2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃5篇
2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃(1)
建檔立卡貧困生幫扶計畫
為貫徹落實市教育局相關精準扶貧會議精神，為有效落實教育精準扶貧學生資助政策，實現資助工作の規範化、科學化、精細化，發揮資助效益，保障資金安全，關愛貧困學生，扶貧先扶智。結合我校工作實際，制定幫扶計畫如下：
1、指導思想?
為貫徹黨中央の十九大精神，踐行精準扶貧工作の重要思想，弘揚中華民族扶危濟困の美德，為該貧困生提供物質上、精神上援助，使其不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援の社會弱勢者。通過全體教師和學生の大力支持和貧困生自己の努力，促進貧困生健康成長，從而全面提高我校の教育教學品質。
二、幫扶對象
六年級 ??
三、幫扶措施
1、思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上の態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。
2、學習指導。針對幫扶學生學習上存在の問題，與幫扶學生制定教育措施，確保幫扶學生學得好。
3、生活關心。經常與幫扶學生談心，瞭解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在の實際困難，使之切實感受到老師、學校の溫暖。
四、具體要求
1、結合自己の實際教學情況
2、建立幫扶檔案。應熟悉幫扶對象の基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時瞭解幫扶工作の進展和學生の變化情況，根據情況隨時調整幫扶計畫，確保幫扶工作取得成效。
3、幫扶工作定期督導。學校將及時瞭解和跟進幫扶工作進展情況，提供工作支持，切實解決幫扶過程中出現の實際困難。??
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2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃(2)
建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃
新民中學 胡元平
1、
2、開了連鎖店，最大的好處是讓別人記住你。“漂亮女生”一律采用湖藍底色的裝修風格，簡潔、時尚、醒目。“品牌效應”是商家夢寐以求的制勝法寶 。我幫扶的建檔立卡貧困戶學生基本情況:
“漂亮女生”號稱全國連鎖店，相信他們有統一的進貨渠道。店內到處貼著“10元以下任選”，價格便宜到令人心動。但是轉念一想，發夾2.8元，發圈4.8元，皮夾子9.8元，好像和平日討價還價殺來的心理價位也差不多，只不過把一只20元的發夾還到5元實在辛苦，現在明碼標價倒也省心省力。王震，男，現年14歲，在我校八（1）班上學，新民鎮龍北頭村人，該生學習成績一般，遵規守紀，性格內向，比較靦腆。
3、幫扶措施：
1、
2、1、購買“女性化”向該生宣講黨的脫貧政策和教育資助政策。
隨科技的迅速發展，人們的生活日益趨向便捷、快速，方便，對于我國傳統的手工藝制作，也很少有人問津，因此，我組想借此創業機會，在校園內開個DIY創意小屋。它包括編織、刺繡、串珠等，讓我們傳統的手工制作也能走進大學，豐富我們的生活。如果你正在幼兒園就讀，國家提供的資助是家庭經濟困難幼兒生活補助：每生每天3元，全年750元（一年按250天計算）。幼兒園把此項資金作為幼兒伙食費，直補到人。
如果你是小學生或初中生，國家提供的資助是家庭經濟困難寄宿生生活費補助：小學：每生每天4元，全年1000元；初中：每生每天5元，全年1250元（一年按250天計算）。學校以飯票“代金券”形式發給學生，讓學生在學校食堂就餐。
如果你正在讀普通高中，就可以享受普通高中國家助學金，普通高中國家助學金分兩檔：特困生每年2500元，貧困生每年1500元，學校以資助卡的形式發放。
如果你在就讀中等職業學校，學生資助政策就更優厚，除了免學費政策還下發中職國家助學金：家庭經濟困難學生每年2000元，學校以資助卡的形式發給學生。中職扶貧資助：中職建檔立卡貧困戶學生入學時，一次性給予3000元補助，學校以資助卡形式發放。
這里有營業員們向顧客們示范著制作各種風格炯異的飾品，許多顧客也是學得不亦樂乎。據介紹，經常光顧“碧芝”的都是些希望得到世界上“獨一無二”飾品的年輕人，他們在琳瑯滿目的貨架上挑選，然后親手串連，他們就是偏愛這種ＤＩＹ的方式，完全自助在現場，有上班族在里面精挑細選成品，有細心的小女孩在仔細盤算著用料和價錢，準備自己制作的原料。可以想見，用本來稀奇的原料，加上別具匠心的制作，每一款成品都必是獨一無二的。而這也許正是自己制造所能帶來最大的快樂吧。如果你考入大學，拿到大學錄取通知后，你可以向當地縣級學生資助管理部門申請生源地信用助學貸款，解決大學期間的學費和住宿費，在校期間的助學貸款利息都由國家負擔。每年貸款金額不超過8000元。
