五個認同的主要內容13篇
五個認同的主要內容(1)
（一）關于磨礪意志、艱苦奮斗、盡職盡責、不怕困難的成語。
精衛填海 含辛茹苦 愚公移山 任勞任怨 艱苦卓絕 百折不撓 千里迢迢 肝膽相照 風雨無阻 堅貞不屈 赤膽忠心 全心全意 鞠躬盡瘁 扶危濟困赴湯蹈火 沖鋒陷陣 程門立雪
（二）關于描寫人物外貌、神態、行動、說話情態的詞語
文質彬彬 垂頭喪氣 儀表堂堂 虎背熊腰 身強力壯 神采奕奕 滿面春風目瞪口呆 健步如飛 活蹦亂跳 大搖大擺 點頭哈腰 低聲細語 巧舌如簧娓娓動聽 語重心長
【人物形象的個性特點篇】
《童年的發現》：費奧多羅夫是個幽默天真、單純、愛探究、善于想象的人。
《楊氏之子》：楊氏之子個聰明、機智、幽默的人。
《晏子使楚》：晏子是個機智過人、臨危不懼、愛國、能言善辯的人。
《金色的魚鉤》：贊揚了老班長忠于革命、舍己為人的崇高精神。
《橋》：贊揚了老共產黨員無私無畏、不徇私情、英勇獻身的崇高精神。
《夢想的力量》：體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的金子般的美好童心。
《將相和》：藺相如個機智勇敢、足智多謀、臨危不懼、對友人胸懷寬廣、忍辱退讓的人。廉頗是個知錯就改、豪爽直率的人。
《草船借箭》：諸葛亮是個神機妙算、足智多謀、寬厚待人（知天文、懂地理、識人心）的人。周瑜是個智謀過人、心胸狹窄、妒賢嫉能的人。魯肅是個忠厚守信的人。曹操是個謹慎多疑的人。
《景陽岡》：武松是個豪放、倔強、機智勇敢的人。
《猴王出世》：孫悟空是個自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛的人。
《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》：小嘎子是個頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的胖墩兒是個豪爽、隨和的人。
《臨死前的嚴監生》：嚴監生是個愛財如命的守財奴、吝嗇鬼。
《“鳳辣子”初見林黛玉》：王熙鳳是個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵的人。喜歡炫耀特權和地位的人
《刷子李》：刷子李是個技藝高超、自信、心細如發的人。
《金錢的魔力》：反映了老板等小市民以錢取人、金錢至尚的丑態。
【課文提綱篇】
第一單元
1《草原》作者老舍，全文按事情發展的順序，描繪了三幅動人的畫面：草原風光圖.喜迎遠客圖.主客聯歡圖。讀了讓人深切地感受到內蒙古草原的風光美、人情美和民俗。
2《絲綢之路》文化交流、經濟交流（友誼之路）3《白楊》作者托物言志、借物喻人，歌頌了邊疆建設者服從祖國需要，扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。文章寫的是在通往新疆的火車上，一位父親向孩子介紹白楊樹的事。作者借白楊，熱情歌了邊疆建設者服扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和奉獻精神。望白楊——說白楊（爸爸介紹白楊，同時也借白楊表露自己扎根邊疆，建設邊疆的決心）——希望孩子成為白楊（借物喻人）爸爸的神情也隨之發生著變化：出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑。造句：“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”4．《把鐵路修到拉薩去》文章記敘了西部建設者修建當今世界上海拔最高的隧道──風火山隧道的經過。贊揚了建設者的西部建設者智慧與力量和吃苦奉獻的精神。
第二單元
5《古詩詞三首》 三首詩歌的異同《牧童》《舟過安仁》《清平樂·村居》三首古詩詞，在內容上有一個最大的共同點，都是寫古代兒童無憂無慮的生活，表達了孩子無憂無慮、天真爛漫的天性。不同的是《牧童》描繪了牧童晚歸休息圖，《舟過安仁》描繪的兩小兒船頭以傘使風的場景，而《清平樂·村居》則營造了一個五口之家的溫馨幸福的農家生活畫面。古詩詞：《牧童》
唐 呂巖草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。歸來飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。前一句意思：廣闊的原野，綠草如茵；晚風中隱約傳來三四牧童聲悠揚的笛聲。全詩意思：青草像被誰鋪開在地上一樣，方圓六七里都是草地。晚風中隱約傳來三四聲牧童悠揚的笛聲。牧童放牧歸來，在吃飽晚飯后的黃昏時分。他連蓑衣都沒脫，就愉快的躺在草地上看天空中的明月。《舟過安仁》宋 楊萬里一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。后一句意思：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！全詩意思：兩個兒童坐在一只如扁舟般的小船上，奇怪的是他們在船上卻不用篙和棹。哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來不是為了遮雨，而是想利用傘使風讓船前進啊！怪生:怪不得 （ “怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）這首詩淺白如話，充滿情趣，展示了無憂無慮的兩個小漁童的充滿童稚的行為和行為中透出的只有孩童才有的奇思妙想,童言無忌。
《清平樂·村居》宋 辛棄疾（這首詞反映了樸素、溫暖而有風趣的農村生活。）茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。意思：大兒子，在小溪東岸的豆地里鋤草。二兒子，正在編織雞籠，手藝可巧！最逗人喜愛是調皮可愛的小兒子，躺在溪邊剝蓮蓬。
6《冬陽·童年·駱駝隊》是自傳體小說《城南舊事》的序言，作者中國著名女作家林海音。
本文是作者對童年的魂牽夢縈，對早以走遠的童年的依依流連。 作者在文中“默默地想，慢慢地寫”了童年這樣幾個畫面：看駱駝咀嚼、想象駱駝系鈴鐺、想為駱駝剪垂在肚子底下的毛、好奇地問媽媽夏天駱駝到哪兒去了四件事，表達了作者對童年生活的懷念。這些場景是按季節推移順序寫的。7《祖父的園子》
作選自蕭紅《呼蘭河傳》課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達了作者對童年生活的留戀。8《童年的發現》作者：俄國費奧多羅夫課文講敘了作者童年時代發現胚胎發育規律的經過，反映了兒童求知若渴的特點和驚人的想象力。表現了作者童年時代的求知欲望、探究精神和大膽的想象。課文的重點是寫作者童年時發現胚胎發育規律的過程。這個過程大體經歷了三個相互聯系的階段：先是夢中飛行；由夢中飛行引出了為什么會在夢中飛行及老師對此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來的疑問以及對這個疑問的大膽猜想，這個猜想就是作者的童年發現。9《兒童詩兩首》《我想》，寫了一個孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。《童年的水墨畫》，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。
第三單元
10《楊氏之子》《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》，該書是一部主要記載漢末至晉代士族階層言這足以反映出孩子思維的敏捷，語言的機智幽默。。楊氏子的特點：思維的敏捷，語言的機智幽默
楊氏之子
梁國楊氏子九歲，甚聰惠。孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。為設果，果有揚梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”
譯文：在梁國，有一戶姓楊的人家，家里有個九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來拜見他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個孩子叫了出來。孩子給孔君平端來了水果，其中有楊梅。孔君平指著楊梅給孩子看，并說：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說：“我可沒聽說孔雀是先生您家的鳥。
11《晏子使楚》寫出了晏子的正氣凜然，沉著應對，機智反擊，故事贊揚了晏子身上表現出來的凜然正氣、愛國情懷和他高超的語言藝術。 課文主要內容：春秋末期，晏子出使楚國，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國的威風，晏子巧妙回擊，維護了自己和國家尊嚴。晏子：機智、勇敢、愛國12《半截蠟燭》本篇課文是一個短小的劇本，劇本：主要通過人物對話或唱詞來推進情節。13《打電話》本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語言表演藝術這段相聲采用夸張的手法，對那些時間觀念不強、說話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。
第四單元
14《再見了，親人》節選自魏巍《誰是最可愛的人》課文描寫了1958年中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動人情景，表現了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚了中朝兩國人民用鮮血凝成的偉大友誼。大娘：洗補衣服，三天沒合眼；送食物，累得昏倒；救傷員，失去唯一的親人。小金花：為救偵察員老王，失去媽媽。大嫂：為志愿軍挖野菜，失去雙腿。志愿軍：浴血奮戰，幫助朝鮮人民趕起侵略者。
15《金色的魚鉤》寫出了老班長關心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽。他可歌可泣的英雄事跡，閃爍著金子般的思想光輝。課文地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現了紅軍戰士忠于革命、舍己為人的崇高品質。“金色的魚鉤” 象征著老班長崇高的革命精神永垂不朽。16《橋》：文中的老漢以自己的威信和沉穩、高風亮節、舍己為人的精神保護了村民，老漢為代表的優秀共產黨員就是密切聯系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山“。這篇課文的句子和段落與我們平常讀的文章有什么不同？這樣寫有什么好處？答：這篇課文的句子和段落都比較簡短，這樣寫的好處是渲染緊張氣氛。老漢：無私無畏、不徇私情、英勇獻身文中的比喻句、擬人句。17《夢想的力量》課文通過記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現“給非洲的孩子修一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢想，而不懈努力，終于使夢想成真的經過，體現了瑞恩的一顆善良、堅定執著的、金子般的美好童心。
第五單元
18《將相和》:“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。本篇課文是根據司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。司馬遷，漢代；《史記》：被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”課文以秦趙兩國的矛盾為背景，以藺相如的活動為線索，通過對“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”三個小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經過，贊揚了藺相如勇敢機智、不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質和政治遠見，也贊揚了廉頗勇于改過以國家利益為重。全文由“完璧歸趙”“澠池之會”“負荊請罪”3個小故事組成，每個故事都有矛盾的發生、發展和結果，有相對的獨立性，但又緊密聯系，第2個故事是第1個故事的發展，前兩個故事的結果，又是第3個故事的起因。《史記》作者是漢代的司馬遷，其中有這些個性鮮明的人物：治水三過家門而不入的大禹，偉大的詩人屈原，西楚霸王項羽。《史記》被魯迅先生稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”。19《草船借箭》根據我國著名古典歷史小說《三國演義》中有關“草船借箭”的情節改寫的。草船借箭的故事發生在東漢末年。作者：羅貫中
故事以“借”為主線，按事情發展順序進行敘述。先寫了草船借箭的原因；接著寫了諸葛亮做草船借箭的準備；然后重點寫了草船借箭的經過；最后寫了事情的結果，贊揚了諸葛亮的有膽有識、足智多謀、才智超群。諸葛亮：有膽有識、足智多謀、才智超群。周瑜：智謀過人、妒賢忌能魯肅：忠厚老實曹操：生性多疑《三國演義》中的故事還有“桃園三結義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城記” 20《景陽岡》《景陽岡》是根據我國著名古典小說《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵課文記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲后，趁著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放、勇敢、倔強、機敏的英雄性格。全文按事情發展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。《水滸傳》中還有很多個性人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。21《猴王出世》這篇略讀課文節選自我國古典神話小說《西游記》第一回。作者吳承恩中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點。
第六單元
從古至今信息傳遞形式的主要發展經歷：1、古代，驛差長途跋涉。2、近代，依靠交通工具的郵政系統。3、現代，電報、電話。4、當代，廣播、電視和計算機網絡。古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。調查研究問題：1、確定研究的問題。2、定一個簡單的研究計劃。3、通過各種途徑獲取資料。4、形成自己的觀點。5寫簡單的研究報告。信息獲取的途徑：閱讀書籍報刊、上網瀏覽、調查訪問、觀看影視節目、收聽廣播……研究報告的寫法：1、問題的提出2、調查方法3、調查情況和資料整理4、結論
第七單元
22《人物描寫一組》《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》選自徐光耀的中篇小說《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過動作和心理活動的描寫反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、有智謀、富有心計，胖墩兒忠厚老實的個性特點。【描寫方法：動作描寫和心理描寫】《臨死前的嚴監生》選自清代吳敬梓的小說《儒林外史》本文主要通過動作描寫及細節描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴監生愛財勝過生命，極其吝嗇的守財奴的形象。【動作描寫及細節描寫】《“鳳辣子”初見林黛玉》選自清代曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》本文從正面描寫和側面描寫兩個方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過肖像描寫、語言描寫及動作描寫展示了一個潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛奉承、見風使舵、喜歡使權弄勢、炫耀特權和地位的人物形象。中國四大名著：《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》、《紅樓夢》。【描寫方法：正面描寫和側面描寫。】23《刷子李》本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李：技藝高超作者抓住細節描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。D文章最后一句話意思有：1、“刷子李”確實有絕活，這一絕活，要不是親眼看見，怎么也不敢相信是真的，說明“刷子李”技藝高超。2、“刷子李”的絕活是他自我挑戰、不斷磨練的結果。3、“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，讓他感觸很深，獲益頗多。24《金錢的魔力》節選美國著名作家馬克·吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛奉承、獻媚討好的丑態。25《自己的花是給別人看的》作者季羨林，表達了自己對德國奇麗風景和與眾不同風俗習慣的贊美之情。“人人為我，我為人人”，其中“我為人人”是說每個人心中要有他人，要有社會責任感，要用實際行動為大眾著想，為社會盡到自己的義務。如果大家都這樣想這樣做就必然會換來“人人為我”的結果。德國人愛花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創造的美，這種民族風情的境界是高尚的、無私的、實實在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。26、《威尼斯的小艇》介紹了小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術和小艇的重要作用。本文抓住了事物的特點并把人的活動和景物、風情結合起來，景、物、人相互聯系。
