有關菊花的詩句100條11篇
有關菊花的詩句100條(1)
關于雪的詩句100條
描寫雪的詩句大全 1、日暮蒼山遠，天寒白屋貧。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》 2、聞道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。——陸游《梅花絕句》 3、相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。——蘇轍《懷澠池寄子瞻兄》 4、風定落花深，簾外擁紅堆雪。——李清照《好事近·風定落花深》 5、中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 6、將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 7、君埋泉下泥銷骨，我寄人間雪滿頭。——白居易《夢微之》 8、送君九月交河北，雪里題詩淚滿衣。——岑參《送崔子還京》 9、西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。——杜甫《野望》 10、大雪壓青松，青松挺且直。——陳毅《青松》 11、一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。——毛澤東《沁園春·雪》 12、胭脂洗出秋階影，冰雪招來露砌魂。——曹雪芹《薛寶釵詠白海棠》 13、終南陰嶺秀，積雪浮云端。——祖詠《終南望馀雪》 14、已隨江令夸瓊樹，又入盧家妒玉堂。——李商隱《對雪二首》 15、千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。——高適《別董大二首》 16、有梅無雪不精神，有雪無詩俗了人。——盧梅坡《雪梅·其二》 17、野橋梅幾樹，并是白紛紛。——洪升《雪望》 18、無端聽畫角，枕畔紅冰薄。——納蘭性德《菩薩蠻·朔風吹散三更雪》 19、朔風吹雪透刀瘢，飲馬長城窟更寒。——盧汝弼《和李秀才邊庭四時怨·其四》 20、要知松高潔，待到雪化時。——陳毅《青松》 21、欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。——盧綸《和張仆射塞下曲·其三》 22、砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。——李煜《清平樂·別來春半》 23、雪月最相宜，梅雪都清絕。——張孝祥《卜算子·雪月最相宜》 24、人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥：泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。——蘇軾《和子由澠池懷舊》 25、青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關。——王昌齡《從軍行七首·其四》 26、數萼初含雪，孤標畫本難。——崔道融《梅花》 27、望長城內外，惟余莽莽。——毛澤東《沁園春·雪》 28、頭上紅冠不用裁，滿身雪白走將來。——唐寅《畫雞》 29、湖清霜鏡曉，濤白雪山來。——李白《送友人尋越中山水》 30、笙簫吹斷水云間，重按霓裳歌遍徹。——李煜《木蘭花·曉妝初了明肌雪》 描寫雪的詩句大全100條 31、小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。——溫庭筠《菩薩蠻·小山重疊金明滅》 32、瀚海百重波，陰山千里雪。——李世民《飲馬長城窟行》 33、皚如山上雪，皎若云間月。——卓文君《白頭吟》 34、洗兵條支海上波，放馬天山雪中草。——李白《戰城南》 35、楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。——韓愈《晚春》 36、今年春盡，楊花似雪，猶不見還家。——蘇軾《少年游·潤州作》 37、天將暮，雪亂舞，半梅花半飄柳絮。——馬致遠《壽陽曲·江天暮雪》 38、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。——劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》 39、江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。——毛澤東《沁園春·雪》 40、只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。——楊萬里《最愛東山晴后雪》 41、一條藤徑綠，萬點雪峰晴。——李白《冬日歸舊山》 42、蘭帳玉人睡覺，怪春衣、雪沾瓊綴。——章楶《水龍吟·燕忙鶯懶芳殘》 43、夢好莫催醒，由他好處行。——納蘭性德《菩薩蠻·朔風吹散三更雪》 44、散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。——岑參《白雪歌送武判官歸京》 45、秀眉霜雪顏桃花，骨青髓綠長美好。——李白《山人勸酒》 46、橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。——陳羽《從軍行》 47、歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。——杜甫《閣夜》 48、火冷燈稀霜露下，昏昏雪意云垂野。——蘇軾《蝶戀花·密州上元》 49、嬌艷輕盈香雪膩，細雨黃鶯雙起。——張泌《滿宮花·花正芳》 50、銜霜當路發，映雪擬寒開。——何遜《詠早梅》 51、并刀如水，吳鹽勝雪，纖手破新橙。——周邦彥《少年游·并刀如水》 52、看取晚來風勢，故應難看梅花。——李清照《清平樂·年年雪里》 53、白錦無紋香爛漫，玉樹瓊葩堆雪。——丘處機《無俗念·靈虛宮梨花詞》 54、朔風吹散三更雪，倩魂猶戀桃花月。——納蘭性德《菩薩蠻·朔風吹散三更雪》 55、六出飛花入戶時，坐看青竹變瓊枝。——高駢《對雪》 56、跑沙跑雪獨嘶，東望西望路迷。——韋應物《調笑令·胡馬》 57、春雪滿空來，觸處似花開。——趙嘏《喜張沨及第》 58、壚邊人似月，皓腕凝霜雪。——韋莊《菩薩蠻·人人盡說江南好》 59、為誰醉倒為誰醒，到今猶恨輕離別。——呂本中《踏莎行·雪似梅花》 60、臘月草根甜，天街雪似鹽。——李賀《馬詩二十三首·其二》 描寫雪的詩句大全100條 61、雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲。——楊炯《從軍行》 62、橫槊題詩，登樓作賦，萬事空中雪。——文天祥《酹江月·和友驛中言別》 63、瘦葉幾經雪，淡花應少春。——于武陵《贈賣松人》 64、野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。——李頎《古從軍行》 65、向來冰雪凝嚴地，力斡春回竟是誰?——陸游《落梅》 66、風一更，雪一更，聒碎鄉心夢不成。——納蘭性德《長相思·山一程》 67、雪洗虜塵靜，風約楚云留。——張孝祥《水調歌頭·和龐佑父》 68、三春白雪歸青冢，萬里黃河繞黑山。——柳中庸《征怨》 69、凍云宵遍嶺，素雪曉凝華。——李世民《望雪》 70、閑庭曲檻無余雪，流水空山有落霞。——曹雪芹《詠紅梅花得“花”字》 71、天仙碧玉瓊瑤，點點揚花，片片鵝毛。——薛昂夫《蟾宮曲·雪》 72、林表明霽色，城中增暮寒。——祖詠《終南望馀雪》 73、別有根芽，不是人間富貴花。——納蘭性德《采桑子·塞上詠雪花》 74、歸時休放燭光紅，待踏馬蹄清夜月。——李煜《木蘭花·曉妝初了明肌雪》 75、玉碗冰寒滴露華，粉融香雪透輕紗。——晏殊《浣溪沙·玉碗冰寒滴露華》 76、浪花有意千里雪，桃花無言一隊春。——李煜《漁父·浪花有意千里雪》 77、小酌酒巡銷永夜，大開口笑送殘年。——白居易《雪夜小飲贈夢得》 78、看云連麥壟，雪堆蠶簇，若要足時今足矣，以為未足何時足。——辛棄疾《滿江紅·山居即事》 79、脈脈花疏天淡，云來去、數枝雪。——范成大《霜天曉角·梅》 80、雪虐風饕愈凜然，花中氣節最高堅。——陸游《落梅》 81、新裂齊紈素，鮮潔如霜雪。——班婕妤《怨歌行》 82、草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。——王維《觀獵》 83、山雪河冰野蕭瑟，青是烽煙白人骨。——杜甫《悲青坂》 84、慘慘柴門風雪夜，此時有子不如無。——黃景仁《別老母》 85、明月照積雪，朔風勁且哀。——謝靈運《歲暮》 86、隔牖風驚竹，開門雪滿山。——王維《冬晚對雪憶胡居士家》 87、不知庭霰今朝落，疑是林花昨夜開。——宋之問《苑中遇雪應制》 88、記玉關踏雪事清游，寒氣脆貂裘。——張炎《八聲甘州·記玉關踏雪事清游》 89、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。——毛澤東《沁園春·雪》 90、江南幾度梅花發，人在天涯鬢已斑。——劉著《鷓鴣天·雪照山城玉指寒》 91、五月天山雪，無花只有寒。——李白《塞下曲六首·其一》 92、路出寒云外，人歸暮雪時。——盧綸《李端公》 93、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。——杜甫《絕句》 94、遙知獨聽燈前雨，轉憶同看雪后山。——納蘭性德《于中好·送梁汾南還為題小影》 95、都道無人愁似我，今夜雪，有梅花，似我愁。——蔣捷《梅花引·荊溪阻雪》 96、劍河風急雪片闊，沙口石凍馬蹄脫。——岑參《輪臺歌奉送封大夫出師西征》 97、亂云低薄暮，急雪舞回風。——杜甫《對雪》 98、城雪初消薺菜生，角門深巷少人行。——楊載《到京師》 99、云隨綠水歌聲轉，雪繞紅綃舞袖垂。——晏幾道《鷓鴣天·梅蕊新妝桂葉眉》 100、非關癖愛輕模樣，冷處偏佳。——納蘭性德《采桑子·塞上詠雪花》
有關菊花的詩句100條(2)
與教育有關的成語100條
1. 教導有方：釋 義 教育引導很有辦法。?出 處 清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”?
2. 孟母三遷：釋 義?孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。?出 處 漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”?
3. ?玉不琢，不成器：釋 義 琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出 處 《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”?
4. 因材施教：釋 義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。?出 處 《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
5. 畫荻教子：釋 義 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。?出 處 《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學書。
6. 諷一勸百：釋 義 諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。?出 處 《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
7. 十年樹木，百年樹人：語出《管子.權修》: “一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；終身之計,莫如樹人.”比喻培養人才是長久之計,也喻培養人才很不容易.
8. 桃李滿天下：語出《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。” 桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
9. 身教重于言教：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要。
10. 耳提面命: 語出《詩經.大雅》.不但面對面教導他,還提著他的耳朵叮囑他,形容嚴格要求, 殷切教誨。
11. 口講指畫: 語出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢輔助講授,形容講授生動的樣子。
12. 有教無類: 語出《論語.衛靈公》.指不論什么人都可以受到教育。
13. 誨人不倦: 語出《論語.述而》教導人特別耐心，從不厭倦。
14. 因勢利導: 語出《史記.孫子吳起列傳》.指順著事物的發展趨勢而加以引導、教育。
15. 循循善誘: 語出《論語.子罕》。指善于有步驟地引導別人,多形容教育得法。
16. 教學相長: 語出《禮記.學記》。指教和學雙方相輔相成,互相促進,多指都是和學生之間互相促進,共同提高。
17. 春風化雨: 語出《說苑.貴德》。宜于萬物生長的和風和適時的雨,比喻良好的教育,多用來稱頌師長對學生及晚輩潛移默化的教誨。
18. 薪盡火傳: 語出《莊子.養生主》.指柴雖然燒完,火種卻留傳下來了,比喻通過師生傳授,使學問、技藝得以一代代傳承。
19. 比屋而封: 語出陸賈《新語.無為》.指賢人很多,幾乎家家都可以封爵封地,形容教化遍及天下,人民淳樸賢良。
20．懸梁刺股： 只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發憤讀書學習。懸梁刺股作為刻苦學習的成語典故，故事源自戰國的蘇秦和東漢的孫敬。懸梁見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”
21．學無止境：學無止境，用勤奮學習的方式適應環境。出自清朝劉開《問說》：“理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？”學無止境的故事古今中外數不勝數，一個個故事不斷地激勵和鞭策人們奮進。
22.博學審問： 博：多；審：詳細。廣泛地學習，詳細地詢問。指求學時的態度和應循的途徑。【出處】： 《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
23.博學洽聞：?博學：廣博。學問廣博，見識豐富。【出處】： 《晉書·荀顗傳》：“性至孝，總角知名，博學洽聞，理思周密。”
24.脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
25.不教之教：不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的熏陶。
26.刑期無刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
27.沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
28.斷杼擇鄰：
29.笨鳥先飛：【解釋】： 行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。【出處】： 元·關漢卿《陳母教子》第一折：“我和你有個比喻：我似那靈禽在后，你這等坌（笨）鳥先飛。”
30.夏雨雨人：
31.有傷風化：指對社會風俗、教育有不好影響的言行（多指男女關系方面）。
32.三遷之教：漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學商人自吹自夸；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。
33.灑掃應對：
34.以法為教：
35.安詳恭敬：
36.恭敬桑梓：恭敬：尊敬，熱愛；桑梓：桑樹和梓樹，古時家宅旁邊常栽的樹木，比喻故鄉。熱愛故鄉和尊敬故鄉的人。
37.市井之徒：
38.生聚教訓：
39.教婦初來，教兒嬰孩：
40.神道設教：神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
41.蒙以養正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
42.反面教員：
43.屢教不改：
44.科班出身：
45.易子而教：易：交換。交換孩子進行教育。
46.誨人不倦：： 誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。【出處】： 《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
47.學以致用： 為了實際應用而學習。【出處】： 李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命斗爭的需要來學，學以致用，并且勤學苦學。”
48.活學活用：指靈活學習，善于運用
49.尊師重道： 道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。【出處】： 南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師敬道。”
50.觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。【出處】： 《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
51.舉一反三：?反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出處： 《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”
52.學用結合：學習與實際應用相結合。
53立竿見影：. 在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。出處： 漢·魏伯陽《參同契》卷下：“立竿見影，呼谷傳響。”
54.率先垂范：褒義詞，是指率先，帶頭；垂范，示范。帶頭做好表率，敬辭（用于對方）。
55. 白首北面：北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。——?關于教育的成語出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”
56.寓教于樂：從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗的來說，就是教育要通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。
57.諄諄教導：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。【出處】： 《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”
58. 老師宿儒：宿儒：原指長期鉆研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”
59. 口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”
60. 教無常師：受教育不必有固定的老師。出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”
61.名師出高徒：高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對于培養人才的重要。
62. 能者為師：會的人就當老師。即誰會就向誰學習。出處：《禮記·學記》：“能博喻，然后能為師。”
63. 嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
64. 嘉言善行：嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。——?關于教育的成語出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
65. 青出于藍：
青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。——?描寫教育的成語
出處：《荀子·勸學》：“青，取之于藍，而青于藍。”
66. 青過于藍：
青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過于藍者。”
67. 孺子可教：指年輕人可培養。
出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”
68. 三人行，必有我師：
三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
出處：《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
69. 師道尊嚴：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。（同師嚴道尊）
出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”
70.授業解惑：授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。
71.桃李之教：指老師的教誨。
72.無師自通：沒有老師的傳授就能通曉。——?描寫教育的成語
出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇。”
73.學如穿井：穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。——?關于教育的成語
74. 言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”
75.一字之師：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。”
76. 衣缽相傳：
中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。”
77.父嚴子孝：父親嚴格管教子女，子女依順孝敬父親。
78.漸仁摩義： 漸：浸潤；摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。【出處】： 《漢書·董仲舒傳》：“立大學以教于國，設庠序以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也。”
79.化及冥頑：?冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
80.化民成俗：化：教育，感化；俗：風俗習慣。教育感化民眾，使之形成良好文明的風俗習慣。
81.樂育人材：?育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學校或教育工作者。【出處】： 《詩經·小雅·菁菁者莪·序》：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天喜樂之矣。”
82. 令之以文，齊之以武：令：命名，引申為施教；齊：使整齊。指用政治道義教育部隊，用軍紀軍法來統一步伐。【出處】： 《孫子兵法·行軍篇》：“卒未親附而罰之則不服，不服則難用也；卒已親附而罰不行，則不可用也。故令之以文，齊之以武，是謂必取。”
83.徙宅之賢：?相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環境。形容母教賢明。【出處】： 唐·白居易《制詔·與嚴礪詔》：“秩貴冬官，以表過庭之訓；封榮石窌，用旌徙宅之賢。”
84. 圣人無常師：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
85.減師半德：謂只學到老師的一半。【出處】： 宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者為孫樵；學淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”
86.良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
87.嚴師畏友：嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友
88.學無師承：學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭
89. 一日為師，終生為父：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
90.諮師訪友：諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。
91.一炷心香：心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
92.青藍冰水：“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
93.同門共業：同門：在同一個老師門下；業：讀書。同在一個老師的門下讀書。即同學。
94.八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。形容人數眾多，處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
95.博覽群書：?博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。【出處】： 《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也。……幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。”
96.穿壁引光：?穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。【出處】： 晉·葛洪《西京雜記》第二卷：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”
97.讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。【出處】： 晉·陳壽《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學者，遇不肯教，而云：‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見。’”
98.唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。【出處】： 漢·東方朔《答客難》：“今子大夫修先生之術，慕圣人之義，諷誦詩書百家之言，不可勝記，著于竹帛，唇腐齒落，服膺而不可釋。”
99.讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。
【出處】： 唐·杜甫《奉贈韋左丞文二十韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”（將萬卷書讀破了，下筆寫文章就如有神助。比喻要想寫好文章，就要多讀書。）
100.讀萬卷書，行萬里路?：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。【出處】： 清·梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》卷五：“《眼鏡銘》：讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助。”
成語分類整理
1. 有關教學思想：2. 有關學習方法：讀萬卷書，行萬里路? 讀書破萬卷 唇腐齒落 博覽群書 3. 有關教育理念：4. 有關道德教育：5. 有關社會教育觀念：鑿壁引光當我被上帝造出來時，上帝問我想在人間當一個怎樣的人，我不假思索的說，我要做一個偉大的世人皆知的人。于是，我降臨在了人間。
我出生在一個官僚知識分子之家，父親在朝中做官，精讀詩書，母親知書答禮，溫柔體貼，父母給我去了一個好聽的名字：李清照。
小時侯，受父母影響的我飽讀詩書，聰明伶俐，在朝中享有“神童”的稱號。小時候的我天真活潑，才思敏捷，小河畔，花叢邊撒滿了我的詩我的笑，無可置疑，小時侯的我快樂無慮。
“興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。”青春的我如同一只小鳥，自由自在，沒有約束，少女純凈的心靈常在朝陽小，流水也被自然洗禮，纖細的手指拈一束花，輕拋入水，隨波蕩漾，發髻上沾著晶瑩的露水，雙腳任水流輕撫。身影輕飄而過，留下一陣清風。
可是晚年的我卻生活在一片黑暗之中，家庭的衰敗，社會的改變，消磨著我那柔弱的心。我幾乎對生活絕望，每天在痛苦中消磨時光，一切都好象是灰暗的。“尋尋覓覓冷冷清清凄凄慘慘戚戚”這千古疊詞句就是我當時心情的寫照。
最后，香消玉殞，我在痛苦和哀怨中凄涼的死去。
在天堂里，我又見到了上帝。上帝問我過的怎么樣，我搖搖頭又點點頭，我的一生有歡樂也有坎坷，有笑聲也有淚水，有鼎盛也有衰落。我始終無法客觀的評價我的一生。我原以為做一個著名的人，一生應該是被歡樂榮譽所包圍，可我發現我錯了。于是在下一輪回中，我選擇做一個平凡的人。
我來到人間，我是一個平凡的人，我既不著名也不出眾，但我擁有一切的幸福：我有溫馨的家，我有可親可愛的同學和老師，我每天平凡而快樂的活著，這就夠了。
天兒藍藍風兒輕輕，暖和的春風帶著春的氣息吹進明亮的教室，我坐在教室的窗前，望著我擁有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的筆，不禁想起曾經作詩的李清照，我雖然沒有橫溢的才華，但我還是拿起手中的筆，用最樸實的語言，寫下了一時的感受：
人生并不總是完美的，每個人都會有不如意的地方。這就需要我們靜下心來閱讀自己的人生，體會其中無盡的快樂和與眾不同。
“富不讀書富不久，窮不讀書終究窮。”為什么從古到今都那么看重有學識之人？那是因為有學識之人可以為社會做出更大的貢獻。那時因為讀書能給人帶來快樂。
自從看了《丑小鴨》這篇童話之后，我變了，變得開朗起來，變得樂意同別人交往，變得自信了……因為我知道：即使現在我是只“丑小鴨”，但只要有自信，總有一天我會變成“白天鵝”的，而且會是一只世界上最美麗的“白天鵝”……
我讀完了這篇美麗的童話故事，深深被丑小鴨的自信和樂觀所折服，并把故事講給了外婆聽，外婆也對童話帶給我們的深刻道理而驚訝不已。還吵著鬧著多看幾本名著。于是我給外婆又買了幾本名著故事，她起先自己讀，讀到不認識的字我就告訴她，如果這一面生字較多，我就讀給她聽整個一面。漸漸的，自己的語文閱讀能力也提高了不少，與此同時我也發現一個人讀書的樂趣遠不及兩個人讀的樂趣大，而兩個人讀書的樂趣遠不及全家一起讀的樂趣大。于是，我便發展“業務”帶動全家一起讀書……現在，每每遇到好書大家也不分男女老少都一擁而上，爭先恐后“搶書”，當我說起我最小應該讓我的時候，卻沒有人搭理我。最后還把書給撕壞了，我生氣地哭了，媽媽一邊安慰我一邊對外婆說：“孩子小，應該讓著點。”外婆卻不服氣的說：“我這一把年紀的了，怎么沒人讓我呀？”大家人你一言我一語，誰也不肯相讓……讀書讓我明白了善惡美丑、悲歡離合，讀一本好書，猶如同智者談心、談理想，教你辨別善惡，教你弘揚正義。讀一本好書，如品一杯香茶，余香繚繞。讀一本好書，能使人心靈得到凈化。書是我的老師，把知識傳遞給了我；書是我的伙伴，跟我訴說心里話；書是一把鑰匙，給我敞開了知識的大門；書更是一艘不會沉的船，引領我航行在人生的長河中。其實讀書的真真樂趣也就在于此處，不是一個人悶頭苦讀書；也不是讀到好處不與他人分享，獨自品位；更不是一個人如癡如醉地沉浸在書的海洋中不能自拔。而是懂得與朋友，家人一起分享其中的樂趣。這才是讀書真正之樂趣呢！這所有的一切，不正是我從書中受到的教益嗎？
我閱讀，故我美麗；我思考，故我存在。我從內心深處真切地感到：我從讀書中受到了教益。當看見有些同學寧可買玩具亦不肯買書時，我便想到培根所說的話：“世界上最庸俗的人是不讀書的人，最吝嗇的人是不買書的人，最可憐的人是與書無緣的人。”許許多多的作家、偉人都十分喜歡看書，例如毛澤東主席，他半邊床上都是書，一讀起書來便進入忘我的境界。
書是我生活中的好朋友，是我人生道路上的航標，讀書，讀好書，是我無怨無悔的追求。
下午13：00—17：00
B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。
3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。
3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。
3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。
3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;
3.2加班管理
3.2.1定義
加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。
A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。
B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。
3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。
3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。
3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。
3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。
3.2.3加班的申請、審批、確認流程
3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。
3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。
3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。
