高二語文5篇
高二語文(1)
一、閱讀《琵琶行》，完成下列問題
1.下列句子中，加點字古今含義解釋不正確的一項是（ ）。
A.間關鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難 間關：在花叢之中
B.冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇 凝絕：停止；中斷
C.別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲 暗恨：隱藏在內心的怨恨
D.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴 迸：爆開，濺射
2.下列詩句所用的修辭方法與其他三句不相同的一句是（ ）
A.主人下馬客在船。 B.終歲不聞絲竹聲。
C.秦時明月漢時關。 D.談笑有鴻儒，往來無白丁。
3 下列對琵琶女這個人物形象地分析，不恰當的一項是（ ）
A.作者寫琵琶女這個任務，史記上就是寫作者自己，作者與琵琶女有相同的經歷和遭遇，所以發出“同是天涯淪落人”的感慨。
B.文中著力描寫琵琶女的彈奏情態，意在通過音樂形象的千變萬化，展現琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內心世界。
C.琵琶女這個人物形象塑造得真實典型。詩人通過這個人物形象，深刻地反映了封建社會中被侮辱、被損害的藝人們的命運。
D.詩人通過身世的詢問和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆調，表現她欲說還休的內心矛盾和難言之痛。
4.下列對《琵琶行》詩句鑒賞，不正確的一項是（ ）。
A.“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。”該句表現了詩人對彈奏者的尊重，“欲語遲”三字，用語精煉，直接刻畫出琵琶女的持重和絕不輕浮的性格特征。
B.“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，不僅表現了詩人熱情相邀、急于相見的心情，又精煉而細膩地表現了琵琶女此時的矛盾復雜的心情，本不愿出場又迫不得已。“半遮面”是一處很典型的細節描寫，也是一個特寫鏡頭，生動地表現出琵琶女的羞澀情態。
C.“轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”，這是描寫琵琶女調弦校音的動作，進而表現她此時已進入樂曲的境界之中，也顯示了琵琶女演奏的才能和豐富的感情。
D.“輕攏慢捻抹復挑”，寫出了琵琶女指法的嫻熟。輕輕地攏，慢慢的捻，一會兒抹，一會兒挑，一連串的動作，具體地表現了琵琶女扣弦、揉弦、順弦、回撥弦的動作熟練、技藝精湛。
5（18高考）、下列句子中，加點詞的解釋不正確的一句是（ ）
A尋聲暗問彈者誰 暗： 陰暗
B琵琶聲停欲語遲 遲： 遲疑
C弦弦掩抑聲聲思 思：思緒
D銀瓶乍破水漿迸 迸：濺射
6（18高考題）、下列對詩中月亮的分析和理解，不正確的一項是（ ）
A“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”用一彎冷清的月亮倒映茫茫江面，烘托主客分別時的情緒。
B“今年歡笑復明年，秋月春風等閑度”，將琵琶女往日縮減的“秋月春風”之繁華、熱鬧與現實的孤獨對比，表現了琵琶女“天涯淪落”凄涼之感。
C“去來江口守空船，繞船月明江水寒”，用一輪清寒之月繞空船來映襯琵琶女期盼丈夫歸來的心境。
D“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾”，用清冷的月亮來渲染一種凄冷、孤寂的氛圍，表現作者謫居潯陽的孤獨。
7（18高考題）、對這首詩的賞析不正確的一項（ ）
A這首詩既寫琵琶女的身世，又寫詩人的感受。琵琶女的悲慘遭遇是實寫，詩人的感情是虛寫，這一實一虛在“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”兩句上匯合。
B這首詩對琵琶樂聲的描寫令人稱道，將抽象的、難以描寫的樂曲用形象生動的比喻模擬出來，既產生聽覺沖擊，又產生視覺形象。
C這首詩的語言生動形象，凝練優美，如“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面” “同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”等詩句至今廣為流傳。
D這首詩結構嚴謹，詩人用倒敘的方式從“送客”起筆，繼而寫了“尋聲”“邀彈”“詢問”“訴衷”“感慨”等情節，層層推進，形成完整、和諧的詩篇。
8 選出下列加點字注音有誤的一組是 ( )。
A.湓(pén)江 水漿迸(bèng） 嘔啞(ōuyā) 憫(mǐn)然
B.賈(jiǎ)人 輕攏慢捻(niǎn) 嘲哳( zhāo zhā) 荻(dí)花
C.恬(tián)然 聲聲思(sì) 鈿(diàn)頭銀篦(bì) 鐵騎(jì)
D.六幺(yāo) 蝦蟆(hámá)陵 轉徒(xǐ) 錚錚( zhēngzhēng)
9.下列加點詞語的解釋全部正確的一項是( )。
A.使快(快速)彈數曲 顏色故(衰老)
擊節(節拍)碎 低眉信(隨便)手
B.尋聲暗(輕聲)問 欲語遲(遲疑)
添酒回燈(拿回燈） 慘(悲慘)將別
C.聲聲思(愁思) 漂淪(淪落)憔悴
小弦切切(聲音輕清) 恬然(淡泊寧靜的樣子)自安
D.卻(退回)坐 輕攏(順手下撥)
紅綃(一種絲織品) 每(常)被秋娘妒
10.下面描寫樂曲演奏的語句，解說不恰當的一項是( )。
A.“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”，意思是即使大弦小弦一起奏響，那聽上去雜亂無章的樂音也如珠玉之聲一樣清脆悅耳。
B.“大弦”“小弦”兩句既用“嘈嘈”“切切”這樣的疊詞摹聲，又用“如急雨”“如私語”比喻，使樂曲旋律形象化。
C.“間關”之聲，婉轉流利，這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象優美強化了聽覺形象的優美。
D.“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”寫的是當樂曲短時休止時 ，另外傳達出深藏心底的愁思，這無聲時刻的感染力更勝過有聲之樂。
12.從下面選出一個從側面描寫琵琶彈奏精彩的句子（ ）
A.轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情 B.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
C.我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧 D.感我此言良久立，卻坐促弦弦轉急
13.對下列描寫琵琶女形象的句子理解不正確的一項是（ ）
A.“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”不僅準確生動地表現了琶琶女的神態，還暗示出她此時幽愁暗恨的復雜心理
B.“沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容”敘述人物動作神情，也表現了歌女講述身世前的感情起伏。
C.“自言本是京城女”，詩人以如怨如慕、如泣如訴的筆調，寫了琵琶女當年高貴的身份道出歌女不甘淪落天涯的心態。
D.“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數”敘其身價之高，色藝之絕，紅極一時，哄動京城的輝煌。
14、下列加點詞解釋正確的一項（ ）
A、楓葉荻花秋瑟瑟 瑟瑟：形容楓葉、蘆荻被秋風吹動的聲音
B、曲終收撥當心畫 當心：用撥子在琵琶的中部劃過四弦，是一曲結束時經常用到的右手手法
C、秋月春風等閑度 等閑：隨隨便便、不重視
D、如聽仙樂耳暫明 暫：暫時
15、下列對《琵琶行》描繪的形象的分析中，不恰當的一項是（ ）
A、琵琶女是的演奏技藝精湛卓絕，悲涼身世令人心酸的被侮辱被損害的形象。
B、作者寫自己的遭遇，是為了襯托琵琶女的形象。
C、詩中琵琶女和作者這兩個形象感情上的共鳴之處是“同是天涯淪落人”。
D、詩中對琵琶女的身世描述，主要是通過琵琶女的傾訴表現的。
16、下列對文意解說不正確的一項（ ）
A、“冰泉”“凝聚”兩句寫出了音樂的又一境界。幽咽之聲，悲抑哽咽，好像是“泉流冰下”，用視覺形象的冷澀強化了聽覺形象。
B、“別有”“此時”兩句寫出了音樂結束后的余音裊裊，回味無窮的藝術境界，“無聲勝有聲”給聽眾留下了廣闊的想象空間。
C、“銀瓶”“鐵騎”兩句表現了“聲暫歇”后力量的大爆發，同時這兩句也將音樂的魅力推向了高潮。
D、“曲終”“四弦”兩句寫出了音樂進入到高潮時戛然而止，樂曲雖終，但由音樂而產生的驚心動魄、蕩氣回腸的藝術魅力并沒有因此而消失。
二、閱讀《靜女》完成試題
1.下列對加點字的解釋，有錯誤的一項是（ ）。
A.愛而不見 愛：隱蔽的樣子 B.說懌女美 說：通“悅”，喜悅
C.自牧歸荑 歸：歸來，回來 D.洵美且異 洵：實在，誠然
2.選出對《靜女》內容理解有誤的一項是（ ）
A.《靜女》采用三章連唱的形式來敘寫故事，感情回環反復，內容富于變化，充分體現了民族的特色。
B.本詩以生動的語言，風趣的細節，表現了一對男女青年熱戀中的情趣，人物神形畢現，呼之欲出。
C.“說懌女美”“匪女之為美”這兩句借物抒情，意涉雙關，表面上男青年是在贊美姑娘饋贈給他的信物，實則表達了他對姑娘摯愛之情。
D.“自牧歸荑，洵美且異”用借代的手法，以初生荑草白而柔嫩的特點，象征愛情的真誠和純美。
3.下面對此詩的賞析，有錯誤的一項是（ ）
A.此詩采取男子的視角、追憶的口吻，寫戀人約會的情景。
B.本詩講究“空白”藝術的運用，達到言簡意豐、言有盡而意無窮的藝術效果。
C.本詩運用了生動形象地比喻，把人物形象刻畫得栩栩如生。
D.作者通過靜女、彤管、荑和靜女的感情的敘寫，把人、物、情巧妙地融合起來，表現了男女青年熱烈而純樸的戀情。
4. 下列對女主人公形象的分析，有錯誤的一項是（ ）
A.“姝”字寫出了女主人公是一個美麗的女子。
B.“愛而不見”表現了女主人公是一個調皮、可愛的女子。
C.“貽我彤管”“自牧歸荑”表現了女主人公是一個大膽直率、追求愛情的女子。
D.“貽我彤管”“自牧歸荑”表現了女主人公是一個敢于追求愛情，但又有幾分吝嗇的女子。
5. 下列對詩歌的解說，不正確的一項是（ ）。
A.“愛而不見，搔首踟躕”這個細節惟妙惟肖地描繪了小伙子當時那種焦灼不安的情態。
B.“說懌女美”的意思是指彤管的美麗映襯得姑娘更美。
C.該詩采用重章疊唱的形式，生動形象地把這對情人的戀愛活動描寫出來了。
D.這首詩除了細節描寫外，還運用了雙關手法，因而生動活潑、富有情趣。
6、下列有關文學常識的敘述，錯誤的-項是 （ ）)。
A.《詩經》是我因最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經典著作之首。
B.《詩經》中的詩歌分為“風”、“雅”、“頌”三個部分。“風”又叫“國風”共有15國風，160篇。大都是勞動人民創作的民間歌謠;“雅”分為大雅、小雅，共105篇，大多為周代宮廷樂曲歌辭:“頌”分為周頌、魯頌、商頌，多為周天子及諸侯們祭禮時的樂歌，共40篇。
