋友了。記得剛認識她的時候還是很開心的，一起丟沙包，一起上課。后來嘛，就不知怎么回事，兩個人就不在一起玩了。也沒什么，我一點都不覺得可惜，更何況，她還欠我一巴掌。那一天不知道怎么回事，她和我的另外一個朋友的座位是在我前面的。苦逼的我再一次被孤立了，聽著她們對我的嘲笑譏諷，小孩子雖然沒有惡意，但那時候的我也是個小孩子好伐，我聽了心里也很難受的。我的內心被難過和孤憤填滿，不知道怎么面對這。后來也不知道我回了什么，姜同學就給了我一巴掌。后來我再也沒理過她，連她最后回老家上學我都沒去送。唉，有些事，不能想不能問不能說不然被刻意忽略的情緒就會慢慢地溢出來，擋也擋不住。是我經歷還太少，過去了十幾年的事現在提起來還是讓我不能控制的怨懟。這樣不好，還是不要想了。
小孩子不都喜歡學習好的同學嘛，學習好性格好如果還是班長的話那就更招小伙伴青睞了。我剛轉到這個班時，看見有兩位班長，一個姓丁，一個姓司。司同學會更加漂亮一些，所以老師們可能在心里更疼惜她一些，雖然她們兩個學習都一樣好。我也喜歡美的事物美的人，所以雖然不喜歡司同學的傲慢但是還是會更關注她一點，特別是當二年級后司同學轉學了，我心里還是會有點可惜有點惆悵。哎，花癡啊花癡。
后來不知道老師從哪個土旮旯里注意到我，要知道那時候我可還是一個從鄉下來的土包子，普通話不會說，學習也一般般（我自認的，因為我們從不公布考試成績與名次）。老師讓我做小組長，之后到了三年級讓我做小班長。一直到小學畢業，期間我的成績也是突飛猛進，穩占前三。但是怎么說呢，越在意什么就失意什么。因為我太糾結于名次，后來學習也一直退步，雖然名次在其他人看來，很好啊。可是對我來說，打擊還是很大的。這與我媽我哥一直要求我考第一有直接的關系，這讓我很痛苦。
特別說一點。數學一直是讓我頭痛的存在，不是說我的數學很差，相反，要是好好學，心態擺好，我會考得很好。但是一不小心我就會考的很差，上下浮動太厲害，這種情況一直持續到我高考。以后發展到了我的物理也是這樣。有時物理能考到只扣兩三分，有時又只能得二三十分。沒錯，高考就是敗在了數學上。這么恐怖的搖擺力也只有我能做到了，囧。現在我祈禱對數學物理這樣忐忑的時代能一去不復返，實在是被老師修整怕了。
我的理想伴侶是，他一定是學霸。我喜歡聰明的男孩子。我也喜歡自己做一個聰明的女孩，我認為理科思維能滿足我對聰明頭腦的要求，所以后來即使我文理科不相上下，我還是義無返顧的選擇了立理科。扯遠了，言歸正傳。我的第一個暗戀對象，是我們班的一個小男孩，我認為他很聰明。你知道，當兩個人磁場相近時，會有一種莫名的吸引力作用。我們倆他語文比我差一點點，英語不相上下，數學我比他差。若是身在江湖，我還要說一句：“真是不打不相識啊！”總之，在一段時間里，他莫名其妙地引起了我的注意力。也許是老師夸獎他的次數多了，也許是老師總對大家說要他們向我們倆學習，我們的名字被越來越多地放在一起。起初也許是好奇：他是誰？后來就是明晃晃的關注了。不過他很羞澀很內斂，對我的示好恍若未聞，這一直讓我很沮喪。也因此生出了自卑的心理，很長一段時間里都不去看他了。不是不想，而是不敢。哎現在看小說太多，把這么懵懂的暗戀說的那么傷感，我的錯。之后就是馬不停的畢業，我是挺想和他一樣回老家上中學的，可是我爸媽不同意。因為他們都在這里，回老家沒人照顧我。于是，在最后一次為接近他做了最后的努力之后，也漸漸淡了心，不再想他。可是，故事沒有結束。12年高考那年，他找到我的手機號，給我發短信：“十年了，我依然在等你。”看到的那一刻，我的心被感動的軟軟的。原來，不是他沒有看到我，不是他不喜歡我，而是那時候他的確不知道該怎么回應我。所以才會默默的記在心里，這一記，就是十年。十年不聯系，我早已放棄了這段我自認為沒結果的暗戀，沒想到，他還在堅持。我覺得，我的放棄，配不上他的純情。總之，借用劉若英的一首歌《我們沒有在一起》。很遺憾是吧，如果當初他對我多說一句話多一個笑臉我也許不會把十年前的記憶刻意忽略的那么徹底，如果十年之間他找過我或者我找過他，我們也不會以這么讓人傷感的結局畫上句號。在分別到的漫長歲月里，也許他并沒有對其他女孩心動過。是的，很遺憾。再見的他，跟以前一樣，性格好，可以任我欺負，脾氣好，怎么都會包容我，還有，他還是學霸，985學校的工科本碩連讀，他依然有一顆聰明的頭腦。希望你能幸福，即使以后你不再記得我。