下午13：00—17：00
B．實行不定時工作制的員工，在保證完成甲方工作任務情況下，經公司同意,可自行安排工作和休息時間。
3．1．2打卡制度
3.1.2.1公司實行上、下班指紋錄入打卡制度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。
3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。
3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。
3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。
3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;
3.2加班管理
3.2.1定義
加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。
A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。
B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。
3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。
3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。
3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。
3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。
3.2.3加班的申請、審批、確認流程
3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。
3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。
3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。
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度。全體員工都必須自覺遵守工作時間，實行不定時工作制的員工不必打卡。
3.1.2.2打卡次數：一日兩次，即早上上班打卡一次，下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡時間：打卡時間為上班到崗時間和下班離崗時間；
3.1.2.4因公外出不能打卡：因公外出不能打卡應填寫《外勤登記表》,注明外出日期、事由、外勤起止時間。因公外出需事先申請，如因特殊情況不能事先申請，應在事畢到崗當日完成申請、審批手續，否則按曠工處理。因停電、卡鐘（工卡）故障未打卡的員工，上班前、下班后要及時到部門考勤員處填寫《未打卡補簽申請表》，由直接主管簽字證明當日的出勤狀況，報部門經理、人力資源部批準后，月底由部門考勤員據此上報考勤。上述情況考勤由各部門或分公司和項目文員協助人力資源部進行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申請：由于工作性質，員工無法正常打卡（如外圍人員、出差），可由各部門提出人員名單，經主管副總批準后，報人力資源部審批備案。
3.1.2.7參與手工考勤的員工，需由其主管部門的部門考勤員(文員)或部門指定人員進行考勤管理，并于每月26日前向人力資源部遞交考勤報表。
3.1.2.8參與手工考勤的員工如有請假情況發生，應遵守相關請、休假制度，如實填報相關表單。
3.1.2.9 外派員工在外派工作期間的考勤,需在外派公司打卡記錄;如遇中途出差,持出差證明,出差期間的考勤在出差地所在公司打卡記錄;
3.2加班管理
3.2.1定義
加班是指員工在節假日或公司規定的休息日仍照常工作的情況。
A．現場管理人員和勞務人員的加班應嚴格控制，各部門應按月工時標準，合理安排工作班次。部門經理要嚴格審批員工排班表，保證員工有效工時達到要求。凡是達到月工時標準的，應扣減員工本人的存休或工資；對超出月工時標準的，應說明理由，報主管副總和人力資源部審批。
B．因員工月薪工資中的補貼已包括延時工作補貼，所以延時工作在4小時（不含）以下的，不再另計加班工資。因工作需要，一般員工延時工作4小時至8小時可申報加班半天，超過8小時可申報加班1天。對主管(含)以上管理人員，一般情況下延時工作不計加班，因特殊情況經總經理以上領導批準的延時工作，可按以上標準計加班。
3.2.2.2員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》，因無法確定加班工時的，應在本次加班完成后3個工作日內補填《加班申請表》。《加班申請表》經部門經理同意，主管副總經理審核報總經理批準后有效。《加班申請表》必須事前當月內上報有效，如遇特殊情況，也必須在一周內上報至總經理批準。如未履行上述程序，視為乙方自愿加班。
3.2.2.3員工加班，也應按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認；有打卡記錄但無公司總經理批準的加班，公司不予承認加班。
3.2.2.4原則上，參加公司組織的各種培訓、集體活動不計加班。
3.2.2.5加班工資的補償：員工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排補休。原則上，員工加班以倒休形式補休的，公司將根據工作需要統一安排在春節前后補休。加班可按1：1的比例沖抵病、事假。
3.2.3加班的申請、審批、確認流程
3.2.3.1《加班申請表》在各部門文員處領取，加班統計周期為上月26日至本月25日。
3.2.3.2員工加班也要按規定打卡，沒有打卡記錄的加班，公司不予承認。各部門的考勤員(文員)負責《加班申請表》的保管及加班申報。員工加班應提前申請，事先填寫《加班申請表》加班前到部門考勤員(文員)處領取《加班申請表》，《加班申請表》經項目管理中心或部門經理同意，主管副總審核，總經理簽字批準后有效。填寫并履行完審批手續后交由部門考勤員(文員)保管。
3.2.3.3部門考勤員（文員）負責檢查、復核確認考勤記錄的真實有效性并在每月27日匯總交人力資源部，逾期未交的加班記錄公司不予承認。
連綿陰雨，沒出息的又想你了。 閨蜜說我過得不快樂，不然不會想到你，至少不會那么的想你。好吧，我承認。 都沒人接受我的好，沒人需要我陪著了。以前愛你，很累，但卻很快樂，因為你也會有需要我的瞬間，即使短，但總會有些許的存在感。 并非青梅竹馬，卻至那以后愛上的人都像你。只不過，以后還未到來。 無意間翻看瀏覽量，你的名字仿若閃光般映入眼簾，這一刻不知是怎樣的感覺，欣喜，失落，麻木，裝作無所謂，也只有你能讓我瞬間不知該晴或雨。 即使離別兩載，也揮之不去有你的好。 記憶中有你的時光總是那么的美好，卻不知為何，落于筆下的文字卻總那么心痛。 看著身邊有人默默無聞的愛著另一個人，當她問及時，卻不得不安慰她說：“你別多想，咱們只是朋友，最最好的那種。” 落于耳畔，酸楚的咀嚼，腦中心里全都是你。“你不會還喜歡我呢吧？”良久以后“沒有了吧”輕觸屏幕發給了那邊滿不在乎的你。“那就好”你放心了，可惜，你卻看不見緊握屏幕的我的手。 原來，我于你，從來都是一種負擔。你要飛翔而我愛的太重……
有關菊花的詩句100條(3)
菊花的詩句100句 第1篇：
菊花的詩句（一）：
1、零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。――《殘菊》
2、蘭既春敷，菊又秋榮。――《蘭確銘》
3、花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。――《寒菊》
4、且聆和平共處日，愿將菊酒解前仇。――《賞菊》
5、一叢寒菊比瓊華，掩映晴窗動綠紗。――《賞菊》
6、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。――《醉花陰》
7、暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。――《**》
8、采菊東籬下，悠然見南山。――《飲酒首（其中兩首）》
9、九日山僧院，東籬菊也黃。――《九日與陸羽飲茶》
10、零落黃金蕊，雖枯不改香。――《殘菊》
11、秋菊能傲霜，風霜重重惡。――《秋菊》
12、采菊東籬下，悠然見南山。――《飲酒》
13、黃花若解憐詩客，休負今朝掛杖頭。――《訪菊怡紅公子》
14、待到重陽日，還來就**。――《過故人莊》
15、**白擇風霜國，不是春光外**。――《詠菊》
16、托根在石罅，葉盛花亦繁。――《**》
17、紫菊披風散晚霞，年年霜晚賞奇葩。――《和崔象之紫菊》
18、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。――《云安九日》
19、不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。――《菊》
20、欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。――《趙昌寒菊》
21、寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。――《**》
22、黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中。――《題**圖》
23、地荒老圃苔三徑，節過重陽雨一籬。――《晚香軒》
24、檐前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。――《嘆庭前甘**》
25、瘦菊依階砌，檐深承露難。――《瘦菊為小婢作》
26、稚子書傳白菊開，西成湘滯未容回。――《億白菊》
27、近世**粉紅駭綠，無有東籬古意，偶客秣陵，得墨菊二本，甚娟妙，小詞賞之。――《賣花聲》
28、淡巷濃街香滿地，案頭九月**肥。――《菊城吟》
29、秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。――《菊》
30、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。――《感遇》
31、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。――《重陽席上賦白菊》
32、強欲登高去，無人送酒來，遙憐故園菊，應傍戰場開。――《行軍九日思長安故園》
33、芳菊開林耀，青松冠巖列。――《和郭主簿》
34、颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。――《題**》
35、秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何！――《秋菊》
36、家家菊盡黃，梁園獨如霜。――《和令狐相公玩白菊》
37、最愛東籬閑把酒，此中容得澹人看。――《題畫菊》
38、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。――《**》
39、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。――《趙昌寒菊》
40、黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。――《九月十二日折菊》
41、凝薄霧，傲繁霜，東籬恰似武陵鄉。――《鷓鴣天》
42、依稀白雁江天幕，得眼籬邊箬帽斜。――《題菊》
43、托根在石罅，葉盛花亦繁。生機隨地茁，何用費籬樊。――《**，題雙清樓主畫》
44、陶令籬邊色，羅含宅里香。――《**》
45、名種菊逾百，花開麗且妍。――《賞菊》
46、黃花開滿院前坡，醉殺西江計汝和。――《畫菊》
47、露濃希曉笑，風勁淺殘香。細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。――《賦得殘菊》
48、誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。――《憶菊蘅蕪君》
49、蘭既春敷，菊又秋榮。芳熏百草，色艷群英。孰是芳質，在幽愈馨。――《蘭確銘》
50、東籬黃菊為誰香，不學群葩附艷陽。――《詠翻集句》
51、夭桃枉自多含妒，爭奈黃花耐晚風。――《菊》
52、**如志士，過時有余香。眷言東籬下，數株弄秋光。――《晚菊》
53、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。――《感遇四首（之二）》
54、粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。――《**》
55、東籬采菊望南岡。一從陶令后，人更愛花黃。――《詠菊》
56、籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。――《菊夢》
57、蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。――《對菊枕霞舊友》
58、人倚疏籬，華傍宮墻，邑英紅幛，門樓仰天望。――《菊畔香》
59、寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。――《黃花》
60、九月西風霜氣清，舍南園圃紫云晴。――《紫菊》
61、多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。――《**》
62、莫認東籬閑采掇，粘屏聊慰重陽。――《畫菊》
63、秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。――《賦十月菊》
64、菊裳茬苒紫羅衷，秋日融融小院東。――《詠菊》
65、自去東籬寒骨病，每懷荒徑月魂知。――《憶菊》
66、沖天香陣透長安，滿城盡戴黃金甲。――《**》
67、寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。――《重陽后**》
68、過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。――《重陽后**三首》
69、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。――《感遇》
70、共坐欄邊日欲斜，更將金蕊泛流霞。――《菊》
71、近種籬邊菊，秋來未著花。――《尋陸鴻漸不遇》
72、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。――《菊》
73、提壺**岸，高興芙蓉池。――《儀鸞殿早秋》
74、欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。――《問菊》
75、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。――《詠菊》
76、階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。――《賦得殘菊》
77、王孫莫把比蓬嵩，九日枝枝近鬢毛。――《菊》
菊花的詩句（二）：
1、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。――唐·杜甫《云安九日》
2、寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙宋。――范成大《重陽后菊花二首》
3、澗松寒轉直，山菊秋自香。――唐·王績《贈李征君大壽》
4、秋風有意染黃花，下幾點凄涼雨。――宋·呂渭老《一落索》
5、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。――宋·蘇軾《贈劉景文》
6、秋菊有佳色，裛露掇其英。――晉·陶淵明《飲酒首》
7、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。――袁崧《菊》
8、吾家頗有東籬菊，歸去秋風耐歲寒。――鄭板橋在《畫菊與某官留別》
9、秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。――明·沈周《菊》
10、菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。――宋·楊萬里《詠菊》
11、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。――黃巢《菊花》
12、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。――唐·白居易《詠菊》
13、黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。――金·元好問《賦十月菊》
14、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。――元稹《菊花》
15、秋爽齋偶結海棠社，蘅蕪苑夜擬菊花題。――《紅樓夢》
16、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。――白居易《重陽席上賦白菊》
17、羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風。不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。――劉克莊《菊》
18、花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。――鄭思肖《寒菊》
19、采菊東籬下，悠然見南山。――陶淵明《飲酒》
20、瘦菊依階砌，檐深承露難。――陳佩《瘦菊為小婢作》
21、淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。――王如亭《菊城吟》
22、他年我若為青帝，報與桃花一處開。――黃巢《題菊花》
23、世情幾女無高韻，只看重陽一日花。――宋·范成大《重陽后菊花》
24、紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。――唐·趙嘏《長安晚秋》
25、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。――宋·蘇軾《趙昌寒菊》
26、寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中宋鄭思肖《畫菊》
27、家家菊盡黃，梁園獨如霜。――唐劉禹錫《和令狐相公玩白菊》
28、朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英屈原。――《離騷》
29、黃花金獸眼，紅葉火龍鱗。
30、故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。――明·唐寅《菊花》
菊花的詩句（三）：
1、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
2、烏沙漉酒后，掛在菊花枝。
3、一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
4、寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧。
5、獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威!淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
6、秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞;信手拈來無意句，天生韻味入千家。
7、露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
8、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
9、秋無尋處，認碎陰滿地，還共秋住。寄韻籬根，搖月籠云，也是蕭疏風趣。
10、寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。
11、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。
12、粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。極知時好異，似與歲寒俱。
13、物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
14、零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。
15、籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。
16、廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。
17、每恨陶彭澤，無錢對菊花。
18、名種菊逾百，花開麗且妍。秋容圃外淡，春意眼前旋。
19、一叢寒菊比瓊華，掩映晴窗動綠紗。
有關菊花的詩句100條(4)
有關菊花的詩句菊花詩
詠菊詩雖不始于陶淵明，但陶翁的愛菊，由于宋人《愛蓮說》的推許而更出名，有人甚至推陶為菊花的護花神。
菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記?月令》：“季秋之月，鞠有黃華。”“黃花”在詩人筆下成了菊花的代詞。“忽見黃花吐，方知素節回。”初唐王績見到菊花吐艷，醒悟到重陽節的來臨。杜甫在戰亂中度過重陽，“舊采黃花賸，新梳白發微”;“苦遭白發不相放，羞見黃花無數新”。——從時序的推移中覺察到自身的衰老。李白卻用“九日龍山飲，黃花笑逐臣”;“黃花不掇手，戰鼓遙相聞”，顯示他所特有的豪情。
白菊可算是后起之秀。最早詠白菊的當推劉禹錫和白居易。令狐楚家中有白菊，劉一再見諸吟詠：“家家菊盡黃，”“梁園獨如霜。”花的潔白有如“仙人披雪氅，素女不紅妝”;花的嬌貴使得“桂叢慚并發，梅蕊妒先芳。”白居易回憶經歷的杭州、洛陽、蘇州“三處菊花同色黃”，晚年見到“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”時，不由得既興奮又感慨。
中唐時白菊還是如此珍稀，到晚唐李商隱筆下，便是“霜天白菊繞階墀”了。相應地詠白菊詩也多了起來。司空圖對白菊懷有偏愛，寫有《白菊雜書四首》和兩組《白菊三首》。
詩人喜歡菊花，看重的是“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”(杜甫)。元稹說得更直接：“不是花中偏愛菊，此花開后更無花。”僧齊已贊它“無艷無妖別有香”，聲明自己“栽多不為待重陽”，“卻是真心愛澹黃”。東坡一句“菊殘猶有傲霜枝”，既贊菊花的品格亦隱喻自己的情操。
〔菊韻〕--李師廣--
秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞;信手拈來無意句，天生韻味入千家。
〔秋聲〕--風子--
廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。
〔菊城吟〕--王如亭--
獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威!淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
晉?陶淵明《和郭主簿》：
芳菊開林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
唐?太宗《賦得殘菊》： ?1?2?3?4?5?6??
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。 露濃希曉笑，風勁淺殘香。
細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。 還持今歲色，復結后年芳。
唐?杜甫《云安九日》：
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
唐?白居易《詠菊》:
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
唐?元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
唐?吳履壘《菊花》
粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。 極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
唐?李商隱《菊花》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
宋?蘇軾《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
宋?范成大《重陽后菊花》
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
宋?陸游《九月十二日折菊》
黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。 開遲愈見凌霜操，堪笑兒童道過時。
宋?梅堯臣《殘菊》
零落黃金蕊，雖枯不改香。 深叢隱孤芳，猶得車清觴。
宋?朱淑貞《菊花》
土花能白又能紅，晚節猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。
金?元好問《賦十月菊》
秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。不是西風若留客，衰遲久已退梅花。
明?沈周《菊》
秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。西風門徑含香在，除卻陶家到我家。
宋?楊萬里《詠菊》
物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華?菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
明?唐寅《菊花》
故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。
董必武《賞菊》
??1?2?3?4?5?6??
名種菊逾百，花開麗且妍。 秋容圃外淡，春意眼前旋。
造化功誰與?勤勞智自專。 賞心邀客共;歌詠樂延年。
陳毅《秋菊》
秋菊能傲霜，風霜重重惡。 本性能耐寒，風霜其奈何!
《紅樓夢》里菊花詩可為一絕，請欣賞紅樓藝苑內的菊花詩
憶菊
悵望西風抱悶思，蓼紅葦白斷腸時。空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。
念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。
----蘅蕪君
訪菊
閑趁霜晴試一游，酒杯藥盞莫淹留。霜前月下誰家種?檻外籬邊何處秋?
蠟屐遠來情得得，冷吟不盡興悠悠。 黃花若解憐詩客，休負今朝拄杖頭。
----怡紅公子
種菊
攜鋤秋圃自移來，畔籬庭前故故栽。昨夜不期經雨活，今朝猶喜帶霜開。
冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤護惜，好知井徑絕塵埃。
----怡紅公子
對菊
別圃移來貴比金，一絲淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。
數云更無君傲世，看來惟有我知音!秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸陰。
----枕霞舊友
供菊
彈琴酌酒喜堪儔，幾案婷婷點綴幽。隔坐香分三徑露，拋書人對一枝秋。
霜清紙帳來新夢，圃冷斜陽憶舊游。傲世也因同氣味，春風桃李未淹留。
----枕霞舊友
詠菊
無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端運秀臨霜寫，口角噙香對月吟。
滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心? 一從陶令平章后，千古高風說到今。
----瀟湘妃子
畫菊
詩余戲筆不知狂，豈是丹青費較量?聚葉潑成千點墨，攢花染出幾痕霜。
淡濃神會風前影，跳脫秋生腕底香。莫認東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。
----蘅蕪君
問菊
欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬：孤標傲世偕誰隱?一樣開花為底遲?
圃露庭霜何寂寞?鴻歸蛩病可相思? 休言舉世無談者，解語何妨話片時。
----瀟湘妃子
簪菊
瓶供籬栽日日忙，折來休認鏡中妝。長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂。
短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜。高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。 ??1?2?3?4?5?6??
- ---蕉下客
菊影
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中。窗隔疏燈描遠近，籬篩破月鎖玲瓏。
寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧?
----枕霞舊友
菊夢
籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。
睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。醒時幽怨同誰訴：衰草寒煙無限情!
---瀟湘妃子
殘菊
露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風知相會，暫時分手莫相思!
----蕉下客
古今吟菊的詩詞歌賦，可謂琳瑯滿目，多姿多彩。有的吟其色，有的贊其姿，有的歌以詠志，有的借景抒懷，美不勝收。在眾多的吟菊詩人中，陶淵明自然獨占鰲頭。
據載，東晉詩人陶淵明，在擔任彭澤縣令時，不愿為五斗米折腰，解綬還鄉，隱耕田園，一直過著“擊壤以自歡”的生活。勞動之余，他特喜愛菊花，認為菊花品格高尚，不逢迎風雅，敢于傲雪凌霜，即使是殘菊，也懸掛枝頭，挺然不落，依舊含香吐芳。陶淵明用菊花的清雅倔強，來操守自己的君子之節。他家位于廬山下的栗里村。每到秋來時節，南山坡上，到處綻開野菊，競艷爭芳。他十分欣賞這“秋菊有佳色”，甚至還采摘花瓣，帶回家中釀制菊花酒，常常一個人自斟自飲。“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見南山”，寫盡自己自由舒適的生活情態。那其中《和郭主簿》一首中寫到：
芳菊開林耀，
青松冠巖列，
懷此貞秀姿，
卓為霜下杰。
詩人高度贊賞“霜下杰”，以這菊花的品格和氣質自勵，后人因陶淵明有此不慕榮利，志存隱逸的品格，尊稱他為靖節先生。
菊迷陶淵明有一個有趣的故事：他在重陽節窮得沒有酒喝，只好在園里摘了大把大把的菊花來吃，這時忽然有朋友王弘送酒來了，這故事就叫“白衣送酒 ”。陶淵明每日每夜都勞作于山間野地,他用斧頭斬去雜草，斬去心中萬般苦悶，這才驚覺，自己原本是南山的兒子，菊花的朋友。他耳不聞是非，于是省氣;口不評是非，于是省心。這才有了《歸園田居》《桃花源記》。
菊花名稱的由來
歷代人們愛菊賞菊，不僅贊其實用和姿態美，更喜愛其不畏寒霜的特性。我們不妨來了解一下菊花名稱的由來。 ??2?3?4?5?6??
《禮記?月令》篇中這樣記載，“季秋之月，鞠(菊)有黃華”。它的意思是說，菊花開放的時間是每年秋天的秋末，九月份，所以菊花也叫“秋花”。菊花的 “菊”字，在古代是作“窮”字講，是說一年之中花事到此結束，菊花的名字就是按照它的花期來確定的。因為九月是陽，所以菊花表示九月九日重陽節這個意思，后來“重陽節”賞菊這個習慣由此而產生。“菊”字也寫作“鞠”。“鞠”是“掬”的本字。“掬”就是兩手捧一把米的形象。菊花的頭狀花序生得十分緊湊，活像抱著一個團兒似的。人們發現菊花花瓣緊湊團結一氣的特點，所以叫作“菊”。
知道菊花名稱的由來后，我們再回到賞菊品文中來，自從陶淵明對菊花給予了特別的關愛之后，歷代文人便對菊花的高風亮節、高尚情操給予更多的關注和贊譽。光是在《紅樓夢》一書里，我們就可欣賞到10多首吟詠之作。現在，我們來欣賞一下《紅樓夢》中林黛玉的《吟菊》詩：
無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。
毫端蘊秀凌霜寫，口角噙香對月吟。
滿紙自憐題素愿，片言誰解訴秋心。
一從陶令平章后，千古高風說到今。
黛玉三首吟菊詩是園中姐妹吟菊詩之冠，而“魁奪菊花詩”這一首更是三首之冠。“毫端蘊秀凌霜寫，口角噙香對月吟”。花美，人美，景美，情美，構思巧妙，合諸美于句中。“滿紙自憐題素愿”，寫出黛玉平素多愁多病，自怨自艾的情狀;“片言誰解訴秋心”，道出自己一懷情愫不被人理解的苦悶，最后，又將同菊花關系最深的陶淵明拉出來，歌詠菊花的亮節高風，也把自己的高潔品格顯示出來。
從菊花詩看“紅樓女子”
將女人比作花是自然的事，但若將女人與菊花對上號，可就不一般。自古菊的疏野淡泊、獨標傲世、頑強清高多與陶淵明、李白、屈原、黃巢等豁達豪邁、錚錚傲世的一類人士所托，而曹雪芹筆下的紅樓女子，卻也紛紛訪菊、問菊、憶菊甚至戀菊，寄托各自不同的思想，史湘云伴菊而歡，理想如月光下的菊影移動模糊、虛幻、隨遇而安，林黛玉懷秋心作菊夢，與菊同潔同傲同堅。賈探春精明嚴謹，又常故作豁達之菊習。薛寶釵在菊的陶染下一反雍容嫻雅、穩重和平的淑女風度，憨情菊思，凄傷戚戚。
菊的無論某一方面與紅樓有所牽連便預示著紅樓女子將有怎樣的人生際遇，或悲或喜已不在話下。紅樓女子尤其類菊的一點便是"寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中 "。她們的聰穎不凡的才學及鮮明的個性都對封建禮教世俗發起了抗爭，雖奏不出鏗鏘鼓聲，但她們的抗爭卻也是歷史的發展進步所不可欠缺的。 ??3?4?5?6??
