女子體罰學院6篇
女子體罰學院(1)
湖南女子學院
2019年“專升本”考 試 大 綱
教務處 制
《旅游學概論》“專升本”考試大綱一、課程基本信息(編寫人、審核人和系主任須在打印的紙質稿上簽字)
二、考試對象
2016級空中乘務專業所有參加2019年“專升本”考試的學生。
三、考試形式
閉卷考試
4、考試范圍及比例分配
五、題型及分值分配
六、其它(包括參考書等)
考試使用教材：何麗芳，陳芳. 旅游概論，湖南大學出版社，2014年。
參考用書：李天元. 旅游學概論（第7版），南開大學出版社，2016年。
女子體罰學院(2)
畢 業 論 文
畢業論文（設計）題目
學生姓名：
學 號：
學院名稱：
專業名稱：
指導教師：
山東女子學院教務處制
年 月 日
一些約束體系量子哈密頓中算符次序問題
摘要
根據微分幾何中的曲面論，用兩個變量就可以完全參數化一個二維曲面。也就是，當一個粒子約束在曲面上運動時，只需要兩個獨立的變量就可以完全刻畫粒子的運動。
……
……
……發現規范相因子會自然出現在動能算符中。
關鍵詞：量子力學；算符次序；厄密算符；正則量子化；規范變換
THE OPERATOR ORDERING PROBLEM IN QUANTUM HAMITONIAN FOR SOME CONSTRAINT SYSTEMS
ABSTRACT
According to surface theory in differential geometry, the two-dimensional surface is parameterized by two variables. This is, when a particle moves on the surface, only two variables suffice to describe the motion of the particle. ……
……
Key words: quantum mechanics; operator ordering; Hermitian operator; canonical quantization; gauge transformation
1 緒論………………………..……………………………….………………………….1
1.1 課題背景及目的………………………………………………………………………1
1.2 國內外研究狀況………………………………………………………………………2
1.3 課題研究方法…………………………………………………………………………3
1.4 論文構成及研究內容…………………………………………………………………4
2 一級葉/盤協調轉子固有振動特性分析……………………………………………...5
2.1 基礎知識 ………………..…………………………………………………………. .5
2.1.1 有限元法………………………………………………...…………………….5
2.1.2 循環對稱結構的分析方法 ………….……………………………………… 6
2.2 I級葉/盤轉子振動特性的有限元分析…………………….………………………..7
2.2.1 計算模型………………………………………………………………….…...7
2.2.2 有限元計算結果及分析…………………………………………………....…8
3 一級葉/盤轉子錯頻方案的對比分析 ………………….………………..………....15
……
3.6.2 動態響應的計算結果與分析 ………………………………………….…...36
4 結論 ………………………………………………………………………………...53
參考文獻……………………………………………………………………………….……..54
致謝………………………………………………………………………………….…..55
附錄…………………………………………………………………………….……………..56
附錄A………………………………………………………………….…………………56
附錄B……………………………………………………………..………………………57
3 I級葉/盤轉子錯頻方案的對比分析
在葉輪機械領域，對一個實際的葉盤轉子，錯頻是指由于單個葉片之間因幾何上或結構上的不同而造成的其在固有頻率上的差異[2]。……
……
……
3.5 多自由度系統的強迫響應分析
由前面的分析可知，響應分析在數學上是一個具有38個自由度的二階線性微分方程的數值積分問題[3, 6-9]。……
3.5.1 動態響應的計算方法
3.5.1.1 系統的運動方程
多自由度系統運動微分方程的一般形式為：……
(1)……
(2)……
3.5.1.2 微分方程組的數值積分
一階常系數微分方程組的初值問題可表述為：……
3.5.2 強迫響應分析前的準備工作
……
（3-1）
信噪比/dB
注：此圖中的曲線對應關系與圖2.1相同.
圖2.3 部分相干解調與相干和非相干解調平均誤碼性能的比較
(a) 分 布 (b) 大小與色彩 (c) 間距、大小與色彩均
符合規律圖 符合規律圖 符合規律圖
圖2.5 圖案例
1-太陽模擬器；2-單管及31個PCM容器；3-氣泵；
4-干燥過濾器；5-手動調節閥；6-孔板流量計；
7-空氣預熱器；8，9-調功器；10-空氣換熱器.
圖3.1 單管換熱系統流程圖
表2-1 方法—干擾抑制結果
表3-1 各組分lgBi值
續表3-1
注：“+”表示重要組分，“*”表示冗余組分。
表3-3 壓降損失計算結果 Pa
參考文獻
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女子體罰學院(3)
證 明
金灣區西湖幼兒園經過家長委員會及各位家長的真誠反饋，一致認同在2009——2010年度無體罰或變相體罰幼兒的現象。
家長委員會及家長代表簽名：
女子體罰學院(4)
衛斯理女子學院
學校簡介衛斯理女子學院衛斯理女子學院，又名韋爾斯利大學（Wellesley College） ，衛斯利女子學院，威爾斯利大學。爾斯利大學（Wellesley College）由當地鄉紳 Durant 夫婦注冊于1870年。但由于經費和手續等緣故，直到1875年9月8日第一名學生才踏進衛爾斯利的大門。 當時考慮到傳統和為了女學生的安全， 整個大學坐落在一棟巨大的，150米長寬，5層樓高的磚木混合式建筑內。 從教師到宿舍，都是這一棟樓。 這種奇特的設計在當時美國大學內是獨一無二的。 大家給這個建筑起了個名字叫“College Hall” （如果對美國大學有點了解的話就知道美國很多大學學術建筑師命名的，但是宿舍一般都叫什么什么Hall， 這個College Hall 就是College + hall :-P） 這種學院宿舍合一的獨特體制一直維持了將近40年。 1914年，一場化學實驗室中的事故大火不僅使得衛爾斯利女子學院人員損失慘重， 重要的圖書，研究資料損失殆盡，也使得College Hall 徹底的付之一炬。 在此以后，人們開始意識到把宿舍和學術設施放在一起是多么的愚蠢。 于是，在這之后，衛爾斯利女子學院也開始中歸中據的建立了一整套現代化教學設施體系。 今天，學生宿舍中的Tower Court Complex (包括 Claflin Hall, Severance Hall, and Tower Court) 就是建立在College Hall 的遺址之上的。 今天的衛爾斯利女子學院（Wellesley College）坐落在波士頓外圍13英里遠的衛爾斯利鎮（Wellesley, MA）。 占地2平方公里， 包括Lake Waban, evergreen 以及很多的樹林。 由于有得天獨厚水上條件。衛爾斯利女子劃艇隊在美國大學聯賽中屢有斬獲。 除此之外，正如Amherst College 有Smith 配一樣， Wellesley 的女生也是MIT 和哈佛眾多男生的追求對象。 3校有對開的汽車，天天如此，風雨不斷， 也撮合了不少佳人才子。 衛爾斯利女子學院（Wellesley College）是美國最富有的學院之一， 到2005年底學院有校友捐款12億美元。 超過一半的學生收到學校的經濟援助。 2002年，其經濟援助總額為4億7千2百萬美元， 為全美學院經濟援助總額之首。 學術上，衛爾斯利女子學院與MIT （麻省理工大學）有學術聯合關系。 （你是Wellseley 學生的話也會被認為是MIT 學生，反之亦然。） 