高二語文作文9篇
高二語文作文(1)
高二語文作文開頭結尾
【本講教育信息】
一. 教學內容：
開頭結尾
【要義點撥】
古人作文有所謂鳳頭、豬肚、豹尾的說法。“鳳頭”是說作品的開頭要像鳳凰的頭那樣秀氣、漂亮，“豹尾”是說作品的結尾要像豹子尾巴那樣有力、剛健。唐代詩人白居易在《新樂府序》中說：“首句標其目，卒章顯其志。”意思是指作品一開頭就要切題，要開門見山；而作品的結尾又要起到進一步明確和深化主題思想的作用，充分顯示出作者立言的本意。明代著名學者謝榛所寫的《四溟詩話》中則有“起句當如爆竹，驟響易徹；結句當如撞鐘，清音有余”的說法。這是說，作品一開頭，就要像放炮似的，使人耳目為之一震；而作品的結尾，又要像敲鐘似的，使人覺得余音繞梁。清代戲曲理論家李漁對作品的開頭和結尾也有類似的看法，他說“開卷之初，當以奇句奪目，使人一見而驚，不敢棄去”，“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執卷留連，若難遽別”（《閑情偶寄》）。這實際上是對作品的開頭與結尾提出了更高的要求。上述古人這些關于作品的開頭和結尾的言論，盡管說法不一，但其實質都是要求作者要認真寫好作品的開頭和結尾。
【方法點津】
一、關于開頭
開頭在文章中的位置有如門戶，給人第一印象，它的好與壞，對于文章相當重要。好的開頭，能起到“先聲奪人”的效果，可吸引閱卷教師的目光，贏得其好感。
如何有個好開頭呢？首先開頭得與文題相符，必須與全文的主要內容、中心思想緊密相聯，為突出中心服務，不能為了追求新奇而離題萬里。其次，入題要快，語言要精煉，最好是開門見山。有些同學落筆時總愛兜圈子，拐彎抹角，離題千里，讓人讀了半天，不知所云。
記住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。應當旗幟鮮明，快人快語，盡快釋放“動情力”，迅速打動閱卷老師的心靈。
當然，好開頭最重要的一點，就是要有創新意識，不同凡響。這就要求考生既要善于模仿，善于學習，又要善于觀察，從最細微的事情里去發現有價值的新鮮玩藝兒，能根據不同的表達內容，因題而異，才能寫出與眾不同的開頭來。常用的方法有：
1. 開門見山，揭示中心。作文一開頭就把話題或中心直截了當地告訴讀者。
【范文分析】
我的財富
每當我盤坐在地板上，總覺得自己儼然是一個帝王。因為我有最無價的財富陪伴在左右——我所有心愛的書籍。
書給我帶來最大的快慰，調劑著我的情緒，是最無價的精神財富。當你的眼光在黑字白紙的書頁上馳騁，人卻隨著小說中人物的命運跌宕起伏，那是多么大的快慰啊！或者你在讀著一本令人費解的哲學著作，每有會意處，你難道不會樂而忘憂嗎？你會為丑小鴨變為白天鵝而驚喜萬分；為堂吉訶德大戰風車而捧腹大笑；為阿凡提智斗巴依而會心一笑——有這么多快樂，這不是一筆巨大的財富嗎？
書給我帶來了最豐富的知識，拓展了我的視野。世界上最高的山，最深的谷，最長的河流——在哪里？這些答案全在我的腦海里，誰也偷不走。這是最安全的財富。足不出戶，閉門苦讀，卻知天下萬事興衰，簡直妙不可言。泰妃陵沒去過，不要緊，我讀過《星夜下的泰妃陵》；金字塔沒去過，不要緊，我讀過《金字塔探秘》——節約了一大筆旅費，卻游歷了名山勝水，書難道不是最奇妙的財富嗎？
書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當簡愛說“我們是平等的，我不是無感情的機器”，我懂得了作為女性的自尊；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡”，我懂得了作為人應具備的反抗精神。每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟，一次靈魂的升華。我們可以從書本中窺見人類最崇高的部分，也可以窺見人類最卑劣的部分，這難道還不能促使你完成人生的定位嗎？書已成為我的“第二靈魂”，這樣的財富難道還不算是無價之寶嗎？
當然，我的財富也有失竊的時候，當有人借書不還，我也為之傷心黯然。但想到“物質守恒”，我的財富變成他的財富，促使他思想的變化，這份功勞還是我的，不禁釋懷。
席地而坐，以書為伴，秉燭夜讀，不亦樂乎？你也該營造這樣一份財富。
解析：本文開頭能夠緊扣題目，抓住中心，開門見山指出“我”擁有“最無價的財富”——“所有心愛的書籍”。作者稱自己“儼然是一個帝王”，可以想見考生如何在自己的書的“王國”里統轄著自己的“臣民”。這個開頭機靈而又不失踏實，它穩穩地統攝了全文，為下文展開作了充分的準備。
2. 欲擒故縱，虛晃一槍。在闡述自己的觀點前，先姑且承認與自己的觀點相對立的另一個觀點。
【范文分析】
“為富”未必“不仁”
一提起發家致富，人們會想起“為富不仁”這句話來，舊中國，官僚、地主、資本家巧取豪奪，“為富不仁”對他們來說，是千真萬確的。今天，也確有一些人，利用手中的權力或其它便利條件，鉆空子，撈外快，中飽私囊。這些家伙都有一副損人利己的歹毒心腸。但“為富”者是不是都“不仁”呢？我認為，“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。
當今致富的途徑，不外乎兩條：一條是靠自己的誠實勞動和卓越的才干，為社會，為國家做出了貢獻，獲得豐厚的報酬；另一條是以非法行為大發昧心財。前一條致富道路是國家政策許可和提倡的，扣不上“為富不仁”的帽子，因為他們取財的方式合法又合理，何“不仁”之有？我國越來越多的專業戶，企業家，發明家——他們靠正當收入改善了生活，由窮變富了，能說他們“為富不仁”嗎？
“富”與“仁”并不是對立的。人類所向往的最高境界——共產主義社會，按馬克思的說法，就是“富”和“仁”的最完善的統一。我國古代的司馬遷也說過：“君子富，好行其德。”為國為民疏財濟困，在封建社會也提倡，現在更不乏其人。大書法家舒同一紙千金，他用義賣所得，捐資200萬元給華東師大建教學樓；香港張明敏把義演所得巨款捐給了北京亞運會。這樣的人多得舉不勝舉，如果將“為富不仁”的帽子扣在他們頭上，豈不冤枉！
時下，“好行其德”的“君子”富戶越來越多。但“為富不仁”者也綿綿不絕，這使許多在正常軌道上想致富的人疑慮重重，擔心自己也會被人們看成“為富不仁”的“過街老鼠”。這倒大可不必。我們反對的只是不仁不義的生財之道，凡是按黨的富民政策走上富裕道路的，我們不但不反對，還應拍手叫好。
解析：“為富不仁”幾乎是中國沿襲幾千年的觀念，作者反其道行之，以“為富”未必“不仁”作為標題，大唱新時代的頌歌，立意巧，取材新，有獨到之處。作者在提出自己的觀點前，先虛晃一槍，接著亮出觀點：“為富”與“不仁”沒有必然的因果關系。
3. 點化名言，引語入題。這類開頭或以格言，或以俗語，或以詩文，或以故事，或設比喻，然后以此為核心生發出去，可增強文章的藝術魅力，一開始就能吸引讀者。
【范文分析】
堅韌——我追求的品格
“無論頭頂是怎樣的天空，我準備承受任何災難。”這是英國詩人拜倫的名句，它曾經也將永遠在我心中引起強烈的共鳴。因為，堅韌是我追求的品格。
曾幾何時，我是所有老師的寵兒，他們疼我愛我，說我是年級的楷模。我相信了，也陶醉了，然而，當我不負眾望地跨入重點中學的大門時，一切都變了：我的頭上不再有光環，我的身邊也不再有同學眾星捧月。當我拿著第一次測驗的八十九分哭紅了眼時，我卻不知道后面還有更多的七十九，六十九甚至不及格在向我走來。誰知道白天鵝一覺醒來變成丑小鴨是什么滋味呢，然而正是無情的競爭，激發了我的斗志，磨練了我的品格。我不愿做溫室里的幼苗，我要成為搏擊長空的雄鷹。
說來容易做起來難。九年來養成的嬌氣，使我聽不得一句逆耳的話；同學的揶揄，聽在耳里也有一股讓鼻子發酸的感覺。我是誰？要干什么？只有不怕在風浪里摔傷，才能在萬里晴空奮翅翱翔。每一次失敗，我都壓在心底，讓它轉化為動力，催我前進。
轉眼到了高三，我天天雷打不動地晨讀沒有白費；節節課認認真真地筆記沒有白費，次次統考，我的成績如芝麻開花節節高，我終于登上了久違的年級第一的位置。然而我知道，我的成功是毅力對體力的勝利，我的第一名中還有許多的遺憾。我應當感謝我強大的競爭者們，是他們造就了我堅忍不拔的品格，使我沖破了原先渺小軟弱的自我，成了廢墟中再生的鳳凰。
今天，我坐在考場里，回首高中三年，身后的腳印觸目驚心。我知道，人生旅程荊棘叢生。逃，怯弱；避，消極；退，無能。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”我只有扛起堅韌的大戟，毅然前行。
解析：此文描述自己的心路歷程，寫得細致真實。情感的波動起伏，能充分展示出層次感，起承轉合亦相當自如。開頭引用拜倫詩句，能吸引讀者的注意。
4. 提出問題，引人入勝。開頭就提出問題，或引起讀者注意，或激發讀者思考，或造成懸念引人入勝。
【范文分析】
立志當高遠
你也許看見過，頭戴斗笠，身披蓑衣的農民，弓著背，彎著腰，趕著牛在細雨中耕田；你也許看見過，碼頭上，一行人，背著沉重的貨物，同聲喊著號子，像蝸牛馱硬殼般地在緩緩前進。當你看到這些情景，當你看到勞動人民那結滿老繭的雙手有著刀刻般皺紋的臉龐時，你是否想到，這與以“電子”命名的時代是多么不相稱！你是否意識到二十一世紀的中國青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？
從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。但他們受到時代的限制，有許多人感到生不逢時，飲恨終生：江州司馬，淪落天涯，淚濕青衫；東坡居士，赤壁巖下憤呼“人生如夢”；陸放翁，臨終低吟“萬事空”；秋瑾女士，獄中詠嘆“秋風秋雨愁煞人”——然而，那種令人詛咒的日子已經一去不復返了。現在，我們的祖國已是“天公重抖擻，九州生氣揚”的時代了。祖國的兒女以一個又一個優異成績報答了母親的養育之恩。歌德巴赫猜想中的陳景潤，微血管構造學中的修瑞娟，以及奧運會賽場上的李寧——他們，都以我們中華民族優秀的兒女而揚名于世。
理想是我們前進的動力。俗話“人無志不立”。倘若沒有一個為人類的解放事業獻身的大志，《資本論》這部巨著怎么會問世？倘若沒有以手中的筆去征服世界的雄心，巴爾扎克的《人間喜劇》怎么會流傳于后世？倘若沒有長大了干大事業的雄心，愛迪生怎么會成為舉世聞名的發明家？
理想也是我們勇于創新的動力。一個人立下了大志，并愿意為之而奮斗，那么就是歷盡艱難險阻，也會在所不辭。記得高爾基曾經說過這樣一句話：“一個人追求的目標越高，那么他的才能就發展得越快，對社會就越有益。”是啊，立志當存高遠，我們青少年，精力充沛，正是努力學習的黃金時代。我們是實現四化的后備軍。我們青少年是時代的開拓者，我們應當勇于打破世俗的舊觀念，抖擻精神，不畏急流加險灘。然而有些人處在我們這個熾熱、火紅的時代，卻胸無大志，碌碌無為，實在令人感到奇怪。青少年時期是寶貴的，二十一世紀的中國青少年時期尤為寶貴。我們的祖國面臨著改革，面臨著圖強，面臨著興盛。所以在我們這樣的年歲，每一分鐘都不能浪費，我們唯一的職責，唯一的權力，就是用科學文化知識武裝自己，去做二十一世紀的主人。
我們大家都是龍的傳人，我們大家都是炎黃子孫。創造是我們民族的傳統，前進是我們民族的精神。我們的意志無高不可攀，無堅不可摧。同學們，讓我們以自己的智慧使我們的祖國繞過彎道，飛步趕上人類歷史上的“第三個浪潮”！
解析：本文從與“電子時代”不相稱的落后現象入手，提出“二十一世紀的青少年肩負著怎樣的責任，應當具有怎樣的理想？”的問題，發人深思，使人警醒。第二部分采用對比手法：舊時代，有志者飲恨終生；新時代，有志者取得優異成績。第三部分從“理想是我們前進的動力”“理想也是我們勇于創新的動力”兩個方面來說明理想的重要。最后提出號召。文章思路清晰，一氣呵成，有一股以振興中華，匡時濟世為己任的浩然之氣。
二、關于結尾
俗話說：“編筐編簍，重在收口。”作文亦然，尾結得好，能給讀者以深刻的藝術感染，啟發讀者深入地思考問題，從中得到教育。收尾要做到有利于揭示文章的主題，有利于文章的結構，要做到辭雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩繚繞。要堅持一個原則，即不拖泥帶水無話找話，要干凈利索。結尾的方法有：
1. 首尾呼應，結尾點題。首尾呼應或結尾點題能給閱卷教師留下中心突出、結構完整的印象，同時能在一定程度上彌補跑題的缺憾。
【范文分析】
成功需要代價
一個小女孩去摘玫瑰花，被刺扎破了手指。她對媽媽說玫瑰園是一個壞地方，因為每一朵花下都有刺。
花兒是美麗的，但花下有刺。要想摘到它，就得冒手指被扎破出血的危險，于是就有人不摘，到頭來“無花空折枝”。但也有人不怕刺，摘到了花，享受到了成功的歡欣，盡管他的手指滴著血。
摘花如此，干事業何嘗不是如此？它需要艱辛的勞動和痛苦的代價。因為在通向成功的路上鋪滿了荊棘。有的人被重重困難唬住，面對成功望而卻步。這種人一生只能平淡而過，庸庸碌碌。而另一種人，他們和那個小姑娘一樣，為成功做出了努力，但也因被刺扎破手指而終于沒有成功。還有一種人，他們忍受著被刺扎的痛苦，在困難中艱苦地前進。諾貝爾為了發明炸藥，做了一次次的實驗，從不害怕失敗，最后，他鮮血淋漓地從炸得粉碎的實驗室里跳出來，狂吼著“我成功了！”他終于摘到了那帶刺的玫瑰。成功屬于有志者！
當前的改革開放，也像摘帶刺的玫瑰花一樣。隨著先進的科學技術和經驗進入我們的國家，西方一些腐朽的思想和生活方式也像毒刺一樣危害我們。我們不能像小姑娘那樣，因為有刺就放棄采摘鮮花。我們應不怕困難，吸取先進的東西，抵制落后的東西，朝著既定的目標前進。
奧斯特洛夫斯基曾經說過：“人的生命似洪水奔流，不遇到島嶼與暗礁，就難以激起美麗的浪花。”我們只有迎擊風險，駕馭風險，才能通過勇敢的馳騁為獲取成功的果實而登上希望的絕頂。
那個被扎破了手而卻步不前的小姑娘，總有一天會明白這個道理。
解析：這是一篇讀后感，開篇引述材料分析寓意，亮出觀點，然后類比聯想，正反舉例，聯系現實。最后引用名言總結全文，呼應開頭，緊湊連貫。
2. 設問收束，巧妙點題。
“尺長”豈能笑“寸短”
俗話說：“尺有所短，寸有所長。”意思是說，什么東西都有它的優缺點。“尺”雖然比“寸”長，但它也有不如“寸”的地方；“寸”雖然比“尺”短，但也有它的長處。所以，我們可以坦然地說：“尺長”不能笑“寸短”。
《鳥的評說》向我們揭示了這樣一個畫面：百鳥聚集在一起，互相評說對方；但它們都犯了片面性的錯誤，都只看到對方的缺點，而沒有看到其長處。所以，互相攻擊，爭爭吵吵，不歡而散。如果它們都能看到自己的不足，謙虛進取，互相學習，結果就會迥然有別。
每個人都有自己的優缺點，“人無完人，金無足赤”，但只要我們能夠認識到這些，謙虛一點，謹慎一點，就可以不斷完善自己。如果只看到自己的優點，看不到自己的不足，只會使自身的毛病愈演愈烈，甚至鬧到不可救藥的地步。只有用辯證的眼光看問題，才能在真理的道路上不斷前進。
有一則故事，說的是哲學家與漁夫的故事：在一條小船上，漁夫和哲學家同到彼岸去，哲學家問漁夫：“你懂數學嗎？”答曰：“不懂。”“那你就失去了一半生命。”這時一個浪打來，險些將小船掀翻，哲學家站立不穩，掉進了河里。漁夫問：“你會游泳嗎？”答曰：“不會。”“那你就失去了整個生命。”這個故事同《鳥的評說》真有異曲同工之妙。它們以不同的方式告訴人們一個相同的道理：在紛繁復雜的社會面前，必須以辯證的觀點看待事物，也就是既看到它的長處，優點，又看到它的短處，不足。只有這樣，才能全面客觀地認識事物，才能使我們免犯機械主義和形而上學的錯誤。
時下，中國掀起改革大潮。中國大地一片生機。過去被拒之門外的資本主義國家的先進生產技術正在被引進國內。我們在排除資本主義“短”的同時，也吸取了它的“長”。這對促進我國的社會主義現代化建設是完全必要的。
寫罷此文，掩卷沉思：我們是否有勇氣嘲笑鳥的單純？仔細想想走過的路程，我們是否也有過像它們一樣的錯誤？在經歷了許多事情之后，我們完全有可能得出這樣的結論：“尺長”不能笑“寸短”！