菊是花中君子之一，紅樓女子與菊同行為友，她們的婉約、傲強、美好更添女性詩章的耀眼流金。
欣賞完了前面兩首菊詩，我們來細細品味黃巢的《題菊花》，卻又別有一番風味。
颯颯西風滿院栽，
蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，
報與桃花一處開。對我有幫助
??4?5?6
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有關菊花的詩句100條(5)
與教育有關的成語100條
1. 教導有方：釋 義 教育引導很有辦法。?出 處 清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”?
2. 孟母三遷：釋 義?孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。?出 處 漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”?
3. ?玉不琢，不成器：釋 義 琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出 處 《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”?
4. 因材施教：釋 義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。?出 處 《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
5. 畫荻教子：釋 義 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。?出 處 《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學書。
6. 諷一勸百：釋 義 諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。?出 處 《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
7. 十年樹木，百年樹人：語出《管子.權修》: “一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；終身之計,莫如樹人.”比喻培養人才是長久之計,也喻培養人才很不容易.
8. 桃李滿天下：語出《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。” 桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
9. 身教重于言教：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要。
10. 耳提面命: 語出《詩經.大雅》.不但面對面教導他,還提著他的耳朵叮囑他,形容嚴格要求, 殷切教誨。
11. 口講指畫: 語出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢輔助講授,形容講授生動的樣子。
12. 有教無類: 語出《論語.衛靈公》.指不論什么人都可以受到教育。
13. 誨人不倦: 語出《論語.述而》教導人特別耐心，從不厭倦。
14. 因勢利導: 語出《史記.孫子吳起列傳》.指順著事物的發展趨勢而加以引導、教育。
15. 循循善誘: 語出《論語.子罕》。指善于有步驟地引導別人,多形容教育得法。
16. 教學相長: 語出《禮記.學記》。指教和學雙方相輔相成,互相促進,多指都是和學生之間互相促進,共同提高。
17. 春風化雨: 語出《說苑.貴德》。宜于萬物生長的和風和適時的雨,比喻良好的教育,多用來稱頌師長對學生及晚輩潛移默化的教誨。
18. 薪盡火傳: 語出《莊子.養生主》.指柴雖然燒完,火種卻留傳下來了,比喻通過師生傳授,使學問、技藝得以一代代傳承。
19. 比屋而封: 語出陸賈《新語.無為》.指賢人很多,幾乎家家都可以封爵封地,形容教化遍及天下,人民淳樸賢良。
20．懸梁刺股： 只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發憤讀書學習。懸梁刺股作為刻苦學習的成語典故，故事源自戰國的蘇秦和東漢的孫敬。懸梁見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”
21．學無止境：學無止境，用勤奮學習的方式適應環境。出自清朝劉開《問說》：“理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？”學無止境的故事古今中外數不勝數，一個個故事不斷地激勵和鞭策人們奮進。
22.博學審問： 博：多；審：詳細。廣泛地學習，詳細地詢問。指求學時的態度和應循的途徑。【出處】： 《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
23.博學洽聞：?博學：廣博。學問廣博，見識豐富。【出處】： 《晉書·荀顗傳》：“性至孝，總角知名，博學洽聞，理思周密。”
24.脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
25.不教之教：不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的熏陶。
26.刑期無刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
27.沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
28.斷杼擇鄰：
29.笨鳥先飛：【解釋】： 行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。【出處】： 元·關漢卿《陳母教子》第一折：“我和你有個比喻：我似那靈禽在后，你這等坌（笨）鳥先飛。”
30.夏雨雨人：
31.有傷風化：指對社會風俗、教育有不好影響的言行（多指男女關系方面）。
32.三遷之教：漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學商人自吹自夸；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。
33.灑掃應對：
34.以法為教：
35.安詳恭敬：
36.恭敬桑梓：恭敬：尊敬，熱愛；桑梓：桑樹和梓樹，古時家宅旁邊常栽的樹木，比喻故鄉。熱愛故鄉和尊敬故鄉的人。
37.市井之徒：
38.生聚教訓：
39.教婦初來，教兒嬰孩：
40.神道設教：神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
41.蒙以養正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
42.反面教員：
43.屢教不改：
44.科班出身：
45.易子而教：易：交換。交換孩子進行教育。
46.誨人不倦：： 誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。【出處】： 《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
47.學以致用： 為了實際應用而學習。【出處】： 李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命斗爭的需要來學，學以致用，并且勤學苦學。”
48.活學活用：指靈活學習，善于運用
49.尊師重道： 道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。【出處】： 南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師敬道。”
50.觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。【出處】： 《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
51.舉一反三：?反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出處： 《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”
52.學用結合：學習與實際應用相結合。
53立竿見影：. 在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。出處： 漢·魏伯陽《參同契》卷下：“立竿見影，呼谷傳響。”
54.率先垂范：褒義詞，是指率先，帶頭；垂范，示范。帶頭做好表率，敬辭（用于對方）。
55. 白首北面：北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。——?關于教育的成語出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”
56.寓教于樂：從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗的來說，就是教育要通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。
57.諄諄教導：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。【出處】： 《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”
58. 老師宿儒：宿儒：原指長期鉆研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”
59. 口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”
60. 教無常師：受教育不必有固定的老師。出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”
61.名師出高徒：高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對于培養人才的重要。
62. 能者為師：會的人就當老師。即誰會就向誰學習。出處：《禮記·學記》：“能博喻，然后能為師。”
63. 嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
64. 嘉言善行：嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。——?關于教育的成語出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
65. 青出于藍：
青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。——?描寫教育的成語
出處：《荀子·勸學》：“青，取之于藍，而青于藍。”
66. 青過于藍：
青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過于藍者。”
67. 孺子可教：指年輕人可培養。
出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”
68. 三人行，必有我師：
三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
出處：《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
69. 師道尊嚴：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。（同師嚴道尊）
出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”
70.授業解惑：授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。
71.桃李之教：指老師的教誨。
72.無師自通：沒有老師的傳授就能通曉。——?描寫教育的成語
出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇。”
73.學如穿井：穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。——?關于教育的成語
74. 言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”
75.一字之師：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。”
76. 衣缽相傳：
中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。”
77.父嚴子孝：父親嚴格管教子女，子女依順孝敬父親。
78.漸仁摩義： 漸：浸潤；摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。【出處】： 《漢書·董仲舒傳》：“立大學以教于國，設庠序以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也。”
79.化及冥頑：?冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
80.化民成俗：化：教育，感化；俗：風俗習慣。教育感化民眾，使之形成良好文明的風俗習慣。
81.樂育人材：?育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學校或教育工作者。【出處】： 《詩經·小雅·菁菁者莪·序》：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天喜樂之矣。”
82. 令之以文，齊之以武：令：命名，引申為施教；齊：使整齊。指用政治道義教育部隊，用軍紀軍法來統一步伐。【出處】： 《孫子兵法·行軍篇》：“卒未親附而罰之則不服，不服則難用也；卒已親附而罰不行，則不可用也。故令之以文，齊之以武，是謂必取。”
83.徙宅之賢：?相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環境。形容母教賢明。【出處】： 唐·白居易《制詔·與嚴礪詔》：“秩貴冬官，以表過庭之訓；封榮石窌，用旌徙宅之賢。”
84. 圣人無常師：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
85.減師半德：謂只學到老師的一半。【出處】： 宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者為孫樵；學淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”
86.良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
87.嚴師畏友：嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友
88.學無師承：學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭
89. 一日為師，終生為父：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
90.諮師訪友：諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。
91.一炷心香：心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
92.青藍冰水：“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
93.同門共業：同門：在同一個老師門下；業：讀書。同在一個老師的門下讀書。即同學。
94.八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。形容人數眾多，處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
95.博覽群書：?博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。【出處】： 《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也。……幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。”
96.穿壁引光：?穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。【出處】： 晉·葛洪《西京雜記》第二卷：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”
97.讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。【出處】： 晉·陳壽《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學者，遇不肯教，而云：‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見。’”
98.唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。【出處】： 漢·東方朔《答客難》：“今子大夫修先生之術，慕圣人之義，諷誦詩書百家之言，不可勝記，著于竹帛，唇腐齒落，服膺而不可釋。”
99.讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。
【出處】： 唐·杜甫《奉贈韋左丞文二十韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”（將萬卷書讀破了，下筆寫文章就如有神助。比喻要想寫好文章，就要多讀書。）
100.讀萬卷書，行萬里路?：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。【出處】： 清·梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》卷五：“《眼鏡銘》：讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助。”
成語分類整理
1. 有關教學思想：2. 有關學習方法：讀萬卷書，行萬里路? 讀書破萬卷 唇腐齒落 博覽群書 3. 有關教育理念：4. 有關道德教育：5. 有關社會教育觀念：鑿壁引光題目一
?1、案例簡述
學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任發現垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學清理。可在場的同學卻說：這事一直是小東在做，我不管！小東是剛從外校轉來的，家境很貧寒，人也很老實。?
問題：這時，班主任應該怎么做？可以從哪些方面來教育學生？?
參考答案：老師與在場的同學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，或以班會或其他形式，讓學生明白：A.要保護環境衛生。B.同學之間是平等的，工作應該是大家分著做。C.同學之間應該互相關愛。?
2、評委王娟提問：班主任在班級管理工作中應如何對待不同境遇的學生??
選手李梅英回答：學生之間是平等的，班里的衛生工作應該是大家分著做，這樣可提高學生對班級的榮譽感和責任意識，對于家境等各方面有困難的學生，班主任更應該在學習、生活等各方面多加關心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學歧視，營造一個師生之間、同學之間互相關愛的和諧氛圍。?
題目二
?1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。?
問題：（1）這時班主任應該怎么做？（2）你如何認識學生自我教育的作用？?
參考答案：（1）先耐心聽學生談事情的經過，弄清楚事情真相，從中判斷各
自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什
么責任。（2）蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:“具有能夠激發學生去進
行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學生有自我教育的要求時
才能實現。”?當今學生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養自己的學習興趣、調節自己的情緒、自我反省等。2?、劉耀東評委提問：你在日常工作中是怎樣引導學生自我教育的？?鹽山中學選手曹蕾選手回答:自信療法、培養自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養自己的學習興趣、調節自己的情緒、自我反省等。?
題目三：
1、案例簡述：班上有"四大金剛"，一個班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。?
問題：（1）你認為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的"非正式群體"？?
參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發形成的，對學生的心理品質發展乃至日常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標、行為規范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發其閃光點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。
?對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎，增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養、培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。
?2、劉秀麗評委提問：某小學班主任任命班長采用學生投票選舉定期更換的方法，結果一位學習紀律都比較差的同學連續兩任當選，教師的調查的結果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認為這樣的問題該如何處理？
?3??鹽山鎮選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責任、權利和義務?，肯定該生愿意當班長的積極動機是好的，更要珍惜同學們的信任，利用這個職務為同學服好務，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領導。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚善。?
題目四?
1、案例簡述：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。?
問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？?
參考答案：班主任機智地用學生熟悉的詩句把窗外的水稻與現場的情景串起來，轉移了學生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現了教育的藝術性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。
?
2、評委張云燕提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎么處理？?
選手宮偉偉回答：我認為，應該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學生，順應學生，最后要有能力改變學生。”采取什么樣的方法，要因地制宜，因時制宜。如果當眾發生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，殺雞給猴看，這當然需要教師的智慧，要讓所有學生對你服氣。
1、四年級某班李××，不好好學習，經常不完成作業，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應，過后絲毫起不了作用。
?問題：面對這樣一個學生你怎么辦？??????
1、面對這樣經常不做作業的學生，先了解他不寫作業的原因，比如，是懶惰，這樣的學生要多進行心靈的溝通，多督促；如果是他自己的學習水平低，不會做，這樣的學生我們可以把作業題目的難度降低，多指導。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據情況，對癥下藥。同時老師也應該反思：那個學生為什么不寫我布置的作業？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關注到那個學生令他厭惡了自己所教的學科。?
2、要給予孩子更多的關注，更多的關愛，讓孩子感受到老師對他們的關心，從內心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導。
3、要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導家長掌握一些教育孩子的方法，從生活、學習等方面來關心孩子，促使孩子養成良好的學習習慣。
?4、是多表揚少批評。因為好孩子是夸出來的。這樣做能夠恢復孩子的學習信心，會點燃孩子的學習欲望，會讓孩子重新喜歡學習，會使孩子沿著一條快樂學習之路，越走越遠。
?
2、何小剛是某校五年級的學生，在四年級時，他是個品學兼優的學生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經常難以顧及小林的學習和生活。漸漸的，小林迷上了網絡游戲，經常上網吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網吧，有一次他甚至偷了同學的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。?
問題：請運用學校、家庭和社會三結合的教育理論，結合你本人的實踐經驗，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育？
?何小剛出現迷戀網絡的情況主要有家庭，網絡、社會三方面的原因造成的。小剛在家庭中缺乏關愛缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個五年級的孩子心理發育還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易對千姿百態的網絡世界產生迷戀；最后也由于社會中對網吧缺乏嚴格有效的管理才導致出現小剛這種未成年人出入網吧的現象。針對以上情況，我的處理辦法是。?
1、一、班主任可以通過班會布置學生分組交流，用事實說話，通過一些事例讓小林了解迷戀網絡的危害。反面事例往往更能給學生以警戒和啟迪。通過學習交流，讓小林深刻認識到迷戀網絡的危害，從而受到“遠離網吧”的教育。
?二、再聯系小林的實際和興趣，制定出一些預防網癮的有效策略，如：不進網吧，合理安
排上網時間，確定上網內容，不玩網絡游戲，設置鈴聲提示，增加興趣愛好等等。
?
2、一、與小剛的家長進行溝通，建議家長再忙也不能忽略孩子，必須留一個人在家陪孩子，另外還跟家長講述長期冷落孩子的危害，希望家長能多加關注小剛。
二、此外建議家長幫助小林培養更多有益的興趣，比如閱讀、聽音樂、運動、旅游、學
習人際交往等，避免小林對網絡產生依賴心理，從而讓小林學會健康上網。
?
三、家長與小林達成共識，共同制定一份協議。約定小林上網的內容、時間等，在假期
里可以適度延時等。協議制定好后，小林要嚴格遵守承諾，家長則需巧妙監督。小林做得好，家
長可以適度獎勵。學會利用網絡工具來學習，引導小林正確使用互聯網。
?
四、選擇游戲軟件時，家長可以跟小林一起商量選擇那些既有趣又健康的游戲軟件，家
長還可以嘗試與小林一起玩游戲，寓教于樂。倘若家長一見小林上網就制止，反而容易激起小林的逆反心理，促使小林想方設法地接觸網絡，或偷偷去網吧。
?
3、聯系當地社會部門和政府部門，要求各部門嚴管嚴查網吧的經營管理活動，絕不能允許
未成年人進入網吧，以保護青少年非健康網絡生活，構建強大的管理氛圍。
??
3、某班的學生王明是中隊長，從入學起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數學奧數的學習，出現了只顧抓學習，什么事都不管的現象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務分給組內的同學后，自己卻坐在位子上看起書來。
?
請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。
?
分析：驕傲自負、看不起別人、自私，是許多能力突出優秀生身上的通病。案例中的王明身上典型地表現出了這種高傲、自私的心理。他目中無人、惟我獨尊，像他這樣懷有高傲心理、瞧不起別人且自私的人，往往既看不到自己的缺點，也看不到別人的優點。這種學生最好要引導他們意識到自己的缺點，自己感到有改正缺點的必要。我采取的方法：1、對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點的必要。2、?
以次為主題召開一個主題班會。3、如果王明還是沒有改正，就要找他進行談話引導。、肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學都有義務完成，不能因為你的成績優異就什么都不干，引導他改正自己的行為。4、?在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優越心理。
?
4、“同學們，今天選‘三好學生’。學校給我們班4個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來。”“老師，可以棄權嗎？”有同學問。“當然可以，棄權也是一種權利。”班主任不經意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權票。
?
問題：如果你是這位班主任，接下來你將如何面對這樣的局面。
?班上的選舉出現了27人投棄權票，可見是不正常的現象，這反映出班上的學生存在不關心
班集體事務，事不關己，置身事外的現象，是缺乏集體榮譽感的表現。針對這種現象，我采取的方法如下：1、先找學生了解情況，因為選舉是匿名的，但老師可以猜測到大概那些同學投了棄權票。通過與學生交談交流大概知道學生選的是什么同學，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。了解清楚原因，才方便開展后面的工作。?
2、以集體榮譽感為主題召開主題班會，班主任應該在和諧的氛圍中，培養每個學生的榮譽感，用集體榮譽感調動每一位同學，形成強大班級輿論。讓學生深刻體會一個班級就是一個大家庭，激發學生的自豪感和責任心。強調班級榮譽更比個人榮譽重要。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調動每一位同學的積極性。??
3、然后再從真正培養孩子，消除功利氛圍角度出發，選舉時要倡導民主、公開、公正、透明，讓孩子真正表達自己的意愿，還選舉一片寧靜的天空。最后班主任還要在選舉的設計上多下功夫，要能上能下，淡化選舉中的“官味”和等級意識，強調人人都是好學生，選舉的目的是選出當時最合適的人。讓更多的學生明白這些同學是為班級爭榮譽。
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5-學校組織春游，班主任老師通知學生，并召開班委會布置各項準備工作，這時有幾個同學找到班主任問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。
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針對這種情況你將怎么辦？
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語文老師普遍認為：一年一度的春游，是孩子們喜愛的活動，對關在教室里學習的他們來說，也是一次難得的戶外體驗機會。布置寫作文，可以促使學生在春游過程中仔細觀察。然而，學生就想輕松的玩，覺得作文就是一個負擔。他們這樣提出來也許只是想表示他們對老師傳統做法的抗議。
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1、因此老師應該先找這幾位學生了解清楚他們的真實想法。?
2、?然后可以以這個為主題開一次班會，讓學生暢所欲言。
?3、最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過程起5至10個題目，比一比，誰出的題目最“亮眼”。?這樣的方式既簡單又能鍛煉學生的語文能力。?
情景：班上小華，成績中等，積極參加課外活動，有很強的自尊心和集體榮譽感。這段時間母親身體不好住院，她時常請假照顧住院的媽媽，后來屢次遲到，上課睡覺，不交作業。還跟生病的媽媽吵起架來，沖動用刀割腕住院。如果你是班主任你怎么辦？
物質生活水平不斷提高，學生生活困難不斷減少。像小華這樣處于14、15歲的孩子，突然遇到困難，可能會因缺乏克服困難的毅力而出現叛逆、放棄的念頭。
我的處理方法：
1、動之以情：先穩定小華情緒，表揚她是個孝順的孩子，能照顧生病的媽媽。體諒她照顧媽媽的辛苦并了解她的感受。讓她把自己近段時間的表現和想法告訴我。
2、給小華保留自尊的同時建議她尋找解決方法。絕對保密她的事情，不告訴任何同學和老師。并每天都多留意她，了解她的心情，如果她還是沒有辦法解決，建議她找心理老師傾訴。另外我會聯系她的父親了解事情的經過，在這種情況下建議父親加倍關心孩子。之后再聯系她的母親，希望她也能了解小華這樣情況下的心情。
3、利用班會課來調動集體力量：用集體的力量和成長經歷感動小華。接下來召開兩次題目分別為：成長中的挫折和我與母親主題班會。通過觀看母愛37度視頻及學生陳述成長故事來感動小華。讓她學會遇到挫折如何解決，如何有效和母親溝通。
4、找臺階給小華下：到小華冷靜分析好自己不足之處，知道自己犯錯地方后，要求小華向媽媽道歉。再跟她媽媽聯系，建議媽媽提出與小華一起進行當面自我檢討，要求她媽媽把小華的道歉情況告知我，方便我日后表揚小華。
班上小欣同學，學習基礎很差，平時貪玩，上課注意力不集中，常常沉迷玩手機。多次談話，她知道初三學習任務繁重，但自己自控能力太差、基礎跟不上來。多次努力都以失敗告終，但她很在乎自己的成績，在第一次月考中，她過分緊張，考物理科頭痛寫不下試卷，結果把寫好的幾條選擇題都劃掉了。如果你是班主任，你該怎么做。
身處信息多元化時代的學生，沒有養成良好的習慣，自控能力不足，沒有明確的人生目標，很容易因貪玩而耽誤學業，甚至出現叛逆、對學業抱放棄的念頭。
1、 動之以情：先表揚她最近表現進步很大，能夠下定決心努力學習是一件好事。傾聽她最近努力學習的體會，鼓勵她只要堅持就會有成效。
2、 了解小欣同學考試不答題的原因及身體是否已經恢復，安慰她這只是一次小考，不用太在乎結果，這不能證明她的努力沒有成效。告訴她往后如果在考場中遇到這樣的情況應該跟監考老師申請喝杯開水，緩和身體不舒服現象，看看能否繼續答題。
3、 調動集體力量：通過班會調動小欣及向小欣這樣的同學學習心態。分別開兩次主題為追夢和我能跳得跟高的主題班會，觀看永不放棄的視頻和讓經歷失敗的成績厲害的同學對自己經歷的陳述，告知像小欣這樣的成績暫時落后的同學：只有堅持就能使夢想成真。
4、 給小欣機會，并找臺階給她下：不把小欣考零分的事情公開，并在以后的學習、生活中更留意小欣表現。看她是否說實話。并給考試試題單獨在寫一次。
5、 喜訊到家長：跟小欣家長溝通，告訴他們小欣思想有所進步，并征得他們的溝通教育。
團結互助，共建和諧班級
?1.6.?11??一、活動背景：通過這段時間的觀察，發現初二（8）班的同學們缺乏團結互助的意識和行動，多數人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。?