而且如果學生參加Wel-MIT dual program, 5年畢業后將有Wellseley 和MIT 雙重學位。 除此之外， 她還是著名七姐妹（seven sisters） 中的一員， 與芭娜德（Barnard College）、布爾茅爾（Bryn Mawr College）、蒙特荷約科（Mt. Holyoke College）、拉德克里夫（Radcliffe College）、史密斯（Smith College）和瓦莎（Vassar College）等六所女子學院有良好的關系。 衛爾斯利女子學院（Wellesley College）有不成文的規定， 男子不得在大學里面任任何的領導席位。 當然，作為一個純女子學院，超過160個學生組織里面自然不會有男生任職，但是各個department 的chair 到校長都是女人，自建校100多年來一直如此， 當然，里外也是有的， 一個男人曾經做過代理校長， 但是很不幸的， 那個男人第一天視察學校的時候， 在學校的鐘樓Galen Stone Tower 恰巧被閃電擊中，當即身亡。今天衛爾斯利女子學院（Wellesley College）的口號是為立志改變世界的女性提供一流的教育。 全學院的上上下下也為這個目標努力著。衛斯理學院只能算是一所小學院，學生不足2500人。但從這所小學院畢業的著名女性卻很多。美國前第一夫人希拉里就是在這里度過了她的大學時光，而后才到耶魯去，有了與克林頓總統相識的姻緣。 不過，著名校友并不是衛斯理的女生們所最津津樂道、引為自豪的。她們掛在口頭上的是：她們的學院是為“成熟而又成功的女性”而開設的。衛斯理女生最喜歡的一件T恤衫上寫著：“這不是一個沒有男人的女孩的學院，而是一個沒有男孩的女人的學院。”今天衛斯理的學生不再是往日的那種珠光寶氣的窈窕淑女，而更可能是身穿牛仔褲和大毛衣，朝氣蓬勃、自信堅強的現代女性。 在衛斯理學院，經濟、政治、英語和藝術史是學生們最喜歡的專業。除了戲劇系以外，幾乎所有的系都得到學生們的稱贊。有些系盡管很小，只有幾位教授，學生們卻覺得這樣更能促進她們與教授之間的關系。在這所學院里， 60%的班級人數都在20人以下，學生很容易與教授建立起親密的私人友誼。學生們都稱贊教授重視教學，教授與學生們用各種方式聯系，連上課時間也非常靈活，視學生們的方便而定。 衛斯理的圖書館里有2000萬冊藏書，校友捐款也達5億美元，可見袖珍的衛斯理能量實在不“小”。 地理位置衛斯理女子學院位于美國馬薩諸塞州地區衛爾斯利鎮市 。屬于溫帶季風氣候。學校地處郊區。
校園風貌校園風景衛斯理女子學院也許是專門女校的緣故吧，在衛斯理可以見到美國大學校園很少見到的圍墻，藤蔓植物纏繞其上，象一道彎彎的綠籬。校園古樹參天，有集中種植的橡樹園，更多的是一坡一坡的松樹和北美大陸幾乎無處不在的大葉紅楓，林蔭道蜿蜒其中，連結各處，儼然一座森林公園。 培養成功女性的女子學院衛斯理學院只能算是一所小學院，學生不足2500人。但從這所小學院畢業的著名女性卻很多。美國前第一夫人希拉里就是在這里度過了她的大學時光，而后才到耶魯去，有了與克林頓總統相識的姻緣。 不過，著名校友并不是衛斯理的女生們所最津津樂道、引為自豪的。她們掛在口頭上的是：她們的學院是為“成熟而又成功的女性”而開設的。衛斯理女生最喜歡的一件T恤衫上寫著：“這不是一個沒有男人的女孩的學院，而是一個沒有男孩的女人的學院。”今天衛斯理的學生不再是往日的那種珠光寶氣的窈窕淑女，而更可能是身穿牛仔褲和大毛衣，朝氣蓬勃、自信堅強的現代女性。 在衛斯理學院，經濟、政治、英語和藝術史是學生們最喜歡的專業。除了戲劇系以外，幾乎所有的系都得到學生們的稱贊。有些系盡管很小，只有幾位教授，學生們卻覺得這樣更能促進她們與教授之間的關系。在這所學院里， 60%的班級人數都在20人以下，學生很容易與教授建立起親密的私人友誼。學生們都稱贊教授重視教學，教授與學生們用各種方式聯系，連上課時間也非常靈活，視學生們的方便而定。 衛斯理的圖書館里有2000萬冊藏書，校友捐款也達5億美元，可見袖珍的衛斯理能量實在不“小”。 與麻省、哈佛關系密切衛斯理學院與開車35分鐘就到的麻省理工學院(MIT)和哈佛大學關系密切。學生們如果對衛斯理本校科學類課程不滿意，可以走出校門，去麻省理工學院選課。衛斯理學院數學、科學專業的許多女生，都喜歡去那里選課，以打下更為扎實的基礎。而出乎意料的是，MIT的男生因為衛斯理實驗室設備先進，也喜歡到這里來上實驗課。除了學業上的交流之外，衛斯理的女生，喜歡給哈佛或MIT的學生們搞點惡作劇——例如她們經常在哈佛的建校人約翰?哈佛身上打主意，有好幾次給他的塑像套上印有“W”的衛斯理校服；自然也有不少女生與MIT或是哈佛的男生傳出佳話。在周末，學生們在這幾個學校中來來往往，有“哈佛的男生約衛斯理的女生一起去MIT派對”的說法。 校園生活多姿多彩衛斯理女子學院衛斯理學院也有一套為學生稱道的“榮譽系統”：校方信任學生，允許她們在期末考試一周以內的任何時間，在沒有監考人的情況下考試——當然，如果有誰濫用這一信任，而膽敢作弊，一旦被發現，后果也是不堪設想的。在這里，“監考人”是每個學生的榮譽感與責任心。 衛斯理的學生們如果愿意，可以參加“群集項目”(CLUSTER- PROGRAM)：讓75名興趣相同的新生們住在一起，她們的一半課時，用來研究某一個歷史時期的藝術、文學、政治和科學成就。 說到錢，只要被衛斯理學院錄取，就確實用不著再擔心了：學院給所有——所有——經濟困難的學生提供助學金。 衛斯理宿舍的生活有美國大學里少見的舒適，每一間宿舍都有高天花板的起居室，木地板、壁爐、大壁櫥一應俱全，還有電視房、帶微波爐的小廚房、鋼琴室和自己的餐廳。每個宿舍自成一體，大家在宿舍內組成學生會，使之成為學生們社交的重要根據地。宿舍之間的比賽活動多姿多彩，從惡作劇比賽到猜字、猜謎語，無所不有。 衛斯理學院有很多其他種類的社團：莎士比亞社團、文學社團等等。這里有一個音樂藝術協會，還有一個專門邀請名人來校講話的機構。這些社團也經常在校園內舉行大型舞會或派對。 除此之外，四年級的女生們在期末還有一年一度的“滾木箍比賽”，滾的木箍上刻著以前所有滾過這木箍的女生的名字。滾木箍比賽因為傳統悠久而遠近聞名，因此常有附近學校的男生來搗亂。 30年代有一名哈佛學生男扮女裝，戴著假發穿著半截裙，在中途加入比賽，居然還得了第一名。把戲被揭穿后，他被衛斯理女生們抬起來扔進了校園后的湖里。 這里的女生最自信很多學生說正因為看中衛斯理學院“女校”這一點，當年在報考大學時才最后選定了來這里。一位學生說：“盡管衛斯理是女校，它還是我的第一選擇。4年后的現在，回顧一下，我覺得衛斯理之所以出色，就因為它是女校。” 的確，研究表明，從女校畢業的學生們比從男女同校畢業的學生，其進取心、自信心和成功率都更高。 衛斯理學院，每年都幫助學生們找到她們作為現代女性在社會中的位置，而這個位置，絕對不比男性們低。 [1] 校風校紀韋班湖衛斯理嚴格的校風校紀至今如一：除了星期六下午放學后和星期天，男性不可以進入學生的學習和生活場地。在規定時間男性進入學生宿舍，房門必須打開，不得關閉。因為沒有異性在，學生們從星期一至星期六，也就不必刻意打扮，可以專心致志讀書。男女到底是否應該分校，這是一個見仁見智的問題，看來有一點可以統一，也界是多元的，辦學形式也可以多元。 [1] 師資力量所在地：衛爾斯利鎮（Wellesley, MA）
建立時間：1870
現任主席：Diana C. Walsh
2004年在校學生人數：2300 女生, 0 男生
全職教授：200人
在校平均一年花費 (2005-06)：31，348 美元
46%的學生接受校方經濟援助.平均經濟援助額27，999美元
校友捐贈額(到2006年4月15日止) 超過12億美元
學生組織：160
學校代表顏色：深藍色