馬不停蹄的中學
也許是小學太雜亂，讓我很疲憊，進入中學后我就安靜了下來，什么都不想，只想著怎么學習。也就是這一段時間我發現我的記憶力越來越好，記得快記得牢，而且最重要的是，背東西我不覺得枯燥，即使是政治歷史課本，我也能說出來哪一頁哪一行講了什么內容。總之是力求各科平穩前進，不肯吃虧。但是，人啊，認識的人越多，經歷的事越多，這些人事可能就會對你的影響特別大，所以你的軌跡也會慢慢偏離你預定的軌道。中考二模的時候，考的不是很好，但是也不差。但是這一次會涉及到高中報送問題，所以即使表面不在意我心里還是很緊張的。由于我錯誤的估計，我志愿上填了實驗高中而不是一中，我被刷下來了，沒被保送。如果不是太過小心翼翼而是我填了心儀的一中，那么這一次我就會被保送。也不會有后來認為自己受挫而心灰意冷甚至自暴自棄了。
高中，還是聽繁雜的，有些事讓我不忍回憶。有對老師的直言沖撞被揪進教導處，寫檢查。有對班主任的不服管教，被叱罵到眼里寖淚：“真不知道你的家人怎么教你的。”說我可以不準說我爸媽，所以這位班主任被我記恨到現在。有被自己喜歡的語文老師忽略到高中畢業。有剛開始玩得很好到最后卻一拍兩散的朋友，有剛開始不說話后來卻形影不離的閨蜜，由剛開始在一起胡混不愛學習的兄弟到后來的形同陌路。我還是覺得，這一切都是風景，即使現在我還不能釋懷 ，但我相信我總有勇敢分析這里每一個人對我生命的影響的時候。
在我的不多但也不少的好朋友中，不得不提一個閨蜜，我們初中高中都在一個學校，不得不說那是緣分。我們有很多回憶，寫紙條，在月光下一起奔跑，一起分享小秘密。我很感謝她，溫暖了我的中學歲月。
現在的我認為我的高中是失敗的，雖然以后可能不這么認為。繁雜的心情亂亂地理不清，原諒我我在還不想去梳理這些，只愿時間能慢慢撫慰我的心情。
平淡無奇的大學
進入鄭州大學，艾瑪，這個系放眼望去沒幾個雄的。真是讓人不禁嘆息，想就近看帥哥的夢破碎了。選擇心理學這個專業，主要還是因為我不討厭，再加上一點點興趣。我覺得我能拿的出來的興趣就是隨便敲敲字了。很多人問我既然你喜歡而且文學素養還不差為什么不選擇文學系呢。我只能說，遠香近臭吧，說不定我進文學院了還發現它跟我想象中的文學相差很遠呢。興趣只有這么一點，嬌氣得很，我可不愿意類似枯燥的教學毀了我的興趣。自己喜歡就行了，其他的，隨緣。另外說一下，很喜歡這個學期開的專業課，比上學期有趣多了。感謝老師，你們辛苦了。
成長經歷大致就是這些，可以發現我對童年的回憶還是比較多的。可能是因為，時間離得比較久遠，回憶起來，不會耗費心力。能以一種平淡坦然的旁觀者心態看待這些，諸如懷念后悔怨懟遺憾等等等等情緒會淡得多，在尚可接受的范圍內 。不然情緒波動太大，我會覺得很累。借用我曾發過的心情來做結尾：走過了山山水水，看過了朝陽與落日，聽見種種紅塵糜音。被辜負過才能明白，傷我心者，雖遠必誅；然被珍惜過才會懂得，淡然一笑，泯恩仇。以此共勉。
成長日記(4)
種子成長日記
——小麥
小朋友你們好：我叫麥瑞拉，我是一粒麥種；我是在夏天里出生的，我今天要告訴你們我是如何長大的，你想知道嗎？
秋天的時候，我便走入土壤中開始了我的生長之旅，經過2-3個月的成長，在初冬的時候我已經沖地而起，身高2-3公分那么高。冬天來臨的時候我便停止了生長，進入冬眠的夢鄉，當冬姑娘給我蓋上雪白的棉被時，我已經沉沉的睡著了。
經過漫長的冬天，陽光普照大地。春姑娘的笑聲將我吵醒，陽光姐姐收起了我的棉被；我伸了個懶腰，挺直身體，理了理零亂的頭發；開始了新一輪的健美體操，我變瘦了。
我每過一個月都要長高一大截，3個月后我長大了；夏姑娘來了，她給我披上了金色的靚裝，頭發也染成了金黃色；我終于長大了成熟了。我和我的兄弟姐妹在田野里歡唱，慶祝我們的成熟。
小朋友們，你想見到我長大的樣子嗎？盛夏時到田野里和我們一起歌唱吧！
成長日記(5)