解析：這篇文章以設問結束全篇，設計的“兩問”聯系到“我們”自身，在綜合全篇，收束文章論證內容的同時很能發人深省。最后，又以“結論”引出文章的中心，進一步點題，以間接回答上面的“兩問”。“問”以收束，“答”以點題，一氣呵成，干脆利落，成為全篇一個有機的組成部分。
【訓練點擊】
閱讀下面的材料，根據要求作文。
生活的藝術就是平衡得失的藝術。要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創傷。換一個角度來說，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創傷，但你多了一份獨有的體驗。
請以“學會放棄”為話題寫一篇文章。
寫作提示：在滾滾紅塵中，在人的欲望肆無忌憚地裸露的時代，面對紛繁的世界，我們應該學會放棄，因為有所放棄才能有所獲取，有所為才能有所不為。
善于放棄是智者的游戲，它不等于盲目放棄和輕易放棄，是經歷了深沉的思考，冷靜的審視，認真的比較之后做出的抉擇。善于放棄者不會彷徨，因為殘酷而痛苦的放棄之后，才有機會找尋，獲得一種嶄新的活法與機遇，重獲一種新生。善于放棄不能延長生命，但它可以豐富生活的內容，讓生命精彩。
中學生應在學會放棄中走向成熟。
【范文分析】
放棄與得到
哲人說過：“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重。”的確，人生在世，每個人都背負太多責任與欲望，若將其全部丟掉，人生將會毫無意義；但不舍棄一些，我們又會不堪重負。這時，放棄就會成為一種尤其重要的智慧。
放棄不僅是一種勇氣，更是一種智慧之光的閃現。印度一位小男孩在野外不小心被毒蛇咬了一口，而此時沒有任何可利用的急救藥品，于是他咬緊牙關毫不猶豫揮刀朝受傷的腳砍下去。腳和生命，毋庸置疑都重要，但在關鍵時刻，他懂得放棄局部才能保住整體，放棄相對次要的東西才能保住相對重要的東西。
放棄，是為了更好地得到；不懂得放棄，也許到了最后，你根本什么都不能得到。當林逋最終決定一生梅妻鶴子之前，他也要放棄一些不愿丟掉而又不得不舍棄的東西。他舍棄了兒女繞膝，盡享天倫之樂的機會；他舍棄了光宗耀祖，平步青云的仕途……舍棄了很多很多，但我想他同時也得到了很多，一句“疏梅橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的名句，更是流傳千古。當王小丫問那位參賽選手時，那人也許心中早就蠢蠢欲動。人是不可能沒有欲望的，總想趨近完美，但此時最需要的卻是審時度勢，權衡“進”的可行性。三種答題的輔助方法全部用光，繼續答題已失去了保險繩。該放棄時就應果斷決定，當棄不棄，必失其得，所以他選擇了放棄。讓自己理智的放棄，需要一份豁達，一份大度，一份從容，一份理智。
放棄，也是一門重要的學問。古人說得很好，“魚和熊掌，不能兼得”。當我在剪報時，對此感觸良深。拿起剪刀，卻發現正、反兩面我都很喜歡，但無論怎樣，我終究會痛下殺手只留一面而放棄另外一面。因為我清楚地知道，若是不剪下來，這報紙終究會變成一堆廢紙，終究什么也得不到；而將其中的一面粘在我心愛的剪貼本上，它將伴我一生。這時，只能“兩利相權取其重”，“舍魚而取熊掌者也”。果斷地放棄，也就是果斷的得到。
適時的放棄，是為了更好地得到。
[點評] 這篇議論文吃透了材料的主旨，中心明確，擬題準確。引用警句開篇，開宗明義，闡明了舍棄的原則；印度一位小男孩舍棄腳趾保住生命、林逋舍棄常人人生軌跡得到率性逍遙的生活、“開心辭典”選手放棄答題晉級機會保住既定夢想的實現以及自己的剪報選擇感受等等，材料豐富，內容翔實新鮮，聯系自己和周圍人的實際難能可貴，語言質樸流暢，結構完整。作者透過現象深入本質，選例準確，議論中肯，觀點具有啟發性，值得中學生借鑒。
【幫你積累】
1、深秋，刺骨的寒風是落葉飛動的翅膀，在完成生命最后的，也是最美麗的旅程后，落葉回歸了大地，凝視那枯黃的落葉，禁不住悲從心起，再看看那高大挺拔的白楊樹，我頓時醒悟，葉在冬天不能制造養分的話，不如早早離去，于是我讀懂了白楊樹，學會放棄，是為了更好的追求。
2、孟子曰：魚我所欲也，熊掌亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。
3、“結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。”在仕途中，陶淵明放棄了對權力的追逐，隨遇而安，得到了寧靜與淡泊。
4、魯迅年輕時三改其志，他放棄了采礦技術可能帶給自己的財富，他放棄了做醫生可能給自己帶來的榮耀，最后毅然拿起筆，做了人民的作家，用自己犀利的文字喚醒了沉睡多年的國民，為了民族的解放，為了國家的獨立，為了人民的幸福，無怨無悔地燃燒了自己。為了“喚醒國人”的目標，他不斷努力，每一次放棄，同時意味著一個明智的選擇，因為他學會了放棄，他實現了夢想。
5、龍應臺有句話說得好：“上了車還要有下車的勇氣。”有時放棄前進，也是一種理智的選擇。
6、在人生的道路上，我們常常面臨著取和舍、留與棄的抉擇。一個人不可能什么都擁有，有所得就會有所失，這是生活的辯證法。我們只有學會放棄，懂得放棄，才會走得更遠，攀得更高；我們的生活才會更加充實，更加精彩。
高二語文作文(2)
高二會考語文 作文
所謂平常心者，此謂放棄選擇焉，不在財富與面前低頭，不會因無論選擇何種都會有好不壞而糾結懊惱。憑心尋路，借常做鞍。下面為大家整理的是高二會考語文 作文，歡迎大家閱讀！ 改變世界?改變自己! 對于這個斑斕的世界，我只能說，我很渺小。我曾為這世界的戰爭而恐慌，我曾為中國的歷史而憤懣，我曾為社會的不公平而抱怨，我曾為我所處的環境而不滿……我總是幻想著要改變這一切，哪怕用盡我全部的力量。但隨著我一天天的長大，那幼稚時代的美好愿望也插上了耀眼的天使翅膀，飛向九霄云外。因為我發現，要改變這一切有三個字可以用得上——不可能。 我迷惘，我徘徊，無奈的望著窗外的那片黃葉孤零的飄過。似乎一切都是安排好的，黃葉飄進了火堆，在這荒漠的秋季將希望點燃，把春天孕育。 我終于發現了另一端道路，如果我不能改變世界，那我可以去改變自己。 那皚皚的白雪，把自己融成水才澆灌了萬物;那生銹的爛鐵，把自己變改成鋼才得到人們的喜愛。改變自己，不是你容納了世界，而是你才剛剛被世界所接受。 在人生的征途上，早就安排了眾多的艱難險阻，曲折而又漫長。也許這里有一條并不比原來那條好走的道路，但這卻是一條捷徑，這條路上有最險峻的大山，有極為寬廣的鴻溝，每一段路都是最絕對的考驗，我們所需要的，恰是最堅強的意志，我們所用的方式是改變自己。 改變自己，你可以鏟平那險峻的大山，去填充那寬廣的鴻溝;改變自己，你才能穿過苦海，最快的到達彼岸。或許改變自己不足以開辟走向成功的道路，但足以使你爬上自己人生的峰頂。 這個地球上，有許許多多我們不能改變。有多少人可以太陽西升東落?有多少人可以使世界滿地繁星?有多少人可以使真空鮮花絢爛?有多少人可以使大地乾坤逆轉?如果有人說：“我可以“，那不能說這個人不自量力，但至少這是個不知天高的人。越來越多的人開始發現，開始思索，我們有多大能力去改變環境?或許微乎其微。但是越來越多的人發現一道新曙光。 既然我們無法改變環境，為什么不改變自己呢? 人生沒有不如意 怒雪威寒，天地肅殺，千里一片銀白，幾無雜色。雪蓋草屋，寒煙飄動，陋室傲然孤立，幾無不安。妻子安詳的坐在門檻上摘菜，丈夫夾著煙槍，蒼老但不空洞的雙眼凝視山間，嘩然聲獵鷹掠過，老者嘴角微笑。 只是關于一則山上百歲老人的新聞畫面。縱觀世間長命老人十有八九沒有對世界的抱怨，他們以一顆平常心笑到最后。 所謂平常心者，此謂放棄選擇焉，不在財富與面前低頭，不會因無論選擇何種都會有好不壞而糾結懊惱。憑心尋路，借常做鞍。沒有喜極而泣，難尋苦難不堪。事事皆兩面，何苦任其殘。 偉大不一定長命但一定有一顆淡看世間樂于生命的偉大的心態。 “如果拿橘子來比作人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又抱怨小。”然而漫畫家蔡文中“拿到小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的”。可見他的樂觀。 人生苦短，幾多愁?不盡長樂，也枉然。 就像貧苦的人不滿自己的生說，富有的人羨慕窮人的無拘無束，結果卻是窮人依舊抱怨富人長掛苦臉。過于復雜的心態對人生抱有不的心態促進人們的加速老化，身心疲憊不堪，以趨而亡。 如果面對人生如同賽翁失馬的心態，沒有去煩惱令人不愉快的事，因爲兒子跌馬而幸運不被沖軍。人生中因窮苦感謝佛祖賜予自己最自由的圣心，因富貴慶幸自己不用整天發愁，那么我相信無論你是那種人生都會笑看一切，這時的你會微笑，而不是緊蹙眉頭，煩擾心態。 寵辱不驚，閑看庭前花開花落 去留無意，笑望天上云卷云舒 人生就是一次歡樂的旅行，欣賞享受爲人樂趣的時光，這一切都是爲你快樂而精心準備的，爲你不枉次行良心策劃的，既然如此，如果你能明白，人生還有什么不如意的呢? 心如止水，非寧靜無以致，遠波瀾不驚，優哉游哉……
高二語文作文(3)
期末將至，如果我們的作文學習效果不大，語文的成績自然也是很難拿高分，對這樣的問題，我們該怎么解決呢?練習還有已經沒有多余的時間呢?下面是小編整理的高二期末語文作文，可供大家參考，快來看看吧!
高二下冊期末語文作文題目預測：人生不能被保證
閱讀下面的文字，按照要求作文。
一位父親和瘸腿的兒子去參觀攝影作品展。站在埃及金字塔的巨幅展品前，兒子被深深地震撼。他問父親這是什么地方，父親淡淡地回答道：別問了，我保證你永遠也不可能來到這兒。
20年后，年老的父親收到一張照片，背景正是那座依然雄偉的金字塔。拄著拐杖的兒子站在金字塔前，笑容燦爛，神采飛揚。照片的背面寫著一行字：人生不能被保證。
請你寫一篇不少于800字的文章，表達你的思考與感悟。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內容及含意的范圍。
【寫作指導】
在這句簡簡單單的話中包含著一種令人感動的人生信念。在我們還很小的時候，就有許多人在直接和間接地安排著我們的人生。我們被告知可以達到什么目標，以及不可能達到什么目標。于是，我們自覺地被那些所謂不可能達到的目標從自己的人生中刪除了。然而，當我們克服比別人更多艱難和挫折，把不可能變為可能的時候，我們將體會到比別人更大的喜悅和快樂。
【素材精選】
1.人之所以能，是相信能。弗洛里德
2.一個人最大的破產是絕望，最大的資產是希望。約翰。肯尼迪
3.《我將粉碎一切障礙》：巴爾扎克是19世紀法國著名的批判現實主義作家。恩格斯稱贊他是：比過去、現在和未來的一切左拉都要偉大得多的現實主義大師。但是巴爾扎克經歷過一段窮困潦倒的生活。
巴爾扎克本是學法律的，大學畢業前當過律師的助手，但是巴爾扎克一心想當作家。剛從法科學校畢業不久，巴爾扎克就毅然離開了司法界，投身于文學事業。他的這種做法觸怒了父親，父親不再向他提供任何生活費用。他寄出去的稿子要么石沉大海，要么被退回。他陷入了困境，開始負債累累。最困難的時候，他只能就著白開水，吃點干面包充饑。但他很樂觀，常常在就餐的時間，在桌子上畫上一只只盤子，盤子里寫著：牛排、香腸、火腿、奶酪之類的字樣，然后在想像中美美地吃一頓。
然而，就是在這段狼狽不堪的日子里，巴爾扎克用自己所有的積蓄買了一支粗大的手杖，在手杖上刻了一行字：我將粉碎一切障礙。正是這句豪情萬丈的話支持著巴爾扎克走過了困苦的處境，走向了最后的成功。
高二期末語文作文
高二期末語文作文
【文題設計】
這是一幅絕美的畫面：一只小蜜蜂靜靜地在花蕊里睡著，一動不動。偶爾微風襲來，輕輕拂起它柔軟的翅膀，但它卻仍在沉沉地小睡，仿佛在做著一個甜甜的夢。
自然界的事物常常能啟迪我們的心靈。這只小蜜蜂竟把小憩的地方安排在花蕊里。難道它也知道應該把靈魂寄放在美好的地方嗎?累了，有這么一個靈魂歇息的地方，其實不一定需要廣闊堂皇的空間，有一朵美好的花其實也就夠了。
【要求】選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意作文，不得擴展材料，不要套作，不得抄襲;字數不少于800字。
【范文點評】
1.斷橋殘雪
木葉紛飛，斷橋依舊殘雪。題記
天生的質難自棄!蘭芝，是絕對的才女。十五六歲，便精通琴棋書畫，詩文經義。這讓許多的凜然才子欣然登門。而蘭芝只想有一個簡單的宿命，美好的棲息地。漸趨枯黃的木葉也似搖搖欲墜，仿佛在尋找自己的花蕊????
于是，蘭芝稍作考慮，嫁給了知縣焦仲卿。
木葉也隨著一陣微風，飄到了斷橋邊。
這似乎暗示著兩者都將幸福了?林蘭芝過著男耕女織的生活，木葉伴橋生息!
然而蘭芝每天辛勤勞作，大人故嫌遲。昔日的嬌謹趕忙收起，不敢外露。日日夜夜織布紡紗，似乎忘記了自己的琴棋書畫。手指在一天天變粗變糙。臉上似乎有了雀斑。眼角的裂紋也似突起。婆婆依舊在抱怨。盡管仲卿一直陪在她身邊而忽略了蘭芝。
斷橋殘雪，木葉瑟瑟發抖，殘落的雪花使斷橋邊的木葉封在琥珀里。往日的期盼成了遺憾。
蘭芝在思索，木葉亦在思索：這就是我幻想中的花蕊般的棲息地嗎?我很痛苦，不是嗎?腰若流紈素，耳著明月鐺。纖纖作細步，精妙世無雙。于是，蘭芝決心尋找自己心中的向往，那個并非富麗堂皇卻溫馨的地方。臉上又恢復了昔日的光彩，手指纖細白滑。她告別了小姑，辭別了仲卿，問安了婆婆，她辭去了，盡管心中有無限的不舍。
木葉亦不甘被雪冰封冷凍的世界。它盡力的飄落，去那個有黑色和灰色的粘稠物中間???
然而，卻終被宿命排擠，我有親父母，逼迫兼弟兄，但蘭芝這一次不愿意被別人做主，她要到那片花蕊去，就像斷橋雪里的木葉。
于是，丟下也許富麗堂皇的花車，那里終是一場空，來到斷橋旁，伴著紛紛落下的殘雪，和木葉一起起跳，縱身一躍??
蘭芝與仲卿合葬了華山旁，木葉到達了沃土。他們心中彼此寄放靈魂的美麗的花蕊。
即使，斷橋依舊殘雪??
2.幸福像花兒一樣綻放
你的生命，被捆上一根黑色的線，系在那四四方方的小匣子上。
那天，桌上只有一杯水。白地透明。
你說，人就像茶杯一樣，一不小心就會變成碎片。我順著你的目光看去，兩人同是一陣無言的沉默。只不過你看的是杯，我看的是杯中的水。
你走的很安詳，我甚至都沒有察覺。我只是感覺，四周靜了好多。我看著周圍，慘白的世界，我真的，好乏。
我看著杯中的水，純的透明。我記得你說過，你想像水一樣。我想，我的靈魂，水或許容不下。
風在吹，雨斜著打在窗子上，世界，被水沖洗地前所未有的明亮。我望著雨出神，我透過窗子看向天，想看那天盡頭，是否真的有香丘。結果當然是未知數。
雨水汩汩地流，大有壯士一去不復返的氣勢，我倏地涌起陣陣感動，原來我只把水定格在杯中。
我明白了你的話，原來容納靈魂的地方，不一定要是富麗堂皇的城堡，華貴雍榮的宮殿，只要有生機，只要純澤就好。
我再一次審視杯中，望向窗外。我感覺到，靈魂已經有了著落。盡管它小，但在這透明的四角的天空，我享受這獨有雨安靜和恬淡。
我笑了，帶著笑意望著世界，原來這么幸福。靈魂棲息的地方，我一定要似海納百川，能讓自己暖心就夠了。
如果我說，在這杯水中看透了人間紛雜世界，未免太過于牽強。
但是，我真的看到了。
我端著杯，透過杯我看到了，幸福，在像花兒一樣綻放。
而今，桌上還是只有一杯水。
但，我想，我已經不需要它了。靈魂歇息的地方，其實一直在這里。我把手放在了心口的位置，只是最美好的的地方，盡管很小。
我抱著四四方方的小匣子，臉上帶著笑，向著朝陽走去。我要讓你看到，我的靈魂，安了家，幸福，在像花兒一樣綻放。
靈魂歇腳的地方，雖小，卻已足夠。
3.把靈魂寄放在美好的地方
停筆沉思，讓自己的思緒飛轉，我仿佛握住命運的轉輪，將時光倒轉，我回到了從前。我漫無目的地游走，不為審視歷史的滄桑，只為替靈魂尋找一份美好，一份安然。直到
看到他，我倏然停住腳步，我想我找到了。
他解去官印，來到山水之間。只因受不了為官者的阿諛奉承，受不了為官道的困苦艱險。他曾想要報國，無奈性格耿直的他時時遭排擠，處處受欺壓。只好發出一聲慨嘆少無適俗韻，性本愛丘山，誤落塵網中，一去三十年!