學校格言； 治人而不治于人 Non Ministari sed Ministare (not to be ministered unto but to minister) 專業門類Africana Studies 非洲文化學，Anthropology 考古學， Astronomy 天文學， Biological Sciences 生物， Biological Chemistry 生化, Chemistry 化學， Chinese Language and Literature 中文， Computer Science 電腦，Economics 經濟，English 英語，French 法語，Geosciences 地理，German 德語，Greek 希臘語，History 歷史，History of Art 藝術史，Italian Studies 意大利語，Japanese Language and Literature 日語，Latin 拉丁語，Mathematics 數學，Music 音樂，Philosophy 哲學，Physics 物理，Political Science 政治，Psychology 心理學，Religion 宗教，Russian Language and Literature 俄語，Sociology 社會學，Spanish 西班牙語，Studio Art 舞臺藝術，Women"s Studies 女性研究，American Studies 美國文化學，Architecture 設計學， Astrophysics 天文物理，Biological Chemistry 生物化學， Cinema and Media Studies 攝影與新聞， Classical Civilization 文明學， Classical and Near Eastern Archaeology 近東文化學， Cognitive and Linguistic Sciences 語言和認知科學， East Asian Studies 中東研究， Environmental Studies 環境研究等， 學生也可以申請新的專業。 國際學生獎學金： 有 每年127人， 總獎金額483萬美元 國際學生入學要求：
女性
SAT I: 英語部分 660 - 750 數學部分 660 - 730
SAT II: 任意三門學科, 650分以上
TOEFL(托福): 600 (紙版) 250(電腦版)
ACT: 28~31
AP 給學分， 并給與跳級選課安排。 校際合作衛斯理學院與開車35分鐘就到的麻省理工學院(MIT)和哈佛大學關系密切。學生們如果對衛斯理本校科學類課程不滿意，可以走出校門，去麻省理工學院選課。衛斯理學院數學、科學專業的許多女生，都喜歡去那里選課，以打下更為扎實的基礎。除了學業上的交流之外，衛斯理的女生，喜歡給哈佛或MIT的學生們搞點惡作劇——例如她們經常在哈佛的建校人約翰·哈佛身上打主意，有好幾次給他的塑像套上印有“W”的衛斯理校服；自然也有不少女生與MIT或是哈佛的男生傳出佳話。在周末，學生們在這幾個學校中來來往往，有“哈佛的男生約衛斯理的女生一起去MIT派對”的說法。 校園生活衛斯理學院也有一套為學生稱道的“榮譽系統”：校方信任學生，允許她們在期末考試一周以內的任何時間，在沒有監考人的情況下考試——當然，如果有誰濫用這一信任，而膽敢作弊，一旦被發現，后果也是不堪設想的。在這里，“監考人”是每個學生的榮譽感與責任心。 衛斯理的學生們如果愿意，可以參加“群集項目”(CLUSTER- PROGRAM)：讓75名興趣相同的新生們住在一起，她們的一半課時，用來研究某一個歷史時期的藝術、文學、政治和科學成就。 說到錢，只要被衛斯理學院錄取，就確實用不著再擔心了：學院給所有——所有——經濟困難的學生提供助學金。 衛斯理宿舍的生活有美國大學里少見的舒適，每一間宿舍都有高天花板的起居室，木地板或地毯、壁爐、大壁櫥一應俱全，還有電視房、帶微波爐的小廚房、鋼琴室和自己的餐廳。每個宿舍自成一體，大家在宿舍內組成學生會，使之成為學生們社交的重要根據地。宿舍之間的比賽活動多姿多彩，從惡作劇比賽到猜字、猜謎語，無所不有。 衛斯理學院有很多其他種類的社團：莎士比亞社團、文學社團等等。這里有一個音樂藝術協會，還有一個專門邀請名人來校講話的機構。這些社團也經常在校園內舉行大型舞會或派對。 除此之外，四年級的女生們在期末還有一年一度的“滾木箍比賽”，滾的木箍上刻著以前所有滾過這木箍的女生的名字。滾木箍比賽因為傳統悠久而遠近聞名，因此常有附近學校的男生來搗亂。 30年代有一名哈佛學生男扮女裝，戴著假發穿著半截裙，在中途加入比賽，居然還得了第一名。把戲被揭穿后，他被衛斯理女生們抬起來扔進了校園后的湖里。 很多學生說正因為看中衛斯理學院“女校”這一點，當年在報考大學時才最后選定了來這里。一位學生說：“盡管衛斯理是女校，它還是我的第一選擇。4年后的現在，回顧一下，我覺得衛斯理之所以出色，就因為它是女校。” 的確，研究表明，從女校畢業的學生們比從男女同校畢業的學生，其進取心、自信心和成功率都更高。 衛斯理學院，每年都幫助學生們找到她們作為現代女性在社會中的位置，而這個位置，絕對不比男性們低。 杰出校友著名女詩人冰心
蔣介石夫人宋美齡
美國前女國務卿 奧爾布賴特
美國前駐聯合國女大使 Anne W. Patterson,
美國前第一夫人，現任美國國務卿希拉里·克林頓
香港著名女星葉璇 點擊加載更多加載中...張煥容創建，見貼就頂、key_win、張煥容等參與編輯。
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女子體罰學院(5)
中華女子學院12.5規劃
中華女子學院“十二五”事業發展規劃
（討論稿）
為深入貫徹落實科學發展觀，加快建設一流女子大學進程，促進學校事業科學發展，根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》，結合我校實際，特制定本規劃。
一、“十一五”時期學校發展的主要成就
“十一五”期間，學校黨委帶領全校教職工銳意進取，開拓創新，艱苦奮斗，較好地實現了預期目標，取得了顯著的成就。
（一）學科專業建設初見成效
通過調整學科布局，加強學科專業建設，形成了有一定特色和優勢的學科體系。目前學校開設了19個普通本科專業，10個高職專業。女性學、社會工作、學前教育學成為教育部和北京市特色專業建設點，女性學專業進入本科第一批招生。有6個專業與東北師范大學聯合培養碩士研究生，研究生教育實現了“零”的突破。
（二）隊伍建設成效顯著
通過第六屆全員聘任和實施“隊伍建設工程”，三支隊伍整體素質明顯提高，特別是師資結構進一步優化，生師比達到18.3:1。現有專任教師中82%具有研究生學位，其中具有博士學位者占25.3%（比2005年提高17.1%），副高以上職稱者占44.9%（比2005年提高7.1%）；多位教師被聘為兼職碩博士生導師或兼職教授，有的在國內外重要學術團體擔任重要職務。社會工作教學團隊獲得教育部和北京市建設的優秀教學團隊稱號。
（三）教育教學質量不斷提高
教學規范化和“本科教學質量和教學改革工程”建設成效顯著，省一級的教學名師、精品課程、優秀教學成果獎、實驗教學示范中心等實現了“零”的突破。畢業生深受社會各界歡迎，就業率連續五年在90%以上（高于同期北京市平均水平），其中一些專業的就業率連年達到100%。考取國內外名牌大學研究生的比率逐年增加。學生在2008年北京奧運會殘奧會志愿服務頒獎儀式、國慶60周年閱兵式、全國和北京市各類大學生競賽中的出色表現，向世人展示了良好的政治素質和專業能力。
（四）科學研究成果豐碩
加大科研投入和激勵力度，取得了一批對婦女發展有重要影響的研究成果。國家級科研立項課題實現“零”的突破，省部級及其以上立項課題數是“十五”時期的8倍，核心期刊發表論文數、出版學術專著數、省部級優秀科研成果獲獎數，較“十五”均有大幅度增長。其中，婦女/性別研究成果占有較大比重。《中國婦女教育發展報告》（藍皮書）和《中華女子學院學報》在同行中產生了較大反響，婦女/性別研究、婦女教育研究等達到國內先進水平。
（五）社會服務水平提升
發揮人才、科研等優勢，為婦聯決策、婦女發展、經濟社會發展服務。教師們積極參與了國家、地方相關法律法規和政策起草修訂，廣泛參與了男女平等基本國策的宣傳，主動投身婦女、兒童維權實踐，不斷推進性別平等。加強婦女干部培訓，宣傳馬克思主義婦女觀，提高了受訓者的性別平等意識和業務素質。
（六）國際合作交流不斷深化。
發揮學校婦女教育的國際窗口作用，加強與國外、海外同行交流合作，組織教職工出國、出境開展學術交流200多人次。舉辦了“中外女子大學校長論壇”、“反對針對婦女的歧視與暴力——理論及行動干預國際研討會”、“第六屆東亞兒童科學國際研討會”等多次國際性學術會議。擴大國際合作辦學，開發了交換生、赴國外帶薪實習、短期互訪等十多個學生出國出境交流項目。加強了外事服務、外教管理和留學生工作。
（七）辦學條件明顯改善
