開課，mugen人氣角色托奇的術語，因為托奇的必殺技活剎孔被空耳成“想開課？好！”，于是讓其獲得了“老師”的稱號，被其連段的角色就被稱為“被上課”， 以下是為大家整理的關于小班體育公開課教案4篇 , 供大家參考選擇。
小班體育公開課教案4篇
第一篇: 小班體育公開課教案
小班體育公開課說課稿
一、說教材
跳躍是人體活動基本能力之一與生活有著密切的聯系同時深受廣大少年兒童的喜歡小學二年級的學生在原有跳躍能力的基礎上來學習立定跳遠這樣會更有效地發展雙腿蹬地力量和彈跳力上下肢協調配合立定跳遠主要是使學生掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出并能雙腳落地的方法
為了孩子們能在一個歡快的環境中學習我在教學過程中創設教學情境“小白兔跳過河”和“小青蛙跳荷葉”間接地學習立定跳遠的基本動作為了更好地發展學生的跳躍能力和身體協調能力所以我又選擇了游戲“小青蛙捉害蟲”作為補充教材讓學生在有趣的游戲氛圍中潛移默化地滲透思想教育學會保護青蛙保護有益的動物
根據新課標中五個學習領域的要求結合本課教材以及學生的實際情況我確定了本課的三個教學目標
參與目標：通過創設教學情境激發學生的學習興趣使學生樂于學習積極投入學練中
技能目標：通過模仿小白兔和小青蛙跳躍動作初步掌握雙腳蹬地躍起向遠處跳出并能雙腳落地的方法從而初步了解立定跳遠技術動作發展學生跳躍能力培養學生運動興趣
情感目標：培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志在活動中表現出良好的交往與合作精神體驗成功的樂趣
二、說學情
有人說：一節好課不僅要備教材還要備學生
本次課的授課對象是小學二年級的學生他們活潑好動模仿力強好奇心強自我表現欲望更強但自我控制和約束能力較差所以想要整節課學生精神飽滿、持久地投入到課堂教學中去就要選擇學生感興趣的教學方法讓學生在玩中學在情境中練以有效地達到教學目標
三、說教學重點、難點
結合教材和學生特點我設計本課的教學重點是：雙腳起跳雙腳同時落地上下肢協調配合雙腳輕巧落地為本課的教學難點
四、說教學方法
為了能夠突破本課的重難點達到所設計的教學目標
1、教法：
在教法上我首先采用了情境教學法進行教學以激發學生的學習興趣使學生積極主動地去學習其次采用了啟發式教學法老師提出問題啟發學生讓學生在練習中解決問題鼓勵學得好的學生當任小老師指導其他同學再次采用了循序漸進教學法學生在練習過程中不斷地挑戰難度挑戰自我最后采用比賽教學法學生進行游戲比賽表現出良好的交往與合作精神體驗成功的樂趣
2、學法：
在學法上我首先采用了嘗試學習法在老師的引導下學生自由想象嘗試跳躍動作充分發揮學生的主體作用其次采用對比學習法學生在練習過程中互相比較互相評價使自己不甘落后于他人最后采用了小組合作探究學習法互相合作配合解決老師提出的問題共同討論悟出動作要領使學生由“要我學”轉變為“我要學”的學習態度
五、教學流程
為了達到本節課的教學目標、根據學生實際情況我分四個環節來完成本節課的教學流程
第一個環節：情境導入愉悅熱身
通過老師語言激勵將學生帶入“郊游”的情境在音樂的伴隨下學生展開想象和老師一起做《運動模仿操》充分活動身體的各個關節
我這樣設計的目的是想營造一個生動學習情境調動了孩子們的學習興趣達到了熱身的效果為下一步學習新知識奠定了良好的基礎
第二個環節：掌握技能育心增體
老師繼續描述“郊游”情境在語言激勵與引導下學生首先自由體驗小動物的跳躍動作接著模仿“小白兔跳過河”學生自主地挑戰跳過不同遠度的“河”比一比誰最棒激發學生的學習興趣老師巡視指導示范然后再次模仿“小青蛙跳荷葉”兩人合作跳多人或小組合作跳培養學生的合作能力老師鼓勵學生利用“荷葉”擺放不同的花樣進行練習增加學習的趣味和練習的難度發揮學生的想象力老師及時地展示立定跳遠圖片使學生在整體上初步了解技術動作
為什么要設計模仿小白兔和小青蛙跳呢目的就是想創設教學情境突破本課的教學重點
在練習中老師提出疑問：怎樣跳才能又遠又輕學生積極練習合作探究共同解疑從而突破本課的教學難點
學得好的同學當任小老師指導其他同學這樣可以培養學生的合作能力和助人為樂的精神
第三個環節：鞏固知識體驗樂趣
在這個環節我設計了游戲《小青蛙捉害蟲》試圖想讓課堂氣氛推向高潮的階段使孩子們享受更多的快樂
之所以這樣設計目的是想讓學生不僅在游戲中鞏固練習還能培養學生克服困難、勇敢、果斷的意志在活動中表現出良好的交往與合作精神
第四個環節：穩定情緒恢復身心
在老師的帶領下伴隨著音樂一起做放松操其目的是想能使學生消除疲勞放松心身以最佳的狀態進入下堂課的學習
對于本節課所學的知識及學生的表現在課的最后我進行小結好讓學生加深認識已學的知識
六、教學準備
根據本節課設計的要求需要準備的器材有如下：
平地1塊、錄音機1臺、“荷葉”42片、“害蟲”40只、頭飾41個、圖片若干張等
第二篇: 小班體育公開課教案
教學資料參考參考范本
【幼兒教案】小班體育公開課教案《花兒開了》
______年______月______日
____________________部門
一、學科：幼兒園
年級：小班
二、教材解析：
現在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發幼兒主動積極的參與意識。
三、目標預設：
1、鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培養幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。
四、重點和難點：
重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協調性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設計理念：
綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的挑戰性。
六、設計思路：
活動的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中練習聽信號按一定方向跑，并整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得多方面發展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結束。