三十年，他受夠了，也累了。回去吧!于其受這種虛偽的欺騙，倒不如把靈魂寄放在山水之間!
種豆南山下，草盛豆苗稀，晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。或許他無法成為一個合格的農民，但是他卻在此找到了那份夢寐以求的舒適的坦然。無須為官場費力，無須為案牘勞憂。縱使身體勞累，靈魂卻已得到一塊凈土，寄放在安然之處。不然，又哪來采菊東籬下，悠然見南山這份愜意與自然。
方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。沒有亭臺樓閣的富麗，卻有草屋方宅的閑談;沒有珠璣羅綺的映襯，卻有榆柳桃李的陪伴。他不奢求豪華的物質生活，有山、有水、有菊、有酒，夫復何求?這是他夢想的天地，是他靈魂的寄托，只為靈魂安然。
戶庭無塵雜，虛室有余閑，久在樊籠里，復得返自然。聽聽，這是他內心的慨嘆。他是林中之鳥，淵中之魚，原本就不該被樊籠所困，水池所絆。他的心不屬于喧囂的塵世，而屬于靜謐的自然。
離開官場，來到山間，只為免去塵世的羈絆;拋棄繁榮，獨取幽然，只因性格如此，命運使然;不問勞作辛酸，不懼衣單衾寒，只為把靈魂寄放在美好的地方，寄放在向往的山水之間。這便是陶潛!
或許我們不能寄情山水，或許我們永遠也無法擺脫囂喧。但至少我們可以有自己的向往，將靈魂置于此，我們便是另一個陶潛。
命運轉輪轉動，我又回到眼前。借著舒爽的胸懷，微微一笑，寫下把靈魂寄放在美好的地方，不求富麗堂皇，只求愜意安然!
4.靈魂棲息地
隨著城市的現代化建設，一座座高樓大廈拔地而起，道路上的車流似乎永遠不會間斷，夜晚的霓虹燈照耀著24小時不曾間歇的步履匆忙的人們，隱隱透出空虛與壓抑。
何不找個可以讓心靈歇息的地方呢?
看，我們可以追尋它的腳步：面對生活的失意，他以靈動的筆尖寫下了面朝大海，春暖花開。;與丈夫一起，在撒哈拉譜寫生命的另一種快樂和美好，他體會到了羊群在屋頂上走過的驚喜，體會到了當地居民的友好和善，體會到了丈夫對她的愛;我認為在我的生命里只有兩條路，要么趕緊死，要么精彩地活著。無臂中國達人用他的堅強詮釋了身體殘缺的人也可以用心靈飛翔的理念??
讓我們在書中覓得一塊棲息地吧!用心靈感受這個世界，感受世上的堅強、美好，抑或
是痛苦，因為它們將讓我們開始理解這個世界，讓心靈獲得最好的洗禮和歇息。
我們也可以跟著自己的腳步走：空閑的時間里，慢慢地走在小路上，用心去觀察身邊的一切吧：你看，那邊有一只蝴蝶，它在陽光下飛舞著，時不時停下來嗅嗅花香，聞聞草味;湖邊有一叢不知名的小花，落入水中時，竟像風車一樣在空中旋轉飛舞著;湖中有很多很多小金魚，它們在水中暢快地游著，嬉戲著，偶爾會在陽光照耀下的湖面上激起一圈圈金色的水紋;岸邊的螞蟻好像在搬家，是要下雨了嗎???
被繁重的家務、事業或學業壓著的我們是否在這里得到了放松呢?答案是肯定的。大自然是上帝賜給我們最好的禮物，在這里，我們的靈魂將得到最好的安置和洗禮。
靈魂棲息的地方不一定華麗無比、貴重難得。書給了我們力量和溫暖，讓我們疲憊的心靈得到恢復和休息;大自然中的事物給了我們恬靜和趣味，看到它們我們會不自覺地感到放松;除此之外，圣潔的音樂將使我們的靈魂得到安歇，風格各異的美術將使我們的心靈得到升華??
為你的靈魂尋得一塊棲息地吧，在你疲憊的時候，給你的心靈進行一次完美的洗禮，讓心靈得到休息!
5.美好的家鄉
那朵美好的花叫萱草花，那支溫柔的歌叫家鄉。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花兒開在了天涯。
萱草生堂階，游子行天涯。慈母倚堂門，不見萱草花。慈母倚門盼兒歸，游子異鄉念慈母。萱草香悄悄蔓延，延伸到天涯，慈母在這頭，游子在那頭。游子的漫漫孤旅路，就始終縈繞著這香氣。他鄉人被這香氣吸引，游子告訴他們：這是美好的味道。
小時候的蜜蜂沉睡，游子在沉醉。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花兒開在月光中。
月光稀，思想重，一夜征人盡望鄉。微風襲來，花瓣輕輕顫動，像妻子縫制的寒衣在這塞外大風中飄舞。稀稀的月光靜靜灑在冰涼的城門，那里的金戈鐵馬吶喊廝殺聲伴隨著花蕊處的搗衣聲。京城的人說塞外連聲音都那么殘酷，將士們回答道：還有一個美好的聲音。
小時候舊了的月光，照滿天涯。
小蜜蜂沉睡在花蕊，花兒隨歌謠開著。
不知道，這些年他們一直唱著，唱的什么歌，只知道那美好，勝過一切詩行。像黑暗荒野一盞燈點亮，每當想起它，就想起了時光。
唱著那支歌，后來誰哭了，大雨落在遠方，問回去的路怎么那么長。
推開那扇窗，看滿天的月光，還是家鄉的月格外亮。回想著那一支歌怎么唱，茫茫人海都變成過往，清晰了自己少年的模樣，還有母親熬得噴香的飯湯。
小蜜蜂在花蕊中靜靜沉睡，他們拍著手流著淚輕輕唱，小時候的月光都舊了，可是柳葉
綠荷花香，那是最美好的家鄉。
有一個聲音，枯萎了還芬芳;有一段旋律，溫柔又哀傷;有一首歌謠，永遠不會被遺忘。有人說那支歌溫柔卻哀傷，他們又唱起了那支歌，輕輕輕輕地說：因為它的名字叫家鄉。還顧望舊鄉，長路漫浩浩。沉睡著的小蜜蜂把靈魂寄托在美好的地方，他們唱著那支美好的歌，一直唱，一直唱。
6.尋覓一處簡單的靈魂棲息地
我以135deg;的姿態仰望璀璨的歷史星空，看到一位位賢人雅士偎依在自己簡單的靈魂棲息所。
殘月如刀，夜色似墨。靜夜里，他獨坐，冷冷的月，冷冷的風，瘦瘦的人，挑撥瘦瘦的弦。一只眼睛瞎了，漂泊孤苦地坐，手里拿著二胡，那是他的寄托，他把靈魂附在彈奏的美妙樂音中，他徜徉在音樂中，忘卻了黑暗和孤苦無助，也讓世界為他的《二泉映月》泣淚動容。
一把二胡，就使浪漫的民間藝人阿炳忘掉痛苦，安靜地棲息自己的靈魂。
一樣的春景，一樣的燦爛。春花，秋月，故國難忘空回首。清風，冷院，歲月無情朱顏瘦。他靜靜地走上小樓，月如鉤，顫抖地舉起酒杯，再烈的酒也抵不過滿腹憂愁。但他在自己的詩中超然了，他撥墨書愁，將自己的靈魂棲息在墨跡之中，讓我們也記住了他的愁恰似一江春水向東流。
幾行詩詞，就讓失去江山的李后主斬斷裂心撕肺的亡國之痛，得以使自己的靈魂棲息。佇倚危樓，風細細，瀟瀟雨歇。一首歌，一陣風搖晃思念。他獨自憑欄，看到草色煙光殘照，離愁油然而生。當他舉起酒杯，對酒當歌，他狂飲之中淡卻了藕斷絲連，擬把疏狂圖一醉，忘卻為伊消得人憔悴，而是衣帶漸寬終不悔。多么堅韌的性格展示給后人，昭示了鍥而不舍的精神。
一盞酒杯，把酒暢飲下去，柳永將靈魂放在酒香四溢中，安靜地棲息。
一場莫須有的烏臺詩案，使偉大的文豪幾近滅頂之災，撥墨秀士吐納珠璣的秀口在艱難的處境下凄慘哀號，發配蠻荒，被貶黃州??但，我沒有看到他意思消沉，他在荒僻的崖州摯情吟唱九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生。
只要一個不大的角落，即使荒僻，偉大的蘇軾也能使自己的意志不倒，靈魂棲息。??
原來，一個小小的地方就足以讓靈魂棲息。仰望星空，我想我要做一個大寫的人，像一只小蜜蜂，覓一處花蕊，棲息下靈魂，枕著夢沉沉睡下。青春，又多了一個幸福的姿勢。朋友，你呢?還猶豫什么，去覓自己的天堂﹗
高二期末考試語文作文：一個美麗的地方
東南形勝，寶島相對，閩江自古旖旎。金湖翠屏，武夷風光，高鐵十萬千里。云衣作璨碧，更添海西魅力!
題記
遙望海西，氣勢磅礴的戴云山脈繾綣靜臥，碧水丹山的武夷山脈孕育靈氣，奇秀清澈的閩江奔流入海。我的梯田疊上九天的海西，我的鏨鑿了桃源洞的海西，我的紡著水車轉著水碾的海西。快，護我海西水土，愛我美麗海西!
然而，就在海西的孩子們才剛剛熟悉你的音容笑貌之際，有些人卻只為眼前利益而肆意毀壞你那如花面容。
回望海西，污水小溪般地排入沙溪，樹林禿頭似的枯著面頰，轟鳴的撈沙船徹夜不眠，穢濁的造紙廠通宵達旦，戴云山失去了祥和的心境，武夷山混亂了靜謐的靈魂，海西人開始受到最嚴厲的懲罰。
剎那間，所有的海西人都看見了你憤怒的洪水，聽見了你陰郁的咆哮，害怕了你無情的剝奪。頓時，驚恐夾雜泥土，和著暴雨節奏分明地敲擊地面;樓廈化作青煙，一縷縷懲罰著不尊敬你的人們;青樹融為黑塵，凝聚在人們的心頭。
但，海西人依舊是知錯就改的好孩子。
海西人透過那淡紅的血色，逐漸看懂了海西，看懂了這個世世代代居住生養的地方。
眺望海西，光鮮的污水處理廠重新裝點了浩浩蕩蕩的閩江，碧綠的人工生態林再次洗滌了那如歌流水，而牢固的水庫不僅穩定了局部的水循環，更不忘為可愛的魚兒留下遷徙的通道。小鎮邊，出現寶石一樣浮在鏡子河面上的水電站、不再噴黑煙的挖沙船、井然有序的養殖網箱;村落間，重現一片片黛綠的樹林、一段段倩倩的河灘，一處處參差不齊的山石。
時間就像一條寬廣的河流，緩緩地從海西的土地上流過，洗去塵埃，濯新面貌，海西的一山一水、一草一木一點點修整、一點點完美。因為，有節制的奉獻更顯珍貴，適應規律的行為更受嘉獎。
愛我海西，護我水土，發展海西!
眺望海西，山間崎嶇的羊腸小道少了，交通便利了;眺望海西，一座座跨越兩岸的鋼筋石拱橋建成了，城鄉的面貌更新了;眺望海西，挺拔的參天大樹不斷涌現，不成林的樹林消逝了，生態環境得到了最大的保障!
流水從匆匆，花開花落。踏著消逝的昨宵，時間在行進，海西在跨越。
海西人從西南的滑坡泥石流中看到了自己的昨天和原可能重蹈覆轍的明天，海西人也從一衣帶水的寶島上瞥見了環保的重要和騰飛的機遇，海西人更從海西這片溫柔嫻靜的土地上，望出了未來驚人的成就和閃亮的星空!
眺望海西，蜂忙蝶舞，護我水土;
眺望海西，山虔水潤，愛我海西!
高二語文作文(4)
高二語文作文教案
【篇一：高中語文寫作教學】
教學案例：
高三作文復習方略： ——老師和學生的思維一起飛
高三作文復習方略：老師和學生的思維一起飛
【情景聯結】
從某種角度說，寫作能力、寫作基本功，是構成一個現代人人格素質的重要部分，不具備適應社會需要的寫作能力和寫作基本功，作為一個現代人的人格素質就存在著極大的缺陷。
在我們日常生活、工作、學習中，可以說時時、處處、事事需要寫作，就拿大學生來說：你給親友寫的信、發的短信、網絡聊天、寫申請書和思想匯報、寫學習總結、寫喜怒哀樂有所感時寫的日記、寫各種書面作業、寫參加考試完成的試卷、寫洋洋萬言的畢業論文、為就業寫的個人簡歷、求職信及應聘書??
你終于參加了工作，有了自己的崗位，可還有更多的寫作在等待著你：工作報告、調查報告、總結報告、述職報告、請示、通知、意見、函、講話稿、各種致辭、應聘演講??
不厭其煩地列舉這么多，是想說明：在今天，寫作已經成為普遍性的普及性的大眾活動，寫作已經成為現代人存在的一種標志。 【情景分析】
新課標要求學生：
一、學會多角度地觀察生活，豐富生活經歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受和思考。?
二、能考慮不同的目的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培育科學理性精神。?
三、書面表達要觀點明確，內容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結構。?
四、力求有個性、有創意的表達，根據個人特長和興趣自主寫作。?高中語文教學中的問題探究：?
學生把寫作文當做學習的負擔。不肯寫，不愿寫，甚至不屑寫。老師也是滿肚子苦水倒也倒不出來。在多次與學生的較量之后，我在反思我們的作文教學。從開始學寫議論文開始，我們就給我學生太多的條條框框。什么?點?正反?深?聯?總?的結構模式，什么?開頭要亮出觀點?規矩。經常批評學生語言不夠優美。除了給學生的思想套上一層層枷鎖，我們老師又做了什么？講評作文更多的是給學生講解一些讓學生感到高不可及的滿分作文，讓學生在作文紙面前一次次覺得自己一無是處。誰還愿意寫作文？?
我想：我們是不是太過于關注最終寫出來的作文是好是壞。從來沒有回過頭去想一想，一篇好的作文時如何形成的？寫作者的心路歷程是什么？我想：我們應該在這樣的一個方面多些思考與嘗試，是不是就有一些效果呢？?【教學目標設計】?
一、知識與技能：完善寫作思路，提升思維深刻度，使作文語言生色。?二、過程與方法：通過《我渴望》《反差》《傳統書店的沒落》幾個作文題的訓練，不斷深入強化在寫作中體現?我?的價值。?三、情感態度與價值觀：讓學生學會構思議論文時，學會從自己內心深處探索深刻的情感體
驗。?
【情景教學重點、難點】?
教學重點：如何在作文中寫出?我?，讓?我?表現在字里行間。?教學難點：如何能讓學生體驗到寫作的樂趣。?【情景精解】?
上了高三以來，寫作教學進入了?死胡同?，學生每次寫都搜腸刮肚，絞盡腦汁寫各種
違心的話。如何糾正學生的問題呢？我所做的就是一些大膽的嘗試。希望能打破原來寫作的痼疾，給學生在寫作的迷霧中找到一條光明之路。在深入探究階段之前，要做一些相應的訓練。我擬了《我渴望》的題目，有了這樣的一個寫作的體驗，再帶著學生向其他的作文中延伸，就不是空洞無物的了。?【情景教學流程】?教師活動：創設問題?