教 師 的 愛 與 責 任
教 師 的 愛 與 責 任
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。愛與責任是教師職業道德的體現。教師職業道德說到底就是要求每位教師要有愛與責任。作為一名光榮的人民教師，應該具備極強的使命感、責任心，應誠信立教，要做到淡薄名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心。在教書育人方面多一點博愛之心。下面簡單談談從教以來，我對“愛與責任”的幾點體會：
一、潔身自好 德高為范
1、嚴于律己 以身作則
19世紀俄國著名教育家烏申斯基先生說的：“教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”
一個受孩子衷心愛戴的老師，一定不是一個惟利是圖的人，而是最富有愛與責任的人。因為她的愛將會使她的孩子們在回憶自己的成長過程中，在靈魂深處留一份最無邪的感動！
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響。教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響。因此，教師一定要時時處處為學生做榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。高度負責，嚴于律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。
2、注重身教，為人師表
作為一名小學教師應以身作則，注重身教，為人師表。具有良好的心理素質和文明向上的行為習慣。所謂：“十年樹木，百年樹人”，就是要樹立學生高尚的思想品德。這不是一朝一夕的事，這需要長時間的教師自身的高尚人格來感染和教化學生。
人常說：“無德不成師”、“有其父必有其子”都闡明了這淺顯而又深刻的道理。要有好的學生必須要有好的老師，只有教師的言行正直高尚，才能用自己的道德思想逐漸感染并逐漸支配學生的思想感情。
在市場經濟的大潮中，就有那么一些教師拜金主義、享樂主義極其嚴重，利用給學生訂資料搞回扣，甚至暗示學生家長進行“感情投資”，為了獎金與名次，教學生如何作弊，這些教師忘了自己的職責、忘了自己是人類靈魂的工程師，讓金錢與名利蒙住了雙眼。這些教師的一言一行影響著學生人格的發展，時刻教育并指引著學生走上一條自私自利、以權謀私、道德敗壞的不歸路，在一定程度上給社會造就了罪惡的根源。讓我們從自身做起，給學生一個美好的印象吧！
3、廉潔從教 高尚情操
教師應廉潔從教，堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣的影響。特別是教師，教師作為培養人的專門工作者，其品德操行有著巨大的社會影響性和對學生的熏染性，教師的品德除了仁愛、真誠，還包括公正廉潔。學生無所不在消息無所不通，教師言行上的任何不檢點，人格上任何不完善，都會影響到自己的學生，并會影響教師的教學效果。在學生眼中，教師是偶像的代名詞。他們不容自己的偶像有任何的瑕疵。“教師應切實減輕學生過重的課業負擔和經濟負擔”。不能依己之私利強迫學生購買學習資料，從中謀利，那樣既有損師道尊嚴，更是降低了教師的身價。
我認為當教師就應當像殷雪梅那樣在提升學生的生命質量中，實現自己的人生價值。而熱衷于“有償教育”難免會損壞教師的人格形象，對學生的健康成長也會產生消極的影響。我深刻感受到教師的使命在于用人格陶冶人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求需要每一個教師凝心聚力；這樣的使命要求需要每一個教師傾情奉獻。盡管“有償家教”只是少數教師的行為，但它容易使教育涂上功利和商業色彩，容易使師生關系蛻變為金錢關系。這些教師在獲取個人利益的同時，會漸漸淡薄對本職工作的責任，漸漸失去師生互動中純凈的情感。我們既然選擇了教育，就要甘于寂寞，就要耐得住外部世界的誘惑，就要淡泊名利。
