黨建如何引領人居環境13篇
黨建如何引領人居環境(1)
志向引領人生 勤奮成就夢想
嘉峪關一中 高二（8）班 吳孟烜
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“功崇惟志，業廣惟勤”典出《尚書周書》，意思是說唯有志向遠大才能建立豐功偉業，唯有勤勞工作才能事業精進。這句話告訴我們：小到成家立業，大到興國安幫，必須具備兩個條件，一曰立志，二曰勤奮，立志是建功立業的前提，勤奮是建功立業的保障，無志不足以行遠，無勤實難以成事。
詩人汪國真曾經說過：“是男兒，總要走向遠方。”極目遠望有千萬種方向，只有確定了人生的遠大志向，才能找到屬于我們自己的北斗星，指引我們不斷地前行，最終走進成功的殿堂。同學們，你是否已經樹立了自己的人生志向？也許有同學會說，現在是拼爹的時代，理想有屁用？還是讓我們看看那些楷模、偉人的理想吧，也許會對我們有所警醒。
在我們身邊，有一個響當當的名字——鐵人王進喜，他不僅是玉門人民的驕傲，更是中華民族的驕傲。他是怎樣從一個不諳世事的放牛娃蛻變成為放眼世界的中國鐵脊梁呢？
50多年前，他有一個夢想：把中國“貧油落后”的帽子甩到太平洋里去！為了這個壯懷激烈的夢想，他以“寧可少活20年，拼命也要拿下大油田”的沖天干勁，帶領石油工人發揚“有條件要上，沒有條件創造條件也要上”的開拓創新精神，用“人拉肩扛”的方法搬運和安裝鉆機，用“盆端桶提”的辦法運水保開鉆，他不顧腿傷跳進泥漿池，用身體攪拌泥漿壓井噴。為自己贏得了“鐵人”的神圣稱號，使中國徹底甩掉了貧油國的帽子，開創了世界石油史上的奇跡。
周恩來13歲就立下了為中華之崛起而讀書的偉大志向，傾其一生，為之奮斗，終成一代偉人。毛澤東16歲寫下了“孩兒立志出鄉關，學不成名誓不還”的錚錚誓言。不僅學有所成，而且成為了新中國的締造者。他們用事實證明：志之所趨，無遠弗屆；志之所向，無堅不入。
作為主宰新世代的青年，我們當以“少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”為已任，與時俱進，樹立一個遠大且可行的志向。我們的志向可以平凡，卻絕不能平庸！
空有抱負，沒有行動，理想只能是空中樓閣。“丈夫志氣掀天地，擬上百尺竿頭立。百尺竿頭立不難，一勤天下無難事。”
化學家門捷列夫說：“什么是天才：終身努力就是天才”，他是這樣說的，也是這樣做的。
元素周期表就是他用勤奮奉獻給人類的最好禮物。他廢寢忘食，不分晝夜地沉浸在元素化學性質的研究當中。吃盡了苦頭，嘗遍了失敗的滋味。“天道酬勤”?1869年元素周期表像重炮一樣，在世界上空轟響了。
再回到我們美麗的校園，每個班級中都不乏有一些學霸。我們只是一味地艷羨他們的成績，卻沒有注意到他們的勤讀苦思。說到這里，我想問我自己和大家一個問題：凌晨四點鐘的時候，我們在干什么，還在香甜的睡夢中吧！而在世界頂尖學府——哈佛大學，四點鐘時，圖書館里已經坐滿了刻苦讀書的學子。還是冰心說的好，“成功的花，人們只驚羨她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”
勤奮屬于珍惜時間、愛惜光陰的人，屬于腳踏實地、一絲不茍的人，屬于堅持不懈、持之以恒的人。因為勤奮，曹學芹才留下了文學巨著《紅樓夢》；因為勤奮，愛迪生才有了一千多項偉大的科學發明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創立震驚世界的相對論。
最后，我想告訴大家的是：志向與勤奮是引領人生、成就夢想的兩大法寶，擁有它們，我們便會擁有最明確的方向，最清晰的目標，最澎湃的激情，最持久的動力，讓人生邁向新境界，讓夢想抵達新高度。同學們讓我們乘著理想之風，舞動勤奮之翅，為實現偉大的中國夢而努力奮斗吧！
黨建如何引領人居環境(2)
優秀網評文章：讓基層黨建引領人民走上“幸福之路”習近平總書記多次強調，牢固樹立大抓基層的鮮明導向，推動基層建設全面進步、全面過硬。大抓基層，就必須重心下移、力量下沉，結合基層實際，真抓實干，在夯實基礎、創新載體、完善機制、整合資源、服務群眾等方面練好“硬功夫”。
抓住“關鍵人”，打造服務發展“動力源”。首先，在加強基層黨建中，要始終遵循以黨的建設為統領，堅持建立一支高素質的基層黨組織書記隊伍的原則，不斷對基層書記隊伍進行優化調整，促使黨組織書記隊伍整體素質明顯提高。通過狠抓書記隊伍建設，為基層注入生機活力，可以有力地促進基層黨的建設和各項事業的發展。其次，要適應形勢發展需要，注重拓展黨員干部教育培養方式，提升干部的素質能力，堅持在工作一線鍛煉培養干部，以工作實績提拔使用干部。要統一建立基層管理黨員臺帳，進一步健全組織體系，理順黨員關系，強化科學管理，努力探索與新的經濟社會特點相適應的有序、有效、有力的黨員管理新方式，同時充分發揮和調動黨員干部在征地拆遷、信訪維穩等急、難、險、重任務中的先鋒模范作用。再次，要堅持把以人為本，以民為先，服務群眾作為基層黨建的根本出發點和落腳點，抓住服務主體，強化基層服務功能，突出重點，延伸便民利民、救助保障、醫療保健、計生服務、普法維權等領域，不斷推動基層服務“上水平”。
筑牢“制度層”，注入協調發展“強心劑”。通過嚴格規章制度，全面規范基層黨組織建設。一方面根據形勢發展的需要，積極借鑒“他山之石”，從加強基層黨建需要出發，明確基層黨組織領導核心作用的職責和任務，擴大黨的覆蓋面，促使以黨建帶共建，以共建促發展。另一方面，通過建立“四項制度”，發揮在職黨員作用。一是建立報到制度，通過廣泛宣傳，提高各基層單位和在職黨員的參與意識；二是建立管理制度，在職黨員報到后，基層黨組織根據在職黨員的職業、行業特點和愛好、服務意愿，根據各自實際，成立形式多樣的在職黨員志愿者服務隊等，加強對在職黨員參加社區服務的有效管理；三是建立活動制度，按照“適宜、適時、適度”的原則，創新活動形式，廣泛開展醫療保健、義診、法律熱點問題咨詢，幫助困難戶、孤寡老人排憂解難等為民服務活動；四是建立評價制度，健全雙向聯系、雙向服務、雙向反饋機制，提高在職黨員參與社區建設和服務的自覺性和主動性。
找準“突破口”，夯實黨建引領“主陣地”。一要突出亮點工作，打造“黨員示范樓”等系列黨建品牌。通過建立“一牌、一本、一會”服務機制，搭建“樓片、樓群、樓棟”組織架構，明確“三亮、五帶、三心”職責范圍。為居民提供涉及民生、醫療、安全、衛生等方面服務。讓黨員領崗履責踐承諾，積極為群眾解難題辦實事，黨員群眾聚在了一起，連成了一片，提升了黨組織服務水平，讓黨員服務基層的作用發揮得淋漓盡致。二要整合基層資源，構筑共建格局。要充分發揮基層黨委統攬全局、協調各方的核心作用，形成黨在社區基層的政治優勢和組織優勢，以基層群眾為主體，組織各方面的力量，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的文化體育活動，密切黨群、干群關系，豐富基層黨建的內容。同時，重視匯聚區域性基層黨建合力，共同探索一條“資源共享、共同發展”的基層黨建新路子，不斷增強基層黨建為民服務功能，讓基層黨建引領人民走上“幸福之路”。?