【情景感應】
附：學生習作： 反差
濃與淡自古是良中相持不下的人生態度。這一反差也無不充斥著我們的生活。就像淡酒與濃茶。對于這一極致的反差。人們似乎各有所好。在我，似乎更注重濃釅狂烈。
日出而作，日落而息。生活中充滿了著中渾渾噩噩過日子的普通人。他們的生活方式淡得像一杯毫無度數的酒，既不能消愁也不能解渴。
相形之下，將一切容于濃釅，傾心于狂烈，人生才稱得上圓滿！看！那個豪邁不羈狂放浪漫的青蓮居士鄭闊步走來，看著他筆下建功立業的雄心大志，想著雄奇偉麗的名山大川，無論是出仕還是歸途，他總是狂烈著。似那濃郁芬芳的茶，裊裊氤氳之下，何其絢麗。“縱死終令漢竹香。”林俊德，這個為了科學，揮灑一生熱血的戰士，縱死也要狂烈地在這個世界上掙扎的英雄，感動了我和億萬人民！我將終生銘記！流星劃破天空的一瞬光輝，即使沒有留下影子，也不能抹去它的存在，我想：如若我詢問流星是否因為一瞬而舍棄億萬年生命而后悔，它一定會毫不猶豫地告訴我：“它無悔亦無憾。因為相比在數萬年同一日的平淡中度日，它寧愿在狂烈中散發奪目的光彩。縱使歸于沉寂，也無怨無悔！
而真正的將濃釅狂烈溶入生活中，需要你有一顆強大的內心。要有放眼天下，舍我契稅的氣魄，要有恣意人生的自信和無畏險難的勇氣。將那濃烈的青春潑灑于人生的土地上，肆意江湖，當個性情中人，豈不快哉！
其實，真正偏愛濃釅狂烈之人，當他的精彩放達于極致，反而又歸于平淡，讓人看不出分毫。莊子那句“不如相忘于江湖”，我總覺得這是在表面平淡下隱秘的暗潮，是那歷經濃烈洗禮后的智慧的結晶，孔明的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。看似超脫物格與世俗決裂，但他舍棄寧靜，助陣劉氏霸業，又何嘗不是真性情的外放呢？
在基督的濃烈和絢爛中燃盡韶華，大概是最美的事了。人生便是這樣的一個態度。寄情于濃釅狂烈，哪怕歸于沉寂，都已足夠。著個極致的反差中，我選擇何去何從，顯而易見，你呢？
【教學反思】
“愛迪生錯誤選材的失敗所進行反復的不懈實驗，才會有電燈的出現。伽利略的大膽懷疑，才會有物理學上的自由落體運動定律的產生。當今人們在享受科技帶來恩惠的每一項科學成果無一不是從錯誤的失敗去偽存真中產生的。實踐早以驗證了失敗是成功之母的真理。”這是學生作文里面的一段話，讀著讀著，似乎有所感悟。因為在作文教學的路上，我也經歷了一次一次的努力，得到的卻是一次一次的失敗。留給我和學生的現實，就是在寫作這條路上越來越狹窄。盡管每次寫作，我費盡心思構思，費盡口舌分析，學生絞盡腦汁編造，寫出來的作文還是一片混沌。結果就是：學生不想寫，老師不想看！
通過這幾次作文寫作訓練，我深刻的感受到：寫作教學必須要改革。只有寫自己最熟悉的，體會最深的。寫作文要從“我”的心中感受這個世界，思考這個世界，在筆下流淌出來。之所以，以前的作文不好，就是一點：沒有“我”！我和學生似乎一起發現了寫作的秘密。
【篇二：高中語文寫作課教案】
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附：
1、《細節的魅力》
有一種頗為流行的話，看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節。這自然沒錯。但小事、細節也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。
細節可定勝負。中日甲午海戰前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察。當時，中國的軍艦在噸位、數量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰，中方必勝無疑。可是中國軍艦的炮塔上居然橫七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這細節寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，人會有強大戰斗力。果然，海戰一開，中方慘敗，幾
乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰利品。
細節可知興衰。抗日戰爭期間，華僑領袖陳嘉庚率團到國內訪問，他先到國統區，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產黨同仇敵愾、艱苦抗戰的勃勃生機。從此，他認定中國的前途就寄托在中國共產黨身上，于是，就堅定不移地站在中國共產黨一邊，成為中國共產黨的朋友和中國革命勝利的見證。
細節可見精神。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子。他給敬老院送去的一塊月餅；提到孔繁森，就會想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；提到朱德，就會想起井岡山上他的挑糧扁擔；提到賀龍，就會想起長征路上的金色魚鉤??這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清了，可是，他們的一些生活細節卻會讓后人永遠難忘，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細節永駐人心。
細節是華美樂章的一個音符，細節是鴻篇巨制的一個單詞，細節是萬頃波濤中的一朵浪花，細節是萬仞高山上的一個石子。“一滴水可映出太陽光輝”，欣賞細節，把玩細節，會發現，小小細節，魅力無窮。
2、《詩意地生活》
太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過
，我們都在看似平靜的生活里奮力的拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時的浪漫，不是梭羅獨居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直到收獲人生一片金黃麥田。
理想。是第一層境界；“獨上高樓，望斷天涯路。”是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。”正是心中有理想才會奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚帆起航，沖得一片詩情？
奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”柳永在《風》中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實現理想。現出中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起千層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統天下的理想，便每一步穩扎穩打，步步為營北擊匈奴收復河套，南制百越，收為象郡。奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意？
收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”當奮斗之泉灌理想之田，秋天，便是收獲的季節。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值付出，只要是收獲，便已是一種結果，成功了便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經驗幾多教訓，然后從頭再來。就像國學大師季羨林曾說：“活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點點詩意。”收獲，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段詩意的人生。
我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。
用執著打破命運的鎖，讓生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引秋心去，山銜好月來”的收獲。
3、《象棋哲學》
象棋，確實是一個富于智慧的發明。一盤棋就是一個小的規范社會，每個棋子都有自己的行為規范；車行線、馬行日、象飛田、炮打隔山子，小卒子一去不復返??正因為各有各的行為規范，大家都按規矩辦事，才使這個小社會有條有理，妙趣橫生，使下棋的人百下不
厭，其樂無窮。
下棋的人必須按棋的規矩辦事，這是獲得棋趣的前提，假如有人不講究規矩，隨心所欲，來邪的，要橫的，這棋局就會亂了套，其中的樂趣也就煙消云散了。
規則是象棋的根本，在規則之內，下棋的人可以運用自己智慧，可以靈活地調兵遣將，一招一式都顯示著自己的謀略和思考，因而在小小象棋盤中，在規則的基礎上，任人想象，任人發揮，變化莫測，極為有趣。
象棋的基礎是規則，規則的基礎是公平。包括老將在內，都有嚴格的行為規范，并不折不扣地執行。
棋局中沒有閑子，每個棋子都有自己明確的職責，或負責進攻，或負責守衛，或負責配合，總是各司其職，沒有一個濫竽充數的。棋子一致對外，同仇敵愾，從不搞“窩里斗”不干勾心斗角，同室操戈的蠢事。為了大局的勝利，每個棋子都隨時準備做出犧牲。??
這種棋局中的哲學已經超越了原始的競技范疇，它暗示給世人的是謀生之道，為官之道。對于一個口口聲聲標榜熱愛法制的社會，游戲規則就是平等，就是沒有法外之外、權外之權，這一條適合于平民百姓，也適合于國家之首。
【篇三：高中語文教案作文開頭技巧教學設計】
作文開頭訓練導學案
教學目標：
1、通過訓練，了解開頭的重要性。
2、學會方法，會在作文中運用。
教學重難點：
通過分析評價歸納方法。
教學時數：
一課時
教學用具：
多媒體；作文開頭材料
教學設想：從學生的習作中選取較好的作文，印發給大家，上課時討論探究，從中總結作文開頭的一些方法。
教學過程：
1、 導入。（簡析上次作文寫作情況，由此引出作文開頭的重要性。）人常說：良好開端是成功的一半。作文也是如此，設立一個好的開頭，不僅寫起來順手，而且還可使全篇文章生輝，同時它還有“先人為主”的功效，能給閱卷老師一個很好的印象。
2、 作文開頭的要求：a、要向主題靠攏 b、要短小精悍 c、要有文采3、 自主學習
請從下面的作文開頭中選2至4個你比較欣賞的進行評析（如好在哪里，哪些地方值得你借鑒等）
⑴ 或許，你還不知道泥土的味道是苦澀的；或許，你還不知道海水
的味道是咸苦的，或許，你還不知道山的那邊是海；又或許，你還不知道成功之路有藍天??但我可以告訴你：嘗試——通羅馬路。（《嘗試——通羅馬路》）
⑵ 每一個人都是過客，每一個過客都有著屬于自己的故事——題記
魯迅散文詩《過客》中的過客不知從何而來，過客只知道要一直
向西行。當他路過山坡時遇到了一位老翁和小女孩，老翁告訴他山坡的那邊是一座座的墳墓，而小女孩告訴他山坡的那邊是朵朵盛開的野百合。最終過客看到的是墳墓抑或是野百合，我們無從知曉。魯迅筆下的過客戛然而止，其實文章的字里行間都在告訴我們過客看到的景象是陰人而異的。（《過客》）
⑶ 試試看，不是像企鵝那樣靜靜地站在海邊，翹首企盼機會的來臨，
而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執著地追求。試試看，不是面對峰回路轉、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。試試看，不是拘泥于命運的禁錮，聽憑命運的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個新的天地，微笑著，去唱生活的歌謠。（《生活需要主見》）
⑷ 人生何處沒有風景，生命本來就是一連串的戰斗。有的人在逆境
中忍一忍、熬一熬，再拿出一份勇氣和信心，照樣能把風景般的笑臉印進時光的底片中。（《心態與境遇》）
⑸ 雖然你現在只是一株稚嫩的幼苗，相信自己只要堅忍不拔，終會
成為參天大樹；雖然你現在只是涓涓細流，相信自己只要鍥而不舍，終會擁抱大海；雖然你現在只是一只雛鷹，相信自己只要心存高遠，躍幾個跟斗之后，終會占有藍天。（《相信自己》）
⑹ 繁忙的人生中，快樂不少，痛苦不多。心態平了，道路自然平。
雖然《瀟灑走一回》早已退出了流行歌曲排行榜，但生活中，又何妨瀟灑走一回呢？（《瀟灑走一回》）
⑺ 驚嘆云蒸霞蔚的山峰，卻害怕荊劃棘刺，畏首畏尾，缺乏自信，
這只能使人渾渾噩噩，碌碌無為。須知“無限風光在險峰”，時代需要的是憑借自信這架云梯的攀登者。（《自信——登山的云梯》）
⑻ 風的方向，浪的方向，不一定是船要去的方向。別人的意見，大
部分群體的意見，我們只堅持自己的意見。（《堅持己見》）
⑼ “人們可支配自己的命運。若我們受制于人那錯不在命運，而在
我們自己” ——莎士比亞
——題記（《你還在被他人左右》）
⑽ 生活，就是面對現實微笑，就是越過障礙注視未來；生活，就是心靈
之剪在人生之路上裁出葉綠的枝頭；生活，就是面對困惑或黑暗時，靈魂深處燃起明亮且微笑的燈盞。而面對生活，我們需要什么？我更需要的是那顆勇敢跨越、敢于嘗試的心。（《勇于嘗試》）
4、 小組討論
5、 交流精講
總結學生習作的優缺點，提供方法指導。
優點及方法：⑴⑸⑽鋪排文氣，排比點題。
⑵故事寓言，倍感新鮮
⑶正反對比，辯證說理
⑷開門見山，點穿話題
⑹引用入題，準確得體
⑺描寫開頭，烘托渲染
⑻比興開頭，營造氛圍
⑼引用名言，凸現文采
存在問題：a、照抄原材料或引用復述不簡練，中心話題“千呼萬喚不出來”。
b、故弄玄虛，轉彎抹角，入題太慢。
c、與主題不符，不知所云。
6、 當堂檢測
此時正值春天，春天的人、事、物、景給你帶來怎樣的感受？請以“春天的足跡”為話題寫幾段作文開頭。
高二語文作文(5)
高二語文作文導學案
課題：《新材料作文審題立意方法》 第一課時 總第62課時
編制人：夏磊 日期：2017年1月10日
1、“審題立意”，了解新材料作文的概念和種類，理解給出的材料，掌握新材料作文的審題立意方法，并將疑問寫在我的疑問處。
2、認真完成探究題目，讀懂給出的材料，正確理解審題立意的角度。 4、限時完成檢測案，提高學以致用的能力。
【學習目標】
1、理解新材料作文的概念和種類。
2、掌握敘事類材料作文的審題 立意方法，并靈活運用。
3、積累素材，錘煉語言。
【重、難點】掌握敘事類材料作文的審題立意方法，并靈活運用。
預習案
一、新材料作文的含義：
新材料作文是指命題者為寫作者提供一定的材料（包括文字、圖畫或其它的語言形式），要求寫作者按照材料的內涵來立意作文。
二、新材料作文的種類：
新材料作文大致上可分為事例類材料作文、事理類材料作文、寓言類材料作文和組合類材料作文四大類。
1、事例類材料作文：材料包括新聞、故事等，材料可以是正面的，也可以是反面的。
2、事理類材料作文：是指闡述道理的材料，包括名言警句、經典論斷、哲理詩等等。
3、寓言類材料作文：寓言多用假托的故事或擬人的手法表達一定的諷喻意義，說明某種道理。主人公可以是人，也可以是動植物。 4、組合類材料作文：就是指由兩則或兩則以上事例或事理材料組合而成的材料。該類作文題的審題切入，重在“抓關系，辨異同”，即通過對照比較，搞清她們的內在關系，或者找出它們的相同點（聚焦點）和不同點，從而準確確定作文的立意。
探究案
一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
同為教師的黃海濤、黃芙蓉夫婦，今年7月1日從南京出發，自費近200萬元，在沒有導游的情況下，自駕越野車開始環游世界。他們計劃先用150天的時間，游玩國內31個城市，然后再用150天的時間，走訪30個國家，完成環歐亞大陸、北極的探險之旅，行程近12萬公里。與他們一路同行的還有他們的女兒黃歆軼和外甥女彭馨瑤。為了這次特殊的旅行，黃海濤夫妻休假，黃歆軼和彭馨瑤休學。對于這次耗盡所有積蓄的旅行，黃海濤表達了他的看法：“我們愛好旅行，到世界各處看風景是我們的夢想！”“我們喜歡一直在路上！”他的話感動并激勵了很多人；同時也有不少人說他的行為“另類”，“瘋狂”，不可復制。 審題立意：
二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
瑞典地處北歐斯堪的維亞半島，那里冬夜漫長，夏日悠長，入秋后每天只有六小時的光照，當地居民覺得窗子透亮時間不夠，在窗上又加掛一盞燈。點亮一盞燈，溫暖自己，也給他人導航，讓身陷絕望的旅客看到希望，感到溫暖。
瑞典的窗燈為自己驅除黑暗，趕走憂郁，更為他人送去溫暖和祝福，現實生活中我們心中是否也該有一盞燈呢？ 審題立意：
三、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
在美國西點軍校，遇到軍官問話，只能有4種回答：“報告長官，是。”“報告長官，不是。”“報告長官，不知道。”“報告長官，沒有任何借口。”西點軍校是美國陸軍軍官學校的別稱，因其坐落在美國哈得遜河畔的西點鎮而得名，兩百多年來，西點軍校為美國培養了3個總統，5個五星上將，3700個將軍及無數的精英人才，讓世人驚訝的是，可口可樂、通用公司、杜邦化工的總裁，均出身于西點。大批西點軍校的畢業生，在企業界取得了非凡的成就。為什么如此眾多的精英來自西點？其實，全部的秘密就在于“沒有任何借口。”