加大了教學設備設施投入和圖書館、校園信息化建設，新建了教學圖書綜合樓，增加建筑面積35691平方米。對部分教學用房、學生宿舍、道路、廣場等進行了改造，進一步綠化、美化了校園環境。完成了校園整體擴建規劃調整，新增規劃用地2.71公頃。拓展建設了“北校區”。建起了一大批校外實踐實訓基地。辦學經費大幅度增長，較“十五”期間翻了一番。推進了財務和國有資產管理規范化。加強了校園和周邊環境治安綜合治理，為師生創造安定有序的工作、學習、生活環境。提高了教職工福利待遇，努力解決教職工工作和生活困難，全心全意為教職工辦實事、做好事。
（八）黨的建設全面加強。
深入開展了黨員先進性教育、和諧校園建設、學習實踐科學發展觀、學習型黨組織建設和創先爭優活動，加強黨的組織建設和干部隊伍建設，認真貫徹黨風廉政建設責任制，建立健全懲治和預防腐敗體系，提高了黨員干部的政治素質和業務水平，增強了黨組織的戰斗力、凝聚力和創造力。堅持和完善黨委領導下的校長負責制，提高了領導班子的辦學治校能力。發揮教代會作用，加強了群團、統戰、老干部等工作。以促進學生全面發展為目標，以貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強與改進大學生思想政治教育的意見》為主線，加強學生思想政治教育工作，學生思想政治面貌發生了可喜變化。
二、“十二五”時期學校發展面臨的形勢
當今世界正發生廣泛而深刻的變化。世界多極化、經濟全球化深入發展，科技進步日新月異，知識經濟方興未艾，人才競爭日趨激烈。我國經濟、政治、文化、社會等建設全面推進，工業化、信息化、城鎮化、市場化深入發展，經濟發展方式加快轉變，提高國民素質、培養創新人才的緊迫性進一步凸顯。2010年全國教育工作會議和全國人才工作會議勝利召開，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020）》（以下簡稱《教育規劃綱要》）和《國家中長期人才發展規劃綱要（2010-2020）》正式頒布，開啟了從教育大國向教育強國、從人力資源大國向人才強國邁進的歷史征程。中國婦女“十大”提出了推進婦女教育培訓體系建設、開發婦女人力資源、培養高素質婦女勞動者和創新型婦女人才等任務。這些為女子高等教育的發展開辟了更為廣闊的前景，也提出了新的更高的要求。
新形勢、新要求孕育著新機遇，意味著新挑戰。“十二五”時期，學校將面臨機遇與挑戰并存、機遇大于挑戰的形勢，面臨總體有利于發展、不利因素可能增多的環境。
（一）學校未來發展的有利因素。
在世界經濟全球化、貿易自由化的推動下，高等教育呈現國際化發展趨勢，教育資源在國際間進行配置，教育要素在國際間加速流動，這一形勢有助于我們加強與世界一流女子大學的國際交流與合作，引入國際優質教育資源，加快國際婦女教育交流中心建設，培養出在國際上有競爭力的高素質人才。
國際社會積極推進社會性別意識主流化以及國家“落實男女平等基本國策，實施婦女發展綱要，全面開發婦女人力資源，切實保障婦女合法權益，促進婦女就業創業，提高婦女參與經濟發展和社會管理能力”的政策，黨和國家領導人及社會各界關心婦女教育事業，全國婦聯重視支持學校建設和發展，這不僅為我校凸顯性別研究優勢、發揮社會影響力提供了舞臺，有利于學校辦學特色的形成，而且有助于學校獲取更多的社會資源，為女性人才的培養創造了良好的政策環境和社會環境。
《教育規劃綱要》強調不同院校分類管理、分類發展，促進高校在不同層次、不同領域辦出特色，爭創一流。這為我們繼續堅持“求精、求特”辦學理念，繼續堅持特色發展提供了政策支持，為女子學院的生存和發展明確了方向。
國家“把發展學前教育納入城鎮、社會主義新農村建設規劃”、“培養造就一支職業化、專業化的社會工作人才隊伍”的重大舉措以及“大力發展生活性服務業”的政策，都為我校特色專業的發展開辟了廣闊的前景。
國家大力發展職業教育，加大公共財政對職業教育的投入，著力推進職業教育辦學體制改革創新，為我校高等職業教育的獨立設置和規模發展創造了優越的客觀條件。
學校地處首都北京，具有明顯的區位優勢，有利于吸引海內外優秀人才和優質生源。北京“建設與中國特色世界城市相適應的教育之都”，“建成公平、優質、創新、開放的首都教育和先進的學習型城市，進入以教育和人才培養為優勢的現代化國際城市行列”的戰略目標，也為學校的發展提供了有利的契機。
學校經過60年艱苦奮斗，特別是15年的本科教育，積累了一定的辦學條件和辦學經驗，建立了一支素質較高、教學科研能力較強的師資隊伍，建起了具有女性特色和優勢的學科體系，形成了比較完整的教學和管理體系，贏得了一定的社會聲譽和地位，教職員工同心同德，銳意進取，甘于奉獻，敢于創新等，這些都是我們在“十二五”期間實現又好又快發展不可或缺的條件。
（二）學校未來發展的不利因素。
隨著高等教育改革的推進和高校辦學自主權的擴大，高校之間圍繞人才、生源等方面展開的競爭將日益加劇，我校現有的辦學條件和資源缺乏吸引高層次人才和優秀生源的優勢；
目前就業中的性別歧視現象仍然存在，女大學生就業形勢更加嚴峻，對女子學院的人才培養提出了更高的要求和更大的挑戰；
國家最新確定的高等教育整體布局使我校爭取獲得碩士學位授予權將面臨更大的困難；國家專門針對重點高校的傾斜性支持政策，會在一定程度上影響我校獲取辦學資源、學生繼續深造等方面的競爭力；
我校舉辦本科教育歷史較短，學科專業發展不均衡，人才培養特色還不夠鮮明，學術領軍人才較為缺乏，辦學條件亟待改善等，是學校今后發展必須面對的問題。
面對前所未有的機遇和挑戰，我們要審時度勢，堅定信心，強化機遇意識，增強憂患意識，積極破解發展難題，努力實現“十二五”時期的各項目標。
二、總體戰略
（一）指導思想
高舉中國特色社會主義偉大旗幟，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針；堅持男女平等基本國策, 推動兩性和諧發展，服務婦女全面發展，服務經濟社會發展，服務國家總體外交；堅持“學科立校、人才強校、特色興校、環境美校”的治校方略，以人才培養為中心，以提高質量、內涵發展為主線，以改革創新為動力，培養具有“四自”精神、公益意識和國際視野，具有較強競爭能力的知性高雅的女性人才。
（二）工作方針
堅持育人為本、提高質量、內涵發展、改革創新的工作方針。
堅持育人為本。堅持以人才培養為中心，把育人作為學校和教師的首要職責，尊重高等教育規律，適應女大學生健康成長和全面發展的需求，以學生為主體，以教師為主導，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，把促進學生成長成才作為學校工作的出發點和落腳點，營造全員、全過程、全方位育人的氛圍。
堅持提高質量。樹立科學的質量觀和以提高質量為核心的發展觀，強化人才培養在學校工作中的中心地位，建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，健全完善質量保障體系，把學校資源配置和工作重點集中到提高質量和強化特色上來。
堅持內涵發展。秉持“求精、求特”理念，堅持“特色強校”方略，把精品意識、質量意識貫穿于學校工作的各個方面，穩定規模，優化結構，提高質量，增強效益，著力提升學校辦學實力和核心競爭力，辦好一流的女子高等教育。
堅持改革創新。解放思想，轉變觀念，大膽探索，以體制機制改革為重點，進一步完善內部治理結構，加快推進教學、科研、人事、分配等領域改革，增強學校發展的動力和活力。
（三）總體目標
1.“十二五”發展目標
到2015年，國內一流的學科專業得到進一步鞏固和擴展，普高本科教育達到教育部規定的優秀標準，力爭獲得碩士學位授予權，高等職業教育自成體系，繼續教育穩步發展，辦學條件顯著改善，綜合實力和核心競爭力明顯增強，把學校建設成為以人文社會科學為主、具有性別研究優勢、在引領先進性別文化方面有重要影響、有特色、高水平的教學型女子普通本科學校，并使之成為全國婦女教育研究中心、婦女理論研究中心、婦女干部培訓中心和國際婦女教育交流中心，為建設一流女子大學奠定堅實的基礎。
2.2020年遠景目標
到2020年，學校綜合實力和核心競爭力顯著增強，“四個中心”的功能進一步凸顯，成為質量優良、特色鮮明、國內一流、有國際影響的高水平女子大學。
三、發展任務
（一）實施素質教育工程，著力提高人才培養質量
繼續推進“本科教學質量和教學改革工程”。以專業和課程建設為重點，鞏固擴大“本科教學質量和教學改革工程”建設成果，加強教學能力建設，強化教學特色，提高教學質量和水平。定期進行本科專業評估，積極推動專業改革和專業建設。依據經濟社會發展需求，加大調整和優化現有本科專業力度，加強優勢和特色專業建設，做強、做大特色專業。注重專業特色建設，提高新辦專業水平，促進學科交叉融合，力爭建成更多的國家級、省級特色專業和品牌專業。加大教學建設投入力度，加強課程、教材、實驗室、實習基地建設。嚴格教學管理，加強教學基礎數據信息庫建設，加強教學督導評估，健全完善教學質量保障體系。