黨建如何引領人居環境(3)
一：引領人朱赫來
要求：認真閱讀書中與朱赫來有關的內容。概括敘述保爾與朱赫來之間的交往。你認為朱赫來是個什么樣的人？他對保爾有怎樣的影響？
紅軍解放了保爾的家鄉謝佩托夫卡鎮，但很快就撤走了。只留下朱赫來在鎮上做低下工作。朱赫來對保爾很好。他教導保爾打架的正確與否，并交給保爾一套英式拳法。后來，朱赫來在保爾的家住了八天。保爾在他那里弄明白了什么是布爾什維克黨。他培養了保爾樸素的革命意識，是保爾革命之路的引領人。
朱赫來是一個優秀的共產黨員，一個堅強的革命戰士，善于領導和組織群眾。他同時還培養了許多優秀的青年，成為對革命充滿熱情的戰士。朱赫來是保爾的引路人，同時也是一個對人民平等堅持不懈的人。
黨建如何引領人居環境(4)
優秀網評文章：讓基層黨建引領人民走上“幸福之路”習近平總書記多次強調，牢固樹立大抓基層的鮮明導向，推動基層建設全面進步、全面過硬。大抓基層，就必須重心下移、力量下沉，結合基層實際，真抓實干，在夯實基礎、創新載體、完善機制、整合資源、服務群眾等方面練好“硬功夫”。
抓住“關鍵人”，打造服務發展“動力源”。首先，在加強基層黨建中，要始終遵循以黨的建設為統領，堅持建立一支高素質的基層黨組織書記隊伍的原則，不斷對基層書記隊伍進行優化調整，促使黨組織書記隊伍整體素質明顯提高。通過狠抓書記隊伍建設，為基層注入生機活力，可以有力地促進基層黨的建設和各項事業的發展。其次，要適應形勢發展需要，注重拓展黨員干部教育培養方式，提升干部的素質能力，堅持在工作一線鍛煉培養干部，以工作實績提拔使用干部。要統一建立基層管理黨員臺帳，進一步健全組織體系，理順黨員關系，強化科學管理，努力探索與新的經濟社會特點相適應的有序、有效、有力的黨員管理新方式，同時充分發揮和調動黨員干部在征地拆遷、信訪維穩等急、難、險、重任務中的先鋒模范作用。再次，要堅持把以人為本，以民為先，服務群眾作為基層黨建的根本出發點和落腳點，抓住服務主體，強化基層服務功能，突出重點，延伸便民利民、救助保障、醫療保健、計生服務、普法維權等領域，不斷推動基層服務“上水平”。
筑牢“制度層”，注入協調發展“強心劑”。通過嚴格規章制度，全面規范基層黨組織建設。一方面根據形勢發展的需要，積極借鑒“他山之石”，從加強基層黨建需要出發，明確基層黨組織領導核心作用的職責和任務，擴大黨的覆蓋面，促使以黨建帶共建，以共建促發展。另一方面，通過建立“四項制度”，發揮在職黨員作用。一是建立報到制度，通過廣泛宣傳，提高各基層單位和在職黨員的參與意識；二是建立管理制度，在職黨員報到后，基層黨組織根據在職黨員的職業、行業特點和愛好、服務意愿，根據各自實際，成立形式多樣的在職黨員志愿者服務隊等，加強對在職黨員參加社區服務的有效管理；三是建立活動制度，按照“適宜、適時、適度”的原則，創新活動形式，廣泛開展醫療保健、義診、法律熱點問題咨詢，幫助困難戶、孤寡老人排憂解難等為民服務活動；四是建立評價制度，健全雙向聯系、雙向服務、雙向反饋機制，提高在職黨員參與社區建設和服務的自覺性和主動性。
找準“突破口”，夯實黨建引領“主陣地”。一要突出亮點工作，打造“黨員示范樓”等系列黨建品牌。通過建立“一牌、一本、一會”服務機制，搭建“樓片、樓群、樓棟”組織架構，明確“三亮、五帶、三心”職責范圍。為居民提供涉及民生、醫療、安全、衛生等方面服務。讓黨員領崗履責踐承諾，積極為群眾解難題辦實事，黨員群眾聚在了一起，連成了一片，提升了黨組織服務水平，讓黨員服務基層的作用發揮得淋漓盡致。二要整合基層資源，構筑共建格局。要充分發揮基層黨委統攬全局、協調各方的核心作用，形成黨在社區基層的政治優勢和組織優勢，以基層群眾為主體，組織各方面的力量，廣泛開展形式多樣、豐富多彩的文化體育活動，密切黨群、干群關系，豐富基層黨建的內容。同時，重視匯聚區域性基層黨建合力，共同探索一條“資源共享、共同發展”的基層黨建新路子，不斷增強基層黨建為民服務功能，讓基層黨建引領人民走上“幸福之路”。?
黨建如何引領人居環境(5)
“目標”引領人生，實干實現夢想
老師們，親愛的同學們，大家上午好！
上周校長在升旗儀式上全面的總結了九月工作。在總結中，校長通報了我校在全區的“調考”和 “統考”均取得優異成績：小學五年級語文、數學單科和綜合都進入武侯區“優質民辦學校”序列的前三名，其中數學第一名；高2015級絕大部分學科的平均分、高線率和中線率都進入武侯區前三名，其中歷史名列第一。提前兩年實現了學校“三年目標”中的質量目標。
我們學校質量在短短的一年之內取得了重大突破，同學們，你們知道是為什么嗎？我告訴大家，是“目標”，是實干。今天我講話的題目是：“目標”引領人生，實干實現夢想。
什么是目標，目標就是在一定時間內確定的要完成的或者要實現的事。它具有前瞻性，方向性、有凝聚性，激勵性。我想和大家分享以下幾點：
一、有目標才知前進方向。目標能讓我們看清自己的使命，很多人都有自己的理想或抱負，理想、抱負其實就是一種目標。一個人從生到死，如果沒有屬于自己的人生目標，那這個人一定活得碌碌無為，生活在迷茫中，到老的時候都不知道自己為什么而活，活著的意義是什么。人到世上不是來打醬油的，每個人應該都有屬于自己使命的。一個學校、單位、企業乃至一個國家一個民族都要有屬于自己的目標，如果沒有目標，學校師生就不知所措，忙碌而無為；一個企業沒有目標就無法發展，就會在激烈的競爭中被其他企業吞并；國家和民族沒有目標，就無法站在世界強國之列，就會挨打，就會被強國欺負，失去尊嚴。去年我們學校制定了“三年規劃”，這就是學校發展的近期目標，在“三年目標”的指導下，短短的一年時間里就取得了驕人的成績，提前兩年實現了三年質量目標，這就是目標給我們的方向，給我們師生的力量。有目標就有了靈魂。我想問問同學們，你們有自己的目標嗎？你們定好自己的目標了嗎？如果你有目標，希望你在前進的路上奮力奔跑，為理想而戰；如果你還沒有明確的目標，希望同學們馬上給自己確定人生目標，讓自己不在迷茫，不再過混日子的生活，浪費自己的青春。
二、“目標”是前進的動力。遠航的人看到海邊的明燈就會奮勇的向著這個方向使出全身的力氣劃船，不怕驚濤駭浪，不怕天黑路遠，他們在為回家這個目標而努力，回家讓他們信心百倍，有使不完的勁，這就是目標帶個遠航人的動力。上一個學年中，老師們奔著學校提出的“三年目標”，團結協作，不辭辛勞，同學們努力學習，每天進步一點點，全校師生都為三年目標努力著、堅持著，最后我們取得了前所未有的成績。學校站在了全區前三的位置，超越了以前我們不能想象也不敢想象的名校，很多同學也考出了從來沒有過的好成績。試想，如果沒有“三年規劃”這個近期目標，我們不可能取得現在的成績，至少不會這么快取得這樣好的成績。