審題立意：
四、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
幾個年輕的營養師曾經在城里工作多年，生活安定，事業有成。兩年前他們回到家鄉，承包魚池、樹林和農田，還開了網上店鋪，介紹產品的營養價值，展示勞作的情景，銷售產品。最近，他們又想邀請顧客來參觀自家的魚塘、樹林。
審題立意：
檢測案
一、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
時下浮躁的娛樂行業流行一種所謂的“炒作”，方法無奇不有，花樣迭出，這種情況讓人想起了挪威著名小提琴家歐雷?布爾的故事。
年輕的他在歐洲巡回演出時好評如潮，但米蘭著名評論家在報紙上寫到：“他是一位未經正式訓練的音樂家。如果他是一顆鉆石的話，他還處于粗糙、未經雕琢的狀態。”面對這種情況，年輕的歐雷至少有兩種選擇：一是置之不理，因為說他好的聲音太多了；一是用時下流行的“炒作”，打官司。但是歐雷卻選擇了聽取評論家的建議，并根據評論家的意見，苦心鉆研技藝，面壁十年，終于在２６歲時成為世界級著名小提琴家。
審題立意：
二、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：
有一年輕人跋山涉水歷盡艱辛去尋找寶物，最終在熱帶雨林找到一種能散放香氣，放在水里卻沉到水底的植物，他想這肯定是寶物，就滿懷信心地把香木運到市場去賣，可是卻無人問津，隔壁的木炭總是很快賣光，開始還能堅信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。父親卻老淚縱橫。原來，青年燒成木炭的香木，正是這個世界上最珍貴的樹木——沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價值就超過了一車的木炭。
審題立意：
三、閱讀下面的文字，進行正確的 審題立意： 有一位郵差，長年奔波在鄉村的道路上，日復一日地將憂傷悲喜送到村民的家中。從郵局到村莊的這條道路，十分荒涼，觸目所及，唯有飛揚的塵土。這位郵差已經在這條路上奔波了近二十年，一想到自己還要在這條無花無樹的路上踩著腳踏車度過他的人生時，他的心情就低落到了極點。
有一天當他經過一個花店時，心里一動，走進去買了一把野花的種子，從第二天開始，他把這些種子撒在了自己每天都要來往的路上。一天，兩天，一個月，兩個月??他不斷地撒下種子，沒多久，荒涼的道路兩旁，竟開起了許多美麗的小花；一年四季，季季繁花。
審題立意：
4、閱讀下面的文字，進行正確的審題立意：2012年安徽高考作文題： 某公司車間角落放置了一架工作使用的梯子。為了防止梯子倒下傷著人，工作人員特意在旁邊寫了條幅“注意安全”。這事誰也沒有放在心上，幾年過去了，也沒發生梯子倒下傷人的事件。有一次，一位客戶來洽談合作事宜，他留意到條幅并駐足很久，最后建議將條幅改成“不用時請將梯子橫放”。
審題立意：
五、閱讀下面的文字，進行正確的審 題立意：
有一位年輕農民，第一次種植水稻，為了讓他們長得茂盛，獲得糧食大豐收，他就拼命地施肥。開始，水稻長勢確實很好，但夏日的一次暴風雨后，這片長勢良好的水稻全部倒伏，最后，非但沒有能夠增加產量，還差點顆粒無收。
審題立意：
本次作文
為了豐富中小學生的課余生活，讓同學們領略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動。活動期間，科研人員特地設計了一個有趣的實驗，讓同學們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。
通過這臺可以看清納米尺度物體三維結構的顯微鏡，同學們驚奇地發現：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現出奇妙的凹凸不平的結構。
原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因為具有特殊的微觀結構，才會在光線的照射下呈現出繽紛的色彩．．．．。
要求自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關信息；書寫規范，正確使用標點符號。
高二語文作文(6)
小與大高二語文作文
【篇一：小與大】
小與大
朱婧宜
阿基米德曾經說過：“給我一個支點，我可以撬起整個地球。”一個人的力量很小，地球的質量很大，但在一定條件的轉換下，小可以轉換到大，大也可以轉換到小。 從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈,辛勤地工作著。很多天過去了，小水滴終于把這塊石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透著光。小水滴每天的力量都很小，但就是因為這一點點小的力量的堆積，才有了最終滴穿石頭的力量。大不可能瞬間產生，大的產生都源自于每天小的積累。
人間也有這樣一類人，在他們小小的身軀中隱藏著無限的“大”。就像鄧亞萍，從一米五到世界冠軍，從abc到劍橋博士。個子小不是他的錯，她也不想，被人嘲笑，她也難過。但她卻從一米五的小個子登上了世界冠軍的大獎臺，從abc的初識者到大博士，完完全全的由“小人”變成了萬人崇拜的“大人”。其實大與小是相等的，“小”又如何，它也一樣能變“大”。大即是小，小即是大，大小有時是可以等同的，萬事萬物包括人與人之間皆有大小可分，那又如何？大小只是表象，若其本質相同，作用一樣，皆可相同，此為大等于小，小等于大，二者皆可互等。
學習中，力爭向前當然是很重要的，但是一味的逼迫自己時時事事出人頭地去干大事，這是不現實的。因為我們不可能每個人都出類拔萃，只要我們盡最大的努力去完成每件小事，對我來說，這就是最好的結果。不必苛求比別人更高，只求能超越昔日的自我，這就是人生的精彩。
生活中，不必追求奢華而滿足的生活，不必盼望生活溫馨、浪漫、轟轟烈烈。對我而言，生活就如一杯烈酒，把你的生活描寫的淋漓盡致。有時生活猶如一杯咖啡，苦澀中，透出一股清香。但更多的時候生活猶如一杯白開水，雖然平淡無味，但仍然過得有滋味有味。
大與小不存在什么對立，任何事物都不存在對立。只要你想成功，再大的事，你也可以化為無物小事而做到；再小的事，你也可以做得很成功。
夢
朱婧宜每當提到“理想”這個老話題時，人們的回答總是一致的。像我們這個年齡的人，大概都會這樣回答：“我的理想就是將來高考考出好成績，上北大、上清華。”而在大學生的眼里卻是這樣的：“我希望畢業后找到一份好的工作，等有錢了就買房、買車。”經過歲月的流逝，人們的理想也就簡單化了，年過六旬的老人都會說：“我的理想就是將來可以安享晚年、兒孫滿堂。”
美國某個小學的作文課上，老師給學生的作文題目是：“我的理想”。
一位學生的理想是，將來自己能擁有一座占地十余公頃的莊園，在壯闊的土地上植滿如茵的綠。莊園中有無數的小木屋，烤肉區，及一座休閑旅館。除了自己住在那兒外，還可以和前來參觀的游客分享自己的莊園，有住處供他們歇息。 老師看過后要求這名學生重寫，告訴他：“我要你們寫下自己的志愿，而不是這些如夢囈般的空想，我要實際的志愿，而不是虛無的幻想，你知道嗎？”但這名學生不愿改掉他的理想內容，而那篇作文也只獲得了一個“e。”
事隔三十年之后，這位老師帶著一群小學生到一處風景優美的度假勝地旅行，他望見一名中年人向他走來，并自稱曾是他的學生。
這位中年人告訴他的老師，他正是當年那個作文不及格的小學生，如今，他擁有這片廣闊的度假莊園，真的實現了兒時的夢想。
老師望著這位莊園的主人，想到自己三十余年來，不敢夢想的教師生涯，不禁喟嘆：“三十年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學生的夢想。而你，是唯一保留自己的夢想，沒有被我改掉的。”心存希望，幸福就會降臨；心存希望，機遇就會到來。不要覺得你的夢想很遙遠而知把它當做一個夢，要相信自己，只要我們堅持，誰也阻止不了你去實現夢想。
青春好似一根火柴，而正是因為有了理想的點綴，青春這根火柴才開始燃燒，成為一團火焰。青春也正是因為燃燒而開始變得有價值。
寬容
朱婧宜
“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷”這句話是法國大作家雨果說的。的確，人的心胸是無比寬闊的，雖然并不是每個人都是如此，只有學會寬容，懂得寬容的人，才會擁有這樣的心胸。
學會寬容，首先請別生氣。生氣只是一種拿他人的錯誤來懲罰自己的行為。生氣不但沒有解決問題，同時我們也沒有使他人認識到錯誤，則只是一種有害無益，既傷了別人，了傷害了自己，因為至少被你所傷的人會以為你欠大度，性格帶刺，會失去很多朋友，惡化自己的人限關系。
寬容是一種巨大的人格力量，它能產生強大的凝聚力和感染力，使人愿意團結在你的周圍。寬容也是一種豁達和摯愛，就如一泓清泉，澆滅怨艾嫉妒焦慮之火，還可以化沖突為祥和，化干戈為玉帛。寬容又是一種高尚的品德，別人無意間的沖撞了你，也會感到不安，你只要理解、包容他，就會讓人覺得這個世界是如此的溫暖。
學會寬容，就學會一種有益的做人責任、就學會一種良好的做人方法。生活中寬容的力量巨大。因為批評會讓人不服，謾罵會讓人厭惡，羞辱會讓人惱火，威脅會讓人憤怒。唯有寬容讓人無法躲避，無法退卻，無法阻擋，無法反抗。藺相如對廉頗傲慢無禮的寬容忍讓，最終感化廉頗負荊請罪，留下千古美談將相和，使趙國雖小而無人敢犯；周總理以其容納天地的博大胸懷，在外交上奉行求同存異、和平共處方針，造就了他偉大人格，樹立了中華民族的大國風范。同樣，鄰里間團結和睦需要寬容，夫妻間白頭偕老離不開寬容，一個健康文明進步的社會處處離不開寬容。假如沒有了寬容，則國與國之間會兵戎相見，人與人之間會拳腳相加，社會將因此變得黯然。
當然，學會寬容，并不是無原則地放縱、也不是忍氣吞聲，逆來順受。寬容是一種有益的生活態度、是一種君子之風。學會寬容，就會善于發現事物的美好，感受生活的美麗。就讓我們以坦蕩的心境、開闊的胸懷來應對生活，讓原本平淡、煩燥、激憤的生活散發出迷人的光彩.
【篇二：小與大】
以“小與大”為話題
閱讀下面一組材料，按要求作文。
泰山為小，鴻毛為大。 ——莊子
無小而不大，無邊而不中。 [—[唐]王勃
我愛力量。我所愛的力量，一只螞蟻所顯示出來的，可以和一只大象所顯示出來的相等。——[法國]斯湯達
大象并不是那么大/只是看上去很大/螞蟻并不是那么小/只是看上去很小/大象有一個寶貴的生命/螞蟻也有一個寶貴的生命/真的/真的/好好看的話/大象和螞蟻/大小都一樣。
[——[日本]深瀨和雄
以上四個材料，內容各有側重又互有聯系，請你認真閱讀，體會其中蘊含的哲理，然后以“小與大”為話題，寫一篇文章。要結合生活實際，展開聯想，題目自定，角度自選，文體不限，不少于800字。
議論文寫作的一般結構
一、提出問題——論點（題目或文中）
二、分析問題——論證
三、解決問題或聯系實際
四、得出結論
“一沙一世界，一樹一菩提”、“眼里揉不得沙子”、“使人疲憊的不是遠方的高山，而是你鞋子里的一粒沙子”，還有關于沙的成語“聚沙成塔”等等，我將圍繞這些俗語和成語來展開論述，中心是：不要小看一粒沙子。一葉落而知秋
一步與一生的關系，一步對一生的影響。進一步可以抽象為：小與大，打掃一屋與打掃天下??小節與大節等等問題了。當代作家柳青曾說過這樣一段話：人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當人年輕的時候。你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響一生。我們也常說，一招走錯，滿盤皆輸。整體說來，這篇文章人人都能有話可說，但很難寫出新意，寫出深度，原因在于中學生對生活的理解和體驗都還不夠深刻。但如果注重真實體驗，情感真實，結合平時積累，從自身經歷，曾經對自己影響甚大的某些選擇取材，出彩也不是不可能。
小事的背后》（劉某18）提出一件好事可以看出一個人高尚的心靈，小事不小，輕視一件件平凡的小事，怎么能干好社會主義的大事？“一屋不掃，是不能掃天下的。”《別瞧不起小事物》（劉某17）說在茫茫宇宙中，我甘心做一滴水，我不想和地球、太陽、月球等攀比大小，我只會認認真真地做好一個真實、有用的我。
范文一： 小不可以為大
12班徐巍
哲學中：天地為小，秋毫為大。我不知其所云。我只知道，在我們生活的這個現實世界中，小不可以為大。
法國作家斯湯達曾經說過：“我愛力量。我所愛的力量，一只螞蟻所顯示出來的，可以和一只大象所顯示出來的相等。”這是真的嗎？一只強壯的螞蟻，倘若能夠背負一粒飽滿的谷子，這便已經是它力量的極限。可面對茂密的叢林，蒼天的巨樹，誰又會去在意這只力小的螞蟻。當狂風卷起遍地的枯枝敗葉，螞蟻早已不知去向之時，大象依然泰然自若，在那里默默地詮釋著強者的含義。梁啟超《少年中國說》，“潛龍騰淵，鱗爪飛揚；乳虎嘯谷，百獸震惶。”潛龍乳虎，萬物生靈之佼佼者，故其何等張揚，何等威風。此實非犬羊之類之可比。萬物殊異，小大自明，細細品味斯湯達的話，那只不過是作者本著萬物平等的觀點寄托的一點理想。因為現實之中，物之小者不可以為大。
作為萬物之靈長的人類也是如此。人們的稟賦，意志，理想相差得何其懸殊。有人天資聰穎，無師自通，鉆研探究，必將帶給人類以新的智慧；有人剛毅勇武，胸懷寬廣，縱橫捭闔，必將建立不朽的功勛而流芳千古，此人之大也。而有人智非敏捷，性本愚頓，縱殫精竭力，亦難有進益；有人才疏志短，一日得有三餐而樂不思蜀，安能復望其有所建樹？此人之小也。東漢末年，群雄逐鹿。袁紹“色厲膽薄，好謀無斷，干大事而惜身，見小利而忘義”，此嫉賢妒能之小人，故雖四世三公，萬貫家資，終究人死族滅.。而曹公機智敏捷，用天下之賢才，故“討董卓，剿黃巾，除袁術，破呂布，滅袁紹，定劉表，遂平天下。”“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”此千古流芳之名句，激勵來者；“釃酒臨江，橫槊賦詩”“周公吐浦，天下歸心”此萬世敬仰之氣概，鞭策后人。后人何以望其項背？唉,人之小者豈可為大乎？
國家也是如此，小國和大國自古就不可同日而語。還記得七十年前的日本侵華戰爭，當日本正以其逼人的氣焰盤踞中國東北之時，日本的一些有識之士就用一個寓言預測了整個事件的發展。“日本只是一只強壯的螞蟻，而中國則是一只正在熟睡的大象。大象尚未醒來，螞蟻可以得一時之利；而一旦大象蘇醒，再強壯的螞蟻也要死無葬身之地。”事態的發展應證了他們的寓言，中國人民在中國共產黨的領導下，團結一致，給日本侵略者以堅決打擊，并最終取得了抗日戰爭的勝利。對此，毛澤東在《論持久戰》中給予了精辟的論述“日本是小國，地少，物少，人少，兵少，經不起長期戰爭；中國是大國，地大，物博，人多，兵多，能夠長期支持戰爭，故最后的勝利一定屬于中國。”歷史上常有天神一般的人物出現，他們雖身處小國，但憑借自己非凡的才智，硬是把自己的國家推上了顯赫的頂峰。馬其頓的亞歷山大大帝以四萬步兵東征希臘，蹂躪波斯；而中國蒙古的成吉思汗更是率領十萬鐵騎橫掃了整個歐亞大陸。但個人終究不能改變整個國家的命運，時間的流逝漸漸黯淡了這些國家表面的鋒芒，它們疲憊，動蕩，終于滅亡。 翻開今天的世界地圖， 上面已沒有它們當年的一絲痕跡。只有大國——向中國一樣地大物博，人口眾多的大國，縱然經過風雨的洗禮，亦將長久的屹立于世界民族之林。此國之小者不可以為大。
綜上所述，小不可為大。小者隨著歷史車輪的前進必將被碾為泥土，而大者，縱然穿越數千年的時光，也依然會在歷史的長河中燦然生輝。
范文二
以小見大
“小不忍則亂大謀”；在諸多的偉人事跡中得以作為良言的是“千里之行，始于足下”；在當今這個德治國家來說，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”無疑是最好的見證了。可見，非小而不忍，非小而不行，非小而不為可見其大。
小不忍則亂事。諸葛亮三氣周瑜，周瑜若不是心胸狹窄，多疑多慮又豈能不被諸葛亮三氣呢？若不是他小不忍又豈會吐血身亡而統一大業拱手讓人呢？董卓霸氣集身，呂布戰無不勝，兩人原本以為可成大事，結果卻因為貂禪美女而一敗涂地，英雄難過美人關，終究英明一世，糊涂一時。可見要忍小。
小不累則不成。“生物進化論”的創始人，為全人類物種起源的貢獻何等的大，數十年的研究并非一朝一夕所得。李時珍的《本草綱目》花了30年之久，他四處尋藥、采藥，探究，終于寫下不朽之作。“千里之行，始于足下”，正是由于這些人一步一個腳印的積累，才得以行千里。“606”農藥，也正是科學研究者累積了605次的“小”，才得出了“606”的大呀。要行大事可見要累小。
小不清則不明。一個人一生可以經歷無數的事情，事情無分大小、好壞，想要明智，就要為善小。“黨的好兒子”--雷鋒的一生光榮，一生榮譽為何為人們稱頌？因為他每天都在做好事。讓座、幫人挑水、送人尋路、運磚??這些小事在我們看來是多么的微不足道，卻塑造了雷鋒不朽的豐碑。當然，那些天天做著壞事的人終究沒有什么好的下場，得到應有的
懲罰，不 就是有“小時偷釘，長大偷金”的古語嗎？可見，要分清事物的好壞，要從小事、好事做起，終究會明智的。