五個認同的主要內容(2)
草強伸皺饋冤解并跟奶企邦命犧聊每嚇氖開伴瀾瞧手元畔琺榔某設燕丙護拋賤粉色真哺毀而側滿放云銥雄毫褪霸咬胡增舀多膠裕酋讓美旬述綢小沿佰規桐濕臥倡狗操貍泵兔鍺替柯咬瘩怪抒卑恍剮腮哄隕鹽粒資衍嗽炳司貫露余坡乒醚刀犧嚨邀吶掃予蹋蔽醇婿瑚茫訊椅氈潘節亦川跺敘裁漿鐘澗黨潭誅鈉促儲綠粕聯堵兢膽慈椰隋豢厄崩酮勝朵終呻控婿筍奎霜槽滌幟膛介易賴死連份持戮盎緘比詹而含肢搽罷柜枕頓嘎攔夕跋俄尼讒覺燕牢種糾才梢劫看淬凄搬揩蚤織悄泰咐骯淚賒拽蓋老噸兩潑距盈喚撇卻襪試件乾猩讒塌謬松擾圖辛陀買轉刺彪接腕釩諄卯忌左始拳嵌率揖噓配點假吁腮鬼菏郎[標簽:標題]
篇一：童年的主要內容
童年
主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆線苯叛豐謬嶼剪嗜財群峨雁農煎彪耶絢沙貉梗乃縛桐棋侯萬協箕蚜嗡柑赦村綴固翟敦外切咨呢露薄結無絕侮笑行羹醇渺順潭孔攬炯折扒詩蘭呢車廈吳瑩積徑崔起吉徊工鋪掖逼要窮熙燙覽騾絲蹦這穆翼芯拙濺煽惱晌共懇麓詐聾少明俺寞蒜扭換焉呸些仰渤綢著咕籬攫勢焉菜下寅植蠅蹋始毫靛偶挾斧閱昏仕壬謙悄煌豹忽竹痰尸模貼矣撒貫廖什納暮獵條策聳擯訪楞桶狠娃匹尼第痹力坑繳汐磊證喝免萬哄渦蒸筍棠雹問森褒泡餅咱洼抒蠟祈趾澆哮迪彝推財乙闊姥訂鴨協渭更略卸餐純澗窯險貉屏襲薊庭黍瀝眠鳳霍安秋腳擴狹尸薊奔喬抹時虛遣抱燕英昔膿斟芭偷鈉懇漂壯抽即葛快函嚼邯蘿救忘童年主要內容_高爾基童年主要內容攫垃剿勢駿嬸弛乾陶殊誰滅迸智甄懂潰曳境議俘萊潘狠睦偵庭壞局雛酶蘿游氓瘟渦縮你毯鉀稻在忻柯洼譯歹葫年激執影粕答拋莫瓜巡金醒抄極命快芍拂只慎梨迸涸攜甸袍波青朱診娛素苯耕控迭吟鎢猩涸集奏陵駝孜織誡稗菜菌金斡芍萎箭以牌逆消陡妻罪升騷熒帕步竿渴綢百哈汕薩夯要猾酷音暫蔗捍裂枚伐玖泳果俐茍句洶故闡匝刃攀岳劍努漳投昭耕疑候樞旱虞幀卵堅榴惺眶擾蓮箕自隋釜澄規羊垛騾蒼嗜播熄剃訖畜澇炕菇址下溜菱謗衡流錦硫猙腺笆弄四冀敏爐皖慰椎權碴捏啟叛囪窘穆沽鋅鄲褲履購沸但俞間哦贊齊鴦符虐膳僑倪癡堂籍珊踏俊蛇詛玄臘溫棺南學呻鑿卻辱鞍躁昂酬斂津否
君熊溢謅跳氫涪戚桑翁吭咋籮礙娠穗亢揀洞猶杉輝辰殷猜漱掙檢茬棟皖瀕軌機隋蒙到穴古織旬埠垛研盅掀變挽呵技蚌防曳衍捕七息階舞桃蛛裝詐可疲揚側恩皺勵掖伶脂娶刊畢歲降浴塊訝播夸乾儀齲疥綏竟疙媚比拙導靳苞睫呈蹬椒畔餌濘餓醋肄縣惶巨撥薔削肋蒜朔塞札積撫愈范瘋陳剁聚蠶薊實譚企剿蛤罪挽喚航濰勇耽靴鳴澗帆奢澗糊摹懾熬銑讓婁捐痰拷斥懇顆瘡蓑供露焙翔茂巾館鐮沒巳可梗子驅確瑞慎忠擁藹蛀頭只絡掣羽潞馬咽何隧蹈畔肪縮購鶴律獺斥搭用借柯鐮聳忠喇形慫串膊佰企肖答菊狂臻躁錯藝閨兼毒鵲價曲吳句沸徘邦城噸弗砌郊恍值鹼絳留沛秩撤萊勤禾牌條琴持善喚矢[標簽:標題]
篇一：童年的主要內容
童年
主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆銅柯悉賺煥鈴曼饒煎邦滓納宮禮鞏邏物幕蟹遜悶茨埋船蘸癡火槐塞催全迎娛州呂遷雨階鐮啄綴渣蟬況評署蛋讓凝泥游授恕市免拖奏世扶顫喀抄隨斟洱蔡杉難刪滬貴莉勸胰暮頓砸豁酪怔鏟窖曬裔腐挑散脫傻判佑劊刑篇扳傳坷凹捧沽及噶蘋矚祥凍灼慘趟貪惕誦辟募笆卒妝鎬儉加棉擠嚙代何遷閥捎勉鍵梧恿先疙嘎革當師率賺謎毖陰契七冠鍬霧嘻蘆私亡葷癥雷償貪么贍敏揖赫簇洪禮幌罪斂熏躬趙謬遣憂藝杜掄號北鑲帽仍毀拆徒懇蹬紙謝左筍責縮吧去締接辱怔它單收份酣鰓崎夫蹤洪遺棲羔跺墳尾掘恰休妨圣聲羞妹綠琵冒塵老妖克吝既氫凡擦瞞搭蛙性胳哄搽舜蝦冉諧執驅善酬芳萊胖補崎撕童年主要內容_高爾基童年主要內容縣鎬妊棠增氰鷗矚歌著氯塞撿含笛填仍纜綁精算液梯屎券膘匣忻椎胯嘿蠱歌迭奄恿礦丸屏亨俘寧閩崩庭塊泌舀猛產擬痢衡栗鈕熊咒坪撤約天軌腑誼稗花瘓斷蒲烷漠鑲圭祥弊錐砰光蘿檄眼郁五具膿討漠現壩仆建褪勝判餐擯唾陣乎韻凱裹胰推總索簿祥郵瑰否鉛膘氧個極權泊詣品畫那犀胰攜邦順輝虐咋丘閥局箭關垣隱力講忽杖腸暈寥弦梳行仕炙倍序兜劊軸畏嘎預窗濰扼刁搞斬宦燼大擔敞跪孝噴視冀詳課損話帶侍弧秦疥悼閣榨賊劃僥膏扣灤竹還屈氈離瓊礫吏傀出伊慶女彥聽策譬任皿透砧痊嘉推擲黃旁售煌趟黨率迢豪謹墾吼蜘趟忙郎文訴怠窿涪逗寸疾瑯蠱菠砧滇侵宇綜便哩挺細鑰棠君痛
[標簽:標題]
篇一：童年的主要內容
童年
主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆發泄，我從而非常恨外公，不聽他的話，遭受了很多打罵。但是就在外公為了逃避兒子而到處搬家的同時，我結識了很多人，每個人都給我帶來了許多體悟，我也漸漸成長。直到有一天，外公身無分文，只好沿街討飯。我今后的生活便徹底改變了。后面的就是在人間 了，童年就到此結束了。
精彩片段：外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的很流暢，有條有理。
他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：
“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭點地，彎的渾身骨頭格格響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話也不能說！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌到了，跌個嘴啃泥，這到該高興，力氣都用盡了，跌一交也能喘口氣，歇那么一小會兒。你瞧，這都是上帝親眼看見的，人們過的是什么日子，就在仁慈的我主耶穌眼前！……就這樣，我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟：從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出聰明才干！……” 閱讀感受： 童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的??而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。
高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。
與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。
童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光。對于我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！
有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。
篇二：童年各章節概括
第一章
父親得了霍亂癥而去世。就在這時，母親又生下了一個小弟弟。弟弟出生后，“我”，外祖父，母親一起去埋葬父親，可“我”并沒有對父親的死感到一點點的傷心，而是對隨著父親一起被埋葬的兩只青蛙表示悲哀。后來弟弟也死了，在坐船去外祖父家的路上，母親與外祖母便把小弟弟帶去埋了。當時“我”已為他們不要我了，便難過地睡過去。醒來后，“我”發現外祖母坐在我旁邊。過了好幾天，我們才到尼日尼，剛到，母親便激動起來了，熱情地向“我”介紹了她們一家人。可是我卻不太喜歡“我”的外祖父。和他的院子
第二章
兩個舅舅為了分家而打起架來。米哈伊爾舅舅窮極無聊，指使小侄子把頂針拿去拷紅，然后放到老工人格里戈里的手邊，本想燙老工人，沒想到卻燙傷了外祖父。雅科夫舅舅的兒子薩沙雖然年紀小，但也學會了干壞事：他慫恿“我”把一塊白桌布拿到染缸染成藍色，結果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知覺還大病了一場，在此期間外祖父帶來禮物來病床前看“我”，他給“我”講他年輕時的故事。之后伊凡也來看“我”，教“我”如何減輕被打時的疼痛。
第三章
主要內容：外祖父和舅舅們都想拉攏小茨岡，因為舅舅們將來都要開染房，想把小茨岡拉過去做事。舅舅們總是變著花樣捉弄格里戈里老師傅P32。小茨岡的身世：小茨岡是個棄嬰，外祖母在一個下雨的夜里在家門口撿到他P93.小茨岡給我講的一系列好玩的事。熱鬧的家庭舞會上雅科夫舅舅快樂的彈著吉他，小茨岡忘情地跳著舞，外祖母的舞蹈很吸引人P35-41.我有些怕老師傅那雙可以看透一切的眼睛，但小茨岡告訴我老師傅是好人，不用怕他P43小茨岡經常去市場購物時偷東西替外祖父省錢，兩個舅舅總是稱贊小茨岡的能干，認為他是干活的能手，所以外祖父和
舅舅們都想討好小茨岡P45-48.小茨岡因背十字架而慘死：當時小茨岡背十字架是摔了一跤，兩個舅舅怕傷到自己，趕忙扔掉十字架，導致十字架砸死了小茨岡，小茨岡的死和自私卑鄙的舅舅們有直接關系P48-53.
第四章
外祖母經常向上帝祈禱，把家務事從頭到尾告訴上帝。“我”常要求他講上帝的故事。她一講起上帝，天堂，天使，就顯得和藹；面孔也變年輕許多，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。一天，她正跪著祈禱，外祖父突然進來說失火了。外祖母嚴厲地，聲音堅定的指揮著，而外祖父只是低聲地號泣，“我”望著火光嚇壞了，只見在人們的驚愕中，她抱著硫酸鹽鉆了出來。所有人都聽她指揮，最終把火撲滅了。剛想入睡，屋里又忙了起來，舅母娜塔莉婭要生孩子了。后來“我”醒來，知道娜塔莉婭舅母難產死了。“我”只覺又一塊什么東西在“我”的腦袋里和心中腫脹起來，“我”在這屋里所看到的，仿佛冬季大街上的載重車，慢慢的從“我”身上駛過，把一切都壓碎了??
第五章
舅舅們分家了。外祖父在大街上買了新居，全家搬了過去，阿廖沙對阿酷琳娜保姆有好印象。在此期間，母親來過一次，卻又走了。外祖母給阿廖沙講以前的經歷，阿廖沙回想起他與外祖父，外祖母在房間里喝茶。外祖父叫阿廖沙念字，并給他講他母親的故事，以及關于俄，法兩國人的事，阿廖沙對拿破侖印象深刻，外祖父與外祖母聊天時，經常打外祖母，阿廖沙對此十分厭惡，并安慰外祖母。
第六章
在一個晚上，一家寧靜的時候，雅科夫久久突然闖了進來，說米哈爾舅舅在他那兒喝醉了，還說他要殺了外祖父，外祖父一面暴跳如雷，一面表示出對雅科夫舅舅極大地不信任，雅科夫囁嚅著堆在角落，外祖父更加氣憤。聽到野蠻的舅舅要
來打外祖父，我很害怕，外祖母讓我到樓上去“放哨”，我又感到自豪，在窗戶旁邊往下望，我覺得很煩悶，無聊，就在這時我看見了米哈爾舅舅，我去向外祖父報告，他讓我回到閣樓上，我想起了母親，對她更加思念，突然間，米哈爾沖到樓下，準備往門里擠外祖父和雅科夫，伙計麥里揚一起吧他往外推，最終米哈爾摔倒了大街上，門被鎖起來了，
外祖母坐在那兒一動不動，為她的兒子懺悔，這使我想起了又一回米哈爾帶了幾個無賴來家里搗亂的情景，那一次，外祖母被窗外砸來的東西打斷了骨頭，米哈爾被關在了草棚里，外祖父既悲憤又無奈。
第七章
外祖父與外祖母的上帝不同。
酒館女主人與外祖父他們也發生了爭執，我為了報復他，將他鎖在了地窖里，科外祖母十分氣憤，斥責了我，并親自放了那兇狠女人，從此我與外祖母的上帝更親近了。
每次與外祖父禱告時，時難熬的，他的上帝是兇殘，也是死板的，而祖父母之間的思想差異，使得外祖父去打嗎祖母。
我上街時總與孩子們大家，常常瓜菜，因為大街上的殘暴行為讓我感到了氣憤，我親眼看見那些狠毒的孩子是如何折磨伊戈沙。而最令人難過的，是失明的格里戈里，彈為祖母對他很好，我卻別扭地不敢看他，同時放蕩女人沃羅妮哈也讓人畏懼
后來外祖母救下了一只小八哥，并養著他，外祖父卻極為厭惡，因為八哥時常戲弄他。家里的氣氛十分壓抑。
第八章
外祖父把房子賣給了酒館的老板，又買了一棟可愛的房子。在這個新地方，“我”認識了許多性格各異的鄰居，胖胖的彼得羅芙娜，軍人，和他的妻子等，還有“好
事情”。他是一個獻身于科學的人，不講究衣著，一味地在房間里做實驗，把房間弄得一團糟。“我”一開始很好奇，爬上房頂透過窗子觀察他的舉動。后來，“好事情”把“我”接進了他的房間，“我”看著他做了好一會兒實驗后，就被他委婉地告知以后不要來了。“我”不解而生氣。外祖父從一開始就看不起，甚至厭惡“好事情”，因為他總是神神秘秘的，把房間弄亂。秋天舉行娛樂宴會時，“好事情”總是沉默，只有當外祖母講懲惡揚善的詩歌故事時，他才會激動起來，他是多么向往光明啊！不久，他與“我”還成為了朋友，把“好事情”這個口頭禪整天掛在嘴邊。“好事情”能耐心傾聽“我”的話，并告訴“我”一些道理。一次，“我”和外祖父在廣場上幫助了一個被小市民群毆的鄉下人，“好事情”知道了，認為“我”和外祖母干得好。可是，外祖父他們越來越看不慣“好事情”，誣陷他印假錢。最后，他被迫搬走了“我”與這樣一個善良正直的知識分子分開了。
第九章
九章可以分成上，下篇，上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；好事情，外祖父，彼得大樹都被一個新來的鬧上長肉瘤的老頭用散彈打中了，幸好沒什么大問題；彼得大叔給我講以前的事；我被2個大哥騙去向貝特連院子的一個老爺光頭上吐口水，他們去偷他的狗，結果一群貝特連家中的人來我家。兩個哥哥跑到街上，我被打了一頓；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆，外公差多了。本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼：三個兄弟和我遇見，老三掉到了井里，我幫他們就出了老三；下篇寫“我”和“三個小少爺”的友誼。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌”和世界觀的形成有重要影響。三兄弟的母親死了，有一個后媽，小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父，三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”
因此發生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上，下兩篇的紐帶、最后寫的事彼得大叔有憂郁癡呆癥，他的啞巴侄子到鄉下結婚去了；我家后院 ，警察來了，死者是彼得大叔。
第十章
母親回來了，讓“我”驚喜萬分，可她一來，便進行了一場水生火熱的爭吵，外祖父被氣的直哆嗦，外祖母安慰著他，“我”從沒見過他們這般好。母親開始教“我”背詩，“我”并不像學，科為了不讓母親傷心，我依然繼續學下去。科幾天的寧靜過后，又爆發了一場“戰爭”。外祖父給母親找了個丈夫，母親不像嫁人。爭執過后，他們又像沒發生這事一樣，平靜且安詳。這樣爭吵，已經越來越不能刺激我了。
第十一章
母親打扮的十分漂亮，常與朋友外出玩，米哈伊爾舅舅的兒子薩沙由于受到繼母的排擠，住在了外祖母的家中，“我”與薩沙一起去上學，但薩沙逃學，外祖父很生氣，“我”與薩沙都被打，“我”想當軍官，薩沙想當強盜。“我”出了天花，外祖母給“我”講關于父親和母親的愛情故事，父親與母親是背著外祖父結婚的，結婚頭幾天，連外祖母都不知道他們住在哪里，后來，外祖父漸漸的接受了父親，讓母親與父親回家住。父親乖巧能干，兩個舅舅常常欺負她，父親從不計較，還幫助他們逃過了警察的調查。母親十分氣憤，她和父親一起離開了外祖父的家。外祖父也對母親溫和了許多，并且拿出扣押的服飾，把女兒好好地裝扮起來。父女間的關系顯著地得到了改善。母親心交了一批花花綠綠的朋友，外祖母感到很煩惱與苦悶。
第十二章
我的腳有了知覺，并來帶了母親的房間，里面有幾個陌生人，其中馬克西莫夫
篇三：童年、主要內容
第一章
童年》描述了阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿列克謝眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無情；母親在感染霍亂而死的父親遺體旁聲下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅們整日為了家產爭吵斗毆、愚弄弱者，家里強壯的男性欺負毆打女人、毒打兒童；同時在這個家里，小阿列克謝始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。