作為一名人民教師，應本著對學生、對家長負責的態度，嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民教育事業，為人師表。我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。
二、孜孜不倦 學高為師
有句話說得好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負責的精神，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
1、不斷提高業務。
作為一名教師，一名人民滿意的的教師，這并不容易，需要不斷提高自身業務素養，教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識，努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容，那么就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在教學過程中，應開發多方面的智力。
堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
2、刻苦鉆研教材
備好課，上好課，深入鉆研教材教法，虛心求教，通過學習充實自身知識和提高學歷標準，才能正確處理教與學的關系，才能真正提高教學質量，才能提高對師德的認識境界和愛的層次，才能把學生造就成德、智、體全面發展的人。讓高尚的師德成為我們工作和生活的一面鏡子，時時為我們敲響警鐘，這樣才能更好地推進教育事業的進步和發展。
鉆研教材不是什么新東西，但它是從事任何教育教學都必須認真對待的事，只要有學校在，只要有學生，這件事就必須存在。新課程改革，如果不強調，不用新課程改革的理念去鉆研教材，新課程改革怎么可能成功？
就如何鉆研教材，我是這樣做的。
一是鉆研教材，首先要樂觀地去做。二是鉆研教材，永遠不要忘記“綜合”兩字 。三是鉆研教材，一定要找到最能引發獨立思考問題的點 。四是鉆研教材，不可忘記學生繼續讀著什么書，寫著什么文章 。五、鉆研文本與課后練習的聯系點。六、落實能力訓練點
以上，我從六個方面談了如何鉆研教材，其實更為重要的一點就是老師要率先垂范，入情入境地讀書，在你反復動情的朗讀中，就能很好達到鉆研教材的目的。
3、提高教研水平
在倡導大力開展校本教學研究的今天，大力開展聽課評課活動顯得尤其重要。聽評課活動旨在搭建平臺，加強交流，促進教師由經驗型向科研型轉變,以提高教師自身業務素質和學校教育教學質量。聽評課活動也是最直接最有效的教學研究活動，它使教師的科研活動有一條通暢無阻的自由對話渠道，能夠使教師在共同討論、交流中充分達到互助、互激、互補、互促的目的。
（1）、聽課。
現代教學理論認為，教學的本質就是由教師組織學生進行有目的、有計劃的有效學習的活動過程，其目的在于促進學生的發展。針對這樣的新理念，我們聽課不僅要關注教師的教，更要關注學生的學。
A、對于教師的教，聽課重點應該關注的是：①課堂目標、呈現方式；②引導復習、回顧什么；③新課導入，參與活動；④教學情境，教學手段；⑤問題探究、如何探究；⑥怎樣問題知識整合；⑦哪些練習，知識遷移；⑧課堂教學，氛圍如何。
B、對于學生的學習活動，聽課者應該關注：①是否積極參與學習；②活動學生情緒反應；③是否樂于參與討論；④是否積極主動提問；等等。在關注教與學雙邊活動時，更要關注學生的活動。
（2）、評課。
評課是在聽課活動結束之后，對上課教師的課堂教學得失、成敗進行評議的一種活動。通過評課，使參與活動的全體教師，從一個課堂教學實例中吸取長處，學習教學方法，改進不足，以達到共同提高教學水平的目的。
A、把握評課內容。
根據目前教學改革的趨勢看，評課應該關注教師的教和學生的學圍繞以下內容進行。
一是評教學思想；二是評教材處理；三是評教法運用和教學過程；四是評學法指導和教學效果。