二、活動目的：
1.知識目標：學生在活動中認識團結互助的重要性。?
2.能力目標：在活動中學會與人合作，提高合作能力。?
3.情感目標：感受團結合作帶來的好處與快樂，從而使學生樂于與人合作。?增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。?
六、活動過程：??
1引入：?
思考“怎樣才能使一滴水永不干涸？??
答案是一滴水只有在大海中才不會干涸。
類比到我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。??
2，感悟團結???
1.細數你身邊關于團結互助的小故事：請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，
可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。并談談自己的看法。
2.觀看小品《誰是最重要的？》眼睛鼻子：嘴巴耳朵腦袋
：你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更
加美好的未來！
?3.體驗團結??
《報紙上疊羅漢》??
游戲規則：
將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數最多，那么這個小組就取得了勝利。請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？??七、班主任總結發言?作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概1年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。
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初三九年級主題班會教案
?班會背景：
畢業在即，在坐的每一位同學都有許多的心里話想對母校說，對老師說，對同學
說。但是卻沒有機會，于是我決定召開一場關于
《畢業之前，我想說》的主題班會，
希望借這次活動讓大家一起來聽聽畢業之前我們的心里話吧。?
活動目的：??1、通過活動引導學生感受母校的溫暖、同學的友誼、教師的關心。??
2、借助主題班會的形式，引導學生學會感恩，增進同學之間的友誼，培養學生對母校的熱
愛之情。?
活動過程：?
一、觀看ppt。?
首先是學校的一草一木，綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，同學們一起拼搏的運動會，勞動時一起流汗等場景的圖片，讓學生們感受初中生活的樂趣，增強他們對于母校，對于同學依依不舍的情感。
?三、第二環節：你猜我猜。??
乙：讓同學們寫出或畫出身邊的某個人的特征，讓其他同學去猜，加深學生們的彼此了解，
?一個比劃一個猜
甲：此環節為做動作猜成語，旨在考驗同學們之間的默契。全班分為兩大組，由組長抽取成
語，組員在限定時間內猜成語，最后看哪組猜對的最多則頒發獎品。
??五、第四環節：亮出你的真心話（十分鐘）。
乙：三年來我們朝夕相處，在共同的學習生活中結下了深厚的友誼，我們親如兄弟，愛如姐
妹，在這即將離別之際，大家一定有萬語千言要表達，讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！下面
一個環節是亮出你的真心話。我們隨即發給每個人一張牌，紅桃A先說，然后由紅桃A決
定下一個發言的人….如此類推。被抽到的人要站到講臺上來，可以對老師，同學，班里要
好的朋友，亮出你的真心話。（要求大家合作，真情實感，杜絕敷衍。抽到的人請速度上來。）
??六、第五環節：齊唱《感恩的心》感謝老師。
：送君千里終一別，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝同學們學業步
步高升，生活開開心心。同學們，老師們，九三班的“畢業之前，我想說”主題班會到此結束。?
?班會名稱：“勤儉節約?從我做起?
班會目標：1知識目標，使學生認識到勤儉節約的重要意義。?
2.能力目標，形成并長期保持良好的勤儉節約、艱苦樸素的作風?
3情感目標培養學生崇尚勤儉節約的優秀品質，樹立正確的金錢觀、節約觀。?
重點：引導學生認識到勤儉節約的必要性和重要性；?
難點：形成并長期保持良好的勤儉節約、艱苦樸素的作風。?
主題班會課設計?
二、過程
1.導入環節10分鐘
?播放視頻《如何譜寫青春》，視頻內容為：首先展現一段老一輩革命者在戰火年代艱苦奮斗的紀錄片，再播放校園內抓拍到的部分同學攀比吃穿、花費無度的現象。通過對比，引起學生反思。播放完畢，學生談感想。?
2.展開環節65分鐘（1）情景劇30’
情景劇1：學生甲家庭經濟情況一般，但獲得助學金之后，大肆揮霍，買了很多奢侈品。
情景劇2:學生乙家庭貧寒，在吃飯穿衣上很是節約，但遭到本班同學丙的嘲諷，乙很傷心，也很迷惑。
情景劇3：學生丁在其他學生沒關水龍頭時，總是主動把它擰緊；在同學們忘記關燈時，主動熄燈；垃圾也分類投箱。這使得其他同學很羞愧，紛紛也注重起節約。?在每個情景劇演完之后，都組織學生分組討論，輪流選代表發表看法。輔導員在學生討論的過程中要啟發學生、引導學生明辨是非，建立積極、正確的觀念。
?以我不跟你比爸爸，我要跟你比未來為主題寫一段感想，暢談自己今后打算。????
最后班主任總結發言在歌曲《我的未來不是夢》中結束
有關菊花的詩句100條(6)
菊花的詩句菊花的詩句
菊花的詩句1
1、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
2、烏沙漉酒后，掛在菊花枝。
3、一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
4、寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧。
5、獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威!淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
6、秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞;信手拈來無意句，天生韻味入千家。
7、露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
8、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
9、秋無尋處，認碎陰滿地，還共秋住。寄韻籬根，搖月籠云，也是蕭疏風趣。
10、寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。
11、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。
12、粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。極知時好異，似與歲寒俱。
13、物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
14、零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。
15、籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。
16、廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。
17、每恨陶彭澤，無錢對菊花。
18、名種菊逾百，花開麗且妍。秋容圃外淡，春意眼前旋。
19、一叢寒菊比瓊華，掩映晴窗動綠紗。
菊花的詩句2
1、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。——唐·杜甫《云安九日》
2、寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙宋。——范成大《重陽后菊花二首》
3、澗松寒轉直，山菊秋自香。——唐·王績《贈李征君大壽》
4、秋風有意染黃花，下幾點凄涼雨。——宋·呂渭老《一落索》
5、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。——宋·蘇軾《贈劉景文》
6、秋菊有佳色，裛露掇其英。——晉·陶淵明《飲酒首》
7、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。——袁崧《菊》
8、吾家頗有東籬菊，歸去秋風耐歲寒。——鄭板橋在《畫菊與某官留別》
9、秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。——明·沈周《菊》
10、菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。——宋·楊萬里《詠菊》
11、沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。——黃巢《菊花》
12、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。——唐·白居易《詠菊》
13、黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。——金·元好問《賦十月菊》
14、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》
15、秋爽齋偶結海棠社，蘅蕪苑夜擬菊花題。——《紅樓夢》
16、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。——白居易《重陽席上賦白菊》
17、羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風。不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。——劉克莊《菊》
18、花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。——鄭思肖《寒菊》
19、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒》
20、瘦菊依階砌，檐深承露難。——陳佩《瘦菊為小婢作》
21、淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。——王如亭《菊城吟》
22、他年我若為青帝，報與桃花一處開。——黃巢《題菊花》
23、世情幾女無高韻，只看重陽一日花。——宋·范成大《重陽后菊花》
24、紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。——唐·趙嘏《長安晚秋》
25、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。——宋·蘇軾《趙昌寒菊》
26、寧可枝頭抱香死，何曾吹落百花中宋鄭思肖《畫菊》
27、家家菊盡黃，梁園獨如霜。——唐劉禹錫《和令狐相公玩白菊》
28、朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英屈原。——《離騷》
29、黃花金獸眼，紅葉火龍鱗。
30、故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。——明·唐寅《菊花》
菊花的詩句3
1、零落黃金蕊，雖枯不改香。深叢隱孤芳，猶得車清觴。——《殘菊》
2、蘭既春敷，菊又秋榮。——《蘭確銘》
3、花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。——《寒菊》
4、且聆和平共處日，愿將菊酒解前仇。——《賞菊》
5、一叢寒菊比瓊華，掩映晴窗動綠紗。——《賞菊》
6、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。——《醉花陰》
7、暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。——《**》
8、采菊東籬下，悠然見南山。——《飲酒首（其中兩首）》
9、九日山僧院，東籬菊也黃。——《九日與陸羽飲茶》
10、零落黃金蕊，雖枯不改香。——《殘菊》
11、秋菊能傲霜，風霜重重惡。——《秋菊》
12、采菊東籬下，悠然見南山。——《飲酒》
13、黃花若解憐詩客，休負今朝掛杖頭。——《訪菊怡紅公子》
14、待到重陽日，還來就**。——《過故人莊》
15、**白擇風霜國，不是春光外**。——《詠菊》
16、托根在石罅，葉盛花亦繁。——《**》
17、紫菊披風散晚霞，年年霜晚賞奇葩。——《和崔象之紫菊》
18、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。——《云安九日》
19、不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。——《菊》
20、欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。——《趙昌寒菊》
21、寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。——《**》
22、黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中。——《題**圖》
23、地荒老圃苔三徑，節過重陽雨一籬。——《晚香軒》
24、檐前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。——《嘆庭前甘**》
25、瘦菊依階砌，檐深承露難。——《瘦菊為小婢作》
26、稚子書傳白菊開，西成湘滯未容回。——《億白菊》
27、近世**粉紅駭綠，無有東籬古意，偶客秣陵，得墨菊二本，甚娟妙，小詞賞之。——《賣花聲》
28、淡巷濃街香滿地，案頭九月**肥。——《菊城吟》
29、秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。——《菊》
30、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。——《感遇》
31、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。——《重陽席上賦白菊》
32、強欲登高去，無人送酒來，遙憐故園菊，應傍戰場開。——《行軍九日思長安故園》
33、芳菊開林耀，青松冠巖列。——《和郭主簿》
34、颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。——《題**》
35、秋菊能傲霜，風霜重重惡。本性能耐寒，風霜其奈何！——《秋菊》
36、家家菊盡黃，梁園獨如霜。——《和令狐相公玩白菊》
37、最愛東籬閑把酒，此中容得澹人看。——《題畫菊》
38、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——《**》
39、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。——《趙昌寒菊》
40、黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。——《九月十二日折菊》
41、凝薄霧，傲繁霜，東籬恰似武陵鄉。——《鷓鴣天》
42、依稀白雁江天幕，得眼籬邊箬帽斜。——《題菊》
43、托根在石罅，葉盛花亦繁。生機隨地茁，何用費籬樊。——《**，題雙清樓主畫》
44、陶令籬邊色，羅含宅里香。——《**》
45、名種菊逾百，花開麗且妍。——《賞菊》
46、黃花開滿院前坡，醉殺西江計汝和。——《畫菊》
47、露濃希曉笑，風勁淺殘香。細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。——《賦得殘菊》
48、誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。——《憶菊蘅蕪君》
49、蘭既春敷，菊又秋榮。芳熏百草，色艷群英。孰是芳質，在幽愈馨。——《蘭確銘》
50、東籬黃菊為誰香，不學群葩附艷陽。——《詠翻集句》
51、夭桃枉自多含妒，爭奈黃花耐晚風。——《菊》
52、**如志士，過時有余香。眷言東籬下，數株弄秋光。——《晚菊》
53、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。——《感遇四首（之二）》
54、粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。——《**》
55、東籬采菊望南岡。一從陶令后，人更愛花黃。——《詠菊》
56、籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。——《菊夢》
57、蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。——《對菊枕霞舊友》
58、人倚疏籬，華傍宮墻，邑英紅幛，門樓仰天望。——《菊畔香》
59、寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。——《黃花》
60、九月西風霜氣清，舍南園圃紫云晴。——《紫菊》
61、多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。——《**》
62、莫認東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。——《畫菊》
63、秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。——《賦十月菊》
64、菊裳茬苒紫羅衷，秋日融融小院東。——《詠菊》
65、自去東籬寒骨病，每懷荒徑月魂知。——《憶菊》
66、沖天香陣透長安，滿城盡戴黃金甲。——《**》
67、寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。——《重陽后**》
68、過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。——《重陽后**三首》
69、可嘆東籬菊，莖疏葉且微。雖言異蘭蕙，亦自有芳菲。——《感遇》
70、共坐欄邊日欲斜，更將金蕊泛流霞。——《菊》
71、近種籬邊菊，秋來未著花。——《尋陸鴻漸不遇》
72、靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。——《菊》
73、提壺**岸，高興芙蓉池。——《儀鸞殿早秋》
74、欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬。——《問菊》
75、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。——《詠菊》
76、階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。——《賦得殘菊》
77、王孫莫把比蓬嵩，九日枝枝近鬢毛。——《菊》
菊花的詩句4
1、賜酒盈杯誰共持，宮花滿把獨相思。相思只傍花邊立，盡日吟君詠菊詩。——《禁中九日對菊花酒憶元九》作者：白居易
2、叢幽一笑東籬曉，霜華又隨香冷。暈色黃嬌，低枝翠婉，來趁登高佳景。誰偏管領。是彭澤歸來，未荒三徑。最愜清觴，道家標致自風韻。——《齊天樂（菊）》作者：高觀國
3、簇簇竟相鮮，一枝開幾番。味甘資麹糵，香好勝蘭蓀。古道風搖遠，荒籬露壓繁。盈筐時采得，服餌近知門。——《采菊》作者：李建勛
4、稚子書傳白菊開，西成相滯未容回。月明階下窗紗薄，多少清香透入來。——《憶白菊》作者：陸龜蒙
5、怎奈花殘又鶯老。檻里青梅數枝小。新荷長池沼。當晴晝、燕子聲鬧。亭欄花綻顏色好。風雨催催、等閑開了。酒醒暗思量，無個事、甚剛煩惱。——《菊花新》作者：杜安世
6、玉律三秋暮，金精九日開。榮舒洛媛浦，香泛野人杯。靃靡寒潭側，豐茸曉岸隈。黃花今日晚，無復白衣來。——《菊》作者：李嶠
7、檐前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。明日蕭條醉盡醒，殘花爛熳開何益。籬邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。念茲空長大枝葉，結根失所纏風霜。——《嘆庭前甘菊花》作者：杜甫
8、小院菊殘煙雨細。天氣＿涼，惱得人憔悴。被暖橙香羞早起。玉釵一任慵云墜。——《蝶戀花》作者：程垓
9、為憶長安爛熳開，我今移爾滿庭栽。紅蘭莫笑青青色，曾向龍山泛酒來。——《庭前菊》作者：韋莊
10、陶菊手自種，楚蘭心有期。遙知渡江日，正是擷芳時。——《將赴湖州留題亭菊》作者：杜牧
11、雖被風霜競欲催，皎然顏色不低摧。已疑素手能妝出，又似金錢未染來。香散自宜飄淥酒，葉交仍得蔭香苔。尋思閉戶中宵見，應認寒窗雪一堆。——《詠白菊》作者：羅隱
12、霜間開紫蒂，露下發金英。但令逢采摘，寧辭獨晚榮。——《詠菊》作者：陳叔達
13、時菊凝曉露，露華滴秋灣。仙人釀酒熟，醉里飛空山。——《黃菊灣》作者：顧況
14、少年飲酒時，踴躍見菊花。今來不復飲，每見恒咨嗟。佇立摘滿手，行行把歸家。此時無與語，棄置奈悲何。——《晚菊》作者：韓愈
15、三徑芳根自不群。每于霜后播清芬。枝頭蛺蝶如羞見，籬外征鴻不可聞。——《鷓鴣天（詠菊）》作者：陳德武
16、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一處開。——《題菊花》作者：黃巢
17、清香裛露對高齋，泛酒偏能浣旅懷。不似春風逞紅艷，鏡前空墜玉人釵。——《華下對菊》作者：司空圖
18、淺色千重柔葉，深心一點嬌黃。只消可意更須香。好個風流模樣。——《西江月（詠丁香菊）》作者：陳師道
19、裊風驚未定，溪影晚來寒。不得重陽節，虛將滿把看。神仙誰采掇，煙雨惜凋殘。牧豎樵童看，應教愛爾難。——《村路菊花》作者：崔櫓
20、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。——《重陽席上賦白菊》作者：白居易
21、亂蕊壓枝繁。堆積金錢鬧作團。晚起涂黃仍帶酒，看看。衣剩腰肢故著單。薄瘦卻禁寒。牽引人心不放闌。擬折一枝遮老眼，難難。蝶橫蜂爭只倚闌。——《南鄉子（詠棣棠菊）》作者：陳師道
22、菊花低色過重陽，似憶王孫白玉觴。今日王孫好收采，高天已下兩回霜。——《暮秋與裴居晦宴因見采菊花之作》作者：鮑溶
23、九日不出門，十日見黃菊。灼灼尚繁英，美人無消息。——《對菊》作者：賈島
24、近從年長來，漸覺取樂難。常恐更衰老，強飲亦無歡。顧謂爾菊花，后時何獨鮮。誠知不為我，借爾暫開顏。——《東園玩菊》作者：白居易
25、今春閏好。怪重陽菊早。滿檻煌煌看霜曉。喚金錢翠雨，不稱標容，瀟灑意、陶潛中能道。——《洞仙歌（菊）》作者：晁補之
26、階蘭凝曙霜，岸菊照晨光。露濃晞晚笑，風勁淺殘香。細葉凋輕翠，圓花飛碎黃。還持今歲色，復結后年芳。——《賦得殘菊》作者：李世民
27、黃花過也。月酒何曾把。寒蝶多情愛瀟灑。晴日雙雙飛下。沈吟獨倚朱欄。采芳貽向□邊。枕上醉排金靨。幽香付與誰憐。——《清平樂（對晚菊作）》作者：晁補之
28、寒輕菊未殘，春小梅初破。獸爐閑撥盡，松明火。青氈錦幄，四壁新妝里。重暖香篝，繡被擁銀屏，彩鸞空伴云臥。——《滿路花》作者：陳允平
29、風雨過中秋，愁對畫簾銀燭。那更氣遲節晚，負重陽金菊。——《好事近》作者：晁補之
30、東籬黃菊。細捻香枝人事熟。少緩芳尊。且醉儂家麹米春。——《減字木蘭花》作者：陳三聘
菊花的詩句5
◆寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。
世情兒女無高韻，只看重陽一日花。 （范曾大《重陽后菊花三首》）
◆過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。
恰如退士垂車后，勢利交親不到門。 （范曾大《重陽后菊花三首》）
◆羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風。
不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。 （劉克莊《菊》）
◆花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。
寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中！ （鄭思肖《寒菊》）
◆瘦菊依階砌，檐深承露難。
莫言根蒂弱，翻足奈秋寒。 （陳佩《瘦菊為小婢作》）
◆土花能白又能紅，晚節由能愛此工。
寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。 （朱淑真《黃花》）
◆澗松寒轉直，山菊秋自香
唐·王績《贈李征君大壽》
◆雨荒深院菊，霜倒半池蓮
唐·杜甫《宿贊公房》
◆不是花中偏愛菊，此花開盡更無花
唐·元鎮《菊花》
◆紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁
紫艷：菊色，這里指艷麗的`菊花。紅衣：蓮花瓣。
唐·趙嘏《長安晚秋》
◆荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝
擎雨蓋：荷葉大如傘蓋。
宋·蘇軾《贈劉景文》
◆秋風有意染黃花，下幾點凄涼雨
黃花：菊花。
宋·呂渭老《一落索》
◆寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中
宋·鄭思肖《寒菊》
◆黃花金獸眼，紅葉火龍鱗
黃花：菊花。紅葉：楓葉
元·楊顯之《臨江驛瀟湘秋雨雜劇》
◆秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 （元稹《菊花》）
◆颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。 （黃巢《題菊花》）
◆待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 （黃巢《菊花》）
◆王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。
露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 （鄭谷《菊》）
菊花的詩句6
描寫菊花的古詩詞
⑴ 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 （元稹《菊花》）
⑵ 颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。 （黃巢《題菊花》）
⑶ 待到秋來九月八，我花開盡百花殺。
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。 （黃巢《菊花》）
⑷ 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。
露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。 （鄭谷《菊》）
⑸ 寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。
世情兒女無高韻，只看重陽一日花。（范曾大《重陽后菊花三首》）
⑹ 過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。
恰如退士垂車后，勢利交親不到門。（范曾大《重陽后菊花三首》）
⑺ 羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風。
不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。 （劉克莊《菊》）
⑻ 花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。
寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中！ （鄭思肖《寒菊》）
⑼ 瘦菊依階砌，檐深承露難。
莫言根蒂弱，翻足奈秋寒。 （陳佩《瘦菊為小婢作》）
⑽ 土花能白又能紅，晚節由能愛此工。
寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。 （朱淑真《黃花》）
〔菊韻〕--李師廣--
秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞；
信手拈來無意句，天生韻味入千家。
〔秋聲〕--風子--
廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。
〔菊城吟〕--王如亭--
獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威！淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
晉·陶淵明《和郭主簿》：
芳菊開林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
唐·太宗《賦得殘菊》：
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。 露濃希曉笑，風勁淺殘香。
細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。 還持今歲色，復結后年芳。
·杜甫《云安九日》：
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
唐·白居易《詠菊》:
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
唐·元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
唐·吳履壘《菊花》
粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。 極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
唐·李商隱《菊花》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
宋·蘇軾《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
宋·范成大《重陽后菊花》
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
宋·陸游《九月十二日折菊》
黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。
開遲愈見凌霜操，堪笑兒童道過時。
宋·梅堯臣《殘菊》
零落黃金蕊，雖枯不改香。 深叢隱孤芳，猶得車清觴。
宋·朱淑貞《菊花》
土花能白又能紅，晚節猶能愛此工。
寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。
金·元好問《賦十月菊》
秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。
不是西風若留客，衰遲久已退梅花。
明·沈周《菊》
秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。
西風門徑含香在，除卻陶家到我家。
宋·楊萬里《詠菊》
物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？
菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
明·唐寅《菊花》
故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。
多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。
董必武《賞菊》
名種菊逾百，花開麗且妍。 秋容圃外淡，春意眼前旋。
造化功誰與？勤勞智自專。 賞心邀客共；歌詠樂延年。
陳毅《秋菊》
秋菊能傲霜，風霜重重惡。 本性能耐寒，風霜其奈何！
菊花的詩句7
1、蘭既春敷，菊又秋榮。——《蘭確銘》
2、陶令籬邊色，羅含宅里香。——《菊花》
3、素心常耐冷，晚節本無暇。——《白菊》
4、秋菊有佳色，裛露掇其英。——《飲酒》
5、秋菊能傲霜，風霜重重惡。——《秋菊》
6、待到重陽日，還來就菊花。——《過故人莊》
7、階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。——《賦得殘菊》
8、芳菊開林耀，青松冠巖列。——《和郭主簿》
9、王孫莫把比蓬嵩，九日枝枝近鬢毛。——《菊》
10、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。——《畫菊》
11、故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。——《菊花》
12、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——《菊花》
13、瘦菊依階砌，檐深承露難。——《瘦菊為小婢作》
14、沖天香陣透長安，滿城盡戴黃金甲。——《菊花》
15、九月西風霜氣清，舍南園圃紫云晴。——《紫菊》
16、籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。——《菊夢》
17、菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。——《詠菊》
18、竹葉于人既無分，菊花從此不須開。——《九日》
19、秋風有意染黃花，下幾點凄涼雨。——《一落索》
20、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。——《寒菊》
21、他年我若為青帝，報與桃花一處開。——《題菊花》
22、颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。——《題菊花》
23、地荒老圃苔三徑，節過重陽雨一籬。——《晚香軒》
24、朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。——《離騷》
25、稚子書傳白菊開，西成相滯未容回。——《憶白菊》
26、黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中。——《題菊花圖》
27、秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。——《賦十月菊》
28、黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。——《賦十月菊》
29、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。——《趙昌寒菊》
30、黃花金獸眼，紅葉火龍鱗。——《臨江驛瀟湘秋雨雜劇》
31、誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。——《憶菊蘅蕪君》
32、寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。——《重陽后菊花》
33、黃花若解憐詩客，休負今朝掛杖頭。——《訪菊怡紅公子》
34、蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。——《對菊枕霞舊友》
35、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。——《重陽席上賦白菊》
36、采菊東籬下，悠然見南山。——《飲酒二十首（其中兩首）》
37、家家菊盡黃，梁園獨如霜。劉禹錫——《和令狐相公玩白菊》
38、寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙宋。——《重陽后菊花二首》
39、瘦菊依階砌，檐深承露難。莫言根蒂弱，翻足奈秋寒。——《黃花》
40、九日不出門，十日見黃菊。灼灼尚繁英，美人無消息。——《對菊》
41、彭澤歸來日，緇塵點素衣。烏沙漉酒后，掛在菊花枝。——《墨菊》
42、時菊凝曉露，露華滴秋灣。仙人釀酒熟，醉里飛空山。——《黃菊灣》
43、寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。舊摘人頻異，輕香酒暫隨。——《云安九日》
44、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。——《和郭主簿》
45、東籬黃菊。細捻香枝人事熟。少緩芳尊。且醉儂家麹米春。——《減字木蘭花》
46、陶菊手自種，楚蘭心有期。遙知渡江日，正是擷芳時。——《將赴湖州留題亭菊》
47、強欲登高去，無人送酒來，遙憐故園菊，應傍戰場開。——《行軍九日思長安故園》
48、過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。恰如退士垂車后，勢利交親不到門。——《菊》
49、露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。——《殘菊》
50、秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——《菊花》
菊花的詩句8
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 舊摘人頻異，輕香酒暫隨。唐·杜甫《云安九日》。
唐·白居易《詠菊》：
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
唐·元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
唐·吳履壘《菊花》
粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。 極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
寫秋日的成語
金風送爽、雁過留聲、春色宜人、天朗氣清、一葉知秋、描寫秋季菊花的詩句
春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、春色宜人、秋風過耳、
秋風蕭瑟、秋雨綿綿、一葉知秋、一叢金黃、一叢火紅、
秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、秋風過耳、
丹楓迎秋、楓林如火、
裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下
戰國楚·屈原《九歌·湘夫人》
金風送爽、雁過留聲、春色宜人、天朗氣清、一葉知秋、
悲哉秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰，憭栗兮若在遠行，登山臨水兮送將歸
戰國楚·宋玉《九辯》
秋風起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸
漢·劉徹《秋風辭》描寫秋季菊花的詩句
秋風蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜
三國魏·曹丕《燕歌行》
櫚庭多落葉，慨然知已秋
晉·陶淵明《酬劉柴桑》
唐·李商隱《菊花》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
宋·蘇軾《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
菊花的詩句9
1、寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中。____鄭思肖《畫菊》
2、待到秋來九月八，我花開后百花殺。____黃巢《不第后賦菊》
3、蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。____劉徹《秋風辭》
4、他年我若為青帝，報與桃花一處開。____黃巢《題菊花》
5、采菊東籬下，悠然見南山。____陶淵明《飲酒·其五》
6、暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。____李商隱《菊花》
7、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。____元稹《菊花》
8、待到重陽日，還來就菊花。____孟浩然《過故人莊》
9、東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。____李清照《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》
10、檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒，燕子雙飛去。____晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》
11、塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。____杜牧《九日齊山登高》
12、叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。____杜甫《秋興八首·其一》
13、閑趁霜晴試一游，酒杯藥盞莫淹留。霜前月下誰家種，檻外籬邊何處愁。蠟屐遠來情得得，冷吟不盡興悠悠。黃花若解憐詩客，休負今朝掛杖頭。——怡紅公子（賈寶玉）《訪菊》
14、菊花低色過重陽，似憶王孫白玉觴。今日王孫好收采，高天已下兩回霜。——鮑溶《暮秋與裴居晦宴因見采菊花之作》
15、稚子書傳白菊開，西成相滯未容回。月明階下窗紗薄，多少清香透入來。——陸龜蒙《憶白菊》
16、九日不出門，十日見黃菊。灼灼尚繁英，美人無消息。——賈島《對菊》
17、別圃移來貴比金，一叢淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。數去更無君傲世，看來惟有我知音。秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸陰。——枕霞舊友（史湘云）《對菊》
18、家家菊盡黃，梁園獨如霜。瑩靜真琪樹，分明對玉堂。仙人披雪氅，素女不紅裝。粉蝶來難見，麻衣拂更香。向風搖羽扇，含露滴瓊漿。高艷遮銀井，繁枝覆象床。桂叢慚并發，梅蕊妒先芳。一人瑤華詠，從此播樂章。——劉禹錫《和令狐相公玩白菊》
19、朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。——屈原《離騷》
20、夭紅過眼隨榮謝，菊秀蘭香自占春。——王汝舟《詠歸堂隱鱗洞》
21、紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。——李煜《謝新恩·冉冉秋光留不住》
22、對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。——秋瑾《九日感賦》
23、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。——韓琦《九日水閣》
24、短籬殘菊一枝黃。——呂本中《南歌子·驛路侵斜月》
25、攜鋤秋圃自移來，籬畔庭前故故栽。昨夜不期經雨活，今朝猶喜帶霜開。冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。泉溉泥封勤護惜，好知井徑絕塵埃。——怡紅公子《種菊》
26、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《菊花》
27、山遠翠眉長。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。____吳文英《浪淘沙·九日從吳見山覓酒》
28、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。____白居易《重陽席上賦白菊》
29、梅定妒，菊應羞。畫闌開處冠中秋。____李清照《鷓鴣天·桂花》
30、朗月清風，濃煙暗雨，天教憔悴度芳姿。____李清照《多麗·詠白菊》
31、若對黃花孤負酒，怕黃花、也笑人岑寂。____劉克莊《賀新郎·九日》
32、黃菊開時傷聚散。曾記花前，共說深深愿。____晏幾道《蝶戀花·黃菊開時傷聚散》
33、菊暗荷枯一夜霜。新苞綠葉照林光。____蘇軾《浣溪沙·詠橘》
34、離愁不管人飄泊。年年孤負黃花約。____黃機《憶秦娥·秋蕭索》
35、黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。____黃庭堅《鷓鴣天·坐中有眉山隱客史應之和前韻》
36、馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。____王禹偁《村行·馬穿山徑菊初黃》
37、菊花何太苦，遭此兩重陽？____李白《九月十日即事》
38、今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。____王之渙《九日送別》
39、短籬殘菊一枝黃。正是亂山深處、過重陽。____呂本中《南歌子·驛路侵斜月》
40、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。____黃巢《題菊花》
41、荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。____蘇軾《贈劉景文/冬景》
42、芙蓉金菊斗馨香。天氣欲重陽。____晏殊《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》
43、吾生如寄，尚想三徑菊花叢。____楊炎正《水調歌頭·把酒對斜日》
44、塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。____朱熹《水調歌頭·隱括杜牧之齊山詩》
45、未追赤松子，且泛黃菊英。____李泌《奉和圣制重陽賜會聊示所懷》
46、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。____韓琦《九日水閣》
47、對茲佳品酬佳節，桂拂清風菊帶霜。____曹雪芹《螃蟹詠》
48、求得人間成小會，試把金尊傍菊叢。____晏殊《破陣子·燕子欲歸時節》
49、故鄉籬下菊，今日幾花開。____江總《于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻/長安九日詩》
50、秋菊有佳色，裛露掇其英。____陶淵明《飲酒·其四》
51、紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。____趙嘏《長安晚秋/秋望/秋夕》
52、臺高不盡看楓葉，院凈何須坐菊花。____沈輅《九日登高臺寺》
53、黃花本是無情物，也共先生晚節香。____于謙《過菊江亭》
54、雨荒深院菊，霜倒半池蓮。____杜甫《宿贊公房》
55、蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。____曹雪芹《殘菊》
56、丹楓萬葉碧云邊，黃花千點幽巖下。____張掄《踏莎行·秋入云山》
57、黃華自與西風約，白發先從遠客生。____元好問《秋懷》
58、紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。____李煜《謝新恩·冉冉秋光留不住》
59、問籬邊黃菊，知為誰開。____秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》
60、無限枝頭好顏色，可憐開不為重陽。____丘浚《詠菊》
61、漸秋闌、雪清玉瘦，向人無限依依。____李清照《多麗·詠白菊》
62、時節是重陽，菊花牽恨長。____徐燦《菩薩蠻·秋閨》
63、不限梅花梨花桃花荷花菊花柳樹葉子竹子
64、竹葉于人既無分，菊花從此不須開。____杜甫《九日五首·其一》
65、采采黃金花，何由滿衣袖。____杜甫《九日寄岑參》
66、金風飄菊蕊，玉露泫萸枝。____韋安石《奉和九日幸臨渭亭登高應制得枝字》
67、頭上盡教添白發，鬢邊不可無黃菊。____宋江《滿江紅·喜遇重陽》
68、菊花信待重陽久，桂子香聞上界留。____慧霖《閏中秋玩月》
69、是節東籬菊，紛披為誰秀。____杜甫《九日寄岑參》
70、對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。____秋瑾《九日感賦》
71、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。____蘇軾《趙昌寒菊》
72、九日龍山飲，黃花笑逐臣。____李白《九日龍山飲》
73、西風酒旗市，細雨菊花天。____歐陽修《秋懷》
74、遙憐故園菊，應傍戰場開。____岑參《行軍九日思長安故園》
75、疏籬下、試覓重陽，醉擘青露菊。____吳文英《一寸金·秋感》
76、沙岸菊開花，霜枝果垂實。____崔元翰《奉和圣制重陽旦日百寮曲江宴示懷》
77、幾度白衣虛令節，致疑黃菊是孤芳。____序燈《九日吳山宴集值雨次韻》
78、黃菊散芳叢，清泉凝白雪。____德隱《新秋晚眺》
79、猶喜閏前霜未下，菊邊依舊舞身輕。____司空圖《白菊三首》
80、鬢發已甘塵路白，菊花猶送塞垣黃。____齊之鸞《九日登清水營城》
81、黃鸝囀處誰同聽，白菊開時且剩過。____司空圖《白菊雜書四首》
82、斗萬花樣巧，深染蜂黃。____吳文英《惜黃花慢·菊》
83、轅門菊酒生豪興，雁塞風云愜壯游。____王瓊《九日登花馬池城》
84、此生只是償詩債，白菊開時最不眠。____司空圖《白菊雜書四首》
85、夭紅過眼隨榮謝，菊秀蘭香自占春。____王汝舟《詠歸堂隱鱗洞》
86、九日黃花酒，登高會昔聞。____岑參《奉陪封大夫九日登高》
87、欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。____蘇軾《趙昌寒菊》
88、芳菊開林耀，青松冠巖列。____陶淵明《和郭主簿·其二》
89、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。____白居易《詠菊》
90、臨行挽衫袖，更嘗折殘菊。____蘇軾《送頓起》
91、霜風漸欲作重陽，熠熠溪邊野菊香。____蘇軾《捕蝗至浮云嶺山行疲苶有懷子由弟二首·其二》
92、老圃好栽培，菊花五月開。____顧太清《菩薩蠻·端午日詠盆中菊》
93、紫菊宜新壽，丹萸辟舊邪。____趙彥昭《奉和九日幸臨渭亭登高應制》
94、黃昏寒立更披襟，露浥清香悅道心。____司空圖《白菊雜書四首》
95、黃花深巷，紅葉低窗，凄涼一片秋聲。____蔣捷《聲聲慢·秋聲》
96、攜壺酌流霞，搴菊泛寒榮。____李白《九日》
97、秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。____辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》
98、坐開桑落酒，來把菊花枝。____杜甫《九日楊奉先會白水崔明府》
99、綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。____汪元量《望江南·幽州九日》
100、未追赤松子，且泛黃菊英。——李泌《奉和圣制重陽賜會聊示所懷》
菊花的詩句10
《描寫菊花的詩句》賞析
秋菊有佳色，裛露掇其英《飲酒》
雨荒深院菊，霜倒半池蓮《宿贊公房》
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花《菊花》
紫艷半開籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁《長安晚秋》
待到秋來九月八，我花開后百花殺《不第后賦菊》
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來《題菊花》
荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝《贈劉景文》
東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖《醉花陰》
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中《寒菊》
芳菊開林耀，青松冠巖列《和郭主簿》
一從陶令評章后，千古高風說到今《詠菊》
無限枝頭好顏色，可憐開不為重陽《詠菊》
耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清《詠菊》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃《菊花》
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花《趙昌寒菊》
明歲秋風知再會，暫時分手莫相思《殘菊》
多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風《菊花》
采菊東籬下，悠然見南山《飲酒》
遙憐故園菊，應傍戰場開《行軍九日思長安故園》
滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜《重陽席上賦》
待到重陽日，還來就菊花《過故人莊》
菊花的詩句
1.菊花的詩句
2.菊花的古詩句
3.寫菊花的詩句，含有菊花的詩句
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有關菊花的詩句100條(7)
關于菊花的詩句、描寫菊花的詩句 精品
鬢邊青發因霜老，鏡里紅妝對酒癡。幾載得還君莫問，重陽未必是歸期。
詩句開始：
晉陶淵明《和郭主簿》：
芳菊開林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
詩句開始：
唐太宗《賦得殘菊》：
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。 露濃希曉笑，風勁淺殘香。
細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。 還持今歲色，復結后年芳。
詩句開始：
唐杜甫《云安九日》：
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
詩句開始：
唐白居易《詠菊》:
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
詩句開始：
唐元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
詩句開始：
陶淵明飲酒-其五∶
結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。
詩句開始：
李清照以菊花自比，寫下了東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦
詩句開始：
劉禹錫 和令狐相公玩白菊
家家菊盡黃，梁園獨如霜。瑩靜真琪樹，分明對玉堂。
仙人披雪氅，素女不紅裝。粉蝶來難見，麻衣拂更香。
向風搖羽扇，含露滴瓊漿。高艷遮銀井，繁枝覆象床。
桂叢慚并發，梅蕊妒先芳。一人瑤華詠，從此播樂章。
詩句開始：
袁崧 菊
靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。
春露不染色，秋霜不改條。
詩句開始：
白居易重陽席上賦白菊
滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
還似今朝歌酒席，白頭翁人少年場。
詩句開始：
憶菊 蘅蕪君（薛寶釵）
悵望西風抱悶思,蓼紅葦白斷腸時.
空籬舊圃秋無跡,瘦月清霜夢有知.
念念心隨歸雁遠,寥寥坐聽晚砧癡,
誰憐我為黃花病,慰語重陽會有期.
詩句開始：
訪菊 怡紅公子（賈寶玉）
閑趁霜晴試一游,酒杯藥盞莫淹留.
霜前月下誰家種,檻外籬邊何處愁.
蠟屐遠來情得得,冷吟不盡興悠悠.
黃花若解憐詩客,休負今朝掛杖頭.
詩句開始：
種菊 怡紅公子
攜鋤秋圃自移來,籬畔庭前故故栽.
昨夜不期經雨活,今朝猶喜帶霜開.
冷吟秋色詩千首,醉酹寒香酒一杯.
泉溉泥封勤護惜,好知井徑絕塵埃.
詩句開始：
對菊 枕霞舊友（史湘云）
別圃移來貴比金,一叢淺淡一叢深.
蕭疏籬畔科頭坐,清冷香中抱膝吟.
數去更無君傲世,看來惟有我知音.
秋光荏苒休辜負,相對原宜惜寸陰.
詩句開始：
供菊 枕霞舊友
彈琴酌酒喜堪儔,幾案婷婷點綴幽.
隔座香分三徑露,拋書人對一枝秋.
霜清紙帳來新夢,圃冷斜陽憶舊游.
傲世也因同氣味,春風桃李未淹留.
詩句開始：
詠菊 瀟湘妃子（林黛玉）
無賴詩魔昏曉侵,繞籬欹石自沉音.
毫端蘊秀臨霜寫,口齒噙香對月吟.
滿紙自憐題素怨,片言誰解訴秋心.
一從陶令平章后,千古高風說到今.
詩句開始：
畫菊 蘅蕪君
詩余戲筆不知狂,豈是丹青費較量.
聚葉潑成千點墨,攢花染出幾痕霜.
淡濃神會風前影,跳脫秋生腕底香.
莫認東籬閑采掇,粘屏聊以慰重陽.
詩句開始：
問菊 瀟湘妃子
欲訊秋情眾莫知,喃喃負手叩東籬.
孤標傲世偕誰隱,一樣花開為底遲?
圃露庭霜何寂寞,鴻歸蛩采相思?
休言舉世無談者,解語何妨片語時.
詩句開始：
簪菊 蕉下客（賈探春）
瓶供籬栽日日忙,折來休認鏡中妝.
長安公子因花癖,彭澤先生是酒狂.
短鬢冷沾三徑露,葛巾香染九秋霜.
高情不入時人眼,拍手憑他笑路旁.
詩句開始：
菊影 枕霞舊友
秋光疊疊復重重,潛度偷移三徑中.
窗隔疏燈描遠近,籬篩破月鎖玲瓏.
寒芳留照魂應駐,霜印傳神夢也空.
珍重暗香休踏碎,憑誰醉眼認朦朧.
詩句開始：
菊夢 瀟湘妃子
籬畔秋酣一覺清,和云伴月不分明.
登仙非慕莊生蝶,憶舊還尋陶令盟.
睡去依依隨雁斷,驚回故故惱蛩鳴.
醒時幽怨同誰訴,衰草寒煙無限情.
詩句開始：
殘菊 蕉下客
露凝霜重漸傾欹,宴賞才過小雪時.
蒂有余香金淡泊,枝無全葉翠離披.
半床落月蛩聲病,萬里寒云雁陣遲.
明歲秋風知再會, 暫時分手莫相思
詩句開始：
菊花 黃巢
詩句開始：
待到秋來九月八，我花開后百花殺．
沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲．
詩句開始：
詩句開始：
題菊花 黃巢
詩句開始：
颯颯西風滿院載，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報與桃花一處開。
詩句開始：
詩句開始：
菊花 元稹
詩句開始：
秋叢繞舍似陶家，
遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，
此花開盡更無花。
詩句開始：
嘆庭前甘菊花 杜甫
詩句開始：
檐前甘菊移時晚，青蕊重陽不堪摘。明日蕭條醉盡醒，
殘花爛熳開何益。籬邊野外多眾芳，采擷細瑣升中堂。
念茲空長大枝葉，結根失所纏風霜。
詩句開始：
酬令狐相公庭前白菊花謝偶書所懷見寄 劉禹錫
詩句開始：
數叢如雪色，一旦冒霜開。寒蕊差池落，清香斷續來。
思深含別怨，芳謝惜年催。千里難同賞，看看又早梅。
詩句開始：
和令狐相公九日對黃白二菊花見懷 劉禹錫
詩句開始：
素萼迎寒秀，金英帶露香。繁華照旄鉞，榮盛對銀黃。
琮璧交輝映，衣裳雜彩章。晴云遙蓋覆，秋蝶近悠揚。
空想逢九日，何由陪一觴。滿叢佳色在，未肯委嚴霜。
詩句開始：
村路菊花 崔櫓
詩句開始：
裊風驚未定，溪影晚來寒。不得重陽節，虛將滿把看。
神仙誰采掇，煙雨惜凋殘。牧豎樵童看，應教愛爾難。
詩句開始：
嚴州多菊然率過重陽方開或舉東坡先生菊花開 陸游
無人喚醒賦歸翁，
滿把清香誰與同？
但辦對花頻舉酒，
莫橫重九在胸中。
詩句開始：
題菊花圖 唐寅
黃花無主為誰容，冷落疏籬曲徑中；
盡把金錢買脂粉，一生顏色付西風。
詩句開始：
飲酒二十首（其中兩首） 東晉.陶淵明
結廬在人境，而無車馬喧。問軍何能爾？心遠地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此還有真意，欲辯已忘言。
詩句開始：
秋菊有佳色，浥露掇其英。泛此忘憂物，遠我遺世情。
一觴雖獨進，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。
詩句開始：
唐吳履壘《菊花》
粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。 極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
詩句開始：
唐李商隱《菊花》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
宋蘇軾《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
詩句開始：
宋范成大《重陽后菊花》
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
詩句開始：
宋陸游《九月十二日折菊》
黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。 開遲愈見凌霜操，堪笑兒童道過時。
宋梅堯臣《殘菊》
零落黃金蕊，雖枯不改香。 深叢隱孤芳，猶得車清觴。
詩句開始：
宋朱淑貞《菊花》
土花能白又能紅，晚節猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。
詩句開始：
金元好問《賦十月菊》
秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。不是西風若留客，衰遲久已退梅花。
詩句開始：
明沈周《菊》
秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。西風門徑含香在，除卻陶家到我家。
詩句開始：
宋楊萬里《詠菊》
物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華？菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
詩句開始：
明唐寅《菊花》
故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。
詩句開始：
黃巢 《題菊花》
颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，報予桃花一處開。
詩句開始：
黃巢 《菊花》
待到秋來九月八,我花開后百花殺.
沖天香陣透長安,滿城盡戴黃金甲.