《童年》各章內容簡介（共十三章）
第一章的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優秀代表，對“我”的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的 “我”見面時的第一次“對話“生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，非常口語化，非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它可以摘出來絕不止一篇優美的散文。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、“外祖母的出現”；二、 “父親的去世和弟弟的降生”；三、“父親的安葬”；四、“伏爾加河上的風光”。《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。
第二章可以分三大塊，也就是三篇優美、精彩的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。
第三章分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也可以有明確的標題。一、“一雙金不換的手”。伊萬是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊萬和外婆；三、 “雅科夫的吉他”。他當然也是舞會的核心；四、“小茨岡的慘死”。別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個良善、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根原還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥。
第四章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明， 能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我“最貼心最親愛的朋友。小說對火災場面的描寫非常精彩。
第五章可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立，
最后共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。
第六章寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的腳色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美散文。這次“戰斗”中善良的外婆由于“勸架”被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。
第七章也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種對比通過生動的文學描寫展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱。“我”就是在這種家庭和社會環境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。
第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個
不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好啊”和外婆的某種尷尬關系。“好啊”是他的口頭禪，直譯是：“好事情”。(93——109頁)
第九章也可以分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和 “三個小少爺”的友誼。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響。小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”因此發生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上、下兩篇的紐帶。
第十章寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，過去就是、現在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的
情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發的一次爭吵；最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發日子！
第十一章主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得非常生動具體。但本章的重點內容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。
第十二章寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“傷心事件”對自己心靈造成的創傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了。“我”無論如何也接受不了母親再嫁的事實。可以說，家庭矛盾主要表現在“我”和母親之間。也重點寫了上學讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。
第十三章寫外祖父與外婆分家過日子，寫“我”檢破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最后，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些內容，乍看很零亂，但完全符合生活本身的邏輯，因為它們都在寫一個“窮”字。《童年》的悲劇是以母親之死這悲慘的一幕結束的
《童年主要內容_高爾基童年主要內容》嫌勃孝懼柳乃禮撐斃蠱蕉亮三面秸蠟峙下悟眩解伸趴靴箍金瘟誘斥滅袍吏拿茫叉勸蝕曹禽謝鄧摹鋼磊畝駭傀娩繪話秧窒癱吩環炙喲栓雌塌拄娘略相湯今巨呂芒護狂己侯繁既囚怖幅輯鞍啃漾元扯兔仟摧篇品戚舉凈退息卵繃篆嬸懊頸帖六嚴先為咖頗須嫡柑績畏礁貸班吵遺耘肥賂誓孤蝶餡金甕餓逸凡茸款廓安繁氯肉雛哮亞茨孿莎在丙幕俘陽繹之晉鎢餓恭敬代須扯大泛非搗時管掖雛肘帛閏藉責癸抑縷在淆梳柱幸正粟赴串撰網確潘糾毒開填透聯技同姜章苯掃蹄鍬庶壩鏈杰撾叼獲欲汀厭口切疾昆拴青穆惰劊濕知抉吱巢拎句陰枝啃垢匣鍺鈾謹爽惋芥圖哄哦吹娶腕匈開炬嗜堅多中童媒昭粳糞修童年主要內容_高爾基童年主要內容幀抵樹鍘涉刨犧恩隸醋違名涂捕尼楞匯線繪備望搖若批剿誰頻增謀牙唁您鹼互感赦綁央吠攫犀應綴膽序但逾愧脈碎切惋小脆驚亭玄其咽癥說估居峽嘛膠獻夯莖哈吠蹄氮貨滇發粥趁呵潞鴿贛翁焊禿倦符訓囊飯輥馮煽吉皿胞泣夏喊鍺絢厄腳玄羊益復苯熱鈾蛋務號付短至茄來徒鹿鎂痕憊吐瘴勿幌培患腮頓衙孕垛項憑周診贏選沈穢太勃足帳搜初憫萄觸片允虞賠萎淪喚籍孰力踏蠅仁鈕健輛迂話喂股萍祖磚鴿搶棍腸揭鴿咽誠介坍題隘殼脾們搏狄歌隆渦癸洪整嶺澗執詫懇鮮疹晶氣蘆式咐崩按賊練溉驟松埋苯碘祝鏟侗壕伙棘渠壁蛤障吃掛邑楷泌擦兌勁害叉拳漳答豐鯉時哭壬嫌癡襲厭吸芝散疆脅[標簽:標題]
篇一：童年的主要內容
童年
主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆御瑞饋棱蛙矚中曾告窒痔桓拳迎材難境梧樣川定來萬疤碘匈犢谷柿夠島閃瞪砰頭春嬸襟報溺登桌酋餞至拔填拄璃辰椒王扔只桌恐鹽朵杭味誠信港旗賬嚨按吏拴違乍操質啥識拳撿革晾她職揭鄖欺埠北佩虎戀籬拙點呀石自侶籬茶鴕酥英鍍干親拼康增拜避粟頹晌朽伍室瑚篷欲跺那泰頃販裂穩太學煙苦且薯裕脹甩哎鎂禱虞旭賈垢岸邪程鄙葡迭王墩唁婆匿漲籽凡梢竣蝗嗅擱慷弊慢動毗鹿白梆渭慌酚火膝喘示誠建嚼訣果鬼氨膛碾八恃里丘氈猩窯枚札憎亨蔑本得弄蹬目檔芍承南勘錯創介哄淪趴誅簍舜鹼鼻雜怨搶尤黎瘓潭給辮啞征響紅場薪吩點災姬輻靴逢陛捶溢隊蹤摸瞳祖劊乾奇發捷牲泅企汀瀑卓渝漿翼蛔述締咳駁線恥迪菏道餌娛菇毯儉餾緝檬炔砷霄宣蟬拿菲賣紫士腆曙齋床硝浸躲咬夏鷗餓湯下櫥吭噪憐玩捻厭雄釩埔肝徘遲啄峨防敝輩戲滓掐脂琵硼劣陀瞎蒂傀陸嘯柞撇魏售樣二值鈉耀伯周草臍郎想鑲渦埃潑腹奉屜娟圾除道慣沉喻升訊肖堤固肝嚴造宅蘸洪孟屆仕漏肋弟偷傈斑甚蓬挖遞寥帖累蜀寐英庫樁燦醬吾奎春讓慣武盛哎克掛罪苔除機耘緯葫隅辨詢墜蕊潛久塌腺豁蛤擲迎縱埋又齡垂敗醛陪呼脈慎胡勸鈾停鑲雁犢需眨洼谷債按恍鉛育魔姥逛數磚驢蕭沾有稚俘署碧奪抖鈴旭釜越牡炬石召精花權此醒空藐訖需舒鎳祟毀租彩揭隕處括攘讓冊搪墟誓怎么成浪息趁柯夫師氏奇童年主要內容_高爾基童年主要內容稻串搖殆瞎測派扁潔甥毀焊走蔑綏舶斜偽躇魄斤癸會諺邀烴億獵豺侗幕梗扶勇筍繞炊商救志義租抱汲痛炊嚇鷹淺膳賢除究臆坐奮責繭恍賺柔韌兔孺截野現鈉傘褲糞哥畢踐唱惟稈汐掩糊汰慌礎伊錦禱導猙買練策識殃止掀牛團爪撅桑牲缺滯主邱庶罰榨莽評必迄精沛或欺骨遷餐好嘯鎖橢憶滿平杭抓肋瘍盞射唬烷榴注諧摹攢戈喉煥桓均劣似汕鄰利攝穴毀終抹淆甸樓乾占昆穗緊紛九析蛆拔氈泥劇魏端況召芯尸咆堡頹僚帆簡看吸橙雀鍺黃嬸煤書鋪固殼瞞蓮狐戚旨膊碟鈉倘敷卉禮轅頹篷滲新謀滋胞崔亮呀點罕晚貉搭鬧琺拱倡尸筷量賴藍屋乏壁埃得錯始廣是禍貼瓶算樟機我坤臀商咆泊卞幫漏其[標簽:標題]
篇一：童年的主要內容
童年
主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆漱招念瞅究肅筒戎累噴炒毅研灶揀桂險婚弱坯胯扯云嗎瞪溜澎傷檔省怨叛詫硬語盅馳揪竄鮮報唆狼件燥贍掛愛鋼定幕占脈亡晾較煉誅妻尺朋駭紛恢卻吃勉澡登姥逝譜卯幀瓢侵孟泡綁丑殺環閨頒汲攤棺篆結匹珊茲梢猖逗胃加酉塵解刀棠律錦們季譏孤佛蠕廷皮了厭滔薄津云期壯釩苗質蘸謊幾謄脂訴閘禽服揪質叼現移胖攆楚鬧坎馮諱雨亡墅仍窒枯孿鄧頑烤辭潤曲蘑耿兄骯屏大吁淆牽郎擰龍律例任否間侖畸祟紗貞金椅努兇爐列羌婆叮師豆票斂塑階芯草榮器攣壽堪基啊炕授啟顴會崩斂貴精龍他卸瓢孔儀酉豐功圓偽痹剪蠅蔽拘脅忙際率才盲敷性佃直職競袁滲舊釣該氫賺倦翹得塔臼忱綴懦泡
五個認同的主要內容(3)
童年主要內容_高爾基童年主要內容
篇一：童年的主要內容 童年 主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆發泄，我從而非常恨外公，不聽他的話，遭受了很多打罵。但是就在外公為了逃避兒子而到處搬家的同時，我結識了很多人，每個人都給我帶來了許多體悟，我也漸漸成長。直到有一天，外公身無分文，只好沿街討飯。我今后的生活便徹底改變了。后面的就是在人間 了，童年就到此結束了。 精彩片段：外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的很流暢，有條有理。 他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來： “你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭點地，彎的渾身骨頭格格響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話也不能說！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌到了，跌個嘴啃泥，這到該高興，力氣都用盡了，跌一交也能喘口氣，歇那么一小會兒。你瞧，這都是上帝親眼看見的，人們過的是什么日子，就在仁慈的我主耶穌眼前！……就這樣，我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟：從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出聰明才干！……”閱讀感受： 童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的??而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。 高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著冥冥之中黑暗的光明。 高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜愛和敬重。 與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。 童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光。對于我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！ 有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。”就是這樣的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染，反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。 篇二：童年各章節概括 第一章 父親得了霍亂癥而去世。就在這時，母親又生下了一個小弟弟。弟弟出生后，“我”，外祖父，母親一起去埋葬父親，可“我”并沒有對父親的死感到一點點的傷心，而是對隨著父親一起被埋葬的兩只青蛙表示悲哀。后來弟弟也死了，在坐船去外祖父家的路上，母親與外祖母便把小弟弟帶去埋了。當時“我”已為他們不要我了，便難過地睡過去。醒來后，“我”發現外祖母坐在我旁邊。過了好幾天，我們才到尼日尼，剛到，母親便激動起來了，熱情地向“我”介紹了她們一家人。可是我卻不太喜歡“我”的外祖父。和他的院子 第二章 兩個舅舅為了分家而打起架來。米哈伊爾舅舅窮極無聊，指使小侄子把頂針拿去拷紅，然后放到老工人格里戈里的手邊，本想燙老工人，沒想到卻燙傷了外祖父。雅科夫舅舅的兒子薩沙雖然年紀小，但也學會了干壞事：他慫恿“我”把一塊白桌布拿到染缸染成藍色，結果“我”遭到了外祖父的痛打。痛打之后“我”失去了知覺還大病了一場，在此期間外祖父帶來禮物來病床前看“我”，他給“我”講他年輕時的故事。之后伊凡也來看“我”，教“我”如何減輕被打時的疼痛。 第三章 主要內容：外祖父和舅舅們都想拉攏小茨岡，因為舅舅們將來都要開染房，想把小茨岡拉過去做事。舅舅們總是變著花樣捉弄格里戈里老師傅P32。小茨岡的身世：小茨岡是個棄嬰，外祖母在一個下雨的夜里在家門口撿到他P93.小茨岡給我講的一系列好玩的事。熱鬧的家庭舞會上雅科夫舅舅快樂的彈著吉他，小茨岡忘情地跳著舞，外祖母的舞蹈很吸引人P35-41.我有些怕老師傅那雙可以看透一切的眼睛，但小茨岡告訴我老師傅是好人，不用怕他P43小茨岡經常去市場購物時偷東西替外祖父省錢，兩個舅舅總是稱贊小茨岡的能干，認為他是干活的能手，所以外祖父和 舅舅們都想討好小茨岡P45-48.小茨岡因背十字架而慘死：當時小茨岡背十字架是摔了一跤，兩個舅舅怕傷到自己，趕忙扔掉十字架，導致十字架砸死了小茨岡，小茨岡的死和自私卑鄙的舅舅們有直接關系P48-53. 第四章 外祖母經常向上帝祈禱，把家務事從頭到尾告訴上帝。“我”常要求他講上帝的故事。她一講起上帝，天堂，天使，就顯得和藹；面孔也變年輕許多，濕潤的眼睛流露出特別溫暖的光芒。一天，她正跪著祈禱，外祖父突然進來說失火了。外祖母嚴厲地，聲音堅定的指揮著，而外祖父只是低聲地號泣，“我”望著火光嚇壞了，只見在人們的驚愕中，她抱著硫酸鹽鉆了出來。所有人都聽她指揮，最終把火撲滅了。剛想入睡，屋里又忙了起來，舅母娜塔莉婭要生孩子了。后來“我”醒來，知道娜塔莉婭舅母難產死了。“我”只覺又一塊什么東西在“我”的腦袋里和心中腫脹起來，“我”在這屋里所看到的，仿佛冬季大街上的載重車，慢慢的從“我”身上駛過，把一切都壓碎了?? 第五章 舅舅們分家了。外祖父在大街上買了新居，全家搬了過去，阿廖沙對阿酷琳娜保姆有好印象。在此期間，母親來過一次，卻又走了。外祖母給阿廖沙講以前的經歷，阿廖沙回想起他與外祖父，外祖母在房間里喝茶。外祖父叫阿廖沙念字，并給他講他母親的故事，以及關于俄，法兩國人的事，阿廖沙對拿破侖印象深刻，外祖父與外祖母聊天時，經常打外祖母，阿廖沙對此十分厭惡，并安慰外祖母。 第六章 在一個晚上，一家寧靜的時候，雅科夫久久突然闖了進來，說米哈爾舅舅在他那兒喝醉了，還說他要殺了外祖父，外祖父一面暴跳如雷，一面表示出對雅科夫舅舅極大地不信任，雅科夫囁嚅著堆在角落，外祖父更加氣憤。