七、活動過程
（一）熱身運動《曬太陽》
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們去花園里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭-手抱小花枕彎腰---手舉小花枕側腰-頭頂小花枕下蹲。
（評析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環節。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環節使幼兒的各個關節得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）
（二）嘗試用小花枕進行基本動作的練習，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
（評析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發幼兒活動的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時指導。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復動作，練習拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學習和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿之間跳著走，練習夾包跳躍的技能。
教師巡回指導，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
（評析：自主探索，體現了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導便顯得尤為重要。我認真觀察每個孩子的表現，當一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
（評析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學習，獲得新的體驗與成功。）
（三）游戲之一：種小花
1、按照手中小花枕的顏色種在相應的土地上。（紅黃綠三色圈中。）
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據顏色分別放到不同顏色的圈中。
（評析：把小花種到泥土里的任務情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環節使孩子明白了游戲規則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內完成任務，練習了聽指令快速跑的技能。）
（四）游戲之二：采小花
師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去采花了。看看你的胸前戴的是什么顏色的小花？
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花。看看哪個小蝴蝶采得最快。
幼兒根據自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務的孩子開心地把小花枕抱在手里。
（評析：采花游戲中讓幼兒根據身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數學領域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經驗，孩子們已經了解了游戲規則，再一次練習了聽指令按方向跑，很好的完成了任務。）
（五）結束活動；音樂"下雨了"
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當做傘，快來躲躲雨吧。
（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）
八、活動評析：
1、良好游戲環境的創設，游戲情節的構思，為活動的成功開展奠定了基礎。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學過程，循序漸進、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習基本動作。在練習按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導，同時以鼓勵的口吻和細小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數學相融合在健康活動中，使活動內容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發展。
第三篇: 小班體育公開課教案
小班體育公開課教案《花兒開了》現在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時 都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作 發展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發展基本動作， 提高動作 的協調性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力 較弱的現象，我設計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境， 讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發 幼兒主動積極的參與意識。
三、 目標預設：
1、 鼓勵幼兒用小花枕進行基本動作的練習，想出多種玩法，培 養幼兒動作的靈活性。
2、 樂意聽信號按一定方向跑，練習動作的靈敏性。
3、 鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發展幼兒的思維能力。