如果說小不重要，那么那些“千里之堤，潰于蟻穴”“禍患常積于忽微”的精華古語又何以得出呢？歷史的車輪碾過，留下幕幕場景不絕于眼前。
正所謂以小見大的重要，我們需記得：“為得千里大事之碩果，先記以小見大撲鼻香。”
小結：多角度立意，使作文創新的方法（板書）
1、對所給話題進行觀察、思考，尋找其特點。
2、運用發散思維，不僅抓住話題的本義，還要挖掘話題的比喻義、象征義。
3、運用聯想和想象，多角度立體構思。
4、運用逆向思維，別出心裁。
5、文體創新，借用一些文學體裁（如小說、童話、寓言等）和應用文體（如日記、新聞報道、實驗報告等）做到寫法上的創新。 例一．多么精妙的一句反駁，用掃一屋和掃天下比較，結構一致，抓住了“掃”這個關鍵字眼，讓人一下便覺得掃天下和掃一屋的聯系緊密。可再仔細一想，又覺得有些不對勁兒。“掃一屋”中的“掃”是清掃、打掃的意思，而掃天下的“掃”是闖蕩的意思，掃天下是有所成就的意思，這跟做掃除簡直就是兩碼事嘛!薛勤實際就是利用了“掃一屋”和“掃天下”的聽覺效果迷惑對方，而把這兩件事放在一起說，實在是有些牽強附會，驢唇不對馬嘴。
這段說理有些為求新奇而勉強為之的感覺，其實這是議論文的大忌。
例二．人們說：“不拘小節的人瀟灑！”需知，這種瀟灑并不是指不注意自己的生活細節，就如同“掃一屋”并不是指凡事必親躬一樣。“斤斤計較”和“修身重節”兩個概念常被人們混淆。中國人的品質缺陷就在于，他們認為一個擁有一番大事業的人可以不必花精力去注意自己行為的細小末節，所謂小人物也大可因為無人熟識而不去計較個人的素質修養。而外國人常認為作為一個人物，這點素質品質是必須的，是不可或缺的。走后廁所不沖水，公共場合大聲喧嘩，隨地吐痰??這些外國人以之側目中國的低劣品質，在中國都是家常便飯。
這段說理有絕對化傾向，其實只要在“中國人”， “外國人”前加入一些修飾限制的詞語就可以把這個問題解決。
【篇三：高考備考資料精編_話題作文“小與大”高一學生例文】
話題作文“小與大”高一學生例文
作文專題
1202 0741
話題作文“小與大”高一學生例文
蝶悟，世界
考試的失利給了我重重的一擊，讓我的心情墜落谷底，屋子里煩悶的空氣讓人難以忍受。推開門，理了理煩亂思緒，我踏上一條幽靜的小路。
那是一個蛹，掛在低矮的小樹枝上，我靜靜地注視著它，思緒開始向遠方漫延??突然，它變得松動了。慢慢地，從里面鉆出一對細小的足。接下來一只蝴蝶出現在我的眼前。它扇動著的黝黑發亮的翅膀在陽光下顯得絢麗多彩。
蝴蝶已經飛走了，我才發現自己在原地已呆呆站立了許久。
幽幽蝶夢。
用足夠的時間去醞釀一場盛裝的舞臺劇，主角將會是它。靈魂被層層包裹，不斷地被刺探，它所隨的驚慌，又何止這一切？當火焰煙花般綻放，歷經錐心刺骨的疼痛。沉默中它以絕美的姿態沖出熊熊烈火，向世人展示對生命的激情，包含世間最熱烈的情感。
終于，我得到了自己想要的掙扎出困境的勇氣。即使生命給了我們一千個理由去哭，而我們也要去尋找第一千零一的理由去笑。于是，“待從頭，收拾舊河山，朝天闕”。
春天的花飛柳暗，夏日的雨簾客船，秋日的雁陣酡顏，冬日里漫天飛舞的雪片??年華如流水，在我們風一樣的歲月中，不知留下了多少記憶。有時悲傷，有時歡笑。而細節，在我們的青春歲月中好似春天里的一陣潤雨，夏日中的一朵涼云，秋日里一片良田，冬日中的一只火爐，給你、我、他在心頭擱下了無限的感動與深思。
一花一世界，一葉一菩提。生活中的細節與感悟是一個人讀再多的書也體會不到的。在人生的道路上，我們還會遇到很多很多。你需要懂得的是尋常之物常常是大千世界的縮影，無限往往收藏于有限中。你必須懂得學會觀察世界，學會重視細節，而不是一味地在臆想中暢游，這便是“一枝一葉一世界”。
在蝶的世界中，蝶還在悟世界。愿它早日悟出真諦。豁然，開朗之時便是大功告成之日。
【點評】：
文章語言流暢、華美，選取了蝴蝶破蛹而出的題材，以蝴蝶聯系自身，從蝴蝶身上獲得人生感悟，可以說是見微知著。
春在春風后
萬物復醒，冰雪消融，晨陽蕩舞，歸雁鴻吟。
光陰荏苒，久違的春的天使終于又降臨到了久違的大地上。伴隨著天使的起舞，萬物欣欣然張開了眼，迎接這溫暖的人間。
覓春？手牽著一只放飛的風箏，奔跑著而來的我們就像那風箏一樣飛翔著，努力地搏擊長空。 清晨的陽光雖沒有正竿那樣嬌艷，卻有情海中的柔情。在那整排的綠茵場上排著整齊的隊伍，那正是我們，我們的語文老師組織的“覓春郊游”。
艷陽中，興沖沖的孩子們隱隱地沿著山間崎嶇小道攀爬著。終于爬到山頂的“綠茵”叢中，卻無從看到一點綠色的痕跡。那不正是“遠看山有色，近聽水無聲”的縮影與映照嗎？
伴隨著老師的一聲令下，全場沸騰。語文老師帶領著我和其他幾個女生坐到了巖上，眺望著遠方的云霧下隱藏的朝陽，紅潤潤的染了一片，真是一美麗的景色啊！語文老師告訴我，為什么我讓你們來郊游。我想了想說，大概是由于春色優美，萬物復蘇吧！老師不緊不慢的搖了搖頭又張口道：“春景隨著風而來，隨秋風而去，雖短暫卻很漫長，它來的時候悄無聲息，去的時候不見蹤影。它含情，它脈脈，它含情脈脈，蘊揣人生真諦。”
尋春？手握著照相機，記錄這美好的春景，贊著這柔情的時刻。
覓春？腳穿著平底的綠板鞋，走在這春風染綠的嫩草上，急走急停，十年如一日，多想久久的這樣朝前走啊！
踏春？春來無影，去無蹤。只得手牽一風箏，高掛在蔚藍的天空。迎著風奔跑的日子，雖然很艱難，但我相信，每走一步，生命的風箏就會上開一點。
春既然這樣短暫、這樣美好，那你們還等什么，與我一起出發，一起去開啟、去尋、去覓、去踏那春風吧！
淋浴春風，我愛春風，因為春總躲在春風后。
【點評】：
本文記敘了孩子們的一次春游，以輕松、歡快、奔放的語言，展示了孩子們對美好生活的向往和追求，表達了一種奮進、向上、求索的精神。
春風吹來，春天還會遠嗎？文章結構精巧，以小見大，緊扣主題。
小事情，大道理
生活中，往往每一件小事都包含著大道理。
——題記
那是好幾年前的事情，至今我仍記憶猶新。
一天中午，天氣特別炎熱。由于是夏天用電高峰，電壓因超負荷，而電器被近停止使用。于是我便離開悶熱的屋子，去遠處的公園散散心，涼快涼快。剛到公園，那里熱鬧的景象使我眼花繚亂，但公園一角有一位拉二胡的盲人周圍卻顯得非常冷清。
于是，我走進他的二胡音樂。他的音樂中充滿著暢快的“味道”，情不自禁地讓我的心情放松起來，情緒也好了許多。我忍不住地鼓起掌來，連聲說“好，棒極了”。盲人先生耳朵動了一下，便說：“這位同學，謝謝你的贊美，你快走吧，天快要下雨了？”“我不信！”我氣憤地說，“你是嫌我沒給你錢吧？”他笑了笑說：“小孩就是小孩，性格這么固執。”“好，你敢和我打賭嗎？如果天要下雨，你把我送回家，我就給你一把傘，讓你回家，你敢嗎？”“有何不敢？”說完，我便坐在地上繼續欣賞音樂。過了沒多久，天突然下起了雨，這時我慌了。而那位盲人先生站起來挑了一把雨傘，便說：“這位同學，你輸了，男子漢大丈夫說話要一言九鼎！”我內心此時充滿了懊悔和疑問。盲人先生告訴我他住的地方。
帶著疑問和懊悔的我，開始送他回家，走了一百多米，我的好奇心最終忍不住了，便說：“叔叔，你是怎么知道天要下雨呢？”盲人先生笑著說：“盲人的觸覺很靈的，我在那個公園拉了十幾年的二胡，什么風雨沒經歷過？”我頓時明白了，這時前面出現一個陰溝，陰溝蓋被人打開，四周的雨像光一樣被這個“黑洞”吸走，我心里很害怕，于是繞道而行。盲人先生好像發現了什么，問我什么事。我說陰溝蓋被人打開，盲人先生突然停了下來，說讓我蓋陰溝蓋，我強烈反對不行，但盲人先生體積大，把我擺脫開，自己先摸了摸陰溝的位置，然后用手抓住陰溝蓋使勁的拉，胳膊的青筋都爆出來，我情不自禁地跑去和盲人先生，一起去拉，最終把它蓋上，然后我說：“您放心了吧，令我沒想到的是，盲人叔叔竟然在這上面跺了幾腳，才說好，我被這一幕感動了。”我們依然走著，雨越大越大。
這件事雖小，卻包含了大道理，它讓我明白了“心系天下人”的道理。
【點評】：
文章立意較好，材料以小見大。塑造了一個身殘志不殘的盲人形象，蓋“井蓋”雖是舉手之勞，但體現了主人翁的精神風貌。語言上還有些欠缺。本文是一篇符合話題要求的文章。
夕陽西下 繁華落幕
農夫說：“一根金黃的麥穗能反應五谷豐登。”朋友說：“一絲微笑能映射出整個太陽。”老師說：“一聲問侯能體現整個全部的情操”。我疑惑了，那一個場景是否能折射整個社會呢？
一、前奏
伴隨著小販的喊叫聲和人們的討價還價聲，小城漸漸地靜?下來，上班一族們快步地往家里趕，似乎只有家的溫馨才能撫慰他們疲憊的心靈，小販們也在欣喜地數著那一張張來之不易的錢，這里的一切似乎是那樣的平靜與詳和，人們都在金色光芒照耀下幸福地忙碌著。
二、小城突變
夕陽金黃的光芒漸漸淡去，黑暗漸漸浮現之時，一聲粗暴的命令從遠處傳來，傳到人們的耳朵里，小販們已經慌忙他推著小車匆匆遠去，有的連剛剛賣過的東西都忘了收錢就快速地離開，還有的甚至用手拉著三輪車往人群里奔逃而去??就在這時，又一陣精暴的話語傳了出來，使每個人都為之一驚。循聲望去，在一群耀武揚威的城管執法者面前，一地蘋果在翻滾著，那翻倒的三輪車旁邊的一位老婦人的臉上寫滿臉驚慌失措，她用手搓著那原本就皺縮的衣角聽著訓斥，然后迅速蹲下或許是跪下，吃力地扶起三輪車，接著用手撿起地上的蘋果往車里放。這時旁邊站的人們都看不下去了，唯獨那些所謂的“城管人員”還在用那種輕蔑的眼光看著，嘲諷著??小城慢慢地被黑暗占據，人群也漸漸地消逝，小城又恢復了從前的安靜詳和，似乎從未有過波瀾。
三、繁華落幕
小城的上空出現了陰霾，一切的喧嚷都成為了平靜。遠遠望去，在昏暗的燈光下，有一個老人佝縷著背還正在做著蹲下、起來，蹲下，起來的重復動作，對于她來說這樣簡單的動作是那樣的困難，一遍一遍地重復著??
夕陽西下，這樣一幅繁華的場景就這樣落幕了，但我的思緒卻在一直地繼續著??
后記
街頭偶遇一幕，看到孤獨無助的老人使我產生了憐憫之心，即使這樣做是在為城市管理做貢獻，但為什么不能采用和平、人道的方式呢？這使我對當今的社會產生了質疑與不解，或許這樣一個場景不足以反映這個社會。
【點評】：
由街頭偶遇的一幕，引發了對整個社會的思考。小事件及映出大問題，這正是此次作文設題的用意所在。另外，敏銳的社會洞察力，正是當今中學生所缺乏的。
花 語
——殘花凋零，夏逃而秋至
夏天，百花齊放。
院子里栽滿了形形色色的花。在夏夜，奶奶常常一個人獨自賞花。她看著那些紅的、粉的花，禁不住笑了。奶奶愛花，就像愛她的孫子們一樣。看著那嬌艷的花，奶奶總會發出一句感慨：“夏天真美！”是的，百花齊放于盛夏，花兒是夏天的寵兒。
奶奶每天都照顧著她心愛的花，每天都會把花兒的情況向我描述一番，好像這是職責。
花色香變淡，季節有變。
一天奶奶對我說：“丫頭，你看看這些花怎么樣啊？”我不假思索地說道：“很香很漂亮啊！”奶奶說：“不是，再看看。”我聽了，蹲下身來，只見花的顏色暗了些，香味也淡了些。我說：“是花色和花香嗎？”奶奶笑了笑說：“對啊！明白是什么意思嗎？”我愣了一下，問道：“什么什么意思啊？花要謝了唄。”“然后呢？”“然后??”我語塞了。
奶奶看我一臉迷茫，便神秘地指了指天，然后又雙手抱了一下肩，笑著走開了。我呆呆地像奶奶那樣雙手抱肩看天，只見天上的云彩淡了些而已。什么意思啊？??
花謝，天高已氣爽，秋已至。
數日過后，奶奶便天天收集凋謝的花瓣。我疑惑的問：“您為什么要收集這些啊？”奶奶笑了，說：“這些都是時間，都是夏天啊！”時間？夏天？我一點都不明白。
奶奶又重復了一下那個動作，說：“明白了嗎？”我搖了搖頭，奶奶把我拉過去蹲下來說：“你看這些花啊，原來都是鮮嫩嫩的，然后呢，上面又長出了暗黃的斑點。接著，顏色漸暗，香氣漸失。最后??”“我知道，最后都謝了。”我興奮地答道。“對啊，這就是時間啊。花盛開在夏季，凋謝在秋天，不是嗎？”“秋天？啊！秋天！”這時我突然感覺到有一絲涼意，抬頭一看，只見有只小鳥劃過那瓦藍的天空，上面還高高地掛著幾片浮云。
花怒放，是夏天；花凋零，是秋天。呵，有意思。花開花謝，是眾人所知的。然而又有幾人會想到季節的輪回呢？
奶奶啊奶奶，你是養花呢還是在思考這繁花滿目的世界？
【點評】：
文筆細膩優美，故事設計巧妙，寓意深刻，是篇不錯的敘事散文。
相伴+呵護=愛
一葉飄零而知秋，一枝勃發現而見春；一生相伴永久時，點滴呵護現真情。
——題記
一覺醒來，我聽屋中沒有什么動靜，便叫姥姥。我喊了好幾聲也沒有人搭理我。我以為姥姥出門了，便自己起來。在我洗刷時，聽到樓頂有動靜，我就快速洗刷完跑到樓上。
在我剛要上去的那一刻我驚呆了。
我發現姥姥正在給姥爺理發。姥爺坐在凳子上，身上披個毛巾。條條銀絲在姥姥溫柔的動作下飄零著。看著姥姥那溫和的神情還有她笨手笨腳的動作，我不時地想笑。再看看姥爺，微閉雙眸，完全沉溺在姥姥的關懷之中。
在這同時，姥姥還不時的傳來幾聲呵護“疼不疼呀？”“累不累呀？”姥爺的鎖眉在姥姥的呵護中漸漸展開。
姥姥自16歲就嫁給了姥爺。姥爺比姥姥長3歲。在他們之間曾經有打鬧，也有離家出走。可是他們深知“一日夫妻百日恩”的道理，各自在內心的最深處定下宿愿：一生相伴，永久呵護。
“好了，你起來吧，我看看那小東西起來了沒，好給他做飯。”姥姥一轉臉看見我正在樓道口，便笑了起來。
點點滴滴，零零碎碎，真真切切。在大千世界中還有多少人能像他們那樣相伴終生？而今，所謂的“人”都在為功名利祿奔走，往往錯過身邊的幸福。一生的相伴，點滴的呵護才能夠體現出真摯的
“愛”。只有這樣我們才能知道“平淡才是幸福”。“愛”是要用實際行動付出的，要用一生的呵護去培養，這才是真正的愛。
一葉飄零而知秋，一枝勃發而見春；一生相伴永久時，點滴呵護現真情。尋常細微之物常常是真情的縮影，無限往往收藏于有限之中。
【點評】：
構思新穎，畫面溫馨，以小見大，極富真情，是一篇很好的考場作文！
明天過后
我不知道，曾幾何時，自己已經理解了什么叫“長大”。
那是一個三九天，天格外的冷，在我騎車去學校的時候，雪已經開始洋洋灑灑了。我知道自己沒有拿傘，因為出門前，媽媽的一聲呼喚，我根本沒有理會。
媽媽讓我拿傘，但我卻執意堅持用不著。盡管她把傘放進了我的書包，可我還是把它放了回去。媽媽的擺手呼喚，我只當那是浮煙吹過，不聞不問。
雪終于覆蓋了大地，我身上穿的羽絨服已濕了大半。我有點瑟縮，開始推著車子緩慢前行。不知怎的，我萌生了一個念頭——“我想回家”。躲進家的暖爐里，什么也不必擔心了，沒有了通紅的手，沒有通白的臉，也沒有了快要凍僵的腳！這些誘惑讓我一狠心，便大步回奔。我心里不去想任何事，包括父母的眼神，同學們的詰難，老師的責備。只知一心回家去，走到了剛才過去的十字路口，發現什么都望不見了，天地間都是白茫茫的。但隱約之處，我發現了一個人影，她在步步向我走來，手里不知有什么東西。或許，那僅是一個撿破爛的？或許，那只是個掃大街的？可她總是跌倒，這種場面我實在看不下去了。我放下車子，開始向她走去。那一刻，我呆住了，我不知所措。那無數次滑倒無數次站起來的竟是我的母親！她手里有傘，有我的衣服。我忘卻了當時所有的細節，只記得母親那一串話：“你忘記拿傘，你的衣服都濕透了吧！”我不知說了什么，只是熱淚融化了冰雪。看著她臉上的雪，我的心有些痛。也許她什么都不在乎，只是作為母親本能的驅使。可她卻承受了由我的無知所造成的后果，我于心何忍！一顆赤子的心，此刻已化作相思雨！
母愛是我們歌不完，頌不完的永恒話題。細微之處，必是靈魂的 閃光點。我知道自己的心痛意味著什么，它標志著我已經長大，它標志著我的靈魂已經開花。
也許明天過后，母親已不在我們身邊，但相信“一枝一葉”也能匯成整個世界。而母親的愛，哪能是“一枝一葉”，世界多大，母愛就有多大，世界多廣，母愛就有多廣！
“梨花謝了春紅，太匆匆”。明天，我們將用“一枝一 葉”去裝扮一個嶄新的世界。
【點評】：
高二語文作文(7)
2015年高二語文期中作文
【篇一：2014-2015學年北京四中高二期中作文】
請以“簡單與豐富”為題，寫一篇作文。不少于800字，文體不限（詩歌除外）。
范文：
簡單與豐富
高二1班 戚玥
初學燒菜：西紅柿炒蛋，青菜豆腐，白菜粉絲湯。年紀小，不懂事，聽人家說：簡單的菜做好了，才是真不易。舀一勺嘗嘗：不錯！于是尾巴翹上天，以為自己出師了。后來隨母親和外婆學習燒魚，燉肉，看著調料咕咚咕咚流進鍋里，不禁惶然。結果魚肉上桌，味道豐厚濃郁，又細膩而又層次，不知是否有“水平”，但肯定比我鼓搗出的好吃。咂著湯汁，我如遭雷擊：你還“看山就是山，看水就是水”呢，就想著“看山還是山，看水還是水”？從前總笑禪學小故事里的小沙彌，覺得他傻，現在看來，自己還未必及得人家。
后來則學繪畫——其實畫畫還比做飯學得早——也聽人說：大家不求形準，但求神似。這話對于被形體基礎弄得焦頭爛額的我來說，真是如蒙大赦，如遇甘霖。中考時，美術課也停了，我便棄了鉛筆炭條，試圖“捕捉人的神態”。不想神態還沒捉住，“人”先出了問題：三節胳膊，大長脖子，兩腿直接杵進腹腔，危險之至。后來只得又斥重金購繪畫教材，一本一本地畫，方免了紙上人肚破腸流之苦。過去的那些，自己都不忍看，統統賣了廢紙。
在干過諸如此類的一系列蠢事后，我才漸漸醒悟過來：一切于“簡單”中見大道的事物，都是以“豐富”作為基礎來實現的。因為這種“簡單”并非白紙一張的纖塵不染，而是歷經風雨，洗盡鉛華后的出水芙蓉。確實，一張白紙有其樸拙純真之美，然而只有風刀霜劍過后的不失本色，才真正具有打動人心的力量。試想：若無“洛陽女兒對門居，才可顏容十五余”的感慨，可還會有“澗戶寂無人，紛紛開且落”的寧靜與從容？要是仕途順遂，平步青云，又何來“歸去來兮，田園將蕪胡不歸”的曠達灑脫？那種“簡單”，不是來自淺薄與無知，或刻意的雕鑿，而是被世界狠狠地痛擊之后，跌出塵世，卻驀然間看清了眼前的世界——那是一種在經歷了枷鎖的痛苦之后終于掙脫的清爽和自由，從而使人得到了生命最本真的力量。得到了這種自由之后，誰還會想用華美的枷鎖來禁錮自己呢？于是，他們選擇了從飽和的塵世繁華中，回到最初的簡單和真實中去，以最純粹的姿態，翱翔于天地之間。