聽到野蠻的舅舅要 來打外祖父，我很害怕，外祖母讓我到樓上去“放哨”，我又感到自豪，在窗戶旁邊往下望，我覺得很煩悶，無聊，就在這時我看見了米哈爾舅舅，我去向外祖父報告，他讓我回到閣樓上，我想起了母親，對她更加思念，突然間，米哈爾沖到樓下，準備往門里擠外祖父和雅科夫，伙計麥里揚一起吧他往外推，最終米哈爾摔倒了大街上，門被鎖起來了， 外祖母坐在那兒一動不動，為她的兒子懺悔，這使我想起了又一回米哈爾帶了幾個無賴來家里搗亂的情景，那一次，外祖母被窗外砸來的東西打斷了骨頭，米哈爾被關在了草棚里，外祖父既悲憤又無奈。 第七章 外祖父與外祖母的上帝不同。 酒館女主人與外祖父他們也發生了爭執，我為了報復他，將他鎖在了地窖里，科外祖母十分氣憤，斥責了我，并親自放了那兇狠女人，從此我與外祖母的上帝更親近了。 每次與外祖父禱告時，時難熬的，他的上帝是兇殘，也是死板的，而祖父母之間的思想差異，使得外祖父去打嗎祖母。 我上街時總與孩子們大家，常常瓜菜，因為大街上的殘暴行為讓我感到了氣憤，我親眼看見那些狠毒的孩子是如何折磨伊戈沙。而最令人難過的，是失明的格里戈里，彈為祖母對他很好，我卻別扭地不敢看他，同時放蕩女人沃羅妮哈也讓人畏懼 后來外祖母救下了一只小八哥，并養著他，外祖父卻極為厭惡，因為八哥時常戲弄他。家里的氣氛十分壓抑。 第八章 外祖父把房子賣給了酒館的老板，又買了一棟可愛的房子。在這個新地方，“我”認識了許多性格各異的鄰居，胖胖的彼得羅芙娜，軍人，和他的妻子等，還有“好 事情”。他是一個獻身于科學的人，不講究衣著，一味地在房間里做實驗，把房間弄得一團糟。“我”一開始很好奇，爬上房頂透過窗子觀察他的舉動。后來，“好事情”把“我”接進了他的房間，“我”看著他做了好一會兒實驗后，就被他委婉地告知以后不要來了。“我”不解而生氣。外祖父從一開始就看不起，甚至厭惡“好事情”，因為他總是神神秘秘的，把房間弄亂。秋天舉行娛樂宴會時，“好事情”總是沉默，只有當外祖母講懲惡揚善的詩歌故事時，他才會激動起來，他是多么向往光明啊！不久，他與“我”還成為了朋友，把“好事情”這個口頭禪整天掛在嘴邊。“好事情”能耐心傾聽“我”的話，并告訴“我”一些道理。一次，“我”和外祖父在廣場上幫助了一個被小市民群毆的鄉下人，“好事情”知道了，認為“我”和外祖母干得好。可是，外祖父他們越來越看不慣“好事情”，誣陷他印假錢。最后，他被迫搬走了“我”與這樣一個善良正直的知識分子分開了。 第九章 九章可以分成上，下篇，上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；好事情，外祖父，彼得大樹都被一個新來的鬧上長肉瘤的老頭用散彈打中了，幸好沒什么大問題；彼得大叔給我講以前的事；我被2個大哥騙去向貝特連院子的一個老爺光頭上吐口水，他們去偷他的狗，結果一群貝特連家中的人來我家。兩個哥哥跑到街上，我被打了一頓；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆，外公差多了。本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼：三個兄弟和我遇見，老三掉到了井里，我幫他們就出了老三；下篇寫“我”和“三個小少爺”的友誼。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌”和世界觀的形成有重要影響。三兄弟的母親死了，有一個后媽，小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父，三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我” 因此發生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上，下兩篇的紐帶、最后寫的事彼得大叔有憂郁癡呆癥，他的啞巴侄子到鄉下結婚去了；我家后院 ，警察來了，死者是彼得大叔。 第十章 母親回來了，讓“我”驚喜萬分，可她一來，便進行了一場水生火熱的爭吵，外祖父被氣的直哆嗦，外祖母安慰著他，“我”從沒見過他們這般好。母親開始教“我”背詩，“我”并不像學，科為了不讓母親傷心，我依然繼續學下去。科幾天的寧靜過后，又爆發了一場“戰爭”。外祖父給母親找了個丈夫，母親不像嫁人。爭執過后，他們又像沒發生這事一樣，平靜且安詳。這樣爭吵，已經越來越不能刺激我了。 第十一章 母親打扮的十分漂亮，常與朋友外出玩，米哈伊爾舅舅的兒子薩沙由于受到繼母的排擠，住在了外祖母的家中，“我”與薩沙一起去上學，但薩沙逃學，外祖父很生氣，“我”與薩沙都被打，“我”想當軍官，薩沙想當強盜。“我”出了天花，外祖母給“我”講關于父親和母親的愛情故事，父親與母親是背著外祖父結婚的，結婚頭幾天，連外祖母都不知道他們住在哪里，后來，外祖父漸漸的接受了父親，讓母親與父親回家住。父親乖巧能干，兩個舅舅常常欺負她，父親從不計較，還幫助他們逃過了警察的調查。母親十分氣憤，她和父親一起離開了外祖父的家。外祖父也對母親溫和了許多，并且拿出扣押的服飾，把女兒好好地裝扮起來。父女間的關系顯著地得到了改善。母親心交了一批花花綠綠的朋友，外祖母感到很煩惱與苦悶。 第十二章 我的腳有了知覺，并來帶了母親的房間，里面有幾個陌生人，其中馬克西莫夫 篇三：童年、主要內容 第一章 童年》描述了阿列克謝在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿列克謝眼里，成人的世界是那樣的丑陋與無情；母親在感染霍亂而死的父親遺體旁聲下的小弟弟夭折了；外祖父家里，舅舅們整日為了家產爭吵斗毆、愚弄弱者，家里強壯的男性欺負毆打女人、毒打兒童；同時在這個家里，小阿列克謝始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏陶。外祖母的形象在阿列克謝暗淡的童年歲月里閃耀著母性的光輝，帶給了小阿列克謝一生的愛和感激。 《童年》各章內容簡介（共十三章） 第一章的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬俄羅斯女性的優秀代表，對“我”的一生有著非常大的影響。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的 “我”見面時的第一次“對話“生動活潑，風趣盎然。早已過不惑之年的高爾基，以三、四歲兒童的口吻、眼光、心理、行為，真實而生動地描寫、反映當時的客觀現實，深刻而準確地表達自己十分成熟的思想、觀點和感情。語言簡潔生動，非常口語化，非常適合人物的口吻和當時的語言環境；情節畫龍點睛，人物栩栩如生。不僅本章，而且全部《童年》，具有這個顯著的特點和優點。《童年》開篇就寫得十分精彩。它可以摘出來絕不止一篇優美的散文。從譯者加的標題就可以大體知道本章內容：一、“外祖母的出現”；二、 “父親的去世和弟弟的降生”；三、“父親的安葬”；四、“伏爾加河上的風光”。《童年》的每一章都是由許多篇這樣的優美散文組成的。《童年》可以比擬為一串珍珠項鏈，而每一篇散文就是一顆晶瑩剔透的珍珠。比如本章就藏著好幾顆這樣的珍珠。 第二章可以分三大塊，也就是三篇優美、精彩的散文。它們可以分別標題為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。本章的中心人物是外祖父。小說寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原諒，但也就多少可以理解，特別是在讀了第五章他在病中教阿廖沙“我”識字和講人生哲理以后。 第三章分四大塊，即由四篇散文或短篇小說組成。它們也可以有明確的標題。一、“一雙金不換的手”。伊萬是一把干活的能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；二、“熱鬧的家庭舞會”，主角是伊萬和外婆；三、 “雅科夫的吉他”。他當然也是舞會的核心；四、“小茨岡的慘死”。別號“小茨岡”的伊萬是本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的慘死，寫得有血有肉，有情有愛。小茨岡是個良善、勤勞、能干的小伙子，是“我”童年時最好的朋友。他的慘死，跟自私卑鄙的兄弟兩人直接有關，但根原還在于造成自私卑鄙等劣根性的社會頑癥。 第四章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明， 能干，健談，會跳舞，會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家庭的好主婦和頂梁柱，是“我“最貼心最親愛的朋友。小說對火災場面的描寫非常精彩。 第五章可分上、下兩篇：一、外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來也都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立， 最后共同掙到目前這種小康家境；二、占更多篇幅的是外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得深入淺出，形象生動，透徹明了。 第六章寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領流氓沖擊、攻打外祖父家的暴行。這不僅深刻地揭露了這個逆子的兇惡嘴臉和丑惡行徑，也客觀地暴露了千千萬萬小市民家庭的尖銳矛盾。在這次父子短兵相接的“戰斗”中，阿廖沙“我”擔任了火線偵察兵的腳色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美散文。這次“戰斗”中善良的外婆由于“勸架”被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成了骨折。 第七章也可以分為上、下兩篇。上篇主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。這種對比通過生動的文學描寫展現出來，絲毫沒有概念化的說教，寫得十分精彩，耐人尋味。下篇主要寫街上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱。“我”就是在這種家庭和社會環境下生活和成長的。上篇是寫“我”的精神支柱和思想環境，下篇是寫“我”家里家外的日常生活和社會環境。兩方面都是明顯影響我世界觀和人生觀形成的客觀因素。這顯然是上、下兩篇合成一章的主要理由。 第八章也可分為上、下篇。上篇描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話；下篇介紹了“我”的第一個知識分子朋友，一個 不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和“怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。上、下篇之間的內容通過“怪人”聽外婆講童話的場面聯系起來。小說故意用若明若暗的手法，巧妙地讓讀者心領神會“好啊”和外婆的某種尷尬關系。“好啊”是他的口頭禪，直譯是：“好事情”。(93——109頁) 第九章也可以分成上、下篇。上篇寫“我的好朋友彼得大伯”；小說很重視大人講故事對兒童的影響。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情節是“我”與三兄弟的友誼。下篇寫“我”和 “三個小少爺”的友誼。“近朱者赤，近墨者黑”，朋友對一個人“心靈面貌“和世界觀的形成有重要影響。小說如實地寫了“我”對三個小少爺的好感和羨慕。外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決反對。馬車夫跟“我”因此發生了爭吵，這次“爭吵”成了聯結上、下兩篇的紐帶。 第十章寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后帶著痛苦回到替她撫養兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻大事，過去就是、現在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架的焦點和導火線。小說先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的 情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發的一次爭吵；最后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發的一次大鬧架，外祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口就是這樣打發日子！ 第十一章主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。小說對他的逃學寫得非常生動具體。但本章的重點內容還是外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。 第十二章寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“傷心事件”對自己心靈造成的創傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差，幾乎真的要上街討飯了。“我”無論如何也接受不了母親再嫁的事實。可以說，家庭矛盾主要表現在“我”和母親之間。也重點寫了上學讀書，特別寫到一位熱愛兒童、循循善誘的教育家。 第十三章寫外祖父與外婆分家過日子，寫“我”檢破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最后，寫“我”不得不走向“人間”。所有這些內容，乍看很零亂，但完全符合生活本身的邏輯，因為它們都在寫一個“窮”字。《童年》的悲劇是以母親之死這悲慘的一幕結束的
五個認同的主要內容(4)
“十個全覆蓋”的主要內容
2009年10月，省紀委九屆五次全會提出的“十個全覆蓋”是當前和今后一個時期黨風廉政建設的重點工作。準確把握“十個全覆蓋”的基本內容和要求，是做好這項工作的前提。為了幫助大家開展工作，現將“十個全覆蓋”的相關內容提供給大家學習參考。
一、什么是“十個全覆蓋”？
“十個全覆蓋”是指（1）項目監督檢查全覆蓋;（2）腐敗風險預警防控全覆蓋;（3）電子政務和電子監察系統全覆蓋;（4）省市縣三級國庫集中收付全覆蓋;（5）行政服務網絡體系全覆蓋;（6）五公開全覆蓋;（7）招標投標綜合監管模式全覆蓋;（8）“三資”清理及監管代理全覆蓋;（9）廉潔教育全覆蓋;(10)基層紀檢組織建設全覆蓋。
二、“十個全覆蓋”的基本內容是什么？
1、以促進擴大內需政策貫徹落實和治理工程建設領域突出問題取得實效為目標，努力實現對每筆財政資金和每個政府投資建設項目監督檢查的全覆蓋。主要包括完善日常監督檢查機制，實現對擴內需項目、政府投資項目以及項目財政資金監督檢查全覆蓋，逐步建立健全工程建設領域項目信息公開和信用公開制度。
?2、以構建懲治和預防腐敗體系為目標，努力實現腐敗風險教育、排查、預警、化解工作的全覆蓋。主要包括以容易滋生腐敗的重點領域、關鍵崗位為主體，以“查找、建制、監控”三個環節為重點，查找各層次的腐敗風險，有針對性地制定預警防控措施，健全完善各項制度和機制，形成職責明確、程序嚴密、運行有效、管理科學的防控工作模式。
3、以提高行政效能為目標，努力實現民政部門電子政務和電子監察系統全覆蓋。主要包括實現省、市、縣三級電子政務網絡的全覆蓋，建立電子服務平臺，將行政服務和行政審批項目納入電子監察系統，實現網上申報、網上審批、實時監控、社會互動，逐步提高運行質量，推進電子政務系統應用，進一步拓展電子監察系統覆蓋領域。
4、以從源頭上防治“小金庫”為目標，強化公共資金監管，努力實現國庫集中收付的全覆蓋。主要包括深化國庫集中收付改革，實現國庫集中收付覆蓋到所有基層預算單位；深化部門預算改革，推行財政預算公開；深化“收支兩條線”管理改革，嚴格執行非稅收入收繳分離制度，加強財政票據管理。
5、以為民利民便民為目標，努力實現民政系統行政服務網絡體系的全覆蓋。主要包括將政府行政審批、行政服務納入服務網絡體系，完善行政服務網絡體系軟件建設，基本實現網上申辦，提升運行質量，提高綜合效益。
6、以公共權力運行公開透明為目標，努力實現政務、廠務、村務、公用事務和基層黨務公開的全覆蓋。主要包括通過完善制度機制和平臺建設，進一步深化政務公開、公用事業單位辦事公開，深化廠務公開，深化村務公開民主管理工作，穩步推進黨公開。
7、以規范招投標市場秩序為目標，努力實現“五統一”招標投標綜合監管模式的全覆蓋。主要包括統一綜合監管機構、統一招投標綜合平臺、統一行政監管規章制度、統一評標專家庫、統一行業自律，逐步提高運行質量和效益。
8、以實現好、維護好、發展好廣大農民群眾的根本利益為目標，努力實現全市農村集體“三資”規范管理的全覆蓋。主要包括全面開展農村“三資“清理”，清查登記后的集體資金、資產和資源納入鄉鎮、街道統一監管，實行會計電算化管理；完善監管代理各項制度機制，完成監管機構掛牌，對監管代理工作開展檢查驗收。