實質性推進素質教育。優化本科人才培養方案，以提高學生綜合素質為目標，拓寬專業口徑，促進文理交融，實質性推進素質教育。改革專業培養方案，合理構筑學生的知識、能力、素質結構。以“汲取人類文明精華、滋養人文精神、倡導先進性別文化”為目的，整合現有公共基礎課程和通識課程，構建結構合理、基礎性強的通識教育課程模塊；以培養學生專業素養為重點，設置專業課程模塊；根據社會需要和學生個體發展需求，設置專業方向課程或輔修課程模塊；加大對理論課程的建設力度，發揮思想政治理論課的主渠道、主陣地作用，把思想政治理論課建設成為學生真心喜愛、終生受益的精品課程。改革體育教學，注重培養學生興趣，增強學生體質。進一步強化社會實踐，提高學生認識社會和服務社會的能力。更加注重教學的創造性、綜合性、實踐性、開放性和選擇性，倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學。堅持育人為本，德育為先，增強“立德樹人”的自覺性，完善分層德育管理模式，增強學生思想政治教育工作的針對性和實效性，打造女校德育工作特色。
大力完善實踐實驗教學體系。以實驗室硬件建設為基礎，以實驗室管理體制改革為重點，以建設省部級實驗教學示范中心和校外人才培養基地為目標，完善實踐實驗教學體系。加大實踐實驗教學比例，改革實踐實驗教學模式，支持學生參與科研，加強與行業、企業等聯系與合作，提高人才培養適應性。根據學校的整體專業布局和不同專業的發展要求，加強對實驗室建設的規劃和管理，全面統籌學校教學實驗室的建設。按照資源共享，提高使用效益的原則，推進實驗室管理體制改革。以建設婦女兒童發展與教育實驗教學中心為重點，大力提升實踐實驗教學水平。
努力構建女大學生創業就業支持體系。建設招生、培養、就業聯動機制，加大統籌力度，加強學生就業創業教育和指導，提高畢業生就業競爭力。以培養創業和就業能力為目標，構建有助于女大學生創業就業的課程體系，做實做強女大學生創業就業實驗教學中心；以“四自”精神為核心，培養提升女大學生創業精神和就業信心；從源頭關注女大學生創業就業，為出臺有利于女大學生創業就業的法律政策提供智力支持。不斷拓展促進女大學生創業就業社會平臺，拓展就業渠道，形成廣泛的就業網絡和相對優勢的就業領域，為我校女大學生職業發展提供更切實有效的服務。
（二）實施重點學科建設工程，著力培育學科優勢和特色
明確學科和科研建設目標。突出科研和學科建設重點，凝練科研方向，整合優勢力量，形成多學科交叉融合的機制，開展婦女、性別、婚姻、家庭、兒童等研究，凸顯婦女/性別研究優勢，產出若干有重大影響的標志性成果。制定學科建設與科研規劃，明確學校重點建設學科，從政策、制度和經費等方面給予重點扶持，使其早日通過碩士學位授權評審。根據重點學科發展需要組建學科團隊，遴選學科和學術帶頭人。重點建設的學科力爭省部級科學研究基地、省部級重點或重點扶持學科實現“零”的突破，省部級及以上立項課題數較“十一五”明顯增長，橫向課題年均經費不斷增長，國內外核心期刊論文數量逐年穩步增加，獲省部級以上獎勵的科研成果明顯增多。努力擴大研究生教育規模，培育一支高水平的研究生導師隊伍。
加強科研和學科平臺建設。圍繞婦女教育研究中心、婦女理論研究中心的建設，發揮非在編科研機構的凝聚作用和引領作用。加強婦女教育研究，把“婦女教育藍皮書”建成有較大社會影響的學術精品。加大“中國女性圖書館”建設力度，圍繞婦女/性別研究資料收集，將“中國女性圖書館”建成國內外有影響力的婦女/性別研究信息資源中心。提高《中華女子學院學報》辦刊質量，力爭五年內進入全國中文核心期刊行列。加強學術交流合作，不斷跟蹤學科前沿，每年舉辦一定數量的全國性、國際性學術會議。繼續加大科研投入和獎勵力度，探索適合校情的科研考核與激勵機制，形成濃厚的學術氛圍和良好的學術風氣。
（三）實施服務榮校工程，著力提升社會服務水平
加強決策咨詢服務。建立有效的科研成果轉化機制，實現教學、科研和社會服務有機結合。充分發揮智囊團和思想庫的作用，主動為政府部門、婦女組織、社區公眾提供政策、法律等咨詢服務。利用中國婦女研究會婦女教育專業委員會、中國婚姻家庭研究會、中國家庭教育研究會、中國法學會婚姻家庭法學研究會等平臺，拓展學校社會服務功能，推動科研和學術交流。找準學校與婦女工作的契合點，為全國婦聯中心工作服務，在建設“堅強陣地”和“溫暖之家”實踐中有所作為，在引領先進性別文化方面做出應有的貢獻。
開展培訓支持服務。落實全國婦聯“推進婦女教育培訓體系建設”的要求，調整繼續教育發展思路，轉移婦女干部培訓工作重點，加強婦女教育培訓研究，抓好培訓課程和教材建設，提高培訓師資水平，提高培訓質量和效益，進一步強化全國婦聯干部培訓基地作用，真正發揮全國婦女干部培訓中心的功能，為女干部的成長成才提供智力支持。
強化學生公益服務。將公益服務內容納入人才培養方案。鼓勵學生發揮自己的專業特長，利用課內外時間，走進企業、走進農村、走進社區，開展形式多樣的社會實踐和志愿服務，幫助有需要的人解決實際問題，向他們傳遞溫暖和愛心，增強公益意識，提高服務社會的能力。
（四）實施開放辦學體系建設工程，著力加強人才培養的國際化
探索國際合作交流新機制。健全外事管理制度，加強外事管理服務力量，做好學校外事管理和服務工作。鞏固擴大國際合作辦學成果，拓展與國際知名高校、科研機構的合作與交流，形成多層面、多元化的對外合作交流格局。吸引國內外一流師資和優質生源，攜手世界一流女子大學，積極探索中外合作辦學新模式，提升學校的國際影響力和競爭力，充分發揮學校作為國際婦女教育交流中心的功能和作用。積極發展留學生教育，加大招生宣傳工作力度，擴大來校留學生規模，不斷提高留學生教育質量。
推進人才培養國際化。適應高等教育國際化的發展趨勢，在人才培養目標的確定、教育內容的選擇以及教育手段和方法的采用等方面不僅要滿足來自本國、本土化的要求，而且要適應國際間經濟文化交流與合作的新形勢，借鑒國際先進教育理念和經驗，促進學校教育教學改革。引入國外優質教育資源，擴大師生國際視野，增強全球意識和競爭能力，通過合作辦學、項目合作、學生交換等途徑，使更多師生走向國外和海外，培養通曉國際規則、參與國際事務的師資和具有國際視野的女性專門人才。
堅持面向社會辦學。廣泛爭取政府、行業、社會多方面的支持，推進學校與企業、社區等深度合作，探索校企、校社聯合培養的新機制，提高學生社會適應能力，擴大畢業生就業空間。鞏固和擴大校外人才培養基地建設成果，多渠道吸引更多校外技能型人才來校任教，提高實踐教學水平。充分利用社會資源，積極開放學校資源，開辟學生與卓越女性近距離交流的渠道，在與社會的互動中實現學生成才和學校發展。
構建多元的女子高等職業教育體系。以培養技能型女性人才為目標，向行業看齊，到一線扎根，為女性就業和發展做貢獻。以行業為基礎，以能力為本位，以合作辦學為主要途徑，構建多元的女子高等職業教育體系；以“面向婦女兒童、面向現代服務業”為重點，打造高職優勢專業；以“基礎共用、專業分離、專兼結合、兼職為主”為標準，建設雙師型師資隊伍，不斷提高教學質量和辦學效益。
（五）實施校園文化建設工程，著力培育女子大學精神
弘揚大學精神。以社會主義核心價值體系為指導，培育底蘊深厚、品位高雅、特色鮮明的女子大學文化。弘揚愛國精神、科學精神、人文精神、“四自”精神，以優秀的大學精神和先進的文化理念引導、教育、指導師生員工，形成對大學文化建設的認同感、責任感和共同的價值選擇。建設綠色、人文、溫馨、文明的和諧校園。
培育文化特色。按照現代教育思想和辦學理念，搞好學校整體文化形象設計并使之物化、實化；彰顯學校的辦學特色和水平，以良好的文化形象提升學校美譽度。開展豐富多彩的校園文化活動，抓好精神載體和物質載體建設，培養學生的健全人格和個性特長。
建設優良校風。加強民主管理和民主建設，完善議事制度，執行校務公開，形成民主、科學、規范、嚴謹的制度文化。健全學術制度，規范學術行為，倡導追求真理、實事求是、探求新知、真誠合作的風尚，形成優良教風。建設崇德、至愛、博學、尚美的優良校風，引導學生做信念執著、品德優良、勤奮學習、知行合一、全面發展的優秀學生。
（六）實施校園基本建設工程，著力改善學習、工作和生活條件
根據《中華女子學院校園擴建總體規劃》，啟動學校第四期基本建設工程，建設實訓綜合樓、體育館、運動場等。第四期基本建設工程完成后，學校校園占地面積將達到11.17公頃，總建筑面積將達到20萬平方米。