C.《詩經》反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305 篇，古時也稱為“詩三百”。其創作方法基本上是現實主義的。
D.《詩經》中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現手法。
7、對這首詩的賞析，不恰當的一項是 ( )
A.這首詩基調歡快而富有情趣，敘寫了一對青年男女約會的過程。
B.“愛而不見，搔首踟躕”這個細節惟妙惟肖地描繪了小伙子當時那種焦灼不安的情態
C.無論是贈彤管，還是贈荑草，都發生在同一天，可見這對青年男女的戀情已到極致。
D.這首詩除了細節描寫外，還運用了雙關及移情手法，因而生動活潑，富有情趣。
8、.下面對此詩賞析錯誤的一項是（ ）
A.此詩以第一人稱“我”一男青年寫第一次戀人的約會的情景。
B.全詩三章，二章重在寫場景，一章重在寫心理。
C.第一章寫青年之約，第二章寫青年之戀，第三章寫青年之誠。
D.作者由靜女而彤管，由荑而靜女之情，把人、物、情巧妙地融合起來，表現了青年熱烈的、淳樸的戀情。
三、閱讀《短歌行》，完成試題
1、下列詞語解釋不正確的一項是（ ）
A 慨當以慷 以：而，沒有實際意義
B 唯有杜康 杜康：這里代指酒
C 鼓瑟吹笙 鼓：彈奏
D 枉用相存 枉：白白的
2、對這首詩賞析不當的一項（ ）
A “譬如”兩句是說人生猶如朝露一樣短暫，逝去的日子不必再提，憂苦也正在一天天增多。
B “青青”兩句出自《詩經? 鄭風· 子衿》，原寫姑娘思念情人，這里比喻渴望得到有才識的人。
C “山不”兩句借用《管子·形解》中的話，意思是表示盡可能多的接納人才
D “周公”兩句是詩人借用周公三次吐哺的典故，表示自己像周公一樣熱切殷勤地接待賢才。
3、“青青子衿，悠悠我心”表達了作者( )。
A.對女子的思念 B.對賢才的思慕 C.對時光的感慨 D.對理想的追求
4.“山不厭高，水不厭深”表現了作者( )。
A.渴望多招納賢才 B.對知識的渴求 C.不怕艱難險阻 D.對未來的信心
5.“越陌度阡，枉用相存”譯文正確的一句是 ( )。
A.賢才遠道而來，他屈尊問候我 B.穿越小路，足跡很快就消失。
C.穿越千山萬水，哪用的著問候我呢? D.客人遠道而來，他們的足跡很快就消失了
6.下列對詩句解說不正確的一項是( )。
A.“對酒當歌，人生幾何”和“何以解憂，唯有杜康”幾句表達了功業未成的曹操悲觀厭世的一面。
B.“青青子衿，悠悠我心”運用了“青衿”的典故，意在表達作者求賢若渴的愿望。
C.根據當時的時代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自于壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自于社會動蕩，國家統一前途未卜的擔憂等等
D.“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依”兩聯借烏鵲繞樹表達“良禽擇木而棲賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。
7.對《短歌行》中典故的解說不正確的一項是( )。
A.“青青子衿，悠悠我心”出自《詩經·鄭風·子衿》，原是一首女子思念男子的情詩曹操用來表達自己對賢才的渴求。
B.“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。”出自《詩經·小雅·鹿鳴》，原詩表現的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。
C.“山不厭高，海不厭深”化用《管子·形解》的話，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。“山”“海”表明了自己遠大的志向。
D.“周公吐哺”是出自《史記魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。
8、對這首詩的賞析不恰當的一項是（ ）
A 詩是曹操晚年之作，表現出詩人渴望得到賢才、建功立業的強烈愿望。
B “青青子衿”以下八句寫思念賢才，憂思綿綿；“明明如月”以下八句寫得到賢才，熱情款待。兩部分一正一反抒發了對賢才的渴望
C “山不厭高”以下四句。詩人以比喻和引用手法，深化了深化了詩人渴求賢才的熱望和得到賢才統一天下的雄心。
D 通篇運用比興手法來達到寓理于情，以情感人的目的。詩中比喻用的多而貼切，化用《詩經》成句自然而不露痕跡。
四、閱讀《季氏將伐顓臾》，完成試題
1.找出加點詞詞義不同的項( ) 了。
A.無乃爾是過與 B.是社稷之臣也
C.是誰之過與 D.夫如是，遠人不服
2、下面句子中" 而“字的用法與其他三句不同的一句是（ ）
A.危而不持，顛而不扶
B.固而近于費
C.今由與求也，相夫子，遠人不服而能來也
D.吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭之內也
3、與“相夫子，遠人不服”中的“相”，意思相同的一項是（ ）
A.則將焉用彼相矣 B.王侯將相寧有種乎
C相見時難別亦難 D.至于幽暗昏惑而無物以相之
4.“而謀動干戈于邦內”節奏停頓正確(一項是
A而/謀動/千戈/ 于邦內 B.而謀/動于戈/于邦內
C而/謀/動干戈/ 于邦內 D.而謀/動/干戈/于邦內
5.下列四個選項中，全都能體現孔子治國安邦原則的一組是( ).
① 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭
② 不患寡而患不均，不患貧而患不安
③ 遠人不服，則修文德以來之
④ 均無貧，和無寡，安無傾
⑤ 吾恐季孫之憂，不在顓臾，而在蕭墻之內也
A. ①②③ B. ①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤
6、下列各句中加點字的解釋，正確的一項（ ）
A 無乃爾是過與 過：過錯
B 君子疾夫舍曰欲之而必為之辭 舍：舍棄，回避
C 聲非加疾也 疾：病，這里引申為“痛快”
D 而絕江河 絕：斷絕
7、以下不是判斷句的一項（ ）
A 雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也
B 夫顓臾，昔者先王以為東蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也
C 蚓無爪牙之利，筋骨之強
D 楚左尹項伯者，項羽季父也
應用文寫作
1、下面是一則啟事，在格式上有兩處錯誤，內容和表達上有三處錯誤。請按行文順序指 出錯誤并作修改。（20分）
我家小孩王小真，8歲，于昨天下午在花卉園走失。全家人四處尋找，八方打聽未果，十分著急。如有人看見，一定通知我，必當面酬謝，絕不食言。
王明海
2、下面是一則征稿啟事，存在五處錯漏，請按要求指出并改正（20分）
征稿啟事
為繁榮校園文化，豐富校刊《菁菁校園》的內容，特征求下列稿件：園丁頌歌，經典重讀，學海拾貝，班級新事，書蟲手記，校園文化，思想火花和文藝創作等。來搞要求觀點鮮明，文字簡潔生動，字跡清晰，篇幅以不超過千字為宜。請寫明真實姓名和所在班級。
此致敬禮！
《菁菁校園》編輯部
高二語文(2)
高二語文月考試題
滿分120分 時間120分鐘
一.古代詩文閱讀（40分）
（一）. 文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成1?4題
曾公亮，字明仲，泉州晉江人。舉進士甲科，知會稽縣。民田鏡湖旁，每患湖溢。公亮立斗門，泄水入曹娥江，民受其利。以端明殿學士知鄭州，為政有能聲盜悉竄他境至夜戶不閉嘗有使客亡囊中物移書詰盜公亮報吾境不藏盜殆從之者廋耳索之果然 公亮明練文法，更踐九，習知朝廷臺閣典憲，首相韓琦每咨訪焉。仁宗末年，琦請建儲，與公亮等共定大議。密州民田產銀，或盍取之，大理當以強。公亮曰：“此禁物也，取之雖強，與盜物民家有間矣。”固爭之，遂下有司議，比劫禁物法，盜得不死。契丹縱人漁界河，又數通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈何?雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息，英宗即位，加中書侍郎，兼禮部尚書，尋加戶部尚書，帝不豫，遼使至不能見，命公亮宴于館，使者不肯赴。公亮質之曰：“錫宴不赴，是不虔君命也，人主有疾，而必使親臨，處之安乎?”使者即就席。熙寧三年，拜司空兼侍中，河陽三城節度使，明年，起判永興軍。居一歲，還京師。旋以太傅致仕，元豐元年卒，年八十，帝臨哭，輟朝三日，公亮方厚莊重，沉深周密，平居謹繩墨，蹈規矩;然性吝嗇，殖貨至巨萬，初薦王安石，及同輔政，知上方向之，陰為子孫計，凡更張庶事，一切聽順，而外若不與之者。常遣子孝寬參其謀，至上前略無所異，于是帝益信任安石。安石德其助己，故引擢孝寬至樞密以報之。蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。(節選自《宋史·曾公亮傳》)
1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )
A.為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/
B. 為政有能聲/盜悉竄他境/至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/
C.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物移書/詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/
D.為政有能聲/盜悉竄/他境至夜戶不閉/嘗有使客亡橐中物/移書詰盜/公亮報/吾境不藏盜/殆從者之廋耳/索之/果然/
2.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A.首相指宰相中居于首位的人，與當今某些國家內閣或政府首腦的含義并不相同。
B.建儲義為確定儲君，也即確定皇位的繼承人，我國古代通常采用嫡長子繼承制。
C.古代朝廷中分職設官，各有專司，所以可用“有司”來指稱朝廷中的各級官員。
D.契丹是古國名，后來改國號為遼，先后與五代和北宋并立，與中原常發生爭端。
3.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )
A.曾公亮初入仕途，為民興利除弊，他進士及第后任職會稽縣，當時湖水常常外溢，民田受害，他興修水利工程，將水引入曹娥江，民眾因此得益。
B. 曾公亮久經歷練，通曉典章制度。他熟知朝廷政務，首相韓琦每每向他咨詢;密州有人偷盜民田產銀，他認為判處死刑過重，據理力爭，最終改判。
C.曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使者偕同雄州趙滋前往調解，邊地雙方得以相安無事。
D. 曾公亮老謀深算，暗中為子孫計。他為人深沉，思慮周密，曾舉薦王安石，安石受到寵信，他考慮子孫前程，不露痕跡地處處隨順安石，終于得到回報。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)錫宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使親臨，處之安乎?