三、實現“目標”的過程是同痛苦的，是需要實干精神的，甚至需要拼命干的。有一首歌唱的好：沒有人能隨隨便便成功，“不見風雨，怎么能見彩虹”······。這些都在提示著我們，要實現自己的人生目標，就必須要拿出吃奶的力氣，苦干加巧干。高三、初三的同學們每天比其他年級同學自習到更晚，有些同學晚自習回家后還在復習，老師們要10點、11點甚至12點才休息，老師們、同學們都在為實現自己的目標——考上自己理想中的學校，期末取得優異成績這個夢想而努力、堅持。俗話說：吃的苦中苦，方為人上人，今天的苦干、實干就是為了明天的輝煌。
四、目標告訴我們要合理安排事情的輕重緩急，發揮潛能，未雨綢繆，成功之路會很艱苦，目標更告訴我們要把握現在，抓著今天，才能贏得明天。
同學們，我們要做一個有目標規劃的人，因為目標會時時提醒我們是否偏航了，時時提醒我們加油努力，我們每向前邁出一步就會接近目標一點；目標更會在最艱苦的時候提醒自己努力努力再努力，堅持堅持再堅持。經歷了風雨，一定能見彩虹。有目標的人生才是最精彩的人生！
謝謝大家！
黨建如何引領人居環境(6)
人居環境整治黨建創新特色亮點材料
“黨建+示范”，模范帶頭到位。各黨支部通過召開黨員大會、黨小組會等形式，號召黨員干部守初心、踐使命，率先垂范，帶頭參與人居環境整治工作。通過積極組織機關干部、青年志愿者、公益性崗位人員等清理轄區環境衛生，全面形成“黨員帶頭干、群眾比著干、干群齊心一起干的”的良好局面。
“黨建+宣傳”，營造氛圍到位。鎮、村兩級充分發揮基層黨組織領導核心作用，有效依托新時代文明實踐志愿服務和群眾安全感滿意度“雙提升”、“主題黨日”等活動，利用微信群、村村響、流動宣傳車和入戶宣傳等載體，多渠道、多形式廣泛宣傳“衛生關聯你我他，齊抓共管靠大家”的健康教育、習慣養成教育共X余次；
同時堅持村民主體，以“五凈一規范”為標準，激發群眾自身動力，引導黨員群眾自覺參與到村莊清潔行動工作中，同時將人居環境長期維護和紅黑榜評議工作結合起來，營造出人人知曉、人人參與、共建美好家園的環境整治濃厚氛圍。
“黨建+責任”，壓力傳導到位。鎮、村兩級將黨員參與人居環境整治工作納入黨員考核，作為民主評議黨員的重要參考依據，形成目標清晰、責任明確、客觀公正、科學規范的目標考核機制，將農村人居環境整治工作納入對各村年度考核重要內容。
由鎮紀委牽頭、執法中隊配合，不定期對人居環境整治工作進行監督檢查，針對發現的問題，建立工作臺賬，限定整改時間，進行逐點銷號，并將督查結果直接兌現各村考評分，做到以考促管護、以獎勵勤能。
黨建如何引領人居環境(7)
如何改善村莊人居環境？
全面開展農村環境綜合整治，是近年來江蘇省農村環境保護工作的重頭戲。“十一五”期間，江蘇省約1萬個規劃保留村莊人居環境得到初步整治，占規劃保留村莊總數的25％，整治工作進展在全國處于領先地位。為了使村莊人居環境得到改善，推進城鄉一體化發展，江蘇省各級環保部門正不斷創新工作體制和機制。
江蘇的主要經驗和做法是什么？
江蘇如何改善村莊人居環境（一）：開展農村環境綜合整治的主要經驗
統籌推進城鄉環保規劃編制，力爭環保規劃不留縫隙。以重點流域治理規劃為帶動，對太湖流域、淮河流域等重點控制單元內的城鎮、鄉村污染治理進行統籌規劃，加強對點源、面源的綜合整治。編制全省重要生態功能保護區規劃，劃分12類、472塊，約占全省國土面積22％的具有重要生態功能價值的保護地進行重點保護，并與主體功能區劃工作進行銜接，大區域、大尺度地維護城鄉生態安全。
統籌推進城鄉環境基礎設施建設，力爭環保建設布局不留空白。2005年7月，江蘇省啟動了以“六清六建”(即清理垃圾，建立垃圾管理制度；清理糞便，建立人畜糞便管理制度；清理秸稈，建立秸稈綜合利用制度；清理河道，建立水面管護制度；清理工業污染源，建立穩定達標排放制度；清理亂搭亂建，建立村容村貌管理制度)為主要內容的農村環境綜合整治，統籌推進農村環境整治工作。經過近幾年的努力，全省6000多個行政村不同程度地開展了農村環境綜合整治，太湖流域實現城鄉供水安全保障系統，蘇南地區所有建制鎮污水處理設施、垃圾收運體系實現全覆蓋。縣鄉河道清淤、衛生戶廁改造、“一池三改”、規模化畜禽糞便處置、農村造林綠化等工作都取得了明顯成效。
統籌推進城鄉生態示范創建，力爭環保基本公共服務不留缺失。“十一五”期間，江蘇省加快生態市、縣建設步伐，在縣域、市域范圍內開展城鄉生態環保一體化建設。目前，全省已形成“蘇南全面開花、蘇中重點突破、蘇北大力推進”的創建格局。此外，根據國家生態示范建設的總體要求，大力探索生態文明示范區建設，推動已創建成為國家生態縣(市、區)的地區不斷深化創建工作，開展生態文明示范區建設，將生態環保作為加快經濟發展轉型的切入點，持續帶動新農村建設，充分擴大環保公共服務的惠及面。
統籌推進城鄉環保政策對接，力爭環境管理不留空檔。一是加強地方立法工作。研究推進農業生態保護、土壤污染防治、畜禽污染防治、秸稈綜合利用等法規規章制定。二是加強鎮村環保機構隊伍建設。落實鄉鎮環保職責，推廣鄉鎮環保分局、監察所和村環保監督員的設立。三是加強財政支持引導。“十一五”期間，僅省級財政環保投入各類資金達到60億元，其中太湖治理專項資金每年達到20億元，太湖流域地區市縣財政新增財力10％~20％都要用于水污染治理。同時，各地加大對環境基礎設施建設“以獎代補”力度，給予行政事業費減半、稅費優惠等政策支持。四是加強資源整合。針對農村環保涉及面廣、資源分散的狀況，從2006年起，省財政每年安排3000萬元用于農村環境綜合整治示范村建設，帶動其他涉農資金有效投入，至今共建成800多個省級示范村。
2011-11-23《中國環境報》
江蘇如何改善村莊人居環境（二）：農村環保工作有哪些薄弱環節？
雖然近年來江蘇全省上下圍繞農村環境保護做了大量工作，也取得了一定的成效，但是，由于認識的、歷史的、經濟的及社會的原因，江蘇的農村環境保護工作仍然是薄弱環節。目前，全省的村莊人居環境整治工作主要存在以下七大問題:
一是對農村環境保護重視不夠。相對于城市污染的治理和環境保護，各級政府多年來對農村環境污染的危害及治理的緊迫性認識不足，對農村環境保護的重要性認識不夠，對農村環境保護工作研究不多，農村環境保護地位低、基礎差、難推進，少數地區基本處于空白狀態。二是農村環境保護監管機制不適應。當前的環境管理體系是建立在城市和工業污染防治基礎上的，不能適應農村環境保護的現實需求。三是農村環境法律法規和制度不健全。農村環保工作起步晚、基礎弱，針對農村環境問題如畜禽養殖污染防治、面源污染防治、土壤污染防治等方面的立法尚處于空白，現行法律中的一些相關規定針對性和可操作性不強。四是農村環境監管力量薄弱。縣以上環保部門的工作重點更多地放在工業和城市污染防治上，許多縣環保局沒有單獨設立負責農村環保的職能科室，多數沒有專門人員負責。五是農村環保投入嚴重不足。各級政府在城市環保和工業污染防治方面投入較大，但在農村環保方面投入十分有限。六是農村環境基礎設施嚴重缺乏。七是農村環保科技支撐薄弱。農村環境保護尚未建立起配套的科技支撐體系，農村環保適用技術的開發和推廣成為農村環境保護的薄弱環節。