按照統籌規劃、突出重點、分步實施的原則，進一步加強校園的綠化、美化建設，努力建成風格清新、布局嚴謹、環境優美、獨具特色的花園式校園，大力改善師生員工工作、學習、生活條件。
四、保障措施
（一）政治保障
認真貫徹落實《中國共產黨高等學校基層組織工作條例》，加強黨委對學校工作的全面領導，不斷增強黨組織的生機與活力，建設優良的黨風、校風、學風，以黨建促進學校科學發展，為一流女子大學建設提供根本政治保證。
加強黨的領導。堅持社會主義辦學方向，堅持黨委領導下的校長負責制。充分發揮黨委的領導核心、保證監督作用，不斷提高領導班子推進學校科學發展的能力。加強領導班子和干部隊伍建設，增強領導干部統籌全局、謀劃發展、推進改革、建設和諧的能力。堅持黨管干部、黨管人才，以中層干部和高層次專業化人才為重點，統籌抓好各級干部、各類人才隊伍的建設。充分調動工會、共青團的積極性，做好統戰和老干部工作，發揮學校理事會、學術委員會的優勢，形成學校建設合力。
加強思想建設。牢牢把握黨委對學校意識形態工作的主動權，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員干部、教育廣大師生。以增強宗旨意識、大局意識和責任意識為重點，全面提高黨員素質。完善學習制度，建立學習長效機制，建設學習型黨組織。加大思想政治教育工作力度，積極探索大學生思想政治教育工作的有效途徑，充分調動全校師生的積極性，凝聚集體智慧和力量，推動學校“十二五”期間各項事業的順利發展。
加強組織建設。加強學校基層黨總支、黨支部建設，加強黨總支、黨支部書記隊伍建設，夯實組織基礎，充分發揮黨總支的政治核心作用和黨支部的戰斗堡壘作用。實施“黨員示范工程”，充分發揮黨員主體作用，引導全體黨員在創先爭優活動中，爭當“服務先鋒”、“育人標兵”、“成才表率”、“和諧模范”；關心黨員發展，完善黨內幫扶、服務、激勵機制，增強黨組織的凝聚力和向心力；以青年教師和大學生為重點，加強對入黨積極分子的教育培養和考察工作，確保黨員發展質量。建設理論學習培訓網，建立黨建工作信息平臺，形成立體化黨建工作格局，為“十二五”規劃的實施提供堅強的組織保證。
加強作風建設。加強黨風黨紀教育，增強領導干部的廉潔自律意識；堅持從嚴治黨，依法治校，強化對權力運行和經濟行為的監督；進一步健全黨風廉政責任制，推進教育、制度、監督、改革、糾風、懲處等懲防體系建設，以優良黨風正校風、促教風、帶學風，為學校發展營造風清氣正的良好環境。把求真務實的工作作風貫穿在學校工作的各個環節，加大師德師風建設力度，發揮優秀教師的育人作用，把人才培養作為工作的出發點和落腳點，引導教師靜心教書、潛心育人，以高尚的師德、淵博的知識、良好的學風和獨特的人格魅力，做學生健康成長成才的指導者和引路人。
（二）體制機制保障
積極探索推進學校內部管理體制改革，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，建立健全黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與的學校治理結構，逐步形成決策科學、執行順暢、監督有力、運轉高效的學校管理體制。積極探索建立社會支持和監督學校科學發展的長效機制，充分發揮學校理事會的重要作用。
1.改革機構設置。按照精簡、高效的標準優化組織結構設計，強化管理職能，建立科學規范公正的決策系統、執行系統、監督系統。合并調整職能交叉重疊的部門，簡化管理流程，提高管理效率、效能。完善內部治理結構和學術組織架構。
2.改進管理方式。堅持依法辦學，修訂和完善學校章程。加大制度建設和執行力度。實行目標管理，推進戰略管理，強化規劃引導功能，建立評估反饋機制。統籌推進招生、培養、就業指導改革，統籌推進教學、科研、人事分配制度改革。進一步明確二級學院（系部）管理職責和管理模式，加大對二級學院的支持力度。優化資源配置，提高資產使用效率。鼓勵開拓創收途徑，學校所屬經濟實體和具有創收任務的部門實行經濟目標責任制，增強辦學活力和辦學效益。
3.深化人事分配改革。根據國家政策，積極探索建立以績效管理為基礎、以崗定薪、按勞取酬、向教學一線傾斜、向重要崗位和重大貢獻者傾斜的校內績效工資分配激勵機制，實行物質與精神相結合的激勵機制。加強崗位分析和人員編制管理，實現人崗匹配、能進能出、能上能下。樹立正確的用人觀，做到人盡其才、才盡其用、用當其時。充分調動各類人員的積極性，營造領軍人才和優秀人才脫穎而出的環境。積極創造條件，提高教職工待遇。
4、完善考核評價體系。按照公正、合理、全面的原則不斷完善考核評價體系，全面、準確、合理地設計考核評價指標及其內容，注重參與考核評價主體的多元性，注重考核評價的分類管理。在進一步完善技術崗位考評標準的基礎上，結合不同崗位的性質特點、工作方式、工作內容，細化管理崗位和工勤崗位的考評標準。加大考核評價制度的執行力度，充分利用各級各類人員的考評結果，將考評結果作為學校管理和獎懲的重要依據。
（三）人才保障
以提高整體素質為目標，推進三支隊伍建設，形成一支師德高尚、業務精湛、結構合理、發展態勢良好的高水平師資隊伍和高素質、專業化的管理和服務隊伍，實現從重數量增長到重素質提高的實質性轉變。
1.明確師資隊伍建設目標。力爭到“十二五”末期，確保生師比保持在18:1左右；教師隊伍中，具有碩士及以上學位的比例達到90%左右（其中有博士學位的教師占教師總數的35%左右；有國外或海外知名高校留學經歷的教師所占比例大幅提高。
2.加強學科梯隊建設。以高層次人才隊伍建設為重點，以提高創新能力為核心，加大國內外知名學者的培養和引進力度，使我校學科帶頭人達到10人左右，力爭建成有能力沖擊北京市和國家重點學科的梯隊。培養造就30名左右高水平的教學名師，60名左右教學能力強、學術潛力大、在本學科領域有一定影響的中青年學術帶頭人。
3.提高隊伍整體素質。堅持整體建設、突出重點、分步推進的原則，實施“教職工發展支持計劃”，提高教師、管理、服務三支隊伍整體素質。完善新教師指導、骨干教師培養制度、專家名師選拔、外聘教授等制度，加大教師培訓工作力度，建立教師外語培訓的長效機制。支持教師出國留學、講學、合作研究，擴大國際視野，增強國際化意識，提高教學水平。加強管理干部雙向交流，推進干部掛職鍛煉。建立在職培訓、攻讀學位、脫產學習相結合的多層次管理干部培養體系，不斷提高管理干部的綜合素質和推動學校科學發展的能力。，使管理干部成為職業化、專家型干部。 加大服務人員培訓培養力度，提高服務人員的專業技能、服務意識和服務水平。
（四）條件保障
建設適應市場經濟體制和高校辦學規律、適應學校發展需要的辦學經費保障體系、教學設備設施保障體系、文獻信息資源保障體系、校園信息網絡保障體系、資產管理保障體系、后勤服務保障體系、安全穩定保障體系。
1.經費保障。多渠道籌措辦學經費，增強資金籌措能力。樹立科學的理財觀，在保障主渠道經費穩定的基礎上，盤活學校現有資源。建立科學化、精細化預算管理機制, 增強經費分配的科學性，提高預算執行效率。嚴格執行國家財經管理法律制度和財經紀律，加強學校財務管理制度建設，完善經費使用內部稽核和內部控制制度。
2.物質保障。加強基礎設施建設，抓好校園擴建規劃項目的建設和現有校區的改造，增強學校發展后勁。加強圖書資源建設，建立多媒介相結合的館藏集合體系。加強數字化校園建設，保證網絡穩定通暢和數據安全，高標準地完成新建網絡和舊網絡的升級改造。整合、激活并有效利用學校各類資產，加強對學校有形資產和無形資產的管理。
3.后勤保障。堅持為教學、科研和師生服務的宗旨，不斷提高后勤服務質量和后勤管理水平。完善后勤服務體系，增強后勤保障能力，推進后勤社會化改革，實現學校后勤由“小實體粗放服務到大物業精細管理”的實質轉變。加強后勤服務隊伍建設，強化服務意識，降低管理成本，提高服務質量和效率。堅持節能減排，建設綠色校園。著眼環境育人、服務育人，建設花園式校園。
4.安全保障。按照“群防群治、預防為主”的原則，切實落實維護校園穩定的各項措施，建立健全維護穩定工作的網絡和機制，確保學校正常教學、工作和生活秩序。加強形勢分析，把握師生思想動態，做好預防、預測和預案工作，提高應對復雜局面和處理突發事件的能力和水平。
五、組織實施
科學發展，規劃先行。《中華女子學院“十二五”事業規劃》（以下簡稱《事業規劃》）是指導未來五年改革發展的行動綱領，是編制分規劃、制定工作計劃的基本依據。規劃的實施過程是推動學校發展的過程。必須加強領導，周密部署，精心組織實施。