(2)蘇軾嘗從容責公亮不能救正，世譏其持祿固寵云。 （二）. 詩歌鑒賞（11分）
金陵懷古
許渾
玉樹①歌殘王氣終，景陽兵合②戍樓空。
松楸遠近千官冢，禾黍③高低六代宮。
石燕拂云晴亦雨，江豚吹浪夜還風。
英雄一去豪華盡，惟有青山似洛中。
注：①.玉樹：陳后主所作樂曲《玉樹后庭花》。②.景陽兵合：隋軍攻陷金陵，直逼景陽宮外，陳后主束手就擒，陳朝滅亡。③.禾黍：出自《詩經》，周大夫行役過故宗廟宮室之地，看見到處長著禾黍，感傷王都顛覆，因而做了《黍離》一詩。③.洛中：即洛陽，洛陽多山。
5. 下列對本詩的理解，不正確的兩項是（ ）5分
A.金陵是孫吳、東晉和南朝的宋、齊、梁、陳六朝古都，隋唐以來，由于政治中心的轉移，無復六朝的金粉繁華。金陵的盛衰滄桑，成為許多后代詩人寄慨言志的話題。
B.首聯寫南朝最后一個小朝廷，在陳后主所制樂曲《玉樹后庭花》的靡靡之音中覆滅。“殘”和“空”，從文化生活和軍事設施兩方面反映陳朝的腐敗，一文一武，點燃出金陵城一片沒落不堪的景象。
C.頷聯描寫金陵的繁榮盛況，“松楸”，墳墓上的樹木。詩人登高而望，看到荒冢上遠近高低盡是挺拔的松楸，六朝的宮殿高高低低。
D.頸聯概括世間的風云變幻。這里，“拂”字、“吹”字寫的傳神，“亦”字、“還”字斜的含蓄。石燕和江豚，是傳說里面神奇怪誕的動物，唐汝詢說：“千官有冢，六代無宮，惟馀石燕江豚，作雨吹風而已。”在這里烘托一種神秘莫測的浪漫主義氣氛。
E.尾聯照應開頭，抒發了詩人的感慨。“惟有青山似洛中”就是說今日的金陵只有青山和洛陽相似，其余的一切都和六朝相同。江山不改，世事多變，令人感慨萬千。
6. 請對第三聯中“拂”“吹”兩個字做簡要賞析。（6分）
（三）. 名句默寫（10分）
7.補寫下列句子中的空缺部分。
.陶淵明《歸去來兮辭》中描寫歸鄉途中輕舟快風的兩句“_____________，____________”，表達了作者棄官歸鄉的暢快心情。
.《滕王閣序》文中被評為“寫盡九月之景，有色彩變化之美”的是：“____________，____________。”
.《滕王閣序》中最富有思想意義的警句，鼓勵有志之士對理想執著追求的名句是：“____________，____________?____________,____________。”
.《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是：“____________，____________。”
2. 文學類文本閱讀（ 11分）
山里人
侯發山
周末，我和幾個朋友驅車趕往靠山屯。靠山屯有一家農家樂，有不少野味。我去的次數多了，跟老板二狗熟悉。隨同去的老孟，是個蓋房子的，俗稱房地產商，這天是他請客。剛坐下，就對老板二狗豪氣十足地說：“先來盤鱷魚肉。”
二狗看看這個，看看那個，為難地說：“老板，小店沒有這個。”
老孟眼也不瞄二狗，啪地聲甩出鼓囊囊的錢包：“不差錢，上。”
二狗忙掏出煙來給我們散煙：“老板，這個真沒有。不信您問侯老板。”
“行了老孟，有那個意思就行了來，土雞一只，野兔一份......”二狗拿我當救星，我不能不出面。
二狗這兒有個規矩，點菜后先交錢再上菜。我點完菜，二狗一算賬，四百八。老孟從錢夾里捻出四張老人頭。二狗死活不愿意，說俺是實誠人，飯菜也是實價格，沒法優惠。
老孟又抽了一張五十的。二狗還是不愿意。
我見識過二狗的較真，勸老孟：“人家也不容易，你也不差這一星半點的，給了吧。”
老孟沒說話，又掏出一張十元的。
“還差二十。”二狗伸著手，很執著，“都是有本錢的，俺不能干賠本買賣。”
我看不過去，剛要掏錢，老孟見狀，忙掏出一張五十的摔給二狗：“不用找了。”
二狗也不說話，又找回老孟三十元。
“太摳了，以后打死我也不來了。”老孟黑著臉。
菜一道道上來了。味道嘛，也確實不錯。老孟的臉色慢慢變得紅潤了。
這當口來了一個十歲左右的男孩，高聲叫道：“一碗鴿子面。”二狗笑瞇瞇地應答著，收下了男孩遞過去的一張紅色的錢幣。
面條還沒做成，男孩到門外邊耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你可看清楚了，他給你的可是冥幣！”
“我知道。”二狗說罷，就把團在手里的冥幣撕了。
“難道男孩的父親是個地頭蛇，惹不起？”我有點糊涂地看著二狗。
二狗淡淡一笑：“孩子得過腦膜炎，腦子不大靈醒，經常把冥幣當錢使。”
老孟附和道：“都是有本錢的，咋說也不能干賠本買賣啊。”聽口氣，完全是在嘲諷二狗。
“他也只是買碗面，沒啥。”二狗不以為然。
我由衷地說：“你這么好心，孩子真幸運。”
二狗說：“不只是我，村里凡是開店鋪的都這樣對他。”
這時，服務員剛好過來端菜，她說：“這個孩子是村長的。”
原來如此！我恍然大悟。
老孟放下酒杯，冷冷一笑，說：“誰說山里人老實？也會拍馬屁嘛。”
二狗真是傻蛋，居然沒有看出老孟的冷嘲熱諷，說：“別說吃碗面條，吃俺身上的肉俺都舍得。”
想想也是的，誰讓人家的爸爸是村長呢？二狗畢竟還受村長的領導嘛，這么一想，我也就釋然了。
“我明白了，村長在這里掛著賬......行。狗老板會做生意。”老孟一副豁然明白的樣子。
“肯定這樣。”在座的一個朋友同意老孟的說法。
二狗沒接我們的話茬，嘆口氣，說：“去年秋天的一個晚上，下起大暴雨，村長進山巡視，發現劉大爺的屋子裂縫了，忙把劉大爺背出屋子。劉大爺說他的收音機還在屋里。劉大爺孤寡一人，收音機可是他寶貝。村長就放下劉大爺，剛返回屋子，轟隆一聲，屋子塌了......劉大爺在屋子前跪了整整一天。”
我們幾個人一下子都沉默了。
臨走時，老孟不聲不響甩到吧臺上五張老人頭。
“老板，已經算過賬了，您是不是喝多了？”二狗不知如何是好。
“這個，那個，那孩子想吃啥你就做啥......”老孟頭也不回，走出了農家樂。
半個月后，接到老孟的電話，邀我一起去靠山屯。老孟說，那個農家樂還真有點味道。
8．下列對這篇小說有關內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的兩項是（5分）（ ）（ ）
A．小說開篇說老孟“是個蓋房子的”，有戲謔、諷刺的意味，用俗稱房地產商表現老孟的財大氣粗，這為后文刻畫老孟這個人物做了鋪墊。
B．小說使用先抑后揚和對比的手法，開頭用不少篇幅寫二狗和老孟的討價還價，似乎兩人都很小氣，斤斤計較，但后來的情節發展卻說明并非如此。
C．在寫村長的兒子用冥幣買面時，小說使用了動作、語言、神態等描寫手法表現二狗對我、老孟說話的不在意，以此表現二狗的坦誠態度。
D．二狗介紹村長犧牲的情節，是要告訴我和老孟他并不是想巴結村長，讓村長的兒子免費吃面是因為村長的無私和自已對村長做法的敬佩。
E．老孟聽了二狗有關村長的故事后十分感動，說明老孟不是一個無理取鬧的人，他之前不過是想在鄉下人面前顯示自己作為有錢人的優越感。
9．結尾句“那個農家樂還真有點味道”是理解小說主題的一個重要內容。請結合文本進析。（6分）
三.語言文字運用（19分）
10.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當的一組是( )
①軍人必須以________的緊迫感去練兵習武，否則，打贏未來戰爭就是一句空話。
②面對網絡購物快速崛起帶來的巨大沖擊，傳統零售企業電商化轉型________。
③在用水量迅猛增長的同時，我國的水資源卻在急劇減少，水資源危機________。
A.迫在眉睫 刻不容緩 時不我待
B.時不我待 刻不容緩 迫在眉睫
C.刻不容緩 時不我待 迫在眉睫
D.時不我待 迫在眉睫 刻不容緩
11.下列各句中，沒有語病的一句是( )
A.據來自世界衛生組織的估計，2020年以前，全球兒童心理障礙患病率會增長50%，這一疾病將成為最主要的5個致病、致殘和致死原因之一。
B.隊員們從網上查詢得知，巴黎有20個區，每個區都有10至20座露天雕塑，全城共有數百座，它們散亂地分布于街頭巷尾。
C.被喻為“象牙塔”的大學校園，往往被視作思想凈土、道德高地，它承載著教學、育人的重大責任，它對人們充滿了深切期待。
D.如果說官員自我身份的定位、認同是一種“內在”的轉換，那么一年多來的反腐工作和作風建設，則正在不斷地在“外在”的方面塑造官員群體。
12.下列各句中，表達得體的一句是（）
A.您寄奉的大作我已收到。過目后，我深受啟發，感到對我的論文寫作有很大的幫助。
B.張教授治學嚴謹，學養深厚，儒雅深沉，不隨流俗，我們全班同學都十分賞識他。
C.畢業之后，我一直感念您的化育之恩，值此中秋佳節之際，謹祝恩師節日快樂。
D.老朽退休多年，此次蒙諸位同仁抬愛，得以屈尊學會理事，獲此殊榮，頗為羞愧。
13.在下面一段文字三個橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每句不超過15個字。（6分）
西方古代很早就有關于抑郁癥的記載，到20世紀，我們擁有了百憂解這種有效的抗抑郁藥。____________。著名的《英國醫學期刊》發表的文章稱，即使是對嚴重的抑郁癥患者，“行為－認知”心理療法的功效都不啻于服用抗抑郁藥。研究人員隨機挑選了11個重度抑郁癥患者，分別采用抗抑郁藥物和“行為－認知”療法治療，結果發現這兩種方式的療效沒有明顯區別。____________，“行為－認知”療法被證明比抗抑郁藥更有效。因此，法國健康管理局也建議，抑郁障礙初期，在癥狀尚屬輕微的時候， ____________。
14.（4分）歸謬法是指反對錯誤觀點，先假設這個觀點是正確的，由此推論出荒謬結論的論證方法。仿照下面的示例，另寫兩個歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語言簡潔明了。
例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。
.________________________
.________________________
3. 作文（50分）
9月14日，浙江海寧一名女子吃火鍋時，拔下自己的頭發混入鍋里，隨后叫來服務員，稱有頭發要求打折。店家當時不知情，與顧客商量后打了5折。
店家稱女子一桌5個大人和1個孩子，用100元優惠券后消費94元，最后只付了47元。
請就這則材料，寫出自己的感想，字數600字。文體不限，題目自擬。
高二語文月考答案
1、B? 2、C? 3、C4．（1）賜宴不到場，這是對君主命令的不敬。君主有病，卻一定要他親臨宴會，做這樣的事能心安嗎？（計分點：錫，賜給；虔，恭敬；而，卻；之，這樣的事；句式，安乎，心安嗎？）
（2）蘇軾曾從容地責備曾公亮不能糾正弊病，世人譏諷他保持祿位加固寵幸。（計分點：責，責備；救正，糾正弊病；世，當時的人；持祿固寵，保持祿位加固寵幸。）
5、CE
5、6題 答案解析 見教師《優化》89頁14、15題
7題 答案解析 見教師《優化》45頁、58頁、69頁
8、9題 答案解析 見教師《優化》86頁，第8題有改動
A、C 【解析】4 分，選對一個給2 分，多選不給分。A 項，諷刺錯誤，是個蓋房子的有戲謔的意味，但沒有諷刺，用俗稱房地產商這句話主要說明老孟有錢，為后文寫老孟給二狗錢，讓二狗給村長的兒子做點好吃的以及后來邀請我再次去二狗的飯店等做鋪墊。C 項，坦誠態度說法錯誤，這里主要表現的是二狗不想把實際情況告訴我和老孟，而不是他的坦誠。
10、B
11、B
12、C
12、 13、14題 答案解析 見教師《優化》90頁19、20、21題
高二語文月考答題卷
姓名： 班級：
一．選擇題（28分）
2．主觀題（42分）
4.（10分）.______________________________________________________
.________________________________________________________
6.（6分）
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
7.（10分）
.___________________________，___________________________
.____________________________，___________________________
（3）.._________________________，_______________________？
____________________________，___________________________
（4）.____________________________，________________________
9.（6分）________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
13.（6分）
(1).____________________________________________
(2).____________________________________________
(3.____________________________________________
14.(4分)
.______________________________________________________
._______________________________________________________
3．作文（50分）
高二語文(3)
高二語文《語言文字應用》試題
（滿分：150分，考試時間：150分鐘）
一、語言知識填空（15分，每空1分）
1．現代漢語，是以 為標準音，以 為基礎方言，以典范的現代白話文著作為 的現代漢民族共同語。
七大方言。
3．現代漢語語音的每個音節都由聲母、韻母和 三個部分構成。
4．中國古典詩歌從格律上看，可分為“古體詩”和“ ”。
5．漢字的造字法主要有象形、指事、會意和形聲，“囚”字運用的造字法是 ，“泅”字運用的造字法是 。
6．漢字的字體，大概經歷了 、金文、 、隸書和 等五種基本樣貌。
7．實詞通常在其固有詞匯意義之外還包含由于人們的主觀態度而產生的附加意義，這就是詞語的“色彩義”，包括“ ”、“感情色彩”、“形象色彩”等。