2011-11-23《中國環境報》
江蘇如何改善村莊人居環境（三）：如何進一步推進農村環境綜合整治？
針對這些問題，在“十二五”農村環保工作中，江蘇省有關部門多措并舉，著力做到“四個抓好”:
一是抓好組織領導，確保把農村環保放到重要位置。增強抓好農村環境保護的責任感和緊迫感。同時，建立“政府主導、農民主體、環保牽頭、部門協同、聯合推進”的工作機制。逐步推行縣、鄉(鎮)環境質量行政首長負責制，實行年度和任期目標管理。指導縣、鄉(鎮)開展環境質量考核，定期公布考核結果，并將考核結果作為干部政績評定、選拔任用的依據之一，用考核這根杠桿推動農村環境保護。制定實施科學合理的環保規劃，做到科學可行，避免走彎路。
二是抓好鎮村環保力量建設，確保工作有人落實。積極推進在鄉鎮普遍設置專門的環保行政管理機構，配備專職環保行政管理人員，并明確一名鄉鎮領導重點分管。在行政村均設立環保監督員，明確分管領導，明確專人負責環保管理，確保農村環保隊伍組織落實、工作落實。
三是抓好宣傳教育，真正把農民群眾動員和組織起來。開展環境宣教進鄉鎮村活動，運用文、圖、音、視、網并用的立體化表現形式，深入開展群眾性的生態文明宣傳文化活動，普及環境保護知識，弘揚生態文化，強化農民群眾保護環境的責任意識。大力推廣義務環保監督員等公眾參與制度，鼓勵更多的農民群眾參與到農村環境保護之中來。制定必要的鄉規民約，以規范農民群眾的環境行為。
四是抓好經費保障，確保農村環保設施建設投入到位。農村環境保護是一項公益事業，需要大量的經費投入。目前，投入問題已成為推進農村環保的瓶頸問題。加強農村環保工作，需要縣以上政府加大投入，但也不能完全依賴縣以上政府投入。要建立完善“政府引導、市場推進”的投入機制，鼓勵各類社會資本進入農村環境基礎設施建設和經營領域。
2011-11-23《中國環境報》
作者單位:江蘇省環境保護廳
黨建如何引領人居環境(8)
第一輪音樂的第一課，每一個單詞，每一個故事，好像深深扎根于心靈。
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不要忘記童話王王元杰堅持寫作30年，因為老父親在潑灑墨水的時候被深情感動，不會忘記他的兒子鄭元潔教書和教導，而且還要保守兒子;不會忘記喬伊的母親的禮儀教學，許多年輕的習慣也讓喬伊永生活受益;不會忘記秦勇在舞臺上有勇敢的英雄，不會忘記秦勇放棄音樂，要做父親照顧患有嚴重無序的兒子珍珠的痛苦;不會忘記西藏武術課的孩子渴望強烈的眼睛，不會忘記老師的老師熱愛武術認真。
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一瞥，皺眉，一個組織，一個字，他的黨。
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母親，普通的世俗，沒有理由吹噓身體，沒有突出的出生背景。但在滴水生活的微妙，用最簡單的方法教我許多生活的真相。
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有二十四個孝道，無論是前湯，手指傷，巴里陰性米，還是鹿牛奶膽，扇枕溫度棉被， 鯉魚冰，觸動真相;現在也缺乏孝道，田世國獻腎救母，讓人搬家。即使在遙遠的距離，母親的心仍然記得父母的家鄉，時不時地長時間聊天和聊天，問候，不時，他的家鄉郵件，厚厚的孝順廣場顯而易見。高中獨自一人，在家里的時間越來越短。家，我回來了;累了給媽媽輕輕按摩，談談學習的情況，我媽媽臉上發出燦爛的笑容。
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中國以其禮儀而聞名。大國，五千多年的文化流動在中國兒童涌動的胸口。在餐桌上，母親教導食物吃蔬菜有規則，其他長老要齊吃;公共汽車，母親教導尊重年輕人，主動參觀;訪問親戚，母親教了每個人禮貌的問候。小習慣，深深的影響，記住生活。
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孔子的論語有：愛人，人愛的愛。愛妹妹，母親也，平等和公平，很少偏好，不打不麻煩。
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初級強，那么國家強 自力更生，在母親的心中過早地出現在更強壯的努力工作中，單獨，經常看起來無盡的遙遠，錯過了過去的人和事物，然后成為一個好的記憶。 ，母親在我們眼里，好像一個姐姐，有趣的樂觀，無論有多么困難，她總是能坦率地表現出積極的態度;無論多大的打擊，她總是微笑著微笑，我自豪地告訴我，下午，看看我的母親，你準備好了，你準備好學習它。做一個有前途的人。眼淚流過角落，靈魂充滿了愛。
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深刻的母親有生活，
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認真教導帶領學生。
黨建如何引領人居環境(9)
讓經典引領人生
什么是語文？“語”稱白話，用文字記載下來叫白話文，若勉強稱作“文”也是低度的文，基本不需要教，只要有正確生活環境就夠了。連赫赫有名的中國四大名著也叫做古白話，在中國古代是不入流的。文通“紋”，紋理。最早的“文”來自于上古通陰陽的人用龜甲的裂紋預測天地及萬物發展的信息，是中華上古對宇宙認知和智慧的結晶。中華幾千年之文，以漢字和由此記載的文言文得以傳承。經典文獻大都是文言文。中國兩千多年教育，3歲或5歲幼童就可儀通過“習文”與千古圣賢進行心靈和智慧的溝通，教育之簡約方便非同一般。
中國漢字的兩大定律是：同音通意，同形同宗。音者陰也，表無形之理；字“樣”者陽也，表可觀之道。
漢字同樣擔當著“載道”的使命。如“王”字，三橫為天地人，一豎貫之，突顯儒家思想中執政者德政合一，天地萬物貫通和諧的思想；如“同”字，天下一口，外戶不閉，是謂大同。每一個漢字都是人文思想、社會與自然的交融。
史傳漢字初始為倉頡所造，他是黃帝的史官，有四只眼，半人半神。所謂“四只眼”，是指他不僅有一雙肉眼，還具有慧眼和天眼的能力。他根據日月的形狀、鳥獸的足跡，觀之于物，而用之于心，創造了以“象形”為主要特征的漢字。據說漢字造成時“天雨粟，鬼夜哭”，上天喜悅文字的出現而降落小米以慶賀。但是鬼魅見人類有了文字以后，必智慧大開，再也無法和人平等交流或者進行操控和愚弄，因此只好夜哭了。