1.加強規劃組織領導。全校上下要在學校黨委的統一領導下，按照《事業規劃》的部署和要求，對目標任務進行分解，自覺以規劃指導實際工作。學校定期檢查評估，各部門、各單位密切配合，共同做好規劃的貫徹落實，實現從戰略規劃到戰略管理的轉變。
2.制定規劃實施方案。依據學校總體規劃確定的目標和任務，科學編制黨建與校園文化建設規劃、隊伍建設規劃、本科教育發展規劃、高職教育發展規劃、學科建設與科研規劃、校園建設規劃等分項規劃，組織各部門、院系部制定實施性行動方案，形成“十二五”發展規劃體系。明確學校各年度的重大任務，并體現在年度工作計劃和重要文件之中。
3.建立檢查評估機制。要切實把規劃作為進人計劃、預算編制、項目審批、專業設置、招生計劃、年度考核的重要依據。制定科學的評估指標體系，聘請校內外專家，對規劃實施情況進行跟蹤檢查和評估，發布年度監測報告，不斷調整發展方式，使規劃的目標落到實處。
4.營造良好的輿論氛圍。大力宣傳學校辦學特色和理念，廣泛宣傳規劃實施中的典型經驗和好的做法，提高學校的知名度和影響力，增強師生員工的責任感和危機意識，動員社會各方面進一步關心、支持學校的發展，為學校“十二五”規劃的實施創造良好的社會環境和輿論氛圍。
女子體罰學院(6)
中華女子學院
2014年學生體質健康
監測報告
體育部
2015年3月
中華女子學院2014年學生體質健康報告
前言
2014年7月教育部發布實施《國家學生體質健康標準（2014年修訂）》（以下簡稱《標準》），修訂版的《標準》對測試項目及相應的評分標準較之前有較大幅度的不同，根據教育部辦公廳發布的2014年測試及上報工作通知，以及北京市轉發的相應通知，我校2014年度學生體質健康測試及上報工作在2014年10月至12月之間開展。本年度開始我校高職學生納入測試范圍。
2014年11月22日，北京市教委、北京市大學生體育協會舉辦了2014年首都高校第二屆《國家學生體質健康標準》測試賽，根據市教委抽簽，我校社會工作專業學生被抽中參加，2013級社會工作1班和2014級社會工作2班參加了本次測試賽。測試賽數據由市大體協統計分析后通報各校。
本年度的我校學生體質健康測量報告如下：
第一部分 我校2014年度學生體質健康測試情況
一、學生體質健康測試前期準備階段
（一）測試儀器更新
根據修訂版《標準》，測試項目取消了臺階試驗，增加了800米（女）/1000米（男）、仰臥起坐（女）/引體向上（男）和50米作為必測項目，為此體育部申請中央修購專項資金更新了測試儀器設備，以保障測試工作準確有效進行。
（二）安全保障
為使測試安全進行，測試工作組提前做好安全預案，并與學校后勤部門合作，保證測試期間有醫生值班，隨時處理可能出現的安全問題。
（三）測試員的組織與崗前培訓
由于新儀器是首次使用，為使測試員熟悉儀器，測試組安排儀器廠商工程師來校進行多次培訓，并由實習教師進行預測，保障測試工作有序進行。
（四）宣傳教育
2014年6月《中華女子學院實施辦法》經校長辦公會討論通過，并寫入學生手冊，此《實施辦法》進一步規范了我校的測試工作，并充分引起學生重視。
同時體育部通過宣傳板、體育課上講解等方式使學生充分了解本年度測試項目及評分標準。
二、測試結果與分析
（一）被測學生
2014年度中華女子學院學生體質健康測試覆蓋了2010級、2011級、2012級和2013級全體本科學生，及2013級和2014級高職學生。根據學籍資料，應測人數5594人，因病免測、出國交流、實習、入伍等原因，實際測試人數5408人，測試率為96.67%。
（二）總體達標情況分析
2014年中華女子學院進行了身高、體重、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠、50米、800米（女）/1000米（男）、仰臥起坐（女）/引體向上（男）共八項指標的測試；測試總分90-100分為優秀，80-90分（不含90分）為良好，60-80分（不含80分）為及格，60分以下為不及格。測試的總體合格率為91.06%，其中優秀率為0.22%，優秀人數12人，良好率為9.91%，良好人數536人，及格率為80.92%，及格人數4376人，不及格率為8.94%，不及格人數484，整體平均分為70.83。良好等級學生人數偏少。
與2013年測試結果相比，總體合格率由78.22%上升為91.06%，這并非由于我校學生體質有了提高，而是由于2014年修訂的《標準》在評分水平上有所下降。例如，女生50米跑成績舊標準及格成績為9.0秒，新標準為10.3秒；女生立定跳遠舊標準及格成績為1.58米，新標準為1.51米。總之，新標準使學生更容易及格。
以下統計分析均基于新標準的測評。
全校各年級本科生體質健康測試結果統計（分年級 男女生）
平均分
合格率
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
全校
70.83
91.06%
484
8.94%
4376
80.92%
536
9.92%
12
0.22%
本科學生
71.12
92.08%
344
7.92%
3558
81.87%
434
9.98%
10
0.23%
本科女生
71.22
92.20%
335
7.80%
3520
81.92%
432
10.05%
10
0.23%
本科男生
62.44
81.63%
9
18.37%
38
77.55%
2
8.08%
0
0.00%
高職學生
69.65
86.93%
139
13.07%
819
77.05%
102
9.59%
2
0.19%
14級本科女生
71.58
92.43%
81
7.57%
905
84.58%
83
7.76%
1
0.09%
14級本科男生
68.84
100%
0
0.00%
11
100%
0
0.00%
0
0.00%
13級本科女生
73.23
95.05%
52
4.95%
843
80.29%
153
14.57%
2
0.19%
13級本科男生
65.9
90.91%
1
9.09%
8
72.73%
2
18.18%
0
0.00%
12級本科女生
70.56
91.96%
96
8.94%
866
80.63%
108
10.86%
4
0.37%
12級本科男生
56.38
57.16%
6
42.86%
8
57.16%
0
0.00%
0
0.00%
11級本科女生
69.61
90.39%
106
9.61%
906
82.14%
88
7.98%
3
0.27%
11級本科男生
60.58
84.62%
2
15.38%
11
84.62%
0
0.00%
0
0.00%
14級高職女生
72.27
92.29%
42
7.71%
434
79.63%
69
12.66%
1
0.18%
13級高職女生
66.91
81.04%
98
18.96%
385
74.47%
33
7.35%
1
0.19%
（二）各院系統計情況
學生體質健康測試各院系統計表
院系
平均分
合格率
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
性別與社會發展學院
70.23
88.40%
61
11.60%
410
77.95%
54
10.27%
1
0.19%
法學院
70.26
90.08%
26
9.92%
214
81.68%
22
8.40%
0
0.00%
管理學院
72.33
94.45%
64
5.55%
939
81.51%
145
12.59%
4
0.35%
兒童發展與教育學院
72.16
94.76%
42
5.24%
698
87.03%
62
7.73%
0
0.00%
藝術學院
71.01
90.93%
67
9.07%
599
81.06%
69
9.34%
4
0.54%
金融系
71.43
93.84%
21
6.16%
290
85.04%
30
8.80%
0
0.00%
計算機系
72.78
94.91%
11
5.09%
182
84.26%
23
10.65%
0
0.00%
外語系
68.44
86.45%
21
13.55%
121
78.06%
13
8.39%
0
0.00%
漢語國際教育系
72.23
94.39%
6
5.61%
90
84.11%
10
9.35%
1
0.93%
高職學院
69.65
86.93%
139
13.07%
819
77.05%
102
9.59%
2
0.19%
（三）各測試指標統計情況
2014年各指標平均成績
女生
男生
身高
160.4厘米
175.9厘米.