8．熟語是漢民族歷史和文化的縮影，是我國勞動人民勤勞智慧的結晶，是漢語詞匯中璀璨奪目的明珠。熟語主要包括：成語、慣用語、 、諺語。
二、單項語言應用能力測試（46分）
9．下面加點字的注音完全正確的一項是（ ）
A．禪讓（shàn） 粗糙（zào ） 胚胎（pī） 恪守不渝（kè）
B．熾熱（zhì） 粗獷（kuànɡ） 殲滅（jiān） 相形見絀(chù)
C．蔭庇（yìn） 埋怨（mán） 諳熟（ān） 面面相覷(qù)
D．纖維（qiān） 氛圍（fēn） 齲齒（qǔ） 渾身解數（jiě）
10．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的是（ ）
Ａ．倩影／進諫 與會／參與 敕封／舐犢情深
Ｂ．晃眼／晃動 逡巡/疏浚 酹祝/羸弱不堪
C.歸棹/肇事 膜拜/驀然 長進/身無長物
D. 斡旋/齷齪 訃告/樸素 責難/多難之邦
11.下列詞語中沒有錯別字的一組是（ ）
A. 屈意逢迎 優哉悠哉 忽略 題詞
B. 推心置腹 一枕黃粱 部署 九州
C. 再所不惜 細水常流 坐落 針砭
D． 磬竹難書 拾人牙惠 堅韌 淤積
12．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是（ ）
①陜西咸陽市武功縣公安局民警馬忠年勇斗歹徒、血染警服的感人事跡在后稷故里廣為____。
②假如前兩條道路都走不通，還可以去經商，雖然這被當時的官僚所_________，但到底可以發家致富，不致落到被侮辱、被損害的社會底層。
③類似的事故________一次地發生，難道不該引起我們的警惕嗎？
A．傳頌 不恥 不只 B. 傳頌 不齒 不止
C．傳誦 不恥 不止 D. 傳誦 不齒 不只
13.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）
⑴根據 安排的實驗結果，不能不下結論說：普通文明人的直接視覺數覺，很少能超過四。
⑵考古學家所______的殷代遺址證明，至遲在公元前15世紀，這個獨特的體系已經基本上形成了。
⑶回廊、抱廈、廂、耳、過廳等建筑，圍繞著一個______若干個庭院_____天井建造而成。
A．精密 發掘 或/或 B． 精密 發現 和/和
C．精巧 發現 或/或 D． 精巧 發掘 和/和
14．把下列各句中畫線的俗語換成括號中意義相當的四字成語，不正確的一項是（ ）A．要學成一門技藝，決不能三天打魚，兩天曬網，必須持之以恒。(一暴十寒)
B．張排長向二班長小李使了一個眼色，小李心有靈犀一點通，立即帶著一班人朝屋后
包抄過去。(心領神會)
C．職業學校把回收來的一批廢舊家電讓學生死馬當作活馬醫，從中學習和掌握家電修理技術。(起死回生)
D．我倆相識十幾年了，彼此打開天窗說亮話，有什么解決不了的。 (直言不諱)
15.下列成語使用不當的一項是（??????）
A.這些地區的建筑和中國中心地區的建筑，或是同屬于一個體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關系。
B．漢語有些字的構詞能力強，認識了常用字便認識了許多詞，但其中許多詞仍不可以望文生義。
C．迄今為止，所有為世界末日設定的日期都杳無音訊地過去了。
D．當前，發達國家的不合理生產方式和過量的消費方式是人類環境持續惡化的罪魁禍首。
16．下列句子中，沒有語病的一項是（ ）
A．鴉片戰爭以來的中國近代史，對于大多數中學生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說得一清二楚。
B．趙明下班從公司回到家里，看見哥哥趙青正和他的女朋友在客廳里聊天。
C．一位優秀的有20多年教學經驗的我們學校的語文教師，調到北京去了。
D．他清楚地記得，一周前，一個人背著一個黑色的皮包,從這條小路匆匆地走進村子，徑直走進了王明那有些破敗的小院。
17．下列句子沒有語病的一句是（?????）
A．我們主張社會利益與個人利益一致、貢獻與索取一致的觀點，并不是主張把人生的價值僅僅歸結到對個人需要的滿足和個人向社會的索取上。
B．在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談了起來，使他緊張的心情放松了不少。
C．最近，各種傳媒、報紙、電視、廣播、互聯網大量地報道了恐怖分子制造的莫斯科大劫案。
D．他如果不能實事求是，事業就會受到巨大損失，長期以來所恪守的誠信待人的美好品德也會喪失。
18．填入下面句子空白處最恰當的一項是（ ）
愛因斯坦非常重視想像力，他說：“____________________，嚴格地說，想像力是科學研究中的實在因素。”
①想像力能概括世界上的一切 ②因為知識是有限的 ③想像力比知識更重要
④并且是知識進化的源泉
A、③②①④ B、③②④① C、②①③④ D、②①④③
19.下列古詩依次吟詠的是哪種花，請選出正確的一項（ ）
????① 暗暗淡淡紫，融融冶冶黃。陶令籬邊色，羅含宅里香。
????②一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春消息，不怕雪埋藏。
????③不是人間變，移從月里來。廣寒香一點，吹得滿山開。
????④翠蓋亭亭好護持，一枝艷影照清漪。鴛鴦家在煙波里，曾見田田最小時。
????A、①梅花??②菊花??③荷花??④桂花 B、①菊花??②梅花??③桂花??④荷花
????C、①桂花??②梅花??③菊花??④荷花 D、①菊花??②荷花??③桂花??④梅花
20.請在下列關聯詞中,選取最恰當的3個,分別填入句子的空格中。
我們 ① 可以拆掉這些舊工業文明的老建筑，建造一大批摩天大樓， ② 十年，二十年之后，下一代子孫就要開始批評我們曾經的魯莽了， ③ 我們要世代居住的這座城市已經失去了一段記憶，而那是上世紀中國城市最驕傲的工業文明具象記憶。
A.雖然 B.即使 C.但是 D.然而 E.既然 F.因此 G. 因為
21.根據語意，下列排列最恰當的一項是（ ）（5分）
①詩歌則以個人為中心，努力表現一種精神境界，生在即事生感、即景生情、隨意抒寫。
②漢民族執著人生，執著現世生活，不大可能從人生圈子中走出來，以旁觀的態度把生活作為故事歌唱。
③華夏文華有比較內向的特點。
④通過表現個人生活中的種種情感，喚起讀者對作者的境遇有某種異代同時之感，從而讓作品起著反映時世和人生的作用。
⑤中國文學要求作家根據民族生活理想，首先對生活有一番親切體會，然后將這種體會形諸文字。
A ⑤①④③② B ①④③②⑤ C ③②⑤①④ D ③⑤④②①
22.根據語意，下列排列最恰當的一項是（ ）（5分）
楊柳作為中國文學中的重要意象，從先秦到漢唐時期， ， 。這不僅同北方生態環境的整體衰退有關，而且 ，同時 。楊柳作為江南意象， ，典型地體現了江南區域的美學意義。
①也是建立在社會經濟、文化重心由北向南轉移的基礎之上
②對楊柳的吟誦多體現北方地域色彩
③包含了物華繁茂、水鄉清柔和風俗奢樂的象征意蘊
④晚唐以來卻越來越具有江南水鄉的氣息
⑤和楊柳品種的變化密切相關
A.③④①②⑤ B.②④①⑤③ C.②④⑤①③ D.③④①⑤②
三、綜合語言應用能力測試（13分）
23. 列下面四句詩的順序（把詩句前的字母填在括號內）（４分）
A．小溪泛盡卻山行 B．添得黃鸝四五聲 C．綠陰不減來時路 D．梅子黃時日日晴
①（ ）②( )③( )④( )
24．“張先生正在照相”這個句子有歧義，請用“補寫法”設置語境，使句子的表達清晰（不超過15個字）。（3分）
張先生正在照相， 。
25．根據上下文填空。（4分）
鍋是最常用的炊具，因此它的比喻和引申用法也很多。像“吃著碗里，看著鍋里”比喻 ；“ ”比喻平均主義；“砸鍋了”比喻 ；“砸鍋賣鐵”比喻不惜一切代價；“ ”比喻替人受過；“連鍋端”比喻徹底消滅；“一鍋燴”比喻不分好壞或主次，也比喻一網打盡。如此等等，不一而足。
26.根據下面句子的語境，寫出一個適用于句中橫線處的熟語（２分）
莊山林說完了，轉過身去喝水。可王杏花偏偏有個 的習慣，就又追問了一句：“這個消息究竟是從哪里來的?”
四、模擬高考語言應用試題測試（16分）
27.在文中橫線處填上恰當的關聯詞語，使上下文連貫起來。將答案寫在文段下面對應的序號后。（6分）
語言的形式， ① 能是美的， ② 它有整齊的美，抑揚的美，回環的美。這些美都是音樂所具備的， ③ 語言的形式美也可以說是語言的音樂美。在音樂理論中，有所謂“音樂的語言”；在語言形式美的理論中， ④ 應該有所謂“語言的音樂”。 ⑤ 音樂和語言不是一回事， ⑥ 二者這間有一個共同點：音樂和語言都是靠聲音來表現的。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
28.在畫線外填上恰當的話，使分號前后內容、句式對應，修辭方法相同。（4分）
悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠走不到；
樂觀者說，希望是 ， ， 。
樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸；
悲觀者說，風是 ， 。
29．仿照下面兩個比喻句的句式，以“時間”開頭，寫兩個句式相同的比喻句。（6分）
書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。
五、作文（60分）
青春常常在一瞬間從你身邊溜走。青春可能給你留下花刺，可能給你送來花香，可能給你烙下疤痕，可能給你裝扮出美麗┄┄
對此，你有什么感想和認識？請以“善待青春”為題，聯系生活體驗與認識，寫一篇文章，題目自擬，文體自選（除詩歌外），不少于800字。
高二語文(4)
靖邊七中2016-2017學年度第二學期期末質量檢測
高二語文試題
試卷總分：150分； 考試時間：150分鐘； 命題人：劉 莎
注意事項：
1．答題前請在答題卡上填寫好自己的姓名、班級、考號等信息
2．請將答案正確填寫在答題卡上
一、現代文閱讀（35分）
（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
“仁義禮智信”即儒家核心思想“三綱五常”中的“五常”，是中華傳統文化的核心價值觀之一。它最終聚合為一個核心的價值理念，是中國文化長期發展、傳承和選擇的結果。
在孔子之前，“仁”“義”“禮”“智”“信”這些術語已經廣泛流行，是當時普遍認同的價值觀念。“仁”作為一種品德，最初的含義是“愛親”，即愛自己的親人。孔子論“仁”，意蘊豐富，尤重視“愛人”和“忠恕”。“仁者愛人”擴展了“愛親”，使“仁”突破了氏族的界限，上升成為人類社會的一般原則。“忠恕”是仁的具體化。“夫仁者，己欲立而立人，己欲達而達人”（《論語·雍也》），是“忠”，指主動的推及行為；“己所不欲，勿施于人”（《論語·衛靈公》），是“恕”，指出了“為仁由己”的底線。論“仁”的同時，孔子也說“義”。“義”即“宜”。凡合乎道德義理的行為便是“義”，反之便是“不義”。而“禮”，起源于史前初民的宗教祭祀活動，歷經數千年傳承損益，西周初年周公“制禮作樂”，將其加工改造成了一整套的禮樂制度。孔子主張恢復周代禮樂，同時又說：“禮云禮云，玉帛云乎哉?”（《論語·陽貨》），認為“禮”不僅僅是形式化的東西；“人而不仁，如禮何?”（《論語·八佾》），強調“禮”應根植于“仁”。孔子講“禮”時輕其儀重其內的態度，為后來儒家的禮學思想奠定了基調。“智”，即聰明、有智慧。孔子所言之“智”，并非一般所說的小聰明，而是一種道德境界。孟子更是明確地將“智”與“仁”“義”“禮”相提并用，作為君子的“四德”之一。“信”，則是指誠實守約、言行一致的品德，孔子曾多次論及。
到西漢武帝時，董仲舒在《舉賢良對策》中謂“仁義禮智信，五常之道”，首次將這五者并而論之，稱之為永恒不變之道。至兩漢之交，“五常”的提法就固定了下來。盡管后世儒家對“五常”的解釋不盡相同，但孔子的觀點一直是他們闡說的根基。
對“仁”“義”“禮”“智”“信”諸范疇的闡發，體現了儒家對人的本質的認識：人不僅有自然性，更有道德性，而后者才是人不同于萬物的根本，孔子的“仁”、孟子的“四德”、董仲舒的“五常”正體現了人之為人的本質屬性。
作為傳統中國的一種核心價值觀，“五常”擺脫了時空等具體條件的限制，具有普適性，起到了凝聚民族精神、維系民族文化的重要作用。在中國歷史發展的長河中，各種學說、文化碰撞不斷，比如延續兩千多年的本土儒、法等學說的對立與斗爭，元、清兩代中原農耕文化與北方游牧文化的沖突，佛教傳入后中華文化與異域文化的沖撞等等。但正是因為有了像“五常”這樣的價值理念，中華文明才具有無比強固的凝聚力，能容納不同的文化元素，將產生于不同生活習俗和社會環境乃至于文明背景差異極大的眾多文化融合在一起，使其共聚交融于一個極富彈性的文化結構之中。
今天，我們講“仁義禮智信”，不只是認識它曾經發揮的重要歷史作用，還應將它作為寶貴的思想資源，為澆灌當代中國人的核心價值觀提供養料。
（摘編自景海峰《什么是中華文化的核心價值》）
1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）（ ）
A．“五常”是中華傳統文化的核心價值理念之一，是儒家思想的重要組成部分，其內涵的界定受孔子思想的影響最大。
B．“仁”“義”“禮”“智”“信”被合稱為“五常”是在漢代，但早在孔子之前它們就已廣泛流行，并獲得了普遍的社會認同。
C．作為品德的“仁”，原意是“愛親”，而孔子提出的“仁者愛人”，使“仁”突破了血緣關系的界限，上升為人類社會普遍遵守的原則。
D．在“禮”的發展歷程中，周公是承前啟后的重要人物，他將史前留傳下來的宗教祭祀活動，加工改造成了一整套的禮樂制度。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（ ）
A．隨著時代的發展，儒家對“仁”“義”“禮”“智”“信”的闡釋可能不盡相同，但它們都體現了儒家對人的本質的認識，揭示了人的道德屬性。