B、講究評課技巧
評課效果如何，這是個方法問題。方法得當，效果就好。因此，在評課的方法技巧上應該注意：一是要抓主要矛盾；二是要采用多種形式；三是要堅持激勵原則。
它在教學實踐和教學理論之間架起了一座橋梁。對教師而言，可借以挖掘潛力，激勵進取，納新扶舊，培養良好的教學風氣，從而提高教師的技能技巧，激勵和完善老師的創造性課堂形式。
三、愛與責任 鑄造師魂
1、愛教育
教育是愛的事業。沒有愛就沒有教育。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
作為一名教師，愛教育，首先要有敬業愛崗的精神，正確認清和對待教師責任，提高意識、能力。歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責，那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質，所以我們的工作就是奉獻，通過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育，最終成為對社會有用的人才。對此，我們的責任在于教育和引導，重在樹立讓學生滿意的思想觀念，努力實現學生合理的要求。為了把教育寓于服務之中，使我們的教育得到學生的認可，成為社會滿意的教育。
教師是把愛獻給教育的人，用平凡的工作鑄就師德之魂，把愛獻給教育的人不僅有付出也有回報，當我們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為棟梁時，付出的愛就得到回報，就會覺得很欣慰，這就是愛的教育的真諦。沒有責任就辦不好教育，“我是老師”反映了教師強烈的責任意識，表現教師形成了承擔責任和履行義務的自律意識和人格修養，這是師德的一個重要內容。如果沒有責任，就沒有責任意識，就會不明確自身的職守，不明確自己肩負的歷史任務，那就辦不好教育。
2、愛學生
熱愛學生、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關系，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。如有些學生由于家庭環境的影響而形成不良的習慣，教師要用溫情去融化他們，使學生能愉快地學習。我們教師應做到“為人師表，教書育人”，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的知識引導人，以博大的胸懷愛護人。
崇高的師愛表現在對學生一視同仁，決不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心”，無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生的細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。
學生作為學習的主體，可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍，對周圍的人和事容易理想化，而我們又習慣把學生當成“不懂事者”，對他們的聲音往往聽不見或者不想聽，對他們所做的事情往往是不屑一顧，做錯了事情不去深入了解就一味的批評。事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學生都有自身的閃光點，努力地去挖掘，其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”，要正確對待學生的意見，師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾，處理得好就會像父與子、母與子的關系，但處理不好就會產生對立態度。我在教育中，注重把學生當成朋友，改變師道尊嚴的舊習俗，徹底轉換觀念，建立民主、平等、和諧的師生關系，讓師生共同發展，培養和造就一代新人。