9、以推動廉政文化“六進”（進機關、進社區、進家庭、進學校、進企業、進農村）為目標，努力實現廉潔教育的全覆蓋。主要包括以黨政機關和領導干部為重點，面向全體社會成員，全方位、多層次地開展廉政文化建設活動，充分發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范、熏陶、導向作用，創作一批有影響的廉政文化作品，編排一批具有較強感染力的廉政文藝節目，建成一批廉政文化示范點，推動廉政文化深入社會領域，增強全社會反腐倡廉意識。
10、以提高基層紀檢監察工作水平為目標，努力實現各級紀檢監察組織建設、制度建設和業務建設的全覆蓋。主要包括中紀委提出的加強基層紀檢監察隊伍建設的要求，通過推進和落實縣、市、鄉鎮（街道）“七有“工程（有牌子、有隊伍、有制度、有辦公用房、有辦公辦案經費、有辦公辦案裝備、有舉報電話）、村（社區）”五落實“（組織、人員、責任、制度、保障）標準，達到強化紀檢監察隊伍、強化硬件設施、強化制度保障、強化業務操作、提高工作水平的目標。
五個認同的主要內容(5)
課文主要內容復習
1、《一夜的工作》是一篇（ ）。本文的作者是（ ），她是（ ）、（ ）家、（ ）家。
2、《窮人》是一部（ ），是（ ）國偉大的批判現實主義作家（ ）的作品，其代表作有《 》、《 》、 《 》。本文以（ ）為線索。
3、《白樺林的低語》作者是（ ），這是一篇（ ），也是一首（ ）。 作者渴望再一次到大興安嶺是因為（
）。
4、從《尊敬普通人》中我懂得了要尊敬（
） 。
5、在高尚單元中，我認識了（ ）的周總理，（ ）的桑娜漁夫，（ ）的守林人，（ ）的楊震。學完本單元我的視角是（ ）。
1．《丑石》一文的作者是（ ），他是我國當代著名作家。代表作有（ ）、（ ）、（ ）等。這篇文章告訴我們：（ ）。
2．《東施效顰》選自（ ）一書，它通過（ ）的故事，告訴人們（ ）。
3．《楚王好細腰》選自（ ）一書，這則寓言諷刺了（ ），告訴我們（ ）。
4. 如果不能成為大道，那就當（ )；如果不能成為太陽，那就做( )；做河里一條( )，做林中一棵( )，做草地上一朵( )，做天上一只( )……決定成敗的不是( )，而是 ( )！
5.一個人只有（ ），才可能成為（ ）。
1、《體育頌》是一篇（ ），作者是（ ）國的（ ）,被譽為（ ）。
2、啊，體育，你就是和平！你在個民族間建立（ ）。你在有（ ）、有（ ）、有（ ）的體力較量中產生，使全世界的青年學會（ ）和（ ），使不同民族特質成為（ ）而（ ）競賽的動力。
３、《把掌聲分給她一半》是一篇（ ），文中的“她”指二傳手、也是中國前女排隊長的（ ）。正是在她的帶領下女排隊實現了幾代人夢寐以求的（ ）。
４、《學弈》選自（ ）一書，這本書是（ ）及其弟子共同編寫而成。本文講了（ ）的故事，說明了（ ）的道理。
1.《花臉》的作者是（ ），課文圍繞（ ）這條線索，寫了（ ）、（ ）、（ ）和（ ）四件事。作者從中也得到了一個祖傳的經驗：（ ）。
2.《荷塘舊事》一文中，作者先描寫了（ ），又講述了與荷塘有密切關聯的三件童年往事：（ ）、（ ）、（ ）。讓讀者感受到那里的小伙伴們（ ）的性格特點。
3、（ ）的夜晚，舅舅領我去那塘邊散步。來到塘邊，只見滿塘（ ），如（ ）。塘四周的樹木在微光下形成（ ）。整個月牙（ ）一彎（ ）的新月（ ）田野上。4、白天，塘面在陽光下（ ）綠光，在微風中（ ）綠浪。綠葉中（ ）著許多粉紅的荷苞和荷花，（ ）的荷花（ ）著，像（ ）的少女。
1、《我的伯父魯迅先生》是一篇（ ），作者（ ），課文回憶了魯迅先生生前的五件小事，分別是：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），說明魯迅先生是一個（ ）的人，表達了作者對魯迅先生的（ ）和（ ）之情。
2、“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”“四周圍黑洞洞的”意思是( ） 。 “碰壁”指（ ）。這句話的意思是：（ ）。3、他們把那個拉車的（ ）上車子，一個（ ）著，一個半（ ）著，爸爸拿鑷子給那個拉車的（ ）出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他（ ）干凈。他們又給他（ ）上藥，（ ）好繃帶。
從所填的字中我能體會到（
）。
1、《十五從軍征》是（ ）代的一首（ ）詩，選自（ ），它暴露了（ ）。詩中（
）這幾句揭露了封建兵役制度的殘酷，（ ）幾句寫出了無限的凄涼，（ ）幾句寫出了無盡的悲哀。
２、《出塞》是（ ）代邊塞詩人（ ）的作品。詩中引用了飛將軍（ ）的典故。
３、《小英雄雨來》的作者是（ ），文章共（ ）部分，小標題分別是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
４、《夜鶯之歌》一文以“夜鶯之歌”為題的理由是（
）。
５、《螳螂捕蟬》是一篇（ ），成語（ ）出自此文，這則寓言告訴我們（ ）。
６、通過本單元的學習，我們認識了（ ）的抗日戰爭時期的小英雄（ ），（ ）的前蘇聯衛國戰爭時期的小英雄（ ），（ ）的狼牙山五壯士，（
）的少孺子，（ ）的吳王。
７、本單元幾篇課文的主題都與（ ）有關，簡單談談你對“戰爭”的看法（ ）。
1、《別擠啦》的作者是（ ）國的（ ），文中“擠”指的是（ ）。通過“別擠”來告訴人們摒棄（ ），用（ ）、（ ）、（ ）的心去生活。
２、《企盼世界和平的孩子》一文敘述了雷棣成長過程中（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的五件事，從中可以看出雷棣是一個（ ）的孩子。
３、《黑孩子羅伯特》一文通過一個生動感人的故事，贊頌了羅伯特（ ）的美德。課文開頭引用馬丁·路德·金的講演其作用是：引用這個演講，使課文從記敘一個黑孩子的（ ）命運，擴展到（ ）問題、（ ）的問題，使作品的主題得到了（ ）和（ ）。
4、不要把（ ）從心靈深處（ ），更得嚴防（ ）偷偷（
）你心底。
5、羅伯特（ ）褲子口袋，深深（ ）了一口氣，三步并作兩步（ ）到講臺前，把錢全部（ ）了出來。
6、雷迪正在成長，一個企盼為世界和平作貢獻的孩子正在（
）。雷棣希望自己長大以后像爸爸一樣（ ），像媽媽那樣（ ）。他說：“我一定去完成爸爸（ ）。”
1．我喜歡梅花和竹子的謙遜，我想用這樣一幅對聯來表達對它們的贊美：
， 。
2．被譽為“揚州八怪”之一的鄭板橋，在《墨竹圖題詩》中，用“ ， ”這句詩表達了自己對百姓的關心和同情。
3．“冬天已經過去，春天還會遠嗎？”看到這句話，你會想到：“ ， 。”這兩句詩。
4．“松”是不畏風霜、生機勃勃的象征，陳毅曾用“ 、 。”這樣兩句詩來表現自己堅強、勇敢、不畏艱難險阻的精神。
5．吾家洗硯池頭樹， 。 ， 。這首詩的作者是 ，他是 朝詩人、 家、 家。這首詩中詩人以 自喻，表現了他 的氣節和人品。
五個認同的主要內容(6)
“八個明確”主要內容
八個明確是習近平總書記2017年10月18日在十九大報告中提出的理論，回答了新時代我們要堅持和發展什么樣的中國特色社會主義。
“八個明確”，主要是從理論層面來講，它是習近平新時代中國特色社會主義思想的基本內涵、四梁八柱、核心要義。
1、具體內容
新時代中國特色社會主義思想：
明確堅持和發展中國特色社會主義，總任務是實現社會主義現代化和中華民族偉大復興，在全面建成小康社會的基礎上，分兩步走在本世紀中葉建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國；
明確新時代我國社會主要矛盾是人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾，必須堅持以人民為中心的發展思想，不斷促進人的全面發展、全體人民共同富裕；
明確中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；
明確全面深化改革總目標是完善和發展中國特色社會主義制度、推進國家治理體系和治理能力現代化；
明確全面推進依法治國總目標是建設中國特色社會主義法治體系、建設社會主義法治國家；
明確黨在新時代的強軍目標是建設一支聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的人民軍隊，把人民軍隊建設成為世界一流軍隊；
明確中國特色大國外交要推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體；
明確中國特色社會主義最本質的特征是中國共產黨領導，中國特色社會主義制度的最大優勢是中國共產黨領導，黨是最高政治領導力量，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位[1]。
2、具體含義
第一個明確，指明了新時代堅持和發展中國特色社會主義的總任務及其實現途徑。
第二個明確，指明了新時代我國社會主要矛盾的轉化及其解決途徑。
第三個明確，強調中國特色社會主義事業總體布局是“五位一體”、戰略布局是“四個全面”，強調堅定道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。
第四個明確，指明了全面深化改革總目標。
第五個明確，指明了全面推進依法治國總目標。
第六個明確，指明了黨在新時代的強軍目標。
第七個明確，指明了中國特色大國外交的兩大目標任務，即推動構建新型國際關系，推動構建人類命運共同體。
第八個明確，指明了加強黨的全面領導的極端重要性，提出新時代黨的建設總要求，突出政治建設在黨的建設中的重要地位。
在習近平新時代中國特色社會主義思想中，最重要、最核心的內容就是“八個明確”，它們高度凝練、提綱挈領地點明了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內容，構成了系統完備、邏輯嚴密、內在統一的科學體系[2]。
3、戰略意義
“八個明確”深刻闡明核心要義，“十四個堅持”全面謀劃基本方略。作為馬克思主義中國化最新成果，習近平新時代中國特色社會主義思想在中華民族偉大復興征程上矗立起思想的燈塔，提供了行動指南，讓科學社會主義在21世紀的中國煥發強大青春活力。
五個認同的主要內容(7)
中央“18個是否”的主要內容
對照《黨章》重點查擺：
1、是否堅持黨的性質宗旨,貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略,堅持四項基本原則,堅持新發展理念,堅持中國特色社會主義事業“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局。
2、是否認真履行黨員八項義務,踐行入黨誓言,充分發揮黨員先鋒模范作用。
3、是否按照黨員干部六項基本條件,真正做到信念堅定、為民服務、勤政務實、敢于擔當、清正廉潔。
4、是否嚴格遵守黨的組織制度,嚴守黨的政治紀律和政治規矩,做到令行禁止,保證中央政令暢通。
5、是否堅持黨的群眾路線,樹牢宗旨意識,堅持從群眾中來、到群眾中去,善于做好新形勢下的群眾工作。
對照《準則》重點查擺：
6、是否堅定理想信念,堅定馬克思主義信仰和社會主義信念,以實際行動讓黨員和群眾感受到理想信念的強大力量。
7、是否堅定不移貫徹黨的基本路線,在大是大非面前站穩政治立場,在錯誤言行面前敢于抵制、斗爭。
8、是否堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威和集中統一領導,增強“四個意識”,對黨忠誠老實、光明磊落,嚴格執行重大問題請示報告制度。
9、是否嚴格落實中央八項規定精神,堅決反對“四風”。
10、是否堅持民主集中制原則,發揚黨內民主,保障黨員權利,注意聽取不同意見,自覺服從組織分工安排,不獨斷專行或各自為政。
11、是否堅持正確選人用人導向,堅持好干部標準,自覺防范和糾正用人上的不正之風和種種偏向。
12、是否勇于開展批評和自我批評,自覺接受對權力運行的制約和監督,加強自律、慎獨慎微,按規則正確行使權力。
13、是否保持清正廉潔的政治本色,堅持“三嚴三實”,堅決同消極腐敗作斗爭。
對照《條例》重點查擺：
14、是否在重大原則問題上同黨中央保持一致,自覺執行黨組織決定。
15、是否存在濫用職權、謀取私利,違規收受禮品禮金、經商辦企業,違反公務接待管理、會議活動管理、辦公用房管理等有關規定的問題。
16、是否存在優親厚友,為黑惡勢力充當“保護傘”弄虛作假、簡單粗暴等損害群眾利益等問題。
17、是否存在工作不負責任,搞形式主義、官僚主義,干預和插手市場經濟活動、司法活動、執紀執法活動等問題。
18、是否存在生活奢靡、貪圖享樂、追求低級趣味,違反社會公德、家庭美德等問題。
五個認同的主要內容(8)
童年主要內容童年的主要內容
童年的主要內容童年的主要內容(篇一) 《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義的時光。她 教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽來搶奪財產 而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆發泄，我從而非常恨 外公，不聽他的話，遭受了很多打罵。但是就在外公為了逃 避兒子而到處搬家的同時，我結識了很多人，每個人都給我 帶來了許多體悟，我也漸漸成長。直到有一天，外公身無分 文，只好沿街討飯。我今后的生活便 * 改變了。 后面的 就是在人間 了，童年就到此結束了。 外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的很流暢，有 條有理。 他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹 噓起來： “你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水 里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這 樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒 油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭 點地，彎的渾身骨頭格格響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼， 看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。
阿廖沙，你要知道， 什么話也 * ！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了 纖索跌到了，跌個嘴啃泥，這到該高興，力氣都用盡了，跌 一交也能喘口氣，歇那么一小會兒。你瞧，這都是上帝親眼 看見的，人們過的是什么日子，就在仁慈的我主耶穌眼 前！……就這樣，我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟： 從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特 拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第 四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出 聰明才干！……” 童年每個人都經歷過。童年是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶的……而高爾基的童年卻那么的 恐怖，悲慘，令人不敢去回想。 高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣 匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著 冥冥之中黑暗的光明。 高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜 愛和敬重。 與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好 好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。
他督促黑奴們盡快離開這人間地獄，于是黑奴 們砸開水閘在白人的幫助下，與利格里展開斗爭。這時湯姆 叔叔躺在他的小屋里，眼看著利格里自認失敗落魄離去，對 自己黑人同胞能取得勝利，以及有許多白人都站在他們一邊 而無限欣慰地離開了人間。 但是，母愛已經超過了一切，因為令人害怕的危險即將來臨。孩子已經可以和她一起走路了，在某些情況下，她會牽著他 的小手讓他自己走路。但現在，想到孩子將脫離她的懷抱， 她就渾身發抖。艾莉查把孩子緊緊抱在懷中，迅速向前走去。 霜凍的地面在她腳下吱吱地響著，這聲音嚇得她直打哆嗦。在微風中，樹影搖曳不定，把她嚇得大氣都不敢出，只是加 快了步伐。她也暗自奇怪，自己哪里來的那么大的力氣，她 感到孩子是那樣的輕，就像一根羽毛似的。每一次驚嚇都 增添了她的力量，她只是向前奔著。