B．孔子將“仁”視為做人的原則，把“忠恕”當作“仁”的具體外化。“忠”和 “恕”雖然有異，但都強調將心比心，為人著想。
C．孔子主張恢復周代禮樂，但又認為不能像周代那樣只注重玉帛之類形式化的東西，而應讓禮植根于仁，這種輕儀式重內涵的態度對后世影響深遠。
D．因為有以“五常”為代表的核心價值觀的存在，所以中華文明不但沒有在與不同文化的沖撞中崩解或變質，反而能將眾多文化融匯其中。
3．根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）（ ）
A．“五常”觀念的聚合形成經歷了漫長的過程。從其具體構成來看，孟子的“四德”觀應該對董仲舒“五常”觀的提出有重要的影響。
B．“五常”的“常”是“恒常不變”的意思。儒家學者將“仁義禮智信”視為恒常不變之道，表明他們認為這五個范疇所體現的人的本質屬性具有跨越時空的永恒性。
C．在中國歷史發展過程中，充滿著不同學說與文化之間的碰撞和融合，其中，以中華文化與異域文化的碰撞最為激烈，也最能體現中華文化的彈性與包容性。
D．“五常”作為傳統中國的一種核心價值觀，對構建當代中國的價值體系也有實際意義，比如，能啟示我們要以人為本、傳播愛心、恪守底線、重視誠信等。
（二）文學類文本閱讀（共13分）
閱讀下列文字，完成4-6題。
醫心
明曉東
街上喧鬧聲傳來時，王仁甫在醫心堂和白忠孝對坐品茗。聽著外面日本兵嘰里咕嚕叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開的醫書。白忠孝長嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時才是個頭呢？
王仁甫側了身子仔細聽了聽，依舊低頭無語。
二更天時，急促的拍門聲響起，王仁甫輕輕拉開門，閃進兩個人影，其中一個受傷者被另一個人拖了進來。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細查看，白忠孝拉過王仁甫，悄悄地伏在耳邊說，師兄，怕是青龍山游擊隊的吧，日本人追究起來，咱倆可就沒命了。
王仁甫看了師弟一眼說，傷者必救，這是師父的規矩，你不記得了？
白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰地聽聽窗外的動靜，不再說話了。
王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點一點地捏著，把碎裂的骨頭復位，再敷上草藥，揩掉頭上的細汗，牽出后院的騾子，套上車扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。
翌日，門外飄起了膏藥旗，日本兵長驅直入，把醫心堂翻了個底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發抖的白忠孝。不幾日，人們經常看到白忠孝點頭哈腰地圍著日本鬼子大隊長宮本一郎轉來轉去，才知道白忠孝醫好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫。
白忠孝帶著宮本走進醫心堂的時候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細看著。宮本一郎進門就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說，久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點點頭，算是打招呼了。
宮本也不客氣，單刀直入地說，聽貴師弟白先生說，令師曾傳針灸秘術于你，可否讓在下看看？
王仁甫正色道，中華醫術博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！
然后拱了拱手，算是送客。
宮本一郎沉下臉來說，仁甫君再好好想想吧。說完，帶著手下走了。
過幾日，白忠孝獨自一人來了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊長劉一飛當日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說，宮本有頭痛病，一高興或是一發怒就頭痛得滿地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進日本人的大牢了。
王仁甫笑了笑說，咱倆師出同門，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀。
白忠孝拉著王仁甫的手說，師兄你明知我的針灸術不如你，我只能治得了宮本一時呀。
王仁甫拍拍白忠孝的手說，好吧，你坐下，我把師父的針灸術教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對白忠孝說，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當場斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。
七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮本只覺得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。
再說白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊發現竟是當日救過隊長的先生的師弟，就抬上了山準備找個地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長出了一口氣醒了過來。活過來的白忠孝不敢說自己幫過日本人，就留在了游擊隊給傷員治病。
幾個月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊已經彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時候，突然覺得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。
游擊隊乘機反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊員不解，沒人擊中宮本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語，他心里比誰都清楚。
醫心堂再次開張的時候，日本人已經投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進來了。白忠孝進門就跪在王仁甫面前說，師兄，我沒能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點害了自己呀，要不是師兄扎我幾針，恐怕我已是罪人了呢。見王仁甫不語，白忠孝又說，你扎我我再扎宮本，一樣的針法，咋就治死了宮本呢？
王仁甫哈哈一笑說，宮本病在身上，一針刺進神經止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會出血而死；而你身雖無病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫心啊。白忠孝跪地不起，王仁甫雙手攙起白忠孝說，心已歸正，就忘記過去，我教你師父的神針絕技吧。
自此，醫心堂名震省內外。
（節選自《微型小說選刊》）
4. 下列對這則小說相關內容和藝術特色的分析和鑒賞，最恰當的兩項是（4分）（ ）（ ）
A. 白忠孝獨自一人來勸王仁甫投靠日本人，因為他擔心師兄的生命安危，又希望師兄能與他一道享受日本人賞給的榮華富貴，過上太平日子。
B. 游擊隊員們不明白宮本為何突然倒地身亡，只有白忠孝不語，因為他知道宮本的死是師兄傳授的針法導致的，自己不想邀功。
C.小說語言自然而簡練，用詞準確而形象，如“捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過，然后扎進傷者的穴位”中的“捻”、“燎”等動詞的使用貼切而生動。
D.小說大量地運用了動作描寫、語言描寫、心理描寫等多種手法，刻畫了王仁甫與白忠孝兩個形象，展現了他們不同的思想性格和精神面貌。
E.小說設置伏筆來塑造人物和安排情節，如開篇描寫白忠孝在聽到日本兵的喧嘩時手的顫抖，突出了他軟弱的性格，為后文他投靠日本人埋下了伏筆。
5. 小說中王仁甫這一形象有哪些特點？請簡要分析。（4分）
6. 這篇小說運用對比的手法來塑造人物形象，請列舉其中兩處，并簡要分析。(5分)
（三）實用類文本閱讀（13分）
閱讀下面的文字，完成7-9題。
材料一：
【本報訊】“寒衣節”是中國傳統民俗，10月31日不少市民在街頭祭祀先祖。為了確保“藍天工程”，西固區各街道社區以及執法、環衛等相關部門的干部、 網格員，走上街頭一起開展“寒衣節”冬防工作。
西固區蘭苑建國賓館周邊是全市大氣污染防治示范區。31日下午，記者來到西固區蘭苑建國賓館周邊看到，陳坪街道的干部和網格員手里拿著清掃工具來回巡查，引導市民在祭祀區域燒紙，倡導居民在“寒衣節”文明祭祀，在市民們祭祀完畢后，配合環衛工人清理焚燒后留下的一堆堆黑色紙灰。
陳坪街道相關負責人告訴記者，從30日起，街道組織300多名干部和網格員上街巡查。在充分尊重民風民俗和考慮居民情感的前提下，街道根據各社區、各網格實際情況，共設置9個集中祭祀點，并張貼“集中祭祀點”標識。
在先鋒路、福利路等其他街道社區，西固區環衛局洗掃站及時安排調度小型沖洗車，沖刷路面焚燒后的黑色斑塊。
今年勸導工作較往年順利很多，大部分市民都表示積極配合，愿意在指定的集中祭祀區域燒紙，還有部分市民開始采用鮮花祭祀等綠色文明祭祀方式，為藍天工程作出自己的一份貢獻。
(摘自《蘭州日報》2016年11月1日)
材料二：
銅川市耀州區通過多項工作舉措持續引導市民群眾移風易俗、文明祭祀：一是廣泛宣傳營造氛圍，每逢清明節、寒衣節，全區就提早動手安排，通過電視、報刊、網站和微信微博等媒體發出倡議，并張貼公告、標語，讓文明祭祀理念深入人心；二是合理引導逐漸規范，市民群眾摒棄燒紙等陋習需要一個過程，民政等相關部門就在城區設置了2個公祭點和4個祭祀點，杜絕隨意焚燒引發火災；三是主題活動引領風尚，創建省級文明城市以來，每逢清明節、寒衣節，各個社區都會組織“我們的節日”主題活動，讓鞠躬默哀、敬獻鮮花、抒寫思憶等祭掃方式成為新風尚。
(摘自陜西新聞網2016年10月31日)
材料三：
會議強調，從10月30日到11月1日期間，各部門要加大巡查執法和宣傳力度，確保相關工作進一步落實。民政部門是做好禁止露天焚燒祭祀用品工作的牽頭單位，工商、綜合執法、公安、環保、建設、衛計委、交通運輸管理等部門是禁止生產、銷售、焚燒祭祀用品的管理單位和職能部門，要各自依法履行主體職責。廣陽區、安次區、廊坊開發區作為落實禁止露天焚燒的責任單位，要按屬地管理原則，具體落實相關工作。在此基礎上，廣播、電視、報刊、網絡等新聞媒體，要做好禁止焚燒祭祀用品的宣傳教育工作。教育、工會、共青團、婦聯等部門和社會團體應當發揮優勢，做好禁止焚燒祭祀用品宣傳教育的配合工作。
“我覺得市里禁止焚燒祭祀用品的政策很好，作為商戶，雖然收入會減少，但是倡導文明祭祀，拒絕燒紙是利人利己的大事，我們舉雙手支持。”新開路上東升殯葬一條龍的老板張靜告訴記者，自從他們接到通知，就把紙錢返廠了，而且決定再不進貨。碰到有客戶來買紙錢，他們還提醒客戶文明祭祀，希望他們以后都不要再購買、焚燒紙錢。
采訪中，記者發現大部分市民對“禁燒令”給予了肯定和支持，“我能理解，以后我也會加入到義務宣傳的隊列，這是社會進步的又一體現，也是市民素質提升的體現。”市民李宇說。
(摘自廊坊人民政府網2016年10月31日)
7．下列針對上述材料的理解，最為準確的一項是(3分)( )
A．“寒衣節”是中國祭祀先祖的傳統民俗，西固區在既要繼承傳統民俗又要確保“藍天工程”上艱難地取得了平衡。
B．陳坪街道增設9個集中祭祀點供市民使用，這是他們在充分尊重民風民俗和考慮居民情感的前提下做出的臨時決定。
C．執行“禁燒令”需要各部門依法履行主體職責，民政部門是牽頭單位，工商、綜合執法、環保等部門是管理單位和職能部門。
D．廊坊市商戶全都表示支持當地政府禁止焚燒祭祀用品的政策，認為倡導文明祭祀，拒絕燒紙是利人利己的大事。
8．下列對上述材料的分析，較為合理的兩項是(4分)( )( )
A．西固區市民都愿意在指定的集中祭祀區域燒紙，有的開始采用鮮花祭祀等綠色文明祭祀方式，為藍天工程作貢獻。
B．西固區環衛局洗掃站及時安排調度小型沖洗車沖刷路面焚燒后的黑色斑塊，協調環衛工人清理留下的一堆堆黑色紙灰。
C．市民群眾摒棄燒紙等陋習需要一個過程，銅川市耀州區通過多項工作舉措持續引導市民群眾移風易俗、文明祭祀。
D．廊坊市按屬地管理原則，充分發揮職能部門的優勢，做好禁止焚燒祭祀用品的宣傳教育工作，具體落實相關工作。
E．廊坊市大部分市民對“禁燒令”給予了肯定和支持，有市民認為這是社會進步的又一體現，也是市民素質提升的體現。
9．比較材料一、材料二和材料三，概括說明各地在引導市民文明祭祀方面有哪些異同。(6分)
二、古詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀(19分)
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
張緒，字思曼，吳郡吳縣(今蘇州)人也。祖茂度，會稽太守。父寅，太子中舍人。緒少知名，清簡寡欲，叔父鏡謂人曰:"此兒，今之樂廣也。"州辟bi議曹從事，舉秀才。都令史諮郡縣米事，緒蕭然直視，不以經懷。
宋明帝每見緒，輒嘆其清淡。轉太子中庶子，本州大中正，遷司徒左長史。吏部尚書袁粲言于帝曰:"臣觀張緒有正始遺風，宜為宮職。"復轉中庶子，領翊軍校尉，轉散騎常侍，領長水校尉，尋兼侍中，遷吏部郎，參掌大選。
緒忘情榮祿，朝野皆貴其風。嘗與客閑言，一生不解作諾。時袁粲、褚淵秉政，有人以緒言告粲、淵者，即出緒為吳郡太守，緒初不知也。