詩句開始：
元稹 《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
詩句開始：
鄭谷 《菊》
王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬃毛。
露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。
詩句開始：
范曾大 《重陽后菊花三首》
寂寞東籬濕露華，依前金靨照泥沙。
世情兒女無高韻，只看重陽一日花。
詩句開始：
范曾大 《重陽后菊花三首》
過了登高菊尚新，酒徒詩客斷知聞。
恰如退士垂車后，勢利交親不到門。
詩句開始：
劉克莊《菊》
羞與春花艷冶同，殷勤培溉待西風。
不須牽引淵明此，隨分籬邊要幾叢。
詩句開始：
鄭思肖《寒菊》
花開不并百花叢，獨立疏籬趣味濃。
寧可枝頭抱香死，何曾吹墮北風中！
詩句開始：
陳佩《瘦菊為小婢作》
瘦菊依階砌，檐深承露難。
莫言根蒂弱，翻足奈秋寒。
詩句開始：
朱淑真《黃花》
土花能白又能紅，晚節由能愛此工。
寧可抱香枝上老，不隨黃葉舞秋風。
有關菊花的詩句100條(8)
有關菊花的詩句菊花詩
詠菊詩雖不始于陶淵明，但陶翁的愛菊，由于宋人《愛蓮說》的推許而更出名，有人甚至推陶為菊花的護花神。
菊花以黃色顯示自己的容貌。《禮記?月令》：“季秋之月，鞠有黃華。”“黃花”在詩人筆下成了菊花的代詞。“忽見黃花吐，方知素節回。”初唐王績見到菊花吐艷，醒悟到重陽節的來臨。杜甫在戰亂中度過重陽，“舊采黃花賸，新梳白發微”;“苦遭白發不相放，羞見黃花無數新”。——從時序的推移中覺察到自身的衰老。李白卻用“九日龍山飲，黃花笑逐臣”;“黃花不掇手，戰鼓遙相聞”，顯示他所特有的豪情。
白菊可算是后起之秀。最早詠白菊的當推劉禹錫和白居易。令狐楚家中有白菊，劉一再見諸吟詠：“家家菊盡黃，”“梁園獨如霜。”花的潔白有如“仙人披雪氅，素女不紅妝”;花的嬌貴使得“桂叢慚并發，梅蕊妒先芳。”白居易回憶經歷的杭州、洛陽、蘇州“三處菊花同色黃”，晚年見到“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”時，不由得既興奮又感慨。
中唐時白菊還是如此珍稀，到晚唐李商隱筆下，便是“霜天白菊繞階墀”了。相應地詠白菊詩也多了起來。司空圖對白菊懷有偏愛，寫有《白菊雜書四首》和兩組《白菊三首》。
詩人喜歡菊花，看重的是“寒花開已盡，菊蕊獨盈枝”(杜甫)。元稹說得更直接：“不是花中偏愛菊，此花開后更無花。”僧齊已贊它“無艷無妖別有香”，聲明自己“栽多不為待重陽”，“卻是真心愛澹黃”。東坡一句“菊殘猶有傲霜枝”，既贊菊花的品格亦隱喻自己的情操。
〔菊韻〕--李師廣--
秋霜造就菊城花，不盡風流寫晚霞;信手拈來無意句，天生韻味入千家。
〔秋聲〕--風子--
廊下階前一片金，香聲潮浪涌游人。只緣霜重方成杰，梁苑東籬共古今。
〔菊城吟〕--王如亭--
獅龍氣象竟飛天，再度輝煌任自威!淡巷濃街香滿地，案頭九月菊花肥。
晉?陶淵明《和郭主簿》：
芳菊開林耀，青松冠巖列。 懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
唐?太宗《賦得殘菊》： ?1?2?3?4?5?6??
階蘭凝暑霜，岸菊照晨光。 露濃希曉笑，風勁淺殘香。
細葉抽輕翠，圓花簇嫩黃。 還持今歲色，復結后年芳。
唐?杜甫《云安九日》：
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。 舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
唐?白居易《詠菊》:
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
唐?元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
唐?吳履壘《菊花》
粲粲黃金裙，亭亭白玉膚。 極知時好異，似與歲寒俱。
墮地良不忍，抱技寧自枯。
唐?李商隱《菊花》
暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。 陶令籬邊色，羅含宅里香。
幾時禁重露，實是怯殘陽。 愿泛金鸚鵡，升君白玉堂。
宋?蘇軾《趙昌寒菊》
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
宋?范成大《重陽后菊花》
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。世情幾女無高韻，只看重陽一日花。
宋?陸游《九月十二日折菊》
黃花芬芬絕世奇，重陽錯把配萸技。 開遲愈見凌霜操，堪笑兒童道過時。
宋?梅堯臣《殘菊》
零落黃金蕊，雖枯不改香。 深叢隱孤芳，猶得車清觴。
宋?朱淑貞《菊花》
土花能白又能紅，晚節猶能愛此工。寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風。
金?元好問《賦十月菊》
秋香舊入騷人賦，晚節今傳好事家。不是西風若留客，衰遲久已退梅花。
明?沈周《菊》
秋滿籬根始見花，卻從冷淡遇繁華。西風門徑含香在，除卻陶家到我家。
宋?楊萬里《詠菊》
物性從來各一家，誰貪寒瘦厭年華?菊花白擇風霜國，不是春光外菊花。
明?唐寅《菊花》
故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。多少天涯未歸客，盡借籬落看秋風。
董必武《賞菊》
??1?2?3?4?5?6??
名種菊逾百，花開麗且妍。 秋容圃外淡，春意眼前旋。
造化功誰與?勤勞智自專。 賞心邀客共;歌詠樂延年。
陳毅《秋菊》
秋菊能傲霜，風霜重重惡。 本性能耐寒，風霜其奈何!
《紅樓夢》里菊花詩可為一絕，請欣賞紅樓藝苑內的菊花詩
憶菊
悵望西風抱悶思，蓼紅葦白斷腸時。空籬舊圃秋無跡，瘦月清霜夢有知。
念念心隨歸雁遠，寥寥坐聽晚砧癡。誰憐我為黃花病，慰語重陽會有期。
----蘅蕪君
訪菊
閑趁霜晴試一游，酒杯藥盞莫淹留。霜前月下誰家種?檻外籬邊何處秋?
蠟屐遠來情得得，冷吟不盡興悠悠。 黃花若解憐詩客，休負今朝拄杖頭。
----怡紅公子
種菊
攜鋤秋圃自移來，畔籬庭前故故栽。昨夜不期經雨活，今朝猶喜帶霜開。
冷吟秋色詩千首，醉酹寒香酒一杯。 泉溉泥封勤護惜，好知井徑絕塵埃。
----怡紅公子
對菊
別圃移來貴比金，一絲淺淡一叢深。蕭疏籬畔科頭坐，清冷香中抱膝吟。
數云更無君傲世，看來惟有我知音!秋光荏苒休辜負，相對原宜惜寸陰。
----枕霞舊友
供菊
彈琴酌酒喜堪儔，幾案婷婷點綴幽。隔坐香分三徑露，拋書人對一枝秋。
霜清紙帳來新夢，圃冷斜陽憶舊游。傲世也因同氣味，春風桃李未淹留。
----枕霞舊友
詠菊
無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。毫端運秀臨霜寫，口角噙香對月吟。
滿紙自憐題素怨，片言誰解訴秋心? 一從陶令平章后，千古高風說到今。
----瀟湘妃子
畫菊
詩余戲筆不知狂，豈是丹青費較量?聚葉潑成千點墨，攢花染出幾痕霜。
淡濃神會風前影，跳脫秋生腕底香。莫認東籬閑采掇，粘屏聊以慰重陽。
----蘅蕪君
問菊
欲訊秋情眾莫知，喃喃負手叩東籬：孤標傲世偕誰隱?一樣開花為底遲?
圃露庭霜何寂寞?鴻歸蛩病可相思? 休言舉世無談者，解語何妨話片時。
----瀟湘妃子
簪菊
瓶供籬栽日日忙，折來休認鏡中妝。長安公子因花癖，彭澤先生是酒狂。
短鬢冷沾三徑露，葛巾香染九秋霜。高情不入時人眼，拍手憑他笑路旁。 ??1?2?3?4?5?6??
- ---蕉下客
菊影
秋光疊疊復重重，潛度偷移三徑中。窗隔疏燈描遠近，籬篩破月鎖玲瓏。
寒芳留照魂應駐，霜印傳神夢也空。珍重暗香休踏碎，憑誰醉眼認朦朧?
----枕霞舊友
菊夢
籬畔秋酣一覺清，和云伴月不分明。登仙非慕莊生蝶，憶舊還尋陶令盟。
睡去依依隨雁斷，驚回故故惱蛩鳴。醒時幽怨同誰訴：衰草寒煙無限情!
---瀟湘妃子
殘菊
露凝霜重漸傾欹，宴賞才過小雪時。蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。
半床落月蛩聲病，萬里寒云雁陣遲。明歲秋風知相會，暫時分手莫相思!
----蕉下客
古今吟菊的詩詞歌賦，可謂琳瑯滿目，多姿多彩。有的吟其色，有的贊其姿，有的歌以詠志，有的借景抒懷，美不勝收。在眾多的吟菊詩人中，陶淵明自然獨占鰲頭。
據載，東晉詩人陶淵明，在擔任彭澤縣令時，不愿為五斗米折腰，解綬還鄉，隱耕田園，一直過著“擊壤以自歡”的生活。勞動之余，他特喜愛菊花，認為菊花品格高尚，不逢迎風雅，敢于傲雪凌霜，即使是殘菊，也懸掛枝頭，挺然不落，依舊含香吐芳。陶淵明用菊花的清雅倔強，來操守自己的君子之節。他家位于廬山下的栗里村。每到秋來時節，南山坡上，到處綻開野菊，競艷爭芳。他十分欣賞這“秋菊有佳色”，甚至還采摘花瓣，帶回家中釀制菊花酒，常常一個人自斟自飲。“三徑就荒，松菊猶存”，“采菊東籬下，悠然見南山”，寫盡自己自由舒適的生活情態。那其中《和郭主簿》一首中寫到：
芳菊開林耀，
青松冠巖列，
懷此貞秀姿，
卓為霜下杰。
詩人高度贊賞“霜下杰”，以這菊花的品格和氣質自勵，后人因陶淵明有此不慕榮利，志存隱逸的品格，尊稱他為靖節先生。
菊迷陶淵明有一個有趣的故事：他在重陽節窮得沒有酒喝，只好在園里摘了大把大把的菊花來吃，這時忽然有朋友王弘送酒來了，這故事就叫“白衣送酒 ”。陶淵明每日每夜都勞作于山間野地,他用斧頭斬去雜草，斬去心中萬般苦悶，這才驚覺，自己原本是南山的兒子，菊花的朋友。他耳不聞是非，于是省氣;口不評是非，于是省心。這才有了《歸園田居》《桃花源記》。
菊花名稱的由來
歷代人們愛菊賞菊，不僅贊其實用和姿態美，更喜愛其不畏寒霜的特性。我們不妨來了解一下菊花名稱的由來。 ??2?3?4?5?6??
《禮記?月令》篇中這樣記載，“季秋之月，鞠(菊)有黃華”。它的意思是說，菊花開放的時間是每年秋天的秋末，九月份，所以菊花也叫“秋花”。菊花的 “菊”字，在古代是作“窮”字講，是說一年之中花事到此結束，菊花的名字就是按照它的花期來確定的。因為九月是陽，所以菊花表示九月九日重陽節這個意思，后來“重陽節”賞菊這個習慣由此而產生。“菊”字也寫作“鞠”。“鞠”是“掬”的本字。“掬”就是兩手捧一把米的形象。菊花的頭狀花序生得十分緊湊，活像抱著一個團兒似的。人們發現菊花花瓣緊湊團結一氣的特點，所以叫作“菊”。
知道菊花名稱的由來后，我們再回到賞菊品文中來，自從陶淵明對菊花給予了特別的關愛之后，歷代文人便對菊花的高風亮節、高尚情操給予更多的關注和贊譽。光是在《紅樓夢》一書里，我們就可欣賞到10多首吟詠之作。現在，我們來欣賞一下《紅樓夢》中林黛玉的《吟菊》詩：
無賴詩魔昏曉侵，繞籬欹石自沉音。
毫端蘊秀凌霜寫，口角噙香對月吟。
滿紙自憐題素愿，片言誰解訴秋心。
一從陶令平章后，千古高風說到今。
黛玉三首吟菊詩是園中姐妹吟菊詩之冠，而“魁奪菊花詩”這一首更是三首之冠。“毫端蘊秀凌霜寫，口角噙香對月吟”。花美，人美，景美，情美，構思巧妙，合諸美于句中。“滿紙自憐題素愿”，寫出黛玉平素多愁多病，自怨自艾的情狀;“片言誰解訴秋心”，道出自己一懷情愫不被人理解的苦悶，最后，又將同菊花關系最深的陶淵明拉出來，歌詠菊花的亮節高風，也把自己的高潔品格顯示出來。
從菊花詩看“紅樓女子”
將女人比作花是自然的事，但若將女人與菊花對上號，可就不一般。自古菊的疏野淡泊、獨標傲世、頑強清高多與陶淵明、李白、屈原、黃巢等豁達豪邁、錚錚傲世的一類人士所托，而曹雪芹筆下的紅樓女子，卻也紛紛訪菊、問菊、憶菊甚至戀菊，寄托各自不同的思想，史湘云伴菊而歡，理想如月光下的菊影移動模糊、虛幻、隨遇而安，林黛玉懷秋心作菊夢，與菊同潔同傲同堅。賈探春精明嚴謹，又常故作豁達之菊習。薛寶釵在菊的陶染下一反雍容嫻雅、穩重和平的淑女風度，憨情菊思，凄傷戚戚。
菊的無論某一方面與紅樓有所牽連便預示著紅樓女子將有怎樣的人生際遇，或悲或喜已不在話下。紅樓女子尤其類菊的一點便是"寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風中 "。她們的聰穎不凡的才學及鮮明的個性都對封建禮教世俗發起了抗爭，雖奏不出鏗鏘鼓聲，但她們的抗爭卻也是歷史的發展進步所不可欠缺的。 ??3?4?5?6??
菊是花中君子之一，紅樓女子與菊同行為友，她們的婉約、傲強、美好更添女性詩章的耀眼流金。
欣賞完了前面兩首菊詩，我們來細細品味黃巢的《題菊花》，卻又別有一番風味。
颯颯西風滿院栽，
蕊寒香冷蝶難來。
他年我若為青帝，
報與桃花一處開。對我有幫助
??4?5?6
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有關菊花的詩句100條(9)
與教育有關的成語100條
1. 教導有方：釋 義 教育引導很有辦法。?
出 處 清·吳研人《二十年目睹之怪現狀》第九十九回：“凡此種種，雖然是他叔祖教導有方，也是他福至心靈，官星透露，才得一變而為聞一知十的聰明人。”?
2. 孟母三遷：釋 義?孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。?
出 處 漢·趙歧《孟子題詞》：“孟子生有淑質，幼被慈母三遷之教。”?
3. ?玉不琢，不成器：釋 義 琢：雕。玉石不經雕琢，成不了器物。比喻人不受教育、不學習就不能有成就。出 處 《禮記·學記》：“玉不琢，不成器，人不學，不知道。”?
4. 因材施教：釋 義 因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指針對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。?
出 處 《論語·為政》“子游問孝”、“子夏問孝”朱熹集注引宋程頤曰：“子游能養而或失于敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。”
5. 畫荻教子：釋 義 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱贊母親教子有方。?
出 處 《宋史·歐陽修傳》：“家貧，致以荻畫地學書。
6. 諷一勸百：釋 義 諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。?
出 處 《史記·司馬相如列傳》：“揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？”
7. 十年樹木，百年樹人：語出《管子.權修》: “一年之計,莫如樹谷；十年之計,莫如樹木；終身之計,莫如樹人.”比喻培養人才是長久之計,也喻培養人才很不容易.
8. 桃李滿天下：語出《資治通鑒·唐紀·武后久視元年》：“天下桃李，悉在公門矣。” 桃李：指培養的后輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
9. 身教重于言教：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要：語出《后漢書.第五倫傳》:“以身教者從,以言教者訟.”用自身的行動來教育人比用語言來教育人更重要。
10. 耳提面命: 語出《詩經.大雅》.不但面對面教導他,還提著他的耳朵叮囑他,形容嚴格要求, 殷切教誨。
11. 口講指畫: 語出韓愈《柳子厚墓志銘》.用手勢輔助講授,形容講授生動的樣子。
12. 有教無類: 語出《論語.衛靈公》.指不論什么人都可以受到教育。
13. 誨人不倦: 語出《論語.述而》教導人特別耐心，從不厭倦。
14. 因勢利導: 語出《史記.孫子吳起列傳》.指順著事物的發展趨勢而加以引導、教育。
15. 循循善誘: 語出《論語.子罕》。指善于有步驟地引導別人,多形容教育得法。
16. 教學相長: 語出《禮記.學記》。指教和學雙方相輔相成,互相促進,多指都是和學生之間互相促進,共同提高。
17. 春風化雨: 語出《說苑.貴德》。宜于萬物生長的和風和適時的雨,比喻良好的教育,多用來稱頌師長對學生及晚輩潛移默化的教誨。
18. 薪盡火傳: 語出《莊子.養生主》.指柴雖然燒完,火種卻留傳下來了,比喻通過師生傳授,使學問、技藝得以一代代傳承。
19. 比屋而封: 語出陸賈《新語.無為》.指賢人很多,幾乎家家都可以封爵封地,形容教化遍及天下,人民淳樸賢良。
20．懸梁刺股： 只要付出時間和精力，就會有收獲。也說的是只要下工夫，就會有收獲，用以激勵人發憤讀書學習。懸梁刺股作為刻苦學習的成語典故，故事源自戰國的蘇秦和東漢的孫敬。懸梁見于《太平御覽》卷三六三引《漢書》。《太平御覽》卷載：“孫敬字文寶，好學，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。后為當世大儒。”
21．學無止境：學無止境，用勤奮學習的方式適應環境。出自清朝劉開《問說》：“理無專在，而學無止境也，然則問可少耶？”學無止境的故事古今中外數不勝數，一個個故事不斷地激勵和鞭策人們奮進。
22.博學審問： 博：多；審：詳細。廣泛地學習，詳細地詢問。指求學時的態度和應循的途徑。【出處】： 《禮記·中庸》：“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”
23.博學洽聞：?博學：廣博。學問廣博，見識豐富。【出處】： 《晉書·荀顗傳》：“性至孝，總角知名，博學洽聞，理思周密。”
24.脫胎換骨：原為道教用語。指修道者得道以后，就轉凡胎為圣胎，換凡骨為仙骨。現比喻通過教育，思想得到徹底改造。
25.不教之教：不以直接的教育方式而進行的教育。指在日常言行中很自然地進行的熏陶。
26.刑期無刑：刑罰在于教育人恪守法律，從而達到不用開的目的。
27.沂水春風：沂水：河水名，在山東省曲阜縣境內，孔子出生地。春風：春天和暖的風，比喻良好的熏陶和教育。來自沂水的春風。比喻深受孔學的教育與熏陶。
28.斷杼擇鄰：
解釋：
孟母為了教育孟子不要中途荒廢學業，用被割斷的紗不成布來做比喻；孟母三遷居處，選擇良好的環境，來影響孟子的成長。
出處：
漢·劉向《列女傳·母儀傳》：“孟子之少也，既學而歸，孟母方績，問曰："學何所至矣？"孟子曰："自若也。"孟母以刀斷其織。孟子懼而問其故，孟母曰："子之學，若吾斷斯織也。"”
29.笨鳥先飛：【解釋】： 行動笨拙的鳥要先飛。比喻能力差的人怕落后，做事比別人先動手。【出處】： 元·關漢卿《陳母教子》第一折：“我和你有個比喻：我似那靈禽在后，你這等坌（笨）鳥先飛。”
30.夏雨雨人：
雨：前一個“雨”，名詞，雨水；后一個“雨”，動詞，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及時給人幫助和教育。
出處：
西漢·劉向《說苑·貴德》：“吾不能以春風風人，吾不能以夏雨雨人，吾窮必矣。”
31.有傷風化：指對社會風俗、教育有不好影響的言行（多指男女關系方面）。
32.三遷之教：漢·劉向《列女傳》載：孟母帶著年幼的孟子，起初住在公墓附近，孟子就模仿哭喪；后遷居集市，又跟著學商人自吹自夸；孟母遷居學堂附近，孟子從此學習禮節，要求上學。后人用“孟母三遷”、“三遷之教”比喻選擇居住合適的環境以利于教育子女。
33.灑掃應對：
〖解釋〗灑水掃地，酬答賓客。封建時代儒家教育、學習的基本內容之一。
出處：
〖出處〗宋·朱熹《〈大學章句〉序》：“人生八歲，則自王公以下，至于庶人之子弟，皆入小學，而教之以灑掃應對進退之節，禮樂射御書數之文。”
34.以法為教：
以：用；教：教育。引用法律條文充當教育的內容。
出處：
《韓非子·五蠹》：“故明主之國，無書簡之文，以法為教。”
35.安詳恭敬：
安靜、細心、謙恭、敬重，古時兒童教育的要領
出處：
宋·朱熹《小說·嘉言》：“教育小兒，先要安詳恭敬。”
36.恭敬桑梓：恭敬：尊敬，熱愛；桑梓：桑樹和梓樹，古時家宅旁邊常栽的樹木，比喻故鄉。熱愛故鄉和尊敬故鄉的人。
37.市井之徒：
近義詞：
市井小人
反義詞：
用法：
偏正式；作賓語、定語；含貶義
解釋：
徒：人（含貶義）。舊指做買賣的人或街道上沒有受過教育的人。
出處：
明·馮夢龍《東周列國志》第35回：“三百余人，皆里巷市井之徒，脅肩諂笑之輩。”
38.生聚教訓：
用法：
偏正式；作謂語；含褒義
解釋：
生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
出處：
先秦·左丘明《左傳·哀公元年》：“越十年生聚，而十年教訓，二十年之外，吳其為沼乎！”
39.教婦初來，教兒嬰孩：
用法：
復句式；作謂語、分句；指對一個人施教應該及早
解釋：
指對一個人施加教育應該及時及早。
出處：
北齊·顏之推《顏氏家訓·教子》：“俗諺曰：‘教婦初來，教兒嬰孩。’誠哉斯語！”
40.神道設教：神道：本指天教，即神明之理，后指關于鬼神禍福之說。利用鬼神迷信作為教育手段。
41.蒙以養正：指從童年開始，就要施以正確的教育。
42.反面教員：
近義詞：
反面教材
反義詞：
用法：
偏正式；作主語、賓語；含貶義，指反面人物
解釋：
反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
43.屢教不改：
近義詞：
執迷不悟、死不悔改、累教不改
反義詞：
浪子回頭、幡然悔悟
用法：
復句式；作定語；含貶義
解釋：
屢：多次，一次又一次；教：教育。經過多次教育，仍不改正