3、愛自己
愛自己，塑造師表風范。以“學為人師，行為世范”為準則，履行教書育人的神圣職責，增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感，注重自身全面發展，增強自身師德修養，提高自身專業知識和專業技能，實現自身價值。如何愛自己，我談幾點。
（1）、嚴格要求自己，做到為人師表。注意自我形象，樹立衣著整潔、舉止大方、樂觀開朗的自身形象。教師面對學生，外在形象也容易培養個人的自尊心和自信心，也是自愛、自強的表現。心態坦然，問心無愧，為人師表可以使教師自己心態坦然，遇變不驚，生活愉快。
（2）、淵博的專業知識，精湛的教學技藝。教師是專業性很強的職業，只有具備淵博的專業知識，精湛的教學技藝，才能在本職工作中做到駕輕就熟，贏得學生的信任。嚴謹的教學態度、幽默風趣的教學語言，在課堂教學這個復雜多變的特定環境中體驗豐富多采的人生，感受師生共同進步的快樂。
（3）、對學生嚴格要求，對工作高度負責。工作負責的教師，常常能夠從自身教育教學工作實踐中發現問題，從學生成長歷程中找尋不斷進步的楔入點，促進學生成才，培養出更多的優秀學生群體，以實現教師的自身價值。只有這樣，教師自尊、自愛、自信、自強就有了豐富的內容，就會站的端、行的正，深刻體驗到教師職業的幸福感。
（4）、大膽實踐，不斷創新，善于積累和總結。教師工作平凡，但更具創新。如果善于在平凡枯燥的教育教學活動中大膽實踐和思考，加以總結，形成自己的獨立見解，充滿自信地試圖讓她出現在書報刊上，就會在不斷創新中受到鼓舞和鞭策，從平凡、普通的教師成長為專家型、學者型教師。這是教師職業幸福感的最大源泉，也是永恒的源泉。
教師，是一個神圣的稱呼；師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現；師德，需要培養，需要教育，更需要的是----每位教師的自我修養，每位教師的愛與責任！愿“愛教育，愛學生，愛自己”成為我們的師表之基，師風之根。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽
成長日記(6)
山東省昌樂二中
學生成長日記
班級
姓名
●我手寫我心
●堅持不懈變成天才
●寫作是心靈的歌唱，是心靈的舞蹈
●規范學習過程，提高學習效率
●細節決定成敗，習慣決定命運
●每一個成功的人，首先是戰勝了自己的人
●所有進步的人，都是不斷總結反思的人
●在同一個地方跌倒兩次的人是愚蠢的人
軍 訓 日 記
成長日記(7)
大蒜成長觀察日記
五（5）班 徐正
1月3日：
今天正午時分，我種的大蒜終于在我的辛勤照顧下露出了它可愛的、綠油油的小腦袋。先是我種下的第一瓣大蒜健健露出腦袋，現在他是哥哥了！之后，康康也露出了圓溜溜的腦袋。康康好像有些害羞，所以才成為了妹妹第二個出來。
1月6日:
今天早晨，我的蒜苗健健、康康得意地向我展示他們剛剛長出來的“綠發”。因為是剛剛長出來的,所以“綠發”只露出了兩個很小的、嫩綠色的尖兒。雖然他們的“綠發”只有三毛那么少，但看著他們得意洋洋的樣子我不禁也為健健、康康長出“綠發”而高興。
1月19日：
今天上午，我的蒜苗健健、康康的“綠發”已經從只有三毛那么少長到因為太高而搬起來晃晃悠悠的了！他們的“綠發”已經分出了一些高大的枝杈。現在，給他們理發也成了一件麻煩事！
1月21日：
今天下午時我突然發現：我的蒜苗健健、康康因為我有事耽擱了澆水，所以愁眉苦臉地耷拉下了他們的綠葉。好像還在對我說：“徐正啊！你怎么是這么一個不細心的小主人呢？現在連我們都照顧不好了！”從此以后我再也不要犯同樣的錯誤了。
1月26日：
今天早晨我剛醒來，就發現健健、康康的“綠發”已經長得越來越多了！有些葉子又長又粗，上面的紋路已經清晰可見；有些葉子因為剛長出來所以又小又細，他們嫩嫩的葉尖讓人愛不釋手。健健、康康正為這個帥氣的“綠發”而驕傲呢！
2月6日
今天早上我醒來一看，發現健健、康康的氣色非常不好。我以為是缺水了，可土壤還是那么濕潤。媽媽說她遇到過這種情況，需要把整盆蒜都放在水里浸泡。可泡了好久，小蒜苗還是傷心的耷拉著葉子，不但沒有更好，而且大葉子的葉尖已經開始泛黃！