體重
54.3公斤
70.8公斤
肺活量
2750毫升
4593毫升
50米跑
9.7秒
7.9秒
800/1000米跑
4分13秒
4分27秒
坐位體前屈
19.4厘米
16.5厘米
立定跳遠
161.5厘米
216.2厘米
仰臥起坐/引體向上
35.0個
6.2個
與2013年測試數據比較，2014年我校男女生身高平均水平均與2013年持平，體重均有所增加，肺活量水平均有提高，女生立定跳遠和坐位體前屈成績下降，男生立定跳遠成績有所提高，坐位體前屈成績基本持平。
身體形態指標
營養不良
偏瘦
正常
超重
肥胖
人數
0
181
4521
567
139
百分率
0.00%
3.35%
83.60%
10.48%
2.57%
肺活量
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
407
7.68%
3288
62.17%
925
17.49%
669
12.66%
男生
0
0.00%
13
28.89%
20
44.44%
12
26.67%
建議：堅持進行慢跑、游泳等有氧運動，在鍛煉時有意識調節呼吸，提高改善肺部呼吸的效率和機能。堅持做一些擴胸運動，提高胸廓部肌肉力量，增強呼吸深度。
仰臥起坐
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
534
10.10%
4162
78.69%
415
7.85%
178
3.37%
建議：仰臥起坐反應人體腰腹肌力量（核心力量），提高方式方法很多，如仰臥舉腿、坐式屈團身、屈體車輪跑、v形兩頭起等等，要注意練習的頻率和次數，并注意動作的規范性，避免受傷。
引體向上
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
男生
40
88.89%
4
8.89%
1
2.22%
0
0.00%
建議：引體向上反應人體上肢力量及背闊肌力量，改善方式有杠鈴臥推、靜止懸垂、斜引體、俯臥撐等等。
坐位體前屈
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
90
1.70%
2416
45.68%
1041
19.68%
1742
32.94%
男生
0
0.00%
24
53.33%
8
17.78%
13
28.89%
建議：坐位體前屈反應人體柔韌素質，建議在熱身運動后，進行肌肉拉伸練習，壓腿、踢腿等等，瑜伽運動也是提升身體柔韌性的好方法。
立定跳遠
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
1123
21.23%
3677
69.52%
424
8.02%
65
1.23%
男生
13
28.89%
29
64.44%
3
6.67%
0
0.00%
建議：立定跳遠反應身體下肢爆發力及協調力量，首先需要學習立定跳遠的技術結構，其次提高下肢肌群的力量，以及擺臂、腰腹的協調性。練習方法有蹲跳起、單腳交換跳、縱跳摸高、蛙跳等等。
50米
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
682
12.89%
4574
86.48%
28
0.53%
5
0.09%
男生
0
0.00%
44
97.78%
1
2.22%
0
0.00%
建議：50米跑反應身體的速度素質，練習時需要著重提高步幅、步頻和反應速度等。練習方式有高抬腿跑、小步跑、后蹬跑、30米加速跑等等，同時應注意提高腳踝關節的支撐力量。
耐力素質（800米/1000米）
不及格人數
不及格率
及格人數
及格率
良好人數
良好率
優秀人數
優秀率
女生
815
15.41%
3999
75.61%
387
7.32%
88
1.66%
男生
18
40.00%
27
60.00%
0
0.00%
0
0.00%
建議：提高耐久跑成績首先應制定科學的計劃，并認真執行，較長距離的慢跑、自行車、游泳運動等等都是很好的運動方式，也可進行有有氧舞蹈、有氧操等聯系，貴在堅持。
注：有74人無故未參加測試，成績計為“0”分，在統計整體合格率時，這部分樣本以不及格計算，在分析單項指標成績時，將這部分樣本作為無效樣本剔除。
四、主要問題及改進措施
1、本年度首次測試室外800米和50米項目，高職學生首次進行全面測試，部分學生對測試方法、測試流程以及測試要求不了解，在測試過程中出現不流暢現象。為使學生充分了解測試要求和方法，要先對體育教師進行培訓，特別要求教師在對一年級學生上課時充分講解，使學生在實際測試時能順利進行。
2、因測試項目有長距離耐力項目，為給學生充分練習時間，因此測試時間安排在學期中段， 但測試整體時間拖長，在后期天氣較寒冷，不利于測試。今后將在測試季開始前，進行整體統籌安排，使測試盡量有效率、安全、準確。
3、耐力素質和力量素質仍然是弱點。在新學期推行出操打卡制度，督促學生的日常鍛煉，提高身體素質。
五、數據成績反饋機制方案（草案）
第一階段 分級反饋（2015年1月）
在學生完成測試后，由基礎教研室負責整理、核對、統計學生體質測試成績，將成績反饋給各二級院系教務科，由各院系教務科發給本院系學生進行核對，學生將核對結果有異議的部分反饋給本院系教務科，由教務科統一反饋給體育部，再由體育部基礎教研室核驗修訂。此階段已經完成。
第二階段 系統反饋（2015年6月）
在體育教學管理系統逐步完善后，將學生體質測試系統導入教學管理系統學生體質測評模塊，學生以自己ID登陸系統后，可查詢自己體質測試成績，他人無法查看。
第三階段 指導反饋（2015年9月）
在第二階段成熟后，將管理系統與教育部體質測試上報軟件中“運動處方模塊”相結合（此模塊教育部正責成相關廠商完善），學生在登陸系統后，可看到針對自己的運動處方指導。
在第三階段成熟完善后，學生可登陸系統看到自己在大學四年中體質健康測試成績的縱向變化，得到有針對性的運動指導。在此以后每年的成績反饋將依據此方案常態化。
第二部分 首都高校第二屆《國家學生體質健康標準》測試賽我校學生狀況報告
一、參賽情況
2014年11月22-23日，測試賽在清華大學舉行，依據市教委抽測，共有39所高校參加了測試比賽，我校按照抽測要求，抽取2014級社會工作2班和2013級社會工作1班參加測試賽，參賽學生均為女生。應參加人數68人，實際參加人數68人，測試率100%，獲最佳組織獎。
二、《國家學生體質健康標準》測試結果
測試賽采用的測評標準與我校校內測試標準一致，在《標準》評分下，我校學生成績平均分為58.51分，在39所學校中排名第28，最高分84.1分，最低分24.4分，我校大一年級學生平均分56.91分，排名女子成績第29，大二年級學生平均分60.11分，排名女子成績第25名，均處于中游偏下的水平。我校有僅有1人獲得良好及以上等級證書，為2014級楊相瓊同學。
本次測試全體學生總分均值60.4分，男生均值59.9分，女生均值60.8分，我校學生大一大二學生均低于女生均值，大二學生較接近均值，好于大一學生。部分學生因身體原因缺測某些項目，一定程度上影響整體成績。
體育部基礎課程與體質監控教研室收集整理
2014年3月18日