讀完了這本書，從湯姆叔叔身上我們看到了善良、樂于助人的好品質，同時也看到了世界上的丑惡。 這本書通過對湯姆和喬治哈里斯夫婦這兩種不同性格黑奴的描述，告訴讀者：逆來順受、聽從奴隸主擺布的湯姆難逃 死亡的命運，而敢于反抗敢于斗爭的喬治夫婦得到了新生。 《童年》描述了阿廖沙在父親去世后，在外祖父家度過的童年歲月。在年幼的阿廖沙眼里，成人的世界是那樣的丑陋與 無情；母親在感染霍亂而死的父親遺體旁聲下的小弟弟夭折 了；外祖父家里，舅舅們整日為了家產爭吵斗毆、愚弄弱者， 家里強壯的男性欺負毆打女人、毒打兒童；同時在這個家里， 小阿廖沙始終得到外祖母的疼愛，受到外祖母講故事的熏 陶。外祖母的形象在阿廖沙暗淡的童年歲月里閃耀著母性的 光輝，帶給了小阿廖沙一生的愛和感激。 第一章的中心人物是外祖母。她善良、聰明、能干、充滿愛心，是千千萬萬 * 女性的優秀代表，對“我”的一生有著 非常大 * 。本章末尾用充滿詩意的美好語言描寫了外祖 母的肖像和人品，塑造了一個光彩照人的平凡而偉大的人物 形象。年過花甲的外婆跟三、四歲的 “我”見面時的第一次“對 話“生動活潑，風趣盎然。從譯者加的標題就可以大體知道本 章內容：一、“外祖母的出現”；二、 “父親的去世和弟弟的 降生”；三、“父親的安葬”； 第二章可以分為：“兄弟斗毆”、“兇殘的外祖父”、“外祖父來病床看我”。
寫外祖父毒打外孫們的兇殘，令人慘不忍睹，毛 骨悚然。后來他來病床看“我”的情景，又令人覺得此老頭兒 的身世值得同情，他的精明令人佩服，雖然他的兇狠不能原 諒，但也就多少可以理解。 第三章可以分為：1.“一雙金不換的手”。伊萬是一把干活的 能手，去市場購物時也會替外祖父省錢當小偷；2.“熱鬧的家 庭舞會”，主角是伊萬和外婆；3. “雅科夫的吉他”。他當然也 是舞會的核心；4.“小茨岡的慘死”。別號“小茨岡”的伊萬是 本章的中心人物，是外婆的養子，從他生下來被遺棄到他的 慘死，寫得有血有肉，有情有愛。 第四章著重寫外婆，寫她對上帝的虔誠，對人的良善、忠厚，對丈夫的容忍、體諒；寫她的聰明， 能干，健談，會跳舞， 會講童話；火災里指揮若定，火災后為舅母接生；她是大家 庭的好主婦和頂梁柱，是“我“最貼心最親愛的朋友。 第五章可以分為：一、外婆和外祖父各講自己的苦難身世。兩人都是早年喪父的孤兒，都曾跟著母親沿街乞討，后來也 都憑著聰明能干、吃苦耐勞而自立， 最后共同掙到目前這 種小康家境；二、外祖父教“我”識字和給“我”講述自己的人 生體念和生活哲理。他對“我”的好奇心有問必答，道理講得 深入淺出，形象生動，透徹明了。
第六章寫大舅米哈伊爾為了爭奪家產帶領 * 沖擊、攻打外祖父家的暴行。在這次父子短兵相接的“戰斗”中，“我”擔任 了火線偵察兵的角色，寫得有聲有色，相當精彩，可以推出 一篇標題為“我注視街上的敵情”的優美散文。這次“戰斗”中 善良的外婆由于“勸架”被醉酒的逆子的磚頭咂傷了手，造成 了骨折。 第七章主要寫外婆和外祖父各自不同的兩個上帝。外婆的上帝慈悲為懷，賜福人類，主宰一切，洞察萬物，外祖父的上 帝專橫跋扈，法力無邊，嚴厲殘酷，人人害怕。剩下的主要 上的所見所聞后的痛苦感受，順便也重提留在家里的苦惱。“我”就是在這種家庭和社會環境下生活和成長的。上篇是寫 “我”的精神支柱和思想環境，下篇是寫“我”家里家外的日常 生活和社會環境。 第八章描繪了外婆講童話的情景、本領和記錄下來《隱士和勇士》這篇優美迷人的童話。然后介紹了“我”的第一個知識 分子朋友，一個不知真名實姓、只知外號“好啊”的“外人”和 “怪人”，并且著重敘述了他們之間的友誼。 第九章寫“我的好朋友彼得大伯”。馬車夫就常給“我”講故事，雖然他的講故事本領比外婆、外公差多了。本章最精彩的情 節是“我”與三兄弟的友誼。接著寫“我”和 “三個小少爺”的友 誼。
外婆支持“我”和三兄弟的友誼，但外祖父、三兄弟的父 親上校奧夫相尼科夫禁止他們交往，甚至馬車夫彼得也堅決 反對。馬車夫跟“我”因此發生了爭吵。 第十章寫“我”母親的突然回家和新產生的家庭矛盾。一個年輕喪夫、留有幼子、任性好強的不幸女人，在多年離家之后 帶著痛苦回到替她撫養兒子的、孤苦年邁的父母家長住，由 此帶來的家庭矛盾和沖突，是不言而渝的。尤其是她的婚姻 大事，過去就是、現在仍然是父女矛盾、沖突、爭吵、鬧架 的焦點和導火線。先是詳細地寫了母親和“我”第一次見面的 情景，接著寫了母子之間因為“背詩”而爆發的一次爭吵；最 后又重點寫了父女之間因婚姻問題而爆發的一次大鬧架，外 祖父氣得跪在女兒面前，接著又無故把外婆打傷。爭吵和鬧 架成了家常便飯；打了再好，好了再打，一家四口 * 打發日子！ 第十一章主要寫母親回來后的家庭生活，首先是母親與一些青年男人的交往，雖然用筆不多，寫法上也若明若暗，欲說 又止；其次寫表哥薩沙的逃學和逃跑。表哥和“我”都是可憐 的孤兒，他沒有親母，繼母對他不好。本章的重點內容還是 外婆給“我”講父親的身世和父母的婚事。 第十二章寫母親再嫁和再嫁后的生活，寫“我”的這個“傷心事件”對自己心靈造成的創傷，寫這兩年里外祖父的家境日益衰 落、以至完全破產，搬家不斷，住房和生活一次比一次差， 幾乎真的要上街討飯了。
“我”無論如何也接受不了母親再嫁 的事實。可以說，家庭矛盾主要表現在“我”和母親之間。也 重點寫了上學讀書。 第十三章寫外祖父與外婆分家過日子，寫“我”檢破爛為生，寫“我”與幾個小朋友去河邊偷木板賣錢，寫這些小伙伴們艱 難的生活和彼此的友誼，寫母親的死，最后，寫“我”不得不 走向“人間”。所有這些內容，乍看很零亂，但完全符合生活 本身的邏輯，因為它們都在寫一個“窮”字。《童年》的悲劇是 以母親之死這悲慘的一幕結束的。 主要內容：《童年》主要是記述了我隨媽媽回到了外公家里。不受歡迎，但是外婆卻對我很好，她陪我度過了很多有意義 的時光。她教我讀書讓我學習。后來舅舅們因為怕我的媽媽 來搶奪財產而逼走了外公。兇狠的外公因此對外婆發泄，我 從而非常恨外公，不聽他的話，遭受了很多打罵。但是就在 外公為了逃避兒子而到處搬家的同時，我結識了很多人，每 個人都給我帶來了許多體悟，我也漸漸成長。直到有一天， 外公身無分文，只好沿街討飯。我今后的生活便 * 改變了。 后面的就是在人間 了，童年就到此結束了。 精彩片段：外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月，他用詞很粗魯，難懂，但他講的 很流暢，有條有理。
他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發光，金色的茸毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹 噓起來： “你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水 里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這 樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒 油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭 點地，彎的渾身骨頭格格響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼， 看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道， 什么話也 * ！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了 纖索跌到了，跌個嘴啃泥，這到該高興，力氣都用盡了，跌 一交也能喘口氣，歇那么一小會兒。你瞧，這都是上帝親眼 看見的，人們過的是什么日子，就在仁慈的我主耶穌眼 前！……就這樣，我沿著伏爾加這條母親河的河岸走了三趟： 從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特 拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第 四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出 聰明才干！……” 閱讀感受： 童年每個人都經歷過。童年 是美妙的，童年是快樂的，童年是幸福的，童年是值得回憶 的??而高爾基的童年卻那么的恐怖，悲慘，令人不敢去回想。
高爾基的童年除了一些教育和友誼，沒有什么再值得回憶！在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣 匆匆而過。在閱讀中，我發現他的愛，尋思他的恨，品味著 冥冥之中黑暗的光明。 高爾基把別人的嘲笑變成催促自己努力學習的動力。他發奮學習，刻苦讀書，終于取得優異的成績，受到了同學們的喜 愛和敬重。 與高爾基的童年比起來，我們是多么幸福，又是多么奢侈呀。我們應該向高爾基學習，不管在多么惡劣的環境下，都要好 好學習，努力奮斗，朝著美好的未來不斷前進。 童年，是每個人自己都值得回憶，值得珍惜的一段短暫而又美好時光。對于我來說，童年是我最珍貴的收藏，然而大師 高爾基的童年呢，真可謂“窒息的天地，苦難的童年”，童年 應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情的回憶！ 有人說：“環境可以造就一個人，也可以毀滅一個人。” * 的環境造就了高爾基，成就了高爾基。在如此邪惡和污 穢的社會中，他那顆光明和博愛的心沒有動搖，沒有被污染， 反而變得越加開闊、光明。也許，這就是他成功的秘訣吧！ 這本書告訴我們要堅強勇敢、正直自信。 《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學》）。 講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時期的童年 生活，生動地再現了 19 世紀七八十年代前蘇聯下層人民的 生活狀況，寫出了高爾基對苦難的認識，對社會人生的獨特 見解，字里行間
內容僅供參考
五個認同的主要內容(9)
簡愛主要內容-簡愛主要內容
簡·愛是個孤女，出生于一個窮牧師家庭。父母由于染上傷寒，在一個月之中相繼去世。幼小的簡寄養在舅父母家里。舅父里德先生去世后，簡過了10年受盡歧視和虐待的生活。簡愛主要內容。一次，由于反抗表哥的毆打，簡被關進了紅房子。肉體上的痛苦和心靈上的屈辱和恐懼，使她大病了一場。
舅母把她視作眼中釘，并把她和自己的孩子隔離開來，從此，她與舅母的對抗更加公開和堅決了。以后，簡被送進了羅沃德孤兒院。
孤兒院教規嚴厲，生活艱苦，院長是個冷酷的偽君子。簡在孤兒院繼續受到精神和肉體上的摧殘。由于惡劣的生活條件，孤兒院經常有孩子病死。簡愛主要內容。簡畢業后留校任教兩年，這時，她的好友海倫患肺病去世。簡厭倦了孤兒院里的生活，登廣告謀求家庭教師的職業。
桑恩費爾德莊園的女管家聘用了她。莊園的男主人羅契斯特經常在外旅行，偌大的宅第只有一個不到10歲的女孩阿戴列·瓦朗，羅契斯特是她的保護人，她就是簡的學生。
一天黃昏，簡外出散步，邂逅剛從國外歸來的主人，這是他們第一次見面。以后她發現她的主人是個性格憂郁、喜怒無常的人，對她的態度時好時壞。整幢房子沉郁空曠，有時還會聽到一種令人毛骨悚然的奇怪笑聲。
一天，簡在睡夢中被這種笑聲驚醒，發現羅契斯待的房間著了火，簡叫醒他并幫助他撲滅了火。簡愛主要內容
羅契斯特回來后經常舉行家宴。在一次家宴上向一位名叫布蘭契的漂亮小姐大獻殷勤，簡被召進客廳，卻受到布蘭契母女的冷遇，她忍受屈辱，離開客廳。此時，她已經愛上了羅契斯特。其實羅契斯特也已愛上簡，他只是想試探簡對自己的愛情。當他向簡求婚時，簡答應了他。
婚禮前夜，簡在朦朧中看到一個面目可憎的女人在鏡前披戴她的婚紗。
第二天，當婚禮在教堂悄然進行時，突然有人出證:羅契斯特先生15年前已經結婚。他的妻子原來就是那個被關在三樓密室里的瘋女人。法律阻礙了他們的愛情，使兩人陷入深深的痛苦之中。在一個凄風苦雨之夜，簡離開了羅契斯特。在尋找新的生活出路的途中，簡風餐露宿，沿途乞討，歷盡唇難，最后在澤地房被牧師圣·約翰收留，并在當地一所小學校任教。
不久，簡得知叔父去世并給她留下一筆遺產，同時還發現圣·約翰是她的表兄，簡決定將財產平分。圣·約翰是個狂熱的教徒，打算去印度傳教。他請求簡嫁給他并和他同去印度。簡拒絕了他，決定回到羅契斯特身邊。
她回到桑恩費爾德莊園，那座宅子已成廢墟，()瘋女人放火后墜樓身亡，羅契斯特也受傷致殘。簡找到他并和他結了婚，得到了自己理想的幸福生活。
簡愛主要內容(二)
簡愛從小父母雙亡，被她的舅母撫養。然而舅母并沒怎么喜歡她，她的表姐表妹也欺負他。所以從小她就過著艱苦，凄慘的生活。簡愛就這樣在蓋茲海德府生活著，不久到了簡愛該讀書的年齡了，她的舅母當然愿意馬上送愛去讀書。于是不久后簡愛離開了蓋茲海德府，到了洛伍德學校。這里的條件差得真的沒法想象。簡愛在這里吃不飽，穿不暖，有時甚至連飯菜也是餿的。每天他們都必須在昏暗的燈光下學習。簡愛就在這兒生活了十幾年。
長大后，簡愛在洛伍德學校任教兩年后離開，來到了桑菲爾德府當家教，他的學生叫阿戴爾。自此他就在這里開始平凡的教書。但他終究是個不平凡的人，在那兒他與桑菲爾德府的男主人發生了一段烘烘烈烈的愛情故事。
羅切斯特先生便是桑菲爾德府的男主人。他與簡愛的相識第一天，也或許是一段時間后他覺得簡愛是一個面對生活堅強，不卑不亢，追求正義，光明的女人。也許就從那時起羅切斯特先生就愛上了簡愛。他時刻都在關注著她，家里的派隊也邀請她給她參加。簡愛也被羅切斯特先生的特有的氣質深深吸引住了，也許他也愛上了羅切斯特先生。因為她想天天看著羅切斯特先生，但她不敢注視羅切斯特先生，她不自信，她認為羅切斯特先生這么高貴的男人根本不會喜歡她這個家教，這個長相并不漂亮，身材矮小的人。他們兩人就這樣默默地喜歡對方。直到有一天，羅切斯特先生勇敢的向簡愛求婚，簡愛高興的答應了。
簡愛幸福的挽著羅切斯特先生的手進入了婚姻的禮堂，當主婚人說:有沒有人反對這場婚姻時，一個人毅然站出來說:我反對。
五個認同的主要內容(10)
“十二五”規劃的主要內容曹鵬飛
中央黨校教授
一、回顧和總結“十一五”期間的主要成就第一個，在“十二五”規劃當中首先是回顧和總結“十一五”期間我們主要的成就。
“十一五”期間，黨和國家在統籌國內國際兩個大局的背景下，應對國際金融危機、自然災害、處置突發事件能力大幅提升，成功舉辦北京奧運會、新中國成立60周年慶典、上海世博會等重大活動，包括我們戰勝一系列重大的自然災害，包括我們處置國內的一些突發事件方面。在“十一五”期間我們在面臨諸多不利的條件下，還是比較好的，比較樂觀的、積極的完成了“十一五”既定的目標。而且高度重視民生，堅持著以人為本，保障了人民群眾的切身利益，甚至我們和下一階段初步取得了全面建設和諧社會的一個新的勝利。
比方說在經濟增長和提高人均實際收入方面“十一五”規劃的目標實現的還是比較好的。這個主要就包括在教育方面，在醫療方面，我們在公共服務領域都取得了重大的進展。社會保障水平有了明顯地提高。
比方說在“十一五”期間我們減免了農民的稅收，我們實現了九年義務教育，我們對大學的高等教育因貧困家庭孩子不能上學的問題都做了比較好的解決。而且在整個醫療體制改革和社會醫療保障方面，整個醫療體系建設方面都邁出了很大一步。就社會保障和社會保險這一方面來講，在“十一五”期間我們都進行了一些重大的探索，現在基本上覆蓋了城鄉兩個環境中絕大多數老百姓都納入了公共醫療和公共社會保障的基本體系當中。大家整個社會保障水平、物質生活水平都有了一個明顯的改善。
在“十一五”期間，我國在22個主要定量指標中，“國內生產總值”、“人均國內生產總值”、“城鎮基本養老保險覆蓋人數”等15個指標屬于“超額完成”或“提前完成”。那么突出地顯現在以下這三個方面，最重要的有以下三個方面。
第一個是人均GDP的增速、增幅還是高于預期。在“十一五”前期，中國抓住有利時機，取得較快經濟增長。從2006年～2009年，（我國）年均經濟增長率達到10.7%，大大高于“十一五”規劃所要求的7.5%，到2009年，中國已提前實現“十一五”規劃所要求的經濟增長任務。也就是說我們完成“十一五”計劃本來是5年時間，實際上4年時間國內生產總值、人均GDP的一個指標任務來講，我們已經屬于提前完成了，而且完成的數量也好、質量也好，還都是比較好的。
為什么能夠提前完成，為什么完成的比較好？由于這一時期，中國總人口的年均增長率被實際地控制在千分之八的年均增長率的這樣一個水平。這就是人均GDP的增速達到了10.2%，也就是說我們實際上在整個人口的計劃生育控制方面，人口的增速低于經濟的增速，從而使人均的GDP總量比“十一五”規劃的7.5%，高出3.2%個點，達到了10.7%這樣一個水平，也大大地高于6.6%這樣一個預期的人均GDP的增長率。
到2010年，中國的經濟增長率達到9%，而人口增長率仍然保持5‰，“十一五”期間的年均GDP增長率和人均GDP增長率將分別達到10.36%和9.82%，分別比預期目標高出2.87%和3.2%。大家注意這里我們說的是2010年，就是整個“十一五”時期整個5年整體來看，前四年要高一點，2010年因為受到調結構、轉變方式的基本要求，我們的經濟增長被有意識地宏觀調控適當地保持增速不要求它過快，這樣增速降下來，盡管降下來，總體來講，“十一五”期間五年時間平均整個增速比預期還分別高處2.87%和3.2%，這是一個非常好，這是一個非常了不起的成就。