出處：
明·沈德符《野獲編·戮子》：“嘉靖末年，新鄭故都御史高捷，有子不才，屢戒不俊，因手刃之。”
例子：
犯錯誤的人，出岔子極少數堅持錯誤、～的以外，大多數是可以改正的。（毛澤東《論十大關系》）
44.科班出身：
用法：
偏正式；作定語、賓語；含褒義
解釋：
比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
45.易子而教：易：交換。交換孩子進行教育。
46.誨人不倦：： 誨：教導。教導人特別耐心，從不厭倦。【出處】： 《論語·述而》：“學而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”
47.學以致用： 為了實際應用而學習。【出處】： 李新《為有源頭活水來》：“要結合實際工作和革命斗爭的需要來學，學以致用，并且勤學苦學。”
48.活學活用：指靈活學習，善于運用
49.尊師重道： 道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。【出處】： 南朝·宋·范曄《后漢書·孔僖傳》：“臣聞明王圣主，莫不尊師敬道。”
50.觸類旁通：觸類：接觸某一方面的事物；旁通：相互貫通。掌握了某一事物的知識或規律，進而推知同類事物的知識或規律。【出處】： 《周易·系辭上》：“引而伸之，觸類而長之，天下之能事畢矣。”
51.舉一反三：?反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。出處： 《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反，則不復也。”
52.學用結合：學習與實際應用相結合。
53立竿見影：. 在陽光下把竿子豎起來，立刻就看到影子。比喻立刻見到功效。出處： 漢·魏伯陽《參同契》卷下：“立竿見影，呼谷傳響。”
54.率先垂范：褒義詞，是指率先，帶頭；垂范，示范。帶頭做好表率，敬辭（用于對方）。
55. 白首北面：北面：古以南面為尊，北面為卑，此指學生敬師之禮。謂年老猶拜師受業。——?關于教育的成語出處：《文中子·立命》：“夫子十五為人師焉，陳留王孝逸先達之傲者也，然白首北面豈以年乎？”
56.寓教于樂：從字面上來理解就是把教育寄予在樂趣里。通俗的來說，就是教育要通過藝術和美的形式來進行的一種教育方式。
57.諄諄教導：諄諄：懇切、耐心的樣子。懇切、耐心地教導。【出處】： 《詩經·大雅·抑》：“誨爾諄諄，聽我藐藐。”
58. 老師宿儒：宿儒：原指長期鉆研儒家經典的人，泛指長期從事某種學問研究，并具有一定成就的人。指年輩最尊的老師和知識淵博的學者。亦作“老手宿儒”
59. 口傳心授：指師徒間口頭傳授，內心領會。出處：明·解縉《春雨雜述·評書》：“學書之法，非口傳心授，不得其精。”
60. 教無常師：受教育不必有固定的老師。出處：《尚書·咸有一德》：“德無常師，主善為師。”
61.名師出高徒：高明的師傅一定能教出技藝高的徒弟。比喻學識豐富的人對于培養人才的重要。
62. 能者為師：會的人就當老師。即誰會就向誰學習。出處：《禮記·學記》：“能博喻，然后能為師。”
63. 嘉言懿行：嘉、懿：善、美。有教育意義的好言語和好行為。
出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
64. 嘉言善行：嘉：善、美。有教育意義的好言語和好行為。——?關于教育的成語出處：《尚書·大禹謨》：“若允茲，嘉言罔攸伏，野無遺賢，萬邦賢寧。”宋·朱熹《朱子全書·學五》：“見人嘉言善行，則敬慕而記錄之。”
65. 青出于藍：
青：靛青；藍：蓼藍之類可作染料的草。青是從藍草里提煉出來的，但顏色比藍更深。比喻學生超過老師或后人勝過前人。——?描寫教育的成語
出處：《荀子·勸學》：“青，取之于藍，而青于藍。”
66. 青過于藍：
青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。比喻學生勝過老師，或后人勝過前人。同“青出于藍”。
出處：宋·朱熹《答呂季克書》：“其所著書乃如此，若《原說》者，則可謂青過于藍矣。”宋·胡仔《苕溪漁隱叢話后集·山谷下》：“東坡蓋學徐浩書，山谷蓋學沈傳師書，皆青過于藍者。”
67. 孺子可教：指年輕人可培養。
出處：《史記·留侯世家》：“父去里所，復返，曰：‘孺子可教矣。’”
68. 三人行，必有我師：
三個人一起走路，其中必定有人可以作為我的老師。指應該不恥下問，虛心向別人學習。
出處：《論語·述而》：“三人行，必有吾師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”
69. 師道尊嚴：本指老師受到尊敬，他所傳授的道理、知識、技能才能得到尊重。后多指為師之道尊貴、莊嚴。（同師嚴道尊）
出處：《禮記·學記》：“凡學之道，嚴師為難。師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學。”
70.授業解惑：授：教，傳授。惑：疑難。傳授學業，解除疑難。
71.桃李之教：指老師的教誨。
72.無師自通：沒有老師的傳授就能通曉。——?描寫教育的成語
出處：唐·賈島《送賀蘭上人》詩：“無師禪自解，有格句堪誇。”
73.學如穿井：穿：鑿通。求學如同鑿井。比喻在學習當中，學到的知識越深也就越難，因此為了獲得更深的學問，必須要有百折不撓的進取精神。——?關于教育的成語
74. 言傳身教：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示范。既用言語來教導，又用行動來示范。指行動起模范作用。
出處：《莊子·天道》：“語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。”
75.一字之師：改正一個字的老師。有些好詩文，經旁人改換一個字后更為完美，往往稱改字的人為“一字師”或“一字之師”。
出處：宋·計有功《唐詩紀事》：“鄭谷改僧齊己《早梅》詩：‘數枝開’作‘一枝開’。齊己下拜，人以谷為一字師。”
76. 衣缽相傳：
中國禪宗師徒間道法傳授，常常舉行授與衣缽的儀式。比喻技術、學術的師徒相傳。
出處：《舊唐書·神秀傳》：“昔后魏末，有僧達摩者，本天竺王子，以護國出家，入南海，得禪宗妙法，云自釋迦相傳，有衣缽為記，世相付授。”
77.父嚴子孝：父親嚴格管教子女，子女依順孝敬父親。
78.漸仁摩義： 漸：浸潤；摩：磨礪。用仁義感化教育百姓。【出處】： 《漢書·董仲舒傳》：“立大學以教于國，設庠序以化于邑，漸民以仁，摩民以誼，節民以禮，故其刑罰甚輕而禁不犯者，教化行而習俗美也。”
79.化及冥頑：?冥頑：愚昧。教化普及到愚昧無知的人，使他們受到教育。形容教化普及，世風良好。
80.化民成俗：化：教育，感化；俗：風俗習慣。教育感化民眾，使之形成良好文明的風俗習慣。
81.樂育人材：?育：培育。喜歡培育人材。用以贊頌學校或教育工作者。【出處】： 《詩經·小雅·菁菁者莪·序》：“菁菁者莪，樂育材也。君子能長育人材，則天喜樂之矣。”
82. 令之以文，齊之以武：令：命名，引申為施教；齊：使整齊。指用政治道義教育部隊，用軍紀軍法來統一步伐。【出處】： 《孫子兵法·行軍篇》：“卒未親附而罰之則不服，不服則難用也；卒已親附而罰不行，則不可用也。故令之以文，齊之以武，是謂必取。”
83.徙宅之賢：?相傳孟軻的母親為了教育好他，三次遷居，改變環境。形容母教賢明。【出處】： 唐·白居易《制詔·與嚴礪詔》：“秩貴冬官，以表過庭之訓；封榮石窌，用旌徙宅之賢。”
84. 圣人無常師：圣人：舊指品德高尚、智慧超群的人；常：永久的。圣人沒有固定不變的老師。比喻無論是誰，只要有長處，就向他學習。
85.減師半德：謂只學到老師的一半。【出處】： 宋陳善《捫虱新話·右軍書東坡字魯直詩》：“若乃學退之而不至者為孫樵；學淵明而不至者為白樂天，則以所謂減師半德也耶。”
86.良師益友：良：好；益：有幫助。使人得到教益和幫助的好老師和好朋友。
87.嚴師畏友：嚴：嚴格。要求嚴格的老師和朋友
88.學無師承：學業沒有得到老師的指點傳授或未經名師傳授。多作自謙之辭
89. 一日為師，終生為父：哪怕只教過自己一天的老師，也要一輩子當做父親看待。比喻十分尊重老師。
90.諮師訪友：諮：詢問，商量。請教老師，問詢朋友。
91.一炷心香：心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。心香：舊時稱中心虔誠，就能感通佛道，同焚香一樣。比喻十分真誠的心意。多用來表示對老師的崇敬之情。
92.青藍冰水：“青出于藍，冰寒于水”的略語。比喻學生超過老師或后人勝過前人。
93.同門共業：同門：在同一個老師門下；業：讀書。同在一個老師的門下讀書。即同學。
94.八百孤寒：八百：形容很多；孤寒：指貧寒的讀書人。形容人數眾多，處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
95.博覽群書：?博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。【出處】： 《周書·庾信傳》：“庾信，字子山，南陽新野人也。……幼而俊邁，聰敏絕倫，博覽群書，尤善《春秋左氏傳》。”
96.穿壁引光：?穿：鑿通；引：引進。鑿通墻壁，引進燭光。形容家貧讀書刻苦。【出處】： 晉·葛洪《西京雜記》第二卷：“匡衡字稚圭，勤學而無燭，鄰舍有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。”
97.讀書百遍，其義自見：見：顯現。讀書上百遍，書意自然領會。指書要熟讀才能真正領會。【出處】： 晉·陳壽《三國志·魏志·王肅傳》：“人有從學者，遇不肯教，而云：‘必當先讀百遍’，言‘讀書百遍而義自見。’”
98.唇腐齒落：比喻讀書諷誦極為勤苦。【出處】： 漢·東方朔《答客難》：“今子大夫修先生之術，慕圣人之義，諷誦詩書百家之言，不可勝記，著于竹帛，唇腐齒落，服膺而不可釋。”
99.讀書破萬卷：破：突破；卷：書籍冊數。形容讀書很多，學識淵博。
【出處】： 唐·杜甫《奉贈韋左丞文二十韻》：“讀書破萬卷，下筆如有神。”（將萬卷書讀破了，下筆寫文章就如有神助。比喻要想寫好文章，就要多讀書。）
100.讀萬卷書，行萬里路?：讀萬卷書，如同行萬里路一樣。形容多讀書，則見多識廣。【出處】： 清·梁紹壬《兩般秋雨庵隨筆》卷五：“《眼鏡銘》：讀萬卷書，行萬里路，有耀自他，我得其助。”
成語分類整理
1. 有關教學思想：2. 有關學習方法：讀萬卷書，行萬里路? 讀書破萬卷 唇腐齒落 博覽群書 3. 有關教育理念：4. 有關道德教育：5. 有關社會教育觀念：鑿壁引光題目一
?1、案例簡述
學生每天中午都吃學校的盒飯，一天，班主任發現垃圾桶附近飯盒扔得到處都是，就請在場的同學清理。可在場的同學卻說：這事一直是小東在做，我不管！小東是剛從外校轉來的，家境很貧寒，人也很老實。?
問題：這時，班主任應該怎么做？可以從哪些方面來教育學生？?
參考答案：老師與在場的同學一起清理干凈。事后再找機會與學生談心，或以班會或其他形式，讓學生明白：A.要保護環境衛生。B.同學之間是平等的，工作應該是大家分著做。C.同學之間應該互相關愛。?
2、評委王娟提問：班主任在班級管理工作中應如何對待不同境遇的學生??
選手李梅英回答：學生之間是平等的，班里的衛生工作應該是大家分著做，這樣可提高學生對班級的榮譽感和責任意識，對于家境等各方面有困難的學生，班主任更應該在學習、生活等各方面多加關心，給予溫暖，消除自卑心理，避免同學歧視，營造一個師生之間、同學之間互相關愛的和諧氛圍。?
題目二
?1、案例簡述：班上張強和汪波打了起來，被值日老師抓到班主任處。班主任問原因，張強和汪波異口同聲的指責對方，強調自己的道理。?
問題：（1）這時班主任應該怎么做？（2）你如何認識學生自我教育的作用？?
參考答案：（1）先耐心聽學生談事情的經過，弄清楚事情真相，從中判斷各
自承擔什么責任。再讓學生談打架的害處；之后讓學生討論他們各自應當承擔什
么責任。（2）蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾經這樣說過:“具有能夠激發學生去進
行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有當學生有自我教育的要求時
才能實現。”?當今學生自我主見比較強,很有自己的思想,所以有一部分學生會不聽別人的勸告,包括家長的和老師的，總是堅持自己的意見和做自己的事。因此加強學生的自我教育非常重要。目的是讓學生自己悟出道理來,而不是老師苦口婆心的說道理。自我教育的途徑多種多樣，比如:自信療法、培養自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養自己的學習興趣、調節自己的情緒、自我反省等。2?、劉耀東評委提問：你在日常工作中是怎樣引導學生自我教育的？?鹽山中學選手曹蕾選手回答:自信療法、培養自己的意志力、樹立正確的學習目標、培養自己的學習興趣、調節自己的情緒、自我反省等。?
題目三：
1、案例簡述：班上有"四大金剛"，一個班干部，三個課代表。有的同學反映，他們四個很團結，個個都很牛，誰給他們提意見，不僅聽不進去，還可兇了。?
問題：（1）你認為該怎么做？（2）班主任如何看待班級中的"非正式群體"？?
參考答案：非正式群體是在與同伴交往過程中自發形成的，對學生的心理品質發展乃至日常學習、生活極具影響力，值得老師們注意。如果非正式群體的價值取向、目標、行為規范與班集體一致時，會對班集體的形成起到促進作用，但值得我們重視的是，非正式群體也有偏離集體、偏離正確輿論的時候，這時就要求我們教育者適度介入，適度引導，將其納入班集體的發展軌道。而對于對立（反抗）型的小群體成員，教師更應當更多的關注、接近和親近他們，發其閃光點，及時強化，作耐心細致的思想工作，切忌簡單、粗暴。
?對于各類非正式群體，我們可以：（1）利用非正式群體成員間的感情基礎，增進同學間友誼、增強班集體的凝聚力。（2）利用非正式群體成員間暢通的信息管道，了解學生的思想動態和對班集體管理的一些意見和建議。（3）培養、培訓非正式群體的領導者，形成強而有力，管而有效的班干部集體。
?2、劉秀麗評委提問：某小學班主任任命班長采用學生投票選舉定期更換的方法，結果一位學習紀律都比較差的同學連續兩任當選，教師的調查的結果是該生提前用各種手段拉選票所致。請問你認為這樣的問題該如何處理？
?3??鹽山鎮選手邢麗艷回答：（1）做該生的工作，使之明確“班長”的責任、權利和義務?，肯定該生愿意當班長的積極動機是好的，更要珍惜同學們的信任，利用這個職務為同學服好務，以身作則起到模范帶頭作用。樹立自己的威信，真正成為有號召力的領導。（2）改變班長的任命方法，能者上，庸者下，樹立正氣抑惡揚善。?
題目四?
1、案例簡述：有一天早晨當我來到教室，聽見里面吵吵鬧鬧，推開門一看，只見兩個女生正在吵架，大有兵戎相見之勢。我當時非常生氣，本想沖過去嚴厲批評她們一頓，但理智告訴我，這時她們正在氣頭上，萬一弄不好，她們同我頂上了，那可下不了臺。于是，我咳了一聲，同學們見了我都乖乖地坐到了座位上。我裝作不知道發生了什么事，笑吟吟地指著窗外的稻秧道：“稻花香里說豐年”，這一大家都熟悉的句子，一下子把學生的注意力吸引過來，情不自禁地“哇聲一片”。?
問題：（1）請評價該班主任的做法？（2）你是如何處理類似事件的？?
參考答案：班主任機智地用學生熟悉的詩句把窗外的水稻與現場的情景串起來，轉移了學生的注意力，淡化了火藥味，避免的了師生之間的尷尬，體現了教育的藝術性。事后老師也要看看有沒必要再找兩位女生了解情況。
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2、評委張云燕提問：如果學生和你當場頂撞起來，你會怎么處理？?
選手宮偉偉回答：我認為，應該一分為二的來看待。教育家魏書生先生在《班主任工作漫談》一書中寫到：“教育需要管理，管理需要方法。教師要理解學生，順應學生，最后要有能力改變學生。”采取什么樣的方法，要因地制宜，因時制宜。如果當眾發生沖突，和你頂撞起來，你可以抓住這個契機，殺雞給猴看，這當然需要教師的智慧，要讓所有學生對你服氣。
1、四年級某班李××，不好好學習，經常不完成作業，上課常出洋相，惹得全班哄堂大笑。找他談話時，表面答應，過后絲毫起不了作用。
?問題：面對這樣一個學生你怎么辦？??????
1、面對這樣經常不做作業的學生，先了解他不寫作業的原因，比如，是懶惰，這樣的學生要多進行心靈的溝通，多督促；如果是他自己的學習水平低，不會做，這樣的學生我們可以把作業題目的難度降低，多指導。不管什么原因，我們不能千篇一律，要根據情況，對癥下藥。同時老師也應該反思：那個學生為什么不寫我布置的作業？是自己布置多了還是難度太大了或者是自己沒關注到那個學生令他厭惡了自己所教的學科。?
2、要給予孩子更多的關注，更多的關愛，讓孩子感受到老師對他們的關心，從內心深處喜歡老師，愿意聽從老師的教導。
3、要常與家長溝通，交流孩子的情況，指導家長掌握一些教育孩子的方法，從生活、學習等方面來關心孩子，促使孩子養成良好的學習習慣。
?4、是多表揚少批評。因為好孩子是夸出來的。這樣做能夠恢復孩子的學習信心，會點燃孩子的學習欲望，會讓孩子重新喜歡學習，會使孩子沿著一條快樂學習之路，越走越遠。
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2、何小剛是某校五年級的學生，在四年級時，他是個品學兼優的學生。上五年級后，小剛的父母親因忙于做生意而經常難以顧及小林的學習和生活。漸漸的，小林迷上了網絡游戲，經常上網吧玩游戲，有時徹夜不歸。為了弄錢上網吧，有一次他甚至偷了同學的錢。家長和老師分別多次對他進行教育，但收效不大。?
問題：請運用學校、家庭和社會三結合的教育理論，結合你本人的實踐經驗，幫助該班主任老師，如何對小林開展行之有效的教育？
?何小剛出現迷戀網絡的情況主要有家庭，網絡、社會三方面的原因造成的。小剛在家庭中缺乏關愛缺乏管教，容易造成孩子的叛逆心理；此外一個五年級的孩子心理發育還不夠成熟，自制力還不夠強，很容易對千姿百態的網絡世界產生迷戀；最后也由于社會中對網吧缺乏嚴格有效的管理才導致出現小剛這種未成年人出入網吧的現象。針對以上情況，我的處理辦法是。?
1、一、班主任可以通過班會布置學生分組交流，用事實說話，通過一些事例讓小林了解迷戀網絡的危害。反面事例往往更能給學生以警戒和啟迪。通過學習交流，讓小林深刻認識到迷戀網絡的危害，從而受到“遠離網吧”的教育。
?二、再聯系小林的實際和興趣，制定出一些預防網癮的有效策略，如：不進網吧，合理安
排上網時間，確定上網內容，不玩網絡游戲，設置鈴聲提示，增加興趣愛好等等。
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2、一、與小剛的家長進行溝通，建議家長再忙也不能忽略孩子，必須留一個人在家陪孩子，另外還跟家長講述長期冷落孩子的危害，希望家長能多加關注小剛。
二、此外建議家長幫助小林培養更多有益的興趣，比如閱讀、聽音樂、運動、旅游、學
習人際交往等，避免小林對網絡產生依賴心理，從而讓小林學會健康上網。
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三、家長與小林達成共識，共同制定一份協議。約定小林上網的內容、時間等，在假期
里可以適度延時等。協議制定好后，小林要嚴格遵守承諾，家長則需巧妙監督。小林做得好，家
長可以適度獎勵。學會利用網絡工具來學習，引導小林正確使用互聯網。
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四、選擇游戲軟件時，家長可以跟小林一起商量選擇那些既有趣又健康的游戲軟件，家
長還可以嘗試與小林一起玩游戲，寓教于樂。倘若家長一見小林上網就制止，反而容易激起小林的逆反心理，促使小林想方設法地接觸網絡，或偷偷去網吧。
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3、聯系當地社會部門和政府部門，要求各部門嚴管嚴查網吧的經營管理活動，絕不能允許
未成年人進入網吧，以保護青少年非健康網絡生活，構建強大的管理氛圍。
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3、某班的學生王明是中隊長，從入學起總是年級第一名，胖胖的臉仰得高高的。三年級他又參加數學奧數的學習，出現了只顧抓學習，什么事都不管的現象。星期五輪到他所在的組做值日，他把任務分給組內的同學后，自己卻坐在位子上看起書來。
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請你分析此案例，并提出解決王明的問題的方案。
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分析：驕傲自負、看不起別人、自私，是許多能力突出優秀生身上的通病。案例中的王明身上典型地表現出了這種高傲、自私的心理。他目中無人、惟我獨尊，像他這樣懷有高傲心理、瞧不起別人且自私的人，往往既看不到自己的缺點，也看不到別人的優點。這種學生最好要引導他們意識到自己的缺點，自己感到有改正缺點的必要。我采取的方法：1、對王明進行一些暗示，希望他能意識到自己這樣子是不對的，自己有感到改正缺點的必要。2、?