緒善言，素望甚重，長于《周易》，言精理奧，見宗一時，齊太祖深加敬異。仆射王儉謂人曰:"北士中覓張緒，過江未有人，不知陳仲弓、黃叔度能過之不耳?"車駕幸莊嚴寺聽僧達道人講，座遠，不聞緒言，上難移緒，乃遷僧達以近之。尋加驍騎將軍。欲用緒為右仆射，以問王儉，儉曰:"南士由來少居此職。"上乃止。
長沙王蕭晃屬選用吳興聞人邕為州議曹，緒以資籍不當，執不許。晃遣書佐固請之，緒正色謂晃信曰:"此是身家州鄉，殿下何得見逼!"七年，竟陵王子良領國子祭酒，世祖敕王晏曰:"吾欲令司徒辭祭酒以授張緒，物議以為云何?"子良竟不拜，以緒領國子祭酒，光祿、師、中正如故。
緒口不言利，有財輒散之。清言端坐，或竟日無食。門生見緒饑，為之辨餐，然未嘗求也。卒時年六十八。遺命作蘆葭轜車，靈上置杯水香火，不設祭。追贈散騎常侍、特進、金紫光祿大夫。謚簡子。
（節選自《南齊書·張緒傳》）
10.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分） （ ）
A. 都令史諮郡縣米事 諮:征詢
B. 朝野皆貴其風 貴：以......為貴
C. 緒善言，素望甚重 素：一向
D. 門生見緒饑，為之辨餐 辨：辨別
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 （3分）（ ）
A. 秀才，漢武帝改革官選制度，命公卿、諸州每年各推舉秀才一名，意為優秀人才。明清時期，秀才亦專用以稱府、州、縣學生員。
B.正始，魏理宗曹芳的年號。當時玄風漸興，士大夫唯老莊是宗，競尚清談，世稱“正始之風”。
C.《周易》，是建立在“陰陽一元”論基礎上對事物運行規律加以論證和描述的書籍，是中國傳統思想文化中自然哲學與倫理實踐的根源。
D.贈，指古代皇帝為官員及其親屬加封。張緒道德文章深受幾代君主的欽慕與百姓的推崇，因而，皇帝在其生前對其進行嘉獎。
12. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （3分）（ ）
A. 張緒清雅簡樸沒有貪欲，對爵位俸祿不動感情，朝野都看重他的風度，曾經同賓客聊天，說自己平生不懂曲意逢迎他人。
B. 張緒不關心地方事務，宋明帝接受大臣建議任命其擔任宮廷職官，后來升任吏部郎，參與掌管全國官吏的任免、考課、升降、調動等事務。
C. 齊太祖與仆射王儉都很敬重張緒，但當太祖想任命張緒為右仆射時，王儉出于自己考慮，竟以南方人從來都不擔任這個要職為由勸阻了。
D. 張緒坐姿端莊，言談清雅，口不言利，有了財物就隨意散發，甚至去世前遺命用蘆葦做喪車，靈上放置香火和一杯水，不要設祭。
13. 把文中劃線句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）有人以緒言告粲、淵者，即出緒為吳郡太守，緒初不知也。（5分）
（2）晃遣書佐固請之，緒正色謂晃信曰:"此是身家州鄉，殿下何得見逼!"（5分）
（二）古代詩歌閱讀（11分）
閱讀下面這首詩，完成14-15題。
己亥①歲二首?僖宗廣明元年
曹 松
其一
澤國②江山入戰圖，生民何計樂樵蘇③。
憑君莫話封侯事，一將功成萬骨枯。
其二
傳聞④一戰百神愁，兩岸強兵過未休。
誰道滄江總無事，近來長共血爭流。
【注】①己亥：公元879年（乾符六年）的干支。②澤國：泛指江南各地，因湖澤星羅棋布，故稱。③樵蘇：打柴為“樵”，割草為“蘇”。④傳聞：一作“波間”。
14. 下列對本詩的理解和賞析，不正確的兩項是（5分）（ ）（ ）
A.第—首開篇輕描淡寫，讓讀者通過一幅“戰圖”，想象到兵荒馬亂、血流成河的現實。
B. “生民”一句借人民流離失所、不堪其苦的現狀反襯樵蘇生活之樂，凸顯樂觀精神。
C.“憑君”一句直寫作者對將領講封侯事的厭棄態度，表達出心中對戰爭的痛恨之情。
D.第二首以“百神愁”之語痛斥戰爭的罪惡，用“誰道滄江總無食”反諷戰事的頻繁。
E.兩首詩風格迥異：其一用意曲折，語言委婉含蓄；其二著力用筆，表達直白顯豁。
15.兩首詩都表達了作者怎樣的思想感情？請結合詩（其一）的最后一句加以欣賞。（6分）
(3)名篇名句默寫（共5分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）
（1）《莊子·逍遙游》中以八千年為一季的大椿為例，闡述何為“大年”，隨后指出八百歲的長壽老人實在不算什么：“ ， ， ！”
（2）劉禹錫在《陋室銘》中以“ ， 。”來借指自己的陋室，抒發自己仰慕前賢、安貧樂道的情懷。
3、語言文字運用。（20分）
17. 下列各句中加點成語的使用不恰當的是（3分）（ ）
A. 明年“三權分置”改革的重點是探索多種實現形式，真正讓農戶的承包權穩定下去，讓經營權活起來，讓昏昏欲睡的農村土地資產醒過來。
B. 美國一家媒體公布了一份“美國壓力最大的高校”排名，哥倫比亞大學、斯坦福大學、哈佛大學分列前三位，在這些學校中，學生通宵趕作業是家常便飯。
C. 2016年春晚小品《放心吧》，將現實生活中人們司空見慣且深惡痛絕的電話詐騙，巧妙地展現給觀眾，既接民間地氣，又傳播正能量，深受廣大觀眾歡迎。
D. 有一些管理者，在管理的過程中，或者自己高高在上，對下屬頤指氣使；或者對一般管理工作態度冷漠，用旁觀者的眼光來看待管理對象。
18.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（ ）
A. 地震發生后，當大批子弟兵前往救援時，許多專業心理救助人員也趕赴災區，幫助災民恢復地震造成的心理創傷。
B. 據中國載人航天工程辦公室副主任武平透露，我國首個真正的太空實驗室天宮二號將于15日22時04分發射，值得注意的是此次發射時間恰逢中秋月圓之夜。
C. 當來到這個地方時，我們才發現他們需要的并不僅僅是帳篷、飲用水、糧食和生活用品，他們還需要精神的撫慰。
D. 要改善環衛工被打罵的事件，保障環衛工合法權益，還要強化對環衛工的職業培訓，提高環衛工的溝通能力和勸誡技巧，盡可能避免不必要的傷害。
19.下列選項是四則“遺失啟事”的主要內容，表達通順、得體的一項是（3分）（ ）
A. 本人昨天在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯系鄙人，不勝感激之至。
B. 昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于圖書室，期盼拾得者璧還原物，謝謝呦。
C. 本人昨天在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾得者與我聯系，不勝感激。
D. 昨日本人遺失飯卡于學校飲食服務中心，懇請拾得者高抬貴手交還，萬分感激。
20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（5分）
“獨學而無友，則孤陋而寡聞”還可引申為文化傳承的意義。其實儒學并不是一個封閉的體系， ① ，這種包容性不僅體現在儒者之間的互相學習， ② 。如漢代大儒董仲舒就吸收了陰陽家的大量理論。任何一種學術思想， ③ ，就失去了發展的動力與活力，必將僵化直至消亡。
21.下面一段話中有六處不得體的地方，請改正。（6分）
小明同學，這次考試你的成績一落千丈，作為同學，在學習上如果你有需要幫忙的地方，我們一定鼎力相助。如果在一些難題上需要指點的話，我們會不吝賜教。雖然我們的水平不差，可是是否需要幫忙，請你好自為之。
4、作文。（60分）
22. 閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
① 回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
② 吾日三省吾身：為人謀而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習乎。
③ 知之為知之，不知為不知，是知也
④ 己所不欲，勿施于人。
⑤ 逝者如斯夫,不舍晝夜。
中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面五句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。
高二語文(5)
高二語文試題
注意事項：
1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上。
2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區域。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區域均無效。
4．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。
第1卷 閱讀題
一、現代文閱讀（36分）
（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）
閱讀下面的文字，完成1～3題。
關于中國文化的起源眾說紛紜，巫起源說是其中之一。中國文明以農耕文明起家，巫就成了中國文化的母胎。
在一個無法遷徙的農耕部落中，如何消融自然的變化所引起的恐慌，就是這個群體順利生存下去的關鍵因素。人類社會要通過一系列反復的宗教節日與自然發展取得協調一致，“在慶祝節日時，人類社會積極地參加進了季節變化所表現出來的宇宙危機中”。在順利度過這個宇宙危機的儀式中，巫無疑起到了決定性的作用，因為他是宇宙危機以及協調危機儀式中的唯一解釋者，他闡發著來自宇宙自然之神的意見以及宇宙危機協調的效果，他的闡釋決定了部落是生活在希望還是恐懼中。在氏族部落時期，巫是部落的領袖，因為通神而為大家信服崇拜，享有崇高的權威。
巫即是薩滿，在滿語中是智者，也就是擁有智慧的人。但是此智者非希臘之智者。希臘智者運用理性和知識，找出對方的邏輯漏洞，在辯論中取勝。薩滿則相反，他的智慧不來自理性和經驗，而是來自神靈的啟示。薩滿通過一種類似舞蹈的儀式，使神靈附在自己的身上，此時薩滿和神靈即為一體，薩滿說的話就是神靈的啟示。
巫如果想成功解讀危機和災難，在部落平民的眼中，就必須看到危機被解決的實際果效，如洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現。如果巫身上僅僅是無理性的瘋狂，顯然無法實現這么重大的功能。所以巫除了在儀式中的動作和神靈附體式的顫抖之外，還要有關于天文、農業甚至醫病的知識和技能。那么巫就成了當時知識的掌管者，他們負責解釋任何一個引起恐慌的非自然事件，并且使人們看到這種解釋的效果，從而使他們從恐懼中走出，進入正常的生產中去。
中國諸子百家的起源，古代史書一直認為諸子出于王官，是周王室的王官流落于民間而成。其實王官之學也是巫，因為周王室“國之大事，惟祀與戎”，所以巫在那個時代是一切事物的核心，百官皆由巫出。巫的一切規范和知識也就成為后來一切知識的起源，中醫起源于此，天文歷法源于此，史源于此。所以中國文化簡言之，上層出于巫的理性化，巫到底層就成了民間信仰。著名哲學家李澤厚認為，在中國，巫的理性化完成的標志是周公旦的制禮作樂，它為中國文化傳統奠定了根基。
中國文化是在巫的根基上發展起來的，我們的社會、政治、文學等等，都與其有著密切的關聯。巫造就了中國文化的特征，也形成了它特有的結構。在當下中國的社會現代化進程中，崇尚獨立和透明規則的現代工商文化的建立，使巫文化慢慢退出。它被工商文明取代，不能不說其生命力僅限于特殊的時代背景，隨著物質生活的豐裕，人的心態勢必轉變，那么巫文化也就逐漸讓步于現代文明。
（摘編自李道南《巫：中國文化的根基》）
1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）
A．在農耕時期，人們對于自然變化的恐懼，為巫體現其決定性作用提供了基礎。
B．農耕部落中，舉辦宗教節日是人們希望與自然發展取得協調一致的一種努力。
C．巫在宇宙危機的協調中起著獨一無二的作用，他是宇宙自然之神意見的闡發者。
D．巫解讀危機取得成功的標志是洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現。
2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）
A．文章以巫所具有的現實意義為前提，闡明了它對中國文化產生重要意義的原因。
B．文章通過比較希臘智者和薩滿的異同點，突出了薩滿作為智者的非理性特點。
C．文章中引用“國之大事，惟祀與戎”，是為了論證中國諸子百家起源于巫的觀點。
D．文章在強調巫的重要性的同時，并不回避其局限性，體現了作者思考的嚴謹性。
3．根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）
A．巫如果要保持在部落中的地位，就必須具備滿足平民某些功利性需求的能力。
B．作者認為，周王室的王官流落民間是中國諸子百家的起源，王官之學也是巫。
C．巫有理性化和成為民間信仰兩個發展方向，前者為中國文化傳統奠定了根基。
D．巫有其時代局限性，物質豐裕和人的心態變化是它退出歷史舞臺的根本原因。
（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）
閱讀下面的文字，完成4-6題。
你有多重要
孫道榮
汽車進入了山區，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都翻騰出來。車上只有十幾個乘客，坐在后幾排的乘客，因為顛得吃不消，都挪到了前排。
他卻主動移到了最后一排，五個座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個人完全處在心灰意懶中，連續十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養出他這個大學生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。