四、 重點和難點：
重點：通過玩小花枕發展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向 跑，提高動作的靈活性和協調性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、 設計理念：
綱要提出，教育內容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興 趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經驗和視野。小枕頭，為幼兒 所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發現，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里 捉迷藏，抱著小枕頭當娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小 枕頭設計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、 綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親 近熟悉，又感到新奇。內容的選擇，既符合其現實水平，又有一定的 挑戰性。
六、 設計思路：
活動的準備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃 綠其中一種顏色標記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌 花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃 綠圈；音樂
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老 師一起活動，然后進入第二環節：玩小花枕。運用自主探索法、示范 法鼓勵幼兒用手中的小花枕進行基本動作的練習，并鼓勵幼兒想出多 種玩法，大膽在同伴面前演示，培養幼兒積極大膽地參加體育運動的 情感。接著用游戲法進入第三環節：種小花和采小花。在游戲情景中 練習聽信號按一定方向跑，并整合了數學領域中的匹配，使幼兒獲得 多方面發展。最后，通過"下雨了 "的游戲情景使幼兒知道還能把小花 枕當做小花傘，進行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投 入中結束。
七、 活動過程
（一）熱身運動《曬太陽》
第四篇: 小班體育公開課教案
體育公開課教案體育教案
體育與健康教案
授課對象：四（1）班（水平二） 授課人：王志強 課型：新授課
教學反思
本課是一節四年級的體育課，主要教材是“立定跳遠”和游戲“青蛙障礙跳”。課的設計為：開始---準備--基本--結束四個部分，課的目標為：1.學習立定跳遠的動作要領，培養學生對跳躍的興趣，發展學生的跳躍能力。2.培養學生的主體意識和團結協作的精神。
立定跳遠是一種非常單調，枯燥的項目，所以學生比較喜歡選擇跑或者投擲類的體育課，而在以往的教學中，我發現其他的老師總是采用老一套的教學方式，教師先示范講解，然后全體學生聽教師口令集體學習，一遍又一遍的練習，整堂課下來，學生學習的積極性不高，學的動作變形，有的學生還坐在地上偷懶，而且學生每次測驗的成績也不是很理想。
現在，體育課堂教學進行了改革，“主體性教學，創新思維的培養”的提出，打破了傳統教學模式的羈絆，強調“以教師為主導，以學生為主體”。要求教師通過自己的主導作用，充分發揮學生的主動性，積極性和創造性，使學生在參與教學的過程中做到樂學，會學，善學，從而保證教師的教和學生的學都達到最佳的發揮和發展，所以，在本次課的設計中，我對突出“主體性教學”的方法做了一些嘗試，主教材的部分采用了分組教學法—情景討論法--游戲教學法。
分組教學方法改變了過去以教師為主的被動式教學方法，調動了全體學生的積極性，全體學生的共同參與，也避免了少數學生厭學當觀眾的現象，從而有效地克服了長期以來形成的素質優生與素質差生的兩極分化的弊病，利用團隊的力量創造良好教學環境，加強學生與學生之間的合作學習能力，學生與學生相互指導，相互幫助，合作學習加深了學生們的友誼，提高了學習效果。
學生通過分組協作游戲，進一步增強了責任感、榮譽感以及和組員之間的凝聚力，從學生的練習程度上不難看出，學生對分組教學方法很感興趣，教學游戲比賽既是素質，技術，戰術的較量，也是對學生心理素質的考驗，比賽增強了學生的自信心，勇敢性和堅強的毅力，同時又培養了學生的競爭意識，和創新能力，因此，分組比賽對提高全體學生的參與能力培養良好的心理素質方面也有著顯著的功效。自從經歷了將近四年的課堂教學實踐后，讓我認識了教學的意義，學生應是學習的主人，是課堂上主動求知、主動探索的主體，教師教學的過程要順應學生學習的過程，教師只能是在學生進行探索學習的過程中遇到困難和出現問題時，實行有效的引導和幫助，教學活動各環節的擬訂，要淡化教師說教的痕跡，突出學生學的過程，力求展現學生在自主探索活動中突出主體，突出個性，并獲得積極的，成功的體驗，使學生的創新意識和實踐能力得到切實的培養。
通過此次公開課，我發現自己有以下幾項須改進之處：
1、體育教師的聲音應該更洪亮一點，這樣才能使學生更清楚地聽到老師的聲音。
2、教師在講解時應該簡單明了，使學生能夠明白。
3、教師在示范時應多做幾次，使學生能夠看清楚。
4、“兔子舞”游戲的導入很不錯，但要掌握好音樂的節奏。
5、教師不必要急于授教，要做好安全教育。
6、結尾的放松過于倉促，學生的身心得不到充分的放松。
總之，這堂課雖有中心校領導、校領導和學校同事的肯定，但我自己感覺上的不夠理想，也許有點緊張和準備的不夠，不過，通過這次公開課的教學，我發現自己有很大地收獲。
1、課件的精心制作和備好課讓我更清楚認識到上好一堂課的重要性。
2、公開課的教學使我更加自信，發現了自己的不足之處。
3、技能組同事的細心指導和幫助，讓我感受到集體的溫暖和互相學習的意義。
4、學校領導的鼓勵和支持，讓我更加相信自己可以的。
由此，我感受到要做好教師，就要多用心、更細心、有責任心、有愛心、上進心和耐心，只有多一點付出，才能收獲到多一點的愛。