有學者將漢字稱之為“智能型文字”。他們認為漢字如畫如符，既可形象猜讀，又可無限聯想，能充分均勻地刺激、使用左右腦，有助于智能和思維能力的發展。西方醫學和教育學者研究發現，自幼學習漢字的中國和日本兒童智商都遠遠高出歐美國家兒童。日本的石井勛教授經過反復測試得出：日本孩子幼時如果不學漢字，智商一般是100，如果從3歲開始學習2~3年漢字，智商會達到125至130。
中華經典，為高度的文，不僅民族文化的根在其中，又是最好的文學，簡潔質樸，曠達恢弘，語與文兼容并蓄，美不勝收。有道是“腹有史書氣自華”，人的行為、氣質只是文化的淺表展現而已。常言說，“讀會唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，這正是積累、感悟至于外化的明證。學了經典，低度的白話文就會了。通了。試想，胸中空空如也，想要文思如泉涌，斗酒詩三百，不可能的！當然，學經典不是讓中國多出幾個詩人、文學家，可是詩人、文學家卻在不經意間造就了。
中國古代私塾教育幾年之內就解決了語文問題，辦法就是讀背經典。中國文學史的光輝，僅是中國文化末梢的一支而已，只是一些政治家或軍事家在他們揚鞭疆場，或巡游途中，或身處困頓，或公務閑暇時的興之所至。如歐陽修、范仲淹等都一度為宰相，其千古美文令人叫絕；辛棄疾、岳飛、陸游等英雄氣概，其詩詞書法美輪美奐。諸子百家爭鳴，漢賦雍容華貴，魏晉名士風流，唐詩宋詞華章，明清文風鼎盛，無論亂世還是志世，中國的語文一直從容不迫，光彩四射，直到近代，才戛然而止。
在語文教育上，我們已浪費了太多，不僅愧對祖先，也愧對孩子。在擁有千年文化經典又擁有現代教育技術的今天，更有條件、責任來擔當！（華文：中華民族的命符）
日本七田真博士，40多年致力于以中國傳統方法為核心的急速喚醒右腦研究，無數的孩子甚至是出生有智障的，經過訓練，大都實現了過目不忘像照相機一樣的圖象記憶能力，和過耳即誦的能力。幼兒在靜態下，大多可以達到跨越空間的遠距離視覺能力。目前日本右400多所學校采用七田式教學法。因其卓越貢獻，世界知識產權協會授予他特殊勛章。近兩年，其著述中文譯本多次在國內出版，引起極大反響。
北京熊波基因醫學研究是先鋒國學現代科技化長期合作者，曾用中國傳統的五音無行及現代數碼科技的原理，對10名初中孩子進行文學潛能開發，2天后，全都可以在2小時內填寫詩詞50多首。5~6歲的孩子經2小時的科技潛能訓練，可以透視宇宙的多維空間。院長熊波被同行稱為中國傳統文化現代科技運用的狂人。他曾口出“狂言”：如果政策法律允許或特殊需要，通過電腦網絡，僅用2小時的訓練，就可以造就一大批具有神奇功能的天才。
任何潛能的開發和使用都只有建立在道義和責任基礎上，在高度自我管理的基礎上。否則，潛能便成為潛在危險和威脅。神奇神通和神經只一念之差。不少中外奇才，一生被社會遺棄和受自己心靈的煎熬，往往以瘋狂和自我毀滅結束。這些天才奇才只有存天理合仁義，樹人倫保天倫，才可能成就大才。
教育以做人正心為本，德養是智能的安全閥。無德養做基礎的才智是殺傷力。德者得也，厚德方載萬物。反觀歷史，大抵英雄末路，多由自滿、自恃才華、貪欲、自矜名利所致，即得富貴，又謀擴充，及身榮華，又想子孫萬萬年，非到山窮水盡，殺身亡家不止。
今教育舍德教之本，如網癮、厭學、暴力、輕生等諸多青少年問題，皆因缺乏德養功夫，要么像養寵物一味物質滿足，要么一味追逐聰明和知識。一旦遇挫，自身缺乏厚德作為抵御修復系統，難以排解或疏緩，只得向外攻擊發泄或輕殘自己。有調侃曰：學士、碩士、博士、烈士。不能正心而立，自救尚且不暇，孝親治國平天下更是癡人說夢！（天才天生 大才養德）
道德仁義，在天地為元氣，在人類為福氣，原本至尊至貴，而為修身、齊家、治國、平天下之至寶。中國古代圣人所創制的綱常倫紀，順天理秩序而全人道，原是盡善盡美。后人知其可貴，而自身又不能實行實德時，為著各種目的便以假亂真。
水必有源，而后滾滾不絕；木必有本，而后欣欣向榮；人必有真道德，才能開智慧成就人生。
中華民族綿延生息，唯以歷代貞儒大德作為中流砥柱。圣人出，行而世為天下法，言而世為天下則。名人倫、自然大道，約以為文，是謂經典。經者，恒也，常也，上下前后貫通也；典乃重要文獻、典籍。所謂天經地義，經典即是記錄經國濟世常道，天理秩序規律，人類文化的本原。
經典是民族精神的源頭，是文化教育之根。文以載道，千古傳承。能屹立于多世歷經劫難而不滅者，因其皆是常道，與時俱進，經久彌新；以其文中精神，合于天道地道人道。引一言而憾醒內心，得一句而明辨事理。
國學大師南懷瑾先生說：“一個國家，一個民族，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。”中國傳統教育從幼兒養性、童蒙養正，到志學治平，經典一直是萬法歸一的恒定教材。猶如一個哺育民族文化的母親，將生命再創力貫注于民族生活的每一個細胞中，喚醒祖先大腦蘊藏的先天智慧，直接人性本源啟發開動無限潛能。經過對先輩成果的“記憶”，而內化、啟發、傳承、創造。對民族經典的“失憶”，便失去創造性人生的高起點。南先生在很多重要講演中坦言：“我提倡孩子們讀經，是為了未來中國多出一些大思想家、大科學家、偉大的政治家。只有從小進行經典教育，才能培養出真正有文化、有思想的人，夫唯大雅，卓爾不群，不跟著社會風氣走，建立獨立的大人格。”
經典是航標，給行者引路；它是渡船，把人帶向圣賢的境界。它雖然都是好文章，但如果僅當成要記誦的文章學，以博取功名，或者當成裝點門面的口頭禪，便把經典降格了，謬以千里。
道之所存，師之所存。當師道不立時，經典是最好的老師。
黨建如何引領人居環境(10)
茍日新，日日新，又日新
《茍日新，日日新，又日新》選自中國儒家經典—《大學》，該章為《大學》的第三章，主要講訴了“茍日新，日日新，又日新”就是從動態的角度來強調不斷革新，加強思想革命化的問題了。
茍日新，日日新，又日新
湯之，《盤銘》（1）曰：“茍日新，日日新，又日新。”（2）《康誥》曰：“作新民。”（3）《詩》曰：“周雖舊邦，其命維新。”（4）是故君子無所不用其極。[1]
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作品注釋
（1）湯：即成湯，商朝的開國君主。盤銘：刻在器皿上用來警戒自己的箴言 。這里的器皿是指商湯的洗澡盆。
（2）茍 ：如果。新：這里的本義是指 洗澡除去身體上的污垢，使身體煥然一新，引申義則是指行精神上的棄舊圖新。
（3）作：振作，激勵。新民：即“經”里面說的“親民”，實應為“新民”。意思是使新、民新，也就是使人棄舊圖新，去惡從善。