汽車顛簸著前進，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進入夢鄉。
突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。
所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來——出車禍了！
車廂里，立即爆發出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個峽谷！大家這才發現，車頭車尾不在一個水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內再次爆發出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地搖晃，隨時都可能墜落。
他看看身邊，最后一排只有他一個人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。
他站起來，探身準備往外跳，可是，因為他的移動，車廂猛烈地顫動了一下。他突然意識到，如果自己跳下去，整個汽車可能因為重心失衡而墜落。前面的乘客發出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！
是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地。可是，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉，就已經做好了死的打算，只是沒想到會是這種死法。
他深深地吸了口氣。
他冷靜地判斷了一下形勢。中學時，他的物理成績就很好，他知道，在現在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個平衡系統中，最重要的一環。他這一生，從來也沒有這么重要過！
現在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動，維持這個平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再從窗戶逃出險境。
他對大家說，我不動，你們一個一個從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個一個來！
在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點一點，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動，都揪著大家的心。
第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機，也從駕駛室爬了出來。他最后一個從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。
驚魂未定的乘客們，都安全獲救了。看著搖搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達謝意，卻沒有找到。
他已經悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學時，為了省路費，他就常常一個人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個大學生，他曾經令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個人在這個世界上都很重要，即使是一粒微塵。
落日的余暉灑滿山林。他拐進一條小路，這樣可以早一點到家。歸巢的鳥兒們，成群結隊，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。
4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）
A．小說第一段對山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發生后車內的驚險狀況做了鋪墊。
B．車禍是小說情節上的一個轉折，同時也是主人公人生的轉折點。經歷車禍后，他認識到先前挫折的微不足道，也重新發現了自己的價值。
C．文中“他深深地吸了口氣”體現出主人公內心的矛盾和掙扎，如果不及時跳窗逃生，自己會有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機會。
D．小說中人物的行動、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動情節發展的作用，并使作品更具真實而驚心動魄的藝術效果。
5．小說標題“你有多重要”有哪些含義？請結合文章簡要分析。（6分）
6．小說最后一段有何作用？請結合全文進行分析。（6分）
（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）
閱讀下面的文字，完成7～9題。
材料一：
隨著國家政策頻繁出臺利好新能源汽車，各地方對于新能源汽車的扶持力度也逐步加大，截至2018年6月20日，全國共有上海、深圳、重慶等15省市出臺新能源汽車補貼、獎勵政策。
在如此大規模促進新能源汽車發展的情況下，電動汽車的產銷量也獲得了可喜的成績，據中國汽車工業協會統計分析，2018年1-5月，汽車產銷均呈增長趨勢。5月，汽車生產234.44萬輛，同比增長12.84%；銷售228.77萬輛，同比增長9.61%。其中新能源汽車產銷分別完成9.6萬輛和10.2萬輛，同比分別增長85.6%和125.6%。
就在這形勢看似一片大好的情況下，一個致命的問題卻悄然浮現。一些為蹭熱度、蹭補貼進入這個領域的電池廠商生產出來的電池遠遠達不到新補貼政策要求，由于產品不合格，生產的大量電池只好報廢。福建猛獅科技總經理王少平表示，“國內鋰動力電池正在向高品質、有產能的企業集中，大者恒大的趨勢開始越來越明顯。”而隨著動力電池市場的進一步升溫，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。
（摘編自《動力電池市場的“內憂外患”》，上海有色網2018年6月21日）
材料二：
2017年全球動力電池銷量前10的企業中，中國企業就有7席，占據世界第一位；預計到2020年，我國在全球電池市場所占的份額將達七成以上；目前我國電池生產企業已超過了200家，是全球擁有鋰電池生產企業最多的國家。然而這一串數字，并沒有讓業內人士覺得驕傲。
南開大學新能源材料化學研究所所長周震說：“從行業角度來看，美國有比較強的研發設計能力，目前仍然引領鋰電池原始創新、核心材料研發；日本作為電池材料制造大國，生產規范嚴格，能夠最先制造出新的成品電池；我國和韓國作為第二梯隊，后續跟進。”據了解，電池四大核心材料中，正、負極材料、電解液都已實現了國產化，唯獨隔膜仍是短板。核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿。
（摘編自《一層隔膜兩重天：國產鋰電池尚需撥云見日》，《科技日報》2018年6月22日）
材料三：
日本新能源產業技術綜合開發機構日前宣布，該國部分企業及學術機構將在未來5年內聯合研發下一代電動車全固態鋰電池，并力爭早日應用于新能源汽車產業。該項目預計總投資100億日元，豐田、松下等23家汽車、電池和材料企業以及京都大學、日本理化學研究所等15家學術機構將共同參與研究，計劃到2022年全面掌握全固態電池相關技術。
此前，法國雷諾汽車業務負責人諾曼德表示，全固態電池是新能源汽車工業的新希望，在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢。
相比于傳統鋰離子電池，全固態電池將體現出比較明顯的優勢。首先，相同能量下，全固態電池更薄且體積更小，從而方便應用在新型小尺寸智能電子設備，實現終端產品的小微型化。其次，全固態電池輕便，能量密度高。綜合考慮到以上兩大因素，全固態電池相比于一般鋰離子電池，能量密度可以有一個較大幅度的提升。到目前為止，許多實驗室中，都已經可以小規模批量試制出能量密度為300-400Wh/kg的全固態電池。從能量密度的數據上看，全固態電池帶給人們的直觀體會是我們的手機等電子產品從“一天一充”升級到“兩天一充”。
（摘編自《日本為何對全固態鋰電池情有獨鐘？》，OFweek鋰電網2018年06月20日）
7．下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（3分）
A．材料一以2018年5月份的汽車產銷量為例，通過列數據、作比較可以看出，在汽車整體產銷增長的情況下，新能源汽車的發展勢頭更為迅猛。
B．動力電池市場的進一步升溫，加大了對為蹭熱度、蹭補貼而進入該市場的電池廠商的淘汰力度，鋰電池行業內的企業分化開始進一步加劇。
C．中國動力電池在市場份額和企業數量上占有絕對優勢，但從業內人士的角度來看，我國動力電池產業雖然規模夠大，但仍然存在著不足。
D．作為電池四大核心材料之一的隔膜不能實現國產化，不僅制約了國產鋰電池的進一步升級，也成了國產鋰電池企業“走出去”的障礙。
8．下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．國家關于新能源汽車的利好政策，推進了地方補貼、獎勵政策的出臺，為新能源汽車的蓬勃發展提供了契機，而相應的動力電池行業的跟進迫在眉睫。
B．三則材料都提及了新能源汽車和動力電池之間的關聯，新能源汽車為電池產業帶來市場，優質的動力電池則是前者得以持續健康發展的關鍵因素。
C．日本作為電池材料制造大國，能夠最先生產出新的成品電池，走在動力電池制造的前列，這可能得益于日本的企業和學術機構共同參與研究這一特點。
D．全固態電池在成本、密度和熱穩定性方面都較目前的鋰離子電池有巨大優勢，它是新能源汽車工業的新希望，也將為人們的日常生活帶來便利。
9．請結合以上三則材料，分析我國動力電池產業想要有所突破應該從哪些方面努力。（6分）
二、古代詩文閱讀（34分）
（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）
閱讀下面的文言文，完成10～13題。
郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請飭法以振國威。”俱報可。已，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報首功，又奪遼東將士棒槌崖戰績，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復遣，非畫一之政。且內臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小。”帝終不聽。駕幸南海子，命京營諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復爭之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習以為常。督撫諸臣庇之，杰獨不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報，卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛士，報可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務。召理戎政，進右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人。”議不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊機務。卒官。贈太子少保。
（節選自《明史·郝杰傳》）
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／
B．時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／
C．時李成梁為總兵官／威望甚著／然上功不無抵欺／寇入塞／或斂兵避／既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／
D．時李成梁為總兵官／威望甚著然／上功不無抵欺／寇人塞或斂兵／避既退／始尾襲老弱／或乘虛搗零部／誘殺附塞者充首功／
11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．行人：官職名。春秋戰國時各國都有設置，明代設置行人司，掌管傳旨、冊封、撫諭等事。
B．畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；輔，相當于漢代所說的“三輔”之地。合指京都附近的地區。
C．移疾：意為舊時官員上書稱病，是居官者請求辭官的委婉說法。相同的說法還有“移病”、“托疾”。
D．贈：文中指賜給死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事跡賜予其相應的稱號，為“贈謚”。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.郝杰愛護百姓，敢于為民請命。賊寇入侵永平，他上書請求免除被劫掠地區百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應允。
B．郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應有的懲處。
C．郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認為恢復織造，是前后不一的政令；他反對皇帝命京營各軍護駕至南海子，但都未被聽從。