現在馬上就要開學了!雖然我的小蒜還是耷拉著葉子，但我相信健健、康康仍然能收獲成功的果實！
成長日記(8)
蒜苗成長日記
二（8）班 韓紫柔
春天到了，我在家里種了一棵大蒜。我在一個盤子里裝了一些水，把一頭大蒜放了進去。
我每天細心觀察。過了一個星期后，我看見大蒜底下長出了一兩根細細的根，白色的，短短的。又過了兩天，大蒜的根長得越來越長，越來越多，盤子里地水也變少了。
我每天堅持給大蒜的盤子里加水。又過了一個星期，我發現大蒜的頂部冒出了一棵嫩綠色的小芽。又過了一天，小芽長高了一些，顏色也變綠了，同時旁邊又冒出兩棵新的小芽。一天一天過去了，長出了四、五棵小芽，越長越高，終于長成了一棵大蒜苗。
成長日記(9)
蒜苗成長日記
二（8）班 韓紫柔
春天到了，我在家里種了一棵大蒜。我在一個盤子里裝了一些水，把一頭大蒜放了進去。
我每天細心觀察。過了一個星期后，我看見大蒜底下長出了一兩根細細的根，白色的，短短的。又過了兩天，大蒜的根長得越來越長，越來越多，盤子里地水也變少了。
我每天堅持給大蒜的盤子里加水。又過了一個星期，我發現大蒜的頂部冒出了一棵嫩綠色的小芽。又過了一天，小芽長高了一些，顏色也變綠了，同時旁邊又冒出兩棵新的小芽。一天一天過去了，長出了四、五棵小芽，越長越高，終于長成了一棵大蒜苗。
成長日記(10)
滿懷著希望和憧憬，我們大家走進了初一（3）班這個班集體。在大家的共同努力下，我們不斷成長。一路走來，我們攜手并進，不離不棄！
難忘開學第一天，同學們第一次踏進中學大門那一刻，大家是那么的激動和憧憬。還記得剛分小組那會，同學們由于彼此不熟悉，大家很少主動和別人打招呼，上課也很拘謹。可是現在再看看大家的表現。彼此之間成了無話不說的好朋友，好伙伴。課堂上也開始踴躍的回答老師的提問；開始積極主動地進行課堂展示；課下見到老師很禮貌地問好……
隨著班級的正常運轉，我們有了自己的班教會，我們組建了自己的班委成員，各個學科也選好了自己的課代表。我們的午休、晚自習以及衛生打掃，再也不是凌亂無章，取而代之的是整齊劃一、干凈衛生；你們也不再是吵吵鬧鬧的小學生，大家開始知道學習。這一切離不開我們的班委成員，離不開大家的共同努力。
大家用自己的行動向老師、家長證明了自己長大了！大家是好樣的，老師衷心的為你們的進步感到驕傲和自豪。
同學們，雖然我們有了很大進步，但是我們必須清醒地認識到：我們距離優秀還有很大差距，我們需要做的還很多。老師希望大家今后繼續努力。希望大家今后做好這幾點：
1. 認認真真上課，作業認真完成。
2. 團結同學，珍惜班級榮譽。不做損害班級榮譽的事情。
3. 積極參與課堂展示，做最閃亮的自己！
4. 遵守學校、班級各項規章制度，做文明禮貌的合格中學生。
人的成長需要一個過程，班級的成長也是這樣。雖然我們現在還不是最好，但我相信，只要我們大家一起努力，我們初一（3）班的明天一定會越來越美好！
同學們，讓我們一起努力吧！
成長日記(11)
成長日記
第一次先制定本周目標，第二周總結上一周目標達成度為%多少？自己反思自己哪些做到了?哪些沒有做到?打算怎么改進和提高。定出下一周的具體目標。
年 月 日 星期
本周目標：
上周目標達成度：
成績與不足：
改進措施：
成長日記
第一次先制定本周目標，第二周總結上一周目標達成度為%多少？自己反思自己哪些做到了?哪些沒有做到?打算怎么改進和提高。定出下一周的具體目標。
年 月 日 星期
本周目標：
上周目標達成度：
成績與不足：
改進措施：
成長日記(12)
成長日記
作者：
來源：《作文周刊（小學五年級版）》2011年第02期
????????小樹發出了新芽，抽出了新枝，我們說，這是它在成長；我們改掉了一個毛病，走出了那次考試失利的陰影，老師和父母說，這是我們在成長。成長是生命賦予我們的權利。而成長的過程總不會是一帆風順的，下面就讓我們回顧一下名人的成長故事，并從中汲取奮進的力量，以便茁壯地成長。
????????