3、對該生在學習上進行指導。
（1）每周檢查一次作業。
（2）
（3）7、你喜歡哪一類型的DIY手工藝制品？為該生解疑答惑。
（4）
（5）圖1-2 大學生購買手工藝品可接受價位分布進行學法指導。
3、在心里健康方面進行輔導。
（1）正視現實，知難而進。
（2）克服自卑，勇于進取。
（3）
（4）4、“體驗化” 消費自信是成功的基石。
4、開展家庭調研，做到精準施策。
（1）
（2）我們長期呆在校園里，沒有工作收入一直都是靠父母生活，在資金方面會表現的比較棘手。不過，對我們的小店來說還好，因為我們不需要太多的投資。開展好“大家訪”活動。
（3）
（4）400-500元 13 26%假期送課下鄉。
（5）提醒該生注意安全。
2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃(3)
音四中對建檔立卡貧困戶學生學習幫扶實施方案
根據國家、自治區、興安盟、旗委、旗政府的工作部署，落實《扎賚特旗脫貧攻堅工作集中整治專項行動排查整改方案》（扎黨辦發【2018】19號）文件精神，為扎實做好教育精準扶貧攻堅工作，扎賚特旗第四中學開展脫貧攻堅大排查大整改集中行動的同時對建檔立卡學生制定專項學習幫扶計劃，具體實施方案如下：
一、學習幫扶計劃時間
2018年5月15日-12月31日
二、實施扶貧對象
1.對專項扶貧學生李金蘋同學全方位關注。
2.學校建檔立卡貧困學生以班級為單位教師進行責任幫扶。
三、學習幫扶領導小組
組長： 趙勝炎
副組長： 李志好 潘延國 梁萬全 柳忠仁 張笑蘭
岳長斌 張國霞
組員： 楊仙會 張立強 劉輝 楊莉 董吉輝 于成飛
包小龍 全體班主任及任課教師
四、實施步驟
第一階段：（2018年5月—7月）提升教育理念 規范學習習慣
1.成立音四中師生結對幫扶小組，確定師生幫扶對象。
2.幫扶教師深入了解結對子學生學習情況，教師針對自己幫扶的學生制定切實可行的幫扶計劃。
3.給結對子學生進行學習規劃指導，制定適合本學科情況的學習計劃，規范學生一日生活安排及周次教學安排。
第二階段： （2018年7月—9月）教師假期走訪 保障作業質量
1.“送課下鄉”，幫學生準備二堂“教學設計簡明新穎，教學方法寓教于樂”的教學微課活動，給結對子學生開展教學指導，主要暑假作業答疑。
2.“做一次家訪”對結對子學生進行一次走訪，進行親請關注增進感情，強化孩子對本學科的重視，培養孩子“親其道 信其師”的心里。
第三階段：（2018年9月-12月）師生結對指導 提高學習技能
1.開展“五個一”活動，在本學期找學生進行一次談話；幫助學生解決一道難題；做一次學習方法指導；陪學生聽一節課；做一次家長訪談。
2.教師針對學生的情況結合本學科特點，統籌安排時間做好活動及記錄。
五、工作要求
1.針對建檔立卡的學生的實際情況做好長期規劃，不要流于形式徹底解決學生在學習方面存在的問題，尤其學困生以鼓勵的方式促進學生進步。
2.對于學困生教師可以按照自己的教學經驗做調整，不同的孩子適合不同的教育方法，不同階段能夠看到學生學習進步、態度改變、快樂成長。
3.經常與監護人溝通，家校聯合共同促進孩子成長，了解在家學習情況及心里狀態，讓學生得到全方位教育。
音德爾第四中學
2018年5月15日
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
（第一階段）
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
（第二階段）
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
（第三階段）
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
音四中建檔立卡學生學習幫扶記錄表
音四中對建檔立卡貧困戶學生學習幫扶的通知
根據音四中對建檔立卡貧困戶學生學習幫扶實施方案的具體要求，現將通知發給各位教師，每位教師對應自己幫扶學生認真落實此項工作：
一、學習幫扶計劃時間
2018年5月15日-12月31日
二、幫扶要求
1.對全校建檔立卡學生，按照實施方案進行學習幫扶，按照制定設計表格電子版書寫相關內容。
2.按照三個階段及時上傳幫扶內容，每個年主任負責收集整理后統一報到副校長室存檔。
3.對即將入學的初一學生按照第一階段開始進行，然后逐步完成其他階段活動，由年級組統籌安排此項工作。
4.文字書寫題目二號小標宋，正文三號仿宋，字間距固定值25，圖片自行調整。
音德爾第四中學
2018年5月15日
2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃(4)
梨園張小學建檔立卡貧困戶學生
幫扶措施
為貫徹落實縣教育局相關精準扶貧會議精神，有效落實教育精準扶貧學生資助政策，實現資助工作的規范化、科學化、精細化，發揮資助效益，保障資金安全，關愛貧困學生，扶貧先扶智。結合我校工作實際，制定幫扶措施如下：?