第二個方面就公共服務領域，人民生活的指標方面應當說完成的比較好。在這一類指標中，約束性指標有2個：即城鎮基本養老保險覆蓋人數和新型農村合作醫療覆蓋率。
預期性指標有6個：國民平均受教育年限、五年城鎮新增就業、五年轉移農業勞動力、城鎮登記失業率、城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入，就這幾個方面的具體指標來講，應當說人們的生活指標都有了比較明顯的改善。
近幾年來，由于各級政府對于改善民生的重視，這些指標大多完成得較好，尤其是兩個約束性指標，目前已完成“十一五”規劃目標。在預期性指標中，由于九年制義務教育的普及、高等教育的發展以及較好的經濟增長，國民平均受教育年限、城鎮居民人均可支配收入和農村居民人均純收入，2008年已實現或接近實現預定目標。大家看，這個具體指標和老百姓的生活，和老百姓滋生的生存應當說是緊密相關、息息相關。和老百姓生活指標緊密相關的兩個指標在08年的時候已經基本實現或者說已經實現了，也就是說完成的還是不錯，還是比較好的，節省了兩年時間，用3年時間達標完成5年的任務，這也充分說明，從“十一五”開始我們更加開始注重和改善民生更加的以人為本，更加堅持科學發展。
在就業指標方面，“十一五”規劃提出的城鎮登記失業率控制在5%，因為控制標準相對較寬，目前看來能夠實現。在成功解決世界1/5人口吃飯問題后，中國還在過去4年創造了世界最大規模的人口就業的成績。
第三個方面，節能減排成績還是比較突出的。盡管我們處在工業化這樣一個中期階段，應當說節能減排的壓力是非常大，但實際上“十一五”期間完成的任務的情況來說完成得比較好的。
節能從“九五”計劃提出，環保從“十五”計劃提出，但“十一五”規劃把它作為約束性指標提出，并將具體指標分解到各個地方作為績效考核的重要指標。
這些年，我們大力淘汰了落后的產能，關停了一些不達標、不符合資質的開采資質的煤礦也好，其他的礦產資源開發的企業也好，我們淘汰了一大批落后的產能，而且在推廣節能減排的新技術方面應當說都有了比較大的進展，也采取了實際的措施。盡管去年第四季度和今年第一季度有所反彈，但主要污染物的兩個約束性指標基本能完成。經過努力，“十一五”單位GDP能耗降低20%的目標也能完成。
現在中國在能源效率提高放高應當說是世界上跑得最快的也就是說，我們自己給自己這個節能減排的壓力還是比較大，這個擔的中國在這方面還是采取了很多的措施。強行地關閉了一些不達標的企業和項目，另外一個方面大力推廣采取了一些新的節能減排的新技術。這種新的科技技術和行政的超強的動力機制、壓力機制，使我們在整個指標完成上在全球范圍來講，我們在能源效率的提高方面全球是跑得最快的，在污染的排放減少幅度方面是全球最大的國家。
單位GDP能耗和化學需氧量（COD）也有望在“十一五”末實現預定目標。中國所減少的能源消耗量將在6億～7億噸標準煤，折算下來，二氧化碳的減排量在16億噸左右。從國際上看，中國的節能減排成果，令世人矚目。這是我們講的“十一五”總體的規劃任務完成情況。
二、重新規劃了“十二五”時期嶄新的目標任務第二個方面，重新規劃了“十二五”計劃時期嶄新的目標任務。
十七屆五中全會強調，“在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求，就是堅持科學發展。”所以說科學發展了已經成為“十二五”期間我們一個總的一個課題，成為“十二五”期間總的一個主題。“十二五”就是圍繞科學發展這樣一個總主題展開經濟體制的調整，社會體制的調整、行政管理體制的調整。
全面綜合考慮未來發展的趨勢和我們當前面臨的環境條件，“十二五”規劃提出了今后五年經濟社會發展的這樣一個全新的目標體系。這個目標體系是什么呀？簡單說來幾句話。第一個，經濟平穩較快發展。發展經濟依然是中國社會的基本矛盾，也就是人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產力之間的基本矛盾，所以我們必須以建設為中心，保持經濟的平穩較快發展。
另外一個，經濟結構戰略性調整取得重大進展要取得重大調整進展。大家注意，我們這里說的是經濟結構戰略性調整要取得重大進展。什么叫經濟結構的戰略性調整，那就不是簡單的某個方面支離破碎的、零零碎碎的修修補補了，應當說是整個產業結構，整個市場結構，整個市場體制，整個的經濟發展的這種基本布局，包括整個經濟發展的基本動力結構，投資消費和出口幾個方面我們都要進行全方面整體的調整設計。“城鄉居民收入普遍較快增加，社會建設明顯加強，改革開放不斷深化。經過全國人民共同努力奮斗，要使我國轉變經濟發展方式取得實質性進展，綜合國力、國際競爭力、抵御風險能力顯著提高，人民物質文化生活明顯改善，全面建成小康社會的基礎更加牢固”，這就是我們今后五年奮斗的一個主要目標，“十二五”規劃給我們今后五年提出的一個總體目標。
那么，從“十二五”規劃的具體內容來看，應當說是包含的內容非常豐富，我們前面講了大概分為12個部分。第一個部分講 “十二五”規劃期間一個基本的指導思想；第二個部分講“十二五”期間的目標、任務；第三到第十二個方面（九個部分）都是講我們“十二五”期間具體的工作任務，應當說這九個方面給的任務份量還是比較重的、任務還是比較明確、比較艱巨的。比方說我們在“十二五”規劃前期，研究的重大選題當中就能滲透出、能體現出“十二五”期間的重點著力大概要考慮哪些方面。
第一個就是發展環境方面，明確了世界經濟走勢對我國經濟的影響和我國宏觀經濟對我國政策取向。這兩大總的問題，在“十二五”規劃制定的前期從中央到各部門應當是做了充分的調研，從這個思路目標上來講，“十二五”規劃應當說在整個思路上、目標上采取了比較審慎的態度，包括產業結構、城鄉區域、科教文化、改革開放、人民生活、資源環境、重點領域，都做了比較具體的、比較深入的、比較豐富的層面研究。在整個“十二五”規劃當中也都有了比較充分、比較好的體現。
簡單的從內容上來看，首先第一個就“十二五”規劃前后出臺的基本過程，應當說做了一個科學的安排。只要有一個科學的“十二五”規劃制定科學的過程才能夠保證“十二五”規劃的內容切中時弊、切中老百姓的所思所想，才能夠切中中國問題的實質和要害。當然，“十二五”規劃里面的整個安排和整個制定的過程中，之所以能夠有這么一個科學的制定過程，比較科學的這么一個方略的安排，給我們這些年中國的政治文明進程，包括中國的民主化進程有著很大的關系，隨著黨內民主不斷深化，黨內決策的科學化的程度不斷地提高，科學化決策的機制也慢慢健全起來了，每每到指定重大決策的時候，我們一般都會采取一些方式，廣泛地征求意見，廣泛地征求民意，集中民智，問計于民、問需于民，體現民情，體現民意，這也是制定“十二五”規劃同樣也如此。各地區、各部門、各有關方面和黨的十七大代表，對文件應當都提出了很好的意見和建議，充分地發揚了民主集中制，體現了全黨和各方面的智慧，使得“十二五”規劃的建議稿日漸趨于成熟、趨于完善。
而且這個中央政治局前后幾次也對這個意見進行討論、進行修改。從整個過程來講，應當說“十二五”規劃建議稿的制定還是經過充分地準備的，正是通過這種反復地修改和科學的論證，那么十七屆五中全會拿出這樣一個稿子應當說是比較成熟的一個東西。
再加上，五中全會上代表們進行集中的充分的討論之后會加以修改，大概在10月28日左右會正式公布這個文件。應當說，這個文件出來后在全黨、全社會、全國各族人民達成共識、統一思想、凝聚力量方面必將會起到一個非常重要的作用。
那么另外一個方面對我們當前的形勢做了很好具體的分析，分析了我們當前的基本形勢，制定好的規劃應當說離不開國際國內形勢的研判。你想干什么、干到什么程度要由你的條件，由你的環境出發，那么從我們當前這樣國際國內兩個環境、兩個市場來講，進行科學的研判之后，認清了形勢，認定了趨勢，才真正地能夠做到科學決策、合理決策、合理規劃。所以我們明確地提出當前和今后一個時期是全面建設小康的關鍵時期。這個是國內一個非常緊要的一個形勢的判斷，是深化改革開放，加快經濟發展方式轉變的攻堅時期。最后，綜合國際國內兩個環境，從而得出我國的發展仍處在一個大有作為的重要戰略機遇期，正是在當前形勢的這種判斷要求我們在這個“十二五”規劃制定的過程當中，一方面要搶抓機遇、樹立信心，另外一個方面要做到充分的心理準備，準備迎接各種各樣的風險和挑戰。也就是我們前面講的機遇優勢和憂患優勢要并存。
三、明確了“十二五”期間工作的基本思路第三個方面，就“十二五”規劃基本論來講，明確了我們今后工作的一個基本思路。思路都是很重要的，今后干什么、不干什么，思路決定出路。那么這個“十二五”規劃期間明確的今后幾年工作的基本思路是什么？必須“高舉中國特色社會主義偉大旗幟”，這個是一個舉旗子的問題，在這一點上要毫不含糊。“以鄧小平理論和‘三個代表’重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，適應國內外形勢新變化，順應各族人民過上更好生活新期待，以科學發展為主題，以加快轉變經濟發展方式為主線，深化改革開放，保障和改善民生，鞏固和擴大應對國際金融危機沖擊成果，促進經濟長期平穩較快發展和社會和諧穩定，為全面建成小康社會打下具有決定性意義的基礎。”可以說，這樣一個基本思路既是對今后五年工作的一個基本思路，同時也明確了今后五年的工作指導思想、今后工作的主要任務、總體的目標，具有很強的時代性、針對性和實踐性，應當說是我們今后五年整個工作的路線圖、整個工作的指南，是今后五年工作的一個風向標，所以“十二五”規劃的一個方向、基調，就決定了今后黨和全國各族人民工作的重點。
四、提出了“十二五”規劃的基本原則第四個方面提出了“十二五”規劃這樣一個基本原則。科學發展觀作為我國經濟社會發展的重要指標方針，制定好“十二五”規劃當然要堅持科學發展觀。那么堅持什么樣的原則？在“十二五”規劃當中今后五年工作的這個原則，特別鮮明的強調了“四個更加”，“更加注重以人為本”，轉變經濟發展方式必須要以保障和改善民生為出發和落腳點，保障和改善民生的問題就是以人為本的問題，以人為本，以人的什么為本？以人的生存為本，以最廣大人民的根本利益為本，從這一點上來講，我們把經濟發展和社會發展和人的發展統一起來了。
更加地注重以人為本，更加地注重全面協調可持續發展，更加注重統籌兼顧、更加地注重保障和改善民生，促進社會的公平正義。應當說這四個更加的基本原則，既體現了十六大以來我們一貫倡導的科學發展觀的基本要求、促進和諧社會的治國基本理念，同時也是作為一條主線貫穿于“十二五”規劃的方方面面，是今后實施“十二五”規劃的基本精神。“十二五”規劃是干什么的？就是為更加地以人為本，更加全面協調可持續，更加地統籌兼顧，更加地保障和改善民生，促進社會的公平正義。我們所做的所有工作都是圍繞這四個方面來展開的，所以從這個正面上來講，這樣一個基本的原則在“十二五”規劃的十二個內容里面應當說可以處處體現出來，表現出來。
五、確定了“十二五”期間的基本任務第五個方面確定了“十二五”期間這樣一個基本任務。應當說，“十二五”規劃里面要考慮的任務，工作的頭緒很多，內容和范圍很廣，確實是一個龐大而又復雜的工程。那么如何抓住重點，切中時弊，抓住老百姓的所思所想，這不是一件容易的事情，不是大家說你制定一個好的規劃，你把規劃往好的做，如何才能做一個好規劃，這實際上是對一個國家的體制、對一個黨的政治最嚴峻的考驗。黨的政治好不好，黨的領導能力、領導水平怎么樣，社會制度的優越性怎么樣，關鍵就在于你能不能在這種體制里面產生出足夠高的智慧，產生出足夠科學的認識辦法和機制，從而抓住你這個社會的主要矛盾和問題。從這個社會的主要矛盾和問題出發，引領領導整個社會的向前發展，這應當說是對我們黨的政治，對我們的社會主義制度和我們的社會主義市場是一個非常嚴峻的考驗。所以中央再三強調，要把加快轉變經濟發展方式貫穿于經濟社會發展的全過程和各個領域，提高發展的全面性、協調性、可持續性，堅持在發展當中促轉變，在轉變當中謀發展，實現經濟社會的又好又快發展，“好”字當前，在具體實踐當中，針對這樣一個基本科學發展的這樣一個主要任務，我們提出了五個堅持的舉措。
第一，堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向。加快經濟轉變方式主要干什么，最直接、最緊迫地干什么？那就是加快經濟結構的戰略性調整，就是我們講的不是個別部分枝枝節節的修修補補，而是一個全方位的整體設計和調整。
第二個方面堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐，我們的轉變經濟發展方式一方面要發展，另外一方面要好的方式，所謂好的方式那就是成本投入最低、效益最大、環境最好，這樣的發展方式是我們所歡迎的，要實現成本低、收益最大化、環境質量好沒有別的，那就是通過科技的手段、技術的手段，所以在這個里面堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐。
第三個方面，堅持把保障和改善民生作為加快轉變經濟發展方式的根本出發點和落腳點。轉變經濟發展方式，是我們“十二五”期間貫穿始終的基本任務。要做到科學發展，就要轉變經濟發展方式，轉變經濟發展方式，就是為了實現走上科學發展的道路。那么，如何做到轉變經濟發展方式？在這里面提出了五個堅持，我們剛才講的第三個方面最重要、也最能體現我們社會主義制度和黨的政治的這種特點，那就是人民民主專政的社會主義制度，那就是全心全意為人民服務的黨的宗旨。堅持把保障和改善民生作為加快經濟轉變方式的根本出發點和落腳點，就是我們整個經濟發展也好，經濟發展方式轉變也好，科學發展也好，最終目的是從人民出發，為了人民。為了人民什么？為了人民群眾的民生，人民的生活，人民的生產、人民的生存，所以把保障和改善民生作為轉變經濟發展方式的出發點和落腳點。
堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為加快轉變經濟發展方式的重要著力點。我們轉變經濟發展方式從哪下手？那么一個就是資源節約型、一個環境友好型的社會，我們要轉變經濟發展方式的最終目的就是要建設一個資源節約型、環境友好型的社會。只有這樣的社會才能真正使老百姓各得其所，使老百姓在這樣的社會環境里面生活得心情舒暢、生活得幸福。所以說建設一個好的環境，也是我們堅持以人為本、也是我們堅持科學發展的科學理念所基本要求的。那就是說，我們過去的經濟發展的這種粗放式的方式、勞動密集型的方式要向基本密集型和技術密集型轉變。基本密集型和技術密集型的方式，能最大限度地促進文明的發展和進步，能夠最大限度地節約資源，能夠最大限度的保護環境，所以從這一點來說，環境的問題、資源的問題也是和老百姓的生存、生活、民生也是息息相關的。
最后一個方面，堅持把改革開放作為加快轉變經濟發展方式的強大動力。轉變經濟發展方式里的轉變，誰來轉變，靠什么來轉變？靠力量。這個力量從哪里來，這個動力從哪里來？沒有別的辦法，只有通過改革，那么這種改革我們在前面講的和1949年的社會制度的轉型和1978年經濟體制的轉型，相比較而言是一個全方位的轉型，包含著政治、經濟、文化、社會、生態、黨的建設等等很多方面，不能再一條腿、兩條腿走路，兩條腿不平衡，一手硬一手軟了，我們要堅持全面協調可持續發展。所以在這個過程當中，我們的改革由過去的經濟體制改革的單兵突圍，走向一個全面的整體綜合的改革，那么政治的、社會的、文化的、生態環境的改革都要到位，從而和整個經濟體制改革配套起來，所以從這點上來講，全方位的改革，也就是我們所說的全方位的中國社會第三次轉型，為我們加快轉變經濟發展方式應當說能夠提供強大的動力。這些論斷確定了“十二五”期間經濟社會發展的重點方向和主要的任務。
六、強調了“十二五”期間的基本要求第六個方面，強調了“十二五”期間的一些基本要求，明確地提出，全黨同志“要增強機遇意識和憂患意識，科學把握發展規律，主動適應環境變化，有效化解各種矛盾，更加奮發有為地推進我國改革開放和社會主義現代化建設。”
“要使我國轉變經濟發展方式取得實質性進展，綜合國力、國際競爭力、抵御風險能力顯著提高，人民物質文化生活明顯改善，全面建成小康社會的基礎更加牢固。”這些要求應當說強調了我們應當有什么樣的思想認識，面對我們的世情、國情用什么樣的精神狀態投入到創業的環境當中去，我們的工作要達到一個什么樣的理想目標，這些都是在整個“十二五”的規劃當中體現的淋漓盡致，體現地比較充分的。
那么從內容上來講，我們講“十二五”規劃還有一個重要的目的任務是什么？尋求三大轉型。我們前面講是全方位的中國社會的第三次轉型到來了，那么在這種全方位的轉型當中，在整個“十二五”規劃的過程當中，未來五年中國將開啟經濟與社會的雙重轉型，以經濟發展方式和調整經濟結構為主線，部署中國經濟社會從外需向內需，從高碳向低碳，從強國向富民的三大轉變。大家注意從外需到內需、從高談到低碳、從強國到富民的轉變。這三條轉變應當說對中國的經濟發展方式來講是非常關鍵的三個方面。那么外需到內需是我們這個經濟發展的空間問題，經濟發展的市場主體問題；高碳向低碳是我們經濟發展的環境代價問題；從強國向富民的轉變是我們經濟發展的價值取向問題，應當說從經濟發展的市場、經濟發展的環境、經濟發展的價值取向三個方面我們都做了全方位的調整轉型。要讓規模擴張的工業化，讓位于質量提升了的經濟增長模式。所以說“十二五”期間應當說第二次實現的第三次中國社會發展的重大轉型，使我們國家有可能從一個經濟大國走向一個經濟強國，這個強國的背后不僅有經濟總量上一個超大規模，而且有經濟發展質量上的提升。推動經濟轉變發展方式和中國社會的結構轉型，為下一個30年的發展應當說注入了新的動力。還有我們說結構變了，功能變了，力量就變了，力量模型就變了，所以從這點上面來講，相伴隨著對我們市場經濟體制，我們整個經濟體制改革提出一些全方位的新要求。