????????【美文賞讀一】
????????理想的宮殿
????????□崔鶴同
????????
????????一個英國男孩，小時候有一次和父親從占丹出發去游玩。他們經過一處叫格德山莊的房子。那個地方高大、寬闊，墻上爬滿枝枝葉葉，綠意盎然，恍若仙境，那是一棟令他驚嘆的大廈！
????????父親看他這么喜歡這所宅子，張開寬厚的手掌撫摩他的頭，然后和藹地對他說：“只要你努力，而且堅持不懈，總有一天你會走進這棟房子，并且擁有它。”男孩使勁地點點頭，記住了父親的話。
????????可是不久，男孩的家境日漸窮困，債臺高筑，一家人不得不背井離鄉，遷居到倫敦。但移居未久，家里舊債未清，新債又來，他的父親最終被投入債務監獄。這時男孩才10歲。但作為一群弟妹的大哥，他不得不擔起家長的責任。為了生活，他投靠到一個遠親的作坊里學制皮鞋油。他的工作是包扎皮鞋油瓶，每星期得6個先令。過了一段時間后，他的工作技巧非常熟練了，他的雇主就把他作為廣告，放在櫥窗中，讓過路人看他如何勞作，借以推銷商品。附近的小孩跑來，一邊吃著東西，一邊把鼻子緊貼在玻璃上，看他勞作，就像看動物園里的動物一樣。但是無論什么時候，他依舊記著父親的話和綠色的格德山莊。
????????格德山莊是他的一個夢想。為了實現這個夢想，他拿起了筆，不停地寫，他像一列蒸汽火車，速度很快，而且準時，簡直是時間的奴隸，他精力充沛而一心一意地向前走。終于在36歲那年，他買下了格德山莊，然后，他在自己理想的宮殿終老一生。
成長日記(13)
豆芽成長日記 老師讓我們養豆芽，觀察它的生長和成長的過程，下面我為大家講我的豆芽成長日記。
第一天，我和爸爸一起找了優良的綠豆后就泡進水里去了，一顆顆硬硬的東西，長兩毫米多。
第二天，我們把泡了十個小時的綠豆拿出來，我看見已經破皮了，露出了白白的肚子，像一個個破了皮的老爺爺。
第三天的早上，我看到它長出了長長的牙根，我就給換了一次水，等到我放學以后回到家，我一放下書包，就去看豆芽了，就看見豆芽又長長了，心里滿是歡喜，別提有多高興。
第四天，豆芽又長高了，長得長了，還長葉子了，在底下長出了根，我的小豆芽遠看郁郁蔥蔥，一片翠綠，近看就像一片小小的豆芽森林。
第五天，老師讓帶到學校，我的豆芽最長，還給同學每人發了一根。這個微物觀察日記真好玩，這次觀察還讓我懂得了：豆子的生命力頑強，還讓我懂得了一定要有耐心。