一、指導思想??
為貫徹黨中央的十八大、十九大精神，踐行精準扶貧工作的重要思想，弘揚中華民族扶危濟困的美德，為該貧困生提供物質上、精神上援助，使其不因家庭困難而失去求學機會，而成為未來孤立無援的社會弱勢者。通過全體教師和學生的大力支持和貧困生自己的努力，促進貧困生健康成長，從而全面提高我校的教育教學質量。?
二、?幫扶人員??
學校全體教師?
三、幫扶對象?
梨園張小學建檔立卡貧困戶學生
四、幫扶措施?
1、思想幫扶。加強思想引導，幫助困難學生緩解心理壓力，走出心理誤區，使他們正視所處困境，以堅定樂觀、積極向上的態度面對人生，不斷增強學習及生活信心。經常進行心理慰藉，給予親情氛圍。?
2、學習指導。針對幫扶學生學習上存在的問題，與幫扶學生班主任及任課教師制定教育措施，確保幫扶學生學得好。?
3、生活關心。經常與幫扶學生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實際困難，使之切實感受到老師、學校的溫暖。?
4、密切家校聯系。要與家長進行經常性的聯系，溝通交流學生近期的思想狀況及學習表現，協調教育方式方法，努力形成在校老師“幫”、在家?家長“促”的良好共育局面。?
五、具體要求?
1. 加強組織領導。學校成立由校長為組長，教導主任為責任組長，學校校務會其他人員為成員的幫扶貧困生領導小組，負責幫扶的組織領導、綜合協調、檢查指導。
2、建立幫扶檔案。應熟悉幫扶對象的基本情況和當前困難，通過建立幫扶檔案，及時了解幫扶工作的進展和學生的變化情況，根據情況隨時調整幫扶計劃，確保幫扶工作取得成效。?
3、幫扶工作實行責任制，各幫扶人員按照分配表對幫扶對象負責，學校對各人員幫扶工作開展情況進行監督指導，定期進行反饋通報。?
4、營造濃厚氛圍。教師要從關心愛護學生入手，深入開展幫扶活動。對于幫扶活動中涌現的好典型、好事例加大宣傳，營造關注、關心、幫扶貧困學生健康成長的濃厚氛圍。?
5、簽訂幫扶工作承諾書，落實具體行動，每次活動有記錄、有影像資料、有檔案，幫扶工作應保持持續性、穩定性，年末有總結，見效果。?
6、幫扶工作作為教師工作考核的重要內容之一，對在幫扶工作中弄虛作假、玩忽職守的實行一票否決，并追究相關責任人的責任。
2020春季學期建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃(5)
建檔立卡貧困戶學生幫扶計劃
輔導教師：羅云鶴
、我幫扶的建檔立卡貧困戶學生基本情況 ：
我幫扶建檔立卡貧困戶學生：席涵渝，性別：女，彝族, 二年學生。該生家庭情況一般，家里經濟來源較少，在 校表現較好，上課專心，喜歡看書，學習穩定，能團結 同學。
、幫扶措施：
1、 向該生宣講黨的脫貧政策和教育資助政策。
（結合云南省教育精準扶貧口袋書來宣傳 ）
2、 對該生在學習上進行指導
（1） 每周檢查一次作業。
（2） 為該生解疑答惑。
（3） 進行學法指導。
3、 在心里健康方面進行輔導。
（1） 正視現實，知難而進。
（2） 克服自卑，勇于進取。
（3） 自信是成功的基石。
4、 開展家庭調研，做到精準施策。
（1） 開展好“大家訪”活動。
（2） 假期送課下鄉。
（3）提醒該生注意安全。