（4）“《詩曰》”句：這里的《詩》指《詩經.大雅.文王》。周，周朝。舊邦，舊國。其命，指周朝所稟受的天命。維：語助詞，無意義。
（5）是故君子無所不用其極：所以品德高尚的人無處不追求完善。是故，所以。君子，有時候指貴族，有時指品德高尚的人，根據上下文不同的語言環境而有不同的意思。[1]
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作品譯文
商湯王刻在洗澡盆上的箴言說”如果能夠一天新，就應保持 天天新，新了還要更新。”《康誥》說：“激勵人棄舊圖新。”《詩經》說，“周朝雖然是舊的國家，但卻稟受了新的天命。”所以，品 德高尚的人無處下追求完善。[2]
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作品讀解
如果說“在明明德”還是相對靜態地要求弘揚人性中光明正 大的品德的話，那么，“茍日新，日日新，又日新”就是從動態的 角度來強調不斷革新，加強思想革命化的問題了。
“茍日新，日日新，又日新”被刻在商湯王的洗澡盆上，本來 是說洗澡的問題：假如今天把一身的污垢洗干凈了，以后便要天 天把污垢洗干凈，這樣一大一大地下去，每人都要堅持。引申出 來，精神上的洗禮，品德上的修煉，思想上的改造又何嘗不是這 樣呢？這使人想到基督教的每日懺悔，使人聯想到女作家楊絳把 她那本寫“干校”生活的書起名為“洗澡”。
精神上的洗澡就是 《莊子-知北游》所說的“澡雪而精神”，《禮記-儒行》所說的 “澡身而浴德”，說到底，也就是毛澤東所一再強調的”加強思想 革命化”。 話說回來，“茍日新，日日新，又日新”無論如何展示的是一 種革新的姿態，驅動人們棄舊圖新。所以，你不僅可以像商湯王 一樣把它刻在洗澡盆上，而且也可以把它刻在床頭、案頭，使它 成為你的座右銘。[2]
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作品出處
《茍日新，日日新，又日新》選自《禮記·大學》。[3]《大學》原為《禮記》第四十二篇。宋朝程顥、程頤兄弟把它從《禮記》中抽出，編次章句。朱熹將《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》合編注釋，稱為《四書》，從此《大學》成為儒家經典。至于《大學》的作者，程顥、程頤認為是“孔氏之遺言也”。朱熹把《大學》重新編排整理，分為“經”一章，“傳”十章。認為，“經一章蓋孔子之言，而曾子述之；其傳十章，則曾子之意而門人記之也。”就是說，“經”是孔子的話，曾子記錄下來；“傳”是曾子解釋“經”的話，由曾子的學生記錄下來。[4]
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作者簡介
朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日）字元晦、一字仲晦，號晦庵、晦翁、考亭先生、云谷老人、滄洲病叟、逆翁。 漢族，祖籍南宋江南東路徽州府婺源縣（今江西省婺源），出生于南劍州尤溪。19歲進士及第，曾任荊湖南路安撫使，仕至寶文閣待制。為政期間，申敕令、懲奸吏、治績顯赫。南宋著名的理學家、思想家、哲學家、教育家、詩人、閩學派的代表人物，世稱朱子，是孔子、孟子以來最杰出的弘揚儒學的大師。朱熹是理學的集大成者，中國封建時代儒家的主要代表人物之一。朱熹的主要哲學著作有《四書集注》、《四書或問》、《太極圖說解》、《通書解》、《西銘解》、《周易本義》、《易學啟蒙》等。此外有《朱子語類》，是他與弟子們的問答錄。
（ 【原文】
湯之，《盤銘》（1）曰：“茍日新，日日新，又日新。”（2）《康誥》曰：“作新民。”（3）《詩》曰：“周雖舊邦，其命維新。”（4）是故君子無所不用其極。
（傳2）
【注釋】
（1）湯：即成湯，商朝的開國君主。盤銘：刻在器皿上用來警戒自己的箴言。這里的器皿是指商湯的洗澡盆。（2）茍：如果。新：這里的本義是指洗澡除去身體上的污垢，使身體煥然一新，引申義則是指行精神上的棄舊圖新。（3）作：振作，激勵。新民：即“經”里面說的“親民”，實應為“新民”。意思是使新、民新，也就是使人棄舊圖新，去惡從善。（4）“《詩曰》”句：這里的《詩》指《詩經.大雅.文王》。周，周朝。舊邦，舊國。其命，指周朝所稟受的天命。維：語助詞，無意義。（5）是故君子無所不用其極：所以品德高尚的人無處不追求完善。是故，所以。君子，有時候指貴族，有時指品德高尚的人，根據上下文不同的語言環境而有不同的意思。
【譯文】
商湯王刻在洗澡盆上的箴言說”如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。”《康誥》說：“激勵人棄舊圖新。”《詩經》說，“周朝雖然是舊的國家，但卻稟受了新的天命。”所以，品德高尚的人無處下追求完善。
【讀解】
如果說“在明明德”還是相對靜態地要求弘揚人性中光明正大的品德的話，那么，“茍日新，日日新，又日新”就是從動態的角度來強調不斷革新，加強思想革命化的問題了。“茍日新，日日新，又日新”被刻在商湯王的洗澡盆上，本來是說洗澡的問題：假如今天把一身的污垢洗干凈了，以后便要天天把污垢洗干凈，這樣一天一天地下去，每人都要堅持。引申出來，精神上的洗禮，品德上的修煉，思想上的改造又何嘗不是這樣呢？這使人想到基督教的每日懺悔，使人聯想到女作家楊絳把她那本寫“干校”生活的書起名為“洗澡”。精神上的洗澡就是《莊子·知北游》所說的“澡雪而精神”，《禮記·儒行》所說的“澡身而浴德”，說到底，也就是毛澤東所一再強調的”加強思想革命化”。話說回來，“茍日新，日日新，又日新”無論如何展示的是一種革新的姿態，驅動人們棄舊圖新。所以，你不僅可以像商湯王一樣把它刻在洗澡盆上，而且也可以把它刻在床頭、案頭，使它成為你的座右銘。
黨建如何引領人居環境(11)
讀書引領人生，創作點亮夢想看到這個課題的時候，心里“咯瞪”了一下。我想，好奇的你一 定會問為什么。原因是，很久沒有買書看的我，就在幾天前“鬼使神 差”從網上買了兩本書回來看。你說是不是冥冥之中的安排呢？
正在看的這本書的名字是《解憂雜貨店》，故事說的是，三個無 業青年，因為偷東西，加上倒霉，偷的車拋錨了，只好選擇棄車他們 在躲避警察抓捕的過程中，慌亂的進到一家廢棄的名字叫“浪矢雜貨 店”里面。他們無意中在店里的牛奶箱里接到了一封來自于過去的咨 詢信。原來這個雜貨店在三十多年前，是一家能夠解決任何煩惱的雜 貨店，晚年喪偶的店主因為一封封求助的來信， 重新找到了被需要的 感覺。可以說是因為某種機緣吧，店主去世之后的來信，就這樣來到 了他們的手中。而那種被人信任和需要的感覺，是他們在很久以來都 沒有感受過的，因此，他們開始提筆，以“浪矢雜貨店”的名義給人回 信一一盡管錯別字很多，語氣也粗魯不文，但是他們和浪矢爺爺一樣， 是真心對待這些信的。