不僅是對于文人，一切的寫作也都是一樣：真正動人的文筆，未必多么璀璨華麗或引經據典，但卻都經過了作者們深厚的積累和對文字的錘煉而得來的；而更可貴的是，那里面包含著寫作者想要傳達的東西，思考過或正在思考的話題——這些東西的豐富和廣博，甚至會使我們震撼于作者的深沉和睿智；然而這些寫作者卻用最簡單，最純粹如白開水的方式將它們呈現在我們眼前——當一種看法，一種思想本身已經足夠耀眼的時候，我們又何必用什么華麗的文辭來襯托它？然而這些思想的背后，又是多少頭腦、靈魂的苦苦追問，乃至痛苦掙扎？這些“簡單”的背后，必須以“豐富”作為積淀，否則
開水就只是一杯開水，而白紙也只不過是一張白紙罷了。
川菜名菜“開水白菜”，名為“開水”，實為雞湯。
【篇二：2015屆高考模擬春期中考試高二語文作文導寫(整理精校版)】
2015屆高考模擬春期中考試高二語文作文導寫 作文輔導
1031 16:13：：
2015屆高考模擬春宛、洛、駐三市部分示范高中其中考試二年
級作文導寫
七、作文（60分）
21、閱讀下面的文字，根據要求作文。
有人說，我來到這個世界，是為了看到太陽，我屬于蒼茫的藍天，遙遠的群山，爛漫的峽谷； 也有人說，在這廣闊的世界，我有割不斷的牽掛，我屬于我的家人，我的朋友，我的故園； 還有人說，在這平凡的世界，有我最不一般的追求，我屬于遠大的理想，輝煌的未來……
在每個人的心中，都有這樣的一個地方，不管是物質的還是精神的，一樣讓他心有所屬，情有所依，親愛的同學，你又屬于哪兒呢？ 請以“我屬于那兒”為題寫一篇文章。
要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選；④不少于800字。
一、審題立意：
⒈是什么？
“那兒”是哪兒？應該是一個時空上和我們有距離的概念。時間上是過去或未來，空間上是遠方，與“這兒”不同。從材料看，“那兒”可以指大自然中的“藍天、群山、峽谷”，代表自己渴望的自然生活、理想境界；可以指現實生活中的“家人、朋友、故園”，代表自己的情感歸宿、精神依靠；主觀世界里的“遠大理想、輝煌未來”，代表自己的執著追求、不懈奮斗； ⒉為什么？
我為什么屬于那兒？從材料看，應是心有所屬、情有所依。那兒是自己的精神家園、避風港灣，那兒是自己苦苦尋覓、孜孜追求的理想境界，那兒有自己相濡以沫的親人、依依不舍的朋友，所以我屬于那兒。
⒊如何做？
通過哪些方式表現這種歸屬與依靠？心靈的閱讀、精神的體悟、踏實的求索、勇敢的實踐……
注：親愛的同學——“我”必須是自己。
二、教材指向：
⒈我屬于——故鄉：“月是故鄉明”
童年記憶、堅守故鄉、稻花香里、淳樸鄉情、歷史文化名城淮安 ⒉我屬于——經典：“獲得教養的途徑”“文明的對話”
語文、音樂、書海、詩意、漢語（字）
⒊我屬于——理想：“向青春舉杯”“我有一個夢想”
奮斗的理想、堅定的信念、夢中的大學
⒋我屬于——親情：“珍愛生命”“月是故鄉明”“珍愛生命”“一滴淚中的人性世界”“此情可待成追憶”
爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆、祖祖輩輩
⒌我屬于——境界：“慢慢走欣賞”“我們頭上的燦爛星空”“像山那樣思考”
江南、西藏、寂寞、天空、心靈、大海
⒍我屬于——苦難：“珍愛生命”“直面人生”
⒎我屬于——中國：“和平的祈禱”“歷史的回聲”“祖國土”“號角為你長鳴”
三、選材構思：
⒈如寫記敘文，可選一則親情或友情故事，寫出自己的牽掛和依靠，注意扣題即可。
⒉如寫散文，可選一個典型意境作為寫作的素材，如海子《面朝大海 春暖花開》，寫出自己對這種意境的向往和追求即可；也可以從自己的歸屬反思，由不屬于哪兒談起，寫出自己的追求和向往，如故鄉家園。
⒊議論文不太好寫，“那兒”指向遠方，正因為有了“我屬于那兒”的想法，人們才能不斷追求，不懈奮斗！圍繞這一觀點展開議論也可。
另，選擇一個典型意象，寫一篇象征類寓言散文也不失為一個好選擇。
四、典型錯誤：
⒈審題不清：
不扣題：把“屬于”寫成“需要”、“為了”
文體錯：寫成詩歌
要點錯：是“我”屬于而不是別人，不做強調；“這兒”與“那兒”不清 ⒉詞句空洞不知所云：不用客觀的人或物來表現歸屬，如：父母、家鄉；不用主觀的情感認識、精神啟示來表現歸屬，如：夢想、寂寞；卻用空洞虛無的詞藻來堆砌歸屬。
⒊流水似地敘事沒有重點、低幼化的寓言、混亂不堪的思路、粗俗低劣的語言、大段自殺式抄襲浪費時間
【篇三：2015年濰坊市高二語文上學期期中考試優秀作文(“燈”供料作文)】
立意指導：這是一個很有寫頭的題目。作文材料取自巴金的一段話。1994年1月3日冰心在巴金畫像旁題寫贈言：“人生得一知己足已，此際當以同懷視之。”巴金在題字中說：“冰心大姊的存在就是一種巨大的力量，她是一盞明燈，照亮我前面的道路，她比我更樂觀。燈亮著，我放心地大步向前。燈亮著，我不會感到孤獨。” 在這段話中，巴金先生表達了對冰心的人格的贊揚，對冰心作品的肯定，當然也包含著巴金先生愿學冰心，愿將冰心當作自己心中的一盞明燈的美好愿望。話題材料只摘取了其中兩句，減少了語境限制，使立意的角度更趨多元化。這兩句話意在表明“燈”對人的激勵撫慰等積極影響，因此立意的發散點集中在“燈”豐富內涵上。“燈”可以是外在的，從這個角度可以立意為：①名人如“燈”，指引人生 ②書籍如“燈”，點亮人生 ③親人如“燈”，倍增溫情 等等。“燈”也可以是內在的，我們精神世界中的理想、誠信、寬容、善良、堅強、關愛、追求、希望、自信、淡泊名利、愛國——都是能照亮人生道路的一盞盞明燈。
點亮心中的那盞燈
67級1班 程方圓
每個人心中都有一盞燈 ，有的人早早地將它點亮，讓它廓清黑暗，帶來光明，讓自己不再在人生的漫漫長路上踽踽獨行。宇宙洪荒之中，這微光帶領點燈人不懼黑暗，大步前行。
當大多數人將孤獨比作絕望壓抑的黑色時，村上春樹卻說：“孤獨是我的朋友。”或許正是因為光明與希望永駐他的心靈，他才能夠用五彩的畫筆為孤獨上色；或許正是因為那盞滿含堅定的心燈長明，才使他與孤獨為友，共度人生悲喜。
燈不是光芒萬丈，卻足夠照亮整顆心。昔日天子腳下，今日塵土茫茫。黃州團練一落千丈，但它卻不如那韓愈“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊”般憤慨羞恥，東坡點亮心中那盞光明之燈，淡定之意令他從容，放懷之舉令他灑脫。舉樽還酹江月，靜望藻荇交橫。身披“一蓑煙雨”，卻借心中光明，過得風流一生“無風也無晴”。
1
心若向光，無畏悲傷。天才腦癱詩人余秀華沒有因殘疾而放棄生活，放棄創作，她點亮的那盞燈令自己不懼非議與嘲笑，在詩歌之路上大步向前。“假如讓我再來一遍，我依然還會這樣”，心中之燈給他希望與力量，給她勇氣與信念，沖破黑暗，迎向光明。試想，若是沒有心中光明，美好的詩作哪有活水之源？若是沒有希望，是何力量令她身殘志堅？
沒有心中明燈，何來“蘆花道人”放棄功名轉身蘆花叢中？沒有心中明燈，何來文革時橫空出世的《干校六記》給人內心以激蕩？
人生漫漫，時見濁塵茫茫，若以一顆黑暗無光的內心前行，必然迷失方向
；若以內心明亮充滿希望前行，則會沖破物質、權力的重重迷陣，走上更廣闊、更坦蕩的人生之路。
席慕容說：“人生是一條奔流不息的河，我們都是渡河人。”那么，就讓我們借內心的那束光作為引航燈，在行進之路上，不論遇到大風大浪還是洪水滔天，皆可從容向前。
點亮心中的那盞燈吧，希望與光明將伴你上路。
點起心中的燈
67級14班 臧昕宇
記得王家衛《一代宗師》中，走過了背叛與喪親之后的宮二小姐面對著佛堂前無數盞熄滅的海燈，驀然望見遠處一盞未滅的，眼眶微紅癡癡地念：“有燈就有人”，自此心生堅強與希望。光明于追尋中的人，是不可抗拒的希冀，而當前路黑暗山長水闊時，何妨點起自己心中的光明？
點起心中的燈，予自己一份光明磊落，縱然眼前滿是俱黑野徑，你也可以做那江船火獨明。
在摩西帶領子民站起來出走埃及之前，也許他從未想過自己的靈魂可以放出如此熾熱的榮光。從王子摩西到牧羊人摩西，四十年的曠野生活教會他將包容與慈悲引燃，自是再簡陋破敗的衣衫都無法遮蔽他心中那奪目的光。心生的光亮如混沌中的一把劍，帶人們披荊斬棘穿過泥淖，發現這世界的光明。
太史公在牢獄，屈子被放逐，林覺民在與妻書，嗣同在抗訴，魯迅在吶喊，甘地在印度受難，路德金在演講，特雷莎嬤嬤在炮火中施予愛和恩賜。這些人在天命赫赫時，點亮心燈懷著殞身之志，在路阻且長時，散發光輝做指明燈塔。因為他們明白，燈亮著，可以勇敢的大步向前。
點起心中的燈，許自己一世淡泊明快，便可不為污濁世俗吞噬裹挾。
在如今物欲橫流燈紅酒綠的社會，即便是看慣了人情冷暖辛辣奇突的我們，總能在某個剎那，想念川端康成的凌晨四點海棠花未眠，愛默生的眼球譬喻，王維的行到水窮坐看云起，還有陶潛“草盛豆苗稀”的一畦菜園；想念倉央嘉措白鹿踏雪的淡然，嵇康所在的幽遠竹林，汪曾祺的瓶瓶罐罐，還有蘇子抖落一蓑煙雨時的灑脫與寂寥。
他們在繽紛花瓣落過時也依舊撣衣顧清輝，如清泉晨流，新桐初引；在亂世紛紜中，也亮著心中的燈，如明月松間，菩提微暖；在世人譏諷時，也堅守著自己內心的光明，遺世獨立，不動聲色。因為他們明白，燈亮著，即便曲高和寡也不覺孤獨凄寂。
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馬爾克斯曾言：“只有黑暗將你的靈魂烘干到沒有一絲水分，而后榮光才會撥動你內心深處的弦。”若前路無光，那就自己點燈，若前路無人，就與自己作伴。心生的光明，足以抵御身外的寒夜和風雨。
燈亮著，我便放心的大步前行，燈亮著，我不會感到孤獨。點起心中的燈，自可收獲人生華枝春滿，天心月圓。
明明如燈
67級21班 孫雨晴
當黑幕降臨，我們無法抗拒地陷入對黑暗的恐懼，鬼怪似在角落伸出尖利的爪牙。可當燈亮起，面對著平和如初的世界，感激之情便油然而生。推想之，有多少如燈之人穿越死寂的黑夜，為世人帶來人生的光明？
明明如燈，溫暖我心。從身邊到看不見的遠方，幢幢人影，數數明亮，一回又一回地激勵我們擺脫孤單，大步向前。
父母，在你的身邊，提燈為你照亮遠方的路。首先為你驅逐黑暗的，便是他們。還記得那一次次潰敗的挫折讓我們體味了家的溫暖，還記得那一次次生病的折磨讓我們諦悟了家的呵護；還記得那一次次遠走的離別讓我們深諳了家的眷戀。他們有著比朋友更細膩的關懷，他們點起了燈，照白了頭發，燒灼起皺紋，目送你大步向前。燈的光芒，隱藏在為兒三遷的孟母的眼神中，隱藏在給輟學兒子教授課程的愛迪生母親的眼神中，隱藏在淡然送別去西非抗擊埃博拉的兒子的母親的眼神中。
對手，在你的對岸，提燈為你敲響奮斗的夢。生活的各方各面競爭難免，對手自然少不了。他們看似冷言冷語與你勢不兩立，可捫心自問，誰發揮了比他們更好的激勵作用？親人讓你安睡在溫暖的懷抱，朋友讓你縱情享樂消磨時光，只有他們，甘于做一只爭分奪秒的警鐘，時刻提醒你不要忘懷自己的夢。正是那一處處挑燈夜讀的房間窗戶，讓你度過了一個個奮斗充實的夜晚。“以銅為鑒，可以正衣冠。”唐太宗和魏征，照亮對方，留下了一段亦師亦友的競爭佳話。
那遙遠的人們，在你的前方，提燈為你明示人生的義。當今，不斷傳到我們耳朵里的有許許多多觸目驚心。不可置否我們生活的時代存在著道德滑坡價值流離，但那一個個，與我們的生活毫無切身干系的人們，卻為我們點燃了心中的燈，重拾起對社會和人心零落的信心。南丁格爾提起夜燈輪流察看士兵傷情，毫無怨言照顧傷員的飲食起居；魯迅提起油燈，目送友人遠去直到視野之外，為他們送上歸途的溫暖；災難后的夜里，志愿者的帳燈連綴了整個山坡，映著那一位位不知疲倦的身影……他們燃燒了自己去溫暖他人。他們與我們看似太遠太遠，但在歷史隧道中，在田間野草上，處處都余存著馨香的余燼。
誰來點燃下一盞明燈？誰來重新延續他們的夢想？答案就是我們自己。讓我們去做明明如燈之人，去溫暖別人，去照亮前路。讓后來人感念：燈亮著，我可以放心大步向前，燈亮著，我不會感到孤獨。
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高二語文作文(8)
高二語文作文敘事范文
高二語文作文敘事范文1
水的靈動在于有了重物的襯托，土的結實在于有了生命的踩踏，生命的存在要有重物的依托。?也許會歆羨那些索繞在山間淡白得如煙無聲無息的晨霧，可那些觸手可及的不都是些霧珠，它的存在是由于有了水的重量，可這并不使它顯得沉重而死氣。我戀山、戀水，戀那些有所思有所載的萬物。山有生命才有生氣。
我每一次艱難的皺眉，讓我有一種被覆蓋的倉促感，可就是這樣才有了有生命、有活力的沖動。那些偶爾飛過的一群嬉鬧的燕子正用每一次次用心敲打出來的節拍告訴我，它們正在有目標地沖刺著。是的，那種無以名狀的東西一次次沖擊著嬌嫩的心坎，提醒我用整個身體來承載。
千年的老樹依載著沉甸甸的果實透出生命的馨香，那種沁人心脾的千古之香并不使人感到蒼老，在享樂與負載中它選擇了后者，也就體現著生命的體重。
智者樂水，仁者樂山。我不知道那些禪偈中是否有關生命的示語。只是那些無名的重量壓抑著我。那些所謂空靈的東西都因生命而染上濃重的色彩。花因爭而多彩，風因隨而舞動，稻因果而成熟。似乎這萬物的榮枯只為體現自己的存在而尋找色彩來表達。
無知的我仍不知道，為何風一定要舞動，為何水一定要流淌，為何人一定要奔赴，難道就要追求那種終結，那種誰也道不明說不清如煙的境界?要是證明生命存在而背上一世的包袱。也許我們都要為這一世一次的生命而運動著。
水一樣奔赴，為了這生命的重量，鳥依然飛翔，為了這天際的廣博，花兒一樣開放，為了這世界的紛芳，人同樣匆忙，為了這世界的熱鬧。萬物的重量歸結為靈動的符號，每一個符號都有它的使命，為驅動這個世界而永遠存在。也許我們無法看到，但你是否感到，有一種東西正在靈魂中上升，占據著整個身體。但那并不致于壓垮我們，而正以無窮的力量鞭策著我們竭盡全力地奔赴。
我依然迷茫，迷茫在有生氣的世界中，可我正用心在忖度這生命的力度，忖度它掀動世界前進的源頭。
高二語文作文敘事范文2
四月梨花開
自我模糊記事起，腦子里就有那么一棵樹：粗糙的表皮，斜扭的樹干，大片的青葉子，和樹中間的一根鐵絲。
鐵絲是媽媽綁的，不僅僅是綁上，鐵絲上還經常掛著衣服，這棵樹，就承起了我全家的重量，我是家里的長子，沒有親哥哥或親姐姐，但我并不遺憾，因為我有一個堂哥，比我大六歲。我的性格不太外向，兒時的我，只是怯怯的走進堂哥家巍峨的大鐵門，小心翼翼的走向屋子，不敢看左邊那虎視眈眈的大狗，然后就在堂哥家玩了起來，看他捉來的螞蚱，摸來的魚。
到了秋天，他忽然問我：“你家的樹上有梨了沒。”“不知道”我是真不知道，因為那樹對三四歲的我來說太高了，他領著我又來到我家，看到上面尚帶青澀的果子，歡叫了一聲，又夾雜著遺憾。對我媽說：“等梨熟了讓我摘吧，嬸。”媽不答應，覺得太高了，他不在意，只是每天問我梨子長的咋樣了，我也開始注意起了它，這棵梨樹，看他稚嫩的孩子漸漸長大，看它的頭發一天天脫下，終于，我把堂哥叫來了，他像猴似的爬上去，遞給媽媽，再遞給我，青色的梨子，不大，卻甘甜。我站在樹下，看著堂哥，吃著樹的孩子
當我再大些，父親拉了些土，把院子墊高了很多，多高我不清楚，只是，那離我仍遙遠的枝葉忽變的觸手可及，鐵絲也解了去，有些低了，我在秋天叫堂哥，他不來。“沒意思。”他說。我站在樹下，吃著自己摘的梨子，摸著那被鐵絲勒出的傷疤。
我們搬離了院子，住進了樓房，我離他遠去，只是秋天回去看他，他已脫了大半的葉子，果子也被人掠去，看著荒蕪的院子，聞著屋子的霉味，想到過去的種種，我鼻頭發酸。
那年回老家，看到它的枝干被盡數折斷，小的由根而去，大的則由中折斷，媽媽很氣憤，“肯定是這附近的小孩干的”。享受著它的甘甜的我，卻連保護它都不可以，我蹲下摸著他的傷疤，再說不出話。
第二年四月，我又獨自回了老家，卻沒了憤怒，只有歡喜，那雪白得花瓣，迎風顫抖。柔弱，卻又剛強。
我在變，它卻沒變……
高二語文作文敘事范文3
從災難中看到希望
天地無情兮而人間有愛，必克險靖難;
造物弄人兮而我輩發奮，定振中興華。
——題記
從20XX一路走來，我們經歷了2月冰凍災害的洗禮，平息了3月的燒事件，戰勝了4月兒童手足口病的威脅，我們心想著災難該結束了吧。然而，命運同13億中國人開了一個更大的玩笑——
8.0級的大地震，將昔日的天府之國變成了一片廢墟，國人的希望就像瞬間轟然倒塌的高樓，覆滅了。命運似乎已經注定，災難對中國來說在所難免。
但是，僅僅在24小時內，不得不讓全國乃至世界人民改變了這種看法——國家領導人親到地震現場;各地人民子弟兵神速赴川;物資、善款在第一時間籌集。當然不止這些，災區人民也發揮著團結互助精神，積極展開自救，各地方領導班子進行著有力、有序的救援。
在接下來的時間里，我們見證了生命創造的一個又一個的奇跡，領悟了生命創造的一個又一個輝煌。盡管過了救援的黃金72小時，但在武警官兵的“不拋棄，不放棄”下，刨出的一條條鮮活頑強的生命，讓神州大地動容。
亂石之中，恩師張臂，環而救徒，寫盡了川人骨氣;斷壁之下，慈母匍匐，拱而護子，訴盡了蜀中真情。還有廢墟下的最后一次哺乳，還有瓦礫下稚嫩的歌聲，還有擔架上那一次莊嚴的敬禮，我們還有什么理由說希望已經破滅了呢?