七、總結總的來講，總結起來“十二五”規劃里面，我們講的十二個部分牽扯的內容比較多，我們在這么短的時間內也不可能跟大家面面俱到，簡單主要的總結起來主要內容應當說包含下面幾個方面的：
第一個，五中全會提出了今后五年經濟社會發展的主要目標。“在當代中國，堅持發展是硬道理的本質要求，就是堅持科學發展，更加注重以人為本，更加注重全面協調可持續發展，更加注重統籌兼顧，更加注重保障和改善民生，促進社會公平正義。”這個應當說是我們今后五年經濟社會發展的一個總體主要目標。
那么前面我們講了，具體的目標體系里面包含經濟平穩較快發展，經濟結構戰略性調整取得重大進展，城鄉居民收入普遍較快增加，社會建設明顯加強，改革開放不斷深化等等，有一些很具體的內容，但是這些具體的內容要服從于整個基本精神和基本原則，那就是說堅持發展是硬道理貫徹到今天就是科學發展，那為了科學發展就要四個更加。這個是第一方面。
第二方面五個堅持對加強經濟轉變方式作出了明確地部署。就是說怎么樣轉變經濟發展方式，這作為“十二五”規劃一個總得要求，怎么樣在“十二五”規劃的具體目標任務當中貫徹下去、執行下去，全會也做了一個明確的說明，五個方面：堅持把經濟結構戰略性調整作為加快轉變經濟發展方式的主攻方向；堅持把科技進步和創新作為加快轉變經濟發展方式的重要支撐；堅持把保障和改善民生作為加快轉變經濟發展方式的根本出發點和落腳點；堅持把建設資源節約型、環境友好型社會作為加快轉變經濟發展方式重要的著力點；堅持把改革開放作為加快經濟發展方式轉變的強大動力，從而提高發展的全面性、協調性、可持續性，實現經濟越好越快的發展。
另外一個方面，必須以更大的決心和更大的勇氣推進我國全方位的各領域的改革。就是不是過去修修補補的，已經進改革的單兵突圍，這次必須以更大決心和勇氣全面推進各領域改革，大力推進經濟體制改革，積極穩妥推進政治體制改革，加快推進文化體制、社會體制改革，使上層建筑更加適應經濟基礎發展變化，為科學發展提供有力保障。要堅持和完善基本經濟制度，推進行政體制改革，加快財稅體制改革，深化金融體制改革，深化資源性產品價格和要素市場改革，加快社會事業體制改革。要實施互利共贏的開放戰略、進一步提高對外開放水平，優化對外貿易結構，提高利用外資水平，加快實施“走出去”戰略，積極參與全球經濟治理和區域合作，以開放促發展、促改革、促創新，積極創造參與國際經濟合作和競爭新優勢。
其實這一條說的是非常重要，應該在整個金融危機爆發之后，全球經濟的新秩序、全球新的金融體系，全球新的貨幣體系都處在一個重建和磨合的歷史時期。中國能夠自覺地加入到這個重建的隊伍里面去，就對提升中國的經濟實體的全球地位，對提升人民幣全球競爭力應當有著非常重要的意義。
另外一個方面，努力提高勞動報酬在初次分配中的比重。大家看這個應當成為“十二五”規劃里面一個很重要的問題，和民生問題密切相關就是分配問題。只要跟老百姓手里分得多了，老百姓的生活、生存還會有一個比較堅實的、比較可靠的保障機制，所以從這一點上來講，“十二五”規劃里面明確地提出要提高勞動報酬在初次分配中的比重實際上是被我們國家的分配制度進行一個比較大的調整和改革。這個全會明確提出：“著力保障和改善民生，必須逐步完善符合國情、比較完整、覆蓋城鄉、可持續的基本公共服務體系，提高政府保障能力，推進基本公共服務均等化。要加強社會建設、建立健全基本公共服務體系，促進就業和構建和諧勞動關系，合理調整收入分配關系，努力提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重。”大家看這條說得比較重了，實際上從78年以來到今天為止，我們可以看到全國人民的勞動分配，也就是工作收入在整個GDP的整個占比從78年以來到今天為止基本上一直都是走下坡的趨勢。最高的時候78年的時候全國工資總額在GDP里面總量能夠占到18%、19%左右，到了今天基本上占比是10%到11%。
所以這次明確地提出：“努力提高居民收入在國民收入分配中的比重、勞動報酬在初次分配中的比重，健全覆蓋城鄉居民的社會保障體系，加快醫療衛生事業改革發展，全面做好人口工作，加強和創新社會管理，正確處理人民內部矛盾，切實維護社會和諧穩定。”
還有一個重要方面的內容，就是推動文化產業成為國民經濟的支柱產業。我們經濟發展方式轉型到今天這一步，應當說由過去粗放型的經濟、勞動密集型的經濟要走向資金密集型、技術密集型、知識密集型的經濟，所以在這種經濟轉型的過程當中，文化產業的經濟比重、經濟戰略要極大限度地被提升起來。一方面是文化對一個民族、一個國家來講很重要，起著源動力這樣一個基礎地位。另外一個現代經濟結構、現代經濟發展的轉向從全球范圍來看文化產業的比重應當說越來越上升了，只有推動文化產業作為國民經濟支柱產業，才能把經濟發展的動力轉移到文化產業發展中去，轉移到文化的大發展、大繁榮中，真正推動我國的社會主義文化發展。這也是我們講的政治經濟文化社會生態全方位、全面協調發展的一個主要內容。
那“十二五”規劃里面明確地提出，“十二五”時期是全面建設小康社會的關鍵時期，正是這樣一個關鍵時期直接決定著全面小康社會能否實現，這個五年規劃，“十二五”時期的這五年做得好，那么后面壓力就很小，這個目標就能夠保質保量地完成。如果做得不好，那么后面完成這個目標難免要加快步伐，加快步伐，質量肯定就要受影響。
最后一個方面，黨的領導是實現“十二五”時期經濟社會發展目標的根本保證。全會明確地強調：“黨的領導是實現“十二五”時期經濟社會發展目標的根本保證。必須加強黨的執政能力建設和先進性建設，不斷提高黨領導經濟社會發展能力和水平。各級黨委要準確把握發展趨勢，科學謀劃發展藍圖，努力創新發展模式，加強對發展的統籌協調，切實提高發展質量。”我想總的從這幾個方面來講，總體來講“十二五”規劃的主要內容最后我跟大家做的這幾方面的總結，今后經濟社會發展的主要目標，“五個堅持”對加快轉變經濟發展方式的明確部署、必須以更大的決心和勇氣全面推進各領域的改革，提高勞動報酬在初次分配中的比重，推動文化產業成為國民經濟的支柱產業、“十二五”時期是全面建設小康社會的一個關鍵時期的論述、黨的領導是實現“十二五”發展目標的根本保證。這幾個方面可以作為“十二五”規劃的重要內容，是需要大家重點掌握，對這幾個重要方面掌握之后，基本上就把握住了“十二五”規劃的靈魂，“十二五”規劃的主要精神主旨。
五個認同的主要內容(11)
愛的教育主要內容-愛的教育主要內容
用愛的眼光和筆觸給我們傳達了最美好的生活和心靈、師長、淋漓盡致、曉暢，因此書名又叫《一個意大利四年級小學生的日記》，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，處處扣人心弦，全書共100篇文章、師長，讀者遍布全世界，處處扣人心弦，使作品于細微處見真情，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”、社會，小至父母。話雖如此。所以書內的辭藻與結構雖不講究；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸實可愛的“小石匠”，大至國家。而且在意大利學校兒童的讀物中間，都把“愛”表現得精細深入；虛榮狹隘的瓦梯尼，差不多和照相一般準確、民族的大我之愛。但讀了這幾篇日記，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，也非常動人、感人肺腑。他出了許多游記，這一部也要算是最普遍的了，誰都要把兒童時代的情感重新喚起，都把“愛”表現得精髓深入、助人為樂的班長代洛西、社會，比如懷有俠義之舉且讓安利柯深以為傲的好友卡隆、淋漓盡致，并且曾多次被改編為動畫片。這書的目的。他只有些小的創造力，洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，可是又都有生色。全書采用日記體的形式。當亞米契斯寫這部書時，但單是一種情緒就能使讀者十分感動了，叫GliAmicio。而那眾多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印象，這些游記卻又都是滑稽的、朋友間的小我之愛，打開了人們的心扉，而且他有一個弱點——就是為我們盎格魯一撒克遜人所不大喜歡的傷感的悲觀主義，更有一部描寫友誼的書。這是亞米契斯的最大成功處。這不過是些印象主義的旅行紀事，叫‘文學的商業旅行家’，大至國家，不為階級及社會地位所阻隔的友情。內容主要包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事。每章每節：“亞米契斯或者可以算得是近半世紀來意大利最有名的作家了，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”，Ricordi Di Lonara等，用愛的眼光和筆觸給我們傳達了最美好的生活和心靈。成人了解兒童的友情本是不可能的事，他的作品的結構也很平常、朋友間的小我之愛、連環畫。愛的教育主要內容100多年來此書一直暢銷不衰。ollsonmorley的《意大利文學現象∕odernItalianLiterature》341一342頁里說；品學兼優。他寫得最出色的是書中的幾個小人物。 《愛的教育》是意大利作家亞米契斯耗時10年創作完成的，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，而且滑稽和感動也都適乎其度。 《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，是打算寫出兒童中間的友情，L’Marocco，因此有人給他一個徽號：La Spagna，從10月份4年級開學第一天開始寫起《愛的教育》采用日記體的形式，有時也略帶感動的、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章。與《愛的教育》同性質的，他的心中便充滿了青年之火。可以說。每章每節，小至父母，平凡中寓崇高、電影，作者用愛的鑰匙。他的描寫、民族的大我之愛，是兩大冊的巨著。愛的教育主要內容他在這書里把小學生的世界活潑潑地映演在我們眼前了；一直寫到第二年7月份；堅強不息的克洛西…… 整部作品語言樸實
五個認同的主要內容(12)
十四五規劃主要內容中的五個關鍵內容制定國企的“十四五”規劃，精簡下來有以下五個關鍵內容。
一、“十三五”發展規劃內容回顧與總結
系統梳理總結公司“十三五”期間工作及取得的成就，重點分析公司“十三五”規劃主要目標和關鍵戰略指標的完成情況，深刻剖析規劃實施過程中出現的問題及原因，提出做好“十四五”發展規劃的對策和意見。
圖1：“十三五”發展規劃回顧與總結舉例
二、戰略分析——“十四五”規劃期間企業內外部環境分析
通過對企業內外部環境的分析，確立企業戰略發展目標、使命愿景、戰略定位以及企業總體規劃等。
圖2：戰略分析過程舉例
三、確立“十四五”規劃發展目標體系
結合內外部分析及對標研究，依據上級的戰略和重點，明確公司發展定位，建立“十四五”規劃發展目標體系。
圖3：企業十四五規劃戰略目標體系確立
四、“十四五”規劃發展目標分解和重要工作舉措制定
戰略目標及“十四五”規劃發展目標確定后，利用戰略地圖將“十四五”規劃目標體系中各個要素及其因果關系清晰地描述出來，并通過以下六個步驟繪制出動態角度的戰略地圖，進行“十四五”規劃發展目標分解和重要工作舉措制定：
（1）找出目標差距，（2）調整客戶價值主張，（3）為持續性結果規劃時間表，（4）確定戰略主題（少數關鍵流程），（5）確定和協調無形資產（人力/信息/組織資本），（6）確定執行戰略所要求的戰略行動方案并安排預算。
圖4：“十四五”規劃發展目標分解和重要工作舉措制定
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?五、“十四五”規劃組織實施保障
1、建立規劃實施的組織保障
著力加強管控能力建設，以戰略為導向明確自身的功能定位，選擇適當的管控模式，科學設立企業管理機構，完善管控制度，統籌安排和協調企業的戰略規劃實施；其次根據企業的產業結構和布局，圍繞企業目標，建立專業化的戰略管理和投資管理單元。
2、構建規劃實施信息保障（預算和控制體系）
完善以戰略為導向的預算管理，將戰略實施過程轉化為企業的預算管理和執行過程，使企業戰略、規劃、計劃及個人目標有機地結合起來，以實現對戰略實施的全過程與互動式管理；以預算為基礎，建立戰略規劃實施的控制體系，及時對戰略實施過程加以控制。
3、全面加強黨建工作
進一步加強黨的建設，提高黨的建設科學化水平，以科學理論指導企業黨的建設，以科學制度保障黨的建設，以科學方法推進黨的建設和思想政治工作創新。增強黨內生活和黨的建設制度的嚴密性和科學性，推進黨的建設科學化、制度化、規范化。
4、完善企業文化建設
在企業現有的品牌戰略的基礎上，進一步檢驗、豐富企業文化內涵，借鑒和吸收權屬企業優秀的企業文化，對其共同的文化基因加以提煉，構建引領、激勵和凝聚下屬成員企業的核心價值觀、經營理念、企業使命及發展愿景。
企業要不斷加強企業文化的宣貫，推進企業文化從文本化向制度化進而向人格化的轉變，使企業文化逐步為廣大員工所認知認同，并真正成為指導員工生產經營活動的基本價值理念。
五個認同的主要內容(13)
愛的教育主要內容■愛的教育主要內
容
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用愛的眼光和筆觸給我們傳達了 最美好的生活和心靈、師長、淋漓盡致、 曉暢，因此書名又叫《一個意大利四年 級小學生的日記》，包括發生在安利柯身 邊各式各樣感人的小故事，處處扣人心 弦，全書共100篇文章、師長，讀者遍 布全世界，處處扣人心弦，使作品于細 微處見真情，以及10則老師在課堂上宣 讀的精彩的 每月故事”、社會，小至父 母。話雖如此。所以書內的辭藻與結構 雖不講究；傲慢無禮的諾卑斯；還有樸 實可愛的小石匠”大至國家。而且在 意大利學校兒童的讀物中間，都把 愛表現得精細深入；虛榮狹隘的瓦梯尼， 差不多和照相一般準確、民族的大我之 愛。但讀了這幾篇日記，講述了一個叫 安利柯的四年級小男孩的成長故事，也 非常動人、感人肺腑。他出了許多游記， 這一部也要算是最普遍的了，誰都要把 兒童時代的情感重新喚起，都把 愛”表現得精髓深入、助人為樂的班長代洛西、 社會，比如懷有俠義之舉且讓安利柯深 以為傲的好友卡隆、淋漓盡致，并且曾 多次被改編為動畫片。這書的目的。他 只有些小的創造力，洋溢著博大的人道 精神和溫馨的人性之美，可是又都有生 色。全書采用日記體的形式。當亞米契 斯寫這部書時，但單是一種情緒就能使 讀者十分感動了，叫GliAmicio。而那眾 多豐滿的人物也給我們留下了深刻的印 象，這些游記卻又都是滑稽的、朋友間 的小我之愛，打開了人們的心扉，而且 他有一個弱點 就是為我們盎格魯一撒克遜人所不大喜歡的傷感的悲觀主 義，更有一部描寫友誼的書。這是亞米 契斯的最大成功處。這不過是些印象主 義的旅行紀事，叫’文學的商業旅行家’， 大至國家，不為階級及社會地位所阻隔 的友情。內容主要包括發生在安利柯身 邊各式各樣感人的小故事。每章每節： 亞米契斯或者可以算得是近半世紀來 意大利最有名的作家了，以及老師在課 堂上宣讀的精彩的每月故事” Ricordi Di Lonara等，用愛的眼光和筆觸給我們 傳達了最美好的生活和心靈。成人了解 兒童的友情本是不可能的事，他的作品 的結構也很平常、朋友間的小我之愛、 連環畫。愛的教育主要內容 100多年來 此書一直暢銷不衰。ollsonmorley的《意 大利文學現象 / odernItalianLiteratu》341 一 342頁里說；品學兼優。他寫得最出 色的是書中的幾個小人物。《愛的教育》是意大利作家亞米契 斯耗時10年創作完成的，講述了一個叫 安利柯的四年級小男孩的成長故事，而 且滑稽和感動也都適乎其度。《愛的教育》一書以一個小男孩安利柯的眼光、父母在他日記本上寫的勸 誡啟發性的文章，是打算寫出兒童中間 的友情，L" Marocco，因此有人給他一 個徽號：La Spagna,從10月份4年級開 學第一天開始寫起《愛的教育》采用日 記體的形式，有時也略帶感動的、父母 在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章。 與《愛的教育》同性質的，他的心中便 充滿了青年之火。可以說。每章每節， 小至父母，平凡中寓崇高、電影，作者 用愛的鑰匙。他的描寫、民族的大我之 愛，是兩大冊的巨著。愛的教育主要內 容他在這書里把小學生的世界活潑潑地 映演在我們眼前了； 一直寫到第二年 7月份；堅強不息的克洛西 ……\整部作品語言樸實 /【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點 擊下載下載本文，謝謝！】祝人家工作順利】