以次為主題召開一個主題班會。3、如果王明還是沒有改正，就要找他進行談話引導。、肯定他的聰明和勤奮，但也要讓他知道班集體里面的工作每個同學都有義務完成，不能因為你的成績優異就什么都不干，引導他改正自己的行為。4、?在平時的班級管理工作中，班主任還要盡量平等地對待每一位學生，不搞與眾不同的特殊照顧，這樣好容易滋生孩子的優越心理。
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4、“同學們，今天選‘三好學生’。學校給我們班4個名額。請大家認真考慮，填好選票交上來。”“老師，可以棄權嗎？”有同學問。“當然可以，棄權也是一種權利。”班主任不經意地回答。幾分鐘后開始唱票，全班42人，卻有27人投棄權票。
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問題：如果你是這位班主任，接下來你將如何面對這樣的局面。
?班上的選舉出現了27人投棄權票，可見是不正常的現象，這反映出班上的學生存在不關心
班集體事務，事不關己，置身事外的現象，是缺乏集體榮譽感的表現。針對這種現象，我采取的方法如下：1、先找學生了解情況，因為選舉是匿名的，但老師可以猜測到大概那些同學投了棄權票。通過與學生交談交流大概知道學生選的是什么同學，選他的原因是什么，為什么不參與選擇，具體的原因是什么。了解清楚原因，才方便開展后面的工作。?
2、以集體榮譽感為主題召開主題班會，班主任應該在和諧的氛圍中，培養每個學生的榮譽感，用集體榮譽感調動每一位同學，形成強大班級輿論。讓學生深刻體會一個班級就是一個大家庭，激發學生的自豪感和責任心。強調班級榮譽更比個人榮譽重要。一名學生如果能為自己的班集體爭得榮譽，受到老師和同學們的稱贊，那是最值得驕傲和自豪的，因此，作為班主任老師一定要善于用集體榮譽感調動每一位同學的積極性。??
3、然后再從真正培養孩子，消除功利氛圍角度出發，選舉時要倡導民主、公開、公正、透明，讓孩子真正表達自己的意愿，還選舉一片寧靜的天空。最后班主任還要在選舉的設計上多下功夫，要能上能下，淡化選舉中的“官味”和等級意識，強調人人都是好學生，選舉的目的是選出當時最合適的人。讓更多的學生明白這些同學是為班級爭榮譽。
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5-學校組織春游，班主任老師通知學生，并召開班委會布置各項準備工作，這時有幾個同學找到班主任問，這次春游回來寫不寫游記，如果寫游記他們就不去了。
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針對這種情況你將怎么辦？
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語文老師普遍認為：一年一度的春游，是孩子們喜愛的活動，對關在教室里學習的他們來說，也是一次難得的戶外體驗機會。布置寫作文，可以促使學生在春游過程中仔細觀察。然而，學生就想輕松的玩，覺得作文就是一個負擔。他們這樣提出來也許只是想表示他們對老師傳統做法的抗議。
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1、因此老師應該先找這幾位學生了解清楚他們的真實想法。?
2、?然后可以以這個為主題開一次班會，讓學生暢所欲言。
?3、最后，班主任可以提出另外一種方法，那就是圍繞著春游過程起5至10個題目，比一比，誰出的題目最“亮眼”。?這樣的方式既簡單又能鍛煉學生的語文能力。?
情景：班上小華，成績中等，積極參加課外活動，有很強的自尊心和集體榮譽感。這段時間母親身體不好住院，她時常請假照顧住院的媽媽，后來屢次遲到，上課睡覺，不交作業。還跟生病的媽媽吵起架來，沖動用刀割腕住院。如果你是班主任你怎么辦？
物質生活水平不斷提高，學生生活困難不斷減少。像小華這樣處于14、15歲的孩子，突然遇到困難，可能會因缺乏克服困難的毅力而出現叛逆、放棄的念頭。
我的處理方法：
1、動之以情：先穩定小華情緒，表揚她是個孝順的孩子，能照顧生病的媽媽。體諒她照顧媽媽的辛苦并了解她的感受。讓她把自己近段時間的表現和想法告訴我。
2、給小華保留自尊的同時建議她尋找解決方法。絕對保密她的事情，不告訴任何同學和老師。并每天都多留意她，了解她的心情，如果她還是沒有辦法解決，建議她找心理老師傾訴。另外我會聯系她的父親了解事情的經過，在這種情況下建議父親加倍關心孩子。之后再聯系她的母親，希望她也能了解小華這樣情況下的心情。
3、利用班會課來調動集體力量：用集體的力量和成長經歷感動小華。接下來召開兩次題目分別為：成長中的挫折和我與母親主題班會。通過觀看母愛37度視頻及學生陳述成長故事來感動小華。讓她學會遇到挫折如何解決，如何有效和母親溝通。
4、找臺階給小華下：到小華冷靜分析好自己不足之處，知道自己犯錯地方后，要求小華向媽媽道歉。再跟她媽媽聯系，建議媽媽提出與小華一起進行當面自我檢討，要求她媽媽把小華的道歉情況告知我，方便我日后表揚小華。
班上小欣同學，學習基礎很差，平時貪玩，上課注意力不集中，常常沉迷玩手機。多次談話，她知道初三學習任務繁重，但自己自控能力太差、基礎跟不上來。多次努力都以失敗告終，但她很在乎自己的成績，在第一次月考中，她過分緊張，考物理科頭痛寫不下試卷，結果把寫好的幾條選擇題都劃掉了。如果你是班主任，你該怎么做。
身處信息多元化時代的學生，沒有養成良好的習慣，自控能力不足，沒有明確的人生目標，很容易因貪玩而耽誤學業，甚至出現叛逆、對學業抱放棄的念頭。
1、 動之以情：先表揚她最近表現進步很大，能夠下定決心努力學習是一件好事。傾聽她最近努力學習的體會，鼓勵她只要堅持就會有成效。
2、 了解小欣同學考試不答題的原因及身體是否已經恢復，安慰她這只是一次小考，不用太在乎結果，這不能證明她的努力沒有成效。告訴她往后如果在考場中遇到這樣的情況應該跟監考老師申請喝杯開水，緩和身體不舒服現象，看看能否繼續答題。
3、 調動集體力量：通過班會調動小欣及向小欣這樣的同學學習心態。分別開兩次主題為追夢和我能跳得跟高的主題班會，觀看永不放棄的視頻和讓經歷失敗的成績厲害的同學對自己經歷的陳述，告知像小欣這樣的成績暫時落后的同學：只有堅持就能使夢想成真。
4、 給小欣機會，并找臺階給她下：不把小欣考零分的事情公開，并在以后的學習、生活中更留意小欣表現。看她是否說實話。并給考試試題單獨在寫一次。
5、 喜訊到家長：跟小欣家長溝通，告訴他們小欣思想有所進步，并征得他們的溝通教育。
團結互助，共建和諧班級
?1.6.?11??一、活動背景：通過這段時間的觀察，發現初二（8）班的同學們缺乏團結互助的意識和行動，多數人都是以自我為中心，集體榮譽感較差，同學們的合作能力也比較弱，偶爾喜歡耍小性子；而有些同學渴望與人交朋友，和別人一起共同做事情，卻因不知怎樣與人合作而煩惱。因此，本節課為同學們提供一個活動的舞臺，讓他們在活動中認識團結互助的重要性，學會如何與人合作，增強班級凝聚力，培養團結向上的班風。?
二、活動目的：
1.知識目標：學生在活動中認識團結互助的重要性。?
2.能力目標：在活動中學會與人合作，提高合作能力。?
3.情感目標：感受團結合作帶來的好處與快樂，從而使學生樂于與人合作。?增強班級的凝聚力，培養積極向上的班風。?
六、活動過程：??
1引入：?
思考“怎樣才能使一滴水永不干涸？??
答案是一滴水只有在大海中才不會干涸。
類比到我們班的就是一片汪洋大海，那么在座的每一位同學不正是大海中的一滴滴水珠嗎？一個人只有在集體中才能發揮自己，一個集體也正因為有了我們才生發光芒。??
2，感悟團結???
1.細數你身邊關于團結互助的小故事：請幾位位同學到講臺上面講一則關于團結友愛的故事，
可以是正面的例子也可以是反面的例子，可以是從書上看到的，也可以自己身邊發生的故事。并談談自己的看法。
2.觀看小品《誰是最重要的？》眼睛鼻子：嘴巴耳朵腦袋
：你們都是人體的最重要部分。你們應該團結一致，攜手共進，才能創造更
加美好的未來！
?3.體驗團結??
《報紙上疊羅漢》??
游戲規則：
將同學們分為三個小組，在教室的空白地方鋪上三張報紙，讓各個小組的同學站到報紙上，每個小組各自發揮各自的聰明才智，最后哪個小組站到報紙上的人數最多，那么這個小組就取得了勝利。請每個小組派代表說說從游戲中你收獲到了什么，有什么感想？??七、班主任總結發言?作為一個班集體，我們就像一家人一樣，有時想想，世界上這么大，為什么我不跟其他同學同班而就和你們一個班呢？這就是我們所謂的緣分，一轉眼，我們大家都相處了大概1年的時間了，而一轉眼，我們就要升上中學，大家很有可能就要各奔東西了，所以我們更應該珍惜在一起學習的這段時間。一起團結互助，讓我們這個大家庭更加的溫馨。最后以一曲《相親相愛一家人》結束我們今天的主題班會。
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初三九年級主題班會教案
?班會背景：
畢業在即，在坐的每一位同學都有許多的心里話想對母校說，對老師說，對同學
說。但是卻沒有機會，于是我決定召開一場關于
《畢業之前，我想說》的主題班會，
希望借這次活動讓大家一起來聽聽畢業之前我們的心里話吧。?
活動目的：??1、通過活動引導學生感受母校的溫暖、同學的友誼、教師的關心。??
2、借助主題班會的形式，引導學生學會感恩，增進同學之間的友誼，培養學生對母校的熱
愛之情。?
活動過程：?
一、觀看ppt。?
首先是學校的一草一木，綠草如茵的操場，窗明幾凈的教室，天真爛漫的同學，和藹可親的老師，散發著油墨香氣的課本，同學們一起拼搏的運動會，勞動時一起流汗等場景的圖片，讓學生們感受初中生活的樂趣，增強他們對于母校，對于同學依依不舍的情感。
?三、第二環節：你猜我猜。??
乙：讓同學們寫出或畫出身邊的某個人的特征，讓其他同學去猜，加深學生們的彼此了解，
?一個比劃一個猜
甲：此環節為做動作猜成語，旨在考驗同學們之間的默契。全班分為兩大組，由組長抽取成
語，組員在限定時間內猜成語，最后看哪組猜對的最多則頒發獎品。
??五、第四環節：亮出你的真心話（十分鐘）。
乙：三年來我們朝夕相處，在共同的學習生活中結下了深厚的友誼，我們親如兄弟，愛如姐
妹，在這即將離別之際，大家一定有萬語千言要表達，讓我們心懷感恩，暢所欲言吧！下面
一個環節是亮出你的真心話。我們隨即發給每個人一張牌，紅桃A先說，然后由紅桃A決
定下一個發言的人….如此類推。被抽到的人要站到講臺上來，可以對老師，同學，班里要
好的朋友，亮出你的真心話。（要求大家合作，真情實感，杜絕敷衍。抽到的人請速度上來。）
??六、第五環節：齊唱《感恩的心》感謝老師。
：送君千里終一別，讓我們珍藏起離別的愁緒，揮一揮手，道一聲珍重。祝同學們學業步
步高升，生活開開心心。同學們，老師們，九三班的“畢業之前，我想說”主題班會到此結束。?
?班會名稱：“勤儉節約?從我做起?
班會目標：1知識目標，使學生認識到勤儉節約的重要意義。?
2.能力目標，形成并長期保持良好的勤儉節約、艱苦樸素的作風?
3情感目標培養學生崇尚勤儉節約的優秀品質，樹立正確的金錢觀、節約觀。?
重點：引導學生認識到勤儉節約的必要性和重要性；?
難點：形成并長期保持良好的勤儉節約、艱苦樸素的作風。?
主題班會課設計?
二、過程
1.導入環節10分鐘
?播放視頻《如何譜寫青春》，視頻內容為：首先展現一段老一輩革命者在戰火年代艱苦奮斗的紀錄片，再播放校園內抓拍到的部分同學攀比吃穿、花費無度的現象。通過對比，引起學生反思。播放完畢，學生談感想。?
2.展開環節65分鐘（1）情景劇30’
情景劇1：學生甲家庭經濟情況一般，但獲得助學金之后，大肆揮霍，買了很多奢侈品。
情景劇2:學生乙家庭貧寒，在吃飯穿衣上很是節約，但遭到本班同學丙的嘲諷，乙很傷心，也很迷惑。
情景劇3：學生丁在其他學生沒關水龍頭時，總是主動把它擰緊；在同學們忘記關燈時，主動熄燈；垃圾也分類投箱。這使得其他同學很羞愧，紛紛也注重起節約。?在每個情景劇演完之后，都組織學生分組討論，輪流選代表發表看法。輔導員在學生討論的過程中要啟發學生、引導學生明辨是非，建立積極、正確的觀念。
?以我不跟你比爸爸，我要跟你比未來為主題寫一段感想，暢談自己今后打算。????
最后班主任總結發言在歌曲《我的未來不是夢》中結束
有關菊花的詩句100條(10)
有關菊花的詩句古詩
導讀：寫景詩句 有關菊花的詩句古詩
1、遙憐故園菊，應傍戰場開。——岑參《行軍九日思長安故園》?
2、鬢發已甘塵路白，**猶送塞垣黃。——齊之鸞《九日登清水營城》?
3、紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細雨。——李煜《謝新恩·冉冉秋光留不住》?
4、年年孤負黃花約。——黃機《憶秦娥·秋蕭索》?
5、夭紅過眼隨榮謝，菊秀蘭香自占春。——王汝舟《詠歸堂隱鱗洞》?
6、問籬邊黃菊，知為誰開。——秦觀《滿庭芳·碧水驚秋》?
7、叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。——杜甫《秋興八首·其一》
8、不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。——元稹《**》?
9、菊暗荷枯一夜霜。——蘇軾《浣溪沙·詠橘》?
10、此生只是償詩債，白菊開時最不眠。——司空圖《白菊雜書四首》?
11、塵世難逢開口笑，**須插滿頭歸。——杜牧《九日齊山登高》?
12、不如隨分尊前醉，莫負東籬菊蕊黃。——李清照《鷓鴣天·寒日蕭蕭上瑣窗》?
13、山棠紅葉下，岸菊紫花開。——陰行先《和張燕公湘中九日登高》?
14、馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。——王禹偁《村行·馬穿山徑菊初黃》?
15、**清瘦杜秋娘。——吳文英《浪淘沙·九日從吳見山覓酒》?
16、**開，**殘。——李煜《長相思·一重山》?
17、凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。——吳文英《浪淘沙·九日從吳見山覓酒》?
18、梅定妒，菊應羞。——李清照《鷓鴣天·桂花》?
19、紫菊宜新壽，丹萸辟舊邪。——趙彥昭《奉和九日幸臨渭亭登高應制》?
20、桂白發幽巖，菊黃開灞涘。——李世民《度秋》?
21、臨行挽衫袖，更嘗折殘菊。——蘇軾《送頓起》?
22、共評花索句，看誰先得。——吳文英《滿江紅·劉朔齋賦菊和韻》?
23、秋菊堪餐，春蘭可佩，留待先生手自栽。——辛棄疾《沁園春·帶湖新居將成》?
24、耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。——白居易《詠菊》?
25、檻菊愁煙蘭泣露。——晏殊《蝶戀花·檻菊愁煙蘭泣露》?
26、九日黃花酒，登高會昔聞。——岑參《奉陪封大夫九日登高》?
27、滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。——白居易《重陽席上賦白菊》?
28、塵世難逢一笑，況有紫萸黃菊，堪插滿頭歸。——朱熹《水調歌頭·隱括杜牧之齊山詩》?
29、且欲近尋彭澤宰，陶然共醉**杯。——崔曙《九日登望仙臺呈劉明府容》?
30、近種籬邊菊，秋來未著花。——皎然《尋陸鴻漸不遇》?
31、輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。——蘇軾《趙昌寒菊》?
32、臺高不盡看楓葉，院凈何須坐**。——沈輅《九日登高臺寺》?
33、栽成五柳吟歸去，漉酒巾邊伴菊閑。——汪遵《彭澤》?
34、今日暫同芳菊酒，明朝應作斷蓬飛。——王之渙《九日送別》?
35、蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。——劉徹《秋風辭》?
36、一醉莼絲膾玉，忍教菊老松深。——吳文英《木蘭花慢·送翁五峰游江陵》?
37、黃菊散芳叢，清泉凝白雪。——德隱《新秋晚眺》?
38、九日龍山飲，黃花笑逐臣。——李白《九日龍山飲》?
39、黃花本是無情物，也共先生晚節香。——于謙《過菊江亭》?
40、黃鸝囀處誰同聽，白菊開時且剩過。——司空圖《白菊雜書四首》?
41、吾生如寄，尚想三徑**叢。——楊炎正《水調歌頭·把酒對斜日》?
42、短籬殘菊一枝黃。——呂本中《南歌子·驛路侵斜月》?
43、蒂有余香金淡泊，枝無全葉翠離披。——曹雪芹《殘菊》?
44、潮腮笑入清霜。——吳文英《惜黃花慢·菊》?
45、時節是重陽，**牽恨長。——徐燦《菩薩蠻·秋閨》?
46、泛菊杯深，吹梅角遠，同在京城。——劉過《柳梢青·送盧梅坡》?
47、猶喜閏前霜未下，菊邊依舊舞身輕。——司空圖《白菊三首》?
48、老圃好栽培，**五月開。——顧太清《菩薩蠻·端午日詠盆中菊》?
49、采采黃金花，何由滿衣袖。——杜甫《九日寄岑參》?
50、是節東籬菊，紛披為誰秀。——杜甫《九日寄岑參》?
51、疏籬下、試覓重陽，醉擘青露菊。——吳文英《一寸金·秋感》?
52、竹葉于人既無分，**從此不須開。——杜甫《九日五首·其一》?
53、黃菊開時傷聚散。——晏幾道《蝶戀花·黃菊開時傷聚散》?
54、坐開桑落酒，來把**枝。——杜甫《九日楊奉先會白水崔明府》?
55、頭上盡教添白發，鬢邊不可無黃菊。——宋江《滿江紅·喜遇重陽》?
56、雖慚老圃秋容淡，且看黃花晚節香。——韓琦《九日水閣》?
57、待到重陽日，還來就**。——孟浩然《過故人莊》?
58、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明《飲酒·其五》?
59、對菊難逢元亮酒，登樓愧乏仲宣才。——秋瑾《九日感賦》?
60、對茲佳品酬佳節，桂拂清風菊帶霜。——曹雪芹《螃蟹詠》?
61、斗萬花樣巧，深染蜂黃。——吳文英《惜黃花慢·菊》?
62、求得人間成小會，試把金尊傍菊叢。——晏殊《破陣子·燕子欲歸時節》?
63、毫端蘊秀臨霜寫，口齒噙香對月吟。——曹雪芹《詠菊》?
64、綺席象床寒玉枕，美人何處醉黃花。——汪元量《望江南·幽州九日》?
65、節物豈不好，秋懷何黯然！西風酒旗市，細雨**天。——歐陽修《秋懷》?
66、故園三徑吐幽叢，一夜玄霜墜碧空。——唐寅《**》?
67、颯颯西風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。——黃巢《題**》?
68、芙蓉金菊斗馨香。——晏殊《訴衷情·芙蓉金菊斗馨香》?
69、**何太苦，遭此兩重陽？——李白《九月十日即事》?
70、未追赤松子，且泛黃菊英。——李泌《奉和圣制重陽賜會聊示所懷》?
71、**信待重陽久，桂子香聞上界留。——慧霖《閏中秋玩月》?
72、秋菊有佳色，裛露掇其英。——陶淵明《飲酒·其四》?
73、蘭佩紫，菊簪黃。——晏幾道《阮郎歸·天邊金掌露成霜》?
74、攜壺酌流霞，搴菊泛寒榮。——李白《九日》?
75、昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回。——劉禹錫《始聞秋風》?
76、三載重陽菊，開時不在家。——文森《九日》?
77、芳菊開林耀，青松冠巖列。——陶淵明《和郭主簿·其二》?
78、轅門菊酒生豪興，雁塞風云愜壯游。——王瓊《九日登花馬池城》?
79、雨荒深院菊，霜倒半池蓮。——杜甫《宿贊公房》?
80、幾度白衣虛令節，致疑黃菊是孤芳。——序燈《九日吳山宴集值雨次韻》
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有關菊花的詩句100條(11)
贊美菊花的詩句、 含有菊花的詩句_ 詩句 ★齊白石《紫菊》：
九月西風霜氣清，舍南園圃紫云晴。
看花只好朱欄外，不惹園丁問姓名。
★唐·白居易《重陽夕上賦白菊》：
滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。
還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。
★宋·歐陽修《菊》：
共坐欄邊日欲斜，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
★唐·陸龜蒙《億白菊》：
稚子書傳白菊開，西成湘滯未容回。
月明階下窗紗薄，多少清香透入來。
★唐·孟浩然《過故人莊》
故人具雞黍，邀我至田家。
綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。
待到重陽日，還來就菊花。
★菊 (晉)袁崧
靈菊植幽崖，擢穎凌寒飆。
春露不染色，秋霜不改條。
★復愁 (唐)杜甫
每恨陶彭澤，無錢對菊花。
如今九日至，自覺酒須賒。
★墨菊 (元)胡布
彭澤歸來日，緇塵點素衣。
烏沙漉酒后，掛在菊花枝。
★桃花菊 (元)王惲
淚灑明妃寄露葩，換根非為貯丹砂。
黃輕白碎空多種，碧爛紅鮮自一家。
騷客賦詩憐晚節，野人修譜是頭花。
九秋霜露無情甚，時約行云護彩霞。
★池上 (宋)趙師秀
朝來行藥到秋池，池上秋深病不知。
一樹木犀供夜雨，清香移在菊花枝。
★黃菊 (宋)蘇軾
輕肌弱骨散幽葩，真是青裙兩髻丫。
便有佳名配黃菊，應緣霜后苦無花。
★晉·王淑之《蘭確銘》：
蘭既春敷，菊又秋榮。芳熏百草，
色艷群英。孰是芳質，在幽愈馨。
★晉·陶淵明《和郭主簿》：
芳菊開林耀，青松冠巖列。
懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
★唐·杜甫《云安九日》：
寒花開已盡，菊蕊獨盈枝。
舊摘人頻異，輕香酒暫隨。
★唐·白居易《詠菊》:
一夜新霜著瓦輕，芭蕉新折敗荷傾。
耐寒唯有東籬菊，金粟初開曉更清。
★唐·元稹《菊花》
秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。
不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。
★宋·蘇軾《趙昌寒菊》：
輕肌弱骨散幽葩，更將金蕊泛流霞。
欲知卻老延齡藥，百草摧時始起花。
★宋·范成大《重陽后菊花》：
寂寞東籬濕露華，依前金屋照泥沙。