相反，我們從災難中看到了希望，看到了一個民族在災難中迸發的大愛。中國挺起了它不屈的脊梁，告訴了世界人民：中華民族是打不跨的!
現在，災區的重建工作已經在進行當中了。站在高山之巔，我仿佛看到了一座高樓林立的新四川，隱約聽到了從山腳傳來的瑯瑯書聲。此時此刻，我真切感受到“多難興邦”的真諦，原來希望是在災難中孕育的。
遠方，一輪火紅的太陽在黃土地上冉冉升起……
高二語文作文敘事范文4
元旦
時間過得可真快啊!彈指一揮間，一晃元旦就到了。
清晨，爸爸、媽媽領我來到姥姥家過元旦，我一進門就看見小姨和妹妹早早的就來了，小妹急忙跑過來送我一塊巧克力，她都沒舍得送給姥爺。我非常高興，又能和小妹一起玩個痛快了。
爸爸和小姨陪姥姥、姥爺玩麻將，邊玩邊嘮家常，他們一會兒說工作的事，一會兒說我們學習的事，一會兒說生活中的事，聊得真開心呢!都忘了出牌了，哈哈，太有意思了!
媽媽去廚房準備午飯，媽媽說：“今天中午吃火鍋，因為今天是新的一年的開始，希望全家人都能過得紅紅火火。”
一邊玩得開開心心，一邊聊得熱熱鬧鬧，一邊忙得熱火朝天。屋里充滿了歡聲笑語。
瞧!我們班的小小舞蹈家們上場了，她們要和其他班級的同學們一起表演舞蹈：青青小鹿。
伴隨著輕快的音樂聲，一只只可愛的小鹿在我們的注視下跳躍、臥倒、覓食，她們的表演真是活靈活現呀!
“劉楊在哪兒呀?你們看見劉楊了嗎?”
我聽到同學們的竊竊私語像綿綿細雨一樣一刻都沒有停。“在那兒呢!個子矮的都在邊上。”精彩的詩朗誦、優美的舞蹈、有趣的小品、動聽的樂曲……真是讓人眼花繚亂，我們正在觀看我們學校的元旦聯歡會呢!
“那周洲呢?周洲好像沒表演哦!”雨聲越來越大，“誰說的，周洲在那里!”幾根手指努力地指著一個方向：“在那里呀!看，她又跳了一下!”在我們熱烈的找人認人聲中，節目結束了。
中午，我們又被劉楊她們穿到食堂里來的服裝吸引住了，金色的碩大的鹿角、可愛的小鹿尾巴都讓我們眼前一亮。走近一看，演員們的臉被涂得雪白，嘴巴血紅，眼睛烏黑，眼角處還閃閃發光。真是只可遠觀，不可近賞，有人在驚嘆：“好像吸血鬼呀!”但老師無情地把這種評論“鎮壓”了!
這真是一個快樂而幸福的日子啊!
高二語文作文敘事范文5
很小的時候住在鄉下，那時的房子與現在大不一樣。有門檻，門上并沒有鎖，但門后有木頭做的門楦。門前并且還總會貼著兩張乏黃的門神。一個日一個月。雖然我那時還小，但日月兩字還是認得。
門神看起來總是一副可怕的樣子，瞪著眼。惡恨恨的看著你，以至于有時候我并不敢看他的眼睛。還有那可怕的摸樣，但我家門前的那兩張門神總似乎有著一種莫名的吸引力，越不敢看就越想看。因為媽說門神可以將妖魔鬼怪通通擋在家門的外面，不讓它們近來，厲害的很。那時的我就一直開始對門神好奇了。有時候看著看著一直到脖子都僵住了。后來媽看著我都把脖子弄僵了，就笑著說門神不能看，看多了他就會發怒弄僵你的脖子。那時小，媽媽的說的我一直都記在心里，以后再也不敢去看門神了，以至以后都慢慢的忘卻了家門口的那兩張門神。
后來家里從鄉下搬到了鎮上，幾乎是看不到門神這東西了。畢竟它們也許只能活在過去或者鄉下!長大了以后也不再相信媽媽的話，年間經過賣對聯的小店，偶然間發現了門神。還是那種可怕的樣子，沒有變。寂寞的掛在墻上。
有妖魔鬼怪的時候就把他供在家里，不興這個了，它們也就只能孤單的掛在墻上。人，哪里不是利用。連門神這小小的一張紙都是，有誰才是真正的崇拜?
高二語文作文敘事范文
高二語文作文(9)
高二作文練習
作文指導：作文技法——"以小見大”
一、什么是“以小見大”呢？“以小見大”就是以小題材表現大主題。
以“親情”為話題。有一位同學寫了《明天吃什么》，時間是一天晚上，地點是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的“我”準備什么樣的食物。人物對話描寫細膩真實、妙趣橫生。作文《紙飛機》則回憶了外公生前為“我”折許多種小飛機的事，小飛機雖小，卻表現了外公真摯博大的愛。
以“幸福”為話題。有一同學寫了《爸爸媽媽的愛情》，文章重點刻畫爸爸和媽媽搬運家具時，爸爸的手好像被碰了，媽媽關切的詢問，他們互相體貼的這一幕使我對爸爸和媽媽的愛情和幸福有了更深一層的理解。此外，還有同學寫童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開窮困的家出走，本文通過它的經歷表現了“有錢不一定就是幸福”這個深刻的主題。
通過以上例子，我們應能大概明白“以小見大”這一寫作手法的可以怎樣去運用了。
那么，我們怎樣做，才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？認為應做到以下幾點：
①細心觀察生活，合理篩選材料。
②寫有價值的“生活小事”。
③聯系實際，挖掘材料的閃光點。
④重視細節描寫，于細微處見精神。
⑤選擇思維方式。
⑥放開眼量，提升到時代高度。
⑦合理想象聯想、提升材料層次。
?二、作文寫人技法之以小見大：管中窺豹
【考試要點】
1、文章所表現的重大主題，小處選材；大型題材，小處著墨；材料眾多，選取典型；小處著眼，細節描寫等等都能體現“以小見大”。
2、以小見大是寫作技巧的一大亮點。
3、看似平凡卻不平凡的小事，往往能發現令人意想不到的“亮點”。
4、凡人小事中發現“亮點”， 悟出道理，揭示主題。
【范文例說】
閱讀下面材料，根據要求作文。
美國作家克里滕登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在享受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那么巨大的一筆薪水。
其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少于800字的文章。
學生佳作展臺
1 寫生活（真實） 珍愛無聲
??? 高山，在無聲中訴說威峻。藍天，在無聲中袒露曠遠。江河，在無聲中書寫恢宏。
??? 人，亦在無聲中笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕浮沉，送走時光的斗轉星移。
??? 在同時，沉淀下了無聲的真情，值得珍惜。
??? 依稀記得小時候淘氣頑皮的我愛在媽媽懷里撒嬌，從來不愿看父親不茍言笑、深沉無言的臉。母親的溺愛嬌慣了我，讓我無法習慣在父愛面前的拘束地享受。更難談“珍惜”。
??? 父親對我有太多的“不許”。“不許看電視，不許畫漫畫，不許看課外書，不許與同學長時間通電話，不許去同學家玩…… ”
??? 于是，在高一的上半學期，我要求住校。在強烈的要求下，母親答應了。父親無言，默默地抽著煙。
??? 在那個星期天，母親為我收拾東西，我興奮地跳來跳去，卻在門口看見父親靜靜地翻我的畫冊，輕薄的煙圈里，我看見父親不同往常的慈祥的目光…….
??? 住校的一個周末，我打電話回家。是父親接的，像和陌生人說話一樣，拘謹地與父親敷衍了幾句。他知道我醉翁之意不在酒，很快讓媽媽接。
??? 一個傍晚，父親到宿舍看我，我接過媽媽讓父親帶給我的衣服還有“三勒漿”。在陽臺上目送父親歸去的時候，我發現父親胖胖的身軀，變得有些彎駝。如血的斜陽投在他寂寞的身影，拉長，拉長。
??? 晚上我打電話給媽媽，謝謝她的“三勒漿”。媽媽卻是全然不知情。是爸爸買的。
?? ?默默抽煙的，翻我畫冊的，常常“不許”我的，為我送“三勒漿”的，與我拘謹通話的。
??? 那個父親，在無聲中傾注了我那么多的不解，那么多的愛。我一直不懂的，現在，我想我是懂的，我想用有聲的方式來換取父親無聲的微笑。我幻想當用優異的成績給父親時，父親表面的不語，內心的喜悅。這種珍惜的方式。
??? 我懂了，真愛無聲。
??? 我知道，要無聲珍惜。
2 寫學校（文才見長） 珍惜與生俱來的感動
陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，我永遠會在那里為你守侯。
——題記
傳說女媧造人時，最先封入人體的就是感動。請聆聽大自然吧!聽一棵小草吐綠于狹縫之間，感動它的堅韌;聽細雨滋潤萬物，感動它的喜悅;聽蒼鷹翱翔于天宇，感動它的自由。
傾聽春，當一只小蟲吮吸小草猛然感到多汁，當一個孩子放風箏猛然感到飛騰，當一個患風痛的人猛然感到無比舒暢，他們一齊感動著把嘴噘成吹口哨形，發出共同的聲音——春。
傾聽夏，傍晚青蛙在田間呱呱地叫，暴風雨在頭上隆隆地響，楊柳隨風搖曳長袖，我們共同感動夏日的熱情奔放。
傾聽秋，感動是那“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”，“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”的氣勢.
傾聽冬，感動那獨釣寒江雪的豐富的安靜，瑩白的世界，總是給人一種莫名的感動。
我珍惜四季的感動。
在家庭中，半夜學習之余，一杯送進屋中的白開水是一種親情的流露，遇到挫折，在背后為自己默默祝福鼓勁的，是一股親情的泉水，成功時，為自己拍手喝采的，也是一種親情的感動，這所有的感動交織到一起，構成了我充滿關愛，溫情，幸福的家庭生活。
在社會生活中，服務員的一聲“歡迎光臨”，列車員的一聲“祝你平安”，老師的一聲“下次努力”字里行蘊含著關懷，愛心與不懈的守候。我把這些感動視為一顆顆珍珠，一一拾貝，珍惜到永久。
畢業之即，回首三年初中生活，有歡樂，有笑語，有挫折之中的一雙雙援助之手，有元旦聯歡會上一個個小品，相聲，有一次次班會中的自省與教導，有同患難的知己，有學習上的互助，在這即將離別之時只想對大家說一聲“珍惜難忘初中生活的感動。”
一方水土養一方人，一片落葉潤一片情，親身經歷了寒冬，冷冽，秋風，清高，夏夜，絕句，春潮，暖身，在這個世界上我們有了這么多感動則不虛此行，而我們所要做的并不多，希望所有人記住“珍惜所有的感動，我永遠會在那里為你守候。”
3 寫內心（細膩） 珍惜這次流淚
“前二十名的同學是……”班主任在講臺上大聲宣讀著名單。當女孩聽到自己的名字時，不覺眼中的淚悄然落下，順著面頰緩緩流進嘴里。“哦，這回是甜的”，女孩默默地對自己說。
女孩是一個再平凡不過的高中生，她的成績也同她一樣的平凡。除了語文，其他各科只能用合格來評判。
女孩很喜歡詩詞、散文之類，有時她自己也胡亂地寫些隨筆什么的，雖然羞于拿出去見人，但私下里還滿意。她的夢想是將來當個大作家，用自己的筆頌揚人間的真、善、美，鞭笞假、惡、丑，這也可能是女孩更加喜愛語文的原因之一。她還有一個小小的心愿，就是想在語文競賽中給自己爭個名次。學校要舉辦高一語文競賽了，報名的同學很多，女孩也報了名，雖然她并不認為自己十分有入選把握，可她不想退出競爭。幾天后，經篩選的參賽人選終于確定下來了，入選人的名單發下來時，女孩才發現自己不在其中，一剎間，心亂如麻。她心里明白，自己的語文功底并不比入選的同學差，只是因為未能在上次大考進入前二十名罷了。那天，女孩恍恍惚惚的，課堂筆記寫得胡亂不堪。她緊咬嘴唇想忍住委屈的淚，然而嘴唇差不多咬破了，不爭氣的淚水還是不由自主的滾落而下。那淚水酸酸的，澀澀的，女孩現在回味起來依然苦不堪言。
女孩暗暗的下了決心：一定考入前二十名，一定要撿回自己的尊嚴。從那以后，女孩更加努力：深夜星星伴她學習，黎明的月兒陪她讀書。就這樣，日子如同女孩手中不斷翻動的書頁，一天天過去了。終于，到了大考的時候，女孩考得很仔細，也很自信。
如今，她真的如愿以償，辛勤的汗水澆灌出了甜甜的果實，但女孩怎么也不會忘記上次流出的淚。那么苦，那么澀……她知道，激勵她自信的就是這份難咽的苦澀。
【佳作點評】
這篇文章是這次作文練習中難得的優秀之作。從她的文筆我們可以看出她是在寫自己，但她很聰明，而是運用第三人稱的旁觀敘述手法將“珍惜”話題演繹出來了。文筆細膩流暢，感情深沉而真誠，主題積極而自信。從這篇文章的誕生，我們可以領悟一點更實在的寫作真諦：質樸無華是我們永遠追求的寫作境界。
【作文練習】
2007陜西高考作文題：根據場景看圖作文
場景：一個小孩跌倒了，周圍有三個大人，分別代表了社會、家庭，和學校，這三個人異口同聲的說“出事了吧”。
要求：根據作文場景，自主立意，文體自選，自命標題，800字以上。