D．郝杰對待鄰國，態度迥然不同。對避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；對日本想要受封和朝貢的請求，他則認為應該拒絕。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請急去。（5分）
(2)杰請擇境外善地處之，且周給其從官、衛士，報可。（5分）
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。
鉅鹿贈李少府
高適
李侯雖薄宦，時譽何籍籍。
駿馬常借人，黃金每留客。
投壺①華館靜，縱酒涼風夕。
即此遇神仙，吾欣知損益②。
【注釋】①投壺：古代飲宴時的一種游戲。設投壺一個，賓主依次向壺中投矢，勝者罰負者飲酒。②損益：對自己有損或有益的朋友。《論語·季氏》：“益者三友，損者三友。”
14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）
A．首聯中李少府的“薄宦”與其“時譽籍籍”形成對比，突出李少府的聲名卓著。
B．尾聯中“神仙”指李少府。詩人以此稱之，包含著對李少府的欣賞和贊美之情。
C．“吾欣知損益”一句運用典故，意思是通過李少府可以看到自身的優點和不足。
D．全詩質樸的語言中蘊含著詩人的真摯情意，風格不同于其邊塞詩的雄壯渾厚。
15.請結合詩歌的中間兩聯，分析李少府的形象特點。（6分）
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）
(1)《論語·里仁》中與“擇其善者而從之，其不善者而改之”的意義相仿的句子是：“，。”
(2)韓愈《師說》中“，”兩句概括出唐代士大夫階層中普遍存在的恥于從師的心理。
(3)辛棄疾《永遇樂·京口北古亭懷古》中“，”兩句抒發了江山依舊而后繼無人的感慨。
第Ⅱ卷 表達題
三、語言文字運用（20分）
閱讀下面的文字，完成17-19題。
最近一段時間，以抖音、快手為代表的一批短視頻應用爆紅，成為這兩年最流行的一種新文化形態。這些短小的表演以模仿流行歌曲等的“秀”作為基礎，形式隨意，花樣繁多，雖 ① ，但卻成為現在最流行的大眾文化的一部分。它通過片斷式、瞬間性地“表演式”展開生活記錄，表達草根個體對趣味性的追求。
短小的片斷并不追求很深的意義，而注重某種片刻的“感覺”。比如今天很多人常掛在嘴邊的“爽”或“萌”。這當然說不上是高雅的趣味，但它確實已經是一種突然興起并有著某種“主流化”趨勢的現象，其中展現出來的活力 ② 。它所表現的一些積極內容、所傳播的“正能量”，能夠與主流文化相兼容，也能讓青少年群體 ③ ，對他們的社會認同起到積極作用。
文化史上歷來有“文”“野”之分：一方面，文藝精致化提升的功能是極為重要的；另一方面， ④ 。“文”要提升“野”，“野”要豐富“文”，這樣的規律是文化和文藝發展的必然。
17.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）
A．它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，表達草根個體對趣味性的追求。
B．它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式表達草根個體對趣味性的追求。
C．它通過片斷式、瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，體現草根個體對趣味性的追求。
D．它通過瞬間性的生活記錄的“表演式”展開，片斷式體現草根個體對趣味性的追求。
18.依次填入文中①、②、③空白處的成語，全部恰當的一項是（3分）
A．瑕瑜互見 不容置疑 樂此不疲 B．良莠不齊 不容置疑 樂此不疲
C．良莠不齊 不容小覷 喜聞樂見 D．瑕瑜互見 不容小覷 喜聞樂見
19.請在文中④空白處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。要求不超過20個字。（3分）
20.下面一則通知有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。（5分）
通知
為更好地照顧到全校師生的就餐需要，學校后勤部打算在暑假期間對餐卡充值系統進行升級。請廣大師生于6月23日前與后勤部聯系，退出卡中剩余的錢，并拿走新的餐卡。請大家相互轉告，抓緊時間辦理。
(1) (2)
(3) (4)
(5)
21.下面是京東機器人智能配送貨品工作流程圖，請把這個圖轉寫成一段文字介紹，要求內容完整，表達準確，語言連貫，不超過70個字。（6分）
四、寫作（60分）
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）
2017年北京市文科狀元熊軒昂，父母都是外交官，家庭條件優越，他在接受采訪時說：“現在的狀元就是家里又好又厲害的這種。”此言一出，引發網友熱議，更有不少人發出“寒門再難出貴子”的感慨。就在同一年，河北省滄州市吳橋縣的龐眾望成為滄州市理科狀元，他的家庭也極為不普通，母親常年臥病在床，生活不能自理；父親患有精神分裂癥，需要家人照料；全家五口人的生活僅靠年過七旬的爺爺奶奶來維持。龐眾望在日記中寫到：“既然苦難選擇了你，你可以把背影留給苦難，把笑容交給陽光。”
對此你有何感想？請選好角度，確定立意，明確文體，寫一篇不少于800字的文章。
參考答案、提示及評分細則
1．D 過于絕對，“洪水退去、干旱結束、日食的太陽完全出現”只是對巫所解讀危機的部分舉例，而非全部。
2．B 文章只比較了二者的不同，并沒有分析相同之處。
3．A B．“周王室的王官流落民間是中國諸子百家的起源”不是作者的觀點；C．從原文看，李澤厚認為“為中國文化傳統奠定根基”的是周公旦的制禮作樂；D．巫退出歷史舞臺的根本原因是時代的發展。
4．C對“他深深地吸了口氣”時的心理分析不正確，主人公這樣做是為了讓自己鎮定下來，冷靜思考下一步該怎么做。
5．①“你有多重要”首先指車禍發生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動可能會讓整個汽車因為重心失衡而墜落；②“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內的人脫險，由于他的存在，一車人的性命才得以保全；③標題與第二段中主人公認為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對比，揭示文章主題。（每點2分，共6分。如有其他答案，言之有理也可適當給分）
6．①小說的結尾營造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；②照應小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；③進一步深化文章的主旨，表明“他”要從家鄉出發，重新開始自己的生活。（每點2分，共6分。如有其他答案，言之有理也可適當給分）
7.D原文是“核心專利缺乏，隔膜等關鍵材料不給力，不僅成了國產鋰電池難以承受之痛，也拖了國產鋰電池企業“走出去”的后腿”，并非“隔膜不能實現國產化”。
8.B“三則材料都提及了新能源汽車和動力電池之間的關聯”一句錯，材料二并沒有提到兩者的關聯。
9．①提高動力電池生產企業的準入門檻，保證產品質量。②提升國產動力電池的研發設計能力，掌握核心專利。③加大對動力電池研究的資金投入。④加強企業與科研機構的聯系，增強研發設計能力，使科技成果能夠快速落地。（每點2分，答出三點即可得6分）
10.C時李成梁為總兵官，威望甚著。然上功不無抵欺，寇人塞，或斂兵避，既退，始尾襲老弱，或乘虛搗零部，誘殺附塞者充首功。
11.C“托疾”的意思是稱病推托（可以推托的事項很多），并非只指居官者請求辭官。
12.B聽勘，意為聽候勘問、審訊，以判定是否有罪，并非懲處。
13．(1)（郝杰）因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。（宰輔器、“為所”句式、再各1分，大意2分，共5分）
(2)郝杰請求在境外選擇合適的地方安置（朝鮮王），并且接濟他的隨從、衛士，皇帝回復可以。
（處、周給、報可各1分，大意2分，共5分）
參考譯文：
郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔任過御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請求免除被劫掠地區的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對文臣施行卻對武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請求整頓法紀以振興國威。”皇帝都答復可以。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級報功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰績，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候審訊。詔令宦官李祜督理蘇、杭地區的織造。郝杰說：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是統一的政令。而且宦官專橫放縱，有關官員盤剝下民侍奉他們，對圣德的損害不小。”皇帝最終沒有聽從。皇帝駕臨南海子，命令京營的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭辯此事，最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因為糾正皇帝的過失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了定制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因為曾經評論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請求趕快離開朝廷。萬歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因為督率諸位將領抗擊敵人，將他的一個兒子錄入官籍。當時李成梁擔任總兵官，威望很高，然而他的功績也不無虛假。敵寇攻入關塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺投靠關塞的人充作功績，已經習以為常。督撫大臣都庇護他，郝杰卻獨不與其交結。皇帝說李成梁以前的功績都是由巡按大臣核查并報告，最后將李成梁等人的問題擱置不理，而內心認為郝杰沒有欺騙他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王準備到遼東避難，郝杰請求在境外選擇合適的地方安置他，并且接濟他的隨從、衛士，皇帝回復可以。不久他升任兵部右侍郎，統轄薊、遼、保定地區的軍務。神宗召他負責兵部的政務，升他為右都御史。日本受封與朝貢的議論興起，郝杰說：“平秀吉死有余辜，如果加以封爵，境外的人民聽到此事，會說我朝沒有能人呢。”意見不合，他調任南京戶部尚書。稱病回鄉。后起用為南京工部尚書。改任兵部職位，參與機要事務。死于任上，追贈為太子少保。
14.C“吾欣知損益”一句運用典故，意為可以以李少府為典范來辨明朋友的好壞。
15.①慷慨大方。李少府經常將駿馬借與別人，黃金也和他人分享，由此可見，他是一個慷慨之人。
②射藝高超。“投壺華館靜”是說，李少府投壺之時，大家都凝神觀賞，大廳內一片寂靜，側面表現其投壺技藝的高妙。③瀟灑不羈。傍晚時分，涼風習習，李少府與賓客盡情暢飲，表現出其瀟灑不羈的一面。（每點2分，共6分）
16．(1)見賢思齊焉 見不賢而內自省也（2分）(2)位卑則足羞 官盛則近諛（2分）(3)千古江山 英雄無覓孫仲謀處（2分）
17.C“表達”跟“追求”不搭配，應為體現追求；“片段式”“瞬間性”都是對“生活記錄”特點的描述，不能修飾“體現”。
18.D瑕瑜互見：比喻優點、缺點都有，表示客觀的評價；良莠不齊：指好人壞人都有，混雜在一起，適用對象只能是人，側重于品質，不能用于形容水平、成績等。不容小覷：指不能小看，不能輕視；不容置疑：不允許有什么懷疑，表示論證嚴密，無可懷疑。喜聞樂見：喜歡聽，樂意看，形容很受歡迎；樂此不疲：因酷愛干某事而不感覺厭煩，形容對某事特別愛好而沉浸其中。
19.（民間文化）草根文化的滋養和豐富必不可少（3分）
20．(1)“照顧到”改為“滿足”；(2)“打算”改為“計劃”；(3)“剩余的錢”改為“余額”；(4)“拿走”改為“領取”；(5)“抓緊時間”改為“及時”。（每點1分，共5分）
21.配送機器人到達目的地后，顧客可以通過點擊手機APP鏈接、輸入取貨驗證碼和人臉識別這三種方式取貨，顧客收貨后，機器人配送任務完成。（6分）
22.參考立意：①家境并非成功的決定性條件；②寒門亦能出貴子；③世界永遠不會辜負一個堅強、努力的人。
評分標準：略
說明：
一、基礎等級評分，“內容”以“題意”“中心”為重點，“表達”以“文體”“語言”為重點；發展等級評分，以“有文采”“有創意”為重點。
二、發展等級評分，不求全面，可根據下列“特征”4項16點中若干突出點按等評分。
1．深刻：①透過現象深入本質②揭示事物的內在聯系③觀點具有啟發作用
2．豐富：④材料豐富⑤論據充實⑥形象豐滿⑦意境深遠
3．有文采：⑧用詞貼切⑨句式靈活⑩善于運用修辭手法11文句有表現力
4．有創意：12見解新穎13材料新鮮14構思新巧15推理想象有獨到之處16有個性色彩
三、缺題目扣2分；不足字數，每少50個字扣1分；每1個錯別字扣1分，重復的不計。
四、確認為抄襲的作文，“基礎等級”在四等之內評分，“發展等級”不給分。