因為男友身患癌癥，在參加奧運集訓和陪伴男友的選擇中迷茫 的“月兔小姐”；為了音樂夢想漂泊異鄉數年的 “魚店音樂人”，在 看到老邁患病的父親之后不知何去何從； 家庭遭逢巨變，原本是高帥 富的“保羅？列儂”，即將和父母踏上逃債的不歸路，對父母、未來， 和曾經喜歡的披頭士都喪失了信心；還有想盡快解決養父母的經濟窘 境，不知道該不該去做陪酒小姐的 “迷途的小狗”……一封封來自過 去的困惑通過牛奶箱來到了現在， 不知不覺的，這些信改變了過去那 些人的人生，也改變了信箱這頭三個青年的人生。
看完發現，人與人之間的羈絆，會讓你知道自己想成為怎樣的
人，也會讓你找到前進的方向和努力的意義，是它讓我們不再孤獨， 是它成為了我們一生都愿意去背負的、 甜蜜的負擔。就像浪矢爺爺曾 經和他的兒子說， 很多時候，咨詢的人心里已經有了答案，來咨詢 只是想確認自己的決定是對的。”這就像拋硬幣一樣，把硬幣拋到空 中的時候，也是有了選擇的時候。他們只是迷途的羔羊，手中都有地 圖，卻沒有去看，或是不知道自己的位置，所以回信的人只要點出他 們的羈絆所在，他們就知道該如何走下去。
黨建如何引領人居環境(12)
創新,引領人大工作新作為
陳喜[1];
【期刊名稱】《人民之友》
【年(卷),期】2019(000)004
【摘要】""區人大常委會牢牢把握‘推動人民代表大會制度與時俱進’的基本要求,堅持探索創新,積極依法履職,圓滿完成了各項目標任務,為全區經濟社會發展和民主法治建設,作出了積極貢獻。""2月15日,株洲市淥口區一屆人大一次會議召開,區人大常委會主任羅禧瑰作常委會工作報告。
【總頁數】2頁(P.28-29)
【關鍵詞】人大代表;民生實事;財政預算監督;人大常委會
【作者】陳喜[1];
【作者單位】;
【正文語種】英文
【中圖分類】D624
【相關文獻】
1.認真實踐“三個代表”重要思想 努力開創新世紀我區人大工作新局面——在自治區黨委人大工作會議上的講話 [J], 王樂泉
2.加強和改善黨對人大工作的領導 不斷開創自治區人大工作新局面——自治區黨委書記張春賢在自治區黨委人大工作會議上的講話(摘要) [J],
3.進一步加強和改進人大各項工作 把全區人大工作提高到新的水平——自治區人大常委會主任艾力更·依明巴海在自治區黨委人大工作會議上的講話(摘要) [J],
4.一花引來萬花開——湖北省當陽市人大運用《人大工作通訊》開展人大工作紀實 [J], 賀大新
5.中共黑龍江省委制定進一步加強人大工作的意見 召開人大工作會議強調發揮人大作用 [J], 佟迅
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黨建如何引領人居環境(13)
活動引領人生 特色鑄就精彩
--談特色活動聚焦班集體特色創建
【內容摘要】在追求個性的時代，學生獨特個性的養成離不開環境的營造，班級特色的形成也并非一日之功，班級特色的形成與活動密不可分，筆者結合班級特點自創多樣活動，就個體——團體——班集體——特色班集體形成創建中如何發現學生潛能，展現活力，培養他們的全面發展從而帶動特色班集體的創建工作方面做了一系列不懈、有力的嘗試，收到了良好的效果。
【關鍵詞】 活動 特色 創新 特色班集體
活動引領人生 特色鑄就精彩
——談特色活動聚焦班集體特色創建
碰到很多以前的學生，回憶起曾經的初中生活，無一例外地總是會說起以前舉行過的種種活動，說是活動雖然短暫，但卻讓人受益匪淺，久久難忘。
所以我想，接手一個新班級，要讓它有凝聚力，有向心力，一定要策劃各種活動。沒有活動就沒有教育，或者說沒有活動一個班級就很難達到一種高境界。秉承著這樣的理念，每次帶新班級，我總是把活動作為育人的載體，努力挖掘載體背后的意義，讓學生自覺感悟新的生命體驗，從而培養他們的綜合能力。
一．運用首因效應，設計溫情感人活動，使孩子們對新集體產生歸屬感。
第一條短信：輸入孩子們的聯系電話，建立一個班級群組，并發好開學前的第一條短信，短信的內容越煽情效果會越好，一來拉近家長和老師的距離，二來通過家長的回信捕捉信息，開展工作。
第一次主題班會:黑板報上的歡迎詞一定要熱情洋溢，孩子們互相的介紹一定要有特色，旨在初步了解學生的個性特點，從而發現各類優秀苗子。
然后告訴孩子們初中的精彩故事從今天開始，一起努力，三年后讓老師細數他們的輝煌歷史，以他們為豪。
第一張全家福:粘貼在家譜樹上。要求照片上的每人都有燦爛笑容，美曰“會笑的樹”，讓孩子們一進教室看到照片樹就心情舒暢、倍感溫暖。
濃濃的富有個性的班級文化活動的開展為孩子們打造了一個編織夢想、放飛希望的平臺，班級成為了他們施展才能的舞臺。
2．在班級日常活動中挖掘潛能，一舉多得。
1）自評亮點多多。
通過以前學生案例強化寫作對個人發展的重要影響，為提高寫作能力，我從寫家校本自評著手，讓孩子們從“隨便寫”到后來的“確定主題寫”。“主題”可以是活動后的感悟，可以是對自己的鼓勵，可以是和老師的交流和傾訴。每天家校聯系本上各具特色和思想的自評，成為我們班一道獨特的、靚麗的風景線。
下面列舉些有特色的好自評。取得成績后的學生會寫“別被眼前的小成就所迷惑，聽心中最初的聲音。”“敬往事一杯酒，再愛也不回頭。”強調自主學習重要性的學生會寫“讀書全在自用心，老師不過引路人。”想與人競爭的學生寫到“感謝九(3)班這個班集體，那群可愛而略微可恨的學霸們，在我自負時，督促自己不能放松，不然就會落后。”受人幫助時學生會寫“人間有真情，人間有真愛，在不認識的七年級的同學幫助下，不會玩紙飛機的我成功掌握技巧沖進決賽，下次如果遇到扶與不扶的問題，我的選擇是一定扶。”班級演講比賽后，學生會寫“演講真是鏗鏘有力，氣勢磅礴，我對它海枯石爛，看來我們班級還隱藏著很多民間高手。”碰到挫折的學生會寫“弱者說，逆境是絆腳石，碰上它，會跌下失敗的深淵。強者說，逆境是墊腳石，踩著它，可以登上成功的高峰。”看了舞臺劇《琪琪的紅舞鞋》，孩子們寫到“這不僅能給有夢想的孩子以啟迪，也能讓限于塵世生計中的大人們撥開迷霧找回自己的希望和信念。”參加活動的同學會寫“雖然活動繁多，但學習不能因此而松懈，懂得合理安排時間的人才是最后的贏家。”愛好攝影的同學會寫“攝影的的意義在于記錄下永恒的瞬間，而我希望這是屬于我們的回憶和珍寶。”
由于這些好自評會在全班分享，會張貼，會編冊入“達人名言榜”。學生寫自評的熱情很高，寫作潛能也被很好的激發出來。而那些參與評獎的同學在參與中學習反思，爭取自己的作品也能早日上榜，達到了雙贏的目的。
2）未來創想多多。
新的高考制度改革，把對自我的審視并自我規劃提上了新的日程，結合班級活動，我在班里開展了“聽未來在敲門”的主題活動。活動分四步走，一是要求學生靜心審視自己：我是怎么樣的人，我的長處是什么，我的短板呢。二是規劃未來，未來我會選擇什么職業。三是審視總結這學期我在那些方面表現頗佳，學期末你想評個什么獎項。四是個人向班委申請并說明申請原因。活動中，學生申請的獎項也很有意義，愛學習的同學要求評個學習腦粉殘，或勤學樂思獎；愛幫助同學的孩子申請評個純凈心靈獎，最干凈女孩獎等等；然后由評獎委員會審核評定，并公布頒獎詞。由于這些活動沒有和成績掛鉤，使得人人都有機會都有評獎的目的。在平時的活動中我總是嘗試一事一評，分階段推出班內多種明星，形成星光燦爛和積極向上的局面。
3）紅包微愿望多多。
春節送紅包是中國的傳統習俗，不僅代表著祝福，也代表著新年的期盼。“讓紅包飛”是新浪微博在春節期間發起的一項大型推廣活動, 上學期初，受春節網絡紅包盛行的啟迪，我決心將發紅包的流行時尚演化成具有更多正能量的一次活動，于是便有了“紅包送福，開學有愛” 開學第一課。我事前先了解到了孩子們的一些的“微愿望”，比如：和崇拜的同學同桌一天；免跑一次；免家默一次；得到和老師談心機會一次；給同學講授一個知識點，得到一本學習輔導書等等，我讓孩子們把這些愿望寫到一張紙上，放在紅包里，讓他們來搶。活動中，孩子們開心得不得了，因為紅包滿足了他們學習和生活中的一個微心愿。并且有的孩子還保證在以后要表現更好，期待有更多搶紅包的機會。
三．在班級日常活動中尋求突破，實現創新。
班級特色文化具有一種無形的教育力量，這種力量不僅體現在各種學校大型活動中，我更喜歡把它延伸到豐富多彩的學生日常活動中,我經常引導孩子們在策劃活動時要在突破中創新，我說，創新其實很簡單，就是在常規活動中多一多，變一變，移一移。
下面列舉兩個案例談談我在班級活動中如何實現創新。
案例一：東方衛視主辦的“中國達人秀”成功舉辦，我覺得它火起來的關鍵是他走了一條“平民路線”，讓一些底層的普通草根有了實現夢想的機會。每次收看這個節目我都被深深感動著，同時我在想，是不是可以把這一理念移一移引進到班主任管理工作中來呢？因為我常關注班級中的那些普通同學，他們其實很優秀，但是因為成績不是很理想，其他方面的優點被屏蔽了，他們很少受到關注。
各個領域的“班級達人”評比！當我在班會課上把這一想法和孩子們交流時，他們表現出了很高的熱情，而且出了很多好點子。經過討論，班級的后墻上多了一塊“自留地”——“每周達人”，達人榜上有照片欄、自我介紹、同學老師推薦理由等欄目。一學期以來，十多位同學當選為“班級達人”，他們的榜樣引領作用要比平時老師苦口婆心，語重心長講的大道理有用的多。
案例二：全班同學14歲的生日慶祝活動。
初二14歲的生日了，我變一變常規的慶祝活動，給每人照一張 14 歲生日的大彩照，名為《14歲我在想 …… 》，要求每個同學都認真思考。其次要通過化妝、表演、運用道具，把他們所想的組成攝像畫面，等待老師拍照。這還不算，我還要求在照相的同時做一小段“人生”演講。全班都照完了，我們就舉辦一個“14 歲，我在想 …… ”的攝影展覽，每張照片下面，是我送給他們的 14 歲生日題詞。
那次主題班會開得生動活潑。當孩子們一個個從我手中捧起這珍貴的禮物的時候，他們深深地向我鞠躬：“老師，謝謝您， 14 歲——我們永遠不會忘記這激動人心的時刻，這 14 歲的禮物將永遠激勵我們前進。”
然后我對學生說，“同學們，你們剛剛展示了自己未來的理想，很好，但大家要記住，所有的理想都離不開今天的現實，愿每個同學把握今天，學好文化知識，我祝愿每個同學的理想都能變為現實。”看，只要變一變，枯燥的理想教育寓于生動的生日慶祝，效果真的挺不錯的。
4. 在校活動策劃中全民動員，問計于生。
在共同參與班級各項活動策劃出點子的過程中，同學們依據自己的特長自發組成 “創意金點子智囊團”，“創新美文創作團”，“創新繪畫團”，他們標新立異地思考創作每一次班級活動，追求完美意識越來越強。我非常相信并重用班級的智囊團，在大型活動前，都會集思廣益，問計于生，師生們商量著達到共同認可的水平。每次作品成型后，先接受全體學生的共同評價，一來可以讓作品更完整，二來力爭不讓每一個孩子成為旁觀者，讓他們也間接參與活動，在評價中發現新的自我。
對于學校活動要求學生在策劃時記住兩點：一是“人無我有”，別人沒的我有。二是“人有我優”，人有了我們就把它做的優一點，那就是新！就會出奇制勝！
一年一度的校運動會入場式是我校的一個品牌活動，體現了一個班級的創造力、凝聚力和戰斗力。每一年，我都動員孩子們一定要把它做精做細。
第一年進場我們采用了學生個性展示的“耍球”（人無我有），第二年進場我們提取蒙古族的馬上精神和柔美的舞蹈形成鮮明的視覺反差。（人有我優）。
再有這學期的我們的板報結合學校美麗行動，制定了主題“與美邂逅，與麗結緣”，每個版塊都和“美”“麗”掛鉤，合家福版塊會笑的樹改為活動照片的“麗麗在木”。所有材料都是孩子們集體合作的結果，創新體現在板塊名稱上的新穎。
活動要新還體現在哪里？新在活動之后的解讀與剖析。大合唱比賽后奪魁后我拿了一張含金量很高的照片對學生說：“同學們，你看見了什么？”看自己他們是最開心的。一看看出來了，特征很鮮明。什么特征？哪個是最明顯的？對，嘴巴！你看，一個個都圓滾滾的。對不對？拳頭都塞得進去啊！這意味著什么？對，這意味著精神面貌好啊！在表現班級榮譽感的那一刻，我們的心是很齊的嘛！我們為什么拿一等獎啊？因為我們背后的精神支撐，因為我們的活動有特色，因為老師的辛勤付出，追求卓越，因為我們的用心投入，精益求精。然后接下來的教育就非常水到渠成，凡事要竭盡全力，相信天生我材必有用。
五、在特色活動中成就精彩，收獲碩果。
特色活動的積極籌備與大力開展，我們挖掘了班里一部分普通學生的閃光點，經過培養與磨礪，他們漸漸脫穎而出，成為了同學心目中的班級明星。班里的孩子們個個多才多藝，唱歌、繪畫、舞蹈、魔術、課本劇、電腦flash、寫作、體育，樣樣在行，敢于展現自我，由此也獲得了許多個人獎項。
在這個有愛的班集體里，我們的孩子們創設“比、學、趕、幫、超”的和諧學習氛圍，面對每一次機遇和挑戰，從未退縮，而是將42顆熾熱的心更緊密地相連，不斷前行超越，3年里，我們班多次獲得優秀班集體的榮譽稱號。這是一個溫馨和諧的家庭，以和諧凝聚友誼，書寫青春，蓬勃向上！
教育因活動而深入，活動因教育而精彩，讓個性在生活中張揚，讓班級在活動中有特色。走在班主任智慧成長的路上，滿滿的幸福感于心間縈繞開來，我想,“詩意地徙居”在神奇的教育場，是我們所有德育人的目標,也是我孜孜追求的境界。
